Show: 25 50 75 100 Results

Search results: 100 out of 2,071

مقاصد الشريعة واثرها في الوقاية الصحية والسلامة العامة في الاسلام == The purposes of Sharia and its impact on the prevention of health and public safety in Islam

Author name: مها محمد حامد
Supervisor name: سمية عبد الوهاب شعبان
General topic: Islamic Sciences
Specific topic: Islamic Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

مواقف للنبي وال البيت في اركان الاسلام واثرها في سلوك المسلم : نماذج تطبيقية

Author name: غسق هشام علي
Supervisor name: وفاء كاظم سليم
General topic: Islamic Sciences
Specific topic: Islamic Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

عمارة الارض في مرويات الامام الصادق (عليه السلام) واثارها في المجتمع == Building the land in the irrigated Imam al - Sadiq and its effects in society

Author name: باسم عبد الزهرة دعير المطيري
Supervisor name: حسام عبد الزهرة غافل | عطا مهدي فليح
General topic: Islamic Sciences
Specific topic: Islamic Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

تاثير مستخلص نبات ورق الغار واللاكتوفيرين على تكوين الغشاء الحيوي لبكتريا Proteus mirabilis المعزولة من المرضى حاملي انابيب القثطرة == The effects of Laurus nobilis leaf extract and lactoferrin on the formation of Proteus mirabilis biofilm in patients with urinary catheters

Author name: نور شكيب محمد
Supervisor name: ضمياء محمود ابراهيم
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدفت هذه الدراسة الى عزل وتشخيص بكتريا Proteus mirabilis من قثاطـر المجاري البولية، وتم التحري عن بعض عوامل الضراوة (الغشاء الحيوي، الحركة المتموجة، ومقاومة المضادات الحيوية)، وكذلك دراسة تاثير بعض المنتجات (المستخلص الكحولي لورق الغار، واللاكتوفيرين) على عوامل الضراوة، ومن ثم دراسة جزيئية - وراثية لعامل الضراوة Fimbriae.جمعت (110) عينة ادرار من قثاطر المجاري البوليةCatheter من المرضى الراقدين في وحدة العناية المركزة في مستشفيات بغداد (مستشفى الجراحات البولية المتعددة/ مدينة الطب)،(مستشفى ابن القف لاصابات الحبل الشوكي ومستشفى الكندي التعليمي) للفترة من تشرين الاول/2013 ولغاية اذار/2014.زرعت عينات الادرار على وسط اكار الدم والماكونكي ووسطCLED agar Cysteine Lactose Electrolyte Deficient ، ثم اخضعت المزارع البكتيرية النامية الى الفحوصات المجهرية والكيموحيوية لغرض تشخيص بكترياProteus mirabilis ، وتم تاكيد التشخيص باستعمال عدة التشخيص الخاصة بالعائلة المعوية Vitek2 ، شخصت (14) عزلة باستعمال البطاقات GNI - Cards Gram Negative Identifecation الخاصة بجهازVitek2 والعزلات الستة شخصت بـ Analytic Profile Index API.اوضحت نتائج العزل والتشخيص ان هناك (82) عينة موجبة للزرع البكتيري بنسبة(74.5%) اما العينات السالبة للزرع البكتيري فكانت (28) عينة بنسبة (25.5%) ، تواجدت بكترياProteus spp في (20) عينة ادرار بنسبة (24.4%) وكانت بكترياProteus mirabilis تمثل (20) عزلة بنسبة (100%).تم التحري عن تاثير المضادات الحيوية في العزلات البكتيرية باستعمال بطاقةAST - Cards Antibiotics Sensitivity Tests اذ بينت النتائج تباين في مقاومة العزلات للمضادات الحيوية العشرين المختارة. فكانت جميع العزلات قيد الدراسة مقاومة بنسبة (80 - 90%) لكل من المضادات(Ampicillin - Piperacillin - Ticarcillin) ومقاومة بنسبة (70%) للمضادCeftazidime ونسبة(65%) للمضادCeftriaxone و(50%) للمضادCefepime ، ونسبة(35.7%) لكل من Ciprofloxacin وAztreonam ، اما بالنسبة للمضادات (Minocycline - Tigecycline - Nitrofurantoine) فكانت نسبة المقاومة (100%)، اما المضاد Trimethoprim فكانت نسبة المقاومة (85.7%) يليه مضادGentamycin بنسبة (78.5%)،ومضادTobramycin بنسبة(71.4%)، وAmikacin بنسبة(28.5%) ومن ثم مضادLevofloxacin بنسبة(14.2%)، فيما كانت العزلات جميعها حساسة بنسبة (100%) لمضاد Imipeneam، كما اظهرت العزلات مقاومة متعددة للمضادات الحيوية عندما قاومت (7 - 14) مضاد حيوي بنسبة (64.3%).اظهرت (20) عزلة من بكترياProteus mirabilis قابليتها على تكوين الغشاء الحيوي بنسبة ( (%100ولكن بدرجات متفاوتة، اذ اظهرت(10) عزلات وبنسبة(50%) انتاجية عالية للغشاء الحيوي، في حين كانت العزلات الاخرى ذات انتاجية واطئة للغشاء الحيوي.تم التحري عن قابلية العزلات ذات الانتاجية العالية للغشاء الحيوي للمقاومة المتعددة للمضادات الحيوية. وتبين من خلال النتائج ان العزلة P11 قد ابدت مقاومة الى (13) مضاد حيوي لتشكل اعلى نسبة مقاومة متعددة للمضادات (65%) في حين كانت اقل نسبة مقاومة (20%) وهي للعزلة P20 التي قاومت (4) مضادات.حضرت تراكيز متعددة من المستخلص الكحولي لورق الغار اذ تم اختبار تاثيره على العزلات البكتيرية (20) قيد الدراسة، لوحظ ان التركيز(200 ملغم/ مللتر) اعطى اعلى منطقة تثبيط (20ملم) بينما التركيز(6.25 ملغم/ مللتر) اعطى اقل منطقة تثبيط (10ملم). تم اختبار تاثير اللاكتوفيرين على عشرين عزلة من بكترياProteus mirabilis اذ بينت النتائج ان التركيز (200ملغم/ مللتر) اعطى منطقة تثبيط (7ملم) وكان هذا قبل عملية التنافذ الغشائي ، اما بعد عملية التنافذ الغشائي وتركيز حجمه الى النصف اعطى منطقة تثبيط (15ملم).تم تحديد التراكيز المثبطة الدنياMIC والتراكيز المثبطة لتكوين الغشاء الحيويBIC لكل من المستخلص الكحولي لورق الغار واللاكتوفيرين، اظهرت النتائج ان التركيز المثبط الادنى للمستخلص الكحولي لورق الغار واللاكتوفيرين كان (6.25, 100 ملغم/مللتر) على التوالي، اما التركيز المثبط لتكوين الغشاء الحيوي للمستخلص الكحولي واللاكتوفيرين كان (100,200 ملغم/ مللتر) على التوالي.تم اختبار تاثير تركيزBIC لكل من المستخلص الكحولي لورق الغار واللاكتوفيرين لتثبيط التصاق الغشاء الحيوي لبكترياProteus mirabilis بطريقة اطباق المعايرة الدقيقة، تراوحت نسبة التثبيط بين (8 - 43%) بالنسبة للمستخلص الكحولي لورق الغار، اما بالنسبة للاكتوفيرين فتراوحت نسبة التثبيط بين (18 - 59%).اعتمدت التراكيز المثبطة لتكوين الغشاء الحيويBIC لكل من المستخلص الكحولي لورق الغار واللاكتوفيرين في اختبار تثبيط التصاق الغشاء الحيوي في انابيب القثطرة لبكترياProteus mirabilis وكذلك لعدة انواع من البكتريا السالبة لصبغة كرام المعزولة من قثاطر المجاري البولية، حيث اظهرت النتائج ازالة واضحة للغشاء الحيوي من على انابيب القثطرة عند النظر اليها بالعين المجردة والمقارنة بالسيطرة.اختيرت خمس عزلات لبكترياProteus mirabilis والتي اعطت انتاجية عالية للغشاء الحيوي لغرض دراسة جزيئية وراثية للكشف عن عوامل الضراوة المسؤولة عن تكوين الغشاء الحيوي، حيث اعتمدت تقنيةPCR كوسيلة لايضاح احد اهم عوامل الضراوة وهي الاهلاب Fimbriae المسؤولة عن التصاق البكتريا على سطوح الاغشية الطلائية للمجاري البولية وعلى سطوح انابيب القثطرة التي تؤدي الى تكوين الغشاء الحيوي، اظهرت النتائج ان العزلات الخمسة التي تم اختيارها كانت جميعها تمتلك جينPMF (pmf A) المسؤول عن التشفير للاهلابFimbriae ، حيث ان حجم البادئ كان 618 للعزلات الخمسة حيث تم ترحيلها بنفس مسار الدليل الحجمي للقطعة600 واعطت نتيجة موجبة بنسبة (100%). | The aim of this study is to isolate and diagnose Proteus mirabilis bacteria from urethral catheters; some virulence factors were investigated such as : - biofilm, swarming movement and resistance to antibiotics. The effect of Lactoferrin solution and the alcoholic extract of Laurus nobilis on these virulence factors was investigated, then a molecular genetic study was performed to the some factors(fimbriae).110 urinary sample were collected from urethral catheters of patients who had admitted to the intensive care units in 3 hospitals in Baghdad(Surgical subspecialities hospital/ Medical city, Al - Kindy teaching hospital & Ibn Al - Kuff hospital) during the period between October 2013 & March 2014.Those urine samples were cultured using Blood agar media, MaCconkey agar media& CLED agar media, the colonies of the growing bacteria underwent microscopial & chemobiological examination to diagnose Proteus mirabilis , the diagnosis was confirmed using the diagnostic kit specific for enterobacteriacae Vitek 2; 14 strains were diagnosed using GNI cards and 6 others were diagnosed using API.The results of isolation &diagnosis revealed 82 positive samples in bacterial culture (74.5%) while negative samples were 28(25.5%). Proteus spp. Was present in 20 urinary samples (24.4%) and Proteus mirabilis represented 20 strains (100%).The effect of antibiotics on bacterial strains was investigated using AST - card and the results revealed differences in the resistance of strains to the 20 chosen antibiotics.All studied strains were resistant in 80 - 90% to Ampicillin, Piperacillin & Ticarcillin, 70% to Ceftazidime , 65% to Ceftriaxone, 50% to Cefipime,and 35.7% to Ciprofloxacin & Aztreonam, whereas the resistance to minocycline, tigecycline & Nitrofuratoin was 100% .The resistance to trimethoprim was 85.7%, to gentamycin was 78.5%, to amikacin was 28.5% and 14.2% to Levofloxacin.At the same time , all strains were sensitive to imipineam , while some strains have shown multidrug resistance to 7 - 14 antibiotics (64.3%).The 20 strains of Proteus mirabilis have shown an ability to form biofilm in a rate of 100% but with variable degrees. The Biofilm was highly produced by 10 strains (50%), the other 10 strains have shown low ability to produce the biofilm.The 10 strains with high rate of biofilm production were selected & compared according to the number of resisted antibiotics, the results have shown a highest rate of resistance (65%) in P11 strain as it was resistance to 13 antibiotics , whereas the P20 strain has shown the lowest rate of resistance (20%) as it was resistant to 4 antibiotic only.Multiple concentrations of alcoholic extract of Laurus nobilis were prepared & their effect on the studied dacteria strains was investigated. It was noticed that the concentration of 200 mg/ml had given the highest area of inhibition (20 mm) , while the concentration of 6.25 mg/ml had given the lowest area of inhibition (10 mm).The effect of lactoferrin solutio on the 20 strains of Proteus mirabilis was investigated and the results revealed that the concentration of 200 mg/ml had given an area of inhibition of 7 mm before performing solution dialysis whereas after dialysis and decreasing volume to the half, the area of inhibition increased to 15 mm.The minimal inhibitory concentration (MIC) , & the biofilm inhibitory concentration for both of alcoholic extract of Laurus nobilis & lactoferrin solution were quantified , and the results have shown that MIC of alcoholic exract of Laurus nobilis & lactoferrin was 6.25 & 100mg/ml respectively whereas BIC of alcoholic extract & lactoferrin was 100 & 200 mg/ml respectively.The effect of BIC of both alcoholic exract & lactoferrin on the inhibition of adhesion of biofilm of Proteus mirabilis was investigated using microtiter plate method , the rate of 18 - 59% for lactoferrin solution. The BIC of both alcoholic extract of Laurus nobilis & lactoferrin solution were adopted in investigating the inhibition of adhesion into catheter tubes of Proteus mirabilis and other types of gram negative bacteria isolated from urethral catheters.Five strains of Proteus mirabilis were selected according to their high rate of production of biofilm , for molecular & genetic study to discover the virulence factors responsible for biofilm production. PCR technology was used to demonstrate one of the most important virulence factors which is (fimbriae) responsible for bacterial adhesion on the surfaces of lining epithelium of urinary tract and catheter tnbes which leads to biofilm production . The results have shown that all the selected five strains had PMF gene which is responsible for fimbriae encoding , were the volume of primer was (618 bp) for all the five strains ; the five strains have given a positive results (100%) in the same path of ladder of band (600bp) when examined by electrophoresis

فصــل وتنقية وتوصيف انزيم الليبوكسيجينيز من لحم الدجاج المحلي == Isolated, Purification and Characterization of Lipoxygenase from Local Chickens Meat

Author name: منى محمد زيدان
Supervisor name: اياد نافع يحيى
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تضمنت الدراسة اختيار افضل طريقة لاستخلاص انزيم الليبوكسيجينيز من لحم الدجاج المحلي, من بين ثمان طرائق, وكان كلوريد الصوديوم (10)% هو الافضل في استخلاص الانزيم بفعالية كلية بلغت (918810) وحدة, ركز المحتوى البروتيني باستخدام كبريتات الامونيوم (60)%من بين خمس طرائق للتركيز (التنقية الجزئية), واكملت مراحل التنقية باستخدام التبادل الايوني والترشيح الهلامي بعمود DEAE - Sephadex - A50 , ومن ثم استخدام الترشيح الهلامي بعمود السيفاكريل ( Sephacryl S - 300) اذ بلغت الفعالية النوعية (17.10) وحدة / مل والفعالية الكلية (393) وحدة والحصيلة الانزيمية مقدارها (42.9)% وعدد مرات التنقية (7.50) مرة. وثم التاكد من نقاوة الانزيم باجراء عملية الترحيل الكهربائي بغياب المواد الماسخة للبروتين اذ ظهرت حزمة بروتينية واحدة في هلام متعدد اكريل امايد, ثم تم توصيف الانزيم واشارت النتائج الى ما ياتي : 1. كان الوزن الجزيئي هو (85) كيلودالتون مقدرا بطريقة الترشيح الهلامي.2. بلغت نقطة التعادل الكهربائي pI للانزيم (6.2).3. اظهرت الدراسة ان الانزيم من البروتينات السكرية وان نسبة الجزء الكربوهيدراتي تشكل (9.42)% عند تقديرها بطريقة الفينول - حامض الكبريتيك.4. وجد ان الدالة الحمضية الامثل لفعالية الانزيم (7), واظهر الانزيم ثباتا في مدى من قيم دالة الحموضة تراوحت بين (5 - 9).5. اظهرت النتائج ان درجة الحرارة المثلى لفعالية الانزيم كانت (40) م°, عند دالة الحموضة الامثل لفعالية الانزيم, وان درجة الثبات الحراري لهذا الانزيم بين (10 - 40) م°.6. احتفظ الانزيم بكامل فعاليته الانزيمية عند حضنه بدرجة حرارة (40) م° لمدة (40) دقيقة وفقد (6)% من فعاليته في الدقيقة (50) وفقد (10)% من فعاليته بعد (60) دقيقة.7. بلغت قيمة طاقة التنشيط لتحويل المادة الاساس الى ناتج (8.836) كيلو سعرة / مول, بينما بلغت قيمة طاقة التنشيط لمسخ الانزيم (18.239) كيلو سعرة / مول.8. اظهرت دراسة الثوابت الحركية ان معدلات قيم ثابت ميكالس منتن ( Km ) لتفاعل الانزيم تجاه حامض اللينولييك كانت ( 0.296) ملغم/مل , في حين بلغت قيمة السرعة القصوى ( Vmax ) للتفاعل الانزيمي (1.50) وحدة/مل.9. اظهرت الايونات الموجبة للكالسيوم والمنغنيز والمغنيسيوم والنيكل تاثيرا منشطا, بينما اظهرت ايونات النحاس والحديد والخارصين تاثيرا مثبطا.10. وجد ان جميع المثبطات المعدنية المستخدمة في الدراسة سببت تثبيطا بدرجة واضحة مما يعطي دليلا على اشتراك المعادن في تفاعل الانزيم, اي ان هذا الانزيم من الانزيمات المعدنية. 11. وجد ان المستخلص الانزيمي النقي , له القدرة على تبييض دقيق القمح الاسمر كذلك تحسن الصفات الحسية للخبز المصنوع من الدقيق الاسمر بعد اضافة انزيم الليبوكسيجينيز المستخلص من لحم الدجاج المحلي له. | The study included the selection of the best methods to extract the enzyme among eight methods. It appeared that have given the highest activity of the crude enzyme (total activity = 918810 unit). The protein content was concentrated and precipitated by ammonium sulfate (60) %, among other five methods of concentration (partial purification). The purification stages were achieved by using ion exchange column chromatography (DEAE - Sephadex A - 50 column). Followed by gel filtration chromatography using Sephacryl S - 300. This method extract pure enzyme at a yield of (42.9) %, (7.50) times of purification and specific activity of (17.1) unit / ml. The purity of enzyme was certified by poly acryl amide gel electrophoresis under non denaturing condition, the enzyme was characterized by the following : - 1 - Its molecular weight was (85) KD as estimated by gel filtration.2 - Its Iso electric point was at (6.2).3 - The result showed that it was a glycoprotein with a carbohydrate content of (9.42) % as determined by phenol - sulfuric acid method.4 - Its optimum activity pH was (7). The enzyme was stable at pH range between (5 - 9).5 - The optimum temperature for enzyme activity was (40) C°at the Optimum pH. The enzyme stability temperature range between (10 - 40) C°. 6 - The enzyme keep full effectiveness when his lap (40)C° for (40) minutes, and lost (6) % of its effectiveness after (50) minutes, and lost (10)% of its effectiveness after (60) minutes.7 - The activation energy to convert the substrate to product was (8.836) kilo calorie / mole. The inactivation energy for the denatured enzyme was (18.239) kilo calorie / mole.8 - The average Michael’s constant ( Km ) for the enzyme reactions towards linoleic acid were (0.296) mg/ml. and its Vmax was (1.50) unite / minutes. 9 - The positive ions such as Ca, Mn, Mg and Ni have shown activating effect of Lipoxygenase, while the Cu, Fe and Zn have on inhibitory effect on the enzyme.10 - Metal inhibitors in habited Lipoxygenase clearly meaning that it is metallic protein enzyme.11 - Purified enzyme was clearly bleached the tan color of flour, leading to improvement of properties quality of the produced loaf.

استخلاص وتنقية وتوصيف انزيم بيتا - كالاكتوسيديز من كبد الاغنام == Isolated, Purification and Characterization of Beta - Galactosidase from Sheep Liver

Author name: زهراء عدنان جاسم
Supervisor name: اياد نافع يحيى | سند باقر محمد
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تضمنت الدراسة اختيار افضل طريقة لاستخلاص انزيم البيتاكالاكتوسايديز من كبد الاغنام المحلية, من بين ثمان طرائق, وكان استخدام دارئ الفوسفات (0.2 مولاري وبدالة حموضة 5) هو الافضل في استخلاص الانزيم بفعالية كلية بلغت (78898.5) وحدة. تم ترسيب المحتوى البروتيني باستخدام كبريتات الامونيوم (60)%من بين خمس طرائق للتركيز (التنقية الجزئية), واكملت مراحل التنقية باستخدام التبادل الايوني بعمود DEAE - Sephadex A100 , ومن ثم استخدام الترشيح الهلامي بعمود السيفاكريل S - 300 ( Sephacryl S - 300) اذ بلغت الفعالية النوعية ( 3328.8 ) وحدة / ملغم بروتين والحصيلة الانزيمية مقدارها (41.84)% وعدد مرات التنقية (8.57) مرة. وتم التاكد من نقاوة الانزيم باجراء عملية الترحيل الكهربائي بغياب المواد الماسخة للبروتين اذ ظهرت حزمة بروتينية واحدة في هلام متعدد اكريل امايد, ثم تم توصيف الانزيم واشارت النتائج الى ما ياتي : 1. كان الوزن الجزيئي هو (180) كيلودالتون مقدرا بطريقة الترشيح الهلامي.2. بلغت نقطة التعادل الكهربائي pI للانزيم (4.4).3. اظهرت الدراسة ان الانزيم من البروتينات السكرية وان نسبة الجزء الكربوهيدراتي تشكل (23)% عند تقديرها بطريقة الفينول - حامض الكبريتيك.4. وجد ان الدالة الحمضية الامثل لفعالية الانزيم (5), واظهر الانزيم ثباتا في مدى من قيم دالة الحموضة تراوحت بين (4.5 - 6.5).5. اظهرت النتائج ان درجة الحرارة المثلى لفعالية الانزيم كانت (50) م°, عند دالة الحموضة الامثل لفعالية الانزيم, وان درجة الثبات الحراري لهذا الانزيم بين (25 - 60) م°.6. احتفظ الانزيم بكامل فعاليته الانزيمية عند حضنه بدرجة حرارة (50) م° لمدة (50) دقيقة وفقد (7)% من فعاليته في الدقيقة (60) وفقد (23)% من فعاليته بعد (120) دقيقة.7. بلغت قيمة طاقة التنشيط لتحويل المادة الاساس الى ناتج (8.32) كيلو سعرة / مول, بينما بلغت قيمة طاقة التنشيط لمسخ الانزيم (53.84) كيلو سعرة / مول.8. اظهرت دراسة الثوابت الحركية ان معدلات قيم ثابت ميكالس منتن ( Km ) لتفاعل الانزيم تجاه ONPG كانت ( 0.502) ملغم/مل , بينما بلغت قيمة السرعة القصوى ( Vmax ) للتفاعل الانزيمي (1.106) وحدة/مل.9. اظهرت الايونات الموجبة للمنغنيز والمغنيسيوم تاثيرا منشطا, بينما اظهرت ايونات الكوبلت والزنك والكالسيوم والنحاس تاثيرا مثبطا, فيما لم تؤثر ايونات الباريوم في فعالية الانزيم. 10. وجد ان جميع المثبطات المعدنية المستخدمة في الدراسة سببت تثبيطا بدرجة واضحة مما يعطي دليلا على اشتراك المعادن في تفاعل الانزيم.11. وجد ان المستخلص الانزيمي النقي , له القدرة على تحليل سكر اللاكتوز بكفاءة عالية , اذ ارتفعت نسبة اللاكتوز المتحلل من (25.11)% بعد مرور ساعة من الحضن الى (88.3)% بعد مرور 4 ساعات. | The study included the selection of the best methods to extract the enzyme among eight methods. It appeared that phosphate buffer ( 0.2 M, pH : 5) have given the highest activity of the crude enzyme ( total activity = 78898.5 unit). The protein content was concentrated and precipitated by ammonium sulfate (60) %, among other five methods of concentration (partial purification). The purification stages were achieved by using ion exchange column chromatography ( DEAE - Sephadex A 100 column ). Followed by gel filtration chromatography using Sephacryl S - 300. This method extract pure enzyme at a yield of (41.48) %, (8.57) times of purification and specific activity of (3328.8) unit / mg. The purity of enzyme was certified by poly acryl amide gel electrophoresis under non denaturing condition, the enzyme was characterized by the following : - 1 - Its molecular weight was (180) KD as estimated by gel filtration.2 - Its Iso electric point was at (4.4).3 - The result showed that it was a glycoprotein with a carbohydrate content of (23) % as determined by phenol - sulfuric acid method.4 - Its optimum activity pH was (5). The enzyme was stable at pH range between (4.5 - 6.5).5 - The optimum temperature for enzyme activity was (50) C°at the Optimum pH. The enzyme stability temperature range between (25 - 60) C°. 6 - The enzyme keep full effectiveness when incubated in (50) C° for 50 minutes, and lost (7) % of its effectiveness after (60) minutes, and lost 23% of its effectiveness after (120) minutes.7 - The activation energy to convert the substrate to product was (8.32) kilo calorie / mole. The inactivation energy for the denatured enzyme was (53.84) kilo calorie / mole.8 - The average Michael’s constant ( Km ) for the enzyme reactions towards ONPG were (0.502) mg/ml. and its Vmax was (1.106) unite / minutes 9 - The positive ions such as Mg and Mn have shown activating effect of β - galactosidase, While the Co, Zn, Ca and Cu have on inhibitory effect on the enzyme.10 - Metal inhibitors in habited β - galactosidase clearly meaning that it is metallic protein enzyme.11 - The analytical results have indicated that lactose solution analyzed by enzyme. The hydrolysis rate is increased from (25.11) % after one hour to (88.3) % after (4) hours.

دراسة تاثير بعض الطرائق الفيزيائية في تحطيم سم الافلاتوكسين B1 المنتج من الفطر Aspergillus flavus في حبوب الذرة الصفراء المخزونة == Study the effect of some physical methods to destroy the toxin aflatoxin B1 product from the fungi Aspergillus flavus on maize stored grains

Author name: ريام حسن طعمة الدراجي
Supervisor name: امنة محمد علي | حليمة زغير حسين
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The study inculded in the plant protection department / College of Agriculture / University of Baghdad evaluate the efficiency of physical agents (ozone, ultraviolet radiation, microwave oven) for inhibiting Aspergillus flavus growth and destroying the mycotoxin that produced in corn seeds . An isolate af A.flavus producing Aflatoxin B1 was obtained from plant protection dept. college of Agric. University of Baghdad . the results showed that hight significant reduction in A. flavus growth between treated and non - treated cultures for all the agents used was observed . The exposition of A. flavus culture to ozone at 2 and 4 g/min . 5, 10 , 20 mins. induced inhibition percentayes of fungal growth 82.16 , 83.30 , 79.96 % and 78.47 , 81.60 , 78.83 % respectively, compared 0 % in control treatment . It was found that the more efficient concentration is 2 g / min for to mins . The inhibition percentages of A.flavus growth were found to be 84.73 , 88.50 , 92.53 % and 81.46 , 94.40 , 87.37 % when the fungal culture exposed to Ulttraviolet radiation at wave length 240 and 365 nm for 30 , 60 , 120 mins . compared with 0 % in control treatment. The best time escposition was found to be 120 mins. and 240 nm and 60 mins. at 365 nm. The biomass weights of A.flavus growth were estimated to be 0.12 ,0.30, 0.42 g and 0.21, 0.38 , 0.44 g when a fungal culture exposed to microwave for 5 , 10 , 20 seconds at 80 Co and 100 Co respectively, compared with 0.26 g in control treatment . The best treatment of each agents was chosen for storage experiment to evaluate the ability of these agents to destroy Aflatoxin B1 produced by A. flavus in contaminated corn seeds . The concentration of the mycotoxin were determined by ELISA test protocol . Results showed destroy toxin IFLA B1 (reduction ratio) the effect of radiation microwave in the center of Japex degree 80 and 100 Co 57.14% and 85.71%, respectively, and for 20 sec ,compared to the treatment comparison 0 % as found significant differences were apparent between transactions and the treatment of comparison, as and the presence of a significant difference to the treatment beam microwave notes degree 100 Co, amounting reduction ratio 85.71%, showed the effect of radiation microwave to break toxin IFLA B1 raw results (percentage reduction) by two notches 80 and 100 Co, 5, 10, 20 times a second and there were no significant differences between the treatments and treatment comparison as well as the existence of clear differences of treatment degree 80 and 100 Co and time of 20 sec and rates reduced 95.09% and 91.18%, respectively, showed the results of destroy toxin IFLA B1 (reduction ratios) contaminated corn and the presence of significant differences apparent between the comparative treatment and the rest of the transactions when it was noted the lack of significant differences between transactions ozone and ultraviolet (240,365 nm) and microwave two - tone effect temperature (80 and 100 Co ) and rates reduced 89.52% and 89.52% and 69.52% and 94.29% and 89.52%, respectively, and was the best treatment is radiation microwave degree 80 Co and by the reduction of 94.29%, and the results showed that there were significant differences apparent between the comparison treatment (non - polluting) and the rest of the transactions and observed significant differences were apparent between transactions (microwave and ozone and ultraviolet radiation) led by microwave treatment of two - tone effect 80 and 100 Co and by the reduction of 100% for both degrees .

التغايرات الفصلية للعوامل البيئية وتاثيرها على اصبعيات اسماك الكارب الاعتيادي Cyprinus carpio L. في بركة نصب الشهيد / بغداد == Seasonal Variation of Ecological factors and their effects on fingerlings of Cyprinus carpio L., fish In Martyr monument Pond, Baghdad

Author name: حيدر عبد الزهرة عبد علي
Supervisor name: حسين احمد شريف
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: اجريت الدراسة الحالية ابتداءا من شهر تموز 2013 ولغاية شهر نيسان 2014، اذ تم جمع النماذج لاربعة فصول موزعة على اربعة اشهر في ثلاث محطات من بركة نصب الشهيد ضمن مدينة بغداد، وقد تضمنت الدراسة قياس ثلاثون عاملا من العوامل الفيزيائية والكيميائية ، مثل درجة حرارة الهواء والماء والدالة الحامضية والتوصيلية الكهربائية والملوحة والمواد الصلبة الذائبة والمواد العالقة الكلية والكدرة والاوكسجين الذائب والمتطلب الحيوي للاوكسجين والقاعدية الكلية والكاربونات والبيكاربونات والمغنيسيوم والكالسيوم والعسرة الكلية والكلورايد والصوديوم والبوتاسيوم والنترات والنتريت والفوسفات والكبريتات .وقد تراوحت قيم تلك العوامل على التوالي ما بين 6.51 - 30م° و14 - 25 م° و7.1 - 8.8 و- 9149380مايكروسيمنز/سم و0.5 - 5.8 جزء بالالف و978 - 5526 ملغم/لتر و17 - 144 ملغم/لتر و1.2 - 11NTU و6 - 11.5 ملغم/لتر و1.2 - 5.7 ملغم/لتر و110 - 230 ملغم كاربونات الكالسيوم/لتر وقيم غير محسوسة - 17.6 ملغم/لتر و104 - 221 ملغم كاربونات الكالسيوم / لتر و27 - 391 ملغم/لتر و91 - 551 ملغم/لتر و500 - 2500 ملغم كاربونات الكالسيوم/لتر و65 - 1458 ملغم / لتر و180 - 1430 ملغم /لتر و10 - 110 ملغم/لتر و71. - 4.8 ملغم/لتر وقيم غير محسوسة - 0.6 ملغم/لتر وقيم غير محسوسة - 0.27 ملغم/لتر و280 - 2300 ملغم/لتر.وقد تم قياس بعض العناصر الثقيلة مثل الزنك والنحاس والكادميوم والرصاص والكروم والمنغنيز والحديد. وقد تراوحت قيمها على التوالي مابين قيم غير المحسوسة - 0.031 ملغم/لتر وقيم غير محسوسة - 0.078 ملغم / لتر وقيم غير محسوسة - 0.018 ملغم / لتر وقيم غير محسوسة - 0.14 ملغم / لتر وقيم غير محسوسة - 0.19 ملغم/لتر وقيم غير محسوسة - 0.16 ملغم/لتر و0.01 - 0.15 ملغم/ لتر.اشارت نتائج الدراسة الى ان مياه البركة جيدة التهوية وعسرة وتميل للقاعدية، وكانت قيم المعادن الثقيلة متذبذبة خلال مدة الدراسة حيث لوحظ ارتفاع تراكيزها خلال شهر تموز باستثناء الزنك والحديد اذ كانت تراكيزه ضمن الحدود المسموح بها للاستخدامات كافة، وكانت المحطة الثانية والثالثة اكثر تلوثا من المحطة الاولى.وقد تم تسجيل بعض الملاحظات حول تاثير بعض العوامل المدروسة في البركة على اصبعيات اسماك الكارب ، حيث لوحظ تكيف الاصبعيات للعيش في مياه البركة من خلال ملاحظة تواجدها بكثافة في المواسم التي شهدت ارتفاعا ملحوظا في بعض القيم مثل الملوحة والتوصيلية والعسرة وبعض الايونات كالصوديوم والكلوريد والبوتاسيوم والكبريتات . تم تعريض اصبعيات اسماك الكارب الاعتيادي Cyprinus carpio L. بطول (cm3 - 2.5) وبوزن (15mg ± 200mg) الى تراكيز متساوية (0.5 و1 و1.5) ملغم/لتر من عناصر الرصاص والكادميوم والنحاس ودراسة سمية هذه العناصر، واحتساب قيم الزمن النصفي المميت والزمن الكلي المميت وملاحظة التغيرات السلوكية والمظهرية للاصبعيات، وقد تم قياس تراكيز العناصر المتراكمة في اجسام الاصبعيات واحتساب معامل التركيز الحيوي .اشارت فحوص مياه التجارب السمكية الى ان قيــم درجة الحـرارة والدالة الحامضية والتوصيلية الكهربائية والعسـرة الكليـة وتركيز الكالسيوم والمغنيسيـوم والاوكسجيـن المـذاب قد تراوحـت ما بيـن (25.5 - 24 ) م و(8.2 - 7.9 ) و(3000 - 797) مايكــروسمنز/ سم و(1010 - 265) ملغم كاربونات الكالسيوم/لتر و( 200 - 59.25) ملغم/ لتر و(121 - 28.5) ملغم/ لتر و(11 - 9) ملغم/ لتر على التوالي. اذ سجلت العناصر الثقيلة قيد الدراسة تراكيز متشابهة لماء الاسالة والبركة ،حيث سجل الرصاص قيما غير محسوسة بينما كانت تراكيزالكادميوم والنحاس0.01 ملغم/لتر في ماءالاسالة و0.02 ملغم/لتر في ماءالبركة على التوالي. واجريت تحاليل لاجسام الاصبعيات قبل وضعها في الاحواض التجريبية،وكان تركيز الرصاص والكادميوم والنحاس (µg/g99.0 وµg/g85.0 وµg/g76.0) على التوالي. بينت نتائج تعريض اصبعيات اسماك الكارب الاعتيادي Cyprinus carpio L. لعنصر الرصاص بالتراكيز التجريبية الثلاثة (0.5 و1 و1.5) ملغم/لترعدم ظهور اية هلاكات او تغيرات سلوكية ومظهرية واضحة سوى ماشوهد عند تركيز1.5)) ملغم/لترمن قلة الحركة وافرازالمادة المخاطية حول اجسامها،وسجلت اعلى مستويات التراكم ومعامل التركيز الحيوي في اجسام الاصبعيات عند التعرض للرصاص حيث سجلت قيم التراكم الحيوي عند التعرض للتراكيز (0.5 و1 و1.5) ملغم/لتر(1.53 و3.12 و4.93) مايكروغرام /غم على التوالي وكانت قيم معامل التركيز الحيوي (3.06 و3.12 و3.28) على التوالي .كما كان التراكم الحيوي في اجسام اصبعيات المجموعة الضابطةµg/g 0.77. وبعد تعريض اصبعيات الكارب الاعتيادي Cyprinus carpio الى عنصر الكادميوم، سجلت هلاكات عند التراكيز (1 و1.5) ملغم/لتر، اذ تم الوصول الى الزمن النصفي المميت خلال تسعة ايام من بدء التجربة عند تركيز1ملغم/لتر ، وتم الوصول الى الزمن النصفي المميت خلال ستة ايام بدء التجربة عند التركيز1.5ملغم/لتر.ولم يتم الوصول الى الزمن الكلي المميت عند كلا التركيزين. بينما لم تسجل هلاكات عند التركيز.5 0 ملغم/لتر. وقد لوحظت مجموعة من التغيرات السلوكية مثل حدوث حركات انفعالية تمثلت في الصعود الى اعلى واسفل الحوض بالقرب من الجدران ،واحيانا بالقرب من سطح الماء، وعدم استجابتها للمؤثرات الخارجية كالتعرض للضوء والطرق على جدران الحوض واحتقان المنطقة المحيطة بالغلاصم. وسجلت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيزالحيوي قيما اقل مما سجله الرصاص ،حيث تراوحت قيمها عند التعرض لتركيز(0.5) ملغم/لتر (0.91) مايكروغرام /غم وكانت قيمة معامل التركيز الحيوي (82.1)،وقد تم الوصول الى الزمن النصفي المميت عند تركيز (1) ملغم/لتر حيث كانت قيمة التراكم الحيوي (95.1) مايكروغرام /غم ومعامل التركيز الاحيائي (95.1) .كما سجلت قيم التراكم الحيوي (2.1) مايكروغرام / غم ومعامل التركيز الحيوي (2.1) للاسماك التبقية بعد عشرة ايام من انتهاء التجربة . وعند التعرض لتركيز (1.5) ملغم/لترسجلت قيم التراكم الحيوي (12.3 ) مايكروغرام / غم ومعامل التركيز الاحيائي (08.2 ).بينما تراوحت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيز الحيوي للاسماك التبقية (3.40) مايكروغرام / غم و( 2.26) على التوالي . وقد كان التراكم الحيوي في اجسام اصبعيات المجموعة الضابطة µg/g 0.73. وبعد تعريض اصبعيات الكارب الاعتيادي Cyprinus carpio الى عنصر النحاس، سجلت هلاكات عند التراكيز (0.5 و1 و1.5) ملغم/لتر اذ تم الوصول الى الزمن النصفي المميت عند تركيز 0.5 ملغم/لتر، والزمنين النصفي والكلي المميت عند التراكيز (1و1.5) ملغم/لتر .وقد لوحظت مجموعة من التغيرات السلوكية مثل حدوث حركات انفعالية وازدياد حركات الغلاصم، وكانت الاسماك تسبح لمدة قصيـــرة بصـورة دائـــرية حـــول محــــور واحـــــد مقلوبـــة على احـد الجانبين مع بقاء فتحــة الغطاء الغلصمي شبــه مفتوحة حتى بعد الوفاة.وسجلت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيزالحيوي قيما اقل مما سجل في الرصاص والكادميوم، وتم الوصول الى الزمن النصفي المميت خلال سبعة ايام من بدء التجربة وتراوحت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيز الحيوي (0.71) مايكروغرام/ غم و(42.1) على التوالي عند التعرض لتركيز(0.5) ملغم/لتر،وكانت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيز الحيوي (0.89) مايكروغرام/ غم و(78.1) على التوالي ،للاسماك المتبقية بعد عشرة ايام من انتهاء التجربة .وعند التركيز (1) ملغم/لتر تم الوصول الى الزمنين النصفي والكلي المميت خلال (خمسة وثمانية ايام من بدء التجربة) .اذ بلغت قيم التراكم الحيوي ومعامل التركيز الاحيائي (98.0 و1.24) مايكروغرام /غم و(98.0 و1.24) على التوالي . اماعند تركيز (1.5) ملغم/لتر فقد تم الوصول الى الزمنين النصفي والكلي خلال (ثلاثة وستة ايام من بدء التجربة) وكانت قيم التراكم الحيوي للزمنين النصفي والكلي (96.1 و33.2) مايكروغرام / غم ومعامل التركيز الاحيائي (30.1 و1.55) على التوالي. وقد كانت قيم التراكم الحيوي في اجسام اصبعيات المجموعة الضابطة µg/g 0.68 . | The present study was carred out starting from July 2013 until the April 2014. four samples were collected withen four seasons(one sample withen each season) from three sites of martyr monument pond within the city of Baghdad, The present study included a measurment of thirty physical - chemical factors, such as water and air temperature , pH, electrical conductivity, salinity, total dissolved solids, total suspended solids, turbidity, dissolved oxygen, biological oxygen demand, Alkalinity, carbonate, bicarbonates, magnesium, calcium, total hardness, chloride, sodium, potassium, nitrate, nitrite, phosphate and sulfate. The values of these factors were between16.5 - 30 °C,14 - 25 °C , 7.1 - 8.8 , 914 - 9380 μS\cm , 0.5 - 5.8 ppt , 978 - 5526 mg/L , 29 - 144 mg/L, 1.2 - 11 NTU, 6 - 11.5 mg/L , 1.2 - 5.7 mg/L, 110 - 230 mg calcium carbonate/ L , unsesnible - 17.6 mg calcium carbonate / L , 104 - 221 mg calcium carbonate/ L , 27 - 391 mg/ L , 91 - 551 mg/ L , 500 - 2500 mg calcium carbonate / L , 65 - 1458 mg/ L , 180 - 1430 mg/ L , 10 - 110 mg/ L , 1.7 - 4.8 mg/ L , unsesnible - 0.6 mg/ L , unsesnible - 0.27 mg/ L and 280 - 2300 mg/ L respectively.Some heavy metals Were measured such as zinc , copper , cadmium , lead , chromium , manganese and iron . The values ranged respectively between unsesnible - 0.031 mg/ L , unsesnible - 0.078 mg/ L , unsesnible - 0.018 mg/L, unsesnible - 0.14 mg/L, unsesnible - 0.19 mg/L, unsesnible - 0.16 mg/ L , and 0.01 - 0.15 mg/ L. The results showed that the water of the studied pond was in agood aeriation and with abad hardness, its water tend to the alkalinity, the heavy metals values were wobbling within the study period ,it had ahigh concentrations during the July summer except zinc and iron which were in a permissible limits of the uses for all uses, the second and third site were more polluted than the first site . Many observations were recorded about the effects of some studied factors upon the pond carp Fish fingerlings,the Fish fingerlings showed agood adaptipon to live inside the pond water since the were existing in a high density at the seasons that were a remarkable with a high concentrations of salinity, electrical conductivity and hardness and some ions such as sodium, chloride, potassium and sulfate. Common carp (Cyprinus carpio L.) fingerlings with the length between (2.5 - 3 cm) and The weight of (200mg ± 15mg),were exposed to the some Concentrations (0.5, 1, 1.5) mg /L of the lead, cadmium, copper, elements in order to study the poisoning effect of these heavy metals,upon the longevity and to detemine the LT50% and the LT100% and then to observe the behavioral and external morphology changes of these fingerlings.the bio accumulation of the experimental elements were measured for the fingerlings body and bioconcentration factor was recorded also.Examing of the experimental waters were pointed that the values of the temperature, pH and electrical conductivity and total hardness and concentration of calcium and magnesium, and dissolved oxygen.were between (24 - 25.5) 0C, (7.9 - 8.2) ,( 797 - 3000) μS\cm, (265 - 1010) mg/ L, (59.25 - 200) mg/ L , (28.5 - 121) mg/ L,and (9 - 11) mg/ L, respectively.the studied heavy metals were recording a similar concentrations for the Tap water and pond water since the concentrations of the lead and cadmium values were unsesnible while the concentrations of the copper was 0.01mg/L in Tap water and 0.02 mg/ L in pond water. The fingerlings body analysis was detected before putting them inside the experimental water and the concentrations of lead, cadmium and copper were recorded as (99.0 μg/g), (85.0 μg / g) and (76.0 μg / g) respectively.The results of exposing the fingerlings to the three experimental concentrations(0.5, 1 and 1.5) mg /L .had showed that no mortality or any behavioral and morphological changes were observed except what were noticed the decline of the fish movement and the secretion of the slime around the fish body.The highest values recorded fer the bioaccumulation and bioconcentration factor insid the fingerlings that they exposed to the lead element (0.5,1,1.5) mg/ L. Were (1.53, 3.12, 4.93) μg/g respectively. for the first one, and(3.06, 3.12, 3.28) respectively.For the second one.the bio - accumulation value for the control group was 0.77μg/g.After fingerlings exposing for the cadmium element there were mortalities on the concentration of (1 ,1.5) mg/ L,when it was reaching to the LT50% on the (1) mg/ L at the 9th day and reaching to the LT50% on the (1.5) mg/L concentration at the 6th day of the experments,where no mortality recorded at the(0.5) mg/ L concentrations. while it was not reaching to the LT100% on the( 1.5) concentration mg/ L.Beside that some behavioral and morpholgical changing were noticed such as some emotional movement like the rise and descent between up and down of the aquarium and near its wall or some times near the aquarium water surface ,in addition to that it showed no response for any external influence such as the light exposing or the knocking on the aquarium walls. In addition to that it showed the congestion of the area around the fish gillsThe bioaccumulation and bioconcentration factor were recorded for the cadmium less than lead where the value was (0.91μg/g) at (0.5mg/ L) concentration,while the bioconcentration factor was (1.82) at (0.5mg/ L) concentration. while the bioaccumulation was (1.95 μg/g).and then bio - concentration factor was recording the value of (1.95) on the (1) mg/ L concentration while the bioaccumulation was (2.1μg/g).and then bio - concentration factor was recording the value of (2.1) on the (1) mg/ L concetration after ten days when the experiment was finished.The value of bioaccumulation were (3.12μg/g). at (1.5mg/L) concentration. while the bioconcentration factor were (2.08). while the bioaccumulation was (3.40 μg/g) and then bio concentration factor was recording the value of (2.26) at (1.5mg/L) concentration. after ten days when the experiment was finished. The bio - accumulation inside the fish fingerlings on the control group was (0.73μg/g). After the copper exposing there was a mortality recording at the concentration of this metal with (0.5, 1, 1.5) mg / L,and then the LT50% was reached with the (0.5) mg /l concentration,while the reaching to the LT50% and LT100% were optained at the (1, 1.5) mg / L concentrations.Some behavioral and emotional changing were noticed with the active gills movement and a circular swimming around one axon and one side, then the operculum opining was noticed in opening case even after a fish death .The values bioaccumulation and bioconcentration were recording less values for copper experiments than that to lead and cadmium metals then.when it was reaching to the LT50% on the (0.5) mg/l at the 7th day. and reaching to the LT50% and LT100% on the (1) mg/l concentration at the (5th, 8th) day respectively of the experments, and reaching to the LT50% and LT100% on the (1.5) mg/L concentration at the (3th, 6th) day respectively of the experments. the bioaccumulation and bioconcentration at the time reaching of LT50% were recording the values of (0.71 μg/g and 1.42) respectively.the bioaccumulation and bioconcentration after 10 days of experiments finishing were (0.89 and 1. 78 μg/g ) respectively.At the concentration of (1)mg / L the LT50% and LT100% were recorded and the LT50% and LT100% values were recorded as (0.98 ,1.24) μg/g and (1.98 ,1.24) respectively.At the concentration of (1.5 mg / L). the values of the bioaccumulation and bioconcentration at the LT50% and LT100% were (1.96, 2.33 μg/g) and (1.30, 1.55) respectively.The bioaccumulation in side the fingerlings body for the control group (0.68 μg/g) for the copper metal .

اختبار كفاءة اوكسيد المغنيسيوم النانوي في مكافحة الفطر Rhizoctonia solani في نبات الباذنجان

Author name: رشا سعد فوزي
Supervisor name: امنة محمد علي | مهند مهدي عبد
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: اجريت هذه الدراسة في مختبر السموم الفطرية / قسم وقاية النبات / كلية الزراعة / جامعة بغداد لسنة 2016 من اجل اختبار كفاءة جسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوي في مكافحة الفطر Rhizoctonia solani في نبات الباذنجان صنف (اعجوبة العراق ) .تم اختبار المقدرة الامراضية لعزلة الفطر Rhizoctonia solani في الوسط الزرعي PDA على بذور الباذنجان, اظهرت النتائج ان عزلة الفطر Rhizoctonia solani اعطت نسبة اصابة عالية على بذور الباذنجان مقارنة بمعاملة المقارنة (بدون فطر ) حيث توضح النتائج ان نسبة الانبات في معاملة المقارنة بلغت 97.33 %. اما في معاملة الفطر بلغت 12 % . كما وجد ان اضافة جسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوي ( MgO) بتراكيز 1 % و2 % و3 % ادت الى تثبيط الفطر مقارنة بمعاملة المقارنة (فطر ممرض ) وتراوحت نسب التثبيط (96.33 % , 100 % , 100 % ). في حين اظهرت نتائج تجربة الاصص ان معاملة البذور وخلط التربة بجسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوية له اثر ايجابي في رفع النسبة المئوية لانبات بذور الباذنجان وكبح نشاط الفطر Rhizoctonia.solani , وكذلك لها اثر ايجابي في معايير النمو المدروسة . اذ ادت المعاملة بجسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوية الى زيادة في الوزن الطري والجاف لنبات الباذنجان قياسا بمعاملة الفطر الممرض بمفرده الذي بلغ فيها الوزن الطري والجاف للمجموعين الجذري والخضري 0.18 , 0.06 , 1.60 , 0.52 غم.نبات 1ٙ على التتابع. في حين كانت اوزان المجموعين الجذري والخضري الطري والجاف لمعاملة البذور المعفرة باوكسيد المغنيسيوم النانوي 0.81 , 0.29 , 4.74 ,1.39 غم.نبات 1ٙ على التتابع, وفي معاملة التربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم النانوي 0.77 , 0.26 , 7.03 , 1.85 غم .نبات 1ٙعلى التوالي . وكانت معاملة المقارنة (بدون فطر ) 0.51 , 0.27 ,4.74 , 1.29 غم .نبات 1ٙعلى التتابع . واظهرت النتائج تاثيرجسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوية في نسب العناصرالغذائية (النتروجين , الفسفور , البوتاسيوم , الكلوروفيل ) في نبات الباذنجان فقد تفوقت المعاملات التي تحتوي على جسيمات اوكسيد المغنيسيوم النانوية في نسبة النتروجين فكانت نسبة النتروجين في معاملة البذورالمعفرة باوكسيد المغنيسيوم النانوي ومعاملة التربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم النانوي ومعاملة المقارنة(بدون فطر ) 2.04 , 2.03 , 1.99 ملغم . سمٙ2على التوالي اما في معاملة الفطر فكانت نسبة النتروجين فيها 1.77ملغم . سمٙ2 .اما نسبة الفسفور في معاملات البذور المعفرة باوكسيد المغنيسيوم النانوي والتربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم النانوي ومعاملة المقارنة (بدون فطر ) فكانت 0.51 , 0.48, 0.49ملغم . سمٙ2 على التتابع , اما في معاملة الفطر فكانت نسبة الفسفور فيه 0.47ملغم . سمٙ2 . وكانت نسبة البوتاسيوم في معاملات البذور المعفرة باوكسيد المغنيسيوم النانوي ومعاملة التربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم النانوي ومعاملة المقارنة(بدون فطر) 0.37 , 0.41 , 0.36 ملغم . سمٙ2 ,اما نسبة البوتاسيوم في معاملات الفطر فكانت 0.35 ملغم . سمٙ2 ,حيث تفوقت معاملة التربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم النانوي في نسبة البوتاسيوم فيها عن بقية المعاملات . وتفوقت معاملة التربة المعاملة بالنانو في نسبة صبغة الكلوروفيل فيها على بقية المعاملات مقارنة بمعاملة الفطر التي كانت نسبة الكلوروفيل A ( 1.01 , 0.54 مايكروغرام .سمٙ2) على التتابع , في حين كانت نسبة الكلوروفيل B في معاملة التربة المعاملة باوكسيد المغنيسيوم ( 1.17 , 0.71 مايكروغرام . سمٙ2) على التتابع .ان اضافة جسيمات MgO النانوية ادى الى زيادة نسبة كل العناصر الغذائية المهمة في المعاملات التي تحتوي على هذه الجسيمات . | This Study was conducted in mycotoxin laboratory / Defartment of plant protection / Agri - cuiture collage / Baghdad University in 2016 to test the efficiency of Magnesium Oxide - nano particles to combat Rhizoctonia solani fungi in eggplant type (Marvel of Iraq ). The satisfactory ability to isolating the Rhizoctonia solani fungi was tested in the agricultural sector PDA on eggplant seeds , The results showed that isolation of Rhizoctonia solani was given ahigh injury rate on eggplant seeds Compared to the comparison treatment (Without fungi ) . Where the results are shown the germination rate of comparison treatment was reached to 97.33% ,While in fungi treatment was reached to 12%. It was also found that addition of MgO nanoparticles in concentration (1%, 2% , 3%) led to inhibition the fungi compared to the comparison treatment (pathogenic fungi), the rate of inhibition varied (96.33%, 100% , 100%) .While the results of the experiments showed that the treatment of seeds and mixing the soil with MgO nanoparticles has positive effect to increase the percentage of eggplant seeds germination and curb the activity of Rhizoctonia solani fungi , Also it has positive impact on the studied growth parameters .The treatment of the MgO nanoparticles led to increase in soft and dry weight of eggplant compare with treatment of pathogenic fungi alone in which the soft and dry weight of radical and vegetative groups reached to (0.18, 0.06 , 0.52 gm) plant 1 on the relay . while the soft and dry weights of the radical and vegetative groups in the treatment of fermented seeds by MgO nanoparticles (0.81, 0.29 , 4.74 , 1.39 gm ) plant 1 on the relay . And in the soil treatment which was treated by MgO nanoparticles (0.77 , 0.26 , 7.03 , 1.85 mg) plant 1 on the relay .And the comparison treatment (without fungi ) was being ( 1.29 , 4.74 , 0.27 , 0.51 gm ) plant 1 on the relay . The results showed the effect of MgO nanoparticles in ratios of the nutrients (nitrogen , phosphour, potassium , chlorophyll )in eggplant , hence the treatment which containing MgO nanoparticles was excelled in nitrogen ratio subsequenliy the ratio nitrogen in the treatment of fermented seeds by MgO nano particles and soil treatment which treated by MgO nanoparticles and comparison treatment (without fungi )was being (1.99, 2.03 , 2.04 )mg.cm2 respectively. while in the treatment of fungi the ratio of nitrogen was (1.77mg .cm2 ). While the ratio of phosphorus in the treatment of fermented seeds by MgO nanoparticles and soil treatment which treated by MgO nanoparticles and comparison treatment (with out fungi ) was (0.49 , 0.48 , 0.51 mg. cm2) on the relay . while in the treatment of fungi , phosphorus ratio was (0.47 mg .cm2 ).And the ratio of potassium in treatment of farmanted seeds by MgO nanoparticles and soil treatment which treated by MgO nanoparticles and comperison treatment (without fungi ) was ( 0.37, 0.41 , 0.36 mg . cm2).While the ratio of potassium in fungi treatment was (0.35 mg.cm2) , where the soil treatment which treated by MgO nanoparticles was excelled in the potassium ratio than others treatments . The soil treatment which treated by nano was excelled in the chlorophyll dye ratio than others treatment compare with fungi treatment in which the chlorophyll A ratio was (1.01 , 0.54 mg.cm2) on the relay . whilst the chlorophyll B ratio in the soil treatment which treated by MgO was being (1.17 , 0.71 mg.cm2) on the relay . The addition of MgO nanoparticles led to increase ratio of the all nutrients which are important in the treatment containing this particles

اختبار كفاءة العسل المدعم بالمواد النانوية في مكافحة فطر Aspergillus flavus في بذور الذرة الصفراء المخزونة == Testing honey backed efficient nanomaterials in the against ( Aspergillus flavus) in Maize stored seeds

Author name: ديمة ايوب يوسف مرزوق
Supervisor name: امنة محمد علي | حليمة زغير حسين
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدفت الدراسة الى اختبار كفاءة جسيمات اوكسيد الزنك النانوية( ZnO(NP) ) والعسل والعسل المدعم بجسيمات اوكسيد الزنك النانوية ZnO(NP) ومستحضر الفايلكس في تثبيط الفطر Aspergillus flavus وتحطيم السم المنتج منه تحت الظروف المختبرية . اثبتت اختبارات التضاد ان اضافة كل من جسيمات اوكسيد الزنك النانوي ZnO(NP) بتراكيز 1%, 2%, 3% حققت تثبيطا لنمو الفطر A.flavusعلى الوسط الزرعي PDA بنسبة 98.55%, 100%, 100% على التوالي قياسا بمعاملة المقارنة (فطر ممرض بمفرده والتي بلغت (0.0 , واظهرت نتائج استعمال العسل بتراكيز 10%,20%,%30 الى تثبيط الفطر بنسبة %75.3 ,%78 ,78.6 % على التوالي, في حين بينت النتائج فاعلية العسل المدعم ب NP))ZnO في تثبيط الفطرعند استعماله بتراكيز %10 , %20 , %30 اذ بلغت نسبة التثبيط %85.6, %87 , 87.3 % على التوالي. كما اظهرت النتائج كفاءة مستحضر الفايلكس في تثبيط الفطر بنسبة 74.4%, 100%, 100% عندما كان التركيز المستعمل من الفايلكس 0.1%, 0.2%, %0.3على التوالي. تم اختبار كفاءة جسيمات ZnO(NP)والعسل والعسل المدعم بجسيمات ZnO(NP) ومستحضر الفايلكس تحت ظروف الخزن بينت النتائج ان جميع المعاملات ادت الى خفض معنوي في نسبة الاختزال وتركيز سم الافلا B1))AFB1 في حبوب الذرة الصفراء المخزونة وبفارق معنوي عن معاملة السيطرة اذ بلغت 0.0و 1.13مايكروغرام/كغم باستعمال جهاز High performance liquid chromatography (( HPLC , باختيار افضل تركيز لكل من المواد المستخدمة لتثبيط نمو الفطر , اذ اظهرت نتائج استخدام جسيمات ZnO(NP) ومستحضر الفايلكس اعطى اعلى نسبة اختزال لسم الافلاB1 بلغ% 93.80 وبتركيز 0.07 و91.15% بتركيز 0.10مايكروغرام/كغم على التوالي كما اظهرت نتائج استعمال العسل نسبة اختزال سم الافلا B1 %79.64 وبتركيز 0.23مايكروغرام/كغم , وتلاه استعمال العسل المدعم بجسيمات ZnO(NP) اذ بلغت نسبة اختزال سم الافلا B1 %82.30 وبتركيز 0.20مايكروغرام/كغم . اظهرت النتائج كفاءة جسيمات ZnO(NP)والعسل والعسل المدعم بجسيمات ZnO(NP) ومستحضر الفايلكس في تحطيم الفطر A.flavusومنع انتاج سم الافلا B1 في حبوب الذرة الصفراء قياسا الى معاملة السيطرة التي كانت 1.12مايكروغرام/كغم باستعمال جهاز HPLC , اذ وجد عند استعمال جسيمات ZnO(NP) نسبة اختزال سم الافلا B1 %96.42وبتركيز 0.04 مايكروغرام /كغم , في حين كانت نسبة اختزال السم %72.32وبتركيز 0.31مايكروغرام /كغم عند استعمال العسل , وبينت نتائج استخدام العسل المدعم بجسيمات ZnO(NP) نسبة اختزال سم الافلا %83.92 B1وبتركيز 0.18 مايكروغرام /كغم , اظهرت نتائج استخدام مستحضر الفايلكس نسبة اختزال سم الافلا %94.64 B1 وبتركيز 0.06 مايكروغرام/كغم . | This study was aimed at efficacy assessment of zinc oxide nanoparticles ZnO(NP), honey, honey fortified with ZnO(NP) and phylex chemical against Aspergillus flavus and its toxin at culture media . Antagonism tests revealed all ZnO(NP) treatments at 1%, 2% and 3% inhibited A. flavus growth on PDA by 98.55, 100 and 100%, respectively compared to untreated control (fungus only control) which was 0.0%. Honey treatments at 10, 20 and 30% inhibited the fungus growth by 75.3 , 78 and 78.6 %, respectively. ZnO(NP) - fortifie honey treatments inhibited fungal growth by 85.6, 87 and 87.3 % at 10, 20 and 30%, respectively. Whereas, phylex treatments could inhibit fundal growth by 74.4%, 100% and 100% at concentrations 0.1, 0.2, 0.3, respectively . ZnO(NP), honey, ZnO(NP) fortified honey and phylex efficacy at storage condition were tested. All treatments inhibited A. flavus growth and reduced the aflatoxin (AFB1) production in stored corn. HPLC confirmed ZnO(NP) treatment reduced AFB1 up to 93.80 when aflatoxin concentration was 0.07 μg/kg compared to 1.13 μg/kg for control treatment. Whereas, honey, ZnO(NP) fortified honey and phylex treatments reduced B1 aflatoxin up to 79.64, 82.30. and 91.15%, respectively. B1 concentration values tested for each treatment were 0.23, 0.20 and 0.10 μg/kg compared to1.13 μg/kg for control treatment. The efficacy of ZnO(NP), honey, ZnO(NP) fortified honey and phylex to damage the fungus A. flavus and prevent AFB1 production in corn grains was tested by HPLC. ZnO(NP) reduced B1 aflatoxin up to %96.42 with 0.04 μg/kg concentration compared to 1.12 μg/kg for control treatment. Honey, ZnO(NP) fortified honey and phylex treatments could reduce B1 aflatoxin up to 72.32, 83.92 and 94.64%, respectively. B1 concentration values tested in corn grains were 0.31, 0.18 and 0.06 μg/kg compared to1.12 μg/kg for control treatment indicating presence of significant differences

تاثير الجبرلين والكاينتين والسماد المركب NPK في نمو وحاصل الينسون (.Pimpinella anisum L) ومحتواه من بعض المركبات الفعالة == The effect of Gibberellin , Kinetin and compound NPK fertilizer on growth and yield of anise (Pimpinella anisum L.) and some its active compounds

Author name: غفران علاء محمد رضا الخزرجي
Supervisor name: بهاء الدين مكي فيروز الربيعي
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: اجريت دراسـتان حقليتان في الحديقة النباتية التابعة لقسم العلـوم - كلية التربية الاساسية - الجامعة المستنصرية خلال موسم النمو الشتوي 2015 - 2016 تهدم الدراسة الاولى الى معرفة تاثيرتراكيز من منظم النمو الجبرلين ( (GA3 ومستويات من السماد المركب NPK والتداخل بينهما وتتضمن التجربة الثانية معرفة تاثير من منظم النمو الكاينتين ومستويات من السماد المركب NPK والتداخل بينهما التجربة الثانية في بعض صفات النمو والحاصل والمواد الفعالة للزيت الطيار في نبات الينسون (.Pimpinella anisum L) , زرعت بذور الينسون بتاريخ 1/11/2015 اذ استخدمت ثلاثة مستويات من السماد المركب NPK (0 و200و 400) كغم.ھ - 1 اضيفت الى التربة فضلا عن ثلاثة تراكيز من حامض الجبرلين هي 0) و50 و100) ملغم.لتر1 - رشت على النباتات في التجربة الاولى اما التجربة الثانية فقد تضمنت ثلاثة مستويات من السماد المركب NPK (0 و200و 400) كغم.ھ - 1 اضافة الى ثلاثة تراكيز من الكاينتين (0 و50 و100) ملغم.لتر1 - , صممت التجربة وفق تصميم القطاعات الكاملة المعشاة RCBD وبثلاثة مكررات وبذلك تضمنت كل دراسة تجربة عاملية (3×3) بواقع 27 وحدة تجريبية مساحة كل وحدة تجريبية 1.5×1.5 م2 اتبعت كافة عمليات خدمة التربة والمحصول الخاصة بمحصول الينسون من ري وازالة الادغال وتسميد. اظهرت نتائج التجربة الاولى ان اضافة المستوى 400 كغم.ھ - 1 من السماد المركب NPK ادت الى زيادة ارتفاع النبات (13.24%) ووزن الف بذرة (20.21%) وعنصر البوتاسيوم (20%) والمركبات الفعالة Dianethole وTrase - anethole وLimonene وγ - himachalene , كما ادى رش نباتات الينسون بالتركيز 100 ملغم.لتر1 - من حامض الجبرلين الى زيادة ارتفاع النبات (14.88%) ووزن الف بذرة (7.77%) وعنصر البوتاسيوم (7.81%) , وزيادة تركيز المواد الفعالة Trase - anethole وLimonene وShikmic acid, اعطى التداخل بين السماد المركب NPK وحامض الجبرلين زيادة معنوية في بعض الصفات المدروسة اذ ادى التداخل بين المستوى 400كغم.ھ - 1 من السمادNPK وتركيز 100ملغم.لتر1 - من حامض الجبرلين الى زيادة في ارتفاع النبات (29.38%) ووزن الف بذرة (29.41%) وعنصر البوتاسيوم (27.94%) والمركبات Methyle chavicol وDianethole وTrase - anethole وγ - himachalene وShikmic acid. اما في التجربة الثانية فقد ادت اضافة المستوى 400 كغم.ھ - 1 من السماد المركب NPK الى حصول زيادة في ارتفاع النبات (9.65%) والبوتاسيوم (39.20%) ووزن الف بذرة (10.96%) فضلا عن المركبات Anise - aldehyde وMethyle chavicol وDianethole وTrase - anethole وγ - himachalene . كما عمل التركيز 100 ملغم.لتر1 - من الكاينتين على زيادة عدد الاوراق (26.31 %) وعدد التفرعات (43.54%) والوزن الجاف (28.05%) وعدد النورات (26.26%) وعدد ازهار للنورة الرئيسة (26.14%) وعدد البذور في الزهرة الواحدة (26.72 %) وحاصل النبات الواحد (88.66%) وحاصل النبات الكلي (88.59%) وعنصر النتروجين (62.83%) والفسفور (62.96%) والكالسيوم (62.18%) والمغنيسيوم (60.86%) والبروتين (62.71%) والكاربوهيدرات (38.69%) والكلوروفيل (44.17%) والنسبة المئوية للزيت (37.84%) والوزن النوعي (1.07%) وكثافة الزيت(0.51%) ومعامل الانكسار (0.32%) اضافة الى المركبات Anise - aldehyde وMethyle chavicol وDianethole وTrase - anethole وγ - himachalene وShikmic acid , اما التداخل بين التركيز 100 ملغم.لتر1 - من الكاينتين والمستوى 400 كغم.ھ - 1 من السماد المركب NPK اعطى زيادة في المركبات Anise - aldehyde وDianethole وTrase - anethole وγ - himachalene . يستنتج من هذه الدراسة تفوق المستوى 200 كغم.ھ - 1 من السماد المركب NPK في معظم الصفات المدروسة ولكلا التجربيتن اما الجبرلين فقد تفوق التركيز 50 ملغم.لتر1 - تفوقا في معظم التراكيز المدروسة , واعطى التركيز 100ملغم.لتر1 - من الكاينتين تفوقا في معظم الصفات المدروسة .

