البحث — المستودع الرقمي العراقي

المستخلص: يرمي المنهج التجريبي الى تحقيق هدفين : 1 - بناء انموذج مقترح في ضوء النظرية المعرفية : 2 - ومعرفة اثره في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.ولتحقيق هدف البحث الثاني وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(5 0, 0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق انموذج مقترح في ضوء النظرية المعرفية واثره في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مادة التاريخ . اقتصر البحث على : 1 - عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس الصباحية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد ( الرصافه الثانية ) . 2 - الفصول (الثالث , والرابع , والخامس ) من كتاب التاريخ العربي الاسلامي المقرر تدريسه للعام الدراسي ( 2011 , 2012 ) الطبعة الخامسة والعشرون . 3 - الفصل الدراسي الثاني (2011 , 2012 ) . تالف مجتمع البحث الحالي من طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الصباحية للبنين التابعة للمديريات الست التابعة لمدينة بغداد / للعام الدراسي 2011/ 2012 . بلغت عينة البحث (85) طالب ،بواقع (41) طالبا للمجموعة التجريبية و(44) طالبا للمجموعة الضابطة واجرى الباحث بينهما تكافؤا في متغيرات (الذكاء , والعمر الزمني محسوبا بالاشهر , والتحصيل الدراسي للابوين , ودرجات اختيار مادة التاريخ للنصف الاول من العام الدراسي ( نصف السنة ) للعام (2011 - 2012) . استمرت مدة التجربة (10) اسابيع درس الباحث نفسه طلاب مجموعتي البحث في الثلاثة فصول الاخيرة من كتاب التاريخ العربي الاسلامي , واستعمل اداة موحدة لقياس اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة , اذ اعد اختبارا تحصيليا في اكتساب المفاهيم التاريخية مؤلف من (50) فقرة من نوع الاختيار من متعدد , موزعه بين المستويات الثلاثة لتصنيف بلوم في المجال المعرفي ( المعرفة - الفهم - التطبيق ) وتحقق من صدقه وثباته وكذلك اجراء التحليلات الاحصائية لفقراته ( معامل الصعوبة , والقوة التمييزية , وفعالية البدائل الخاطئة ) وصححها بنفسه واستعمل الاختبار التائي ( t - test) والوسط الحسابي ومعامل ارتباط بيرسون ومربع كاي ومعادلة كيودر ريتشارد سون كوسائل احصائية لمعالجة بيانات البحث اسفرت نتائج الدراسة عن تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التاريخ العربي الاسلامي في ضوء انموذج (النظرية المعرفية) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها في ضوء الطريقة الاعتيادية في التحصيل .وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث الحالي خرج الباحث بالاستنتاجات الاتية : 1 - اهمية تنظيم البيئة التعليمية للمتعلم من خلال مبادئ التصميم التعليمي وما جاء به انموذج ( النظرية المعرفية ) ,الذي من شانه ان يوجه سير عملية التعليم الى الاهداف المرسومة بشكل صحيح لانه اعطى حيوية ونشاط للطلاب في دراستهم في اثناء اجراء التجربة . 2 - ان استخدام انموذج ( النظرية المعرفية ) في تدريس مادة التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني المتوسط , يسهم في زيادة التحصيل الدراسي وذلك من خلال الاختبارات التحصيلية . 3 - لاحظ الباحث اندفاع الطلاب وحماسهم للدرس اثناء التدريس بهذا النموذج.4 - اجابات الطلاب على الاختبارات التكوينية يؤكد نشاطهم وفاعليتهم في الدرس.5 - صحة ما ذهبت اليه معظم الادبيات في التاكيد على جعل الطالب محور العملية التدريسية , اذا ان الدرس الجيد هو الذي يبدا بالطالب وينتهي اليه,وهو ما تحقق باستعمال انموذج ( النظرية المعرفية ) . واوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : 1 - استعمال الانموذج المقترح ( النظرية المعرفية ) استعمالا فاعلا في تدريس مادة التاريخ العربي الاسلامي للصف الثاني المتوسط في المرحلة المتوسطة من خلال تشجيع مدرسي هذه المادة على تدريس التاريخ على وفق النظريه المعرفيه الى جانب الطريقة الاعتيادية ( التقليدية ) . 2 - اصدار دليل للمدرس يؤكد اهمية النماذج التعليمية الحديثة , ولاسيما انموذج (النظرية المعرفية) ويوضح كيفية استعمال هذه النماذج في المواقف الصفية . 3 - اعتماد انموذج ( النظرية المعرفية ) التعليمي - التعلمي المعد لتدريس مادة التاريخ بمراحل دراسية اخرى . واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحث اجراء الدراسات الاتية : 1 - اجراء دراسة لمعرفة اثر الانموذج المقترح ( النظرية المعرفية ) على انواع اخرى من المتغيرات منها ( الاتجاه , والاستبقاء , والميل ) . 2 - اجراء بحوث مماثلة على مراحل دراسية اخرى ولكلا الجنسين لمعرفة تاثيرات انموذج ( النظرية المعرفية في تحصيل الطلاب مقارنة بالطريقة الاعتيادية او اي طريقة اخرى . 3 - اجراء دراسة مقارنة بين التدريس على وفق انموذج ( النظرية المعرفية ) مع التدريس بنماذج اخرى .4 - استعمال انموذج ( النظرية المعرفية ) في مواد دراسية اخرى كمادة الجغرافية مثلا .

