العلم العراقي
عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 100 من أصل 6,330

دور الادعاء العام في حماية حقوق الانسان : دراسة مقارنة == The Role of General Prosecution in the Protection of Human Rights (A comparative study)

اسم المؤلف: انتصار جعفر خضر الخفاجي
اسم المشرف: ناصر كريمش خضر الجوراني
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اصول المحاكمات الجزائية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: The General Prosecution is considered one of the judicial jurisdiction formations, a specialized authority of protecting human rights during the levels of the panel case, it totally concerned in the good management of law applying, whether it was for the sake of the accused or the victim, in which it does not take sides for each. It represents the common good and performs its roles objectively and equally.The Iraqi legislator authorized the general prosecution to do different roles during all procedures of the penal case, on the level of investigation and collecting of evidences, we find out that it takes charge of supervision and inspection over the members of the judicial checking up in order to see how committed they are in the standards of investigating crimes without making any violation or diverging in the investigation.When instituting the penal case , we find out that it is commencing its authority in evaluating the properness of instituting the case or in how not well the process is going , agreeing with the standards , which the legislator has guaranteed to the rights of the accused , its bearing the burden of proving the charge of guilty in all details , having worked it in justice seeking innocence of the accused . Whenever it is being forced by the necessitates of investigating the truth, it might have to violate the individual freedoms, for it is not seeking to violate any rights except when the legislator has provided it with guarantees. .In a narrowed standard of the crimes, it must not call for an arrest unless the accused has given enough guarantees to show up , as well as thegeneral Prosecution will take care of the victim rights via allowing the victim the right by applying a complaint in the penal case .As on the level of primary investigation, we find out that it is playing very significant roles , that contribute in providing the necessary guarantees for human rights of the accused , in this level by way of reporting the investigation judge , and by taking charge of the investigation duties in limited situations , and by having presented the special procedures of the primary investigation .We touch upon an extension in its role too , in the level of the trial , it is the perfect supervisor over what the legislations have provided of a fair trial as a guaranty , whenever the court has issued its decision , it has the right of appealing it , if the decision of the court was absolute , it will supervise the acting out of the decision within what the legislator has decided if a problem existed in the decision , stopping the decision will be ordered in response of what humanitarian necessities have presented

احكام استخدام الادارة للقوة في مواجهة الاضطرابات العامة حماية للنظام العام : دراسة مقارنة == The provisions of the administration's use of force in the face of Protection of public order public unrest (A comparative study)

اسم المؤلف: حيدر علي حسين علي العقابي
اسم المشرف: محمد علوم محمد علي المحمود
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية القانون
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Aims administration when used for measures to control administrative to protect public order from any threat to him and force fall within the scope of the measures used by the administration to address the public unrest and notes that force a general concept and wide and found a number of linguistic definitions and jurisprudence have the legal Chiad did not exist only a few definitions did not means the Iraqi legislature defining force in spite of frequent appearance in the different legal texts, divided the forceused by the administration to two or two - fold, namely physical force, which includes a firearm and beatings with hands, sticks and other species have, and the second type is the moral force that relies on intimidation and coercion Cglq websites or confiscation of inciting terrorism or declare curfews in a particular area and other images of this force newspapers As the administration the authority to use force, but exceptionally so multiple or departments High varied use of force which is divided into departments from AUTHENTIC its use of force authority is the core competence and To Administrations of Dolly the original departments and be authorized to use force and also its example form the popular crowd, and noted that some of these departments use force and exercise their duties without that there should be a law regulating it or no law, but it is old and brief a Madeana to search it and the enactment of these departments to the importance of that in the practical application, the function of the administration is to protect public order, traditional and nontraditional its various components.And that the administration the authority to use force based on the number of legal bases which confers the status of legitimacy on the use of force is the famous legal basis for the authority of the administration to use force, and the ramifications of this foundation to a national basis and an international basis, the national and the foundation is intended to constitutional provisions in constitutions and legal texts in texts of various laws, regulations and instructions in addition to the judicial foundation of any decisions and judgments issued by national courts of the states, and the international foundation stems from international treaties and conventions and international conventions and declarations on human rights as well as international organizations, decisions such as the UN security Council and the General Assembly of the United nations. It is noted that the administration has no right to the use of force is permissible and absolutely always but should have to abide by a number of principles on which authority control when the use of force in order to ensure they do not exceed or arbitrariness in the use of force and these principles are many and varied What matters within the scope of our research three principles, namely, (doctrine of necessity use of force and the principle of proportionality and the principle of gradient) . The restriction to these principles is when do or provide the cause of the reasons for the authority of the administration to use force, it is without a reason zero, the use of force the authority of these reasons is the engine or generator President the authority of the administration to use force, and this causes the demonstrations illegal graduated from the scope of the project within the scope of the act Muharram or criminal, and terrorist activities and actions that move and the duty of the administration to prevent and control as well as the attempted coup against the regime in the country or change its constitution or system of government in the state and riots and many other of these reasons, and thus should be noted that the use of force in the face of demonstrations is exceptional from the original Contrary to public acts and terrorist activities and the attempted coup or attempted where it is a major and direct reasons for the use of force on the one hand the administration .And abuse or exceed their men represented by the use of force administration moves responsibility towards the damage caused by the use of force and this damage may be human lives may be money movable or immovable This responsibility knows of responsibility based on the law So artena after this study to the division of this research to the door and every door divided by into two classes, where we have dedicated the first section of the statement of the concept of power and the basis of the authority of the administration for use in Iraq and comparative law, and in Part II of the statement of reasons for the administration's use of force and the principles of the ruling in the Iraqi law and Almqa

عقد تامين المشاريع النفطية : دراسة مقارنة == Insurance contract for oil projects Comparative study

اسم المؤلف: بشرى رضا محمد عبد الله
اسم المشرف: راقية عبد الجبار علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون التجاري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية القانون
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The governmental institutions in charge of the management of oil operations in Iraq did not have the necessary interest in insurance on oil projects the last century, hence most oil contracts came void of texts binding the contractor that he must have an insurance coverage against risks accompanying the oil industry, especially when the highest risks are a feature inherent to this industry more than other industries. This is due to the nature of the circulating materials in it and their capability to quick burning and complicating the manufacturing operations which require caution when dealing with them at all stages starting from the upstream, i.e. the search stage, and drilling and then extracting oil until reaching the downstream stage and sending the product to the consumer.Despite the existence of legislative texts that oblige the contractor, who is responsible of the operations of executing governmental projects, to have an insurance coverage on the finances existent in Iraq against risks to which they may be exposed, these laws are only considered in construction contracts rather than drilling and extraction contracts. Yet, foreign companies working in the mentioned field were insuring their projects for they realize its importance to preserve the project capital and their adherence to their States' laws as well as the existence of widespread markets in this field.However, at the beginning of the present century the insurance movement became active after many governmental institutions saw the importance of insurance in the domain of oil industry, being the optimal manner to insure the project's execution course if the risk insured against occurred, and the caution of big loss to which the project may be exposed. The presence of insurance makes both parties of the contract and the other, who will be exposed to damage due to that industry, feel safe and secure.Insurance is not only confined to compensating the loss, but its field also extends to studying the risk causes, putting solutions, making procedures that prevent and limit the occurrence of the risk insured* ***********************************************************Abstract)B ( الصفحةagainst and the preclusion of its aggravation by risk management. Despite the citation of texts in the oil contracts on the necessity of covering the oil project, yet due to the weak staff specialized in insurance processes in the oil governmental institutions and the ignorance in legal texts organized to insurance works, the items in those contracts came with unclear features in that the beneficiary of compensation value is not defined and also the contractor's responsibility in this respect is not defined.Those projects are characterized by their high cost which as a result leads to high loss scale if the risk occurs, and in turn to high compensation amount of money. Thus, the foreign companies executing oil projects should search for means of protecting their capitals by having an insurance coverage against the risks possible to occur so as to secure the compensation for the losses that may occur due to accidents.Therefore, we preferred to search in the topic of the insurance contract of oil projects through shedding the light on the characteristics of this contract and the most important documents that cover the risks of oil projects, the means and ways of settling the demands and claims of compensation at the occurrence of loss as well as the ways to solve and settle disputes.

الدفع بوجود اتفاق التحكيم : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: انوار محمد هادي
اسم المشرف: منقذ عبد الرضا علي الفزدان
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: قانون المرافعات المدنية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: Arbitration is a specific system of litigation under which two or more parties agree to settle their civil, commercial and executive disputes outside of court. Such an agreement has two main aspects; positive and negative. In the first, parties agree to settle their disputes by using arbitration, while in the second; the agreed parties shall not resort to ordinary courts for dispute settlement. Consequently, all conflicting parties and court shall adhere to such an agreement. For example, if either party violates this agreement and resorts to legal proceedings, the court shall reject his claim after having ascertained of a correct arbitration resolution attaining all requirements; yet the court does not refrain from looking the case freely. The beneficial party shall adhere to this arbitration agreement through defence called defence by arbitration agreement, as a technical method of taking effect the obligatory positive aspect agreed upon by laws, which recognize the system of arbitration, but it did not determine a precise concept of this kind of defence; however, this is not considered a deficiency in legalization because minutes and definitions are not set forth therein in the content of the law. It is a deficiency on the party of jurisprudence, which has not determined a certain concept of this defence. It is thought that it is attributable to the difference over the nature of this defence, which is not only limited to the jurisprudence, law but also to and jurisdiction. Laws in comparison differentiate about the nature of traditional defences provided in procedural laws and considering it a certain defence. Defence with arbitration resolution is considered an application of estoppels, which means in jurisprudence prevention of contradictions in acts and sayings. So, either party violating an arbitration agreement, shall be forbidden to take any measure that does

الحماية الجنائية لسلامة الملاحة البحرية للسفن : دراسة مقارنة == Criminal Protection For the safety of maritime navigation of ships

اسم المؤلف: رنا عبد الرحيم مردان
اسم المشرف: محمد علي عبد الرضا عفلوك السلمان
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: Pat terrorism widespread phenomenon knew no boundaries can limit its scope, the transmission of the scourge of the land to the sea, to threaten the interests of the countries through compromise its security and safety as well as the threat of maritime trade, since compromising the integrity of the safe navigation of ships while sailing became obsessed with fear and anxiety threatens international trade in which the maritime constitute the bulk of national income economies, prompting the international community to stalking to suppress this phenomenon, the criminalization of all illegal acts that affect the safety of maritime navigation of ships planned serious criminal sanctions through legal provisions into national legislation That Iraq is one of those countries that keen on navigation safety of ships maritime terrorist acts threatened her, one of the parties was to ratify the Convention on the Suppression of Unlawful threatened the Safety of Maritime Navigation of 1988, but the problem is sometimes that Iraq, despite its accession to the International Convention of the Organization of navigation marine (IMO), but he did not issue any special legal legislation the safety of maritime navigation after the ratification of the Convention for the criminalization of terrorist acts contained in the Convention and ratified by Iraq, and at other times we find that Iraq has so far lacked a maritime law regulating the rules and provisions of maritime navigation and everything related exploitation sea, in addition to the cancellation of the Iraqi government in the final phase of the days of the US occupation of a number of laws relating to maritime navigation as a law Maritime Authority, as well as inadequate prescribed nationally in pass criminal protection of the safety of maritime navigation of ships and integrated level required by the international Organization for the safety of Maritime navigation criminal legislation . In front of this importance was the motive in choosing the subject of criminal protection for the safety of maritime vessels and its search navigation following the curriculum induction and analysis of the legal texts with the help of the cited legal texts of other nations, and to find out the criminal protection of the safety of maritime ships navigation details will divide my research in accordance with the structure based on three chapters, the first of the concept the safety of maritime navigation of ships, which includes the first two sections allocated first to introduce the safety of maritime navigation of ships, The second was the legal framework for criminal protection of the safety of maritime ships navigation, and dealt with in the second chapter of criminal protection for the safety of maritime navigation of ships, divided separation models for the two sections is also the first annexation of offenses against the safety of the ship and marine facilities, while the second section was for crimes urgent safety of people and protecting the marine environment. The third chapter annexation of the legal implications for offenses against the safety of maritime navigation of ships, divided the class into two sections, the first dealt with the criminal responsibility for offenses against the safety of maritime ships navigation, while the second section has reviewed the international responsibility for offenses against the safety of maritime navigation and the sanctions resulting from it, then followed the conclusion I have reviewed them what our findings and recommendations on the subject of the study

فكرة التعويض العقابي واثرها في المسؤولية المدنية : دراسة مقارنة == The Idea Of Punitive Damages & Its Effect On Civil Liability (Compararative study)

اسم المؤلف: مها ناجي جاسم
اسم المشرف: ظافر حبيب جبارة
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: Compensation shall always be proportionate to the damage caused by the defendant. Therefore, one of the conditions for compensation is to be equal to the damage. Punitive damages, on the other hand, does not consider the damage to the extent that it considers the mistake. Punitive damages is an exception of the principle of full compensation, for it aims to punish the perpetrator and deter others from doing the same thing. A punitive damages was created by British Common Law. It is described as one of the features of the British judiciary, for the British legislator realized that there are legal cases in which the compensation does not adress the justice. Therefore, the perpetrator deserved more than just a compensation for causing damage, but he must be getting a punitive damages. Meanwhile, this act did not reach the level of crime, which is punishable under the liability system in the criminal law; thus, it was necessary to invent a punitive damages system. Aware of the shortcomings of the civil liability system in some cases, this legislation has legitimized this type of compensation in order to impose it on any reckless behavior that conducted by the defendant, rather than to compensate the plaintiff. Courts believe that composing the plaintiff for the actual damage that he suffered of is insufficient and that the defendant must be punished financially as a result of his bad behavior, and deterring anyone who intends of committing similar behavior in the future. For the purpose of the subject , We divided our research into two sections, In the first chapter, we discussed the concept of punitive compensation and its distinctive characteristics. In the second chapter, the subject of punitive damages in English law and the problems raised by the subject of the research, and we devoted The second of the field of application of punitive compensation in Iraqi law divided into two chapters, we discussed the field of application compensation punitive in the Iraqi judiciary as the first chapter, and allocated the second chapter to the field of application of punitive compensation in Iraqi legislation.

المحاكم المختصـة في دعاوى الجنسيـة العراقيـة == The competent Courts in the disputes of Iraqi nationality

اسم المؤلف: وجود خلف لفتة الزيرجاوي
اسم المشرف: اياد مطشر صيهود
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: الملخصالجنسية الرابطة القانونية والسياسية بين الفرد والدولة، تنفرد الدولة بتنظيم احكامها، ولا سلطة عليها فيما تضعه من قواعد منظمة لهذه المفردة، ولاهميتها اختلفت الدول في اعطاء مرتبة القوة لاحكامها، فبعضها جعلها من اعمال السيادة، ومنع المحاكم من نظرها، في حين ذهب الاتجاه الاخر الى عدها من اعمال الادارة العادية الخاضعة لرقابة القضاء، وهذا الاخير عندما اخضعها للقضاء، ذهب في ذلك مذاهب مختلفة، فبعضها ذهب الى منح الاختصاص للقضاء الاداري، كما في مصر، وجعل كل منازعاتها خاضعة لهذا القضاء، بيد ان بعضها الاخر ذهب الى اختصاص القضاء العادي بها، كما في فرنسا، وهناك اتجاه اخر ذهب الى ان المختص بها هو هيئات او لجان مختصة غير تابعة للقضاء الاداري ولا حتى للقضاء العادي، كما في دولة الكويت وعمان .بعد التغييرات التي حصلت بالنظام في عام 2003، وجد المشرع العراقي نفسه امام قانون جائر للجنسية العراقية، نتج عن تطبيقه حرمان المئات من العراقيين من جنسياتهم بدون سبب، وفي عام 2005 بعد صدور الدستور العراقي، كان قد تضمن احكاما تتعلق بالجنسية العراقية، لم يكن تتضمنها التشريعات السابقة، وبه صدر قانون الجنسية العراقية النافذ لسنة 2006 الذي تضمن الاحكام التي جاء بها الدستور، والتي حرص المشرع فيها على الغاء الاحكام الجائرة الموجودة في القوانين السابقة، ومن ضمن هذه الاحكام نصه على التنظيم القضائي في دعاوى الجنسية العراقية.بيد ان الاتجاه المتبع في العراق غير واضح المعالم كما في تشريعات الدول، بل جاءت النصوص المنظمة لهذا الاختصاص بمصطلحات غير دقيقة، ومعنى غير رصين، لا يبين على وجه الدقة من هي الجهة صاحبة الاختصاص، لذا ثارت الخلافات بين اتجاهات الفقه العراقي، فبعضها ذهب الى ان القضاء الاداري هو المختص، وهو ما متسالم عليه تقريبا، بكون محكمة القضاء الاداري هي من تختص بهذه المنازعات، وبعضها الاخر ذهب الى ان محاكم القضاء العادي هي المختصة بهذه المنازعات، متمثلة بمحكمة البداءة؛ كونها خليفة المحاكم الادارية التي ذكرها المشرع بالنص، هذا من جهة النظر الابتدائي، اما من جهة الطعن في الاحكام الصادرة في دعاوى الجنسية ايضا كان الخلاف سائدا في تحديد الجهة المختصة، فبعضها ذهب على انها المحكمة الاتحادية العليا، وبعضها ذهب على انها محكمة التمييز الاتحادية. | Nationality is a legal relation between the individual and the state. The State has the right and authority to regulate the provisions of nationality and there is no authority over the State to regulate the rules of nationality. For the importance of regulating the provisions of nationality, states different in giving legal force to their provisions. Some countries have considered them from the acts of sovereignty, while others have regard them as normal acts of administration which must be subject to judicial oversight. The jurists have different on the determination of the judicious objection to resolve nationality disputes. Some jurists consider the administrative jurisdiction to be the solution to those disputes as in Egypt. Other jurists consider that the ordinary judiciary is as competent as in France. There is a new trend that assigns the task of resolving disputes to competent committees. These committees are not subject to either the ordinary judiciary or the administrative judicial, as in Kuwait and Oman. The Iraqi legislature has found that the old nationality law is an impartial law that has left many unfair applications. One of those applications, where hundreds of Iraqis are preempted from retaining their nationality for no apparent reason. In 2005, the new Iraqi constitution includes new provisions relating to the regulation of nationality, and accordingly to the Constitution, the Iraqi Nationality Law was issued in force in 2006. The new Iraqi nationality law contains provisions approving the articles of the constitution, in which the legislature is keen to repeal the old unfair verdicts found in previous laws. One of the most important provisions that the legislature referred to is the judicial organization of disputes in cases of nationality. The legal trend applied in Iraq is not clear other than the legislation of other countries. The provisions governing the jurisprudence of sexual disputes are inaccurate and imprecise. Correspondingly, there has been a doctrinal dispute in Iraq. Some jurists consider that the administrative jurisdiction is the judicial competent to resolve disputes, and the Administrative Court is the body authorized to resolve the disputes of nationality. Some of the jurists consider that the court of first instance is the competent court. As for the challenge of judicial decisions relating to the disputes of nationality, there was also a jurisprudential dispute about who is the competent court to receive appearances. Some jurists define the Federal Supreme Court, others choose the Federal Court of Cassation

قانون رعاية الاحداث العراقي ومعايير حقوق الطفل الدولية : دراسة تاصيلية تحليلية == Iraqi Juvenile Welfare Law and International Standards of the Child's Rights (Constitutive and Analytical Study

اسم المؤلف: احمد عبد السلام حسن سعيد
اسم المشرف: حسين عبد الصاحب عبد الكريم
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية القانون
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: ان قانون رعاية الاحداث العراقي رقم (76) لسنة 1983 النافذ بالاسس التي استند اليها، والنصوص التي جاء بها، والاهداف التي يسعى الى تحقيقها , وضع نظاما متكاملا لا يقتصر على اصلاح الحدث الجانح، وانما يسعى الى وقايته من الجنوح وشموله بالرعاية اللاحقة لمنعه من العود الى الجريمة، فقد تبين من هذه الدراسة ان قانون رعاية الاحداث يعد قانونا متطورا ومواكبا للسياسة الجنائية الحديثة سواء في مرحلة التحقيق الابتدائي او في مرحلة المحاكمة في سبيل مراعاة مصالح الطفل الفضلى، وقد تضمن هذا القانون نصوصا تقضي بسريان احكامه على الاحداث الجانحين والمشردين، واورد الحالات التي يعد فيها الحدث جانحا او مشردا، كما وقد بين مسؤولية الاحداث الذي اتموا التاسعة من العمر الى حين تمام سن الثامنة عشرة، وبين التدابير المفروضة عليهم في كل مرحلة. كما وان المشرع العراقي في القانون الحالي رفع سن الحدث الى تسع سنوات بعد ان كان محددا بسبع سنوات في القانون رقم (64) لسنة 1972 الملغى، وان هذا الاتجاه في تحديد سن المسؤولية الجنائية يتلاءم واعتبارات تتصل بعدم ادراك الحدث دون هذا السن الى طبيعة فعله المخالف للقانون وعدم القدرة على الاستبصار، وجاء قانون رعاية الاحداث العراقي بنص متطور يتمثل بالرعاية اللاحقة للحدث بعد انتهاء مدة ايداعه ، هذه الرعاية تمثل الوسيلة المتممة للعلاج وتحول من دون عودته للجنوح، وان ذلك يحقق المواءمة مع معايير حقوق الطفل الدولية. وعلى الصعيد الدولي فان هناك العديد من المواثيق الدولية التي تخص الاحداث او الاطفال وتحديدا اتفاقية حقوق الطفل الدولية عام 1989 ، هذه الاتفاقية شملت الحقوق الاساسية كافة للطفل فقد حددت الكثير من الامور المختلف عليها، ومن ضمنها تحديد سن الطفل لغاية الثامنة عشرة من العمر، وكذلك حماية الاطفال المعاقين، والضمانات القانونية لحماية حقوق الاحداث. ولما تقدم تناولنا المواءمة في البحث الموسوم ( قانون رعاية الاحداث العراقي ومعايير حقوق الطفل الدولية دراسة تاصيلية تحليلية) في ثلاثة فصول، ففي الفصل الاول تناولنا التاصيل التاريخي لحقوق الاحداث، اما الفصل الثاني فقد تناولنا فيه الحماية القانونية للاحداث، وقد خصصنا الفصل الثالث لبيان مدى المواءمة بين قانون رعاية الاحداث العراقي، واتفاقية حقوق الطفل الدولية عام 1989، وقد اختتمنا هذه الرسالة باهم الاستنتاجات والمقترحات، سائلين المولى عز وجل ان يوفقنا في ذلك. | The effective Juvenile Welfare Iraqi law (76) year 1983 with the foundations on which it was based , and the texts whom it brought , and the goals it attempt to reach , has formed a full system that does not only treat the juvenile delinquent but also attempt to protect juveniles from the delinquency and to be covered by subsequent care to prevent them from returning to the crime ,this study shows that the Juvenile Welfare law is a progressive and consistent law for modern criminal policy whether at the investigative stage or at the trial stage in order to take into account the best interests of the child. This law includes provisions to enforce its judgments on juveniles and displaced persons , and this law stated cases in which the juvenile is considered an offender or a homeless person , it also stated the responsibility of juveniles who have reached the age of nine to the age of 18 and the measures imposed on them at each stage . Also, the Iraqi legislator in the current law raised the age of the juvenile to nine years after it was specified by seven years in the canceled law (64) year 1972 , and that this approach in determining the age of criminal responsibility is compatible with considerations related to the unawareness of the juvenile under this age to the nature of his illegal action and inability to foresight. The Iraqi Juvenile Welfare Law also came in the form of an advanced text of post - care of the juvenile after the expiry of the period of his/her welfare. this care represents the complementary means of treatment and preventing from his/her returning to delinquency and this makes it in line with international standards of the child's rights . And at the international level, there are many international agreement concerning juveniles or children , specifically the Agreement of the Rights of the Child for the year 1989. this agreement covered all the basic rights of the child , It has identified many controversial issues, including determining the age of a child up to 18 years of age, protecting children with disabilities and legal guarantees to protect the rights of juveniles . For the above mentioned, we have dealt with harmonization in the research named ( Iraqi Juvenile Welfare Law and the International Standards of the Child's Rights/ a Constitutive and Analytical Study) identified in three chapters, In the first chapter we discussed the historical rooting of the rights of the juvenile , as for the second chapter, We dealt with the legal protection of juveniles , and we have devoted the third chapter to the extent of harmonization between the Iraqi Juvenile Welfare Law and the International Agreement of the Child 1989 , finally we have concluded this thesis with the most important conclusions and proposals, asking the Lord Almighty to help us

اثر القانون الشخصي على قواعد تنازع الاحوال الشخصية == The impact of personal law on the conflict of the personal status rules

اسم المؤلف: نسرين حسن كوني
اسم المشرف: اياد مطشر صيهود
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: Verily the particular relations amid individuals which are really admixed with foreign element, do need to a conflict rulein self concerning to identifythe required practicable law. It is also including the personal civil affairs which has been selected the personal law to be the required practicable law in it, due to its nature which is definitelycharacterized with stability.That law which has no longer been available after the change which has been carried out by Iraqi nationality law No 26 in 2006 which do ensure the individual right to change nationality. Thus it really imposes on in waytoreorganize the rules concerningthe personal status written down in Iraqi civil law No 40 in 1951 to be in harmony with what are prevailing now.According to that, we herby suggest presenting alternatives and bases dependable for the sake of coping with development and to make conflictrules which are entirely featured with reality and logics.In the past and still therules of conflict of personal statusconcerning marriage located with greatargument in jurisprudence whether between supporter and opponent for two reasons; First of all,that concerned of preferring the husband nationality law to wife's. Secondlyto hold on of the personal nationality law at the time of entering into marriage. Therefore,jurisprudence has suggested presenting alternative laws asfor, will law, and judge law,which a conflict ensued before him.In the same way for theadvantage which is granted by the national law maker to his law whether for the sake forindividuals oreconomy. That may which form a breach to conflict riles which are relied uponpreferring likely best law.Therefore, this is really considered unstable, as for various motives and pretexts behind its confirmation and not be violation in some cases of practicing such as in inheritance which obliged to shift the money of foreigner dead which are existed in a country to the same country incase of no inheritor for him due state is more rightful to any other country, as long as it does not form violation to stableinheritance rules

فكرة الاداء المميز واثرها في تحديد الاختصاص القضائي الدولي == The Idea of featured Performance and Its effect Upon Specifying The International Judiciary Specialization

اسم المؤلف: باسم مبروك عابر حسين الطائي
اسم المشرف: سليمان براك دايح الجميلي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة الفلوجة - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: الانبار
الصفحات الاولى:
المستخلص: BSo long as the law in all its branches are placed by a human intellectuality , so , it does not stop at a specific level of development , the legal thoughts are get developed based on such intellectuality. The purpose of such development is to block the gap in the legislation and sometimes it addresses some defects that could be realized by a human later.Of the legal thoughts that have appeared for developing the special international law , is the distinguished performance though. The latter get appeared in the field of laws dispute and get spread in huge scale in the international agreements and national legislations . Shortly , the idea of distinguished performance has recently appeared in the judicial domain of special international relations when being included by Brussels tablet for the year 2001 , that concerns withorganizing the judicial specialization and carrying out the foreign rules in the commercial and civil relations in the European Union states. The same idea has been transferred to Brussels organization for the year 2012 that could replace the first tablet.The prominent performance's idea that determines the judicial specialization set off from one point indicating that the contract is a set of regulations that possibly could have been distributed on territories of different states . The attempt to gather the contract points could be achieved through concentrating on disputes before a definite court by searching the contracting relations effects for extracting the prominent commitment of the contract. That means , the commitment distinguishes the contract from others , on other word , the commitment gives the contract special aspects and by this, the commitment will be considered as an expressed one and will be acted on behalf of other commitments in respect to specify the judicial specialization before the court where this commitment should be carried out and implemented as to preserve the unity of the contract before courts of other states.Besides , achieving former acquaintance of contractors by enabling them to be acquainted with knowledge about the court specializing in the dispute concerning with their contract.

سلطة الادارة في مجال التخطيط العمراني في العراق : دراسة مقارنة == Administration Authority in the field of Urban planning Comparative Study

اسم المؤلف: نور الهدى جميل خلف
اسم المشرف: عامر زغير محيسن
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: The study of " Urban Planning" has a big importance in the law field that's because its role in the life of society. Although there are many texts law which sits for this topic but it's still poor because many of them doesn't apply in real life. So absence controlling constructional expansion will distorted the general form of cities and spread a random building and non permitted that resulted safety and effect people standard of living by pressing these services which belongs for specific area because unexpected increase we know that services in some cities is sit for, some numbers of person. So that surely will reflects on the general state and make problems. For this, the administration authority must interfere quickly to solve and oblige law authority. While any disregard from it will increase the problems. Each roles this administration does belong to its authority which it got from the Urban Planning and laws for different countries which used some ways and rules to oblige the respect of the legality of urban planning. That’s why we divided this research into introduction and two chapters.The first one consists what Urban Planning and the authority of the administration in sits, which is divided into two sections, The first one consists what Urban Planning, The second one consists to authority of the administration sits the Urban Planning.Chapter two consists the censorship of the administration authority for Urban Planning, that we also divided into two sections . In the first one we speak about how the administration authority sits a protective handling. The second one we consists to study the administration authority to oblige the legality recompense. Finally we finished our research with a conclusion consists results and the recommendations which we has got.

دور المحكمة الجنائية الدولية في تحديد اختصاصها واثره على مبدا التكامل == The Role of The International Criminal Court in Limit Its Specialization and Its Effect on The Integral principle

اسم المؤلف: مروة مكي مجيد
اسم المشرف: علي جبار كريدي القاضي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: The study of the role of "The Role of The International Criminal Court in Limit Its Specialization and Its Effect on The Integral principle" that surround on the search of the type relations between the criminal court and national courts. The specialization of the international criminal court stand on the idea that it doesn't take the place of the nation courts in inquest, and trial while its specialization is to complete the specialization of this court. This idea had taken to get out from the objection of the state which saw that in the specialization of the criminal court there are some overrun on the specialization of national authority. While the idea of integral specialization of the international criminal court have some exceptions make state undesired and can't judge the international criminals committed. That make from the integral principle unstable and change according the law relation which sit for the international criminal court with the states. For that the role of the criminal court became as censorship on the national courts and that effect on national authority of the state.So this search had been divided into introduction and two chapters. The first chapter in titled of specialization of the international criminal courts and its relationship with the national courts that we also had divided into two parts, the first one consists specialization of reference of the international criminal court and the national courts ?. While the second one consists the study of the international criminal court relationship with notational courts. In the second chapter we talked about the disputed between the international criminal court and nationalcourts and we also had been divided into two parts. The first one speak about what the disputed specialization means?, and the second one consists the study of the tools that which solve the disputed between the international criminal court and the national courts.

التنظيم القانوني للرقابة المتبادلة بين مجلس المحافظة والمحافظ == The legal regulations Of The mutual control between the Provincial Council and Governor

اسم المؤلف: قائد سلمان حسن
اسم المشرف: جعفر عبد السادة بهير الدراجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: There are two types of control over local authorities represented by the Provincial Council and Governorate. The first one is the control of the central authority represented by legislative, administrative and judicial control and control of independent bodies. The other type includes mutual control among local bodies specifically the Provincial Council and Governorate which enables each authority to monitor the other authority's work.The means of mutual control between the Provincial Council and Governor which is enacted by the Act of governorates not organized in a region and the Provincial Council's bylaws resembles largely means of mutual control between the legislative and executive authority that enacted by the bylaw of Iraqi Council of Representatives, with a relative divergence for both in the frame and effectiveness.Provincial Council is the legislative and regulatory authority that has the right to issue domestic legislation to allow it to manage its affairs in accordance with the principle of administrative decentralization, without violating the constitution and federal laws that fall within the exclusive powers of the federal authorities as stipulated by Article (2/First) of the applicable Act of Governorates not Organized in a Region. As to the governor who is elected by the Provincial Council is deemed the highest executive official in a governorate, and s/he is of a rank of deputy minister regarding rights and employment service as stipulated in the applicable Iraqi Constitution Article (122/Third) and the Act of Governorates not Organized in a Region, in force in Article (24).The mutual control between a Provincial Council and Governor has been stated by the legislator in different texts, of unspecified nature of control and without specifying control means used by each party. This led to resorting to bylaws of Provincial Councils to fill the gap and address legislative insufficiency. However, these regulations have raised the problem of lack of being consolidated in one bylaw which caused a problem of difference among these regulations in determining regulatory means and systems, thus we call on the legislator to amend the Act of Governorates no Organized in a Region, in the form that the supreme coordinating commission takes the initiative to prepare and circulate this system among Provincial Councils, and to grant such Councils the right to add some provisions relating to the nature of each governorate to this system on condition that such provisions do not interfere with the unified bylaw.The mutual control between the Governorate and Governor discloses the imbalance between parties of control. The Provincial Council has had many means towards the Governor including questioning, interrogation and investigation, and raise a general issue for discussion in addition to other indirect procedures, while the governor has only a means of objection on decisions made by the Council, and a means of requesting to resolve the Provincial Council which are considered as indirect means. The Supreme Federal Court has the right to decide on the objection made by the governor on a decision made by the Provincial Council, and a request to resolve the Council should be submitted to the House of Representatives which should gain an absolute majority of its members.But these two mechanisms contradict the Constitution that determines jurisdiction of the Supreme Federal Court and jurisdiction of the House of Representatives exclusively. Hence we recommend the administrative judiciary court is to be responsible for deciding on an objection made by the governor on Provincial Council's decision which is in line with the Constitution. Also, we recommend to a request of resolving the Provincial Council is to be submitted to the Council of Ministers, not to the House of Representatives, as it is consistent with the administrative decentralization.The effect of mutual control leads to the dismissal of the governor or dissolution of the Provincial Council. The dismissal is conducted when the exclusive reasons stipulated by law are available such as dishonesty, abuse of office, causing the waste of public fund, the loss of one of the requirements of membership and intentionalnegligence.

مسؤولية الشاحن البحري : دراسة مقارنة == Marine Shipper Liability Comparative study

اسم المؤلف: عمار مالك عبد الرضا المعمار
اسم المشرف: يوسف عودة غانم
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون التجاري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: لقد ازداد الاهتمام بمسؤولية الشاحن البحري في العقود الاخيرة نتيجة تطور وسائل النقل البحري وتعقدهواازدهار التجارة البحرية، اذ اصبحت تمثل عصب الحياة التجارية على المستوى العالمي، وقد مهدت هذه الدراسة بالبحث في مفهوم الشاحن البحري والذي يراد به، كل شخص طبيعي او معنوي يلتزم بموجب عقد نقل بحري, بان يقدم للناقل بضاعة يملكها او يحوزها بعد اعدادها للنقل, وذلك لايصالها سالمة الى جهة الوصول لقاء اجر, على ان يكون له الحق باستلام سند شحن اصلي باسمه او لامره. وقد ظهر نوعين جديدين للشاحن البحري هما الشاحن المستندي والطرف المسيطر. ومن اهم خصائص الشاحن هو كونه طرف اساسي في عقد تجاري وعقد اذعان في الوقت ذاته نظرا لكون الشاحن طرف ضعيف في عقد النقل البحري. وثمة مراكز قانونية تتشابه مع المركز القانوني للشاحن البحري ولكن الاخير له ما يميزه عنها. ومن خلال الدراسة تبين ان هناك اكثر من اساس لمسؤولية الشاحن فهناك اساس مبني على الخطا الواجب الاثبات، في حين هناك اساس اخر مبني على المسؤولية الموضوعية, وفي حالة تحقق المسؤولية فان ثمة امكانية للاعفاء غير انه لواجود لتحديد مسؤولية الشاحن كما هو حال الناقل. وتتحقق مسؤولية الشاحن البحري نتيجة الاخلال بالتزامه بالتعريف بالبضاعة، وذلك من حيث عدم اعطاء بيانات صحيحة او عدم وضع العلامات او عدم اعطاء التعليمات اللازمة او عدم تزويد الناقل بالوثائق الضرورية الخاصة بالبضاعة، كما قد تتحقق مسؤولية الشاحن البحري نتيجة الاخلال بالتزامه بالشحن ودفع الاجرة، وقد اتضح تباين موقف القوانين من مسالة الزام الشاحن بالشحن، اذ الزمت بعضها الناقل دون الشاحن بالشحن. اضافة الى ان اطراف دعوى المسؤولية قد يكونوا مرتبطين بعقد النقل البحري وقد يكونوا من الغير. كما ان ثمة جهتين مختصتين بفض المنازعات وهما القضاء والتحكيم، وهناك من التشريعات من جعل مكان المحكمة القضائية او التحكيمية في اماكن محددة ونص على بطلان كل شرط قبل النزاع يهدف الى تغييرها، كما ان التشريعات الخاصة بعقد النقل البحري عدها هي الواجبة التطبيق ولا يجوز تجاوزها. وقد ظهر من خلال البحث ان للتقادم في مسؤولية الشاحن البحري قواعد خاصة تختلف عن القواعد العامة. على ان الملاحظ في كل ما تقدم هو اختلاف التشريعات الدولية والوطنية محل المقارنة فلا يكاد يوجد اتفاق بينها. وقد توصلت الدراسة الى ان هناك تطور واضح حاصل فيما يتعلق بتنظيم مسؤولية الشاحن البحري من الناحية القانونية، ولكنه لازال في بدايته لذا يحتاج الى تنظيم نصوص جديدة تاخذ بعين الاعتبار ضرورة توفير الحماية للشاحن البحري. | The liability of the shipper acquires an increasing importance in the last decades due to the development of marine transportation and the prospenty of marine trade. It becomes the heart of the commercial aspeet of life. This study starts with the concept of the shipper, who could be defined as every natural or moral person who oblige by carriage contract to provide the goods to the carrier as an owner or a holder of them on the condition that they should be ready for carriage to deliver them safe at arrival direction for cartain freight, also he has the right of delivering the shipping bill or for his order. Two types of shippers appeared : the documental shipper and the controller party. One of the most important features of the shipper is that he is a principal party in a commercial contract which is consideredas an ahdhesion contract due to the fact that the shipper is a weak party in carriage contract. There are also other legal positions similar to the legal position of the shipper but it is still different from them. The liability of the shipper takes place as a result of breaching his legal obligation in acknowledging the goods when he refuses to provide correct information when he doesn't signal or label the goods, when he doesn't give the correct instruction or when he doesn't provide the carrier with necessary documents. In addition to that, the shipper is liable when he breaches his obligation in shipping and paying the freight. It is shown through the study that not all rules oblige the shipper rather than some of them oblige the carrier to shipping. Moreover, It is shown that the base of the shipper liability is not specifically relied on provable fault rather there is another ground built on objective liability which when it is risen there is a capability to release. It is important to mention that there is no certain determination to shipper liability as the carrier, and the parties of action may be binded by carriage contract or may be from others. There are two ways to decide the disputes either judgement or arbitration, there are some acts state the locations of the judicial and arbitrary courts in certain places and consider any clause to change these location has no legal force and also consider the special legisations of carriage contract should be applied. The study concludes also that prescription has its influence on the liability of shipper in different way from this in general principle. It should be noted that the difference between international and locl rules is so far to a degree that they are rarely agreed on certain points. Moreaer the study is shown that there is a considerable progress concerning the liability of the shipper on the legal level, but it is in its first steps and need new provisions take in their consideration justice and the shipper protection

النظام القانوني للموت الدماغي : دراسة مقارنة بالفقه الاسلامي == THE LEGAL SYSTEM OF BRAIN DEATH Comparative study with Islamic jurisprudence

اسم المؤلف: عباس نعيم عبد الجليل الطعمة
اسم المشرف: عقيل فاضل حمد الدهان
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعد مفهوم الموت الدماغي من اهم القضايا التي تشغل الساحة الطبية والقانونية والفقهية واكثرها تعقيدا وخلافا بين الفقهاء، حيث ان الاصل حدوث الموت بتوقف احد الاعضاء الرئيسة في جسم الانسان كالقلب او الجهاز التنفسي او الدماغ والذي يؤثر على بقية الاجهزة الاخرى، ويسبب توقفها عن وظيفتها، بسبب وجود الترابط والتناغم في عمل بعضها البعض وهو ما يسمى الموت التام او الموت التقليدي، ولكن مع تقدم تكنولوجيا الطب في ستينات القرن الماضي وتطور صناعة اجهزة الطبية ومنها جهاز الانعاش الاصطناعي ودورها في المحافظة على حياة الانسان وانقاذه من الموت، ادت الى ظهور حالة لم تكن معروفة في الاوساط الطبية والقانونية وحتى الفقهية وهي (الموت الدماغي) واصبح من الممكن الفصل بين موت القلب وموت الدماغ، وهذا التطور انعكس على عد توقف القلب والنفس غير كافيين لحدوث الموت، وقد ثار جدل حاد بين الاوساط الطبية والقانونية والفقهية نتج عنه انبثاق اتجاهين حول مدى عد موت الدماغ موتا حقيقيا تاما من عدمه، وما ينتج عن ذلك من اثار قانونية، وما يتفرع منها من مسائل خلافية اخرى مثل مدى جواز ايقاف اجهزة الانعاش الاصطناعي عن المريض الذي شخص الاطباء موته موتا دماغيا ويمكن تحديد اهمية البحث بالاتي : 1 - ان موضوع الموت الدماغي محل خلاف فقهي وطبي وقانوني منذ ظهور اجهزة الانعاش الاصطناعي ومازال هذا الخلاف مستمرا حتى وقتنا الحاضر، فضلا عن ندرة الدراسات القانونية في هذا الموضوع في ظل التقدم المستمر في صناعة الاجهزة الطبية والتي تسهم في ابقاء المريض على قيد الحياة وخاصة في العراق حيث تكاد تكون منعدمة فضلا عن قلتها بالوطن العربي وحاجة المحامي والقاضي والطبيب لمعرفة النظام القانوني للميت دماغيا 2 - القصور الواضح في القوانين، سواء في القانون العراقي ام في القانون المقارن، بصدد تحديد المعنى الحقيقي للموت، ولحظة حصوله وصلته بالموت الدماغي. 3 - البحث في تناقض التشريعات العراقية في المعنى الحقيقي لموت الدماغ، وهل يشمل موت الدماغ باكمله ام يقتصر الامر على موت جذع الدماغ، والوقوف على الواقع العملي الطبي في هذا الجانب، كذلك الوقوف عند عملية نقل الاعضاء وزرعها من الميت دماغيا الى الحي في ضوء القانون عمليات زرع الاعضاء البشرية ومنع الاتجار بهراقم (11) لسنة 2016 والقانون عمليات زرع الاعضاء البشرية رقم 85 لسنة 1986(الملغي) ، وما يشبهها في القوانين المقارنة ومسؤولية القائم عليها. وتكمن المشكلة الاساسية لموضوع البحث في عدم مواكبة التشريعات للتطور الطبي الحاصل في مجال المحافظة على حياة الانسان وبقائه حيا على الرغم من توقف بعض الاعضاء الرئيسة عن العمل، ومنها الدماغ. وقد توصلنا الى جملة من النتائج اهمها ضرورة تدخل المشرع العراقي ووضع تعريف يحدد معنى الموت اولواالموت الدماغي ثانيا لغرض وضع حد للجدل الطبي والقانوني والفقهي حول مسالة الموت الدماغي ومعيار الموت، فضلا عن ادخال تعديلات على النصوص القانونية ذات العلاقة لمواكبة التطور التقني والعلمي مع ترجيحنا بالاعتداد بمعيار الموت الجسدي بوصفه معيارا للموت والنتيجة المهمة الاخرى التي توصلنا اليها هو عدم اعتبار الموت الدماغي موتا حقيقيا بعد ترجيح احد الاتجاهين، وان الميت دماغيا هو شخص مريض من الناحية الطبية وحي من الناحية القانونية ومحتضر من ناحية الشريعة الاسلامية وحسب ما توصلنا اليه من ادلة علمية وعملية وبعد ان وضعنا تعريفا لحالة الموت الدماغي وتوصلنا الى ان الموت الدماغي هو تعطل في الدماغ يؤدي الى توقف انشطة الدماغ الحيوية بما فيها جذع الدماغ مع استمرار نبض قلب المريض وتنفسه باداء عملهما بفعل اجهزة الانعاش الاصطناعي وعدم جواز رفع هذه الاجهزة الا بعد توقف قلب وتنفس المصاب ليتحقق بعدها الموت الجسدي للانسان والذي يضع حدا لحياة الانسان القانونية بصدور شهادة الوفاة. في ضوء غياب النصوص القانونية المتعلقة بالموت ولكون الموت الدماغي من المواضيع المستجدة وان قانون زراعة الاعضاء البشرية رقم 85 لسنة 1986(الملغي) جعل مرضى الموت الدماغي مصدرا مهما من مصادر الحصول على الاعضاء وهذا ما سار علية قانون زراعة الاعضاء البشرية ومنع الاتجار بهراقم (11) لسنة 2016 دون اشارة صريحة حول عد الموت الدماغي موتا حقيقيا الامر الذي وضع الاطباء المعالجين بوضع محرج بين مطرقة زراعة الاعضاء وسندان المسؤولية القانونية، فضلا عن ضرورة عدم التهاون بموضوع امتناع الطبيب عن انعاش الميت دماغيا او ازالة اجهزة الانعاش عنه وترتب المسؤولية القانونية في حال قيامة بذلك استنادا الى حق الميت دماغيا بالحياة وكونه لا يزال يتمتع بالشخصية القانونية واهلية الوجوب رغم فقدانه لاهلية الاداء وتوصلنا الى ضرورة ان يجعل المشرع حالة الموت الدماغي من الحالات الخاصة التي تضاف الى عوارض الاهلية والوارد ذكرها على سبيل الحصر وحسب المواد 94و95 من القانون المدني العراقي رقم 40 لسنة 1951 . | The concept of brain death is one of the most important issues of concern to medical, legal and jurisprudential arena and of the most complex and controversial among scholars, since death was defined as the stopping of a vital organ in the human body such as the heart , lungs or brain, which affects the rest of the organs resulting in the stoppage of their functions because of a coherence and harmony in each other's work. But with the progress of artificial resuscitation devices in the sixties of the twentieth century and its role in the continuation of breathing and blood circulation process has led to the emergence of the case were not known in the medical and legal communities and even jurisprudence, namely, (brain death) and it became possible to separate cardiac death and the death of brain, the consequence of this development was that cardiac and breathing arrest are insufficient to the occurrence of death, it has been a sharp debate among medical and legal jurisprudence areas about the extent to which brain death revolted real death or not, and the consequent legal implications such as the ability to stop the artificial resuscitation devices from a patient with brain death. The study consists of three chapters : The first one discusses the definition of death, signs of death in both physicians and jurists conception. The second chapter includes the situation of brain death wither it’s a real death or no. The last chapter studies the legal position of dead brain patient and the medical responsibility of artificial resuscitation .After extrapolation of the views of jurists and physicians, the researcher found asset of results installed in the conclusion of this research

غش المستفيد واثره في التزام المصرف بدفع قيمة الاعتماد المستندي : دراسة مقارنة == The Beneficiary Cheating and its Effect on the Bank Obligation in Paying the Letter Of Credit Amount(A comparative study)

اسم المؤلف: سجى ماجد داود العزاوي
اسم المشرف: علاء عمر محمد
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون التجاري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: Letter of Credit is a Legal institution of great significance for the International Trade, because it is the most common mean for money transfer among different countries and the settlement of the international transactions like, Sales contracts Importation & Exportation without Unimpeded. The reason is that signing these contracts among parties within different countries make their settlement difficult in terms of material delivery and Receipt of money. Therefore, the Letter of Credit is a secure mean required among those parties for these settlements due to the principles which distinguish this letter and give it its importance in the International Trade. The principle of opening Credit for each contact and its terms independently and the principle of Virtual Conformity for documents made the Letter of Credit used with most of the International Contracts.Despite of the above mentioned benefits, the Letter of Credit is susceptible to Fraud, Forgery & Scam due to the evolution of Machines & Instruments which make it easy for contracting people to practice fraud. The reason is that the Letter of Credit doesn’t give absolute protection when dealing with unknown group, therefore, the buyer should be careful and get enough info about the source which is going to deal with.Fraud Practices in the Letter of Credit may affect the whole process of contracting despite the fact that these letter are separate for each contract. What make things more complicated is that the Regulations & Principles of the Letter of Credit don’t consider the Fraud Practices as exception for the Bank commitment same as most of the National Legislation except the US trade Law which clearly consider Fraud Practices an exception for the Bank commitment of the Credit. This missing Legislation whether in the Principles & Regulations or in the National Legislation kept the door open for Jurisprudence, Judiciary for the determination in the Fraud Practices issues. However, main direction for Jurisprudence, Judiciary is that the Fraud Practices are considered as exception for the principle of independence of the Letter of Credit and this Principle will not be applicable and the bank will bear no responsibility during the documents checking and the payment process of the credit value. In this case, the bank is required for the Virtual Conformity only unless if the bank found out the fraud and paid despite that. As for the relationship between the seller and the buyer, it will be defined as per the contract between them and the buyer can request compensation from the seller in case the seller Breached the contract terms and didn’t fulfill his responsibilities.

