Author name:
داليا عامـــــر سعـــــدون الخفاجي
Supervisor name:
اخلاص حسين دحام المعموري
Abstract:
ان من الضروري البحث والتقصي عن وسائل جديدة في التعلم ، وخاصة تعلم الاطفال المهارات الاساسية في الفعاليات الرياضية ، ومنها السباحة التي تحتاج الى توفير امكانيات جديدة ومتنوعة للتشويق والاثارة وتبديد الخوف والملل وخاصة لدى الاطفال الصغار ، ويتم ذلك من خلال الافادة من الوسائل التعليمية المتنوعة الهادفة والتي تنسجم حركاتها مع المسارات الحركية للسباحة الحرة ، وذلك لصعوبة استيعاب الاطفال لتلك الحركات ولما توفره هذه الوسائل من سرعة التعلم والمتعة والاثارة والتشويق.هدفت الدراسة الى : • معرفة تاثير الوسائل التعليمية المتنوعة لتعلم المهارات الاساسية في السباحة الحرة لاعمار (4 - 5) سنوات.اما فرض البحث : • هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج متوسطات اختبارات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبارات البعدية ولصالح نتائج متوسطات الاختبارات المجموعة التجريبية .اما الدراسات النظرية فتمثلت ب - الوسائل التعليمية ومفهومها واهميتها والتعلم والتعلم الحركي ، ومميزات استخدام الادوات الصناعية ومقوماتها ، والسباحة الحرة واهم المهارات الاساسية في السباحة الحرة ، واهمية السباحة في المرحلة المبكرة من العمر ، وخصائص المرحلة العمرية (4 - 5) سنوات .اما اجراءات البحث فقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي باسلوب المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة ) ذات الاختبار البعدي لملاءمة طبيعة المشكلة . اذ تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية ، ومن الراغبين في تعلم السباحة ، وتكونت عينة البحث (16) طفلا من الذكور فقط باعمار (4 - 5) سنوات الذين تم اختيارهم من الدورات التعليمية التي تقام في مسبح الشعب الاولمبي المغلق والذين لم يمارسوا السباحة مطلقا ، وتم توزيعهم الى مجموعتين عشوائيا وعن طريق القرعة (تجريبية وضابطة ) بلغ عدد المجموعة الاولى (8) اطفال للمجموعة التجريبية التي تتعلم المهارات الاساسية للسباحة من خلال الوسائل التعليمية المتنوعة والهادفة ، و(8) اطفال للمجموعة الضابطة التي تتعلم بالاسلوب التقليدي المتبع ، وعلى مسبح الشعب الاولمبي المغلق وخلال موسم الصيف ، وبعدها تم تجانس العينة من حيث العمر والطول والوزن ، كما استبعدت الباحثة من يجيدون السباحة او من لديهم خبرة سابقة . واستخدمت الباحثة الوسائل التعليمية المتنوعة للتعلم وهي (البساط ذو المقابض ، البساط الملون الذي يتجزا الى اجزاء ، وطوافة وسادة الراس ، وطوافة بار الاثقال ، والطوافات التي على اشكال كارتونية ، وطوافة الحزام ، ووسيلة الحبل والطوافة ، والطوافة ذو الحلق او (العربة) ، والبساط الممتد والمفتوح ، والحبل المطاطي الخفي والحلقة ، والقفاز ، ووسيلة المربع والدائرة ، وبالاضافة الى الوسائل المقترحة والتي شملت البالونات والالعاب والدمى والاطواق والكرات والنودل والعاب مختلفة ) المتبعة في المنهج التعليمي في تعلم المهارات الاساسية للسباحة وهي (الاحساس والتاقلم مع الماء ، كتم النفس ، الطفو ، الانسياب ،مهارة حركة ضربات الذراعين ، مهارة حركة ضربات الرجلين ، بداية القفز الى الماء ) ، واستخدمت الباحثة الحقيبة الاحصائية ((spss الاصدار (V21 ) ثم تقويم المجموعتين في عمليات الثقة وكتم النفس ، والطفو ، والانسياب الامامي، وحركة الرجلين والذراعين، وبداية القفز الى الماء ، واخيرا تقويم الاداء الفني للسباحة الحرة . وبعد الحصول على النتائج التي تم عرضها وتحليلها ومناقشتها ومن خلالها توصلت الباحثة الى الاستنتاجات التالية : • ان الوسائل والادوات التعليمية المساعدة والمتنوعة لها تاثير ايجابي وفعال في سرعة التعلم للاطفال بعمر (4 - 5) سنوات للمهارات الاساسية للسباحة الحرة ( الاحساس بالماء وكتم النفس ،والطفو ،والانسياب الامامي ،وحركة ضربات الرجلين وحركة ضربات الذراعين ، وبداية القفز الى الماء ) ، ولها دور ايجابي وفعال في تعلم الاداء الفني للسباحة الحرة لاعمار (4 - 5) سنوات .• تبين ان استخدام الوسائل والادوات التعليمية المساعدة والمتنوعة كانت السبب في تخطي حاجز الخوف من المحيط المائي وبعثت المتعة والسرور والاثارة والتشويق وخلق جو اجتماعي وتفاعلي وزيادة الثقة بالنفس بين الاطفال لاعمار (4 - 5) سنوات.• ان الوسائل والادوات التعليمية المساعدة والمتنوعة لها تاثير في زيادة سرعة التعلم وباقل جهد وتكلفة .وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة بالاتي : • توصي الباحثة باستخدام نفس الوسائل التعليمية المساعدة والمتنوعة في تعلم المهارات الاساسية للسباحة الحرة في سباحة الصدر او الظهر والفراشة ولكلا الجنسين.• ضرورة اعطاء الوسائل التعليمية بشكل تدريجي من السهل الى الصعب ومن البسيط الى المعقد كي يحدث انتقال ايجابي لاثر التعلم من مهارة الى اخرى وصولا للاداء الفني للسباحة الحرة.