عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 100 من أصل 114,801

اثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة Impact of educational program in developing for behavior of help at the kindergarten children

اسم المؤلف: دعاء فاضل احمد الربيعي
اسم المشرف: ايمان عباس علي الخفاف
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: رياض الاطفال
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وللتحقق من هدف البحث اشتقت الباحثة الفرضيات الاتية : 1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية في متوسط درجات المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .2. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات سلوك المساعدة لاطفال المجموعة التجريبية والذين تعرضوا للبرنامج التعليمي واطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي .3. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطات درجات سلوك المساعدة لاطفال المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بحسب متغير الجنس ( ذكور ، اناث ) . وتكونت عينة البحث من ( 40 ) طفلواطفلة ممن هم بعمر ( 5 - 6 ) سنوات ، تم اختيارهم في ( مرحلة التمهيدي ) من روضة الجامعة والتي اختيرت بطريقة قصدية في مديرية تربية الكرخ الاولى / بغداد ، وتم توزيع اطفال العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة بالتساوي ، ضمت المجموعة التجريبية ( 20 ) طفلواطفلة وكذلك المجموعة الضابطة ( 20 ) طفلواطفلة ، وقد تم اختيار المجموعتين بالطريقة العشوائية وكافات الباحثة بين افراد المجموعتين التجريبية والضابطة في متغيرات ( درجات الاطفال للاختبار القبلي على مقياس سلوك المساعدة ، التحصيل الدراسي للاب ، التحصيل الدراسي للام ، وتسلسل الطفل بين اخوانه ) ، وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لسلوك المساعدة لدى اطفال الروضة ، وبرنامج تعليمي صمم لغرض تنمية سلوك المساعدة لدى اطفال الروضة والذي تم بناؤه وفق نظرية التعلم الاجتماعي حيث تم عرضه على مجموعة من الخبراء والمختصين في مجال العلوم النفسية والتربوية والقياس والتقويم للتاكد من صدقه ، واستعملت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياس القبلي والبعدي . وتم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية ( Spss ) وتوصل البحث الى النتائج الاتية : 1. يوجد فرق ذا دلالة احصائية في متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية على مقياس سلوك المساعدة قبل تطبيق البرنامج التعليمي وبعده .2. يوجد فرق ذا دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس سلوك المساعدة لاطفال المجموعة التجريبية والذين تعرضوا للبرنامج التعليمي واطفال المجموعة الضابطة الذين لم يتعرضوا للبرنامج التعليمي 3. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في متوسط درجات مقياس المساعدة لاطفال المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي بحسب متغير الجنس ( ذكور ، اناث ) . واستكمالا للبحث الحالي فقد اوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات في ضوء نتائج البحث منها : 1. اعمام برنامج سلوك المساعدة في رياض الاطفال لثبوت فائدتة العملية . 2. حث ادارات الرياض على عقد لقاءات دورية مع الامهات لمناقشة القيم الاجتماعية والاخلاقية الواجب تعزيزها لدى رياض الاطفال ومنها سلوك المساعدة .3. تضمين البرنامج الحالي في برامج اعداد المعلمات في كليات التربية الاساسية لان المساعدة توحد مشاعر الافراد وتخلق ارتباطواتماسكا بين افراد الجماعة . وفي ضوء التوصيات توصلت الباحثة الى بعض المقترحات الاتية : 1. دراسة مقارنة في تاثير برنامج تعليمي في تنمية سلوك المساعدة لاطفال الرياض وحسب المتغيرات (المستوى الاقتصادي، والاجتماعي، والتحصيل الدراسي للوالدين ).2. دراسة اساليب معاملة الوالدين واثرها في تنمية سلوك المساعدة لاطفال الرياض .3. دراسة اثر برنامج سلوك المساعدة في معالجة بعض مشكلات الاطفال كالخوف والانطواء وانعدام الثقة بالنفس . | This research aim to knowing Impact of educational program in developing for behavior of help at the kindergarten children based on the educational program during a checking of the following hypothesizes : - 1 - There is no difference of statistic indication at mid - degrees of the experimental group on the test of the behavior of help before apply of educational program and after it .2 - There is no difference of statistic indication among mid - degrees of the test for the behavior of help at the children of experimental group who incur for the educational program ,and children of control group who not incur for the educational program.3 - There is no difference of statistic indication at mid - degrees of the test for the behavior of help at the children of experimental group at the post - test based on the sex variable (male - female) . The research sample was formed from (40) children (male - female) who their age (5 - 6) years . They were chosen randomly at ( preparatory stage) from Al - Jama'a kindergarten which was chosen willfully in general directorate of education in Baghdad /Al - Karkh 1 .The sample children were distributed into two groups : experimental group ,and control group. The experimental group was formed from (20) children (male - female) .The control group was formed from (20) children (male - female). They were chosen as simple randomly .The researcher balanced between the experimental group ,and control group in the variables of ( degrees of the children for the pre - test on the measure of the behavior of help at the kindergarten children, educational degree for the father and mother , number of family , serial of child among his brothers). To examine of the research aim the researcher made a measure of behavior of help at the kindergarten children, and educational program was designed to developing of behavior of help at the kindergarten which was formed according to the theory of social education for scientist ( Bandore) so this was shown on the many of experts and specialists at field of sciences of the educational ,psychological and measure and evaluate to test it .The researcher used the experimental design for experimental group and control group having the pre - test and post - test .The statements were analyzed, and processed as statistics by statistic bag (SPSS) , Therefore the research get the following results : - 1 - There is a difference of statistic indication at mid - degrees of the experimental group on the test of the behavior of help before apply of educational program and after it .2 - There is a difference of statistic indication among mid - degrees of the test for the behavior of help at the children of experimental group who incur for the educational program ,and children of the control group who not incur for the educational program .3 - There is no differences of statistic indication at mid - degrees of the test for the behavior of help at the children of experimental group at the post - test based on the sex variable (male - female) .For complete this current research the researcher recommend to below according to the results of research : - 1 - Spreading of the program of behavior of help at kindergarten children for fixing its practical benefit. 2 - Incite the kindergarten administration to hold a meeting with mothers to discussion of ethical and social worth that important to enhancement at the kindergarten such as the behavior of help .3 - Including the current research at the programs of teachers preparatory in the colleges of primary education because the help unit the feeling of the persons and creating a joining among the group. According to the recommendation the researcher have suggested some studies such as : - 1 - Comparison study in Impact of educational program for behavior of help at the kindergarten children according to the variables ( economical and social level ,educational degree for the parents )2 - Studying of style to dealing the parents , and its impact in developing of the behavior of help at the kindergarten children 3 - Studying of Impact of educational program in processing of children's problems , fear , absence of confidence .

اثر استخدام استراتيجيتي الاصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة (K.W.L) في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي واستبقائها The Effect Of Using Logical Line Up (L.L.U) and Previous Knowledge Activation (k. w .L) Strategies On the Mathematics Achievement and Retention Of Fifth Primary Female Graders