دراسة تصنيفية مظهرية لعائلة حشرات الخنافس الحارقة Coleoptera : Meloidae في محافظة بابل == Taxonomical and Morphological study on the Blister Beetles (Coleoptera : Meloidae) in Babilon province

Author name: اميرة ابراهيم عبد الزهرة
Supervisor name: سعدون ابراهيم اسماعيل
General topic: Biology
Specific topic: Life Science
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The present study deals with morphology and taxonomy of blister Beetles (Coleoptera : Meloidae) in Babylon province.In our investigations ; there were fifteen species representing in nine genera under two subfamilies have been registered, these species are : 1 - Epicauta hirticornis (Haag - Rutenberg) Croscherichia goryi (Marseul)10 - Lydomorphus sp. MaranCerocoma graeca - 1112 - Cerocoma scovitzi Faldermann13 - Lydus mesopotamicus sp. nov.(Linnaeus) 14 - Lydus algiricus Fabricius Lytta nitidula - 2 - Nemognatha chrysomelina (Fabricius)sp. 3 - Nemognatha4 - Zonitis immaculate (Olivier)5 - Zonitis fernancastroi, Pardo Alcaide6 - Mylabris sp.klug 7 - Mylabris syriaca8 - Mylabris tenebrosa Laporte de CastelnauThe species of Lydus mesopotamicus sp. nov. has been described as a new species for science in Iraq, and has been given scientific geographical name.The genus Zonitis Fabricius and its two species; and the genus Lydomorphus Fairemaire have been recorded for the first time in Iraq.Three other species has been diagnosed and recorded for the first time in Iraq, they are : Epicauta hirticornis (Haag - Rutenberg)Fabricius Lytta nitidulaMaranCerocoma graecaThe Epicauta hirticorins (Haag - Rutenberg, 1880) was chosen as a simple type species of this family ; adults are described in details and all species body parts were drawn and pictured.Taxonomic keys for subfamilies, genera and species were desigend according to different of the important characters, especially pronotum, antennae, claws, spines of hind tibiae and pathches of elytra.

فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الاختيار في خفض التلكؤ الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الاعدادية == The Effectiveness of a Counseling Program Depending on the Choice Theory in Reducing Academic Procrastination of Preparatory Stage Students

Author name: فيصل فالح مجيد خليفة
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ان التلكؤ الاكاديمي ساد بشكل خاص في الاوساط الاكاديمية في بيئة مليئة بالانشطة الدراسية والعلمية ، اذ يشترط على الطلاب الالتزام بالمواعيد المحددة لهم لاكمال المهام والاختبارات الاكاديمية التي يتنافس من خلالها الطلاب لاجتيازها في الزمن المحدد لهم، وهنا يظهر التلكؤ عندما يؤجل الطالب ومن دون مبرر اتمام المهام المطلوبة , لذا برزت الحاجة الى استعمال برنامج ارشادي مستند الى نظرية الاختيار في خفض التلكؤ الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الاعدادية وبرزت مشكلة البحث عن طريق الاجابة على التساؤل الاتي : هل هناك فاعلية لبرنامج ارشادي مستند الى نظرية الاختيار في خفض التلكؤ الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الاعدادية؟. استهدف البحث الحالي : التعرف على فاعلية برنامج ارشادي مستند الى نظرية الاختيار في خفض التلكؤ الاكاديمي لدى طلاب المرحلة الاعدادية ولتحقيق هذا الهدف سيتحقق الباحث من اختبار الفرضيات الصفرية الاتية : - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط رتب درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي بعد تطبيق البرنامج الارشادي . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي بعد تطبيق البرنامج الارشادي . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط رتب درجات افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة من الاختبار البعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي بعد تطبيق البرنامج الارشادي . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والمرجاعلى مقياس التلكؤ الاكاديمي ولغرض اختبار فرضيات البحث الحالي . استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي وتكونت عينة البحث من ( 30 ) طالبا من طلاب المرحلة الاعدادية الذين حصلوا على درجة اعلى من المتوسط الفرضي في مقياس التلكؤ الاكاديمي الذي قام الباحث ببناؤه في ضوء نظرية 1976), Ellis) , وتكون المقياس من (51) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات (المعرفي , والسلوكي , والانفعالي) واستخراج الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات بطريقة اعادة الاختبار ومعادلة (الفا - كرونباخ ) للمقياس, وبناء البرنامج الارشادي وفق انموذج بوردز وداري المتمثل : تحديد عنوان الجلسة، تحديد الاهداف، تحديد الانشطة والفعاليات المستخدمة، تقويم البرنامج. وتكون البرنامج الارشادي من (12) جلسة وحددت مواضيع الجلسات في ضوء مجالات مقياس التلكؤ الاكاديمي وكانت مدة كل جلسة (45) دقيقة، ولكل جلسة اهداف خاصة بها واهداف سلوكية وفنيات ارشادية وفق نظرية الاختيار بواقع جلستين اسبوعيا، وتم التحقق من صدق البرنامج بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين بمجال الارشاد النفسي والتوجيه التربوي، اما الوسائل الاحصائية التي استعملت في البحث : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، اختبار مان وتني، اختبار سميرنوف، اختبار ولكوكسن، معادلة الفا - كرونباخ، حجم الفاعلية ماك جوجيان. كانت اهم النتائج هي : - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب افراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي بعد تطبيق البرنامج الارشادي وكان هذا الفرق لصالح الاختبار البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب افراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي، وهذا مؤشر على ان المجموعة الضابطة لم تتاثر وتم ضبط المتغيرات لعدم تعرضها للبرنامج الارشادي. - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس التلكؤ الاكاديمي بعد تطبيق البرنامج الارشادي لصالح افراد المجموعة التجريبية . - كما اثبت البرنامج الارشادي المستند الى نظرية الاختيار ان له فاعلية كبيرة في خفض التلكؤ الاكاديمي اذ ان قيمة فاعلية البرنامج بلغت (0,99) هي اعلى من المستوى الذي حدده ماك جوجيان لفاعلية البالغ (0,60) .وفي ضوء نتائج البحث توصل البحث الى مجموعة من التوصيات اهما : 1. تدريب المرشدين على استعمال اساليب نظرية الاختيار وفنياتها الارشادية من قبل قسم الارشاد التربوي في مديرية التعليم العام / وزارة التربية .2. امكانية الافادة من البرنامج الارشادي المعد في هذا البحث , من قبل المرشدين الموجودين في المدارس الاعدادية لخفض التلكؤ الاكاديمي .3. توظيف اداة قياس التلكؤ الاكاديمي الذي اعده الباحث للتعرف على الذين لديهم تلكؤ اكاديمي من طلاب المرحلة الاعدادية من قبل المرشدين التربويين في المدارس . | The term academic procrastination’ emerges particularly in the academic contexts, in an environment full of studying and scientific activities whetre it is required from the students to commit to specific dates to complete their academic tasks and tests that students compete to pass them in the exact time or date. Here appears procrastination when students postpone, without any reasonable reasons, the completion of the required tasks. From this point, there appears the need for a counseling program depends on the choice theory in reducing the academic procrastination of preparatory stage students. The problem of the present research emerges from the folllwing question : Is there an effectiveness for a counseling program depends on the choice theory in reducing the academic procrastination of preparatory stage students? The present research aims at knowing the effectiveness of a counseling program depends on the choice theory in reducing the academic procrastination of preparatory stage students. In order to achieve this aim, the researcher will ascertain the following null hypotheses : - There are no statistically significant differences at significance level (0.05) among the mean of ranks grades of the individuals in the experimental group in the pre - test and post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program. - There are no statistically significant differences at significance level (0.05) among the mean of ranks grades of the individuals in the controlled group in the pre - test and post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program. - There are no statistically significant differences at significance level (0.05) among the mean of ranks grades of the individuals in the experimental group and the controlled in the post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program. - There are no statistically significant differences at significance level (0.05) among the mean of ranks grades of the individuals in the experimental group in the post - test and the postponed test on the scale the academic procrastination. In order to test the hypotheses of the present research, the researcher has used the experimental design of two groups (experimental and controlled) with two tests (pre and post tests). However, the sample of the study consists of (30) male students from the preparatory stage who scored higher than the hypothetical mean on the scale of academic procrastination which is constructed by the researcher depening on Ellis theory (1976). The scale consists of (50) items distributed on three components (cognitive, behavioral and emotional). Thus, the researcher has ascertained the face validity snd the reliability of the scale by using re - test and Alpha - Cronbach equation (for the scale and the program which is constructed according to Bordes and Dari model which is represented by determining the name of the session, identifying goals, identifying the tasks and activities that are used, and assessing the program. The counseling program consists of (12) sessions, the titles of the sessions are identified in the light of the components of the scale of academic procrastination. Each session lasts for (45) minutes, two sessions per week, for each session there are specific goals, behavioral goals and counseling techniques according to the theory of choice. The validity of the program has been ascertained through exposing the program to a number of experts and practitioners in the domain of psychological counseling and educational guidance. The statistical means that have been used are T - test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Maan Witney test, Smirnov test, Wilcoxn alpha equation, alpha - cronbach equation and Mac Jojian equation for effectiveness ratio. However, the results show the following : - There are statistically significant differences among the mean of ranks grades of the individuals in the experimental group in the pre - test and post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program. However, this difference is for the benefit of the post - test. - There are no statistically significant differences among the mean of ranks grades of the individuals in the controlled group in the pre - test and post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program. This indicates that the controlled group is not affected where the variables have been controlled because they are not exposed to the counseling program. - There are statistically significant differences among the mean of ranks grades of the individuals in the experimental group and the controlled group in the post - test on the scale the academic procrastination after administering the counseling program for the benefit of the experimental group. - The counseling program depended on the choice theory has great effectiveness in reducing the academic procrastination, where the effectiveness of the program is (0.745) which is higher than the level that is determined by Mac Jojian, that is (0.60). In the light of the results of the present research, the researcher has put forward a number of recommendations and suggestions, the most important of them are : 1 - Training the counselors on using the styles and techniques of the theory of choice from the department of educational counseling in the administration of general learning in the ministry of Education. 2 - The possibility of making use the prepared counseling program in this research by the counselors work in the preparatory schools to reduce the academic procrastination. 3 - Helping the students who have academic procrastination by the educational counselors in schools. 4 - Making the counseling program prepared in this study available for educational counselors to apply it in reducing academic procrastination from the department of educational counseling in the general learning in the ministry of Education. Finally, the researcher has put forward a number of suggestions : 1 - Conducting a similar study on other stages such as intermediate stage and university stage. 2 - Conducting another study with another vsriables depending on the choice theory. 3 - Conducting a similar study on the female preparatory students and compare the results of the two

تناقض الذات وعلاقته بالحرمان العاطفي لدى طالبات المرحلة الاعدادية == The Relationship between Self - Contradiction and Emotional Deprivation of Preparatory Stage Female Students

Author name: وئام عمران علكم
Supervisor name: نيران يوسف جبر
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يستهدف البحث الحالي تعرف : 1. تناقض الذات لدى طالبات المرحلة الاعدادية.2. الحرمان العاطفي لدى طالبات المرحلة الاعدادية.3. طبيعة العلاقة الارتباطية بين تناقض الذات،والحرمان العاطفي،لدى طالبات المرحلة الاعدادية.4. اسهام متغير الحرمان العاطفي (ضعف التعاطف ، ضعف التوافق الاسري ، ضعف التوافق الاجتماعي ، ضعف النضج الانفعالي)،وتحقيقا لذلك قامت الباحثة ببناء مقياس تناقض الذات لدى طالبات المرحلة الاعدادية اعتمادا على نظرية (هيغنز 1987) وحددت ثلاث مجالات هي (الذات الواقعية ، الذات المثالية ، لذات الواجبة ) ،وتم صياغة (36) فقرة باسلوب العبارة التقريرية وبواقع (12) فقرة لكل مجال،وامام كل فقرة اربع بدائل (تنطبق علي دائما ، تنطبق علي غالبا ، تنطبق علي احيانا ، لا تنطبق علي) يعطى لها عند التصحيح (4, 3, 2 , 1) . اذ تم بناء مقياس الحرمان العاطفي لدى طالبات المرحلة الاعدادية اعتمادا على نظرية (بولبي 1988 المحدثة) وحددت اربع مجالات هي (( ضعف التعاطف , ضعف التوافق الاسري , ضعف التوافق الاجتماعي , ضعف النضج الانفعالي)) تم صياغة (40) فقرة باسلوب العبارة التقريرية وبواقع (10) فقرة لكل مجال وامام كل فقرة اربع بدائل (تنطبق علي دائما ، تنطبق علي غالبا ، تنطبق علي احيانا ، لا تنطبق علي) يعطى لها عند التصحيح (4, 3, 2 , 1 ) . وتحققت الباحثة من القوة التميزية لفقرات مقياسي البحث،ومعاملات صدقها وذلك بتطبيق مقياسي البحث على ( 400 ) طالبة الذين اختيروا بالاسلوب الطبقي العشوائي اذ سقطت (4) فقرات في تميز مقياس تناقض الذات ،ونتيجة لذلك اصبح مقياس تناقض الذات مكون من (32) فقرة اما مقياس الحرمان العاطفي،فقد سقطت (8) فقرات ونتيجة لذلك اصبح مقياس الحرمان العاطفي مكون من (32) فقرة. كما تحققت الباحثة من صدق مقياسي البحث بمؤشرين هما،الصدق الظاهري عن طريق عرض فقرات مقياسي البحث باستبانة على (16) محكما في علم النفس والارشاد النفسي والقياس النفسي وبمؤشرات صدق البناء عن طريق علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمجال، وعلاقة المجالات بالدرجة الكلية للمقياس اي مصفوفة الارتباطات الداخلية . وتحققت الباحثة من ثبات مقياسي البحث بطريقتين هما ،الاختبا، واعادة الاختبار اذ بلغ معامل ثبات مقياس تناقض الذات (78 , 0 )،وبلغ معامل مقياس الحرمان العاطفي ( 75 , 0) . وباستعمال معادلة الفا كرونباخ بلغ معامل ثبات تناقض الذات (81 , 0) ومعامل الثبات مقياس الحرمان العاطفي (77 , 0) عند تطبيق فقرات مقياسي البحث على (50) طالبة . وبعد التحقق من دقة الخصائص السايكومترية لمقياسي البحث وفقراتهما طبق مقياسي البحث على عينة البحث البالغة (400) طالبة اختيرو باسلوب الطبقي العشوائي واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية (( العينتين مستقلتين t . test / معامل ارتباط بيرسون / معادلة الفاكرونباخ معادلة الالتواء / معادلة التفرطح / t . test لعينة واحدة / الاختيار التائي لدلالة معاملات الارتباط / تحليل الانحدار المتعدد)) وحللت البيانات باستعمال الحقيبة الاحصائية spss واظهرت النتائج كما ياتي : اولا : تتسم طالبات الاعدادية بتناقض الذات .ثانيا : تتسم طالبات الاعدادية بالحرمان العاطفي .ثالثا : وجود دلالة احصائية اي توجد دالية طردية كلما يزداد الحرمان العاطفي يؤدي زيادة في تناقض الذات والعكس صحيح. | The present research aims at knowing : 1 - Self - contradiction of preparatory stage female students. 2 - Educational deprivation of preparatory stage female students. 3 - The nature of the correlational relationship between self - contradiction and emotional deprivation of preparatory stage female students. 4 - The contribution of emotional deprivation ( weakness of empathy, weakness of family adjustment, weakness of social adjustment, weakness of emotional maturity). Accordingly, the researcher has constructed a scale for measuring self - contradiction of preparatory stage female students according to (Heagner theory, 1987), where three components are identified, namely (the realistic self, ideal - self, and the obligatory self). However, (36) items are formulated by using self - report style, with (12) items in each components, where there are four alternatives in front of each item (always applicable, often applicable, sometimes applicable, not applicable), when corrected, they are given the scores (4, 3, 2, 1). As for the scale of emotional deprivation of preparatory stage female students, it is constructed according to the updated Bowlby theory, 1988. However, four components are identified, namely ( weakness of empathy, weakness of family adjustment, weakness of social adjustment, weakness of emotional maturity). However, (40) items are formulated by using self - report style, with (10) items in each components, where there are four alternatives in front of each item (always applicable, often applicable, sometimes applicable, not applicable), when corrected, they are given the scores (4, 3, 2, 1). The researcher has ascertained the discriminitory power of the two scales of this research and their validity coefficients by administering the scales on the sample of the study which consists of (400) female students who are chosen by using the random categorial method where 4 items are excluded in the discrimination of the scale of self - contradiction. As a result, the final form of the scale consists of (32). While (8) items are excluded from the scale of emotional deprivation, however, the final form of the scale consists of (32) items. The validities of the two scales have been ascertained by using two indicators; through face validity by exposing the items of the scale in a questionnaire on a number of experts in psychological counseling and psychometry and by construct validity through the relation of the item’s score with the total scores of the scale, the relation of the item’s score with the total scores of the component, and through the relation of the component’s score with the total scores of the scale, i. e., through the array of the internal correlations. As for the reliabilities of the two scales, they have been ascertained by test - re - test, where the scale of self - contradiction is (0.78) and (0.75) for the scale of emotional deprivation; and by using Alpha - Cronbach coefficient, where the scale of self - contradiction is (0.81) and (0.77) for the scale of emotional deprivation when administering the scales of the research on (50) female students. After the researcher has ascertained the psychometric properties of the two scales of this research, they are administered on the sample of the study which consists of (400) female students who are chosen by using the random categorial method. However, the researcher has used the following statistical means : T - test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, Alpha - Cronbach formula, rotation equation, T - test for independent sample, T - test for correlation coefficient, and multi - regression analysis. The data are analyzed by using the statistical package (SPSS), however, the results show the following : First, female students of preparatory stage are characterized by self - contradiction. Second, female students of preparatory stage are characterized by emotional deprivation. Third, there is a statistical significance, i. e., proportional relationship, whenever emotional deprivation increases, self - contradiction increases, and vice versa.

الاستمتاع بالحياة وعلاقته بالتفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين == Life Enjoyment and Its Relationship with Counterfactual Thinking of Educational Counselors

Author name: رسل ماجد سالم
Supervisor name: غالب محمد رشيد الاسدي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعد مفهوم الاستمتاع بالحياة مفهوما ديناميا متعدد الابعاد حيث يشمل على جوانب اقتصادية واجتماعية وطبية ونفسية تتفاعل مع بعضها البعض لتكون مفهوم جيدا او سيئا عن الحياة ، هناك مشكلة مع التخمين الذي يقول ان الاستمتاع بالحياة لايعتمد على الظروف الحقيقية للحياة ولكن على المحكات الفكرية التي تقيم بها هذه الظروف ،اذ يسهم علم النفس الايجابي في معالجة الافكار السلبية وغير الواقعية عندما يفكر الناس بطريقة التامل وطريقة التفكير الذي لايقوم على اساس واقعي مثل ماذا يمكن ان يحدث او ماذا لو حدث غير ذلك ، ووضع بدائل لاحداث الحياة اذ تساعد الافكار المغايرة للواقع على زيادة الاستجابات الانفعالية مثل الاحساس بالضيق والندم وغيرها من الاستجابات الانفعالية ، ومن هنا جاء دور الارشاد في مساعدة الافراد على تنمية واكتساب مختلف جوانب المساعدة على تحقيق الاستمتاع بالحياة ، يمكن للمرشدين والمعالجين النفسين وغيرهم من المختصين في مجال مهن المساعدة والاستفادة من التقنيات التي طورت على اسس علم النفس الايجابي واثراء البرامج والخدمات سواء في اطار المنهج النمائي او الوقائي او العلاجي والمساعدة على معرفة جوانب القوة والضعف لديه واستغلال ايجابية البيئة التي ينتمي اليها الفرد ومساعدته على تحقيق اهدافه البعيدة والقريبة ، لذا يستهدف البحث الحالي تعرف : 1 - الاستمتاع بالحياة لدى المرشدين التربويين2 - التفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين3 - العلاقة بين الاستمتاع بالحياة والتفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين4 - التعرف على الفرق في الاستمتاع بالحياة لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير ( الجنس والخدمة)5 - التعرف على الفرق في التفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير (الجنس والخدمة )وتحقيقا لاهداف البحث قامت الباحثة بتبني مقياس الاستمتاع بالحياة الذي قام ببنائه (عبد العال ومظلوم ,2013 ) اذ اعتمد مؤلفا المقياس على التعريف النظريVeenhoven,1996)) الذي يتكون من (60) فقرة واستخرجت الخصائص السايكومترية له.قامت الباحثة ببناء مقياس التفكير المغاير للواقع اعتمادا على التعريف النظري (Johnson - Laird,1992( Byrne, وقد طبقت المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية بلغت (200) مرشد ومرشدة ,وبعد تطبيق اداتي البحث طبقت الوسائل الاحصائية المناسبة كالاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الثنائيتوصلت الباحثة الى الاتي : • ان افراد عينة البحث الحالي لديهم استمتاع بالحياة .• ان افراد عينة البحث الحالي ليس لديهم تفكير مغاير للواقع .• اظهرت النتائج انه لا توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين الاستمتاع بالحياة والتفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين .• توجد فروق ذات دلالة احصائية في الاستمتاع بالحياة وفقا لمتغير الجنس لصالح الذكور.• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في التفكير المغاير للواقع لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغير الجنس والخدمةوفي ضوء نتائج البحث : • قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات . | The concept of life enjoyment is a dynamic multi - dimensional concept that includes economic, social and psychiatric aspects which react with each other to form a good or bad concept about life. However, there is a problem with estimation that says that life enjoyment does not rely on the real conditions of life, but on the thinking criteria that evaluate these circumstances, where positive psychology in dealing with negative and unrealistic thoughts when people ruminate ora think in a way that does not depend on reality, such as, what may happen? Or what if happen another thing? And putting alternatives for life events where counterfactual thoughts help in increasing the emotional responses, such as, feeling distress and regret and other emotional responses. From this point, came the role of counseling in helping individuals in developing and acquiring various types of assistance to achieve life enjoyment. Psychological counselors, therapist and other practitioners of other caring occupations can make use of the techniques that are developed on the basis positive psychology and enrich the programs and services whether in a developing or preventive or therapeutic approach in order to help an individual to know his strengths and weaknesses, utilize the positivity of the environment around him and attain short and long - term goals. Accordingly, the present research aims at knowing the following : 1 - Life enjoyment of educational counselors. 2 - Counterfactual thinking of educational counselors. 3 - The relationship between life enjoyment and counterfactual thinking of educational counselors. 4 - The difference in the relationship between life enjoyment and counterfactual thinking of educational counselors according to gender (male/ female). 5 - The difference in the relationship between life enjoyment and counterfactual thinking of educational counselors according to years of service (5 - 10) / (11 - more than 11)..In order to achieve goals of the research, the researcher has adopted the scale of life enjoyment constructed by (Abduaal and Madhloom) where these researchers relied on the theoretical definition of (Veenhoven, 1996). However, this scale consists of (60) items and its psychometric properties have been ascertained. The researcher has constructed a scale for measuring counterfactual thinking depending on the theoretical definition of (Johnson - Laird Byrne). The final forms of the two scales have been administered on a randomly sequentially chosen sample that consists of (200) male and female counselors. Finally, the appropriate statistical means have been used to achieve the goals. However, the results show the following : - The individuals of the sample characterized by life enjoyment in the light of the difference between the counted mean and the hypothetical mean. - The individuals of the sample do not have counterfactual thinking in the light of the difference between the counted mean and the hypothetical mean. - The results show that there is no significant statistical correlational relationship between life enjoyment and counterfactual thinking in educational counselors. - The results show that there are differencesin the relationship between life enjoyment and counterfactual thinking according to gender for the benefit of males. - The results show that there are not differences in the relationship between life enjoyment and counterfactual thinking according to gender and service. In the light of of the afore - mentioned results, the researcher has put forward a number of recommendations and suggestions

فاعلية العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية == The effectiveness of Bibliotherapy in reducing Exam anxiety by preparatory Students Stage

Author name: عبد الرحمن علي محسن حسون التميمي
Supervisor name: سعدية كريم درويش البياتي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تعد ظاهرة قلق الامتحان من الظواهر الاكثر انتشارا بين الطلاب , اذ اشار العديد من المنظرين ان قلق الامتحان يرتبط بالطالب وبالتوقعات غير المنطقية التي يطلبها الاباء من الابناء , فضلا من ارتباطه بالطالب بشكل واضح مع التحصيل الدراسي , فالقلق المرتفع يؤدي الى تدني التحصيل الدراسي مما يشتت الانتباه ويضعف التركيز , ولعل احد الاسباب المؤدية الى القلق الامتحان هي الطريقة غير الصحيحة المتبعة في القراءة والمذاكرة , والانشغال وكثرة التفكير بعواقب الفشل او الرسوب من الامتحان , من هنا برزت الحاجة الى استعمال برنامج ارشادي يتضمن ( العلاج بالقراءة ) لخفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية . يستهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية العلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية , وقد قام الباحث بالاجراءات الاتية : 1 - تبنى مقياس سارسون لقلق الامتحان ( 1980 ) المعرب والمطبق على البيئة العراقية , اذ تكون المقياس بصورته النهائية من ( 32 ) فقرة , بعد التحقق من صدق الفقرات وعرضها على مجموعة من الخبراء المحكمين وتحليلها احصائيا باسلوب المجموعتين المتطرفتين , وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس .ولحساب ثبات المقياس , اعتمد الباحث ( معادلة كيودر ريتشاردسون 20 ) , اذ بلغ معامل الثبات ( 0,88 ) بطريقة كيودر ريتشاردسون 20 . 2 - بناء برنامج ارشادي مستند الى العلاج بالقراءة لخفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية , اذ تم بناءه وفق سمويل كروثرز الذي استخدم العلاج بالقراءة كجزء من العملية الارشادية , حيث كان عدد جلسات البرنامج الارشادي ( 12 ) جلسة ارشادية , استغرق وقت كل جلسة ( 45 ) دقيقة بواقع جلستين في الاسبوع , وتم التحقق من صدق البرنامج الارشادي من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء المحكمين في مجال الارشاد النفسي والتوجيه التربوي . ويتحقق ذلك من خلال اختبار الفرضيات الصفرية الاتية : - لا يوجد فرق دال احصائيا في متوسط درجات المجموعة التجريبية في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية بين الاختبارين القبلي والبعدي . - لا يوجد فرق دال احصائيا في متوسط درجات المجموعة الضابطة في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية بين الاختبارين القبلي والبعدي . - لا يوجد فرق دال احصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس قلق الامتحان في الاختبار البعدي . - لا يوجد فرق دال احصائيا في متوسط درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والمرجا بعد مرور شهر من تطبيق البرنامج . اذ برزت مشكلة البحث الحالي عن طريق الاجابة على التساؤل الاتي :  هل هناك فاعلية للعلاج بالقراءة في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية ؟ . لغرض التحقق من هذه الفروض , استعمل الباحث ( التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي ) وتكونت عينة البحث الاساسية من ( 30 ) طالبا من طلاب المرحلة الاعدادية الذين حصلوا على اعلى درجات مقياس قلق الامتحان , حيث تم اختيارهم وفق معيار سارسون لقلق الامتحان الذي اشار الى ان اصحاب قلق الامتحان العالي يكون من 20 درجة فما فوق , وتم تقسيم الطلاب الى مجموعتين ( التجريبية والضابطة ) , اذ بلغ عدد الطلاب في كل مجموعة ( 15 ) طالبا , وقام الباحث باجراء التكافؤ بين المجموعتين لعدد من المتغيرات التي لها علاقة بالمتغير التابع ( قلق الامتحان ) . واستعمل الباحث الحقيبة الاحصائية الـ Spss في تحليل البيانات البحث الحالي , حيث توصل الباحث الى النتائج الاتية : - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس قلق الامتحان في الاختبارين القبلي والبعدي وهذا الفرق لصالح الاختبار البعدي . - لا يوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة على مقياس قلق الامتحان في الاختبارين القبلي والبعدي . - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة على مقياس قلق الامتحان في الاختبار البعدي وان وهذا الفرق هو لصالح المجموعة التجريبية . - وجود فرق دال احصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس قلق الامتحان في الاختبارين القبلي والمرجا . ان البرنامج الارشادي ( العلاج بالقراءة ) اثبت فاعليته في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية , من خلال استعمال معادلة ماك جوجيان للفاعلية , اذ تبين ان قيمة فعالية البرنامج البالغة ( 0,74 ) هي اعلى من المستوى الذي حدده ماك جوجيان للفاعلية البالغ ( 0,60 ) مما يعني ذلك ان البرنامج كان فعالا وقد اسهم بالفعل في خفض قلق الامتحان لدى طلاب المرحلة الاعدادية . وفي ضوء تلك النتائج , قدم الباحث عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات . | The phenomenon of exam anxiety is Considered one of the phenomena Which is the most spread among students. Many theorists show that the exam anxiety is related with the students and with unlogical expectations which are required by the parents from the sons . In addition to this, the exam anxiety is also related with academic achievement High anxiety leads to low the academic achievement which distracts attention and weaken Focus . one of the reasons which leads to exam anxiety is to follow The incorrect way in reading and studying, preoccupation, over thinking about the consequences of failure in the exam . for this reason, it becomes necessary to use guidance program me in cludes (The Bibliotherapy ) to low the exam anxiety with students of preparatory stage . The present research aims to identify the effectiveness of Bibliotherapy to low the exam anxiety with students of preparatory stage . This can be shown through the zero hypotheses . - There is no difference statistically significant 0.05 in average grading degrees of the experiment group in reducing exam anxiety with the student, of preparatory stage between two pretests and posttests . - There is no difference statistically significant 0,05 in average grade degrees which control in reducing exam anxiety with the student, of preparatory stage between pretests and posttests of the control group . - There is no difference statistically significant between the mean scores of the experimental group and the control group on the test anxiety scale in the post - test. - There is no difference statistically at the level of significant 0.05 in average grades of the experimental group with the group of the pre test and deferred test after one month from the application of the programme . The research problem emerged by answering the following question : - Is there effectiveness of bibliotherapy in reducing the exam anxiety by students of the preparatory staye ?. For testing the hypotheses purpose of the present research, the researcher used (experimental design which experimental and controlling groups with includes pre - test and post - test). The sample consisted of (30) students of the preparatory stage who get high makes . those students are chosen according to the standard of sarason who mentions that the students of high exam anxiety . the students are divided into two groups (experimental and controlling ) . Each group consists of (15) students . The researcher has done the following procedures : 1 - The Sarason scale of the exam anxiety is adopted (1980) applied on Iraqi environment . The standard is it final picture consist of (32) materials . After the investigation from the reliability of the materials and expose them to a number of experts and analyze them statistically the stability of the scale , the researcher adopted re - test and regardsons To calculate the stability of the scale, the researcher adopted (Kuder Richardson - 20 . The stability coefficient was 0.96 and 0.88 in the Coder Riggardson method .2 - Building guidance programme to low the exam anxiety with the students of preparatory stage. It was built according to the scene "Samuel Crothers" in which the bibliotherapy is used as a part of the orientation process . The number of sesslon was (12) orientation session . The period of time for each session was ( 45) minute . The researcher has used spss programme to analyze the present research data . The research has came to the following results : - There are differences in significant statistical between average grade of the students of the experimental group in the pretest and post test . this difference is for the interest of post test . - There are no differences in significant statistical between average grade of the students of the controlling group in the pretest and post test . - There are no differences in significant statistical between average grade of the students of the controlling group and the students of the experimental group in the post test for the interest of the experimental group. - There was no statistically significant difference between the average grading of the experimental group's scores on the exam anxiety scale in the tribal and delayed tests. The orientation programme proves its effectiveness in reducing the exam anxiety with the students of the preparatory stage . Through the we of Joana's equation, it has programme is (0.74) which is higher than the value which is identified by Joan's which (0, 60) . Accordingly , the researcher has reached to a number of conclusion recommendations and suggestions . In the light of these findings, the researcher reached a number of conclusions, recommendations and Suggestions

التنظيم الانفعالي وعلاقته بقوة التحمل النفسي لدى المرشدين التربويين == Emotional Regulation and Its Relationship with Hardiness in Educational Counselors

Author name: حسين عزيز كامل
Supervisor name: حيدر كريم سكر
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعد التنظيم الانفعالي من المتغيرات الضرورية في حياه المرشد التربوي , اذ انه احد العوامل المهمة في شخصية المرشد، فهو يمكنه من تنفيذ مهنة الارشاد بكفاءة لتحقيق النجاح والاستقرار النفسي والانفعالي في العملية الارشادية، كذلك تعد قوة التحمل النفسي من المتغيرات النفسية التي يختص بها الافراد في علاقتهم التفاعلية مع البيئة نظرا لما تزخر به حياة الانسان من ضغوط, تتفاوت في انواعها وشدتها حسب المواقف التي يتعرض لها وادراكه لها, لذا يتفاوت الناس في تحملهم لهذه الضغوط , اذ ان ضعف قوة التحمل النفسي, لدى المرشد التربوي تجعله معرضا, للاضطراب واحداث الحياة الضاغطة، وان قوة التحمل النفسي تؤدي دورا كبيرا في شخصيته, ومظاهر السلوك المتعدد, ولما له من اهمية في الصحة النفسية , وفي مجالات مختلفة من مظاهر الحياة , والسلوك والنشاطات, فالمرشد التربوي يحتاج الى التنظيم الانفعالي وقوة التحمل النفسي ,في مواجهه المشكلات التي تواجهه.يستهدف البحث التعرف على : - 1 - التنظيم الانفعالي لدى المرشدين التربويين. 2 - قوة التحمل النفسي لدى المرشدين التربويين.3 - العلاقة بين التنظيم الانفعالي وقوة التحمل النفسي لدى المرشدين التربويين.4 - الفرق في العلاقة بين التنظيم الانفعالي وقوة التحمل النفسي تبعا لمتغير الجنس(ذكور, اناث).5 - الفرق في العلاقة بين التنظيم الانفعالي وقوة التحمل النفسي تبعا لمتغير الخدمة (من 5 - 10 سنوات) (11سنوات فاكثر). وتحقيقا لاهداف البحث قام الباحث بتبني مقياس التنظيم الانفعالي المعد من قبل 2012)) David Edward Szwedo المبني على وفق وجهة نظر لازاروس للتنظيم الانفعالي الذي يتكون من (60) فقرة بصيغته النهائية, ترجم المقياس من اللغة الانكليزية الى اللغة العربية, وتحقق من صلاحيته, وخصائصه السايكومترية كما تبني مقياس كوباسا (1979) لقوة التحمل النفسي الذي يتكون (50) فقرة بصيغته النهائية , وترجم المقياس من اللغة الانكليزية الى اللغة العربية وتحقق من صلاحيته وخصائصه السايكومترية , طبق المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية بلغت (200) مرشدا ومرشده, وبعد تطبيق اداتي البحث استعملت الوسائل الاحصائية المناسبة لتحقيق الاهداف وكانت النتائج على الشكل الاتي : • ان افراد عينة البحث لديهم تنظيم انفعالي في ضوء الفرق بين المتوسط الحسابي المحسوب والمتوسط الفرضي. • ان افراد عينة البحث لديهم قوة تحمل نفسي في ضوء الفرق بين المتوسط الحسابي المحسوب والمتوسط الفرضي.• ظهر ان هنالك علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين التنظيم الانفعالي وقوة التحمل النفسي لدى المرشدين التربويين.• اظهرت النتائج عدم وجود فروق في العلاقة تبعا لمتغير الجنس، وهنالك فروقا تعود لمتغير الخدمة, ولصالح الافراد الذين خدمتهم من (11سنوات فاكثر). • واستكمالا للبحث الحالي قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات. | Emotional regulation is regarded as one of the essential variables in the life of educational counselors. It is one of the important factors in the personality of counselors, where it enables him to practice the counseling occupation effectively in order to achieve success, and psychological and emotional satiability in the counseling process. As for hardiness, it is one of the psychological variables that concern individuals in their interactive relationships with the environment since human being life is full of stresses different in their types and severity according to the situations that a person exposed to and how he perceives them. Therefore, individuals are different in their toleration of these stresses. Weak hardiness of the educational counselor makes him vulnerable to disorder and stressed life events. Moreover, hardiness plays a great role in the personality of a counselor where it has great effects on his personality and the appearance of multi - behaviors. Educational counselors are in need to emotional regulation and hardiness in facing problems because they have importance on psychological health, different aspect of life, behaviors and activities. The present research aims at knowing the following : 1 - Emotional regulation of educational counselors. 2 - Hardiness of the educational counselors. 3 - The relationship between emotional regulation and hardiness in educational counselors. 4 - The difference in relationship between emotional regulation and hardiness according to years of employment ( from 6 - 10 years and more than ten years). In order to attain the objectives of this research, the researcher has adopted Lazarus scale (1984) for measuring emotional regulation which consists of (60) items in its final form. However, it is translated from English into Arabic and its validity and psychometric charactrstices have been ascertained. In addition to that, the researcher has also adopted Kobasa scale (1979) for measuring hardiness which consists of (50) items in its final form. However, it is also translated from English into Arabic and its validity and psychometric charactrstices have been ascertained. Consequently, the final forms of the two scales have been administered on a sample consists of (200) male and female counselors who have been chosen by using the clouster random method. After administering the two scales, the resulted data have been treated statistically according to the objectives of the research, the results show the following : - The sample has emotional regulation in the light of difference between the counted mean and the hypothetical mean. - The sample has hardiness in the light of difference between the counted mean and the hypothetical mean. - There is a significant correlational relationship between emotional regulation and hardiness in the educational counselors. - The results show that there are no differences in the relationship according to sex but there are differences due to years of service for the benefit of counselors who has ten or more than n years of employment. In the light of the aforementioned results, the researcher has put forward a number of recommendations and suggestions.

اثر اسلوب اعادة البناء المعرفي في خفض الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية == The Effect of Re - Construction Style on Reeducating Obsessives Compulsive of Preparatory Females Students

Author name: سارة صباح هادي
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: عد الاضطرابات النفسية من المشكلات التي يجب الاسراع بايجاد حلول واساليب علاجية مناسبة لها للتقليل منهواذلك لشيوعهواانتشارها بين الافراد ومن هذه الاضطرابات الوساوس القهرية التي من الممكن ان تجعل الفرد عاجزا عن اكمال مسيرته الحياتية وتؤثر عليه من الجوانب كلها، ومن هنا برزت الحاجة الى استعمال الفنيات الارشادية لاسلوب اعادة البناء المعرفي وفق النظرية المعرفية لـــ(بيك) Beck في خفض الوساوس القهرية.استهدف البحث الحالي : 1 - اثر اسلوب اعادة البناء المعرفي في خفض الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية. ولتحقيق هذا الهدف ستتحقق الباحثة من اختبار الفرضيات الصفرية الاتية : • لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية.• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية.• لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية.2 - حجم الاثر الذي يحدثه المتغير المستقل (اسلوب اعادة البناء المعرفي) في المتغير التابع (الوساوس القهرية) لدى طالبات المرحلة الاعدادية.وبرزت مشكلة البحث عن طريق الاجابة على التساؤل الاتي : ــــــــــ هل هناك اثر لاسلوب اعادة البناء المعرفي في خفض الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية؟ ولغرض اختبار فرضيات البحث استعملت الباحثة التصميم التجريبي (تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ذات الاختبارين القبلي والبعدي) اذ تكونت عينة البحث من(18) طالبة من طالبات اعدادية ام البنين من اللواتي حصلن على درجات اعلى من المتوسط الفرضي في مقياس الوساوس القهرية الذي قامت الباحثة ببناؤه في ضوء الادبيات والدراسات السابقة، وقامت الباحثة ببناء اداتين الاولى هي مقياس للوساوس القهرية بالاعتماد على تعريف الــــDSM - V)) في بناءه، وتكون المقياس من (31) فقرة موزعة على اربع مجالات (وساوس التحقق القهرية، التلوث، ضعف السيطرة على الافكار الوسواسية، القلق من ضعف السيطرة على الافعال القهرية) واستخراج الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات بطريقة اعادة الاختبار ومعادلة (الفا - كرونباخ) للمقياس، والثانية هي بناء الاسلوب الارشادي وفق الخطوات التالية : (تحديد عنوان الجلسة، تحديد الاهداف، تحديد الانشطة والفعاليات المستخدمة، تقويم الاسلوب). تكون الاسلوب الارشادي من (13) جلسة وحددت مواضيع الجلسات في ضوء مجالات مقياس الوساوس القهرية وكانت مدة كل جلسة (45) دقيقة، ولكل جلسة اهداف خاصة بهوااهداف سلوكية وفنيات ارشادية وفق اسلوب اعادة البناء المعرفي بواقع جلستين اسبوعيا، وتم التحقق من صدق الاسلوب بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين بمجال الارشاد النفسي والتوجيه التربوي، اما الوسائل الاحصائية التي استعملت في البحث فكانت (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، اختبار مان - وتني، اختبار كولمجروف - سميرنوف، اختبار ولكوكسن، معادلة الفا - كرونباخ، معادلة حجم الاثر). وتوصلت الباحثة الى مجموعة من النتائج منها : - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الافراد في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس الوساوس القهرية بعد تطبيق الاسلوب الارشادي وهذا الفرق لصالح الاختبار البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات الافراد في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة على مقياس الوساوس القهرية، وهذا مؤشر على ان المجموعة الضابطة لم تتاثر وتم ضبط المتغيرات لعدم تعرضها للاسلوب الارشادي. - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس الوساوس القهرية بعد تطبيق الاسلوب الارشادي. - كما اثبت الاسلوب الارشادي اعادة البناء المعرفي ان له تاثير كبير في خفض الوساوس القهرية، اذ بلغ حجم الاثر 0،82 وهي قيمة كبيرة جدا مقارنة بالقيمة التي اشار اليها كوهين Cohen.وقدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات : التوصيات 1 - تدريب المرشدين والمرشدات على استعمال اسلوب اعادة البناء المعرفي وفنياته من قبل قسم الارشاد التربوي في مديرية التعليم العام.2 - توظيف اداة قياس الوساوس القهرية التي اعدتها الباحثة للكشف عن اللاتي يعانين من الوساوس القهرية من طالبات المرحلة الاعدادية من قبل المرشدين التربويين.3 - اعمام تطبيق الاسلوب الذي اعتمده البحث الحالي على المرشدين التربويين لخفض الوساوس القهرية لدى طالبات المرحلة الاعدادية من قبل قسم الارشاد التربوي في مديرية التعليم العام.4 - تطبيق الاساليب الارشادية الحديثة بشكل عملي رصين لمعالجة المشكلات النفسية والاكاديمية والاجتماعية التي يعاني منها الطلبة في المدارس العراقية من قبل المرشدين التربويين.5 - اقامة دورات تدريبية باشراف مختصين في المجال النفسي للتدريب على الاساليب المعرفية والسلوكية لمساعدة الذين يعانون من الوساوس القهرية والاضطرابات النفسية.6 - اعداد جلسات ارشادية من قبل المختصين بالارشاد النفسي والتوجيه التربوي لتدريب المسترشدين على ملاحظة افكارهم وسلوكهم ومقارنتها مع الافكار والسلوكيات الصحيحة قبل التصرف في المدارس الاعدادية.المقترحات استكمالا للبحث الحالي تقترح الباحثة اجراء الدراسات والبحوث الاتية : 1 - دراسة على طلاب المرحلة الاعدادية من الذكور ومقارنة نتائجها مع نتائج البحث الحالي.2 - دراسة مماثلة باستخدام اسلوبين ارشاديين معرفيين اخرين لخفض الوساوس القهرية.3 - اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب اعادة البناء المعرفي في خفض متغيرات اخرى كاضطراب الشخصية الانهزامية، القلق، الاكتئاب. | Psychological disorders are problems that must be speeded up to find solutions and methods of treatment appropriate to reduce them for the prevalence and spread of individuals and these obsessive compulsive disorders that can make the individual unable to complete his life and affect it from all sides, hence the need to use techniques The guidance of the method of cognitive reconstruction in accordance with the cognitive theory of (Beck) in the reduction of obsessive compulsive.Aims current search : 1 - The impact of the method of cognitive reconstruction in the reduction of obsessive compulsive students in the preparatory stage.To achieve this goal, the researcher will achieve the following zero hypotheses : • There were no statistically significant differences at the level of (0,05) between the average scores of the experimental group members in the tribal and post - test on the compulsory obsessive - compulsive scale of the middle school students.• There were no statistically significant differences at the level of (0,05) between the average score of the control group in the tribal and post - test on the compulsory obsessive - compulsive measure of the middle school students.• There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the post - test on the coercive osmotic scale in the middle school students.2. The effect of the independent variable (cognitive reconstruction method) in the dependent variable (obsessive compulsive) among the students in the preparatory stage.2 - Identify the extent of the effect of the independent variable (cognitive reconstruction method) in the dependent variable (obsessive compulsive) in the middle school students.The problem of research emerged by answering the following question : - Is there an impact of the method of cognitive reconstruction in the reduction of obsessive compulsive students in middle school?For the purpose of testing the hypotheses of the research, the researcher used the experimental design (design of the experimental group and the control group) as the sample of the research consisted of (18) female students of middle school or boys who obtained higher than the average mean in the measure of obsessive compulsive, which the researcher built in the light of literature and studies The researcher has constructed two tools : the first is a measure of the obsessive tentacles based on the definition of the DSM - V in its construction, the measure of (31) divided into four areas (the method of verification of coercion, pollution, Weak control over obsessive thoughts , Anxiety of weak control of compulsive acts) and extraction of virtual honesty and sincerity construction and stability in a way and re - testing of the alpha Cronbach equation scale, and the second is to build a beacon method according to the following steps : (specify the title of the meeting, setting goals, identifying activities and events used, calendar method).The duration of each session was (45) minutes, each session had its own objectives, behavioral objectives and instructional techniques according to the method of cognitive reconstruction, with two sessions per week. The method was approved after presenting it to a group of experts and specialists in the field of psychological guidance and educational guidance. The statistical methods used in the research were (the test of two independent samples, the Pearson correlation coefficient, the Mann - Witney test, the Kollmegroff - Smirnov test, The magnitude equation effect).The researcher reached a number of results, including : The researcher reached a number of results, including : - There are statistically significant differences between the average scores of individuals in the tribal and post - experimental tests of the experimental group on the measure of obsessive compulsive after application of the guidance method and this difference in favor of the post - test. - - There were no statistically significant differences between the average scores of individuals in the tribal and remote tests of the control group on the coercive osmotic scale. This indicates that the control group was not affected and the variables were adjusted for not being subjected to the extension method. - There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the control group in the post - test on the force - free osmotic scale after applying the guidance method. - The extension method of cognitive construction proved to have a significant impact on the reduction of obsessive force. The magnitude of the effect was 0.82, which is a very large value compared to the value referred to by Cohen.The researcher made a number of recommendations and suggestions : Recommendations1 - Train mentors and guides on the use of cognitive reconstruction and techniques by the Directorate of Educational Guidance in the Ministry of Education.2 - employing the instrument of measuring obsessive compulsive prepared by the researcher to identify the victims of obsessive compulsive students of the preparatory stage by educational counselors.3 - generalization of the application of the method adopted by the current research on educational counselors to reduce obsessive compulsive students in the preparatory stage by the Directorate of Educational Guidance in the Ministry of Education.4 - applying modern guidance methods in a practical way to address the psychological problems, academic and social problems suffered by students in Iraqi schools by educational counselors.5 - The establishment of training courses under the supervision of specialists in the field of psychological training in cognitive and behavioral methods to help those suffering from obsessive compulsive and mental disorders.6 - Preparation of guidance sessions by specialists in psychological guidance and guidance to train teachers to observe their ideas and behavior and compare with the correct ideas and behaviors before the disposal of middle schools.suggestion To complement the current research, the researcher proposes the following studies and researches : 1 - A study on male middle school students and comparing their results with the current research results.2 - A similar study using two other instructional methods to reduce obsessive compulsive.3 - Conduct a study to know the impact of the method of cognitive reconstruction in reducing other variables such as personality disorder, defeatism, anxiety, depression

اثر برنامج ارشادي معرفي في خفض قلق الموت لدى عينة من المسنين المصابين بتوهم المرض == The effect of counseling program Gognative in reduced Death Anxiety with Sample of the elderly Infected Disease illusion

Author name: عباس اسامه صالح
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعد القلق مشكلة رئيسية لدى المسنين بصورة عامة وقلق الموت بصورة خاصة، اذ تتخلل مرحلة المسنين بعض المشكلات ترتبط بطبيعة المرحلة او تطرا على المسن وفي هذه المرحلة يتجمع تراكميا مالم يحل من مشكلات الشباب والرشد وحتى الطفولة، وتصاحب هذه المرحلة بعض المشكلات المرتبطة بالتشاؤم والتوتر والاحساس بقرب النهاية والقلق منها على ما تبقى من العمر والقلق من الموت وقد يلاحظ توهم المرض وتركيز الاهتمام على الصحة، وقد يزداد قلق الموت بسبب عدم فهم المسن لهذه المرحلة العمرية من الحياة، مع انه من الممكن تجنب هذه الحالة من القلق من خلال تقديم الخدمات الارشادية المتكاملة للمسنين ببرامج ارشادية مبنية على اسس علمية واحتياجات المسنين، لذا جاء هذا البحث لمعرفة اثر برنامج ارشادي معرفي في خفض قلق الموت لدى عينة من المسنين المصابين بتوهم المرض. استهدف البحث ماياتي : 1. التعرف على اثر برنامج ارشادي معرفي في خفض قلق الموت لدى عينة من المسنين المصابين بتوهم المرض. ولتحقيق هذا الهدف اشتقت الفرضيات الصفرية الاتية : ا - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات افراد المجموعة التجريبية على مقياس قلق الموت في الاختبارين القبلي والبعدي. ب‌ - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات افراد المجموعة الضابطة على مقياس قلق الموت في الاختبارين القبلي والبعدي.ت‌ - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس قلق الموت في الاختبار البعدي.ث‌ - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس قلق الموت في الاختبار البعدي تعزى الى متغير النوع.2. التعرف على حجم اثر البرنامج الارشادي في خفض قلق الموت لدى المسنين المصابين بتوهم المرض ولغرض اختبار الفرضيات استعمل الباحث التصميم التجريبي (المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة)، اذ تكونت عينة البحث من (20) مسن مصاب بتوهم المرض (ذكور واناث) الذين حصلوا على درجات اعلى في المتوسط الفرضي على مقياس توهم المرض ومقياس قلق الموت، وزعوا بطريقة عشوائية الى مجموعتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطه، فقد قام الباحث بتكافؤ المجموعتين بعدة متغيرات هي التوهم المرضي، وقلق الموت، والتوافق النفسي، والعمر الزمني، والتحصيل الدراسي. فقد قام الباحث ببناء ثلاثة ادوات في بحثه وفق المنظور المعرفي، وهي الاول مقياس توهم المرض بلغت عدد فقراته (50) فقرة موزعة على خمس مجالات هي (الاعتقاد في الاصابة بمرض جسمي، والانشغال الشديد بالاعراض الجسمية، ومخاوف الاصابة بمرض ما، ومشاعر النقص والشك في الذات، واعاقة اتصال الفرد مع الاخرين) ، والثاني مقياس قلق الموت بلغت عدد فقراته (50) فقرة موزعة ايضا على خمس مجالات وهي (الشعور بالضيق والتدهور الصحي، والنظرة السلبية للمستقبل، والتفكير المستمر بالموت، والخوف من الموت). ومن ثم استخراج الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات بطريقتين اعادة الاختبار ومعادلة الفا كرونباخ، والثالثة البرنامج الارشادي تم بناءه على وفق انموذج بوردرز ودراري وتضمن الخطوات الاتية، تحديد الاحتياجات، وضع الاهداف، تحديد الاولويات، واختيار وتنفيذ الانشطة، وتقويم وتقدير مدى كفاءة البرنامج. تكون البرنامج الارشادي من (15) جلسة ارشادية ومواضيع الجلسات اختيرت في ضوء فقرات مقياس قلق الموت، كانت مدة الجلسة (45) دقيقة ولكل جلسة اهداف خاصة بهوااهداف سلوكية وفنيات ارشادية على وفق نظريات الارشاد السلوكي المعرفي وبواقع جلستين لكل اسبوع، وتم التحقق من صدق البرنامج الارشادي بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال الارشاد النفسي والتوجيه التربوي، اما الوسائل الاحصائية المستعملة فقد استعملت (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون، اختبار مان - وتني اختبار ولكوكسن ، الوسط الحسابي ، الانحراف المعياري ، معادلة حجم الاثر، مربع كاي اختبار كولموجروف - سميرنوف، الفا ـ كرونباخ). وقد توصل البحث الى النتائج الاتية : 1 - وـجود فروق بين متوسطي درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس قلق الموت وهذا الفرق لصالح الاختبار البعدي.2 - لا توجد وجود فروق بين متوسطي درجات افراد المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس قلق الموت بعد تطبيق البرنامج الارشادي على المجموعة التجريبية.3 - توجد فروق بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس قلق الموت في الاختبار البعدي بعد تطبيق البرنامج الارشادي لصالح المجموعة التجريبية.4 - لا توجد فروق بين متوسطي درجات الذكور والاناث في المجموعة التجريبية على مقياس قلق الموت في الاختبار البعدي.5ــ اتضح ان مستوى حجم الاثر الذي تركه البرنامج الارشادي في متغير قلق الموت كان كبيرا، حيث بلغ (7،90) في ضوء المستويات التي حددها كوهين في الحكم على مستوى حجم الاثر.وتوصل البحث الحالي في ضوء النتائج الى مجموعة من التوصيات والمقترحات ومنها : - التوصيات : - 1ـ تطبيق البرنامج الارشادي المعد لهذا البحث على المسنين المصابين بتوهم المرض في دور الدولة الحكومية والاهلية غير عينة البحث. 2ـ الافادة من مقياس قلق الموت ومقياس توهم المرض الذي اعدهما الباحث للكشف عن المسنين المصابين بتوهم المرض وعن قلق الموت من قبل المرشدين النفسيين. 3ـ ضرورة اهتمام مؤسسات الرعاية الاجتماعية بالبرامج الارشادية والاخذ بهواتطبيقها لتخفيض وتعديل الكثير من الامراض النفسية كقلق الموت التي يعاني منها المسنين. 4ـ ضرورة الاهتمام بالجانب الصحي للمسنين وتوفير الادوية لذوي الامراض المزمنة ولاسيما المقيمين منهم في دور الدولة، فهذا احد العوامل التي تساهم في خفض مستوى القلق من الموت لديهم. 5ـ ضرورة تعزيز دور المرشد النفسي والاجتماعي في دور الرعاية الخاصة بالمسنين. 6ـ اقامة سفرات ترفيهية بين الحين والاخر للمسنين المقيمين في دور الدولة من قبل الجهات المسؤولة، فذلك يساعد في الترويح عن النفس وخفض درجة الشعور بالاكتئاب الناجم عن العزلة الاجتماعية. المقترحات : - يقترح البحث اجراء الدراسات الاتية : - 1ـ دراسة وصفية ارتباطية لمعرفة العلاقة بين قلق الموت ومتغيرات اخرى مثل الاتجاه نحو الحياة، القلق الوجودي، الرضا عن الحياة. 2ـ دراسة مشابهة للبحث الحالي على شرائح عمرية اخرى ومقارنة نتائجها مع نتائج البحث الحالي بحيث تشمل المسنين في محافظات القطر كافة. 3ـ بناء برنامج ارشادي لخفض الشعور بالاكتئاب لدى المسنين المقيمين في دور الدولة. | Anxiety is a major problem in the elderly in general and of is particularly death anxiety, permeate the elderly stage some of the problems are related to the nature of the stage or occur to the elderly at this stage Assembles cumulatively what did not solve of problems of youth and adulthood and even childhood, Accompany This stage some of the problems Associated with pessimism and tension and a sense near end And anxiety of which the remains of the age and anxiety of death May notes Suspicion of the disease and to focus attention on health, Death Anxiety has increased due to lack of knowledge of and understanding of the elderly to this stage of life, While it is possible Avoid this situation of anxiety once you Integrated counseling services for the elderly Extension programs based on scientific grounds and the needs of the elderly. For this, the researcher conducting research titled, Counseling Program Gnostic in reduced Death Anxiety with Sample of the elderly Infected Disease illusion.1. To know the impact of the Gnostic Counseling Program in reduced Death Anxiety with Sample of the elderly Infected Diseas To achieve this objective developed the hypotheses zero Following : A. There are no statistically significant differences at the significant level (0.05) between the ranks of the experimental group individuals' to scale Death Anxiety In pre and post test. B. There are no statistically significant differences at the significant level (0.05) between the ranks of the Members of the control group to scale Death Anxiety In pre and post test. C. There are no statistically significant differences at the significant level (0.05) between the ranks of the experimental group individuals' and Individuals of the control group to scale Death Anxiety In the post test. D. There are no statistically significant differences at the significant level (0.05) between the ranks of the experimental group individuals' to scale Death Anxiety In the post test, Attributed to the variable type. 2. Identify the size of the effect the counseling program in reduced Death Anxiety with Sample of the elderly Infected Disease illusion. In addition, for testing the hypotheses Researcher use the experimental design (the experimental group and the control group) if sample consisted Research from (20) an elderly of infected the disease Illusion (Males and females), Who have received highest grades Medium Hypothetico On the scale Disease illusion and scale Death Anxiety, Handed out randomly Into two groupsone of them experimental and the other control group The two groups a number of variables Illusion patients, death anxiety, and psychological adjustment, and the chronological age, and scholastic achievement.The researcher build three Search Tools According to the cognitive perspective.First, scale Disease illusion Number of paragraphs (50) items distributed on five fields of "The belief in my body disease, Preoccupation with severe somatic diseases, Fears of the disease, of disease fears, feelings Shortages and doubt of self, Obstruction of the individual in touch with others.Second, scale death anxiety Number of paragraphs (50) items distributed on five fields of, Malaise, Health deterioration, Negative outlook for the future, the constant thought of death, the fear of death.Have been built Counseling program (15) Psychological counseling Hearings topics chosen in the light of the paragraphs Scale of Death Anxiety Hearings length (45 minutes) Per Hearings Objectives and objectives of their own behavioral techniques and extension According to the theories of cognitive behavioral counseling and two meetings per week.The researcher reached the following results : A. Existence difference between the ranks of the experimental group individuals' to scale Death Anxiety In pre and posttest And in favor of the post test.B. There are no difference between the ranks of the Members of the control group to scale Death Anxiety In pre and post test, after applying the counseling program on the experimental group.C. Existence difference between the ranks of the experimental group individuals' and control group on scale Death Anxiety In the post - test, after applying the counseling program For the experimental group.D. There are no difference between the ranks of the Members Males and females in the experimental group on scale Death Anxiety In the post - test Reach current research in light of the findings A set of recommendations and proposals including the : The proposals1. The need to apply counseling program the elderly Disease illusion in the role of government and private non - state research sample.2. To benefit from scale Death Anxiety and scale Disease illusion for the detection of elderly people Infected Disease illusion and Death Anxiety By counselors. 3. The need for social welfare institutions interesting programs counseling to lower and modify a lot about mental illness Death Anxiety Who experienced by the elderly.4. Need for attention to the health aspect for seniors as many of them complained of a lack of adequate support in this aspect.5. The need to strengthen the role of psychological and social worker in the role of private elderly care.6. The field visits repeated nursing home by administrators and work to dam essential needs. 7. Recreational trips between now and then the elderly of resident in the role of the state by the responsible authorities. 8. The need to establish private workshops where elderly of resident exercise the role of the state in their hobbies and activities. SuggestionsFind proposes to undertake the following studies : 1. Descriptive study of correlation to find out the relationship between death anxiety and other variables Such as the trend towards life, existential anxiety, life satisfaction.2. Similar study the current research on segments of age other.3. A study of death anxiety and its relationship to illusion of disease in the elderly.4. Building counseling program to reduce the feeling of depression in the elderly of resident in the role of the state.5. Develop counseling programs and prevention and treatment to reduce the illusion of the disease in the elderly.