• ضرورة اهتمام المعلمين بادخال الوسائل التعليمية المتنوعة في وحداتهم التعليمية للاطفال وخاصة باعمار (4 - 5) سنوات. | There is necessary the research and look for about new ways of learning, especially learning of children the basic skills in sporting activities such as swimming, that it need to saving a new and diverse possibilities of suspense and excitement and dispel of the fear and boredom, especially in children, and this is done through the utilization of diverse learning methods , meaningful , and that are consistent movements with kinetic tracks for freestyle, because the difficulty of capacity of children for these movements and this means save the speed of learning , fun , excitement and suspense.This study aimed to : • Knowledge of the effect of various learning means in learning of the basic skills of swimming freestyle for ages (4 - 5) years . The supposition of research : • There are differences have statistics significances between the post tests for the two experimental and control group and the experimental group. but the theoretical studies acting by b - learning means and its concept ,and its importance, learning and kinetic learning, and the features of using industrial tools and its components, and freestyle swimming , and most important for the basic skills in freestyle swimming , and importance of swimming in the early age of life, and the features of the age stage (4 - 5 years). The research procedures the researcher may used the experimental method in a style of equal groups (experimental and control) a post test to suit the nature of the problem. The research community was chosen by way intentional, and who wish to learn to swimming , The sample of research is being (16) only male children of ages (4 - 5 years) who were selected from learning courses that were held in the Al - Sha'ab closed Olympic swimming pool , and who did not exercise at all swimming, were distributed into two groups at random (experimental and control) . The number of the first group are (8) children for experimental group to learn the basic skills of swimming through diverse and aimed learning means , and (8) children of the control group that learn the classical practice style, in Al - Sha'ab Olympic pool during the summer season , then the homogeneity of sample was doing by age, height and weight, the researcher also excluded the swimmers or who have previous experience. The researcher used diverse learning means a (rug with knobs, colored rug that was divided into parts, floating of head pillow, bar floating of heaviness, and floating like the cartoon form , the floating of belt, a means of rope and floating , the floating with rings and carriage , the extended and opened rug , the rubber rope as hidden and ring , gauntlet, a means of square and circle means as well as the proposed means, which included balloons, games ,dolls , hoops ,balls) followed in the learning methods at learning of the basic skills of the swimming such as ( sense and fitting with the water, float, streamline, mute ,movement skill of arms beats , feet beats movement, the beginning of jumping into the water) .The researcher used statistical bag (SPSS) , then evaluate two groups in trust floating and front streamline operations ,movement of the feet , the movement of the arms , starting of jumping into the water … finally the technical performance evaluation of the freestyle swimming . After getting the results have been presented , analyzed and discussed and through them the researcher it reached the following conclusions : • The support learning means, utilities and miscellaneous have effective impact on the speed of learning for children (4 - 5 years) for the basic skills for the freestyle swimming (sensation , floating front fluidity flow , movement of feet beats , movement of arms beats , breath , and starting jump on the water ) have effective impact on learning of freestyle swimming at age ( 4 - 5)years . • using of divers and support learning means were the reason for skipping the barrier of fear of water , learn faster and being a fun , pleasure , excitement ,and thrill , and creating a social and interactive case with each other.• The divers and support learning means had a positive impact in increasing the motivation and learning of children, and a sense of security when used in learning the basic skills for freestyle swimming . Whereas the experimental group excelled on the control group in operations (sensation , floating front fluidity flow , movement of feet beats , movement of arms beats , breath , and starting jump on the water, as well as the technical evaluation of freestyle swimming) and create fun and pleasure more than classical learning.In light of the results the researcher have recommend the following : • the researcher recommends to using the same divers and support learning means to learn basic skills in freestyle swimming in the chest , back , and the Butterfly.• There is necessary to give learning means gradually from easy to difficult , and from the simple to the complex to happen a positive transfer to learning from skill to another . • There is necessary interest of teachers to enter a diverse and aimed learning at learning units for children, especially ages (4 - 5 years).