اسم المؤلف: ازهار حنون ناصح
اسم المشرف: عباس ناجي عبد الامير المشهداني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على (اثر استخدام استراتيجيتي الاصطفاف المنطقي (L.L.U) وتنشيط المعرفة السابقة (k. w .L) في تحصيل مادة الرياضيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي واستبقائها) المنهج شبه التجريبي , كافات الباحثة مجموعات البحث الثلاث احصائيا في المتغيرات ( العمر الزمني، والتحصيل الدراسي السابق في مادة الرياضيات ، ومستوى الذكاء، واختبار المعرفة السابقة)، كما اعدت مستلزمات البحث المتمثلة في( تحديد المادة العلمية ، صياغة الاغراض السلوكية ، اعداد الخطط التدريسية ) , واعدت اداة البحث متمثلة في(اختبار التحصيل) ، الذي تكون بصورته النهائية من (24) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد) ذي البدائل الاربعة ، وقد تم التحقق من الصدق الظاهري ، واستخراج معامل الصعوبة ومعامل التمييز وفعالية البدائل الخاطئة للفقرات الموضوعية، وتم ايجاد ثبات فقرات الاختبار باستعمال معادلة كيودر - ريشاردسون - 20 اذ بلغ (83,0) . طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ( 2016 - 2017 ) واستمرت على مدى (7) اسابيع تقريبا بواقع خمس حصص لكل مجموعة وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق اداة البحث على مجموعات البحث الثلاث ، وتمت معالجة البيانات احصائيا باستعمال تحليل التباين الاحادي ، واختبار شيفيه ، وباستعمال برنامج الحقيبة الاحصائية SPSS الاصدار 23، وقد اظهرت نتائج البحث : 1. تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق استراتيجية الاصطفاف المنطقي على المجموعتين ( التجريبية الثانية والضابطة ) في اختبار التحصيل. 2. عدم وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق استراتيجية تنشيط المعرفة السابقة والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل .3. عدم وجود فرق ذو دلالة احصائية بين مجموعات البحث الثلاث في اختبار التحصيل المؤجل ( الاستبقاء) .وفي ضوء نتائج البحث ، قدمت الباحثة عدد من التوصيات منها تشجيع معلمي الرياضيات على استعمال استراتيجية الاصطفاف المنطقي وغيرها من استراتيجيات التعلم النشط التي قد تسهم في رفع التحصيل الدراسي وعدم التقيد بطريقة واحدة في التدريس بل الانتقال من طريقة لاخرى لغرض تحقيق الاهداف المنشودة , وعدد من المقترحات منها اجراء دراسات مماثلة للمقارنة بين استراتيجية الاصطفاف المنطقي مع استراتيجية اخرى من استراتيجيات مواراء المعرفة مثل ( التساؤل الذاتي , العصف الذهني , خرائط المفاهيم ... الخ ) . | The aim of the research is to identify the effect of the use of logical Line Up strategies (L.L.U) and to the Previous Knowledge Activation (k.w.L) Strategies On the Mathematics Achievement and Retention Of Fifth Primary Female student . The researcher computed the three research groups statistically in variables (age, previous math achievement, level of intelligence, and testing of previous information). It also prepared the research requirements of (defining scientific material, formulating behavioral objectives, preparation of teaching plans) The final test consisted of (24) objective paragraphs of the type (multiple choice) with the four alternatives. The veracity of the tests, the difficulty factor, the coefficient of discrimination and the effectiveness of the substitutes for the objective paragraphs were verified. The use of the Kuder - Richardson equation - 20 (0.83)The experiment was applied in the second semester of the academic year (2016 - 2017) and lasted for approximately 7 weeks with five sessions per group. After the experiment, the search tool was applied to the three research groups. The data was statistically analyzed using the single - , And using the Statistical Pouch Program SPSS version 23, the results of the research have shown : 1.The first experimental group, which was studied according to the logical Line Up strategy, surpassed the two groups (the second experimental and the control) in the achievement test ..2.There was no statistically significant difference between the second experimental group, which was studied according to the strategy of the previous knowledge activating and the control group, which was studied in the usual way in the achievement test . . 3. There is no statistically significant difference between the three research groups in the deferred collection test (retention)By the results of the research, the researcher made a number of recommendations, including encouraging mathematics teachers to use the strategy of logical line up and other active learning strategies that may contribute to raising academic achievement and not to adhere to one way of teaching, but to move from one method to another for the purpose of achieving the desired goals. A number of proposals include similar studies to compare the logical line up strategy with another strategy of meta - knowledge strategies (eg, self - questioning, brainstorming, concept maps, etc.).

اثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية PHILIPS التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية وتنمية حب الاستطلاع لديهن The Effect of Teaching Science By PHILIPS Educational Strategy in Acquiring Female Fifth Primary Pupils of Scientific Concepts and Developing Curiosity for them

اسم المؤلف: اسماء مرزة حمزة النعيمي
اسم المشرف: يوسف فالح محمد الساعدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث معرفة (اثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية PHILIPS التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية وتنمية حب الاستطلاع لديهن) , وذلك من خلال التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستراتيجية PHILIPS التعليمية ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم العلمية.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط الفرق لدرجات الاختبارين القبلي والبعدي لتلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستراتيجية PHILIPS التعليمية ومتوسط الفرق لدرجات الاختبارين القبلي والبعدي لتلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في مقياس حب الاستطلاع العلمي. حدد مجتمع البحث الحالي بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية واسط - الصويرة للعام الدراسي(2016 - 2017م) , وبالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة الربيع الابتدائية للبنات عينة البحث الحالي من بين مدارس المجتمع , اذ احتوت على شعبتين (ا, ب) على التوالي , وبعد استبعاد التلميذات الراسبات احصائيا البالغ عددهن (3) تلميذات موزعات على (2) تلميذة في الشعبة (ا) وتلميذة واحدة في الشعبة (ب) وعلية بلغ عدد عينة البحث الحالي (74) تلميذة وبالتعيين العشوائي تالبسيط مثلت شعبة (ا) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية والتي بلغ عددها (37) تلميذة , ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية والتي بلغ عددها (37) تلميذة , طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2016 - 2017م) واستغرقت (8) اسابيع ودرست الباحثة بنفسها مجموعتي البحث بواقع (3) حصص اسبوعيا , واعتمد التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا, كوفئت تلميذات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات منها(العمر الزمني, التحصيل السابق في مادة العلوم , معلومات سابقة , مقياس حب الاستطلاع العلمي ,الذكاء), حدد محتوى البحث الحالي بالوحدات الثلاث الاخيرة من كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي , اذ حلل الى اغراض سلوكية والتي بلغ عددها (147) غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر, الاستيعاب(الفهم) , التطبيق) . اعدت الباحثة (24) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية, وللتحقق من الفرضية الاولى للبحث اعدت الباحثة اختبارا لاكتساب المفاهيم العلمية مؤلف من (39) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد باربع بدائل , وحقق من صدق الاختبار الظاهري وصدق المحتوى وصدق البناء وحساب ثبات الفقرات ,اذ بلغ (0,81) بعد تطبيق معادلة (كيودر ريتشادسون 20 ) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار, وللتحقق من الفرضية الثانية للبحث اعدت الباحثة مقياسا لحب الاستطلاع العلمي مؤلف من (32) فقرة , لكل فقرة ثلاث بدائل (دائما , احيانا , نادرا) , وقد تحقق من صدقثالمقياس الظاهري وصدق البناء وحساب ثبات فقراته اذ بلغ (0,79) بعد تطبيق معادلة (الفا - كرونباخ) فضلا عن الخصائص السيكومترية لفقرات المقياس, وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ومقياس حب الاستطلاع العلمي على تلميذات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وعولجت البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t - test) لعينتين مستقلتين متساويتين في العدد. اظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية PHILIPS التعليمية على تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في كل من متغيري اختبار اكتساب المفاهيم العلمية ومقياس حب الاستطلاع العلمي , وفي ضوء ذلك توصي الباحثة باجراء دراسات اخرى لمواد دراسية مختلفة ولمراحل دراسية اخرى للتعرف على اثر استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية حب الاستطلاع العلمي | The research aimed to find out (The Effect of Teaching Science By PHILIPS Strategy in Acquiring Female Fifth Primary Pupils of Scientific Concepts) The present research community was represented by the fifth grade pupils in the primary school for girls and preparatory public schools run by Wasit directorate of education - Essaouira for the studies year (2016 - 2017) and by the rundom choice Alrabea primary school for girls was chosen as a sample of the present research from among schools community ,the contained two classes A and B ,and (3) pupils who failed were excluded (2) pupils in class A and once in class B , the number of the sample was (74) pupils ,(37) pupils in class A for the experimental group who study science according to PHILIPS strategy and (37) pupils in class B for the control group who study science following conventional method. The experiment was applied in the second term for the studies year (2016 - 2017) and continued for 8 weeks. The researcher , herself, taught two groups,(3) periods week depending on the experimental design for both groups ( the experimental and control) each one control ,the other a partial control the two groups (The experimental and the control) were in parity in number of varieties including (the chronological age ,the make of the previous year in science, previous information),the content of the present research was limited with the last three chapters of the science book, the number of behavior purposes were (147) purposes ,according to Bloom's taxonomy : (knowledge ,comprehension, application) ,besides (24) daily teaching plans were prepared for the experimental group according to PHILIPS strategy and same for the control group according to conventional method , to prove the aim an scientific concepts test was prepared by the researcher consisting of (39) objective items in multiple choice test of four alternative ,the validity of the virtual was verified with the control and calculating the stability of items , the result is (0,81) after applying the equation of Kuder Richardson (20) in addition to checking the psychometric for the items of the test , after the experimental was over ,the scientific concepts and developing interests were applied on the sample research pupils (The experimental and the control) and the data was statistically , treated following the (t - test) for independent samples equal in number, the result should the superiority the pupils of the experimental group over the control groups in both scientific concepts test and scientific interests scale according the research recommends using the PHILIPS strategy in teaching science and suggests making other studies for other different subjects and other stage to be familiar with the effect of PHILIPS strategy in scientific concepts.