استقلال القضاء الاداري في العراق : دراسة مقارنة == Independence of Administrative Judicial In Iraq (Comparative Study

اسم المؤلف: حسيـــن جاسم شاتي
اسم المشرف: سليم نعيم الخفاجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: مما لاشك فيه ان استقلال القضاء لن يكون الا من خلال استقلال القضاة انفسهم والعكس صحيح، فاستقلال القضاء واستقلال القضاة امران مرتبطان ببعضهما البعض ولاغنى لاحدهما عن الاخر كما لا يمكن ان ينهض اي منهما بديلا عن الاخر، لذلك فان وجود قضاء اداري مستقل هو ضرورة حتمية لانه يعني وجود ضمانة قوية لسلامة تطبيق القانون في حيدة وموضوعية في مواجهة كل اطراف النزاع، خصوصا الادارة باعتبارها طرف قويا في هذه المنازعات، وهنا يبرز دور القضاء الاداري حيث يعد صاحب الاختصاص الاصيل في المنازعات الادارية. والقضاء الاداري تم انشاءه في العراق بموجب قانون رقم (106) لسنة 1989، قانون التعديل الثاني لقانون مجلس شورى الدولة رقم (65) لسنة1979، حيث استحدث بموجبه لاول مرة قضاء اداري في العراق الى جانب القضاء العادي، اذ انيطه به مهمة النظر في صحة القرارات والاوامر الادارية التي تصدر عن الموظفين والهيئات في الوزارات والجهات غير المرتبطة بوزارة هذا بالاضافة الى وظيفة مجلس الانضباط العام او محكمة قضاء الموظفين في الوقت الحاضر. لذا فالقضاء الاداري يمثل ركيزة اساسية وفعالة في حماية مبدا المشروعية وضمان احترام حقوق الافراد وحرياتهم، الا انه لا ضمان للقيام بهذا الدور الا اذا كان القضاء الاداري مستقلا عن باقي سلطات الدولة، وذلك بوجود نظام اداري ومالي مستقل يكفل له ولاعضائه الضمانات التي تجسد هذا الاستقلال وتحصنه من جميع الوسائل التي يمكن ان تسلط عليه او تستهدف تقويضه او تمنعه من اداء دوره في حماية مبدا المشروعية وضمان احترام حقوق الافراد وحرياتهم ازاء تصرفات الادارة، هذا من جانب ومن جانب اخر ضرورة ان يتمتع القضاء الاداري في العراق باستقلال وظيفي وذلك من خلال بسط ولاية هذا القضاء على كافة المنازعات الادارية واعتباره صاحب الولاية العامة على المنازعات الادارية، ولا يقتصر الامر على ذلك وانما يجب توفير حد ادنى من ضمانات التقاضي امام القضاء الاداري من حيث وجود اجراءات مستقلة للتقاضي امام هذا القضاء. ان دراسة موضوع ( استقلال القضاء الاداري في العراق) يثير العديد من التساؤلات منها كيفية اختيار اعضاء القضاء الاداري في العراق وما هو دور السلطة التنفيذية في ذلك، وماهي الضمانات التي منحها المشرع العراقي في اعيين اعضاء القضاء الاداري، وهل يتمتع هذا القضاء بموازنة مستقلة هذا فضلا عن الحقوق المالية الاخرى وهل يملك هذا القضاء الولاية العامة على كافة المنازعات الادارية، باعتبار ان الانتقاص او المصادرة لحق التقاضي يتعارض ومبدا استقلال القضاء. وتاسيسا على ما تقدم ومن اجل الاحاطة بكافة جوانب هذا الموضوع فقد اثرنا تقسيمه الى ثلاثة فصول تناولنا في الفصل الاول الاستقلال الاداري للقضاء الاداري من حيث اختيار اعضاء القضاء الاداري في مبحث اول وضمانات تنظيم شؤونهم في مبحث ثان. اما الفصل الثاني فقد خصصناه لدراسة الاستقلال المالي للقضاء الاداري وذلك في مبحثين، نبين في الاول منهما الحقوق المالية الاعضاء القضاء الاداري، وناقشنا في المبحث الثاني الموازنة المستقلة للقضاء الاداري ودستورية منحها . والفصل الثالث الذي حمل عنوان الاستقلال الوظيفي للقضاء الاداري فقد تطرقنا من خلاله لتشكيلات القضاء الاداري واختصاصاته في مبحث، واجراءات التقاضي امام هذا القضاء وسبل استقلالها في مبحث ثان. | Undoubtedly that independence of the judiciary and the independence of judges tow thing are linked to each other. it is dispensable on one another no does it promote any of them, a substitute for the other the existence of administrative it is inevitable because, it means there is strong need for a guarantee for the safety of law in a neutral and objective the administrative. And administrative Judicial, was set up in Iraq under law no, (106) for a year (1989) second amendment act the law of the state consultative council No (65), for a year (1979) where it was introduced for the first time under which administrative spend in Iraq, where he was on the validity of decisions and order issued by the pain. So the administrative judicial considered is an essential and effective component in the protection of the principle of legitimacy, so the right and freedoms of individuals. This is part of for the other hand the need for the administrative judicial in Iraq enjoyed functional independence and through the extension of the mandate of the judiciary, on all administrative disputes and considering his general jurisdiction over administrative disputes. Based on the above in order to surround all a aspects of this subject we opted to split it into three section, we dealt with in the first chapter of administrative independence of the administrative judicial, we discuss the selection of members of the elimination administrative and guarantees, the organization of their. The second chapter was dedicated to the study of financial independence for the elimination of administrative in tow section, the first is the rights of financial as for the second it has we discussed through the budget independence of the elimination of administrative. The third chapter where includes title functional independence to eliminate administrative, which is divided by tow section, which included the first formation of the judiciary and administrative competence, and procedures of litigation in front of the judiciary in second

الحماية الجـــزائية لـرئيس الجمهـــورية : دراسة مــقارنة == The Penal protection for the President (Acomparative study) By student Tabark Najim Abd

اسم المؤلف: تبارك نجــــــــــم عبــــــــــد
اسم المشرف: غازي حنون خلف الدراجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: The position of the republic president is one of the most significant positions in the state. The republic president is the sponsor of the independence, land safety, constitution and law, treaties of the state. He is the top official responsible for the application of the constitution and the existence of the state.The constitutional legislations shall contain legal articles ensuring legal protection for those who are in this position. One of these aspects of legal protection is the criminal protection which stands for two essential points. The first point is immunity. The republic state holds judicial immunity while practicing his tasks. In addition, he makes advantage of this kind of immunity even after the finishing of his tasks which he has conducted while he was in the office. The main purpose behind empowering this kind of immunity to the state president is to guarantee the republic president fulfills his tasks free. However, this immunity is not absolute as legislations put exceptions for some dangerous crimes. The second point is the enactment of legal articles condemning offending the republic president and proposing rigid punishment for such criminal behavior if it happens to the republic president in comparison to in ordinary individual. The position of the republic state in Arabic countries (including Iraq) is generally very important and critical. In spite of the change that happened after 2003, the collapse of the regime, the cancellation of 1970 interim constitution and the issuing of 2005 constitution that reduces the powers of the republic president, the person who occupies this position still holds large authorities as he is the president of the state and the protector of constitution. Thus, such position requires special criminal immunity characterizing him from other public officials. The problem statement The problem statement represents answering the following questions : Why most constitutions (including comparative ones) except Lebanese constitution don’t mention the objective or procedural immunity that the presidents of all states enjoy? The constitutional and international convention recognizes the principle of immunity for the presidents of all states, Why the law of judging the republic president designated by article (93/ sixth) of 2005 constitution in effect has not been issued yet?, Why the protection of the republic president is extremely exaggerated in disciplinary laws by tightening up punishment on those who offend the president?, Study plan The current study has been divided into introduction, preface section and two chapters as follows : Preface section entitled (the concept of the republic president) includes the definition of the concept of the republic president and his features, the authorities of the republic president and the period of his office. Chapter one entitled (what is the immunity of the republic president?) is divided into two sections : section one contains the concept of the republic president’s immunity locally; section two contains the concept of the republic president’s immunity internationally.Chapter two entitled (the criminal protection of the republic president) is divided into two sections : section one the protection of the republic president related to his body and life; section two the protection of the republic president related to his honor and status. The study has been ended up with conclusion,contain findings and recommendations

المسؤولية العقدية الناشئة عن الاستعمال غير المشروع لبطاقات الدفع الالكتروني : دراسة مقارنة == THE contractual responsibility arising from the illegal use of electronic payment cards (Comparative study)

اسم المؤلف: ايناس يوسف داخل الساعدي
اسم المشرف: رائد صيوان المالكي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة - كلية القانون والسياسة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: تـعـد بـطاقات الــدفـع الالـكتـرونـي احــدى الابــتكارات المـهـمة التـي افـرزها التـطـور التـكنـولـوجـي فــي الـعـصـر الـحـديــث ، حـيــث اصـبحـت مـن اهــم الـوسائـل الـمسـتخدمـة للــدفـع في كافة انحاء العالم ، وهناك توقعات بان تصبح الوسيلة الاولى المستخدمة في الدفع في السنوات القليلة القادمة ، لانها اكثر الوسائل سهولة وامانا في التعامل نظرا لما توفره من مزايا لجميع اطرافها ، الا ان هذا الانتشار الواسع في الاستعمال لم يرافقه التنظيم التشريعي الذي يتناسب مع تلك الاهمية ، حيث يثير استخدام بطاقات الدفع الالكتروني في الدفع الكثير من المشاكل ، فعلى الرغم من ان الجهات العاملة في نطاق بطاقات الدفع الالكتروني عملت على تهيئة وتطوير وسائل الحماية والامان للتعامل بالبطاقات ، الا ان هناك العديد من المخاطر التي يتعرض لها مستخدمي بطاقات الدفع الالكتروني . ازاء هذه المخاطر كان لا بد من تقرير المسؤولية على مرتكبيها ، فيمكن ان تنتج المسؤولية عن الاطراف المتعاملة بالبطاقة على اساس انه يجمع بينها علاقات تعاقدية تحدد لكل طرف حقوقه والتزاماته ، وان اخلال اي طرف بالتزاماته يؤدي الى قيام مسؤوليته العقدية . نظرا لعدم وجود تشريع في العراق ينظم المسؤولية العقدية لاطراف بطاقة الدفع الالكتروني ، لهذا سوف تكون هذه الدراسة مخصصة لبحث هذه المسؤولية من خلال تطبيق القواعد العامة في التشريع المدني والتجاري ، وكذلك نماذج العقود التي يصدرها المصدر ، وايضا التشريعات التي تنظم التعامل الالكتروني بصورة عامة . وسوف يتم بحث هذه المسؤولية من خلال ثلاثة فصول يسبقها تمهيد يتم فيه بيان ماهية بطاقات الدفع الالكتروني وطبيعتها القانونية ، اما الفصل الاول يبحث في المسؤولية العقدية لحامل بطاقات الدفع الالكتروني ، بينما الفصل الثاني يبحث في المسؤولية العقدية لمصدر بطاقات الدفع الالكتروني ، ويكون الفصل الثالث مخصص لمسؤولية التاجر | Electronic payment cards is one of the important innovations spawned technological evolution in the modern era, becoming the most important means of payment throughout the world, and there are expectations by becoming the primary means used to pay in the next few years ; Because they are more easily and more secure means of dealing because they provide advantages to all her limbs, this widespread use has not accompanied by legislative regulation which is commensurate with the importance ، Where e - Credit Cards raises in pay lots of problems, although the actors within electronic payment cards worked on creating and developing means of protection and security to deal with the cards ,but there are many risks to users of electronic payment cards whether from Parties or others card About these risks were to be the responsibility of the perpetrators, it can produce responsible parties collaborating with the card on the basis that the combined contractual relationships determine each party's rights and obligations, and any party breach its obligations lead to contractual responsibility . Due to the lack of legislation in Iraq organizes the nodal responsibility for electronic payment card parties, that this study would be to discuss this responsibility by applying the General rules on Civil and commercial legislation, Also, legislation governing electronic transactions in General. This responsibility will be examined through a preliminary look is what electronic payment cards and legal nature, either the first Chapter looking at nodal responsibility for electronic payment card holder, while the second Chapter examines the nodal responsibility for electronic payment cards source, the third Chapter is dedicated to the responsibility of the trader

التنظيم القانوني لحق الحصول على المعلومات : دراسة مقارنة == The Legal Regulation Of The Right Of Getting To Information comparative study

اسم المؤلف: زينه صاحب كوزان عبد العباس
اسم المشرف: رافع خضر صالح شبر
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The right of information obtaining is in general a concept that is the right of information obtaining which held by public bodies, but now it has been recognized in a wide - range as it is a human right, as there is a large global trend towards legal recognition of this right, the various countries around the world which want democracy that we find it adopted laws for information obtaining or under development for it, and this is a big change since ten years ago when it was adopted less than half of information obtaining laws which is currently used. That important re enforcement for democracy has taken a long time to get a wide recognition as a right. the public authorities do not keep the information to themselves, but acts as a supervisor in the public interest, and on the basis of that information must be available to individuals in the absence of significant public interest and confidentiality, In this regard, the right of information obtaining laws reflect the basic assumption that the government should serve people by providing that information. The right of information obtaining is marginalized rights in most countries of world, whether at the official level, where most governments prefer to conduct a classified business, and considers that official information belongs to it and a monopoly for them, so they hold such information from individuals, or on the level of jurisprudence where we find most of the legal scholars and human rights. They do not give importance to this right. The importance of information obtaining right and circulate it is considered one of the most important mechanisms to promote and support the exercise of other rights of different types, it is a crucial factor to prepare a public context and public environment that respects and protects and perform rights, whether it was on ambitious individual level to be a perfect citizen without violence or discrimination or marginalization or at the level of ambitious community for the development of a true humanitarian and a climate in which the rights and freedoms are respected based on a democratic that respects standards of the transparency and a wise governance. Second : the research importance 1 - The Extrusive relationship between corruption and government secrecy becomes a very clear relationship, where it was noted that the governments which operate secretly be prone to the corruption more than governments that operate Publicly, so it was the right to obtain an important step to enable individuals to fight that corruption and get rid it. 2 - The right of information obtaining on represents one of successful means to strengthen the principle of popular democracy and ensuring popular participation in governance, and it also helps in making the local governments under public scrutiny, which make it avoids mistakes. 3 - Right to information obtaining help to remove un necessary secrecy for governmental decisions - making process, which helps to improve the quality of those decisions which taken at various levels, it also helps citizens to recognize the governmental decisions and the basis upon which, enabling them to practice a good governance on public policy and decision - making process. 4 - The governments are gaining information through by exercising the authority which granted to it by the people, so that information and documents are a property of people as Public ownership, it is also at the same time represent a mirror that reflects the success of those governments in achieving public interest, so individuals have the right to information obtaining and documents which are in the possession of governments. 5 - The right to information obtaining represent as oxygen of democracy, democratic governments are based on the confidence of the governed, which oblige it show as much as possible of its acts to its citizens to learn them about the policy, objectives and programs of those governments, and the secrecy in the government's performance lead to the promotion of corruption and repression, nepotism and abuse of power , so openness in the government's performance represents a crucial element in achieving democracy. So we can say that the role of the right of information obtaining in a democratic society does not stop at just achieving popular participation in government decision - making, but also falls under the balance of power between government and the people Third : the research problem Knowledge of the right of information obtaining and its quest to achieve a set goals of it, opening the closed doors of government and to ensure its submission for the laws, and also to increase public participation in government decision - making, and also ensure the accuracy of personal information, and its novelty. 1 - The concept of the right of information obtaining is not absolute concept. All right of information obtaining laws, granted the legal right of governmental information obtaining, with some exceptions to it, and here will create a problem between their declared goals in the opening - up policy, and between the traditional understanding of the importance of secrecy sometimes. 2 - This law its role creating a balance between the public interest in governmental information obtaining in exchange for an interest in protecting the secrecy of certain types of information, and only here may the true will reveal the legislator in its adoption for the law of right of information obtaining, if it is based on fully convinced of the benefits of openness or it happens as a result of international pressure which exercised by donors (international Bank, International Monetary Fund ) on countries to adopt transparency and anti - corruption laws, so the first result is toward the will of the legislature here is moving toward expanding the scope of this right always. The second result, it restricts this right as much as possible. 3 - The recognition of the right of information obtaining under the laws of information obtaining does not offer a lot to the community if it is not includes those laws the fundamental principles of information obtaining right, of which report the principle of maximum disclosure of information, oblige the governmental administrations to the duty of publication, report individuals' right to judicial appeal for the administration’s decisions which issued to reject the request of information obtaining, hence to evaluate any experience in the scope of information obtaining, requires subjecting the organization for international standards, regarding its content, scope, how to exercise it and its guarantees.

الحماية الدولية للاستثمارات الاجنبية المباشرة اثناء النزاعات المسلحة == International Protection of Foreign Direct Investments in Armed Conflict

اسم المؤلف: يسار عطية تويه العقابي
اسم المشرف: طيبة جواد حمد المختار
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور المنظمة الدولية للشرطة الجنائية في مكافحة الجرائم العابرة للحدود == Role of the International Criminal Police Organization in combating transnational crimes

اسم المؤلف: باقر موسى سعيد الخفاجي
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور القضاء الاداري الدولي في تسوية منازعات الموظفين الدوليين

اسم المؤلف: ايمان عبيد كريم
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري | حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The role of international administrative Ejication in settling disputes of international personnel.A very important topic for empinternational staff of international organizations dealing with the mechanism to protect them from the arbitrariness of their organizations when making administrative decisions relating to the terms of their service or appointment, their promotion and disciplinary matters.And they have to owned a legal and judicial guarantees to face those administrations. We have been dedicated study in the framework of the United Nations Organization developed a new system of internal justice for employees by created tribunals of the United Nations for Dispute and Appeal For the first time it is appealing the decision of an international tribunal after period of the end character inherent in international judgment. The international employee became appeal the verdict issued by the United Nations Dispute tribunal under certain conditions. And abolition the administration court because the United Nations became has an ineffective justice system and lacks independence, and must establish an internal efficiently, autonomy justice system and the resources to safeguard the rights of employees and ensure the effectiveness has accountability of managers and staff, and works on the basis of decentralization as the new system carry out its affairs by professionals and if there have resources will lead to the reduction of conflicts within the organization by increasing the effectiveness of resolving disputes informally, and to7 59ensure expedite the disposition of cases in the formal justice system.And also this system has a decentralization to ensure effective coverage of the internal justice system for all employees in field operations, who make up the majority of the staff, as it has been to strengthen the Ombudsman's Office and professional intermediaries working in it for the settlement of disputes, this was done to establish the Office for the administration of justice at the United Nations. We have referred to it in three chapters. The first to determine what international personnel disputes, define the concept of international employee and distinguish it what looked like and the nature of the employee's relationship with the organization as to whether the contractual relationship or regulatory or double, and a mechanism international staff appointment and their duties and rights, also reviewed the meaning of the dispute and to distinguish what is suspected, and the parties of the dispute, the reasons for such disputes arising between the employee and the organization. And identify types of international administrative decisions and elements of those decisions. The second chapter devoted to means of settling disputes of international personnel through informal means of personnel services and the Office of Internal Oversight Services, the Office of Legal Affairs and the bodies of the staff representatives, and the Ombudsman's Office and the Division of mediation, as for the formal means we must explain the importance and the main reasons for the adoption of methods, characteristics and its component, the Internal Justice Council, and the Office of Administration of Justice and the Court of the United Nations Dispute and Appeals. In the third chapter, we have explained the conclusions and recommendations necessary to complete the study of this topic

فكرة تحرير العقود الدولية من الخضوع للقوانين الوطنية : دراسة مــقارنة == Idea edit international contracts from undergo the national laws Comparative Study

اسم المؤلف: حيــدر عــبد الـــحســــين حــســــن الجبوري
اسم المشرف: عبد الرسول عبد الرضا جابر الاسدي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: Perhaps one of the reasons the idea of liberalization of international contracts from the yoke of national laws, is what is the inability of the latter laws for briefing condition solitary regulation of the relations of international trade, it is the laws have become incompatible with the requirements of international trade because it does not reflect reality, but rather reflect the needs of the internal community which differ inevitably what it takes trade and international business community, what is known about international trade contracts as contracts arising in the economic and political environment characterized as volatile, which requires a special law contributes to keep up with these recent changes, but stay away as much as possible from the dominance of national laws that have become it does not match the requirements of international trade, and the concomitant growth and prosperity at the present time, and this is what his body the parties to international trade through thahihm of subjecting international contracts legal rules of the national character, arguing that several considerations lead by not wanting to give priority to the interests of one party over another party, especially If the applicable law is the national law of the country of one of the parties to the conflict, as well as the parties to the international trade has always sought to avoid the complications that they contain Tgueninat national laws, rules of the latter laws were originally developed for the rule of links and relationships of internal trade, and then they do not chime mostly more general cases with the requirements of international trade, and if this is the case before the national courts, the other hand, we find that what is known to spend international commercial arbitration has struggled to take out what is known as international trade contracts from the scope of Sultan domestic laws of the states, and finally to subject them to objective rules originated in the Rehab community trade and business, a so - called rules of substantive law of international trade, which eliminate international commercial arbitration contributed role does not deny the created, with the creation of self - solutions that match it seeks international trade contracts, through the docking of certain customs and rules that have no counterpart in national systems, which through repetition of those solutions in exposing him of disputes, the substantive law of international trade has become a special law precedents that crystallized it appropriate to confront those disputes rules for what you cannot achieve national systems, making countries in front of one option does not second him, namely the recognition of the existence of an international private law, but seeking to live with the fact that self - safety imperatives of international trade imposed itself strongly, on the grounds that state authorities cannot be exercised in the international arena just as easily as on the domestic level, and thus is no longer difficult to say that some of the rules contained in national systems have become inappropriate for the settlement of disputes by the international raised the contracts in general, and decades of international trade in particular, especially in cases where the provisions of national rules incompatible with the rules of another type specially been prepared to govern disputes international contracts in the form of substantive rule

دور مجلس الدولة العراقي في تفسير المعاهدات الدولية : دراسة مقارنـــة == The role of the State Council of Iraq in the interpretation of international treaties A comparative study

اسم المؤلف: فاضل مسلم هطيل الطائي
اسم المشرف: صادق محمد علي الحسيني
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تاتي المعاهدة الدولية المكانة المتميزة ضمن القواعد القانونية على المستوين الدولي والوطني، بعدها الوسيلة التي تنظيم الحياة الدولية بين الدول , وقد تزايد دوها بشكل كبير خاصة بعد التحول في القانون الدولي العام ونتيجة تغير الافكار في المجتمع الدولي , وهذا ما ادى الى اخذها المكانة البارزة على المستوى الداخلي والدولي, اذ تعد مصدرا للشرعية الداخلية كونها تندمج ضمن القواعد القانونية على المستوى الوطني . فالمعاهدات الدولية وسيلة قانونية اساسية تعبر عن الارادة الوطنية في العلاقات الدولية والوسيلة السياسية التي تنظم صراع الارادات لحماية المصالح الوطنية ؛اذانها في القانون الوطني الداخلي تعكس اجراءات الالتزام النهائي بالمعاهدات الصراعات السياسية بين الفئات السياسية والمصالح الاقتصادية واثرها على حركة انتقال الاشخاص ورؤوس الاموال وحمايتها عبر الحدود الاقليمية للدول . اذان التفسير من قبل مجلس الدولة احد طرق تفسير المعاهدات الدولية عند غياب التفسير الحكومي وعلى الصعيدين الدولي والداخلي ؛ وبذلك تثار مشكلة على الصعيد الداخلي , اذ يخضع لقواعد قانونية معينة تتعلق في مسالة نفاذ المعاهدة الدولية في النظام القانوني الوطني , اذ ان القائم بالتفسير لا يمكنه تطبيق المعاهدة مالم يتم دمجها ضمن النظام القانوني الوطني , وهذا ما يجعل اختصاص مجلس الدولة بتفسير المعاهدات الدولية مسالة مهمة ودقيقة . وبحثنا المعاهدات الدولية كاحد مصادر القانون الدولي ، وبيان اهميتها في مجال العلاقات الدولية والضرورة للتعاون الدولي للتعايش السلمي, اذ تجلى ذلك عبر التطرق الى التعريف بالمعاهدة الدولية وانواعهوامراحل ابرامهواشروط صحتهواالى تفسيرهواالى دور مجلس الدولة العراقي في مجال المعاهدات الدولية، والى الطرق والمبادئ التي يتم التفسير بموجبها , والى القواعد التي يعتمد عليها بالتفسير للمعاهدات الدولية, وقد قسمنراسالتنا على ثلاثة فصول خصص الفصل الاول للبحث في ماهية تفسير المعاهدات الدولية , فيما خصص الفصل الثاني الى اختصاص مجلس الدولة في المعاهدات الدولية , وفي الفصل الثالث تطرقنا الى الاحكام والقواعد التي يتم التفسير بها, ولعل ما يميز دراستنا للموضوع انه لم يتم التطرق اليه من قبل , ونامل ان نكون وفقنوالو بالقدر السير لتغطية الموضوع، والله الموفق وعليه المستعان | The international treaty comes within the legal framework at the international and national levels, after which the means of regulating international life among nations has increased dramatically, especially after the transformation in international public law and the result of changing ideas in the international community. Internal and international, as it is a source of internal legitimacy as it is incorporated into the legal rules at the national level. International treaties are a basic legal instrument that reflects the national will in international relations and the political means governing the struggle of wills to protect national interests; as in domestic domestic law, the procedures for final commitment to treaties reflect political conflicts between political groups and economic interests and their impact on the movement of people and capital across borders Of States. The interpretation by the Council of State is one way of interpreting international treaties in the absence of governmental, international and domestic interpretation; thus, an internal problem arises, subject to certain legal rules relating to the question of the effectiveness of an international treaty in the national legal order, Unless it is incorporated into the national legal system, which makes the competence of the Council of State to interpret international treaties an important and precise matter. We discussed international treaties as one of the sources of international law, and their importance in the field of international relations and the necessity of international cooperation for peaceful co - existence. This was manifested through the definition of the international treaty, its types, stages of ratification, interpretation and the role of the Iraqi State Council in the field of international treaties. Interpretation and the rules upon which interpretation is based on international treaties have been divided into three chapters The first chapter deals with the interpretation of international treaties. The second chapter deals with the jurisdiction of the State Council in international treaties. In Chapter 3, we discussed the provisions and rules that are interpreted. Perhaps what distinguishes our study from the topic is that it has not been addressed before, Even if we go to cover the subject . And God is theconciliator and the user

تعدد الجناة واثره في السياسة الجنائية : دراسة مقارنة == The multiplicity of offenders and their impact on criminal policy A comparative study

اسم المؤلف: نافع تكليف مجيد دفار العماري
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يقصد بتعدد الجناة ارتكاب عدة اشخاص لجريمة ما بناء على اتفاق او مساهمة سابقة، والذي يتوافر في الجرائم سواء كانت جرائم الفاعل الوحيد التي ترتكب من جاني واحد وبمساهمة عدة جناة او كانت من جرائم الفاعل المتعدد التي يتطلب لتحقق الانموذج القانوني لنشاطها الاجرامي بارتكابها من جناة متعددين. وتتمثل عناصر تعدد الجناة باتفاق الجناة والنصاب العددي والغرض من الاتفاق والتعدد، اذ لا يمكن الحديث عن تعدد الجناة بدون وجود اتفاق من قبلهم على ارتكاب الجريمة، وان يحصل هذا الاتفاق بين عدد من الجناة المحدد بموجب النص القانوني والذي يجب ان لا يقل في جميع الاحوال عن شخصين وان يتمتع كل من الجناة بارادة معتد بها قانونا، ويجب ان يكون الغرض من الاتفاق والتعدد هو ارتكاب الجريمة. وان طبيعة مساهمة الجناة في ارتكاب الجريمة تختلف فيما اذا كانت مساهمتهم ضرورية ام مساهمة عرضية لارتكابها، اذ يعد في الاولى تعددا ضروريا اي ان طبيعة الركن المادي للجريمة تتطلب وجود نشاط اكثر من فاعل بحيث لا يمكن ان تتحقق الجريمة بنشاط الجاني بمفرده، اما في الثانية فانه يعد تعددا غير ضروري(عرضي) لتحقق الجريمة اي انه يعد ركنا بالمساهمة في الجريمة بحيث لا تقوم المساهمة في الجريمة. ولم يعد المشرع العراقي تعدد الجناة ظرفا مشددا عاما للعقاب الا انه انتقى بعض الجرائم بقدر تعدد جناتها من حيث خطورتها فعده ظرفا مشددا، كما هو الحال في جريمة السرقة وجريمة الاغتصاب، وتكمن الحكمة التشريعية من التشديد في ان التعدد يرغم المجني عليه على الاذعان خشية استعمال القوة عند الاقتضاء كما انه يقوي من عزيمة الجناة لارتكاب الجريمة ما يؤدي الى تسهيل ارتكاب الجريمة. ويظهر تاثير تعدد الجناة في تحريك الدعوى الجزائية في حالة تعدد مرتكبي الجريمة وكان من بينهم متهم لا يجوز تحريك الدعوى ضده الا بشكوى، وعليه فانه لا تحرك الدعوى اتجاه هذا المتهم الا بناء على شكوى من المجني عليه او من يقوم مقامه، كما يبرز تاثيره في قرارات قاضي التحقيق فعلى سبيل المثال لا يمكن لقاضي التحقيق ان يتخذ قراره بعرض العفو على المتهم الا اذا كان هناك تعدد الجناة في الجريمة موضوع التحقيق لكي يتسنى للقاضي الحصول على الادلة من اعتراف المتهم على بقية المتهمين الاخرين، وكذلك يؤدي التعدد الى اصدار المحكمة قرارها بالطلب من السلطات التحقيقية اتخاذ الاجراءات القانونية ضد المتهمين الاخرين او اعادة الدعوى كلها لغرض استكمال الاجراءات التحقيقية فيها عندما يجد القاضي في اثناء النظر في الدعوى الجزائية ان هناك اشخاصا اخرين لهم صلة بالجريمة المرتكبة ولم تتخذ الاجراءات القانونية ضدهم. وقد تناولنا موضوع الدراسة على ثلاثة فصول، ففي الفصل تطرقنا الى ماهية تعدد الجناة وفي الثاني استعرضنا اثره في السياسة الجنائية الموضوعية وفي الثالث تناولنا اثره في السياسة الجنائية الاجرائية، ولان موضوع الدراسة مقارن فقد تمت المقارنة بين التشريع العراقي والتشريعات الاخرى، ومن خلال ذلك تم التوصل الى جملة من النتائج والمقترحات اوردناها في الخاتمة ومن الله التوفيق. | There are many perpetrators in most crimes, whether the crimes of the sole perpetrator committed by one perpetrator and the participation of several perpetrators or the crimes of the multiple perpetrators that require the verification of the legal model of the criminal activity committed by multiple perpetrators, and the number of perpetrators of committing several people for the crime of a previous agreement or contribution. The elements of multiple perpetrators are the agreement of the perpetrators, the numerical quorum, the purpose of the agreement and the multiplicity, since it is impossible to talk about the multiplicity of perpetrators without an agreement by them to commit the crime, and that this agreement is by a number of perpetrators. Shall in no case be less than two persons and that each of the offenders shall have a legally recognized will, and the purpose of the agreement and pluralism shall be to commit the crime. And the nature of the contribution of the perpetrators in the commission of the crime is different whether the contribution necessary or accidental contribution to commit, which is the first necessary pluralism, that the nature of the physical element of the crime requires the existence of activity more than an actor so that can not be achieved alone and in other words that the substance of the crime requires a variety of activities In the second, it is considered unnecessary (accidental) any contribution to the crime, where the contribution to the crime is not only verified where it assumes a multiplicity in the perpetrators who committed the crime. The Iraqi legislator did not decide on a general basis, considering the multiplicity of perpetrators as a general aggravating circumstance, but he chose some crimes as many of their crimes in terms of seriousness, as in the case of theft and rape. The legislative wisdom is that polygamy obliges the victim to comply Where necessary, to facilitate the commission of the crime. The number of offenders has been shown to have an effect on the procedural law of the legislature, among them the criminal action in the case of multiple perpetrators, including a defendant who can not be brought against him except by a complaint and therefore does not move the case against this accused child on a complaint from the victim or his representative, For example, the investigating judge can not make his decision to offer an amnesty to the accused unless there are multiple perpetrators in the crime under investigation so that the judge can obtain evidence of the defendant's confession to the rest of the other defendants, B To request the investigative authorities to take legal action against the other defendants or to return all the proceedings for the purpose of completing the investigative procedures when the judge finds during the criminal proceedings that there are other persons related to the crime committed and have not been taken against them legal proceedings against them. Since the subject of the study was a comparative study, so there was a comparison between the Iraqi legislation and other legislation, and through this was reached a set of results and proposals that we mentioned in the conclusion

جب العقوبـــــة : دراسة مقارنة بين القانون والفقه الاسلامي == Combine Punishment a comparative study between positive law and Islamic Fiqh

اسم المؤلف: عدي جابر هادي العبيدي
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: لا شك ان الشرائع السماوية والقوانين الوضعية تحاول الحد من الجرائم بوسائل متعددة لعل من ابرزها العقوبات المفروضة على مرتكب الجرائم ، فكل من يرتكب فعل يعد جريمة في نظر الشريعة الاسلامية او القوانين الوضعية يستحق العقوبة المقررة في تلك الشريعة او القوانين ، ومتى ما تعددت جرائم الشخص تعددت عقوباته, لان كل جريمة تقابلها عقوبة ، والاخيرة تهدف بشكل رئيس الى اصلاح الجاني وارجاعه عضوا نافعا الى المجتمع ، وان القول بان هدف العقوبة هو الاصلاح من جهة وان لكل جريمة عقوبة من جهة اخرى قد يؤدي الى نوع من التناقض ، لان تعدد عقوبات الجاني قد يؤدي الى استحالة تنفيذ بعضها كما هو حال تعدد عقوبات الاعدام ، او يذهب بعمره من دون تحقيق هدف العقوبات كما هو حال تعدد العقوبات السالبة للحرية ، لذلك اوجد فقهاء الشريعة الاسلامية وواضعوا القوانين العقابية عددا من الحلول للتخلص من تراكم العقوبات التي تخرجها عن حد الاعتدال ، ومن هذه الحلول الاكتفاء بالعقوبة الاشد او وضع حد اقصى للعقوبات السالبة للحرية او الاخذ بجب العقوبات بعضها للبعض الاخر . ومن هنا انطلقت فكرة البحث في احد الحلول الموضوعة لتعدد العقوبات وهو( جب العقوبة ) ، وتظهر اهمية البحث في هذا الموضوع من خلال الثغرات القانونية الموجودة في المعالجات التشريعية من جهة وعدم اتفاق فقهاء الشريعة الاسلامية على مفاصل هذا الموضوع من جهة اخرى ، ويبدو ان النصوص المقتضبة التي اوردتها القوانين الوضعية لمعالجة موضوع جب العقوبة هي التي ولدت الثغرات المذكورة ، فلم يتم بيان السلطة المختصة بالجب وكذلك لم تتطرق اغلب القوانين الى نطاق الجب وهل يشمل عقوبة واحدة ام اكثر من ذلك ، ولم تبين بعض القوانين مصير عقوبة الاعدام فيما لو اجتمعت مع عقوبات سالبة للحرية ، وما اثر الانظمة التي تمنع تنفيذ العقوبة - مثل وقف تنفيذ احدى العقوبات - على الجب ، ولم توجد القوانين الوضعية كذلك معالجة لاثر الانظمة المانعة من اتمام تنفيذ العقوبة - مثل الصفح والافراج الشرطي - على الجب . وحتى نحيط بهذه الثغرات القانونية ونقترح الحلول اللازمة لها قسمنا هذه الاطروحة الى ثلاثة فصول تسبقها مقدمة ، تناولنا في الفصل الاول ماهية جب العقوبة وكان في مبحثين الاول لمفهوم جب العقوبة ، اما الثاني فتم تكريسه للاطار الفلسفي لجب العقوبة . اما الفصل الثاني فتناولنا فيه متطلبات جب العقوبة بين القوانين الوضعية والشريعة الاسلامية وكان على مبحثين الاول للمتطلبات المشتركة بين فقهاء الشريعة الاسلامية والقوانين الوضعية ، اما المبحث الثاني فعرجنا فيه على المتطلبات الخاصة بالقوانين الوضعية ، اما الفصل الثالث فتم تخصيصه للصعوبات الناجمة عن تطبيق الجب في القوانين الوضعية وكان في مبحثين ايضا الاول للصعوبات الموضوعية ، اما الثاني فكان تحت عنوان الصعوبات المتعلقة بالتنفيذ ، وختمت الاطروحة بخاتمة بينا فيها اهم الاستنتاجات والمقترحات التي توصلنا اليها خلال البحث . | Intercom divine positive legislation attempting to limit multiple means crimes perhaps most notably sanctions against offenders whoever commits an act or omission is an offence in of Islamic or secular legislation deserves punishment in that sharia law or legislation is when many crimes the person many deserts because all crime matched last penalty aimed mainly to reform the offender and returned a useful member of the society barn ., to say that penalty goal is reform on the one hand and that of every hand penalty offence may lead to a kind of contradiction because multiple offender penalties . Without achieving the goal of sanctions , especially in the lmight go for his ago case of multiple death of sanctions or penalties involving deprivation of liberty because it created the Islamic scholars and authors of legislation pose a number of solutions to get rid of the accumulation of penalties that a moderation and graduation of these solutions turn to introduce the most a crime penalty or limit penalties of freedom or have some other some penalties.Hence the idea of research began in a substantive solutions to the multiplicity of sanctions unless it (prohibit sentence), show the importance of research on this topic by the existing legal gapes in the legislative processors on one hand and Islamic scholars do not agree on the joints of the subject on the other hand , it seems that brief texts by ordinances to address the issue of severing the punishment is that generated these gaps are not competent authority statements prohibit as the legislation did not address mountain rang does include one or more of that, some laws did not indicate the fate of the death penalty in what if l met with penalties of deprivation of liberty , and what is the impact of regulations that prevent execution - such as a moratorium on sanctions - prohibit and no further ordinances addressing anticompetitive regulations impact complete sentences - such as forgiveness and conditional - prohibit .So take these legal gaps and propose solutions we divide these three chapters , preceded by an introduction in the first chapter of what we have and was in the first two sections to publicize the second sentence must have been devoted to the philosophical framework for severing the penalty chapter Ill where we need punishment requirements between positive law and Islamic law and was on the first two sections of the common requirements between scholars of Islamic law and positive law and the second topic which addressed the requirements of positive law , chapter Ill is allocated to the difficulties arising from the application of prohibit in positive law and in the first two sections also had substantive difficulties with the second was titled implementation difficulties and sealed these in the final where the most important conclusions and suggestion we show reached through research

تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفقا لنظام روما الاساسي == COOPERATIV STATES WITH THE INTERNATIONAL CRIMINAL COURT ON INVESTIGATIION AND PROSECUTION PROCEDURES IN ACCORDANCE WITH ROMAE STATUTE

اسم المؤلف: سعد عبيد حسين
اسم المشرف: صدام حسين وادي الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: كان لانشاء المحكمة الدولية الجنائية, اهداف كثيرة من اهمها قيام نظام قضائي دولي (دائم) يحاول تحقيق العدالة الدولية الجنائية, ووضع حد لافلات المجرمين تحت حجج شتى, اذ ان هذا الهدف يحتاج الى تعاضد جميع الجهود الدولية في سبيل تحقيقه, حينمواقف العالم بعد تاريخ الاول من تموز عام 2002 وهو اليوم الذي دخل فيه النظام الاساسي حيز التنفيذ الى يومنا هذا يستعرض فيها(15) عاما, اذ حدثت فيها انواع المشاكل والحروب, الا اننا لم نسمع سوى صوت خافت من تلك المحكمة لبعض القضايا التي خصت القارة الافريقية - ولعلها تمثل الحلقة الاضعف دوليا - وسعيا بطيئا لمحكمة اريد لها ان تكون املا وبابا للاسراع في محاسبة مرتكبي اشد الجرائم خطرا في نظامها الاساسي, ومع هذا فان ذلك ما كان ليحدث, لولا تعاون الدول مع المحكمة في سبيل تحقيق العدالة الجنائية, من هنا تم اختيار هذا الموضوع - تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفق نظام روما الاساسي - ليكون بابا لتقديم دراسة شاملة في سبيل تقويض جزء من المعوقات التي تقف حائلا ازاء المحكمة للقيام بعملها باتم وجه. ومن خلال تقسيم البحث الى ثلاثة فصول تناولنا في الفصل الاول, ماهية التعاون الدولي, والذي من خلاله تبين مفهوم التعاون, واهميته, والمعوقات, والاشكاليات التي تكتنف عملية التعاون, وفي الفصل الثاني خصص لتعاون الدول مع المحكمة في اجراءات التحقيق, عرضنا من خلاله مفهوم التحقيق واجراءاته, وكيفية تعاون الدول مع المحكمة في الممارسات العملية التي حدثت في القضايا المحالة على المحكمة, وفي الفصل الثالث تم تناول تعان الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة ,اذ عرجنا من خلاله على مفهوم اجراءات المقاضاة, وعلى المبدا الذي يحكم تعاون الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة, اذ حاولنا في كل ذلك استعراض دراسة شاملة لاجل تحقيق الهدف من تعاون الدول مع المحكمة بصورة قانونية سليمة بعيدة عن كل المعوقات التي تحول دون تحقيق قضاء عادل يحقق بعضما ترنو اليه. ساعين في كل ما تقدم رضا الله اولا واخيرا, وفي سبيل الوفاء ببعض ما قدمه لنا بلدنا المعطاء, ورفد مسيرة العلم والتعلم في بلدنا الحبيب

الاقصاء الـــوظيفــــــي في القانون العراقي : دراسة مقارنة == Career exclusion in Iraqi Law comparative study

اسم المؤلف: خضير عباس حمزة الكاسمي
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تكتسب الوظيفة العامة اهمية بالغة في حياة الدول فمن خلالها تستطيع الدولة تلبية الحاجات العامة ، وتوفير فرص عمل للمؤهلين ومكافحة البطالة ومن خلال الوظيفة العامة ، وبالاعتماد على الموظفين تستطيع الدولة تحقيق التنمية في البلاد من خلال وضع الخطط اللازمة في هذا الشان ، ولهذا لا تستطيع الدولة القيام بواجباتها من غير الاعتماد على شبكة واسعة من الموظفين الاكفاء الذين تتوفر فيهم الشروط التي وضعها المشرع لاشغال الوظيفة العامة ؛ لاهميتهوامساسها بحياة الجمهور وحاجاتهم . وعلى هذا الاساس جعل المشرع من الاخلال بتلك الشروط كلا او قسما منها سببا موجبا للاقصاء من الوظيفة العامة ؛ لذا سنبحث الاقصاء الوظيفي في القانون العراقي في دراسة مقارنة مع ما اشار له المشرع في دولة الامارات العربية وكذلك المشرع في جمهورية مصر ؛ اذ سنتناول شروط التوظيف التي اشار لها المشرع العراقي وسيكون بحث الموضوع في فصلين ، يكون عنوان الفصل الاول ماهية الاقصاء الوظيفي ، وسنقسم هذا الفصل على مبحثين : يكون عنوان الاول مفهوم الاقصاء الوظيفي وسنقسمه على ثلاثة مطالب نبحث في الاول تعريف الاقصاء في اللغة والاصطلاح وفي الثاني خصائص الاقصاء كونه قرارا اداريواذا مدلول ايجابي . ويكون مؤقتا في ما نبحث في الثالث تمييز الاقصاء عن المفاهيم المشابهة كالفصل ، والعزل ونتناول في المبحث الثاني في الاسباب الموجبة للاقصاء في مطلبين يكون الاول الاسباب الشخصية والثاني للاسباب الموضوعية . اما الفصل الثاني سيكون بعنوان الرقابة الادارية على قرار الاقصاء من الوظيفة العامة . وسنقسمه على مبحثين : نخصص الاول لقواعد الاقصاء من الوظيفة العامة في ثلاثة مطالب ، نكرس الاول للرقابة الادارية على صحة القرار الصادر في الاقصاء والثاني للسلطة المختصة في التحقيق والثالث لضمانات الموظف . وفي المبحث الثاني الذي يحمل عنوان الرقابة القضائية على مشروعية القرار الصادر بالاقصاء في مطلبين : الاول يخصص للجهة المختصة في الرقابة في الدول المقارنة والعراق، وفي الثاني نبحث حدود الرقابة القضائية على القرار الصادر بالاقصاء والاثار المترتبة عليه . وقد خلصنا الى ضرورة التفات المشرع الى ركن الاختصاص للجهة الادارية المسؤولة على قرار الاقصاء ووضعها في شكلية مناسبة تتفق واهمية الاجراء المتخذ، باعتبارها الاداة القانونية التي تكسب الاجراء الاداري الصفة الشرعية ، ووجدنا من خلال استقراء قرارات مجلس الدولة وبالاطلاع على اجراءات الادارة في الاقصاء نجدها تعتمد الالية التي حددها قانون انضباط موظفي الدولة والقطاع العام رقم (14) لسنة 1991 المعدل . وهذا الامر يختلف عن الاقصاء من حيث نوع الاسباب التي تؤدي الى اتخاذ الادارة لهذا الاجراء مما يقتضي من المشرع الالتفات الى هذه الثغرة اما باعتماد الالية نفسها المتبعة او وضع الية تتناسب والاقصاء كاجراء اداري . كما نلاحظ ان المشرع لم يشر الى التحقيق الاداري الذي تجريه الادارة مع الموظف المقصي والى طبيعة الجهة التي تقوم به ، لذا نرى من المستحسن ان يلتفت المشرع الى هذا الامر . كما لاحظنا من خلال الاطلاع على قرارات وفتاوى مجلس الدولة الصادرة بخصوص الاقصاء ان هناك تناقضا في الفتاوى والاحكام فبعضها قضت بوجوب استرداد جميع الفروقات والرواتب من الموظف المقصي ، في حين اشار مجلس الشورى في احدى قراراته الى ( عدم جواز استرداد المخصصات التي تسلمها الموظف المقصي واعتبرها اجرا مقابل العمل الذي اداه .... ) . وفي قرارات اخرى اشار الى انه ( تحتسب خدمة الموظف الصحيحة السابقة عن خدماته التي اقصي عنها للاغراض كافة ) . لذا نهيب بالمشرع الالتفات الى هذا الامر وتنظيمه لرفع الارباك في دوائر الخدمة المدنية والقطاع العام . وكذلك يقتضي وجود الضمانات اللازمة للموظف خشية تعسف الادارة في استعمال سلطتهواحفاظا على استمرار عمل المرافق العامة وتقديم خدماتها للجمهور. | Public service is of paramount importance in the life of nations, it is during the state can meet public needs and provide job opportunities for qualified and combating unemployment and through public service and relying on staff the state can achieve development in the country through the development of the necessary plans in this regard and this state can not carry out their duties without rely on an extensive network of qualified staff who meet the conditions set by the legislator to occupy public office for their importance and Msasha the lives of the public and their needs and on this basis to make the legislator of prejudice to those conditions exclusion from public office, so we will look at the career of exclusion in Iraqi legislation in a comparative study with pointed him legislator in the United Arab Emirates as well as the legislature of the Republic of Egypt; as we will discuss conditions of employment to which he has Iraqi legislature and will discuss the matter in two chapters will be the first chapter title what career exclusion and we will divide this chapter, the two sections will be the first title of the concept of career exclusion and Snksmh on three demands we are looking at the first definition of exclusion in the language and terminology in the second exclusion characteristics of being an administrative decision and has a negative connotation and positive. And be a permanent or temporary basis in what we are looking at the third discrimination exclusion from similar concepts such as separation and isolation and be described in the second section in the positive reasons for the exclusion in the first two demands have personal reasons for the second substantive reasons. The second chapter will be titled provisions career exclusion and Snksmh on two sections; it consists of three demands of looking at the first administrative control in the second competent authority in the investigation and in the third employee safeguards In the second section, which holds judicial control address on the legality of the decision of exclusion in the two demands first be allocated to the hand the competent authorities in control in Iraq, and the comparison countries in the second look the limits of judicial control over the decision of exclusion and its implications. We have come to the need to heed the legislator to the corner competent administrative authority in charge of the decision of exclusion and put it in a formal occasion consistent with the importance of the action taken on the mind legal instrument gain administrative procedure legalization procedure, and we found through extrapolation of the State Consultative Council resolutions and the access to the management procedures in the exclusion found depends the mechanism established by the discipline of state employees and the public sector that Law No. (14) for the year 1991 average. This is different from the type of exclusion in terms of the causes that lead to take the management of this procedure, which requires the legislature to pay attention to this gap either by adopting the same mechanism used or mechanism suit and exclusion as a measure of administrative status. We also note that the legislature did not refer to the administrative investigation by the administration with the employee Almgosai and to the nature of the party that is doing so deem it necessary to pay attention to this matter by the legislator. As noted by looking at the decisions and opinions of the State Consultative Council issued regarding the exclusion there is a contradiction in opinions, judgments, some ruled the necessity to recover all the differences and salary of the employee Almgosai while we went to some of the other decisions (not permissible to recover allowances received by the employee Almgosai and considered payment for work done ....) . In other decisions, pointed out that he (calculated prior correct service employee for services that the maximum reported for all purposes ) . We therefore call upon delegated to pay attention to this matter and organization to raise confusion in the public sector and civil service departments . And also requires the presence of the necessary guarantees for the employee for fear of arbitrariness in the administration to use its authority and to preserve the continuation of the work of public facilities and provide services to the public.

اختصام الغير في الدعوى المدنية : دراسة مقارنة == mise en canse in the civil lawsuit A Comparative study -

اسم المؤلف: امير فرحان حسن العابدي
اسم المشرف: منصور حاتم محسن الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تحكم الدعوى المدنية مبادئ متعددة , ومنها مبدا ثبات النزاع القضائي , ويقصد بهذا المبدا هو عندما يعرض المدعي طلباته على المحكمة المختصة فانه يبقى مقيدا بحدود هذه الطلبات ولا يجوز له تعديل نطاقها , وبناء على ذلك فقد منعت قوانين المرافعات القديمة تقديم الطلبات العارضة , بما فيها طلبات اختصام الغير ؛ لان هذه الطالبات تشكل بنظر مشرعي هذه القوانين انتهاكا وخرقا لمبدا ثبات النزاع القضائي , وقد ايد بعض الفقهاء موقف القوانين التي منعت تقديم طلبات عارضة , وقدموا تبريرات تؤيد وجهة نظرهم , ولكن مع مرور الزمن وتطور القوانين وحماية للخصوم وللغير ايضا فقد دعى بعض الفقهاء المؤيدين لفكرة الطلبات العارضة الى وجوب الاخذ بهذه النظرية , وردوا على كل اعتراضات الفقهاء الاخرين على هذه النظرية , وبناء على ذلك فقد ظهر استثناء على مبدا ثبات النزاع , وسمح المشرع الاجرائي بتعديل نطاق الدعوى من حيث الموضوع او الاشخاص . ويعد اختصام الغير من صور الدعوى الحادثة التي ترفع بمناسبة دعوى اصلية قائمة امام المحكمة , والذي يقصد به اجبار شخص اجنبي عن الدعوى بالدخول فيها دون ارادته بناء على طلب احد الخصوم او بناء على امر المحكمة , ويشترط لكي يكون طلب الاختصام صحيحا ومقبولا من قبل المحكمة ان تتوفر فيه جميع الشروط التي تطلب المشرع توافرها في الطلب الاصلي . وتنظر المحكمة الطلبين الاصلي والعارض معا وتصدر فيهما حكما واحد كلما كان ذلك ممكنا , والا اجلت نظر الدعوى الاصلية اذا كان الفصل فيها يتطلب الفصل في طلب الاختصام , او تؤجل الفصل في طلب الاختصام اذراات ان الفصل فيه يرتب تاخير حسم الدعوى الاصلية . ويترتب على قبول طلب اختصام الغير اثار متعددة , ومن اهم الاثار التي تترتب عليه وهو امكانية اكتساب الغير المختصم لصفة الخصم في الدعوى الاصلية , ومن ثم يتمتع هذا المختصم بجميع حقوق الخصم ويتحمل جميع التزامات واعباء الخصم . | Civil lawsuit controls several principles, including the principle of the stability of the judicial dispute. The intent of this principle is when the plaintiff presents his requests on the court, he remains restricted by the limits of such requests and therefore he cannot edit the scope of those requests consequently , the codes of old pleads prevented the presentation of incidental demands including the litigation of the third party . because these requests from the point of view of legislators from a violation and breach of the principle of the stability of the judicial dispute, some jurists supported the lows that prevented presenting incidental requests As time passed. With the development of laws and as a protection for the opponents and the third party , some of the pro - incidental demands jurists called for the implementation of this theory and responded to objections of other jurists on this theory, and as a result an exception had been set on the principle of stability of dispute , and the executive legislator allowed to edit the case scope . Litigation of the third party considered as an example of the cases which is filed on the occasion of an original case already filed on comply a foreigner to file a case reluctantly at the request of one of the litigants or by the order of the court . To be legitimate and accepted by the court , the request of the litigation should be within the conditions as requested by the legislator the consent to the request of litigation has multiple effects , and one of the most important effects involved is the possibility of acquiring the hallmark of litigation by someone who is not in the original case and then the litigant enjoys all his her own commitments and burdens . The Court views both the original and incidental requests altogether and render a single verdict whenever possible , otherwise the original case is postponed if the adjudication in the original case requires adjudication in the request of litigation . Or the adjudication in the request of litigation might be postponed if the adjudication requires deferment in setting the original case

خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة == The Vacancy of President of State Position in Contemporary Constitutional Regimes

اسم المؤلف: حيدر غالب حسين المرشدي
اسم المشرف: رافع خضر صالح شبر
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعتبر موضوع بحثنا ( خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة ) من اهم المواضيع في مجال الدراسات القانونية بصورة عامة وفي مجال القانون الدستوري بصورة خاصة ، وتاتي هذه الاهمية كونها تتناول خلو اهم منصب في الدولة الواهو منصب رئيس الدولة، وسواء كان رئيس الدولة ملكا في النظام الملكي ، او رئيسا للدولة في النظام الجمهوري . لقد حرصت الانظمة الدستورية على تنظيم حالة خلو منصب رئيس الدولة منذ حركة تدوين الدساتير ونصت عليها في صلب وثيقة الدستور، الا انها اختلفت في الاجراءات والمعالجات والحلول المناسبة في حالة تحققها بحسب اختلاف فلسفة الحكم في كل نظام في العالم .وحتى نحيط بالموضوع من كل جوانبه فقد قسمناه الى مقدمة وثلاثة فصول ومن ثم خاتمة، اذ تم اختيار التعريف بخلو منصب رئيس الدولة عنوانا للفصل الاول من موضوع الدراسة، وتطرقنا فيه الى اهم المصطلحات التي تدور معانيها في بيان وتوضيح حالة خلو منصب رئيس الدولة وانواعها، اذ تم تعريف موضوع الدراسة من حيث اللغة والاصطلاح ، ومن ثم بينا الاساس الدستوري له، ومن ثم تم التعريج على نشاة وتطور هذه الحالة وحرصنا ان نعتمد في ذلك اولى الدول التي تم كتابة دساتيرها منذ بداية حركة تدوين الدساتير وهي الولايات المتحدة الامريكية وفرنسا، اضافة الى دساتير محل الدراسة المتمثلة بالمانيواالهند والامارات العربية المتحدة وبلدي العراق . اما الفصل الثاني فقد خصصناه في بحث اسباب خلو منصب رئيس الدولة ،اذ تبين لنا من خلال بحثنا، ان اسباب خلو منصب رئيس الدولة تنقسم الى نوعين من الاسباب، النوع الاول هي الاسباب الارادية وبدورها تنقسم الى اسباب ارادية مؤدية الى الخلو المؤقت ، واسباب ارادية مؤدية الى الخلو الدائم لمنصب رئيس الدولة، اما النوع الثاني هي الاسباب اللاارادية اذ تنقسم مثل سابقتها من حيث تاقيت الخلو، واختلفت هذه الاسباب من حيث الاثر المترتب عليها في منصب رئيس الدولة وبحسب اختلاف الموانع والاسباب المؤدية الى كل نوع من انواع الخلو. وعند اتمامنا الفصلين السابقين بقي لدينا معالجة حالة خلو منصب رئيس الدولة فكان هذا العنوان هو عنوان الفصل الثالث حيث بينا فيه الجهة التي تتولى مهام الرئاسة المؤقتة ،من حيث اختيارها، ومركزها الدستوري ومن حيث مسؤولية واختصاصات تلك الجهة ، والتدابير الدستورية التي تضمن عدم تحقق فراغ في سدة الرئاسة، ، ثم عرجنا على الاساليب والشروط التي يتم من خلالها تولية الجهة التي تمارس مهام الرئاسة المؤقتة ، ومدة ولايتهوامن ثم انتهاء تلك المدة وبالتالي انتهاء حالة خلو منصب رئيس الدولة ، وانهينا الدراسة بخاتمة تطرقنا فيها الى اهم ما توصلنا اليه من نتائج ومقترحات قدمناها بيد المشرع الكريم، عساها ان يهتدي بهواتكون له عونا للتوصل الى نصوص دستورية تعالج موضوع خلو منصب رئيس الدولة بشكل يضمن عدم تحقق فراغ في السلطة وضمان استمراريتها بشكل لا يتناقض مع القواعد الدستورية الاخرى. | The topic of our research (The vacancy of the president of state position in the contemporary constitutional regimes) is one of the important, critical and highly sensitive topics since it tackles the vacancy of the most important position in the country, which is the president position whether is under the monarchy or in the republican regime. Contemporary constitutional regimes sought to organize the vacancy of the president position since the movement of codifying the constitutions and stipulated this organization in the heart of constitution document, but these constitutions were different in terms of procedures, addressing issues and finding the right solutions in accordance with the difference in the governance philosophy in every regime in the world. In order to cover the whole subject, we divided it into an introduction, three chapters and a conclusion then we chose the definition of the vacancy of the president of state position as the title of the first chapter of study subject where we discussed the most important terminologies stating the condition and types of the vacant position of the president wherein the study subject was defined in terms of language and terminology and demonstrated the constitutional basis, origination and development regarding this vacancy. In order to achieve the previous mentioned steps, we stressed on depending on first nations which their constitutions were codified at the beginning of the constitutions codifying movement like : United States of America and France, in addition to constitutions under consideration such as Germany, India, United Arab Emirates and Iraq. The second chapter is allocated for the causes of the vacancy which are : voluntary causes and involuntary causes. These causes are different in terms of their effectiveness on the president position as some of them lead to temporary vacancy while some lead to permanent vacancy in this position, and according to different obstacles and reasons lead to each type of vacancy. After concluding the two previous chapters, we chose the addressing of vacancy of president position issue as the title of the third chapter where we demonstrated the presidency pro tempore tasks in terms of choosing them, its constitutional position, responsibilities and specialties, constitutional measures taken to avoid the presidency gap; methods and stipulations through which the presidency pro tempore is assigned to exercise its tasks, the start and expiration of its term, accordingly, the end of the vacancy condition. In the conclusion of the study we discussed the most important findings and recommendations which we delivered to the legislator to come to constitutional provisions that address the issue of the vacancy of the president of state in a manner prevents the occurrence of a gap in the authority .