اثر اسلوب التحصين التدريجي في خفض اضطراب الشخصية التجنبية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

Author name: زينب هادي قدوري محمود
Supervisor name: غالب محمد رشيد الاسدي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

المرونة الاخلاقية وعلاقتها بالاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين == THE MORAL FLEXIBILITY AND ITS RELATIONSHIP TO SOCIAL INSIGHT OF EDUCATIONAL ADVISERS

Author name: مصطفى حسين عبد الابراهيمي
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ان الاخلاق من الموضوعات التي تشغل مكانا كبيرا من اهتمام الانسان وتستحوذ على معظم تفكيره ,ومهنة الارشاد التربوي وعمل المرشد التربوي يحتاج الى الجانب الاخلاقي بشكل عام والمرونة الاخلاقية بشكل خاص لان عمل الارشاد والمرشد التربوي له كثير من الالتزامات الاخلاقية في العمل الارشادي وهذا يتطلب تمتع بالمرونة الاخلاقية مع المجتمع وكذلك مع زملاء العمل وايضا يتطلب عمل المرشد التربوي التعامل مع الاخرين سواء المسترشدين او الزملاء, ومهنة الارشاد التربوي وعمل المرشد التربوي يحتاج الى الجانب الاخلاقي بشكل عام والمرونة الاخلاقية بشكل خاص لان عمل الارشاد والمرشد التربوي له كثير من الالتزامات الاخلاقية في العمل الارشادي وهذا يتطلب تمتع بالمرونة الاخلاقية مع المجتمع وكذلك مع زملاء العمل,و يعد الاستبصار الاجتماعي نمط من انماط الادراك الاجتماعي ,يختص بقدرة الفرد على الدخول والاستمرار في علاقات اجتماعية ايجابية متبادلة مع الاخرين ,لذا فهو يرتبط بالنجاح في مهن متعددة ,ومنها مهنة الارشاد التربوي ,لانها تتطلب القدرة على التفاعل الجيد بين المرشد والمسترشد, وايضا يتطلب عمل المرشد التربوي التعامل مع الاخرين سواء المسترشدين او الزملاء , وان يكون له القدرة على كشف ما يفكر ويشعر به المسترشدون وهذا جانب مهم من عمل المرشد التربوي في المدرسة ولتحقق من ذلك كانت اهداف البحث الحالي التعرف على - المرونة الاخلاقية لدى المرشدين التربويين - الاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين - قوة واتجاه العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين - العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغير الجنس (الذكور , اناث) - العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير الخدمة (من 1 - 5) ومن ( 6 - فاكثر) - الفرق في العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغيري الجنس ومدة الخدمة وقام الباحث ببناء مقياس المرونة الاخلاقية الذي يتكون من ثلاثه مجالات وكان المجال الاول المبدا الاخلاقي والذي يتكون من (13) فقرة والمجال الثاني هو الجراه على مخالفة السلطة والذي كانت عدد فقراته (16) والمجال الثالث الالتزام الاخلاقي الذي يتكون من (12 ) وتبنى مقياس الاستبصار الاجتماعي لشابن والذي يتكون من (25) موقفواكل موقف يتكون من (4) بدائل . ومن ثم استخرج الخصائص السكيومترية للمقياسين المتمثلة بالصدق الظاهري وكذلك صدق البناء والثبات بطريقتين اعادة الاختبار ومعادلة الفا كرونباخ لمقياس المرونة الاخلاقية واعادة الاختبار ومعادلة كيودر ريتشارد 20 لمقياس الاستبصار الاجتماعي وكانت الوسائل الاحصائية المستخدمة لتفريغ البيانات هي (مربع كاي, الاختبار التائي لعينة واحدة, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين, , معامل ارتباط بيرسون ,بوينت باسريال ,اختبار الزائي) .ولتحقيق اهداف البحث الحالي قام الباحث بالاجراءات الاتية تالف مجتمع البحث الحالي من المرشدين التربويين والمرشدات التربويات العاملين في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والاعدادية في المديريات العامة للتربية في مدينة بغداد (الرصافة1,الرصافة2,الرصافة3, الكرخ1,الكرخ2, الكرخ3) , للعام الدراسي (2016 - 2017) وبذلك بلغ المجتمع الاحصائي من(1863) مرشد ومرشدة , موزعين بحسب الجنس بواقع (652) مرشد (1211) مرشدة.وقد توصل البحث الى النتائج الاتية : 1 - توجد فروق بين متوسط افراد العينة والمتوسط الفرضي لمتغير المرونة الاخلاقية 2 - لاتوجد فروق بين متوسط افراد العينة والمتوسط الفرضي في متغير الاستبصار الاجتماعي لدى افراد العينة 3 - لاتوجد فروق في معاملات ارتباط العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي وفقا لمتغير الجنس 4 - توجد فروق في معاملات ارتباط العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي وفقا لمتغير الخدمة لصالح الذين مدة خدمتهم (من 6فاكثر)5 - لاتوجد فروق في العلاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغيري الجنس والخدمة 6 - لاتوجد علاقة بين المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويينوكانت اهم الاستنتاجات 1 - ان علاقة الاستبصار الاجتماعي في المرونة الاخلاقية علاقة عكسية بحيث كلمزااد الاستبصار الاجتماعي قلة المرونة الاخلاقية وبالعكس .2 - تعد المرونة الاخلاقية ميزة يتمتع بها المرشد التربوي من كلا الجنسين الذكور والاناث .3 - ان المرونة الاخلاقية هي من ضمن مجالات عمل المرشد .4 - ان المرشدين لا يتمتعون بدرجة عالية من الاستبصار الاجتماعي ولا على كشف ما يفكر به المسترشدون .وفي ضوء النتائج اوصى البحث الحالي بما ياتي .. - تعزيز الاستبصار الاجتماعي لدى المرشدين التربويين من قبل المشرفين على المرشدين في المدارس الابتدائية والمتوسطة والاعدادية والثانوية.2 - تعزيز وتقوية الاستبصار الاجتماعي بواسطه الندوات والمحاضرات التي تقيمها مديرية الارشاد النفسي والتوجيه التربوي بوزارة التربية.3 - تزويد مراكز الارشاد في الجامعات بمقياس المرونة الاخلاقية والاستبصار الاجتماعي لكي يستفيدوا من المتغيرين او المفهومين في تعزيز قدرات المرشدين التربويين واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحث مجموعة من البحوث والدراسات | Social insight is regarded as one of the essential aspects of social perception since it is basically connected with individual's ability to form and maintain positive mutual social relationships with other individuals. For this reason, it is seen as a decisive factor in actualizing various professions, including educational advising, as this profession requires effective interaction between adviser and the advisee. Moreover, the job of the educational adviser incorporates adopting different forms of commitments and morals. Thus, morals assume a crucial part of the human interests takingover their intellectual capacity in a way that requires taking full attention of the ethical aspect in general and the moral aspect in particular in compliance with the requirements of the educational advising profession as well as the adviser's job. Further, the mission of educational advising and the educational adviser stipulate enjoying various moral advising commitments that ,therefore, demands having moral flexibility towards society as well as fellow coworkers. It also requires engaging with the advisees and the coworkers as such. Additionally, educational advisers should possess the capability to configure the thinking modes of their advisees and how these advice seekers feel. This fact represents a significant part of the work of the educational advisers in schools. In order to test the validity of these propositions the current work aims to identify : • The moral flexibility possessed by the educational advisers.• Social insight assumed educational advisers.• The relationship between moral flexibility and social insight of the educational advisers.• The relationship between moral flexibility and social insight of the educational advisers in accordance with sex variable ( male/ female). • The relationship between moral flexibility and social insight of the educational advisers in accordance with working years variable ( 1 - 5 years) and (6 and more years). • The differences in the relationship between moral flexibility and social insight of the educational advisers in terms of both sex variable ( male/ female) and working years variable ( 1 - 5 years) and (6 and more years). To achieve the aforementioned aims of the present study, the researcher has followed the following procedures : - Selecting the population of the current study which is composed of male and female educational advisers who work in primary, secondary, intermediate and high schools that are under the authority of the General Directorates of Education in Baghdad (represented by Risafa 1, Risafa 2, Risafa 3, Karkh 1, Karkh 2 and Karkh 3) for the (2016 - 2017) school year. The statistical population amounts to 1863 male and female advisers divided into, compliance with the sex variable, 652 male advisers and 1211 female ones. - Employing two educational - advising - based scales, namely : the moral flexibility scale that consists of three fields. The first field which is about identifying the moral fundamental that includes 13 items, the second field which incorporates the controlling approach that is composed of 16 items and the third field that tackles abiding by the moral fundamentals which in turn has 12 items. While, the second scale is social insight scale which incurs 16 situations each one of which is subdivided into 3 tests. - Deriving the psychometric characteristics of the two adopted scales represented by the apparent credibility and formation and invariance credibility by means of using the retesting and the Cronbach's Alpha in relation to the moral flexibility scale; and using the retesting as well as the Kudor - Richradson 20 formula in terms of the social insight scale. Further, the following statistical tools are used to analyze the data of the current study (Chi - Square test, T - test equation for one sample, T - test equation for two independent samples, ANOVA, Pearson Correlation Coefficient, Point - Biserial Correlation and the t - test).Based on the results of the analysis conducted in this study, the current work has attained the following results : 1. There are some distinct differences between the mean of sample's population and the proposed mean of the Moral Flexibility variable. 2. No differences are spotted between the mean of sample's population and the proposed mean in terms of the Social Insight variable of the sample's population. 3. As far as the sex variable is concerned, no differences are identified between the correlation coefficients of the Moral Flexibility and the Social Insight4. Differences are found between the correlation coefficients of the Moral Flexibility and the Social Insight in terms of working variable in favour of (6 and more working years).5. No difference is determined in the relation between the Moral Flexibility and the Social Insight reflected by the educational advisers in accordance with the sex and working variables. 6. There is no relation between the Moral Flexibility and the Social Insight possessed by the educational advisers.In connection with these results, the following conclusions can be introduced : 1. The social insight deeply influences the moral flexibility in a way that the more social insight we have, the lesser moral flexibility will be and vice versa.2. The moral flexibility is considered as a distinguishing feature that characterizes both male and female advisers.3. The moral flexibility is one of the specialization fields of educational advisers.4. The educational advisers neither enjoy a high degree of social insight nor a high ability of discerning the advisees thoughts. In the light of the abovementioned results the study recommends that : • The moral flexibility and social insight of the educational advisers are to be achieved and supported by these advisers' supervisors in primary, secondary, intermediate and high schools .• Enhancing and consolidating the moral flexibility and social insight through relevant symposiums and lectures that are held by the Directorate of Psychological Advising and Educational Guidance.• Providing guidance centers at the universities with the scale of moral flexibility and social insight in order to enable them to make use of these two variables or concepts in maintaining the abilities of the educational advisers.To complete the work of the current study, the researcher suggest several additional research papers and studies

فاعلية برنامج ارشادي في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى طالبات المرحلة المتوسطة == A Counseling Program Effectiveness Emotional Competence Development among the intermediate - stage female students

Author name: سارة رياض نواف دحل العيساوي
Supervisor name: حيدر جليل عباس الكريطي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعد مفهوم الكفاءة الانفعالية من المفاهيم الحديثة نسبيا , ويعني هذا المفهوم قدرة الفرد على ادراك مشاعره وانفعالاته والتعبير عن هذه المشاعر والانفعالات بالاضافة الى الاحساس بمشاعر الاخرين وانفعالاتهم , وقدرته على تنظيم هذة الانفعالات وادارتها وضبطها في المواقف المختلفة , بما يحقق الصحة النفسية والاتزان الانفعالي والتوافق مع الذات ومع الاخرين. والذين يمتلكون كفاءة انفعالية عالية لهم القدرة على النجاح والابداع في كافة مجالات الحياة اكثر من غيرهم.ويرى علماء النفس ان هناك ارتباطا بين الصحة النفسية والكفاءة الانفعالية ويؤدي انخفاض الكفاءة الانفعالية الى العديد من المشكلات مثل السلوك العدواني, وانخفاض تقدير الذات , وعدم الثقة بالنفس, وعدم القدرة على التواصل مع الاخرين وبالتالي فالاشخاص الذين لايدركون ما يشعرون به يكونون اقل قابلية على حل مشكلاتهم الانفعالية وعدم القدرة على تحقيق التوافق مع الذات ومع الاخرين, وبالتالي يكونون اقل قدرة على تحقيق النجاح في الحياة والعمل والدراسة .وتكمن اهمية البحث الحالي في انه يتناول طالبات المرحلة المتوسطة اللواتي يمثلن احد الشرائح المهمة في المجتمع, والتي يوليها اهتماما متزايدا لان مرحلة المتوسطة مرحلة عمرية حرجة وهي مرحلة المراهقة التي تعد من المراحل التي تسبب مشكلات كثيرةويهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية البرنامج الارشادي في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى طالبات المرحلة المتوسطة, تم التحقق من الفرضيات الاتية : - 1 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي.2 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي .3 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لفاعلية البرنامج الارشادي.4 - لاتوجد فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في تنمية الكفاءة الانفعالية بين الاختبار القبلي والاختبار المرجا . ومن اجل تحقيق هدف البحث وفرضياته اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي وبلغت عينة البحث (20) طالبة , بواقع (10) طالبات لكل مجموعة . واعتمدت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذا الاختبارين القبلي والبعدي . وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات ( مقياس الكفاءة الانفعالية , والعمر الزمني , التحصيل الدراسي للاب, والتحصيل الدراسي للام) وقامت الباحثة ببناء مقياس الكفاءة الانفعالية والذي يتكون من مجالين هما (الكفاءة الشخصية , والكفاءة الاجتماعية) وتم بناء المقياس على وفق نظرية جولمان وتكون المقياس من (60) فقرة بصيغته الاولية وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس سقطت (8) فقرات , فاصبح المقياس يحتوي على (52) فقرة بصيغته النهائية , وقد تحققت الباحثة من الخصائص السايكومترية للمقياس اذ حللت فقراته منطقيوااحصائيا كما حسبت ثباته بطريقتين هما! ( الاختبار واعادة الاختبار , والفا - كرونباخ) وتم التحقق من صدقه بمؤشرات الصدق لظاهري والصدق البنائي.وقامت الباحثة ببناء البرنامج الارشادي السلوكي المعرفي ل (ميكنبوم) . وقد بلغ عدد جلسات البرنامج الارشادي (11) جلسة ارشادية بواقع جلستين في الاسبوع وكان زمن الجلسة الواحدة (45) دقيقة. واستعملت الباحثة برنامج التحليل الاحصائي للعلوم النفسية ( Spss) . واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : ( الوسط الحسابي , والانحراف المعياري, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعامل بيرسون, اختبار كولموجروف - سميرنوف, اختبار مان - وتني , اختبار ولكوكسن).وكانت النتائج التي توصلت اليها الباحثة كما يلي : - 1 - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي. 2 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي .3 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية 4 - قامت الباحثة باختبار الفرض الرابع الذي ينص على عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية لتنمية الكفاءة الانفعالية, بين الاختبار القبلي والاختبار المرجا بعد مرور شهر .ولاختبار صحة الفرضية الرابعة قامت الباحثة باستخدام معادلة ( ماك جوجيان) لمعرفة دلالة الفروق في الاختبار القبلي والمرجا لدى المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي (122,7) في حين بلغ متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في حين بلغ متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبار المرجا (151,4) وبعد ان استعملت الباحثة معادلة ماك جوجيان , بلغت القيمة المحسوبة (0,606) وهي مساوية للقيمة المحكية لمعادلة ماك جوجيان (0,60) وهذا يدل على وجود فرق الا انه غير دال لفاعلية البرنامج الارشادي المعد من قبل الباحثة وقدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث الحالي واستكمالا للبحث وتطويرا له اقترح اجراء عدد من البحوث والدراسات اللاحقة. | The concept of the effective efficiency is considered one of the modern concepts ; this concept means the ability of the individual to be aware of his feelings and his interactions an to express about these feelings . Besides, his sensation of others and their anxieties and his ability to organize these feelings and anxieties as to be controlled in different attitudes in a way that achieves the psychological health ,action balance and conformity to the self and to others. Those having high interaction efficiency, would be able to achieve success and creation in all the life fields more than others.The psychologists see that there is a correlation between the psychological healthiness and interaction efficiency and the reduction in the interaction efficiency would lead to many problems just like the aggressive behaviors and self - esteem reduction , self - confidence losing , and has no ability to keep on with others . Consequently the individuals who are not aware of what they feel , would be less in ability to solve their interaction problems than others and they would be also unable to fulfill the conformity with the self and with others and consequently would be unable to achieve the success in life , work and study.The importance of the research lies in getting the students of intermediate stages pay increasing attention to that since the intermediate stage is a crucial stage ( adolescent stage ) that causes many problems to the adolescents in their life and leads to cause psychological unrest that impede the adolescent to adjust with the self and with others,The current research aims to know the effectiveness of an instructive and guide program to develop the interactive efficiency among the intermediate stage students in Baghdad . Through this goal , it has been verified the following hypotheses : 1. There are not statistically differences among averages of the experimental group to apply the pro - and post - tests of the interaction efficiency effectiveness.2. There are not statistically differences among averages of the control group to apply the pro - and post - tests of the interaction efficiency effectiveness3. There are not statistically differences between averages of the experimental group and control group to apply post - tests of the interaction competence effectiveness.4. There are not statistically differences among averages of the experimental group to develop interaction efficiency between the pre - and post - tests .For achieving the research goal and hypotheses , the researcher has resorted to the experimental method and the sample amounted 20 students , with 10 students for every group. The researcher has depended on designing the control and experimental groups of pre and post - tests . It has performed equivalency between these two groups in the coefficients (Scale of interaction efficiency , age , education of parents ) .The researcher has built scale of interaction competence that includes of two sides ( the personal competence and social competence ) ; this scale has been built based on the theory of Julman. The scale consists of 60 preliminary items and after extracting the metric psychological aspects for the scale , it has omitted 8 items , then the scale becomes including 52 items . The researcher has verified the metric psychological aspects of the scale , where she analyzed the items statistically by the two methods ( Re - test method , Elfa and Crunbakh) . It has been verified its reliability and consistence.The researcher has built cognitive behavioral instructive program for ( Meknubum), where the number of sessions becomes ( 11 ) with two sessions a week. The time of one session is 45 min.The researcher has used SPSS and statistic means (accounting average, measurement deviation, T - test for two independent samples , Pearson coefficient, , kolmokrov 's test , samerinove 's test , Mann - Whitney test , and Wilcocson test.)The results the researcher has reached to are as follows : 1 - There are statistically differences at the level 0.05 among averages of the experimental group into pre - and post - applications for the interaction competence effectiveness.2 - There are not statistically differences at the level 0.05 among averages of the control group into pre - and post - applications for the interaction competence effectiveness.3 - There are statistically differences at the level 0.05 between averages of the experimental group and averages of the control group after applying the program for the benefit of the experimental group.4 - The researcher has tested the fourth hypothesis that stated there are not statistically differences among averages of the experimental group for developing the interactive competence between the pre - and post - tests after passing a month.For testing the authentication of the fourth hypothesis , the researcher has used the equation of ( Malik Jojyan) to know the differences in the pre - test among the experimental group students in the pre - test ( 90) , while averages of the experimental group in al - Murja test amounted 151.4. When the researcher has used the equation of ( Malik Jujyan) , the accounting value amounted 0.75 , which is the larger one than the emulation vakue ( 0.60). This is indicated to be there an effectiveness for the instructive program prepared by the researcher .The researcher has ,presented a set of conclusions, recommendations and suggestions in the light of the results of the current research. For developing the current research , it has been suggested to make a number of researches and studies respect to that.

مهارة كشف الذات وعلاقتها بالهوية النفسية لدى المرشدين التربويين == The Skill of Self - discovery and its relation to the psychological identity of educational counselors

Author name: سالين حسين خلف الساعدي
Supervisor name: محمد كاظم جاسم الجيزاني
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ان العملية التربوية تحتاج الى المرشد التربوي لانه يعد طرفا مهما في العملية التربوية وان امتلاك المرشد لمجموعة من المهارات يؤهله ليكون اكثر فاعلية في العملية الارشادية ومن اهم المهارات مهارة كشف الذات وان امتلاك المرشد لهوية نفسية تجعله اكثر ادراكواوعيا في معرفة المواقف التي يتوجب على المرشد ان يكشف عن ذاته فيها لكسب ثقة المسترشد ،وتجعله اكثر ارادة لمقاومة التغيرات التي تطرا على احداث الحياة,من هنا انطلقت مشكلة البحث الحالي التي تكمن بالاجابة على التساؤل الاتي : هل توجد علاقة ارتباطيه بين مهارة كشف الذات للمرشدين التربويين وهوياتهم النفسية؟وتبرز اهمية الرسالة في تناولها فئة مهمة في المجتمع والمؤسسات التعليمية الواهي فئة المرشدون التربويون الذين يمثلون ركن مهم في العملية التعليمية,وايضا متغيري البحث (مهارة كشف الذات والهوية النفسية) ولما لهما من اهمية نظرية وتطبيقية لدى افراد العينة والمؤسسات التعليمية والتربوية ذات العلاقة,وعلى حد علم الباحثة لاتوجد دراسة محلية تناولت العلاقة بين المتغيرين لدى افراد العينة (المرشدين التربويين).وقد هدف البحث الحالي التعرف الى : 1. مهارة كشف الذات لدى المرشدين التربويين.2. الهوية النفسية لدى المرشدين التربويين .3. الفروق في مهارة كشف الذات والهوية النفسية لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغيرات(الجنس(النوع),والحالة الاجتماعية,وسنوات الخدمة من (1 - 2، 3 - اواكثر).4. العلاقة الارتباطية بين مهارة كشف الذات والهوية النفسية لدى المرشدين التربويين. 5. الفروق في العلاقة الارتباطية بين مهارة كشف الذات والهوية النفسية تبعا لمتغيرات(الجنسوالحالة الاجتماعية,وسنوات الخدمة(1 - 2، 3 - اواكثر).ويتحدد البحث الحالي بالمرشدين التربويين من كلا الجنسين(ذكور، اناث) العاملين في المدارس الحكومية الصباحية الابتدائية والمتوسطة والاعدادية التابعة للمديريات الست العامة للتربية(الرصافة1، الرصافة2، الرصافة3، الكرخ1، الكرخ2، الكرخ3) في محافظة بغداد للعام الدراسي (2016ــ 2017). وتالف المجتمع الاحصائي من(1863) مرشدا ومرشدة , موزعين بحسب الجنس بواقع (652) مرشدا (1211) مرشدة,وقد تم اختيار عينتي البحث الحالي (600) مرشد ومرشدة بواقع (400) مرشد ومرشدة (عينة التحليل الاحصائي ) و(200) مرشد ومرشدة (عينة التطبيق النهائي ) من المجتمع الاصلي بالاسلوب العشوائي العنقودي للعام الدراسي 2016ــ 2017 .ولغرض التحقق من اهداف البحث الحالي، قامت الباحثة بالاجراءات الاتية : 1. بناء وتطبيق مقياس مهارة كشف الذات المكون من (29) فقرة بصيغته النهائية موزعة على ثلاثة مجالات هي (الذات المكشوف,كبت الذات, الذات المرئي للاخرين).2. تبني وترجمة وتطبيق مقياس الهوية النفسية المعد من قبل (ادمز 1989) المكون (58) فقرة بصيغته النهائية موزعة على مجالين هما البعد الايدولوجي والبعد الاجتماعي، وبعد التحقق من صلاحية الفقرات لكلا المقياسين بعرض الصورة الاولية لهما على مجموعة من المحكمين في تخصص العلوم التربوية والنفسية وبنسبة اتفاق 80% فما فوق .فضلا عن دلالة الفقرات باستخدام اختبار مربع كاي.3. تم التحقق من اجراءات التحليل الاحصائي (التمييز ,الاتساق الداخلي) والخصائص السيكومترية للمقياسين (الصدق والثبات) الصدق الظاهري والصدق البنائي، اما الثبات فقد حسب بعدة طرق لكلا المقياسين حيث بلغ معامل الثبات بطريقة الاعادة لمقياس مهارة كشف الذات (0.79) و(0,81) لمقياس الهوية النفسية, بينما بلغ معامل الثبات بطريقة الفا كرونباخ (0.78) لمقياس مهارة كشف الذات, و(0.84) لمقياس الهوية النفسية.في ضوء اهداف البحث الحالي، وبعد تطبيق اداتيه (مهارة كشف الذات ,والهوية النفسية) على افراد عينة البحث الحالي (المرشدين التربويين), ومعالجة البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة تم التوصل الى النتائج الاتية : 1. وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة والمتوسط الفرضي لمقياس مهارة كشف الذات , وهذا الفرق لصالح متوسط درجات العينة, مما يشير الى ان عينة البحث تتميز بمهارة كشف الذات2. وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة والمتوسط الفرضي لمقياس الهوية النفسية وهذا الفرق لصالح متوسط درجات العينة مما يشير الى ان عينة البحث تتميز بالهوية النفسية.3. وجود فروق ذات دلالة احصائية بمهارة كشف الذات، والهوية النفسية بين افراد عينة البحث الحالي (المرشدين التربويين) على وفق متغيري الحالة الاجتماعية ومتغير الخدمة ،وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغير الجنس لمتغير مهارة كشف الذات ,ووجود فروق ذات دلالة احصائية بالهوية النفسية وفق متغير الجنس وهذا الفرق لصالح المرشدات التربويات ،ووجود فروق ذات دلالة احصائية وفق متغيري الحالة الاجتماعية ومتغير الخدمة . .4. وجود علاقة ارتباطيه دالة ايجابية بين مهارة كشف الذات والهوية النفسية لدى المرشدين التربويين.5. لا توجد فروق دالة احصائيا في العلاقة الارتباطية بين مهارة كشف الذات والهوية النفسية لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغيرات الجنس,الحالة الاجتماعية , ووجود فروق ذات دلالة احصائية في العلاقة بين مهارة كشف الذات والهوية النفسية لصالح مدة الخدمة.وفي الختام واستنادا الى نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المستقبلية لاكمال البحث الحالي. التوصيات 1 - تعزيز المهارات التي يمتلكها المرشد ومنها مهارة كشف الذات والمساعدة في تطويرها من خلال المحاضرات والندوات التي تعدها مديرية الارشاد النفسي والتوجيه التربوي بوزارة التربية .2 - تزويد وزارة التربية بكراس خاص بمهارة كشف الذات والهوية النفسية وعلاقتها بالعملية الارشادية المقترحات 1 - الهوية النفسية وعلاقتها باتخاذ القرار لدى المرشدين التربويين 2 - علاقة الهوية النفسية مع مهارات ارشادية اخرى لدى المرشدين التربويين . | The educational process needs to the educational adviser because it is an important part in the educational process and the possession of the guide to a set of skills qualify him to be more effective in the guidance process and the most important skill self - disclosure and the mentor's possession of a psychological identity makes him more aware and awaring of the situations in which the guide must reveal himself to gain the trust of the guide and make him more willing to resist changes in life. Hence the current research problem which lies in answering the following question : Is there a correlation between the self - disclosure skills of educational counselors and their psychological identities? . The importance of the message in addressing an important class in the society and the educational body in primary, middle and middle schools is the educational guides who represent an important corner in the educational process, as well as the variables of research (the skills of self - discovery and psychological identity) and because of the importance of theory and practice of the sample members and educational institutions And related educational, and to the knowledge of the researcher there is no local study on the relationship house variables in the sample (educational guides). The current research objective aime to : 1. The self - discovery skills of educational counselors.2. Psychological identity of educational counselors3. Differences in self - disclosure and psychological identity of educational counselors according to variables (gender, social status, years of service).4. The relationship between the self - disclosure and psychological identity of educational counselors.5. Differences in the relationship between the skill of self - disclosure and psychological identity depending on the variables (gender, social status, years of service). The current research is determined by educational counselors of both sexes (male and female) working in the public schools of morning primary, intermediate and secondary schools of the six general education districts (Rusafa 1, Rusafa 2, Rusafa 3, Karkh 1, Karkh 2, Karkh 3) in Baghdad for the academic year 2016 2017. The Statistical Society consisted of (1863) guides , distributed by sex by (652) guides (1211) guides. (400) guides(of both sex) (sample of statistical analysis) and (200) guides(of both sex) (the sample of the final application) from the original community in a simple random way of employees in public schools morning primary and intermediate nd the preparatory that belongs to the General Directorate of Education (Rusafa 1, Rusafa 2, Rusafa 3, Karkh 1, Karkh 2, Karkh 3) in the city of Baghdad for the academic year 2016 2017  In order to verify the current research objectives, the researcher carried out the following procedures : 1. Building and applying the self - disclosure scale consisting of (29) paragraphs in its final form divided intothree areas (self - disclosure, self - suppression, the invisible self of others). 2. The adoption, translation and application of the psychological identity scale prepared by Adams (1989) component (58) paragraphs in its final form divided into two areas, the ideological dimension and the social dimension. After verifying the validity of the paragraphs for both measurements to present the preliminary image to a group of arbitrators in the field of educational sciences Psychological and by agreement of 80% and above. In addition to the significance of the paragraphs using the test square Kay. 3. The procedures of statistical analysis (distinction, internal consistency) and the psychometric properties of the two parameters (honesty and stability) were verified by the apparent honesty and honesty. The stability was determined by several methods for both measurements (0.79) and (0.81) for the psychological identification scale, while the stability factor was the Alpha Kronbach (0.78) for the self - disclosure skill level, (0.84) For the measureof psychological identity. In the light of the current research objectives, after the application of the two tools (self - discovery skills, psychological identity) to the members of the current research sample (educational guides), and processing data using the appropriate statistical means, the following results were reached : 1. There are statistically significant differences between the average sample scores and the mean mean of the scale. This difference is in favor of the average sample scores, indicating that the research sample is characterized by the skill of self - disclosure. 2. There are differences of statistical significance between the average sample and the average mean of the scale and this difference in favor of the average score of the sample, which indicates that the research sample is characterized by psychological identity. 3. The existence of differences of statistical significance of the skill of self - disclosure and psychological identity among the members of the current research sample (educational guides) according to the variables of social status and variable service, and the absence of differences statistically significant according to the variable sex of the variable self - disclosure skills, and the existence of differences of statistical significance of psychological identity and this difference. 4. The existence of a relationship of positive correlation between the skills of self - disclosure and psychological identity of educational counselors. 5. There are no statistically significant differences in the correlation between the self - disclosure and psychological identity of the educational counselors according to gender, social status and length of service .In conclusion, based on the results of the research the researcher presented a number of recommendations and proposals for the future to complete the current research ranges.

جودة اتخاذ القرار وعلاقته بسمو الذات لدى المرشدين التربويين == The Quality of Decision making and its Relation to Self Transcendence for Educational Counselor

Author name: حيدر اياد عبد الوهاب البياتي
Supervisor name: حيدر كريم سكر
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعد جودة اتخاذ القرار، بشكل عام، من اهم العناصر ، واكثرها اثرا في حياة الافراد، كما انه يعد من المتغيرات الضرورية في حياة المرشد التربوي، لما لها من اهمية خاصة في عمله الارشادي، اذ ان نجاح العمل الارشادي يتوقف بدرجة كبيرة على القرارات التي يتخذها المرشد التربوي في عمله الارشادي، كما يعرف المرشد الناجح عن طريق قراراته الناجحة، اثناء مواجهته المشكلات التربوية، التي تتطلب قرارات حاسمة ورشيدة.وهناك الكثير من المدارس، التي تفتقر الى وجود المرشد التربوي الذي يمتلك من الخبرة ، والدراية في اتخاذه للقرارات العلمية، وبالتالي تكون قراراته غير سليمة اثناء مواجهة المواقف المتعددة ، مما يسبب الصراع لدى المرشد التربوي، وبالتالي يؤثر القرار غير الرشيد على حياة الطلبة، وكذلك على العملية التربوية.اذ ان القرارات الضعيفة، دالة على ضعف امتلاك المرشد التربوي، صفة التفرد الكاملة او صفة التسامي بالذات، والتي عن طريقها لا يستطيع المرشد التربوي، ان يتجاوز حياته او يعطي لها معنى، بمعنى اخر لا يستطيع المرشد التربوي من مواجهة المشكلات التربوية بدون امتلاكه للصفات المتسامية، او المتفردة، والتي تجعل منه ايجابيا في تصرفاته ، وقراراته من حيث امتلاكه الرعاية، والمسؤولية، والاحترام والمعرفة، والمثابرة.يستهدف البحث الى تعرف : 1 - جودة اتخاذ القرار لدى المرشدين التربويين.2 - سمو الذات لدى المرشدين التربويين.3 - العلاقة الارتباطية بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات لدى المرشدين التربويين.4 - الفرق في العلاقة بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات تبعا لمتغير الجنس (ذكور،اناث).5 - الفرق في العلاقة بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات تبعا لمتغير الخدمة (1 - 5 سنوات)، (6 سنوات فاكثر).وتحقيقا لاهداف البحث، قام الباحث، ببناء مقياس جودة اتخاذ القرار على وفق نظرية فستنجر، الذي يتكون من (28) فقرة بصيغته النهائية وتم التحقق من صدقه وثباته.كما تم اعداد مقياس سمو الذات وفق نظرية فروم والذي يتكون من (57) فقرة بصيغته النهائية وتم التحقق من صدقه وثباته.تم تطبيق المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية عنقودية بلغت (200) مرشد ومرشدة، وبعد تطبيق اداتي البحث واستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة تم التوصل الى النتائج الاتية ان افراد عينة البحث لديهم جودة اتخاذ القرار وفقا للفرق بين المتوسط الحسابي والوسط الفرضي .  افراد عينة البحث لديهم سمو بالذات وفقا للفرق بين المتوسط الحسابي والوسط الفرضي .  هناك علاقة ارتباطية موجبة وطردية بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات لدى المرشدين التربويين، اي كلما ارتفع لديهم سمو الذات ، ارتفعت لديهم جودة اتخاذ القرار. لا توجد فروق في العلاقة ذات دلالة احصائية بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات تبعا لمتغير الجنس (ذكور،اناث). توجد فروق في العلاقة ذات دلالة احصائية بين جودة اتخاذ القرار وسمو الذات تبعا لمتغير الخدمة، ولصالح الافراد الذين خدمتهم من (6 سنوات فاكثر).وفي ضوء النتائج طرح الباحث عددا من التوصيات والمقترحات : | The quality of decision taking in general considered as one of the most important and most influential elements in the life of individuals. It is also a necessary variable in the life of consultant due to its special important in his counseling work. The success of the counseling work depends greatly on the decision which the educational consultant takes in his counseling work. Also, the successful consultant is known through his successful decisions which he takes during facing educational problems which require a decisive and wide decision. The quality of decision making is the only way to get rid of the problems which hinder the educational process by comforting them with proper decisions. There are many schools that lack the existence of and educational consultant who has the experience in taking the scientific decisions. Consequently, he decisions will be wrong during facing the many situations, which would cause a conflict for the educational consultant, and thus, the wrong decision would influence the lives of students, as well as the educational process. The weak decisions is an indication of the weakness of the individualism and self - transcendence for the educational consultant, through which the educational consultant cannot surpass his life or give meaning through facing the educational problems with having transcendent or individualistic features, which make him positive in his behaviors and decision in terms of having care and responsibility, respect, knowledge and diligence. The researcher attempted to verify the following objectives which aimed at knowing : 1 - The quality of decision taking for the educational consultants. 2 - Self - transcendence for educational consultants.3 - The correlative relationship between quality of decision taking and Self - transcendence for educational consultants.4 - The difference in relation between quality of decision taking and self - transcendence according to the variable for gender (male, female). 5 - The difference in relation between quality of decision taking and self - transcendence according to the variable for service (1 - 5) (6 - more) years. In order to achieve the objectives of study, the researcher built a scale quality of decision taking according to Festinger’s Scale, which is made up of (28) items in its final formula, which the validity and constancy were verified. Also, a scale of self - transcendence according to Froum’s theory which consist of 57 items in is final form, which the validity and constancy were verified. The two scales were applied in their final form on a sample chosen in the random cluster which amounted to (200) consultant. After applying two scales and using the suitable statistical means the following results were found : • The sample members have quality of decision taking according to the difference between the arithmetic mean and hypothetic mean. • The sample members have self - transcendence according to the difference between the arithmetic mean and hypothetic mean.• There is a positive and reversal correlative relation between the quality of decision taking and self - transcendence for educational consultants, i.e. the more the self - transcendence quality of decision taking.• There is no difference in in the relation between the quality of decision taking and self - transcendence according to the variable for gender (male, female). • There statistically significant difference in relation between quality of decision taking and self - transcendence for the individuals with (6 - more) years. In the light of the results, the researcher and suggested

مهارة الانصات وعلاقتها بالشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين == The skill of listening and Its relationship With The Personal vigilance Upon EducationalCounselors

Author name: رند حميد مجيد الربيعي
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يتعين على المرشدون القائم بالعملية الارشادية ان تتوافر لدية مجموعة من المهارات حتى يكونوا اكثر فاعلية وذات جدوى ومن اهمها مهارة الانصات لكي يستطيع التعرف على تناقضات كلام المسترشد, ويتمتع بشخصية يقظة لحاجته الى الانتباه والتركيز لما يجري حولها فضلاعن امتلاكهم ارادة وصمود متينة يتصدى من خلالها لاحداث الحياة ولتحقيق هذا الشيء جاءت اهداف البحث للتعرف على : 1ــ مهارة الانصات لدى المرشدين التربويين 2الفرق في مهارة الانصات لدى المرشدين التربويين وفق متغير(الجنس والخدمة سنتين فاكثر)3ــ الشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين 4ــ الفرق في الشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين وفق متغير(الجنس والخدمة سنتين فاكثر)5ــ دلالة العلاقة بين مهارة الانصات والشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين.ولتحقيق اهداف البحث الحالي قامت الباحثة بالاجراءات الاتية تالف مجتمع البحث الحالي من المرشدين التربويين والمرشدات التربويات العاملين في المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية والاعدادية في المديريات العامة للتربية في مدينة بغداد (الرصافة1,الرصافة2,الرصافة3, الكرخ1,الكرخ2, الكرخ3) , للعام الدراسي (2015 - 2016) وبذلك يكون المجتمع الاحصائي من(1863) مرشد ومرشدة , موزعين بحسب الجنس بواقع (652) مرشد (1211) مرشدة. كما قامت الباحثة ببناء مقياسين لاجل تحقيق اهداف بحثهوافق المنظور النفسي, وهما الاول مقياس مهارة الانصات بلغت عدد فقراته (44) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي (اللاتوجيه (12) فقرة, التعاطف (16) فقرة, التقبل الايجابي غير المشروط(16) فقرة, والثاني مقياس الشخصية اليقظة بلغت فقراته (36) فقرة موزعة ايضا على ثلاث مجالات هي(الانتباه والحذر(11) فقرة,الشك والارتياب (10) فقرة, الوعي والادراك(15) فقرة.ومن ثم استخرج الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء والصدق العاملي والثبات بطريقتين اعادة الاختبار ومعادلة الفاكرونباخ. اما الوسائل الاحصائية المستعملة لتحليل البيانات وايجاد نتائج البحث الحالي هي (مربع كاي, الاختبار التائي لعينة واحدة, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين, تحليل التباين الاحادي, معامل ارتباط بيرسون, ومعادلة الفاكرونباخ , والتحليل العاملي).وقد توصل البحث الى النتائج الاتية : 1 - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة والمتوسط الفرضي لمقياس مهارة الانصات وهذا الفرق لصالح متوسط درجات العينة مما يشير ذلك ان عينة البحث تتميز بمهارة الانصات 2 - وجود فروق ذات دلالة احصائية لمقياس مهارة الانصات بين المرشدين التربويين على وفق متغير الجنس وهذا الفرق لصالح المرشدات.3 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مقياس مهارة الانصات لدى المرشدين التربويين تعزوا الى متغير مدة الخدمة .4 - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات العينة والمتوسط الفرضي لمقياس الشخصية اليقظة وهذا الفرق لصالح متوسط درجات العينة, مما يشير الى ان عينة البحث تتميز بالشخصية اليقظة.5 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مقياس الشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين تعزوا الى متغير مدة الخدمة.6 - وجود علاقة موجبة بين مهارة الانصات والشخصية اليقظة. الاستنتاجات : في ضوء نتائج البحث الحالي استنتجت الباحثة ما ياتي : - 1 - ان الشخصية اليقظة لها تاثير واضح في مهارة الانصات لدى المرشدين التربويين2 - تمكن المرشدين التربويين من ممارسة مهارة الانصات بشكل فعال. التوصيات : في ضوء النتائج التي توصل اليها البحث الحالي توصي الباحثة بما ياتي : 1 - تعزيز سمات الشخصية اليقظة لدى المرشدين التربويين بواسطه الندوات والمحاضرات التي تعدها مديرية الارشاد النفسي والتوجيه التربوي بوزارة التربية.2 - تطوير مهارة الانصات لدى المرشدين التربوين بواسطة الندوات والمحاضرات التي تعدها مديرية الارشاد النفسي والتوجيه التربوي بوزارة التربيةواستكمالا للبحث الحالي اقترحت الباحثة مجموعة من الدراسات والبحوث | Psychologic Guide who is guidance the process that should be a set of skills to friendly available in order to be more effective and feasible is the most important skill of listening in order to be able to identify the contradictions of the words that have guided, and a charismatic watchful because he needs the attention and focus of what is happening around them in addition to possessing the will of the solid and the steadfastness of the address from which the events life to achieve this thing was to identify research objectives : 1. The skill of listening to the educational counselor 2. The difference in the skill of listening to the educational guide variable according to (the sex and the service of two years and more)3. Personal vigilance with counselors 4. The difference in the personal vigilance among educational guide according to a variable (sex and service of two years and over)5. The strength and direction of the relationship between the skill of listening and personal vigilance among educational guide6. Indication of the relationship between the skill of listening and personal vigilance among educational guide.To achieve the objectives of the current research, the researcher procedures following consisted community of current research of counselors and Guides Alterbuaat assets in the middle and high school and junior high school in the General Directorates of Education in the city of Baghdad (Rusafa 1 'Rusafa 2' Rusafa 3 'Karkh 1' Karkh 2 'Karkh 3) for the academic year (2015 - 2016) and thus the statistical community to be one of the (1863) mentor and tutor distributors by sex by (652) Guide (1211) Guide.As the researcher to build in order to achieve the objectives in accordance with the psychological perspective, which is the first skill of listening measure was the number of paragraphs (44) items distributed among three areas (Directive Number of paragraphs (12) items, empathy (16) items, receptivity positive unconditional (16) paragraph 'and the second measure of personal vigilance amounted to paragraphs (36) paragraph also spread over three areas (attention and caution (11) items, distrust (10) items, awareness and perception (15) paragraph.It was then extracted honesty and sincerity of the global indicators of construction and the validity and reliability in two ways re Ctbar equation Alvakr and Nbach. The statistical methods used to analyze Wi current research results are included the (Chi square test, Altaia test of one sample, and the test Altaia for two independent samples, analysis of variance, Pearson correlation coefficient, and the equation Alvakr and Nbach, global analysis).The research has come to the following results : 1. The existence of differences statistically significant between the sample mean and average grades premise of the scale and the difference in favor of the average sample grades which indicate that the sample is characterized by skillfully Careers Contact Leader.2. And no statistically significant differences between the educational guide on variable according to sex and this difference in favor of the Girl Guides.3. There were no differences rather his statistics on the skill of listening to the educational guide to invade scale length of service variable.4. There were significant differences between the sample mean and average temperatures differences premise of the scale and the difference in favor of the average sample grades which indicate that the sample is characterized by personality vigilance.5. And no statistically significant differences between the educational guide on variable according to sex and this difference in favor of the Girl Guides.6. There were no statistically significant differences on the scale of personal vigilance among educational guide Tazzoa to service variable.7. There is a positive relationship between the skill of listening and personal vigilance.Conclusions : In light of current research results of the researcher concluded the following : 1. The personal vigilance have a clear impact on the skill of listening to the educational guide.2. It enables educational guide to exercise the skill of listening effectively.Recommendations : In light of the findings of the current research researcher recommends the following : 1. Promote and realize the personal attributes of vigilance and skill of listening to the educational guide by the supervisors of the educational counselor in elementary, middle and junior high and high schools.2. Develop the skill of listening to the educational guide by seminars and lectures prepared by the Directorate of psychological counseling and educational guidance of the Ministry of Education

المساعدة الفعالــة وعلاقتها بالتعاطف والكفاءة الاجتماعية لدى المرشدين التربويين == Effective assistance and its relationship with empathy and efficiency competence to educational counselors

Author name: زينب جواد حسين العجيلي
Supervisor name: راهبة عباس عبود العادلي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: المساعدة الفعالة هي عملية انسانية يؤثر فيها المسترشد بالمرشد ، وهي توظيف المرشد امكاناته وقدراته الشخصية عبر العلاقة الارشادية التفاعلية بينه وبين المسترشد لتحديد مشكلة المسترشد وتحفيزه على التفكير في طرق مواجهتهوا مساعدته في تحديد الاهداف ووضع استراتيجيات لبلوغها، وعلى المرشد ان يحس ويدرك المشكلات التي يعاني منها المشترشد، اي ان يتعاطف معه حتى يتكمن من فهم تلك المشكلات وان يراها كما يرها المسترشد . فالتعاطف يقوم على الوعي الذاتي ، فبقدر ما نكون قادرين على تقبل مشاعرنوا ادراكها ، نكون قادرين على قراءة مشاعر الاخرين ، وهو شعور يمكن تعلمه ليكون عنصرا مساعدا في الحياة العاطفية، ان الفرد يستطيع مساعدة الاخرين على التعاطف معه عندما يبوح لهم بمشاعره، ويعد التعاطف من اهم مؤشرات نجاح العلاقات الاجتماعية التي تعتمد على التفاعل الاجتماعي القائم بين الافراد والجماعات ، وعلى نوعية الاتصال وطريقته التي تعتمد جميعها على الكفاءة الاجتماعية . فالكفاءة الاجتماعية تعني القدرة على فهم وادارة التعبير عن الجوانب الاجتماعية لحياة الفرد بطرق تساعد على الادارة الناجحة للمهام الحياتية، وتتضمن الاهتمام بالاخرين والمشاركة الفاعلة في الحياة الاجتماعية، واقامة علاقات ايجابية مع المحيطين به.و يهدف البحث الحالي الى التعرف على : 1 - درجة المساعدة الفعالة لدى المرشدين التربويين .2 - معرفة دلالة الفروق على مقياس المساعدة الفعالة لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغيري النوع ومدة الخدمة . 3 - درجة التعاطف لدى المرشدين التربويين .4 - معرفة دلالة الفروق على مقياس التعاطف لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغيري النوع ومدة الخدمة . 5 - درجة الكفاءة الاجتماعية لدى المرشدين التربويين .6 - معرفة دلالة الفروق على مقياس الكفاءة الاجتماعية لدى المرشدين التربويين وفقا لمتغيري النوع ومدة الخدمة . 7 - معرفة العلاقة بين المساعدة الفعالة والتعاطف والكفاءة الاجتماعية .8 - معرفة مدى اسهام التعاطف والكفاءة الاجتماعية في المساعدة الفعالة. وتالفت عينة البحث الاساسية من (300) مرشدا ومرشدة تربويين ، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ومن مديريات التربية الست من محافظة بغداد وبواقع (110) من الذكور و(190) من الاناث . ولتحقيق اهداف البحث اعدت الباحثة ثلاثة مقاييس ، الاول مقياس المساعدة الفعالة ويتالف من (61) فقرة ، والثاني مقياس التعاطف ويتالف من (31) فقرة ، والمقياس الثالث هو مقياس الكفاءة الاجتماعية ويتالف من (29) فقرة ، كل مقياس يتالف من خمسة بدائل متدرجة تعطى عند التصحيح الدرجات (5، 4، 3، 2، 1) ، ثم حللت فقرات المقاييس الثلاث منطقيا واحصائيا لحساب قدرتها التمييزية ومعاملات صدقها، وتحققت الباحثة من الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء للمقاييس الثلاث، وتم حساب ثبات المقاييس الثلاث بطريقة معادلة الفا - كرونباخ ( الاتساق الداخلي )، وطريقة اعادة الاختبار( الاتساق الخارجي ) . بعد تطبيق المقاييس الثلاثة على افراد عينة البحث ، وتحليل الاجابات وحساب الدرجات وتحليلها احصائيا ، اتضح ما ياتي : - 1 - متوسط درجات افراد مقياس المساعدة الفعالة كان (اكبر) من المتوسط النظري وبفرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) ، اي ان المرشدين التربويين يتصفون بالمساعدة الفعالة.2 - ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متغيري النوع ومدة الخدمة على مقياس المساعدة الفعالة. 3 - متوسط درجات افراد العينة على مقياس التعاطف كان (اكبر) من المتوسط النظري وبفرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) ، اي ان المرشدين التربويين يتصفون بالتعاطف . 4 - ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متغيري النوع ومدة الخدمة على مقياس التعاطف .5 - متوسط درجات افراد العينة على مقياس الكفاءة الاجتماعية كان (اكبر) من المتوسط النظري وبفرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) ، اي ان المرشدين التربويين يتصفون بالكفاءة الاجتماعية. 6 - ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متغيري النوع ومدة الخدمة على مقياس الكفاءة الاجتماعية .7 - وجود علاقة ارتباطية قوية بين المساعدة الفعالة والتعاطف والكفاءة الاجتماعية وبدلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) . 8 - وعن اسهام التعاطف والكفاءة الاجتماعية في المساعدة الفعالة ، تبين ان التعاطف لا يسهم في المساعدة الفعالة وبفرق غير دال احصائيا ، عند مستوى دلالة (0،05)، اما الكفاءة الاجتماعية كمتغير مستقل، اظهرت النتائج انها تسهم في المساعدة الفعالة كمتغير تابع ، وبفرق ذي دلالة احصائية ، عند مستوى دلالة (0،05) .و في ضوء نتائج الباحث اوصت الباحثة بما ياتي : - 1 - ان 30% من المرشدين مازالوا بحاجة الى مزيد من التدريب والاطلاع لكي يؤدوا مهمتهم الارشادية على نحو عام وتقديم المساعدة الارشادية الفعالة للطلبة على نحو خاص.2 - اقامة دورات تدريبية متخصصة بين الحين والاخر للمرشدين التربويين وقبل بداية العام الدراسي الجديد، من اجل تطويرهم مهنيا.3 - يحتاج المرشد التربوي في المدارس الى تعاون كبير وتفهم واسع لعمله من ادارات ومدرسي تلك المدارس وذوي الطلبة وعدم التدخل في عمله الارشادي او تكليفه بمهمات ادارية.4 - ضرورة الاهتمام من قبل الجهات المختصة بتطوير الكفاءة الاجتماعية لدى المرشدين التربويين لاثرها البارز في نجاح الحياة الاجتماعية . استكمالا لهذا البحث تقترح الباحثة اجراء الدراسات الاتية : - 1 - اجراء دراسات مماثلة في محافظة اخرى لغرض مقارنة النتائج واستمرارية الموضوعية .2 - اجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي على طلبة الجامعة ( المرحلة الرابعة ) ، قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي .3 - اجراء دراسات تهدف الى بناء برنامج ارشادي لتنمية المساعدة الفعالة لدى المرشدين التربويين .4 - اجراء دراسات اخرى يتم فيها تناول متغيرات اخرى لمعرفة علاقتها بالمساعدة الفعالة . | The process of Effective assistance is humanitarian operation Affects the guided psychological counselor It is a function of counselor and its possibilities and personal abilities through the relationship guideway Interactive Identify problem guided and encourage them to think of ways to help him in the confront and setting goals and developing strategies for attainable. The sympathy for the self - awareness the extent that we did are able to accept our feelings and a realization to be able to reading the feelings of others A sentiment can be learned to be helpful element in the emotional life That the individual can help others to empathize with him when he reveal his feelings to them. efficiency competence It is the ability to understand and manage the expression of the social aspects to life of the individual in ways that help successful life management tasks and it includes concern for others and active participation in social life and establish positive relationships with those around him. The current research aims to identify : 1. Degree Effective assistance of educational counselors2. Significance of differences on the Effective assistance educational counselor's scale according to the variable type and length of service. 3. Degree sympathy with of the educational counselors.4. Significance of differences on sympathy with the educational counselors scale according to the variable type and length of service.5. Degree efficiency competence level of educational counselors.6. Significance differences on efficiency competence scale with educational counselors and variable according to the type and length of service.7. the relationship between the active support and empathy and efficiency competence.8. extent of contribution of empathy and efficiency competence in the Effective assistance. The sample consisted of basic research (300) guide and guides educators, were chosen stratified random manner of the six directorates of education in the province of Baghdad, (110) males and (190) females. To achieve the objectives of the research researcher prepared three gauges, the first Effective assistance scale and consists of (61) Paragraph, The second scale of sympathy, consists of (31) Paragraph, The third scale is a measure of efficiency competence, and consists of (29) Paragraph, Each scale consists of five graded alternatives given when debugging grades (1,2,3,4,5), Then analyzed the paragraphs of the three scales logically and statistically Ability Account Discriminatory and sincerity coefficients And it achieved a researcher from the virtual honesty and sincerity of the construction of the three scales, Expense of stability the three scales Alpha equation in a way - a way Cronbach and Redo (external consistency). After application of the three scales on the research sample, Analysis of the answers and calculate grades and statistically analyzed, It turns out what comes : 1. Mean scores individuals Effective assistance scale was (Larger) than the theoretical medium and a statistically significant difference at the level of significance (0.05), i.e., those educational counselors have the efficient assistance.2. And statistically significant between the two variables of type and length of service differences on the scale Effective assistance, and for the length of service.3. Medium grades on the sample was a scale of sympathy (Larger) than theoretical medium and statistically significant difference at the level of significance (0.05), this means that the educational counselors are characterized by of sympathizing.4. That there are no statistically significant differences between the variables of type and length of service differences on of sympathy scale.5. Medium grades on the sample was a scale efficiency competence (the largest), from theoretical medium difference statistically significant at the level of significance (0.05), this means that the educational counselors are characterized by efficiency competence.6. That there are no statistically significant differences between the variables of type length of service on the scale efficiency competence differences.7. A relationship a strong correlation between efficient assistance and sympathy and efficiency competence.8. Showing that sympathy is not independent in the Effective assistance difference is statistically significant, in the level of significance (0.05), The efficiency competence as an independent variable The results showed that it contribute to the Effective assistance as the dependent variable, difference is statistically significant, at a level of significance (0.05).In the light of results, the researcher recommended that comes : 1. 30 % of counselors still need more training and see In order to do their part indicative generally provide effective guideway assistance to students in particular. 2. Establishment of specialized training courses from time to time for mentors educators before the start of the new school year, in order to develop them professionally.3. Educational counselor in schools needs to be more cooperation and understanding for his work by the departments and teachers of those schools and non - interference in his or indicative assigned to administrative tasks.4. The need for attention by the competent authorities to develop efficiency competence of senior educational counselors for its role in the success of social life.Complementing this research suggests the researcher to conduct the following studies : 1. Conducting similar studies in another province for the purpose of comparing the results thematic continuity.2. Conducting similar studies the current research on university students (Phase IV), department psychological counseling educational guidance.3. Conducting studies aimed at building a pilot program for the development of effective assistance to the educational counselors.4. Conducting other researchers in addressing other variables to figure out where the relationship of effective assistance

النزعة الى الملل وعلاقتها بادارة الوقت لدى المرشدين التربويين == The tendency to boredom and relationship time management at the educational counselors

Author name: صبا وسام مكي
Supervisor name: غالب محمد رشيد الاسدي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تكون النزعة الى الملل لدى الافراد بشكل عام بسبب الروتين اليومي والمشكلات التي يعاني منها افراد المجتمع سواء مشكلات شخصية ام اجتماعية , ومن الممكن ان تكون نتيجة التغيرات الاخيرة لثورة المعلومات والاتصالات التي جعلت اطراف العالم المتباعدة كانها قرية صغيرة , كما ان سوء استثمار الوقت من الاسباب التي تؤدي الى زيادة اعباء العمل والاجهاد للافراد وعدم قيامهم بالواجبات والاعمال المناطة بهم بالشكل الصحيح , بما يضمن تحقيق الاهداف التي ينشدون تحقيقها فضلا عن هدر وقت الحياة الخاصة . ان المسؤول الاول عن العمليات الرئيسية في الارشاد النفسي والتربوي في المؤسسات التعليمية والتربوية هو المرشد التربوي او النفسي , لذا ينبغي ان يتصف بذات سليمة وفاعلة , وان يتمتع بكفاءة مهنية وقدرة على مواجهه ضغوط العمل ليتمكن من اداء عمله الارشادي بنجاح لذوااستهدف البحث الحالي : 1. تعرف على النزعه الى الملل لدى المرشدين التربويين . 2. معرفة الفرق في النزعة الى الملل وفقا لمتغير الجنس ( ذكور , اناث).3. معرفة الفرق في النزعة الى الملل وفقا لمتغير الخدمة (5_1) سنوات (6 سنوات _ فاكثر) .4. تعرف على ادارة الوقت لدى المرشدين التربويين .5. معرفة الفرق في ادارة الوقت وفقا لمتغير الجنس ( ذكور , اناث) .6. معرفة الفرق في ادارة الوقت وفقا لمتغير الخدمة (5_1) سنوات (6 سنوات _ فاكثر ) . 7. تعرف على العلاقة بين النزعة الى الملل وادارة الوقت لدى المرشدين التربويين بلغ عدد افراد العينة (200) مرشدا ومرشدة تربويين اختيروا بطريقة عشوائية من مديريات تربية محافظة بغداد الست ( الكرخ الاولى , الكرخ الثانية , الكرخ الثالثة , الرصافة الاولى , الرصافة الثانية , الرصافة الثالثة ) للعام الدراسي (2017_2016).واستعملت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته متغيرات البحث كذلك قامت باجراءات اعداد مقياس النزعة الى الملل وبناء مقياس ادارة الوقت والتحقق من الخصائص السايكومترية لهما عن طريق (الصدق , والثبات) , كما استعملت الباحثة في معالجة بيانات البحث برنامج التحليل الاحصائي للعلوم الانسانية والاجتماعية (spss) واعتمدت من خلاله على بعض الوسائل الاحصائية المناسبة , وقد اظهرت نتائج البحث الاتي : 1. ان افراد عينة البحث الحالي لديهم نزعة الى الملل .2. توجد فروق ذات دلالة احصائية في النزعة الى الملل لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير النوع (ذكور/ اناث) لصالح عينة الذكور.3. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في النزعة الى الملل لدى المرشــــــدين التربويين تبعا لمتغير الخدمة (1 - 5 سنوات / 6 سنوات فاكثر) .4. ان افراد عينة البحث الحالي لديهم مستوى عال من ادارة الوقت .5. توجد فروق ذات دلالة احصائية في ادارة الوقت لدى المرشدين التربويين تبعا لمتغير النوع (ذكور/ اناث) لصالح عينة الاناث.6. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في ادارة الوقت لدى المرشــــــدين التربويين تبعا لمتغير الخدمة (1 - 5 سنوات / 6 سنوات فاكثر) .7. توجد علاقة عكسية قوية دالة احصائيا بين النزعة الى الملل وادارة الوقت لدى افراد عينة البحث الحالي .وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات . | The tendency to boredom in individuals in general is owing to the daily routines and problems experienced by members of society, whether personal or social problems, and may be the result of the recent changes of the information and communication revolution that made the world like a small village. The bad use of time exploit leads to increase loads and stress of individuals and failure to carry out the duties and tasks assigned to them in a correct manner and to ensure the accomplishment of the goals they seek to achieve as well as wasting time of private life. The educational or psychological counselor in the educational and educational institutions is responsible for the main processes in psychological and educational guidance, so he should be characterized and enjoyed with professional competence and ability to face pressures of work, to be able to carry out his guidance work successfully, and The current research aims to : 1.Knowing the tendency to the boring at the educational counselors. 2.Knowing the significance of differences in tendency to boring accordin gtogender (male,female) 3.Knowing the significance of differences in tendency to boring according to the variable of service (5_1) years (6 years _ and more)4.Identifying the time management of educational instructors. 5.Knowing the significance of differences in time management according to the gender (male,femle) 6.Knowing the significance of differences in time management according to the variable of the service (5_1) years (6 years _ and more ) 7.Identifying the relationship between the tendency to boring and time management of educational instructors. The current research is determined by selecting a random sample of the educational instructors in the Baghdad six education directorates (Karkh /1, Karkh/s, Karkh /3, Rusafa /1, Rusafa/2, Rusafa/3 for the academic year 2017_2016. The researcher has used the descriptive approach to suit the variables of the research. The researcher has also constructed scale of tendency to boring , the time management scale and verification of the psychometric properties by means of reliability and consistency. The researcher has also used the statistical analysis of human and social sciences (spss) And through which it relied on some of the appropriate statistical means. The research concludes to : 1.,The current research sample members have a low level of tendency to boring 2.There are statistically significant differences in tendency to boredom among educational instructors according to gender (male / female). 3.There are no statistically significant differences in tendency to boredom among educational counselors according to variable (1 - 5 years / 6 years and more) )4.The current research sample members have a high level of time management 5.There are differences of statistical significance in the time management of educational instructors according to the gender (male / female) and for the benefit of the female sample 6.There are no statistically significant differences in the time management of educational instructors according to the variable (1 - 5 years / 6 years and more 7.There is a strong inverse relationship between the tendency to boredom and time management in the current research sample In the light of the research results, the researcher came up with a set of recommendations and suggestions

مهارة المواجهة وعلاقتها بالوعي بالانفعال لدى المرشدين التربويين == Confrontation Skill and Its Relationship Awareness of Emotion with their Educational counselor

Author name: حسنين علي حسين مكسر الشرع
Supervisor name: سعدية كريم درويش البياتي
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يتعين على المرشد القائم بالعملية الارشادية ان تتوافر لديه مجموعة من المهارات الارشادية لكي يكون اكثر فاعلية , ومن هذه المهارات مهارة المواجهة التي من خلالها يستطيع المرشد التربوي التعرف على التناقضات لدى المسترشد وتقديم التغذية الراجعة له, وعن طريق وعي المرشد بانفعالاته وانفعالات المسترشد ,اذ ان فهم الانفعالات والقدرة على اكتشاف ما يشعر به المرشد يسمح له بتوظيف مهارة المواجهة ,وستهدف البحث الحالي التعرف الى : 1 - مهارة المواجهة لدى المرشدين التربويين .2 - الوعي بالانفعال لدى المرشدين التربويين .3 - العلاقة الارتباطية بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال لدى المرشدين التربويين .4 - الفرق في العلاقة بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال تبعا لمتغير الجنس (ذكور,اناث)5 - الفرق في العلاقة بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال تبعا لمتغير الخدمة (1 - 5سنوات)(6سنوات فاكثر) وتحقيقا لاهداف البحث ,قام الباحث بالاجراءات الاتية, بناء مقياس مهارة المواجهة على وفق نظرية روجرز ,الذي يتكون من (46)فقرة بصيغته النهائية, واعد الباحث مقياس الوعي بالانفعال بالاعتماد على مفهوم رايف (2007) ,وعلى وفق نظرية لين وشوارتز الذي يتكون من(43) فقرة بصيغته النهائية وتم التحقق من اجراءات التحليل الاحصائي للمقياسين من خلال تطبيقهما على عينة مؤلفة من (400) مرشد ومرشدة ,وقد تم التاكد من دلالة التمييز للفقرات المقياسين وايضا الاتساق الداخلي وجميع الخصائص السايكومترية (الصدق الظاهري وصدق البناء). تم تطبيق المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة تم اختيارها بطريقة عشوائية عنقودية بلغت (200) مرشد ومرشدة ,وبعد تطبيق اداتي البحث واستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة تم التوصل الى النتائج الاتية :  ان افراد عينة البحث لديهم مهارة المواجهة وفقا للفرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي . ان افراد عينة البحث لديهم الوعي بالانفعال وفقا للفرق بين المتوسط الحسابي والمتوسط الفرضي . هناك علاقة ارتباطية موجبة وطردية بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال لدى المرشدين التربويين . توجد فروق في العلاقة ذات دلالة احصائية بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال تبعا لمتغير الجنس لصالح الاناث . لا توجد فروق في العلاقة ذات دلالة احصائية بين مهارة المواجهة والوعي بالانفعال تبعا لمتغير الخدمة (1 - 5سنوات)(6سنوات فاكثر).وفي ضوء النتائج طرح الباحث عددا من التوصيات والمقترحات : | The mentor of the counseling process must have a range of counseling skills that are more effective. The most important of these is the coping skill through which the educational counselor can identify the contradictions of the mentor and provide feedback through the mentor's awareness of his emotions and guided emotions. Discovering what an individual feels allows you to employ the skill of confrontation, and to achieve this thing came the aims of the search to identify : 1 - the skill of confrontation of educational counselors.2 - awareness of the feelings of educational counselors.3 - the correlation between the skill of confrontation and awareness of the emotion of educational counselors.4 - difference in the relationship between the skill of confrontation and awareness of emotion depending on the gender variable) (male, female).)5 - Difference in the relationship between the skill of confrontation and awareness of emotion depending on the variable service (1 - 5 years) (6 years and more).To achieve the aims of the research, the researcher built the measure of the skill of confrontation according to Rogers' theory, which consists of (46) items in its final form and verified its validity and Reliability.Rave's emotional awareness scale, which consists of (43) items , has been prepared in its final form and verified its validity and Reliability.The two measures were applied in the final form on a randomly selected sample of (200) Male counselor and Female counselor. After applying the research tools and using the appropriate statistical methods, the following results were obtained. - The members of the research sample have the skill of confrontation according to the difference between the mean arithmetic mean and the mean. - The members of the research sample have an awareness of emotion according to the difference between the arithmetic mean and the mean mean . - There is a positive and positive correlation between the skill of confrontation and the awareness of emotion among educational counselors. - There are differences in the relation between the skill of confrontation and the awareness of emotion according to gender variable and for females. - There were no statistically significant differences between the skill of confrontation and the awareness of emotion according to the variable of service (1 - 5 years) (6 years and above).In light of the results, the researcher put forward a number of recommendations and suggestions

العدوى الانفعالية وعلاقتها بالذكاء الاجتماعي لدى المرشدين التربويين == Emotional contagion and their Relationship with Social intelligence for Educational Counselor

Author name: صالحة عبد الرحمن كريم
Supervisor name: حيدر كريم سكر
General topic: Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يمثل الذكاء الاجتماعي, احد المحددات الاساسية للصحة النفسية الايجابية, ويظهر دور الذكاء الاجتماعي في تعامل المرشد التربوي مع المسترشدين، والانسجام مع الهيئة التعليمية، وادارة المدرسة، ومعرفة الامور الاجتماعية، والحساسية لتاثيرات المسترشدين، والاستبصار بامزجتهم، ويعد الذكاء الاجتماعي من العوامل المهمة في شخصية المرشد، لانه يرتبط بقدرة المرشد على التعامل مع المسترشدين ,فالذكاء الاجتماعي، هو الذي يمكن المرشد التربوي من تنفيذ مهنة الارشاد، وبكفاءة، ومن ثم فهو الذي يحقق النجاح، والاستقرار النفسي، والانفعالي للمرشد في العملية الارشادية، ان ضعف الذكاء الاجتماعي, لدى المرشد التربوي قد يجعله معرضا, للاضطراب الانفعالي، وهو عدو للكفاءة ويستحيل العمل معه وتؤثر على انفعالات المجموعة الارشادية عن طريق العدوى ضمنيا او تلقائيا او عاطفيا, وتؤثر الحالة الانفعالية للمجموعة على اداء المجموعة ونتائجها, ان المرشد التربوي يحتاج الى توجيه العدوى الانفعالية لديه اذ يعد عمل المرشد التربوي في المدارس جزء من النظام التعليمي فيجب ان تتوافر فيه مواصفات وكفاءات محددة ليستطيع القيام بمسؤولياته, وواجباته يستهدف البحث معرفة : - 1 - العدوى الانفعالية لدى المرشدين التربويين. 2 - الذكاء الاجتماعي لدى المرشدين التربويين.3 - العلاقة بين العدوى الانفعالية والذكاء الاجتماعي لدى المرشدين التربويين.4 - الفرق في العلاقة بين العدوى الانفعالية والذكاء الاجتماعي تبعا لمتغير الجنس(ذكور, اناث).5 - الفرق في العلاقة بين العدوى الانفعالية والذكاء الاجتماعي تبعا لمتغير الخدمة (من 1 - 5 سنوات , 6سنوات فاكثر). وتحقيقا لاهداف البحث, قامت الباحثة, بتبني مقياس هاتفيلد (1994) للعدوى الانفعالية الذي يتكون من (18) فقرة بصيغته النهائية تمت ترجمة المقياس من اللغة الانكليزية الى اللغة العربية وتحققت من صلاحيته وخصائصه السايكومترية كما تم بناء مقياس الذكاء الاجتماعي وفق نظرية كارل البرشت (2008) وبلغ عدد المواقف بصيغتها النهائية (29) موقفا واستخرجت خصائصه السايكومترية وطبقت المقياسين بصيغتهما النهائية على عينة تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية بلغت (200) مرشد ومرشده, وبعد تطبيق اداتي البحث استعملت الوسائل الاحصائية المناسبة لتحقيق الاهداف وكانت النتائج على الشكل الاتي : • ان افراد عينة البحث لديهم عدوى انفعالية في ضوء الفرق بين المتوسط الحسابي المحسوب والمتوسط الفرضي. • ان افراد عينة البحث لديهم ذكاء اجتماعي في ضوء الفرق بين المتوسط الحسابي المحسوب والمتوسط الفرضي.• ظهر ان هنالك علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين العدوى الانفعالية والذكاء الاجتماعي لدى المرشدين التربويين.• اظهرت النتائج ان هنالك فروقا في العلاقة بين العدوى الانفعالية والذكاء الاجتماعي تبعا لمتغير الجنس، وكذلك هنالك فروقا تعود لمتغير الخدمة. • قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات. | Social intelligence is one of the main determinants of positive mental health. It shows the role of social intelligence in the treat of the educational Counselor with the client, the harmony with the staff, the administration of the school, the know of the social issues, the sensitivity to the influences of the counselors and the insight into their mood., Because it is linked to the ability of the Counselor to deal with the client, Social intelligence, which enables the educational counselor to carry out the extension profession, and efficiently, and thus it is the success, psychological stability, and emotional Counselor in the operation Counseling, the weakness of social intelligence, the educational guide makes him vulnerable, serious emotional disorder, emotional contagion And it is impossible to work with him and affect the emotions of the guidance group through infection implicitly or automatically or emotionally, and affect the emotional state of the group on the performance of the group and its results, the educational guide needs to direct emotional infection has the work of the educational guide in schools part of the system Educational and must meet the specific specifications and competencies to be able to carry out his responsibilities, and his duties are aimed at research know : - 1. The emotional contagion of educational counselors.2. Social intelligence of educational counselors.3. The relationship between emotional contagion and social intelligence of educational counselors.4. The difference in the relationship between emotional contagion and social intelligence according to the sex variable (males, females).5. The difference in the relationship between emotional contagion and social intelligence according to the variable of service (1 - 5 years, 6 years and above) In order to achieve the research aims, the researcher adopted the Hatfield (1994) method for emotional contagion which consists of (18) items in its final form. The scale was translated from English to Arabic and verified its validity and psychometric characteristics. (29) positions and extracted the characteristics of the psychometric and applied the parameters in the final form on a random sample selected cluster (200) guides and guide, and after the application of research tools used the appropriate statistical means to achieve the aim and the results As follows : • The members of the research sample have an emotional contagion in the light of the difference between the calculated arithmetic mean and the mean mean.• The members of the research sample have social intelligence in the light of the difference between the calculated arithmetic mean and the mean mean.• There was a statistically significant correlation between emotional contagion and social intelligence among educational counselors.• The results showed that there are differences in the relationship between emotional contagion and social intelligence depending on the sex variable, as well as differences due to the variable service.• The researcher made a number of recommendations and suggestions.t of the results, the researcher and suggested

تسنيم في تفسير القران للشيخ عبد الله الجوادي الاملي - دراسة في ضوء لسانيات الخطاب == Tasnim in the interpretation of the Koran to Sheikh Abdullah Al - Jawadi - study in the light of linguistics discourse

Author name: مصطفى زهير جواد
Supervisor name: علي جاسم سلمان
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The study dealt with the code of tasneem (a spring in paradise) in the interpretation of the Quran by sheikh Abdullah al - jawadi al - amali and studied it in the light of the linguistics of the discourse. The researcher found no correlation between the tasneem code and the results of modern linguistics. In particular linguistics discourse. The latter was divided into the three chapters preceded by the preliminary and a conclusion that included the most important findings of the research. The first chapter was titled "the linguistics of speech and creation". It included three topics. The first dealt with the concept of discourse in the Arab culture, the second addressed the discourse the discourse in the western culture, and the third, the tributaries of the linguistic discourse and its most important approaches.The second chapter titled "role of the context in the formation and understanding of the discourse" included four topics, the context of its development, its section and its control, and the role of the context in the formation of the discourse, while the third highlighted the role of the context in understanding the discourse. The third chapter was entitled "harmony in the Qranic discourse". The chapter was based on four chapter as in the previous. The first came as a solution to the harmony in the waste and Islamic blogs. Consistency between the latter of the quran. On the basis of the research on his journey from sources and references, he was headed by sheikh al - amali as the subject of the research and then the tributaries of the research varied between the books of interpretation and the principle of jurisprudence (the science or Jurisprudence of law) and many of the library of modern linguistics.