اثر التدريس باستراتيجية (pdeode) في تحصيل طالبات الثاني المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية مهارات ما وراء المعرفة The Effect of Teaching by (Pdeode) Strategy in the Second Intermediate Female Achievement and Metacognitive skills in chemistry

اسم المؤلف: حنان ناصر حسين
اسم المشرف: كفاح محسن عبد الله
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى التحقق من (اثر التدريس باستراتيجية (PDEODE) في تحصيل طالبات الثاني المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية مهارات مواراء المعرفة) . ولغرض التحقق من الهدف صيغت الفرضيتان الصفريتان الاتيتان : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق استراتيجية PDEODE) ) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الكيمياء .2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن وفق استراتيجية PDEODE)) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس مهارات مواراء المعرفة . تم تطبيق البحث على طالبات الصف الثاني في ثانوية الرشيد للبنات التابعة لمديرية تربية بغداد / الرصافة الاولى للعام الدراسي 2016 - 2017, وتكونت العينة من (60) طالبة , بواقع (30) للمجموعة التجريبية و(30) للمجموعة الضابطة . وتمت مكافاة مجموعتي البحث بالمتغيرات الاتية : 1. الذكاء (باستخدام اختبار رافن) .2. اختبار المعلومات السابقة .3. التحصيل السابق لمادة الكيمياء في نصف السنة .4. مهارات مواراء المعرفة . كما اعدت الباحثة مستلزمات البحث المتمثلة بـ (تحديد المادة العلمية في المنهج المقرر وذلك بحسب اهداف كل درس للفصول الثلاثة (الرابع , والخامس , والسادس) من كتاب الكيمياء للصف الثاني متوسط ط5 لسنة 2014 , والتي بلغت (200) هدف سلوكي , وبلغ عدد الخطط التدريسية (32) خطة لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) . تكونت اداتي البحث من : 1. الاختبار التحصيلي : قامت الباحثة ببنائه , ويتكون من (40) فقرة من الاسئلة الموضوعية نوع (الاختيار من متعدد) , وتم التاكد من صدقه (الظاهري والمحتوى) , واستخراج معامل الصعوبة , ومعامل التمييز, وفعالية البدائل للفقرات الموضوعية , وتم ايجاد ثبات الاختبار بطريقة الاتساق الداخلي معادلة (كيودر - ريتشاردسون - 20) , اذ بلغ معامل الثبات (0,84).2. مقياس مهارات مواراء المعرفة : قامت الباحثة ببنائه , ويتكون من (24) فقرة موزعة بالتساوي على المجالات الثلاثة (التخطيط , المراقبة او التحكم , التقويم) , وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء , والقوة التمييزية لفقراته ,وتم التحقق من ثباته بطريقة الاتساق الداخلي معادلة (الفا - كرونباخ) , اذ بلغ معامل الارتباط ( 0,86) . اعتمدت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين متساويتين , معادلة معامل الصعوبة , معادلة قوة التمييز , معادلة فعالية البدائل , معادلة (كيودر - ريتشاردسون - 20) , معامل الفا - كرونباخ , معامل الارتباط بيرسون , معادلة كوبر , معادلة كلاس , معادلة الاختبار التائي ) . وبعد تصحيح الاجابات ومعالجة البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS - 20 اظهرت النتائج .1. وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير التحصيل الدراسي في مادة الكيمياء لصالح المجموعة التجريبية .2. وجود فرق دال احصائيا بين المجموعتين التجريبية والضابطة في متغير مهارات مواراء المعرفة لصالح المجموعة التجريبية | In order to investigate the aim of this study, two null - hypotheses were designed : 1. There is no statistical difference at (0.05) level between the grade average of the experimental group students who studied chemistry according to (PDEODE) teaching strategy and those who studied the same subject according to the achievement obtained by the traditional teaching strategy.2. There is no statistical difference at (0.05) level between the grade average of the experimental group students who studied chemistry according to (PDEODE) teaching strategy and those who studied the same subject according to the traditional teaching strategy in the meta - cognition skills. This research was applied on the two second grade female students of Al - Rasheed secondary school for females that belongs to administration of Baghdad education \ The first Rusafa for 2016 - 2017 educational year , the student sample is of (60) students whom (30) of them is for the experimental group and the other (30) is for the control group . The two groups were tested according to the following variables : 1. The intelligence (using raven's test).2. Pre - information test.3. The previous achievement of Chemistry subject in the mid - term exam.4. meta - cognition skills. The researcher has prepared the components of the research represented by (assigning the scientific topic from the syllabus according to the Behavioral objectives of each lesson for three chapters (the fourth, the fifth, and the sixth ) of second grade secondary school Chemistry book ( 5th edition , 2014). Those Behavioral objectives were about (200) as well as (32) teaching plan for both groups (the experimental and control group).Research components included the followings : 1. The achievement test : the researcher designed this test with (40) items of (Multi choices) conceptual questions that were tested for its reliability (virtually and contents). The difficulty Coefficient, discrimination coefficient, and the effectiveness of conceptual items alternatives were found. Besides, using the internal consistency method (Kuder - Richardson Formula 20), the Reliability coefficient was found to be of (0.84).2. Meta - cognitive skills' scale : the researcher designed this scale with (24) items that are equally distributed on the three spaces (planning, observation or control, and Evaluation) , The virtual validity and the structural validity as well as their power of discrimination have been investigated. Moreover, the Reliability Coefficient using internal consistency method (Alpha Cronbach's) and it was found to be of (0.86).The researcher depended on the following statistical means : The two - sample t - test (two equal samples), difficulty coefficient equation , coefficient of discrimination, equation of alternatives effectiveness, Kuder - Richardson Formula 20 , alpha Cronbach's coefficient, Pearson correlation coefficient, Coper statistical, Glass equation‬‏, and T - test equation).After grading the answers and processing them statistically by using the statistical package for the social sciences ( SPSS), the results were shown as follows : 1. There is a significant difference between the two groups ( the control and experimental group) in the variable of studying achievement in Chemistry 2. There is a between the two groups (the control and experimental group) in the variable of meta - cognitive skills for the advantage of the experimental group. the researcher has presented a group of recommendations and suggestions

تصميم تعليمي رقمي لتطبيقات الفنون المسرحية لقسم التربية الفنية Instructional Design Digital Enforcement Performing Arts Department of Art Educ