تفعيل الدول لالتزاماتها الدولية : دراسة في ضوء القانون الدولي الانساني == States Activation to their International Obligations (Study according to the international humanitarian law

اسم المؤلف: امجد حاكم محمد
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: لقدتناولت الدراسة وبشكل خاص بحث كيفية تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني داخل الدول ، على اعتبار ان القانون الدولي الانساني هو مجمل القواعد القانونية التي تكون الدولة ملزمة باحترامهواتطبيقها , والتي تستهدف توفير الحماية لضحايا النزاعات المسلحة الدولية وغير الدولية .عليه لتنفيذ هذا القانون لابد من بذل جميع الجهود على المستوى الوطني ، من خلال اتخاذ العديد من التدابير القانونية والعملية اللازمة سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح لغرض الامتثال الكامل لهذا القانون، وقد تم التطرق بداية الى الالتزامات العامة للدول لتنفيذ القانون الدولي الانساني ، حيث ياتي الالتزام باحترام القانون الدولي الانساني وحمل الاخرين على احترامه في مقدمة هذه الالتزامات ، وهي قاعدة اساسية تنص عليها المادة الاولى المشتركة من اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949 والبروتوكول الاضافي الاول لعام 1977 ، وهي صيغة عامة لاتشمل الاطراف المتعاقدة فحسب وانما اطراف النزاع ايضا نظرا للصفة العرفية لمبدا الاحترام ، عليه ووفقا لهذا المبدا الاخير يحق لكل طرف متعاقد مطالبة منتهكي هذا القانون مؤسسات وافراد بالكف عن الانتهاكات اذ ثبت وقوعها, كما يفرض القانون الدولي الانساني بموجب هذا الالتزام ، على عاتق الدول المتعاقدة اتخاذ الاجراءات الرامية للتوعية باحكام هذا القانون من خلال نشره وتدريسه وتحقيق العلم به على المستويين المدني والعسكري ، سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح ، علاوة على ذلك تتجسد فاعلية تنفيذ القانون الدولي الانساني ليس بوضع اليات تضمن قمع الانتهاكات الجسيمة عند حدوثهواقت النزاع المسلح فحسب، بل باتخاذ السلطات اجراءات وقائية مناسبة وقت السلم كفيلة بالمساهمة الفعالة باحترام التعهدات الدولية اثناء النزاع المسلح .واستعرضنا في الفصل الثاني الاجراءات التشريعية اللازمة لتنفيذ القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، حيث الزمت اتفاقيات هذا القانون وبالاخص اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949والبروتوكول الاضافي الاول لعام1977، الدول الاطراف ان تتخذ هذه الاجراءات لتتمكن بموجب تشريعاتها الوطنية من العقاب على اي انتهاك لاحكام هذه الاتفاقيات، كون بغير هذا التدخل التشريعي تصبح احكام هذه الاتفاقيات مجرد حبر على ورق وفارغة من مضمونهوالاتؤدي هذه الوظيفة المرجو منها ، اذ انها اوردت على سبيل الحصر مايمثل انتهاكات جسيمة لاحكامهواتركت لكل مشرع على الصعيد الوطني مهمة دمجها في تشريعاتها العقابية لمواءمتها مع احكام القانون الدولي الانساني، حيث اتبعت الدول اساليب مختلفة لتجريم الانتهاكات الجسيمة المنصوص عليها في هذه الاتفاقيات ، ويعود ذلك لاختلاف الانظمة الداخلية لكل منها، كما اعتمدت الدول الاختصاص الجنائي العالمي كاجراء استثنائي مهم للمواءمة التشريعية ، فهويمنح الدول سلطة محاكمة مرتكبي الانتهاكات الجسيمة بغض النظر عن مكان ارتكابها او جنسية المتهمين او المجنى عليهم، او حتى ولولم يكن للدولة اية صلة بالمتهمين او الافعال التي ارتكبوها .كمابحثنا في الفصل الثالث من هذه الدراسة الاجراءات المؤسسية ، ومنها اللجان الوطنية لتنفيذ القانون الدولي الانساني، كونها من الاليات الوقائية الهامة لتفعيل هذا القانون على المستوى الوطني، حيث ضمت ممثلين من مختلف الوزارات والهيئات والمؤسسات والجهات ذات العلاقة، والتي لها اختصاص في مختلف المواد التي يشملها مجال تطبيق هذا القانون ، وغالبا مااثبتت مثل هذه الاجهزة انهواسائل قيمة وبالغة الفعالية لما لها من اختصاصات وسلطات مهمة في هذا المجال، على الرغم من عدم وجود الزامي قانوني بتشكيلهواانما يعود ذلك الى رغبة وحاجة الدول اليها .كما تناولنا اللجنة الوطنية الدائمة للقانون الدولي الانساني والمشكلة حديثا من قبل الامانة العامة لمجلس الوزراء بموجب الامر الديواني رقم 10 لسنة 2015، حيث تم تسليط الضوء على هذا الامر وتم تحديد بعض السلبيات والايجابيات التي اعترى تشكيل هذه اللجنة، كما تناولنا ايضا التاصيل القانوني لتشكيل الهلال الاحمر العراقي واعمالها باعتباره من المؤسسات الوطنية الهامة والتي اثبتت جدارتهوانشاطها في المجال الانساني وبالاخص الاغاثي.واخيرا خلصنا ، ان تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، ليس باعتماد صكوك دولية جديدة في مجال القانون الدولي الانساني ، وانما بادخال ماهو قائم بالفعل حيز التنفيذ الفعلي ، وتحويل نصوص الاتفاقيات الدولية الى واقع ملموس داخل المنظومة التشريعية والمؤسساتية وكذلك الممارسات القضائية للدول ممايتيح كفالة احترام ضحايا النزاعات المسلحة، عليه اصبح اليوم تفعيل هذه الاجراءات ضرورة ملحة اكثر من اي وقت مضى ، وذلك نظرا للانتهاكات الجسيمة التي تلحقها النزاعات المسلحة الحديثه، الامر الذي يدعو الجميع الى التكاتف من اجل تخفيض تلك الاضرار والانتهاكات بشتى الوسائل والسبل | In this study, we especially discuss a research to how to activate the implementation of humanitarian international law inside states, when consider that the humanitarian international law is the overall legality rules that the state must regard and applied it, which aim for providing protection to victims of international and non - international armed conflicts. To carrying out this law, all efforts must be made at the national level through the adoption of many necessary legal and practical measures, both in times of peace and during armed conflict, for the purpose of full compliance with this law. At the beginning of this study, we discussed the general obligations of states to apply international humanitarian law. The obligation to respect international humanitarian law and to respect others is put in the head of this obligations, it is a basic rule provided in the first common article of Fourth Geneva Conventions in 1949 and the first Additional Protocol in 1977 , Which is a general formulation that includes not only the contracting parties but also the parties to the dispute because of the customary character of the respect principle, In accordance with this latter principle, each Contracting Party is entitled to demand the violators of such law (Institutions and individuals) by stopping the violations as they have been proven, Under this obligation, international humanitarian law obligates Contracting parties to take the measures which aim for awareness of the provisions of this law through Publishing, teaching and attaining the knowledge with it at the civilian and military levels, whether in time of peace or during armed conflict, Moreover, the effective implementation of international humanitarian law is not only incarnate by the establishment of mechanisms to ensure the suppression of grave violations at the time of armed conflict, but also by taking government the appropriate preventive measures in peacetime so as to make an effective contribution to respect the international commitment during armed conflict

الجرائم الماسة بالطرق العامة : دراسة مقارنـــة == Crimes against public roads Comparative study

اسم المؤلف: صفاء سالم عناد الخزعلي
اسم المشرف: محمد اسماعيل ابراهيم المعموري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد الطرق العامة مرفقا هاما للدولة ، ويشكل الاعتداء عليها جريمة تضر المجتمع والدولة ، اذ اولى المشرع اهتماما خاصا بها من خلال النص على العديد من الجزاءات التي تفرض على مرتكبي هذه الاعتداءات، الا انه لم يرد تعريف للجريمة في اغلب تشريعات الدول وانما اكتفت بتحديد الافعال التي تعد جرائم وبيان العقوبات المخصصة لها ، وكذلك حددت انواع هذه الجرائم الماسة بهذه الطرق من حيث الجسامة الى جناية وجنحه ومخالفة ، وحدد المشرع العراقي في قانون العقوبات رقم (111) لسنة 1969 المعدل ، والقوانين الخاصة الافعال التي تقع على الطرق العامة وتعتبر جرائم ، اذ نجده يعرف الطرق العامة بانها الممر المبلط او غير المبلط المخصص لمرور المركبات ويلاحظ ان قانون الطرق العامة العراقي يشمل الطرق العامة الرئيسة بين المدن والجسور على اختلاف انواعها الواقعة داخل حدود امانة بغداد والبلديات وخارجها ، ويتكون الطريق العام وفقا للقانون العراقي من عدة انواع منها الطريق السريع والطريق الرئيس والطريق الثانوي وغيرها، ولا تاتي الجرائم الماسة بالطرق العامة من حيث الجسامة على وتيرة واحدة فهي تاتي بوصفها من الجنايات او من الجنح او من المخالفات، وقد تناولنا عدة تطبيقات على الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجنائية ، وهي جريمة تخريب الطرق العامة والتي تنجم عنها اثار خطيرة اذ من شانها شل عمل الدولة ، وقد يكون الهدف من جريمة الطرق العامة ارهابيا او سياسيا او اقتصاديا مما يزيد الخطر على الطرق العامة ، فذهب المشرع الجنائي الى توفير الحماية لها بوصفها مصلحة جديرة بالحماية، وتناولنا جريمة سرقة مستلزمات الطرق العامة التي تكمن اهمية دراستها في مدى ماتمثله الطرق العامة من اهمية بالنسبة للدولة بشكل عام وللمجتمع بشكل خاص ، فتهتم الدولة بانشاء الطرق العامة وتمدها بكافة المستلزمات الضرورية للاستفادة من الطرق العامة ، وكذلك تناولنا بعض الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجزائية الخاصة ، وهي جريمة التجاوز بالبناء على محرمات الطرق العامة وجريمة الاضرار بالطرق العامة، وقد توصلنا في نهاية الدراسة الى جملة من الاستنتاجات والمقترحات ،فوضعنا تعريف للجرائم الماسة بالطرق العامة بانها الافعال التي تمس بالطرق المملوكة للدولة والمخصصة للمنفعة العامة والتي جرمها القانون ووضع لها عقابا، وجريمة تخريب الطرق العامة تتحقق بالفعل الذي يسبب الدمار الكلي او الجزئي الذي يلحق بالطرق العامة باستعمال المتفجرات او القنابل اليدوية او باي طريقة اخرى تؤدي الى اتلاف الطريق او تعطيله او الحاق القدر البليغ به سواء شمل الدمار الطريق العام بصورة كلية او جزئية، واقترحنا تعديل نص المادة (11) من قانون الطرق العامة لتكون بالشكل الاتي : ( يعاقب...اولا - الحق ضررا بالطرق العامة من شانه عرقلة السير والمرور ، ثانيا - ارتكب اي فعل يشكل خطورة على مستعمل الطريق | The public roads are an important annex to the state. The attack is a crime that harms society and the state. The legislator has paid special attention to them by stipulating many of the penalties imposed on the perpetrators. However, The Penal Code No. (111) for the year 1969 amending the Penal Code, and the special laws that are applicable to public roads and are considered crimes, as we find it, Know the ways It is noted that the Iraqi Highway Law includes the main public roads between the cities and bridges of different types located within the borders of the Municipality of Baghdad and the municipalities and beyond. The general road is formed according to the Iraqi law of several types including the highway, the main road and the road Secondary and other, and crimes are not serious in general ways in terms of gravity at a single pace they come as a crime or delicts or irregularities, and we have dealt with several applications on crimes harmful to public methods in criminal legislation, The public roads, which have serious effects, can paralyze the work of the state. The crime of public roads may be terrorist, political or economic. This would increase the danger to public roads. The criminal law is intended to protect it as a worthy interest. The public roads that are important to study in the extent of public roads are of importance to the state in general and to society in particular. The state commits itself to the construction of public roads and supplies them with all the necessary necessities to benefit from public roads. And we have reached a conclusion of the study to a number of conclusions and proposals. We have defined the crimes that are harmful to the public roads as acts that affect the state - owned and public - interest methods that have been criminalized by law and punishable, And the crime of vandalism of public roads is actually achieved, which causes the total or partial destruction of public roads by means of explosives, grenades or in any other manner that leads to the destruction of the road, its disruption or the apprehension thereof, Or in whole or in part, and we proposed to amend the text of Article (11) of the General Roads Law to be as follows : (((Punishable ... First - damage to public roads would obstruct traffic and traffic, and II - committed any act that is dangerous to the user of the road

الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في القانون العراقي : دراسة مقارنة == The Administrative Control over Nongovernmental Organizations in the Iraqi Legislation : Comparative Study

اسم المؤلف: احمد مجيد شويع
اسم المشرف: رفاه كريم رزوقي كربل
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد المنظمات غير الحكومية المظهر الاهم الذي يوضح رسوخ مباديء الديمقراطية وانفتاح الدولة وبالذات الادارة منها الى افكار الافراد والتطلع لتحقيق انشطتهم وبذلك تكون قد سعت لتحقيق ذلك بتشريعات تحد من تعسف الادارة في الانتقاص من ذلك الحق او الحد من التمتع به, لكنه مع ذلك فقد اوجد حالة من التوازن تمثلت باعطاء الادارة وسائل من شانها المراقبة والمتابعة لتفعيل ذلك الحق, وذلك بسبب ان تلك المنظمات قد توسعت وتطورت هيكليتها الادارية وازدادت وظائفها المناطة بهواالذي اوجب كنتيجة منطقية لذلك تنظيما تشريعيا وافيا ياخذ على عاتقه الية تاسيسها بما في ذلك الشروط والشكليات الواجب اتباعها لغرض التاسيس مرورا بنوع الانشطة المسموح بها لغرض الممارسة فيما لو اجيز نشاطهواقبل تاسيسها, مع بيان مصير المنظمة فيما لو انحرفت عن اهدافها او ما اوجبه المشرع لها ان تتجه على وفقه. واذا كان الامر بهذا الشكل فلم يغفل المشرع في مد رقابته على هذا الشخص المعنوي الخاص نظرا لسعة الوظائف التي يؤديهوااتصالها بمسائل ذات طبيعة اجتماعية يتصل بنشاط الدولة اساسا كمسائل حقوق الانسان والديمقراطية فنظم بشكل صريح الرقابة عليها بما في ذلك نطاق الرقابة وحدودها مع بيان احكامها بما في ذلك الجهات التي تتولى الرقابة ووسائلها في ذلك . كما اوضح المشرع مال المنظمة ومصيرها في حال اكتشفت الادارة ان انتهاكا خطيرا قد اقترفته المنظمة يجعلها في مركز لايمكن معها الاستمرار في نشاطها, وهذا الامر هو يمثل السير الطبيعي للامور اذ لايمكن الاعتراض عليه نظرا لان الرقابة بهذا الشكل تشكل اداة مهمة تحول دون تحول تلك المنظمات الى عبء يضاف الى الدولة كما لايشكل تدخلا في استقلالها اذ انهراقابة ذات طابع اشرافي في الغالب لايصل الى مستوى التدخل الفعلي في الصلاحيات . كل هذه المسوغات والعوامل دفعت الى وجود الرقابة الادارية وتبعا لذلك فان بحثنا يعد من البحوث المهمة من الناحية النظرية نظرا لان الدراسات القانونية قد اعرضت عن بيان الرقابة الادارية وعرض احكامها بشكل مفصل اذ اقتصر الحال على بيان التنظيم القانوني للمنظمات غير الحكومية دون الخوض بتفاصيل تتعلق بالرقابة الادارية على تلك المنظمات لذلك فقد جاء البحث كمحاولة لملء الفراغ الفقهي في هذا الجانب, اذ تتجه تلك الاهمية لتعالج العديد من المشاكل التشريعية ومنها الغموض الوارد في النصوص وكذلك تنظيم الجهة المختصة بالرقابة بما يكفي لتلافي تعدد الجهات المختصة وتداخل صلاحياتها الامر الذي ادى الى بروز مشكلة تدخل الحكومات غير المنتظمة في اقليم في شؤون المنظمات غير الحكومية من خلال الادعاء بوجود حق لها في الرقابة عليها. ونتيجة لغياب نصوص صريحة تجيز ذلك فقد اصبحنا امام ضرورة وجود تدخل تشريعي يحدد هذه السلطة في الرقابة بشكل يضمن الحفاظ على استقلال المنظمات غير الحكومية, وتبعا لذلك سينتظم البحث على فصلين تسبقه مقدمة سيخصص الفصل الاول منه لماهية الرقابة الادارية وذلك في مبحثين يكرس المبحث الاول للتعريف بالرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية اما المبحث الثاني فيخصص لنطاق الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في حين اتجه الفصل الثاني لبيان احكام الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية وذلك بمبحثين خصص المبحث الاول منه لبيان جهات الرقابة الادارية ووسائلها اما المبحث الثاني فكرس للجزاءات المفروضة على المنظمات غير الحكومية وضمانات مشروعيتهواانتهى البحث بخاتمة تضمنت بين طياتها اهم النتائج التي توصلنا اليها خلال البحث كما تضمنت مقترحات وتوصيات تساهم في تطوير الموضوع محل البحث . | The nongovernmental organizations (NGOs) are the most important aspect that demonstrates the principles of democracy and openness of the government, particularly its management to the individuals’ ideas and looking to make their activities, that it has sought to achieve by legislation that limiting the arbitrariness of administration in the diminution of that right or limit its enjoyment, but nonetheless created a situation of balance through giving the administration means of controlling and following up to activate it right because those organizations have expanded, developed its administrative structure and its functions has increased, which required ,as a logical consequence of that, a full legislation regulation for organizing its foundation including the conditions and the formalities to be followed for the purpose of foundation through the type of permitted activities that the NGO can practice, indicating the fate of the organization if it deviated from its goals or violated the legislations. Referring to what have been mentioned above, why the legislature neglect extending his controlling for this special corporate body as this body has lots of functions which related to social issues that basically connected with the activity of the government , like the human rights and the democracy. So, the legislature should clearly organize the controlling for the NGOs including the limit of the controlling, its rules, the authorities of the controlling and its means. Also the legislature should explain the organization's fate and doomed if the management discovered a grave violation has done by the organization makes it in the situation that cannot continue its activity. This is normal as we can't challenge it because the controlling in this form is an important tool to prevent those organizations to be a burden to the government as it is not an interference in the independence of the organizations, as the controlling is having a supervisory nature that mostly doesn't extend to the level of actual intervention in terms of authorities. All these justifications and factors are pushed for having the controlling administration, thus accordingly this research is important theoretically because legal studies has turned from a statement of controlling administration and display detailed provisions as merely a statement of case with legal regulation of non - governmental organizations without going into details concerning administrative control over these organizations. So it came as an attempt to fill the jurisprudential vacuum; in this doctrinal aspect, since moving that importance to address many legislative problems including the mystery contained in the texts as well as organize competent enough controlling to avoid a multiplicity of overlapping powers of competent authorities which led to the problem of interfering the irregular territory government in the NGOs affairs through alleging of having a right in the controlling as a result of the absence of explicit texts that allows that. However, we need for legislative intervention identifies this authority in order to preserve the independence of non - governmental organizations. Accordingly, this research consists of two chapters that have proceeded by an introduction. Chapter one is devoted to introducing management controlling in two sections, the first section is devoted to publicizing administrative controlling over non - governmental organizations either the second section is devoted to the scope of administrative controlling over non - governmental organizations. The second chapter is devoted for stating the provisions of the administrative controlling over NGOs in two sections, the first section is devoted to stating the administrative controlling authorities and its means, either second section devoted to levied sanctions against non - governmental organizations and guarantees of its legitimacy. The search ended by a conclusion included the major findings through research as well as suggestions and recommendations will contribute to the development of subject matter

دور المجني عليه في المسؤولية الجنائية : دراسة مقارنة == The Role of The Victim in The Criminal Responsibility : Comparison Study

اسم المؤلف: صادق يوسف خلف الياسري
اسم المشرف: عمار تركي عطية الحسيني
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: It became clear to us through this study to understand the phenomenon of criminal and stand on the causes, not only on the study of the behavior of the offender and his willingness innate social composition of the commission of the crime stop, but one must look at the victim and the extent of his role in the crime committed against him, as the study showed that the victim it contributes in some way to the creation of the idea of the crime or facilitate the offender, for example, we noticed that in the case of legitimate defense contributes to the victim in the emergence of the danger spot illegal toward the defender (attacker), forcing the latter to repel that threat and thus a crime, and we also find in the case of a serious provocation to the offender and caused by the victim, as is the case in a crime caught in the act of adultery, as it leads to a state of anger and intense emotion to the offender stricture freedom of choice leading to the commission of the crime, and there are quite a fraction of the crimes contributes to the victim in the occurrence, has part of it was clarified in this study.The study of the role of the victim in the criminal responsibility was not limited to the area of criminality, but also included the role of the victim in the estimation of the sentence, through a more severe punishment on the offender for some reason the availability recipe especially the victim, or the existence of a relationship linking the perpetrator to the victim, the legislator believes is inappropriate to turn a blind eye about it, because it discloses (shows) the gravity of the crime and the seriousness of the offender and the victim at other times reduces punishment for the perpetrator or stop into force, the desire of the Criminal legislator to maintain and strengthen the family's interest.And also in the field estimate punishment, this study provides a list of criminal legislator of victim Ctmaliyn who are more likely than others to fall victim to a crime, and therefore the legislature to intervene to protect them and provide them with protection criminal.In the end of this study, we had many recommendations and results .One of these results is that the victim plays a role in allowancing some of the criminal acts in the case of legitimate Right, The danger posed by the victim is described as current and illegal in addition of the inability of the defender to take over the public authority to repel that danger then the defender's action is necessary and therefore the right of legitimate is being available here. But the act of the defender must be commensurate with the act of aggression; otherwise, it would become a transgressor of the right. By the way, one of our recommendations in this study, we suggest that the Iraqi legislature make the review on the Article 422of the Iraqi Penal Code,by using the term (Child) instead of juvenile, Even children under the nine age

الحماية الدولية للعاملين في اجهزة العدالة == International protection for workers in the justice agencies

اسم المؤلف: علي كاظم عبد جاسم الغزي
اسم المشرف: محمد ثامر مخاط السعدون
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي العام
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: تنطوي مهمة اقامة العدل على مخاطر جمة ايسرها التزام الحياد, وامضاها مواجهة السلطة . بينما تنصرف الحماية الدولية الى تحديد نوع الخطر وجهته الذي يهدد العاملين في اجهزة العدالة وتقرير ما يمكن للوقاية منه او تقليل خطورته . ان مفهوم الاستقلال, يختلف من المحامي الى القضاة الى الادعاء العام, فالاول يمكن ان يكون واجبات والتزامات . وفي الثاني يمكن ان يكون توفير كل ما من شانه ان يجعل من القضاء سلطة بموازاة السلطات الاخرى, وضمان عدم التدخل والتاثير في قرارات واحكام القضاة . اما الادعاء العام, فان مفهوم الاستقلال يكون بتحديد علاقته بجميع الاطراف التي يتعامل معها, من قضاة ومحامين واطراف الدعوى الاخرين . وعليه فان الموضوع وان يتناول مفردة بهذا المعنى, الا انها تختلف من حيث المضمون . كذلك فان هذا الامر ينطبق على صور الحماية الاخرى, من تنظيم الخدمة, الى ضمان الحريات الاساسية, جميع هذه الامور وان يشترك بها جميع العاملين في اجهزة العدالة, الا ان لكل منها معنا خاصا بها مع عدم اغفال ان هناك مشتركات كثيرة, بين مفاهيم البحث يجعل من الربط بينها اظهار ان العدالة, وحدة واحدة تتكامل بتكامل عناصرها . وهكذا مثلا لا تجد, دولة ليس فيها نقابة محامين, بغض النظر عن تبعية هذه النقابة, الا انه في الوقت نفسه, تجد كثير من البلدان ليس فيها تجمع مهني للقضاة والادعاء العام . لذا تجد ان البحث حاول بيان هذه المفاهيم, واعطاء خصوصية لكل مفردة . وبعد ان تناول البحث الصكوك الدولية والاقليمية الخاصة بالموضوع, بالتحليل والشرح وبيان ما هو الاقرب منها لموضوع الحماية وما هو الانسب, استعاض البحث عن القرارات القضائية بما اورده المقرر الخاص, من رسائل ونداءات عاجلة في كل ما يخص الموضوع, والتي تعتبر دراسة معمقة لاحوال الدول القانونية . وحاول البحث التطرق للتشريعات العراقية الخاصة بالموضوع, ليبين مدى مطابقة هذه التشريعات مع المعايير والمبادئ الدولية, ليعطي للمشرع العراقي ومن يشملهم البحث رؤية واضحة عن مدى ملائمة هذه التشريعات مع القانون الدولي, الذي نامل ان ياخذ بها المعنيون . | Involve significant administration of justice on the enormous risks easiest commitment to neutrality, and he spent the face of power. While goes international protection to determine the type of danger that threatens his part and Justice Foundation and determine what can to prevent it or minimize the seriousness . Judges, lawyers, public prosecutors, with the same rights enjoyed by any other human being, but it must ensure in particular to protect them, because they are guarantors for the enjoyment of others of these rights, it is not available to workers in the justice systems, independence and impartiality of the judicial system becomes arbitrary and become a tool in the hands of other powers, especially the executive branch, and we will see that the concept of independence, differs from the lawyer, the judges, the public prosecutor, in first, it could be the duties and obligations. In the second, it can be, providing everything you would, that makes the judiciary authority in parallel with other authorities, and to ensure non - interference and influence in the decisions, and the provisions of the judges. The latter, we mean the public prosecution, the concept of independence, the Select relationship, all parties with which it deals, judges, lawyers, and other parties to the suit. Accordingly, the subject, and that deals with a single, in the same sense, but they differ in terms of content. Also, this thing applies to other forms of protection, of the service organization, to ensure basic freedoms, such as the right to freedom of expression, professional and assembly, to immunity, and accountability, all of these things, though shared by all employees of the justice agencies, but each her own sense of them, not forgetting, if there are many participants, between the concepts of research, makes the link between them, to show that justice, and a single unit, the integration of complementary elements. Thus, for example, you do not find, that is not a country where union lawyers, regardless of the subordination of this union, but at the same time, you find a lot of countries, which is not a professional association of judges, and public prosecutors. So you find that search, try to explain these concepts, giving the privacy of each individual . international and regional instruments on the subject, analysis, annotation, and a statement that is closest to them, the subject matter of protection, and what is the most appropriate, replaced the search for judicial decisions, including the report by the Special Rapporteur of the letters and urgent appeals, both in terms of subject, which is an in - depth study of the legal conditions of countries. And tried to search, Iraqi legislation addressed, the Iraqi constitutions, to the ordinary laws, to show the compatibility of such legislation, standards, and international principles, to give the Iraqi lawmaker, is covered by the search, a clear vision, how much appropriate legislation, with international law, which we hope will take them involved. The division of this research, into three chapters, the first chapter deals with, international protection for lawyers. And Chapter II international protection for judges. Chapter III international protection for the prosecution. Finally, this study is over, a conclusion include several conclusions, reached by the search, and several recommendations, can enhance international protection for workers in the justice agencies.

التنظيم القانوني للمصنفات المعمارية : دراسة قانونية مقارنة == The LEGAL REGULATION OF ARCHITECTURAL CATEGORIES : A COMPARATIVE LEGAL STUDY

اسم المؤلف: وداد وهيب لهمود
اسم المشرف: طارق كاظم عجيل
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: In an age when developments began to witness a steadfast growth in all fields, including the urban one, due to information and technology revolution; when the right to a decent life also became a matter of humane demand that is comprehensively and imperatively applicable ، The results and reflections of such as the above have led legislations, including the Iraqi legislation, to add a sort of regulations to the architectural designs, for the latter constitutes the highest image of property - a highness which stems from its connection to that which humans hold most high, namely ،in its creative and intellectual manifestations. Furthermore, the rights stipulated have become a weapon and competitive tool to protect the intellectual rights of architect, which is to encourage innovation and creativity - a goal that requires the presence of legal entity that manages to identify and protect these rights.That said, this research has been devoted to a substantive and significant matter, which is the legal regulation of the architectural designs and its designers, given that it is an essential safeguard for these designs and designers. The importance of this right is increasingly growing in the international conventions, yet the decisions of the Iraqi legislature stipulated in the Copyright Protection Law No. 3 of 1971, along with its amendments afterwards, remains just ideas and simple signals without careful regulations that commensurate with the significance of the architectural designs - which is something that should be taken seriously especially when taking into account that the issues associated with the right of the architect did not take its share so far in the legal sources. What is more, the scarcity of these legal sources did not create possibilities that would lead to evidence substantiation with other researchers’ findings.One might ask, what is the legal regulation of the architectural categories? And, what is the adequacy of such regulation of these designs?Our answer is divided into three chapters, each contains two sections. First, we have established the legal origin of these designs and designers through outlining their definitions and identifying their legal terms. They are, pursuant to the Iraqi legislation, are arts and architectural designs. In Paragraph(4) of Article (2), the Iraqi legislator counted Arts among architectural categories while categorizing architectural designs as written works in Paragraph (10) of Article (2), even though it was also considered artistic categories. However, the Iraqi legislator was no longer considering construction as an architect category worthy of protection. Although a design might be modeled in construction, leading, in this case, to the derogation of an architect’s right due to the lack of an effective protection from such an abuse as when others try, unjustly, to implement a design that is identical to the architect’s, or when a construction containing an architectural design is similar to that set forth by the architect. Hence, we call on the Iraqi legislature to take the position of the US Law to the Architectural Work Copyright Protection Act (AWCPA) No. (650 - 101), for a building containing an architectural design should be considered architectural category worthy of legal protection. We have also investigated the ethical and financial rights ،the ethical side would represent the attitudes and the depths of human soul to whom they are spiritually attached in a manner which is unbreakable and inseparable to the architect. In this sense, the property rights does not allow transferability of a property right into others even though the architect waives his/her rights to others or s/he wills to do so. The financial side, on the other hand, constitutes the financial value of the architectural design through which the architectural designer manages to exploit it, either directly or when s/he uses it as something based on a contract or work. In both cases of property rights, the law works, in most cases, to achieve a fair balance between the rights of the designer and that of others related to his/hers. Hence, the legal protection of both the architectural production and its architect is intended to stop abuse and reduce the aggravation of the damage caused by that abuse. Since these means won’t stop the infringement, the legislation would provide other means aimed at reforming the situation, bringing it back to what it is, or giving a fair compensation.We have finished our study with a conclusion stating the findings and recommendations that we have reached.come to conclude that legal alternatives shall be taken; effective protection means for architectural categories and its designers shall be provided, to which we have seen no attention been given - an attention that we are hoping we find soon.

المسؤولية الجزائية عن الدعاية التجارية الكاذبة : دراسة مقارنة == The Criminal Responsibility for The False Commercial Advertisements comparable study

اسم المؤلف: امنة كاظم سعدون
اسم المشرف: عقيل عزيز عودة
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: العراق هو احد دول الاقتصاد الحر الذي يقوم على المنافسة الحرة في اسواق الانتاج والخدمات ، واذا كان السوق في المفهوم الاقتصادي ، لقاء العرض بالطلب فان الدعاية التجارية هي التي تخلق السوق ، ومن باب اولى توسع دائرة السوق نفسهوالا سوق بلا دعاية ، والاخيرة يعنى بها عبارة عن مجموعة من الاجراءات الفنية التي تقوم بها مؤسسة ما ببثها من اجل الحصول على الزبائن ، او زيادة عددهم ، او الحفاظ عليهم وبذلك فان للدعاية التجارية غرضين هما تحفيز المستهلك للاقبال على شراء السلع والخدمات والثاني هو خلق منافسة بين السلع والخدمات المشابهة . وبذلك فان الدعاية التجارية وفق المفهوم المتقدم لا تشكل خطورة على الواقع الاقتصادي وعلى العكس من ذلك فهي تتبوا مكانة هامة في تسويق المنتجات مما يعود بالنفع على المنتجين والموزعين وبالتالي تساعدهم في تحقيق الارباح ومن جانب اخر فانها تساعد المستهلك للتعرف على المنتجات في ظل تعدد وتنوع تلك المنتجات ، ولكن اساليب المنافسة التجارية المستخدمة من قبل منتجي السلعة الواحدة تدفع البعض منهم الى اللجوء لشتى الوسائل قد تكون مشروعة او غير مشروعة وذلك من اجل زيادة عملية الشراء من قبل مستهلكي السلع التي ينتجوها بحيث ضاع مفهوم الكسب المشروع والتعاون على ماينفع الناس وطغت الاهواء الجامحة والسعي الى الربح السريع وغير المشروع اضرارا بجمهور المستهلكين ، مما يستدعي وضع ضوابط قانونية محكمة لمنع تزايد هذه الظاهرة ، ولكن يجب الملاحظة بان الدعاية حتى وان تضمنت معلومات هدفها التاثير النفسي والتهويل والاثارة والمبالغة فانها برمتها لاترقى الى مستوى عدم المشروعية من الناحية القانونية ، لان ابراز محاسن المنتجات ومزاياها دون التطرق الى السلبيات والتشويق النفسي المخالف للحقيقة والواقع ، هو امر طبيعي طالما ان الهدف من الاعلان التجاري هو ترغيب المستهلك ودفعه لشراء المواد المعلن عنها ، وان البطاقة الاعلامية وجدت اصلا لبيان المخاطر التي تنتج عن هذه السلع ، ولكن اذا تضمنت تلك الدعاية من المعلومات المضللة والكاذبة او غير الواضحة عن حقيقية السلعة فان مثل هذه الظروف تدفع المستهلك الوقوع في غلط الذي يلحق به ضررا كبيرا . ولما كان التشريع يعكس واقع المجتمع الاقتصادي والاجتماعي والمفروض انه يواكب التطورات التي تطرا على المجتمع ، لذلك برزت الحاجة الملحة الى وجود قانون يوفر الحماية اللازمة للمستهلك من الدعاية التجارية الكاذبة ، وتجسيدا لذلك صدر قانون حماية المستهلك 2العراقي رقم (1) لسنة 2010 ولكن مع هذا فانه تبين لنا مدى قصوره في معالجة جريمة الدعاية الكاذبة حيث ان النصوص القانونية الواردة في هذا القانون لم تكن كافية لمعالجة التجاوزات والمخالفات العديدة التي ترتكب في يومنا هذا ، من خلال اساليب الخداع المتطورة التي تمارس فيها الدعاية فاننا نلاحظ اهمية وجود نص قانوني موحد وشامل ينظم ويعالج الدعاية التجارية ويحدد الجرائم التي يمكن ان ترتكب من خلالها . وفي ضوء ماتقدم فقد تم تقسيم هذه الرسالة والموسومة بـ ( المسؤولية الجزائية عن الدعاية التجارية الكاذبة ) الى ثلاثة فصول : تناولنا في الفصل الاول دراسة الاطار النظري للدعاية التجارية الكاذبة في مبحثين وبينا فيه مفهوم الدعاية التجارية الكاذبة وتعريفهواخلصنا الى انها مجموعة من الادعاءات والبيانات المخالفة للحقيقة التي تقوم بها بعض الشركات المنتجة وغير المنتجة ببثها او كتابتها سواء تم ذلك بالاعلان التجاري او بالبطاقة الاعلامية .كما عرضنا لاطار القانوني لجريمة الدعاية الكاذبة من حيث الاساس القانوني لتجريمهواتمييزها عما يشابهها .وتكلمنا في الفصل الثاني عن الاحكام الموضوعية والاجرائية التي تحكم جريمة الدعاية التجارية الكاذبة ، وبحثنا فيها الركن المادي والمعنوي للجريمة ثم تطرقنا الى الشروع والمساهمة فيها ، ثم عرضنا الى اهم الاحكام الاجرائية التي تتميز بها هذه الجريمة .واستعرضنا في الفصل الثالث اهم الاثار لهذه المسؤولية من حيث نطاقها من حيث الاشخاص والجزاء المترتب عليها ، وذلك على مبحثين ، فتطرقنا في المبحث الاول حدود هذه المسؤولية من حيث الاشخاص التي تشمل ( المعلن ، المنتج ، المحترف ، الناقل ) وكذلك تناولنا موضوع المسؤولية الجنائية عن فعل الغير في جريمة الدعاية التجارية الكاذبة وامكانية مسائلة الشخص المعنوي عنها . ثم انتقلنا الى اهم اثر يترتب على هذه المسؤولية وهو الجزاء وقسمنا الجزاء الى العقوبات والتدابير الاحترازية ، بحيث تشمل العقوبات الاصلية والتكميلية اما التدابير فتناولنا منها ماهو متعلق بهذه الجريمة .اخيرا بخاتمة هذه الرسالة ضمناها اهم الاستنتاجات التي توصلنا اليها ، وخلصنا الى المقترحات التي يمكن الاخذ بها في هذا المجال لاسيما دعوتنا للمشرع العراقي الى ان يخصص فصل مستقل لجريمة الدعاية التجارية الكاذبة يتناولها من حيث صورهواعناصرهوااركانهواالجزاءات المترتبة عليها . | As a matter of fact, Iraq is really considered as one of the free economic countries which relied upon the free competition in the markets of production and services. If we may pin down markets in the economic conception, as the meeting of supply and demand, therefore, the commercial advertisement will be the cause that creates markets. So it is best to enlarge the market circle itself, as there is no market without advertisement. And advertisement now means as a bunch of the technical procedures in which a corporation may spread on for having customers or increasing their numbers or keeping them up . Therefore, a commercial advertisement has two purposes; firstly, to motivate consumers to buy merchandises and services, and secondly to create competition amid merchandises and similar services. Thus, commercial advertisement, according to the recent conception , it does not represent a risk on the economical reality. And contrarily , it does have an important position in marketing productive merchandise. And that will bring about and advantage to the makers and distributors. And will help them to achieve profits in one hand. And on another hand it will help consumer to recognize the productions under various number and type of these productions. Probably sometimes, the ways of the commercial competition used by the makers of one stuff may impel some to use various kinds of ways whether it is be legal or illegal. In order to increase the purchase operation by merchandise consumers which they do produce. So, in this way that may cause to lose the concept of the legal trading and cooperation for what benefits people, and the extreme desires are overwhelmed and the seeking for fast and illegal profit do harm customers. Thus, it demands to put the finger of arbitrary legal regulations to hold back increasing such phenomena. There has to be in mind that advertisement , even it includes information of the psychological effect, intimidation and exaggeration and suspension, it does not reach an illegal level at the law side. Because showing the productions, advantages and traits, without touching upon the disadvantages and psychological suspension will not be fit properly with facts and reality. It is really a natural matter as long as the reason for commercial advertisement is headed to motivate consumers and egg them on to buy the merchandise advertised about. The informative card is already created for defining the risks that may be produced by this merchandise . but if it includes untrue and deceivable or unclear information about the merchandise reality, so in such circumstances may let fall in mistake which do extreme harm. As the legalization does reflect the economical and social society state. And it is supposedly to catch up with the development which took place to society, so indeed the constant necessity to be such a law will provide the required protection to consumers against untrue commercial advertisement. For embodiment such a law, it has been issued for Iraqi consumer protection, No 1 in 2010. But despite that, it is really be noticed by us its inability in healing the crime of untrue advertisements. As the legal texts mentioned in this law, were not fit enough to fix up the various misbehaviors and misconducts which have been committed in our present time. That done through the developed deceiving ways which have been practicing such advertisements . Thus, we notice the importance of presenting a comprehensive and unified legal text which organizes and healing the commercial advertisement ,as well as identifies the crimes that may be committed .In reverence to what has been mentioned, this thesis titled(The Criminal Responsibility for The False Commercial Advertisements) has been divided we highlight the concept of the untrue commercial advertisement and identifies and concludes that it is a bunch of claims and unreal data to reality in which some of producing or non - companies do spread or writes down what is done via the commercial advertisement or informative into three chapters : in the first chapter we dealt with studying the theoretical framework to the untrue commercial advertisements in two researches. In it card. A well as, we did refer to a legal framework against the untrue advertisement crime according to the legal foundation to incriminate and distinguish it from what is similar to. In the second chapter we talked about the punitive and objective regulations which dominate the untrue advertisement crimes. And in it, we searched the immaterial and material pillar for crime, then we touch upon to attempt and taking part in it . later we worded up to the most important punitive rules which are distinguished by this crime. In the third chapter we took up the most important tracks of this responsibility according to its scope to individuals and the required punition for it. That done in two researches; in the first research we touched upon the limits of this responsibility, according to individuals who are included ( advertiser, producer, professional, transfer). Then we dealt with the punitive responsibility subject on indirect person action in the crime of untrue commercial advertisement and the possibility of holding to account the artificial personality . Later we shifted into the most important track which may impose over such responsibility ,i.e. punition. Then we divided punition into preventive penalties and due process, including complementary and original penalties. As for due process we dealt with what belonged to this crime.Lastly at the end of this thesis ,we include in it, the most conclusions we reach to, and resulted to the suggestions that may be taken in this field. Specifically out calling upon for the Iraqi project to keep an independent chapter for the untrue commercial crime that is dealt with according to its pictures, elements, pillars and punitive that caused by

استقلال القضاء الدستوري واثره في الرقابة على دستورية القوانين : دراسة مقارنة == The independence of the constitutional judiciary and its impact in controlling the constitutionality of laws : Comparative Study

اسم المؤلف: حیدر علي ضایف خطار الموزاني
اسم المشرف: ولید خشان زغیر الموسوي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: Many states with different constitutional systems insist on the provident of legal guarantees which ensure the independence of the judiciary in to tally, because it is the apparatus which is responsible for the applying the laws andmaintaining the legal rights and freedoms, but this assistance of the independence of judiciary appears in large in the constitutional judiciary. Whether it is practicing by special courts, or by other kind or types of courts.Because the most important tasks of the constitutional judiciary is maintaining legacy and constitutional freedoms and rights. So, all constitutions in all different countries, which practice judiciary censorship on constitutionality of laws, concerning to establish the independence constitutional judiciary on rigid basis, and ensure the objectivity of constitutional agents to enable the judiciary to practice its roles correctly. The Constitutional Court is mandated to prevent the authorities from violating the provisions of the Constitution, to prevent the legislative authority from issuing laws that violate the provisions of the Constitution and to prevent the executive authority from issuing regulations and regulations that violate the Constitution. This role is exercised through constitutional supervision, It is imperative that the constitutional judiciary grant the independence necessary to exercise this role vis - a - vis the rest of the authorities. The legislative and executive authorities may try to influence the independence of the constitutional judiciary by limiting its role in monitoring through its intervention in its organization or its activities, Whist; therefore the constitutional independence ofthe judiciary is of no choice of it

البيع بشرط تصريف البضاعة il contratto estimatorio : دراسة تحليلية مقارنة == THE CONDITIONAL SALE CONSIGNMENT OF GOODS AN ANALYTIC & COMPARATIVE STUDY

اسم المؤلف: احمد عبد السلام كاظم
اسم المشرف: عماد حسن سلمان
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون التجاري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: Iraqi legislator did not define the consignment contract; nor did he regulate its provisions, although it has been frequently circulated in people transactions. The Civil Italian Law No. 262 for the year 1942 regulated its provisions in Articles (1556, 1557, 1558). So it did the Amended Uniform Commercial Code (UCC) of 1952, Section (2/326). It was also stipulated by UK Sale of Goods Act of 1979, Paragraph (4), and Section (18) that dealt with (the sale or return.) The consignment contract is a special in - kind contract under which wholesaler would deliver goods to retailer for sale within an agreed - upon time period, whereby the former retains ownership of the goods until the price be paid, while the latter shall take the risk of loss of the goods and be obliged to pay for whatever be sold with the right to return that which is unsold. The object of contract would only include the movables without real estates. It does not take place by means of mutual consent. Rather it must be concluded whenever a wholesaler hands over the goods to retailer. Besides, it is a netting contract binding on the parties, on each party a host of commitments shall be placed. It is an immediate contract whereby time is not considered an essential element in spite of a delay of payment.The consignment contract, although it is more like a sale contact, is not a sale contract. For the sale contract is a consensual contract governed just by a mutual consent of its two parties, while the contract in question is an in - kind contract concluded by no means but delivery. Neither is it a deposit contract, nor agency contract, nor commission contract, nor company contract and nor sale with the retention of ownership. Rather, it is a special contract, new in its legal drafting, and one of the contracts that might be treated rightfully and legally, for it is in conformity with public order and morals.Furthermore, the contract in question is devoid of ambiguity and ignorance. For the wholesaler, who wants to sell out the largest possible number of his goods, would decide to distribute these goods to retailers, determining the price of the goods and the time of sale. The retailer does not afford the price of the goods, would receive the goods from the wholesaler and bear the risk of its loss so that he can sell them out. The price gain is the difference between the price determined by the wholesaler and the price at which the retailer sell.Under the contract, the retailer is committed to sell out the goods in accordance with the principle of good faith, i.e. the retailer must make every effort to show the goods in question and encourage customers to buy. Any violation of above would entail that the retailer is acting on bad faith, that is when he decides to store in the goods rather than having them offered to the public. In such a case, the wholesaler is entitled to terminate the contract because the retailer breached its obligations to sell out the goods in good faith. The retailer shall adhere as well to a key commitment that he should pay for the goods that have been sold, as well as his commitment - which is at the same time his right - to return the goods that have not been sold during the agreed - upon period. The wholesaler shall in return be committed to deliver the goods subject of the contract.The consignment contract is an in - kind contract; it is originally not to be concluded nor does it exist without delivery of goods. It also entails that the wholesaler is committed not to have access to the goods while in the possession of the retailer, whatever that might be, whether mortgaging or selling of the goods. The wholesaler as well shall not claim a refund of the goods within the specified period of the sale. Under the contract, the liability for the loss of the goods shall be placed on the retailer upon delivery; he holds responsible for the cause of the loss, even if it was a foreign cause of which he does not have a choice. Nevertheless, the retailer shall not be liable for any loss in case of old goods. Creditors of the retailer may not hold on the goods so long as the retailer did not pay for the goods. Besides, the wholesaler shall retains ownership of the goods until the retailer pays for the goods. The creditors of the wholesaler may not seize the goods under contract. This ruling is derived from the text of Article (1376) of the Iraqi Civil Law which acts as an exception to the privilege of movable seller.The consignment contract ends upon the sale of the goods, which is the subject of contract, or by the end of the specified period of sale. Moreover, the contract in question is one of the contracts that is governed by personal considerations so that the death of the retailer might be one reason among many that leads to terminate the contract especially in case that a wholesaler is not convinced with the efficiency and integrity of the retailers heirs. The contract also deemed terminated if one of the parties is considered in breach of a commitment determined by the contract in question.

النموذج القانوني للقاعدة الاجرائية الجزائية == The Legal base for the Penalty Procedural Rule

اسم المؤلف: شاكر نوري اسماعيل
اسم المشرف: كاظم عبد الله حسين الشمري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بغداد - كلية القانون
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The rules of criminal law have been found as to protect the rights and benefits as needed by any society and the violation of such rights considered the violation of the society security and its stability. This could be done through the rules of criminalization and punishment that could specifies the project through banned behaviors that should be taken into consideration by the society. This could be known as a tasking within these rules and specifying the part that should be applied against the person who violates that behavior. This part is considered as an essential element by which the rules are completed . The state should not apply such element , even though he acknowledges the crime , it ( the state ) should do that through the lawsuit that could be determined by the specialized authority until the issuance of a judgment and that is organized by the penalties procedural rules through which it could search for the availability of terms of such tasking in rules of criminalization and punishment and to show to what extent it could apply the penalty . It is the means by which the rules are to be applied . The rules of law and punishment remain still without the interference of the penalties procedural rules , its goal is to get to the truth for the state 's requirements in the punishment without violating the rights of individuals and their freedoms . It aims to fulfill the balance between the two oppositions, the first one is for the benefit of the society to know the reality and to punish the one who violates the security by committing the crime and the other one is for the benefit of the individuals in their freedoms . This could be carried out by specifying guarantees imposed on the state ; If the punishment be applied on an innocent person , then the effect will be larger on the society than the felon person . The violation of the penalties procedural rules is considered as a violation for the principle of the procedural rules.The law includes rules of penalty procedural bases , these rules are of different types, some of them are specified by the boards and devicesBundertaking the practicing of activities that control the crimes and the devices practicing the activities undertake the formation of these boards and to determine its specializations, this could be called as " Judicial organization" . Of these rules , are means that control the work of the boards and having the authority to take procedures and to show the main elements as to take permitted procedures, taking into consideration the search for the criminals and to collect evidences to investigate with the accused. This could be known as strict penalty procedural rules.As a result of the strict penalty procedural rules included by the law of penalty trials rules , the rules have been known in the light of its goals and they are considered as rules that place sufficient procedures to uncover the reality , to fulfill the criminal justice and to determine the judicial bodies specializing into applying these rules .The procedural rules are to organize the means of the social reaction before the crime and its committers through a set of procedures carried out by the specialized bodies . The rules are to follow up the crime committing and continuing until the issuance of judgment for that. Despite that, the criminal procedures start before the crime take place and they ( procedures) are surrounded with legal guarantees owing to the discovery of crime evidences and to place the person under accusation and permitted to take investigation procedures to confront him ( the accused).Thus , this subject has been taken into consideration for uncovering the philosophical bases of penalty procedural bases and to indicate its rules for securing these different benefits. This could be one by shedding the light on the procedural legal texts concerning with this subject and to indicate to the weak and strong points , then to explain things that impede these texts , entailing the Iraqi judiciary stance and jurisprudence opinions over unsettled matters with scientific legal method within the law of Iraqi penalty trails rules , No. 23 for the year 1971 and comparative procedural laws.Despite of what has been written about the penalty procedural rules , but they ( the rules ) have not sufficiently taken into consideration by the jurisprudence , legislation and judiciary in Iraq. .CFor these reasons, I have found myself to be motivated to write about this subject and I wish that this study will brings benefit to all.By analyzing the texts of penalty trails rules law , we have found that there are many defects in the procedural rules , thus it is necessitated to analyze the procedural rules and its bases and it should address the defects through indicating to the bases that should be taken into consideration within these rules .In our research , we focus on the general philosophical bases of penalty procedural rules and to know the total rules without discussing in details its subject matter , its procedural rules . In have depended on the comparative method for explaining the legal connection with the procedural rules. This could be carried out by comparing of what has been mentioned in the laws and jurisprudent writings , along with the stance of Iraqi judiciary from that ,as to indicate to the weak and strong points in the law of Iraqi penalty procedural rules , using analytical method in the legal texts and judiciary decisions.I have found that to get all sides of this subject , it should divide this research into two researches , the first one is about the penalty procedural rules that includes two chapters , the first one carries the title ( what is the penalty procedural rules ? and the second chapter will be under the title " The analysis of penalty procedural rules", while the second research comes with the title " The legal construction of penalty procedural base" that includes two chapters , the first one is under the title " The reverent benefit in the penalty procedural base, while the second chapter is about " the legal formation for the penalty procedural Rule"

التنظيم الدولي لشرط التسليم او المحاكمة واثره في النظام القانوني العراقي == International REGULation of the CoNDITION OF extradiTION or TRIAL AND ITS IMPACT ON the Iraqi legal system

اسم المؤلف: مهند هادي عبد الحسين
اسم المشرف: محمد ثامر مخاط السعدون
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي العام
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة ذي قار - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ذي قار
الصفحات الاولى:
المستخلص: The condition of Extradition or trial is a new and old condition, adopted by the " Grocius " 400 years ago, on day at which the international law as whole was undergoing a jelly - like period. It is now dealt with by the International Law Commission after the International law appears to be broad enough to suffer fragmentation.On the one hand, it links the requirement of condition of extradition or trial between international and criminal law, but this does not impair its international character , it is reflected positively on the international instruments that codified the international endeavor to prevent crimes known as transnational crimes, that have generated other close concepts to it such as inclusive jurisdiction and principle of integration .On the other hand, this international organization was revealed to be of three levels. First, the organization dealt the condition that research included the sources of its conditions and obstacles to effective application . The second level tackles the organization of international agreements to this condition, which take this condition out of its political nature to give it a purely legal character for the purpose of dealing with organized international crimes. This organization had a clear impact in the scope of energy transfer, technology, cybercrime and extradition conventions. The third level discusses the judicial regulation of the condition of extradition or trial, which is added up to this condition through the guarantees established by the judiciary so that to guarantee human rights and to violate his freedom . Finally, we come upon the impact of this condition in Iraqi legal system represented by the agreements that Iraq ratified and joined as well as its impact on criminal legislation, whether criminal or substantive. The study as well dealt with the point of condition in the special criminal laws .The requirement of extradition or prosecution is meant to pursue offenders and act upon prosecuting them in any place or to bring them to a party whom it wishes to put them into in order not to provide him with a safe haven. It is also clear that the Iraqi criminal legislation is free of any text that would include this requirement .

الرقابة القضائية على تقدير العقوبة الانضباطية : دراسة مقارنة == The Judicial control over the assessment of disciplinary punishment A comparative study

اسم المؤلف: اسد موفق جلاب
اسم المشرف: نجيب خلف احمد الجبوري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة العراقية - كلية القانون والعلوم السياسية - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد سلطة تقدير العقوبة الانضباطية احدى السلطات التي تباشرها الادارة في مجال الوظيفة العامة ، وهي تعني منح الادارة حرية في اختيار العقوبة التي تتناسب مع المخالفة المرتكبة من الموظف نتيجة اخلاله بواجباته الوظيفية ، وتختلف السلطات الانضباطية التي تتولى توقيع العقوبة في الدول المقارنة حسب النظام الوظيفي لكل دولة ، فمنها من اخذ بالنظام الرئاسي ومن اخذ بالنظام القضائي ، وان منح الادارة حرية التقدير للعقوبة يستند الى تخويل المشرع لهذه السلطة على وفق رؤيته بان الادارة هي الاقدر على ممارسة هذه السلطة في مواجهة ظروف العمل الاداري ومستجداته ، وكذلك هي الاقدر على تحديد الاخطاء التي تشكل مخالفة في مجال الوظيفة العامة ، وفي مقابل منح الادارة سلطة التقدير للعقوبة فان المشرع احاطها بضمانات لا بد من مراعاتها عند ممارستها لسلطة التقدير ، منها مراعاة مبدا شرعية العقوبة ، حيث ان المشرع اورد العقوبات على سبيل الحصر ويجب ان تكون العقوبة الموقعة من ضمن العقوبات التي حددها المشرع ، وكذلك لا بد من مراعاتها لمبدا التناسب الذي بموجبه يقتضي ضرورة توقيع عقوبة تتناسب مع المخالفة المرتكبة ، وياتي دور القضاء الاداري لاستكمال دور المشرع في ضرورة تحقيق هذه الضمانات من خلال رقابته على الوجود المادي للواقعة ومراقبته للتكييف القانوني من خلال صحة الوصف القانوني للواقعة وكذلك مراقبته اهمية الواقعة ، فاذا ما خرجت سلطة الادارة عن مسارها الذي وضعه المشرع لها فان القضاء يواجهها من خلال السلطات التي يمتلكها ، فيعمل على الغاء العقوبة اذواقعت على الموظف وكانت مشوبة بعيب من عيوب القرار الاداري التي تجعله محلا للالغاء ، او يخفض العقوبة اذا كانت لا تتناسب مع حجم المخالفة ، او يصادق على العقوبة او يحكم بالتعويض ان كان له مقتضى . | The discretionary punitive authority is one of the powers exercised by the public administration in the public service. It grants the administration the freedom to choose the right penalty that suit the violation committed by the employee as a result of breach his or her duties, the disciplinary authorities that impose sanctions in other comparative countries are differ according to the government employment system of each country. Some of them use the presidential system and other countries uses the judicial system. Granting the power of discretion authority to the administration by the legislator is based on an authorization by the legislator to the administration according to his vision that the administration will do its best to serve the public interest and it will be able to exercise this authority in the best interest of the institution. The administration is also knows how to find and deduct its mistakes when they happen based on their discretionary power, including the principle of the legality of the sentence, since the legislator listed the penalties exclusively, also the penalty imposed shall be one of the penalties specified by the legislator, and the proportionality principle must be taken into consideration. It is necessary to impose a penalty that suit the violation. The judiciary role of the administrative is to complete the legislator's role in the necessity of achieving these guarantees, And monitoring the legal adaptation through the validity of the legal description of the incident as well as its role of controlling the important incidents. If the administrative authority departs from the path that has been set by the legislator, the judiciary faces it by its authorities. The administrative court can abolish the penalty if it does not suit the violation committed by the employee, endorses the penalty or award compensation to one of the parties if needed.