افعال الكلام في ديوان الشهيد محمد ال حيدر == speech acts in the diwan of Mohammed Al Haider, the martyr.

Author name: احمد تيمور فليح
Supervisor name: صبيحة حسن طعيس
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: This thesis deals with the( speech act theory) as the most prominent theories that emerged in the (pragmatics). this theory, founded by the philosopher of the language of Austin and developed by his pupil John Searl, and this theory deals with the achievement of the sentences and words after the pronunciation.The Office of the (diwan of Mohammed Al Haider, the martyr) was chosen as an Arabic literary text in order to explore the achievements in the poetic texts it contains.This study was preceded by three chapters and a conclusion.The introduction of its two articles is important and is closely related to this study.The( first topic) dealt with the life of the poet Sheikh Mohammed Al - Haider, who is the author of the texts in question.The (second section) of the preface provides a brief theoretical introduction to the syntactic and theological aspects of speech.(Chapter I) with his articles dealing with (assertives) and (declrations).The second chapter deals with the (directives) and the (commissives).The third chapter dealt with (expressives) in social and psychological sections.The conclusion included the most prominent findings in this study.The list of sources and references relied upon in this letter was followed

الاراء النحوية لاعلام النحو في كتاب التخمير للخوارزمي (617هـ) : دراسة تحليلية == Grammar Views of Famous Grammarians on Al - Takhmeer Book by Sadrul Afadhil Al - Khawarizmi (died 617 Hijri) An Analytic Study

Author name: علاء احمد زغير
Supervisor name: فائزة عباس حميدي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: In the Name of Allah, the most merciful, the compassionate. Praise be to Allah who created man and taught him to speak. Peace and blessings be upon the master of creation and messengers, Mohammed bin Abdullah and his progenies and elite companions. Al - Takhmeer Book is regarded as one of the explanations of Al - Mufasal that written by Al - Zamakhshari and one of Arabic Language sciences that Grammarians studied, explained and commented that is why Al - Takhmeer of Al - Khawarzmi was a great resource when reading the grammarians' views and their directions . Al - Takhmeer Book had many grammatical issues which need to be explained and studied. This study is an attempt to discuss grammatical views which were in the book of Al - Takhamer. Our purpose of that is to discover what Arabic grammarian's opinions and if they had followed in their scientific views or their opinions which were just a criticism and trends to the other's opinions only. The methodology of the thesis is not contrary to the division of Al - Khawarizmi to his book but it is a compatible. The thesis is divided into an introduction, four chapters, and a conclusion. The introduction includes information about Al - Khwarizmi and explaining his method of introducing the grammarian material and his position from grammarians in his book " Al - Takhmeer ". Chapter one composes of the grammatical views concerning nouns. Chapter two tackles with the grammatical views about verbs and the chapter three deals with the grammatical views regarding the letters and articles. And the fourth chapter is about the grammatical views in different issues like coordinators, pronouns and relative pronouns. In the conclusion, the researcher comes up to the following : 1. Al - Khawarizmi was not just a Grammar Scientist, but he was also a scientist in Literature, Theology, and Qur'an Explaining(Al - Tafseer).2. He was having a hard style in discussing other Grammarians' opinions.3. He was not a follower of a specific school in Grammar, but he was an elector of the opinions that he believed agree with his own views regarding grammar

توظيف الموروث الثقافي في عهد بني الاحمر (635هـ - 897هـ) : دراسة تحليلة == Employment of cultural Heritagein era of Bani Ahmarr (635 - 897AH

Author name: خيرية ياور محمود السوره ميري
Supervisor name: ندى عسكر محمود
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The Arab presence had a great impact on the Andalusian society, which differed from the oriental society in their aspects of life (religious, cultural, social). The eastern cultural influence contributed to the development of civilization in Andalusia, beginning with the period of the Emirate and the subsequent era. In view of the long period of time of this era, we decided to devote a study to show the influence of the Oriental cultural heritage on Andalusia. This research has been divided into three units and the beginning is : The preface is a definition of heritage and an introduction to the Andalusian society in the era of Bani - Al ahmerr and addressed the religious, political and cultural aspeects. The first unit was devoted to the religious heritage and included two sections, the first of the Qur'an and its stories, the second of the Prophet's Hadith and the impact of each of them in the Andalusian prose texts. The second unit is the literary heritage in which there are three topics and dealt in the first subject letters Andalusian, and the second section al maqama of Andalusian or the third section was for rhetoric and excluded from this chapter literature trips and governance and proverbs of the research plane The third unit was for the technical study, in which the first three aspects of the structural performance of the syntactic sajaa, jenass , Tekrar) ) The study concluded with a of Abstract the most important results, a list of sources and references and a summary of the study in English.

السبك النصي في كتاب اخلاق الوزيرين لابي حيان التوحيدي (ت400هـ) == The cohesion in AKHLAK ALWAZIRYN by Abu Hayyan Altawhidi (400 AH

Author name: حسين ثائر عبد الحميد
Supervisor name: ايثار شوقي سعدون
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: This study deals with the concept of textual cohesion and its importance in the harmony of speech as a criterion of textual coherence developed by Robert de Bogrand and the discovery of the means used by this criterion in its various types in order to study how the elements are interlinked within the text. And the application of this approach to the book (the ethics of the two ministers) of Abu Hayyan Tawhidi (d 400 AH), an important heritage text belongs to the fourth century AH. The study followed the descriptive approach and applied analysis in order to study the texts of the heritage according to a modern approach and to reach the compatibility of the text of the monotheistic with this approach. This study was based on the reasons for its selection, objectives, scope, methodology and sources, as well as a preface, four chapters and a conclusionThe preface, entitled "The Textual cohesion and the Ethics of the Two ministers", dealt with a historical background on the progress of language studies and their transition from the sentence phase to the text, and then we discussed Abu Hayyan al - Tawhidi, on the aspects of his life, his death, his growing up and his most important works .The first chapter and its title (reference in the book of ethics of the two ministers) shed light on the concept of reference in theory and practice on the texts of the bookThe second chapter was titled (linking in the book of ethics of the two ministers) and dealing with the various means of linking, such as grammatical cohesion, bifurcation, the identification, which follows to show their importance in the fabrication of text and its parts.The third chapter titled (ellipsis and substitution in the book of ethics of the two ministers) showed the importance of these two topics in shortening texts, its cohesion and collideness .Then we have followed the previous three chapters with the fourth chapter which is titled (lexical cohesion in the book ethics of the two ministers), which included repetition of the types and the collaction whom we explained through the basic function that they perform within the texts of TawhidiAfter the completion of these four chapters, we concluded with a epilogue which we detected in the most important results that emerged from this study, the most important of which is the detection of the tawhidi's ability to employ the mechanisms of cohesion in its texts, with the result of cohesion and harmony formally and symbolically. Accompanied with a list containing the sources and references from which the study benefited

الانساق الثقافية فـي كتاب الامتاع والمؤانسة لابي حيان التوحيدي (ت 414هـ) == Cultural Systems in the Treatise ' Alimta' Walmu'anasah by Abu Hayyan Al - Tawhidy (d.414 A.H

Author name: نجلاء احمد حسن
Supervisor name: بيداء محيي الدين
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The subject matter of the present research is the cultural systems in 'Alimta' Walmu'anasah' by Abu Hayyan Al - Tawhidy who died in the year 414 A.H. The cultural systems are studied through the distinguished treatise 'Alimta' Walmu'anasah' which may be deemed as an old Arabic narrated heritage because it is looked upon as a book reflecting the Arabic ideological heritage. In accordance with this standpoint, this research is laid out as follows : The Introduction defines the terminology, namely 'Cultural Criticism' and the idea of ' Cultural Systems'. The First Chapter studies the societal systems.It falls into the following sections : 1 - The attitude towards the marginalized gender.2 - The societal attitude towards the Dhimmis.3 - The rise of the peripheries and the retreat of the centre. In Chapter Two, we tackled the underlying arguments in the following topics : power struggle; the passion/ reason conflict; rhetoric and science monopoly. The title of Chapter Three is the authority and the intelligentsia where we studied the influence of the intellectuals and authority, and the ideological orientations in 'Alimta' Walmu'anasah' Finally, the research outlines our conclusions and gives a bibliography. We note that the scarcity of references has hindered our study to a certain degree. Finally, I register my sincerest thanks and gratitude to my dear supervisor and all my professors in the department.

الاعجاز البيانــــي فـــي السور المثانــي : دراسة بلاغيــــة == Miracles statement in the verses of the muthani A rhetorical study

Author name: نوري عبد الحسن حميدي
Supervisor name: رحاب لفتة حمود الدهـلكي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: الحمد لله الذي انزل القران، وعلم البيان، وجعله حجة على الانس والجان، والصلاة والسلام على افصح من نطق بالضاد، رسول رب العباد، محمد المصطفى، وعلى ال بيته الاطياب، الذين اذهب الله عنهم الرجس، وجعلهم عدلا للكتاب، وعلى اصحابه الذين كانوا معه اشداء على الكفار رحماء بينهم، والذين جاهدوا معه في الله حق جهاده وما بدلوا تبديلا.اما بعد : فان علم البلاغة من اجل العلوم المتصلة بكتاب الله عز وجل، فبه يعرف اعجاز القران، ويكشف عن سحر البيان.ولما كان القران بحرا لا يدرك غوره، ولا تنفد درره، ولا تنقضي عجائبه، كان شرفا لكل باحث ان يقف في ظلاله، وينضوي تحت لوائه، باحثا عن اسرار بيانه، وروعة نظمه، وسحر تعبيره.ومن هذا الباب احببت ان الج في دراسة بيانه المعجز، متوكلا على الله عز وجل اولا، ومستنيرا باراء العلماء ودراساتهم قديما وحديثا ثانيا، اذ كان لما قدمه الرماني(ت : 384ه) في رسالته (النكت في اعجاز القران)، وما كتبه عبد القاهر الجرجاني (ت : 471ه) في كتابيه (دلائل الاعجاز) و(اسرار البلاغة)، وما اشار اليه الزمخشري (ت : 538ه) من فنون بلاغية جمة في كشافه، وما الحقه المحدثون، كسيد قطب في كتابه (التصوير الفني في القران)، والعلامة ابن عاشور في تفسيره الرائع (التحرير والتنوير)، وما جاء في دراسة المعاصرين، كالدكتور محمد حسين علي الصغير في كتابه (اصول البيان العربي في ضوء القران الكريم)، والاستاذ جعفر الحسيني في كتابه (اساليب البيان في القران) الاثر الكبير في توجيه هذه الرسالة واخراجها تحت عنوان(الاعجاز البياني في السور المثاني) وان كان هذا العنوان اكبر مما يستحقه جهدي، وتستطيعه قدرتي، ولكن الذي شجعني على ذلك امور عدة منها : 1 - اهمية هذه الدراسة؛ كونها دراسة قرانية.2 - وفرة المصادر والمراجع المتعلقة بالموضوع.فضلا عن الحب الذي اكنه لهذا البيان الرائع والمعجز، بيد ان الامور التي شجعتني هي نفسها اصبحت معوقات او مشكلات للدراسة؛ لان كثرة الدراسات التي تناولت البيان القراني، جعلتني اقف طويلا، واتامل كثيرا حتى ابتعد عن الدراسات التقليدية، واخرج بدراسة تتصف بالجدة؛ لاني لا ادعي ان هذا الموضوع بدع في مجال الدراسات البلاغية القرانية؛ فكثير من الباحثين سبقني الى مثله؛ ولكن الذي يجعلني اشعر بجدة هذا الموضوع واصالته امور عامة وخاصة، اما العامة، فيمثلها القران الكريم اذ لا يزال - وسيبقى - بحاجة الى مزيد من الدراسات والبحوث التي تهدف الى الكشف عن اسراره، ووجوه اعجازه، وسمو اساليبه، واما الخاصة، فتمثلها السور المثاني؛ كوني لم اجد دراسة خاصة بها، الا ما ذكرته بعض كتب علوم القران، وكتب التفسير في تحديد مفهوم المصطلح، من دون ان تبين عددها او اسماءها - ولكن يبقى لهذه الكتب الفضل الكبير في توجيه دراستنا - فضلا عن ذلك، اني حاولت جاهدا ان اضفي على الدراسة شيئا من الجدة في تلمس النصوص القرانية وتذوقها من خلال ابراز القيمة الفنية والجمالية المتاتية من الدقة في اختيار الالفاظ، ومدى تناسقها وتلاؤمها مع المعاني التي يسعى النص لابرازها، بطريقة مبتكرة وموجزة تسحر وتبهر، ثم تعجز متلقيها، فعمدت بذلك الى المنهج التحليلي، اذ رايته كفيلا ببيان روعة النصوص القرانية وجماليتها؛ كونه يمثل منهجا شاملا يعتمد على كل ما يمكن ان يدخل في فهم النص القراني، فهو يهتم بارجاع الجملة الى عناصرها، ويبين اجزاءها المكونة لها، ووظيفة كل منها، والتعرف على انواع العلاقات بين مفرداتها، فضلا عن انه يحمل الباحث على التفكير والتامل في النصوص، وهذا خير مكان لظهور شخصية الباحث، ومعرفة ما يمتلك من قدرات تحليلية للنصوص القرانية المعجزة.فجاءت خطة البحث مقسمة على ثلاثة فصول وخاتمة، يسبقهما تمهيد ضم جانبين، عني اولهما بدراسة مفهوم (الاعجاز البياني)؛ كونه يمثل الركن الاول من ركني العنوان.واهتم الثاني بدراسة مصطلح (السور المثاني)، بغية الوصول الى عددها واسمائها؛ كونها تمثل المادة الاساسية لموضوع الدراسة.اما الفصل الاول فكان بعنوان : (التشبيه في السور المثاني) اذ تضمن اربعة مباحث، تناولت في اولها اسلوب التشبيه وتطور دراسته تاريخيا تحت عنوان : (التشبيه عند علماء البلاغة) في حين جاء المبحث الثاني تحت عنوان : (التشبيه والاعجاز) وتضمن ثلاثة مطالب، عنيت بابراز التناسق المعجز بين اللفظ والمعنى، وبين المشبه والمشبه به، وبين اجزاء الهيئة المشبه واجزاء الهيئة المشبة بها.اما المبحث الثالث، فجاء بعنوان : (من وجوه التشبيهات المعجزة) محللا ومتاملا في ثلاثة مطالب هي : (التشبيهات الموجزة) و(التشبيهات المبتكرة) و(التشبيهات التشريعية).وختم الفصل بمبحث رابع بعنوان : (في اقسام التشبيه) معتمدا في تقسيمه على طرفي التشبيه (المشبه والمشبه به) الذي حتم على البحث دراسة ثلاثة مطالب هي : (من حيث مادتهما) و(من حيث افرادهما وتركيبهما) و(من حيث تعدد طرفي التشبيه).وجاء الفصل الثاني بعنوان : (التعبير الاستعاري في السور المثاني) ليضم ثلاثة مباحث، اولها : عني بدراسة مفهوم الاستعارة، وانواعها، وعلاقتها بالاعجاز، تحت عنوان : (الاستعارة حدها - مفهومها - انواعها - علاقتها بالاعجاز).اما المبحث الثاني، فكان بعنوان : (التشخيص في السور المثاني) وتضمن ثلاثة مطالب هي : (تشخيص المحسوسات) و(تشخيص المعنويات) و(التشخيص بالحوار)، كاشفا بهذه المطالب الاعجاز البياني المتاتي من هذا الاسلوب الرائع.وتكفل المبحث الثالث دراسة بعض وسائل التعبير القراني في هذه السور، اذ وقف عند اساليب اعتمدها القران الكريم في التصوير البياني، ويقف في طليعتها اسلوبا (التجسيد والتخييل) مبينا روعة التعبير الاستعاري وجماليته الخالدة من خلال ثلاثة مطالب هي : (تجسيد عناصر الطبيعة وتخيلها) و(تجسيد المعنويات وتخيلها) و(تجسيد اللامرئي وتخيله).اما الفصل الثالث، فقد حمل عنوان : (التعبير الكنائي في السور المثاني)، وقد ضم ثلاثة مباحث، اولها عني بدراسة ثلاثة مطالب هي : (مفهوم الكناية) و(الكناية بين الحقيقة والمجاز) و(بلاغة الكناية) تحت عنوان : (الكناية مفهومها - موضعها بين الحقيقة والمجاز - بلاغتها).واستوعب المبحث الثاني (اقسام الكناية) وذلك باعتبار المكنى عنه، فهو اما صفة او موصوف او نسبة، اذ تضمن ثلاثة مطالب هي : (الكناية عن صفة) و(الكناية عن موصوف) و(الكناية عن نسبة).وثلثت هذا الفصل بـ : (اساليب التعبير الكنائي واسرار اعجازها) لاقف وقفات متانية عند فنية الكناية القرانية في هذا الاسلوب المعجز، من خلال ثلاثة مطالب هي : (التعريض) و(الرمز) و(الاشارة).ثم جاءت الخاتمة لتوجز اهم ما وقفت عنده هذه الدراسة من مواضع الاعجاز البياني في الاساليب التي برزها النص القراني المعجز.وقبل كل شيء، وايمانا واقرارا بمفهوم الامانة العلمية، فاني عزوت كل جهد - افدت منه - الى صاحبه ولم ابخس الناس اشياءهم، واما ما ذكرته من دون احالة على هامش معين، فهو مما فتح الله - عز وجل - علي وهداني الى التامل والتدبر في قراءة القران تيمنا بقوله سبحانه وتعالى : ﴿افلا يتدبرون القران...﴾( ).غير اني اقر بالقصور والخلل، ولا ادعي لهذه الدراسة الكمال والتمام - فالقران لا يحيط بكنهه احد - بيد اني اعلم ان رسالتي هذه ستقع بين ايدي اساتذة مختصين يعرفون اني قصدت الافادة واردتها، ولكن العمل البشري يبقى قاصرا يكتنفه الخطا، ولا يسلم من العثرات، فكلي سرور بما يقومون به من تسديد اخطائي وتصويب عملي، فانهم - والحالة هذه - متفضلون على البحث وصاحبه، ولهم من الله الجزاء الاوفى | Praise be to Allaah who brought down the Quraan, and the knowledge of the statement,and made it an argument for mankind and the jinn, and prayer and peace on those who clearer than the pronunciation of the letter AL - Hadad , the Messenger of the Lord of the slaves, Muhammad Al - Mustafa, and on his family Altayab, who hath turned away the hatred from them and made it equal to the book, and on his friends who Hard on the infidels and merciful among them, and those who struggled with him in God the right of his jihad and did not change.After : The science of rhetoric for the sciences related to the Book of God Almighty, which knows the miracle of the Koran, and reveals the magic of the statement.As the Quran is a sea that does not realize its depth, and so on, it was an honor for every scholar to stand in his shadow and to blend in under his banner, searching for the secrets of his statement, the splendor of his words and the magic of his expression.It is from this section that I loved that Alj in studying his miraculous statement, relying on God Almighty first, and enlightened by the views of scientists and their studies in the past and the second, I brought my study entitled (Miracles statement in the verses of the Quran).Things that encouraged me on this study : 1 - the importance of this study; it is a Qoranic study.2 - The abundance of sources and references related to this study.As well as the love that I have for this wonderful and miraculous statement, but the things that encouraged me are the same obstacles or problems of study; because the many studies that dealt with the Koranic statement, made me stand a long, and meditate a lot to stay away from traditional studies, and took a study characterized by novelty; I don't claiming that this subject is a novelty in the field of rhetorical Quranic studies. that many researchers preceded me; but that makes me feel the novelty of this subject and its originality in general and in particular. The public is represented by the Holy Quran, As it still - and will continue - need more studies and research aimed at revealing its secrets, and the faces of his miracles, and the methods of his own, but the special, represented by the verses Muthani because I am did not find a study of its own , except what some books of the Qoran, and wrote the interpretation in the definition of its concept as a term, without indicating the number or names But these books have great merit in guiding our study Moreover, I have tried hard to add to the study something of the novelty in touching the Qur'anic texts and tasting them by highlighting the artistic and aesthetic value derived from the accuracy of the choice of words, their consistency and suitability with the meanings that the text seeks to highlight, In an innovative and concise manner so I did so to the analytical method, because I saw it as a statement of the magnificence of Quranic texts and its totality. It represents a comprehensive approach that depends on everything that can be included in understanding the Qur'anic text. Each of them, and identify the types of relations between the vocabulary, as well as it holds the researcher to think and reflect on the texts, and this is the best place for the emergence of the personality of the researcher, and knowledge of the analytical capabilities of the Qoran texts miracle.The research plan is divided into three chapters and a conclusion, preceded by a two - part preface, the first of which is the study of the concept of "statement miracles", as it represents the first corner of the title.The second concerned the study of the term "fenced verses " in order to reach its number and its names, as it represents the basic subject of the study.The first chapter was entitled : (analogy in the verses of Muthani), which included four questions, the first dealt with the method of analogy and the development of his study historically under the title : (The analogy among scholars of rhetoric)While the second subject under the title : (metaphor and miracles) and included three demands, meant to highlight the incompatibility of the incomprehensible between the word and meaning, and between the likeness and likeness, and between the parts of the body similar to the parts of the body associated with it.The third section, entitled : "Miraculous Miracles", analyzes and complies with three demands : (brief simulations), (innovative simulations) and (legislative simulations).The chapter concludes with a fourth section entitled : (in the sections of analogy), relying on its division on both ends of the metaphor (the likeness and likeness thereof), which necessitated the study of three demands : (in terms of their material) and (in terms of their uniqueness and composition). The second chapter, entitled : (metaphorical expression in the mystical wall) to include three questions, the first of which : I study the concept of metaphor, and types, and their relationship to miracles, under the title : (metaphor alone - its concept - types - their relationship to miracles).The second section was entitled Diagnosis in the Mural Wall. It included three demands : Diagnosis of the senses, Diagnosis of Morality and Diagnosis by dialogue, revealing the demands of the graphic miracles resulting from this wonderful method.The third section deals with the study of some of the means of Quranic expression in this wall. He stood at the methods adopted by the Holy Quran in graphic photography, and stood at the forefront of the method (embodiment and imagination), showing the splendor ofmetaphorical expression and timeless beauty through three demands : (the embodiment of the elements of nature and imagination) (The embodiment of imagination and imagination) and (the embodiment and imagination of the invisible).As for the third chapter, it was titled : "The Canary Expression in the Mystic Wall". It included three topics, the first of which was the study of three demands : (the concept of metaphor) and (the metaphor between truth and metaphor) and (rhetoric of metaphor) under the title : its position between truth and metaphor - its rhetoric.The second section (sections of the denomination) is taken into consideration as it is defined as a descriptive, descriptive or proportion. It contains three demands : (The denomination of the adjective) and (the metaphor of the description) and (the denomination of the ratio).)This chapter is divided into three categories : (the methods of expression and the secrets of miracles) to stand carefully in the art of the Quranic metaphor in this miraculous method, through three demands : (exposure) and (symbol) and (signal).Then came the conclusion to summarize the most important thing stood by this study from the places of statement miracles in the methods highlighted by the Qoranic text miracle.And above all, believing in and acknowledging the concept of the scientific secretariat, I attributed every effort - I reported to him - the owner did not underestimate people their things, but what you mentioned without reference on a certain margin, it is what opened God - to me and guided me to meditate in reading The Quran.But I know that this letter will fall into the hands of specialized professors know that I intended to benefit and wanted, but the human work remains a minor error, and does not deliver from the pitfalls, Vkli Satisfaction and pleasure in the payment of my mistakes and correcting my work, they - and this situation - are kindly to the search and his companion, and God of the full reward

الحجاج في كتاب الاحتجاج للطبرسي من علماء القرن السادس الهجري == Al - Hajaj in the Protest Book From scientists of 6th the century H

Author name: عماد عطـــوان فاخـــــر
Supervisor name: سندس محمد خلف الجميلي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Praise be to Allah, the Lord of the Worlds, and to pray to our Master Muhammad the Sadiq the faithful, and to his good and pure family, and his honorable companions, and those who followed him and peace, to the Day of Judgment. After ...The text of the discourse and the debates in the Book of Protest - of Abu Mansur Ahmed bin Ali bin Abi Talib al - Tabarsi - has a strong presence in the fields of protest, dialogue and persuasion. The book contains the text of the dialogue of the Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) (Peace be upon them), and some of the great companions (may Allah be pleased with them), in the assets, and branches with the people of disagreement, for the purpose of directing them, and change their ways of thinking and their corrupt beliefs, that is trying to get them out of the circle of disbelief and falsehood to the circle of faith and truth, The mission of the Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) and the imams (peace be upon them) ), And the companions are the identification and clarification of what the recipient (the recipient) does not know or deny, through letters that have the purposes of pilgrimage purpose of the clarity of purpose and influence in order to persuade and convince him of the new visions and ideas he was alone, or did not believe before; The Prophet and his family made an effort to establish the right of their own people.Therefore, I chose this religious heritage code in my study, entitled "Pilgrims in the Book of Protest for the Tabarsi", because it is an epistemological discourse which has an effect on the recipient, both on the level of his behavior, on the level of his beliefs and convictions. This pilgrim energy, like the pilgrims of the Prophet (peace and blessings of Allah be upon him), carries with the group of mushrikeen, its pilgrims with the Jews, and its pilgrims with the hypocrites, as well as the pilgrims of the imams (peace be upon them).The speech of this code is based on a language strategy of its own, based on the use of language within a specific structure, subject to explanatory rules and conclusions related to the speaker and receiver within a specific social, psychological and communication context with the aim and purpose of influencing that recipient.Many of the texts of this Code include various links and factors of pilgrimage, including the requirements of lexicon and synthetic. These texts or speeches are built according to the peaceful hierarchy of the arguments, including what includes real questions and other related to the origin to the meanings of new pilgrims, not request Understanding and intelligence, and all these things make the speech of this code speech directed can achieve the objectives of the Khatib or the argument.I have followed the analytical descriptive approach in my studies, namely : describing the pilgrim phenomena in the speech of the Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him), the imams (peace be upon them) and some of the companions and followers of the Companions (may Allah be pleased with them) Such as the new rhetoric (Perlman), the pilgrims in the language of Decro, and the accountability of the pilgrims (Michelle Mayer), and the acts of speech to (Austin) and (Sorrell) present in some joints of the research, The debates in the Book of Protest apply to the acts of speech that were distinguished by deliberation Which is the expression, the purposeful act and the act of influence, all of which are present in the actual (pilgrims) and (as appropriate) added by DeCro to the classifications of the acts of speech. Therefore I shall deal with the acts of speech implicitly through the pilgrims, Of lexicons, grammatical expressions, grammatical structures, and explanatory tools, and the realization of the purposes of the pilgrimage.I am interested in this topic for a number of reasons, perhaps the most important : 1 - Desire to identify the most important concepts of the lesson Hajj.2 - identify the mechanisms of pilgrims employed in the book (protest).3 - The inclusion of the book (protest) on the texts of pilgrims, such as the pilgrims of the Prophet (peace be upon him and his family) and the imams (peace be upon them) and companions with the polytheists, Jews and hypocrites, as well as the inclusion of other mechanisms of pilgrims.4 - self - reason, the tendency of the soul more to the texts contained in the language of the masters of rhetoric and fluency, and they are the Prophet and his family pure, these texts enrich the thought and language and development.The study was divided into three chapters, followed by a conclusion in which the most important findings were presented.The preface included the definition of the Tabaric Sheikh and his book and the views of the scholars and researchers in them. It also spoke about the concept of pilgrims and their history in Greek thought and modern Western thought, and addressing its features in Arab thought, both ancient and modern.The first chapter of Musuma b (the links and factors of pilgrims in the book of protest) and included two papers, in which the role of associations and factors in the discovery of pilgrims in the structure of the Hajj in the book (protest).As for the second chapter, there was a chapter entitled "The Pilgrim's Need in the Book of Protest". It included two essays, which examined the first (the lexical requirement and its pilgrim function), and the second (the structural requirement and its pilgrimage function).The third chapter came out with (the mechanisms of pilgrims in the book (protest) in the light of the theory of Pilgrimage and the theory of accountability Hajjaj), and included two articles, examined in the first (mechanisms of pilgrims in the book (protest) in light of the theory of pilgrimage), and in the second (mechanisms of pilgrims In the book (protest) in the light of the theory of accountability of pilgrims), and formed the accountability of pilgrims active presence in the book (protest) through the question and answer among the respondents, which came in most texts either a source of question tools or using the formula (tell me).There is no doubt that the research is based on a collection of sources and references related to the subject, the most important of which are : the code that applied the theories of the pilgrims, the book (protest), and a group of Arabic dictionaries such as : Al - Ain Khalil bin Ahmed Al - Farahidi, , And the codes that relate to the theories of pilgrims, based on the book of pilgrims in the Koran through the most important characteristics stylistic Abdullah Sula, and the strategies of the speech of Abdul Hadi bin Dhafer al - Shihri, the language and pilgrims of Abu Bakr al - Azzawi, and the pilgrimage method in the political discourse of Zamani Kamal, and the analysis of the Hajj Dr. Ahmad Al - Awadi, Dr. Said Al - Awadi, and Pilgrims Concept and Fields Preparation and presentation of Hafez Ismaili Alawi, and built pilgrims in the approach of the rhetoric of Dr. Ali Abdul Wahab Abbas, and a group of research on pilgrims in some magazines and periodicals and literary and literary, as well as some letters and university papers such as : In the Quranic stories - a deliberative approach - (PhD thesis), and the pilgrims in the antiques of the sons of the Al - Harani Division (Master Thesis), and the structure of the pilgrims in the Qur'anic discourse.

الشاهد في كتاب التحفة المكية للمقري : دراسة لغوية == The linguistic citation in the book of the Mecca masterpiece by Al - Maqari (847 AH

Author name: مروة مهدي ذيبان
Supervisor name: عبد الحميد حمد شحاذة
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ان دراسة اللغة - منذ بدايتها - ارتبطت ارتباطا وثيقا بالشاهد اللغوي الذي يمثل الدليل الامين لما يقوله العلماء وما يذهبون اليه وما يرجحونه من اراء ، وظهرت عنايتهم الفائقة بهذا الشاهد عند ظهور بواكير الدرس اللغوي العربي - الذي ظهر جليا فيما اورده سيبويه (ت180هـ) رحمه الله في كتابه الذي يعد اول المؤلفات العربية - اذ اعتمد في هذا الكتاب على شواهد كثيرة درسها الدارسون فيما بعد واصلوا لها ... ومن هذا المنطلق في اهمية دراسة الشاهد اللغوي جاءت دراستي هذه لتكون لبنة في هذا الصرح الشامخ عسى ان تحظى بالسداد والقبول ، اذ تمثل في دراسة الشاهد اللغوي عند ابي العباس المقري بعد (847هـ) في كتابه التحفة المكية في شرح الارجوزة الالفية . واقتضت طبيعة البحث ان يقسم على تمهيد وثلاثة فصول ، اما التمهيد بينت فيه تعريف الشاهد ، ونبذة مختصرة عن حياة المؤلف وعن الكتاب . وكان الفصل الاول للاستشهاد على المسائل الصوتية والصرفية وجاء في اربعة مباحث الاول خصصته للاستشهاد بالقران الكريم والثاني للاستشهاد بالقراءات القرانية ، اما المبحث الثالث فكان من نصيب الاستشهاد بالحديث النبوي الشريف ، والمبحث الرابع جاء للاستشهاد بالشعر العربي . وحمل الفصل الثاني عنوان الاستشهاد للمسائل النحوية وتضمن اربعة مباحث الاول منها الاستشهاد بالقران الكريم والثاني للقراءات القرانية والثالث للحديث النبوي الشريف والرابع للاستشهاد بالشعر . وكان اخرها الفصل الثالث الذي درست فيه الدلالة النحوية وانتظم في ثلاثة مباحث الاول الاستشهاد للمسائل الدلالية بالقران الكريم وقراءاته ، والمبحث الثاني الاستشهاد بالحديث النبوي الشريف ، والثالث الاستشهاد بالشعر على هذه المسائل .ثم اعقبتها بخاتمة سجلت فيها اهم النتائج التي توصلت اليها في هذا البحث . وقائمة بالمصادر والمراجع المعتمدة في البحث اذ تنوعت هذه المصادر بحسب طبيعة الدراسة الى كتب اللغة التي تعنى بالمستويات اللغوية الصوتية والصرفية والنحوية والدلالية وكذلك معاجم اللغة وكتب التراجم ، وبعض المصادر التي تطرقت الى موضوع الاستشهاد . وفي الختام اقول .... ان هذه المرحلة هي الخطوة الاولى في طريق البحث العلمي، فما كان فيه من صواب فالفضل لله تعالى وحده وما كان من | The linguistic evidence is an important source of the Arabic language because it is the faithful proof of what linguists say and what they go to and what they are likely views.Our research is one of the researches that dealt with the evidence as represented in the study of the linguistic evidence at Abi Al - Abbas Al - Maqari after 847 AH in his book (the masterpiece of Makkah in the explanation of Arjuzah millennium. The nature of the research required to be divided into preface and three chapters. In the preface I explained the definition of the evidence and a brief resume of the life of the author and the book.The nature of the research required to be divided into three chapters. The preface, in which I explained the definition of the evidence and a brief resume of the life of the author and the mentioned book.The first chapter was about the citation of the phonetic and morphologic matters and it was in four theses ; the first dealt with citation by holy Koran and the second was citation by Koran readings . The second research was about citation by prophetic tradition and the fourth dealt with Arabic poetry . The second chapter bore the title of the citation for grammatical issues and included four themes , the first of which was the citation of the Quran and the second was for readings of the Koran and the third of the Prophet's Hadith and the fourth of the citation of poetry and the third chapter dealt with the citation of evidence matters and was organized in three sections; the first is the citation and for the evidence issues in the holy Koran and its readings . The second is the citation of the Prophet's Hadith and the third is the citation of poetry on these matters, then followed by a conclusion in which the most important findings reached in this research and a list of references that were depended in the research as varied according to the nature of the study.It is God's success

الاراء الادبية والنقدية في كتاب رسائل ومقالات اشــراقات ادبــــيـــة للسيـد مـحمـد الصـدر (قدس سره) == Literary and monetary efforts in the book of letters and articles (literary breakthroughs) model To Mr. Mohammed Al - Sadr (Holy Sera)

Author name: عـلاء رسـن شـفـي
Supervisor name: طاهـرة داخل طاهر
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Literary and literary efforts have crystallized in the third part of the book Letters and Essays, which was entitled "Literary Enlightenment" by Mr. Mohammed Al - Sadr (Holy of Sera) about important monetary efforts that deserved the researcher time, reading, research and research for it because it produced special critical concepts related to literature, literary writing and literature committed to General and Islamic literature in particular is the literary message that Mr. Mohammed Al - Sadr wanted to broadcast a goal and reveal the concepts and conditions of intellectual, psychological and aesthetic without restriction or neutralization. The first chapter contains an introduction and two sections entitled "The definition of the literary and social character of Mr. Mohammed Al - Sadr and his book, letters and articles." The title of the first topic (The definition of the literary and social character of Mr. Mohammed al - Sadr), while the second section was entitled (Introducing a book of letters and articles of Mr. Mohammed al - Sadr three parts). The second chapter contains an introduction and two articles, entitled "Study of the articles in the book of letters and articles" Part III literary breakthroughs "), and the title of the first topic was consistent with (the definition of articles and their types).The second section was entitled (Technical and Monetary Analysis of Literary Articles) Model. The second chapter was entitled "The technical and critical analysis of the stories contained in the book of letters and articles" Part (2( Third literary creations "), and finally the conclusion and the most important results and some recommendations and proven sources and references. Finally, I would like to thank all those who supported me and met with me in this study, from professors and colleagues, in particular my assistant professor, Dr. Tahira Dakhill Tahir, the distinguished teacher and educator, who made me proud of her supervision. I would also like to extend my thanks and appreciation to those who stood by my side and supported me on the subject of my message. Difficulties, including professors of the Department of Arabic language at the Faculty of Education

الواقعي والمتخيل في شعر محمود درويش (2002م - 2008م)

Author name: زينب مظفر محمد علي
Supervisor name: كمال عبد الرزاق صالح
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The research included an introduction and three chapters , each chapter included three treatises . The first chapter was dedicated to the homeland and its three treatises ( the earth , the exile , local ) . The second treatise included Woman ; the first treatise contained the mother woman , and the second dealt with the beloved woman and as a feminine nature , and the third one was about the woman symbolized by the poet special symbols which are sometimes different . While the third chapter included Life , it was also divided into three treatises ; the first one included dream , and the second dealt with disappointment and hope, whereas the third included death The study uses methodology of stylistic research in analyzing the poet's works stylistically with concentrating on the poet's language and words with its actions and implications and importance. Reading those poems was like a productive reading , which means that the researcher has the right to analyze the style of the poet , his method and his poetic language . The research required making use of all sources and available studies , researches and articles each according to presented points to find what enriches the research indicative elements .The study concluded results that formed the research conclusion followed by a list of various sources and references including linguistic , literary and critical

اساليب الحجاج في ديوان الطغرائي == Methods of the protest in poetry of Al_Tghrai

Author name: حسام عيسى دهيم
Supervisor name: سناء هادي عباس الجشعمي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Methods The protest(Al_Tghri). This study displays the subject(Influence the receiver) as described it as a wide range for the protest,and that made it related to the problematic which rasied by rhetoric and lingual speech and communcation.The study includes perface and three chapters : The structure of protesting text, logical indications in Al - Al tgrai poetry and the protest and poetry. The preface dealt the concept of the protest and influence It tried to find relations between the protest and loyalty because they are very important in the speech protest. The first chapter the dealt with methods of persuasion or influence in speech .The second chapter dealt with recent rhetoric and it is another point to ancient rhetoric which is an idiom seemed in Perelman and Tyteca after that which called it is (protest) methods rhetoric lead to persuasion and protest starting anomaly from Arstiya rhetoric the chapter third the poet in this in his speech used the protest links , he have instrument language and used it in from it in a from which supporting the protests , joining between cause and effect. structure of the protest text is dedicated to search in the concepts of the structure and the protest text and the methods of its structure and characteristics and the most important conditions which are underlied the protest in certain text and the most important features which distinguish it for the other texts. The second study dealt the linguistic structure of the loyalty of the protest text . The second Chapter offered the connection the protest with figurehead logic under the title of logical signs in aceThe issues are consisted which raised by the implications of mental , natural and objectivity and protest of these indications that served each issue presented by the poet. The third chapter which called ( the protest and poetry) was set aside an applied the elements of protest for the adults ,it is a study of aesthetics that the protester depending on them .

التنضيدية في المسائل التجويدية لمهذب الدين البصري (ت1090هـ) : دراسة وتحقيق == AL - Tantheedia in AL - Tajeedia matters Mohathab Al Deen Al Basri (D. 1090 H)

Author name: علي حسين رسن
Supervisor name: فائزة عباس حميدي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The conclusion includes the fruitful results of the thesis : 1.The author of the book is a scholar in grammar and readings. He was not just a before collector; he was a critic and collector.2.All the stoppings the author mentioned in his book, was not full stoppings as he claims, they were varied among the other types such as Al - Kafi, Al - Hasan, Al - Matlaq and Al - Jaaez.3. The author created one new type of stopping that was not mentioned before.4.Al - Shaikh Mohatheb Al - Deen Al - Basry deacribed the scholars in most of his opinions of late and earliers.5.The author of the book did not mention real reasons for the stoppings he mentioned.6.The book was rich in terms of mentioning the Quranic verses.7. He mentioned some of the moral disagreement between Basra and Kufa. He tends to Al - Basra opinion.8.The Quran reader should take into account the situations of startings and stoppings in order to make the meaning clear.Finally, I end the book with various indexes of the Quranic verses, and the prophet speeches and the advertisement and the topicsAll.we want is to pray and thank Allah (the Lord of the two worlds) .474Chapter two : is a study for the book and it contains three sections : section one : states the name of the book, the documentation between the author and the book, his style and resources.section two : deals with phonological, morphological, syntactical and linguistic phenomena such as sloping, replacing and diphthonizingand dialects, etc.section three : describes the script, curriculum of investigation and some of pictures of the book.Part two includes the text being studied in which the author of the book introduces a phonological prologue including how the sounds are produced, the number of sounds, their characteristics Furthermore, this part contains the rules of Al - Tajweed such as dilution ،amplification ،presentation ،maximizing, minimizing and separating of speech in certain linguistic phenomena such as sloping , Rom, and Al - Ishmam, and he made a conclusion of some seeking forms for Muslims divisions After that he moved to the core of the book content; i.e., determining the full stopping in the Holy Quranfrom Al - Fatiha Sura to Al - Nas Sura.His major work was to know the reasons of dropping Al - Sura the number of its verses, its words, and its letters, then he determined the situations of the full stopping, later on he made a conclusion with the use of a prophet's speech and it goes for all Quran Suras.in the end of his book, he explained the script and showed the situations of disagreement with the standard script. Then, he mentioned the Quran readers and their narrators and their alphabet with the Holy Quran.471AbstractAll praise goes to Allah, and all prayer goes for Prophet Muhammed and his relatives (peace be upon him) and all his comrades with him.This thesis is an analytical study and investigation for the Book of Al - Tantheedia in Al - Tajweedia Matters for the relegion specialist Ahmed Abdul Radha Al - Basri (died after 1090 B.C.) .This book is about Al - Waqif and Al - Abitida science. This science deals with the subjects of Al - Quran that care for the matters of Al - Waqif that Quranic reader needs to take them into accountbecause such matters agree with the rules of language grammar and meaning to make the meaning clearer.This book carries the utmost importance for it relates to Al - Quran Al - Kareemsecondly, it is considered as one of thw sources of the science of Al - Waqif and Al - Albitida which our Arabic library lacks to.The One of the aims of this thesis is to revive the Islamic heritage that is not very wide on the level of international libraries. The thesis is divided into two main parts with Introduction and Conclusion.The introduction contains the importance of the topic and why it was selected.part one deals with Al - Tantheedia in the matters of Al - Tajweedia, this part has two chapters.Chapter one contains the life of the author and in turn contains three sections : section one : author's name, relatives, birthday, and his death.section two : deals with his masters and his students, his travels, and his scientific status.section three : deals with his scientific works.

مادة (ن ز ل) في التعبير القراني : دراسة لغوية == Article ( Nazala ) in the Quranic expression/linguistis study letter submitted by the student

Author name: مصطفى عذيب عليوي
Supervisor name: صبيحة حسن طعيس
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Constitution of Muslim life So I choose to look at the substance of the material that many of their appearance in it, and substance (Nazala) was my address (Article (Nazala) in the Quran statement/ linguistics studying) was divided by booting three chapters preceded by an introduction and followed by a conclusion.Ensure that the meaning of the boot (Nazala) in the language and in the commentators convention. Chapter The boot was eating (Nazala) in the Arabic language and in the commentators convention, the first chapters dealt with the (audio level in three sections I : Voices (Nazala) and the second voice modulation and third intake votes CT and CT, and the chapter dealt with the (Level morphological in two sections : the first : the formulas morphological and second : the meanings of morphological variations, Chapter III Fajssth level (grammar) and made in two sections : the first : (wholesale news reporting) and the second sentence construction, and the conclusion in pits on the findings of the research

البنى التكوينية في روايات عبده خال == The Structural structures in Novels of Abdo Khal

Author name: حسام عليوي محيبس
Supervisor name: زينب هادي حسن
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Owing to changes the Arabic Novel has witnessed in general and the Saudi Novel in specialty in depicting inner aspects of a human under the societies' changes or its sartatics , this research comes as to aim at the Saudi society structure. The current research includes the Saudi Society structure via the novel and delving into the social systems that rule the life therein , along with the essential elements that form it , along with the highlighting the important matters ensued by these systems. This could be done by the critic method in the research and literary closeness of the novelist. Our efforts focused on two directions : , the first direction is the structure trend as being described as a procedural unique method that comprehend factors of analysis and research, the other one is to deeply delve into the social systems concerning with the Saudi Society , via the novel accomplishment of the Saudi Novelist ( Abdulkhal). We have chosen this novelist because he had been awarded Al - Boker in 2010 about his novel ( casting with evils) that being represented as his fruition accomplishment and that includes eight novels , in addition to his literary experience that imitate the human inner aspects. After discussing with Dr. ( Zainab Hadi Hasan), it has been determined the research 's dimensions . The research includes theoretical preface for the structure and its philosophy dealing with the literary text based on the discussions of ( Lusyan Ghuldman ) , along with the psychological lesson in the novel ; it also includes three critic chapters and as follows : Chapter one includes the analysis of sociological addressing , it includes four researches , the first is about assimilation , interpretation , the second the indicative structure , the third is about possible awareness , the last one is about the world's vision. Chapter two includes the text's social and ideological structure. It includes five researches , the first one includes the social side , the other is religious side , the 3rd one is the political , the fourth is the economic and the last one is the psychological one The chapter three includes the new Saudi novel changes . It includes three researches , the first one is an introduction to the novel , the other one is about the new Saudi Novel , and the last one includes the artistic changes in the novelist ( Abdulkhal). It has been relied on many important references in the structure , the Saudi Society and new Saudi Novel. . Of these references were ( Structural domain and literary criticism for ( Lusyan Ghuldman) . The research faced some difficulties including exaggerated novel accomplishment filled with indications of the novelist( Abdulkahl) . I have not missed to thank Dr. ( Zainab Hadi Hasan) for her confidence in me and Dr. ( Nidhal AbulJabbar Hassoni) and ( Dr. Khalid Sahar )

الاخر في الشعر العراقي 447هـ - 547هـ : دراسة تحليلية فنية == The other in the Iraqi poetry (447 AH 547h) An analytical study of art

Author name: احمد سعيد محمد
Supervisor name: زينب فاضل احمد النعيمي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The subject of other is not new issues, but the conflict of self and ego and us within poetic ability and substantive production concepts have made this topic curriculum researchers in studies of poetry, and perhaps the Abbasid period during the Seljuk presence of important eras which carries harbingers of literary and historical events dominated the Iraqi poetry , production phenomena and topics and one another, our study was the disclosure of this phenomenon, and his possessions and poetry texts.Selection has occurred in the study on Iraqi poetry; the Abbasid caliphate center and a theater a lot of invasions and battles and strife, as well as internal divisions, which reflected negatively on the Arab state and the emergence of dissension and infighting movements, the year (447 AH) was started presence Seljuks in Iraq after the elimination of Albuehi presence and the accompanying events influenced in directing public literature and poetry private, and the resulting phenomenon (the other) from the coalition and the difference in the subjects.The subject structure based on three chapters preceded an introduction included the reasons for choosing the subject and objectives of the study and demonstrate the extent of taking researchers of this phenomenon in other subjects, and to clarify the structure underlying subject, and comes after the introduction pave clarifing the researcher another concept illustrates the language and idiomatically, with the brevity of the political situation and economic and cultural in Iraq in the period of study, and to clarify the nature of existence and the Seljuk princes and its impact on the duration of the study.The three chapters are, the researcher dealt with in the first chapter of which the other recombinant, which is divided into three sections, thecfirst of which the other entitled acclaimed, which included exposure to the other Arab acclaimed and other national acclaimed and other religious acclaimed, and the second of which was entitled the other madrigal him and was on two kinds : women spinning and spinning the male, and the third of which was entitled winery, which has comported with the spirit of the poet and aspirations to escape from the bitter reality loaded worries and sorrows.The second chapter was titled different other, first section was of it is a reflection of the other satire explaining satire poets strata of society in various segment, and second section was entitled separation in which the researcher explaining two kinds of parting : moral posed abandonment, leave, remoteness and so on, and material represented death, which is the voice of the yard, and the third section titled graying as well as its effects on the poet psychologically and then breaks the poet that appear in the texts of poetry.The technical study has taken into the third chapter. The language and structures were the material of the first section of it, and the image of poetic material for the Study of the second section, and the music poetic material for the Study of the third section, followed by the technical study conclusion includes the most important findings of the study, then the list of sources and references that depended on the researcher in the subject and abstract in English language .The coalition and the difference issue are subject to the same poet through her love and the reluctance of those around, the poet is comport with the other remembrance of his virtues and veneration as in the acclaimed, and different with what decries of other recipes, and the harmonious coalition with the conscience of the poet in the image of women between beauty and intercourse, and the various with broadcasts actions of different feelings like parting and dams.dArab acclaimed has dominated the poetic texts that deal with other acclaimed at the national expense of the other, which did not get much luck of praise, and perhaps approach with the occupation as well as lack of awareness, many of them Arabic language and lack an appreciation for the language of poetry has taken large proportions in the minds of poets that reflected negatively in the texts of poetry.Spinning has become a cause for the emergence of recombinant other poets in the experiments between emotion and feeling, image of women not only are part physically, but promised to signify emotional objective existence of ego poet in scattered images of the other recombinant.The existence of the other phenomenon spinning by male was an extension to the previous eras of the impact of mixing with other Arab tribes, it is from the second century AH data through the sinking of some poets urbanization, luxury and fun on the boards of drink and hosing of boys Persians and the Romans.Winery mixed with other topics have been mentioned, and more are found in the spinning and separation, in Spinning looks like a poet spittle beloved and saliva like winery, while in parting poet describes the state of stunned and grief and distress that screaming his head as a result of separation, reflected the winery urgent desire poet stability and psychological dimension of the variables social, hair winery came in this era strophes poetic or short poems or verses scattered.We have found that one in Iraqi poetry different his image has been focused on the arts are three : (satire, separation, gray hairs), and the satire has taken poets of different ways, including individual satire and collective satire hostile tribe or enemies and their armies, and tends poet sometimes satire is wise ever and days and what it does with its people, and jokes and we found satire beloved, satire friend and make them a target for another satiric in different part, came the other imageesatiric reflection of discontent poets and anger at the other rational and non - rational in life between cursing and reproach, grandfather and humor, and derision, inclusive of all strata of society.The parting varied repercussions in the texts of poets between the parting moral in the departure and remoteness abandoned and weird, material and parting represented death and the yard, and poet fluctuated between longing and loving memories with folk and nostalgia for the place, or the pain and anguish and refraction.Another gray hairs in different obsessed tragically in the hearts of poets has the form; because the most important signs of the paradox of youth and the reluctance of women; so he was associated with the gray hair in sometimes complaining and bemoaning, mention past year, it is a symbol of stress and grief and confusion and dispersion

الهوية في سرديات جمعة اللامي : دراسة في ضوء التحليل الثقافي == Identity in Juma Al - lami s Narrations As a study in the light of cultural analysis

Author name: احسان جابر شبيب البخاتي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: It is definitely clear that identity has become a subject of great importance since the previous century because of what was known as " policy of identity ". The policy that was in alliance with the cultural studies. The policy of identity means a policy that is limited with those nouns that come from certain identities " historically the weakened people " instead of being a policy built on the base of some policies or certain social philosophies. it is sometimes said that the policy of identity is urged or motivated by desire of getting some kind of confess , but in most of the cases it has been flexible further by a desire of getting a free dealing or free treatment . S it has been clear that cultural studies was looked at as a shade to the policy of identity that is divided into two halves : one stands with the marginal or fellow identities and the other understands identities as shapes of cruelty and chains or even as a part of the social structure to control and slave the other. Yet , we choose the title of the study " Identity in Juma Al - lami 's Narrations " as a study in the light of cultural analysis . His narration in stories or in novels represents the society and its discourse that stands on the variety of spoken language and the signs that well understood by the society memory which is ,in a way or in another , a mirror of that memory referred to by hidden contexts in a way that we classified it as postmodernism . The discourse of identity occupies wide area in Juma Al - lami 's narrations. This is a result of the problematic issues of the Iraqi identity since the establishing of the modern Iraqi country .like the varied religious , social , racial and political Iraqi tissue. All the governments failed in making this tissue a united one hom identity so the instability continues because of the struggles and conflicts . In general the centre identities imposed themselves on the other branch identities to control and weaken them through the valid or invalid letters. The identity in Juma Al - lami 's narrations varies according to variety of the cultural identity in the Iraq society . So the religion , political and collective identity appears in its local , home and world frames. Identity suffered a lot of anxiety because of the power of the centre and the dictatorship regimes that brought many problems such as scattering and trying to achieve oneself and the worry of being destroyed , divided and breaking of the identity that led to changing in identity willingly or unwillingly. In fact the identity becomes robbed materially or symbolically. The feeling of the one origin identity that deserves life made people in one shelter behind their branch identity so as to defend their existence and regain their rights taken forcibly . This is what has been faced with violence and oppression by the centre powers that are always try to take power in order to impose their one identity , ambition and desire. This is, in fact , what created the inside and outside exiles and alienation even in the one community. This is what led to illusion of the one identity through ideology that coming from different environments as the ideal solution in the way of the modern state and society in general. This is faced by the illusion of the power as result in seeing its procedures and policies as the correct ones as well as to the double characters and particularly in Iraq. In spite of that , we can say that the cultural composition was not absent in representing identity and taking its role which in general was controlled by the state and knowledge that is called " Identity Difference" which represents in many cases the point of view of the self about the echo . As a matter of fact Juma Al - lami , as a writer , has given cultural projects to replace the identities that believe in being the only one , he presents , for example , the human and the universal identity just as Edward Saed has done . The concept that means feeling one identity does not neglect the identity of the other , does not mean slave others but the ideal solution is that how to live peacefully and respect the other in true life within one society or many communities .

انماط الجملة الاسنادية في ديوان ابن ابي حصينة : دراسة نحوية - تطبيقية == Patterns of the Sentence Al - Ansariyah in Diwan the Poet Ibn Abi Huseina

Author name: احباب ياس خضير
Supervisor name: صبيحة حسن طعيس
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Thanks to Almighty God the most merciful, the most compass - ionate. The descriptive analysis is chosen to be the procedure in my study. It deals with a certain phase in a certain language or tackles a certain phenomenon. It describes it inductively. It relates with the common aspects with the vocabularies in this induction which is called "Grammar" whereas the title of my study is Patterns of the Arabic Sentence Al ansariyah in the Diwan of the poet " Ibn Abi Husseina". The reason behind choosing this subject is to be the first time of searching in this field and it is updated topic to be searched. The second reason is that the poet is considered one of the great and imaginative poets in Arabic where the search in his field is quite unique. These two reasons make it worthy that the topic to be searched. The Construction of the sentence is taken into consideration according to the divisions of the Arabic grammarians, basically the noun phrase and the verb phrase not linguistically as a subject or a predicate. The study includes three chapters and an introduction and a conclusion. The introduction has a biography of the poet and his main works and the basic purposes that he talks about. The structure of the sentence between the language and the idioms and its definitions in the contemporary Arab poets. The first chapter involves the absolutenoun phrase and its components : the subject in the first section whereas the second section studies the predicate. The second chapter includes the limited noun phrase. The first section includes the copying noun phrase with letters and the second one includes the copying noun phrase with verbs whereas the third chapter is allotted to study the verb phrase which includes the affirmative and the negative sentence, with the conclusion and the references. The researcher relies on the kind of analysis of the opinions of the old and new scholars with the old and heritage references, such as ( Sibaway 180 H ) and AL - Muqtadhab for Mubbarad ( 285 H ) and AL - Osol Fi AL - Nihool for Ibn AL - Saraaj ( 316 ) and AL - Khasais for Ibn Jinny ( 392 H ) and References for letters, linguistically and semanticly such as : Horouf AL - Maany for AL - Zujjajy ( 340 H ) and Wasaf AL - Mabany for Maliqqi ( 702 H ) and AL - Jinny AL - Dany in the Horouf AL - Maani for AL - Murady ( 749 H ) In addition to the dictionaries such as AL - Aiyn for AL - Khalil and Maqqyes AL - Lagha for Ibn Faris and Lisan AL - Arab for Ibn Mandhor and AL - Moheet for AL - Fairouze Abady and etc. In the light of the sound analyses for the chapters of the study. It is concluded that : 1. The poet Ibn Aby Husseina was regarded a remarkable poet among others of his contemporaries. 2. The purposes in his works are mainly praise and flirting and lamentation and wisdom. The purpose of praise is just for getting money. 3. The existence of the noun phrase is more than the verb phrase. 4. The presence of the limited Arabic Sentence is more than the absolute sentence. 5. The subject is existed obviously in the first section in the first chapter " subject with EL, and with additional with the suffixes and the pronouns. 6. The definite subject is used more than the definite one. 7. In the second section in chapter one, all the images are depicted on the forms that the predicate comes in the form of an indefinite singular and definite singular and it comes in the form of verbs in the imperfect tense. 8. In chapter Two, the noun phrase which is copied with verbs are happened to be more than those of letters. And the modals "ان واخواتها " come more than " ليس ) and ( لا ) and the modals ( كان واخواتها ) come in the first rank. 9. The first chapter includes two sections : the first is the verb phrase with the perfect and imperfect tenses and the other section includes the negative sentence. 10. The negative sentences are widely used in the poet's works representing the negative sentence with ( لا ) and ( ما ) and more with ( لم ) and then (لمواليس

ملامح الخيال في قصص الاطفال في العراق من (1970 - 2003) : دراسة موضوعية - فنية == The fiction in children's tales in Iraq (1970 - 2003)Objective - Artistic Study

Author name: ابراهيم عبد الرضا رشم
Supervisor name: يونس عباس حسين
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

الاساليب البلاغية في النص المسرحي النثري والاوبرالي لمحمد علي الخفاجي == Eloquent Methods in the Opera, and prose Theatric text for " Mohammed Ali Al - khafaji"

Author name: كوثر حسن مكطوف طاهر الاسدي
Supervisor name: ساهرة عدنان وهيب العنبكي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The current thesis is concerned over studying the eloquent methods in the Opera, theatric accomplishment , and prose theatre since there have been theses preceded my own , dealt with the same subject " the study of the poet " Mohammed Ali Al - Khafaji" as being directed by my . Drs. ( Sahira Adnan and Nuaas Mohammed Ali) to study the Opera theatre since this subject has not been largely studied or dealt with ; beside, the poet's production was in two methods : the first the Opera theatre ( Sinmar ) and the other one is Opera of " Kawa Al - Hidad" . The department 's policy has suggested and the committee of seminar to add the prose production represented in " AHADIHIM YUSLIM AL - QUDIS HATHIHI AL - LAYLA" and AL - DEEK AL - NASHEET" , besides , the play of Al - Hussein " AL - HUSSEIN WAQIF FI YASARI" . The latter is a prose - Poetry drama for being not previously studied ; the poet was vary in literary types in his writings, therefore , we have not left the poetic theatre in this study owing to the texts ' authority , especially Opera . This interference contributed into enriching the texts eloquently, especially in the two sides composition and indication . The supervisor's selection lied in selecting the study eloquently since there are little of such studies dealing with the Opera , theatric and prose accomplishment in the eloquent books .In respect to obstacles of research , concerning with the collection of achievements of the poet that have helped us to get some of which , including , Dr. Nuaas Mohammed Ali Al - Khafaji and the other I have been unable to get for the non - availability of texts even in the house of the poet. These texts are ( The play of Adraka Sharzad Al - Sabah, Opera : When dancers get tired" . Dr. Nuaas who is the son of the poet has told me that ' Al - Khafaji" has lost the texts that he owns and he was determining to re - write them , but the fate was preceded him by his death before he accomplished his project. The drama of " AL - DEEK AL - NASHEET" has been found in Al - Aqlam magazine . The thesis includes three chapters , introduction, preface and conclusion. In the preface , I have dealt with three branches , the first one is about Opera , the second is about drama in the context and poetic theatre , including child theatre and the interference of different literary types and the last one is about the texts of the poet. The chapter one has referred to researches in the science of meanings that being divided into three researches , the first one has been about the composition methods ( order , question, calling and negative ) ,where I have indicated the importance of existing such methods inside the theatric texts in composing the sentence , along with its dominance in the text, the 2nd research has been about the composition and indicating about the importance of the sentence - and its composition , the third research has been about Khabar and its types . The chapter two the texts indication and that being divided into three researches , the first one has been about the similarity and its types , the second research has been about metaphor and its relation in the texts, then , I have talked about symbols an indications the poet has dealt with in the prose theatre. The chapter three comes under the title " Al - Badeaa science " , it has been divided into researches , composing of three elements , counterpoint , opposite , verse , exchange and division , the second research has been about Anaphylaxis , reiteration, repeat . We have mentioned the repeat for its indication , where the music repeat gets vary for letters , utterances and phrases in the sentence and syllables. The third part has been assigned for quotation and its significance in the achievements of Al - Khafaji .In conclusion , I have accomplished most important results , indicating the eloquent text has interaction sides in the aesthetic and linguistic functions in the text ; every eloquent element has a definite function in the context

شعر لميعة عباس عمارة : دراسة دلالية (المجموعة الشعرية الكاملة) == The Poetry Lameea Abbas Omarah A Semantic Study The Complete Poetic Collection

Author name: ولاء علي ناصر
Supervisor name: عبد الحميد حمد شحاذة
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: This study addresses the Poetry Lameea Abbas Omarah, a semantic study. It consists of an introduction and three chapters. Each one of these chapters, as well as the introduction, has shed light on a certain aspect of the semantic study, according to the what follows. The introduction tackled quotations of the poet’s life and the most significant studies made about her poetry. The first chapter (The Phonological and Morphological Semantic Significance) included two sections where the first discusses the phonological issues within two subsections. The first subsection discussed static rhythm significance, represented by the rhyme and poetic necessities. The second subsection included the dynamic rhythm, clear in repetition (for the single sound, or the clauses and sentences) and also in paronomasia. The second section (The Morphological Semantic Significance) was also divided into two subsections, noun significance and verbs significance. The second chapter (Structural Semantic Significance) which, in turn, was divided into sentence refrainment, which included (preceding, forwarding, mentioning, emission, supporting the verb with an unreal subject, extra refrainment, and the employment of prepositions to link the sentences). The second section (Composition Structural Refrainment) which included (attention, opposition, as well as local and foreign expressions).As for the third chapter ( Semantic Significance of Concepts), it included semantic concordance, synonymous, the common spellings, semantic decadence, semantic sophistication, refrainment in generalization, specification, and the semantic transition.And at the end of the study, a conclusion of the study’s results

الابنية الصرفية في ديوان محمد رضا الشبيبي : دراسة تطبيقية == The Morphological Forms in the Poetry of Muhammad Ridha Al Shibibi A semantic study

Author name: رغد جاسم محمد الصبيحاوي
Supervisor name: تغريد عبد الله احمد
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Praise to God upon his blessing that he had made our language, the language of Koran, our speech to the people of paradises, and peace be upon Prophet Muhammad, the master of all messengers. The study of morphological forms is basically considered in understanding of the linguistic sciences, and understanding the language from its structures, rhetorical and analyses. So the morphological study is difficult. Morphology has not been the focus of researchers as the syntax has been. Arabic library is rich in lexical dictionaries that have given much focus on the explanations of meaning of vocabularies and their linguistic meaning. However, there is shortage in the studies of morphological forms of Arabic words. This shortage has been a motive for me to study The Morphological Forms in the Poetry of Muhammad Ridha Al - Shibibi. Moreover, the researcher is highly interested in morphology. The poetry of Muhammad Ridha Al - Shibibi has been chosen for its simple words, coherent wording and structures and the absence of odd words. No morphological study has dealt with his poetry. Below is a review of the studies that have dealt with the poetry of Al - Shibibi.B• Al_ Shibibi as a poet : a thesis by Qusei Salim Alwan, 1971 consisting of four chapters and talking about Al - Shibibi, his age, his culture, his poetical words and his status in Iraqi modern Poetry.* Muhammad Ridha Al - Shibibi and his intellectual and political role until 1932 : a thesis by Ali Abd Shnawa 1992 consisting of three chapters and talking about his early life and the beginning of his fame before WWI; and talking about his intellectual and political activities from WWI until the end of the Iraqi 20th Revolution; and his intellectual and political activities during British mandate. • Muhammad Ridha Al - Shibibi and his intellectual and political role until 1958 : a dissertation by Ali Abd Shnawa 1997; talking about Al - Shibibi’s role after British mandate. The above mention studies have not dealt with the morphological aspects of Al - Shibibi’s poetry. The current study aims to contribute to Arabic etymology and to explain the role of Iraqi literature in the development of Arabic language by adding a new knowledge to Arabic library.C The collection of materials used in this study has been based on two essential sources : linguistic references such as ALKITAB by Sibawayh and AL MUQTADAB by Al - Mubarrad; and poetic books by Al_ Shibibi. The current study consists of introduction, preface, three chapters, conclusion, contents, and references.• Introduction : _ it includes the problem, aims, significance of the study and the limits. • Preface : _ it includes the life of the poet, his ancestry; and his status among poets. In addition, it includes the semantics.• Chapter one : _it includes two sections : • The first section : _ deals with the morphological forms of the Arabic three - letter verb and that which is added by one , two or three letters. • The second section : _ deals with morphological forms for the Arabic four - letter verb and that which is added by fifth and sixth. • Chapter two : _ it deals with morphological forms of the derivations (active participle, passive participle, pseudo adjective, intensive active participle. It also deals with the morphological forms of other derivations such as diminutive noun and relational adjective or adjectivized noun. D• Chapter three : _ it deals with the morphological forms of the plurals and the abstract nouns. It includes the plural : masculine and feminine, broken plural : fewness and abundance, collective Noun, plural generic noun and singular generic noun,direct nounabstract noun , noun derived on the pattern Maf’al, noun of manner, noun of instance and artificial abstract noun. • Conclusion : it includes the results that the researcher has got in this study.Finally : this study is a humble work and a simple effort added to the human knowledge. The researcher may have made tiny mistakes and this nature of human being - imperfect. May God bless and guide us to what is righteous, and help us to serve Arabic language

اليات تشكيل السخرية في ديوان الصوري (339هـ - 419هـ) == MECHANISMS OF THE FORMATION OF IRONY IN THE PICtURE BOAED Preparation

Author name: نور ماجد حمود
Supervisor name: سناء هادي عباس الجشعمي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: This study is tagged by( the formation of irony in the picture) in an attempt to critique the Poetic poems of praise in the diwan alsuri ,if there are many mech anisms of formation used by the poet for the poet for the purpose of ridicule and a dopted in this form in the frame work of linguistic and rhetorical structures and rhythmic and herelies the task of formation through Consideration to the Structural aspects of the Structure of the text by Stauding On the Vocal aspects in it and the image that form ,As Well as the form of hints and references and symbols sarcastic to wards mdihih and thus form the mechanisms of irony Within the poetic text by the language of the poet and hence necessitated the Study dlan inaprefoce and introduction and three chapters .Offered in the introduction The importance of term formation in detecting macros poet apsychological in his poems,His hair reflected apicture of reality Where He live. The in troduction of the meaning of the Composition of the language and terminology and the most im portant Symbols of the term formation,And the formation of Critics in ancient and modern, as stated by the life of the poet and the Causes ridicule and types The first Chapter Was entitled : ( Synthetic Study in the Poems of the Sarcastic) it Came in seven questions, namely, The question , The order, The Condition , The negation , The deletion , The Submission and the delay). The Second Chapter Was titled : ( images of irony and in Cluded three aspects of the Structure of analogy Sarcastic metaphor and metaphor. The Third Chapter dealt With the rhythmic irony and in Cluded two Chapters dealing With the first Chapter of( Foreign music ) and in Cluded two Subjects dealt With ( Weights and rhym). The Secod Chapter dealt With the internal Music and in Cluded Four topics in Cluding : ( The Structure of the genotype and the Structure of repetition and the Structure of the response of the Chest On disability and the Structure Of Contrast ) . One Of the most important findings Of the research : _The term "modulation " with multiple and varied meanings is one of the most important elements in the formation of literary text ._His Comprehension of the meaning of the phrase Walsl Word , as he Came poems Sarcastic language market is magnificenc e and not reveredThe image Was able to alarge extent of images of irony , Which entered the mechanisms of formation , is the metaphor of the most rosy , and Varied Similarities and merged With the Context through the exposures and hints and hints and symbols hurting men of his time . Poetic poems are the main focus On Which the poet made his irony . __The language of the poet has become a Central pillar of the formation , but the language itself has many aspects , each of Which is of a Component

ادوات الطلب في ديوان ابن هانئ الاندلسي : دراسة تفسيرية

Author name: كامل كاظم بدن الدراجي
Supervisor name: سلام حسين علوان
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Rise this study for standing on the manife tations of the siginficace and structaare in the sentences of request in Hani AL - Andalusians DiWan and it cosists of seven demands (( the imperative - the negation - calling - intorragative - hopefulnss - wishfulness - presentation )). in order to show us aesthetic styles Hani AL - And his skill in formalaing the linguistic patterns in the sentensec of request according to the fanction and roles withih structure of the poetic text . this study consists of an introduction , preface and two choppers .The introduction consists of the the subjest and the reasons for choosing it and the preface consists of the meaning of sentences , request , the potes life and manifestation . every section consists of three chapter : the first section named request (( the imperative - the negation - colling )) .The second section named in complete request (( in torragative - hopefulness - wishfulness - presentation

الاتساع اللغوي في منهج الدكتور مصطفى جواد

Author name: حسين عامر جرمط
Supervisor name: علي جاسم سلمان
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: After, we finished the preparatory year successfully with grace of God, the subject of my letter entitled (linguistic breadth in the curriculum of (Dr. MUSTAFA JAWAD) which highlights the philosophy of the Arabic language and trying to highlight an aspect of after darkness suffered loss at the hands of her sons before others.Dr. MUSTAFA JAWAD was one of those extraordinary as old hours and days of the search, investigation and due diligence has been encouraged by what distinguishes him from the powerful memory and functioned in the fields of investigation and history even in the days of his illness busy unzip the language.Dr. MUSTAFA JAWAD was not the first played in the development of grammar, widen it but Orbiter finds that there are many differences between some ancient founders of some and some latecomers owners texts and annotations and footnotes not in terms alone, which is developing the evolution studied also, but in the development of substance as whole, are arranged The message in three seasonsIn conclusion, I hope that I have been able to achieve with Big presented from a modest effort, and Praise be to Allah, the Lord of the worlds

شرح ديوان زهير بن ابي سلمى برواية الاعلم الشنتمري : دراسة لغوية == ALSHINTMARI " in His Book Explanation of Volume of ZUHER BIN ABI SULMA) Linguistic Study

Author name: زمن ماجد كاظم
Supervisor name: ايثار شوقي سعدون
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Praise To Allah ,Lord of People , and Peace upon our Messenger , His Family and His colleagues.After completing the requirements of Master Degree by putting down the research that concerned over the explanation of side of the language sides for two reasons : it is an explanation by one of Arabic outstanding figures who is " AlA'LAM ALSHINTMARI" died in 476AH and the other reason lies in his explanation and interpretation of one of the pre - Islamic poets who was " ZUHER BIN ABI SULMA" whose poetry is characterized with humanity and sociality. I have suggested that the study of interpretation to be a linguistic one for searching for linguistic sides in the language and on four sides which are ( Phonetics ,Grammar , pronunciation , denotation). Thus , this enable me to review references and to develop the linguistic developments , but Dr. " Ali Jasim" has suggested to change the title to be as that mentioned above. Hence , the research has include three chapters , preceded by an introduction and preface and ended with most important results. The preface includes a summary about the life of the explainer as to balance explanations of Zuher's poetry for showing the significances of explanation. The chapter one has exposed the methodology of the explainer in his explanations , together with most outstanding aspects. The chapter two assigned for linguistic study with its fourth levels ; this chapter is considered a large and extended one . The chapter three has dealt with the external context in directing the meaning. The significance of this chapter lies in "Al A'LAM's concerns over directing the meaning and explaining the difficult conditions away from the scholars ' disputes and their linguistic details that do not serve the text. The research includes a set of results followed by references .It is worthy to be mentioning to the disparity of a number of evidences from one subject to another ;it is a disparity that being imposed by the nature of explanation and the text of the explainer. It is mostly required to mention evidences and examples. , thus I have faced in some definite positions , diversity. The reasons behind that are related to its rarity in explanation. This rarity has not been formed a large aspect , but it should be mentioned when analyzing the text and methodology of the explainer or through following up the text linguistically. The research does not empty of difficulties, top of which abbreviations in phrases. Some of the students have preceded me in the study of Zuhair Bin Abi Sulma , including ( Nuhad Faleeh Hasan/ structure in the volume of Zuhair Bin Abi Sulma/ a thesis of Master / Al - Musil 's college of Art , the researcher ( Mustafa Hamd Mustafa/ grammatical composition in poetry of Zuhair Bin Abi Sulma/ Baghdad Islamic University , the researcher ( Wathiq Mohamemd Mahmood / explanation of the volume of Zuhair Bin Abi Sulma for Abi Al - Abbas Thaalab and AlA'Lam al - Shintmitri/ a master thesis / College of Art / Al - Mustansiriyah University. I do not claim that I reach to its complement, but , rather I'm still in the beginning of my study and I submit my this scientific works in field of the scientific research

شرح الفية ابن مالك بين السيوطي والمكناسي : دراسة موازنة == Explanation of Ibn Malik Al - FiyahBetween Al - Makanisi and Al - Siyoti Comparison Study

Author name: زهراء جواد عبد الكاظم
Supervisor name: سندس محمد خلف الجميلي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Al - fiyah Thawialstihkak is considered gathering between two explanations of for Al - fiyah Ibn Malik which are : Al - shatibi and Al - Muradi explanation, where Al - Makanasi gathered their sayings then he commented on them, where he convey the complete systems then followed by saying of Al - Muradi and shows his opinion of it after that. It is a book in which he displayed all the grammatical categories starting from the speech and its content and ending with category of Al - adad and Al - Hikaiya also displays topics of morphology and sound, as for Al - Bahja al - Murdhiya book for Al - Siyoti which is considered one of the mixing explanation, in which the explainer mixed his explanation with Alfiya text means he put the verses into two brackets and he mentioned his explanation between them also the topics of the book and their organization come according to Ibn Malik setting of them but he followed them with the expression (Hatha Bab) and Al - Siyoti has divided his explanation in to parts and followed with margin of them(complementary - separation - branch - attention - conclusion - base - controller and benefit). Al - Makanasi was more explained and detailed for the verse of the introduction for Arjosh and more conveying from the scholars and declaration of the books names, also more than commenting on the Al - fiyah text. As for Al - Siyoti who mentioned the Quran evidences and Quran recitations and names of their readers more than Al - Makanasi, also quoted with prophet's Hadieith more and his use of conveying evidences(Quran - Hadeith - poetry), and the mental evidences( measurement - Cause - acting - consensus ) and he mentioned the controversies more than Al - Makanasi.As for quotation with proverbs which were very rare for Al - Makanasi and Al - Siyoti did not quoted with them also Arab languages has less chance for them.As for their replies to the scholars which was very rare and he mentioned the controversies between Al - Basreein and Al - Kufeein but they did not announced their support for them, also they used Al - Basri term more than Al - Kufi

تجليات العنف النسوي في سرديات نوال السعداوي

Author name: ريهام جلال شتار
Supervisor name: زينب هادي حسن
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: This study has addressed the subject of "Violence in Arab woman stories, Nawal AL - Sadawi as a sample". The research is divided into preface and three chapters. Preface dealt with general view about the concept of violence and its historical roots in civilization.First chapter was under the title of "motives of violence in the literature of Nawal AL - Sadawi". This chapter consisted of two topics, first topic was under the title of socialmotives and addressed the role of education and media in violence.Second topic addressed religious motives and wrong interpretation of the spirit of religions and its essence.Second chapter was under the title of "Patterns of violence" which consisted of two topics, first one dealt with material violence, included physical violence and sexual violence.Second topic included moral violence which include "psychological, symbolic and political violence".Third chapter included fourtopics, first dealt with circumcision, second topic dealt with equality, third dealt with "crimes of honor ". Forth topic dealt with "phenomena minros marriage". I made use of many references in my study such as criticism book "rationality controversial in critical theory of Frankfurt school" by Kamal Abu Khair, guidance of literary critic" lightening of more than seventy trends and terms of writers, Myjan Al - Riweily, Dr. Saad Al - Baziss, besides some psychological books such as : Violence and aggressiveness in psychological analysis "structural reflections" by the writer Dr. Ali Asad Watfa.aThe study concluded with some important results : -  Social upbringing and schools has great role in confronting violence against women. Media has an important rolein outbreak of violence which needs changing the mechanism of media.The researcger has reached to an important point that society, religion and politics all consecration and strengthen the concept of violence against women one way or another.

شعر عبد المحسن الكاظمي 1871 - 1935م : دراسة بلاغية

Author name: احمد عبد الله عبد علي سلمان
Supervisor name: حامد عبد الهادي حسين
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: my love Pushed me for the eloquent Arabic, and Arabic poetry is nice to choosing a topic related to poetry, rhetoric and found to be a research rhetorical study in the office of poet privileged I chose the Office of the great poet Abdul Mohsen Al - Kadhmi a field of research in order to detect touches artistic photographs aesthetic when poet research sources and references ranging from ancient and modern this is because the subject of rhetoric is of the topics that have roots since ancient times.It has modern fruits found in modern writers came search having to reboot , and three chapters ,and a conclusion In the foreground the poet's life Abdul Mohsen Al - Kadhemi and Chiara , and his office dealt with either in the first semester I studied in Semantics.This chapter has been divided into fou sections looked at the first news of it, while the second part , I studied construction and the third studied the introduction delays , and sealed chapter deletion ,But in the second chapter I studied science, the statement Ksmtha into four sections. The first section studied analogy in the office of Al - Kadhmi In the second studied metaphor In the third section studied metaphor sealed , and The final chapter is the third started searching the knowledge of Budaiya , and divided the class into five sections. The first section examined the alliteration in second studied counterpoint In the third section examined the interview and in the fourth studied Re miracle on the breasts either in the fourth Vdersena citation sealed my sea touched them to the letter a summary of what I got out of the Diwan Al - Kadhmi of the proceeds from our study of the Court of Kadhmi we can say that Abdul Mohsen Al - Kadhmi was a distinguished poet of his era honest as issued by the hair and also note that poet emotions reflected on his language poetic clearly , because there is no separation between personal and creative offersOf the product and we note that the Court of Kadhmi was replete with psychological emotions of emotional origin,which coincided with all the positions he fought poet and expressed Kadhmi has excelled accurately systems, and the quality of vocalizations , and what it gained from growing up in an environment of language , and in the embrace of language schools in the city of Kadhimiya.This attempt humble , and remain open to criticism and correction , a link in the long chain hope that we have been successful in our study t

ابنية الاسماء في ديوان الواوء الدمشقي : دراسة صرفية

Author name: الاء خميس حسين التميمي
Supervisor name: سلام حسين علوان
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The research plan includes an introduction, preface, three chapters I pointed out the significance of the meaning of language and idiomatically as well as talked about the definition of structures in language and terminology. In the preface he spoke about the poet's life and culture and prestige of poetry and death, as the title of poet that name because it was calling in the fruit market. Marjoa literature did not agree on the year of his birth, as they did not agree on the year of his death and the reason for this is that he was an obscure poet is known in poetry circles, but he won the admiration and praise of the ancients. There have been significant in several types, including acoustic significance and meaning of grammatical and contextual significance, which is more important to know the intended meaning of the word. The first chapter was about buildings nine derivatives beginning of the actor and closing name zoom out as mentioned the actor's name in (134) the subject, and the name of force in (29) the subject and others proved in the search, showing that the name actor semantics variety of which is significant on the constancy and permanence. And move, shops and reception, and the ratio, all of which appeared in Court found that such Almhbhh The record or acoustic, and it has a more diverse connotations that formulated the door of the fourth and fifth has indicated defect or color or constancy or illness. The third section for Mufaaol name turned out to be formulated from triple Adding it also has multiple connotations, including the case and constancy, reception and go. In the fourth section the machine name Gaudha when there was a difference when applicants and latecomers with respect to the terms (machine tool) Fawdhna difference between them. Asit turns out that the name of the machine weights acoustic record and weights only that the poet did not use the standard weights, but the words shown on the machines, including the sword and helmet and others. In Section V exaggeration formulas show that has other connotations increase the exaggeration may be frequency or generally have much or craft, industry, and Practice and abstraction, it was also noted that the poet was not used weights standard weight (Mifal and Mfiel) and exaggeration formula are less widely used of the actor's name and the name of effect. In the sixth topic I talked about my name the time and place and it turned out that they and response in (22) the subject of the triangular subject which has increased the trio has been used to Fezta (bright and Morocco), although they Foreigtan for measurement. In the seventh section, which talked about the preference name and found that the difference in the definition and essence of the dispute was about Kiesath between visual and Alkoviin, but the poet used the activation other words preference function such as name (and love of good and evil). Mbgesa I pointed out in the eighth to ratios as stated in (4) positions only hypocrisy Deal ratios. Finally, Section IX included talk about miniaturization, but he did not want in the Office of the poet. In the second chapter I referred to sources including sources deeds triple naked and whipped Bhrvuahd sources, and sources of whipped Vaguetsr two letters on the effective use of the poet - and potent trigger and whipped with a letter of sources. The three characters of whipped So it was used weight (fabricating) only. In the second section I referred to initially source Mimi sources as stated in (2) the location and source of the body mentioned in (7) positions, and the time source in Ford (14) wasthe subject using industrial source. In the third quarter, the last talked about the crowds of all kinds, as stated in the collection of masculine Salem (6) positions and did not use the supplement to it. And used the feminine collection in Salem (37) the subject did not respond thereto in his office. In the third section in said collection cracker (76) the subject and the ultimate formula crowds came in (12) the subject. In the last section stating the name of the combination, as stated in one place, and the name of the collective Gender stated in (11) the subject, and the name of sex Differentiated stated in (46) the subject. The conclusion was expressed by mentioning the intruder and the definition of it said words received in the office of a poet (8) positions enlisted Btakrejeha the glossary Persian Arabized.

فاعمية برنامج تعليمي قائم على النظرية البنائية الاجتماعية في تحصيل مادة الادب والنصوص وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى طالبات الصف الرابع الادبي == The Effectiveness Of An Educational Program Based On The Social Constructivist Theory In The Collection Of Literature And Texts And The Development Of The Skills Of The Knowledge Of The Fourth Grade Students Literary

Author name: ايناس علي حسين الجبوري
Supervisor name: حاتم طه ياسين السامرائي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ولتحقيق هدف البحث الاول : اتبعت الباحثة اجراءات المنهج الوصفي لبناء البرنامج التعليمي وتضمن البرنامج المحتوى النظري : ( اهداف تعليمية، ومحتوى، وطرائق تدريسية ملائمة، وانشطة تعليمية، ووسائل تعليمية, والتقويم النهائي لتنفيذ البرنامج ). وتحققت الباحثة من صلاحيته بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين المتخصصين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها.ولتحقيق هدف البحث الثاني لتعرف فاعلية البرنامج التعليمي : اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، واستعملت تصميما تجريبيا ذا ضبط الجزئي للمجموعتين ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) . وفي ضوء البحث واجراءاته صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (5.،.) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (5.،.) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة ، وبلغت عينة البحث (60) طالبة من طالبات الصف الرابع الادبي في ( مدرسة حنين للبنات ) التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الرصافة / الاولى ولكل مجموعة (30) طالبة ، واختارت الباحثة بطريقة السحب العشوائي البسيط مجموعتي البحث الحالية وتوجد في المدرسة شعبتين ( ا - ب) ، واختارت شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية التي تدرس ز مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي وشعبة ( ا ) لتكون المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وكافات الباحثة بين المجموعتين احصائيا بالمتغيرات الاتية : ( اختبار المعرفة السابقة ، والعمر الزمني محسوبا بالشهور، واختبار الذكاء، والدرجة النهائية لمادة اللغة العربية الكورس الاول لمن العام (2017 - 2018م) ، والتحصيل الدراسي للاباء ، والامهات ) ، وصاغت الباحثة عددا من الاهداف السلوكية في ضوء محتوى المادة التعليمية، للمجال المعرفي من تصنيف بلوم (Bloom) للمستويات الستة ( المعرفة، الفهم، التطبيق , التحليل , التركيب , التقويم)، اذ بلغت (100) هدف سلوكي . وتحققت من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية ، واعدت الباحثة خططا تدريسية انموذجية وقد بلغ عددها (20) خطة بواقع (10) خطط للمجموعة التجريبية في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية كما في البرنامج التعليمي و(10) خطط للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية وتاكدت من صدقها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية ومناهجها، واعدت الباحثة في ضوء الاهداف السلوكية اختبارا تحصيليا تكون من (50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل موزعة بين المستويات الستة من تصنيف بلوم (Bloom ) للمجال المعرفي ( المعرفة، الفهم، التطبيق , التحليل التركيب , التقويم)، متسما بالصدق والثبات، وتبنت الباحثة مقياس مهارات ما وراء المعرفة اعدته منى توكل2012م ، ويتكون المقياس من ( 30 ) عبارة منها (12) عبارة تكون لمهارة التخطيط ، (10) عبارات لمهارة التنظيم و(8) عبارات لمهارة التقويم وتحتوي كل عبارة على ثلاث استجابات هي ( دائما ، احيانا ، نادرا ) يكون تصحيح استجابة ( دائما ثلاث درجات ) و( احيانا درجتين ) ( ونادرا درجة واحدة ) ولم تعرض الباحثة المقياس على الخبراء لان الباحثة تبنته وهي متاكدة من صدقه وثباته مسبقا ، وطبقت الباحثة التجربة في الكورس الثاني، واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي2، معادلة الفا كورنباخ ، ومعامل الصعوبة ، ومعامل تمييز الفقرات ، فعالية البدائل المخطوءة ) ، واسفرت نتائج البحث عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن بالبرنامج التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة | Building an educational program based on social construction theory.2. Know the effectiveness of the program in the collection of literature and texts and the development of skills beyond the knowledge of students in the fourth grade literary.To achieve the first research objective, the researcher followed the descriptive approach to building the educational program. The program included theoretical content : (educational objectives, content, appropriate teaching methods, educational activities, teaching aids, final evaluation of program implementation). The researcher verified his validity by presenting him to a group of experts and arbitrators specialized in Arabic language curricula and teaching methods.To achieve the goal of the second research to know the effectiveness of the educational program : The researcher adopted the experimental method, and used a experimental design with partial control of the two groups (experimental group and control group).In the light of the research and its procedures, the researcher formulated the following two zero hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the literature and texts in the educational program, and the average grades of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the collection.2. There was no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the literature and texts in the educational program, and the average grades of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the development of skills of knowledge. The researcher selected the experimental design with partial control, because it is suitable for the current research conditions. The sample of the study was 60 female fourth grade students in the Hunaen Girls School of the Department of Education of the province of Baghdad, the first Rusafa and was equally divided between two groups. The two groups (A - B) and chose Division (B) to be the experimental group that examines the literature and texts in the educational program and Division A to be the control group that examines the same article the usual way, and reward the researcher between the two groups statistically in the sale The results of the study were based on the following variables : (previous knowledge test, age of months calculated, IQ test, final grade of Arabic for the first semester of the year 2017 - 2018), and the academic achievement of parents and mothers. , For the cognitive field of Bloom's classification of the six levels (knowledge, understanding, application, analysis, composition, and evaluation). It reached (100) behavioral goals and verified its validity by presenting them to a committee of arbitrators in the field of teaching Arabic language. (20) in the form of 10) Plans for the experimental group in the light of the structural social theory as the educational program and (10) plans for the control group taught in the traditional way and confirmed its honesty by presenting it to a committee of experts and arbitrators in the specialization of methods of teaching Arabic language and its curricula. (50) multi - choice test pieces with four alternatives distributed among the six levels of Bloom's knowledge (understanding, understanding, application, analysis, synthesis, assessment), with honesty and consistency, and the researcher adopted a scale of skills beyond Knowledge has been prepared (10) terms for the skill of the organization and (8) terms for the skill of the calendar and contain each of the three responses (always, sometimes, rarely) The researcher applied the experiment in the second semester. The researcher used the current statistical means : (test) Tae for two independent samples, the Kay square, the Alpha Kornbach equation, the coefficient of difficulty, and the T. coefficient And the results of the study showed that the students of the experimental group studying in the program were superior to female students in the control group who were taught in the usual way of collecting and developing the meta - knowledge professions

اثر برنامج قائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات طلاب معهد الفنون الجميلة في مادة الخط العربي == The Effect of a multimedia - based program in developing the skills of students of the Institute of Fine Arts with calligraphy

Author name: محمد عودة مناتي
Supervisor name: سهاد جواد فرج الساكني
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدفت هذه الدراسة الى تعرف اثر استخدام الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الخط العربي (الرقعة ) لدى طلاب معهد الفنون الجميلة. ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج التجريبي على عينة من طلاب الصف الثاني من طلاب معهد الفنون الجميلة ، وتكونت عينة البحث من ( 50 ) طالبا مقسمين بالتساوي على مجموعتين احداهما ضابطة والاخرى تجريبية. واستخدم الباحث اختبار تحصيلي معرفي (القبلي والبعدي) , وكذلك استمارة تقويم الاداء . وللوصول الى نتائج البحث استخدم الباحث مجموعة من ( الاساليب الاحصائية ومنها : الاختبار التائي ( t - test ) لعينتين مستقلتين واستخدم هذا الاختبار للتكافؤ في متغيرات البحث وهي ( العمر الزمني - الخبرة السابقة) بين افراد المجوعتين التجريبية والضابطة. معادلة صعوبة الفقرة : استخدمت هذه المعادلة للتعرف على درجة صعوبة فقرات الاختبار التحصيلي معادلة تمييز الفقرة استخدمت هذه المعادلة لايجاد تمييز فقرات الاختبار التحصيلي فعالية البدائل : استخدمت لحساب فعالية البدائل غير الصحيحة ( الخاطئة ) لفقرات الاختبار التحصيلي معادلة الفا كرونباخ واستخدمت لحساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي . معامل ارتباط بيرسون واستخدمت هذه المعادلة لحساب ثبات استمارة الاداء المهاري . واظهرت الدراسة1 - وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطي درجات طلاب المجموعة التجریبیة ودرجات اقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبیق البعدي للاختبار التحصيلي المعرفي لمهارات الخط العربي ( الرقعة ) لصالح المجموعة التجریبیة.2. وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین متوسطي درجات طلاب المجموعة التجریبیة ودرجات اقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبیق البعدي لاستمارة تقويم الاداء لمهارات الخط العربي ( الرقعة ) لصالح المجموعة التجریبیة.3. يوجد اثر للبرنامج القائم على الوسائط المتعددة في تنمية مهارات الخط العربي (الرقعة ) لدى طلاب معهد الفنون الجميلة,و بناءا على ما توصلت له الدراسة من نتائج , فقد اوصى الباحث بعدة توصيات منها : 1 - تضمين مهارات الخط العربي التي توصلت لها الدراسة في منهج خط الرقعة للصف الثاني في معاهد الفنون الجميلة .2 - حث المعلمين على استخدام الوسائط المتعددة في تدريس الخط العربي وتدريبهم على اعداد البرامج التعليمية جنبا الى جنب مع الكتاب المدرسي.واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحث عدة من المقترحات منها : 1 - اجراء دراسات بتضمين الوسائط المتعددة في مواد التربية الفنية الاخرى . 2 - اجراء دراسة مقارنة لاستخدام الوسائط المتعددة في المواد النظرية والمواد العملية. | The aim of this study was to identify the effect of using multimedia on the development of Arabic calligraphy skills in students of the Institute of Fine Arts. To achieve the goal of the research, the researcher used the experimental method on a sample of students of the second grade of students of the Institute of Fine Arts. The sample consisted of (50) students divided equally on two groups, one is experimental group and the other Control group .. The researcher used the test of Arabic calligraphy (tribal and postmodern) as well as the test of knowledge achievement (tribal and remote).In order to reach the results of the study, the researcher used a set of (statistical methods including t - test) for two independent samples and used this test for equivalence in the search variables (age - previous experience) between experimental and control subjects. This equation was used to calculate the degree of difficulty of the test scores. Equation of the paragraph distinction This equation was used to find the distinction of the test scores. Effectiveness of the alternatives : Used to calculate the effectiveness of the incorrect (wrong).The study showed : 1. There were statistically significant differences between the average scores of the experimental group and their peers in the control group in the post - application of the cognitive achievement test of the Arabic calligraphy skills for the experimental group.2. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group's students and their peers in the control group in the post application of the note card for the calligraphy skills for the experimental group.3. There is an impact of the multimedia - based program in the development of Arabic calligraphy skillsThe researcher recommended that the Arabic calligraphy skills of the second grade line in the Fine Arts institutes be included in the study, as well as urging teachers to use multimedia in teaching Arabic calligraphy. And training them in the preparation of educational software, and also recommends the education officials to attach CDs of interactive lessons along with the textbook

فاعلية برنامج تعليمي قائم على انماط التعلم في تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية في مادة النحو واتجاههم نحوها == The Effect of an Educational Program based on Learning Patterns in the Achievement of the Students of the College of Basic Education in Grammar and their Direction towards them

Author name: عقيل رشيد عبد الشهيد
Supervisor name: جمعة رشيد كضاض الربيعي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف هذا البحث الى (معرفة فاعلية برنامج تعليمي قائم على انماط التعلم في تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية في مادة النحو واتجاههم نحوها)، ولتحقيق ذلك اتبع الباحث منهجين، الاول وصفي لبناء البرنامج التعليمي المقترح، اذ مر بناؤه بثلاث مراحل اساسية هي : (مرحلة التحليل (والتحديد)، ومرحلة البناء، ومرحلة التقويم). وقد تم تحديد فلسفة البرنامج واسسه ومبرراته واهدافه العامة والسلوكية، وتنظيم المحتوى واختيار الطرائق والوسائل التعليمية والانشطة والتقويم. والثاني تجريبي للتثبت من فاعلية البرنامج التعليمي المقترح في التحصيل في مادة النحو والاتجاه نحوها لذا صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الرئيسيتين الاتيتين : من اجل تحقيق الهدف الثاني للبحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الرئيستان الاتيتان : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة النحو على وفق البرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق البرنامج الاعتيادي في اختبار التحصيل.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة النحو على وفق البرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم، ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق البرنامج الاعتيادي على مقياس الاتجاه نحو مادة النحو في الاختبار البعدي.وقد اشتقت من الفرضية الرئيسة الثانية الفرضية الصفرية الفرعية الاتية : • لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة النحو على وفق البرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الاتجاه نحوها.وقد اشتقت من الفرضية الفرعية اعلاه الفرضية الصفرية الاتية : • لا توجد فاعلية للبرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم في الاختبارين القبلي والبعدي على مقياس الاتجاه نحو مادة النحو لدى طلبة المجموعة التجريبية. اختار الباحث قسم اللغة العربية في كلية التربية الاساسية / جامعة الكوفة لتكون ميدانا لبحثه، اذ يضم القسم شعبتين دراسيتين في الصف الثاني، ومن طريق السحب العشوائي اختار شعبة(ا) لتكون المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق البرنامج التعليمي المقترح، وعدد افرادها (45) طالبا وطالبة، في حين مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق البرنامج الاعتيادي وعدد افرادها (46) طالبا وطالبة. واستعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة)، واعد اداتين للبحث، الاولى : اختبار تحصيل في مادة النحو، تكون من (50) فقرة، تم التثبت من صدقه وثباته، ومعامل صعوبته، وقوته التمييزية، والثانية : مقياسا لقياس اتجاه الطلبة نحو مادة النحو تكون من (42) فقرة، ايضا تم التحقق من صدقه وثباته. وكافا الباحث بين المجموعتين احصائيا ببعض المتغيرات التي تؤثر في المتغير التابع كـ ( مقياس القدرة اللغوية, درجات الفصل الدراسي الاول في مادة النحو، اختبار المعلومات السابقة في مادة النحو, الاتجاه نحو مادة النحو (الاختبار القبلي))، درس مدرس المادة ــــ بعد ان دربه الباحث على تطبيق البرنامج ـــــ مادة النحو في المجموعة التجريبية على وفق البرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم، في حين درس المجموعة الضابطة المادة نفسها على وفق البرنامج الاعتيادي، واستمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا هو (الفصل الدراسي الثاني)، طبق الباحث في نهايتها اداتي البحث، وحلل النتائج باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة، منها الاختبار التائي(T - test) لعينتين مستقلتين ومترابطتين، ومربع ايتا، ومعادلة ماك جوجيان، فاسفر البحث عن وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،001) في اختبار التحصيل في مادة النحو لصالح طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة النحو على وفق البرنامج التعليمي القائم على انماط التعلم، ووجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05) على مقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية ايضا. واستكمالا لمستوى الدلالة الاحصائية طبق الباحث (مربع ايتا ومعادلة ماك جوجيان) لقياس حجم اثر البرنامج وفاعليته، فكان البرنامج فعالا. وفي ضوء هذه النتيجة استنتج الباحث ان البرنامج التعليمي اسهم في زيادة تحصيل الطلبة في مادة النحو وتحسين اتجاههم نحوها. مؤكدا صحة ما ذهبت اليه الادبيات، والدراسات السابقة من فاعلية التدريس على وفق انماط التعلم في التحصيل والاتجاه. وقد اوصى الباحث توصيات عدة منها : اعتماد البرنامج التعليمي المقترح في تدريس مادة النحو لطلبة الصف الثاني في قسم اللغة العربية /كلية التربية الاساسية / جامعة الكوفة، واقامة دورات، وحلقات نقاشية، لتعريف اعضاء الهياة التدريسية في كليات التربية الاساسية بانماط التعلم وتدريبهم على كيفية التدريس على وفقها. واقترح الباحث اجراء دراسات في فروع اللغة العربية الاخر، وفي مراحل دراسية اخرى قائمة على انماط التعلم. | This research aims to identify the effect of an educational program based on learning patterns in the achievement of the students of the College of Basic Education in grammar and their direction towards them. To achieve the objectives of the research, the researcher followed two methods, the first method is descriptive to construct the proposed educational program, Construction phase, and evaluation phase). The program's philosophy, foundations, concepts, general and behavioural goals, content organization, choice of teaching methods and activities, and evaluation were identified. And the second method is experimental to know the effect of the proposed educational program in the achievement and the trend towards the material so the researcher formulated the following zero hypotheses : • There is no statistically significant difference at the level of significance (05.0) between the average score of the students of the experimental group who study according to the proposed educational program, and the average score of the students of the control group, who study according to the normal program of achievement.• There is no statistically significant difference at the level of significance (05.0) between the average score of the students of the experimental group who study according to the proposed educational program, and the average score of the students of the control group, who study according to the normal program on the trend scale towards the grammar. In order to verify the validity of the hypotheses, the researcher used the experimental design of the two groups (experimental and control) and chose the Arabic language department at the College of Basic Education / Kufa University in a deliberate way to be a field for his research. The department consists two groups in the second class. The researcher chose the group randomly . He chose Class A as experimental group which is taught as suggested leavening programmer. the sample of the group is (45), (36) students male and (9) female students, while (B) represented the control group, which is taught according to the normal program and the number of its members (46) (35) students and (11) students.The researcher compensated between the two groups with some variables that affect the dependent variable (grades of the previous semester in grammar, age, and parents' achievement). The researcher prepared two tools : the first is a collection test in the grammar, which consists of (50), and the second : a measure to measure the direction of students towards the grammar material of (42) paragraph, was also verified the sincerity and stability. The researcher compensated between the two groups with some variables that affect the dependent variable (grades of the previous semester in grammar, age, and parents' achievement). The researcher prepared two tools : the first is a collection test in the grammar, which consists of (50) And the second : a measure to measure the direction of students towards the grammar material of (42) paragraph, was also verified the sincerity and stability.The results of the study were analyzed using the appropriate statistical methods, including the T - test of two independent samples. The results of the study showed a statistically significant difference at the level of (0.001) in the test And the presence of a statistically significant difference at the level of (0,05) on the trend scale in favor of the experimental group as well. In the light of this result, the researcher concluded that the educational program contributed to increasing the students' achievement in grammar and developing their direction towards it. Confirming the validity of the literature, and previous studies of the effectiveness of teaching according to patterns of learning in achievement and direction. The researcher recommended several recommendations, including : Adopting the proposed educational program in the teaching of grammar for second grade students in the Department of Arabic Language / College of Basic Education / Kufa University and the establishment of courses and seminars to introduce faculty members in Basic Education Colleges to learning patterns and training them on teaching according to them. The researcher suggested conducting studies in the branches of the other Arabic language, and in other learning stages based on learning patterns

اثر انموذج الاستقصاء الدوري في اكتساب طالبات الرابع العلمي للمفاهيم الفيزيائية ومهارات حل المشكلات == The effect of periodical investigation model on acquiring the fourth year scientific students to Physic concepts and skills of solving problems

Author name: الهام احمد عبد السادة
Supervisor name: يوسف فاضل علوان التميمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف البحث التعرف على (اثر انموذج الاستقصاء الدوري في اكتساب طالبات الرابع العلمي للمفاهيم الفيزيائية ومهارات حل المشكلات) ومن اجل تحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق انموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الفيزيائية.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق انموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات حل المشكلات . حدد مجتمع البحث باعدادية الشعب للبنات للصف الرابع العلمي , اذا اختيرت شعبة (ا) عشوائيا لتكون المجموعة التجريبية البالغ عددها (36) التي درست باستعمال انموذج الاستقصاء الدوري واختيرت شعبة (ب) لتكون المجموعة الضابطة البالغ عددها (37) التي درست باستعمال الطريقة الاعتيادية , باعتماد المنهج التجريبي منهجا للبحث فقد تم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة ومن ذات الاختبار الاكتساب المفاهيم , حددت المفاهيم الرئيسية والمفاهيم الثانوية لفصول الكتاب ( 6و7 و8 و9 و10) الذي سيدرس اثناء التجربة المتمثل ﺒ ( الضوء, وانعكاس وانكسار الضوء, والمرايا, والعدسات الرقيقة, والكهربائية الساكنة). وايضا الاختبار حل المشكلات. كوفئت طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية ( التحصيل السابق, والمعلومات السابقة, والذكاء, واختبار اكتساب المفاهيم , واختبار حل المشكلات ). فضلا عن متغيرات اخرى لاجل سلامة البحث وقد قامت الباحثة بتدريس كلا المجموعتين من اجل سلامة البحث والحصول على النتائج المرجوة. حددت الاغراض السلوكية على ضوء المادة التعليمية ضمن تصنيف بلوم اذ بلغت الاغراض المعرفية ( التذكر, والاستيعاب, والتطبيق ,والتحليل, والتركيب, والتقويم) (201) غرض والمهارية والوجدانية (40) غرض وبذلك يبلغ عدد الاغراض السلوكية (241) موزعة حسب الفصول الدراسية , كما عدت الخطط التدريسية لمجموعتي البحث وبلغ عددها (30) خطة دراسية لكل مجموعة. من اجل التحقق من الفرضية الصفرية الاولى اعدت الباحثة اختبار اكتساب المفاهيم على وفق مستويات المجال المعرفي لبلوم (تعريف المفهوم, وتمييز المفهوم , وتطبيق المفهوم) وتم اخذ المفاهيم الرئسية فقط وتكون الاختبار من (36) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري للاختبار عن طريق عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين , وتم التحقق من صدق البناء عن طريق تحليل المحتوى الى مفاهيم رئيسة بلغ عددها (12 مفهوم) والثانوية (18مفهوم) وتمثيل كل فقرة الاختبار لتعريف المفهوم والاخرى تمييز المفهوم وتطبيق المفهوم.وتم تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم على العينيتين الاستطلاعيتين تكونت العينة الاولى من (32 ) طالبة من اجل التعرف على سلامة الاختبار لغويا ووضوح فقراته وكذلك معرفة الوقت اللازم المستغرق لاجابات الطالبات , اما العينة الثانية فبلغ عدد الطالبات (160) طالبة من اجل تحليل فقرات الاختبار احصائيا حيث استخرجت الخصائص السايكومترية للاختبار من ( معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة) , وتم استعمال معادلة ( كيودر ريتشارد دسون - 20 ) لمعرفة مقدار ثبات الاختبار وبلغ معامله 0,81 ويعد معامل جيد لاغراض البحث. وللتحقق من الهدف الثاني اعدت الباحثة اختبار حل المشكلات على وفق الخطوات (تحديد المشكلة, وجمع المعلومات, وفرض الفروض, والتجريب, والاستنتاج, والتعميم) وتكون من (18) فقرة وتم التحقق من الصدق الظاهري لاختبار عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء لاخذ بارائهم حول صلاحية فقرات اختبار حل المشكلات, وتم التحقق من صدق البناء في الاختبار من خلال تمثيل كل موقف من مواقف حل المشكلات على خطوات حل المشكلات .وتم تطبيق الاختبار على العينيتين الاستطلاعيتين , العينة الاستطلاعية الاولى تكونت من (32) طالبة من اجل التاكد من السلامة اللغوية ووضوح فقراته, اما العينة الثانية فقد بلغ عدد طالباتها (130) طالبة من اجل دراسة الخصائص السايكومترية للاختبار من ( معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة ) وباستعمال معادلة كيودر ريتشاردسون - 20 ) لمعرفة مقدار الثبات البالغ 0,80 ويعد معامل جيد لاغراض البحث.وباستعمال test - z لعينيتين مستقلتين غير متساويتين تم الحصول على النتائج الاتية : - 1 - تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق (انموذج الاستقصاء الدوري) على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم اذ بلغت قيمة (z) المحسوبة ( 9,47) في حين بلغت (z) الجدولية (2,00) عند مستوى دلالة (0,05) .2 - تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق ( انموذج الاستقصاء الدوري ) على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار حل المشكلات اذا بلغت قيمة (z) المحسوبة (10) في حين بلغت الجدولية (2,00) عند مستوى دلالة (0,05).وعلى ضوء النتائج استنتجت الباحثة ان التدريس بانموذج الاستقصاء الدوري له اثر كبير في اكتساب الطالبات للمفاهيم الفيزيائية وفي تعلم مهارات حل المشكلات. ووضعت عدة توصيات منها ضرورة الاهتمام بالقدرات العقلية للطلبة بغية مساعدتهم على التفكير السليم واكتساب المفاهيم العلمية من خلال تنظيم محتوى الكتاب المدرسي بمشكلات حياتية معاصرة ترتبط بالمفاهيم قيد الدراسة. واقترحت الباحثة ٳجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي للتعرف على اثر انموذج الاستقصاء الدوري في مواد دراسية اخرى. | This research aimed to explore the effect of periodical investigation model on acquiring the fourth year scientific students to scientific concepts and skills of solving problems in order to do so, The researcher developed the following two null hypotheses must be validated : 1 - There is no difference of statistic significance at the level (0.05) between the average scores of the students, approaches of the according to periodical investigation model interaction and the average scores of the students approaches of the controlled students group who study on according to the ordinary method in acquire physic concepts test .2 - There is no difference of statistic significance at the level (0.05) between the average scores of the students approaches of the according to periodical investigation model interaction and the average scores of the students approaches of the controlled students group who study on according to the ordinary method in solve problems test.The selection of the society of the Preparatory School for girls, under the Directorate General for Education Rusafa the first, the fourth grade scientific, the research sample was selected on purpose, and was distributed between tow classes - class (a) was randomly selected to represents the experimental group which used the periodical investigation .This class included (36) students. Class (b) was selected to represent the controlled group. Who studied on according to the ordinary method. This class included (37) students. Physical concepts were chosen and the concepts were divided into major and secondary in the order of the chapters of the book 6,7,8,9,10 which will be studied during the experiment consisting of (light, reflection and refraction of light, mirrors, thin lenses, and electrostatic).Students of the tow groups have been rewarded in sets of variables (academic achievement , the previous information, intelligence , problem solving and the attilades towards physics ) as well as control other variables for the credibility of the research. The researcher has taught the two groups participated in the research. The behavioral goals were set according to the educational material within the Bloom classification, thus reaching the cognitive and emotional goals distributed according to the chapters of the book.Study Plan The research group has 30 educational plans for each group to ascertain the first hypothesis. The researcher made the test of the acquisition of concepts in order of cognitive objectives (remembers, distinguish, apply)The main concepts were selected only and the exam was written from 36 paragraphs and verifies the veracity of the exam by presenting it to experts and arbitrators.In order to verify the validity of the exam by applying it to two groups, the first group size is 36 students in order to identify the spelling errors and the clarity of the paragraphs as well as the time to answer the questions.The second group size 160 students to know the paragraphs of the exam and extract the descriptive qualities of the test of (coefficient of difficulty, coefficient of excellence, and the effectiveness of alternatives) and used the equation of Kyudar Richard Sun 20 and treated 0,81. A test consisting of (18) problematic situations, on according to the solving problems (defining the problem , information collection , hypothesizing, experimenting, concluding, and generalizing ) was prepared to solve problems. The credibility of the experiment after has been verified after presenting it to a group of experts, and applying it to tow test samples apart of the research sample, the first : The total number of its students (32) and was intended to determine the the time to answer, the second : The number of its students (130) students , the purpose of which was to analyze the test paragraphs statistically, where the psycho meters characteristics of the test was concluded from (difficulty coefficient, coefficient of excellence, effectiveness of the wrong alternatives), then the stability of the test was extracted using equation (Keodr Richard Woodson - 20) amounted to 0.80. Using test the Z - test for two independent unequal samples, the following results have been reached : - 1 - students of the experimental group who studied on according to the periodical investigation model topped students of the controlled group who studied according to the traditional method of acquire physic concepts test as the value of (z) nepotism (9.47) while the (z) tabulated (2.00) at the level of significance (0.05).2 - students of the experimental group who studied on according to the periodical investigation model topped students of the controlled group who studied according to the traditional method of problem - solving test as the value of (z) nepotism (10) while the (z) tabulated (2.00) at the level of significance (0.05).The results of the researcher concluded that the education model periodic survey has a significant impact on the activity of students to acquire physical concepts and problem - solving skills.Understand the relationships between the concepts and physical concepts and use them to solve problems both inside and outside the school.The model helped to keep information long in memory and was used in life situations

التفكير التباعدي وعلاقته بالحس العددي والتحصيل في الرياضيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي == Divergent Thinking and Its relation With Numeral Sense and Composition in Mathematics For The Students of Fifth Primary Class

Author name: نور عماد صادق
Supervisor name: غالب خزعل محمد مشكور
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعرف(الاشول ,1987) التفكير التباعدي " هو القدرة على انتاج اكبر عدد من الافكار الاصلية غير العادية وبدرجة عالية من المرونة في الاستجابة" ويعرف(McIntosh,1992) الحس العددي " بانه مثل الحس العام، وهو العملية التي تتضمن العديد من المكونات المختلفة التي تتضمن الاعداد والعمليات عليها والعلاقات بينها". ويعرف( ابو جادو ، 2003) التحصيل في الرياضيات على انه "محصلة ما يتعلمه الطالب بعد مرور مدة زمنية معينة, ويمكن قياسه بالدرجة التي يحصل عليها باختبار تحصيلي وذلك لمعرفة مدى نجاح الاستراتيجية التي يضعها المعلم ويخطط لها ليحقق اهدافه وما يصل اليه". حيث ان مشكلة البحث الحالي تبرز من خلال التساؤل الاتي : ما علاقة التفكير التباعدي بالحس العددي والتحصيل في الرياضيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي ؟ويهدف البحث الحالي التعرف على : 1) مستوى كل من : ا - الحس العددي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي.‌ب - الحس العددي لدى التلاميذ الذكور للصف الخامس الابتدائي.‌ج - الحس العددي لدى التلميذات الاناث للصف الخامس الابتدائي‌د - التفكير التباعدي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي.‌ه - التفكير التباعدي لدى التلاميذ الذكور للصف الخامس الابتدائي.‌و - التفكير التباعدي لدى التلميذات الاناث للصف الخامس الابتدائي.2) علاقة كل من : ا - التفكير التباعدي بالحس العددي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي .‌ب - التفكير التباعدي بالتحصيل في الرياضيات لدى تلامذة الصف لخامس الابتدائي.ولاجل التحقق من صحة الاهداف اعلاه صاغت الباحثة عدد من الفرضيات الصفرية . كما بلغ عدد افراد مجتمع البحث الكلي (8152) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في مديرية تربية الرصافة الاولى. وبعد تحديد عدد المدارس الابتدائية للبنين والبنات والتي تضم تلامذة الصف الخامس الابتدائي , وبعد استبعاد المدارس المختلطة، تم اختيار (12) مدرسة (6) منها للبنين و(6) للبنات وبالطريقة العشوائية مختارة حاولت الباحثة ان تكون ممثلة للمجتمع الاصلي تمثيلا مناسبا. كما قامت الباحثة باختيار شعبة واحدة بالطريقة العشوائية البسيطة من صفوف الخامس الابتدائي ومن كل مدرسة من مدارس العينة الاساسية، فكان عدد الصفوف (12) صف، وتم اختيار (16_20) تلميذا وتلميذة وبالطريقة العشوائية من كل صف فكان مجموع التلامذة الذين تم اختيارهم (250) تلميذا وتلميذة بواقع (100)تلميذ و(150) تلميذة ليمثلوا عينة الدراسة التي حاولت الباحث ان تكون ممثلة للمجتمع الاصلي تمثيلا مناسبا. وتحقيقا لاهداف البحث اعدت الباحثة : 1. اختبارا لقياس التفكير التباعدي في الرياضيات مؤلفا من(25) فقرة موزعة بين ثلاثة مكونات (الطلاقة والمرونة والاصالة), وعرض على مجموعة من الخبراء والمحكمين لمعرفة مدى ملاءمة الفقرات للغرض الذي وضعت من اجله فتمخض عن ذلك حذف (5) فقرات لعدم موافقة الخبراء عليها واصبح عدد الفقرات الملائمة لهذا الاختبار هو (20) فقرة.2. اختبارا لقياس الحس العددي في الرياضيات مؤلفا من (30) فقرة وعدلت بعض الفقرات وحذف بعضها لعدم اتفاق الخبراء عليها فاصبح عدد الفقرات الملائمة لهذا الاختبار هو (20) فقرة.طبق الاختباران على عينة استطلاعية مؤلفة من(40) تلميذا وتلميذة, وبواقع (20) تلميذا و(20) تلميذة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي في تربية الرصافة الاولى, ثم حللت الفقرات احصائيا لايجاد معامل الصعوبة والسهولة والقوة التمييزيةثم طبق الاختباران على افراد عينة البحث الاساسية البالغ عددهم (250) تلميذا وتلميذة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي, وبواقع (100) تلميذا و(150) تلميذة, وحللت النتائج باستعمال الاختبار التائي T - Test لعينة واحدة, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين, والاختبار التائي الخاص بمعاملات الارتباط.وتوصل البحث الى النتائج الاتية : 1. فيما يخص الفرضية الاولى والثانية والثالثة في مدى امتلاك التلامذة للحس العددي ، فقد دلت النتائج على ان كلا من التلاميذ والتلميذات يمتلكون القدرة على الاداء في اختبارات الحس العددي ، بمستوى افضل من المتوسط النظري, وتعتقد الباحثة ان امتلاك التلامذة للقدرة على اداء اختبارات الحس العددي ،قد يعزى الى اهتمام كتب الرياضيات بموضوع التقدير التقريبي والحساب الذهني. 2. فيما يخص الفرضية الخامسة والسادسة والسابعة في مدى امتلاك التلامذة للتفكير التباعدي ، دلت النتائج على ان كلا من التلاميذ والتلميذات يمتلكون القدرة على التفكير التباعدي بمستوى اداء افضل من المتوسط النظري, وقد يعزى السبب في ذلك الى انه قد تكون المناهج الدراسيــة تنمي القدرة على التفكير التباعدي, وكذلك استعمال الاساليب الحديثة من قبل المعلمين والتي من شانهرافع مستوى التفكير بصورة عامة والتفكير التباعدي بصورة خاصة, 3. فيما يخص الفرضيتين الرابعة والثامنة، فقد اشارت نتائج الدراسة الى تفوق الذكور في اختبار التفكير التباعدي وتفوق الاناث في اختبار الحس العددي 4. وفيما يخص الفرضية التاسعة والتي تتعلق بالعلاقة بين درجات اختبار التفكير التباعدي ودرجات اختبار الحس العددي لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي والتي اظهرت نتائج الاختبارات ايجابيتها، فان الباحثة تعتقد ان ذلك قد يعود الى ان تعليم الرياضيات بصورة عامة يهتم بتنمية التفكير التباعدي والحس العددي وتنمية الاتجاهات العلمية لدى المتعلم واستثارة دافعيته نحو تعلم الافكار والمبادئ الاساسية والتي تعمل بشكل مباشر او غير مباشر على تنمية التفكير التباعدي والحس العددي لدى المتعلمين .5. وفيما يخص الفرضية العاشرة والتي تتعلق بالعلاقة بين درجات اختبار التفكير التباعدي ودرجات اختبار التحصيل في مادة الرياضيات لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي والتي اظهرت نتائج الاختبارات ايجابيتها، فان الباحثة تعتقد ان السبب يعود ايضا الى ما ذكرته في مناقشة نتيجة الفرضية التاسعة وهو انه قد يعود الى ان تعليم الرياضيات بصورة عامة يهتم بتنمية التفكير التباعدي وتنمية الاتجاهات العلمية لدى المتعلم واستثارة دافعيته نحو تعلم الافكار والمبادئ الاساسية. وفي ضوء ما توصل اليه البحث من نتائج، فقد وضعت الباحثة جملة من الاســـتنتاجات والتوصيات والمقترحات | God has distinguished human from other beings with reason and the ability to think fruitfully. The world has become more and more complex because of the the threats posed by technology. Today, the world needs a creative thinker who can make correct decisions, based on scientific accuracy to make the right decisions to ensure the service of society and humanity.It was therefore necessary to measure the divergent thinking and numeracy of students of fifth class , because the research intends to identify the following : Divergent Thinking and Its relation With Numeral Sense and Composition in Mathematics For The Students of Fifth Primary Class.In order to verify the validity of the research aim , the researcher formulates the following hypotheses : 1 - First hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students of fifth primary class in the selection of numeral sense.2 - Second hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students of fifth primary class in the selection of numeral sense.3 - Third hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students(females) of fifth primary class in the selection of numeral sense.4 - Fourth hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students(males) of fifth primary class in the selection of numeral sense and arithmetic mean with the marks of the students( females) in the same selection.5 - Fifth hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students of fifth primary class in the selection of divergent thinking.6 - Sixth hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students of fifth primary class in the selection of divergent thinking.7 - Seventh hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students(females) of fifth primary class in the selection of divergent thinking.8 - Eighth hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of 0.05 function between the theoretical and arithmetic mean with the marks of the students(males) of fifth primary class in the selection of

فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجيات التعلم المعرفي في الاداء التعبيري والتفكير الابداعي لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي == Effectiveness of an existing educational program on knowledge - based learning strategies in the expressive performance and creative thinking of fourth grade students

Author name: احمد كريم مصطفى جمعة
Supervisor name: حاتم طه ياسين السامرائي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف البحث الحالي الى بناء برنامج تعليمي لمادة التعبير الصف الرابع الادبي قائم على استراتيجيات التعلم المعرفي ،وكذلك معرفة فاعلية البرنامج التعليمي في الاداء التعبيري لدى طلاب الرابع الاعدادي (الفرع الادبي)، فضلا عن معرفة فاعلية البرنامج التعليمي في التفكير الابداعي لدى طلاب الرابع الاعدادي (الفرع الادبي)، وفي ضوء هذا الهدف فرض الباحث الفرضيتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التعبير على وفق البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق البرنامج الاعتيادي البرنامج الاعتيادي في الاداء التعبيري .2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التعبير على وفق البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق البرنامج الاعتيادي في التفكير الابداعي . ولتحقيق اهداف البحث ، وفرضيتيه اتبع الباحث المنهج الوصفي في بناء البرنامج التعليمي ، وقد مر بناء البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي بمجموعة من الخطوات وهي مرحلة التخطيط ، ومرحلة تنفيذ البناء ، ومرحلة التقويم ، ومرحلة التطبيق التجريبي لمعرفة فاعلية البرنامج وقد اعتمد الباحث في بناء البرنامج التصميم المنظم على وفق الخطوات الاتية : 1 - المدخلات .2 - العمليات .3 - المخرجات .4 - التغذية الراجعة . وفي معرفة فاعلية البرنامج التعليمي في الاداء التعبيري والتفكير الابداعي اتبع الباحث المنهج التجريبي، وقد اختار الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذلك لملاءمة هذا التصميم لظروف البحث وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذو الاختبار البعدي. اما عينة البحث فقد اختار الباحث ( اعدادية السجاد للبنين )التابعة لمديرية تربية بابل / قسم تربية المسيب بطريقة عشوائية والتي بلغ عدد طلاب الصف الرابع الادبي فيها (68) طالبا ،وبعد استبعاد الطلبة الراسبين احصائيا صار عدد طلاب المجموعة التجريبية (30) طالبا وعدد طلاب المجموعة الضابطة (32) طالبا ، ثم كافا الباحث بين مجموعتي البحث احصائيا في مجموعة من المتغيرات وهي ( العمر الزمني ، وتحصيل الوالدين ، واختبار القدرة اللغوية لرمزية الغريب ودرجات العام السابق للعام الدراسي2016 - 2017م ) . وبعد ان انهى الباحث بناء البرنامج التعليمي بدا بتجربته على عينة البحث ،وقد استمرت التجربة عاما دراسيا كاملا بدات من تاريخ 2/10/2017م ،وانتهت بتاريخ 2/5/2018م . وقد اظهرت النتائج النهائية تفوقا واضحا لطلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة التعبير بالبرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي في متغيري الاداء التعبيري والتفكير الابداعي على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية . وفي ضوء النتائج استنتج الباحث ما ياتي : 1 - ان البرنامج التعليمي اسهم في زيادة رغبة الطلاب وتركيزهم في معالجة الموضوعات التي عرضت عليهم .2 - صحة المذاهب والادبيات التربوية التي تنادي في تنويع استراتيجيات التعليم .3 - صحة ما ذهبت اليه الادبيات التربوية بشان علاقة التعبير بالتفكير بشكل خاص والابداعي على وجه التحديد ، اذ ان التعبير يمثل الشكل الظاهر من الافكار.4 - اعتماد استراتيجيات التعلم المعرفي اسهم في جعل المعلومات منظمة في ذهن المتعلم .واوصى الباحث في ضوء النتائج ما ياتي : 1 - اعتماد البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي في تدريس التعبير لمرحلة الصف الرابع الاعدادي في المدارس الاعدادية والثانوية في العراق .2 - تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في المرحلة الاعدادية على استراتيجيات التعلم المعرفي .3 - العمل على تنمية التفكير الابداعي لدى طلاب المرحلة الاعدادية، والارتقاء بادائهم التعبيري الى مستوى متطور باستعمال استراتيجيات التعلم المعرفي الحديثة في التدريس.4 - ضرورة ايلاء درس التعبير اهمية مميزة تتناسب ومكانته بين فروع اللغة العربية الاخرى، اذ ان التعبير غاية وباقي الفروع اللغوية وسيلة له .وقد اقترح الباحث مجموعة من الاقتراحات استكمالات لمتطلبات هذا البحث وهي ما ياتي : 1 - تجريب البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي على طالبات الصف الرابع الادبي لمعرفة اثره في متغير الجنس .2 - اجراء دراسة لمقارنة فاعلية البرنامج التعليمي القائم على استراتيجيات التعلم المعرفي مع برامج اخر في تنمية التعبير .3 - بناء برامج تعليمي قائم على استراتيجيات التعلم المعرفي في فروع اللغة العربية الاخر . | The objective of the current research is to build an educational program for the fourth grade literary material based on cognitive learning strategies, as well as knowledge of the effectiveness of the educational program in the performance of expressionist students in the fourth preparatory (literary branch), as well as knowledge of the effectiveness of the educational program in the creative thinking of students of the fourth preparatory Literary), and in light of this goal the researcher imposed the following hypotheses : 1. - There is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group who study the expression according to the learning based learning strategies and the average score of the students of the control group who study according to the normal program of the expression program.2 - There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental students who study the expression according to the learning - based learning strategies and the average score of the control group students who study according to the normal program of creative thinking. In order to achieve the objectives of the research, and hypothesis, the researcher followed the descriptive approach to the construction of the educational program, and the building of the educational program based on cognitive learning strategies, a series of steps, namely the planning stage, the stage of implementation of the building, and the evaluation phase, Design organized according to the following steps : 1 - Inputs.2 - Operations.3 - Outputs.4 - Feedback. In the knowledge of the effectiveness of the educational program in the performance of expression and creative thinking, the researcher followed the experimental method, and the researcher chose experimental design of partial adjustment to suit this design for the conditions of the research is the design of the experimental groups and control the post - test. As for the sample of the research, the researcher (junior high school for boys) affiliated to the Directorate of Education Babel / Department of Education Musayyib, randomly selected the number of students in the fourth grade literary (68) students and after the exclusion of students who declined statistically the number of students in the experimental group (30) (32 years), then the researcher between the two research groups was statistically computed in a set of variables (age, parental achievement, language ability test, previous year scores. After the researcher completed the construction of the educational program began experimenting on the sample of the research and the experiment lasted a full academic year began from 2/10/2017, and ended on 2/5/2018.In light of the research objectives and procedures, the following research hypotheses were validated : There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental students who study the expression according to the learning based learning strategies and the average score of the students of the control group who study according to the normal program in expressive performance. As well as the other null hypothesis, there is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group who study the expression according to the learning based learning strategies and the average score of the control group students who study according to the usual program of creative thinking. The final results showed a clear advantage for the students of the experimental group who studied the expression material in the educational program based on cognitive learning strategies in the expression and creative expression variables on the students of the control group who studied according to the usual method. In light of the results, the researcher concluded the following : 1 - The educational program contributed to increase the motivation of students and their focus in addressing the educational subjects presented to them.2 - The health of schools of thought and educational literature that advocate diversification of education strategies.3 - Adoption of cognitive learning strategies contributed to make information and organized in the mind of the learner, which made it more survival in the memory of the student long - term, which improved the linguistic wealth of students and developed their creative thinking.In light of the results, the researcher recommended the following : 1 - Adopting the educational program based on cognitive learning strategies in the teaching of expression for the stage of the fourth grade in preparatory and secondary schools in Iraq.2 - Training Arabic language teachers and teachers in the middle school on the strategies of learning knowledge.3 - Work on developing creative thinking among middle school students, and improve their performance expression, to an advanced level using modern learning strategies in teaching.4 - The necessity of giving the lesson of expression a special importance commensurate with its position among the branches of the other Arabic language, as the expression of the end and the rest of the linguistic branches means.The researcher suggested a set of suggestions to supplement the requirements of this research, which is as follows : 1 - Experimenting the educational program based on cognitive learning strategies on students of the fourth grade literary to know its impact in the sex variable.2 - Conduct a study to compare the effectiveness of the educational program based on cognitive learning strategies with other programs in the development of expression.3 - Building educational programs based on knowledge learning strategies in the other branches of Arabic