اسم المؤلف: ملاذ فؤاد شهيد الباهلي
اسم المشرف: رغد زكي غياض الحسني عبد الرضا جاسم حمزة
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: لقد ادت التطورات العلمية والتكنولوجية وتطبيقاتها العملية في ميادين الحياة المختلفة على النحو العام وميادين التربية والتعليم على نحو خاص الى البحث عن احدث الاساليب والتقنيات والبرامج التعليمية لمواكبة متطلبات العصر الحديث بما يتلاءم والمدركات العقلية لمختلف المراحل الدراسية ، اذ ارتاى الباحث الى استخدام الوسائل والتقنيات الرقمية الحديثة ليسهم في التغلب على بعض المشكلات التي يعاني منها طلبة قسم التربية الفنية في مادة ( فن الالقاء وفن التمثيل وفن الاخراج ) بجانبها العملي التطبيقي ، سواء كانت هذه المشكلات تتعلق بالمنهج او بطريقة التدريس او بالادوات والوسائل المستخدمة بالمسرح ، وذلك لما تمتلكه التقنيات الرقمية وادواتها من ارض خصبة للانطلاق بطرائق التدريس نحو المستقبل ومواكبة التكنولوجيا الرقمية الحديثة بتذليل الكثير من الصعوبات التي تواجه الطلبة في اتقان بعض المهارات العملية للفنون المسرحية عبر استخدام الوسائط المتعددة الرقمية وتقنياتها بكافة مجالات التعليم وتصميمها في برمجية تعليمية رقمية تساعد المتعلمين على اكتساب المهارات العملية للفنون المسرحية وادائها .وعليه شرع الباحث لدخول هذا الميدان من خلال بحثه الحالي الذي حدد عنوانه بالاتي : ( تصميم تعليمي رقمي لتطبيقات الفنون المسرحية لقسم التربية الفنية )ومن هنا تتجلى اهمية البحث الحالي في : الوظيفة التي تؤديها البرمجية التعليمية الرقمية في مجال التعليم بوصفهراافدا علميا ومعرفيا تسهم في دفع عجلة التعليم الى الامام في ما يخص التطبيقات العملية للفنون المسرحية في مادة ( فن الالقاء وفن التمثيل وفن الاخراج ) .وبناءا على ما تقدم يهدف البحث الحالي الى اعداد : تصميم تعليمي رقمي لتطبيقات الفنـون المسرحية لقسم التربية الفنية في كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصـــرية ولــدراسة ذلك حدد الباحث مشكلـــة البحــث بالتساؤلالاتي : هل بالامكان وضع التطبيقات العملية لمواد الفنون المسرحية ضمن منهج قسم التربية الفنية بتصميم تعليمي رقمي ؟ومن هنا حددت فصول البحث الاربعة للوقوف على هذه المشكلة ومن ثم ايجاد حل لها ، وقد حدد الفصل الاول ليتناول التعريف بمشكلة البحث التي برزت عبر تاكيد المختصين ان جزءا كبيرا من عملية التعلم تقع على عاتق المتعلم ولا بد للمعلم ان يزود طلبته بالمهارات الدراسية التي تمكنهم من الوصول الى المعرفة بانفسهم ، وقد هدفت الى اعتماد برمجية تعليمية رقمية لاكساب المتعلمين المهارات العملية للفنون المسرحية في مادة ( فن الالقاء وفن التمثيل وفن الاخراج ) في ضوء استخدام الوسائل والتقنيات الرقمية الحديثة ، فضلا عن حدود البحث التي تحددت بطلبة المرحلة الاولى والثانية والثالثة في قسم التربية الفنية - الدراسة الصباحية / كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية للعام الدراسي (2016 - 2017) اللذين يدرسون مادة ( فن الالقاء وفن التمثيل وفن الاخراج ) .اما الفصل الثاني فقد تضمن الاطار النظري الذي تناول الباحث في مبحثه الاول التصميم التعليمي الرقمي والتعليم الرقمي ، وتناول في مبحثه الثاني التكنولوجيواالتقنيات الرقمية التعليمية وفي مبحثه الثالث التطبيقات العملية للفنون المسرحية ، اضافة الى مجموعة من الدراسات السابقة التي تقاربت مع بعض محاور البحث الحالي واختتم الفصل باهم المؤشرات التي اسفر عنها الاطار النظري .وقد تضمن الفصل الثالث اجراءات البحث حيث تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي والمنهج التجريبي واختار الباحث العينة بصورة عشوائية من طلبة المرحلة الاولى والثانية والثالثة في قسم التربية الفنية / كلية التربية الاساسية - الدراسة الصباحية / الجامعة المستنصرية ، اذ بلغ عدد الطلبة (118) طالبا وطالبة متوزعين على ثلاث مراحل وتم تطبيق البرمجية التعليمية الرقمية في ضوء الوسائل والتقنيات الرقمية الحــديثة ، ووضــــــع ادوات البحث وخطـــــــــــوات تصــميم وبناء البرمــجية التعـليمية الرقمــيةالمستخدمة في البحث .وانعقد الفصل الرابع على عرض النتائج والاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ، وانتهى البحث بذكر قائمة المصادر والمراجع وبذكر الملاحق .اما اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة فهي : 1 - تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة فن الالقاء وفق التصميم الرقمي في الاختبار المهاري البعدي على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسهوافق الطريقة الاعتيادية .2 - تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة فن التمثيل وفق التصميم الرقمي في الاختبار المهاري البعدي على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسهوافق الطريقة الاعتيادية .3 - تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة فن الاخراج وفق التصميم الرقمي في الاختبار المهاري البعدي على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسهوافق الطريقة الاعتيادية .ومن اهم الاستنتاجات التي توصل اليها الباحث ما ياتي : 1 - تساعد البرمجية التعليمية الرقمية على تحسين اداء الطلبة في التطبيقات العملية للفنون المسرحية ، وتساعد ايضا على توفير الوقت والجهد للمتدربين (المتعلمين) والمدرب (المعلم) .2 - تساعد المهارات التطبيقية العملية لمواد الفنون المسرحية على بناء شخصية المتعلمين وتزويدهم بالقدرة على التحكم بمختلف المهارات في وقت واحد مما يساعدهم في اقناع المتلقي وكسر حاجز الخوف والخجل لديهم .3 - استخدم اكثر من نوع في طرائق التدريس ضمن منظومة البرمجية التعليمية الرقمية ، يؤدي الى رفع مستوى المتعلمين في اداء المهارات اللازمة وفق التقنيات الرقمية الحديثة . | Scientific and technological developments have practical applications in the fields of life as the year and fields of education and in particular to find the latest styles and techniques and educational programs to cope with the requirements of the modern era, including culturally appropriate mental perceptions of the different school stages, as the researcher felt the use of modern means of digital technologies to contribute to overcome some of the problems experienced by students of the department of technical education in the article beside applied practical , whether these problems related to the curriculum or the manner of teaching or the tools and means used in the theater , for owned by digital technologies and tools from the fertile ground to launch the modalities of teaching about the future, keep pace with the modern digital technology , overcoming many of the difficulties faced by students in the mastery of some of the practical skills of theatrical arts through the use of digital multimedia technologies in all areas of education and design in the digital educational software to help students to gain practical skills of theatrical arts and performance .The researcher therefore proceeded to enter this field through the current Search Select is entitled to the following : ( Instructional design digital enforcement performing arts department of art education )It is here that reflected the importance of current research in : The function of digital educational software in education as Scientifically tributary congltive contribute to advancing education forward in relation to the practical applications of the theatrical arts in Article .Based on the foregoing , the present research aims to : The design digital educational theartical arts Applications Technical Education Department in the Faculty of Educ. The basic Mustansiriya university , to examine select a researcher of the research problem by asking the following : Is it possible to develop practical applications of the theatrical arts materials within the Department of Technical Education curriculum design digital education ?It is here identified the four chapters of research to determine the problem and find a solution, and select the first chapter dealing with the definition of the problem of research that has emerged through the specialists that a large part of the learning process rests with the learner the teacher must provide the requested study skills that enable them to access to knowledge themselves, and aimed at the adoption of digital educational software to give learners practical skills of theatrical arts in Article (the art of dumping, the art of representation, art o ) in the light of the use of modern means of digital technologies, as well as on the Limits of the research identified students first , second and third stage in the department of technical education - The morning study Faculty of basic education / Mustansiriya University for the academic year 2016 - 2017 , which studying article .Third Chapter included the theoretical framework which dealt with the researcher in the first research digital educational design digital education , and in the second research educational digital technology and techniques in third research the practical applications of the theatrical arts , lastly , chapter of the most important indicators of the theoretical framework .The third chapter search measures, with the adoption of the descriptive approach scanning the researcher chose a random sample of students of the first , second and third stage in the department of technical education , college of basic Education - The morning study / Mustansiriya University, as the number of students (45) Students in three stages by distributed (15) male and female students for each stage and the application of digital educational software in the light of the means and techniques of modern digital and search tools and steps to design and build digital educational software used in the search . Chapter four was held on the presentation of the findings, conclusions and recommendations and proposals , and ended the search list the references by the mention of the supplements .The main findings of the study are : 1 - The experimental group that studied the art of dumping according to the digital design in the post - skill test exceeded the control group that studied the same material according to the normal method.2 - The experimental group that examined the art of representation according to digital design in the post - skill test on the control group that studied the same material according to the usual method.3 - The experimental group, which studied the art of output according to digital design in the post - skill test on the control group that studied the same material according to the usual method.The most important conclusions reached by the researcher are as follows : 1. Digital learning software helps to improve students' performance in the practical applications of performing arts, and also helps to save time and effort for trainees (learners) and teacher (teacher).2 - Applied practical skills of the materials of theatrical arts to build the personality of learners and provide them with the ability to control various skills at the same time, which helps them to convince the recipient and break the barrier of fear and shame.3 - The researcher used more than one type in the teaching methods within the system of digital educational software, which led to raising the level of learners in the performance of skills required in accordance with modern digital techniques.

فاعلية التدريس بالعصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الثاني معهد اعداد المعلمات في منطقة الفرات الاوسط في مادة التاريخ الحديث وتنمية التفكير الابتكاري لديهن The Efficiency Of Mental Blow In The Learning Of History For Teacher Training Institute Students And The Development Of Their Creative Thinking

اسم المؤلف: ابتسام حسين محمد سعيد الطويل
اسم المشرف: فرحان عبيد عبيس فلاح محمود خضر
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تسعى التربية الى تنمية قدرات الانسان بوصفه غاية ووسيلة معا، فهي اداة لاعداده فكرا وعملا. ويعد التعليم من ابرز النشاطات التي تساهم في تحقيق الاهداف التربوية. وبسبب ما يواجه العالم اليوم من ثورة علمية وتكنولوجية واسعة، تسعى المؤسسات التربوية الى الاهتمام باعداد جيل متسلح بالعلم يستطيع مواجهة التغيرات السريعة في المجتمع. والعملية التعليمية ليست عملية سهلة، وانما عملية تتطلب جهدا وصبرا كبيرين، وهي اقرب الى الابتكار والتجدد منها الى النقل والتراكم فهي ليست مجرد ملء عقول الطلاب بالمعلومات فحسب، وانما عملية فتح نوافذ نفوسهم وعقولهم ليكتشفوا الحقائق بانفسهم فتزيد في نمو مداركهم على الاكتشاف والابداع. تبرز اهمية البحث الحالي في تدريس مادة التاريخ وما تواجهه هذه المادة في الوقت الحاضر من مشكلات عدة، ومنها طبيعة المادة، وتنظيمهواالطرائق والاساليب المتبعة في تدريسها مما ادى ذلك الى انصراف معظم الطلاب الى حفظ المعلومات والحقائق والمفاهيم دون ادراك العلاقات التي تربط فيما بينها. وهذا لا يتفق واهداف تدريس مادة التاريخ.لذا يهدف البحث الحالي الى تعرف (فاعلية التدريس بالعصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الثاني معهد اعداد المعلمات في منطقة الفرات الاوسط في مادة التاريخ الحديث وتنمية التفكير الابتكاري لديهن) وللتحقق من هدفي البحث وضعت الباحثة الفرضيتان الاتيان : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة التاريخ الحديث بالعصف الذهني ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ الحديث بالطريقة التقليدية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة واحصائية عند مستوى (0.05) في تنمية التفكير الابتكاري بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن بطريقة العصف الذهني ومتوسط درجات المجموعات الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ بالطريقة التقليدية.وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبا ذا ضبطا جزئيا، وحددت عشوائيا معهد اعداد المعلمات كربلاء الصباحي من مجتمع البحث. ليكون عينة للبحث، اذ بلغ عدد افرادها (66) طالبة، وبواقع (33) طالبة في كل المجموعتين التجريبية والضابطة.واجرت الباحثة تكافؤا بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات (درجات مادة التاريخ في الصف الاول معهد اعداد المعلمات للعام الدراسي 2005 - 2006، والعمر الزمني محسوبا بالاشهر، والتحصيل الدراسي للاباء، والتحصيل الدراسي للامهات، ودرجات الاختبار القبلي للتفكير الابتكاري).وبعد تحديد الباحثة المادة العلمية، المتمثلة بالفصول الاول والثاني والثالث من كتاب التاريخ الحديث المقرر للصف الثاني معاهد اعداد المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 2006 - 2007، صاغت الباحثة ، اهدافا سلوكية للفصول الثلاث بلغ عددها (120) هدفا، ثم اعدت خططا تدرسيه لمجموعتي البحث، وعرض نماذج منها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم وعلم النفس والتاريخ.ولتحقيق هدفي البحث استخدمت اداتان، الاولى اختبار التفكير الابتكاري، اذ اعتمدت الاختبار الذي اعده تورانس (1974) واكتفت الباحثة باستخراج صدقه وثباته، والثانية الاختبار التحصيلي، واعدت الباحثة هذا الاختبار، اذ تكون من (30) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات كما استخرجت القوة التميزية والصعوبة فقراته وكانت جميعا ضمن المدى المقبول.وطبق الاختباران على عينة استطلاعية اختيرت عشوائيا وتالفت من (40) طالبة، وذلك لاستخراج ثبات الاختبارين، واجراء التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار التحصيلي.درست المجموعة التجريبية مادة التاريخ بطريقة العصف الذهني، ودرست المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة التقليدية، اذ قامت الباحثة بتدريس المجموعتين، واستغرق تطبيق التجربة (8) اسابيع، وبعد انتهاء التجربة خضعت المجموعتان الى اختبار التفكير الابتكاري البعدي واختبار التحصيل الدراسي.ولتحليل النتائج استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي ذو النهايتين لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب ثبات الاختبار، ومعامل سبيرمان، ومربع كاي، ومعادلة صعوبة الفقرة، ومعادلة تمييز الفقرة).توصلت الباحثة الى النتائج الاتية : 1. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعتي البحث في تحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية.2. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعتي البحث في التفكير الابتكاري، لصالح المجموعة التجريبية.واقترحت الباحثة بعدد من التوصيات منها ضرورة استخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مادة التاريخ، واجراء بحوث اخرى مكملة لهذا البحث على مراحل دراسية مختلفة، وفي مواد دراسية كالجغرافية والتاريخ الاسلامي | Education attempts to develop human abilities for man regarded as a means and end at same time. Education is a tool to build human being's thought. And labour. Teaching is considered our of the most prominent activities that strongly participate in achieving the education objectives. Because the world witnesses a wide technological and scientific revolution today, the education institution try to prepare a new generation armed with science and could face the rapid alterations in society. Teaching in not an easy process. It requires great effort and patience, and is closer to creativity and renovation than to transmission and accumulation. It is not just filling the student's minds with information, rather it is a process of opening the widows of their minds and selves so as to discover facts by their own, the case which increases the growth off their perception to discover and create. The importance of the present study lies in teaching history and the problems that this material face; of which are material nature, organization, ways of teaching it. All these made students memorize facts and concepts without relating them to each other, and this does not accord with the objectives of teaching history. The present study aims at knowing "In orded to check the aims of the study, the researcher hypothesized the following : 1. There is no statistical difference at the level of (0.05) between the average of the students' marks in the experimental group, where history is taught by mental blow, and the controlling group, where history is taught by the conventional way.2. There is no statistical difference at the level of (0.05) in developing the creative thinking between the average of marks in the two foregoing groups. To achieve what has been hypothesized, the research set an experimental design of a partial precision and deliberately chose Karbalaa teacher training for girls (morning classes). The sample number was 66 students, 33 students in each experimental and controlling group. The research compared certain variables in the two groups. Of these variables are the students' marks in history for the first year in the institute in the academic year 2005/2006, their age via monthly their fathers and mothers' educational state, and the grades of the pretest for the creative thinking. After deciding the material to be discussed, which is represented by chapters our, two and three taken from the book "Modern History" (the syllabus for second year students in Teacher Training Institutes for the academic year 2006/2007), the researcher set 120 behavioral objectives for these three chapter, then prepared teaching plans for both group. These plans were evaluated by some experts in the field. In order to achieve the aims of the study, tow types of tests were used : the first is the creative thinking test, made by Torans (1974), whose validity and consistency were proved by the researcher. The second type of test is the achievement test that the researcher set. It is a multiple choice test which consists of 30 items. It proved to be validand consistent. The researcher examined the distinguished and difficult items and they were all within the range. The two tests were applied to a random sample of 40 students in order to find out the consistency of the two tests and do all statistical analysis for the items of the achievement tests. The experimental group was fought history by the mental blow, while the controlling group by the conventional method. The researcher taught the two groups for eight weeks. At the end the two groups sat for the post creative thinking test and the achievement test. For result analysis, the research used the following statistical means : the two - end - T - test, Pearson's coefficient for test consistency, Spearman's coefficient, K square (K2), item - difficulty coefficient and item - distinguishing equation. The researcher reached at the following results : 1. There is a statistical at the (0.05) level between the two groups in the achievement test on behalf of the experimental group.2. There is a statistical at the (0.05) level between the two groups in the creative thinking test on behalf of the experimental group.In the light of there results, the researcher recommends that it is necessary to us the mental blow method in teaching history. She also recommends that other complementary studies can be carried out at various stages of study and on other materials such as geography, Islamic history, etc.

مدى توافر التراكيب اللغوية لكتاب قراءتي في المحصول اللفظي عند التلامذه المبتدئين في الصف الاول الابتدائي Availability Of Linguistic Structure Of Reading Book In Verbal Output For Beginner Pupils Of First Class Primary Schools

اسم المؤلف: نور صالح مهدي الجبوري
اسم المشرف: كاظم حسين غزال
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى الكشف عن مدى توافر التراكيب اللغوية لكتاب قراءتي في المحصول اللفظي لتلامذة الصف الاول الابتدائي في بغداد ، من خلال الكشف عن نسب انواع واطوال كلمات وجمل الكتاب ونسب انواع واطوال كلمات وجمل المحصول اللفظي للتلامذة.ولتحقيق الهدف اختارت الباحثة عينة من تلامذة الصف الاول الابتدائي من المدارس الابتدائية النهارية التابعة لمديرية تربية (الرصافة الاولى - الكرخ الاولى) في محافظة بغداد بالاسلوب العشوائي.بلغ حجم هذه العينة (100) تلميذا وتلميذة بواقع (50) تلميذا و(50) تلميذة موزعين بين هاتين المديريتين .بعد اطلاع الباحثة على عدة معايير لدراسات سابقة ومن خلال مواجدته مناسبا مع بحثها، اعتمدت الباحثة في تحليل المحصول اللفظي للتلامذة ومفردات كتاب قراءتي معيار (الكبيسي ، 1979) بعد اجراءات بعض الاضافات ليتلاءم مع متطلبات هذا البحث.اعتمدت الباحثة اسلوب المثيرات الصورية والحوار في قياس المحصول اللفظي للتلامذة تكونت هذه الاداة من (5) مجالات اذ ضم كل مجال (5) صور ووضع لكل صورة سؤالين.استعملت الباحثة المنهج الوصفي اسلوب تحليل المحتوى ، واستعملت الوسائل الاحصائية المناسبة ، وتوصلت الى النتائج الاتية : 1 - حظيت الاسماء باكبر تكرار قياسا بالافعال والحروف سواء في المحصول اللفظي للتلامذة او كتاب قراءتي تلتها الافعال ثم الحروف.2 - تكونت اطوال الكلمات من ثمانية حروف سواء في كتاب قراءتي او في المحصول اللفظي للتلامذة.3 - حظيت الجمل الاسمية باكبر نسبة سواء في كتاب قراءتي او المحصول اللفظي للتلامذة تلتها الجمل الفعلية ثم شبه الجملة.4 - كانت الجمل ذات ثلاث كلمات بالمرتبة الاولى وهي الاكثر شيوعا في كتاب قراءتي وفي المحصول اللفظي للتلامذة ، في حين جاءت الجمل ذات الكلمتين بالمرتبة الثانية في كتاب قراءتي، اما في المحصول اللفظي للتلامذة فكانت الجمل ذات الاربع كلمات بالمرتبة الثانية.5 - كانت نسبة الاسماء في المحصول اللفظي للتلامذة اكبر مما هي عليه في كتاب قراءتي وبفرق دال احصائيا عن مستوى (0.01) ، في حين لم يكن الفرق بينهما في نسب الافعال والحروف بدلالة احصائية عند مستوى (0.05).6 - لا يوجد فرق بدلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين نسب اطوال كلمات كتاب قراءتي ونسب اطوال كلمات المحصول اللفظي للتلامذة.7 - جاءت نسبة الجمل الاسمية في المحصول اللفظي للتلامذة اكبر من نسبة الجمل الاسمية في كتاب قراءتي وبفرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) ، في حين جاءت نسبة الجمل الفعلية في كتاب قراءتي اكبر مما هي عليه في المحصول اللفظي للتلامذة وبفرق دال احصائيا عند مستوى (0.05).8 - كانت نسبة اطوال الجمل التي تتكون من كلمة واحدة والجمل ذات الكلمتين والجمل ذات الثلاثة كلمات في المحصول اللفظي للتلامذة اكبر مما هي عليه في كتاب قراءتي وبفرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) ، اما نسب الفرق في الاطوال الاخرى وهي (4 ، 5 ، 6 ، 7) كلمة لم يكن بدلالة احصائية عند مستوى (0.05). | The objective of the research is to uncover the availability of linguistic structures for the " Qraaty " reading book in pronunciation output for the pupils of primary first class in Baghdad through revealing the rates of types and length of the words and sentences of the book .Also types and length of the words and sentences of the pronunciation output of the pupils .In order to achieve the above objective , the researcher has chosen a sample from primary first class pupils from day primary schools belonging to education directorate ( Rasafa - 1 & Karkh - 1 ) from Baghdad governorate randomly . The number of the sample was (100) pupils ( male &female) in the amount of (50) pupils male and(50) pupils females distributed between the above two directorates according their size in the society of the research . After the researcher has viewed several criteria from previous studies and by what she saw suitable with her research , she adopted in analyzing pronunciation output of the pupils and the vocabulary of criteria book written by ( Al - Kobaisi , 1979 ) after procedures of some additions to be suitable with the requirements of the research . The researcher has adopted the style of visual stimuli and dialogue in measuring pronunciation output of pupils . This instrument formed of ( 5 ) fields in which each field of these fields includes image with two questions each image . The researcher used description method and content analysis style with suitable statistic means.The researcher has reached the following results : - 1. Names acquired the greatest repetition in comparison with verbs and prepositions whether in pronunciation output of the pupils or reading book " Qraaty " followed by verbs then prepositions .2. The longest word is formed of eight letters whether in reading book " Qraaty " or in pronunciation output of the pupils .3. Nominal sentences acquired the greatest rate whether in reading book " Qraaty " or in pronunciation output of the pupils followed by verbal sentences then phrase .4. words in the second rank in reading(Qraaty) book , as for the pronunciation output for the pupils and the sentences consisted of four words in the second rank.5 - The percentage of names in the pronunciation output for the pupils more than it in reading(Qraaty) book and with difference statically significance with level (0.01), whereas the difference between them in the percentage of verbs and letters of statistical significance at level (0.05).6 - There is no difference of statistical significance at (0.05)level among percentage of the words length in reading(QRAATY) book and percentage of the words length of the pronunciation output for the pupils.7 - The percentage of the nominal sentences in the pronunciation output for the pupils more than percentage of the nominal sentences in reading(Qraaty) book with difference of statistical significance at level (0.05) whereas the percentage of the verb sentences in reading(Qraaty) book more than in the pronunciation output for the pupils with difference of statistical significance at (0.05) level.8 - The percentage of sentences consisted of one, two and three words in the pronunciation output for the pupils more than in reading(Qraaty) book with difference of statistical significance at (0.05) level, as for the difference in another lengths which are (4,5,6,7) word was not of statistical significance at (0.05) level.

اثر المناقشة بتمثيل الادوار في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ العربي الاسلامي

اسم المؤلف: فراس نبيل محمود السعدي
اسم المشرف: عبد الرزاق عبد الله زيدان العنبكي محمد جاسم محمد النداوي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2002
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: ديالى
الصفحات الاولى:
المستخلص: ان الطريقة الالقائية هي السائدة في التدريس في مدارسنا في تدريس المواد الاجتماعية وخصوصا في تدريس مادة التاريخ ، لذا فقد اصبحت الطريقة التقليدية غير متوافقة مع الاتجاه التربوي الحديث وذلك لمحدودية تاثيرها على تطوير قابلية التلاميذ الذين يصبح دورهم فيما بعد سلبيا ، ولما كانت دراسة مادة التاريخ تنطوي على كثير من نواحي الصعوبة والاهمية فكان لابد من البحث عن اساليب وطرائق تدريب حديثة تراعي دور التلاميذ الايجابي في عملية التدريس لذلك انصبت جهود العاملين في مجال المناهج وطرائق التدريس على تحقيق هذا الغرض ، ومن بين هذه الاساليب والطرائق هي ( المناقشة في تمثيل الادوار ) الذي يلائم كثير ا تدريس المواد الاجتماعية وخاصة التاريخ ويعد استخدامه اتجاها حديثا ونقلة علمية في تدريس هذه المادة ، لذلك يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر المناقشة بتمثيل الادوار في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ العربي الاسلامي وفي ضوء هدف البحث اختيرت الفرضية التالية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط تحصيل التلاميذ الذين يدرسون بطريقة المناقشة بتمثيل الادوار ومتوسط تحصيل التلاميذ الذين يدرسون بالطريقة التقليدية .كما اختيرت عشوائيا مدرسة القادة التطبيقية المختلطة (( التابعة لمركز بعقوبة )) ميدانا للتجربة ، وبلغ افراد عينة البحث ( 48 ) تلميذ موزعين على مجموعتين بالتساوي تم تكافؤ المجموعتين احصائيا في المتغيرات الاتية : العمر الزمني ، التحصيل الدراسي للاب والام ، واختيار القدرة العقلية ( الذكاء ) وقد قام الباحث بتدريس تلاميذ المجموعتين التجريبية باستخدام المناقشة بتمثيل الادوار والضاطة بالطريقة التقليدية وطبقت التجربة بواقع ( 30 ) حصة واعد اختبار بعدي مؤلف من (40 ) فقرة من نوع الاختبار من متعدد بعد ان تم التحقق من صدقه ، ثباته ، قوة تميزه ، معاملة سهولته .وعند تطبيق الاختبار البعدي على مجموعتي البحث زمن خلال تحليل النتائج تبين وجود فرق دال احصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة وفي المجالات الاتية : التذكر ، الفهم ، التحصيل العام ، ولصالح المجموعة التجريبية وفي ضوء النتائج قام الباحث بوضع عدد من التوصيات ومنها استخدام المناقشة بتمثيل الادوار مع مواد دراسية اخرى وكذلك عدد من المقترحات لبحوث مكملة .

فاعلية برنامج تعليمي يستند الى نظرية العبء المعرفي لتنمية مهارة حل المشكلات لذوي صعوبات التعلم Effectiveness of educational program, stands on Cognitive Load Theory, for developing problem solving capabilities to those with learning disabilities

اسم المؤلف: اسلام عامر عجاج
اسم المشرف: مريم مهذول محمد الطائي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2016
الموضوع الدقيق: التربية الخاصة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: This paper is to recognize the educational program effect stand on cognitive load theory for developing the problem solving capability to these who suffering learning disabilities. This aims can be achieved through out the following technique : 1 - Recognizing students who suffer mathematical learning difficulties.2 - Creating educational plan based on cognitive load theory for developing the skills of solving the problems of educational difficulties.3 - Knowing effects of this program in improving these skills.Using the last step results, we can assume null hypothesis :  there is no statistically difference in pre - test scores, for mathematical problems solving skills , in experimental group.4 - Identifying test efficacy , through this we can assume null hypothesis state :  there is no statistical difference between post and post - posttest of mathematical problem solving for target (experimental) group .For the purpose of completion of this study. The researcher has created educational plan based on cognitive load theory in developing the skills of solving the problems of educational difficulties. The researcher uses (diagnostic assessment ) for development and educational difficulties and diagnostics appreciation scale for mathematical learning difficulties for (Mustafa al - zayat ,2008). He also created skill - assessment program in solving mathematical program (Closterman, 1988). This program classifies problems to routine and non - routine problems. Researcher has extracted psychometric fouler like Validity or stability . This study done an pupils with mathematical learning disability in primary school of Babylon educational directorate. Al - hashymia District for educational year (2015 - 2016). Researcher uses intentional sample an a way of selecting total of (16) pupils (8) as a target group from (Al - mujtaba primary school ) and (8) pupils from (Kumail primary school) as a control group.Data results were analyzed using t - test, Point - Biserial Correlation Coefficient, Pearson's Correlation Coefficient, Alpha - Cronbach formula and Test - Retest.The study show the following results : 1. There is a statistically significant differences pre - test score for both target and control group. The difference in favor of experimental group2. There is no statistically significant differences between scores of post and post=post groups in skills of mathematical problem solving .

فاعلية دمج ابعاد التنمية المستدامة مع محتوى مادة الكيمياء في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط والوعي البيئي لديهم Effective Integration of Sustainable Development dimensions with the content of chemistry in student Cheivment Second - grade medium & their environmental consciousness

اسم المؤلف: محمد ابراهيم علي محمد العنزي
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب محمد ابراهيم جبار الظفيري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء. 2. الوعي البيئي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الكيمياء على وفق دمج ابعاد التنمية المستدامة مع محتوى مادة الكيمياء، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.H0 : M1 = M2 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الكيمياء على وفق دمج ابعاد التنمية المستدامة مع محتوى مادة الكيمياء، وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الوعي البيئي.H0 : M1 = M2 للتحقق من صحة هاتين الفرضيتين، قام الباحث بصياغة مجموعة من الاهداف السلوكية التي بلغ عددها (145) هدفا سلوكيا، فضلا عن ذلك اعد الباحث (18) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة، بعد عرضها على الخبراء والمحكمين تم اجراء التعديلات المناسبة عليها. وقد تم اختيار التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد تم اختيار عينة البحث (ثانوية عمار بن ياسر(رضي الله عنه)) في مركز محافظة كربلاء المقدسة بطريقة قصدية من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية التابعة الى المديرية العامة لتربية محافظة كربلاء المقدسة (المركز)، اذ بلغ عدد طلاب عينتي البحث (60) طالبا موزعين بين ثلاث شعب هي (ا، ب، ج), تم اختيار شعبة (ب) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية, وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة, وقد كافا الباحث احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر محسوبا بالاشهر, التحصيل السابق للوالدين, تحصيل درجات الفصل الدراسي الاول في مادة الكيمياء, اختبار المعلومات السابقة). فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى التي يحتمل ان تؤثر على سلامة البحث، وقام الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه، وتحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط (ط7، 2016)، وهي : (الفصل الخامس، والفصل السادس، والفصل السابع). استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا للعام الدراسي (2017 - 2016), اذ بدات التجربة يوم الاثنين الموافق (2017/2/27) وانتهت يوم الاربعاء (2017/4/26)، بواقع حصتين اسبوعيا لكل مجموعة, وفي يوم الاربعاء (3/5/2017) طبق اختبار تحصيل ويوم الخميس الموافق (2017/5/4) تم تطبيق مقياس الوعي البيئي. قام الباحث ببناء اداتين للبحث تمثلت باختبار تحصيل في مادة علم الكيمياء مكون من (46) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل, اما الاداة الثانية فقد تمثلت بمقياس الوعي البيئي المكون من (40) فقرة, وقد تم استعمال الوسائل الاحصائية المناسبة وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحث احصائيا, اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق دمج ابعاد التنمية المستدامة مع محتوى مادة الكيمياء على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الكيمياء ومقياس الوعي البيئي، وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بامكانية استعمال دمج ابعاد التنمية المستدامة في تدريس مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط لما له اثر ايجابي في رفع تحصيل مادة الكيمياء والوعي البيئي لدى الطلاب، وكذلك اقترح اجراء دراسة مماثلة لبيان فاعلية دمج ابعاد التنمية المستدامة مع محتوى مواد دراسية اخر في متغيرات اخر ولمراحل دراسية اخر. | the objective of which is to effectively integrate the dimensions of sustainable development with the content Chemical in : 1. Achievement of students in the second grade intermediate in chemistry.2. Environmental awareness among second grade students in order to verify the research objectives and then formulate the two hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at the mean level (0.05) between the average grades of the experimental group students studying chemistry, the average grades of the group's students who study the same subject are in accordance with the usual method of collection testing.2. There is no statistically significant difference at a level of significance (0.05) between the average class students of the experimental group who study chemistry on the basis of integrating the dimensions of sustainable development with the content of chemistry, and the average grades of students The Control group degrees who study the same subject matter as usual in the environmental awareness Scale.In order to validate these two hypotheses, the researcher has formulated a number of (145) behavioral objectives, which have a behavioral objective, In addition, the researcher (18) prepared a teaching plan for both the pilot groups and the female officer, after being presented to the experts and the arbitrators, and the appropriate amendments were made. The experimental design (partial control) has been chosen for two equal groups, one experimental And other disciplined , The research sample (Secondary School Ammar Ibn Yassir) at the Centre of Holy Karbala Governorate ,has been selected in a form of the research community representing the government's middle and high schools Affiliated to the General Directorate for the Education of the Holy Karbala Governorate (Centre), The two Research sample students (60) have been connected to a student divided among three divisions (A, B, C, )Division (B)was randomly selected to represent the experimental group, and in the same way, Division (C) was chosen to represent the officer Group, and the researcher statistically was a statistical one between the groups. N in the following variables : (age calculated in months, parents ' educational attainment, previous study in chemistry, test of previous information) .As well as adjusting other variables that are likely to affect the integrity of the search, the researcher has taught my search groups himself, the scientific material has been defined in the last three chapters of the chemistry of the second medium (Edition 7 , 2016), namely : (fifth Chapter, sixth chapter, Seventh chapter). The experiment took a full semester of the school year (2016 - 2017) and the experiment started on Monday (27/02/2017) and its end on Wednesday (26/04/2017) with two weekly quotas per group, On Wednesday (03/05/2017), the assessment test was applied and on Thursday (04/05/2017) the environmental awareness scale was applied. The researcher built the research tools that were a test of the chemistry of the Chemical science component of (46) An objective paragraph of the multiple choice type of four alternatives. The second instrument was the environmental awareness Scale (40), the statistical methods were used Appropriate and after the application of the research and analysis tools obtained by the researcher statistically, the results showed the superiority of the experimental group students who studied on the basis of integrating the dimensions of sustainable development with the content of the chemistry of the students of the other disciplined who studied according to the usual method in Environmental education and awareness test, in the light of the findings, the researcher recommended that the integration of the dimensions of sustainable development in the teaching of chemistry to the second - grade medium be used as a positive effect in raising the level of achievement and increasing environmental awareness among students, as well as suggesting a similar study to demonstrate the effectiveness Dimensions of sustainable development with the content of subjects in other variables and for other stages of study

فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير التاملي لدى طلاب الصف الخامس الادبي Effectiveness of Post and Prinan Strategy in the collection and development of contemplative thinking among fifth graders in geography

