Share
تاثير التدريس الفعال على وفق اسلوب الاكتشاف الموجه في التحصيل المعرفي وتعلم بعض المهارات الاساسية في كرة القدم للطلاب == Effect of effective teaching of the method ofdiscovery oriented in the achievement of knowledge and learning some of the basic skills of students in football
Author name:
هيثم احمد طلال
Supervisor name:
احمد عبد العزيز عبيد المشرفاوي
General topic:
Sports
Specific topic:
Football
Degree:
Master
University:
University Of Basrah - College Of Physical Education And Sports Sciences
Language:
Arabic
University location:
Basrah
First pages:
17T1739 - p.pdf
Abstract:
تطرق الباحث الى ان اساليب التدريس التي يستخدمها المدرس هي بمثابة تنظيم الموقف التعليمي وتوجيهه من اجل تحقيق الاهداف التعليمية.وحدد المشكلة من خلال التجربة الميدانية للباحث في مجال التدريس وجد ان المتعلم يمر بظروف تصاحبها جملة من الاخطاء اثناء عملية التعلم فضلا عن التباين الكبير في مستويات التعلم لعموم الطلاب وزيادة في اعداد الطلبة وقلة التخصيص لساعات التعلم، وفرض انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختيار القبلي والبعدي لدى المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في التحصيل المعرفي وتعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب. كما توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات البعدية في التحصيل المعرفي وتعليم المهارات الاساسية بكرة القدم للطلاب ولصالح المجموعة التجريبية.وكانت العينة طلاب الصف الثاني المتوسط في مدرسة متوسطة البركات للبنين في محافظة البصرة.وفي الفصل الثانيتطرق الباحث الى الدراسات النظرية والدراسات المشابهة وتناول المواضيع البدنية ذات العلاقة بموضوع البحث.وفي الفصل الثالثتناول الباحث منهجية البحث واجراءاته الميدانية اذ استخدم المنهج التجريبي وحدد عينة البحث التي اختيرت بالطريقة العشوائية من طلاب الثاني المتوسط.وبعد اجراء التقييم والاختبار القبليللمهارات الاساسية وجمع البيانات القبلية طبق المنهاج المقترح الذي استمر لمدة ( 10 وحدات ) والحصول على البيانات البعدية وعولجت النتائج بالوسائل الاحصائية اعتمدت من قبل الباحث.وفي الفصل الرابععرضت النتائج جدولتها ثم نوقشت على وفق اراء الباحث معززة بالمصادر العربية والاجنبية.وفي الفصل الخامسذكر الباحث ما توصل اليه من استنتاجات وما اوصى به من توصيات وكانت الاستنتاجات كالاتي : 1 - المنهاج التعليمي المستخدم باستراتيجية التدريس الفعال (الاكتشاف الموجه) اسهم اسهاما فعالا في تنمية الجانب المعرفي وتعليم المهارات الاساسية بكرة القدم.2 - استنتج الباحث وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات البعدية والقبلية لدى افراد المجموعتين الضابطة والتجريبية.3 - وجود فروق ذات دلالة احصائية في الاختبارات البعدية في متغيرات البحث بين افراد المجموعتين ولصالح المجموعة التجريبية.واوصى الباحث بما ياتي : 1 - التاكيد على تطبيق اساليب التدريس الفعال في تدريس التربية الرياضية وخصوصا التغذية الراجعة والتشويق والاثارة لما لهما من اثر ايجابي في العملية التعليمية.2 - صلاحية المنهج التعليمي المستخدم باسلوب الاكتشاف الموجه في تدريس الجوانب المعرفية والمهارات الاساسية في كرة القدم.3 - اجراء دراسات مشابهة اخرى على فعاليات مختلفة وبفئات عمرية مختلفة | The first chapter included a definition of the researchThe researcher dealt with methods of teaching that are used by a teacher as an organization and direction for the educational attitude to achieve the educational objective.He detected the problem through a filed experiment conducted by himself in teaching. He found that the learner passed conditions which were accompanied by a group of mistakes learning process. In addition, there were a significant variance in levels of learning among the students in general. Moreover, The were large numbers of students attending very poor hours of learning. He assumed that there were statistical differences on between the results of the pre - tests and pro - tests that were conducted to two groups (disciplined group and experimental group) in acquiring knowledge and learning some basic skills for football players. There were also statistical differences between the pre - test and pro - tests daring the knowledge acquiring process and learning some basic skills of football for students, the results were for the benefit of the experimental group.The sample was taken from students of Second Middle School class at Brakat Middle School for boys in Basra city.The researcher stated the theoretical studies and similar and dealt with the main topics related the.Conducting evaluation, pre - test of the basic skills, and data collection, the researcher applied the suggested syllabus that lasted for (28) weeks (using the most dominated method in Basra); he obtained the post - test data and processed the outcomes by using statistical methods and were adopted by the researcher.The fourth chapter showed the outcomes after being scheduled then were subjected to discussions based on the opinions of the researcher enhanced by Arab and Foreign references and textbooks.The researcher listed at the fifth chapter the suggestions and recommendations he reached. The suggestions were as follow : 1 - The educational syllabus that was used in Active Teaching Strategies (the Directed Exploration) contributed effectively in developing the knowledge aspect and led to teaching basic skills in football.2 - The researcher found out that there were statistically differences between the pre - tests and post - tests among the community of the two sample groups (disciplined and experimental)3 - There were statistically differences at the post - test as far as the variables of the research among the community of two groups. The results were for the benefit of the experimental group. 4 - There were not any statistically differences at the post - tests as far as the skill of passing the ball as it was used more than any other skill at the external environment of the student. The researcher recommend the following : 1 - It is to focus and emphasis upon applying active in teaching Education sport methods especially feedback, suspense, and excitement as they have positive effect at the education (learning) process.2 - directed exploration method during teaching the knowledge aspects and basic skills of football.3 - It is to conduct more similar studies that effect different activities to different age stages.