خطط تدريسية لمهارات التصوير السينمائي على وفق استراتيجية التعلم المتمازج == Employ of Blended Learning Strategy to Equip the Students of College of Fine Arts Cinematographic skills

Author name: مهند خليل ابراهيم
Supervisor name: عامرة خليل ابراهيم العامري
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تاسست مشكلة البحث الحالي من خلال تجريب احدى ستراتيجيات التعلم الحديثة المتمثلة بالتعليم المتمازج لاكساب طلبة قسم السينما والتلفزيون مهارات التصوير السينمائي، اذ تبلورت هذه المشكلة بناء على الدراسة الاستطلاعية التي اجراها الباحث على طلبة الصف الثاني في هذا القسم والتي افادته في تكوين تصور ذهني حول امكانية استعمال الوسائل الحديثة في عملية تدريس فن التصوير السينمائي لزيادة خبراتهم واثراءها، لذلك اثار البحث الحالي مجموعة من التساؤلات الاتية : - س1/ هل للوسائل التعليمية الحديثة دورا فعالا في تطوير مهارات المتعلمين؟س2/ ما مدى فاعلية التخطيط الجيد لطريقة التدريس الاعتيادية؟س3/ هل استعمال الوسائل التعليمية الحديثة في التدريس يمكن ان يساعد التدريسي في عملية القياس والتقويم؟ بناء على ما تقدم هدف البحث الحالي الى : توظيف استراتيجية التعلم المتمازج في اكساب طلبة الفنون الجميلة مهارات التصوير السينمائي، من خلال : - 1 - تصميم خطط تدريسية نموذجية في مادة التصوير السينمائي.2 - التعرف على فاعلية الخطط التدريسية على وفق استراتيجية التعلم المتمازج من خلال تطبيقه على عينة من طلبة الصف الثاني - قسم السينما والتلفزيون / كلية الفنون الجميلة.وللتحقق من هذه الاهداف وضع الباحث (6) فرضيات صفرية.تكون مجتمع البحث الحالي من طلبة الصف الثاني - فرعي التصوير والسيناريو - قسم السينما والتلفزيون للعام الدراسي 2017 - 2018، البالغ عددهم (36) طالبا وطالبة يتوزعون على فرعين بواقع (26) طالبا وطالبة في فرع التصوير و(10) طالبا وطالبة في فرع السيناريو، اعتمدهم الباحث جميعا لتطبيق اجراءات بحثه عليهم.تم تصميم خطط تدريسية على وفق المادة التعليمية (التصوير السينمائي) وللتحقق من فاعليتها تم بناء نوعين من الاختبارات الاول معرفي والثاني مهاري تم عرض هذه الادوات على مجموعة من الخبراء للتحقق من معامل الصدق ثم تم تطبيقها على عينة استطلاعية للتعرف على معامل الثبات وتم اظهار معامل الصعوبة والتمييز، لاظهار النتائج تم استخدام اختبار (مان ويتني) لعينتين مستقلتين والمتوسط الحسابي لاظهار الفاعلية ومعادلة ماك جوجان لايجاد فاعلية ستراتيجية التدريس. اما اهم النتائج هي : 1 - تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست محتوى الخطط التدريسية المصمم على وفق استراتيجية التعلم المتمازج في الاختبار المعرفي بعديا، اذ جاء هذا نتيجة التنظيم في تعلم المعلومات والخبرات التعليمية وتسلسل خطوات الجانب المعرفي.2 - تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست محتوى الخطط التدريسية المصمم على وفق استراتيجية التعلم المتمازج في الاختبار المهاري بعديا، ياتي هذا نتيجة تسلسل المهارات الفنية في محتوى هذه الخطط التي تتضمن صور تعليمية هادفة.اهم الاستنتاجات هي : 1 - اسهمت الخطط التدريسية المصممة على وفق استراتيجية التعلم المتمازج في عملية ادراك طلبة (المجموعة التجريبية) للموضوعات التي تم تدريسها على وفق هذه الخطط لموضوع مبادئ التصوير السينمائي مما يجعلها عملية هادفة وموجهة توجيها ذاتيا وجمعيا.2 - تميز المحتوى التعليمي للخطط التدريسية بتبسيط عملية التعلم وفقا للمهارات المعرفية والادائية المحددة في مادة مبادئ التصوير السينمائي، مما اسهم ذلك في الارتقاء بكفايات الاداء لطلبة المجموعة التجريبية في تنفيذ متطلبات التصوير السينمائي.اهم التوصيات هي : 1 - يمكن اعتماد ستراتيجية التعلم المتمازج التي اثبتت فاعليتها في تدريس المواد المعرفية والمهارية ومنها مادة مبادئ التصوير السينمائي في المؤسسات التعليمية ذات العلاقة (معاهد وكليات الفنون الجميلة والتطبيقية) . | The problem of this research is founded through attempting one of modern learning strategies to make the student acquire the skills of cinematography .This problem is crystallized due to the exploration study made the researcher on the second year students in this department and made him make a vision about the ability to use modern instruments in teaching cinematography process to increase and enrich their experience .Thus it arouse the following questions : Q1) Does the educational methods have an effective role in development of the learners skills ?Q2) What are the effectiveness of the modern learning techniques in teaching that help the teacher in measurement and evaluation ?Based on the above this research aims to : Employ of blended learning strategy in make the students of College of Fine Arts acquire the skills of cinematography through : 1 - Reach to design typical teaching plans in cinematography2 - Learn the effect of teaching plans according to blended learning strategy by apply it on a sample of the second year students - Department of Audiovisual Arts / College of Fine Arts .To approve these objectives the researcher made 6 zero hypothesis .The population of this research consist of the second year students - branch of Film Photography and Scenario - Department of Audiovisual Arts on studying year 2017 - 2018 which (36) male and female students distributed on two branches as (26) male and female students in photography and (10) male and female students in scenario branch .All which the research depends to apply the research procedures on them .Teaching plans were designed according to the to the teaching subject (cinematography) .To approve it effects two types of tests were built .The first is cognitive and the second is skill .These instruments were introduced on group of experts to achieve the validity coefficient and apply them on exploration sample to learn the reliability coefficient and difficulty and recognition coefficient was introduced to show the results (Man Whitney )Test for two independent samples and arithmetic mean to show the effectiveness and Gogan equation to find effectiveness of teaching strategy.The most important results are : 1 - Excel of experimental group students that studied the content of blended learning strategy in cognitive posttest because of organizing in learning information and experience and sequence of cognitive aspect .2 - Excel of experimental group that studied the content of teaching plans designed according to blended learning strategy in arts skills sequence in content of these plans which contain learning meaningful images .3 - The most important conclusions are : 4 - The teaching plans designed according to blended learning strategy in students of experimental group awareness to the studied subject according to subject of cinematography principles which makes it meaning process and directed individually and collectively .5 - The learning content for teaching plans was distinguish by simplify learning process according to cognitive and performance skills in subject of cinematography principles which contribute in promotes the efficiencies of experimental group students in implement cinematography requirements .The most important recommendations are : 1 - The depend on blended learning strategy that proves its effectiveness in teaching skill learning subjects such as cinematography principles in teaching institutions (Fine Arts colleges and Institutions )

فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الادب والنصوص والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي == Effectiveness of an educational program based on active learning in the collection of literature and texts and critical thinking of students in the fourth grade literary

Author name: عبد الحسين سعدون فريح المترفي
Supervisor name: محسن حسين مخلف الدليمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: بناء برنامج تعليمي قائم على التعلم النشط في تحصيل مادة الادب والنصوص والتفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي.2 - تعرف فاعلية البرنامج التعليمي القائم على التعلم النشط في : ا - تحصيل مادة الادب والنصوص لدى طلاب الصف الرابع الادبي.ب - التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي.ولتحقيق هدف البحث الاول : اتبع الباحث اجراءات المنهج الوصفي لبناء برنامج تعليمي وتضمن البرنامج محتوى نظريا : (اهداف تعليمية، ومحتوى، وطرائق تدريسية ملائمة، وانشطة تعليمية، ووسائل تعليمية, والتقويم النهائي لتنفيذ البرنامج)، وتحقق الباحث من صلاحيته بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين المتخصصين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها.ولتحقيق هدف البحث الاخر لتعرف فاعلية البرنامج التعليمي : اعتمد الباحث على المنهج التجريبي، واستعمل تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار البعدي وهو احد تصاميم الضبط الجزئي, والاختبار البعدي. وفي ضوء البحث واجراءاته تم التحقق من صحة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(05 ,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي على وفق التعلم النشط، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية(المتبعة) في اختبار التحصيل)).2 - ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(05 ,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي على وفق التعلم النشط، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية(المتبعة) في اختبار التفكير الناقد)). اختار الباحث بالطريقة القصدية المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة / الثانية ، ثم اختار اعدادية البشير للبنين بصورة عشوائية ، مكانا لاجراء التجربة. وقد بلغ عدد افراد العينة بشكل نهائي (60) طالبا بواقع (30 ) طالبا للمجموعة التجريبية و(30) طالبا للمجموعة الضابطة . كافا الباحث بين مجموعتي البحث (عينة الدراسة) احصائيا في متغيرات العمر الزمني ، التحصيل الدراسي للابوين والتحصيل السابق في مادة اللغة العربية ، ومستوى الذكاء . من اجـل قياس تحصيل طلاب مجـموعتي البحـث للفصل الدراسي الاول من العام الدراسي 2017 / 2018 في مادة اللغة العربية التي درسـها الباحث نفسـه، اعتمد الباحث اختبارا تحصيليا يتكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد.وتم استخرج صدق الاختبار بعرضه على المحكمين واعداد جدول المواصفات ،اما ثباته فقد استعمل التجزئة النصفية ،ولتحليل النتائج استخدم الاختبار التائي في معالجة نتائج التجربة احصائيا. (t - test) اما النتيجة التي اسفرت عنها هذه الدراسة فهي : تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق البرنامج القائم على استراتيجيات التعلم النشط التي كان لها الاثر في رفع المستوى التحصيلي على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية وتفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق البرنامج القائم على التعلم النشط على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الناقد .الاستنتاجات : من خلال النتائج التي توصل اليها الباحث يمكن استنتاج ما ياتي : 1 - ان ما توصل اليه البحث الحالي من نتائج تشير الى تحسن وارتفاع في مستوى تحصيل الطلاب الدارسين على وفق البرنامج القائم على التعلم النشط مما يمكن الافادة منه في تدريس مادة الادب والنصوص .2 - ان الاستراتيجيات الحديثة في التدريس لا سيما القائمة منها على التعلم النشط ساعدت على تطوير القدرة على التفكير الناقد لدى طلاب الصف الرابع الادبي في مادة اللغة العربية عموما والادب والنصوص خصوصا وهذا يحقق هدفا" مهما" من اهداف تدريس الادب والنصوص .كما قدم الباحث التوصيات الاتية : 1 - فتح دورات للهيئات التدريسية لمادة اللغة العربية للتدريب على الاستراتيجيات التدريسية الحديثة ومنها استراتيجيات التعلم النشط .2 - تطوير الهيئات التدريسية من خلال الممارسة والتدريب على مهارات التفكير الناقد لطلبتهم وانه لا يقتصر تدريسهم على حفظ الحقائق والمعلومات .3 - توجيه المدرسين والمدرسات الى عدم الاقتصار على الطرائق التقليدية في التدريس, وضرورة متابعة ما يستجد من طرائق حديثة اثبتت فاعليتها في زيادة التحصيل والتفكير الناقد.و استكمالا" لهذه الدراسة يقترح الباحث ما ياتي : 1 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على الاناث .2 - اجراء دراسة لمعرفة اثر البرنامج القائم على التعلم النشط في المواد الدراسية الاخرى وفي مراحل دراسية اخرى وبالخصوص المرحلة الابتدائية ومتغيرات اخرى .3 - اجراء دراسة اخرى لمعرفة اثر البرنامج القائم على التعلم النشط في متغيرات اخرى غير التفكير الناقد مثل ( الاتجاه نحو المادة , التفكير الاستدلالي ، والتفكير العلمي ، والتفكير الابداعي ، الاستبقاء | Our world is characterized by rapid change as a result of the challenges imposed by ICTs in various scientific fields, and success in facing these challenges may not depend on the knowledge quantity as much as it depends on how knowledge is used and applied. Therefore, the inevitable result is imposed on the educational staff as teachers, educators and supervisors And administrators to deal with education as a process is not limited by time or place and continue with the student as a need and need to facilitate adaptation to developments and this requires the use of methods and methods of active learning; to employ knowledge in new situations, reaching this end The use of these methods and methods may contribute to the transfer of students from the negative role of the future information to the positive role that seeks to collect information and address through the employment of mental processes and development and development.This research aims to identify the effectiveness of an educational program based on active learning in the collection of literature, texts and critical thinking among fourth grade students. To verify this, the researcher put the following zero hypotheses : 1_ There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of students who study the program based on active learning and the grades of students who study according to the usual method in the achievement test.2_ There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of students studying the program based on active learning and the grades of students who study according to the usual method in the test of critical thinking . In order to achieve the objective of the research, the researcher chose a experimental design with a partial control consisting of two groups (experimental and control). The researcher chose the Directorate General of Education Baghdad Al - Rusafa / second . The total number of students was 60 students, 30 students for the experimental group and 30 students for the control group . The researcher was rewarded between the two research groups (the study sample) statistically in the variables of the chronological age, the academic achievement of the parents and the previous achievement in the Arabic language, and the level of intelligence . In order to measure the achievement of the students of the two groups of research for the first semester of the academic year 2017/2018 in the Arabic language studied by the researcher himself, To achieve the goal of the research, the researcher adopted a collection test consisting of (40) of the type of multiple choice . The validity of the test was extracted by presenting it to the arbitrators and preparing the specification table. The stability of the test was used in the analysis of the results. The results of the experiment were used to analyze the results of the experiment. (T - test) : The result of this study is1 _ Through the results of the research presented in Table (15), which resulted in the superiority of the students of the experimental group who studied according to the program based on active learning strategies, which had an impact on raising the level of achievement on the students of the control group who studied the same article according to the usual method2 _ Through the results of the research presented in Table (16), which resulted in the superiority of the students of the experimental group who studied according to the program based on active learning on students of the control group who studied the same article according to the usual method in the test of critical thinking.CONCLUSIONS : Through the findings of the researcher can infer the following : 1 _ The findings of the current research results indicate the improvement and high level of achievement of students studying according to the program based on active learning, which can be used in the teaching of literature and texts .2 _ Recent strategies in teaching, especially those based on active learning may help to develop the ability to think critically of the fourth grade students in the literature in general Arabic and literature and texts, especially this and achieve an objective "important" of the objectives of teaching Arabic .3 _ The program helps to significantly increase the information of students and enrich and identify the methods of collection .4 _ The active learning program helps to increase students' self - confidence through the freedom to express opinions and express their ideas with a climate of democracy and flexibility in accepting the ideas and opinions of others .5_ The emergence of a good level of classroom cooperation and work in a spirit of one team and follow the democratic methods in dealing clearly in the experimental group and this is confirmed by modern education .6 _ The program has contributed effectively to creating a classroom environment dominated by freedom of expression, presentation of proposals, dialogue and discussion collectively, thus enhancing their motivation for learning .The researcher also made the following recommendations : 1 _ Open courses for the teaching staff of the Arabic language for training in modern teaching strategies, including active learning strategies .2 _ The need to use the teachers of the Arabic language and teaching more than one teaching method to introduce the material and to achieve educational goals .3 _ Developing and developing teaching staff through practice and training in the critical thinking skills of their students and that their teaching is not limited to keeping facts and information .4 _ Instructing teachers and teachers not only to use traditional methods of teaching, and to follow up new methods that have proved effective in increasing achievement and critical thinking .5 _ Definition of schools administrations and supervisors specialized in modern methods and teaching methods by opening development courses to introduce what is new in the methods and methods of teaching and evaluation .6 _ Providing libraries with sources and references in the Arabic language which will help students when using modern teaching strategies that require additional information for the school book .7 _ Developing the curricula of the Arabic language by introducing views and opinions from reliable sources as well as facts and information when submitting the course material because it helps the student to think, meditate and conclude, which helps him to scientific discussions and to express the objective opinions entrusted to solid sources .And to supplement "of this study, the researcher suggests the following : a. 1 _ Conduct a similar study for the current study on females2 _ Conduct a study to find out the impact of the program based on active learning in other subjects and in other stages of study, especially primary and other variables .3 _ Conducting another study to find out the effect of the program based on active learning in variables other than critical thinking such as (the tendency toward material, reasoning, scientific thinking, creative thinking, retention )

اثر استراتيجية التعلم الفرقي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي == The EFFECT of group Iearning on The deveIopment of emotionaI inteIIigence in students of The Institute of Arts in The schooI theater subject

Author name: وئام نديم جبر
Supervisor name: عامرة خليل ابراهيم العامري
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يرمي هذ البحث للتعرف على اثر التعلم الفرقي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانية في معهد الفنون الجميلةالتابع لتربية الرصافة الاولى ويتحدد بطلاب قسم السمعي - مرئي وقسم الموسيقى ,وموضوع المادة المسرح المدرسي المقرر تدريسه لطلاب القسم ،اعتمدت البحث الحالي على التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبيةو الضابطة) واختيرت العينة اختيار عشوائي وتكونت المجموعة التجريبة من (30)طالب والمجموعة الضابطة من (30)طالبا، وكافئت الباحثة بين المجموعتين البحث في المتغيرات الاتية : (الذكاء - العمر الزمني مقدرا بالاشهر - الخبرة السابقة ¬ - الاختبارالمهاري - تحصيل الدراسي للوالدين) وبعد ان حددت الباحثة مقياس الذكاء الوجداني لبارن - اون وعرضته على مجموعة من الخبراء والمختصين للحكم على صلاحيته وتم اجراء التعديلات اللازمة وتم التاكد من صدق المقياس وحساب ثباته ليصبح جاهزا للتطبيق ،ثم حددت الباحثة الموضوعات التي ستدرسها اثناء التجربة بست مواضيع ،وتم صياغة الاهداف السلوكية والخطط الدراسية وتم عرضها ايضا على الخبراء والمحكمين واجريت التعديلات الا لازمة وفي ضوء ذلك اصبحت جاهزة للتطبيق ،ولقياس تحصيل الطلاب للمجموعتي البحث تم اعداد اختبارتحصيلي يتالف من (25) فقرة اختبارية موضوعية من نوع(المزاوجة والاختيارمن المتعدد وواسئلةالتطبيق وتاكدت الباحثة من صدقه وثباته والقوة التمييزية ومعاملات الصعوبة للفقرات،كماتم اعداد اختبار الاداء المهاري وتكون من (25) فقرة وتم تاكد من صدقة وحساب ثباته،و تم تطبيق التجربة على مدى (8) اسابيع بواقع (18) ،وعند انهاء التطبيق استخدمت الباحثة الحقيبة الاحصائية spssلمعالجة نتائج البحث وتم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، الاختبار التائي لعينتين مترابطتين, مربع كاي ،معامل التمييز ،معامل ارتباط بيرسون ،معامل الصعوبة، معامل ارتباط بوينت باي سيريال، معادلة الفا كرونباخ ،معادلة كيودور ريتشاردسون , معادلة كوبروا،معادلة حجم الاثر ) وتمخضت عنها النتائج الاتية : 1 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على مقياس الذكاء الوجداني في الاختبارين القبلي والبعدي. ر2 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى مقياس الذكاء الوجداني في الاختبار البعدي3 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على اختبار التحصيل المعرفي في الاختبارين القبلي والبعدي 4 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى اختبار التحصيل المعرفي في الاختبار البعدي5 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في الاداء المهاري في الاختبارين القبلي والبعدي6 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى الاداء المهاري في الاختبار البعدي 7 - مستوى حجم الاثر الذي احدثه المتغير المستقل استراتيجية التعلم الفرقي في المتغير التابع (الذكاء الوجداني والتحصيل المعرفي والاداء المهاري )كان كبيرا جدا. وتوصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات : - 1 - تمنح استراتيجية التعلم الفرقي الطلبة مصادرمتنوعة من المعلومات والمعارف عندتعلم الطلبة من بعضهم البعض،في ضوء اطلاع الطلبة على مصادر مختلفة من مكتبات ومراكز المعلومات وشبكات الانترنيت 2 - ظهرت كفاءة وفاعلية التعلم الفرقي في رفع مستوى التحصيل والاداء المهاري للطلبة3 - ان استخدام التعلم الفرقي يعمل على اثار الدافعية لدى الطلبة للوصول الى اعلى المستويات في الانجاز.4 - يكسب التعلم الفرقي المهارات الاجتماعية بين الطلبة ومنها مهارات التواصل والحوارالايجابي زوقد توصلت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات : 1 - اهمية الاعتماد على استرتيجية التعلم الفرقي في مجال التدريس.2 - ضرورة الاهتمام بالاستراتيجيات التي من شانها ان تنمي القدرات العقلية والانفعالية للطلبة.3 - تدريب المدرسين على استخدام استراتيجية التعلم الفرقي وتوفير الامكانيات الازمة لتنفيذها.4 - يتطلب من واضعي المناهج اكساب المتعلمين مهارات الذكاء الوجداني ضمن تضمينها في المقررات الدراسية وتطبيقها ولاسيما المواد الفنية والتي بدورها تساعد على تحقيق النجاح في جميع المجالات الاجتماعية والاكاديمية. وتم اقتراح اجراء الدراسات التالية : 1 - اثر استراتيجية التعلم الفرقي لتنمية التعاطف في مادة تاريخ الفن.2 - دراسة مقارنة في الذكاء الوجداني لدى طلبة معهد الفنون الجميلة وطالبات معهد فنون جميلة | Research to identify the impact of learning in the development of emotional intelligence in the students of the Institute of Fine Arts with the material of the school theater through . Where the research community of students in the second stage in the Institute of Fine Arts of pedagogy education is determined by the students of the audio - visual section and the theater department, and the subject matter of the school theater to be taught to the students of the department, the current research relied on experimental design with two groups (experimental and control) (30) and the control group of (30) students, and the researcher was rewarded between the two groups research in the following variables : (intelligence - the age of time estimated months - previous experience ¬ - test Almahari - the achievement of the parents) The researcher identified the topics to be studied during the experiment in six subjects. The researcher formulated the behavioral goals. The researcher prepared the study plans and presented them to the students. Also, the experts and arbitrators have made the necessary adjustments and in light of that, they are ready for implementation. To measure the students' achievement of the two groups, a test was conducted consisting of (25) The correct answer to the images) and verified the researcher's honesty and stability and the strength of discrimination and the difficulties of the paragraphs, and prepare the test performance skill and be of (25) paragraph was confirmed the charity and the calculation of stability, and after the end of the experiment was applied cognitive and skill test on the students and after the analysis of the results and processed statistically The researcher reached a number of conclusions : 1 - The strategy of student learning gives students a variety of information and knowledge when students learn from each other, in light of centers and Internet network. A 2 - The effectiveness and effectiveness of learning in the group in raising the level of achievement and delivery of skills to students3 - The use of group learning is motivated to motivate students to reach the highest levels of achievement. 4 - The learning of the team social skills among students, including communication skills and dialoguePositive5 - The development of the learning of the team skills of thinking and the ability to analyze situations and solve problems : Recommendations1 - the importance of relying on the strategy of learning in the field of teaching.2 - the need to pay attention to strategies that will develop the mental and emotional abilities of students.3 - Teacher training on the use of the strategy of learning and the provision of the potential crisis to implement.4 - requires the authors of the curriculum to give learners the skills of emotional intelligence within the inclusion in the curriculum and application, especially technical materials, which in turn helps to achieve success in all areas of social and academic.Suggestioon : 1 - the impact of the strategy of learning in the control of the individual in the subject of aesthetic education2 - A comparative study of emotional intelligence in the students of the Institute of Fine Arts and students of the Institute of Fine Arts

فاعلية برنامج تدريبي في خفض السلوك الدفاعي لدى الطلبة المعاقين حركيا == The Effectiveness of a training program in reducing the defensive behavior of students with mobility disabilities

Author name: امل سعد احمد
Supervisor name: نشعة كريم عذاب اللامي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: ان السلوك متعلم ومكتسب من البيئة كخبرات ، تم تدعيمها وتعزيزها لدى الفرد وتظهر الاستجابة غير المرغوبة كلما تعرض لموقف محبط ، وان شعور الفرد بالرفض يعيق تفاعله وتوافقه مع الاخرين ومع الحياة والسلوك الدفاعي هو من السلوكيان الدفاعية العامة التي اوردتها نظرية التحليل النفسي كوسائل دفاعية او حيل نفسية يلجا اليها الفرد لتجنب التهديدات التي تواجهه عن طريق تحريف الخبرة الواقعية وتزايد المشكلات النفسية والسلوكية لدى الافراد لاسيما الطلبة المعاقين حركيا الذين يواجهون صعوبات في التكيف واقامة علاقات اجتماعية وشعور بالذنب ويواجهون استبعاد اجتماعيا كل هذا يؤثر سلبا في السلوك ونتاج لذلك يحدث لديهم سلوك دفاعي اذ يكونون اكثر عدوانية تجاه انفسهم والاخرين مما يؤدي الى مشاعر سلبية تؤثر في الفرد وعلاقته بالاخرين . وهدف البحث الحالي هو التعرف على : فاعلية برنامج تدريبي في خفض السلوك الدفاعي لدى الطلبة المعاقين حركيا ولتحقق هذا الهدف اشتقت الفرضيات الاتية : - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05( بين متوسطي رتب درجات طلبة العينة التجريبية على مقياس السلوك الدفاعي قبل تطبيق البرنامج وبعده. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي رتب درجات طلبة العينة الضابطة على مقياس السلوك الدفاعي ، قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده لخفض السلوك الدفاعي لدى المعاقين حركيا . - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي رتب درجات طلبة العينة التجريبية والضابطة على مقياس السلوك الدفاعي بعد تطبيق البرنامج التدريبي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي رتب درجات طلبة العينة التجريبية على مقياس السلوك الدفاعي في الاختبارين البعدي والتتبعي تعزى الى متغير المجموعة (التجريبية).ولغرض اختبار فرضيات البحث استعملت الباحثة التصميم التجريبي (تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) اذ تكونت عينة البحث من (20) طالب وطالبة من المعاقين حركيا في الصف الثاني متوسط الذين حصلوا على اعلى الدرجات على مقياس السلوك الدفاعي الذي قامت الباحثة ببنائه في ضوء الادبيات والدراسات السابقة ، وقامت الباحثة ببناء اداتين الاولى هي مقياس السلوك الدفاعي بالاعتماد على تعريف (فرويد) في بناءه ، وتكون المقياس من عشرة مواقف اسقاطية وكل موقف يتضمن (4) اسئلة وكل سؤال يتبع ثلاث فقرات كل فقرة تقيس سلوك محدد من السلوكيات الدفاعية الثلاثة (تزيف الواقع ، التحويل ضد الذات ، التحويل العكسي) وبذلك اعدت لكل سلوك اربع فقرات في كل موقف وفق المجالات الاربعة (الفعل المنعكس الظاهر ، السلوك التخيلي ، الافكار ، المشاعر) اذ اصبح المجموع النهائي لكل سلوك دفاعي في المواقف العشر (40) فقرة واستخراج الصدق الظاهري وصدق البناء والثبات بطريقة اعادة الاختبار ومعادلة (الفا - كرونباخ ) للمقياس ، والاداة الثانية هي بناء البرنامج التدريبي في ضوء الخطوات الاتية (تحديد الاولويات ، تحديد الاهداف ، تحديد الانشطة والفعاليات ، التقويم) تكون البرنامج التدريبي من (11) جلسة حددت موضوعات الجلسات في ضوء مجالات مقياس السلوك الدفاعي وكانت مدة كل جلسة (50) دقيقة ، ولكل جلسة اهداف خاصة بها واهداف سلوكية وفنيات تدريبية بواقع ثلاث جلسات اسبوعية وتم التحقق من هذا البرنامج بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال التربية الخاصة وعلم النفس والارشاد النفسي والتربوي والقياس والتقويم لاستخراج الصدق الظاهري للبرنامج ، اما الوسائل الاحصائية التي استعملت في البحث فكانت (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة الفا كرونباخ، اختبار ويلكوكسن ، اختبار مان - وتني ).وقد توصلت الباحثة الى مجموعة من النتائج : - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات الطلبة المعاقين حركيا في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على كل سلوك دفاعي لصالح الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات الطلبة المعاقين في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة على كل سلوك دفاعي . - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة للطلبة المعاقين حركيا في الاختبار البعدي على كل سلوك دفاعي وهذا الفرق لصالح الاختبار البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية.وتوصل البحث الحالي الى مجموعة من التوصيات والمقترحات هي : التوصيات - الاهتمام بتطبيق البرامج التدريبية من قبل الباحثين والمعلمين في المعاهد الخاصة بالمعاقين حركيا التي تحد من ظاهرة السلوك الدفاعي من اجل الوقاية من المشكلات المصاحبة لها. - المتابعة المستمرة لحالات الطلبة المعاقين حركيا من قبل معلميهم والجهات المشرفة على تعليمهم كالباحثين الاجتماعين في تلك المعاهد لوضع الحلول المناسبة للمشكلات التي قد يتعرضون لها نتيجة لاعاقتهم. - توجيه معاهد العوق الفيزياوية في بغداد على توفير البرامج التدريبية وتعميمها في صورها العلاجية والوقائية والتشجيعية للمعاقين حركيا من اجل مساعدتهم على التخلص مما يواجهونه من مشكلات واضطرابات نفسية. - ضرورة قيام وزارة العمل والشؤون الاجتماعية ومعاهد العوق الفيزياوي التابعة لها بالتنسيق مع وزارة الصحة بتوفير الاجهزة والاطراف الصناعية والكراسي للطلبة المعاقين المقعدين واجراء العمليات الجراحية الضرورية للمعاقين حركيا ومساعدتهم في تقليل من الاثار السلبية للاعاقة على نموهم النفسي ، فضلا عن مساعدة اسر هؤلاء الطلبة المعاقين في التخفيف من معاناتهم جراء تحمل التكاليف الباهظة للعلاج وتحمل نفقات اضافية في شراء الاجهزة. - الافادة من المقياس المعد في البحث الحالي من قبل العاملين في معاهد رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في وزارة العمل والشؤون الاجتماعية.المقترحات - اجراء دراسة اخرى تتناول خفض السلوك الدفاعي لدى فئات اخرى من ذوي الاحتياجات الخاصة (المعاقين سمعيا - المعاقين عقليا - بطيء التعلم). - اجراء دراسة اخرى مشابهة للبحث الحالي على مراحل دراسية مختلفة. - اعداد البرامج التدريبية والارشادية لخفض المشكلات التي يعاني منها الطلبة المعاقون حركيا. - اجراء دراسة تتناول سلوكيات اخرى غير التي تناولها البحث الحالي. | The behavior is learned and acquired from the environment as experiences, which have been reinforced and strengthened by the individual. The undesirable response appears whenever it is presented to a frustrating position, and the individual's feelings of rejection hinder his interaction and compatibility with others and with life and defensive behavior is one of the general defensive behaviors that psychoanalytic theory has cited as defensive or psychological The individual resort to avoid the threats facing him by distorting the real experience and the increasing psychological and behavioral problems in individuals, especially students with motor disabilities who have difficulties in adaptation and social relations and feelings of guilt and face social exclusion all This negatively affects the behavior and the result of that they have a defensive behavior where they are more aggressive towards themselves and others, leading to negative feelings affect the individual and his relationship with others. The current research aims to identify : 1. The effectiveness of a training program in reducing the defensive behavior of students with mobility and to achieve the goal derived the following hypotheses : - There were no statistically significant differences at (0.05) between the mean grade of the experimental sample on the defense behavior scale before and after the application of the training program. - There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the average grade of the students of the control sample on the measure of defensive behavior, before and after the application of the training program to reduce the defensive behavior of the physically disabled. - There were no statistically significant differences at (0.05) in the average grade of the experimental and control sample students on the defensive behavior scale after applying the training program. - There were no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in the mean grade of the experimental group and the controls on the defensive behavior measure in the test due to the group variable (experimental - control). - There were no statistically significant differences at (0.05) in the mean grade of the experimental and control sample students on the defensive behavior measure in the test due to the group variable (experimental - control). 2. The size of the effectiveness of the training program to reduce the defensive behavior of students with mobility. The researcher used the experimental design (design of the experimental group and the control group). The research sample consisted of (20) students with a mobility disability in the second grade of the average who obtained the highest score on the defensive behavior scale that the researcher built in light of previous literature and studies , And the researcher built two tools, the first is the measure of defensive behavior based on the definition of (Freud) in its construction, and the scale of the ten positions of projection and each position contains (4) questions and each question follows three paragraphs each paragraph measures the specific behavior of the three defensive behaviors (falsification of reality, The (Reflexive action, imaginative behavior, thoughts, emotions), so that the final sum of each defensive behavior in the ten positions (40), and the extraction of honesty and virtual honesty of construction (The setting of priorities, the setting of goals, the identification of activities and events, the evaluation). The training program consists of (11) sessions that defined the topics of the sessions in the light of the domains of the measure of behavior The defensive was The duration of each session (50) minutes, and each session objectives specific behavioral and training skills by three sessions a week and was verified this method after the presentation to a group of experts and specialists in the field of special education and psychology and psychological guidance and educational and measurement and evaluation to extract the honesty of the program, The statistical methods used in the study were (T - test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, alpha - Cronbach equation, Wilcoxen test, Mann - Watten test). The researcher came to a range of results : - - There were statistically significant differences between the middle grades of the degrees of the physically disabled students in the pre - and post - experimental tests of the experimental group on each defensive behavior in favor of the post - test group. - There were no statistically significant differences between the average grades of students with disabilities in tribal and post - tribal tests for the control group on all defensive behavior. - There are statistically significant differences between the average grade levels of the experimental group and the control group for the physically disabled students in the post - test on each mechanism of defense behavior and this difference in favor of the post - test The current research led to a number of recommendations and proposals : Recommendations - Pay attention to the application of training programs by researchers and teachers in institutes for the disabled movement that limit the phenomenon of defensive behavior in order to prevent the problems associated with them. - Continuing follow - up of the cases of students with mobility disabilities by their teachers and supervisors of their education as social researchers in these institutes to develop appropriate solutions to problems that may be exposed to them as a result of disability. - Directing physical disability institutes in Baghdad to provide the training program and circulate it in its forms of treatment, prevention and encouragement of the physically disabled in order to help them get rid of the problems they face and psychological disorders. - The Ministry of Labor and Social Affairs and its physical disability institutes should coordinate with the Ministry of Health to provide equipment, prostheses and chairs for handicapped students with disabilities and to perform the surgical operations necessary for the disabled and help them reduce the negative effects of disability on their psychological development. Of their suffering because of the high costs of treatment and additional expenses - Benefit from the scale used in the current research by workers in institutions of care for people with special needs in the Ministry of Labor and Social Affairs

الذكاءات المتعددة المؤثرة في الاداء التعبيري لدى طلبة الصف السادس الاعدادي بفروعه الثلاثة : دراسة مقارنة == Multiple Intelligences affecting in the expressive performance for sixth grade students prep in its three branches "study compared

Author name: هدى حامد مصطفى عبد الرزاق
Supervisor name: جمعة رشيد كضاض الربيعي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف البحث الحالي الى تحديد الذكاءات المتعددة المؤثرة في الاداء التعبيري لطلبة الصف السادس الاعدادي ومن ثم معرفة دلالة الفرق في كل ذكاء من الذكاءات المتعددة بين طلبة الفروع الثلاثة (الاحيائي - الادبي - التطبيقي).ولتحقيق هذين الهدفين اختارت الباحثة عينة مكونة من (360) طالبا وطالبة من طلبه الصف السادس الاعدادي من المدارس الاعدادية والثانوية في محافظة بغداد بالاسلوب المرحلي العشوائي بواقع (120) طالبا وطالبة من كل فرع من الفروع الثلاثة (الاحيائي - الادبي - التطبيقي).وللكشف عن الذكاءات المتعددة اعدت الباحثة مقاييس فرعية لهذه الذكاءات تضمن كل مقياس فرعي منها على (15) فقرة من نوع العبارات التقريرية على وفق بدائل متدرجة للاجابة (دائما، غالبا، احيانا، لا) وتعطى عند التصحيح الدرجات (3, 2, 1, 0) على التوالي. وتحققت الباحثة من قدرة فقراته على التمييز والصدق بعد تطبيقها على عينة مكونة من (180) طالبا وطالبة بواقع (60) طالبا وطالبة من كل فرع من الفروع الثلاثة من طلبة الصف السادس الاعدادي وحسب معامل ثبات كل مقياس فرعي بمعادلة (الفاكورنباخ) لمقاييس الذكاءات المتعددة (الذكاء اللغوي، الذكاء الرياضي، الذكاء الشخصي، الذكاء الاجتماعي، الذكاء الموسيقي، الذكاء المكاني، الذكاء الجسمي، الذكاء الطبيعي، الذكاء الوجودي) ومن درجات هذه العينة كانت معاملات ثبات المقاييس }(0.717)، (0.757)، (0.796)، (0.856)، (0.743)، (0.714)، (0.711)، (0.827)، (0.771){ على التوالي.واعتمدت الباحثة الصدق الظاهري وبعض مؤشرات صدق البناء في التحقق من صدق هذه المقاييس الفرعية.ولقياس الاداء التعبيري عند طلبة الصف السادس الاعدادي اختارت الباحثة موضوعا للتعبير حدده الخبراء من بين (5) موضوعات وهو "،،، خير الناس من يزرع الخير،،، النفوس الخيرة شمس اينما سارت اضاءت" واعتمدت الباحثة محكات تصحيح "عبد الرزاق 2014" للتصحيح، بعد ان تحققت من صدقها الظاهري ومن ثباتها بطريقتين هما، تصحيح الباحثة مع نفسها بفارق زمني، والاتفاق مع مصحح اخر.واظهرت نتائج هذا البحث : 1. ان هناك (3) ذكاءات وهي (الذكاء اللغوي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الطبيعي) لها تاثير في الاداء التعبيري في حين لم يكن للذكاءات الاخرى تاثير بدلالة احصائية عند مستوى (0.05).2. ان هناك (4) ذكاءات وهي (الذكاء اللغوي، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الموسيقي، والذكاء الطبيعي) لها تاثير في الاداء التعبيري لدى طلبة الصف السادس الاعدادي الفرع الاحيائي.3. ان هناك (4) ذكاءات وهي (الذكاء اللغوي، والذكاء الشخصي، والذكاء المكاني، والذكاء الطبيعي) لها تاثير في الاداء التعبيري لدى طلبة الصف السادس الاعدادي الفرع الادبي.4. ان هناك ذكاءين هما (الذكاء اللغوي، والذكاء الشخصي) المؤثران في الاداء التعبيري لطلبة الصف السادس الاعدادي الفرع التطبيقي.5. هناك فرق بين الفروع الثلاثة في الذكاءات المتعددة وكان الفرق لمصلحة الفرع الاحيائي، ما عدا في الذكاء الشخصي فكان الفرق لمصلحة الفرع الادبي.بناء على نتائج البحث توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات منها : 1. ان تاثير الذكاءات المتعددة في الاداء التعبيري يختلف من فرع الى اخر عدا الذكاء اللغوي فكان تاثيره في جميع الفروع.2. هناك علاقة للاداء التعبيري بالذكاءات المتعددة (مجتمعة) في كل فرع من الفروع الثلاثة للصف السادس الاعدادي.3. بعض الذكاءات كانت ذات تاثير في الاداء التعبيري عند طلبة فرعين من الفروع الثلاثة وهما الذكاء الطبيعي (البيئي) والذكاء الشخصي (الذاتي) اذ جاء الذكاء الطبيعي (البيئي) في فرعين هما (الاحيائي ، الادبي) وجاء الذكاء الشخصي (الذاتي) في فرعين هما (الادبي ، التطبيقي).4. ان تاثير الذكاء اللغوي في الاداء التعبيري كان الاكثر عند طلبة الفرع الادبي من الفرعين الاخرين.5. ان الارتباطات البسيطة بين الاداء التعبيري والذكاءات المتعددة كانت جميعها بدلالة احصائية.6. ان الاداء التعبيري كان ضعيفا لدى طلبة الفرع التطبيقي في حين كان الافضل في الفرع الادبي ويليه الفرع الاحيائي.كما اوصت الباحثة باعتماد بعض التوصيات منها : 1. ان تقوم وزارة التربية باعداد انشطة اثراءية لتنمية الذكاءات المتعددة عند الطلبة.2. توعز وزارة التربية عبر مناهجها الدراسية بتنمية الذكاءات المتعددة وبما يناسب كل مرحلة دراسية.3. الاهتمام بتنمية الثروة اللغوية لدى الطلبة لما لها من اهمية في تنمية الذكاءات المتعددة وبخاصة الذكاء اللغوي فضلا عن الاداء التعبيري.4. قيام وزارة التربية بتوفير انشطة فكرية متنوعة تساعد الطلبة على توظيف الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الاداء التعبيري.5. الافادة من نظرية الذكاءات المتعددة في عملية اعداد وتاليفها الكتب المدرسية.واقترحت الباحثة اجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية مثل : 1. اجراء دراسة مماثلة على المراحل الدراسية الاخرى التي لم يتناولها البحث الحالي.2. تقنين مقياس الذكاءات المتعددة الذي اعده البحث الحالي على طلبة صفوف المرحلة الاعدادية الاخرى.3. اجراء دراسة عن المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية والتربوية المؤثرة في الاداء التعبيري.4. اجراء دراسة عن العوامل المؤثرة في تنمية الذكاءات المتعددة | The present research aims to identify the multiple intelligences in the expression performance of the sixth grade students and then to find out the difference in each intelligences of multiple intelligences among the students of the three branches (bio - literary - applied). To achieve these goals, the researcher chose a sample of (360) students from the sixth grade preparatory school in Baghdad governorate in the random step method by (120) students from each of the three branches (bio - literary - applied). In order to detect multiple intelligences, the researcher prepared sub - measures for these intelligences. Each sub - scale includes (15) paragraphs of the type of report statements based on gradual alternatives to the answer (always, often, sometimes, no) The grades are given upon correction. On the sequence (3, 2, 1, 0). The researcher investigated the ability of its subjects to distinguish and truthfulness after applying them to a sample of (180) students (60) students from each of the three branches of the sixth grade students and according to the coefficient of stability of Each of the sub - scales by the Alpha Korn Bach criterion for multiple intelligences (linguistic intelligence, mathematical intelligence, personal intelligence, social intelligence, musical intelligence, spatial intelligence, physical intelligence, natural intelligence, existential intelligence) - The scores of this sample were coefficients of the stability of the scale (0.717), (0.757), (0.796), (0.757), (0.796), (0.856), (0.743), (0.714), (0.711), (0.827), (0.771) respectively. The researcher relied on the honesty of the virtual and some indicators of the validity of construction in verifying the validity of these sub - metrics. In order to measure the expressive performance of the sixth grade students, the researcher chose a subject for expression that was selected by experts from (5) topics, ",,, the best people who cultivate the good,,, the good souls sun wherever lit." The researcher adopted the corrections of "Abdul Razzaq 2014" , Having verified its apparent validity and stability in two ways, correcting the researcher with herself by a time difference, and agreeing with another corrector. The results of this study showed : 1. There are (3) intelligences (linguistic intelligence, social intelligence, and natural intelligence) have an effect on expression performance, while the other intelligences did not have a statistically significant effect at (0.05). 2. - There are (4) intelligences (linguistic intelligence, social intelligence, musical intelligence, and natural intelligence) have an impact on the expressive performance of students in the sixth grade preparatory branch. 3. There are (4) intelligences (linguistic intelligence, personal intelligence, spatial intelligence, and natural intelligence) have an impact on expression performance among students in the sixth grade preparatory literary branch. 4. There are two intelligences (linguistic intelligence, personal intelligence) influential in the performance expression of students in the sixth grade preparatory section. 5. There is a difference between the three branches in multiple intelligences and the difference in favor of the Biological Branch except in personal intelligence was the difference in favor of the literary branch. Based on the research results, the researcher reached a number of conclusions : 1. The effect of multiple intelligences in expression performance vary from one branch to another except linguistic intelligence was its effect in all branches. 2. There is a relationship between the expression of multiple intelligences (combined) in each of the three branches of the sixth grade. 3. Some of the intelligences were influential in expressive performance in the students of two branches of the three branches of natural intelligence (environmental) and personal intelligence (self) came as natural intelligence (environmental) in the branches of (biological, literary) and came personal intelligence (self) in two branches (Literary, applied). 4. The effect of linguistic intelligence in expression performance was the Most influential in students of the literary branch than the other two sections. 5. The simple links between expression performance and multiple intelligences were all in statistical terms. 6. The expression performance was weak among the students of the applied branch, while the best in the literary section and the branch of the biological. The researcher also recommended the adoption of some recommendations, including : 1. The Ministry of Education shall prepare enrichment activities for the development of multiple intelligences among students. 2. The Ministry of Education instructs through its curricula to develop multiple intelligences and suitable for each stage of study. 3. Interest in the development of linguistic wealth in the pupils primary school because of its importance in the development of multiple intelligences, especially linguistic intelligence as well as expressive performance. 4. Providing the Ministry of Education with various intellectual activities that help students and students to employ multiple intelligences in developing expressive skills. 5. benefit from the theory of multiple intelligences in the process of preparing and writing textbooks. The researcher suggested conducting similar studies for the current study such as : 1. Conduct a similar study on the other stages of study not covered in the current research. 2. Codification of the scale of multiple intelligences prepared by the current research on students in the other junior high school.3. Conducting a study on the social, economic and educational variables that affect expression performance. 4. Conducting a study on the factors affecting the development of multiple intelligences

فاعلية برنامج مستند الى السيكودراما في اطفاء العادات السلوكية الشائعة لدى الاطفال الذاتويين == The effectiveness of a Psychodrama - based program in extinguishing the behavioral habits common in autism children

Author name: خلف حسين هامل
Supervisor name: عباس علي شلال
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يستهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج مستند الى السيكودراما في اطفاء العادات السلوكية الشائعة لدى الاطفال الذاتويين في ضوء الفرضيات البديلة الاتية : - الفرضية البديلة الاولى : توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات افراد عينة البحث في المقياس العادات السلوكية في الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي . - الفرضية البديلة الثانية : توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات افراد عينة البحث على مقياس العادات السلوكية في الاختبارين البعدي والمرجا ولصالح الاختبار المرجا.كما تحدد البحث الحالي بالاطفال الذاتويين الملتحقين بمعاهد الذاتويين في مدينة بغداد الحكومية والاهلية (الكرخ ، الرصافة ) من كلا الجنسين (ذكور - اناث ) بعمر( 4 - 7) للعام الدراسي (2017/2018) .ولاجل تحقيق هدف البحث فقد اعتمد الباحث تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي ، وقد تكونت عينة البحث من (6) اطفال من الاناث والذكور الذاتويين ، وقد تم قياس العادات السلوكية بمقياس معد من قبل الباحث ،اذ بلغ عدد فقرات المقياس بصورته النهائية (75) فقرة ، بعدما تم تحقيق التحليل المنطقي والاحصائي لفقراته ، وكذلك الخصائص السيكومترية للمقياس ممثلة بالصدق والثبات ، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث برنامجا تدريبيا لاطفاء العادات السلوكية الشائعة لدى الاطفال الذاتويين ، وقد تالف البرنامج من (26) جلسة بواقع (6)جلسات اسبوعيا ، ومدة الجلسة (45) دقيقة ، واستعمل الباحث العديد من الوسائل الاحصائية الملائمة للبحث لتحليل البيانات منها معامل ارتباط بيرسون ، معادلة (الفا - كرونباخ) ،ولكوكسن لاختبار الفروق ، اختبار (t - test) لعينتين مستقلتين ، وقد تم معالجة البيانات احصائيا باستعمال برنامج (SPSS) .وقد توصل الباحث الى النتائج الاتية : - اتضح عبر نتائج البحث ان العينة (الاطفال الذاتويين ) يعانون من الاتصاف بالعادات السلوكية الشائعة محورالبحث الحالي. - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات افراد عينة البحث في المقياس العادات السلوكية في الاختبارين القبلي والبعدي ولصالح الاختبار البعدي . - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب درجات افراد عينة البحث على مقياس العادات السلوكية في الاختبارين البعدي والمرجا ولصالح الاختبار المرجا.ومن اجل استكمال الفائدة المرجوة من البحث الحالي واستنتاجاته فقد خرج البحث بعدد من التوصيات منها : 1 - دعوة القائمين على المؤسسات التربوية والتعليمية في مجال الذاتوية الى الاستعانة بالبرنامج التدريبي (السيكودراما ) في اطفاء العادات السلوكية الشائعة لدى الاطفال الذاتويين ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟذاتويين .2 - ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤل ﻋﻠﻰ اﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟملاكات ﻭﺘاﻫﻴﻠﻬا ﻻﻜﺴﺎﺏ ﺍﻟﻁﺭﺍﺌﻕ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺘﻁﺒﻴﻕ.وكذلك اقترح الباحث جملة من المشاريع المستقبلية منها : 1 - اجراء دراسة للتعرف على فاعلية برنامج مستند الى السيكودراما في تنمية المهارات الحسية الحركية لدى الاطفال الذاتويين .2 - اجراء دراسات تعتمد اساليب تدريبية وتعليمية تهدف الى اطفاء العادات السلوكية مع فئات التربية الخاصة ومقارنة مع نتائج البحث الحالي | Current research aims to identify the effectiveness of a psychodrama - based program in extinguishing the common behavioral habits of autistic children in the light of the following alternative hypotheses : - The first alternative hypothesis : There are statistically significant differences at the level of (0,05) Measure the behavioral habits in the tribal and remote tests and in favor of the post - test. - The second alternative hypothesis : There are statistically significant differences at the level of (0,05) between the grades of the scores of the members of the research sample on the scale of the behavioral habits in the post and post tests and in favor of the delayed test.The current research also identifies the autistic children enrolled in the Autistic Institutes in the city of Baghdad, the state and local (Karkh,Rusafa) of both sexes (males - females) aged 4 - 7 for the academic year (2017/2018).In order to achieve the goal of the research, the researcher adopted the design of one group with the tribal and remote test. The sample of the study consisted of (6) female and male autism children. The behavioral habits were measured by a measure prepared by the researcher. The study consisted of (26) sessions with (6) sessions per week, and duration of the session. (45) Minutes. The researcher used several suitable statistical methods for analyzing data, including Pearson correlation coefficient, cronbach - alpha equation, Wilcoxon for the test of differences, t - test of two independent samples, and the data was processed statistically using the SPSS program.The researcher found the following results : - It was clear through the results of the research that the sample (autistic children) suffers from the common behavioral habits of the current research. - There are statistically significant differences at the level of significance (0,05) between the grades of the scores of the members of the research sample in the measure behavioral habits in the tribal and remote tests and for the benefit of the post - test. - There are statistically significant differences at the level of (0,05) between the grades of the scores of the individuals of the research sample on the scale of the behavioral habits in the post and post tests and in favor of the delayed test.In order to complete the usefulness of the current research and its conclusions, the research has number of recommendations, including : a - Produced inviting the institutions of educational institutions in the field of autism to use the training program (Psychodrama) to extinguish the behavioral habits common in children autistic programs for children autistic.b - The need to work on the preparation of the staffing and rehabilitation of the methods and methods of effective application.The researcher also suggested a number of future projects, including : a - Conducting a study to identify the effectiveness of a program based on the psychodrama in the development of sensory skills in autistic children.b - Conducting studies that adopt training and educational methods aimed at extinguishing behavioral habits with special education classes and comparing them with current research results.

فاعلية برنامج قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات الاستماع التذوقي والتفكير التاملي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == The Effectiveness program Based on Active learning at development skills delightful listening and reflective thinking for Second grade students averge

Author name: اكرم محمد كريم
Supervisor name: محسن حسين مخلف الدليمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: 1st .The current research aims at building active teaching - based educational program.211d. Knowing the activity of the educational program to develop hear taste and meditated thinking skills among the 2'd - intermediate stage students.In order to fulfill the goal of the research , the researcher has adhered descriptive methodology procedures to build active teaching - based educational program that includes theoretically ( educational goals ,content, teaching strategies , diverse educational activities , educational means, constructive evaluation for carrying out the program.) It includes a guide for the teacher and book for the student , the researcher has verified its reliability by exposing it to a set of experts and specialists in curriculums of Arabic language and its teaching methods. In order to fulfill the second goal of the research that is represented in knowing the activity of educational program , the researcher has trusted the experimental method , using an experimental design of two groups experimental and control groups) , it is the design of partial control and post - test. The researcher has been statistically equivalent between the two groups in the coefficient of age for the two groups students , parents ' education, linguistic test , taste , hear test and meditative thinking test.The researcher has formulated two Zero hypotheses : 1. .There is not statistic difference at the level 0.05 between grades average of experimental group students who studied reading book with active education - based program and grades' average of the control group students who studied the same subject with the traditional method to develop the tasting hearing .2. There is not statistic difference at the level 0.05 between grades ' average of experimental group students who studied reading book with active education - based program and grades' average of the control group students who studied the same subject with the traditional method to develop meditative thinking .3.Preparing the research's two tools : The researcher has prepared two tool s of research : the first one is represented in testing the tasting hearing skills that includes 15 items of multi - test distributed on definite tasting hearing skills in the program and the second tool has been the test of meditative thinking skills composing of 10 items of multi - test. It has been verified reliability of items and its consistence , together with the coefficient of difficulty, distinguishing force and its virtual alternatives.4.The statistic means : researcher has used the following statistic means : Is'. T - test for tow independent samples : to prove the equivalence between two groups in age , pre - test of skills and meditative thinking he has also used them to verify the research hypotheses.2" d . K square : to calculate the equivalence between two groups in the parents ' education . 3d . the coefficient of Pearson : the researcher has used it to find out reliability to correct the items of tasting hearing skills . 4th : Equation of difficulty of subjective items for tasting hearing test andmeditative thinking test.5"'Equtalon of the force coefficient to distinguish the items of tasting hearing test and meditative thinking test.6th . Equation of incorrect alternatives activity of the objective items for tasting hearing test and meditative thinking test.7111. Equation of Elfa Krubnakh for calculating tasting hearing test and meditative thinking test.8th. Test of Wilcocsin to show the difference in the pre and post - tests for each of tasting hearing test and meditative thinking test.5.Appling the experiment *. the experiment has been applied on Wednesday 18.10.2017 and after the end of the experiment on Thursday, 22.3.2018 , the researcher has applied the tool of the research and the results appeared as follows I". The superiority of the experimental group students who studied the reading subject by using tasting hearing test and meditative thinking test, to the control students who studied the same subject according to the usual method ( traditional method) in the tasting hearing test.211d . The superiority of the experimental group students who studied the reading subject by using tasting hearing test and medi tative thinking test, to the control students who studied the same subject according to the usual method ( traditional method) in The superiority of the experimental group students who studied the reading subject by using tasting hearing test and meditative thinking test, to the control students who studied the same subject according to the usual method traditional method) in the meditative thinking test, In the light of the results the researcher has reached to , he placed a number of recommendations : 1.The necessity of trusting the active teaching and its strategies in teaching.2.Urging teachers to concern over active teaching since it makes the students as a basic element in the teaching process to which the educational institutions aim at to achieve thorough development.3.The necessity of using active teaching strategies to teach and to work based on the nature of the subject.4. The necessity of focusing on the Arabic Language for being considered the first linguistic skills that could not be separated from other linguistic skills.5.Focusing on skills of tasting hearing that help students to develop sense .6.The understanding of students and their acceptance to tasting hearing skills help them assimilate the reading subjects they have studied.7. The necessity of acquainting the students with how to develop meditative thinking skills by selecting subjects that could grow them mentally, Finally ,the researcher has suggested a number of studies and scientific researches : 1. Making a research similar to the current one with other variables in branches of Arabic Language .2.Making a research based on active education to develop the student abilities in writing creative expression.3.Making a research similar to the current one to develop skills of hearing on other study stages .

مهارات التواصل الاجتماعي وعلاقتها بصورة الذات لدى الاحداث الجانحين == Social communication skills and their relationship to self - image of the juvenile delinquents

Author name: حيدر اياد وهبي
Supervisor name: عباس علي شلال
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: استهدف البحث الحالي التعرف على : 1. مهارات التواصل الاجتماعي لدى الاحداث الجانحين.2. صورة الذات لدى الاحداث الجانحين.3. العلاقة ذات الدلالة الاحصائية بين مهارات التواصل الاجتماعي وصورة الذات لدى الاحداث الجانحين. ولتحقيق اهداف البحث, اختار الباحث عينة البحث الاساسية من الاحداث الجانحين بالطريقة العشوائية والبالغ عددها ( 100 ) حدث جانح ,ثم قام بتبني مقياس مهارات التواصل الاجتماعي لـ ( ريجيو,1990) والمعرب من قبل ( السيد عبد الرحمن,1998) وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية له وعلى عينة البحث الحالي.اما المقياس الاخر وهو مقياس صورة الذات فقد قام الباحث ببناءه بعد ان تحقق من الخصائص السيكومترية له, وقد تم استعمال مجموعة من الوسائل الاحصائية منها الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين, ومعامل ارتباط بيرسون, واظهرت النتائج ما ياتي : - اتضح من خلال النتائج ان عينة البحث (الاحداث الجانحين) يتمتعون بمستوى متوسط من مهارات التواصل الاجتماعي, مع ارتفاع واضح لمتوسط درجات بعد (الحساسية الانفعالية). - تمتع الاحداث الجانحين بمستوى متوسط من صورة الذات على بعدي (صورة الذات المثالية وصورة الذات المدركة) مع انخفاض متوسط درجات بعد (صورة الذات الاجتماعية). - توجد علاقة ذات دلالة احصائية بين مهارات التواصل الاجتماعي وصورة الذات لدى عينة البحث الحالي.ولاستكمال ما نرجوه من الفائدة لنتائج البحث واستنتاجاته, فقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات. | Targeted current research know : 1. Social communication skills to juvenile offenders.2. The self - image of the juvenile delinquents. 3. The statistical significance of the relationship between social communication skills and the self image of the juvenile delinquents.In order to achieve the objectives of the research, the researcher chose a sample of basic research, the way out of the slum (100) a juvenile offender, and then to adopt the measure of social communication skills for ( reggio,1990) PARSER by Mr. Abdul Rahman, 1998) has been the verification of sample psychometric properties and current research.Another measure is the self image, a researcher with the levee that after check the psych metric properties, and after use appropriate statistical means of t test one simple and two simples, and gradient pearson link, the results showed the following : - It was clear from the results that the search simple communication skills, with a clear rise in the average magnitude (available emotional). - Enjoy the juvenile delinguents and the average standard of the self image of the perfect dimensions (self image and self image directional), with low average temperatures after (the self image social). - There is a statistically significant relation between social communication skills and self image of a sample of current research. And to complete what we hope from the interest of the results of the current research findings, the search came up with a set of recommendations and suggestions.

اثر استعمال طريقة (T.G.T) في الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي == The effect of Using (T.G.T) method in reading Comprehension of Primary Fifth graders

Author name: تبارك فاضل حسن ال دحام
Supervisor name: كاظم حسين غزال
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القراءة بطريقة ( T.G.T ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة القراءة بالطريقة التقليدية في اختبار الفهم القرائي. اجريت الدراسة الحالية في العراق في الجامعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية، واتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي تصميما للبحث، وتالف مجتمع البحث من المدارس الابتدائية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية ذي قار/ قضاء قلعة سكر, واختار منها الباحث عشوائيا (مدرسة ابن منظور الابتدائية للبنين) لتكون عينة البحث، وكانت تضم ثلاث شعب للصف الخامس الابتدائي ، اختيرت عشوائيا شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية في حين مثلت شعبة (ج) المجموعة الضابطة ، وقد بلغت عينة البحث (63) تلميذا، بواقع (32) تلميذا في المجموعة التجريبية، و(31) تلميذا في المجموعة الضابطة . كافا الباحث بين تلاميذ مجموعتي الدراسة احصائيا في متغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور, التحصيل الدراسي للاباء، والامهات، ودرجات مادة اللغة العربية في نصف السنة للعام الدراسي (2017 - 2018)، وكذلك الذكاء باستعمال اختبار رافن. حدد الباحث ثمانية موضوعات من مادة القراءة المقرر تدريسها للعام الدراسي (2017 - 2018) من قبل وزارة التربية للصف الخامس الابتدائي التي سيدرسها في اثناء مدة التجربة، وقد صاغ الباحث (67) هدفا سلوكيا للموضوعات المقرر تدريسها, واعد الخطط التدريسية الانموذجية , وعرضها على نخبة من الخبراء والمتخصصين للحكم على صلاحيتهما، وفي ضوء ذلك اجريت التعديلات اللازمة واصبحت الاهداف السلوكية والخطط التدريسية جاهزة للتطبيق.اداة البحث : لغرض قياس مستوى الفهم القرائي لدى تلاميذ مجموعتي البحث، اعد الباحث اختبارا للفهم القرائي، وعمد الى اختيار قطعة قرائية من كتاب القراءة المقرر تدريسه للصف الخامس الابتدائي وعنوانها (السندباد البحري) ، صفحة (132 - 134) ، ولم تكن هذه القطعة من القطع القرائية التي خضعت للتجربة، وقد بلغ عدد فقرات الاختبار(30) فقرة اختبارية في ستة اسئلة، اذ كان السؤال الاول اختيار من متعدد, والسؤالان الثاني والثالث المزاوجة, والسؤال الرابع التكميل, والسؤال الخامس معرفة معنى الكلمة, والسؤال السادس اعادة ترتيب الجملة، وعرض الباحث الاختبار على نخبة من الخبراء والمتخصصين لبيان صلاحية فقراته وتاكد الباحث من صدق الاختبار, وحساب ثباته، ومن القوى التمييزية, ومعاملات صعوبة الفقرات، وفعالية البدائل الخاطئة .تطبيق التجربة : طبق الباحث التجربة يوم الثلاثاء الموافق (27/2/2018) وانتهت بتطبيق اختبار الفهم القرائي يوم الخميس الموافق (19/4/2018)، ودرس الباحث مجموعتي الدراسة ( التجريبية والضابطة) بنفسه.الوسائل الاحصائية : استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معامل الصعوبة، معامل التمييز ، معامل فعالية البدائل الخاطئة ، معادلة الفاكرونباخ ).نتيجة البحث : بعد تحليل نتائج اجابات التلاميذ ومعالجتها احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t - test) لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى (0.05) بين مجموعتي الدراسة اتضح ما ياتي : - وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة القراءة بطريقة ( T.G.T ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة القراءة بالطريقة التقليدية في اختبار الفهم القرائي ولمصلحة المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتيجة البحث استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات منها : - ان طريقة (T.G.T) طريقة ذات فاعلية تساعد في زيادة فهم المقروء لدى التلاميذ، وزيادة رغبتهم نحو القراءة، من طريق العمل وحل المشكلات بصورة تعاونية، وبذل الجهد المشترك من التلاميذ في التنافس لرفع مستوى مجموعاتهم. واوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : - بضرورة اعتماد طريقة (T.G.T) في تعليم القراء للصف الخامس الابتدائي, لانها تمكن التلاميذ من توظيف مهاراتهم في حل المشكلات، والعمل التعاوني، وتبادل الحوار والافكار للوصول الى المعلومات, وتحمل المسؤولية في التنافس من اجل رفع مستوى المجموعة، وتحقيق الاهداف التعليمية المنشودة. واقترح الباحث عدد من المقترحات منها : - اجراء دراسة مماثلة للتعرف على اثر طريقة (T.G.T) في فروع اللغة العربية الاخرى مثل، ( القواعد, والبلاغة، والادب، والتعبير، والاملاء, والنقد). | The purpose : The purpose of the research is to identify (The effect of Using (T.G.T) method in reading Comprehension of Primary Fifth graders)Place of stydy : The present study was conducted in Iraq at Mustansiriya University/ Faculty if Basic Education.Type of curriculum : The researcher followed the partial experimental design design for research.Search community and eye : The research community consisted of primary day schools belonging to the General Directorate of Dhi Qar / Qalaat Sukkar district. The researcher chose randomly (Ibn Morshar Primary School for Boys) to be the sample of the research. It consisted of three divisions a fifth grade of primary population , randomly selected (a) to represent the experimental group , while (c) the control group , (63) students , (32) students in the experimental group, and (31) students in the control group.Parity : The researcher in the two groups of the study groups was statistically computed in the variables (age of months calculated, months of schooling for parents , grade of Arabic language for the academic year (2017 - 2018), As well as intelligence using the Raven test .Subjects Reading : The researcher identified eight topics of reading material to be taught for the academic year (2017 - 2018) for the fifth grade of the primary to be studied during the duration of the experiment. The researcher formulated (67) behavioral goals for the subjects to be taught , and prepared modle teaching plans, and presented them to a group of experts and specialists to judge their validity, and in light of the necessary adjustments have been made and behavioral goals and plans are ready for implementation.Search Tool : In order to measure the level of reading comprehension among the students of the two study groups, the researcher prepared a test for reading comprehension. He chose to select a reading piece from the reading book that is to be taught for the fifth grade of the primary title (Sindbad the Marine), page (132 - 134). The namber of test paragraphs (30) test paragraphs in six , as the first question multiple choice, the second question and the third pairing, the fourth question the complement, the fifth question to know the meaning of the word , and the sixth question is to rearrange the sentence , the test presentation to a group of experts and specialists to indicate the validity of paragraphs , and the researcher confirmed the validity of the test , and the calculation of stability , and the powers of excellence. Statistical means : The researcher used the following statistical methods : (T - test for two independent samples , the square of Kai , the coefficient of discrimination , the coefficient of the effectiveness of the wrong alternatives , the equation Vkronbach). Apply the experiment : The researcher applied the experiment on Tuesday (27/2/2018) and completed the reading comprehension test on Thursday, (19/4/2018). The researcher studied the two study groups (experimental and control).Search result : After analyzing the results of the students' answers and their statistical treatment using the t - test for the difference between (0.05) between the two groups : There was a statistically significant difference at the mean level (0.05) between the average scores of the experimental group studying the reading method (T.G.T) and the average score of the students of the control group who study reading in the traditional way in the reading comprehension test and for the experimental group, In light of the results of the research, the researcher conclude : That The method of (T.G.T) is an effective method that helps to increase students' reading comprehension, increase their desire for reading, by working and solving problems in a cooperative way, and making the common effort of students to compete to raise the level of their groups. The researcher recommended the need to adopt the method of (T.G.T) in education, because it enables students to employ their skills in problem solving, collaborative work, exchange of dialogue and ideas to access information, and take responsibility in the competition to raise the level of the group, and achieve the desired educational goals The researcher suggested Conduct a similar study to identify the effect of (T.G.T) in other branches of Arabic such as grammar, rhetoric, literature, expression, dictation, and criticism.

اثر استراتيجية البيت الدائري في التحصيل المعرفي لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية == The impact of the ring house strategy on the cognitive achievement of female students The intermediate stage in art education

Author name: حنين طارق علي
Supervisor name: محمد صبيح محمود
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف البحث الحالي التعرف الى ( اثر استراتيجية البيت الدائري في التحصيل المعرفي لطالبات المرحلة المتوسطة في مادة التربية الفنية ) ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي , اختارت الباحثة تصميما ذو الضبط الجزئي لمجموعتين ( تجريبية , ضابطة ) وقد تمثل مجتمع البحث في طالبات المرحلة المتوسطة , بينما العينة اختيرت بشكل عشوائي من طالبات الصف الاول المتوسط في مدرسة دار السلام التابعة لمديرية تربية الرصافة الاولى في محافظة بغداد بواقع ( 36 ) طالبة في المجموعة التجريبية بعد استبعاد ( 4 ) طالبات احصائيا , اما المجموعة الضابطة فقد بلغت ( 33 ) طالبة بعد استبعاد ( 2 ) طالبة احصائيا , درست مدرسة مادة التربية الفنية وباشراف الباحثة طالبات المجموعتين للفصل الثاني 2017 - 2018 , بينما كافات الباحثة مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية ( درجات الطالبات في مادة التربية الفنية , العمر الزمني , التحصيل الدراسي للاب , التحصيل الدراسي للام ) كما اعدت الباحثة اختبار تحصيلي معرفي متكون من ( 25 ) فقرة على وفق تصنيف بلوم ( معرفة , استيعاب , تطبيق , تحليل , تركيب ) واستخرجت صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين واعداد جدول المواصفات ( الخارطة الاختبارية ) اما ثباته فقد استعملت الباحثة معادلة كرونباخ الفاولتحليل النتائج احصائيا استعملت الباحثة ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , اختبار ( كا ) مربع كاي , معامل الصعوبة , معامل تميز الفقرة , فعالية البدائل الخاطئة , معادلة كوبر , معادلة , معادلة كرونباخ الفا , المتوسطات الحسابية , التكرارات ) حيث اسفرت نتائج البحث بوجود فرق ذو دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) .وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة الى اهم الاستنتاجات : الاثر الايجابي لاستراتيجية البيت الدائري في زيادة التحصيل المعرفي وزيادة التفاعل للطالبات في الدرس الامر الذي يتناسب مع المستوى العقلي والعمري الذي يؤدي الى تحفيز الدوافع النفسية .كما اوصت الباحثة بتوظيف الاستراتيجيات الحديثة في تدريس التربية الفنية , كذلك توفير المواد والادوات المناسبة وتضمين برامج وقدرات تدريبية باستعمال استراتيجية البيت الدائري في التدريس وادراجها ضمن دليل معلم التربية الفنية .واستكمالا للبحث وتطويرا له تقترح الباحثة : اجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على الذكور لمعرفة الاثر في التحصيل المعرفي .

استراتيجية تعليم الاقران كمدخل لمعاجلة صعوبات التعلم لدى طالبات المرحلة الاعدادية المهنية في فن الاناقة والازياء

Author name: رند علي يوسف
Supervisor name: عامرة خليل ابراهيم العامري
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The art of elegance and fashion is beauty, taste, excellence and uniqueness in itself Through the radiant look, admiration and judgment of others in designing a costume, the charm, strength and elegance of the costume lies in how the soul is distributed and diagnosed and harmonized with the foundations and elements of the design and with costume supplementation.What mentioned above the research problems came in : 1 - Failure to follow modern strategies and apply them in the field of education and teaching.2 - Failure to address the problem of individual differences.3 - The lack of art and fashion, which is the main reason for the low level of skill performance.The current research target is to : 1 - Disclosure of the learning difficulties experienced by the students of the third stage in technical school (family).2 - Apply a peer education strategy to address the learning difficulties experienced by third - year students in technical school specialization in designing and sewing clothes in the fashion art.Doing that through testing the following zero hypotheses : 1 - There are no statistically significant differences at level 0.05 between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the previous test (For the purpose of equivalence).2 - There are no statistically significant differences at level 0.05 between the mean scores of the experimental group and the mean scores of the control group in the after test.3 - There are no statistically significant differences at level 0.05 between the mean scores of the experimental group between the two tests.The current research is limited to students of the third stage in vocational schools designing and tailoring of clothing in Baghdad (Art and fashion material study). theory studies and previous and similar studies : - Peer Education Strategy - learning difficulties - Art and fashion material studyThe research also dealt with previous studies on the strategy of peer education : 1 - The study of Mousa Adnan Mousa Hamad Al - Ani 2016.2 - The study of Abdul Salam Abdul Jabbar Hamid Haj Saeed Al RahawiAnd studies dealing with learning difficulties : 1 - The study of Firas Ali Hassan Kanani 2011.2 - The study of Olfat Mahmoud 2007.And studies that dealt with the art of fashion, fashion and visual illusion1 - Radia Ibrahim Juma'a Al - Janabi 2006.2 - Ru'ah Bahnam Shawi.The third chapter : The researcher used the descriptive approach - experimental as a study material to the two groups the experimental and ordered group (the equivalent) of previous and after test, and the sample of the research was chosen according to the intentional method their number (50) students distributed over schools (Rusafa/1) the experimental group by (25) students and (Karkh/1) the ordered group by (25) students.After that the researcher made an equivalence for the research sample between the two groups for the following variables : (the intelligence, Previous experience, Previous test scores, Age)The researcher made an open questionnaire to find out the learning difficulties inElegance and fashion art material and distributed on the teachers and student of this material.Also the researcher put an education plans that includes (12) educational subjects and for each plan two classes and used two tests, first one is (acquaintance, knowledge) second one is (skillful test), the whole materials was displayed to a number of specialist experts in (Methods of Teaching Art Education - designing - Design of fabrics - Measurement and Evaluation) To know its sincerity and stability.The researcher used the following statistic means : 1 - The T test for two independent samples.2 - The T test for two connected samples.3 - Coefficient of difficulty of paragraphs.4 - Coefficient of discrimination of paragraphs.5 - Coefficient of effectiveness of alternatives.6 - Equation of Cord Richard.7 - Holistic Equation.8 - Equation of the Centennial Agreement.9 - Equation of square Kai.While the fourth section : the results of the researcher was displayed and can be summed up by denying the research hypotheses that have proven wrong and upon that the researcher recommended the following : - Providing workshops, atelier, and the required tools and supplies that available to complete the practical classes and to give the fashion and elegance material a full and complete vision. - Attempting to change or reduce the regular ways and means for teaching and to use of diversity and the modern application and strategies because it increases the reaction and cooperating (Because repetition is boring. - The necessity of participating in continuing education and training courses for the material teachers during service to develop them skills to be acknowledge of the latest developments and the latest world in fashion and elegance teaching material and to learn how to use advanced digital and technological devices that can be used in the education process in classrooms. - The researcher suggested making a similar study by applying partner’s strategy education and vary according to the research community and they are other age groups taught the art of fashion design material. - Impact of partner’s education strategy in raising the level of knowledge and skill for Institute of applied Arts/ fashion design students.

فاعلية برنامج تعليمي مستند الى استراتيجية لعب الدور في تنمية تاكيد الذات لدى المعاقين سمعيا == The Effectiveness of an Educational Programme Based on the Strategy of playing a Role inDeveloping the Affirmation of individuality in the Audio - handicapped

Author name: علي فلاح مهدي
Supervisor name: عباس علي شلال
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يستهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج تعليمي مستند الى استراتيجية لعب الدور في تنمية تاكيد الذات لدى المعاقين سمعيا وذلك من خلال اختبار الفرضيتين البديلتين الاتيتين : ــــــ توجد دلالة معنوية ( احصائية ) بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.ــــــ توجد دلالة معنوية ( احصائية ) بين درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والمرجا ولصالح الاختبار المرجا حسب نسبة الكسب المعدل . وقد تحدد البحث الحالي بالمعاقين سمعيا القابلين للتعلم، والمسجلين في معاهد الصم والبكم الحكومية والاهلية ومدارس التربية الخاصة في مركز محافظة بابل للعام الدراسي (2016ــــــ 2017). وللتحقق من هدف البحث تم استعمال التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وقد تكونت عينة البحث من (12) تلميذا وتلميذة من المعاقين سمعيا في معهد( الامل للصم والبكم ) موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة وقد تمت مكافئة المجموعتين في متغيرات العمر الزمني ودرجة او شدة الاعاقة والمستوى التعليمي للابوين، والمستوى الاقتصادي والاجتماعي، وقد تم قياس تاكيد الذات بمقياس معد من قبل الباحث، ومكون من (40) فقرة، بعد ان تم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياس ومنها الصدق بنوعيه الظاهري والبنائي؛ والثبات بطريقتين اعادة التطبيق والفا كرونباخ، ولتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء برنامج تعليمي لتنمية تاكيد الذات لدى المعاقين سمعيا على وفق وجهة نظر(باندورا, 1986)، وتالف البرنامج من 14 جلسة بواقع (3) جلسات اسبوعيا، مدة الجلسة (45) دقيقة . وقد استخدم الباحث مجموعة من الوسائل الاحصائية لتحليل البيانات في البحث ومنها اختبار مان ــــــ وتني، واختبار ويلكوكسن، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة بلاك للكسب، وقد توصل الباحث الى النتيجتين الاتيتين : ــــــ توجد دلالة معنوية ( احصائية ) بين درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.ــــــ توجد دلالة معنوية ( احصائية ) بين درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والمرجا ولصالح الاختبار المرجا حسب نسبة الكسب المعدل. وفي ضوء نتيجتي البحث الحالي توصل الباحث الى جملة من الاستنتاجات منها : ـــــ ان السياسة المتبعة من قبل الوزارات تقوم على عزل المعاقين سمعيا في معاهد خاصة فادى ذلك الى فصلهم عن المجتمع واختلاطهم باقرانهم من ذوي الاعاقة من دون وجود نموذج عادي (سامع) سوى المعلمة التي تتحدث معهم بلغة الاشارة ايضا وان قلة الاختلاط هذه ادت الى تدني تاكيد الذات . وفي ضوء الاستنتاجات امكن طرح مجموعة من التوصيات والمقترحات منها : ــــ ضرورة اعداد برامج تعليمية من قبل وزارة العمل والشؤون الاجتماعية لمساعدة اسر المعاقين سمعيا في استخدام افضل الوسائل التربوية والتعليمية للتعامل مع ابنائهم المعاقين سمعيا كوسيلة تساعد في تعزيز تاكيد الذات لديهم.ــــ اجراء دراسة لمعرفة العلاقة بين تاكيد الذات وببعض المتغيرات النفسية الاخرى كالصحة النفسية والتوافق النفسي للافراد المعاقين سمعيا | This research aims to be well - acquainted with the effectiveness of educational programme based on the strategy of playing a role in developing self - conformation in the audio - handicapped through the test of the two following alternative hypotheses : 1 - There is a moral ( statistical ) indication between the degrees of the two groups , the empirical and the disciplinary, in the post - test for the empirical group.2 - There is a moral ( statistical ) indication between the degrees of the post - test and the postponed test for the latter one according to the rate of the modified gaining.This research is restricted to the audio - handicapped who are teachable and registered in the institute of the deaf and the dumb in Babylon Governorate for the school year ( 2016 - 2017).To verify the aim of the research , the empirical design with the two groups, the empirical and the disciplinary, of the pre/post - test, have been used. The research sample consisted of (12) pupils, boys and girls, of those who are audio - handicapped in ( Al - Amal institute for the deaf and dumb ), distributed on two groups, empirical and disciplinary, and the two groups have been made equivalent in the changing of age and the severity of disability, as well as the educational level of the parents and the economic and social level . The self - conformation has been measured by a scale prepared by the researcher, consisting of (40) items, after Verifying the psychometric characteristics of the scale , including trustiness ostensibly and structurally, steadfastness in two ways : reapplication and Alpha - Kronpach. To achieve the research aim, the researcher has constructed an educational programme to develop self - conformation in the audio - handicapped according to Bandura (1986) point of view. The programme consists of (14) sessions distributed into (3) sessions per a week and each session lasts for (45) minutes.The researcher has used a group of statistic aids to analyse the data in the research including Man - Whitney test , Wilcoxon test , Pearson correlation coefficient, Black equation for gain and the researcher has come to the following two results : - There is a moral ( statistic ) indication between the degrees of the two groups , the empiral and the disciplinary in the post - test for the interest of the empiral group. - There is a moral ( statistic ) indication in the degrees of the empiral group in the post - test and the postponed test for the interest of the postponed test according to the rate of the modified gain. In the light of two results of this research, the researcher has come to some conclusions, including : The policy followed by the ministries is based on isolating the audio - handicapped in special institutes which has led to separating them from the society and mixing with their peers of the handicapped with no normal paradigm ( a hearer ) except the girl teacher who speak to them in gesture - language . This lack of mixing has led to the decline of self - conformation. In the light of the conclusions , some recommendations and suggestions could be presented, including : - It is necessary to prepare teaching programmes by the ministry of labour and social affairs to help the families of the audio - handicapped at using the best educational and teaching aids in dealing with their sons who are audio - handicapped as a means of helping them to enhance self - conformation in them. - To achieve a study to know the relation between self - conformation and some other psychological changings such as psychological health and self - consistency in the individuals who are audio - handicapped

اثر انموذجي ستال مورفي وشتاين في الفهم القرائي والاداء التعبيري عند طالبات الصف الاول المتوسط == The effect of Stal Murphy and Schtein Models on. Reading Comprehension and Paragraph Writing For First grade intermediate Students

Author name: امنة كاظم عليوي الجبوري
Supervisor name: محسن حسين مخلف الدليمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The current research is determined by first grade students in the essential day schools in Baghdad governorate, and subjects of Arabic language book for reading and expression of the first part approved to be taught for the first grade students in Iraq for the academic year 2017 - 2018. The researcher followed experimental design with partial setting as a platform for the current research. The research community consisted of the essential schools in Baghdad.. The researcher intentionally chose (SHUHADAA JISER ALA’EIMAH) school for girls that is affiliated to the General Directorate of Baghdad Education / First Rusafa. And she chose three classes from the first grade, one as a controlling group and the other two as experimental groups. The research samples reached total of 86 students, where by it was devided in practice to include (28) tudents for the first experimental group, (27) students for the second experimental group and (31) students for the controlling group. The researcher have done an equalization among the three groups in the following variables : (Language ability test, previous information test, the chronological age counted in months, parents education, Arabic language degree for previous school year), and after defining the scientific subjects that included 10 subjects of reading and texts book to be taught in Arabic language book for first grade students for the first term of the academic year 2017 - 2018. The researcher formulated (85) behavioral goal according to (BLOOM) categorization in the field of knowledge, then prepared three planned models for the three groups of the research. The first one is according to Stal Murphy model, the second one is according to Schtein model and the third one is according to the traditional method The researcher prepared two set of experimenting tools, the first one was for reading comprehension test, the total test items reached 29 itemized paragraphs spread on various types of questions. first question is connect the word to its meaning, second question is of "organize" type, third question is multiple choices, forth question is of "supplementary" type, and fifth is for "post or pans" type. The researcher confirmed the sincerity, difficulty / easiness of the test items, distinction, and stability. As for the second set of experimenting tools, is for paragraph writing, the researcher prepared a questionnaire included eight expressing subjects. Only two were chosen out of eight and the researcher used Al - Mersumee correction simulation (2014) to correct students’ writings.The researcher used the appropriate statistical means for research procedures and analysis of its outcome, that is; (Analysis of mono - variance, test for two independent samples, difficulty coefficient factor, coefficient of discrimination, equation of the effectiveness of wrong alternatives, Chi square, Pearson correlation coefficient, Scheffe method, Alfa - Cornpak equation) The research revealed the following findings : - The first experimental group of students that studied using Stal Murphy model surpassed the second experimental group that studied using Schtein model in reading comprehension. - The first experimental group of students that studied using Stal Murphy model surpassed the second experimental group that studied using Schtein model in paragraph writing. - The first and second experimental groups of students that studied using Stal Murphy & Schtein model surpassed the controlling group that studied using traditional method in reading comprehension. - The first and second experimental groups of students that studied using Stal Murphy & Schtein model surpassed the controlling group that studied using traditional method in paragraph writing.Based on the current search results, the researcher reached a number of recommendations and suggestions : 1. Stal Murphy and Schtein models were very effective in enriching the linguistic background of the students and retaining the linguistic vocabulary within the limits of the current research.Adopt the Stall Murphy model in the study of reading, texts and review inprimary and high schools. 3. Using Stal Murphy model in teaching "reading" achieves educational and required behavioral goals for students at current stage better than the traditional method because it provides overall idea of the details of the studied subject, and builds intellectual bridge between what the students will learn and their educational background and their educational status. 4. Extract from reading lessons to enrich the vocabulary background of the students also will contribute to increasing the capacity for linguistic expression of the language preventing the teacher's manifestations of linguistic fatigue.5. To benefit from the reading and text lessons in the training of students to understand and analyze reading text through the ideas, creative pictures included in the script which enhances the vocabulary back round of the students.6. To benefit from reading text book to understand the reading text through different levels of understandings so that the student can enjoy text contains and understand the ideas within between lines that the author wants to deliver.

اثر استراتجية الورش التعليمية في تنمية الاداء المهاري باعمال الورق لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

Author name: شهد زهير حسين نعش
Supervisor name: زهور جبار راضي العطواني
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يرمي هذا البحث الى تعرف اثر استراتيجية الورش التعليمية في تنمية الاداء المهاري باعمال الورق لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وللتحقق من هدف البحث اتبعت الباحثة المنهج التجريبي, واعتمدت على تصميم تجريبي ذي ضبط المحكم, وهو تصميم المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي. اختارت الباحثة بنحو قصدي العينة بلغت (65) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة اشبيلية الابتدائية المختلطة التابعة للمديرية العامة لتربية الكرخ الثالثة في محافظة بغداد, وقد وزعوا على مجموعتين، بواقع (32) تلميذ وتلميذة في المجموعة التجريبية ، و(33) تلميذ وتلميذة في المجموعة الضابطة. درست الباحثة بنفسها تلاميذ المجموعتين, التجريبية باستراتيجية الورش التعليمية والضابطة بالطريقة الاعتيادية في اثناء مدة التجربة التي استمرت (9) اسابيع، كافات الباحثة بين تلاميذ مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : (الجنس، الذكاء, العمر الزمني محسوبا بالاشهر, الاختبار القبلي, التحصيل الدراسي للاب, التحصيل الدراسي للام ) ثم حاولت ضبط عدد من المتغيرات الدخيلة التي اشارت الادبيات والدراسات السابقة الى انها قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية. اعدت الباحثة استبانة ضمت (20) موضوعا للمهارة، عرضتها على مجموعة من الخبراء والمحكمين, لاختيار (8) موضوعات منها لاختبار مجموعتي البحث في تنمية الاداء المهاري باعمال الورق. استعملت الباحثة اداة موحدة لقياس الاداء المهاري باعمال الورق عند تلاميذ مجموعتي البحث، اذ اعدت اختبارا بعديا لكل موضوع من مهارات اعمال الورق، لاغراض بحثها, طبقت على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) ثم صححت، باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، اسفر البحث عن النتيجة الاتية : - 1 : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ (المجموعة التجريبية) التي تدرس باستعمال استراتيجية الورش التعليمية وبين متوسط درجات (المجموعة الضابطة) التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المهاري البعدي. 2 : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ (المجموعة التجريبية) التي تدرس باستعمال استراتيجية الورش التعليمية وبين متوسط درجات (المجموعة الضابطة) التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في الاختبار المعرفي البعدي. 3 : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات الذكور والاناث لدى (المجموعة التجريبية) التي تدرس باستعمال الورش التعليمية وبين متوسط درجات (المجموعة الضابطة) التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في المهاري البعدي .4 : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات الذكور والاناث لدى (المجموعة التجريبية) التي تدرس باستعمال الورش التعليمية وبين متوسط درجات (المجموعة الضابطة) التي تدرس بالطريقة الاعتيادية في المعرفي البعدي .وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة : - ان للتدريس باستراتيجية الورش التعليمية اثرا في نتيجة الاداء المهاري باعمال الورق عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي . واوصت الباحثة ادخال موضوعات ومهارات خاصة باعمال الورق وممارستها من قبل التلاميذ, وامكانية افادة المعلمين والمعلمات في المدارس الابتدائية من الخطط المعدة لتنمية المهارات الفنية لدى التلاميذ, وعلى الجهات المعنية فتح دورات تدريبية للمعلمين والمعلمات لتدريبهم على اعمال الورق واستراتيجياته لاستعمالها في تنمية المهارات الفنية .اقترحت الباحثة تجريب استراتيجية الورش التعليمية لتدريس اعمال الورق لدى صفوف مختلفة من المرحلتين المتوسطة والاعدادية في العراق , وتجريب استراتيجية الورش التعليمية في فروع التربية الفنية الاخرى, واجراء دراسة موازنة بين استراتيجية الورش التعليمية واستراتيجيات تدريسية اخرى لتعرف افضليتها في تدريس اعمال الورق

اثر استخدام تقنيات الدراما في تدريس الادب في التحدث والاستيعاب الادبي للمتعلمين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == The Impact of Using Drama Techniques in Teaching Literature on Iraqi EFL Learners' Speaking Performance and Literary Comprehension

Author name: اسيل حسين عبد الله
Supervisor name: رضا غانم داخل
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Speaking is considered to be the most important skill since it is the first skill that human being acquired but unfortunately it is regarded as an ignored skill in the process of teaching English in Iraqi schools and as a result Iraqi learners are not well prepared to understand the English spoken language. Besides, Iraqi learners do not use their background knowledge to comprehend what was said and they don't have opportunities to practice since there are many schools who don't have laboratories and speaking devises in order to enable the learner to speak and practice. Therefore, teaching speaking skill is the most difficult task since the learner faced difficulties with this skill. this study used three recent techniques for teaching and improving speaking performance . These three techniques, role - play, hot - seating and improvisation. Depending on that , these techniques were chosen to test their effectiveness in teaching speaking performance and literary comprehension . The aim of the study was finding out the impact of using drama techniques in teaching literature on Iraqi EFL learners' speaking performance and literary comprehension. To achieve that , a randomized experimental group(24)students and control group(24)students were selected from a sample of 48 second grade female students from Al - Zahraa' intermediate School for Girls. The study requires one experimental group and one control group. It is hypothesized that : 1. There is no statistically significant difference in speaking performance between the mean scores of the experimental group who is taught literature using drama techniques and that of the control group who is taught literature using the method recommended by the Teacher's Guide. 2. There is no statistically significant difference in literary comprehension between the mean scores of the experimental group who is taught literature using drama techniques and that of the control group who is taught literature using the method recommended by the Teacher's Guide.The samples of the two groups have been statistically equalized according to their age ( year, month, day) , their final scores in the midyear exam, and their fathers and mothers educational level . The obtained results obtained by the statistical work of the data have shown that : - There is no statistically significance difference between the experimental group, taught by role - plays, hot - seating and improvisation technique , and the control group , taught by the recommended method of teaching in speaking performance and literary comprehension . The study also concluded some points, the following are some of them : 1. Implementing recent techniques in teaching language helps to the development and improvement of students' skills , achievement and knowledge that participate in motivating students to be more effective and positive in speaking performance and literary comprehension2. Attracting students in learning makes them more engaged in the process of development. 3. It is necessary for students to have peer work not only for learning but also to engage them in social work .

فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التدريس الصفي الفعال في اداء مدرسي اللغة العربية == The Effectiveness of creating atraining program based on classroom effective teaching skills in performance of Arabic language teachers

Author name: قاسم كاظم مزبان
Supervisor name: قصي عبد العباس حسن الابيض
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يرمي هذا البحث الى بناء برنامج تدريبي قائم على مهارات التدريس الصفي الفعال، والتثبت من فاعليته في اداء مدرسي اللغة العربية. وللتعرف الى فاعلية البرنامج التدريبي اعتمد الباحث على منهج البحث التجريبي، وعلى التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لعينة تجريبية واحدة ذات الاختبارين القبلي، والبعدي.وتكونت العينة من (30) مدرسا ومدرسة بواقع (12) مدرسا، و(18) مدرسة من مدرسي ومدرسات اللغة العربية في المدارس المتوسطة الحكومية النهارية في المديرية العامة للتربية في محافظة بغداد/ الرصافة الثالثة - مدينة الصدر.اعد الباحث اداة البحث (استمارة ملاحظة)؛ لملاحظة اداء المدرسين لمهارات التدريس الصفي الفعال في مجالات : (التخطيط، والتنفيذ، والتقويم)، وبحسب مقياس ليكرت الخماسي، وتالفت اداة البحث (بطاقة الملاحظة) من (88) فقرة موزعة بين (20) مهارة، وتاكد الباحث من صدق الاداة، وثباتها.وبدا الباحث بتطبيق البرنامج التدريبي في يوم الثلاثاء الموافق (14/11/2017)، ولغاية يوم الاربعاء الموافق (3/1/2018)، واستمر تطبيق البرنامج التدريبي (16) ستة عشر يوما تدريبيا بمعدل يومين من كل اسبوع.استعمل الباحث في معالجة البيانات الوسائل الاحصائية والحسابية الاتية : (النسبة المئوية، والوسط المرجح، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي (t - test) لعينتين مترابطتين).واسفرت الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين المتوسط الحسابي لدرجات الاختبار القبلي والمتوسط الحسابي لدرجات الاختبار البعدي في اداء مدرسي اللغة العربية لمهارات التدريس الصفي الفعال | This thesis aims at figure out the effectiveness of creating a training program based on classroom effective teaching skills in performance of Arabic language teachers and identify the effectiveness of this training program. In order to achieve this studys aim, the researcher has prepared a training program which includes a practical range to train teachers of Arabic Language on classroom effective teaching skills then to make sure of its authenticity via present it to a group of juries and experts. The researcher depends an experimental research approach and experimental design with partial control on one experimental group upon pre and post test in order to identify the effectiveness of this training program. The sample consists of  Arabic Language teachers includes  male teachers) and ( female teachers) at intermediate state schools (day study) at directorate general of education in Baghdad governorate (Risafa/ Sadir City). The researcher prepared his research tool (note form) to observe the performance of teachers in practicing the effective teaching skills in fields of : (planning, conducting and evaluating) based on Likert Scale, the research tool consists of (note card paragraph distributed on  skills where the researcher makes sure of its validity and authenticity.The pilot study on the research tool started from  up to  and the training program lasted for  days.The researcher used the following statistical means in processing data : (percentage, Weighted mean, Pearson correlation coefficient and T - Test).The study shows a statistical difference at  level between the median of pre - test scores and post - test scores of Arabic language teachers in performing a classroom effective teaching skills

اثر استخدام تقنية الملاحظات الملصقة في تحصيل المفردات والاملاء للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == THE EFFECT OF USING STICKY NOTES TECHNIQUE ON THE VOCABULARY AND SPELLING ACHIEVEMENT OF IRAQI EFL LEARNERS

Author name: الزهراء علي مظلوم
Supervisor name: ضحى عطا الله حسن القره غولي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: English
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Vocabulary and spelling learning is a constant challenge for Iraqi teachers as well as students because there has been minimal focus on them in the Iraqi classrooms recently. Due to this, this study aims to investigate empirically the effect of using sticky notes technique on the vocabulary and spelling achievement of Iraqi EFL learners.The population of the present study is fifth grade secondary school female students (the scientific branch) in Baghdad City during the academic year (2014 - 2015). Of this population a sample of two groups is selected, the experimental group which is taught vocabulary and spelling by using sticky notes technique (with 23 students) and the control group which is taught vocabulary and spelling using the prescribed method in the Teachers’ Guide (with 33 students). These groups are randomly chosen from Maryam Al - Athra’a Secondary School for Girls from the Directorate General of Education/ Al - Rusafa III. The instructional material is limited to Units 5, 6, and 7 from English for Iraq. Of the whole instructional material the focus is on vocabulary and spelling.To fulfil the aim of the study and verify the hypotheses which state (There is no statistically significant difference in the mean scores of vocabulary achievement of learners who are taught vocabulary through sticky notes technique and those who are taught vocabularyXthrough the prescribed technique, there is no statistically significant difference in the mean scores of spelling achievement of learners who are taught spelling through sticky notes technique and those who are taught spelling through the prescribed technique, and there is no statistically significant difference in the mean scores of total vocabulary and spelling achievement of learners who are taught vocabulary and spelling through sticky notes technique and those who are taught vocabulary and spelling through the prescribed technique), an experiment is conducted. The two groups have been taught the same subject matter and an achievement test is constructed by the researcher and exposed to a jury of experts to verify its validity. The test reliability is calculated using Cronbach alpha yielding a coefficient of 0.814.Item analysis is carried out to determine the effectiveness of items in terms of their discriminating power and difficulty level. Then, the test is administered to the sample of the study at the end of the experimental teaching period. The t - test formula for independent samples is used to identify the significance of difference between the scores of the two groups. The t - test indicates that there is a statistically significant difference between the two groups in favour of the experimental one.As a result, it can be concluded that using sticky notes technique to improve vocabulary and spelling achievement has a positive result onthe students’ achievement in the written test and it motivates them to learn vocabulary and spelling effectively.In the light of the results of the study, a number of recommendations are stated and suggestions for further studies are put forward.

اثر منهج مقترح للتمرينات الهوائية المصاحبة للموسيقى في بعض القدرات الحركية والقياسات الجسمية == The effect of proposal program for air exercises which accompany with music in some abilities for body movements and measurements

Author name: لينا صباح متي
Supervisor name: نبيل عبد الوهاب احمد العزاوي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: الفصل الاول : التعريف بالبحث اذ اشتمل على المقدمة واهمية البحث تطرقت فيها الباحثة الى ضرورة التمتع باللياقة البدنية الصحية للحد من امراض العصر بعد ازدياد الادلة التي تشير وتؤيد بالمردودات الايجابية للنشاط البدني في معالجة الامراض ولا سيما السمنة وللمراة بالذات لذا نرى ان الدول اهتمت بهذه الجوانب من خلال وضع المناهج الرياضية الملائمة للتطبيق وعدها نمطا حياتيا يوميا للفرد. وتكمن اهمية البحث في بناء منهج جديد للتمرينات الهوائية المصاحبة للموسيقى يعمل على تحسين القدرات الحركية والقياسات الجسمية. وتجسدت مشكلة البحث عند قيام الباحثة بالتطبيق الميداني واطلاعها على مناهج التربية الرياضية في معهد اعداد المعلمات وعلى الكثير من الدوريات والبحوث العلمية ان معظم فتيات هذه المرحلة يعاني من مشكلة اساسية الا وهي السمنة الزائدة والترهل وضعف في القدرات الحركية وتعتقد الباحثة ان احد اهم اسبابها هو المنهج الروتيني المتبع في المدرسة العراقية الذي يهمل درس التربية الرياضية وان استخدم فانه يكون على الهامش اذ يفتقر هذا المنهج لعنصر التجديد ولا يستعمل مناهج حديثة مثل تمارين الايروبكس اذ تعتبر هذه المناهج غير معروفة ولا تستعمل مطلقا لذلك فان هذا المنهج يصيب مزاوليه بالملل ويحرمهم من الاثارة والتشويق اثناء مزاولة التمارين وبالتالي عدم رغبتهم بممارسة الرياضة والتهرب منها مما يؤدي الى ضعف في قدراتهم الحركية واصابتهم بالسمنة الزائدة نتيجة لعدم ممارسة الرياضة. ويهدف البحث الى اعداد منهج باستعمال التمرينات الهوائية المصاحبة للموسيقى والتعرف على اثر المنهج المقترح في بعض القدرات الحركية والقياسات الجسمية لعينة البحث. وافترضت الباحثة ان هنالك فروقا ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في القدرات الحركية والقياسات الجسمية لعينة البحث وان هنالك فروقا ذات دلالة احصائية بين الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في القدرات الحركية والقياسات الجسمية لعينة البحث. واشتمل المجال البشري على عينة من طالبات معهد اعداد المعلمات في بغداد / الرصافة. واجري البحث للمدة من 11 / 2 /2007 ولغاية 29 / 5 / 2007 في القاعة الرياضية الداخلية لمعهد اعداد المعلمات بغداد/الرصافة الاولىوتطرقت الباحثة الى بعض المصطلحات التي تضمنها البحث. الفصل الثاني : اشتمل هذا الفصل على مبحثين رئيسين الاول كان مخصصا للاطار النظري اشتمل : التعرف على ماهية التمرينات الهوائية، وعلى مفهوم الايروبكس، واغراض التمرينات الهوائية وفوائدها، والايقاع والموسيقى والحركات الرياضية، واثر الايقاع الموسيقي على الحركة، والقدرات الحركية التي تتضمن الرشاقة، والتوازن، والتوافق، والمرونة، والتعرف على ماهية القياسات الجسمية واهميتها، والقياسات الانثروبومترية الشائعة في التربية البدنية، والشروط الاساسية لتنفيذ القياسات الانثروبومترية. واشتمل المحور الثاني على الدراسات السابقة اذ عرضت الباحثة ثلاث دراسات سابقة. الفصل الثالث : اشتمل هذا الفصل على منهج البحث واجراءاته الميدانية اذ استعملت الباحثة المنهج التجريبي ، واجري البحث على عينة تم اختيارهم على وفق الطريقة العمدية الاسلوبية.ومن اجل الوصول الى صحة النتائج ودقتها اجرت الباحثة التجانس بين افراد العينة على وفق متغيرات (العمر، الطول، الوزن). واوضحت الباحثة الوسائل والادوات المستعملة بالبحث. وبينت الباحثة خطوات تنفيذ البحث على وفق ما ياتي : تحديد اهم القدرات الحركية والقياسات الجسمية من خلال جمع القدرات والقياسات في استبانة وعرضها على الخبراء ثم اعتماد اختبارات خاصة للقدرات التي اختارها الخبراء. وتم استخراج الشروط العلمية للاختبارات بعدها عمدت الى اجراء تجربة استطلاعية ومن ثم اجرت الاختبارات القبلية وبعدها قامت الباحثة بمساعدة الفريق المساعد بتنفيذ المنهج المقترح والذي استغرق تنفيذه (12) اسبوعا وبواقع ثلاث وحدات تدريسية اسبوعيا وللايام ( الاحد، الثلاثاء، الخميس )، وقد بلغ عدد الوحدات التدريسية ( 36 ) وحدة، وزمن كل وحدة (45) دقيقة وبعدها اجرت الاختبارات البعدية. وتمت معالجة النتائج احصائيا. الفصل الرابع : بعد اجراء المعالجات الاحصائية عمدت الباحثة الى عرض وتحليل ومناقشة نتائج الاختبارات القبلية والبعدية للقدرات الحركية والقياسات الجسمية للمجموعتين الضابطة والتجريبية، وعرض وتحليل نتائج الاختبارات البعدية للقدرات الحركية والقياسات الجسمية للمجموعتين الضابطة والتجريبية، واستعملت الباحثة الجداول الاحصائية والرسوم البيانية في اثناء العرض والتحليل. الفصل الخامس : شمل الاستنتاجات والتوصيات، واظهرت استنتاجات الباحثة ما ياتي : 1 - نجاح منهج البحث في تطوير القدرات الحركية.2 - نجاح منهج البحث في تحسين القياسات الجسمية. واوصت الباحثة ما ياتي : 1 - ضرورة اعتماد المنهج المقترح في تطوير القدرات الحركية وتحسين القياسات الجسمية.2 - تاكيد منهج التمرينات الهوائية بوصفه وسيلة تدريبية مهمة في تطوير القدرات الحركية وتحسين القياسات الجسمية.ورفدت الباحثة بحثها بالمصادر والمراجع المعتمدة فيه كما ادرجت المنهج المقترح. | The identification of research contained on the introduction. The importance of the research is that the researcher had talked about the necessity of physical fitness in order to limit the pre : - sent diseases, after the increasing of evidences or clues that refer to positive sides to cure the diseases of fatness specially women. For those reasons; most countries paid much attention for those sides through putting programs to be applied and considered it as a daily program for a person. This research is very important to construct anew program for air exercises which accompany music to improve the movement abilities and physical measurements. The problem of the researcher Toole shape through looking at the programs of teachers institute the main branch that there is ignorance at teaching P.E. and they depend on the traditional exercises which are practiced in intermediate and secondary school, of comes, that may make a situation of dullness when they do the second lesson. In order to show the importance of the exercises air exercises and to make atmospheres of amusement and advantage, the researcher had done her best to apply the program that is suitable to the abilities of students, and that is considered a good trail to cheek the scientific truths which are needed from the exercises. The research aims to make a program that may use air exercises accompanied music and to know the marks of suggested program in the movement abilities and physic measurement. The researcher suggested that there is statistics marks between the tests before and after for the two groups experimental and regulator in the movement abilities and physic measurements in the symbol of research, there are differences between the tests after for the two groups experimental and regulator . The human field contains a symbol of students at the instituted of teachers at Baghdad / Al - rasafa. The research lasted from 11 / 2 / 2007 to 29 / 5 / 2007 in the internal sport hall in the institute of teachers in Baghdad Al - rasafa /1. The researcher, also announced some idioms which the researcher contain. Chapter two : - This chapter involved two main researches. The first is specialized for theoretical field which leads to nature of air exercises, and the concept of aerobic duns and the sport movements and the effect of the rhythm of music on movement and the movement ability which involved gracefulness, balance co - ordination, reflex ability and to know the body measurement and its importance, the common anthropologic measurement at P.E and the main condition to fulfill the anthropologic measurement. The second field involved on the previous studies, the researcher showed three previous studies. Chapter three : - This chapter involved the research programme and field procedures. The researcher used the experience research at designing, experienced research. The research is applied on a symbol of students who are chosen correctly according to ( age, length, weight ). The researcher also, explained the tool or instrument which were used in the research. The researcher explained the ways by which the following steps were taken : - To definite the more important movement abilities and physical measurements through gathering the abilities and measurements in a form that must be displayed in front of specialist people, and then, to rely on special tests to test the abilities that are examined by experts. the researcher had taken out the scientific conditions for tests. After that, a curvy experience had been done, teaks had been done after that, and the results were treated statistically. Chapter four : - After doing the statistical treatment, the researcher tried to show analyze and discuss the test results before and after for the two groups experimental and regulator, the researcher had used statistical tables and group his during displaying and canalization. Chapter five : - This chapter involves solutions in addition to recommendations. Those solutions show the following : - 1 - The research has succeeded to develop movement abilities.2 - The research has succeeded to develop physical measurement. The researcher recommends the following : - 1 - It is necessary to depend on the designed program by the researcher to develop the movement abilities and physical measurement.2 - To emphasize the program of air exercise as a mean of important training to develop movement abilities and physical measurement. The researcher provides her research by resources and references on which the research depended on

مستوى تحصيل تلامذة الصف السادس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية في المدارس الحكومية والاهلية واتجاهاتهم نحو المادة == The Level of the Acquisition of Sixth Grade Primary Stage Pupils in the Subject of Arabic Grammar in Governmental and Private Schools, and their Tendencies towards the Subject

Author name: لينا احمد مالك الهيمص
Supervisor name: حاتم طه ياسين السامرائي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The present study aims at knowing the level of the acquisition of sixth grade primary stage pupils in the subject of Arabic Grammar in governmental and private schools, and their tendencies towards the subject. In order to realize the objectives of study, the following two null hypotheses were formulated by the researcher : * There are no statistical significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the sixth grade primary stage pupils in governmental school and the average scores of the sixth grade primary stage pupils of private schools in the grammar of Arabic in the acquisitive test prepared for this purpose.* There are no statistical significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the sixth grade primary stage pupils in governmental school and the average scores of the sixth grade primary stage pupils of private schools in the grammar of Arabic in measuring the tendency towards Arabic Grammar.The community of study was confined to the sixth grade primary stage pupils in the three directorates in Baghdad Governorate 2013/2014 in governmental and private school. The researcher chose (29) schools from the three directorates and randomly (17) schools form the governmental in a rate of (%12) out of the original total community and (12) private schools in a rate of (%22) out of the original total schools. After the exclusion of the survey sample of (100) male and female pupils of the total pupils of Rusafa the first and second, as (50) from the Rusafa Directorate the first and (50) from thesecond directorate of Rusafa. The basic sample was made from (600) male and female pupils, out of the total community of the study which is made up from (70798) pupils from governmental schools and (977) from private schools who represent the total community,The researcher prepared an acquisition test for the sixth grade in primary schools made of (40) items. The validity and constancy was verified after exposing to experts in the field of Arabic and method of teaching Arabic, and in measurement and evaluation according to the behavioral objectives of 130 objectives.The statistical means used are the following : (Pearson Correlation Coefficient, Kudor - Richardson Equation 21, Alpha - Cronbach, coefficient of difficulty, Item Discrimination Power Equation, and the activity of the wrong variables, and chose among many).The results of study indicate that the relations are statistically significant for the private schools in average scores of the private schools is (29.970) and in governmental school is (25.213). It is noted that the high degree is (40) marks and the lowest is (zero) degree of success is (20).When verifying the second hypothesis it was found that there are no statistical significant differences at the level of (0.05) thus the zero hypothesis is accepted and the alternative is rejected.The average score of the pupils’ tendencies in governmental schools was (6.722) and in private schools was (33.741) in standard deviation of (7.741).In the light of the results, the researcher recommends to care for the teaching of grammar of Arabic in the governmental schools and make meetings and visits between the school staff in governmental and private schools to exchange expertise and discuss problems related to the development of the schools and the raise of the level, and equate the salaries and stimulus in all the schools private and governmental.The researcher recommends making a similar study to this one that includes some of the governorates of the country to be compared with the results and also make similar study to observe the reasons leading to the low level of pupils in the subject of Arabic in governmental schools, and by putting the proper methods for dealing with them.

اثر التدريس بانموذج Pressly في تحصيل طلاب الثاني المتوسط لمادة الفيزياء وتفكيرهم التاهلي == The Effect of Teaching Pressly's Model on Achievement of Second Year Intermediate Male Students in Physics material and Reflective Thinking

Author name: ليث صباح رشيد الجبوري
Supervisor name: يوسف فاضل علوان التميمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The aim of the current research is to identify : " The Effect of Teaching Pressly's Model on Achievement of Second year intermediate male Students in Physics Subject and their Reflective Thinking".in order to check it putting the two following hypotheses : 1 - There is no significant difference at (0,05) level between the mean scores of the experimental group students who were taught according to the Pressly and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in the achievement test for Physics. .2 - There is no significant difference at (0,05) level between the mean scores of the experimental group students who were taught according to the Pressly and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in Test reflective thinking.The current research community specified by the students mail of second grade on intermediate school in Bob Al - Sham intermediate school for boys for the academic year (2014 - 2015) amounting (255 students ) distributed on for classes ( a, b, c, d, e )using the experimental and control groups , one control the other restraint partially with post - test to measure achievement , the reflective thinking randomly on the four classes (a, b , c , d) the appointment of random selected Divisions (c , d) two sets of search , as randomly assigned (c ) to be an experimental group , and (d ) a control group.After set aside the failures the stududents number at the two groups (92) demanded by (46) students of the experimental group and (46) students for the control group , rewarded groups in the variables (intelligence, previous information , former educational achievements, test reflective thinking), the scientific object identified by The last four chapters of the Physics book Sixth edition for the academic year 2014 , applied experience in the second semester of the academic year (2014 - 2015), and the researcher taught the two sets of research by himself andAbstract Bprepared lesson plans necessary which was (18) plan the experimental group , and the same for the control group formulated behavioral objectives for the four chapters , numbered (156) target behaviorally representative of the second five levels of Bloom's Taxonomy of cognitive field respectively (remember , absorb , application , analysis ,installation, evaluation), either for research tools has a promising achievement test which consisted of (40) objective paragraph of type test of several numeric Test as the initial on two samples Asttalaitin of non - students sample basic research on the arrangement dish (51,185) students, where he was the purpose of experimentation exploratory first see how broad paragraphs and determine the answer time either exploratory sample the second was intended to find Alsekoumtrah characteristics of the paragraphs of the test and analyzed statistically difficulty finding a coefficient of discrimination and the effectiveness of alternatives as promising testing of reflective thinking content of (20) objective items of multiple Skills representing (Moditation Andobservation, Paral ogisms rerealing, , Conclusions, Provide Convincing explanations, Proposed solutions ), has been to make sure the veracity of the two tools and confirming by using equation of Keodr Richardson20 for the test grades, test reflective thinking and the rate of persistence subsequently (0.79 - 0. 83) and showed the results of research using (Z - test) for two independent samples which was equal size to the following : 1) The superiority of the experimental group students who studied the specimen according to pressly on the learning control group students who studied according to the usual way in the achievement test , as it amounted to (Z) calculated (4.26) , while the value of (Z) spreadsheet (1.66) at the level of (0.05) .2) The superiority of the experimental group who studied according to Pressly on the learning control group students who studied according to the usual way to test reflective thinking , as it amounted to (Z) calculated (2.67) , while the value of (Z) spreadsheet (1.66) when the level of significance (0.05) .From these results researcher concluded that teaching Bonmozj Pressly an effect on student achievement in physics and thinkingcontemplative as the volume effect (0.16) much appreciated compared with the standard (0.14) for the collection while thinking contemplative (0.07) estimates the average compared to the criterion (0.06), building He researcher made a number of recommendations, including, briefing teachers physics of daily lesson plans to teach second grade average students Pressly article conform to the form of their impact in raising the level of student achievement and learning skills for reflective thinking. The researcher also suggested that similar studies of the current study in physics and materials science seminars and other preparatory stages Kalmrahlh or university (faculties of education, basic education) and especially in scientific studies sections.

فاعلية استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في الترابط الرياضي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط == The Effectiveness of the Using Multiple Intelligence strategies in Mathematical correlation for the secound Grade students

Author name: لمى علي احميد العكيلي
Supervisor name: منى طه امين الحيدري
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The goal of current research to identify effective strategies Asthaddam multiple intelligences in the mathematical correlation with second grade students at the Mediterranean, and to achieve this goal researcher formulated the followinghypotheses : 1. There is no difference is statistically significant at the level of significance (0.05)between the mean scores of students in the experimental group (who are studyingstrategies of multiple intelligences) and the control group (who are studying in the usual way) in the test as a whole mathematical correlation. 2. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students for the first skill (linking areas of mathematics) and average grades Almjmuahaldhabth test mathematical correlation. 3. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students for the second skill (linkingmathematics and other sciences) and the average scores of the control group to testmathematical correlation. 4. There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of the experimental group students for the third skill (connectingmathematics to life) and the average scores in the control group Achtbaraltrabottmathematician. And limited current research on second grade students average in the mid - district teachers of the Directorate of Educational Maysan province, Chapter II school from the academic year (2013 - 2014) m and the topics (plane geometry, WaypointEngineering, triple Aerospace Engineering) from the math book decision, andconsists medium of the two divisions have been adopted simple random withdrawal method as chosen Division (a) to represent the experimental group taught mathstrategies of multiple intelligences, and the Division (b) to represent the control taughtmathematics in the usual way the group, the number of respondents reached (80)student by (40 students) and the experimental group (40 students) for the control group. The adoption of partial adjustment of the two unequal a post - test design, and was rewarded with two sets of search variables (previous information in mathematics test,IQ test, previous achievement in mathematics, chronological age measured in months, mathematician) bonding. I studied the researcher sets of search has formulated targets behavioral threechapters and levels of the five levels of Bloom (knowledge, comprehension,application, analysis, composition) numbered (150) target, as researcher prepared(54) study plan for each group included researchbtopics, as well as have been prepared test for correlation sports three repeatedly tricked dimensions consisting of(15) items of which (11) paragraph essay and (4) a substantive paragraphs, has been verified virtual honesty and sincerity of construction was used equation (alphaCronbach) to calculate the reliability coefficient was difficult and force discriminatorycoefficient for the test items, and used test (t - test) for two independent samples of thedata processing and the results were as follows : 1. there is a difference is statistically significant at the level of significance (0.05)between the mean scores of the experimental group and the control group and the experimental group in the test knit sports as a whole. 2. there is a difference is statistically significant at the level of significance (0.05)between the mean scores of the experimental group and the control group and the experimental group in each of the skills of the three mathematical correlation(connecting areas of mathematics, connecting math to science Other, connectingmathematics to life) was reached the following conclusions : • The use of multiple intelligences his strategies on the overall effectiveness of themathematical correlation with second grade students average. • Multiple Intelligences have effective strategies to instill in students the skills ofmathematical coherence in all the skills identified by the research, namely : linkingareas of mathematics, science and other connecting mathematics, connectingmathematics to life. Accordingly, the researcher made some recommendations and suggestions

اثر استخدام اسلوبي التوليف وفكر - زاوج - شارك في تطوير مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة المدارس الثانوية العراقيين == The Effect of Using Jigsaw and Think - Pair - Share Techniques on the Development of the Reading Comprehension Skills of Iraqi Secondary School Students

Author name: كرمل وليد فيصل
Supervisor name: عباس جاسم الدجيلي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: English
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: Reading is assumed to be the central tool for learning new information and gaining access to alternative explanations and interpretations. Further, it provides the primary means for independent learning, whether the goal is performing better on academic tasks, learning more about subject matter, or improving language abilities. The increased focus on the teaching of reading and other literacy skills to learners may relate to the recognition that reading is actually the most fundamental skill for FL learners and the most crucial of the four language skills for EFL learners, as it enables them to gain exposure to the target language and receive valuable linguistic input to build language proficiency.Thus, this study implements two modern techniques for teaching and developing reading comprehension. These two techniques, Jigsaw and Think - Pair - Share, have been proved their positive effectiveness in the teaching of other skills. According to that, they are chosen to examine their effectiveness in teaching reading comprehension.This study aims at finding out the effect of using jigsaw and think - pair - share techniques on the development of the reading comprehension skills of Iraqi secondary school students. To fulfilIXthe aims of study, a non - randomized control group pre - test and post - test design has been applied to a sample of 85 second grade female pupils from Al - Yarmouk Intermediate School for Girls. The study demands two experimental groups and a control one. It is hypothesized that : 1. There is no statistically significant difference between the mean scores of the jigsaw group, think - pair - share group and the control group (who is taught according to the teacher’s guide instructions ) in the reading comprehension post - test.2. There is no statistically significant difference between the mean scores of the jigsaw group and that of the think - pair - share group in the reading comprehension posttest.The subjects of the three groups have been statistically matched according to their age (in months), their final scores in the midyear exam, and the academic level of their fathers and mothers.The results obtained by the statistical treatment of the data have shown that : 1. There is a statistically significant difference between the first experimental group, taught by jigsaw technique, and the control group, taught by prescribed method of teaching in reading comprehension performance, in favour of the first experimental group.X2. There is a statistically significant difference between the second experimental group, taught by Think - Pair - Share technique, and the control group in the reading comprehension performance, in favour of the second experimental group.3. There is no statistically significant difference between the first experimental group and the second experimental one in teaching reading comprehension performance.The study also proposes some conclusions, some of which are : 1. Implementing new and modern techniques in teaching contributes to the development of students' skills, knowledge, and achievement. Cooperative learning is one of the innovative pedagogies that has been found to be positively effective in students’ development in reading comprehension.2. Engaging students in learning allows them to reach their fullest potential in all aspects of development.3. It is vital for students to have peer support not only to learn the material at a deeper level, but also to know their classmates and to built a sense of community with them.XIDepending on the results of the present study, some recommendations are presented : 1. Teachers should help students understand how complex the task they are facing, give them the tools to learn the subject effectively.2. Teachers should make the students work on the words instead of simply going over them in a fill in the blank exercises or according a matching quiz. This can help the pupils develop more systematic and effective ways of learning.3. Teachers should be encouraged to incorporate into RC in classroom.