الصفحات الاولى:

اثر اسلوب التعليم الالكتروني المباشر في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها بمادة التاريخ الاوربي لدى طالبات الصف الخامس الادبي The Effect of style the direct e - learning to acquire the concepts of historical and retention in European Historical Material for the students of the fifth literary class

المصادر:

اسم المؤلف: شذى محمد عثمان

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: سامي سوسة سلمان

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2012

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر اسلوبي الترقيم الجمعي و(الدائرة - المزاوجة - المشاركة) في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الخامس الادبي The impact of the collective stylistic and punctuation "Circle - pairing - participation" in the acquisition of the historical concepts of fifth grade students of literary

المصادر:

اسم المؤلف: ايمان محمد خضير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: سعاد محمد صبري عزة

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2012

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

مستوى اتقان معلمي التاريخ في المرحلة الابتدائية لمهارات التعليم الفعال Thelel of manuplating the lnteractive teaching skills for history Primary school teachers

المصادر:

اسم المؤلف: ضياء مزعل الكناني

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق التدريس

الملخص:

اسم المشرف: صبحي ناجي عبد الله الجبوري

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2013

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر استعمال السير والتراجم في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط وميولهم نحو مادة التاريخ Effect of traffic and translations in the collection of second - graders average and their orientation towards a history

المصادر:

اسم المؤلف: رعد جابر شاني الظالمي

الجامعة: جامعة القادسية - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية

الملخص:

اسم المشرف: جبار رشك شناوة الدايني

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2013

مكان الجامعة: القادسية

الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية الخرائط الذهنية في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلبة كلية التربية الاساسية The effect of mental mapping strategy on the development of thinking skills in history for students at the college of basic education

المصادر:

اسم المؤلف: اركان حسين علي

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق التدريس

الملخص:

اسم المشرف: خضير عباس جري

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2013

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

تقويم اداء مدرسي التاريخ للمرحلة الاعدادية في ضوء مهارات التفكير التاريخي Evaluate the performance of Teachers of history at Preparatory schools in relation to historical Thinking skills

المصادر:

اسم المؤلف: محمد عدنان محمد العزاوي

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية

الملخص:

اسم المشرف: خالد جمال حمدي الدليمي

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2012

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/hostory/%D9%85%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%B9%D8%AF%D9%86%D8%A7%D9%86.pdf

اثر استراتيجية الاثراء الوسيلي في تحصيل طلاب المرحلة المتوسطة في مادة التاريخ The Influence Of The Strategy Of Instrumental Enrichment On Intermediate Students Study In History

المصادر:

اسم المؤلف: داود سلمان حميد الدوري

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عبد الرزاق عبد الله زيدان العنبكي

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2012

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/hostory/%D8%AF%D8%A7%D9%88%D8%AF%20%D8%B3%D9%84%D9%85%D8%A7%D9%86.pdf

اثر استراتيجيتي دورة التعلم الخماسية والمنظمات المتقدمة في تحصيل مادة التاريخ العربي الاسلامي وتنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الثاني المتوسط THE EFFECT OF ADVANCED ADJUSTED AND AMENDED LEARNING CYCLE IN THE ACHIEVEMENT OF HISTORY AND THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING FOR SECOND STAGE STUDENTS

المصادر:

اسم المؤلف: فلاح حسن كاظم الفتلاوي

الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية

الملخص:

اسم المشرف: هناء خضير جلاب الشمري

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: دكتوراه

اللغة: العربية

السنة: 2012

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المهارات التاريخية اللازمة لطلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر مدرسي ومدرسات المادة The historical skills required for intermediate school pupils from the viewpoint of (male & female) teachers of article

المصادر:

اسم المؤلف: ضحى حسين فليح الخفاجي

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عزيز كاظم نايف

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2011

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

اثر استخدام الخرائط الزمنية في التحصيل والاستبقاء عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ The Effectiveness Of Useing time maps For Acheivement and keeping in Retention the second year intermediate Stag - in the history

المصادر:

اسم المؤلف: سرمد اسدخان محسن الدعمي

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عزيز كاظم نايف

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2011

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

فاعلية استخدام الوسائط المتعددة الكمبيوترية في التحصيل لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ The Effectiveness of using multimedia computer on the Achievement for the students of the Fourth literary Class in the History Subject

المصادر:

اسم المؤلف: حسن محمد كاظم المسعودي

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عزيز كاظم نايف

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2011

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

فاعلية استعمال خرائط المفاهيم المحوسبة في تحصيل طلاب معهد اعداد المعلمين في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية The Effectives of Using Computing Concept Maps in the Achievement of Teachers of the Training Institutes in the History of Arabic Islamic Culture

المصادر:

اسم المؤلف: سعد جميل رحيم الظالمي

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عزيز كاظم نايف

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2010

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

فاعلية اسئلة التحضير القبلية بالحاسوب في التحصيل والاستبقاء لدى طلاب الصف الاول متوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة The Effectiveness Of pre - Preparation questions in computer For Achieving and keeping in Students minds - the first year intermediate Stag - in the ancient civilizations history

المصادر:

اسم المؤلف: حسنين عدنان مرتضى الواجدي

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية

الملخص:

اسم المشرف: عزيز كاظم نايف

الموضوع العام: العلوم التربوية

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

اللغة: العربية

السنة: 2010

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى: