Share
فاعلية برنامج ارشادي في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى طالبات المرحلة المتوسطة == A Counseling Program Effectiveness Emotional Competence Development among the intermediate - stage female students
Author name:
سارة رياض نواف دحل العيساوي
Supervisor name:
حيدر جليل عباس الكريطي
General topic:
Psychology
Specific topic:
Psychological Counseling and Educational Guidance
Degree:
Master
University:
Mustansiriyah University - Faculty Of Basic Education
Language:
Arabic
University location:
Baghdad
First pages:
04T1794 - p.pdf
Abstract:
يعد مفهوم الكفاءة الانفعالية من المفاهيم الحديثة نسبيا , ويعني هذا المفهوم قدرة الفرد على ادراك مشاعره وانفعالاته والتعبير عن هذه المشاعر والانفعالات بالاضافة الى الاحساس بمشاعر الاخرين وانفعالاتهم , وقدرته على تنظيم هذة الانفعالات وادارتها وضبطها في المواقف المختلفة , بما يحقق الصحة النفسية والاتزان الانفعالي والتوافق مع الذات ومع الاخرين. والذين يمتلكون كفاءة انفعالية عالية لهم القدرة على النجاح والابداع في كافة مجالات الحياة اكثر من غيرهم.ويرى علماء النفس ان هناك ارتباطا بين الصحة النفسية والكفاءة الانفعالية ويؤدي انخفاض الكفاءة الانفعالية الى العديد من المشكلات مثل السلوك العدواني, وانخفاض تقدير الذات , وعدم الثقة بالنفس, وعدم القدرة على التواصل مع الاخرين وبالتالي فالاشخاص الذين لايدركون ما يشعرون به يكونون اقل قابلية على حل مشكلاتهم الانفعالية وعدم القدرة على تحقيق التوافق مع الذات ومع الاخرين, وبالتالي يكونون اقل قدرة على تحقيق النجاح في الحياة والعمل والدراسة .وتكمن اهمية البحث الحالي في انه يتناول طالبات المرحلة المتوسطة اللواتي يمثلن احد الشرائح المهمة في المجتمع, والتي يوليها اهتماما متزايدا لان مرحلة المتوسطة مرحلة عمرية حرجة وهي مرحلة المراهقة التي تعد من المراحل التي تسبب مشكلات كثيرةويهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية البرنامج الارشادي في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى طالبات المرحلة المتوسطة, تم التحقق من الفرضيات الاتية : - 1 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي.2 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي .3 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لفاعلية البرنامج الارشادي.4 - لاتوجد فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في تنمية الكفاءة الانفعالية بين الاختبار القبلي والاختبار المرجا . ومن اجل تحقيق هدف البحث وفرضياته اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي وبلغت عينة البحث (20) طالبة , بواقع (10) طالبات لكل مجموعة . واعتمدت الباحثة تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذا الاختبارين القبلي والبعدي . وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات ( مقياس الكفاءة الانفعالية , والعمر الزمني , التحصيل الدراسي للاب, والتحصيل الدراسي للام) وقامت الباحثة ببناء مقياس الكفاءة الانفعالية والذي يتكون من مجالين هما (الكفاءة الشخصية , والكفاءة الاجتماعية) وتم بناء المقياس على وفق نظرية جولمان وتكون المقياس من (60) فقرة بصيغته الاولية وبعد استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس سقطت (8) فقرات , فاصبح المقياس يحتوي على (52) فقرة بصيغته النهائية , وقد تحققت الباحثة من الخصائص السايكومترية للمقياس اذ حللت فقراته منطقيوااحصائيا كما حسبت ثباته بطريقتين هما! ( الاختبار واعادة الاختبار , والفا - كرونباخ) وتم التحقق من صدقه بمؤشرات الصدق لظاهري والصدق البنائي.وقامت الباحثة ببناء البرنامج الارشادي السلوكي المعرفي ل (ميكنبوم) . وقد بلغ عدد جلسات البرنامج الارشادي (11) جلسة ارشادية بواقع جلستين في الاسبوع وكان زمن الجلسة الواحدة (45) دقيقة. واستعملت الباحثة برنامج التحليل الاحصائي للعلوم النفسية ( Spss) . واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : ( الوسط الحسابي , والانحراف المعياري, والاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعامل بيرسون, اختبار كولموجروف - سميرنوف, اختبار مان - وتني , اختبار ولكوكسن).وكانت النتائج التي توصلت اليها الباحثة كما يلي : - 1 - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي. 2 - لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة الضابطة في التطبيقين القبلي والبعدي لفاعلية البرنامج الارشادي .3 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية والضابطة بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية 4 - قامت الباحثة باختبار الفرض الرابع الذي ينص على عدم وجود فروق دالة احصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية لتنمية الكفاءة الانفعالية, بين الاختبار القبلي والاختبار المرجا بعد مرور شهر .ولاختبار صحة الفرضية الرابعة قامت الباحثة باستخدام معادلة ( ماك جوجيان) لمعرفة دلالة الفروق في الاختبار القبلي والمرجا لدى المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي (122,7) في حين بلغ متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في حين بلغ متوسط درجات افراد المجموعة التجريبية في الاختبار المرجا (151,4) وبعد ان استعملت الباحثة معادلة ماك جوجيان , بلغت القيمة المحسوبة (0,606) وهي مساوية للقيمة المحكية لمعادلة ماك جوجيان (0,60) وهذا يدل على وجود فرق الا انه غير دال لفاعلية البرنامج الارشادي المعد من قبل الباحثة وقدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث الحالي واستكمالا للبحث وتطويرا له اقترح اجراء عدد من البحوث والدراسات اللاحقة. | The concept of the effective efficiency is considered one of the modern concepts ; this concept means the ability of the individual to be aware of his feelings and his interactions an to express about these feelings . Besides, his sensation of others and their anxieties and his ability to organize these feelings and anxieties as to be controlled in different attitudes in a way that achieves the psychological health ,action balance and conformity to the self and to others. Those having high interaction efficiency, would be able to achieve success and creation in all the life fields more than others.The psychologists see that there is a correlation between the psychological healthiness and interaction efficiency and the reduction in the interaction efficiency would lead to many problems just like the aggressive behaviors and self - esteem reduction , self - confidence losing , and has no ability to keep on with others . Consequently the individuals who are not aware of what they feel , would be less in ability to solve their interaction problems than others and they would be also unable to fulfill the conformity with the self and with others and consequently would be unable to achieve the success in life , work and study.The importance of the research lies in getting the students of intermediate stages pay increasing attention to that since the intermediate stage is a crucial stage ( adolescent stage ) that causes many problems to the adolescents in their life and leads to cause psychological unrest that impede the adolescent to adjust with the self and with others,The current research aims to know the effectiveness of an instructive and guide program to develop the interactive efficiency among the intermediate stage students in Baghdad . Through this goal , it has been verified the following hypotheses : 1. There are not statistically differences among averages of the experimental group to apply the pro - and post - tests of the interaction efficiency effectiveness.2. There are not statistically differences among averages of the control group to apply the pro - and post - tests of the interaction efficiency effectiveness3. There are not statistically differences between averages of the experimental group and control group to apply post - tests of the interaction competence effectiveness.4. There are not statistically differences among averages of the experimental group to develop interaction efficiency between the pre - and post - tests .For achieving the research goal and hypotheses , the researcher has resorted to the experimental method and the sample amounted 20 students , with 10 students for every group. The researcher has depended on designing the control and experimental groups of pre and post - tests . It has performed equivalency between these two groups in the coefficients (Scale of interaction efficiency , age , education of parents ) .The researcher has built scale of interaction competence that includes of two sides ( the personal competence and social competence ) ; this scale has been built based on the theory of Julman. The scale consists of 60 preliminary items and after extracting the metric psychological aspects for the scale , it has omitted 8 items , then the scale becomes including 52 items . The researcher has verified the metric psychological aspects of the scale , where she analyzed the items statistically by the two methods ( Re - test method , Elfa and Crunbakh) . It has been verified its reliability and consistence.The researcher has built cognitive behavioral instructive program for ( Meknubum), where the number of sessions becomes ( 11 ) with two sessions a week. The time of one session is 45 min.The researcher has used SPSS and statistic means (accounting average, measurement deviation, T - test for two independent samples , Pearson coefficient, , kolmokrov 's test , samerinove 's test , Mann - Whitney test , and Wilcocson test.)The results the researcher has reached to are as follows : 1 - There are statistically differences at the level 0.05 among averages of the experimental group into pre - and post - applications for the interaction competence effectiveness.2 - There are not statistically differences at the level 0.05 among averages of the control group into pre - and post - applications for the interaction competence effectiveness.3 - There are statistically differences at the level 0.05 between averages of the experimental group and averages of the control group after applying the program for the benefit of the experimental group.4 - The researcher has tested the fourth hypothesis that stated there are not statistically differences among averages of the experimental group for developing the interactive competence between the pre - and post - tests after passing a month.For testing the authentication of the fourth hypothesis , the researcher has used the equation of ( Malik Jojyan) to know the differences in the pre - test among the experimental group students in the pre - test ( 90) , while averages of the experimental group in al - Murja test amounted 151.4. When the researcher has used the equation of ( Malik Jujyan) , the accounting value amounted 0.75 , which is the larger one than the emulation vakue ( 0.60). This is indicated to be there an effectiveness for the instructive program prepared by the researcher .The researcher has ,presented a set of conclusions, recommendations and suggestions in the light of the results of the current research. For developing the current research , it has been suggested to make a number of researches and studies respect to that.