تاثير منهج تعليمي باستخدام اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد == The impact of a curriculum using the method of application of self - learning multi - levels in some basic hand ball skills

Author name: قيصر عبد السادة زريجي راضي العقابي
Supervisor name: طه خضير الحيالي | اقبال طه ياسين
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: اشتمل هذا الفصل على المقدمة واهمية البحث,اذ تشكل الاساليب التدريسية عنصرا مهما تحمل في طياتها معالجة لمتغيرات رئيسه تحدث اثناء الدرس والتي ترتبط بالمدرس ، والطالب ، والهدف وكيفية استثمار الدرس في السلوكيات التربوية الهادفة في تطوير الطالب بدنيا واجتماعيا ونفسيا ومعرفيا ومعنويا,ان لكل اسلوب تدريسي اهدافه ومضامينه وتطبيقاته الخاصة به التي تلائم الفعالية والمهارة المطلوب تعلمها ,لذا فعند اختيار اسلوب للتدريس يجب ان يتناسب هذا الاسلوب مع المرحلة العمرية والدراسية , ويراعي الفروق الفردية بين المتعلمين, وان يتلاءم مع البيئة التعليمية ومواقعها وامكانياتها واحتياجاتها وذلك لايصال المادة الى المتعلم باسرع وقت واقل جهد.اما اهمية البحث فتظهر من خلال استخدام احد الاساليب التدريسية الحديثة التي تهتم بمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال احتواء وتضمين جميع المتعلمين في نفس العمل ومن هذه الاساليب اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات الذي يوفر خطوات تعليمية ذات مستويات بداية متعددة في درجة الصعوبة لكي تسمح لكل طالب ان يختار مستوى الصعوبة الذي يتناسب مع قدراته وقابليته ليبدا منه التعلم. - اما مشكلة البحث : - فتكمن في ان تحقيق المهام الجديدة والمتقدمة للتربية الرياضية تتطلب الخروج من الاسلوب التقليدي المتبع في تعليم المهارات الاساسية بكرة اليد واستخدام الاساليب التدريسية الحديثة التي تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين, ومنها اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات الذي يوفر مستويات بداية متعددة في مستوى الصعوبة لكل مهارة من المهارات الاساسية الخاصة باللعبة مما يجعلها تلائم المستويات المختلفة فاختيار المتعلم للمستوى الذي يرغب بدء التعلم فيه بما يتناسب مع قدراته وقابليته البدنية والحركية سوف يجعل من عملية التعلم عملية بسيطة وسهلة ويساعد المتعلم بالتغلب على حالة التردد والخوف من الاخفاق في مرحلة التعلم الاولية . اما اهداف البحث فكانت كما ياتي : _1 - اعداد منهج تعليمي باستخدام اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .2 - التعرف على تاثير المنهج التعليمي المعد باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .اما فرضيات البحث فكانت : 1 - هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد للمجموعتين الضابطة والتجريبية.2 - هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد. وقد اشتملت مجالات البحث علىا - المجال البشري : عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط مدرسة صقر قريش للبنين.ب - المجال الزماني : الفصل الدراسي الثاني للمدة من2 / 12 / 2008ولغاية 3 / 8 /2009م.ج - المجال المكاني : محافظة بغداد / مديرية تربية الرصافة /3/ الساحة الرياضية لمدرسة متوسطة صقر قريش للبنين.الفصل الثانـــي الدراسات النظرية والسابقة : - احتوى هذا الفصل على مفردات مختارة لتعزيز عنوان البحث ، اذ تم التطرق فيه الى المنهج, المنهج التعليمي,اهداف المنهج التعليمي, المنهج الرياضي,اهداف التربية الرياضية في المرحلة المتوسطة,اساليب التدريس,اهداف اساليب التدريس, اساليب التدريس في التربية الرياضية,اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات,التعلم والتعلم الحركي,مراحل التعلم,المهارة واهميتها في المجال الرياضي,المهارة ومفهومها التطبيقي,مفهوم المهارة في كرة اليد,تاريخ لعبة كرة اليد, المهارات الاساسية بكرة اليد, فضلا عن الدراسات السابقة لموضوع البحث وهي ا - دراسة بان عبد الرحمن العبيديب - دراسة جاسم محمد عبد الله الدليميالفصل الثالث ( منهج البحث واجراءاته الميدانية ( : استخدم الباحث المنهج التجريبي ، اما عينة البحث فانتقيت بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الاصلي والبالغ عددهم (40) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط مدرسة صقر قريش ، اذ عمد الباحث الى اجراء التجانس للعينة واخذ المتغيرات (الطول، العمر، الوزن) وكذلك تحديد الاجهزة والادوات المستخدمة في البحث وتحديد اهم المهارات الاساسية بكرة اليد واختباراتها والمرشحة من قبل السادة الخبراء والمختصين, ومعرفة الشروط العلمية للاختبارات من حيث (الصدق ، الثبات ، الموضوعية) والقيام بالتجربة الاستطلاعية بالاضافة الى تكافؤ افراد عينة البحث في الاختبارات المهارية القبلية, واعداد المنهج التعليمي وتطبيقه والذي استمر لمدة(10) اسابيع وبمعدل وحدتين تعليميتين في الاسبوع وبزمن مقداره (45) دقيقة لكل وحدة تعليمية, وحددت وضبطت المتغيرات اثناء تنفيذ التجربة الاساسية، وتم اجراء الاختبارات البعدية، وقد عولجت النتائج بالوسائل الاحصائية التي تتعلق بموضوع البحث.الفصل الرابع (عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها) : عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها : - اشتمل هذا الباب على عرض نتائج البحث وتحليلها ومناقشتها ، اذ استخرجت النتائج باستخدام نظام الحقيبة الاحصائية على وفق برنامج (SPSS) في معالجة نتائج الاختبارات القبلية والاختبارات البعدية بعدها تم عرض النتائج وتحليلها من خلال الجداول والاشكال البيانية اذ نوقشت باسلوب علمي بالاعتماد على المصادر العلمية .الفصل الخامس (الاستنتاجات والتوصيات)لقد توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات هي : 1 - للمنهج التعليمي المقترح باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات اثر ايجابي في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد.2 - عملية اختيار المتعلم للمستوى الذي يرغب بدء التعلم منه بما يتوافق مع قياسه لقدراته وقابليته ساعد في سرعة تعلم المهارات الاساسية المرشحة للدراسة . 3 - اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات يتناسب مع الفئة العمرية لطلاب المرحلة المتوسطة عند تعليم المهارات الاساسية بكرة اليد.اما اهم التوصيات فهي : - 1 - الاستفادة من المنهج التعليمي المقترح باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات لتاثيره الايجابي في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد. 2 - تاكيد استخدام اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد والتي يرافقها شعور بالتردد من الاداء ولاسيما في مرحلة التعلم الاولية . | Included the letter to the five chapters are : Chapter I : The definition of research . This included and submitted to the chapter and the importance of research, teaching methods as they constitute an important element with the potential to address the changes taking place during the President and the lesson associated with a male teacher, and student And the aim and how to invest in the behavior of educational lesson for the student to develop physically, socially and psychologically, cognitive and moral, that every method of teaching objectives, content and applications suited to its own efficiency and skill to be learned, so when the choice of method of teaching must be commensurate with the way this age and stage of study, taking into account individual differences among learners, and in line with the learning environment and location, potential and needs in order to deliver the substance to the learner As soon as possible and the least effort. The importance of the search are shown through the use of modern methods of interest taking into account the individual differences between learners through containment and inclusion of all learners in the same work and to give freedom to the learner to choose the appropriate level of performance is the method of application of these methods of self - learning multi - levels in some basic skills which the hand wheel steps to provide educational levels at the beginning of a multi - degree of difficulty to allow each student to choose the level of difficulty commensurate with its abilities and to start learning it. - The problem of search Lies in the achievement of new and advanced functions of the physical education require exit from the traditional method used in teaching basic skills and the use of hand - ball teaching the modern methods that take into account the individual differences between learners, including the method of self - application, which provides multi - level multi - levels of the beginning of the level of difficulty of each skill skills the basic game, which makes them suitable for different levels of the choice of the level of the learner who wishes to start learning it, commensurate with its capabilities and its physical and kinetic of the process will make the learning process simple, easy, and helps learners to overcome the indecision and fear of failure in the initial learning phase. The objectives of the research was as follows : 1 - Preparation of a curriculum using the method of application of self - learning multi - levels in some basic skills ball hand. 2 - determine the impact of the educational curriculum prepared manner of application of self - learning multi - levels in some basic skills ball hand. The research hypotheses were : 1 - There are significant statistical differences between the results of the choices - and - after in the education of some of the basic skills of hand - wheel control and experimental groups and for the benefit of a posteriori tests. 2 - There are significant statistical differences between the results of a posteriori tests of the control and experimental groups and in favor of the experimental group. Chapter II and previous theoretical studies : This chapter contains the items selected to enhance the title search, which was addressed to the curriculum, curriculum, curriculum objectives, the sports curriculum, the objectives of physical education in middle school, teaching methods, the objectives of teaching methods, teaching methods in physical education, method of application of self - multi - level, learning and motor learning, stages of learning, skill and its importance in the field of sports, the skill and its application, the concept of skill in volleyball, the history of handball, hand - ball basic skills, as well as previous studies of the research topic which A - a study that Abdul Rahman Obeidi B - a study Abdullah Jassim Mohammed Dulaimi Have included the areas of research A - area of human : a sample of students second grade level. B - temporal area : second semester for the duration of the 2 - 18 - 2009 until 4 - 26 - 2009. C - spatial area : sports arena for the haggard middle school for boys Chapter III (Research )method and procedures of the field : Approach used by the pilot, the research sample Vantakit the way the random search of the community of origin and the (40) students from second grade students average school haggard, as the researcher has to homogeneity of the sample and take the variables (height, age, weight) and also to identify the machinery and tools used in the research and identify the most important basic skills test and the hand ball and the candidate by the gentlemen of experts and specialists, and scientific knowledge of the conditions of the tests in terms of (the truth, consistency, objectivity) and the exploratory well to test the equality of sample tests in search of tribal skills, and preparation of curriculum and its application, which lasted for (10) weeks, and the rate of two a week and medium amount of time (45) minutes for each module, the variables identified and recovered during the implementation of the basic experiment, and post - tests were conducted, has been addressed by the statistical results pertaining to the subject of research. Chapter IV (the presentation of results, analysis and discussion) : This chapter includes two axes. First : Presenting the results of the tests - and - after of the two sets of research, analysis and discussion. II : Presentation and analysis of the results of a posteriori tests between control and experimental groups and discussedChapter V(Conclusions and Recommendations) We have a researcher to a set of conclusions are : 1 - the curriculum of the proposed method of self - application of multi - level impact in a positive learning some basic skills ballhand. 2 - the experimental group showed a clearly superior to thecontrol group to learn some basic skills ball hand. 3 - diversification of the distance of movement and exercise each skill according to the method of application of multi - level self - helped raise the level of learning in the experimental group. 4 - the process of selecting the level of the learner who wishes to start learning it in line with the measurement capabilities and Kabliatp helped to speed through the learning. 5 - method of self - application of multi - level commensurate with the age group of middle school students when teaching basic skills ball hand. The most important recommendations are : - - 1 - take advantage of the educational curriculum, the proposed method of self - application of multi - level impact of a positive learning some basic skills ball hand 2 - Verify the use of the method of application of self - learning multi - levels in some basic skills and ball hand accompanied by a sense of the band performance, particularly at the stage of learning aid

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية مهارات التعلم النشـط لاداء الطلبة المطبقين فـي اقسام اللغة العربية كليات التربية واتجاههم نحو التخصص == The Effectiveness of a Trainin Program to Develop Active Learning Skills of Trainee Teachers Performance in the Arabic Language Departments / Faculties of Education and their Attitude toward Specialization

Author name: فـرمان قحـط رحيمة الجنابي
Supervisor name: جمعة رشيد كضاض الربيعي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: النشط لاداء الطلبة المطبقين في اقسام اللغة العربية / كليات التربية واتجاهاتهم نحو التخصص . ولتحقيق هدف الدراسة : - اعتمد الباحث على منهجين ،الاول تمثل بالمنهج الوصفي، لتصميم برنامج تدريبي للطلبة المطبقين لتعرف مهارات التعلم النشط من خلال العرض والتدريب على مجموعة من استراتيجيات التعلم النشط المختلفة ،اما الثاني فهو المنهج التجريبي، لتعرف فاعلية البرنامج التدريبي المقترح، وقياس اثره في عينة الدراسة. تكون مجتمع البحث من طلبة اقسام اللغة العربية ـ المرحلة الرابعة في كليات التربية لجامعات الفرات الاوسط وهي ( كربلاء ، النجف ، بابل ، الديوانية ، المثنى ) ، والبالغ عددهم (441) طالبا وطالبة . وتالفت عينة البحث من طلبة المرحلة الرابعة الدراسة الصباحية في قسم اللغة العربية/ كلية التربية / جامعة بابل للعام الدراسي (2014 ـ 2015 )، وتكونت من (58) طالبا وطالبة، وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (28)طالبا وطالبة ،وشعبة) ج) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع ( 30) طالبا وطالبة ، وكافا الباحث بين المجموعتين في ( العمر الزمني ، والمعدل العام ،والتحصيل النهائي في مادة المناهج وطرائق التدريس في المرحلة الثالثة ، والاتجاه ، والجنس). استعمل الباحث اداتي بحثه للوصول الى نتائج الدراسة ،وهما( بطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه نحو التخصص) ،تكونت كلا الاداتين من ( 40) فقرة ، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما .مدة التجربة (فصلين دراسيين)، تم تطبيقها في يوم الاربعاء الموافق 5/11/2014. وبدات مدة التطبيق العملي للطلبة المطبقين في النصف الدراسي الثاني في يوم الاحد الموافق 22/2/2015 ، وانتهت يوم الاربعاء الموافق 8/4/2015. درب الباحث الطلبة المطبقين نفسه، وذلك باعداد محتوى دراسي سمي بـ ( كتاب الطالب المطبق)، يتضمن مجموعة من الوحدات التدريبية ،والانشطة المختلفة المبنية على استراتيجيات التعلم النشط ، درس الباحث المحتوى نظريا للطلبة المطبقين في الفصل الدراسي الاول ، بعدها تم تطبيقه في مدة التطبيق العملي في الفصل الثاني ، ولقياس الاداء العملي لمهارات التعلم النشط لدى الطلبة المطبقين ،تم اعداد بطاقة ملاحظة تم تطبيقها على المجموعتين( التجريبية والضابطة ) . استعمل الباحث اداتا بحثه للوصول الى نتائج الدراسة ،وهما( بطاقة الملاحظة ومقياس الاتجاه نحو التخصص) ،وتم معالجة البيانات باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة مثل( T - test) لعينتين مستقلتين ،ومربع كاي ، معامل ارتباط بيرسون ، واستعمل البرنامج الاحصائي( SPSS) ، واظهرت الدراسة النتائج الاتية : 1. وجود فروق ذوات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05،0 )بين متوسطي درجات (الطلبة/المطبقين) للمجموعة التجريبية ،الذين تدربوا على البرنامج التدريبي و(الطلبة /المطبقين) للمجموعة الضابطة الذين تدربوا على وفق البرنامج الاعتيادي في الاداء البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.2. وجود فروق ذوات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05،0 ) بين متوسطي درجات (الطلبة/المطبقين) للمجموعة التجريبية الذين تدربوا على البرنامج التدريبي و(الطلبة /المطبقين) للمجموعة الضابطة الذين تدربوا على وفق البرنامج الاعتيادي في مقياس الاتجاه ولصالح المجموعة التجريبية . واستنتج الباحث ما ياتي : - 1 .ان البرنامج التدريبي القائم على مهارات التعلم النشط اثبت فاعليته في اداء الطلبة المطبقين في اثناء الاداء العملي ، موازنة مع البرنامج التقليدي.2.ان تدريب الطلبة على استراتيجيات التعلم النشط قد اسهم في تحسين اتجاهات الطلبة نحو مادة اللغة العربية مقارنة، باتجاهات زملائهم الذين تدربوا على وفق البرنامج الاعتيادي .وفي ضوء نتائج البحث تم صياغة عدد من التوصيات منها : 1. اعتماد التدريب على استراتيجيات التعلم النشط، والافادة منه في كليات التربية قبل الخدمة ،وكذلك في مراكز اعداد وتدريب المدرسين في اثناء الخدمة على وفق خطط معينه تعدها الجهات المسؤولة عن ذلك. 2.ادخال استراتيجيات التعلم النشط ضمن مادة طرائق التدريس التي تدرس في المرحلة الثالثة في كليات التربية وزيادة العناية بها . 3.بث ثقافة التغيير لتعرف مبادئ التعلم النشط وشروطه واستراتيجياته، وعدم التخوف من تطبيقه من قبل المدرسين والادارات التربوية. كما قدمت الدراسة عددا من المقترحات منها : 1. بناء برنامج تدريبي قائم على مهارات التعلم النشط لدى الطلبة المطبقين في كليات التربية / للعلوم الصرفة واتجاهاتهم نحو المادة.2. اثر برنامج قائم على التعلم النشط في اداء معلمي المدارس الابتدائية في اثناء الخدمة واتجاهاتهم نحو المهنة .3. اثر استراتيجيتين للتعلم النشط في اكساب المفاهيم النحوية والاتجاه نحو المادة لدى طلبة المرحلة الاعدادية | To reach his study results, the researcher has used his research two tools : (the note card and the scale trend towards specialization). The data has been processed using appropriate statistical methods such as (T - test for two independent samples, Chi - square, Pearson correlation equation, and the statistical program SPSS). The study arrives at the following results : 1. There were statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of the experimental group who were trained according to the training program and of the control group who were trained according to the traditional program concerning the practical performance of both groups and the results were in favor of the experimental group.2. There were statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of the experimental group who have been trained according to the training program and of the control group who were trained in accordance with the traditional program concerning their attitudes toward specialization. The results were in favor of the experimental group.The researcher has concluded the following : - 1. The proposed training program based on active learning skills has been proved to be effective concerning the practical performance of the trainee teachers in accordance with the traditional program.2. The training of the trainee teachers to use active learning strategies has contributed to improving the students' attitudes toward Arabic language material when compared with the attitudes of their colleagues who were trained according to the traditional program.3. The proposed training program which is concerned with active learning strategies requires an appropriate environment, time, place, effort, and that trainee teacher should be sufficiently qualified in addition to the trainees own efforts, effectiveness and activity. In light of the search results, a number of recommendations have been included : 1. Colleges of education should use and benefit from pre - service training program concerning active learning strategies. In service training program should also be used and benefited from in the preparation and training of teachers centers according to certain plans prepared by the authorities responsible for it.2. The active learning strategies should be taught as part of the teaching methods that are used in the third stage in the colleges of education and increased interest should also be taken into account. 3. The principles, conditions and strategies of active learning should be introduced from different perspectives. Plus, the teachers and the educational staff should be encouraged to do that. The study has also set forward a number of suggestions including the following : 1. carrying out a similar study to identify the impact of a program based on active learning skills in the performance of primary school teachers in - service.2. conducting an experimental study to balance between the active learning strategies, and some other teaching strategies.

اثر خرائط المفاهيم في التحصيل والتفكير الرياضي

Author name: انوار صباح عبد المجيد عبد الرحيم السوداني
Supervisor name: عباس ناجي عبد الامير المشهداني
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تعد الرياضيات " مراة الحضارة والتحضر " نتيجة لما تمتلكه من قيمة ثقافية هائلة يعتمد عليها نجاح البشرية وتقدمها الثقافي ولما تتصف به تلك المادة من تسلسل منطقي وتجريد في المفاهيم. حيث ادى الاهتمام بالمفاهيم الى ظهور العديد من الطرق التدريسية، وتعد خرائط المفاهيم احدى تلك الطرق التي تركز على المفاهيم وتوضيح العلاقات بينها لما لها من دور اساسي في تسهيل عملية التعلم والاحتفاظ به وتنمية مهارات الفرد العقلية وزيادة قدرته على التفكير بشكل عام والتفكير الرياضي لدى طلبة كلية التربية الاساسية حيث ان الاهتمام بالتفكير يعد من اهداف تدريس الرياضيات.فهناك العديد من الطلبة يعانون من مشكلات الفهم الخاطئ للمفاهيم والخلط بين معاني هذه المفاهيم بالاضافة الى انخفاض مستوى التحصيل والتفكير الرياضي لدى الطلبة في مادة الرياضيات، وبذلك تحدد هدف البحث في الشكل الاتي : هل يؤثر استخدام خرائط المفاهيم في تحصيل طلبة كلية التربية الاساسية في مادة الاحصاء وتفكيرهم الرياضي؟وفي ضوء ذلك وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام(خرائط المفاهيم) ومتوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة التي تدرس (بالطريقة الاعتيادية) في مادة الاحصاء.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي تدرس باستخدام(خرائط المفاهيم) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق (الطريقة الاعتيادية) في اختبار التفكير الرياضي.جولغرض تحقيق اهداف البحث تم اختيار تصميم تجريبي ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة) ذا الاختبار البعدي، حيث تم اختيار شعبتين عشوائيا تكونت من (60) من طلبة المرحلة الاولى كلية التربية الاساسية - ميسان لتمثل عينة البحث.وتم التاكد من تكافؤ طلبة المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني، الخبرة السابقة، التحصيل السابق في مادة الرياضيات، الذكاء، الفرع في الصف السادس الثانوي).اعدت الباحثة اختبارين احدهما تحصيلي والاخر للتفكير الرياضي بمجالاته الستة (الاستقراء، والاستنتاج، والتعبير بالرموز، والتفكير العلاقي، والتفكير المنظم، وحل المشكلات)، تالف الاختبار التحصيلي من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التاكد من الصدق الظاهري وصدق المحتوى وتم حساب صعوبة كل فقرة ووجد انها تراوحت بين (0.46 - 0.68) اما معاملات تمييز الفقرات تراوحت بين (0.24 - 0.52), وتم حساب معامل الثبات باستخدام معادلة (KR - 20) حيث بلغ (0.84). اما اختبار التفكير الرياضي تالف من (30) فقرة ايضا من نوع الاختيار من متعدد، وتم التاكد من صدقة الظاهري وحساب معامل الصعوبة له وجد انها تتراوح بين (0.20 - 0.80) اما معامل التمييز فقد تراوح بين( 0.24 - 0.52) اما معامل الثبات فتم حسابه باستخدام معادلة (KR - 20) فكان(0.85) وهو معامل ثبات جيد.طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2003/2004م حيث درست المجموعة التجريبية الفصول المعدة للتجربة باستخدام خرائط المفاهيم في حين درست المجموعة الضابطة وفق طريقة التدريس الاعتيادية، وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الرياضي على مجموعتي البحث، وبعد تصحيح النتائج وباستخدام الاختبار التائي، وتحليل النتائج اسفر التحليل عن : 1. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست مادة الاحصاء باستخدام (خرائط المفاهيم) والمجموعة الضابطة التي درست على وفق (الطريقة الاعتيادية) في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية2. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة(0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست مادة الاحصاء باستخدام (خرائط المفاهيم) والمجموعة الضابطة التي درست على وفق (الطريقة الاعتيادية) في اختبار التفكير الرياضي ولصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الباحثة ان التدريس وفق خرائط المفاهيم يساعد الطلبة في تنمية مهاراتهم العقلية على التفكير الرياضي، واوصت الدراسة الحالية الى تبني هذا النوع من الدراسات باستخدام خرائط المفاهيم في تدريس طلبة كلية التربية الاساسية لما لها من اثر فعال في زيادة تحصيل الطلبة وتفكيرهم الرياضي، وتدريب المعلمين على كيفية استخدامها، كما اقترحت اجراء دراسات اخرى.

تصميم برنامج معتمد على تمارين اثرائية وصور دلالية في تنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلميذات الخامس الابتدائي == Design an Accredited Program on Enriching Exercises and Photos with Tag in the Development of Written Expression Skills to the Pupils of the Fifth Primary

Author name: رجاء سعدون زبون الذهبي
Supervisor name: حاتم طه ياسين السامرائي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف البحث الحالي الى تصميم برنامج معتمد على تمارين اثرائية وصور دلالية في تنمية مهارات التعبير الكتابي وتعرف اثره لدى تلميذات الخامس الابتدائي . وقد اعدت الباحثة قائمة بموضوعات التعبير الكتابي وقائمة بمهارات التعبير الكتابي وعرضها على الخبراء لبيان صلاحيتها ثم صممت الباحثة البرنامج الذي تضمن الاطار العام للبرنامج : اهدافه, ومحتواه، وتمارين، وصور، واساليب التقويم، وتحقيقا لهدف البحث الثاني اختارت الباحثة عينة عشوائية مدرسة واحدة من بين المدارس الابتدائية في تربية ميسان, فكانت مدرسة السيدة زينب (ع) للبنات, لتمثل فيها تلميذات الصف الخامس الابتدائي(ا) المجموعة التجريبية التي درست تلميذاتها البالغ عددهن (20) تلميذة باستعمال البرنامج المعتمد على تمارين اثرائية وصور دلالية لتنمية مهارات التعبير الكتابي. وتلميذات الصف الخامس (ب) المجموعة الضابطة التي درست تلميذاتها البالغ عددهن(20) تلميذة بالطريقة الاعتيادية. كافات الباحثة بين تلميذات المجموعتين(التجريبية والضابطة احصائيا باستعمال الاختبار التائي ( T - Test) في العمر الزمني ودرجات مادة اللغة العربية في الصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي 2012 - 2013 , ودرجات اختبار الذكاء، وباستعمال مربع كاي في التحصيل الدراسي للابوين. وحددت المادة العلمية بموضوعات التعبير التي تضمنها البرنامج وهي ثمانية موضوعات واعدت الباحثة (47) هدفا سلوكيا غطت الموضوعات الثمانية المحددة للتجربة واعدت خططا تدريسية للموضوعات نفسها , ولقياس تحصيل تلميذات المجموعتين في الموضوعات التي درستها الباحثة نفسها اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بعديا لتلميذات المجموعتين في نهاية التجربة التي استمرت عاما دراسيا اتسم بالصدق والثبات وبعد ان حللت النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لمعرفة دلالة الفرق عند مستوى ( 0,05) بين مجموعتي البحث اتضح وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة لمصلحة تلميذات المجموعة التجريبية اللواتي درسن التعبير الكتابي باسلوب البرنامج المعتمد على التمارين، والصور في اختبار تنمية مهارات التعبير, وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة باستعمال البرنامج في تدريس مادة التعبير الكتابي لصف الخامس الابتدائي، واقامت للمعلمين دورات تدريبية وتدريسية متنوعة لتطوير كفاياتهم التعليمية في مادة التعبير. واقترحت اجراء بحوث في تصميم برامج لتنمية مهارات التعبير الكتابي وللمراحل الدراسية كافة (المتوسطة والاعدادية) وللجنسين(البنين والبنات) وتوظيف الصور في دروس اللغة العربية وخاصة في مادة التعبير. | The present study aimed to (design program accredited exercises enriching and pictures tag in the development of written expression skills to the pupils of the fifth primary). The researcher prepare a list of topics written expression and a list of the skills of written expression and presented to the experts to demonstrate its validity and the researcher program designed as to ensure the general framework of the program : its objectives, and its content and exercises, pictures, and methods of evaluation and achieve the goal of search Random researcher from the primary schools in the education of Maysan chose, was the Sayeda Zeinab School (P) for girls, to represent the students of the fifth grade of primary (a) of the experimental group that studied demanded of their number (20 ) based on the use of student enrichment and pictures tag exercises for the development of written expression skills program and fifth grade students (b) the control group which studied demanded their number of 20 students in the usual way.Researcher equated between students groups (experimental and control statistically using samples t - test (T - Test) in chronological age and degrees of Arabic language material in the fourth grade for the academic year 2012 - 2013 and IQ test scores using Chi - square and in the academic achievement of the parents. The researcher prepared (47) behaviorally target covered eight topics specific experience and has prepared plans teaching the same topics, and to measure the collection of students groups in the subjects studied by the researcher herself conducted a researcher achievement pre - test for the students of the two groups at the end of the experiment, which lasted (20) a week marked by honesty, fortitude and after that analyzed the results statistically using samples t test for two independent samples to see significant difference at the level (0.05) between the two sets of search turns out there is a difference statistically significant between the average collection of students average of the experimental group to collect students control group for the benefit of students Group pilot who studied written expression in a manner based on exercises and images program, In light of the search results researcher recommended the use of this technique to teach and guide teachers to stay away from the substance of expression traditional methods in teaching and attention to the provision of teaching aids of different kinds of images and exercises and involve teachers in training courses and teaching to develop a variety of educational competencies in material expression.The proposed research in the design of programs for the development of written expression skills and all academic levels (middle and junior high) and the various races (boys and girls) and employing images in the Arabic language lessons, especially in material expression.

اثر استخدام خطة كلير في التفكير الناقد لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات == The Effect of Keller's plan on the CriticalThinking of the First Year IntermediateStudent in Mathematics Material

Author name: شهد احمد كريم
Supervisor name: عباس ناجي عبد الامير المشهداني
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The present research aims at identifying the effect of using Keller's plan on the critical thinking of the first year intermediate student in mathematics material.To achieve the aim of the research it has formulated the following hypothese : There is no statistically significant difference on (0.05) level of significance between the mean scores of those who are taught mathematics using Keller's Plan (experimental group) and those who are taught mathematics according to the traditional method (control group) critical thinking test. The research is limited to the first grade female students in Al - Anwar intermediate school for girls in Baghdad / ALRsafa/ 1, administrative the first education directorate of Baghdad for the academic year 2014 - 2015. The sample was adopted in teaching were taken from chapter 3, 4 and 5 of textbook mathematics, The research has chosen two sections randomly, section (A) had been chosen to be the experimental group who are taught Keller's Plan and section (C) had been chosen to be the control group who were taught mathematics according to the traditional methods.The sample of this research is consisted of (60) female students, (30) for the experimental group and (30) for the control group.The researcher adopted has the partial control design for two equalized groups for the posttest, the two groups were equalized by the variables of : (test of previous knowledge, previous achievement, chronological age measured in months, test intelligence degrees and parents' qualification).The researcher has studied taught the two groups of the research and he has formulated a behavioral goals for three

تاثير الوسيط الصريح على اداء الاستيعاب القرائي للمتعلمين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == THE IMPACT OF EXPLICIT MEDIATION ON IRAQI EFL LEARNERS’ READING COMPREHENSION PERFORMANCE

Author name: رافد رؤوف جاسم
Supervisor name: ضحى عطا الله حسن القره غولي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: English
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يعتبرالوسيط الصريح من خلال الوسيط النظير هي استراتيجية تشير الى ان التعلم يحدث من خلال المشاركة مع الاخرين, وان تفاعل التلاميذ مع نظرائهم الاكثر معرفة او قدرة يؤثر في طريقة تفكيرهم وتفسيرهم للمواقف المختلفة. ان العمل من خلال المجموعات المناظرة داخل الصف لها دور فاعل في تطوير القدرات المعرفية والعقلية لديهم. ان الهدف من الوسيط المناظر هو جعل التعلم ذاتيا اي الانتقال التدريجي بالمسؤولية من المعلم الى الاقران. لذلك تهدف هذه الدراسة الحالية معرفة اثر استراتيجية الوسيط الصريح من خلال الاقران في اداء الاستيعاب القرائي لدى الطلاب العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية. وللتحقق من اثر الاستراتيجية تم وضع الفرضية الاتية : " لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية التي طبقت عليها استراتيجية الوسيط العلني المناظر, والمجموعة الضابطة التي لم تطبق عليها هذه الاستراتيجية في تحصيلهم في الاستيعاب القرائي."وللتحقق من هذه الفرضية استخدم الباحث منهجا تجريبيا يتضمن تصميم مجموعتين واختبار بعدي. ان ادوات الاختبار لهذه الدراسة صممت بالشكل التالي : ا) اختبار قبلي يتكون من قطعتين استيعابيتين, ب) اختبار بعدي يحتوي على قطعتين استيعابيتين, وقد استخدم هذا الاختبار للمقارنة بين اداء المجموعتين عند نهاية الدراسة. من الجدير بالذكر ان الاختبارات المذكورة اعلاه قد عرضت على مجموعة من الخبراء للتحقق من مصداقية المحتوى واقترحوا بعض التعديلات. وبعد اجراء الاختبار الاستطلاعي تبين ان ثبات ومصداقية الاختبارات قد تم التحقق منها من خلال تطبيق معادلة كيودر - ريتشارد سون 20 للاختبارات الموضوعية ومعادلة الفا كرونباخ بالنسبة للاختبارات المقالية. وقد وجد ان قيمة الثبات للاختبار القبلي بلغ 0,87 للموضوعية و0,83 للاختبارات المقالية وبلغ معامل الثبات للاختبار البعدي 0,91 للاسئلة الموضوعية و0,88 للمقالية. بالنسبة للاختبار القبلي فقد استخدم لمكافئة المجموعتين وقياس مستوى تحصيلهم المعرفي السابق في الاستيعاب القرائي ولمعرفة الطالب الاكثر مهارة لاختياره كقائد للمجموعة بعد الاختيار العشوائي للمجموعة الضابطة والتجريبية.تالفت عينة البحث من طلبة الصف الرابع العلمي والبالغ عددهم 70 طالبا اختيروا عشوائيا على مجموعتين (مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية) تضم كل منهما 35 طالبا. كوفئت المجموعتان احصائيا في عدد من المتغيرات مثل العمر والتحصيل الدراسي للوالدين, ودرجات تحصيل الطلاب في اللغة الانكليزية للفصل الاول ونصف السنة ودرجات تحصيلهم في الاختبار القبلي.درست المجموعة التجريبية الاستيعاب القرائي باسلوب الوسيط العلني المناظر, ودرست المجموعة الضابطة بالطرق التقليدية وهي بحسب ما جاء في (دليل المعلم 8) سلسلة فرص العراق. طبقت التجربة في اعدادية مصطفى جواد للبنين في مدينة بغداد ضاحية المنصور ولفترة شهرين وخلال العام الدراسي 2013/2014. وبعد اجراء الاختبار البعدي اضهرت نتائج الدراسة بوضوح ان تحصيل المجموعة التجريبية التي درست باسلوب الوسيط الصريح المناظر اعلى من تحصيل المجموعة الضابطة التي درست بالاسلوب التقليدي.واستنادا الى النتائج المحصلة في اعلاه توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات كان من اهمها : 1 - ان استراتيجية الوسيط الصريح المناظر فاعلة في تدريس الاستيعاب القرائي للطلاب العراقيين للمرحلة الاعدادية لان التعلم الجماعي يوفر بيئة دراسية مناسبة لممارسة اللغة الاجنبية والتي فيها يحاول المتعلمون التواصل بهذه اللغة. وهذا يعني ان هذه الاستراتيجية تحقق هدفين : الاستيعاب والتواصل. وان الاستراتيجيات التي تحد من دور الطلاب وخصوصا عندما يتعلق الموضوع بالاستيعاب غير فعالة في تطوير الاستيعاب القرائي وهذوااضح من خلال نتائج الدراسة الحالية.2 - الوسيط المناظر والانتقال التدريجي في التعليم من المعلم الى الطلاب يعزز الاعتقاد القائل "ما يتعلمه الطلاب اليوم مجتمعين, سيتعلمونه غدا بمفردهم."3 - ان التعلم من خلال الاقران هو اداة فاعلة للتعامل مع الكم الهائل من المعلومات, ومن البديهي ان كل فرد يمتلك معلومة يتشارك بها مع الاخرين.وفي خاتمة هذه الدراسة, قدم الباحث مجموعة من التوصيات والاقتراحات لاجراء دراسات اخرى. | Explicit mediation via peer mediation is a strategy that enables learning to take place when students work together in small groups in which more able peers instruct and help less able peers. This idea of peer mediation coincides with Vygotsky's idea that learning is social rather than individual and thinking is mediated by social context. On the other hand, social interaction plays a fundamental role in the development of all cognitive abilities, including thinking, learning, and communicating. Therefore, the present study investigates the effect of explicit mediation via peer mediation on learners' performance in reading comprehension in the context of English as a foreign language. To achieve this aim, the following hypothesis is postulated : It is hypothesized that there is no statistically significant difference between the achievement mean scores of the students who are taught reading comprehension using explicit mediation and those who are taught reading comprehension using the prescribed method. To verify the hypothesis, the post - test nonequivalent group design has been employed. The sample of this study was 70 students chosen from 4th grade secondary school students. This sample was distributed as follows : 1) 35 students for the control group, and 2) 35 students for the experimental group. The two groups were statistically equalized in a number of variables such as age, parents' level of education, achievement scores in English in the first term and midyear, and achievement scores on the pretest. The experimental group was taught reading comprehension by the explicit mediation, and the control group was taught by the method recommended in the prescribed method. The experiment was conducted in Baghdad City at Mustafa Jawad Secondary School for Boys. It lasted for two months in the academic year 2013 - 2014. The instruments of the current study involved two tests : a pretest which is used to equalize the Control Group and Experimental Group as well as to choose the leaders of the groups, and a posttest for the purpose of comparing the performance of the two groups at the end of the study. The instruments have been previously exposed to a jury of experts in order to ascertain their face and content validity. The experts have validated the face and content validity and suggested some modifications. After conducting the pilot study, their reliability was calculated by applying Kuder - Richardson formula 20 for the objective items and Alpha Cronbach for subjective ones. It was found that the reliability of the pretest is 0.80 for objective items and 0.83 for the subjective items. The reliability of the posttest is 0.91 for the objective items and 0.88 for subjective ones. The discriminatory powers and difficulty level of the instruments' items were also computed. After conducting the posttest, the result of the study apparently indicates that the achievement of the experimental group who were exposed to the explicit mediation technique is higher than that of the control group who were exposed to the prescribed technique. In other words, the explicit mediation technique is more influential than the prescribed method to enhance performance in reading comprehension. In light of the obtained results from this study, a number of conclusions have been drawn, among which the most important ones are : 1. Explicit mediation is an effective technique for teaching reading comprehension for Iraqi secondary school students, because such a cooperative technique provides target language practice in which learners try to communicate in the foreign language. This means that explicit mediation achieves two goals : comprehension and communication. 2. Peer mediation reinforces the belief that "what learners can do together today, they can do alone tomorrow". 3. Peer learning is a tool to cope with the massive influx of information. Obviously, each individual has his own information that can be shared with others. In conclusion of this study, some recommendations and suggestions for further studies have been put forward

فاعلية اللعب الرمزي في تحسين الانتباه لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم == The effectiveness of symbolic play in improving the attention of students with learning disabilities

Author name: سلام رحيم هادي الحسيني
Supervisor name: عباس علي شلال
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية اللعب الرمزي في تحسين الانتباه لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم.من خلال الفرضيتين البديلتين الاتيتين : - توجد دلالة معنوية (احصائية) بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.ـ توجد دلالة معنوية (احصائية)بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والمرجوالصالح الاختبار المرجا حسب نسبة الكسب المعدل.ولغرض التحقق من ذلك قام الباحث بالاجراءات الاتية : ـ بناء وتطبيق مقياس الانتباه لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم. - بناء وتطبيق برنامج باستخدام اللعب الرمزي لتحسين الانتباه لدى التلامذة ذوي صعوبات التعلم.ـ استخدام مقياس هادي (2011) لتشخيص ذوي صعوبات التعلم. وتحدد البحث الحالي بالتلامذة ذوي صعوبات التعلم العام الدراسي 2016 - 2017 في المديرية العامة للتربية في محافظة بابل مركز الحلة. اذ استعمل الباحث اسلوب العينة القصدية في اختيار عينة البحث الاساسية ،بلغ عدد افراد العينة الاساسية (18) تلميذا وتلميذة، تم اختيارهم بصورة قصدية من تلامذة الصف الثالث الابتدائي ،في مدرسة غرناطة(للبنين والبنات)التابعة لمديرية التربية /بابل وموزعين بواقع (9) تلامذة في المجموعة التجريبية و(9) تلامذة في المجموعة الضابطة ، قام الباحث بتشخيصهم من خلال تطبيق مقياس تشخيص صعوبات التعلم هادي(2011)، وكذلك مقياس الانتباه، وقد تم تحليل ومعالجة البيانات الاحصائية باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة من خلال الاستعانة بالحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss).وتوصل الباحث للنتائج الاتية : - توجد دلالة معنوية (احصائية) بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.ـ توجد دلالة معنوية (احصائية)بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين البعدي والمرجوالصالح الاختبار المرجا حسب نسبة الكسب المعدل.في ضوء النتائج توصل الباحث الى عدد من الاستنتاجات ثم قدم عددا من التوصيات والمقترحات | The current research aimed to identify the effectiveness of symbolic play in improving attention among students with learning disabilities.Through the following two hypotheses : - There is a significant (statistical) significance between the experimental and control groups in the post - test and for the benefit of the experimental group.There is a significant (statistical) significance between the experimental group scores in the post and post tests and in favor of the delayed test according to the average rate of gain.For the purpose of verification, the researcher carried out the following procedures : Building and applying a measure of attention for pupils with learning disabilities. - Building and implementing a program using symbolic play to improve attention for students with learning disabilities. The current research identifies pupils with learning disabilities in the academic year 2016 - 2017 in the Directorate General of Education in Babil province, Hilla Center. The researcher used the sample sample method in selecting the basic research sample. The sample consisted of (18) students and their students were deliberately selected from third grade students in the Granada School for boys and girls and distributed by (9) students in the experimental group And (9) students in the control group, the researcher diagnosed them through the application of the measurement of learning disabilities Hadi (2011), as well as the measure of attention, has been analyzed and processed statistical data using the appropriate statistical means through the use of statistical bag for social sciences.The researcher reached the following results : - There is a significant (statistical) significance between the experimental and control groups in the post - test and for the benefit of the experimental group.There is a significant (statistical) significance between the experimental group scores in the post and post tests and in favor of the delayed test according to the average rate of gain.In the light of the results, the researcher reached a number of conclusions and then made a number of recommendations and suggestions.

مستوى التفكير المنظمي لتدريسي كليات التربية الاساسية وعلاقته بالتفكير الابداعي لطلبتهم وتحصيلهم العلمي

Author name: محمد مهدي عبد الوهاب
Supervisor name: يوسف فالح محمد الساعدي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

فاعلية برنامج تعليمي مستند الى عادات العقل في تنمية مهارات الاستعداد الكتابي لدى التلاميذ بطيئي التعلم == Effectiveness of educational program based to the habit of mind for development of skill to Writing Aptiude for slow learning of pupils

Author name: احمد رزاق حمزة الجبوري
Supervisor name: عامر ياس خضير القيسي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: استهدف البحث الحالي الاهداف الاتية : ا - بناء برنامج تعليمي مستند الى عادات العقل لتنمية مهارات الاستعداد الكتابي. - وسيتحقق في الفرضيات الصفرية الاتية : ا - لا توجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي لتنمية مهارات الاستعداد الكتابي. ب‌ - لاتوجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لتنمية مهارات الاستعداد الكتابي.ت‌ - لا توجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لتنمية مهارات الاستعداد الكتابي.ث‌ - التعرف على فاعلية البرنامج التعليمي. عمل الباحث على ببناء برنامج تعليمي مستند الى عادات العقل ،وحدد وفق اراء المحكمين خمس عادات هي (المثابرة ،التساؤل وطرح المشكلات ،الاصغاء بتفهم وتعاطف ،تطبيق المعارف الماضية على اوضاع جديدة ،جمع البيانات باستخدام جميع الحواس ) يتكون البرنامج من (15) جلسة مقسمة بواقع ثلاث جلسات اسبوعيوالمدة (30 )دقيقة لكل جلسة ،واعد الباحث اختبارا يقيس الاستعداد الكتابي الذي تضمن عدة مهارات وتضمن الاختبار ( 53)فقرة مقسمة على (13)مهارة رئيسية ثم قام الباحث باستخراج الخصائص السيكومترية للاختبار المتمثلة بالصدق والثبات على عينة مكونة من (200)تلميذا بواقع (100)تلميذا من العادين و(100)تلميذ بطيئي التعلم .وتحدد مجتمع البحث الحالي بالتلاميذ بطيئي التعلم في المدارس الابتدائية التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بابل (مركز المحافظة )للعام الدراسي (2016 /2017)،وتكونت عينة البحث الاساسية من (16)تلميذ من مدرسة صفي الدين الابتدائية للبنين قسموا بالطريقة العشوائية البسيطة على مجموعتين بوقع (8)تلاميذ كمجموعة تجريبية و(8)تلاميذ كمجموعة ضابطة ، وقد تم تحليل ومعالجة البيانات الاحصائية باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة(الاختبار التائي لعينة واحدة، اختبار كولمنجروف سميرنوف ،اختبار مان وتني ،اختبار مربع كاي ،ومعادلة التميز ،ومعادلة الصعوبة ،ومعامل ارتباط بوينت بايسيريل ،ومعادلة كيودر ريتشاردسون 20،ومعادلة الفاعلية لماك جوجيان من خلال الاستعانة بالحقيبة الاحصائية في العلوم الاجتماعية (spss)وتوصل الباحث للنتائج الاتية : 1 - لا توجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة للاختبار القبلي في تنمية مهارات الاستعداد الكتابي.2 - توجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في تنمية مهارات الاستعداد الكتابي لصالح الاختبار البعدي اذ يعزى للبرنامج التعليمي.3 - توجد فروق دالة احصائيا بين رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي في تنمية مهارات الاستعداد الكتابي لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي يعزى للبرنامج التعليمي .4 - التعرف على فاعلية البرنامج التعليمي. اثبت الباحث فعالية البرنامج التعليمي باستخدام معادلة الفاعلية لماك جوجيان اذ كانت النسبة (0،69)وهي اعلى من النسبة المحددواوصى الباحث باستخدام البرنامج التعليمي من قبل وزارة التربية ومعلمي التربية الخاصة في المدارس ،واوصى استخدام برامج تستند الى عادات العقل لتطوير جوانب الضعف لدى فئات التربية الخاصة، واقترح اجراء دراسة عن علاقة الاستعداد بمتغيرات لدى بطيئي التعلم واستخدام برامج تستند الى عادات العقل لدى فئات التربية الخاصة . | The research aimed the following aims : A - To measure the skills of willing for writing B - To build a didactic program based to the mental habits to develop the skills of willing for writing , and this will materialize in the following zeroth hypotheses 1 - There is no denotable statics variance between the graded degrees of the demos groups and the basic clumps. 2 - For the pilot test to develop the willing for writing. 3 - There is no denotable statics variances between the graded degrees of the demos group and the basic group in the main test to develop the willing for writing. 4 - To know about the effect of the perceptive program . The researcher worked to build a perceptive program baised on the mental habits and limited according to the opinions of the arbitrators five habits : ( perseverance , asking and putting problems , listening with understanding and sympathies to apply the past knowledge on a new situations and counting data by all senses and the program formed from (15) meetings (3) meetings each week and for ( 30) minutes each meetings . The researcher prepared a test to measure the aptness for writing which include many skills and the test include ( 53) items divided on ( 13 ) main skills and then the researcher extracted the psychometric characteristics of the test with honesty and constancy on a sample of ( 200 ) pupils and then limit the society of the researcher by the slow learning pupils in the primary schools of Babylon . ( the center of the government ) for the academic year 2016 - 2017 . The basic sample of the researcher include ( 16 ) students from Safiy AL_Deen Primary School for boys . This sample is divided into two groups randomly ( 8 ) pupils in each group and then , the results and data are analyzed by statistic means through the help of the statistic bag in social sciences ( spss ) .The researcher reached the following results : 1 - There is no denotable statics variances between the graded degrees of the demos group and the discipline group for the pilot test in developing the willing for writing .2 - There are denotable statics variances between the graded degrees of the demos groups in the pilot test and the main test in developing the skills of writing for the main test and this because of the perceptive program .3 - There are denotable statics variances between the groups ( the demos and the discipline ) in the main test in developing the skills of writing for the benefit of the demos group in the main test because of the perceptive program .4 - To know the effect of the didactic program .The researcher proved the effect of the didactic program by using equalier effect by Mack Jojian and percentage was 69% and it was higher than the limited .The researcher recommended by using the didactic program by the Ministry of Education and the Teachers of Private Education.The researcher suggested to use programs according to the habits of mind to develop the weakness of private Education.

مستوى طلبة المرحلة الاعدادية لمهارات التامل الذاتي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة الادب والنصوص == The level of preparatory Grade students in self medi tatian skill and its relationship with procuring studying Achievement in literature and texts

Author name: محمد فيصل حسن البيضاني
Supervisor name: ميسون علي جواد التميمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف هذا البحث تعرف (مستوى طلبة المرحلة الاعدادية لمهارات التامل الذاتي وعلاقتها بالتحصيل الدراسي في مادة الادب والنصوص ) : من طريق الاجابة عن الاسئلة الاتية : 1. ما مستوى مهارات التامل الذاتي لدى طلبة مرحلة الصف الخامس الادبي؟2. هل هناك فروق ذات دلالة احصائية في مهارات التامل الذاتي , لدى طلبة الصف الخامس الادبي تبعا لمتغير الجنس (الذكور/ الاناث ) ؟3. ما مستوى تحصيل طلبة الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص ؟4. هل هناك فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل الدراسي لمادة الادب والنصوص لدى طلبة الصف الخامس الادبي تبعا المتغير للجنس (الذكور / الاناث ) ؟5. هل توجد علاقة بين مهارات التامل الذاتي والتحصيل الدراسي لمادة الادب والنصوص , لدى طلبة الصف الخامس الادبي وعلى وفق متغير الجنس(الذكور / الاناث ) ؟6. هل يوجد فرق في الارتباط بين مهارات التامل الذاتي والتحصيل الدراسي لمادة الادب والنصوص لدى طلبة الصف الخامس الادبي تبعا لمتغير الجنس (الذكور / الاناث ) ؟اعتمد الباحث المنهج الوصفي, واختار اثنتا عشرة اعدادية وثانوية للذكور, واثنتا عشرة اعدادية وثانوية للاناث , التابعة لمديريات تربية بغداد/ الرصافة و, الكرخ ، لغرض تطبيق الاختبار ، اختار الباحث (1028) طالبواطالبة عينة بحثه من مجموع مجتمع البحث البالغ (20560) , اي : بنسبة (5 % ).وبعد ان حدد الباحث المادة العلمية التي شملت خمسة عشر موضوعا من موضوعات الادب والنصوص للصف الخامس الادبي من مادة الكورس الاول المقرر اختبار الطلبة فيها للعام الدراسي (2016 - 2017),ثم تحدد الباحث بالمستويات الست من تصنيف بلوم (المعرفة والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم ) ، وفي ضوء هذا اعد الباحث اهدافا سلوكية , اذ بلغت ( 190 ) هدفا لغرض اعداد الاختبار التحصيلي, ملحق (9) , ثم اعد مقياسا لمهارات التامل الذاتي الذي ضم ( 30 ) فقرة ملحق (10), واعد الباحث اختبارا تحصيليا في مادة الادب والنصوص الذي ضم ( 40 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، وتحقق من صدقه وثباته ومعامل صعوبته والقوة التمييزية لفقراته, وفاعلية البدائل الخاطئة ، ثم طبقه على عينة البحث بعد اكمال الاختبار التحصيلي . وقد اشارت الى نتيجة البحث ان عينة البحث من طلبة الصف الخامس الادبي يمتلكون مهارات التامل الذاتي.في ضوء النتيجة ان التحصيل الدراسي يؤدي الى زيادة الاستبصار والتامل بالعمل, مما يساعد على ادراك العلاقات بين اجزائه, وادراك التعلم وتحسين الاداء وصولا الى التحصيل الدراسي, وبذلك فان التقدم المتزايد والمستمر في مستوى التحصيل سيكون معززا ايجابيواقويا من شانه ان يساعد في اندفاع الطالب نحو انجاز النجاح, وتشير النتائج الى وجود علاقة ما بين التامل والتحصيل, وفي هذا الخصوص الى ان الربط بين التامل والتحصيل يولد لدى الطلبة تطورا معرفيوامهاريواوجدانيوااجتماعيا , وهذا ما يدعو الى ضرورة الاهتمام بربط التامل بالتحصيل الدراسي في مناهج وزارة التربية , وذلك لتنمية الجوانب المعرفية والمهارية لدى الطلبة.ويوصي الباحث العمل على تنمية التفكير بانواعه المختلفة ولاسيما التفكير التاملي لدى طلبة المرحلة الاعدادية بما ينعكس ذلك على مستوى التحصيل. واعتماد اساليب التدريب في تنمية التفكير التاملي, من طريق التدريب على مبادئ التفكير التاملي ومهاراته,استكمالا لهذا البحث يقترح الباحث اجراء دراسات تعرف : 1. علاقة التامل بالتفكير الابداعي. 2. التامل وعلاقته بالتفكير المنظومي لدى طلبة المرحلة الاعدادية.3. مهارات التامل وعلاقتها بالدافعية العقلية لدى طلبة المرحلة الاعدادية . يقترح الباحث ضرورة الاهتمام بالنمو المهني لمدرسي اللغة العربية من منظور التفكير التاملي في الممارسات التدريسية ,وذلك بالحاقهم في دورات تدريبية انعاشيه خاصة بذلك ولاسيما مدرسي اللغة العربية وممارستها من ذوي الخبرات التدريسية القصيرة والمتوسطة | This research aims to identify the (level of the students of the junior high for self - mediation and its relationship to academic achievement in physical performance and text ) to achieve the research goal put goals the following : by answering the following questions : 1 - What is the level of skills of the self - mediation for the 5th gade prepatory.2. Are there statistically significant differences in the skills of the Tamil self , I have for fifth - grade Junior High by gender.3 - what level of phase junior high in academic achieve ment for items literature - text 4 - Is there a difference with statistically significant in academic achievement for evidence and texts among the students of the fifth grade Junior High by gender.5 - The nature of the relationship between the skills of self - mediation and study of performance texts , among the students of the fifth grade Junior High by gender .6 - The differences in the relationship between the skills of self - mediation and study of performance texts , among the students of the fifth grade Junior High by gender .researcher had the adopted descriptive approach , the researcher selected choosed , twelve junior high and high school for males , and twelve junior high and high school for females , of the of the directorates of Education Baghdad/ Rusafa and , karkh , for the purpose of applying the test, the researcher choiced the 1028 students of the research sample of the total research community adult 20560 days equivalent 5 % .After the researcher identified a scientific article that included fourteen themes of literature and texts for fifth grade literary resident choice students in academic year (2016 - 2017),as identified int the six levels of bloom's taxonomy (knowledge , comprehension , application , analysis , ranking , calendar), in the light of this promising researcher, targets of conduct , where the ( 190 ) the goal . As the count measure of the skills of the Tamil self, which included ( 30 ) a paragraph and using by the test of sample mean and STD made independent, and the researcher had achiued test in the material evidence and texts, which included ) 40) paragraph of type selection of multi, and make sure of the sincerity and persistence of the coefficient of difficulty and strength activity of the discriminatory paragraphs, and effectiveness of alternatives wrong, and then applied it on the sample after completing the test . The results have indicated that the research sample of students in junior high have the hope of a higher than expected, reflective thinking skills, use of focus and effort, and meditation is a fundamental requirement in the life of the individual, as students can develop their skills in research and foresight. Thus, the request for V - prep need to meditate in the course of the study, and the use of meditation as a means of competition in the implementation of academic achievement , and so is the style of meditation is an integral part of the educational process, so should be on the request of the junior high to practice on the skills of the self - mediation, because meditation is the basis of integration and disintegration. Thus, the acquisition of high grade for any student within the What depends on the meditation.And it Recommended that the use of school and Director of the Arabic language and new ways of promote self - mediation teaching which is reflected positively in academic achievement in particular skills Tamil . Complete the reflection and its relationship to the collection in the current research the researcher proposes to conduct studies of the following : 1. Relationship of Tamils with creative thinking. 2 - . self - mediation and its relationship to thinking about systemic among the students of the Preparatory School.3 - The skills of self - mediation and its relationship to baldavin mentality among the students of the junior high . 4 - The development of metrics that prepared by the researcher and applied to the study materials of other in junior high

بناء برنامج تعليمي ـ تعلمي بالوسائط الفعالة وفاعليته في اكتساب تلميذات الرابع الابتدائي للمفاهيم العلمية وتنمية ميولهن العلمية == Building An Educational Program - Learning The Effective Media And Its Effectiveness In Acquiring The Fourth Elementary Students Of Scientific Concepts And Developing Their Scientific Tendencies

Author name: هند رعد حسن
Supervisor name: بتول محمد جاسم الدايني
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف البحث الحالي بناء برنامج تعليمي _ تعلمي بالوسائط الفعالة وفاعليته في اكتساب تلميذات الرابع الابتدائي للمفاهيم العلمية وتنمية ميولهن العلمية وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن ببرنامج الوسائط الفعالة ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط الفرق بدرجات تلميذات المجموعة التجريبية القبلي والبعدي اللاتي درسن ببرنامج الوسائط الفعالة ومتوسط الفرق بدرجات تلميذات المجموعة الضابطة القبلي والبعدي اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في مقياس الميول العلمية.تم اختيار التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة التي تضبط احداهما الاخرى ضبطا جزئيا ذي الاختبار القبلي لاكتساب المفاهيم العلمية والقبلي والبعدي لتنمية الميول العلمية.مثل مجتمع البحث المدارس الابتدائية للبنات التابعة لمديرية تربية بغداد الرصافة الاولى ,اختيرت مدرسة (الازل) قصديا لتمثل عينة البحث البالغ عدد تلميذاتها (67) تلميذة للصف الرابع الابتدائي بعد استبعاد التلميذات الراسبات احصائيوا البالغ عددهن (3), مثلت بالتعيين العشوائي ( العشوائية البسيطة ) شعبة (ب) بواقع (34) تلميذة المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوسائط الفعالة وشعبة (د) البالغ عدد تلميذاتها (33) تلميذة التي مثلت المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية, وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني لمدة (10) اسابيع بواقع (4) حصص اسبوعيا. حددت المادة العلمية بالفصول الستة الاخيرة وتشمل (مصادر الوقود الاحفوري، تلوث البيئة، القوة وحركة الجسم، الطاقة الصوتية، الطقس، النظام الشمسي). وتم اعداد الخطط التدريسية اليومية بواقع (40) خطة دراسية للمجموعة التجريبية على وفق برنامج الوسائط الفعالة ومثلها على المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية وتم التكافؤ بين افراد مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية (الذكاء، الاختبار القبلي لاكتساب المفاهيم العلمية، التحصيل الدراسي، الميول العلمية) صيغت الاهداف السلوكية للوحدات الثلاث الاخيرة اذ بلغ عددها (140) هدفا سلوكية على وفق المستويات الثلاثة الاولى من تصنيف بلوم المعرفي على الترتيب (تذكر، استيعاب، تطبيق)، كما حددت المفاهيم العلمية في ضوء عمليات اكتسابها (تعريف المفهوم، تمييز المفهوم، تطبيق المفهوم) فبلغ عددها (7) مفاهيم رئيسة و(34) مفاهيم فرعية.اعدت اداتان للبحث الحالي الاولى : اختبار اكتساب المفاهيم العلمية (21) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد باربع بدائل اما الثانية مقياس الميول العلمية اذ بلغ عدد فقراته (25) فقرة وفق مقياس ليكرت الثلاثي.وتم التحقق من صدقي الاداتين فضلا عن حساب ثباتها اذ بلغ (0.824) للاختبار اكتساب المفاهيم العلمية باستخدام معادلة ( كيودر - ريتشادسون 20 ) (0.891) للمقياس الميول العلمية بعد استخدام طريقة تحليل التباين معادلة (الفا - كرونباخ) فضلا عن استخراج الخصائص السايكومترية لكلا الاداتين. وبعد الانتهاء من التجربة، عولجت البيانات احصائيا اظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الوسائط الفعالة على اقرانهن في المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم العلمية والميول العلمية وبفاعلية تبلغ ( 1.38 ) لاختبار اكتساب المفاهيم العلمية. | The current research aims to build an educational learning by program the effective media and its effectiveness in acquiring the fourth students of scientific concepts by verifying the following two zero hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the taught of the experimental group who studied the effective media program and the average scores of the students of the control group who are taught in the usual way in the concept acquisition test.2. There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average differences between the scores of the students of the experimental group who taught the effective media program and the average difference between the grades of the students of the control group who are taught in the usual way in the development of scientific tendencies.The post - test experimental approach to acquisition of scientific concepts, pre - test and post - test, was selected to develop the scientific tendencies of the experimental and control groups, one of which is partially controlled.The research community was represented by Al - Azal Primary Girls School of the Directorate of Education Baghdad Al - Rusafa, the first randomly, the number of students (136) students for the fourth grade of primary and after the exclusion of the student deposits statistically and the number of (3), represented Division (B) (34) (33) students who represented the control group studied according to the usual method. The experiment was applied in the second semester of Wednesday, 22/2/2017 until Thursday, Corresponding to 13/4/2017.(The movement of the body, the sound energy, the weather, the solar system) from the science series book, and prepared the study plans crisis, which was (12) study plan for the experimental group according to the program of effective media and similar to the control group in the usual way.The members of the two research groups were compared with the following variables (intelligence, previous information, academic attainment, scientific orientation).The behavioral objectives of the last three units were formulated with 140 behavioral goals according to the first three levels of Bloom's knowledge classification (recall, assimilation, application)), Scientific concepts were also identified in the light of their acquisition processes (concept definition, concept differentiation, application of the concept) with a total of 21 concepts.Two tools were prepared for the current first research : the test of the acquisition of scientific concepts (21), a thematic paragraph of a multiple choice type with four alternatives. The accuracy of its veracity and content was determined by presenting it to a group of experts and specialists. Stability was obtained using the Richardson - 20 equation.In order to verify the second objective, a measure of scientific trends was prepared. The number of paragraphs was (25) according to the Likert tripartite scale (yes, I do not know, no) Cykometric characteristics (coefficient of difficulty, coefficient of excellence, effectiveness of alternatives).The experiment lasted 10 weeks. After the experiment was completed, the data were statistically treated. The results showed that the experimental group studied using the active media on their peers in the control group, which was studied in the usual way in statistical significance in the acquisition and in statistical significance in scientific trends. And use of an educational program - learning the effective media within the modern methods in teaching science, and taking advantage of the measure of inclination towards science as a tool to detect and develop the scientific tendencies of girls.The value of the two instruments was verified as well as the stability of them was calculated as (0.824) for the test acquisition of scientific concepts using the equation (Kyoder - Richardson 20) (0.891) for the scientific slope scale after the use of the method of analysis of variance equation (alpha - Kronbach) as well as the extraction of cykometric properties of both instruments.After the experiment was completed, the data were statistically analyzed. The results showed that the experimental group studied by using the active media was superior to their peers in the control group, which was normally studied in acquiring the scientific concepts and scientific leanings and effectively (1.38) to test the acquisition of scientific concepts. And proposals for studies of other materials and stages

فاعلية برنامج مقترح بالنمذجة المعرفية في حل طالبات الرابع العلمي للمسائل الفيزيائية وتفضيلهن المعرفي == Effectiveness Of Suggested Program In Cognitive Modeling On Fourth Scientific Stage Female Students’ Solutions Of Physics Problems And Their Cognitive Preference

Author name: براء كريم محمد الكعبي
Supervisor name: يوسف فاضل علوان التميمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: على وفق البرنامج المقترح على طالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في نمط (تكملة المعلومات , المبادئ, التطبيقات) لاختبار التفضيل المعرفي. وفي ضوء ذلك قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات | The present study aims at finding out The Effectiveness Of Suggested Program In Cognitive Modeling On Fourth Scientific Stage Female Students’ Solutions Of Physics Problems And Their Cognitive Preference by verifying the validity of the following two zero hypotheses : 1 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who are studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who are studying according to the normal method in the Test of the solution of physical problems.2 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who are studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who are studying according to the normal method in the test of cognitive preference. This hypothesis has four patterns of cognitive preference and to suggested investigate these patterns, the following hypotheses have been developed : • There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who are studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who are studying according to the normal method in the retrieval pattern• There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who were studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who were studying according to the normal method in the information complement pattern• There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who are studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who are studying according to the normal method in the principles pattern• There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05 = α) between the average grades of the experimental group Students who were studying according to the Suggested Program In Cognitive Modeling and the average grades of the control group Students who were studying according to the normal method in the application pattern To verify the truth of these two hypotheses the researcher did an experiment needed one course selected the experiment design is selected of two experimental equal groups ( the control and experimental group ) one other adjusts tuning partially which have the solve physical problems and cognitive preference. Select society current search students in the fourth students science junior high Al taeawun for girls intentional . For the school year (2016 - 2017) , the sample composed of (125) students distributed in four classes (A - B - C - D) , The random selection appointment two divisions (B - D) ) was chosen as a sample for research , represents class (B) the experimental group and class who study chemistry according to Suggested Program In Cognitive Modeling (D) of the control group who studied chemistry according to a traditional method . After the exclusion of students who failed the number of students in the two groups (60) Student (30) students per group . Equally divided groups in variables (intelligence , the previous the achievement , Test the solution of physical problems, test cognitive preference) , as well as adjusting other variables for the internal and external safety of the research. The researcher used the following statistical methods for the treatment of the results : ( t - Test for two independent groups, variance, difficulty coefficient, discrimination coefficient, effective of wrong alternatives, equation (Kiodr Richardson - 20) , Cooper's equation, Alpha Kronbach equation, The equation of the effect size, the equation of the force of effect (d), the equation of the average gain Blank ) , studied the researcher two groups of search by himself , Identified the scientific article last five chapters of the book Physics edition6, 2015 in subjects (light, reflection and refraction of light, mirrors, thin lenses , electro - static) , The behavioral objectives represented by the knowledge field were defined within the levels of Bloom's classification of the cognitive field (266). The behavioral objectives represented by the skill area within the Simpson classification of the skill field were defined as (49) behavioral objects, Within the levels of the classification of Crathol emotional field and the number of (61) behavioral purpose , Also it prepared the study plans for the two groups of the research (experimental, control) and numbered (24) plan for each group. To test the validity of the null hypothesis first prepared Test the solution of physical problems consisting of (20)item has been verified and verified the credibility of the virtual and construction after being presented to a group of arbitrators , Then applied to two samples reconnaissance not from the basic research sample the first number of students (30) student purpose was to determine the clarity of the paragraphs of the test and determine the answer by the time , The second was the number of students (100) student and the purpose was to test a statistical analysis of paragraphs represented (difficulty coefficient, the power of discrimination, the effectiveness of the false alternatives) , And then exhumed the stability of the test using the equation (Kiodr Richardson - 20) and amounted its value (84%) . To test the validity of the second null hypothesis has been prepared by the researcher Test the solution of physical problems consisting of (20) paragraph , Prepare for each test item a key phrase followed by (4) sub - statements all of which are true but differ in the type of cognitive preference pattern represented by the four types of cognitive preference, namely the pattern (retrieval - information supplement - principles - application). These four patterns were randomly distributed to alternatives (A, B, C, D) , And verified the credibility of the virtual and content after being presented to a group of arbitrators, , Then applied to two samples reconnaissance not from the basic research sample the first number of students (30) student purpose was to determine the clarity of the paragraphs of the test and determine the answer by the time , The second was the number of students (50) student and purpose was to extract Discrimination coefficient for paragraphs , And then exhumed the stability of the test using the equation ( Alpha Kronbach) and amounted its value (86%) . The experiment has been done in the second school term of academic year ( 2016 - 2017 ) The trial lasted 11 weeks. The experiment started on Wednesday (22/2/2017) and ended on Sunday (30/4/2017). After the end of the experiment and the implementation of both the test of solving the physical problems and the test of cognitive preference and obtaining results, the data were processed statistically Using the TEST for two independent samples, the following results were obtained : A - The superiority of the experimental group students (who has studied by the Suggested Program In Cognitive Modeling ) on the control group students (who studied by normal method) in the Test the solution of physical problems.B - The superiority of the experimental group students (who has studied by the Suggested Program In Cognitive Modeling ) on the control group students (who studied by normal method) in Test the solution of physical problems. The results of the patterns of cognitive preference were also treated using the TEST for two independent samples and the following results were obtained :  The superiority of the control group students (who studied by normal method) on the experimental group students (who has studied by the Suggested Program In Cognitive Modeling ) in the retrieval pattern to test the cognitive preference. The superiority of the experimental group students (who has studied by the Suggested Program In Cognitive Modeling ) on the control group students (who studied by normal method) in Pattern (information complement, principles, applications) to test cognitive preference. In light of this, the researcher made a number of recommendations and proposals.

اثـر استراتيجية four (سجل،قلل ،كرر،نظم) في اكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الثاني المتوسط

Author name: سجى كريم حسن المولى الموسوي
Supervisor name: حميد محمود كطب
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يرمي البحث الحالي الى : التعرف على((اثر استراتيجية four(سجل ، قلل ، كرر ، نظم )في اكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الثاني المتوسط)). وللتحقيق من مرمى البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الطالبات اللائي درسن قواعد اللغة العربية على وفق (استراتيجية four (سجل ،قلل ، كرر ، نظم )، ومتوسط درجات الطالبات اللائي درسن المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكساب المفاهيم النحوية. ويتحدد البحث الحالي بطالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/ الثالثة في محافظة بغداد. واتبعت الباحثة المنهج التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) ، واختارت الباحثة قصديا (متوسطة فاطمة الزهراء ( ع) للبنات )؛ وكانت المتوسطة المذكورة تضم ست شعب للصف الثاني المتوسط، وبطريقة السحب اختارت الباحثة عشوائيا شعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية, وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (ب) التي مثلت المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (60) طالبة بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية, و(30) طالبة في المجموعة الضابطة. وكافات الباحثة بعدد من المتغيرات بين مجموعتين في ( العمر الزمني محسوبا بالشهور، ودرجات مادة اللغة العربية النصف السنة من العام الدراسي 2016/2017للصف الثاني المتوسط واختبار مستوى الذكاء، وباستعمال مربع (كاي) في متغيري التحصيل الدراسي للاباء، والامهات). واعدت الباحثة اختبارا للمفاهيم النحوية، وبواقع (33) فقرة، من نوع الاسئلة الموضوعية (الاختيار من متعدد)، يقيس المستويات الثلاثة (التعريف، والتمييز، والتعميم)، وتثبت من صدقه، ومعامل صعوبته، وقوة تمييزه، وثباته.واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية المناسبة لاتمام بحثها (مربع(كا2)، الاختبار التائي، ومعامل الصعوبة، ومعامل التمييز، وفعالية البدائل المخطوءة، ومعادلة الفا كرونباخ). ومن المعالجات الاحصائية اتضح تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار اكساب المفاهيم النحوية .وفي ضوء النتائج استنتجت الباحثة استنتجت مجموعة من الاستنتاجات منها : - ان تطبيق خطوات استراتيجية four ولدت لدى الطالبات الدافعية والرغبة نحو الموضوعات النحوية والمشاركة في الدرس. - استعمال استراتيجية four تساعد على رفع مستوى اكساب المفاهيم النحوية عند طالبات الصف الثاني المتوسط.اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها : - التاكيد على استعمال استراتيجية fourفي تدريس المفاهيم النحوية. - ضرورة تدريب طلبة كليات التربية والتربية الاساسية على استعمال استراتيجية four في تدريس الموضوعات النحوية. - تشجيع مدرسي ومدرسات اللغة العربية على استعمال استراتيجية fourفي تدريس موضوعات اللغة العربية.واستكمالا لهذا البحث تقترح الباحثة اقتراحات الاتي : - اجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر استراتيجية fourفي تدريس مادة الادب والنصوص عند طلبة المرحلة الاعدادية. - اجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر استراتيجية four في تدريس مادة البلاغة والتطبيق عند طلبة الخامس الاعدادي. - اجراء دراسة لمعرفة اثر(استراتيجيةfour ) في انواع التفكـير المختلفـة (الابداعي، والابتكاري، والتشعبي، ...وسواها). | Recognition " The effect of Four strategye ( Record , Reduce , Repeat , Regulate ) in Grammar Concepts in Second Grade Students " .To achieve the research objective , the researcher for mulated the following Zero hypothesis : - There was no statistically signifierenceat the level of (0.05) between the a verage score of students who studied The grammar of the Arabic language according to ( strategy four (secord , reduce , repeat , systems )) , and the average grades ofe according to the usual method in the test Grammatical concepts .The current research is determined by the average second grade students in the Middle schools of the Directorate General of Education Baghdad Rusafa / third in the province of Baghdad.used the experimental method of partial control of the research groups ( experimental and control ) for the research , and the researcher chose the mean ( Fatima Al Zahraa ) for the girls . the mean was six people for the second intermediate grade. , The same method was chosen (B) , whichrepresented, and the sample of the study (60) students by ( 30 ) students in the experimental group , and ( 30 ) studentsin the Control group .
1 ... 8 9 10 11 12 ... 21