البيوتيقا : دراسة في الاخلاقيات المعاصرة لعلوم الحياة

اسم المؤلف: ولاء جبار شنين
اسم المشرف: هبة عادل ابراهيم العزاوي
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الفلسفة الحديثة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب - قسم الفلسفة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

مفهوم الحضارة في الفكر الغربي المعاصر : هربرت ماركيوز، كولن ولسن، الفن توفلر نماذج منتخبة == The concept of Civilization in the Contemporary Western thought.. Herbert marcuse , colin wilson , Alvin Toffler : specific aspects

اسم المؤلف: ماجد حميد راضي
اسم المشرف: محمد عبد الله جرو الخالدي
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الفلسفة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب - قسم الفلسفة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الخطاب السياسي عند ادوارد سعيد == The political discours of EDWARD SAID

اسم المؤلف: عدي حسن مزعل
اسم المشرف: فيصل غازي مجهول
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الفلسفة
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب - قسم الفلسفة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The present study analytically and critically discusses the political discourse of the American - Palestinian critic Edward Said (1936 - 2003). Edward Said wrote in many fields such as history, anthropology, the role of intellect, exile, the domination of media, cultural pluralism, religion, war, music, identity, Palestinian Issue for which he devoted many works, and literary critics, his field of specialization for which he assigned some works such as his dissertation for doctorate which was entitled "Joseph Conrad and the Fiction of autobiography" as well as "Beginnings : Intention and Method" and "The World, the Text and the Critic". However, the main domain that represents his project and expresses the essence of his ideas is the one which deals with the relationship between culture and colonialism, which is revealed in his products "Orientalism", and "Culture and Imperialism", and then, to a lesser degree "The Question of Palestine" and "Covering Islam".Edward Said was one of those who had experienced closely the effects of colonialism in dispersing, exiling and distorting the other whom the colonial culture ranked in the lower grade. This experience had a great influence on Said's intellectual engagements; rather it became a main source for reading western culture and its relation with imperialism. That culture arose in the age of enlightenment and lasted for long periods to be subject to an epistemic pattern which was resulted in what would be later known as "Western - Centrism". Such a centrism lasted for a long time without any radical critical revision to its construction and was embodied in epistemic systems like those that were resulted by Orientalism, the epistemic field whose ascension and spread synchronized with the expansion of great European powers, such as Britain and France, and later the United States of America, which, as a great post - world war power, inherited the traditions of Orientalism from Europe. Edward Said was among the most prominent critics who contributed in revising that culture, the revision upon which a new field was founded and was later known as post - colonialism studies. All that would not have happened without Said's strong and sedate arguments which came in accompaniment of his method; a pure western method borrowed from the most influential thinkers in western culture, especially Antonio Gramsci and Michel Foucault. This is an essential point which interprets the strength and importance of his works. Moreover, he treated areas which seemed, in essence, stable and beyond dispute. This was apparent in his two basic works "Orientalism" and "Culture and Imperialism

المنجز الفكري لعبد الوهاب المسيري == Abdul Wahab Al - Misseeri’s ALmunjaz Alfikri

اسم المؤلف: جوان خليل عزاوي
اسم المشرف: علي جبار عناد الجوراني
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الفلسفة الحديثة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب - قسم الفلسفة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الدين والاخلاق عند جوزيراويس == RELIGION AND ETHICS AT JOSIAH ROYCE

اسم المؤلف: اية جمعة حبيب الطائي
اسم المشرف: اكرم مطلك محمد
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الفلسفة الحديثة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية الاداب
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The beginning of what we see in our present time we are large and in dire need of human mentality and culture building in all its aspects as much as we need to Urban Construction and technological development, but we found in our societies decline if the individual in some aspects of life, and some believe that this decline caused by the estrangement of the individual from religion and ethics, and in this thesis we will discuss the philosophical views on religion and ethics at the contemporary American ideal philosopher (Josiah Royce), who coined the idealistic philosophy in the period may be receded where such philosophies versus scientific development, Royce presenting his ideas philosophical watered the roots of idealist philosophy and revived again. That is our thesis titled (Religion and Ethics at Josiah Royce). Dependent in her study on the analytical approach to understanding the texts Royce or wrote about the studies and research. The thesis is divided into sections arranged as follows : included three chapters : the first chapter titled (general introductions) and the statement of the essential pillars upon which this thesis, which is divided into three sections, the first section titled (the concept of the language of religion, and idiomatically and philosophy ), while the second section of this chapter is entitled (the language of the concept of morality and idiomatically and philosophy), while the third section entitled (who is Josiah Royce?). The second chapter is entitled (religion at Josiah Royce) This chapter is divided into three sections; first topic entitled (religious insight and models for their sources at Royce), while the second part, titled (reconcile religion and philosophy through absolute concept when Royce) The third section is entitled (religious congregation and the church invisible).The third chapter of the thesis was devoted to the philosophy of ethics at (Royce), entitled (ethics at Josiah Royce) and is divided in to three sections; Section One provision of the moral principle of most popular at (Royce) came this topic entitled (Loyalty), and the second topic entitled ( the problem of evil and reconcile between Good ness and evil), and the third section is entitled (moral liberty). The knowledge at (Royce) is an offshoot of the doubt know, as(Royce) Make doubt the first steps of the theory of knowledge, and the certainty that we get it a1er the suspicion stage represents the fact certainties, and philosophy (Royce) religious were identical with the stream reconcile religion and philosophy it aims to achieve unity between them, also it aims to achieve social unity, and control of individual selfish tendency, not an entity of the individual without the community. lastly, I extend my heartfelt thanks to Dr. Akram Mutlaq supervising this thesis for its substantial cooperation had a significant impact on the completion of this thesis

السياسة الخارجية التركية اتجاه منطقة القوقاز بعد الحرب الباردة == Turkish Foreign Policy Towards Caucasia Region after the Cold War

اسم المؤلف: صبا سليم محمد علي الجبوري
اسم المشرف: مصطفى جاسم حسين البهادلي
الموضوع العام: العلوم السياسية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: العلاقات الدولية والسياسة الخارجية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية العلوم السياسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: بعد انتهاء الحرب الباردة وتفكك الاتحاد السوفييتي عام 1991 واستقلال دول القوقاز عنه، افضت تلك التحولات التي تبلور مجموعة من المتغيرات والقضايا التي اثرت في العلاقات التركية مع دول جنوب القوقاز، فشهدت السياسة الخارجية التركية مع هذه الدول الثلاث ارمينيا واذربيجان وجورجيا، حقبة من التفاهمات والاستقطابات بسبب هذه العوامل والمتغيرات الداخلية والاقليمية والدولية. وقد احتوت الرسالة المعنونة (( السياسة الخارجية التركية اتجاه القوقاز بعد الحرب الباردة )) على مقدمة وخاتمة وملخص باللغة العربية والانكليزية واربعة فصول . ونظرا لما تتمتع به منطقة جنوب القوقاز من اهمية سياسية واقتصادية وجغرافية، فقد اصبحت محط اهتمام العديد من الدول الاقليمية والقوى الكبرى وساحة للتنافس الاقليمي والدولي. اذ يبحث الفصل الاول عن الاهمية الاستراتيجية لدول اقليم القوقاز الجنوبي الثلاثة (اذربيجان وجورجيا وارمينيا )من خلال اربعة فصول رئيسة ،المبحث الاول يتناول الاهمية الجغرافية والجيوبوليتيكية لمنطقة دول اقليم القوقازالجنوبي ،والمبحث الثاني يتناول الاهمية الاقتصادية ،والمبحث الثالث يتاول الحالة الاجتماعية والديوغرافية ،والمبحث الرابع تناول القدرات العسكرية والامنية .اما الفصل الثاني فقد تطرق الى اهداف ووسائل تنفيذ السياسة الخارجية التركية اتجاه دول اقليم القوقاز الجنوبي ،وذلك من ثلاثة مباحث رئيسة ،فالمبحث الاول تناول عملية صنع القرارفي السياسة الخارجية التركية ،والمبحث الالثاني تناول الاهداف الرئسية للتوجه التركي لمنطقة اقليم القوقاز ،والمبحث الثالث تناول اهم الوسائل لتنفيذ السياسة الخارجية التركية تجاه المنطقة .اما الفصل الثالث ،فقد تطرق الى الادوار الاقليمية والدولية في منطقة اقليم القوقاز الجنوبي ،وذلك من خلال مبحثين ،المبحث الاول تناول الدور الاقليمي المتمثل بروسيا الاتحادية والجمهورية الاسلامية الايرانية ،والمبحث الثاني تناول الدور الدولي المتمثل بالولايات المتحدة الامريكية و(اسرائيل )والاتحاد الاوروبي .والفصل الرابع فقد تطرق الى مستقبل التوجه التركي لدول منطقة اقليم القوقاز الجنوبي ،وذلك من خلال ثلاثة مباحث رئيسة ،المبحث الاول تناول مشهد استمرارية التعاون مع هذه الدول ،والمبحث الثاني تناول مشهدالتراجع ،والمبحث الثالث تناول مشهد المؤامة . وبعد صعود حزب العدالة والتنمية، وتطبيق الحزب لرؤية جديدة خاصة بالسياسة الخارجية تقوم على توظيف مباديء جديدة تهدف لتحويل تركيا من دولة جسر لدولة مركزية في دول جنوب القوقاز الذي يمثل واحد من الاقاليم المهمة للسياسة التركية، وذلك لما يتيحه من فرص للسياسة الخارجية التركية في بناء علاقات متوازنة وبراغماتية مبنية على التعاون والتنافس وما يفرضه من مخاطر قد تهدد الامن القومي التركي. | After the end of the Cold War and collapse of Soviet Union 1991 and the independence of Caucasian States many changes and issues appears which effect the relations of Turkey and the states of south Caucasia .Turkish foreign relations with these states, Armenia ,Azerbaijan and Georgia witnesses period of understanding and polarize due to theses internal ,regional and international factors and changes This theses titled (Turkish Foreign Policy Towards Caucasia after the Cold War ) includes an introduction ,four chapters , conclusion and abstract . As south Caucasia enjoys political , economic and geographic it becomes the focus of the interests of regional states , great powers and the field of regional and international competition . The first chapter discusses the strategic importance of the three states of south Caucasia region (Armenia ,Azerbaijan and Georgia ) .It includes three enquiries .First enquiry discusses the geographic and geopolitical importance of south Caucasia region states .The second enquiry discusses the economic importance .The third enquiry discusses the social and demographic situation .The fourth enquiry discusses the military and security abilities .The second chapter discusses the 0bjectives and the methods of implementing Turkish foreign policy towards south Caucasia region .It includes three enquiries .The first enquiry includes the decision making in Turkish foreign policy .The second enquiry discusses the main objectives of Turkish policy for Caucasia region .The third enquiry discusses the most important methods to implement Turkish foreign policy towards this region . The third chapter discusses the regional and international roles in two enquiries .The first enquiry discusses the regional role represented in Russia federation and Iran Islamic Republic .The second enquiry discusses the international role represented in United States of America , (Israel ) and Europe union .The fourth chapter discusses the future of the Turkish policy for south Caucasia region in three enquiries .The first enquiry discusses the continuous cooperation with these states .The second enquiry discusses the withdraw. The third enquiry discusses the conspiracy. After the ascension of Justice and Progress Party, and the application of the new perspectives concerning the based on the employment of these new principles aiming at changing Turkey from a bridge state into a central power in the south Caucasus region, which is one of the important regions as far as the Turkish policies are concerned. Because the opportunities it provides opportunities for the building of a balanced and pragmatic relations based on the cooperation and competition, as imposed by forces that threaten the Turkish security

اثر استخدام الفعاليات الدرامية على تحسين اداء طلاب الصف الخامس الاعدادي في مهارة الفهم القرائي == The Effect of Using Dramatic Activities on Enhancing Reading Comprehension for 5th Preparatory Iraqi Students

اسم المؤلف: زيد حسين عبد السادة الحسناوي
اسم المشرف: عبد علي نايف حسن | منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: مهارة القراءة هي عملية يقوم القارء من خلالها ببناء المعنى عن طريق النص. خلال ال25 سنة الماضية تغيرت عملية الفهم, التحليل الابتدائي كان ينص على ان القراءة هي عبارة عن عملية خطية ميكانيكية. هي ايضا عملية مجهولة. بعد التحويل او الترجمة , القراءة السريعة تؤدي الى الفهم من قبل القارئ. كانت هي الفرضية التي ادت الى تركيز المعلمين بصورة رئيسية على ترجمة الكلمات والاصوات. القراءة هي عملية متعددة الاوجه تحتوي على اكثر من ترجمة الكلمات. عند تدريس مهارة القراءة يتوجب على المعلمين تجسيد بعض الطرق والفعاليات التي تساعد في تحسين مهارة القراءة. واحدة من هذه الطرق هي استخدام فعاليات الدراما لتحسين مهارة الطلاب في القراءة.فعاليات الدراما هي تقنية اكثر فعالية من الطريقة المعتادة في المدارس لرفع مستوى القراءة وتحسينها لطلاب الصف الخامس الاعدادي عن طريق استخدام هذه الفعاليات مع التمثيل. ولطلاب الذين يشاركون في فعاليات كهذه يتعلمون تجربة واقعية يتمكنون من استخدامها في حياتهم كاستراتيجية اتخاذ القرارات او تقدير المقابل, او حل المشاكل الاجتماعية وكذلك خلق محادثة, كلها تؤدي الى نوع من التعلم الاستكشافي.تهدف الدراسة الحالية الى البحث في اثر استخدام الفعاليات الدرامية لتعزيز مهارة القراءة لطلاب الصف الخامس الاعدادي في العراق. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث باستخدام هذه الفعاليات (المسرحية, لعب الادوار, التظاهر او المحاكاة) لتدريس القراءة. ايضا, قام الباحث باستخدام فرضية تنص على انه لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب للمجموعة التجريبية التي تم التدريس فيها على اساس الفعاليات الدرامية والمجموعة الضابطة التي تم التدريس فيها على اساس الطريقة المعتادة.تم تطبيق هذه التجربة في مدة زمنية قدرها تسعة اسابيع التي تضمنت مجموعتين تجريبية وضابطه تم اختيارهما بصورة عشوائية من المدرسة الاعدادية يوم الغدير في قضاء العباسية من محافظة النجف الاشرف. عدد الطلاب في كل مجموعة يتالف من ثلاثة واربعون طالب بعد عملية الاستبعاد. بعد القيام بالاختبارين القبلي والبعدي ومعاملة النتائج احصائيا عن طريق الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, اظهرت النتائج ان المجموعة التجريبية حصلت على درجات اعلى من المجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بعدة استنتاجات وتوصيات وايضا اقتراحات لدراسات قادمة | Reading comprehension is the process by which the reader constructs meaning with the interaction of texts. Over the past 25 years understanding the process of comprehension has changed, the initial analysis was that reading was a linear mechanical process. It is also a passive process. After decoding, reading quickly led to comprehension from the reader. This was the premise that led teachers for many years to focus mainly on decoding words and phonics. Reading is a multi - faceted process that includes more than just decoding words. When teaching reading, classroom teachers must incorporate a series of methods and activities that will promote reading comprehension. One of these technique is using the dramatic activities to improve reading the students reading comprehension. Dramatic activities are a more effective instructional technique than traditional reading instruction for enhancing reading comprehension skills of fifth graders as they use reading comprehension strategies while acting. Those who take part in a dramatic activities have true to - life experiences by making use of strategies such as decision - making, weighing alternatives, working out social problems, and creating dialogue, all of which lead to a kind of exploratory learning The present study aims at investigating the effect of using dramatic activities on enhancing reading comprehension for 5th preparatory Iraqi students. To achieve this aim the researcher used dramatic activities such as (Scripted play, Role play and Simulation) to teach reading comprehension. To accomplish this aim ,it is hypothesized that there is no statistically significant difference between the mean scores obtained by the students of the experimental group(those who study with the use of dramatic activities technique) and the achievement of the control group (those who study using prescribed method ). A nine week experiment has been implemented into which two groups were randomly selected from Yaum Al - Ghadeer preparatory school. There are 34 students within each group after excluding. After administering the tests and treating the collected data statistically by the use of t - test formula for two independent samples, the results show that the scores of the experimental group are higher than those of the controlled one which proves that the hypothesis is accepted. In the light of these results a number of recommendations, conclusions and suggestions were stated

اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي == The impact of the satellite worf strategy in collection of the history of Europe for female students in the fifth grade liberary

اسم المؤلف: هبة عباس علي الشوك
اسم المشرف: مهدي جادر حبيب ال ناجي | محمد رسن دمان السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي .ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : 1. ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي .وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية، والاخرى ضابطة.واختارت الباحثة قصديا (اعدادية الربيع ) الواقعة في قضاء ابي غرق التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة (ب) لتمثل طالبات المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (35) طالبة وشعبة (ا) لتمثل طالبات المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضا(35).اجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر في الفصل الدراسي الاول (2016 - 2017) .صاغت الباحثة (100) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة مدى صلاحيتها وملائتهما لطالبات الصف الخامس الادبي. كما اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا تكون من (50) فقرة بواقع (40) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد) و(10) فقرات مقالية , وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويمكما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي (t. test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج احصائيا، توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : 2. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة الى الاستنتاجات الاتية : 1. ان استعمال الكلمة اللاقطة في تدريس مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي ساعد في رفع مستوى تحصيل الطالبات مقارنة بالطريقة الاعتيادية.2. شجع التدريس على وفق استراتيجة الكلمة اللاقطة على حرية التفكير وابداء الاراء والمشاركة الفاعلة في الدرس وهذا بدوره يزيد الثقة بالنفس عند التعبير عن الافكار دون تردد او خوفكما خرجت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1. ضرورة توجيه المدرسين والمدرسات الى الاهتمام باستعمال استراتيجيات مساعدات التذكر وبالاخص (الكلمة اللاقطة ) في التدريس كونها تساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الاساليب التقليدية في التدريس.2. اطلاع مدرسي ومدرسات مادة التاريخ على استعمال استراتيجة الكلمة اللاقطة وكيفية الاعداد اليها . وتقترح الباحثة ما ياتي : 1. اجراء المزيد من الدراسات عن التدريس باستعمال الكلمة اللاقطة في مراحل دراسية اخرى وعلى الجنسين كليهما .2. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات اخرى مثل : (الدافعية، الاتجاه نحو المادة، التفكير الابداعي، اكتساب المفاهيم، التفكير العلمي ) | This study is intended to discover the effect of the strategy of the satellite word in the collection of the modern European history for the fifth preparatory student.To reach this point the researcher hypothesized that : 1. There were no statistically significant differences between the scores of the experimental group who study the modern and contemporary history of "European and American" on the basis of the satellite word and the scores of the control group who study the same material in the traditional way in the eligibility test.The researcher adopted an experimental design and final test for both the experimental group and control group.The researcher choose deliberately "Al - Rabiye preparatory" where located in aby gharaq in Babylon city, she selected randomly (B class) to stand for experimental group which is consists from (35) female students and "A class" to stand for the control group which form from (35) also.The researcher conduct a parity between the students of the two groups in the following variables (the age, educational attainment of parents, the scores of modern and contemporary history of European and American material in the first semester in 2016 - 2017.The researcher tackles a behavioral good for subject wich are taught during the duration of the experiment, as well as daily plans are prepared to teach the two research groups also she presents two of them to a selection of specialists in order to determine the validity and suitability of the students of fifth literary.The researcher makes a test consists of (50) items when (40) items are objective and (10) items are article, the test was presented to a group of experts in the field of teaching methods and measurement.Statistical means are used by the researcher for example : t.test for two independent sample and a kai box. Pearson correlation coefficient, and spearman coefficient. Equation of difficulty and discrimination coefficient, equation of the effectiveness of wrong alternatives.After the statistical analysis of the data, the study has come up with these conclusions : 2. There is a statistical difference on the level of (0.05) between the scores of experimental group of female students and those of control group in the post, achievement test for the experimental group.On the basis of this point, the researcher conclude that : 1 - The use of the satellite word in school teaching of "modern and contemporary history of Europe and America" help in raising students Academic achievement in experimental group.2 - The strategy of the satellite word encourages the freedom of thinking, exchange of views, and active participation in the class, in turn this will increase the confidence of the students in their feeling when expression ideas without hesitation or fear.3 - The use of the material for the students, so this leads to self - education of students.The researcher comes out with some recommendations : 1 - Teachers should use the strategy of satellite word in school teaching since it helps in raising academic achievement for students and keeping away from traditional methods of teaching.2 - Teachers of history material should be informed about the use of the strategy of the satellite word and how to prepare it.3 - School libraries must be provided with books containing modern strategies in the teaching methods needed by teachers during their service. 4 - Conduct studies on the use of the "satellite word" in teaching in other variables such as retention, creative and critical thinking and others

تاثير استخدام تقنية الصور ذات الاشارات على اداء متعلمين المرحلة المتوسطة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في مهاره الفهم القرائي == The Impact of Using Picture Cues Technique on Iraqi EFL Intermediate Learners in Reading Comprehension

اسم المؤلف: علي حامد حمزة الجنابي
اسم المشرف: دنيا محمد مقداد عجام | منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.

اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == The impact of the heads numbered strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the second grade average students

اسم المؤلف: حيدر جواد ابراهيم الخفاجي
اسم المشرف: هاشم راضي جثير العوادي | ثائر سمير حسن الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط , ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة المطالعة والنصوص. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.3. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.4. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث. وللتحقق من صحة هذه الفرضيات اجرى الباحث تجربة استغرقت ثمان اسابيع من يوم الثلاثاء الموافق 23/2/2016 الى الثلاثاء الموافق 19/4/2016 اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد تم اختيار عينة البحث (ثانوية الطبرسي للبنين) التابعة لمديرية تربية بابل في منطقة حي الحسين بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في مركز محافظة بابل, اختار عشوائيا من اصل شعبتين وزعت بين مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بواقع (35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة التجريبية و(35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة الضابطة , وبذلك تكون عينة البحث (70) سبعين طالبا.درس الباحث المجموعة التجريبية باستراتيجية الرؤوس المرقمة ودرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وكافا بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات اللغة العربية ودرجات مادة المطالعة والنصوص في امتحان نهاية الفصل الاول من العام الدراسي2014 - 2015 للصف الثاني المتوسط واختبار مهارات التحدث وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات) وضبط الباحث المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية . وبعد ان حدد المادة العلمية التي تضمنت (8) ثمانية موضوعات من كتاب المطالعة والنصوص المقرر تدريسه لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي ٢٠١5 - ٢٠١6. صاغ الباحث الاهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي (98) ثمانية وتسعين هدفا سلوكيا واعد خططا تدريسية انموذجية لكل موضوع من الموضوعات المحددة للتجربة .اما اداتا البحث , فالاداة الاولى الاختبار التحصيلي, ومن اجل قياس التحصيل عند طلاب مجموعتي البحث اعد الباحث اختبارا تكون من ( 40 ) اربعين فقرة اختبارية مقسمة على(20) عشرين فقرة اختيار من متعدد و( 10) عشر فقرات من نوع الصواب والخطا و(10) عشر فقرات من نوع عبارات التكميل ( من موضوعات كتاب المطالعة والنصوص) ، وتاكد من صدقه وثباته ، ومن معاملات صعوبة فقراته ومعاملات القوة التميزية لها ، وفاعلية البدائل الخاطئة. وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه واستمرت التجربة(8) ثمانية اسابيع وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طلاب مجموعتي البحث. واستخرج النتائج باعتماد الاختبار التائي لعينتين مستقلتين .الاداة الثانية اختبار التحدث , فقد اعد الباحث اختبارا مكونا من 15 خمس عشرة فقرة ومعيار تصحيح اختبار مهرات التحدث واجرى الباحث اختبارا قبليا لمجموعتي البحث(التجريبية والضابطة) قبل البدء بالتجربة , وفي نهاية التجربة اختبر الطلاب بعديا, وتوصل الى النتائج فروق درجات المجموعة التجريبية بالضابطة من طريق استعمال الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ووالاختبار التائي لعينتين مترابطتين. وتوصل الباحث الى ما ياتي : هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة المطالعة والنصوص باستراتيجية الرؤوس الموقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ولمصلحة المجموعة التجريبية .هناك فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث لمصلحة المجموعة التجريبية.ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث. هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث.وفي ضوء نتائج البحث توصل الى الاتي : - ان زيادة التحصيل، وتنمية مهارات التحدث يعدان من الامور الممكنة، اذا ما توافرت اساليب تدريسية مناسبة.واوصى باعتماد استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس مادة المطالعة والنصوص للمرحلة المتوسطة.واقترح اجراء دراسة موازنة في مهارات التحدث بين الذكور والاناث لدى طلبة المرحلة المتوسطة. | The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.

اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة == The effect of model Selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and the average and keep them in the material history of ancient civilizations

اسم المؤلف: شيماء سامي عبد الحسين
اسم المشرف: حمدان مهدي عباس الجبوري | قيس حاتم هاني الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة)ومن اجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الاتيتان : 1 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية .2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات ا طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية . وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذي ضبط جزئي للاختبار البعدي ولمجموعتين, احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد اختيرت متوسطة اللوامع للبنات عشوائيا التابعة للمديرية العامة لتربية في تربية بابل - للعام الدراسي( 2015 - 2016) عينة للبحث الحالي, وشعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (39) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (40) طالبة اصبح العدد النهائي لعينة البحث (79) طالبة . حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي يمكن ان تؤثر في نتائج التجربة، وهذه المتغيرات هي : (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور ، ودرجات الطالبات في الكورس الاول لمادة التاريخ ، التحصيل الدراسي للوالدين ، درجات الطالبات في اختبار المعلومات التاريخية السابقة ، اختبار الذكاء ) . وحددت الباحثة المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الاخيرة من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2015 - 2016) في العراق وفي ضوء محتواه قامت الباحثة بتحديد المفاهيم التاريخية البالغ عددها (20) مفهوما تاريخيا ، وصاغت ثلاثة اهداف سلوكية لكل مفهوم في ضوء عمليات اكتساب المفاهيم التي تبنتها ( تعريف, تمييز, تطبيق ) فبلغ عدد هذه الاهداف (60) هدفا ، واعد اختبارا لقياس اكتساب الطالبات للمفاهيم التاريخية المحددة ، وضم هذا الاختبار (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، لكل فقرة اربعة بدائل احداها صحيحة والاخرى خاطئة . استمرت تجربة البحث فصل دراسي كامل تمثل بالكورس الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016) ،طبق نهايتها اختبار اكتساب المفاهيم لمعرفة مدى اكتساب طالبات مجموعتي البحث للمفاهيم التاريخية التي تمت دراستها خلال مدة التجربة وبعد مرور اسبوعين من الاختبار الاول اعادة الباحثة الاختبار نفسه لقياس الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية. ولتحليل البيانات استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي t - test لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان - براون ، معامل صعوبة الفقرة ، معامل تمييز الفقرة ، فعالية البدائل الخاطئة) . توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها ، وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة باستعمال انموذج التفكير الانتقائي بتدريس مادة التاريخ للصف الاول المتوسط ، لما له من اثر ايجابي في مساعدة الطالبات على اكتساب المفاهيم التاريخية . واقترحت الباحثة اجراء دراسات مماثلة لهذه للدراسة على مراحل ومواد دراسية اخر ، في متغيرات تابعة اخر ، كمهارات التفكير ، مثل التفكير العلمي ، التفكير السابر ، التفكير التناظري والاتجاهات والميول العلمية . | The current research aims to identify : (Impact model of selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and keep them in the material history of ancient civilizations)In order to achieve the aim of the research was drafted Alfrdatan Elsafceka Alatetan : 1 - There is no statistically significant difference at (0.05) yen average score gain historical perceptions of students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and the average score gain historical perceptions of the control group students that are taught in accordance with the traditional method.2. There were no statistically significant difference at (0.05) yen average score retain historical concepts of the female students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and average temperatures kept the control group students that are taught in accordance with the traditional method. The researcher adopted a determined experimentally a part - tuning but two groups, one experimental and the other officer, was chosen medium Hammurabi random sample of current research, and the Division of (a) to represent the control of a number of her students group (39 students), and the Division (b) to represent the experimental group's number of her students ( 40) a student, became the final number of the sample (79 students). Keen researcher before embarking on the start of the experiment on the equality of students two sets of research in some of the variables that can affect the results of the experiment, and these variables are : (chronological age of the students measured in months, and the grades of students in the first course of history, educational attainment of the parents, requested the students in the test information Previous historical, Raven test of intelligence). Identified researcher of educational material to be taught, which included the last chapters of the book of the history of ancient middle of the first row of civilizations to be taught for the academic year (2015 - 2016) in Iraq in the light of its content, the researcher determine the historical concepts of (20) historically understood, and formulated three behavioral goals for each concept in light of the acquisition of the concepts adopted by the operations (the definition of discrimination, the application), bringing the number of these goals (60) goals, promising a test to measure the acquisition of female historical specific concepts, and included this test (60) items of multiple choice, each paragraph four alternatives one of which is correct and the other wrong. Continued the search experience course full academic represents the second semester chorus of the school year (2015 - 2016), a dish the end of the test to gain concepts to see how the acquisition of students two sets of historical research of the concepts that have been studied over the duration of the experiment and after two weeks of the first test passage re researcher same test to measure retention historical concepts. To analyze the data the researcher used the following statistical methods : (Altaia t - test for two independent samples test, chi square, Pearson correlation coefficient, the equation Sbierman - Brown, difficulty coefficient paragraph, paragraph discrimination coefficient, effective erroneous) alternatives. After analyzing the data statistically researcher found to outweigh students in the experimental group to the control group to test the acquisition of historical concepts and keep them, and in light of the search results researcher recommended the use of a model of selective thinking teaches history middle of the first row, because of its positive impact in helping students to acquire historical concepts. I suggested the researcher conducting similar studies of the current study on the stages of study materials and another, in a last variables, such as scientific thinking, thinking Sounding, analog thinking and scientific trends and tendencies.

فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي == Effective absorption of concept strategy in acquiring geographical concepts and the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary

اسم المؤلف: ايــهاب جمــيـل تـــركـــي
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني | حسين وحيد عزيز
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة : 1 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الادبي.2 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي.ولغرض التحقق من اهداف البحث قام صاغ الباحث الفرضيتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم الجغرافية.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير السابر. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرى الباحث تجربة, اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : استعمل الباحث التصميم التجريبي ( ذا الضبط الجزئي) بمجموعتين متكافئتين وهما : (التجريبية , والضابطة) وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائيا من مجتمع البحث الذي تمثل بــــ ( المدارس الاعدادية في مركز محافظة بابل) وكانت العينة هي (اعدادية الجهاد للبنين) اذا بلغ عدد طلاب الصف الرابع الادبي في هذه المدرسة (69) طالبا , موزعين على شعبتين (ا , ب) وتم اختيار شبعة (ا) بصورة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية والتي تكونت من (33) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (30) طالبا , وتم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم , اما المجموعة الضابطة فتمثلت بشعبة (ب) والتي تكونت من (36) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (32) طالبا, وتم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية , كافا الباحث بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في متغيرات : ( العمر محسوبا بالاشهر, التحصيل الدراسي للوالدين , درجات الطلاب في مادة الجغرافية الكورس الاول , اختبار الذكاء ( رافن Raven ) , اختبار التفكير السابر القبلي) , وحدد الباحث المادة العلمية بالفصلين الاخيرين ( الرابع والخامس ) من كتاب الجغرافية المقرر تدريسه للصف الرابع الادبي (اسس الجغرافية وتقنياتها) , وقد استخرج الباحث ( 43 ) مفهوما (34) منها مفهوما رئيسا و(9) فرعية, وتم صياغة الاهداف السلوكية في ضوء تلك المفاهيم وعمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تميز, تطبيق) اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (129) هدفا سلوكيا, فضلا عن ذلك قام الباحث باعداد (22) خطة تدريسية لكل من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة). اما اداتي البحث فكانتا اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية واختبار تنمية التفكير السابر, فيما يتعلق باختبار الاكتساب اعده الباحث بالاعتماد على المفاهيم الرئيسة اذ تم اختيار (20) مفهوما رئيسا لبناء الاختبار, اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم على وفق عمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تمييز, تطبيق) وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من المتعدد ذي( الاربعة بدائل), وتم حساب الصدق الظاهري , ومعامل الصعوبة , ومعامل التمييز , وفعالية البدائل الخاطئة , وتم استخراج ثبات الاختبار بطريقة التجزئة النصفية , اذا بلغ بعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون (0,91), اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار تنمية التفكير السابر والذي تكون من (20) فقرة اختبارية من نوع الاسئلة المقالية والمقالية القصيرة, وقد تم بناء الاختبار في ضوء محتوى المادة الدراسية المقررة , تم حساب الصدق الظاهري للاختبار , ومعامل الصعوبة, ومعامل التميز, اما الثبات تم احتسابه عن طريق اعادة الاختبار وبلغ (83, 0) , وثبات التصحيح عبر الزمن اذ بلغ (93, 0) , ومع مصحح اخر بلغ (98, 0). تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني لسنة (2015 - 2016) , اذ كانت بداية التجربة في يوم الاحد الموافق (21/ 2/ 2016) ونهاية التجربة في يوم الاحد الموافق (10/ 4/ 2016) , وبعد ذلك قام الباحث باجراء اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية في يوم الثلاثاء الموافق (12/4/ 2016), واختبار التفكير السابر البعدي في يوم الاحد الموافق (17/4/ 2016), وبعد تطبيق التجربة وتطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم على طلاب المجموعة الضابطة الذين تم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية في اختباري اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها اوصى الباحث ضرورة اعتماد استراتيجية استيعاب المفهوم في تدريس مادة الجغرافية للصف الرابع الادبي , لما لها من زيادة اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وكذلك اقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لبيان فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في متغيرات اخرى وفي جنس اخر وفي مراحل دراسية اخرى. | The goal of current research to know : 1 - efficient absorption of the concept to gain perceptions of the fourth grade students of literary strategy 2 - efficient absorption of the concept in the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary strategy. For the purpose of verification of the goals of research, the researcher to formulate the following two hypotheses : 1 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average students who are studying the same material in the usual way in the acquisition of geographical concepts degrees. 2 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average scores of students who are studying the same material in the usual way in the development of thinking Sounding. To validate these hypotheses hold researcher experiment lasted two months, as was the adoption of the following procedures : Use researcher experimental design (with a partial seizure) sets unequal two (experimental and control) and according to this design was selected sample randomly from the research community, which represents B (junior high school and high school in the province of Babylon, center) and the sample is a school (junior high Jihad Boys) if the number of fourth - grade literary students in this school 69 students, divided into two divisions (a and b) were selected Sheba (a) at random to represent the experimental group, which consisted of 33 students, who were taught according to absorb the concept of strategy, either the control group Vtmthelt Division (b), which consisted of 36 students, who were taught according to the traditional method, the researcher conducted a Tkavo between the two sets of research (experimental and control) in the following variables : (Age measured in months, educational attainment of the parents, students' grades in the chorus first, the IQ test (Raven Raven), thinking test Sounding tribal), and select the researcher scientific article in chapters two (fourth and fifth) of the geographical book scheduled to be taught fourth literary grade (geographical and technology foundations) has unearthed a researcher (43) understood (34) major and (9) subset of those chapters, has been formulating behavioral objectives in the light of those concepts if numbered finalized (129) behaviorally target, in addition, the researcher numbers (22) teaching plan for each of the two sets of research (experimental and control). Regarding Bodhati Find the researcher those numbers, the two tools represented by the construction of a test to gain geographical concepts based on key concepts, as has been selected (20), a key concept for the construction of the test, if given three paragraphs checksums of each concept according to the three cognitive processes (define, characterize, application) and bringing the number of paragraphs of the test (60) checksums paragraph of testing a type of multi - a (four alternatives), has been the virtual honesty, the coefficient of difficulty account, the coefficient of excellence, and effective alternatives Alkhaith was extracted test the stability of retail midterm way, if reached after the correction equation Spearman - braun (0.91), while the tool second Vtmthelt test thinking Sounding development and which consisted of (20) paragraph test of essay questions type and essay short, has been testing building in light of the content of course material contributions, it has been apparent sincerity to the test account, The coefficient of difficulty, and the coefficient of excellence, either consistency calculated by re - testing and was (0.83), and the stability of the patch over time as it was (0.93), and with the debugger The last was (0.98). It was applied experience in the second semester of the academic year (2015 - 2016) and over (8) weeks, if it was the beginning of the actual teaching in on Sunday (21.02.2016) and the end of the experiment in on Sunday (10/04/2016) and after the application of experience and the application of the two tools of research and analysis of the results obtained, the results showed superiority of the experimental group students who were taught according to absorb the concept of the control group students who were taught according to the traditional way and in a test to gain geographical concepts and the development of thinking Sounding strategy, and in the light of the results reached researcher recommended the need to adopt accommodate the concept in the teaching of geography substance fourth literary grade strategy, because of their effectiveness in increasing the acquisition of geographical concepts and the development of thinking Sounding, as well as suggested the researcher conducting a similar study of the current study to demonstrate the effectiveness of absorbing the concept strategy in other variables in another race In another study stages

اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية == The impact of cognitive incompatibility schemas strategy in the obtaining of students in literary fifth stage with Arabic grammar

اسم المؤلف: صلاح مهدي صاحب عبود شربه
اسم المشرف: حمزة هاشم محيميد السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف : " اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية ".وضع الباحـث الفرضـية الصفرية الاتـية : " ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخطـطات التعارض المعرفي، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) " .اخـتار الباحث بالطريقة العشوائية اعدادية الثورة للبنين لاجراء تجربته فيها، وبطــريقة السحب العشوائي اخـتار شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخططات التعارض المعرفي، وشعبة ( ب ) تمثل المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها باعتماد الطريقة التقليدية ، بلغت عينة البحث (82) طالبا، بواقع (40) طالبا في المجموعة التجـريبية ، و(42) طالبا في المجـموعة الضابطة .كافا الباحث بين طلاب المجموعتين احصائيا باستعمال الاختبار التائي((t - test في المتغيرات الاتية : (درجات مادة اللغة العربية للفصل الاول ، وقواعد اللغة العربية للفصل الاول ايضا ، والعمر الزمني للطلاب محـسوبا بالشـهور، واختبار القدرة اللغوية) وباستعمال مربع كاي في (التحصيل الدراسي للاباء والامهات).حدد الباحث الموضـوعات الدراسـية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة ، وصاغ اهـدافا سلوكية لهذه الموضـوعات ، فكانت (101) هدفا سلوكيا .اعد الباحث خططا انموذجية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة ، وقد درس الباحث نفسه مجموعتي التجربة طيلة مدتها التي استمرت فصلا دراسيا كاملا وهـوالفـصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2015 - 2016م. اعد الباحث اختبارا تحصيليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد ، وتالف الاختبار من (30) فقرة اختبارية،عرض على مجموعة من الخبراء والمتخصصين للتثبت من صدق الاختبار ولتحليل فقراته وحساب ثباته ، طبق على عينة البحث بلغت(82) طالبا من طلاب اعدادية الثورة للبنين وقد تحقق من صدق الاختبار، وثباتـه، ومستوى صعوبته ، ومعامل قوة تمييزه ، وفعالية بدائله الخاطئة.عالج الباحـث بياناته احصائيا باستعمال (الاختبار التائي(t - test) لعينـتين مستقلتيـن ، ومعادلة مربع كاي (كا2) ، ومعامل ارتباط بيـرسون ، ومعادلة سبيرمان - بـراون - ، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة معامل تمييز الفقرة ، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة ).وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة وجد ان فقرات الاختبار صالحة جميعها . ولحساب ثبات الاختبار استعملت معادلة التجزئة النصفية، وبعد انتهاء التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا طبق الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب مجموعتي البحث. وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا وباستعمال الاختبار التائي (t - test ) لعينتين مستقلتين اتضح وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب مجموعتي البحث ولمصلحة المجموعة التجريبية.وعلى وفق نتيجة البحث استنتج الباحث ان استراتيجية مخططات التعارض المعرفي تساعد في زيادة دافعية الطلاب نحو التعلم ، وتزيد من مستوى التعلم لديهم.واوصى الباحث توجيه بعض المدرسين على احترام الاراء التي يطرحها الطلاب في الدرس؛ لان هذه الاراء تساهم في ارتقاء التعليم وتطويره اذا كانت منظمة تنظيما جيدا من المدرس. واقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة في استراتيجية مخططات التعارض المعرفي على الذكور والاناث معا في المرحلة الاعدادية ولمادة قواعد اللغة العربية. | The aim of present research is know "the impact of incompatibility of cognitive schemes in the scores of fifth literary - grade students in Arabic grammar".In order to achieve the aim of the research, Scholar puts the following null hypothesis : "There is no difference a statistically significant at the level (0.05) between the average grades collectible the experimental group students whose studying Arabic language rules in the strategy of incompatibility of cognitive schemes, and the average scores of the control group students whose studying Arabic language rules in the usual way".The researcher adopted an experimental method ted , chose an experimental design of two groups and testing the achievement of posttest.The current Population comprised from literary fifth - stage students in junior high school and secondary schools daytime d which fall within the center of the city of Hilla.chosen The researcher adopted n random method Al Thoraa junior high school for boys to conduct his experience, in a manner of random drag chosen the Division of (a) to represent the experimental group which studied the Arabic language rules strategy incompatibility cognitive schemes, and the Division of (b) represent a control group which studied the same article by adopting the normal way, the research sample has concluded from (82) students (40) students in the experimental group and 42 students in the control group.The researcher conducted statistically equivalence between the two groups in the following variables : (degrees of Arabic language for the first chapter and the rules of the Arabic language of the first chapter too, also chronological age measured in months, the academic achievement of parents, academic achievement for mothers, profession of parents, career of mothers, and test language ability).The researcher selected the academic topics that will be examined during the probation period, and formulated the goals of behavior of these topics , were (101) behavioral goals.The researcher prepared plans for teaching the topics to be taught during the probation period, researcher has been studied two groups by himself throughout the duration of the experiment, which lasted an entire semester, a second semester of the academic year 2015 - 2016.The researcher developed an achievement posttest from multiple choice . The test was concluded from (30) checksums paragraph, and check the veracity of the test , its stability , the level of difficulty and the power coefficient to distinguish between the effectiveness of its alternatives error.The researcher used the following statistical methods in research procedures and access to the results : (T - Test) for two independent samples, the equation of Chi - square (X2), the Pearson correlation coefficient, the equation of Spearman - Brown, the equation difficulty coefficient, the equation of discrimination paragraph coefficient, and the equation of effectiveness of the Incorrect alternatives.After analyzing the data statistically , researcher reached to the following conclusion : Superiority of experimental group students who have studied the Arabic language rules (according conflict cognitive strategy schemes) on the control group students who have studied the Arabic language rules in the usual way in the achievement test posttest statistical terms.By the results shown by the current study, the researcher can be concluded the following : 1 - The incompatibility cognitive strategy schemes help to increase students' motivation towards learning and increase the level of learning they have2 - The incompatibility cognitive strategy schemes work on continuing positive interaction, which in turn leads to ongoing cooperation between students and increase academic achievement.3 - incompatibility cognitive schemas strategy enable students to self - reliance in the perception incompatibility of knowledge as they read or hear from lessons especially studied Arabic rules. In the light of the result shown by the current research, the researcher recommended series of recommendations, including the following : 1 - Arabic language teachers training in the use of cognitive incompatibility to article schemas strategy in their teaching. 2 - Use the diversification of teaching in the teaching of Arabic grammar and the use of the strategy of incompatibility cognitive schemas in this diversity.3 - issuing booklet includes the most modern methods of teaching including incompatibility cognitive schemas strategy shows the importance of methods and steps the practical lessons to each other.Complementing the aspects of the research, the researcher suggested set of proposals complement of the current study, including the following : 1 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on male and female together in the preparatory stage and the Arabic language rules2 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on the other branches of the Arabic language, such as speech or literature.3 - Undertake a similar study to know the impact of incompatibility on cognitive collection schemas strategy students or students in elementary or middle school and for a branch of the Arabic language.

اثر دورة التعلم السباعية في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية ميولهن نحو المادة == The impact of seventh learning cycle in chemistry concepts acquirement for the scientific fifth grade and developing tendency towards it

اسم المؤلف: دعاء راشد اعطية الشرفي
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب | محمد ابراهيم
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الى التعرف على اثر دورة التعلم السباعية في : 1. اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء. 2. تنمية الميل لدى طالبات الصف الخامس العلمي نحو مادة الكيمياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية ومتوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا اذ بدات التجربة بتاريخ (15/2/2016) وانتهت بتاريخ(25/4/2016) في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات وتم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطة , وقد تم اختيار عينة المدارس (اعدادية الفاروق للبنات) في مركز محافظة كربلاء المقدسة بطريقة السحب العشوائي البسيط (التعين عن طريق القرعة) من مجتمع المدارس وقد تمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس العلمي للمدارس الثانوية والاعدادية النهارية الحكومية في مركز محافظة كربلاء المقدسة، اذ بلغ عدد طالبات مجتمع البحث في الصف الخامس العلمي الاحيائي للعام الدراسي (2015 - 2016)م في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات (104) طالبة موزعات بين ثلاث شعب وهي (ا ، ب ، ج). وقد تم اختيار شعبة (ب) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة ، اذ بلغت عينة البحث فيهما (69) طالبة للمجموعتين التجريبية والضابطة, بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية درسن على وفق دورة التعلم السباعية، و(35) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة الاعتيادية من غير ان يتم استبعاد اي طالبة احصائيا في المجموعتين لعدم رسوب اي طالبة في العام الدراسي الماضي، وبذلك يبقى العدد الكلي نفسه (69) طالبة في كلا المجموعتين من دون تغيير. وقد كافاة الباحثة احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، الاختبار القبلي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء، درجات مادة الكيمياء للفصل الاول، مجموع درجات كل المواد الدراسية في نهاية الفصل الاول، التحصيل الدراسي للوالدين). فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث ، علما ان الباحثة درست مجموعتي البحث بنفسها وحددت المادة العلمية بالفصول الاربعة المقرر تدريسها في الفصل الثاني من كتاب مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي ، ط3 ، 1435 هـ / 2014 م، وهي : (الفصل الثاني : قوى الترابط والاشكال الهندسية للجزيئات، الفصل الثالث : الجدول الدوري وكيمياء العناصر الانتقالية ، الفصل الخامس : الحركيات الكيميائية ، الفصل السابع : كيمياء البوليمرات). واستخرجت الباحثة (27) مفهوما رئيسيا و(33) مفهوما فرعيا لهذه الفصول ، وتم صياغة الاغراض السلوكية ، اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (180) غرضا سلوكيا، وقد تم اعداد (30) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد عرضها على الخبراء والمحكمين تم اجراء التعديلات المناسبة. اما ادوات البحث فقد عمدت الباحثة الى اختيار عدد من المفاهيم الرئيسة والثانوية وقد بلغت (20) مفهوما لغرض اعداد اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية، اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم بالاعتماد على العمليات المعرفية الثلاثة (تعريف، تمييز، تطبيق)، وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي (اربعة بدائل) اما الاداة الثانية فهي اختبار مقياس تنمية الميل، اذ عمدت الباحثة الى بناء مقياس للميل يتكون من (32) فقرة من بينها فقرتان كاشفتان، وان لكل فقرة ثلاث بدائل للاجابة، وقد اجرت الباحثة اختبار قبلي للميل، واختبار بعدي لترى الفرق بين الدرجات الذي يمثل مقدار ما تم تنميته من الميل نحو مادة الكيمياء من قبل الطالبات. وللتاكد من صدق وثبات الاختبار والمقياس استخدمت الباحثة نوعين من الصدق هما الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وقد حصلت فقرات الاختبار على النسبة المطلوبة لقبولها، اذ اعتمدت الباحثة نسبة (80%) لقبول الفقرة وبذلك لم تحذف اي فقرة من فقرات الاختبار، والنوع الاخر من الصدق هو صدق البناء، اذ عمدت الباحثة الى تطبيقه على عينة استطلاعية من طالبات ثانوية الحرائر للبنات واعدادية الثقافة للبنات في مركز محافظة كربلاء المقدسة، وتم اجراء التحليل الاحصائي من خلال استخراج معامل الصعوبة والسهولة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة للاختبارين وظهر ان الفقرات جميعها مميزة وهناك فاعلية للبدائل الخاطئة. اما ثبات الاختبارين، فقد تم استخراجه بطريقة (التجزئة النصفية)، اذ بلغ معامل الثبات لاختبار اكتساب المفاهيم بهذه الطريقة بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان براون (92,0) اما معامل الثبات بالنسبة لمقياس تنمية الميل فقد اجري بطريقتين الاولى بطريقة التجزئة النصفية فقد بلغ معامل الثبات فيها بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان - براون (0,88) اما الثانية فهي معادلة كرونباخ - الفا فقد بلغ معامل الثبات فيها (0,86)، ويعد هذان المعاملان مقبولان في ضوء الدراسات السابقة وبذلك اصبح الاختبار والمقياس جاهزان للتطبيق. تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016)م، اذ بدات التجربة يوم الاثنين الموافق (15/2/2016)م, وانتهت يوم الاثنين الموافق (25/4/2016)م، اي استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا وبواقع اربع حصص اسبوعيا لكل مجموعة , وبعد انتهاء التجربة تم تحديد موعد الاختبار وتم تطبيقه على طالبات مجموعتي البحث واستخرجت درجة كل طالبة لغرض تحليل النتائج. وقد تم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة، واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفقا لدورة التعلم السباعية على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في اختباري اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وفي ضوء نتائج البحث طرحت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. | The goal of current research is to identify the impact of the seventh learning cycle in : 1 - acquire chemical concepts to the students of the scientific fifth grade in chemistry.2 - Development tendency among scientific fifth grade students about chemistry.To verify the two goals of the research, it was formulated two zeroth hypotheses of following cases : 1 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by the acquisition of chemical concepts test.2 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by tendency scale test.To validate these hypotheses the researcher conducted experiment lasted an entire semester, adoption of the following actions : The experimental design with partial precision was chosen for two equal groups one of them is experimental and the other is control. The sample of research was chosen from (Al - Farook secondary school for girls) randomly (by lot way) from the research community, which is represented by the diurnal governmental preparatory and secondary schools in the city center of Holly Karbala government. The students of scientific fifth grade of school year (2015 - 2016) were 104 students distributed into three groups are (A, B, C)Group B was chosen randomly to be experimental group and same way C was control group, where the No. of research samples was 69 students and the actual number was 34 students for experimental group who were studied according to seventh learning cycle and 35 student were the control group who was studied according to the usual way without exclusion any student statistically from the two groups, since there is no failed student and the total number of the two groups was 69 students. The researcher equalized statistically between the two groups included the following parameters (age counted in months, previous tendency test, students marks in chemistry in first course, the summation of all examined materials in first course and the education gaining of parents. Besides of adjusting the other parameters for research integrity, note that the researcher teaching the two groups under research herself and she determined the scientific material represented by four sections of chemistry 3rd edition, 2014 A.C for scientific fifth grade which is scheduled studying it in the second course and they are : (section two : binding forces and geometrical shape of molecules, section three : periodic table and transition element chemistry, section five : kinetic chemistry and section seven : polymer chemistry).The research tools, the researcher adopted to choose the main concepts which are 20 concepts to prepare the chemistry concepts acquisition test, where three items were given for each concept according to the three cognitive processes (definition, distinguishing, and application); therefore, the No. of items of test was 60 items in a kind of multiple choice with four options. The second tool was tendency development scale test, where the researcher adopted to build tendency scale consisting of 32 items included two detective items and each item has three option for answering. The researcher has conducted a previous and subsequent test for the tendency to describe the difference among marks which represent the magnitude of developing the tendency towards chemistry by students. To ensure the integrity and the scale of test and its stability, the researcher used two kinds of honesty : the apparent honesty through presenting to a group of professionals and referees in science teaching methods. Test items got the required percent to be acceptable, where the researcher relied 80% on item acceptance, thus no item was discarded from the test. The another kind of honesty is construction honesty and applied on exploratory samples from Al - Haraer secondary school fro girls and Al - Thikafa preparatory school for girls in the city center of Holly Karbala government. Statistical analysis was conducted by calculating the difficult and ease coefficient, distinctive and the effectiveness of wrong options for the two tests and all items were distinctive and there is an effectiveness of wrong options. Stability of the test was calculated from half segmentation method, where stability coefficient for concepts acquisition in this methods after correction according to Spearman - Brown equation was 0.92, while stability coefficient of tendency scale was conducted by two methods : the first is by half segmentation method and the stability coefficient after correction by Spearman - Brown equation was 0.88. the other method was Cronbach - alpha and stability coefficient was 0.86 and these coefficient are acceptable according to previous studies and by this, the two coefficients is ready for application.The experiment was applied in the second half of 2015 - 2016 school year and started on Monday (15/2/2015) and finished on Monday (24/4/2015) which it is lasting full course in fact four classes weekly each group. After experiment had been finished a test was applied on two group research students and marks were taken out for data analysis.After data analysis, the researcher found statistically that good results appeared for the experimental group who studied according to seventh learning cycle comparing to control group who studied according to usual method in concepts acquisition and tendency scale tests towards chemistry. According to research result, the researcher recommended the necessity of seventh learning cycle in chemistry teaching for scientific fifth grade because of their positive impact to acquire the chemistry concepts and developing the tendency. Besides that, the researcher suggests conducting an analogous study to show the impact of seventh learning cycle in other parameters for other study stages

اثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي == The impact of analog thinking in the acquisition of strategic concepts Historical and keep them with the students Fourth grade literary

اسم المؤلف: عبير كريم محمد مزعل المسعودي
اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش | فراس سليم حياوي الحسني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي لتعرف على اثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي ، عبر التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستراتيجية التفكير التناظري في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية .2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات الاحتفاظ المعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستراتيجية التفكير التناظري ومتوسط درجات الاحتفاظ بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية.يتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الرابع الادبي في المدارس الاعدادية النهارية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية محافظة بابل للعام الدراسي (2015 - 2016) , وبطريقة السحب العشوائي اختارت الباحثة من مجتمع بحثها اعدادية الزرقاء للبنات عينة للبحث الحالي ، وبالطريقة نفسها اختارت شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها(30 ) طالبة ، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ( 31 ) طالبة . وقد صاغت الباحثة (192) هدفا سلوكيا موزعة على مستويات ( التعريف، التمييز ، تطبيق) ضمت الابواب السته المحددة في التجربة (الباب السابع , الباب الثامن, الباب التاسع , الباب العاشر, الباب الحادي عشر, الباب الثاني عشر) , واعدت الباحثة خططا تدريسية لموضوعات الابواب المحددة بواقع (16) خطة للمجموعة التجريبية وفق ( استراتيجية التفكير التناظري) و(16) خطة للمجموعة الضابطة وفق الطريقة التقليدية , وقد تم عرض نموذجين من الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم لبيان ارائهم بشان صلاحيتها, وقد درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها في مدة التجربة التي استمرت (9) اسابيع بدء من يوم الثلاثاء 23/2/2016 الى يوم الخميس 28/4/2016, وبعد انتهاء مدة التجربة طبقت الباحثة اختبار اكتساب المفاهيم المكون من (48) فقرة, تضمنت فقراته من نوع اختيار من متعدد, بعد ان تاكدت الباحثة من صدقه وثباته من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية. ولمعالجة البيانات احصائيا استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معامل ارتباط بيرسون, معادلة سبيرمان براون, مربع كاي, معادلة معامل الصعوبة للفقرات الموضوعية, معادلة قوة التمييز للفقرات الموضوعية, معادلة فاعلية البدائل الخاطئة, معامل ايتا) وبعد تحليل النتائج توصلت الباحثة الى ما ياتي : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستعمال ( استراتيجية التفكير التناظري ) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة ذاتها ( بالطريقة التقليدية ), وبعد مرور اسبوعين طبقت الباحثة الاختبار مرة اخرى على مجموعتي البحث لقياس مدى الاحتفاظ بالمعلومات التاريخية لدى الطالبات وكانت النتيجة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. وفي ضوء ذلك وتوصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات اوصت بمجموعة من التوصيات والمقترحات بما ياتي : .1ـ ضرورة اشراك مدرسي ومدرسات مادة التاريخ في دورات تطويرية حول كيفية اعداد هذه الاستراتيجية وتطبيقاتها .المقترحات : 1ـ اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة وتطبيقها على المرحلة الجامعية .2ـ اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة على متغيرات تابعة اخرى مثل التفكير الابداعي , والاتجاه والميل . | The current research is aimed at identifying the impact of the analog thinking in acquiring the historical concepts and retention strategy with the students at the fourth preparatory grade, cross - checking Elsafreeten following two hypotheses : (1) there is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average level students the experimental group who are studying material history of the Arab Islamic civilization strategy analog thinking in the acquisition and the average score of the control group students who are studying art in the same way Alaotaiadah.2 - no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average grades retain historical information to the students who are the experimental group studying material history of the Arab Islamic civilization strategy analog thinking and average temperatures keep historical information to the students of the control group who were studying material in the same way Alaotaiadah.eetmthel research community by students fourth grade literary in junior high school day for girls affiliated to the Directorate - General for Education Babil province for the academic year (2015 - 2016), and in a way random clouds researcher chose researched blue junior girls' community sample of current research, the same way Division chose (a) to represent the experimental group's number of her students (30 students), and the Division (b) to represent the control of a number of her students group (31 students) . The researcher drafted (192) behaviorally target distributed levels (definition, excellence, application) included doors the six identified in the experiment (Part VII, Part VIII, Section IX, Chapter X, Part atheist tenth, Section XII), the researcher prepared plans teaching topics doors specified by (16) plan for the experimental group according to (the analog thinking strategy) and (16) a plan for the control group according to the conventional method, has been introduced two models of study plans for the two experimental and control group to a group of experts and arbitrators in the field of teaching methods, educational and psychological sciences and history old to show their views on the validity, the researcher has studied two groups of search itself in the duration of the experiment, which lasted 9 weeks from the start on Sunday, 23.02.2016 to the day of Thursday, 04/28/2016, and after the end of the probationary period applied researcher tested the acquisition component concepts (48) items, which included paragraphs of type multiple - choice, after being confirmed, a researcher from the sincerity and firmness through its application to an exploratory sample. To address the statistical data used researcher the following statistical methods : (Altaia test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, formula Spearman Brown, Chi square, the equation difficult substantive paragraphs coefficient, offset the forces of discrimination substantive paragraphs, equation effectiveness of false alternatives, equation Cooper, coefficient ETA) and after analysis of the results reached the researcher to the following : outweigh the students in the experimental group that studied the material history of the Arab - Islamic civilization using (analog thinking) on the female control group studied the same article strategy (traditional) way, and two weeks after applied researcher test again on the two sets of research to measure over the retention of historical information with the students. In light of this and the researcher it found to a set of conclusions recommended a set of recommendations and proposals, including the following : 1 - The need to involve teachers and teachers of history in the development courses on how to set the strategy and Ttabiqatha.almguetrhat : 2 - conduct a similar study for this study and applied to the Undergraduate.3 - conduct a similar study of the study on other variables such a creative thinking, but the direction and inclination.

اثر انموذج ياكر البنائي (CLM) في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي == The impact of the structural model Yaker (CLM) in achievement and the development of creative thinking among fifth - grade students in the literary material European history

اسم المؤلف: حسام احمد مهدي الخشخشي
اسم المشرف: حمدان مهدي عباس الجبوري | ستار علك عبد الكاظم الطفيلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على : ( اثر انموذج ياكر البنائي (CLM) في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي ) ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ الاوربي على وفق انموذج ياكر البنائي (CLM) , ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي .2. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ الاوربي على وفق انموذج ياكر البنائي CLM)) , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية التفكير الابداعي . وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اختار الباحث التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي), وقد تم اختيار عينة البحث (اعدادية الجهاد للبنين) بطريقة عشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بطلاب المدارس الثانوية والاعدادية النهارية في مركز محافظة بابل ، ووجد فيها شعبتين (ا، ب) بمجموع (58) طالبا , واختار شعبة (ا) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (30) طالبا , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (28) طالبا , وقد كافا الباحث احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : ( العمر محسوبا بالاشهر، التحصيل الدراسي للابوين , التحصيل الدراسي للفصل الاول في مادة التاريخ الاوربي , اختبار الذكاء رافن (Raven) ، اختبار التفكير الابداعي القبلي ) . فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث ، وحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب مادة التاريخ الاوربي للصف الخامس الادبي (ط6، 1435 هـ / 2014 م) ، قام الباحث بصياغة الاهداف السلوكية وبلغ عددها (108) هدفا سلوكيا فضلا عن ذلك اعد الخطط التدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة وبعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين تم اجراء التعديلات المناسبة عليها . فيما يتعلق باداتي البحث فقد قام الباحث باعداد اداة البحث الاولى التي تمثلت باختبار تحصيلي في مادة التاريخ الاوربي مكون من (50) فقرة ، (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(10) فقرة مقالية ، وقد تم حساب صدقه وثباته ، اذ بلغ معامل الثبات (0,78) وبعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون بلغ (0,88), اما الاداة الثانية فتمثلت باعتماد اختبار التفكير الابداعي لتورانس المعد من السيد خير الله وتم حساب صدقه وثباته ، اذ بلغ معامل ثباته (0,81) . وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015 /2016م) اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الاحد الموافق (21/2/2016م) ونهايته يوم الثلاثاء الموافق (12/4/2016م) , اي استغرقت التجربة (8) اسابيع وبواقع ثلاثة حصص اسبوعيا لكل مجموعة , واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ياكر البنائي (CLM) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل وتنمية التفكير الابداعي البعدي ، وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات تمثلت فيما ياتي : 1. ان استعمال انموذج ياكر البنائي (CLM) في تدريس مادة التاريخ الاوربي ينسجم مع متطلبات التربية الحديثة والتطور العلمي . 2. ان التدريس بانموذج ياكر البنائي(CLM) في مادة التاريخ الاوربي له اثر في رفع التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي مقارنة بالطريقة التقليدية .3. يجعل انموذج ياكر البنائي(CLM) من الطالب المحور الاساس في عملية التعلم اما المدرس فيكمن دوره في التوجيه والارشاد نحو المسار الصحيح عند تدريس مادة التاريخ الاوربي.4. ساعد انموذج ياكر البنائي(CLM) على كسر روتين العرض المقدم من المدرس والذي يعتمد في الغالب علية من خلال التجربة التي خاضها الباحث عند تدريس مادة التاريخ الاوربي لدى طلاب الصف الخامس الادبي. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة استعمال انموذج ياكر البنائي (CLM) في تدريس مادة التاريخ لما له اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل وتنمية التفكير الابداعي للطلاب ، فضلا عن عقد دورات تدريبية وتطويرية للمدرسي ومدرسات التاريخ حول كيفية استعمال النماذج التدريسية الحديثة ومن ضمنها انموذج ياكر البنائي ، واثراء المناهج الدراسية ومنها مناهج مادة التاريخ بالنماذج التي تسهم في تنمية مهارات التفكير الابداعي. وكذلك اقترح الباحث باجراء دراسات مماثلة لبيان اثر انموذج ياكر البنائي في متغيرات اخرى ولمراحل دراسية اخرى وفي مواد دراسية اخرى وعلى كلا الجنسين وكذلك اجراء دراسات مقارنة بين انموذج ياكر البنائي مع نماذج تدريسية اخرى في تنمية التفكير الابداعي | The current research aims to identify : (the effect of the structural model Yaker (CLM) in achievement and the development of creative thinking among fifth - grade students in the literary material European history)For the purpose of verification of the goals of research hypotheses formulated researcher Elsafreeten following cases : 1. There is a difference not statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group students studying material on European history conform to the form Yaker constructivist (CLM), and the average score of the control group students who are studying the same article on according to the traditional method of dimensional test grades.2. There is a difference not statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group students studying material on European history conform to the form Yaker structural CLM)), and the average score of the control group students who are studying the same material according to the conventional method in the development of creative thinking dimensional test.To validate these hypotheses chose researcher experimental design (a partial seizure), has been selected sample (junior Jihad for boys) at random from the research community, which represents the students of secondary schools and junior high day in Babil province, and found the two divisions (A, B) a total of 58 students, chose Division (a) random to represent the experimental group rate (30 students), and Division (b) to represent the control group by 28 students, has been rewarded researcher statistically between the two groups in the following variables : (Age measured in months , educational attainment of the parents, the academic achievement of the first chapter in European history material, the IQ test Raven (Raven), test creative thinking tribal).As well as adjust the other variables for the safety of the search, and identified the scientific article last three chapters of the book material European history to fifth grade literary (i 6.1435 AH / 2014 AD), the researcher formulating behavioral objectives and numbered (108) behaviorally target Moreover prepared lesson plans for each of the experimental and control groups and then presented to the elite experts and arbitrators have been making the appropriate adjustments.Regarding Bodhati Find the researcher numbers the first search tool that consisted test achievement in the subject of European history consists of (50), paragraph (40) objective paragraph of multiple choice and (10) paragraph essay, has been sincerity and persistence account, reaching reliability coefficient (0.78) and after correction equation Spearman - Brown was (0.88), while the second tool Vtmthelt adoption of creative thinking test prepared by Mr. Khairallah was his sincerity and persistence account, reaching stability coefficient (0.81).And the experience has been applied in the second semester of the academic year (2015/2016 m) as it was the beginning of the actual teaching on Sunday (02/21/2016 AD) and end on Tuesday (04/12/2016 AD), it took no experience (8 ) weeks and by three servings per week for each group, and used the researcher appropriate statistical methods and after the application of the two tools of research and analysis of the results statistically using Altaia test for two independent samples, the results showed the superiority of the experimental group students who have studied according specimen Yaker constructivist (CLM) on the control group students who have studied the according to the traditional method of test achievement and the development of creative thinking posttest, and in light of current research results, the researcher to a set of conclusions were as follows : 1.The use of the structural model Yaker (CLM) in line with the teaching of modern education and scientific development requirements, particularly in the field of education.2.The teaching Bonmozj Yaker constructivist (CLM) in the subject of European history to have much impact in raising academic achievement compared to the traditional way.3. The teaching Bonmozj Yaker constructivist (CLM) has an impact on creative thinking among fifth - grade students of literary development compared to the traditional way.4. makes specimen Yaker constructivist (CLM) of the student base axis in the learning process, either the teacher lies role in the direction and guidance towards the right path in the educational process.5. helped specimen Yaker constructivist (CLM) to break the routine of the offer submitted by the teacher, which mostly depends on it.In light of the search results researcher recommended the use of a specimen Yaker constructivist (CLM) in the teaching of history because of its positive impact in raising the level of achievement and the development of creative thinking for students, as well as holding training and development courses for teachers of history about how to use teaching models of modern, including a model Yaker Banai, and enrich the curriculum, including the history curriculum models that contribute to the development of creative thinking skills.And also it suggested the researcher to conduct similar studies to illustrate the impact of a specimen Yaker structural variants in other scholarships and other stages in the other study materials and both sexes, as well as comparative studies between the specimen Yaker constructivist teaching with other models in the development of creative thinking

اثر انموذج ستيبانز في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط == Following the model Stepanz to acquire concepts Geographical and keep them at graders Average first

اسم المؤلف: محمود علي حسين الفتلاوي
اسم المشرف: محمد حميد مهدي المسعودي | علي جبار عبد الله الجحيشي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على : ( اثر انموذج ستيبانز في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط ) , ومن اجل التحقق من هدف البحث صيغت الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - لـيس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة على وفق انموذج ستيبانز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية.2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستـوى (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة على وفق انموذج ستيبانز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسـون المادة نفسها بالــطريقة الاعتيادية في اختبار احتفاظ المفاهيم الجغرافية.ولاجل التحقق من صحة الفرضيتين اختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ، واختار عشوائيا ثانوية الطبرسي للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بابل لتكون عينة للبحث ، ووجد فيها شعبتين (ا، ب) بمجموع (68) طالبا , واختار عشوائيا شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (34) طالبا , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (34) طالبا , واجرى تكافؤا احصائيا بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : - (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، درجات مادة الجغرافية للسادس الابتدائي للعام الدراسي السابق (2014/2015م) ، اختبار الذكاء, اختبار المعلومات السابقة , التحصيل الدراسي للوالدين).وبعد تحديد المادة العلمية ، المتمثلة بموضوعات الفصول الاربعة الاولى من كتاب مبادئ الجغرافية العامة للصف الاول المتوسط الذي تم اقراره من قبل وزارة التربية العراقية للعام الدراسي (2015/2016م) ، حدد الباحث (20) مفهوما جغرافيا ، وصاغ (60) هـدفا سـلوكيا ، فضلا عن اعداد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث وعرضها على مجموعة من الاساتذة الخبراء والمختصين في طرائق تدريس الاجتماعيات والقياس والتقويم وعلم النفس والجغرافية ، وبعد اجراء التعديلات المناسبة عليها اعد الباحث اختبارا مفاهيميا مكون من (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ، وتاكد الباحث من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، وتحقق من ثباته بتطبيقه على عينة احصائية من طلاب (متوسطة طريق الايمان ) للبنين في مركز محافظة بابل ، اذ بلغ معامل الثبات (0,79) وبعد تصحيحه بمعادلة سبيرمان - براون اصبح (0,88) . درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في مدة التجربة ، في الفصل الدراسي الاول ، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية على طلاب مجموعتي البحث وبعد مرور اسبوعين اعيد تطبيق الاختبار عليهم مرة اخرى لقياس مدى احتفاظهم للمفاهيم الجغرافية وبعد تحليل البيانات احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ستيبانز على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختباري اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها ، وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات واقترح مقترحات عدة | This research aims to identify : (following the model Stepanz in acquiring geographical concepts and retention of the average first - grade students), in order to check it coined researcher of two hypotheses zero following cases : - 1. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average test scores acquisition of geographical concepts for students of the experimental group who are studying material general geographical principles middle of the first row in accordance with the model Stepanz and the average score of the control group students who are studying the same material in the traditional manner.2. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average test scores keep geographical concepts for students of the experimental group who are studying material general geographical principles middle of the first row in accordance with the model Stepanz and the average score of the control group students who are studying the same material in the traditional manner.To investigate, the researcher chose determined experimentally a partial restraint, and randomly picked a secondary Tabarsi Boys of the General Directorate for Education of Babylon to be a sample of the search, and found the two divisions (A, B) a total of 68 students, chose Division (a) random to represent the experimental group by (34 students), and Division (b) to represent the control group by 34 students, and conducted a researcher parity between students of the two sets of research in several variables, namely : - (chronological age measured in months, steps geographical sixth material for primary school year previous (2014/2015 m), the IQ test, test the previous information, educational attainment of parents, academic achievement for mothers).After determining the scientific article, of the themes of the four seasons for the first book of the general geographical principles middle of the first row which was approved by the Iraqi Ministry of Education for the academic year (2015/2016 m), 2nd Floor, select the researcher (20) geographical concept, and (60) behaviorally target, promising teaching plans for the two sets of search, and display concepts and goals and two models of experimental plan and control plan on a group of experts and specialists in social studies teaching methods and measurement and evaluation, psychology and geography.The researcher prepared a test conceptual to the extent of gain students geographical concepts, as checksums paragraph of the multiple choice test (consisting of 60), and make sure the researcher of his sincerity through presentation to a group of experts and arbitrators, check out the persistence of its application to statistics from the students sample (medium by faith) for boys in Babel province, using the Pearson correlation coefficient was the link value (0.79) and then corrected equation Spearman - Brown became (0.88).He studied researcher two sets of search himself in the duration of the experiment, in the first semester, and after the termination of a dish researcher experiment testing the acquisition of geographical concepts to students two sets of research and two weeks after re - testing the application again on the two sets of research to measure the retention of geographical their concepts and used researcher statistical means the following : (Altaia test for two independent samples and Chi - square and the coefficient of difficulty and discrimination power plants paragraphs and Pearson correlation coefficient and Spearman coefficient of correlation Brown corrective). The researcher obtained results that showed the superiority of the experimental group students who have studied according specimen Stepanz the control group students who have studied on according to the traditional method of a test to gain geographical concepts and keep them, and in light of current research results, the researcher to a set of conclusions were as follows : 1. model Stepanz consistent with modern educational trends that emphasize the need to pay attention to students by increasing their self - confidence.2. The use of model Stepanz helped to raise the level of the acquisition of geographical and organize teaching process sequential and interdependent and integrated manner concepts when the average first - grade students.In light of the search results, the researcher recommended a number of recommendations including : 1. The need for the Ministry of Education issued a teacher includes modern teaching methods which guide a specimen (Stepanz) and how to use distributed to teachers or placed in the school library, where is the evidence for them.2. The Ministry of Education to hold seminars and educational sessions that address modern teaching models, including the specimen (Stepanz) so that he can use as a model teacher from teaching.The researcher suggested several proposals, including : - 1 - application model Stepanz on other subjects.2 - Stepanz know the impact of the model in other variables such as critical thinking or creative.

اثر انموذج (بارمان) في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول متوسط == After a specimen barman in acquiring the historical concepts and retain the first - graders average in history

اسم المؤلف: ضياء هادي حسين الخفاجي
اسم المشرف: جنان مرزة حمزة | قيس حاتم هاني الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يرمي هذا البحث للتعرف على (اثر انموذج بارمان في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط ), ومن اجل التحقق من ذلك صاغ الباحث الفرضيتين الاتيتين : - 1ــ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوســـط درجات الطلاب الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول متوسط باستعمال انموذج بارمان , ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم التاريخية.2ــ ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوســـط درجات الطلاب الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول متوسط باستعمال انموذج بارمان , ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية .وللتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي، وكان اختيار العينة عشوائيا فوقع الاختيار على متوسطة 14 تموز للبنين التابعة الى المديرية العامة لتربية بابل في مركز محافظة بابل لتكون عينة للبحث، اذ بلغ عدد طلاب الصف الاول متوسط (51) طالبا، وبواقع (26) طالبا في المجموعة التجريبية و(25) طالبا في المجموعة الضابطة. وقام الباحث باجراء تكافؤا بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات عدة ومتمثلة بـــ : - (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، واختبار الذكاء, ودرجات مادة التاريخ في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2015 - 2016، واختبار المعلومات السابقة والتحصيل الدراسي للاباء والتـحصيل الدراسي للامهات).وبعد تحديد المادة العلمية، المتمثلة بموضوعات الفصلين الاخيرين من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط للعام الدراسي 2015 - 2016، حدد الباحث (20) مفهوما تاريخيا، و(60) هـدفا سـلوكيا للفصلين الاخيرين ، واعد خططا تدريسية لمجموعتي البحث، وعرض انموذجين منها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس الاجتماعيات والتاريخ وعلم النفس والقياس والتقويم. واعد الباحث اختبارا مفاهيميا لبيان مدى اكتساب الطلاب للمفاهيم التاريخية ، اذ يتكون الاختبار من (60)فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وتاكد الباحث من صدقه وثباته. درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في مدة التجربة، التي استمرت ثمانية اسابيع، وبعد انهاء التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم على طلاب مجموعتي البحث وبعد مرور اسبوعين طبق الباحث الاختبار نفسه مرة اخرى على مجموعتي البحث لقياس مدى الاحتفاظ بالمفاهيم لدى طلاب مجموعتي البحث . وقد توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق انموذج بارمان ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية في نتائج اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ولصالح المجموعة التجريبية .هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارات القديمة وفقا لانموذج بارمان ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية ولصالح المجموعة التجريبية . في ضوء تلك النتائج خرج الباحث باستنتاجات عدة منها : - 1 - ان انموذج بارمان قد اثر ايجابيا في رفع مستوى قدرة طلاب الصف الاول متوسط على اكتساب المفاهيم التاريخية اكثر من الطريقة التقليدية ، وهذا ما اظهرته الدراسة الحالية من تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة . 2 - استعمال انموذج بارمان في تدريس مادة التاريخ ساعد الطلاب في اثارة دافعيتهم وشد انتباههم .واوصى الباحث بتوصيات عدة منها : 1 - ضرورة قيام دورات تدريبية للهيئات التدريسية في وزارة التربية للتعريف بالطرق التدريسية والاساليب الحديثة المستعملة 2 - اصدار كراس خاص من قبل وزارة التربية وتوزيعه على المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية وتضمينه نماذج حديثة في التدريس بما فيها انموذج بارمان. واقترح الباحث مقترحات عدة منها : - 1 - تطبيق انموذج بارمان على مواد دراسية اخرى غير التاريخ .2 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات اخرى كتصحيح المفاهيم المخطوءة ، والتفكير الناقد والابداعي وغيرها. | This research aims to identify (after the model of the barman in the acquisition of historical concepts and retention of the average first - grade students), in order to check it formulated the hypotheses the researcher following cases : - 1 - There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average students who are studying material history of ancient civilizations first grade average grades using a specimen barman, average students who are studying the same material in the traditional way to gain historical concepts degrees.2 - There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average students who are studying material history of civilizations first grade average specimen using old barman degrees, and the average students who are studying the same material in the traditional manner to maintain the historical concepts degrees.To investigate, the researcher chose determined experimentally a partial restraint, and the choice of the sample randomly and he signed the check over medium - July 14 for boys affiliated to the Directorate - General for Education of Babylon in Babil province to be a sample for research, as the number of first - grade students an average of 51 students, and by ( 26) students in the experimental group and 25 students in the control group.The researcher conducted a parity between the two groups of students search in several variables and represented by : - (chronological age measured in months, and the IQ test, and degrees of history in the first chapter test for the academic year 2015 - 2016, and testing of the above information and educational attainment of the parents and the educational attainment of mothers).After determining the scientific article, the themes of the last two chapters of the book of the history of ancient civilizations, the first average grade for the academic year 2015 - 2016,Select the researcher (20) historically understood, and (60) behaviorally target for the last two chapters, a promising teaching plans for the two sets of search, display Anmozgen them on a group of experts and specialists in methods of teaching social studies and history.The researcher prepared a conceptual test of the extent of the students acquire historical concepts, with 60) checksums paragraph of the multiple choice test (made up, and make sure researcher of sincerity and persistence.He studied researcher two sets of search himself in the duration of the experiment, an eight - week, and after the termination of the experiment dish researcher tested acquire concepts on the students of the two sets of research and two weeks after dish researcher testing himself again on the two sets of research to measure the retention concepts have two sets of research students.The study found the following results : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying in accordance with the model barman and the average scores of the control group students who are studying in the usual way to test the acquisition of historical concepts and the results of the experimental group.There is a difference is statistically significant at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material history of ancient civilizations, according to the model, the barman and the average scores of the control group students who are studying the same article the usual way to test retention concepts of the history of ancient civilizations and in favor of the experimental group.In light of these findings the researcher came out several conclusions, including : - 1 - The specimen barman had a positive impact in raising the level of first - graders average ability to acquire more than the traditional method of historical concepts, and this is shown by the current study of the superiority of the experimental group to the control group.2 - The use of model barman in the teaching of history has helped the students to raise their motivation pulling their attention.The researcher recommended a number of recommendations including : 1 - Modern used the need for the training courses for the teaching staff in the Ministry of Education to identify roads and teaching methods2 - issuing a special booklet by the Ministry of Education and distributed to elementary, middle and high schools and included models in modern teaching, including a specimen barman.The researcher suggested several proposals, including : - 1 - application model barman on other subjects is history.2 - conduct a similar study of the current study in other variables correction Erroneous concepts, and critical and creative thinking, and others

اثر استراتيجية التعلم المزيج في التحصيل والطلاقة اللفظية في مادة قواعد اللغة العربية لطالبات الثاني المتوسط == Impact of blended learning strategy in collection and verbal fluency in Arabic grammar for students II intermediate

اسم المؤلف: لمى جابر عباس الخفاجي
اسم المشرف: ابتسام صاحب موسى الزويني | سعد حسن عليوي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يرمي البحث الحالي الى معرفة " اثر استراتيجية التعلم المزيج في التحصيل والطلاقة اللفظية في مادة قواعد اللغة العربية لطالبات الثاني المتوسط " . ولتحقيق ذلك اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية والاخرى ضابطة . اختارت الباحثة قصديا ( متوسطة النصر للبنات ) الواقعة في حي الاسكان , مركز محافظة بابل , وبطريقة عشوائية اختارت الباحثة شعبة ( ج ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ستا وعشرين طالبة , وشعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها ثمان وعشرين طالبة . كافات الباحثة بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية : (درجات اختبار الذكاء , العمر الزمني محسوبا بالشهور, التحصيل الدراسي للوالدين , درجات مادة اللغة العربية في اختبار نصف السنة للعام الدراسي الحالي ) كما صاغت الباحث مائة هدف سلوكي للموضوعات التي ستدرس اثناء مدة التجربة واعدت الباحثة خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضتها على نخبة من المتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطالبات الصف الثاني المتوسط . اما اداتا الباحث فقد اعدت الباحثة اختبارا للطلاقة اللفظية مكونا من تسعة اسئلة , واختبارا تحصيليا مكونا من خمسين سؤالا بعد ان اجرت عليه بعض التعديلات . وطبقت الباحثة الاداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية اسابيع , اذ بدات في يوم الاربعاء الموافق 24/2 / 2016 ، وانتهت في يوم الاثنين الموافق 24 / 4 / 2016 , درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها . واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي ( كا2) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز, ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة ، وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة قواعد اللغة العربية وفق استراتيجية التعلم المزيج , على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل والطلاقة اللفظية. وفي ضوء هذه النتائج اوصت الباحثة بما ياتي : 1. توظيف اسلوب التعلم المزيج في تقديم المقررات الدراسية في المؤسسات التعليمية كافة .2. ضرورة الاهتمام بمادة قواعد اللغة العربية وايلائها جدية عالية في التدريس كونها تمثل احد المنابع الاساسية للثروة اللغوية للمتعلم .3. توفير البيئة الملائمة لتطبيق هذا النوع من التعلم نتيجة لما يترتب عليه من تخفيف العبء التدريسي لاعضاء هيئة التدريس.4. اتباع انموذج محدد يتبعه المعلم والمدرس عند التدريس باسلوب التعلم المزيج وان لا يكون الامر خاضعا للعشوائية .5. ان تشجع الادارة الجامعية اعضاء هيئة التدريس على توظيف التعلم المزيج في العملية التعليمية .6. اقامة دورات تدريبية ملائمة لاعضاء هيئة التدريس من اجل اتقان هذا النوع من اساليب التعلم .7. العمل على تبني اسلوب التعلم المزيج واستعماله في تدريس تخصصات اخرى مختلفة .واقترحت الباحثة اجراء الدراسات الاتية : 1. دراسة مماثلة للدراسة الحالية لفاعلية التعلم المزيج في تنمية مهارات التفكير الابتكاري لدى الطلبة .2. دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخرى.3. دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد دراسية اخرى | The current research aims to investigate the impact of mix learning strategy in achievement and verbal fluency in Arabic language rules for second grade students average. To achieve this, the researcher adopted experimentally determined Located in women with partial seizure experimental field designs and the final test of the two sets of empirical research and one other officer. Researcher Qsidia chose (medium victory for Girls) located in the housing, Babel province, and random manner researcher Division chose (c) to represent the officer her students of group number twenty - five female students, and the Division of (a) to represent the experimental group of her students, which has a twenty - five students. Rewarded researcher among students groups in the following variables : (degrees IQ test, chronological age measured in months, educational attainment of the parents, grades Arabic language material at the end of the year a test for the academic year before) as drafted researcher hundred behaviorally target of the topics that will be examined during the duration of the experiment and researcher prepared plans daily to teach the two sets of research and presented to a group of experts and specialists to determine their validity and relevance for the students of the second grade average. The Odata researcher researcher has prepared a test of verbal fluency consisted of seven questions, and achievement test consisted of fifty question after it conducted some modifications. The researcher applied two sets of instruments on the search after the end of the probation period, which lasted eight weeks, it began on Wednesday, 14/02/2016, and ended on Monday 04/14/2016, the researcher studied the same two sets of search. And used the researcher the following statistical methods : Altaia test for two independent samples, and Chi - square (Ca 2+), and Pearson correlation coefficient, and the equation of difficulty coefficient and discrimination, and the equation of effective alternatives is correct, and after analyzing the results statistically researcher found to : outweigh the students in the experimental group that studied the Arabic language rules the adoption of a strategic mix of learning, the students of the control group, who studied the same material in the usual way in achievement and verbal fluency.In light of these findings the researcher recommended the following : 1 - hiring mix style education in the provision of curriculum in all educational institutions.2 - the need for attention textured Arabic grammar and give serious high in teaching because they represent one of the main sources of wealth of the language learner3 - providing an appropriate environment for the application of this type of education as a result of the consequent easing teaching load for faculty members.4 - follow a specific form by the teacher and the teacher when teaching style mix of education and not be the subject of random.5. 5 - that the university administration to encourage teaching on the employment mix of education in the educational process staff members.6. 6 - Provide appropriate training for faculty members in order to master this kind of teaching methods.7 - the presence of specialists in order to prepare to be provided through the kind of teaching methods subjects.8 - Work to adopt a mix of learning style and its use in the teaching of other courses of various different disciplines.She suggested the researcher conducting the following studies : 1 - A similar study of the effectiveness of the current built - education to study in the development of innovative thinking skills among students.2 - A similar study of the current study in other stages of learning.3 - A similar study of the current study in other subjects

فاعلية استراتيجيتي (KUD) و(PLAN) في تحصيل الفيزياء والتفضيل المعرفي وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الرابع العلمي == The Effectiveness strategies (KUD) & (PLAN)in Achievement of Physics and The Cognitive Preference and the Reasoning Thinking For Fourth Scientific Class Students

اسم المؤلف: وليد صفر جبر
اسم المشرف: نداء محمد باقر الياسري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة البصرة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: تحدد هدف البحث الحالي بمعرفة فاعلية استراتيجيتيKUD وPLAN في تحصيل الفيزياء والتفضيل المعرفي وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الرابع العلمي ، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة عدة فرضيات صفرية ، هي : 1. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.2. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفضيل المعرفي نمط الاسترجاع .3. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفضيل المعرفي نمط تكملة المعلومات . 4. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفضيل المعرفي نمط المبادئ .5. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفضيل المعرفي نمط التطبيقات .6. لا توجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث (المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس المادة المقررة وفق استراتيجية (KUD) والمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس المادة نفسها وفق استراتيجية (PLAN) والمجوعة الضابطة التي ستدرس نفس المادة وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي.وقد اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية في مركز مدينة الديوانية .استعمل الباحث التصميم التجريبي لمجتمع بحث مكون من طلاب الصف الرابع العلمي اذ تم اختيار اعدادية (الجواهري) بصورة عشوائية لتمثيل عينة البحث ، كما تم اختيار شعبة (ب) عشوائيا لتمثل المجموعة التجريبية الاولى وشعبة (ج) المجموعة التجريبية الثانية وشعبة (د) المجموعة الضابطة ، وقد بلغ عدد طلاب عينة البحث (84) طالبا وبواقع (28) طالبا للمجموعة التجريبية الاولى و(29) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية و(27) طالبا للمجموعة الضابطة. تم التحقق من تكافؤ المجموعتين من خلال العمر الزمني ودرجات التحصيل السابق واختبار الذكاء والمعلومات السابقة واختبار التفكير الاستدلالي .بنى الباحث ادوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، واختبارا للتفضيل المعرفي مكون من (22) فقرة ، واختبارا للتفكير الاستدلالي مكون من (35) فقرة.تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الاول اذ كانت بداية التدريس الفعلي (10/10/2016) ونهاية التدريس الفعلي (11/1/2017) .وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائيا باستخدام تحليل التباين الاحادي (One - Way ANOVA) واختبار شيفيه (Scheffe Test) واظهرت النتائج ما ياتي : 1. تفوق المجوعتين التجريبيتين الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التحصيل.2. تفوق المجموعة الضابطة على المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في التفضيل المعرفي نمط الاسترجاع .3. تفوق المجوعتين التجريبيتين الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التفضيل المعرفي نمط تكملة المعلومات.4. تفوق المجوعتين التجريبيتين الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التفضيل المعرفي نمط المبادئ.5. تفوق المجوعتين التجريبيتين الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في متغير التفضيل المعرفي نمط التطبيقات.6. تفوق المجوعتين التجريبيتين الاولى والثانية على المجموعة الضابطة في تنمية التفكير الاستدلالي. وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث عددا من التوصيات منها : 1. استعمال استراتيجيتي (KUD) و(PLAN) في تدريس المواد المختلفة لاسيما المواد العلمية.2. فتح دورات مكثفة لتعليم المدرسين وبالتخصصات كافة لغرض اعداد مدرسين قادرين على استعمال استراتيجيتي (KUD) و(PLAN). وكذلك قدم الباحث عددا من المقترحات منها : 1. دراسة اثر استراتيجيتي (KUD) و(PLAN) في متغير الذكاءات المتعددة.2. دراسة اثر استراتيجيتي (KUD) و(PLAN) في متغير مهارات ما وراء المعرفة | This research aimed to determine the effectiveness of the KUD and PLAN strategies in the achievement of physics, cognitive preference, and the developing of reasoning thinking among students of the fourth scientific. To achieve the research aims, null hypotheses were formulated as the following : 1. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in achievement test.2. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the cognitive preference test " the manner of retrieval".3. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the cognitive preference test is the manner of information supplementation.4. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the test of the cognitive preference manner of principles.5. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the test of the cognitive preference " application manner".6. There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) among the means scores of the students of the three groups (the first experimental group studied the material according to the KUD strategy and the second experimental group which studied the same material according to the PLAN strategy and the control group that studied the same material accordance to the normal method in the test of reasoning thinking.The current research was confined on the fourth grade students in preparatory schools in Diwaniyah city center.The researcher used the experimental design of a research society composed of fourth graders. Al - Jawahiri school was randomly selected to represent the research sample, class (B) was chosen to represent the first experimental group, the second experimental group (C) and (D) the control group , The number of students in the research sample was 84 students, 28 students for the first experimental group, 29 students for the second experimental group and 27 students for the control group.The equivalence was verified by age, past achievement scores, intelligence test, prior information, and reasoning test.The researcher built the research tools, which consisted of an achievement test consisting of (30) items multiple choice types, a cognitive preference test consisting of (22) items , and a test of reasoning thinking consisting of (35) items.The experiment was applied in the first semester as the beginning of actual teaching (10/10/2016) and the end of actual teaching (11/1/2017).Results were statistically analyzed using one - way ANOVA and Scheffe Test. Results showed the following : 1. The first and second experimental groups predominate on the control group in the achievement variable.2. The control group is superior to the first and second experimental groups in the cognitive preference of the retrieving manner.3. The first and second experimental groups predominate on the control group in the cognitive preference variable information completing manner.4. The first and second experimental groups predominate on the control group in the cognitive preference variable , principals manner .5. The first and second experimental groups predominate on the control group in the preference variable of the application manner.6. The first and second experimental groups predominate on the control group in the development of the reasoning thinking.Upon, the researcher made a number of recommendations, including : 1. Using the KUD and PLAN strategies in teaching various subjects, especially scientific materials.2. Open intensive courses for preparing teachers capable of using the KUD and PLAN strategies.The researcher also made a number of proposals, including : 1. Study the effect of the KUD and PLAN strategies in the multiple intelligences variable.2. Studying the impact of the KUD and PLAN strategies in the meta - knowledge skills variable

فاعلية انموذجي (ايسنكرافت) و(ستيبانز) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير التاملي والمشاعر الابداعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == THE EFFECT OF EISENKRAFT 'S MODEL AND STEPAN'S MODEL IN MODIFYING THE ALTERNATIVE CONCEPTIONS OF PHYSICAL CONCEPTS AND DEVELOPING REFLECTIVE THINKING SKILLS AND INNOVATIVE FEELINGS AMON SECOND INTERMEDIATE STUDENTS

اسم المؤلف: قصي ليلو جساب البديري
اسم المشرف: سعيد جاسم علي الاسدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة البصرة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية انموذجي) ايسنكرافت ( و) ستيبانز (في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية وتنمية مهارات التفكير التاملي والمشاعر الابداعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط . وللتحقق من هذا الهدف تم صياغة الفرضيات الصفرية التالية : الفرضية الاولى : لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق خطوات انموذج ) ايسنكرافت( ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق خطوات انموذج ( ستيبانز( ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية .الفرضية الثانية : لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق خطوات انموذج ( ايسنكرافت ( ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق خطوات انموذج (ستيبانز( ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تطبيقي اختبار مهارات التفكير التاملي القبلي والبعدي.الفرضية الثالثة : لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق خطوات انموذج ) ايسنكرافت( ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق خطوات انموذج (ستيبانز( ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في تطبيقي مقياس المشاعر الابداعية القبلي والبعدي . تم استخدام التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ذوات الاختبار القبلي والبعدي ، وتحدد مجتمع البحث الحالي بجميع طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية ( الحكومية النهارية ) في مركز محافظة الديوانية التابعة الى المديرية العامة للتربية في محافظة الديوانية للعام الدراسي( 2016 - 2017 ) والبالغ عددهم ( 3450) طالبا. اختار الباحث ( متوسطة الخضراء للبنين ) اختيارا عشوائيا لاجراء تجربة بحثه ، ووجد انها تحتوي على اربع شعب للصف الثاني المتوسط ( ا، ب ، ج ، د ) وباستعمال الاسلوب العشوائي تم اختيار الشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى والتي ستدرس وفق خطوات انموذج ايسنكرافت ، وكذلك الشعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية والتي ستدرس وفق خطوات انموذج استيبانز ، اما الشعبة ( ا ) فكانت تمثل المجموعة الضابطة والتي ستدرس بالطريقة الاعتيادية ، وبذلك يصبح حجم العينة (93) طالبا ، وبعد استبعاد الطلاب الراسبين والبالغ عددهم (6) اصبح بذلك العدد النهائي للعينة (87) طالبا موزعين على المجاميع الثلاث . كوفئت المجموعات الثلاث في المتغيرات التالية : } العمر الزمني ، التحصيل السابق ، الذكاء اختبار تشخيص التصورات البديلة ، اختبار مهارات التفكير التاملي (القبلي) ، مقياس المشاعر الابداعية (القبلي) { . حدد الباحث المادة التعليمية بالفصول الخمسة الاولى (مادة الكورس الاول) من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط ، وتم صياغة اهداف سلوكية ( معرفية ومهارية ووجدانية) لهذه الفصول اذ بلغ عددها (241) هدفا سلوكيا، كذلك اعد الباحث (72) خطة تدريسية مقسمة على المجموعات الثلاث ، اما فيما يتعلق بادوات البحث تم بناء ثلاث ادوات وهي : 1 - اختبار تشخيص التصورات البديلة المؤلف من (30) فقرة موضوعية (ثنائية الشق) من نوع اختيار من متعدد ذي اربعة بدائل لكل من شقي الفقرة ، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء له ، كذلك تم حساب معامل الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة لفقراته فضلا عن حساب ثباته باستعمال معادلة الفا - كرو نباخ اذ بلغ معامل الثبات له ( 0,81) .2 - اختبار مهارات التفكير التاملي المؤلف من (25) فقرة موضوعية موزعة على المهارات التالية : (الرؤية البصرية ، وضع حلول مقترحة ، الوصول الى الاستنتاجات، الكشف عن المغالطات ، اعطاء تفسيرات مقنعة)، وتم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء له، كذلك تم حساب معامل الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة لفقراته فضلا عن حساب ثباته باستعمال معادلة (كيودر ريتشاردسون - 20 ) اذ بلغ معامل الثبات له ( 0,78) .3 - مقياس المشاعر الابداعية المؤلف من (40) فقرة ، موزعة على الابعاد التالية : ( حب الاستطلاع ، حب المغامرة ، تحدي الصعب ، التخيل) ، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء له ، وتم التاكد من القوى التمييزية لفقراته وحسب ثباته باستعمال معادلة الفا - كرو نباخ اذ بلغ (0,84) . تمت المباشرة بالتجربة يوم الاثنين الموافق( 3/10/2016 )، وقد بدا التدريس الفعلي يوم الاثنين الموافق( 17/10/2016 ) واستمر في الاسابيع التالية بواقع حصتين في الاسبوع لكل مجموعة وبعدها انتهى التدريس الفعلي للمادة المحددة في يوم الاثنين الموافق (3/1/ 2017) ، ثم تم تطبيق الاختبارات البعدية ، وعولجت البيانات باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS - 22) واظهرت النتائج التالية : 1 - تفوق المجموعتان التجريبيتان الاولى التي درست وفق انموذج ايسنكرافت والثانية التي درست وفق انموذج ستيبانز على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية . 2 - عدم وجود فرق دال معنويا بين المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في اختبار تعديل التصورات البديلة للمفاهيم الفيزيائية . 3 - تفوق المجموعتان التجريبيتان الاولى التي درست وفق انموذج ايسنكرافت والثانية التي درست وفق انموذج ستيبانز على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير تنمية مهارات التفكير التاملي.4 - عدم وجود فرق دال معنويا بين المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في متغير تنمية مهارات التفكير التاملي.5 - تفوق المجموعتان التجريبيتان الاولى التي درست وفق انموذج ايسنكرافت والثانية التي درست وفق انموذج ستيبانز على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير تنمية المشاعر الابداعية . 6 - عدم وجود فرق دال معنويا بين المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في متغير تنمية المشاعر الابداعية . وفي ضوء النتائج ، تم التوصل الى مجموعة من الاستنتاجات ، وقدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات . | The current study aims at recognizing the effectiveness of two models proposed by Eisenkraft and Stepan used to modify the alternative conceptions of physical concepts and to develop reflective thinking skills and innovative feelings among second intermediate students. To investigate this aim, the following null hypotheses are formulated as in the following points : The first hypothesis : There is no statistical difference at the level of (0.05) between the average scores of the first experimental group of students that study according to Eisenkraft's model and the average scores of the second experimental group that study according to Stepan's model and the average scores of the control group that study according to the usual method in testing modifying the alternative conceptions for the physical concepts. The second hypothesis : There is no statistical difference at the level of (0.05) between the average scores of the first experimental group of students that study according to Eisenkraft's model and the average scores of the second experimental group that study according to Stepan's model and the average scores of the control group that study according to the usual method in testing reflective thinking skills in pre - and post - testing. The Third hypothesis : There is no statistical difference at the level of (0.05) between the average scores of the first experimental group of students that study according to Eisenkraft's model and the average scores of the second experimental group that study according to Stepan's model and the average scores of the control group that study according to the usual method in applying the scale of innovative feelings in pre - and post - tests. The experimental design is manipulated with the partial accuracy for the two experimental groups and the control group with pre - test and post - test. The sample includes all the second intermediate classes of the governorate morning schools in Al - Diwaniya province during the academic semester of (2016 - 2017). There are 3450 students included in this study. The researcher has chosen Al - Khadhraa Intermediate school for boys to carry out his investigation. This school comprises four rooms devoted to the second class (A B C D). Using the random style, the B section is selected to represent the first experimental group that would study according to the steps of Eisenkraft's model. Section C is also randomly chosen to be the second experimental group that would follow the steps of Stepan's model. The first section (A) is chosen to stand for the control group that would study according to the traditional method. Thus, the number of those students will be 93, and after excluding the failed students who are 6 in number, the remaining ones become 87. The equivalence of the three groups were done according to the variants of age, previous level of education, cleverness, testing the alternative conceptions recognition, the pre - test of reflective thinking skills and the post - test measurement of innovative feelings. The researcher specified the first five chapters in the first semester of the physics book for the 2nd intermediate class, and behavioral goals have been made (at the level of knowledge, emotion and skill) for these chapters. These goals are 241. Also the researcher made 72 lesson plans distributed among those three groups. Concerning the research tools, three have been made : 1. Testing the recognition of alternative conceptions comprising 30 topic points (half splits) using multiple choice items, every four alternatives for one half. The face validity of the test and its reliability were verified. The difficulty index and discrimination were taken into consideration as well as the effectiveness of the wrong alternatives for those items in the test, and further, its reliability was checked using Alpha - Cronbach where the reliability coefficient is (0,81). 2. Testing the reflective thinking skills comprising 25 topic items distributed throughout the following skills (visual sight, making suggested solutions, getting the conclusions, exposing the fallacies, providing convincing explanations). The face validity and its construction were verified, its difficulty index and the effectiveness of the wrong alternatives were verified also, besides its reliability was checked depending on Kuder - Richardson - 20 formula. Its reliability coefficient gets 0,78. 3. Measuring the innovative feelings comprising 40 items, distributed to the following (interest in discovery, adventuring, facing the hardships, imagination). Its face validity and construction were verified. The discrimination strength of its items was also verified measuring its reliability via Alpha - Cronbach's equation which gets 0,84. The experiment was carried out on Monday in 3\10\2016. The actual teaching started on Monday in 17/10/2016, continued for several weeks, two lectures every week foe every group. These lectures stopped on Monday in 3/1/2017. After that, the post - tests were applied, the data were treated using the statistical technique used in sociology (22 - SPSS). The results showed the following : 1. The fist and the second experimental groups exceeded the control group at the level of modifying the alternative conceptions of the physical concepts. 2. There is no difference between the first group and the second experimental group in testing the alternative conceptions of the physical concepts. 3. The first and second experimental groups exceeded the controlled group according to the development of reflective thinking skill. 4. There is no difference between the first and second experimental groups according to the reflective thinking skill. 5. The first and second experimental groups exceeded the control group at the level of developing innovative feelings. 6. There is no difference between the first and second experimental groups at the level of developing innovative feelings. According to these points of discussions, a number of concluding remarks appeared, and the researcher made some recommendations and suggestions

فاعلية برنامج محوســب قائـم على اســـتراتيجيتي (التدريب والممارسة) و(المحاكاة) في تحصيل الفيـــزياء والثقافة الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == The Effectiveness Computerized program based on strategies (Drill and Practice)and (Simulation) in Achievement of Physics and The Physical Literacy of The Students of The Second Intermediate Grade

اسم المؤلف: فارس جاسم محمد البهاتي
اسم المشرف: عبد الواحد محمود محمد الكنعاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة البصرة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج محوســب قائـم على اســـتراتيجيتي (التدريب والممارسة) و(المحاكاة) في تحصيل الفيـــزياء والثقافة الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال البرنامج المحوسب ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستعمال البرنامج المحوسب ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في مقياس الثقافة الفيزيائية.اقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية في مركز مدينة الديوانية .اتبع الباحث المنهج التجريبي ، اذ تم استخدام التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجتمع بحث مكون من طلاب الصف الثاني المتوسط اذ تم اختيار متوسطة (فجر الاسلام) بصورة عشوائية لتمثيل عينة البحث ، بلغ عدد الطلاب (68) طالبا موزعين على شعبتين، اذ تم اختيار شعبة (ب) عشوائيا لتمثيل المجموعة التجريبية وكان عدد طلابها (33) طالبا ، وشعبة (ا) لتمثيل المجموعة الضابطة وكان عدد طلابها (35) طالبا.تم التحقق من تكافؤ المجموعتين في متغيرات (العمر الزمني ودرجات التحصيل السابق واختبار الذكاء والمعلومات السابقة ومقياس الثقافة الفيزيائية والتحصيل الدراسي للوالدين) والتي قد تؤثر في نتائج البحث .واعد الباحث مستلزمات البحث المتمثلة بتحديد المادة العلمية، وصياغة الاهداف السلوكية، واعداد الخطط التدريسية، واعداد برنامج محوسب قائم على استراتيجيتي (التدريب والممارسة) و(المحاكاة) .بنى الباحث ادوات البحث التي تمثلت باختبار تحصيلي مكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، وبنى مقياسا للثقافة الفيزيائية مكون من (33) فقرة.تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الاول اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الاثنين (10/10/2016) ونهاية التدريس الفعلي يوم الاربعاء (11/1/2017) .وللحصول على النتائج تم معالجة البيانات احصائيا باستخدام اختبار (t - test) لعينتين مستقلتين واظهرت النتائج ما ياتي : 1. وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الفيزياء باستعمال البرنامج المحوسب ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار التحصيل النهائي ، ولصالح المجموعة التجريبية .2. وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الفيزياء باستعمال البرنامج المحوسب ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسـوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار مقياس الثقافة الفيزيائية ، ولصالح المجموعة التجريبية .وقد توصل الباحث الى عدة استنتاجات ، منها : 1. فاعلية البرنامج المحوسب من خلال تدريس مادة الفيزياء في رفع التحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني المتوسط اكثر من الطريقة التقليدية .2. فاعلية البرنامج المحوسب من خلال تدريس مادة الفيزياء في زيادة الثقافة الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط اكثر من الطريقة التقليدية . وبناء على ذلك قدم الباحث عددا من التوصيات منها : 1. تحويل المناهج الدراسية الورقية الى برامج محوسبة باستعمال استراتيجيات مختلفة لاسيما استراتيجيتي (التدريب والممارسة) و(المحاكاة) . 2. استعمال الحاسوب بوصفه وسيلة واداة تعليمية اساسية في تدريس المواد المختلفة لاسيما المواد العلمية . وكذلك قدم الباحث عددا من المقترحات منها : 1. دراسة فاعلية البرنامج المحوسب في مراحل دراسية وفي مواد دراسية اخر . 2. دراسة تقيس اثر استراتيجيات اخرى للتعلم بمساعدة الحاسوب في الثقافة الفيزيائية لدى طلبة المراحل الدراسية المختلفة . | This research aimed to know (The Effectiveness Computerized program based on strategies (Drill and Practice) and (Simulation) in Achievement of Physics and The Physical Literacy of the Students of The Second Intermediate Grade) , to achieve the objective of this research, the researcher put the following two hypotheses : 1. There is no significant statistical difference at level of (0.05) between the marks average of the students of the experimental group who have studied using Computerized program and the marks average of the standard group who has studied in the traditional manner concerning the achievement .2. There is no significant statistical difference at level of (0.05) between the marks average of the students of the experimental group who have studied using Computerized program and the marks average of the standard group who has studied in the traditional method concerning The Physics Literacy.Current research was limited in the Second intermediate grade students in The intermediate Schools in AL - Qadisiyah General Directorate of Education for the academic year (2016 - 2017).The researcher used the experimental design for community research component of the Second - graders Intermediate Grade , the secondary School (Fajir Al - Islam) was chosen randomly to represent the sample of the research , the research sample was (68) students divided into two divisions, group (B) was chosen randomly to represent the experimental and the number of students was (33) students, and group (A) to represent the control group and the number of students (35) students. Equivalence of groups verified by age and degrees , the previous achievement , IQ test and previous information , the scale of physical literacy and Educational level of parents, which may affect the results of the research.The researcher prepared the research requirements by identifying the scientific material, formulating the behavioral goals, preparing the teaching plans, and preparing a computerized program based strategies (Drill and Practice) and (Simulation).Researcher tools were built represented by the test achievement component (30) items of multiple choice, and scale of physical literacy consists of (33) items.The applying of the experiment in the first semester (10/10/2016) and the end of the actual teaching (11/01/2017).The data were processed statistically by using (t - test) for two independent samples and the results showed the following : 1. The existence of a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students who have studied physics using a computerized program and degrees of control group students who have studied the same material in the usual way in the final achievement test.2. The presence of a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students who have studied physics using a computerized program and mean of control group students who have studied the same material in the traditional way to test the physical literacy scale. The researcher has put a number of recommendations and suggestions .

فاعلية برنامج الكتروني مدمج قائم على نماذج التعلم البنائي في تحسين الاداء التدريسي للطلبة المطبقين واتجاهاتهم نحو البرنامج == The Effectiveness of Electronic Blended Program based on Constructive Learning Models in Improving the Teaching Performance of the Student Trainees and their Attitudes Towards the Program

اسم المؤلف: احـــمد صالح نهابة
اسم المشرف: امــل مهدي جبر البهادلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: بناء برنامج الكتروني مدمج وتصميمه على وفق نماذج التعلم البنائي لتحسين الاداء التدريسي للطلبة المطبقين في قسم اللغة العربية.2 - تعرف فاعلية البرنامج الالكتروني المدمج في تحسين الاداء التدريسي للطلبة المطبقين، واتجاهاتهم نحو البرنامج الالكتروني المدمج.ولتحقيق هدف البحث الاول اتبع الباحث خطوات بناء البرنامج الالكتروني المدمج وتصميمه على وفق المراحل الخاصة بنموذج التصميم التعليمي الالكتروني والتـــــــــــي تتضمن : ( مرحلة تحليل المتطلبات ، ومرحلة التخطيط ، ومرحلة التصميم ، ومرحلة التقويم التكويني للبرنامج ، ومرحلة بناء البرنامج ، ومرحلة التقويم المرحلي للبرنامج ، ومرحلة التطبيق ، ومرحلة التقويم النهائي ) ، وتحقق الباحث من صلاحيته وصدقه ليكون جاهزا للتطبيق.ولتحقيق هدف البحث الثاني لتعرف فاعلية البرنامج الالكتروني المدمج اتبع الباحث اجراءات المنهج التجريبي ، باستعمال تصميما تجريبيا ذا المجموعتين ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ) والقياس البعدي ، وفي ضوء البحث واجراءاته تم التحقق مــن صحة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي اعتمدت البرنامج الالكتروني المدمج، وطلبة المجموعة الضابطة التي اعتمدت البرنامج الاعتيادي المقرر تبعا للاداء البعدي في الاداء العملي طبقا لبطاقة الملاحظة عند مستوى دلالـــــــــــــــة ( 0.05 ) " .2 - " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية التي اعتمدت البرنامج الالكتروني المدمج، وطلبة المجموعة الضابطة التي اعتمدت البرنامج الاعتيادي المقرر تبعا للاداء البعدي في مقياس الاتجاه نحو البرنامج الالكتروني المدمج عند مستوى دلالـــــــة ( 0.05 ) " .وتكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الرابعة - الدراسة الصباحية - في قسم اللغة العربية / في كلية التربية للعلوم الانسانية / جامعة بابل للعام الدراسي ( 2016 - 2017 ) ، والبالغ عددهم ( 262 ) طالبا وطالبة ، في حين تالفت عينة البحث من ( 50 ) طالبا وطالبة، وبالاختيار العشوائي اختيرت شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع ( 25 ) طالبا وطالبة ، وشعبة ( ب ) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع ( 25 ) طالبا وطالبة ، وكافا الباحث بين المجموعتين في : ( العمر الزمني ، ودرجات مادة المناهج وطرائق التدريس في المرحلة الثالثة ، والجنس ، والقدرات العقلية ، والاتجاه نحو التعليم الالكتروني ).واعد الباحث اداتي قياس للتحقق من فرضيتي البحث وهما : الاولى : بطاقة الملاحظة لقياس الاداء التدريسي للطلبة المطبقين ، والتي تكونت من ( 50 ) فقرة ، والثانية : مقياس الاتجاه نحو البرنامج الالكتروني المدمج ، والذي تكون من ( 44 ) فقرة ، وتم التثبت من صدقهما وثباتهما .طبق الباحث تجربته التي استمرت عاما دراسيا كاملا مقسوما على فصلين دراسيين في يوم الاربعاء الموافق : 19/10/2016 ، اذ تعاون الباحث مع مدرس المادة في ادارة التدريس التقليدي والالكتروني لمجموعتي البحث ، وطبق في نهايتها اداتي الدراسة، وحللت النتائج باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة التي منها : الاختبار التائي (T - test) لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ، معامل ارتباط بيرسون ، اسفرت الدراسة عن النتائج الاتية : 1 - وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات طلبة مجموعتي البحث تبعا للاداء البعدي في الاداء العملي طبقا لبطاقة الملاحظة ، لمصلحة المجموعة التجريبية عند مستوى دلالـة (0.05).2 - وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات طلبة مجموعتي البحث تبعا للاداء البعدي في مقياس الاتجاه نحو البرنامج الالكتروني المدمج ، لمصلحة المجموعة التجريبية عند مستوى دلالـة (0.05).وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات، منها : 1 - ان البرنامج الالكتروني المدمج اثبت فاعليته في الاداء التدريسي للطلبة المطبقين في اثناء التدريس في الاداء العملي ، مقارنة مع البرنامج الاعتيادي المقرر .2 - ان البرامج التعليمية المستندة على اطر نظرية ونماذج تعليمية ، تلبي حاجات المتعلمين وتساهم في توفير الجدوة التعليمية مقارنة بالتعليم غير المخطط له .3 - ان تعليم طلبة قسم اللغة العربية ( الطلبة المطبقين) وتدريبهم على البرنامج الالكتروني المدمج وما يحتويه من نماذج تدريس حديثة على وفق منحى التعلم البنائي له الاثر ايجابي في تزويدهم بالمهارات المختلفة للتدريسواوصى الباحث بعدد من التوصيات، منها : 1 - اعتماد البرنامج الالكتروني المدمج المقترح في تدريس الطلبة المطبقين وتدريبهم في كليات التربية / قســـــــــــــــــم اللغة العربية .2 - تدريب مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في اثناء الخدمة على استعمال نماذج واساليب وطرائق واستراتيجيات التعلم البنائي في تدريس فـــروع اللغة العربية.3 - بث ثقافة التعليم الالكتروني المدمج للافادة المثلى من اداوته وايجابياته في اختصار الوقت والجهد .واقترح الباحث اجراء عدد من الدراسات، استكمالا لهذه الدراسة، منها : 1 - بناء وتعرف فاعلية برنامج الكتروني مدمج قائم على نماذج التعلم البنائي لدى الطلبة المطبقين في كليات التربية / للعلوم الصرفة واتجاهاتهم نحو البرنامج.2 - اجراء دراسة علمية مماثلة في المحتوى العلمي والتصميم الالكتروني المدمج للمدرسين في اثناء الخدمة3 - فاعلية برامج لتدريب الطلبة المطبقين على كفايات مهارات التدريس في ضوء نماذج التعلم البنائي | The current work aims at the following : 1. Constructing electronic blended program on the basis of models of constructive learning to improve the performance of the student trainees in the Arabic departments.2. Introducing the effectiveness of this program in improving the trainee's performance in teaching and their attitudes towards this program. To accomplish these aims, the researcher followed the steps of making blended electronic program and designing it according to the standards of making such programs such as : specifying the requirements, planning stage, designing stage, construction evaluation stage, building program stage, evaluating program level, training stage, and final evaluation stage. The researcher has checked accuracy and validity of this program to be ready for application. To carry out the goals of the second aim of this research, the researcher has followed the procedures of the experimental method, using experimental design of two groups (experimental group and control group) and post test. The following two null hypotheses have been formulated : 1. There is no statistical difference among the average scores of the experimental group whom taught according to the blended electronic program, and the average scores of the control group whom taught according to the traditional method according to the posteriori performance of practical performance at the level of (0,05). 2. There is no statistical difference among the average scores of the experimental group, whom taught according to the blended electronic program and the control group, whom taught according to the traditional method on the basis of posteriori performance in measuring attitudes towards this blended program at the level of (0,05). The sample of this study comprises 4th stage students, morning study, in the Arabic departments/ college of Education for Human sciences/ Babel University (2016 - 2017). They are 262 students (males and females). The sample of this study comprises 50 students chosen randomly. Section A is chosen to represent the experimental group and section B is the control group, each section includes 25 students (males and females). The equivalence of those two groups are done according to age, their scores in methods of teaching in the 3rd stage, gender, mental abilities and their attitudes towards the electronic teaching). The researcher has adopted two measuring instruments to check the two hypotheses which are the notice card to measure the teaching performance of the trainees which comprises 50 items and the attitudes measurement towards the electronic program comprising 44 items. These have been verified at the level of reliability and validity. The researcher has conducted this experiment, which lasted an entire study year divided into two terms on Wednesday in 19\10\2016. The teacher helped the researcher in managing the class according to the traditional method of teaching and the blended electronic program for both groups. At the end of the course, the two instruments have been conducted and applied. The results have been analyzed using T - test for two independent samples, kai square Pearson and coefficient factor. The results showed the following : 1. There is a statistical difference among the average scores of the experimental group and the control group according to the posteriori performance of their practice according to the notice card at the level of (0,05).2. There is a statistical difference among the average scores of the two groups according to the posteriori performance of their attitudes towards the blended electronic program at the level of (0,05). Based on these results, the researcher has concluded the following : 1. The blended electronic program has proven its effectiveness in the teaching performance of those trainees in their practice in comparison to the traditional program. 2. The teaching programs based on the theoretical frames and practical models have proven to be successful in providing teaching efficacy in comparison to those non - planned programs. 3. Teaching and training students in the Arabic departments (trainees) and training them according to the blended electronic programs has positive effects in providing them various skills in teaching. The researcher has recommended the following : 1. The blended electronic program should be based upon in teaching the trainee students in their departments. 2. Training Arabic teachers on using various methods, techniques, and procedures in the constructive teaching of branches of Arabic. 3. Spreading the culture of electronic blended teaching to get the benefits of its positive aspects in time economy and effort. The researcher has suggested a number of further studies : 1. Constructing effective electronic blended program based on constructive teaching models among trainee students in the college of Education for Pure Sciences and their attitudes towards it. 2. Conducting a similar scientific study on the contents and electronic blended designing for the teachers during their teaching service. 3. The effectiveness of programs for training the student trainees on the their teaching skills on the basis of model of constructive teaching.

تحليل محتوى كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس للدراسة الاعدادية في ضوء عادات العقل

اسم المؤلف: سارة رحيم عباس القريشي
اسم المشرف: مهدي علوان عبود القريشي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى تحليل محتوى كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس للدراسة الاعدادية في ضوء عادات العقل . ولتحقيق ذلك اعدت الباحثة قائمة بعادات العقل تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال المناهج وطرائق تدريس العلوم وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم وتكونت بشكلها النهائي من (14) مهارة رئيسية هي (المثابرة , التحكم بالتهور, الاصغاء بتفهم وتعاطف , التفكير بمرونة , الكفاح من اجل الدقة , التساؤل وطرح المشكلات , تطبيق المعارف السابقة على اوضاع جديدة , التفكير والتواصل بوضوح ودقة , جمع البيانات باستخدام جميع الحواس, الاتيان بالجديد - التصور - الابتكار, الاستجابة بدهشة ورهبة, الاقدام على مخاطر مسؤولة, ايجاد الدعابة, الاستعداد الدائم للتعلم المستمر) تنبثق منها (61) مهارة فرعية , ثم حللت الباحثة كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس في ضوء هذه القائمة اذ بلغ عدد الصفحات المحللة ( 300 ) صفحة واعتمدت وحدتي التسجيل والتكرار وحدة للتعداد وتم استعمال معادلة (هولستي ) لحساب معامل ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ومع الباحثة نفسها عبر الزمن , ومن النتائج التي تم التوصل اليها : - 1 - تضمن محتوى كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس (13) مهارة من مهارات عادات العقل من اصل (14) مهارة . 2 - حصلت مهارة تطبيق المعارف السابقة على اوضاع جديدة على المرتبة الاولى من خلال تضمينها في محتوى كتاب علم الاجتماع بينما حصلت مهارة جمع المعلومات باستخدام جميع الحواس على المرتبة الاولى من خلال تضمينها في كتاب مبادئ الفلسفة وعلم النفس . 3 - لم يتضمن محتوى كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس على مهارة ايجاد الدعابة . وفي ضوء النتائج اوصت الباحثة بتوصيات عدة منها : - 1 - تضمين مهارة ايجاد الدعابة كونها غير متوفرة في كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس , والاهتمام بالعادات العقلية الاخرى المتوفرة . 2 - الموازنة بين عادات العقل ضمن كتابي علم الاجتماع ومبادئ الفلسفة وعلم النفس بحيث لا تطغي عادة على اخرى . 3 - اقامة ندوات ودورات تدريبية للمدرسين والمدرسات حول مهارات عادات العقل وكيفية تنميتها لدى طلبتهم . فضلا عن ذلك اقترحت دراسات اخرى منها : - 1 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتحليل محتوى العلوم الانسانية لمراحل دراسية مختلفة . 2 - بناء برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في تنمية التفكير الابداعي .3 - قياس مهارات عادات العقل لدى طلبة المرحلة الاعدادية .

اثر استراتيجية الماعات السياق في اكتساب المفردات اللغوية والفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمادة القراءة == The Effect of the Strategy of the Context Signs of Gaining the Linguistic Vocabulary and Reading Understanding of Students of the Fourth Elementary School

اسم المؤلف: حسين صاحب ساهي الغرابي
اسم المشرف: محمد جاسم عبد الامير
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى معرفة اثر استراتيجية الماعات السياق في اكتساب المفردات اللغوية والفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي . ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي لمجموعتين اولهما تجريبية والثانية ضابطة ذات الاختبار البعدي ، واختار الباحث بشكل قصدي تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من مدرسة ابن خلدون التابعة لقضاء قلعة سكر في محافظة ذي قار للعام الدراسي 2016 - 2017م . وتكونت عينة البحث من (65) تلميذ بواقع (33) تلميذ في المجموعة التجريبية الذين يدرسون وفق استراتيجية الماعات السياق و(32) تلميذ في المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية . واجرى الباحث تكافؤ بين مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات هي (العمر الزمني - اختبار المعرفة السابقة - اختبار الذكاء - ودرجات نصف السنة ). وحدد الباحث المادة العلمية التي شملت (14) موضوع من مواضيع الفصل الثاني من مادة القراءة لتلاميذ الصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي 2016 - 2017م. وصاغ الباحث الاهداف السلوكية اعتمادا على المستويات الثلاثة الاولى من تصنيف بلوم (المعرفة - الفهم - التطبيق ) وقد بلغ عددها (80) هدفا سلوكيا، واعد خطط تدريسية للموضوعات . اما اداتي البحث المستعملة - اختبار اكتساب المفردات اللغوية : قام الباحث باعداد الاختبار والذي تكون من ثلاث اسئلة تكون السؤال الاول من (14) فقرة من الاختيار من متعدد والسؤال الثاني والثالث كان من نوع المزواجة وتم اجراء الصدق علية بنوعية الظاهري والمحتوى بعرضه على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في مناهج وطرائق التدريس ، وتم استخراج معامل الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته ، وكذلك بيان فاعلية البدائل المخطوءة وتم استخراج ثبات اختبار اكتساب المفردات اللغوية باستعمال معادلة الفا كرونباخ وبلغ الثبات (86%) - اختبار الفهم القرائي : قام الباحث بتحديد مهارات الفهم القرائي والتي تضمنت (الفهم الحرفي - والفهم الضمني - وفهم السياق - وفهم معنى الكلمة )، وبعد تحديدها قام الباحث باعداد الاختبار والذي تكون من اربعة اسئلة موزعة على مهارات الفهم القرائي التي تم ذكرها ،وتم اجراء الصدق علية بنوعية الظاهري والمحتوى بعرضه على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في مناهج وطرائق التدريس ، وتم استخراج معامل الصعوبة والقوة التمييزية لفقراته ، وكذلك بيان فاعلية البدائل المخطوءة وتم استخراج ثبات اختبار الفهم القرائي باستعمال معادلة الفا كرونباخ وبلغ الثبات (82%) درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه ، وبدا بتطبيق التجربة يوم الاحد المصادف 19 - 2 - 2017 واستمرت لغاية يوم الاربعاء المصادف 26 - 4 - 2017 من العام الدراسي 2016 - 2017م . وفي نهاية التجربة قام الباحث بتطبيق اختبار اكتساب المفردات اللغوية يوم الثلاثاء المصادف 25 - 4 - 2017 واختبار الفهم القرائي يوم الاربعاء المصادف 26 - 4 - 2017 . وقد اعتمد الباحث الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في معالجة البيانات احصائيا اذ اظهرت النتيجة : تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الماعات السياق على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختباري اكتساب المفردات اللغوية والفهم القرائي . | The aim of this research is to know the effect of the strategy of the context signs of gaining the linguistic vocabulary and reading understanding of students of the fourth elementary school.To gain the aim of the research, the researcher chooses an experimental design with a partial control of two groups. The first one is experimental and the second one is controller which has a dimensional test. The researcher chooses his sample of the fourth elementary class pupils of Iben Khaldon school which belongs to Qala’at Sukker in Thi - Qar for the year 2016 - 2017.The sample included (65) pupils, (33) of them in the experimental group those who study according to the strategy of context signs and (32) pupils in the controller group whose who study according to the normal way.The researcher makes an equivalence between the two groups of the research in a number of changeable s like( Time, the previous knowledge test, intelligence test, the mid - year scores) The researcher specified a course which included (14) subjects of the subjects of the second chapter of the reading book of the fourth elementary class pupils for the year 2016 - 2017.The researcher formed a behavioral aims based on the first three levels of Bloom’s classification(Knowledge, understanding, application) and its number was (80) behavioral aim and prepared a teaching plans for the subjects.The Tools of The Research : - Gaining vocabularies test : - The researcher prepared a test which included three questions, first question (14) multiple tests, the second and the third questions were a mixture. They were verified by the external and the content type, they were shown to a group of judges and experts of methodology. Coefficient of complexity and the specification power of its sections were pulled out, and the statement of the activity of the wrong substitutions as well, and Stability of the test and acquisition of vocabulary was obtained by using the Voronebach equation reached 86%.And the extraction of the stability of the test in the midterm split of the substantive paragraphs, and Stability of the test and reading understanding by using the Voronebach equation reached 82%.The research studied the two research groups by himself, and he studied applying the experiment at Sunday 19/2/2017, it continued till Wednesday 26/4/2017, the educational year was 2016 - 2017. At the end of the experiment, the researcher did apply the test of vocabularies gaining at Tuesday 25/4/2017 and the Reading Understanding Test at Wednesday 26/4/2017.The researcher did apply the Ta’ai test on two different samples to process the data statistically the result show : The test group that studied by using the strategy of the context signs surpassed the group that studied using the normal way in two tests, vocabularies gaining and reading understanding

اثر استراتيجية P.E.C.S في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي بمادة علم الاجتماع وتفكيرهن الناقد == The Effect of P.E.C.S Strategy on The Achievement of Literary Fourth Class girls in the subject of Sociology and Their Critical Thinking

اسم المؤلف: رؤى ابراهيم راضي
اسم المشرف: صالح نهير راهي الزاملي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: The present research aims at (Identifying the effect of P.E.C.S strategy on the achievement of literary fourth stage students in the subject of sociology and their critical thinking ) To achieve the aim of the research , the research put the following two zero hypotheses ;1 - There is no difference with statistical significance at the significance level (0,05) between the average of the experimental group stdents scores whom taught sociology by using P.E.C.S strategy and the average of the controlled group students scores whom taught the same subject by using the ordinary method in achievement.2 - There is no difference with statistical significance at the significance level (0,05) between the average of the experimental group stdents scores whom taught sociology according to P.E.C.S strategy and the average of the controlled group students scores whom taught the same subject by using the ordinary method in Critical thinking.fo verify the two hypotheses of the research ,the researcher chose the suitable curriculum which is the experimental curriculum which is characterized by the ability to control the different factors the affect the phenomenon which is to be studied . while design which the researcher used is the experimental design with partial control represented by the post - test of achievement ahe critical thinking .The research society is represented by the female students of the fourth literary stage in the secondary and preparatory morning schools in Al.kut city of the study year 2016 - 2017 . They were (498) students distributed according to the type of study in to (295) female students in the secondary schools and (203) female students in the preparatory schools .The research sample ,since all schools contains one group of the literary secondary fourth stage, so two schools were chosen at random .These two schools are ; AL.Manar preparatory school for girls and AL.Fadhilat secondary school was chosen to represent the experimental group of (30) female students whom taught sociology by using P.E.C.S,and AH.Manar preparatory school was chosen to represent the controlled group of (30) female students whom laught the same subject by using the ordinany method .cBefore starting the experiment , the researcher took care of the epuality of the researchs two groups statistically in same variables which she thinks that they affect research results ,these variables are (chromogical age by months, the qverage of the previous year ,scores of the first ,study course and level of critical thinking ) .Regarding the research tools , the researcher prepared a achievement test in cludes (40) items, (34) items are objective ones and their alternatives type is multiple choice items of four to measure remembering levels , comprehension and application and (6) items are essay ones to measure analysis, its Truth and stability and the difficulty of its items , their discriminatory power and the effectivity of its wrong alternatives. The researcher adopted the critical analysis test which is prepared by (Ismeel Ibrahim Ali ) and used by (Bara a Jodeh kareem ) in her study in 2016 . this test in cludes (90)items distributed in five fields , (18) items for each field . These fields are ; Identifying , hypotheses , explanation, correction of prooding s , deriving, and conclusion).The researcher used to analyze the results and the research proceures the following methods : (T .Test for two independ samples , coefficient of difficulty , coefficient of discriminatory power , the equation of the effectivity of wrong alternatives , the equation of bearsons coefficient correlation) the result of the research showed the following : 1 - There is a difference with statistical significance at the significance level (0,05) between the average of the scores of the research two groups (experimental and controlled ) in (the achievement test ) for the benefit of the experimental group students whom taught by using P.E.C.S strategy .2 - There is a difference with statistical significance at the significance level (0,05) between the average of the scores of the research two groups (experimental and controlled ) in the total scores of critical thinking for the benefit of the experimental group which taught by using P.E.C.S strategy .In the light of the research results, the researcher concluded a number of conclusions some of them are using P.E.C.S strategy in teaching the subject of sociology for the students of fourth literary stage improve the level of their achievement in this subject as well as , raising the level of the students critical thinking .The researcher also recommended a number of recommendations , some of them are : taking care of the strategyof (P.E.C.S) in designing the process of teaching and learning in the secondary stage especially in teaching the subjects that their contents could by adjusted in the form of social or scientific problems . And helding training courses and warkshops to train teachers on how to use active learning strategies like (P.E.C.S) strategy as one of the modern strategies which proved its effectiveness and ; its effect on many of the variables like achievement and the different types of thinking .And to complete the research , the researcher suggest anumber of suggestions, some of them are : conducting similar researches to the present one on other study subject in the secondary stage and other study stages .

اثر استراتيجية دائرة المسؤولية في تحصيل طالبات الصف الــــرابع الادبـــــي بمادة علم الاجتماع وذكائهن الاجتماعي == the impact of the strategy of the responsibility department in the achievement of fourth grade students in the field of social science and social intelligence

اسم المؤلف: حواء عزيز كامل الحميدي
اسم المشرف: مهدي علوان عبود القريشي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية دائرة المسؤولية في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي بمادة علم الاجتماع وذكائهن الاجتماعي , وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1ــ لا يوجد فرق ذو دالة احصائية عند مستوى(0،05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة علم الاجتماع وفقا لاستراتيجية دائرة المسؤولية ومتوسط درجات الطالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها وفقا للطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي.2ـــــ لا يوجد فرق ذو دالة احصائية عند مستوى(0،05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة علم الاجتماع وفقا لاستراتيجية دائرة المسؤولية ومتوسط درجات الطالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها وفقا للطريقة الاعتيادية في اختبار الذكاء الاجتماعي.استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة ذي الاختبار البعدي للتحصيل والذكاء الاجتماعي .اقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الرابع الادبي في اعداديتي صدى النجاح واعدادية الرفاعي للبنات للعام الدراسي 2016 - 2017 وبلغت عينة البحث (77) طالبة بواقع (39) طالبة للمجموعة التجريبية , (38) طالبة للمجموعة الضابطة , تمت مكافاة مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالاشهر , المعدل العام للسنة السابقة , معدل الدرجات لعلم الاجتماع للكورس الاول , اختبار الذكاء الاجتماعي ). وتكونت ادوات البحث من : ــ 1ـ الاختبار التحصيلي في مادة علم الاجتماع مكون من (40) منها(35) فقرة موضوعية من نوع اختيار من متعدد و(5) فقرات مقالية وقد حسبت له كل من الصدق ومعامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل الخاطئة واستخرج له الثبات بطريقتين احداهما طريقة الفاكرونباخ اذ بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (90، 0) والاخرى معادلة كيودر ريتشاردسون 20 اذ بلغ معامل الثبات(0،87) 2ــ اختبار الذكاء الاجتماعي : تبنت الباحثة اختبار الذكاء الاجتماعي (للعبيدي 2014) المكون من (44) فقرة موزعة على اربعة ابعاد ، وقد استعملته( الخليفي 2016 ) .طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني وتحديدا يوم الاحد 19/2/2017 وانتهت يوم الخميس20/4/2017 تم تدريس مادة علم الاجتماع للفصول الثلاثة الخامس - السادس - والسابع من كتاب المنهجي المقرر لسنة 2013وفقا للخطط التدريسية المعدة من قبل الباحثة وبعد الانتهاء من التجربة قامت الباحثة باستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS) قد اظهرت النتائج .1ــ وجود فرق دال احصائيا بين طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية دائرة المسؤولية .2ــ وجود فرق دال احصائيا بين طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار الذكاء الاجتماعي لصالح طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية دائرة المسؤولية .في ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها اعتماد استراتيجية دائرة المسؤولية كاستراتيجية حديثة في تدريس علم الاجتماع في المرحلة الاعدادية. وتشجيع المدرسين والمدرسات على استعمال استراتيجية دائرة المسؤولية في تدريس الدراسات الاجتماعية بصورة عامة وتدريس علم الاجتماع بصورة خاصة, فضلا عن ذلك اقترحت اجراء دراسة مماثلة لهذا البحث في مراحل دراسية مختلفة. | The aim of the current research is to find out the impact of the strategy of the responsibility department in the achievement of fourth grade students in the field of social science and social intelligence, by verifying the two hypothesesThe following two verbs : 1 There is no statistical function at the level of (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who studied the strategy of the responsibility department and the average score of the students of the control group who studied sociology in the usual way in the achievement test.2 There is no statistical function at the level (0.05) between the average score of the students of the experimental group who studied the strategy of the responsibility department and the average score of the students of the control group who studied sociology in the usual way in the social intelligence scale.The researcher used experimental design with partial control of two groups, one experimental and the otherPost - test for collection and social intelligence.The current research was limited to fourth grade students in the Eada Al - Najah and Al - Rifai Preparatory School for Girls for the academic year 2016 - 2017. The sample of the research was 77 students with 39 students for the experimental group, 38 students for the control group. The two research groups were rewarded with the following variables Time is calculated by months, the year - on - year average, the grading rateSociology of the first semester, the measure of social intelligence).The research tools consisted of : 1) The achievement test in sociology consists of (40) of which (35) objective paragraphs of multiple choice type and (5) paragraphs of the article have been calculated both honesty and coefficient of difficulty and strength discriminatory and the effectiveness of the wrong alternatives and extracted stability in two ways, one method Vkronbach D The coefficient of stability in this way (0،90) and the other equation of Kyodar Richardson 20, when the stability coefficient (0.87)2. Social Intelligence Scale : The researcher adopted the Social Intelligence Scale (Al - Obeidi 2014), which consists of (44) paragraphs divided into four dimensions, and was used (posterior 2016) and confirmed the charity and stability.The experiment was applied in the second semester and specifically on Sunday, 19/2/2017 and ended on Thursday 20/4/2017. The sociology of the fifth, sixth and seventh classes of the methodological book scheduled for 2013 was taught in accordance with the teaching plans prepared by the researcher. Using the statistical bag (SPSS) has shown the results.1 There is a statistically significant difference between the students of the experimental and control groups in the achievement test for the students of the experimental group who studied the strategy of the responsibility department.2 There is a statistically significant difference between the experimental and control groups in the IQ test for the benefit of the experimental group students who studied the CSR strategy.In the light of the results of the research, the researcher recommended a number of recommendations, including the adoption of the responsibility department strategy as a modern strategy in the teaching of sociology in the preparatory stage. And encouraging teachers and teachers to use the strategy of the Department of Responsibility in the teaching of social studies in general and the teaching of sociology in particular. In addition, a similar study was proposed in different stages of study.

اثر استراتيجية الاجماع على تحديد الموقع في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس وتفكيرهن الناقد == Tthe Effect of of pLACEMAT CONSENSUS strategy in the achievement of the fifth year literary school students in the principles of philosophy and psychology and their critical thinking

اسم المؤلف: زهراء عباس جياد الزركاني
اسم المشرف: مهدي علوان عبود القريشي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدفت الدراسة الى معرفة اثر استراتيجية الاجماع على تحديد الموقع في تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس وتفكيرهن الناقد من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05), بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس, وفقا لاستراتيجية الاجماع على تحديد الموقع ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها وفقا للطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05), بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس وفقا لاستراتيجية الاجماع على تحديد الموقع ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها وفقا للطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الناقد. استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي المتمثل بالاختبار البعدي للتحصيل والتفكير الناقد . تم تحديد مجتمع البحث بالمدارس الاعدادية الفرع الادبي في مركز مدينة الكوت محافظة واسط للعام الدراسي 2016 - 2017, وتم اختيار اعداديتي الفاضلات والمنار للبنات بصورة قصدية لتمثل عينة البحث, وتكونت عينة البحث من(68) طالبة, وبالتوزيع العشوائي تم اختيار اعدادية الفاضلات لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (33) طالبة, وتدرس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس, وفقا لاستراتيجية الاجماع على تحديد الموقع, واعدادية المنار لتمثل المجموعة الضابطة المكونة من (35) طالبة, وتم تدريسهن وفق الطريقة الاعتيادية 0 ولضمان السلامة الداخلية والخارجية تمت مكافاة مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية (العمر الزمني, تحصيل السنة السابقة , درجات الكورس الاول, اختبار التفكير الناقد), وقامت الباحثة باعداد مستلزمات البحث بـ (تحديد المادة العلمية التي تضمنتها تجربة البحث وهي الفصلين (الاول , والثاني) بحسب مباحث كل فصل من كتاب مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس وبواقع ( 113 ) غرضا سلوكيا, واعداد الخطط التدريسية اليومية المناسبة لتحقيق الاغراض السلوكية لهذه الفصول0 تكونت ادوات البحث من : 1 - اختبار التحصيل : - قامت الباحثة باعداد الاختبار التحصيلي الذي يضم (40) فقرة, تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى , فضلا عن استخراج معامل ثباته للفقرات الموضوعية بطريقة التجزئة النصفية الذي بلغ (0.74), وبمعادلة الفا كرونباخ للفقرات المقالية فبلغ (0.86).2 - اختبار التفكير الناقد : - لقياس التفكير الناقد تبنت الباحثه الاختبار الذي اعده (علي , 2004), المكون من (90), ولم تجر الباحثة الخصائص السايكومترية له من (صدق , وثباث), اذ سبق وان استخدمه (الهاشمي , 2016), ولم يمر على استخدامه (2 سنة) 0 طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016 - 2017), واستمرت طوال الفصل الدراسي الثاني علـى مـدى (8) اسابيـع, بواقـع ثلاثة حصص اسبوعيا لكل مجموعة, وقامت الباحثة بتدريس المجموعتين بنفسها, واعتمدت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معادلة الفاكرونباخ, معادلة كيودر - ريتشاردسون20, معادلة كوبر. وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة, واختبار الطالبات , وتصحيح الاجابات, ومعالجة البيانات احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss), اظهرت النتائج ما ياتي : 1 - وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير التحصيل لصالح المجموعة التجريبية.2 - وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج استنتجت الباحثة ان اعتماد استراتيجية الاجماع على تحديد الموقع كان لها اثر ايجابي في زيادة تحصيل طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس وتفكيرهن الناقد , كما اوصت الباحثة بتوصيات كثيرة منها : اعتماد استراتيجية الاجماع على تحديد الموقع في تدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس , وضرورة التدريس على وفق الطرائق والاستراتيجيات الحديثة , فضلا عن ذلك فقد اقترحت اجراء دراسات اخرى منها : معرفة اثر استراتيجية الاجماع على تحديد الموقع في المتغيرات التي لم ترد في البحث مثل (الدافعية, والتفكير العلمي, والتفكير التاملي, واتخاذ القرارات). | The present study aims to determine the effect of pLACEMAT consensus strategy in the achievement of the fifth year literary school students in the principles of philosophy and psychology and their critical thinking by verifying the following two null hypotheses : 1 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of female students in the experimental group who study philosophy and psychology according to the strategy of pLACEMAT consensus and the average score of the students of the control group who study the same subject according to the usual method in the achievement test.2. There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the principles of philosophy and psychology according to the strategy of pLACEMAT consensus and the average score of students of the control group who study the same article according to the usual method in the test of critical thinking. The researcher used the experimental design of the partial control represented by the post - test of achievement and critical thinking. As a result, the research community is determined by the preparatory schools of the literary branch in the center of Al - Kut city, Wasit Governorate for the academic year 2016 - 2017. The two preparatory schools, Al - Manar and Al - Fadhilat for girls, were chosen intentionally to represent the sample of the research. The sample consisted of (68) students. Using random distribution, Al - Fadhilat preparatory school was chosen randomly to represent the experimental sample with (33) students. Accordingly, the subjects of the principles of philosophy and psychology were taught according to the strategy of pLACEMAT consensus. Whereas, Al - Manar preparatory school is chosen to represent the control group and composed of (35) students and were taught according to the normal method. In order to ensure the internal and external safety, the two research groups were rewarded with the following variables (age, previous year's achievement, first - course marks, and critical thinking test). Consequently, the researcher prepared the research requirements by specifying the scientific material included in the research experience, namely, chapters (one and two) according to the sections of each chapter (113) a behavioral purpose, and the preparation of the appropriate daily teaching plans to achieve the behavioral objectives of these chapters.The research tools consist of the following : 1 - The achievement test : - The researcher prepared the achievement test which consists of (40) paragraphs, verifying face - validity content - validity, as well as extracting the stability factor of the thematic paragraphs by the split - half method of (0.74), and Cronbach’s alpha equation of the subjective paragraphs of (0.86) .2. Critical Thinking Test : To measure critical thinking, the researcher adopted the test prepared by Ali (2004), which consists of (90) items. The researcher did not conduct the psychometric properties (validity and reliability) of this research which has been used by (Al - Hashimy, 2016) less than two years ago. The experiment was applied in the second semester of the academic year (2016 - 2017) and continued throughout the second semester over a period of (8) weeks, with three weekly classes for each group. Moreover, the researcher taught the two groups by herself. The researcher adopted the following statistical methods : T - test of two independent samples, Cronbach’s alpha formula, Kuder - Richardson formula 20, Cooper equation. After finishing the experiment application, assessing the students, correcting the answers, and processing data statistically using the statistical package for the social sciences (SPSS), the results showed the following : 1. There is a statistically significant difference between the experimental and the control groups in the variable of achievement in favor of the experimental group.2 - There is a statistically significant difference between the experimental and the control groups in the variable of critical thinking test in favor of the experimental group. In the light of these findings, the researcher concluded that the adoption of the strategy of pLACEMAT consensus has had a positive effect in increasing the achievement of the fifth year literary school students in principles of philosophy and psychology and their critical thinking. The researcher recommended adopting the strategy of consensus on location targeting in teaching the principles of philosophy and psychology and the necessity of teaching using the modern methods and strategies. Furthermore, the researcher suggested to conduct other studies, including : the knowledge of the impact of the strategy of pLACEMAT consensus on the variables that did not appear in the research such as, motivation, scientific thinking, and decisions - making).

تقويم كتب التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية على وفق معايير جودة الكتاب المدرسي == Evaluation of the books of Islamic education for the primary stage According to the quality standards of the textbook

اسم المؤلف: صفيــة ماجــد الموســــوي
اسم المشرف: محمد جاسم عبد الامير
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة واسط - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: واسط
الصفحات الاولى:
المستخلص: يرمي هذا البحث الحالي تقويم كتب التربية الاسلامية للصفوف الاخيرة (الرابع والخامس والسادس) من المرحلة الابتدائية على وفق معايير جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر معلمي التربية الاسلامية ومعلماتها من خلال الاجابة عن الاسئلة الاتية : ـــ هل تتوافر معايير جودة الكتاب المدرسي في كتاب التربية الاسلامية للصف الرابع الابتدائي؟ـــ هل تتوافر معايير جودة الكتاب المدرسي في كتاب التربية الاسلامية للصف الخامس الابتدائي؟ـــ هل تتوافر معايير جودة الكتاب المدرسي في كتاب التربية الاسلامية للصف السادس الابتدائي؟ـــ هل توجد فروق في التقويم بين كتب التربية الاسلامية للصفوف الثلاثة الاخيرة (الرابع, والخامس, والسادس) من المرحلة الابتدائية على وفق معايير جودة الكتاب المدرسي ؟ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة عينة عشوائية من معلمي التربية الاسلامية0ومعلماتها في مركز محافظة واسط فبلغت العينة (300) معلم ومعلمةولجمع البيانات اعدت الباحثة اداة (استبانة) تحققت من صدقها وثباتها وبعد تطبيق الاداة على عينة البحث وتحليل البينات توصلت الدراسة الى بعض النتائج الاتية : 1 - تحقق(8) معايير من مجموع(14) معيار في كتاب التربية الاسلامية للرابع الابتدائي. 2 - تحقق(10) معايير من مجموع(14) معيار في كتاب التربية الاسلامية للخامس الابتدائي.3 - تحقق(11) معايير من مجموع(14) معيار في كتاب التربية الاسلامية للسادس الابتدائي.4 - لا توجد فروق في التقويم بين كتب التربيةالاسلامية للصفوف الثلاثة الاخيرة (الرابع, والخامس, والسادس) من المرحلة الابتدائية على وفق معايير جودة الكتاب المدرسي.وفي ضوء النتائج التي توصل اليها هذا البحث, خرجت الباحثة بعدد من التوصيات منها : 1.الاهتمام بمعايير جودة الكتاب المدرسي المهملة ، والعمل على تضمينها في كتب التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية.2.العمل على توظيف الايات القرانية ، والاحاديث النبوية الشريفة بشكل اكبر في محتوى كتب التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية ؛ بغرض تجسيد تلك الابعاد في سلوك الطلبة .3.مراعاة التكامل والتنسيق بين كتب التربية الاسلامية في تضمينها لمعايير جودة الكتاب المدرسي من حيث ، حجم ونوعية المادة العلمية ، والانشطة بما يتناسب مع المستوى العقلي للطلبة.واقترحت الباحثة اجراء عدد من الدراسات استكمالا لهذا البحث منها : 1 - دراسة مماثلة لتقويم كتب التربية الاسلامية للمرحلة الابتدائية للصفوف الثلاث الاولى ، في ضوء معايير جودة الكتاب المدرسي. 2 - قياس مستوى الثقافة الدينية والاهتمام التطبيقي للدين لدى معلمي التربية الاسلامية في المرحلة الابتدائية .3 - الكشف عن فاعلية برنامج مقترح لمعلمي التربية الاسلامية في اثناء الخدمة لاكسابهم ابعاد الثقافة الدينية | The present research aims at evaluating the books of Islamic education for the last grades (fourth, fifth and sixth) from the primary stage according to the quality standards of the textbook from the point of view of the teachers of Islamic education and its teachers by answering the following questions : Are the quality standards for the textbook available in the Islamic Education Book for Grade4?Are the quality standards for the textbook available in the Islamic Education Book for the fifth grade?Are the quality standards for the textbook available in the Islamic Education Book for the sixth grade?Are there differences in the calendar between the books of Islamic education for the last three grades (fourth, fifth, and sixth) of the primary stage according to the quality standards of the textbook?To achieve the goal of the research, the researcher chose a random sample of teachers of Islamic education 0 and its teachers in the center of Wasit province, the sample reached (300) teachers and teachersIn order to collect the data, the researcher prepared a tool (questionnaire) that verified its sincerity and stabilityAfter applying the tool to the research sample and analyzing the evidence, the study reached some of the following results : 1 - verify (8) criteria of the total (14) standard in the Book of Islamic Education for the fourth primary.2 - Achieve (10) criteria of the total (14) standard in the Book of Islamic Education for the fifth primary.3 - Achieve (11) criteria out of the total (14) standard in the book of Islamic education for the sixth primary.4 - There are no differences in the calendar between the books of Islamic education for the last three grades (fourth, fifth, and sixth) of the primary level in accordance with the quality standards of the textbook.In light of the findings of this research, the researcher made a number of recommendations, including : 1 - Taking care of the quality standards of neglected textbooks, and working to include them in Islamic education textbooks for the primary stage2 - To work on the use of Quranic verses and the more prophetic Hadiths in the content of the books of Islamic education for the elementary stage in order to reflect these dimensions in the behavior of students.3 - Taking into account the integration and coordination between the books of Islamic education in the inclusion of the quality standards of the textbook in terms of the size and quality of the scientific material, and activities commensurate with the level of mental students.The researcher suggested conducting a number of studies to complement this research, including : 1 - a similar study to evaluate the books of Islamic education for the primary stage of the first three grades, in light of the standards of quality textbooks.2 - Measuring the level of religious culture and the practical interest of religion among teachers of Islamic education in the primary stage.3 - Disclosure of the effectiveness of a proposed program for teachers of Islamic education during service to give them the dimensions of religious culture

التواصل الرياضي لدى معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية وعلاقته بادائهم التدريسي == The Mathematical Communication at Mathematical Teachers of the Primary Stage and its Relationship with their Teaching Performance

اسم المؤلف: هناء صادق جعفر العلوي
اسم المشرف: مدركة صالح عبد الله
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The research aims to identify the level of mathematical communication and instructional performance and the relationship between the teachers of the mathematics of the primary stage (upper stage) in the schools of Baghdad / Education Rusafa first. It was adopted (analytical descriptive approach), which includes the division of society into the classes that constitute them The study sample was randomly selected according to the division of society on four sections belonging to the Directorate of Education of the first Rusafa and each of the four sections divided into the three categories of schools (girls, boys and mixed) 15% of the community schools were taken according to each sector by (1_4) individuals from each school. The study sample reached 180 teachers with 13.33% and two research tools are prepared. The results were as follows : - Mathematical teachers have the skills of mathematical communication by approximately 66% and the skills of teaching performance by approximately 65%. There is no statistically significant difference at the 0.05 level between the arithmetic mean of the subjects of the research sample in the sports observation card according to the sex variable (female and male), There is a difference of statistical significance at the level of 0.05 mean between the mean of the scores of the teachers of the research sample in the Caccala observation of their mathematical communication according to the service variable (5 years and more, less than 5 years) and for the benefit of 5 years and more The presence of relationship related to positive at (0,05) between each of communicating sports performance teaching individuals sample and recommended find several recommendations : - 1 - build my card note performance teaching and communicate sports for this search by supervisors educators adoption in calendar teachers of mathematics the first phase . 2 - the need to focus curricula mathematics phase of first instance on the development of communication skills sports skills different in subjective among the proposals proposed by the researcher : - 1 - a study of the other parallel to search the current on teachers of mathematics primary school of civil . 2 - a study in the construction of training program in the preparation of the teachers treatment shortcoming they have in communication skills sports.

اثــــــــر تدريس مادة الاحياء بانمـــوذج adey &shayer في اكتساب طلاب الرابع العلمي للمفاهيم وتفكيرهم المنطقي == The Effect Of Biology Teaching Subject Model adey & shayer To Acquire A Fourth Students Scientific Concepts And Logical Thinking

اسم المؤلف: عبد الودود حمندي يحيى الربيعي
اسم المشرف: بتول محمد جاسم الدايني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة (اثر تدريس مادة الاحياء بانموذج adey & shayer في اكتساب طلاب الرابع العلمي للمفاهيم وتفكيرهم المنطقي) وللتحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05)بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام انموذج adey & shayer ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية في اكتساب المفاهيم .2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام انموذج adey & shayer ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية في التفكير المنطقي .تمثل مجتمع البحث الحالي بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية والاعدادية للبنين النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى / مركز قضاء بعقوبة للعام الدراسي 2016 - 2017 م , وبالاختيار العشوائي اختيرت اعدادية الشريف الرضي من بين مدارس مجتمع البحث الحالي , اذ احتوت على ثلاثة شعب ( ا, ب , ج ), اختيرت الشعبتين (ا) و(ب) بالتعين العشوائي البسيط لتمثل شعبة (ا) المجموعة التجريبية البالغ عددها (36) طالب والتي درست وفق خطوات انموذج adey & shayer ومثلها من شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية, اعتمد التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) والتي تضبط احدهما الاخرى ضبطا جزئيا من ذوات الاختبار البعدي في اكتساب المفاهيم والتفكير المنطقي , طبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي 2016 - 2017م , واستغرقت (8) اسابيع, درس الباحث بنفسه مجموعتي البحث مادة الاحياء للصف الرابع العلمي وبواقع ثلاثة حصص اسبوعيا, كافات مجموعتي البحث( التجريبية والضابطة ) في عدد من المتغيرات منها (درجة تحصيل العام السابق في مادة الاحياء, واختبار المعلومات السابقة, الذكاء, واختبار التفكير المنطقي القبلي), حدد محتوى البحث الحالي بالفصول الستة الاولى من كتاب الاحياء اذ تم تحليله الى اغراض سلوكية بلغ عددها (130)غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي للمستويات الستة ( تذكر, فهم, تطبيق, تحليل , تركيب , تقويم ), تم اعداد (24) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات انموذج adey & shayer ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية . للتحقق من هدف البحث اعد الباحث اداتين موضوعيتين الاولى متمثلة باختبار لقياس اكتساب المفاهيم مؤلف من (45) فقرة من نوع الاختيار المتعدد , اما الثانية لقياس التفكير المنطقي مؤلف من 30 فقرة موزعة على مجالات التفكير المنطقي ( منطق القضايا، والمحاكمات العقلية المنطقية، والتفكير الاستنباطي الفرضي، والعلاقة بين الاحتمالية والواقع)، وقد تم التحقق من صدق الاداتين واستخراج ثباتهموافق معادلة كيودر - ريتشاردسون - 20 اذ بلغ (0,81) (0,77) على التوالي، فضلا عن استخراج الخصائص السيكومترية. وبعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم واختبار التفكير المنطقي البعدي على طلاب مجموعتي عينة البحث الحالي (التجريبية والضابطة) ومن ثم معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي (t - test) لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد, اشارت النتائج الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسووافق خطوات انموذج adey & shayer على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا باستخدام الطريقة الاعتيادية في كل من متغيري اختبار اكتساب المفاهيم واختبار التفكير المنطقي وبحجم اثر كبير جدا, وفي ضوء ذلك يوصي الباحث باستخدام انموذج adey & shayer في تدريس مادة الاحياء, ويقترح اجراء دراسات اخرى لمواد دراسية مختــلفة ولمراحل دراسية اخرى للتعرف على اثر انموذج adey & shayer في اكتساب المفاهيم والتفكير المنطقي. | The aim of research the current to find out (Effect of Teaching article biology model adey & shayer in acquisition students the fourth the scientific concepts and thinking Logical ) and to achieve of the aim the research the two hypothesis nill the following 1 - There is no significant at the ( 0.05 ) between the average degrees the experimental group who taught by using the ( adey & shayer ) model the average degrees the control group who taught by using the traditional in test of acquisition concepts .2 - There is no significant at the ( 0.05 ) between the average degrees the experimental group who taught by using the ( adey & shayer ) model the average degrees the control group who taught by using the traditional in test of logical think.The population research present by the fourth scientific secondary students in the junior high boys day government of filiate directorate the general for breeding Diyala / center elimination baquba of the year school 2016 - 2017 A.D and test ram selected junior high sharif Radi from between school population research present as contained on three hall ( A, B , C ) selected halls (A) and (B) appointment random sample also to represent hall (A) the group experimental and of edition (36) student and which studied according to steps specimen adey & shayer and counterpart from the class (B) to represent the control group and which studied according to traditional way normal rely the experimental design a groups (experimental and control ) and which adjusts one of then other adjust the partially from animate the test posttest in acquisition concepts and logical think applied experience in the classroom school the first of the year school (2016 - 2017 A.M ) and at took (8) weeks teach the researcher by himself equal both group research (experimental and control )in number from variables of which ( degree collecting last year in biology and test the previous information in biology matter , intelligence , and test logical think tribal ) locate content search present chapters six first from book biology as it was analysis behavior al objective numbering (130) behavioral objective in view of taxonomy bloom the field cognitive levels six (remember , understanding , application , analysis , synthesis , evaluation ) it was preparation (24) daily lesson plan the group experimental on according to steps of adey & shayer model and the same for the control group on according to traditional way and to a chive the aim of the researcher put objective test to acquire concepts author from (45) a paragraph objectivity from type the choice four alternatives , while the second tool to test the logical think consist of ( 30 ) paragraph distributed on field of logical think application equation Kioder - Richardson 20 as amount stability ( 0.81 , 0.77 ) as well as about an account psychometric after complete the application of test acquisition concepts and test logical think posttest experiment in students my group a sample research present (experimental and control ) and from processing data statistically using the ( t - test ) for two samples independent equal number results show that students in the group experimental whose studied according to steps ( adey & shayer) model the traditional are favour on students the group control whose studied using way in test acquisition concepts and test logical think and size effect big and for both tests and in the light of result the researcher recommend using specimen adey & shayer model in teaching matter biology and suggest procedure studies other materials different and stages to learn on effect ( adey & shayer ) model in acquisition concepts and logical think

تاثير برنامج ارشادي في خفض الاستبعاد الاجتماعي لدى ايتام دور الدولة == The Effect of a Consulting Program in Reducing Social Exclusion for Orphans in State Orphanages

اسم المؤلف: مروة برهان فرمان داود الغريباوي
اسم المشرف: غالب محمد رشيد الاسدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: العلوم التربوية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على تاثير وفاعلية برنامج ارشادي في خفض الاستبعاد الاجتماعي لدى ايتام دور الدولة _ وللتحقق من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيات الاتية : 1. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات افراد المجموعة الضابطة على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي.2.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات افراد المجموعة التجريبية على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي3.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.4.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لمتغير النوع (ذكور) على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.5.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لمتغير النوع (اناث) على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.ولغرض اختبار فرضيات البحث استعملت الباحثة التصميم التجريبي (تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي) وتكونت عينة البحث الاساس من (16) يتيما من الذين حصلوا على الربيع الاعلى من الدرجات ضمن محك المئينيات وزعوا بالطريقة العشوائية البسيطة الى مجموعتين، مجموعة ضابطة واخرى مجموعة تجريبية بواقع (8) ايتام في كل مجموعة، واجري التكافؤ بين المجموعتين في عدد من المتغيرات التي لها علاقة بالمتغير التابع. ومن اجل تحقيق هدف البحث الحالي قامت الباحثة بما يلي : ا. بعد اطلاع الباحثة على العديد من البحوث والدراسات التي تناولت الاستبعاد الاجتماعي قامت بتبني مقياس (التياري , 2011) للاستبعاد الاجتماعي ، وقد طبقته على الايتام وهو يتلائم مع اهداف البحث الحالي ،و مكون من (25) فقرة ، وتالفت عينة بناء المقياس وتطبيقه من (150) يتيما من ايتام دور الدولة . وتم التحقق من صدق الفقرات من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين في العلوم النفسية والتربوية ومن ثم تحليلها احصائيا باسلوبين ( المجموعتين المتطرفتين، وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس , وعلاقة الفقرة بمجالها , وعلاقة المجال بالمجالات الاخرى )، وتم التحقق من صدق المقياس عن طريق الصدق الظاهري، ومؤشرات صدق البناء. ولحساب الثبات للمقياس اعتمدت الباحثة على طريقتين هما، ا. طريقة اعادة الاختبار، والبالغة (0,81) ب. طريقة الفاكرونباخ ., والبالغة (0,728) والصدق الذاتي للمقياس كما هو موضح في اجراءات البحث .ب‌. بناء برنامج ارشادي لخفض الاستبعاد الاجتماعي : تم بناؤه بحسب نظرية التعلم الاجتماعي (ليباندورا)، وانموذج (Borders & Dryru) , وكانت عدد جلسات البرنامج ( 12 ) جلسة ارشادية ، واستغرق زمن كل جلسة (45) دقيقة بواقع جلستين اسبوعيا . واستعملت الباحثة الحقيبة الاحصائية (SPSS ) في بحثها لتحليل البيانات وتوصلت نتائج البحث الى الاتي : 1. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات افراد المجموعة الضابطة على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي.2. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات افراد المجموعة التجريبية على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي3. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لمتغير النوع (ذكور) على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.5. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لمتغير النوع (اناث) على مقياس الاستبعاد الاجتماعي في الاختبار البعدي.وقد توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات التي لها علاقة بالبحث الحالي. | The lives of Iraqis have been put under many pressures as a result of the wars that have left victims who left behind them families including young children. As a result of violence, killing, displacement and migration, which escalated since 2003, a great and worrying number of orphans appeared. The social fabric in Iraq is almost torn due to the devastation inflecting the ill - fated families who has lost their supporter represented by the father, the son, the brother or the husband. As a result of the loss of those and the perdition of their future life inflected with great calamity like deprivation, ignorance and other factors, those victims have no fault but they have lost their parents because of the wars. The present study aims at knowing the effect of a consulting program in reducing social exclusion for orphans in state orphanages. In order to achieve the first aim the following hypotheses were posed : 1. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of experimental group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests.2. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of the experimental and control group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests.3. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of the experimental group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests.4. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of the experimental group and control group for the gender variable (male) on the scale of the social exclusion in the posttests.5. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of the experimental and control group and control group for the gender variable (female) on the scale of the social exclusion in the posttests.The researcher used the experimental design (designed for two experimental and control group) the basic sample made up of (16) orphans who obtained the highest degrees in the score of the percentile touchstone distributed in the random group to : one is experimental and the other is control group of (8) orphans in each group. The two groups were matched in the number of variables. The Second Objective : to know the size of the psychological consulting in reducing for the orphans in state orphanages and the computation of the consulting program (the size of effect). In order to achieve the objectives of the following study the researcher did the following : A. After reviewing many of the researches and studies which deals with social exclusion , the researcher adopted the scale of (Al - Tayari, 2011) for social exclusion because the researcher has applied the study on orphans in accordance with the study aims. This scale is made up of 25 items applied on a sample of 150 orphans in the state orphanages. The validity of the scale was verified and then displayed on a group of the juries in the psychological and educational sciences. Then, they were analyzed by the two methods of (to extreme groups, the relation of the degree with the total score of the scale, the relation of the item with tis field, the relation of the field to the other fields). The validity of scale was verified through the apparent validity and the indicators of the truth of construction for the validity of the scale. The researcher used two methods : A. the re - test method. B. Cronbach’s Alpha Method to reckon the standard error and the auto - validity of the scale as illustrated in the research procedure.B. Building a consulting program for reducing social exclusion : it was constructed according to the theory of social learner by the sociologist Lebandora, and Borders & Dryru Model. The number of sessions was 12 consulting sessions; the time of each is 45 minutes as two session r week.The researcher used SPSS package for analyzing data.The researcher comes up to the following findings : 1. There are statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of experimental group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests for the posttest. 2. There are statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of experimental and control group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests for the posttest.3. There are no statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of control group on the scale of the social exclusion in the pre - and posttests.4. There are statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of experimental and control group of the gender variable (male) on the scale of the social exclusion for the experimental group. 5. There are statistically significant differences at the level of (0.05) among the mean score of experimental and control group of the gender variable (female) on the scale of the social exclusion for the experimental group. The second objective : is to know the effect of a consulting program in reducing social exclusion for orphans in state orphanages (the effect size).The practical indication of the (effect size) was calculated to know the effect of the independent variable (the guidance program) on the (social exclusion ).In to calculate the practical indication (the sample size) : a process that indicate o us the size of the effect of the independent variable on the dependent variable, and the effect is the complementary aspect of the statistical findings. The step of calculating the practical indication is a necessary step when the difference is statistical because to complete that differences (the effect rate). If the effect size equals (0.20) this indicates that the effect is weak, if the effect size is (0.50) that indicates an average effect and if the size effect is (0.80) or more this indicates a high effect of the independent variable on the dependent variable (Aldarier, 2006 : 76 - 79).The researcher comes up to a number of findings recommendations and suggestions related to the current study

فاعلية التعلم الموجه ذاتيا في تعليم مهارة الكلام لطلاب الكليات العراقية دارسي اللغه الانكليزية لغة اجنبية == The Effectiveness of Self - Directed Learning in Teaching the Speaking Skill to Iraqi EFL College Students

اسم المؤلف: غادة كريم المحمداوي
اسم المشرف: رضا غانم داخل
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: المستخلص ان التعلم الموجه ذاتيا هو عمليه التعلم التي من خلالها ياخذ المتعلمون على عاتقهم المسوؤليه الاساسية في تعلمهم, بدءا بتحديد اهدافهم, رسم طريقة تدريسية ذاتية لاتباعها في تعلمهم وايجاد المصادر والمراجع المناسبة والممكن الاعتماد عليها لاكتساب المعرفة. سواء كان التعلم الموجه ذاتيا منهجيا او غير منهجيا, فهو افضل واسهل طريقة لاكتساب معرفة تستمر مدى الحياة, يظن عندما تبذل جهودا لتعلم شيء ما فان الاحتفاظ به سيكون اسرع, فكلما نكثر القراءة عن موضوع معين كلما كانت عملية الاحتفاظ بالمقروء افضل, والكثرة هنا لا تشيرالى كمية المواد الدراسية بل تشير الى كثرة الاراء المختلفة عن الموضوع نفسه, فبالقراءة والبحث عن وجهات نظر مختلفة لموضوع معين سوف يتشكل راي ونظرة جديدة بالتدريج نتيجة القراءة, وعندما تشكل فكرة او راي جديد ستكون عملية الاحتفاظ بما هو مشكل نتيجة البحث والقراءة افضل واستعادته اسرع في مواقف مختلفة. فضلا عن ذلك, ان التعلم الموجه ذاتيا يعد من افضل الطرق التدريسية لتعليم الكبار فطالما هم يكبرون فسوف يشكلون مبادئهم ومعتقداتهم الخاصة بهم لذا فمن المحتمل رفضهم للتعلم الالزامي او اي موضوع لا يناسب اهتماماتهم. لذا فلحل هكذا مشكلة يلعب التعلم الموجه ذاتيا دورا دقيقا وشائكا باعطائهم فرصة اختيار مايريدون تعلمه لكن بضمن الحدود التي وضعت من المعلم ذاته. لقد استخدمت نماذج مختلفة من التعلم الموجه ذاتيا في عدد من الدراسات المختلفة, الا انه في الدراسة الحالية استخدم نموذج كرو ( التعلم المرحلي الموجه ذاتيا), الذي من خلاله قاد المعلم الطلاب خلال اربع مراحل من التعلم. تهدف الدراسة الحالية الى التحقق من فاعلية التعلم الموجه ذاتيا في تعليم مهارة الكلام لطلاب الكليات العراقية دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية. فقد تم الافتراض انه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام التعلم الموجه ذاتيا والمجوعة الضابطة التي درست باستخدام الطرق الحالية (التعلم الموجه بوساطة المعلم) على ادائهم الشفوي. لتحقيق هدف الدراسة الحالية اتبعت الباحثة عدد من الاجراءات وهي كالاتي : اولا اعتمدت على النوع الاتي من التصميم التجريبي : تصميم تجريبي لمجموعتين غير متكافئتين اختبار قبلي واختبار بعدي, اختيار عينة ممثلة وتوزيعها في مجموعتين مجموعه تجريبية ومجموعة ضابطة, بناء اختبار بعدي شفوي والتاكد من صدقه وثباته واماكنية تطبيقه, تدريس المجموعه التجريبة باستخدام نموذج كرو للتعلم الموجه ذاتيا, بينما تدريس المجموعة الضابطة مادة المحادثة باستخدام التعلم الموجه بوساطة المعلم, تهيئة الاختبار البعدي للمجموعتين في نهاية التجربة, واخيرا تجمع البيانات وتحسب وتحلل باستخدام الادوات الاحصائية المناسبة. شملت العينة الحالية 76 طالبا من قسم اللغة الانكليزية, كلية التربية الاساسية, الجامعة المستنصرية في السنة لدراسية 2016 - 2017. وزعت العينة على مجموعتين المجموعة التجريبية التي تحتوي على 39 طالبا ومجموعة ضابطة تحوي 37 طالبا. وقد كوفئت المجموعتان في بعض المتغيرات المؤثرة التي هي : (العمر، والجنس، ومستوى الوالدين في التعليم, الاستقلالية، والاختبار القبلي ودرجاتهم في مادة المحادثة في الكورس الاول.صمم اختبار بعدي وعرض على عدد من الخبراء المتخصصين في طرائق التدريس لغرض التاكد من صدقه الظاهري. في حين تم حساب ثبات الاختبار بوساطة استعمال معامل الارتباط بيرسن.بعد تحليل البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين المجموعتين في درجاتهم ، ولصالح المجموعة التجريبية التي تم تدريسها بوساطة التعلم الموجه ذاتيا, وهذا يدل على ان تدريس المحادثة باستخدام نموذج كرو للتعلم الموجه ذاتيا هو اكثر فعالية من التدريس بالطريقة التقليدية. واستنادا الى نتائج الدراسة الحالية ، تم وضع الاستنتاجات المناسبة، والتوصيات, والمقترحات لدراسات اخرى. | Self - directed learning (SDL) is the process in which the learners take the primary accountability of their learning, starting with setting their goals, designing a personal method to follow in their learning, finding the suitable references and resources from which they can take their knowledge. Whether formal or informal self - directed learning can be the best way to gain a lifelong knowledge, it is believed that making efforts in learning something will help to retain it fast. Also it is seen that self - directed learning would be considered as the preferable way to teach adults as long as they are growing up they will start to shape their own principles and beliefs so they will probably reject any obligatory learning, or any subject which does not fit their interests, so as to solve such a problem, self - directed learning can play a tricky role by giving them the chance to choose what they want to learn. Different models of SDL are used in different studies, in the current study Grow's model (staged self - directed learning) is used, through which the teacher led the students through four stages of learning : the dependent learner, the interested learner, the involved learner, and the self - directed learner.The aim of the current study is to investigate the effectiveness of self - directed learning in teaching the speaking skill to Iraqi EFL college students. It is hypothesized that there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group which is taught by using Self - directed learning and that of the control group which is taught according to the current methods (Teacher - directed learning) in their oral performance. To accomplish the aim of the present study, the following procedures have been used : choosing a quasi pretest - posttest nonequivalent - groups experimental design; selecting a representative sample and dividing it into two groups : experimental and control, forming an oral post - test, and assuring its validity, reliability and practicality; teaching the experimental group by using Grow's model of SDL, while the control group was taught conversation by the teacher - directed method; applying the post - test on both groups after completing the experiment; and then collecting , computing and analyzing data by using suitable statistical tools. The sample of the present study includes 76 students from the Department of English Language, College of Basic Education, Al - Mustansiriyah University, during the academic year 2016/2017. The sample of the study has been distributed into 39 students as an experimental group and 37 students as a control group. Both groups have been equalized in some variables, namely age, gender, parents’ level of education, dependence and the pre - test. A post - test has been designed and exposed to a group of experts in the fields of ELT and linguistics in order to ascertain its face validity, while reliability has been ensured by using Person Correlation Formula. After analyzing the data by using the two independent samples t - test, the results found that, there are statistically significant differences between the two groups in their mean score in favor of the experimental group which has been taught by the SDL model. This indicates that teaching conversation by using the SDL is more effective than teaching by the currently used method. Based on the present study; suitable conclusions, recommendations, and several suggestions for further research have been found.

تنظيف اونموذج جيرلاش - وايلي في اكتساب مهارات الرسم بالالوان الزيتية لدى طلبة المرحلة الاعدادية

اسم المؤلف: ربى ابراهيم نعمة
اسم المشرف: رغد زكي غياض الحسني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

اثر استخدام تقنيات تدعيم المدخلات في الاستيعاب الاصغائي للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية == The Effect of Using Input Enhancement Techniques on Iraqi EFL Learners' Listening Comprehension

اسم المؤلف: هيام عبد الامير كاظم
اسم المشرف: ضحى عطا الله حسن القره غولي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعتبر الاستيعاب الاصغائي حجر الاساس في اكتساب اللغة الام وكذلك في تعلمها كلغة ثانية او اجنبية بالاضافة الى ذلك يلعب الاستيعاب الاصغائي دورا فعالا في المحادثات اليومية وخصوصا لمتعلمي اللغة الانجليزية كلغة ثانية او اجنبية حيث يحتاجوه بصورة ملحة في الوسط الاكاديمي. وفي العراق يمكننا ان نطلق على الاستيعاب الاصغائي تسمية المهارة المنسية نظرا للاهمال الذي يلقاه على المستوى الجامعي وقله ممارسته في المستويات الدراسية الاخرى ويعزى ذلك الى غياب الوسائل التقنيه والعمليه وقلة خبرة المعلمين.ومن هنا تهدف الدراسة الحاليه لاستقصاء اثر استخدام تقنيات تدعيم المدخلات في الاستيعاب الاصغائي للطلبة العراقيين دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية ; من اجل تحقيق الهدف المذكور انفا فرض بانه لايوجد فرق ذو دلاله احصائية بين متوسط درجات متعلمي اللغة الانجليزية لغة اجنبية الذين درسوا الاستيعاب الاصغائي باستخدام تقنيات تدعيم المدخلات وبين دارسيه باستخدام الطريقة الاعتيادية. تتكون عينة البحث المختارة عشوائيا بالقرعة من 88 طالبوا طالبة من دارسي اللغة الانجليزية لغة اجنبية في المرحلة الثالثة من قسم اللغة الانجليزية في كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية/ الدراسة الصباحية للعام الدراسي 2015/2016 بواقع 44 طالبوا طالبة في كل مجموعة .كوفئت عناصر المجموعتين بعدة متغيرات. من اجل تطبيق التجربة تم اتباع مجموعة من الاجراءات اولها تبني منهج تجريبيي ذي اختبار قبلي - بعدي للمجموعتين. تم اعداد اختبار قبلي لضمان مكافئة ادق بين المجموعتين . بعدها اعدت الباحثة الاختبار البعدي لقياس الاختلافات بين المجموعتين في نهاية عمر التجربة. تضمن كلا الاختبارين ثلاثة اسئلة اثنان منهم صمما لقياس الاستيعاب الاصغائي على مستوى التمييز وثالثهم لقياس الاستيعاب الاصغائي على مستوى الانتاج. مجموع الدرجات لكل اختبار هو 26 درجة. تم التاكد من صدق الاختبارين عن طريق عرضهما على مجموعة من الخبراء في مجال طرائق تدريس اللغة الانجليزية وعلم اللغة. ثم اجرت الباحثة دراسة استطلاعية على عينة مماثلة لعينة التجربة تتكون من 100 طالب وطالبة لغرض استحصال بيانات لتحليلها احصائيا . تم التحقق من ثبات الاختبارين باستخدام طريقة الصيغ المتكافئة عن طريق ايجاد العلاقة بين درجاتهما باستخدام معامل ارتباط بيرسون حيث كانت قيمة الثبات 0.92 والتي تشير الى ان الاختبارين ثابتان ومقبولان. استغرقت التجربة ثمانية اسابيع .و اجراي الاختباران القبلي والبعدي بشكل متتابع في اول واخر اسبوعين من عمر التجربة. قامت الباحثة بتدريس المجموعتين بنفسها لمدة سته اسابيع. في نهاية التجربة تم اجراء الاختبار البعدي وتحليل بياناته احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ووجد ان هناك فرق ذو دلالة احصائية في مجمل الاداء للمجموعتين في الاختبار البعدي لصالح المجوعة التجريبية.. وفي ضوء نتائج الدراسة عرضت الباحثة عددا من التوصيات تخص اساتذة ومتعلمي ومصممي مناهج اللغة الانجليزية لغة اجنبية مع بعض المقترحات لاجراء بحوث اخرى مستقبلية | Listening Comprehension is considered the corner block in acquiring ones' first language and learning a second or a foreign language in addition its vital role in every day communication especially for ESL and EFL learners who need it so badly in their academic life. Iraqi EFL learners are facing a lot of difficulties and obstacles in this area. As a remedial action for this problem, the researcher has picked three input enhancement techniques to study their effect on Iraqi EFL learners' listening comprehension besides arranging suitable input for the learners' level. Hence, the current study aims at investigating the effect of using input enhancement techniques on Iraqi EFL learners' listening comprehension. Input enhancement means any external manipulation, change, addition or omission that the original input is exposed to for the sake of making them more comprehensible to the receivers and directing their attention toward specific linguistic issues. Three techniques are selected : pictorial technique, key words and reduced rate of speech To fulfil the study aim the following hypothesis is postulated : there is no statistically significant difference between the mean scores of the Iraqi EFL learners who are taught listening by using input enhancement techniques and that of those who are taught by using the conventional method. The present study is limited to the third year Iraqi EFL college students / English Departments at the Colleges of Basic Education/ morning studies, for the academic year 2015/2016. The researcher has adopted a number of procedures to achieve the aim of the study. First pretest - posttest nonequivalent control group experimental design was utilized. An experimental group and a control groups with 44 students each are randomly assigned and equalized in a number of variables. The experimental group received the treatment while the control group is instructed by using the conventional method. The experiment has lasted for 8 weeks. Then the researcher has prepared a pretest to ensure better equalization. A posttest was designed by the researcher to measure the differences between the two groups after completing the experiment instruction period. The two tests include three questions; two of recognition items and one for production items. The total score of each test is 26 marks. The tests are validated by exposing them to a jury of experts of ELT and linguistics. Then a pilot study is conducted on 100 students to provide data for item analysis. The reliability of the two tests is ensured by correlating the scores from the two versions by using Pearson correlation formula. After applying the chosen formula yielding coefficient of 0.92 which indicates that the pretest and the posttest are reliable and acceptable. After using the t - test formula for two independent samples to manipulate the data of the posttest, it is found that there is a statistically significant difference in the overall performance of both groups on the posttest in favour of the experimental groupwhich indicates using input enhancement techniques is an effective way for teaching LC for Iraqi college learners.. In light of the result of the study, a number of useful recommendations for EFL instructors, learners and syllabus designers are viewed with several suggestions for further studies to be conducted.

اثر برنامج تعليمي مستند على اللعب التمثيلي في تنمية التعاطف لدى اطفال الروضة == Iffect of educational program based on histrionic playing in developing of the sympathy at the kindergarten children

اسم المؤلف: بتول كريم جاسم الموازني
اسم المشرف: ايمان عباس علي الخفاف
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: رياض الاطفال
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم رياض الاطفال
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: This research aim to knowing below : - Impact of educational program based on histrionic playingin developing of the sympathy at the kindergarten children toachievement of research aim the researcher put the followinghypothesis : - a - There is no difference of statistic indication at mid - degrees of theexperimental group on the test of the sympathy before apply of educational program and after it .b - There is no difference of statistic indication among mid - degre es of the test for the sympathy at the children of experimental group who incur for the educational program ,and children of control group who not incur for the educational program.c - There is no difference of statistic indication at mid - degrees of the test for the sympathy at the children of experimental group at the post - test based on the sex variable (male - female) .The research sample was formed from (40) children (male - female) who their age (5 - 6) years . They were chosen randomly at ( preparatory stage) from Al - Jena'en kindergarten which follow general directorate for education of Karbala province /province center.The sample children were distributed into two groups : experimental group ,and control group. The experimental group was formed from (20) children (male - female) .The control group was formed from (20) children (male - female). They were chosen as simple randomly .the researcher balanced between the experimental group ,and control group in the variables of ( pre - test , age ,educational degree for the parents , number of family ,serial of child among his brothers ,housing To examine this research aim the researcher made a test of sympathy at the kindergarten children, and educational program .The researcher used the experimental design for experimental group and control group having the pre - test and post - test .The statements were analyzed, and processed as statistics by statistic bag (SPSS) , Therefore the research get the following result : - a - There is a difference of statistic indication at mid - degrees of the experimental group on the test of the sympathy before apply of educational program and after it .b - There is a difference of statistic indication among mid - degrees of the test for the sympathy at the children of experimental group who incur for the educational program ,and children of control group who not incur for the educational program for experimental group .c - There is no difference of statistic indication at mid - degrees of the test for the sympathy at the children of experimental group at the post - test based on the sex variable (male - female) .The researcher recommend to below : - 1 - Spreading of the educational program by style of histrionic playing for fixing its practical benefit. 2 - There is important to care with the preparatory of teachers' kindergarten before the employment or during it , and making the histrionic playing as very necessary which confirm by this method .3 - Profit from educational program which was made by the researcher in developing of the sympathy at the kindergarten children to solve the problems that the children of kindergarten incur it.The researcher have suggested some studies such as : - 1 - Studying of style to dealing the teachers with the children , and its impact in developing of the sympathy at the kindergarten children 2 - Studying of Impact of educational program based on histrionic playing in developing of the sympathy at the kindergarten children according to the variable of educational level for the parents and their economical case .3 - Studying of comparison in the sympathy at the children who were join with kindergarten or not join

اثر الاستراتيجيات الفعالة في التعبير الفني عن المهارات الاجتماعية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية == Effect of Effective Strategies on artistic Expression of Social Skills of students' primary School

اسم المؤلف: هدى عبد الامير عمران الخزرجي
اسم المشرف: سهاد جواد فرج الساكني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: تهيمن على عالمنا اليوم السطوة الالكترونية التي القت بظلالها على حياة الافراد , فاوجدت مناخا مليئا بالعلاقات التي ترتكز على الوسائل الالكترونية للتواصل بينهم مما قد يفرز ما من شانه ان يضعف العلاقات الاجتماعية والشخصية ولاسيما عند التلاميذ الصغار الذين اصبحوا يفتقرون الى وجود النموذج الذي يلقنهم القيم والمهارات التي تسهم في بناء شخصية قادرة على التواصل مع الاخرين, ولعل اتساع الفجوة بين ما يعيشه التلميذ في عالمه الالكتروني وبين حياته الواقعية في المدرسة قد تزداد عند استخدام استراتيجيات تدريس تقليدية لا تواكب المستجدات.لذا فقد هدف البحث الحالي الى معرفة اثر الاستراتيجيات الفعالة في التدريس في التعبير الفني عن المهارات الاجتماعية لدى التلاميذ , من خلال 16 فرضية , حيث تناول البحث تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من الذكور في مدرسة ذي قار الابتدائية ومدرسة ذات الصواري الابتدائية من مدارس المديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الاولى . وكانت عينة البحث مكونة من (60) تلميذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية مقسمين على اربع مجموعات ثلاث منها تجريبية وواحدة ضابطة بلغت كل مجموعة (15) تلميذا .وقد قامت الباحثة بالتاكد من صدق وثبات ادوات البحث الثلاث التي استخدمتها في اجراءات البحث وهي : 1.الخطط التدريسية2.مقياس تقدير المهارات الاجتماعية3.استمارة تحليل رسوم التلاميذاستعملت الباحثة العديد من الوسائل الاحصائية منها اختبار مان ويتني واختبار كروسكال - والز للمجموعات الاربعة , والاختبار التائي للعينتين المستقلتين ومعادلة كوبر وغيرها , اما اهم النتائج التي توصل اليها البحث فهي تفوق المجموعة التجريبية الثالثة التي درست على وفق استراتيجية العاب الفريق على المجموعة التجريبية الاولى والثانية والمجموعة الضابطة في مقياس المهارات الاجتماعية واختبار التعبير الفني عن المهارات الاجتماعية , وكان من اهم الاستنتاجات التي توصلت اليها الباحثة وجود علاقة بين استراتيجية التدريس وقدرة التلاميذ على التعبير الفني عن المهارات الاجتماعية , كما اوصت الباحثة بعدة توصيات منها ضرورة اقامة دورات لتدريب المعلمين على استخدام استراتيجية العاب الفريق في التدريس لما لها من اثر ايجابي في التعبير الفني عن المهارات الاجتماعية كما اقترحت الباحثة اجراء عدد من الدراسات مثل اجراء دراسة على استراتيجيات تدريس اخرى , واجراء دراسة على عينة الاناث بغية مقارنة النتائج والتوصل الى معالجات للقصور في المهارات الاجتماعية الناجم عن الجنس. | Today, our world is dominated by cyberspace that has cast a shadow over the lives of individual, and found a climate of relationships based on electronic means of communication between them, which may produce what would weaken social and personal relations, especially among young students, who lack a model that teaches them the skills and values that contribute to building a personality capable of communication with others.Perhaps the widening gap between the student is living in his electronic world and his real life in the school may increase when using traditional teaching strategies that do not keep pace with development.Therefor the aim of this research is to find out the effect of effective strategies on the artistic expression of students social skills.Through 16 hypotheses where the study dealt with students of the fifth grade primary male in the school of the General Directorate of the education of Baghdad - al Karkh.The sample consisted of 60 students randomly selected , divided into 4 groups ,three experimental and one controlled each group had 15 students, The researcher used three tools in the research procedures : 1Teaching plans2Social skills assessment scale3Students Graphics analysis form.The researcher used Mann Whitney test and the Crosscal Vale test for the four groups and also verified the validity and consistency of the research tools, and the most important results of the researchexceed the third experimental group, which studied according to the strategy of team games on the first and second experimental groups and controlled in the scale of social skills and test artistic expression.One of the most important conclusions reached by the researcher is that there is a relationships between the teaching strategy and the students ability to express artistic skills. The researcher also proposed holding seminars to train teachers on modern strategies and recommended conducting several studies , including a study that tests other strategies.

فاعلية برنامج تعليمي لتنمية القدرة المكانية لدى التلاميذ من ذوي صعوبات التعلم == The effectiveness of an educational program for the development of spatial ability of students with learning difficulties

اسم المؤلف: بشرى هادي حسين الموساوي
اسم المشرف: هناء رجب حسن الدليمي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: التربية الخاصة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The current research aims to : 1. Measuring the spatial ability of students with learning difficulties in mathematics.2. Building an educational program to develop the spatial capacity of students with learning difficulties in mathematics.3. Recognize the effectiveness of the educational program to develop the spatial capacity of pupils with learning disabilities in mathematics.To achieve this, the researcher formulated the hypotheses : a. There were no statistically significant differences between grades of students with learning difficulties to test the spatial capacity of the experimental group in the tribal and post - test.b. There is no statistically significant difference between grades of students with learning disabilities on the spatial capacity test of the group in the tribal and post - test.c. There are no statistically significant differences between the grades of students with learning difficulties for the experimental group and the grades of the students of the control group on the spatial capacity test in the post - test.Dr. There is no effectiveness of the educational program to develop the spatial capacity of students with learning disabilities in mathematics.The study sample consisted of 20 students from the fourth grade who were randomly selected by the lowest scores in the spatial capacity test. They were randomized into groups (10) forBthe experimental group and (10) for the control group. Intelligence, and spatial capacity testing).To achieve the objectives of the research, the researcher prepared the spatial capacity test, which consists of (19) paragraphs divided into two fields (visual perception) and (spatial orientation). The truth was revealed by presenting it to a group of arbitrators specialized in education and psychology. (18), as the paragraphs were analyzed statistically and extracted the discriminant force and its cycometric properties, namely honesty (through the relation of the paragraph to the total degree and the relationship of the paragraph to the field.The educational program for the development of spatial capacity, consisting of (15) educational sessions, was presented to a group of arbitrators specialized in education and psychology for the extraction of virtual honesty and applied to the experimental group. After the completion of the educational sessions, the test was applied and the data were statistically treated using man - ) For the medium - size samples and the Wilcoxen test to determine the statistical significance between the tribal and remote tests of the experimental and control groups, and the average gain equation for black, to identify the effectiveness of the educational program.The research reached the following results : 1. Students with learning difficulties in the fourth grade in mathematics have a weakness in spatial ability.2. There is a difference of statistical significance between grades of students to test the spatial capacity of the experimental group in the tribal and remote tests and for the benefit of the post - test.3. There is no statistically significant difference between the grades of the students' grades to test the spatial capacity of the control group in the tribal and remote tests.4. There is a statistically significant difference between the grades of the students of the experimental group and the grades of the control group on the spatial capacity test in the post - test.5. There is an effectiveness of the educational program in the development of spatial capacity of students with learning disabilities in mathematics.To complete the research, the researcher came out with a number of recommendations and suggestions.

The Effect of Using Three - Step Interview and Talking Chips Techniques on Iraqi EFL Learners' Speaking Ability

اسم المؤلف: عمار كريم عطية
اسم المشرف: شذى كاظم مفتن السعدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: In countries such as Iraq where English is taught as a foreign language, it is common to notice that in spite of the years of English language education, most students are unable to speak in a proper way. This fact has been documented by several studies on speaking ability in Iraq. Therefore, the researcher tackled this issue as an attempt to remedy it through using two new techniques which are Three - Step Interview and Talking Chips. The population of the present study is made up of fourth scientific preparatory male students in Baghdad Governorate, the third Directorate General of Education in Al - Rusafa. The sample of the study, which is chosen randomly, consists of three sections of the fourth preparatory male students at Al - Shaheed Qassim Al - Mubarqa’ Preparatory School. The total number of the sample was 128. Two of them are experimental and the third is control. Three - Step Interview is applied on the first section, while Talking Chips is applied on the second one. The third section is taught by using the prescribed method. The experimental design of this study is Non - Randomized Control Group Pre - test Post - test Design, which is one of the quasi experimental designs. The experiment lasted for two months during the academic year 2016 - 2017. It started on the eleventh of March and ended on the eleventh of May. The researcher himself taught all the three groups. Both of the pretest and the posttest were constructed by the researcher and exposed to a jury of experts to verify their validity. The first version of the pretest was applied on the pilot sample of 67 male students to estimate their discrimination power and difficulty level. M Reliability was calculated by using 'Inter - rater reliability'. The researcher applied the test on the pilot sample and then gave the test to another scorer (a regular teacher of English.) The correlation between the two scores was calculated by Pearson correlation. The result was 0.73. This indicates that the test has a high reliability. Pair - Samples t - Test was used to analyze the results of the comparison between the pretest and the posttest. It showed that there are statistically significant differences between the mean scores of the three groups in favor of the posttest. ANOVA test is applied on the posttest scores. It showed that there are statistically significant differences among the three groups in favour of the TSI and TCs. And to compare the three groups according to each speaking area (grammar, vocabulary, comprehension, fluency and pronunciation), ANOVA test is applied again. If there is any significant difference, the Scheffe test is used to demonstrate the technique which has the greatest effect on it. As a result, the TSI technique is a more appropriate technique in teaching speaking than the TCs technique and the prescribed one since it develops each of the vocabulary, comprehension, fluency and the pronunciation of the students with high scores, while the TCs develops only the vocabulary and the comprehension, but with low scores. prescribed method development weak lower scores. In the light of the study findings, a number of recommendations are stated and suggestions for further studies are put forward

فاعلية برنامج تعليمي لتنشيط الذاكرة العاملة لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة == The Effectiveness of an Educational Program in activating the Students' Working Memory of students with reading disorder

اسم المؤلف: هادي ثامر حسين
اسم المشرف: عامر ياس خضير القيسي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: التربية الخاصة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The current research has aimed recognizing the following goals : 1. Measuring the level of the working memory of students with reading disorder.2. Building an educational program for activating the memory of students with reading disorder.3. Recognizing the effectiveness of the program of activating the memory of students with reading disorder through the following hypotheses : - There are differences of statistical indications at a level of significance (0.05) between the grade averages of experimental and control groups degrees for the terms of the working memory test in the post - test. - There are differences of statistical indications at a level of significance (0.05) between the grade averages of the experimental group individuals' degrees for the terms of the working memory test in the pre & post - tests.And for achieving the aims of the research, the researches has prepared an educational program according to a theory of processing information where he has used four strategies (repeating, accumulating, segmenting and automatic organizing), as the researcher has depended on the steps of the model (Kemp, 1985) in building the educational program where the sessions have been divided to activate the working memory into (14) sessions, (3) sessions per week and each session takes (45) minutes, and he has adopted the personal appreciation measurement of the difficulties of learning how to read, prepared by (Al - Zayat, 2007), the researcher has prepared a test measures the working memory which guarantees a number of components according to Baddeley's classification for the working memory components, and the test has included (22) terms distributed over three components, the verbal component which includes (8) terms distributed over two sub - tests that are the range of words test and the range of letters test, each one of them includes (4) items, the visual component includes (8) terms or (cards) distributed over (4) levels, each level consists of two cards contain a group of pictures where their number in the first level two and increases in every level as it reaches to (5) in the fourth level, and the executive component which consists of (6) terms, and asks the examined one to do some tasks, then he has extracted the psychometric properties of each one of them that represented by honesty and stability.And the said research society was confined to the pupils who have difficulties in learning how to read in the primary schools belong to the Directorate General of Education of Babil in the center for the school year (2016 - 2017), as the researcher used the random stratified sample method in selecting the basic research sample, and the sample individuals ran into (18) pupils by (9) pupils as an experimental group and (9) pupils as a control group from Al - Hadaf primary school for males, and the statistical data have been analyzed and processed by using the appropriate statistical means through employing the statistical package in social science (SPSS).And the researcher has reached the following results : - There are differences of statistical indications at a level of significance (0.05) between the grade averages of experimental and control groups degrees for the terms of the working memory test in the post - test and for the sake of the experimen tal group. - There are differences of statistical indications at a level of significance (0.05) between the grade averages of the experimental group individuals' degrees on the terms of theworking memory test for the pre and post - tests and for the sake of the post - test.In view of the results, the researchers have run to a number of conclusions such as : 1. The Ministry of Education has to depend on the diagnostic measurements in diagnosing the pupils suffer from the difficulties of learning how to read and the difficulties of learning in general in primary schools by specialized committees.

التعلم النشط واثره في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الابداعي == The Active Learning and its Effect in Achievement of First grade Intermediate Students in Mathematics and The Creative Thinking

اسم المؤلف: عاطف عبد علي دريع الصالحي
اسم المشرف: عباس ناجي عبد الامير المشهداني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدفت الدراسة الى معرفة اثر التعلم النشط في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الرياضيات وتفكيرهم الابداعي , ولتحقيق هدفي البحث صاغ الباحث فرضيتين صفريتين تتعلقان بعدم وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية (الذين درسوا باستخدام التعلم النشط) والمجموعة الضابطة (الذين درسوا باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس) في اختبار التحصيل والتفكير الابداعي . وللتحقق من ذلك اجرى الباحث تجربته التي استغرقت فصلا دراسيا كاملا , اذ اقتصرت على طلاب الصف الاول المتوسط واعتمد التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذي الاختبار البعدي . اختار الباحث مدرسة متوسطة العرفان قصديا لتطبيق التجربة ، وحددت العينة التي بلغت (80) طالبا موزعة على مجموعتين اختيرتا عشوائيا بواقع (40) طالبا لكل من المجموعتين وكوفئت المجموعتان في متغيرات( اختبار الذكاء ، التحصيل الدراسي السابق في مادة الرياضيات , اختبار المعرفة السابقة في مادة الرياضيات). عدت مستلزمات البحث التي تمثلت في تحديد المحتوى الدراسي وتحليله وصياغة الاهداف السلوكية والخطط التدريسية لكلا المجموعتين التجريبية والضابطة وبناء اختبار التحصيل الذي تضمن(40)فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد , وتحقق من صدقه وثباته واجراء التحليلات الاحصائية لفقراته (معامل الصعوبة ، معامل السهولة ، القوة التمييزية , فاعلية البدائل الخاطئة). كما بني اختبار للتفكير الابداعي الذي تضمن (20) فقرة بنيت في ضوء مهارات التفكير الابداعي وتضمن ثلاث مجالات فرعية (الطلاقة ، المرونة ، الاصالة) وتحقق من الصدق والثبات واجراء التحليلات الاحصائية لفقراته. ت درس الباحث طلاب مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)على وفق الخطط التدريسية المعدة للمجموعتين , وطبق اختباري التحصيل والتفكير الابداعي عليهم وعولجت البيانات باستعمال الحزمة الاحصائية الجاهزة (SPSS) للعلوم الاجتماعية. اظهرت النتائج بعد تحليلها باستعمال الاختبار (ت) ((t - test لعينتين مستقلتين متساويتي العدد , تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في متغيري التحصيل والتفكير الابداعي . وفي ضوء ذلك توصلت الى استنتاجات وتوصيات كان ابرزها ضرورة استخدام التعلم النشط في تدريس الرياضيات وتطوير طرائق التدريس الفعالة التي قد تسهم في رفع مستوى تحصيل الطلاب وتنمية تفكيرهم الابداعي , كمواضع الباحث العديد من المقترحات منها اجراء دراسة مماثلة على مراحل تعليمية مختلفة , وعلى عينات مختلفة وعلى متغيرات اخرى مثل التفكير الايجابي والناقد والتكتيكي او متغيرات سلوكية مثل الاتجاهات والميول نحو مادة الرياضيات. | The research aims to identify effect the active learning in achievement of first grade intermediate students in mathematics and the creative thinking. The following zero hypotheses were formulas to achieve the objective there is no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of experimentalism group taught in the (the active learning)strategy and the average scores of the control group taught according to the normal method in the acquisition test of mathematics and the creative thinking . In order to verify the validity of the two hypotheses , the researcher conducted an experiment lasted for a whole semester. The experiment confined to the students of the first grade of intermediate level. He depended on the partial design experimentalism group and control group with posttest. The school chosen for the experiment is Al - Arvin intermediate school for boys. The sample included (80) students who were subdivided into two subgroups contains (40) students per group. The two groups were matched in variables like (intelligence raven, student achievement in the mathematics subject and test of previous information of mathematics subject). The Research requirements were determine the study content and analyzing them and formulate the behavioral objectives for both groups and building an acquisition test which included (40) items the type of multiple choices, the validity and constancy of which was verified and the statistical procedures of the items (difficulty coefficient, easiness, discrimination power and alternative choices effectiveness). A And building a test for innovative thinking including (20) items built in the light of the creative thinking which included three sub - fields (fluency, flexibility and originality) then the validity. The researcher taught the two groups of the study. After the termination of teaching the items according to the plan prepared for the two groups(experimentalism and control), the post test was applied and the post test of acquisition, and creative thinking test on the sample of the two experimentalism and control groups. The data were analyzed using the (spss) program of socialites. The results after analysis using (t - test) for two independent showed the excel of experimentalism group over the control group in the variable of studying acquisition and creative thinking. The researcher recommended the necessity of using the active learning in reaching mathematics and developing the effective teaching methods that would contribute to the promotion of the acquisition and creative thinking of students. The researcher also suggested making a similar study on different levels of education and on different sample beside using variables like growth of positive thinking , critic and tektites or behavioral variables like trends and tendencies towards the material of mathematics

فاعلية استراتيجية 4mat في اكتساب طلبة الثاني المتوسط المفاهيم الكيميائية والتفكير عالي الرتبة == Effectiveness 4Mat Strategy In Acquisition Students Medium - Second Chemical Concepts And High Order Thinking

اسم المؤلف: محمد رحيمة سعد الكعبي
اسم المشرف: بتول محمد جاسم الدايني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث التعرف على فاعلية "استراتيجية (4mat) في اكتساب طلبة الثاني المتوسط المفاهيم الكيميائية والتفكير عالي الرتبة" وللتحقق من ذلك صيغت الفرضيات الصفرية الاتية : - 1) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلبة ( بنين وبنات)المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقه الاعتيادية في المفاهيم الكيميائية.2) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب (بنين) المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقه الاعتيادية في المفاهيم الكيميائية. 3) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات (بنات) المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقه الاعتيادية في المفاهيم الكيميائية.4) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلبة (بنين وبنات)المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير عالي الرتبة. 5) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب (بنين) المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير عالي الرتبة. 6) لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات (بنات) المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية 4mat)) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في التفكير عالي الرتبة. حدد مجتمع البحث الحالي بطلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس المختلطة التابعه للمديرية العامه لتربية ميسان, للعام الدراسي (2015 - 2016) ومنه اختيرت عينة البحث ثانوية النصر المختلطه اذ بلغ (60) طالبواطالبه بواقع (41) طالب و(19) طالبه موزعين على شعبتين ( ا, ب) بالتساوي (30,30) وبعد استبعاد الطلبه الراسبين البالغ عددهم (10) طلبه اصبح العدد (50) طالبا موزعين على شعبتين ( ا, ب) بالتساوي (25,25) بواقع (16) طالب و(9) طالبات اذ تمثل عينة البحث, وبالتعيين العشوائي البسيط اختيرت شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية 4mat)) وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية واختير التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيوامن ذوات الاختبار البعدي لقياس اكتساب المفاهيم الكيميائية والتفكير عالي الرتبة . كوفئت المجموعتين في متغيرات (الذكاء, المعلومات السابقة, التحصيل السابق, التفكير عالي الرتبة) وحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب الكيمياء للصف الثاني المتوسط, وطبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016,2015) واستغرقت (10) اسابيع وقام الباحث بتدريس مجموعتي البحث.صيغت الاهداف السلوكية للفصول الثلاثة الاخيرة وبلغ عددها (216) هدفا سلوكيا ممثلة المستويات الخمسة الاولى من تصنيف بلوم للمجال المعرفي على الترتيب (تذكر, استيعاب, تطبيق, تحليل, تركيب) كما حددت المفاهيم الكيميائية في ضوء عمليات اكتسابها (تعريف المفهوم , تتميز المفهوم , تطبيق المفهوم) فبلغ عددها (15) مفهوما.عدت (18) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية, ومثلها للمجموعة الضابطة وعرضت على مجموعة من الخبراء والمحكمين.اعد الباحث اداتين للبحث , لقياس اكتساب المفاهيم الكيميائية اعد اختبار موضوعيا (اختيار من متعدد) باربعة بدائل مؤلف من (45) فقرة وتحقق من صدق المحتوى والخصائص السايكومترية لفقراته فضلا عن حساب الثبات اذ بلغ (82%) باستخدام معادلة كيودر ريتشادسون _20, اما لقياس التفكير عالي الرتبه تم اعداد اختبار التفكير عالي الرتبة على وفق نموذج كارولينا الشمالية لتصنيف مهارات التفكير عالي الرتبة, اذ اعد اختبار موضوعي (اختيار من متعدد) باربعة بدائل لقياس التفكير عالي الرتبة, وتم التحقيق من صدق الاختبار الظاهري والبنائي, فضلا عن استخراج الخصائص السايكومترية لفقرات الاختبار وباستخدام معادلة كيودر ريتشادسون _20 بلغ ثبات الاختبار (84%) بعد الانتهاء من تطبيق التجربة، حللت البيانات باستخدام الاختبار التائي (t,test) لعينتين مستقلتين متساويتي العدد واظهرت النتائج تفوق (طلبة _ طلاب_ طالبات ) المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق خطوات استراتيجية 4mat)) على اقرانهم (طلبة _ طلاب_ طالبات ) المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية بدلالة معنوية في اختباري اكتساب المفاهيم الكيميائية والتفكير عالي الرتبة وبحجم اثر كبير وفاعليه عاليه.وفي ضوء ذلك يوصي الباحث باستخدام استراتيجية 4mat)) في تدريس مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط ويقترح اجراء دراسات اخرى لمراحل ومواد دراسيه مختلفة للتعرف على اثرها في اكتساب المفاهيم والتفكير عالي الرتبة . | The research aims to identify the effectiveness of the "strategy (4mat) to acquire a second medium students of chemical concepts High - order thinking" and to check it formulated zero's hypotheses the following : - 1) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average grades students (boys and girls) of the experimental group who are studying according to the ( 4mat strategy) and the average degrees control the group students who are studying according to ordinary method in chemical concepts.2) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average grades students (boys), who are studying the experimental group according (4mat strategy), And the average score of the control group students who are studying according to the ordinary method in chemical concepts.3) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average level students (girls) of the experimental group who are studying according to the (4mat strategy) and the average score of the control group students who are studying according to the ordinary method in chemical concepts.4) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average grades students (boys and girls) of the experimental group who are studying according to the (4mat strategy) and the average grades students who are studying the control group according to ordinary method in a high - grade thinking.5) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average grades students (boys) who are studying the experimental group according to the ( 4mat strategy), and the average score of the control group students who are studying according to the ordinary method in a high - grade thinking.6) There is no difference in the statistically significant at the level (0.05) between the average level students (girls) of the experimental group who are studying according to the (4mat strategy), and the average score of the control group students who are studying according to the ordinary method in a high - grade thinking.The researcher has selected the community for his research current students of average second grade in Alnser secondary school of the General Directorate for Maysan Education, for the academic year (2016.2015), amounting to 60 students by 41 students and (19) students are divided into two divisions (A and B) evenly (30.30) after excluding students repeater's (10) each group has out of (25) students by (16 boys) and (9 girls), randomly the researcher selected group (A) to represent the experimental group which studied according to the (4mat strategy), and the group (B) represent the control group, who studied according to the ordinary method was chosen with the experimental and control groups, one experimental design to seizes the other part, post - test to measure gain chemical concepts and high - level thinking. Rewarded the two groups in the variables (intelligence, previous information, the former attainment, and high - level) the material identified and applied from last three chapters of the book Chemistry of the second year average, the experience In the second semester of the academic year (2016.2015) and it took 10 weeks and the researcher taught the two groups of research.The researcher formulated the behavioral goals of the last three chapters and numbered (216) behaviorally target represented the first five levels of Bloom's Taxonomy of the field of cognitive respectively (remember, absorb, application, analysis, installation) also identified the chemical concepts in the light of the acquired operations (defining the concept, characterized by the concept, application of the concept), bringing their number (15) concept.In fact I formulated (18) plan teaching daily experimental group, and the same for the control group and I showed whatever has been came out to a group of experts and arbitrators.The researcher provide two tools to search, to measure the acquisition of chemical concepts promising an objective test (multiple - choice) four alternatives consisting of (45) items and check the veracity of the virtual content test and Psychometric characteristics of paragraphs as well as the stability calculation, amounting to (82%) using Cooder Richardson equation _20, either for measuring high - grade thinking was prepared testing high - ranking thinking in accordance with the model of North Carolina for the classification rank high - order thinking skills, as a promising objective test (multiple - choice) with four alternatives for measuring a high - ranking thinking, was the investigation of the virtual and structural testing sincerity, as well as extraction Psychometric characteristics of the paragraphs of testing and using Cooder Richardson equation _20 amounted to test the stability (84%) after the completion of the application of the experiment, data were analyzed using the test Altaia (t, test) for two independent samples equally number. The results showed superiority (students _ boys and girls) the experimental group who studied the steps according to the (4mat strategy) on their peers (students _ boys_ girls) The control group who studied according to ordinary method in terms of the moral test of chemical concepts acquire high - grade and thinking and the size of the impact of a large and highly effective.In light of this, the researcher recommends using the (4mat strategy) in the teaching chemistry for the second grade average and suggests further studies for the stages and different materials seminar to learn about of impact the acquisition of high - ranking concepts and thinking.

اثر استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) في حل المسائل اللفظية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات == The Effect of Using Jigsaw Strategy in Solving Problems at the second intermediate female students in mathematics

اسم المؤلف: سرى حفظي رشيد
اسم المشرف: هاشم محمد حمزة الجميلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة الانكليزية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The goal of current research to identify the effect of using the (jigsaw) Strategy in solving verbal questions with second grade students in mathematics To investigate the goal of the research, the researcher developed a hypothesis of zero that states : - There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of test solution of the verbal issue. The zero hypothesis derived sub derived including : A) There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who were studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of teaching in the pattern of the reason B) There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who were studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of teaching in the pattern of the proof complement amongC) There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who were studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of teaching in the pattern of the proof with shape and text modes questions patterns. D) There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who were studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of teaching in the pattern of the text questions pattern among E) There is no statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students who were studying according to the jigsaw strategy and the average score of the control group of students who are studying on according to the usual method of teaching in the pattern of numerical questions among The research sample is consisted of 72 female students from the second grade in Layla al - Akhyaliyya secondary school for Girls of the Directorate of Education in Diyala province / Muqdadiya / Alwajihiya Sub district , in the second semester of the academic year (2015 - 2016 ), and Chapters VI, VII, and VIII of the Mathematics book of the second grade, where Division (a) of (36) students was chosen to represent the experimental group that was taught mathematics according to (jigsaw )Strategy, and the Division (b) of (36) students to represent the control group, that was taught mathematics in accordance with the usual method in teaching. The Researcher adopted a partial adjustment control design of the two equal groups of the posttest and used the experimental method. The two groups of the research in variables (prior knowledge test, the former attainment, intelligence test scores, age chronologically calculated in months, and the parents' educational attainment.The researcher studied the research two groups after she drafted the behavioral goals of the three chapters and five levels of Bloom's cognitive domain levels (remembrance, absorb, application, analysis, installation) as the number reached 116 goals. The researcher also prepared (40) teaching plans for each group included the research topics, and prepared a test solution consisting of verbal questions made of (15) article questions. Honesty, fortitude, expense, difficulty of the test and the discriminatory power of the tests were checked.The researcher used the equation of alpha - Cronbach to calculate the stability of the verbal questions test solution coefficient, the (t - Test) for two independent samples for data processing The results indicated the statistically significant difference at the level (0.05) between the mean scores of students in the experimental group and control group and the experimental group which studied the material in accordance with the (jigsaw) Strategy in the test solution of the verbal issues For all styles solving verbal issues . The Researcher found out many of the conclusions of which, Researcher found to many of the conclusions of which, if strategy (Jigsaw) worked on activating students. And led to the success of a student in the group and thus the success of their group, improved strategy (Jigsaw) social relations between students and strengthen trends toward each other even accept students opinion colleague as receptive mind as you feel each student as a source of information, as well as strengthen the bond between the students and the school during class and beyondresearcher provided several recommendations, The page is based teachers and teachers of mathematics strategy (Jigsaw)in teaching because of their positive impact in solving verbal issues, the attention of the Ministry of Education to provide the tools, and the establishment of school buildings suitable numbers, so as to facilitate the application of strategy (Jigsaw).A study on the use of the JISCO strategy in other variables such as concepts acquisition and problem solving was conducted. A study was carried out to compare teaching using the Jigsaw strategy with other teaching strategies, stages and materials. And other studies, to conduct similar research in other stages of study and on both sexes to see how the use of the Jigsaw strategy in solving verbal problems compared to the usual teaching method or any other method could be used.

اثر استخدام فعاليات محددة ما قبل الاستماع على اداء المتعلمين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في الاستيعاب الاصغائي == The Impact of Using Specific Pre - Listening Activities on Iraqi EFL Learners’ Listening Comprehension

اسم المؤلف: نورة عدنان توفيق القره لوسي
اسم المشرف: سعد صلال سرحان
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة الانكليزية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Listening is considered to be the most important skill since it is the first skill that human being acquired but unfortunately it is regarded as an ignored skill in the process of teaching English in Iraqi schools and as a result Iraqi learners are not well prepared to understand the English spoken language when the speakers speak too fast, pronounce the word in different way, or when the speakers use different accents. Besides, Iraqi learners do not use their background knowledge to comprehend what was said and they don't have opportunities to practice since there are many schools who don't have laboratories and sound devises which help the learner to listen and practice. Therefore, teaching listening skill is the most difficult task since the learner faced difficulties with this skillThe present study aims to investigate empirically the impact of using specific pre - listening activities on Iraqi EFL learners ’ listening comprehension.To achieve the aims of the study, null hypothesis have been proposed : There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group who is taught listening comprehension by using specific pre - listening activities and that of the control group who is taught listening comprehension using the method recommended by the Teacher's Guide.The present study adopted the experimental design nonequivalence Pre Post - Tests with control groups. The random sample consists of 58 learners of 5th grade female learners in scientific branch of the secondary schools Maryam Al - Adhra for the academic year 2016 - 2017. The experiment started on the 26th of February and ended on 25th April, 2017 i.e., so it lasted eight weeks.The validity of the test and lessons plan for experimental and control groups have been obtained by exposing to a group of experts in the field of ELT and linguistics. Then, after piloting the test, the reliability of the test is achieved by using Alpha Cronbach formula. The two groups of learners are taught by the researcher herself. Only the experimental group is taught by using pre - listening activities, while the control group is taught according to the method recommended by the Teacher's Guide.The results reveal that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group who is taught listening comprehension using specific pre - listening activities and that of the control group who is taught listening comprehension using the method recommended by the Teacher's Guide.The present study recommends the teacher of English to prepare the learners by using different activities which activate the learners to use their background knowledge in order to foster the reception of new language input as well as to give the learners enough opportunities to listen to the native speakers.The present study also suggests a similar study can be conducted the effectiveness of using post listening activities on listening comprehension.

اثر برنامج تدريبي بمادة الاحياء العملي في اكتساب طلبة كلية التربية الاساسية للمهارات العملية == The Effect of Training program for practical biology in acquiring of Basic Education college students practical skills

اسم المؤلف: منى عبد الله اسماعيل
اسم المشرف: يوسف فالح محمد الساعدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/since2020/%D9%85%D8%AD%D8%A7%D8%B6%D8%B1%D8%A7%D8%AA%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA%D8%B0%D8%A9%20%D8%A8%D9%88%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D9%86%D8%AA/%D8%B1%D8%B3%D8%A7%D9%84%D8%A9%20%D9%85%D8%A7%D8%AC%D8%B3%D8%AA%D9%8A%D8%B1%20%D9%85%D9%86%D9%89%20%D8%B9%D8%A8%D8%AF%D8%A7%D9%84%D9%84%D9%87.pdf
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The aim of the research is to recognize : The effect of training program in practical biology in acquiring the student of Basic Education Collage practical skills , and to check the object of the research the hypothesis of timeless zero have been formulated : There is no statistical difference at the level of (0.05) between experimental group student practical skills acquiring average grade whom study according to training program in practical biology and controlling group practical skills acquiring average grade whom study according to regular method .The experimental design of experimental group and controlling group and of the dimensional experiment to measure skills acquiringhas been chosen .The group of the research have been represented by second stage students of Basic Education College for the year (2015 - 2016) whom their number was (67) female and male students divided into to tow groups (A - B) : (33) of experimental group students and (34) of controlling group students , and by using a random selection the groups A and B have been chosen as researching sample and after eliminating the students whom do not pass the exam in the both group the number of research sample students was (62) and number of the students whom do not pass the exam was (5), Both group rewarded in former intelligence test (IQ) and information test in practical biology and the former studying results for the year (2014 - 2015), the practical and the scientific have been chosen from practical biology exercise book (cell) within practical cell science Curriculum.The experiment have been applied to(2016 - 2017) semester, the researcher taught both researching group by herself and made theAbstractBnecessary teaching plans and it was (8) plan for the experimental group and the same number of plans for the controlling group, and the eight experiment behavioral objectives formulated as the form of (definition, differentiation, and application ) .To check the research object the skill acquiring searching tool have been prepared which is observation ticket , it was ascertained the veracity and the stability of the tool by using Pearson Correlation Coefficientand the stability was (95%) , Using (Z. test ) for two independent samples equal in numbers , the result showed that : - Experimental group students whom studied according to training program over performed controlling group students whom studied according to regular way in practical skills observation ticket test and the calculated Z was (2.32) whereas the tabular Z value was (1.96) And this have been done by calculating the weighted mean for each skill (acquiring skill, creational skill, handy skill, organizational skill, and conversational skill) and from these results the researcher concluded that teaching according to training program has effect on acquiring practical skills and the size of the effect small to (0,04) in comparison to the caliber (0.01) and according to that the researcher presented number of recommendations one of them was the use of training program in practical biology studying and train the teachers during their service and train the teaching assistants whom are responsible of practical lab to use the training program in their biology teaching and in the other classes teaching because of training program effect on raising the level of practical skills acquiring and the student learning of practical skill

اثر التدريس باستخدام استراتيجية باير (Beyer) في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات == The effect of the teaching by using Beyer strategy on the engineering thinking for second intermediate class female students in mathematics material

اسم المؤلف: سمير علي محمد القرة لوسي
اسم المشرف: هاشم محمد حمزة الجميلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى التعرف على اثر التدريس باستخدام استراتيجية بايرBeyer)) في التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات.و لغرض التحقق من هدف البحث تمت صياغة الفرضية الصفريةالرئيسة الاتية : • " لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا للطريقة المعتادة في اختبار التفكير الهندسي" .وقد اشتقت الفرضيات الصفرية الفرعية الاتية منها : ا. " لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا للطريقة المعتادة في التدريس في المستوى الادراكي من مستويات التفكير الهندسي" .ب‌. " لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا للطريقة المعتادة في التدريس في المستوى التحليلي من مستويات التفكير الهندسي" .جـ. . " لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا للطريقة المعتادة في التدريس في المستوى الترتيبي من مستويات التفكير الهندسي" .د. " لا يوجد فرق ذا دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) ومتوسط درجات الطالبات اللاتي درسن وفقا للطريقة المعتادة في التدريس في المستوى الاستنتاجي من مستويات التفكير الهندسي" .تالف مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس النهارية للبنات التابعة لمديرية تربية ديالى للعام الدراسي (2015 - 2016)، وشملت عينة البحث (74) طالبة تم اختيارهن قصديا من ثانوية ام كلثوم للبنات، اذ قسمت العينة على مجموعتين احدهما تجريبية مؤلفة من (38) طالبة درسن وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) والاخرى ضابطة مؤلفة من (36) طالبة درسن وفقا للطريقة المعتادة.اعتمد الباحث احد تصاميم الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ذا الاختبار البعدي واستخدم المنهج التجريبي، كوفئت مجموعتا البحث في متغيرات (اختبار المعرفة السابقـة والتحصيل السابق في مادة الرياضيات واختبار الذكاء والعمر الزمني محسوبا بالاشهر والتحصيل الدراسي للابوين) .ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث اختبارا للتفكير الهندسي مؤلفا من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتـــم التحقق مــن الصدق والثبات وحساب معامل الصعوبــــة والقـــــوة التمييزيــــة وفعاليــــة البدائــل الخاطئة للاختبار.استخدم الباحث معادلة كيودر - ريتشاردسون (K - R20) لحساب معامــــل ثبات اختبار التفكير الهندسي، واستخدم الاختبار التائي (t - Test) لعينتين مستقلتين لمعالجة البيانات.تم تطبيق التجربة على مجموعتي البحث حيث درس الباحث بنفسه المجموعة التجريبية وفقا لاستراتيجية بايرBeyer)) والمجموعة الضابطة وفقا للطريقة المعتادة، وبعد الانتهاء من تدريس الفصول الثلاثة (الهندسة المستوية والهندسة الاحداثية والهندسة الفضاء الثلاثي) طبق الباحث الاختبار على مجموعتي البحث، واجريت المعالجة الاحصائية اللازمة باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وكانت النتائج كالاتي : وجود فرق دال احصائيا بين متوسط درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار التفكير الهندسي ككل وفي كل مستوى من مستويات التفكير الهندسي الاربعة الاولى لفان هيل (Van Hiele) (الادراكي والتحليلي والترتيبي والاستنتاجي) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية بايرBeyer)).كما قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات لدراسات مستقبلية في هذا المجال. | The aim of current research to identify the impact of teaching using (Bayer) strategy in thinking among engineering students secondary grade in mathematics.And for the purpose of verification of the aim of the research was drafted following the null hypothesis : 1. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students who have studied according to the strategy of (Bayer) and the average score of students who studied in accordance with the usual way of testing the engineering thinking.The Sub - Zero derived hypotheses, including the following : a. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students who have studied according to the strategy of (Beyer) and the average score of students who studied in accordance with the usual teaching at the Visual level of levels of geometric thinking of the way.B. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students who have studied according to the strategy of (Beyer) and the average score of students who studied in accordance with the usual teaching at the analytsis level of levels of geometric thinking of the way.C. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students who have studied according to the strategy of (Beyer) and the average score of students who studied in accordance with the usual method of teaching in the ordinal level of levels of geometric thinking.D. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average scores of students who have studied according to the strategy of ( Beyer) and the average score of students who studied in accordance with the usual teaching method in deduction level of levels of geometric thinking.And the research community from the second grade students average day school for girls of the Directorate of Education Diyala for the academic year (2015 - 2016), and included a sample (74) students were selected from secondary selective Om Kalthoum for girls. Where the sample was divided into two groups, one experimental group of 38 students studied according to the strategy of ( Beyer) and the other a control group of 36 students studied in accordance with the usual way.Researcher a partial adjustment of the two unequal a posttest designs adopted and used the experimental method. Rewarded with two sets of search variables (prior knowledge test, previous achievement in mathematics, the IQ test, measured in months chronological age, educational attainment of the parents).To achieve the aim of the research test promising researcher to think about the engineering of the author (30) items of multiple choice, it was verified validity and reliability and the calculation of the difficulty and discriminatory power plants and the effectiveness of the wrong alternatives for testing.The researcher used the equation Kiodr - Richardson (K - R20) to calculate the geometric thinking test the stability coefficient, and use (t - Test) for two independent samples for data processing.The application of the experiment on two groups of Search where he studied the researcher himself the experimental group according to the strategy of (Beyer) and the control group according to the usual way, and after the completion of the teaching of the three chapters (plane geometry, Waypoint Engineering, Engineering triangular space) Researcher dish test on two groups of the search, and conducted statistical treatment (t - Test) necessary using the test for two independent samples and the results were as follows : The presence of a statistically significant difference between the average level students two sets of research in test engineering thinking as a whole and in each level engineering thinking the first four of (Van Hiele) (Visual, analysis, ordinal, deduction) and in approval of the experimental group that studied according to Beyer strategy Researcher also made a number of recommendations and suggestions for future studies in this area.

فاعلية برنامج تعليمي في تخفيف الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة == THE EFFECTIVENESS OF AN EDUCATIONAL PROGRAM IN ALLEVIATING SOCIAL FEAR AMONG KINDERGARTEN CHILDREN

اسم المؤلف: لبنى علي قدوري محمد
اسم المشرف: سعدي جاسم عطية الغريري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: رياض الاطفال
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية - قسم رياض الاطفال
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: مرحلة الطفولة من اخصب المراحل في حياة الانسان، حيث تتسم السنوات الاولى من حياة الطفل بانها مرحلة شديدة الاهمية حيث يتشكل جزء كبير من شخصية الطفل بل هي الدعامة الاساسية التي تقوم عليها حياته النفسية والاجتماعية،ومن خلالها يتقرر ما اذا كان سينشا على درجة معقولة من الامن والطمانينة او سيعاني من الخوف لذلك ان اي خبرة نفسية وجدانية مخيفة يصادفها الطفل في طفولته تسجل في نفسه وتظل هائمة،ويعد الخوف الاجتماعي امرا طبيعيا يتعرض له الطفل عند مواجهة الغرباء للمرة الاولى في المناسبات الاجتماعية،وهو ضروري ومهم لان يجعل الطفل اكثر حساسية اجتماعية ودقة في اكتشاف الاخطاء،ولكن الامر الغير طبيعي حين يصبح الخوف الاجتماعي سمة من سمات الشخصية للطفل،ونظرا لاهمية مرحلة الطفولة تهدف الباحثة الى القاء الضوء على الحلول العلمية والنفسية لمشكلة الخوف الاجتماعي لدى الاطفال لتكوين شخصية شجاعة قوية،لذا كان الاهتمام بدراسة هذه المشكلة امرا ضروريواخاصة انها تعني باطفال الرياض.و يهدف البحث الحالي الى : 1 - بناء مقياس الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة.2 - بناء برنامج تعليمي في تخفيف الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة.3 - التعرف على فاعلية برنامج تعليمي في تخفيف الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة .وللتحقق من هذه الاهداف وضعت الباحثة الفرضيات الاتية : - 1 - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي.2 - لا يوجد فرق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبيةومتوسط درجات اطفال المجموعة الضابطة على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبار البعدي.3 - لا يوجد فرق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات الاطفال على مقياس الخوف الاجتماعي بين (الذكور - الاناث) في المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي.4 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات اطفال المجموعة الضابطة على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي.5 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس الخوف الاجتماعي للقياس البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية. وتكونت عينة البحث من (60) طفلا وطفلة ممن هم بعمر (5 - 6) سنوات تم اختيارهم قصديا في (مرحلة التمهيدي) من روضة نوروز الكردية التي اختيرت بطريقة قصدية في مديرية تربية الرصافة الاولى / بغداد ، وتم توزيع اطفال العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي، ضمت المجموعة التجريبية (30) طفلا وطفلة (15) طفلا من الذكور و(15) طفلة من الاناث، وكذلك المجموعة الضابطة (30) طفلا وطفلة (15) طفلا من الذكور و(15) طفلة من الاناث، وقد تم اختيار المجموعتان بالطريقة العشوائية البسيطة وكافات الباحثة بين افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات ( العمر الزمني،التحصيل الدراسي للاب، التحصيل الدراسي للام، مهنة الام،مهنة الاب، درجة الذكاء، الخوف الاجتماعي). وللتحقق من اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة،واستعملت الباحثة التصميم التجريبي الشبه التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي،وقد تم قياس الخوف الاجتماعي بمقياس معد من قبل الباحثة،اذا اعدت (40) فقرة بصيغتها النهائية وقد وضعت الدرجات لكل فقرة موزعة على بدائل المقياس الثلاثة (تنطبق دائما،تنطبق احيانا، لاتنطبق), وحددت لها الاوزان على التوالي (3 , 2 , 1) للفقرات. وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياس من صدق وثبات القوة التميزية للفقرات وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمجال الذي تنتمي الية ذلك من خلال عرضه على مجموعة من المتخصصين في التربية وعلم النفس لاستخراج الصدق الظاهري وقد بلغ معامل الثبات قدره(0,83)بطريقة الفاكرونباخ،ولتحقيق هدف البحث اعدت الباحثة برنامجا تعليميا لتخفيف الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة على وفق نظرية التعلم الاجتماعي(باندورا) وتالف البرنامج من (41) درس،و زمن كل درس (30) دقيقة. وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية (spss) وتوصل البحث الى النتائج الاتية : - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي. - توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية ومتوسط درجات اطفال المجموعة الضابطة على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبار البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية على مقياس الخوف الاجتماعي بين (الذكور - الاناث) لدى اطفال المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات اطفال المجموعة الضابطة على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبارين القبلي والبعدي. - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس الخوف الاجتماعي في الاختبارين البعدي والتتبعي. واستكمالا للبحث الحالي فقد اوصت الباحثة مجموعة من التوصيات في ضوء نتائج البحث : 1 - تدريب طالبات الصفوف المنتهية في قسم رياض الاطفال على اساليب تربوية ارشادية لظاهرة الخوف الاجتماعي لدى اطفال الروضة.2 - على المعلمة ان تكون النموذج المثالي الخالي من الخوف الاجتماعي في التعامل مع الطفل في الروضة. في ضوء التوصيات توصلت الباحثة الى بعض المقترحات الاتية : 1 - اجراء دراسة تطورية للخوف الاجتماعي لدى عينات (4 - 6 - 8)سنوات .2 - بناء برنامج ارشادي لذوي الاطفال الذين يعانون من الخوف الاجتماعي لتعديل اتجاهاتهم نحو ابنائهم. | Childhood is one of the most important stages in human life. The early years of child life are very important as a large part of the child's personality is formed. Childhood is the cornerstone of child's psychological and social life since it is determined whether he or she will be raised on a reasonable level of security and tranquility or will suffer from social fear so that when a child faces any fearful psychological or emotional experience, its effect will stay influencing on his life. The social fear is a natural phenomenon that the child experiences when confronting strangers for the first time in social events. It is necessary and important to make the child more sensitive, social and accurate in discovering errors, but it will be abnormal if the social fear becomes a characteristic of child's personality. In view of the importance of childhood, the researcher aims to shed light on the scientific and psychological solutions to the problem of social fear in children to create a strong personality, so the interest in studying this problem is necessary especially as it concerns kindergarten children.The current study aims to : 1. Build a scale in alleviating social fear in kindergarten children.2. Build an educational program to alleviate social fear in kindergarten children. 3. Identify the effectiveness of an educational program in alleviating social fear among kindergarten children. To achieve these objectives, the researcher has put forward the following hypotheses : - 1. There is statistically significant difference between the mean scores of children on the social fear scale in the post - test and pre - test of the experimental group.2. There is no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and control subjects on the scale of social fear in the post - test.3. There is no statistically significant difference between the mean scores of children on the scale of social fear between (male - female) in the experimental group.4. There is no statistically significant difference between the mean scores of children on the social fear scale in the post - test and pre - test of the control group.5. There is no statistically significant difference between the mean of scores of children on the social fear scale in the post - test and the follow - up measurement of the experimental group. The study sample consisted of (60) children aged 5 - 6 years who are randomly selected in the preliminary stage of the Kurdish Nawroz Kindergarten, which was intentionally selected in the Directorate of Education of Rusafa / Baghdad. The sample was divided into experimental and control groups, the experimental group included 30 children, 15 were males and 15 were females, as well as the control group included (30) children 15 were males and 15 were females. The two groups were selected in simple random way and the researcher equalized between the members of the experimental and control groups in the variables of (age, achievement Father's education, mother's education, mother's profession, father's profession, intelligence quotient, and social fear scale). To investigate the research objectives, the researcher adopted the non - equivalent pre - test and post - test control group design. The social fear was measured on a scale prepared by the researcher herself. (40) paragraphs were prepared in a final form. The grades for each paragraph were divided into three substitutions (always applied, sometimes applied, not applicable). The weights were determined respectively (1, 2, 3) of the paragraphs. The psychometric properties of the scale were obtained from the validity and reliability of the discriminatory power of the items and the correlation of the degree of accuracy with the total degree of the scale and the correlation of the degree of accuracy with the total degree of the field that they belong to. The face validity was conducted by exposing it to a group of experts in education and psychology. The reliability coefficient has reached (0,83) in an effective manner. The duration of each lesson was (30) minutes. To investigate the research objectives, the researcher constructed a social fear scale for kindergarten children and an educational program. The researcher adopted the non - equivalent pre - test and post - test control group design. The data were analysed and processed statistically using statistical package (SPSS). The research has been reached the following results : - There were statistically significant differences between the mean scores of children on the social fear scale in the post - test and pre - test of the experimental group. - There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and control subjects on the scale of social fear in the post - test. - There were no statistically significant differences between the mean scores of children on the scale of social fear between (male - female) in the experimental group. - There were no statistically significant differences between the mean scores of children on the social fear scale in the post - test and pre - test of the control group. - There were no statistically significant differences between the mean of scores of children on the social fear scale in the post - test and the follow - up measurement of the experimental group. To complement the current research, the researcher recommended a number of recommendations in the search results : 1. Training the students of the final year of study in the department of kindergartens on educational guidance methods of social fear phenomenon in kindergarten children.2. The teacher should be the ideal model who is free of social fear in order to deal with the child in kindergarten.3. Working on special programs to educate the mothers of children who suffer from social fear, and training them in ways to alleviate social fear. In the light of the recommendations, the researcher reached some of the following suggestions : 1. An evolutionary study of social fear in samples aged (4 - 6 - 8) years.2. Building an educational program for children who suffer from social fear to adjust their attitudes towards their children.

اثر استراتيجية الياءات الخمس في تنمية مهارات التخطيط بقلم الرصاص لدى طالبات المرحلة المتوسطة == The impact of the Strategies of the Five Letters Y in Developing Planning Skills with Pencil among miter Mediute school students

اسم المؤلف: ازهار جابر حمد علي
اسم المشرف: حسين محمد علي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: This study aims to identify the impact of the strategies of the five letters Y in developing planning skills with pencil among imter mediate school students. To verify the aim ot the study researcher followed the experimental method and adopted an experimental design with partial tuning to design of experimental group and control group ot pretest and posttest. The researcher chose intentionally the sample of ( 69)female student of the second grade students of imter mediate School of Al Ansam for girls of the General Directorate of education /1 in Baghdad province and been distributed over two groups with ( 34) student of experimental group and (35) students in for the control group. The researcher has tanght herself experimental group students with strategies of the five letters Y and control group strategy with regular way during a trial duration that lasted a full semester (course/ I) The researcher had with equivalence principle among students of search in the following variables (age with months, and academic achievement for parents and art education make for last year and previous information test of pretest for former academic year 2015 - 2016(first grade class) - and then tried to adjust the number of extraneous variables that previous studies and literature indicated that it might affect this kind of experimental designs. The researcher has prepared a questionnaire that included (9) subject to plan presented to the group of experts and arbitrators to select (8) subjects from it to test group of research in planning skills performance. The researcher used a standardized tool for measuring the skills of planning with students research group and she prepared post - test for each topic in the planning skills for her research purpose were applied on two sets of (experimental and control) and then have corrected using t - test for two independent samples and research has resulted in the following result;There is a statistically significant level difference (0.05) between the average scores of experimental group student that tanght the planning with pencil with strategies of the five letters Y and with average grades of the students that they studied the topic with the regular way for the sake of experimental group. There is a statistically significant level difference (0.05) between the average scores of pretest students with average score of the same experimental group ,the experimental group of post - test. In the light of thefindings it is concluded that; The teaching with the strategies of the five letters Y has an effect to rise planning level with pencil with second grade students. The researcher recommended the need for technical education teachers to know the strategies of the five letters Y. in teaching the planning with pencil for middle school students and keep away from memorization and imposing ideas upon them and help them to access information .The researcher has proposed a number of studies including study aims to know the impact of the strategies of the five letters Y in developing planning skills with pencil in other study stage

اثر استخدام السبورة التفاعلية في تطوير الكفاءة النحوية للمتعلمين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == The Impact of Using Interactive Whiteboard on Developing the Grammatical Competence of Iraqi EFL Learners

اسم المؤلف: رشا لؤي ابراهيم
اسم المشرف: ضحى عطا الله حسن القره غولي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعد تدريس القواعد واحدا من اهم عناصر تعليم الطلبة اللغة الانكليزية لغة اجنبية ووسيلة لتطوير تعلم اللغة الاجنبية فهو يزيد من ادراك الطلبة للافكار الرئيسية في النص واكتشاف تراكيب النص وهو ضروري لاستخدام اللغة بشكل جيد. ونظرا لصعوبة تعلم قواعد النحو, فقد اظهرت البحوث وجود انواع مختلفة من ستراتيجيات التدريس لتحسين القدرة على تعلم قواعد النحو وقد استخدمت السبورة التفاعلية في الدراسة الحالية كوسيلة تعليمية مساعدة يمكن استخدامها لتسهيل التعلم التواصلي والهادف. ولذلك فان الدراسة الحالية تهدف الى استقصاء اثر استخدام السبورة التفاعلية في تدريس النحو في تطوير الكفاءة النحوية للمتعلمين العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية. تنص الفرضية الصفرية على انه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات الطالبات اللائي يدرسن التراكيب النحوية باستخدام السبورة التفاعلية ومتوسط درجات الطالبات اللائي يدرسن هذه التراكيب باستخدام الطريقة الموصى بها في دليل المعلم. يتكون مجتمع البحث في الدراسة الحالية من طالبات الصف الخامس الاعدادي /الفرع العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية في بغداد/ مديرية تربية الكرخ الاولى للعام الدراسي 2016 - 2017 . تتالف عينة الدراسة من 83 طالبة موزعات الى مجموعتين المجموعة التجريبية تتكون من 42 طالبة بينما المجموعة الضابطة تتكون من 41 طالبة وقد تم اختيار المجموعتين بشكل عشوائي من اعدادية بغداد للبنات في محافظة بغداد. كوفئ افراد المجموعتين في عدة متغيرات كالتحصيل الدراسي لاباء وامهات الطالبات، وتحصيلهن في مادة اللغة الانكليزية في امتحان نصف السنة، واعمارهن بالاشهر وكذلك درجاتهن في الاختبار القبلي اضافة الى تحييد عدة عوامل خارجية اخرى. لتحقيق الهدف من الدراسة تم تطبيق التجربةباستخدام تصميم تجريبي يدعى تصميم المجموعة الضابطة ذي الاختبارين القبلي والبعدي حيث تم تدريس المجموعتين التجريبية والضابطة نفس المادة الدراسية والتي تحددت بالفصل (الخامس, السادس, السابع) من المنهج المقرر عدا استخدام السبورة التفاعلية التي تم تطبيقها مع المجموعة التجريبية فقط. وقد قامت الباحثة بنفسها بتدريس المجموعتين. اعدت الباحثة نموذجين من الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي وعرضتها على مجموعة من الخبراء للتحقق من مدى صدقها. اما الثبات فقد تحقق باستخدام كرونباخ الفوا تبين انه يساوي 0.896 والذي يشير الى ان الاختبارثابت. بعد ذلك تم تحليل فقرات الاختبار لتحديد فعالية كل فقرة من حيث درجة صعوبتهوا قوة تمييزها.طبق الاختبار القبلي على عينة الدراسة قبل البدء بالتجربة ومن ثم طبق الاختبار البعدي بعد الانتهاء من التجربة. وتم تحليل بيانات الاختبار البعدي باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين لمعرفة الفروق الاحصائية الدالة بين المجموعتين وتبين وجود فروق دالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية. وكذلك تبين انه توجد فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي مما يظهر تطورا في التحصيل. كخلاصة يمكن الاستنتاج بان استخدام السبورة التفاعلية كوسيلة تعليمية له تاثير ايجابي في تطوير الكفاءة النحوية للطالبات. في ضوء نتائج الدراسة وضعت عدد من التوصيات والمقترحات لدراسات اخرى. | Grammar instruction is the most focal element in language teaching for EFL students and can be employed as a means of improving the foreign language learning. It seems to be essential for good use of language, as it enhances students’ ability in other language skills and other English subjects like literature subject. Due to the difficult nature of grammar learning, researches have shown that different types of teaching aids are suggested to improve the ability of learning grammatical rules. The Interactive Whiteboard is adopted in the present study as a teaching aid that can be used to facilitate communicative and meaningful learning. Therefore, this study aims to investigate the effect of employing Interactive Whiteboard in teaching grammar on developing Iraqi EFL learners’ grammatical competence. The null hypothesis states that there is no statistically significant difference between the mean scores of the students who are taught grammatical structures using the Interactive Whiteboard and that of the students who are taught these structures using the method recommended by the teacher’s book. The population of the present study is the female students of the fifth - grade (the scientific branch) preparatory and secondary schools in Baghdad during the academic year 2016 - 2017. The sample of the study involves 83 students : an experimental group of 42 and a control group of 41. The two groups are randomly chosen from Baghdad Preparatory School for Girls in Baghdad. The subjects of both groups are equalized in the level of their parents’ education, their age, their achievement in English in the mid - year exam, their grades on the pre - test, as well as some extraneous factors. To fulfil the aim of the study, an experiment is conducted using a non - equivalent pretest posttest control group design. These groups are taught the same material which contains three units from the textbook English for Iraq 5th Preparatory (Units 5, 6 and 7) except for the Interactive Whiteboard, which is introduced to the experimental group only. The researcher herself taught the two groups. Two versions of an achievement test (pretest and posttest) are constructed by the researcher and exposed to a jury of experts to verify their validity. The method used to estimate the reliability of the test in the present study is the Cronbach alpha method, yielding a reliability coefficient of 0.896 which indicates that the test is reliable. Item analysis is carried out to determine the effectiveness of the items in relations to their discriminatory power and difficulty level. Then the tests are administered to the sample of the study prior to the experimental period and after it. The data of the post - test are analyzed statistically, using the t - test formula for two independent samples. The findings indicate that there is a statistically significant difference between the two groups in favour of the experimental one in the grammatical structures achievement. The t - test also indicates that there is a significant difference between the pre and posttests scores for the experimental group in favour of the post - test showing significant development. It is concluded that the use of Interactive Whiteboard has a positive influence on the grammatical competence of the learners. Based on the findings of the study, a number of recommendations are stated and suggestions for further studies are put forward

اثر استعمال برنامج التنظيم الذاتي في اداء طلبة المدارس الثانوية العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في الاستيعاب القرائي == THE IMPACT OF USING SELF - REGULATION PROGRAMME ON IRAQI EFL SECONDARY SCHOOL STUDENTS READING COMPREHENSION

اسم المؤلف: مصطفى محمد احمد
اسم المشرف: ضحى عطا الله حسن القره غولي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يستهدف التعليم ان يمكن الطلبة ليس فقط من اكتساب المعرفة بل ايضا ان يصبحوا متعلمين قادرين ومتحمسين بشكل مستمر. ويعتبر التعلم المنظم ذاتيا شكلا مؤثرا من اشكال التعلم من خلاله يرسم الطالب اهدافوايضع خططا قبل المباشرة بالتعلم ويرصد وينظم معرفته ودافعيته وسلوكه اثناء عملية التعلم٬ ويفكر مليا في تعلمه. لذلك تهدف الدراسة تقصي اثر برنامج التنظيم الذاتي في الاستيعاب القرائي للطلبة. ولتحقيق هذا الهدف وضعت الفرضية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات تحصيل الطلبة الذين درسوا الاستيعاب القرائي باستخدام برنامج التنظيم الذاتي والطلبة الذين درسوا الاستيعاب القرائي باستخدام الطريقة المتبعة. تالفت عينة البحث لهذه الدراسة من60 طالبا من مرحلة الخامس الثانوي موزعين على مجموعتين : مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية تضم كل منها 30 طالبا. كوفئت المجموعتان احصائيا في عدد من المتغيرات مثل العمر، التحصيل الدراسي للوالدين٬ ودرجات تحصيل الطلبة في نصف السنة ودرجات تحصيلهم في الاختبار القبلي. طبقت التجربة في ثانوية هشام الحيالي للبنين في محافظة ديالى. واستمرت لمدة شهرين خلال العام الدراسي 2015 - 2016. تتضمن اجراءت هذه الدراسة اختبارين : الاختبار القبلي لمكافاة المجموعتين الضابطة والتجريبية والاختبار البعدي للمقارنة بين تحصيل المجموعتين عند نهاية الدراسة. عرض الاختباران على مجموعة من الخبراء للتحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى والذين اقترحوا بعض التعديلات. حسب ثبات الاختبارين من خلال تطبيق معادلة كيودر ريتشاردسون 20 للاختبارات الموضوعية(0.75) ومعادلة الفا كرونباخ بالنسبة للاختبارات المقالية(0.71). كذلك حسبت قوة تمييز ودرجة صعوبة الفقرات المستخدمة. اظهرت نتائج الاختبار البعدي ان تحصيل المجموعة التجريبية التي درست باستخدام برنامج التنظيم الذاتي اعلى من تحصيل المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الاسلوب المعتمد حاليا. وفي تعبير اخر يعتبر برنامج التنظيم الذاتي اكثر فائدة من الطريقة التقليدية في تحسين الاستيعاب القرائي للطلبة. وبناءا على ذلك نستطيع ان نستنتج بان استخدام برنامج التنظيم الذاتي يعد طريقة مؤثرة في تدريس الاستيعاب القرائي لطلبة الثانوية في العراق٬ لانها تشجع روح التعاون بين الطلبة٬ وتعطيهم فرصة المشاركة الفعالة في عملية التعلم وتنمي تحكم الطلبة في تعلمهم. ويساعد هذا البرنامج المدرسين في تدريس الاستيعاب القرائي بفعالية اكبر كمهارة مهمة.

التفكير الابتكاري وعلاقته بالالغاز الرياضية وتقدير القيمـة العلميـة للرياضيات لدى طلبة كليات التربية الاساسية == The Inventive Thinking And It's Relationship With Mathematical Puzzles and Assessment of Scientific Value of Mathematics Among Students of Colleges of Basic Education

اسم المؤلف: عامر زهير حميد فنجان
اسم المشرف: غالب خزعل محمد مشكور
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى التعرف على : 1. التفكير الابتكاري لدى طلبة كلية التربية الاساسية.2. الالغاز الرياضية لدى طلبة كلية التربية الاساسية.3. تقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة كلية التربية الاساسية.4. العلاقة بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية لدى طلبه كلية التربية الاساسية.5. العلاقة بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبه كليات التربية الاساسية.6. الفرق في العلاقة بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية وفقا لمتغير الجنس (ذكور، اناث) لدى طلبة كلية التربية الاساسية.7. الفرق في العلاقة بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات وفقا لمتغير الجنس (ذكور ، اناث) لدى طلبة كلية التربية الاساسية.8. اسهام كل من الالغاز الرياضية وتقدير القيمة العلمية للرياضيات في التفكير الابتكاري لدى طلبة كلية التربية الاساسية.وللتحقق من اهداف البحث المتقدمة صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : 1. لاتوجد علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية لدى طلبة كلية التربية الاساسية.2. لاتوجد علاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة كلية التربية الاساسية.3. لايوجد فرق في العلاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية وفقا لمتغير الجنس (ذكور ، اناث) لدى طلبة كلية التربية الاساسية.4. لايوجد فرق في العلاقة ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات وفقا لمتغير الجنس (ذكور ، اناث) لدى طلبة كلية التربية الاساسية.5. لايوجد اسهام لكل من الالغاز الرياضية وتقدير القيمة العلمية للرياضيات في التفكير الابتكاري لدى طلبة كلية التربية الاساسية. بلغ عدد افراد مجتمع البحث الكلي (208) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ اقسام الرياضيات في كليات التربية الاساسية في الجامعات : ميسان وديالى والمستنصرية. بلغ عدد افراد عينة البحث الاساسية (82) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الثالثة/ قسم الرياضيات _ الدراسة الصباحية في كلية التربية الاساسية في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2016 - 2017م.. ومن اجل تحقيق اهداف البحث قام الباحث بالاتي : - 1. اعداد اختبار للتفكير الابتكاري في الرياضيات. 2. اعداد اختبار للالغاز الرياضية. 3. اعداد مقياس لتقدير القيمة العلمية للرياضيات. وتم التوصل الى : - 1. امتلاك طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية من الجامعة المستنصرية للتفكير الابتكاري في الرياضيات.2. امتلاك طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية من الجامعة المستنصرية القدرة على حل الالغاز الرياضية.3. امتلاك طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية الاساسية من الجامعة المستنصرية تقدير عال للقيمة العلمية للرياضيات. 4. توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية لدى طلبة عينة البحث.5. لاتوجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الابتكاري وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة عينة البحث.5. لا توجد فروق في العلاقة الارتباطية ذات دلالة احصائية بين التفكير الابتكاري والالغاز الرياضية وتقدير القيمة العلمية للرياضيات تبعا لمتغير الجنس)ذكور، اناث(6. تسهم الالغاز الرياضية في التفكير الابتكاري ، ولايوجد اسهام للقيمة العلمية للرياضيات في التفكير الابتكاري طلبة عينة البحث. | The present study aims at identifying the following : 1. The inventive thinking of students of college of basic education.2. The mathematical puzzle of students of college of basic education.3. The assessment of scientific value of mathematics of students of college of basic education.4. The relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of college of basic education.5. The relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of college of basic education.6. The difference between the inventive thinking and mathematical puzzle according to gender variable (male, female) of students of college of basic education.7. The difference between the inventive thinking and the assessment of the scientific value of mathematics in students of college of basic education according to (male , female) of students of colleges of basic education. 8. The effect of mathematical puzzle and assessment of the scientific value of mathematics on the inventive thinking in students of college of basic education. To achieve the study aims the researcher has poste the null hypotheses 1. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the inventive thinking and mathematical puzzle of students of college of basic education. 2. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics of students of college of basic education.3. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the inventive thinking and mathematical puzzle to gender variable (male, female) of students of college of basic education.4. There is no statistical significant difference at (0.05) level of significance in the relation between the relation between the inventive thinking and assessment of the scientific value of mathematics to gender variable (male, female) of students of college of basic education. 5. There is no effect of mathematical puzzle and assessment of the scientific value of mathematics on the inventive thinking of students of college of basic education. The population of the study consists of (208) male and female students from third year student math dept. in the colleges of basic education in mysan, Diala and al - Mustansiriyah universities. The simple of the study includes (82) male and female students from third year student / math dept. in the college of basic education in al - Mustansiriyah university for the academic year 2016 - 2017.To achieve the aims of the study the researcher has carried out the following procedures.1. Prepare a test to the inventive thinking in math.2. Prepare a test to the mathematical puzzle. 3. Prepare a measure to assessment of the scientific value of mathematics. The researcher has reached to the following results : 1. Students third year student / math dept. in the college of basic education in al - Mustansiriyah University have the inventive thinking in math.2. Students third year student / math dept. in the college of basic education in al - Mustansiriyah University have the ability to solve the mathematical puzzle.3. Students third year student / math dept. in the college of basic education in al - Mustansiriyah University have the assessment of the scientific value of math.4. There is correlative statistical relation between the inventive thinking and mathematical puzzle in the simples of the study.5. There is no correlative statistical relation between the inventive thinking and the assessment of the scientific value of mathematics in the simples of the study.6. There are no differences in the correlative statistical relation between the inventive thinking and mathematical puzzle and the assessment of the scientific value of mathematics according to gender variable (male, female). 7. The mathematical puzzle has an effect on the inventive thinking while the assessment of the scientific value of math has no effect on the inventive thinking of the simples of the study.

فاعلية التدريس بانموذج Good Lavoie في اكتساب طالبات الصف الرابع العلمي للمفاهيم الاحيائية وتنمية وعيهن البيئي == Effectiveness of teaching model of " Good Lavoie" to have scientific fourth - class students girls acquire biological concepts and environmental awareness.

اسم المؤلف: استبرق رعد محمد الشمري
اسم المشرف: يوسف فالح محمد الساعدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Effectiveness of teaching model of " Good Lavoie" to have scientific fourth - class students girls acquire biological concepts and environmental awareness.To verify that , the researcher has placed two hypotheses : 1. There are not statistic differences at the level of 0.05 between grades ' average of experimental group students who study according to the model of " Good lavoie" and grades ' average of control group students who study with traditional model in the test of acquiring biological concepts.2. There are not statistic differences at the level of 0.05 between environmental awareness' grades of experimental group students who study according to the model of " Good lavoie" and environmental awareness' grades of control group students who study according to the traditional model to measure the environmental; awareness .The society of the research has been restricted only to al - Anfal secondary school related to the general directorate of Education/ Karkh/1 for the academic year 2015 - 2016 . The researcher has used the experimental design of two groups ( experimental and control) , each one partially controls the other of post - test as to acquire the biological concepts , besides , the post - and pre - test for the environmental awareness scale . According to this design , the sample has been intentionally chosen to represent the two groups of research , its number amounted 70 student with randomly selection , it has been chosen the section ( D) to represent the experimental group, its number ( 35) students study according to the model of " Good Lavoie", while theAbstractBsection ( C) represents the control group , its number ( 35) students studying according to the traditional model . The two groups have been equivalent in the variables ( intelligence , former information, education in biology , pre - and post - test of environmental awareness measurement ) . the scientific subject has been specified in the second semester of the academic year 2015 - 2016 ; the researcher has taught the two groups of the research and has prepared 24 plans for the experimental group, the behavioral goals of the acguisiton have been imposed for the three chapters they consisted of (87) goals which represent the three levels of (definition, discimination, and application) . In respect to the tools of the research , the researcher has prepared a test for acquiring the biological concepts that consist of 87 items , of multi - test; the scale of environmental awareness that includes the cognitive field , behavioral and stress field as well .It has been confirmed the authentication of the two tools by using Richardson's equation 20 in regard to the test of acquiring , amounted ( 0.89) , while the environmental awareness 's scale has been used Elfa's equation .amounted ( 0.82) . The two ratios have indicated the degree of consistency for both tools of the research. The results of the research have indicated , by using the Z - test for the two independent samples, to the following : 1. Experimental group students studying according to the model of " Good Lavoie" have surpassed the control group students studying according to the traditional method in acquiring biological concepts , where it has amounted Z ( 4,23) , while the value of ( Z) amounted , 1,96 at the level of 0.05.2. Experimental group students studying according to the method of " Good Lavoie" have surpassed the control group students studying according to the traditionalAbstractCmethod in the environmental awareness scale , where it has amounted Z ( 4,57) , while the value of (Z) amounted , 1,96 at the level of 0.05.Thus , it has rejected the two zero hypotheses and through the results , it has concluded the vitality of the model of " Good Lavoie" in acquiring the biological concepts and environmental awareness development in respect to the scientific fourth - class students girls. Accordingly , the researcher has submitted a number of recommendations, including , the necessity of studying modern methods in teaching the Biology for being considered most important to acquire the different concepts and training the biology teachers on how to use the modern methods and how to prepare teach - plans , either before or after the service. This would enable them to use them in teaching the biology and actually this would provide a modern educational environment that enables them to use their skills by their own , to hold courses for male and female teachers about the environment and its risks as to instruct them to fulfill the environmental awareness within their students.The researcher has suggested to make more researches just like the current one , on other different subjects and different stages as to reinforce and bolster the research's results

فاعلية تدريس مادة العلوم باستراتيجية مونرو وسلاتر في تعلم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمهارات الاستكشاف == Effectivenes teaching science by Strategy Monroe slater in 5th grade students learning elementary skills the exploration for

اسم المؤلف: يحيى حسين علي التميمي
اسم المشرف: يوسف فاضل علوان التميمي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف على : - - فاعلية تدريس مادة العلوم باستراتيجية مونرو وسلاتر في تعلم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمهارات الاستكشاف.وللتحقق من ذلك وضع الباحث الفرضيه الصفرية الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية مونرو وسلاتر ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات الاستكشاف.و عمد الباحث على التحقق من دلالة الفروق بين متوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في اختبار مهارات الاستكشاف بحسب بعديه المحتوى والسلوك من خلال التحقق من صحة الفرضيتين الصفريتين الفرعيتين الاتيتين : - 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية مونرو وسلاتر ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات الاستكشاف ببعد المحتوى . 2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية مونرو وسلاتر ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة الذين يدرسون وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات الاستكشاف ببعد السلوك.حدد مجتمع البحث قصديا بتلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة تبارك الابتدائية المختلطة التابعة للمديرية العامة لتربية ديالى للعام الدراسي (2015 - 2016) واستعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين التجريبية والضابطة المتكافئتين احداهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا . ومن ذوات الاختبار البعدي على وفق هذا التصميم اختيرت العينة ممثلة للمجتمع لتمثل مجموعتي البحث اذ بلغ عدد افرادها (56 ) تلميذا , وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية وعدد افرادها (28 ) تلميذا تدرس مادة العلوم باستراتيجية مونرو وسلاتر بينما شعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة وعدد افرادها (28) تلميذا تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية . كوفئت المجموعتان في متغيرات ( الذكاء, التحصيل السابق , المعلومات السابقة , الاختبار القبلي لمهارات الاستكشاف) حددت المادة العلمية بالوحدات الثلاثة الاخيرة ( الرابعة , الخامسة ,السادسة ) من كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي . طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016) ودرس الباحث مجموعتي البحث نفسه على وفق الخطط التدريسية المعده مسبقا , اذ بلغت ( 27 ) خطة للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة , تمت صياغة الاغراض السلوكية للوحدات الثلاثة الاخيرة وبلغ عددها ( 229) غرضا سلوكيا ممثلة لمهارات الاستكشاف الثمان على الترتيب ( الملاحظة , التصنيف , القياس , المقارنة , التعريف , التفسير , التجريب , والاستنتاج ) , اما بالنسبة لادوات البحث فقد اعد الباحث اختبارين وطبقا على مجموعتي البحث في نهاية الفصل الدراسي الثاني , فالاختبار الاول اختبار مهارات الاستكشاف ببعد المحتوى وعدد فقراته ( 40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد , والاختبار الثانـي هو اختبار مهارات الاستكشاف ببعد السلوك الذي تالـف مــن ( 40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من المتعدد , كل فقرة تمثل مهارة واحدة من مهارات الاستكشاف , وتم التاكد من صدقهمواثباتهما اذ بلغ على الترتيب ( 0.87 - 0.80 ) باستعمال معادلة كيودر ريتشاردسون 20. اسخرجت الخصائص السايكومترية, عولجت نتائج الاختبارين احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t - test) , اظهرت النتائج ما ياتي : 1 - تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية على اقرانهم المجموعة الضابطة بفرق دال احصائي وبقيمة معامل كسب معدل عال مقارنة مع المعيار (1.2 ) الذي حدد (Blank) ويعكس ذلك فاعلية تدريس مادة العلوم باستراتجية مونرو وسلاتر في تعلم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لمهارات الاستكشاف ببعديها المحتوى والسلوك .2 - تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية مونرو وسلاتر على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار المعد لقياس مهارات الاستكشاف ببعد المحتوى.3 - تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية مونرو وسلاتر على تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار المعد لقياس مهارات الاستكشاف ببعد السلوك.في ضوء نتائج البحث اوصى الباحث توصيات عدة منها : - ضرورة الافاده من استراتيجية مونرو وسلاتر في تدريس محتوى العلوم بالمرحلة الابتدائية على وفق المهارات الاستكشافية وبما يتفق مع بناء تلك المناهج لفاعليتها في رفع مستوى كفاية تعلم المفاهيم العلمية والمهارات العقلية للاستكشاف. كما اقترح اجراء بحوث مماثلة للبحث الحالي لمواد ومراحل دراسية مختلفة ولمتغيرات غير متغيرات البحث الحالي. | The aim of the current research is to identify : " Effectivnes teaching science by Strategy Monroe & slater in fifth grade students learning elementary for skills of exploration.". in order to check it putting the the following hypotheses : There is no significant difference at (0,05) level between the mean scores of the experimental group students who were taught according to the Monroe & slater strategy and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in the test of skills of exploration .The researcher has also to verify the significance of differences between mean scores students research groups in skills test exploration by its content and behaviour through the zero hypothesis validation : - 1 - There is no significant difference at (0,05) level between the mean scores of the experimental group students who were taught according to the Monroe & slater strategy and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in the test of skills of exploration by they content.2 - - There is no significant difference at (0,05) level between the mean scores of the experimental group students who were taught according to the Monroe & slater strategy and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in the test of skills of exploration by they behaviour. The current research community specified by the students of fifth grade on elementary school in Tabark elementary school for boys and girls Directorate of General of Diyala Education for the academic year (2015 - 2016) the researcher used the experimental design with experimental and control groups One other partial restraint set And with a test post and according to this design chosen sample representative of the society to represent my group find their number (56) random chosen pupils recruitment Division (a) represents experimental group And a number of its members (28) pupils taught by Monroe & slater strategy while the Division (b) represents control group And a number of its members (28)pupils taught by normal way. The equivalence groups in the variables (intelligence, previous information , former educational achievements, exploration skills pretest) identified Scientific material last three units (4, 5, 6) of fifth grade science book. Applied experiment in the second semester of the school year (2015 - 2016) researcher teaching research group himself, according to preset syllabus at (27) plan for the experimental group and the control group's ideals was formulating behavioral uses three units, numbered (229)Behavioral purposes. represented eight exploration skills, respectively (observe, classification, measurement, comparison, definition, interpretation, experimentation, and conclusion), as for the search tools are prepared according to study group at the end of the second semester , The first test exploration skills test for the content have (40) paragraphs. the paragraph type multiple choice, and the second test is test exploration skills for behavior content (40) paragraph objective type multiple choice, each paragraph represent one of skill exploration to ensure their truth and their firmness, respectively (87% - 81%) using the equation of kiodr Richardson 20 to Extract alsaikomtrih properties, tests results were treated statistically using t - test two independent (t - test), the results show the following : 1. the superiority of the experimental group students to their peers control group difference Statistician and gain coefficient d high rate compared with the standard (1.2) setting (Blank) that reflects the effectiveness of teaching science students learn Monroe & slater strategy fifth grade elementary skills of exploration in their content and behavior.2. the superiority of the experimental group students studied on Monroe & slater strategy while control group students studied the normal way in test designed to measure the skills of exploration in their content.3. the superiority of the experimental group students studied on the Monroe & slater strategy while control group students studied the normal way in test designed to measure the skills of exploration their behaviorThe need for capitalizing on Monroe and Slater 's strategy in the teaching of science content of primary school according exploratory skills and consistent with the construction of the curriculum is to be effective in raising the level of adequacy of learning scientific concepts and mental skills to explore. It has also proposed a similar current research to search for the study materials and different stages of variables and is present research variables

اثر انموذج بارمان في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الخامس الادبي وتنمية مهارات التحدث لديهن == The Impact Of The Barman Model On The Collection Of History In Fifth Graders And The Development Of Their Speaking Skills

اسم المؤلف: رجاء نعمة الفت
اسم المشرف: غالب خزعل محمد مشكور
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The present research aims at identifying the effect of the Barman model on the collection of history in fifth grade students and the development of their speaking skills. In order to achieve the research objective, the researcher presented the following hypotheses : There were no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the experimental group studying the history of the Barman model and the average score of the students in the control group who were studying the same material in the traditional way in the achievement test. There were no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the experimental group studying the history of the Barman model and the average score of the control group students who were studying the same material in the traditional way in the final - speaking skills scale. There were no statistically significant differences at (0.05) between the mean scores of the experimental group students who study the date material in the Barman model in the initial and final speaking skills scale. There were no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the control group students who studied the date material in the Barman model in the initial and final speaking skills scale. The experimental group (experimental - control) was selected with a number of variables (age of time calculated in months - previous year scores (2015/2016 - IQ test scores - grades of tribal speaking skills). The researcher chose the General Directorate for the education of Baghdad Rusafa/3 deliberately to implement the research, as well as deliberately selected the researcher preparatory (Fadilah) to conduct the experiment and were selected students Bb - c) in a simple random to the fifth grade literary The students of Division B (experimental group) (34) The number of students in the (c) control group, who study the same subject in the traditional manner and the number of female students 34, after exclusion from the two groups of research (3) The article chapters (II, III, IV) From you The history of Europe and modern and contemporary America is scheduled to be taught for the academic year (2016 - 2017). The researcher studied the two research groups by herself during the first semester. To measure the level of student achievement, the researcher prepared a final achievement test consisting of (30) multi - choice types and was presented to a group of experts and arbitrators. The researcher investigated its difficulty, distinction, honesty and persistence. The researcher prepared a speech skills scale consisting of (30) paragraphs with three alternatives. It was presented to the experts and arbitrators to ascertain their difficulty and discrimination, and its validity and stability in the current research community. The results were statistically tested using t - test, two independent samples and two linked samples, Research results showed : 1 - The students of the experimental group who study the history of the Parman model over the control group students who study the same material in the traditional way in the collection test.2. The students of the experimental group studying the history of the Barman model over the control group students who study the same subject in the traditional method of the end - of - life skills scale.3 - There are statistically significant differences at (0.05) between the mean of the experimental group who study the date material in the Barman model between the grades of the initial and final scale and in favor of the final.4. There were no statistically significant differences at (0.05) between the mean control group who studied the same material between the initial and final grades of the speech skills scale. In light of the results concluded that the researcher a number of conclusions : 1. The use of the model Barman one of the models of structural theory increased the ability of students to answer many of the questions2. Teaching according to the model Barman born to students freedom of expression and the desire to participate in the lesson. In light of the research results, the researcher recommends the following : 1. the need to use teachers and teachers of history teaching models in teaching and teaching history, especially the model of Barman, which proved effective through the current research.2. The emphasis on skills development in general and speaking skills in particular. To complement the current research researcher suggested some suggestions : 1. Conduct similar studies to reveal the relationship between the Parman model and other dependent variables.2. Comparative studies between the impact of the model of Barman and other educational models in the collection of history and other study stages

اثر استراتيجية التعليم المقلوب في تحصيل طالبات المرحلة الاعدادية في مادة التربية الفنية == The effect of flipped learning strategy on the Achievement of secondary female students in art

اسم المؤلف: وسن صبيح محمد حسين العبيدي
اسم المشرف: عطيه وزة عبود الدليمي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعنى هذا البحث بدراسة توظيف استخدام الدروس والبرامج المتوافرة في الشبكة العنكبوتية وتدريب الطلبة على الافادة منها كدروس تعليمية تمارس كنشاطات منزلية تعتمد كاساس في عملية التعليم داخل الصف الدراسي، وضرورة استثمار تعليم مادة التربية الفنية وتعلمها في عصر التقنية المتطورة باستراتيجيات تحقق الاستثمار في العملية التعليمية، مع تفعيل دور الطالب فيها لتحقيق الجودة الشاملة في مخرجات التعليم وعبر تمكين الطلبة من الاستخدام الصحيح للنشاطات التعليمية والواجبات المنزلية التي يكلفون بهوااعتمادها كاساس في عملية التعلم المعتمد على الطالب نفسه واعتبارها نقطة انطلاق للمدرس في عملية التعليم، اي محاولة قلب النشاط التعليمي والصف الدراسي وبما يطلق عليه بالتعليم المقلوب والذي يعتبر من اساليب التعلم الحديثة التي تساهم في تيسير العملية التعليمية حيث يوفر التعليم المقلوب معالجة حقيقية لمشكلة الوقت وعدم كفاية الوقت المخصص لتعليم المعارف والمهارات الفنية وبما يتيح الاعتماد على النفس وتحمل مسؤولية التعلم من قبل الطلبة انفسهم.وعليه فقد اقتضت طبيعة البحث ان يقسم الى اربعة فصول خصص الفصل الاول منها للتعريف بمشكلة البحث واهميته، وتخلل هذا الفصل الاهداف المتوخاة من هذا البحث واختتم الفصل ببيان الحدود التاريخية والجغرافية للبحث ثم تحديد اهم المصطلحات التي تم التعامل معهوافقا لخصوصيته. اما الفصل الثاني فقد اشتمل على مواضيع اساسية كونت الاطار النظري، تعلقت بتكنولوجيا التعليم والتعليم الاليكتروني والتعلم التعاوني والتعلم المدمج والتعليم المقلوب واخيرا عرج البحث على موضوع التربية الفنية. وقد تناول البحث ايضا في اهم المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري فضلا عن استعراض لعدد من الدراسات السابقة. تناول الفصل الثالث اجراءات البحث والتي تمثلت بمجتمع البحث والعينة، ثم الاداة والخطط التدريسية واجراءات الصدق والثبات والوسائل الاحصائية . اما الفصل الرابع والاخير والذي خصص لمناقشة نتائج البحث والتي اجابت عن اهدافه ومنها ...1 - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لصالح الاختبار البعدي عند تطبيق الاختبار التحصيلي الكلي (العملي - النظري) .2 - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لصالح الاختبار البعدي عند تطبيق الاختبار التحصيلي النظري (المعرفي) .3 - وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) لصالح الاختبار البعدي عند تطبيق الاختبار التحصيلي العملي . | The research aims at studying the employment of using the available the lessons and programs in the internet and training the students on them as educational lessons practiced as a homework activities to be as a basis on the learning process inside the class . It's necessary to make use from the teaching of art education material and study it in the age of modern technology by using strategy which achieves in rest in education process. This will be achieved through activating student role to achier total quality in learning outcomes and enabling the student . from the proper using learning activities and the homework. Which they should do . these activities should be regarded as basis in learning process which depends on the student himself and also considered as a starting point in learning process . that means to reverse the learning and school activity . this is called reversed learning which is considered as a modern learning style which mores the wheel of learning process . the reversed learning gives a real treatment to the problem of the time because the allotted time isn’t enough to obtain knowledge and artistic skills so this technique enables the student to take the responsibility of teaching them self .The research is classified into four chapters . The first one talks about the Problem of the study and its significance and also includes the aim of the study as well as includes the term which is used in the study .chapter tow deals with the basic issues which defile the theoretical background which deals with the technology of learning electronicl education cooperative learning and constructive learning an addition to constructive theory . finaly the research talks about art education subject and also deals with the most important issues which the theoretical background talks about in addion to that this chapter also includes the previous studies while chapter three includes the research procedure which is represented by the population of the study and the sample . It also includes the study tools lesson plans validity and reliability procedures and the statistical tools. Chapter four deals with the results of the study which answer the aims of the study .1 - there are statis tic ally signif icant differences at (0,05) level of significance in favor of the posttest after applying the achievement test (therortical - practical)2 - there are statistically significant diffrences at(0,05) level of significance in favor of the posttest after applying the theotieal test (cog native).3 - there are statistically significant diffrences at (0,05) level of significance in favor of the posttest after applying the pratical test (sill full ). the researcher has recommended and suggested many things

تدريس الكيمياء بانموذج Appleton في التحليل البنائي وفاعليته في تحصيل طلاب الثاني المتوسط وتفكيرهم العلمي == Teaching chemistry model Appleton in the structural analysis and its effectiveness in the Achievement of the second medium students and scientific thinking

اسم المؤلف: سيف كريم محمود الفضلي
اسم المشرف: عدنان حكمت عبد البياتي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف : - 1 / تدريس الكيمياء بانموذج Appleton في التحليل البنائي وفاعليته في تحصيل طلاب الثاني متوسط .2 / تدريس الكيمياء بانموذج Appleton في التحليل البنائي وفاعليته في التفكير العلمي لطلاب الثاني المتوسط .و للتحقق من هدفا البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين التاليتين : - 1 / لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق ( انموذج Appleton في التحليل البنائي ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق ( الطريقة الاعتيادية ) في اختبار التحصيل .2 / لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0،05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق ( انموذج Appleton في التحليل البنائي ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق ( الطريقة الاعتيادية ) في اختبار التفكير العلمي .وقد تم تطبيق تجربة البحث في متوسطة ( الصادق الامين ) للبنين والتي اختيرت قصديا من بين المدارس المتوسطة التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية للعام الدراسي ( 2015 - 2016 ) ، ووجد ان المدرسة تضم ( 5 ) شعب ، وقد تم تحديد شعبتين اثنتين من هذه الشعب وفقا لتصميم البحث التجريبي بالتعيين العشوائي البسـيط لتكون عينة البحث ما مجموعه ( 61 ) طالبا ، اذ مثلت الشعبة ( ا ) المجموعة التجريبية التي درست على وفق استخدام ( انموذج Appleton في التحليل البنائي ) ، بينما مثلت الشعبة (ج) المجموعة الضابطة التي درست على وفق(الطريقة الاعتيادية) . تم تحديد الفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب الكيمياء للصف الثاني المتوسط لتدريس طلاب مجموعتي البحث ، اذ درست المجموعتين التجريبية والضابطة المادة الدراسية نفسها . - ت - اعتمد الباحث على اداتين اثنتين في البحث وهما : - اولا : - (الاختبار التحصيلي ) تالف من ( 40 ) فقرة من نوع الاختيار من متعدد باربعة بدائل ، وصيغت فقراته بالاعتماد على المستويات الخمسة الاولى من تصنيف ( بلوم ) للمجال المعرفي ( التذكر ، الاستيعاب ، التطبيق ، التحليل ، التركيب ) ، وتم التحقق من صدقه فضلا عن معرفة الخصائص السايكومترية من حيث معاملات الصعوبة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة وبلغ معامل الثبات باستعمال طريقة التجزئة النصفية ( 0،82 ) .ثانيا : - ( اختبار التفكير العلمي ) تالف من ( 20 ) فقرة موزعــة على ( خمــــس ) مجالات ( تحديد المشكلة ، فرض الفروض ، اختبار صحة الفروض ، الاستنتاج ، التعميم ) بحيث يحتوي كل مجال على ( 4 ) فقرات من نوع الاختيار من متعدد هو الاختيار الانســــب لاختبار التفكير العلمي ، وتم التحقق من صدقه فضلا عن معرفة الخصائص السايكومترية من حيث معاملات الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة وبلغ معامل الثبات باستعمال طريقة التجزئة النصفية ( 0،75 ) . وتم اعتماد ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد ، ومعاملات الصعوبة والتمييز وفاعلية البدائل ومعادلة كوبر ومعادلة معامل الارتباط لبيرسون ومعادلة سبيرمان - براون ومعامل ايتا لحساب حجم الاثر ومعادلة بلاك للكسب المعدل لحساب الفاعلية ) وسائل احصائية للبحث .و في ضوء النتائج هذه اوصى الباحث باعتماد ( انمــوذج Appleton في التحليل البنائي ) في تدريس مادة الكيمياء للمرحلة المتوسطة لما اثبتته نتائج هذا البحث من تحسن في مستوى التحصيل والتفكير العلمي لدى طلاب هذه المرحلة الدراسية | The current research aims to identify : - (( Teaching chemistry model Appleton in structural analysis and its effectiveness in the Achievement of the second Intermediate students and scientific thinking )) .And verification of the aim of the research hypotheses the researcher put two pictures following : - 1 / There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are taught according to (Appleton model in structural analysis) and the average score of the control group students who are studying on according to (conventional method) in the achievement test . 2 / There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are taught according to (Appleton model in structural analysis) and the average score of the control group students who are studying on according to (conventional method) in thinking test scientific . It has represented the research community all second grade intermediate students in a intermediate school ( AL - Sadiq AL - Amen ) for boys for the academic year (2015 - 2016), which was chosen I by me from of the General Directorate for Education schools Baghdad / Rusafa second and amounting 155 students, and found that the school has (5) class rooms, have been chosen two classes of two of these class rooms, according to the research design by simple randomly assign to be the research sample a total of 61 students, which represented the - A - class (a) of the experimental group which studied according to the by use (model Appleton in structural analysis ) while represented class (c) the control group Which studied according to (conventional method), then were excluded repeaters statistically students for the academic year (2014 - 2015) was their number (5) Distributors students in the form of (3) students from the class (a) and (2) from class (c) to the previous experience in the search and the results do not affect the well in order to keep the experience in terms of both safety to experiment , and thus the number of research sample (56) students by 28 students in the experimental group and 28 students in the control group.It was identified last three chapters of the book Chemistry second grade Intermediate for teaching students two sets of search, where she studied the experimental group and the control of the same subject.Before starting the experiment the researcher diligence the equivalence to establish parity between members of the two sets of research (experimental and control) in some of the variables that are thought to have an impact on the results of the experiment, and these variables ( IQ test, and student achievement in chemistry first course of the school year in 2015 - in 2016, the former chemical test information, test scientific thinking ) . It was determined the time to carry out the experiment with (12) a week from the date (17/2/2016) to (5/5/2016), and the actual teaching for the two experimental and control group began on Thursday (25/2/2016) and after a weekly schedule of lessons the coordination agreement with the school administration there to be two classes to study per week on a - B - daily (Wednesday and Thursday) for each of the two class of research, where the researcher numbers (19) study plan daily for each group, and has been adopted researcher on two tools two in the search and They : - First : - (achievement test) prepared by the researcher and be one of the (40) items of multiple choice with four alternatives, and formulated paragraphs based on the first five levels of Bloom's Taxonomy to the field of cognitive (memory, comprehension, application, analysis, composition), and it verified the veracity of the test that showed with remapping test on a group of experts and arbitrators, and then tested on Two samples expletory , first consisted of 34 students in order to learn how clear paragraphs and test instructions, and in order to determine the answer to all the paragraphs of test time, and the second consisted of (130) students in order to learn Alsekoumtrah characteristics in terms of difficulty transactions and discrimination and effective alternatives addition to finding consistency using retail midterm way.Second : - (tested scientific thinking) prepared by the researcher and be one of the (20) items distributed on the (five) areas (identifying the problem, the imposition of hypotheses, test the validity of hypotheses, finding, circular) so that each area contains (4) paragraphs of type multiple choice is the choice best suited to thinking test Scientific, and verified the veracity of the test that showed to a group of experts and arbitrators, and then tested on two samples expletory , first consisted of 31 students in order to learn how clear paragraphs and test instructions, and in order to determine the answer time of paragraphs test, and the second consisted of (130) students in order to learn Alsekoumtrah characteristics - C - in terms of difficulty and discrimination coefficients and effective alternatives addition to finding consistency using retail midterm way . After the completion of the experiment were treated statistically data using ( t - test for two independent samples of equal number, and difficult transactions and discrimination and the effectiveness of alternatives and Cooper equation and the equation of the link to the Pearson coefficient and the equation of Spearman - Brown and ETA coefficient to calculate the effect size and the BlackBerry equivalent to earning rate for calculating efficiency ) . Where the search results showed superiority of the experimental group students who have studied in accordance with the model in Appleton structural analysis on the control group students who have studied in accordance with the normal way and therefore rejected hypotheses (h0) and was accepted hypotheses (h1) . Therefore the researcher after these results, recommended a set of recommendations and proposals of interest to researchers and educational institutions in that

اثر استراتيجية Lee المعرفية في تحصيل طلاب الثاني المتوسط لمادة الفيزياء واتخاذهم القرار == The Effect of Lee Cognitive Strategy In Achievement Of Second Year Intermediate Male Students In Physics And Making Their Decision

اسم المؤلف: مرتضى نصير شهاب الكروي
اسم المشرف: يوسف فاضل علوان التميمي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين درسووافقا لاستراتيجية Lee ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين درسووافقا للطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الفيزياء. 2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسواوفقا لاستراتيجية Lee ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسووافقا للطريقة الاعتيادية في اختبار اتخاذ القرار. حدد مجتمع البحث بطلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة الوثبة للبنين اختيرت قصديا ، للعام الدراسي (2015 - 2016)م البالغ عددهم (208) طالبا موزعين على اربع شعب دراسية ( ا ، ب ، ج ، د) ،ولتحقيق هدف البحث وفرضياته تم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيوامن ذوات الاختبار البعدي لقياس التحصيل ، واتخاذ القرار ، بالتعيين العشوائي اختيرت شعبتي ( ج ، د ) مجموعتي البحث الاساسية ، اذ حددت عشوائيا شعبة (ج) لتكون مجموعة تجريبية ، و(د) مجموعة ضابطة. وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا في المجموعتين بلغ عدد الطلاب عينة البحث في المجموعتين (90) طالبا ونسبة تمثيل للمجتمع (43%) حيث بلغ عدد الطلاب بكل مجموعة (45) ، كوفئت المجموعتان في متغيرات ( الذكاء, المعلومات السابقة في مادة الفيزياء، التحصيل السابق للصف الاول متوسط, اتخاذ القرار)،حددت المادة العلمية بالفصول الخمسة الاولى من كتاب الفيزياء ط7 لسنة 2015، والمقررة للفصل الدراسي الاول من العام الدراسي(2015 - 2016)م وقام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه واعدت الخطط التدريسية اللازمة لذلك,اذ بلغت (25) خطة للمجموعة التجريبية وفق خطوات استراتيجية Lee، ومثلها للمجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية وعرضت كلتا الخطتين على المحكمين للتاكد من صدقهما في تمثيل المحتوى وخطوات استراتيجية Lee والطريقة الاعتيادية, اذ صيغت الاغراض السلوكية للفصول الخمسة , وبلغ عددها (174) غرضا سلوكيا ممثلة للمستويات الستة من تصنيف بلوم للمجال المعرفي على الترتيب (تذكر، استيعاب , تطبيق , تحليل ، تركيب, تقويم ) , اعد اختبار تحصيلي مكون من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار المتعدد وتم التاكد من صدقه الظاهري والمحتوى الذي بلغ (0.92) ثم طبق الاختبار بصيغته الاولية على عينتين استطلاعيتين من غير طلاب عينة البحث الاساسية على الترتيب (43, 192) طالبا, اذ كان الغرض من التجريب الاستطلاعي الاولي معرفة مدى وضوح الفقرات وتحديد زمن الاجابة, اما العينة الاستطلاعية الثانية فقد كان الغرض منها ايجاد الخصائص السايكومترية لفقرات الاختبار وتحليلها احصائيا بايجاد معامل الصعوبة والتمييز وفعالية البدائل كما اعد اختبار اتخاذ القرار الذي تالـف مــن (10) فقرات موضوعية من نوع الاختيار المتعدد تشير فيه كل فقرة الى مواقف عامة تقيس فيها قدرتهم على اتخاذ القرار حيث لكل فقرة اربع اجابات صحيحة وتعد احداهما الاختيار الامثل القرار المناسب ليمثل الدرجة الكاملة,وقد تم التاكد من ثباتهما باستعمال معادلة كيودر ريتشاردسون - 20 بالنسبة للاختبار التحصيلي واختبار اتخاذ القرار وبلغ معامل الثبات على الترتيب(83،81) واظهرت نتائج البحث باستعمال الاختبارz - test)) لعينتين مستقلتين متساويتين بالعدد الى ما ياتي : 1) تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية Lee على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي , اذ بلغت (z) المحسوبة (3.91) , في حين بلغت قيمة(z) الجدولية (1,66) عند مستوى دلالة (05‚0) . 2) تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفقا لاستراتيجية Lee على طلاب المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة الاعتيادية في اختبار اتخاذ القرار, اذ بلغت (z) المحسوبة (3.11) , في حين بلغت قيمة(z) الجدولية (1,66) عند مستوى دلالة (05‚0) . ومن هذه النتائج استنتج الباحث ان التدريس باستراتيجية Lee ذات اثر ايجابي في رفع تحصيل الطلاب في مادة الفيزياء وتحسين اتخاذهم للقرار اذ بلغ حجم الاثر (0.147) بتقدير كبير مقارنة مع المعيار (0,14) للتحصيل بينما اتخاذ القرار بلغ حجم الاثر (0.099) بتقدير متوسط مقارنة بالمعيار(0,06) , بناء على ذلك قدم الباحث عددا من التوصيات منها, افادة مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء من الخطط الدراسية اليومية لتدريس طلاب الصف الثاني المتوسط المادة وفق استراتيجية Lee لاثرها في رفع مستوى تحصيل الطلاب وتعلمهم لاتخاذ القرار. كما اقترح الباحث اجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية في مواد علمية ومراحل دراسية اخرى كالمرحلة الاعدادية او الجامعية (كليات التربية، التربية الاساسية) وخصوصا في اقسام الدراسات العلمية | The aim of the current research is to identify : " The Effect of Lee Cognitive Strategy In Achievement Of Second Year Intermediate Male Students In Physics And Making Their Decision ". in order to check the aim of the research putting the two followinghypotheses : 1 - There is no significant difference at (0.05) level between the mean grades of the experimental group students who were taught according to the Lee strategy and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in the achievement test for Physics. . 2 - There is no significant difference at (0.05) level between the mean grades of the experimental group students who were taught according to the Lee strategy and the mean scores of the control group students who are taught according to the conventional method in Test of make the decision. The current research community specified by the students male of second grade on intermediate school in al wathba intermediate school for boys at the academic year (2015 - 2016) their number (208 students ) distribut on four section ( a, b, c, d, )using the experimental design that have experimental and control group , one control the other restraint partially with post - test to measure achievement and make decision .randomly selected section (c , d) two sets of search , as randomly assigned (c ) to be an experimental group , and (d ) a control group. After excluded the faild stududents in statistical the total number of two groups become (90) student and (45) students of the experimental group and (45) students for the control group , The groups equivalence in the variables (intelligence, previous information , achievements in first year intermediate , make the decision test), the scientific subject identified by The first five chapters of the Physics book Seventh edition for the academic year 2015 , and the researcher taught the two groups by himself and prepared lesson plans necessary which was (25) plan for the experimental group , and the same for the control group formulated behavioral objectives for the five chapters , numbered (174) target behaviorally representative of the six levels of Bloom's Taxonomy of cognitive field respectively (remember , understanding , applying , analyzing ,installation, evaluation), achievement test prepared which consisted of (40) paragraph Multiple - choice and be confirm from face validity which it totaled (0.92)and the test applied two samples non - students of research groups which totaled on arrangement dish (43 - 192) students, where was the purpose of experimentation exploratory first see how was the clear of paragraphs language and determine the answer time and the second exploratory sample was intended to find psychometric characteristics of the paragraphs of the test,and analyzed statistically finding difficulty and effectiveness of wrong choices of paragraph and Discriminatory forces , also praperd making their decision test Composed of (10) paragraphs type multiple choice where each paragraph to General situations in which measure the ability to make decision, where each paragraph four correct answers and best one is the ideal choice to represent the full mark, and to make sure the Stability of the two test and confirming by using equation of Keodr Richardson20 for the achievement and making their decision test and the rate of persistence respectively (83 - 81) and showed the results of research using (Z - test) for two independent samples which was equal size to the following : 1) The superiority of the experimental group students who studied according to Lee strategy on control group students who studied according to the usual way in the achievement test , as it amounted to (Z) calculated (3.91) , while the value of (Z) spreadsheet (1.66) at the level of (0.05) .2) The superiority of the experimental group who studied according to Lee strategy on control group students who studied according to the usual way in the making their decision test, as it amounted to (Z) calculated (3.11) , while the value of (Z) spreadsheet (1.66) when the level of significance (0.05) .From these results researcher concluded that teaching Lee strategy an effect on student achievement in physics and improving making their decision as the volume effect (0.147) big value compared with the standard (0.14) for the achievement while making their decision (0.099) reached average value compared to the standard (0.06), for that the researcher made a number of recommendations, including, briefing teachers physics of daily lesson plans to teach second year intermadiate students Lee strategy that effect in raising the level of student achievement and making their decision. The researcher also suggested that similar studies of the current study in physics and in other seminars science and other preparatory stages or university (faculties of education, basic education) and especially in scientific studies sections
1 ... 51 52 53 54 55 ... 64