اسم المؤلف: محمد مهدي ساجت
اسم المشرف: محمد حميد مهدي المسعودي سعد عبد الرزاق الخرسان
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الى معرفة فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في التحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير التاملي لدى طلاب الصف الخامس الادبي، وتحدد بطلاب الصف الخامس الادبي في مركز محافظة كربلاء للعام الدراسي (2016 - 2017) . وقد صاغ الباحث الفرضيتان الصفريتان - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية على وفق باستراتيجية بوست وبرينان وطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي. - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين الذين يدرسون مادة الجغرافية على وفق استراتيجية بوست وبرينان وطلاب المجموعة الضابطة مادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار التفكير التاملي البعدي.وتكونت عينة البحث من (62) طالبا تم توزيعهم الى مجموعتين، مجموعة تجريبية من(31) طالبا درسوا باستراتيجية بوست وبرينان، ومجموعة ضابطة تكونت من(31) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية.تم اجراء التكافؤ بين المجموعتين بمتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور، الذكاء، التحصيل في الجغرافية للعام الدراسي 2017 الكورس الاول، التفكير التاملي، التحصيل الدراسي للوالدين).واعد الباحث اداتين، الاولى اختبار تحصيلي تكون من (40) فقرة من نوع اختيار من متعدد ججو(10) فقرات من نوع الاختبارات المقالية، وتم التحقق استخراج صدقهواثباتها ، والقوة التمييزية، والاخرىو اعد الباحث اخبارا للتفكير التاملي تكون من (40) فقرة، وايضا تحقق من صدقهواثباتها وتم للاختبارين ، كافة اجراء الخصائص السايكرومترية .استعمل الباحث ،( tets) لعينين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلات الصعوبة والسهولة والقوةالتمييزية وحجم الاثر في معالجة البيانات احصائيه فاظهرت النتائج الاتية.1. يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية على وفق باستراتيجية بوست وبرينان وطلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي.2. وجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين الذين يدرسون مادة الجغرافية على وفق استراتيجية بوست وبرينان وطلاب المجموعة الضابطة مادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار التفكير التاملي البعدي.الاستنتاجات : في ضوء النتائج التي اسفر عنها البحث الحالي امكن التوصل الى الاستنتاجات الاتية : 1. فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في رفع مستوى التحصيل الدراسي بالموازنة مع الطريقة الاعتيادية.التوصيات1. اعتماد كل من استراتيجية بوست وبرينان عند اعداد المنهاج او الدليل لمدرسي الجغرافية.المقترحاتفي ضوء اهداف هذه الدراسة والنتائج التي توصلت اليها، واستكمالا بها يقترح الباحث اجراء المزيد من البحوث والدراسات في المجالات الاتية : 1. استقصاء اثر كل من استراتيجية بوست وبرينان في تدريس الجغرافية على تنمية انواع اخرى من التفكير، مثل التفكير الناقد، والتفكير الابتكاري، ومهارات حل المشكلات | The aim of the research is to identify the effectiveness of both the Post and Brennan strategy in the collection of geography And contemplative thinking among students in the fifth grade literary, and identified students of the fifth grade literary in the center of Karbala province for the academic year (2016 - 2017).The sample consisted of (62) students who were divided into two groups, an experimental group of (31) students studied the Post and Bryan strategy, and a control group consisting of (31) students studied in the traditional way.The equivalence between the three groups was carried out by variables (age, intelligence, achievement in geography for the first year 2017, Meditation thinking, parental achievement).The researcher prepared two tools : the first is the achievement test which consists of (40) multiple paragraphs and (10) paragraphs of the article. The tests of honesty, consistency, difficulty, ease, excellence and veracity of the vertebrae were performed. The second tool is a test of contemplative thinking consisting of 40 paragraphs. Cytometry.The researcher used the analysis of mono - variance, Schiffe test, tee test, Pearson correlation coefficient, equations of difficulty, ease, differentiation, magnitude of effect, as well as Excel program as statistical means.Research hypothesis - There is no significant difference at the level of significance (0,05). Between the average scores of the experimental group who studied the Post Brennan strategy and the control group students who studied the conventional method in the test. - There was no statistically significant difference at the mean (0.05) between the average scores of the experimental group who studied the Post Brennan strategy and the control group students who studied the traditional method in the tribal meditative test.ConclusionIn the light of the results of the current research, the following conclusions were reached : 1 - The effectiveness of the Post and Brennan strategy in raising academic achievement compared to the traditional method.the level of 2 - Teaching the Post and Prinan strategy leads to the students' awareness of the importance of the subjects and their relevance to their lives, which helped overcome the difficulty and dryness of the material, and their enjoyment of studying the subject and benefiting them continuously while recognizing the importance of geography and its value.3 - Teaching with the Post - Brennan Strategy Encourage students during learning situations to learn the learning content of a specific unit, to perform activities with enthusiasm, effectiveness, and to achieve sound results, to record, discuss and review them; to make sure they are correct before they are presented to the teacher.Recommendations1 - The need to focus on teachers by the directorates of provincial education using strategies based on structural philosophy, which contribute effectively to the development of different thinking skills, especially contemplative thinking, and the practice of investigation and discovery in different situations.2 - Work on the training of geographical teachers by the directorates of training in the provinces on the use of modern strategies in teaching based on the ideas of structural theory, including the strategy of Post and Prín.3 - Adopting both the Post and Brennan strategy when preparing curricula or a guide for geography teachers.SuggestionIn the light of the objectives of this study and its findings, and supplemented by the researcher proposes to conduct further research and studies in the following areas.1 - Investigating the impact of the Post and Brennan strategy in teaching geography on the development of other types of thinking, such as critical thinking, creative thinking, and problem solving skills.2 - Effectiveness of the Post and Brennan strategy in the achievement of the geography of middle school students in developing their attitudes toward the material.3 - Effectiveness of the Post and Brennan strategy in the collection of geography and the development of geographical thinking and social skills among middle school students.4 - The effectiveness of teaching using the strategy of learning in the development of the development of the skills of students in the preparatory stage in the geography and their preference for knowledge

فاعلية مهارات التفكير عالي الرتبة في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية واشتبقائها The effectiveness of high level thinking skills in the achievement of students in the fifth grade in geography and its retention

اسم المؤلف: قيص شاكر كريم الجبوري
اسم المشرف: جنان مرزة حمزة علي جبار عبد الله
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The aims of current research is to identify : (the effectiveness of high - level thinking skills in the achievement of fifth literary grade students in geography and its retention.To achieve the goals of the research, the researcher has set up the following : two zeros hypotheses1 - There is no difference with statistical significance at the level of (0.05) between the average score achievement of the students of the experimental group, who study natural geography according to high - level thinking skills and the average score of students of the control group who study the same material in the traditional way in the test.2 - There is no difference with statistical significance at the level of (0.05) between the average score of the experimental group students who study natural geography according to high - level thinking skills and the average score of control group students who study the same material in the traditional method in the retention test.In order to verify the validity of these hypotheses, the researcher conducted an experiment that lasted a full semester (eight weeks). The experimental design was chosen with partial control (for the experimental and control groups). The research was limited to the fifth grade students in one of the schools of the General Directorate of Education in Babil Governorate (61) students with (31) students for the experimental group and (30) students for the control group. In the same way, the researcher chose (A) to represent the experimental group ,whose students studied using the independent variable, high - level thinking skills and (b) to represents the control group whose students studied in the traditional way, which did not face any independent variable. The researcher conducted a parity between the students of the two groups (experimental and control) in the following variables : (ageAcounted by months, educational level for parents, grades of geography in the test at end of the first course for the year (2016,2017), the previous information test scores,and the Danels test scores. After that ,the material was appointed which will be studied during the course of the experiment, last three chapters of the geography book to be taught for the fifth grade for the academic year 2016 - 2017The researcher formulated the behavioral objectives which amounted to (100) behavioral objectives for the subjects to be taught during the specified period which started on Monday (20/2/2017) and ended on Thursday (20/4/2017)The researcher prepared teaching plans (23 for each group) for the subjects to be taught during the duration of the experiment. The researcher presented two teaching plans to a selection of arbitrators and specialists to determine their validity. He taught the two research groups during the period of the experiment which lasted 8 weeks. After Experiment was over , the researcher prepared (a research tool), which was a final collection test for the two groups of research in the field of geography, consisting of (50) items (40) objective items of the multiple choice type and (10) paragraphs .The validity of contents and form were counted, the difficulty factor , the power of excellence and the effectiveness of wrong alternatives . The stability of the test was achieved in two ways : the first method (the midterm split) with the stability coefficient and after the correction by the Spearman - Brown equation The same test was repeated on both groups after 14 days on the test. The appropriate statistical methods were used. After the researcher applied the tests after the end of the teaching period. The results were statistically analyzed using the T - test for two independent samples. And the difference was statistically significant at the level ofBsignificance (0,05). In light of this result, the researcher recommended several recommendations : 1 - It is necessary to involve teaching staff in training courses outside the country.2 - Bring a high technology equipment from outside Iraq to develop educational institutions.3 - Exchange experiences with countries that have experiences in the development of thinking and skills to be able to benefit from these experiences in the development of curricula and teaching methods.4 - The general directorate of training in the ministry of education has to conduct an extended training courses to train teachers on the use of modern methods of teaching especially high - level thinking skills to achieve the desired educational goals.The researcher suggested the following : 1 - Conduct a similar study for the current study in other subject.2 - Conduct a similar study for the current study in other study stage.3 - Conducting the study of the effectiveness of teaching thinking skills of high - grade in the collection of geography and the development of creative thinking among students in the fifth literary grade.

اثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص The extensive reading strategy of fifth grade students is literature in literature and texts

اسم المؤلف: حسام عبد الكاظم ربيح الجرياوي
اسم المشرف: ابتسام صاحب موسى الزويني منير نجم عبيد الجبوري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تعرف "اثر استراتيجية القراءة الموسعة في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص "ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية : ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون مادة الادب والنصوص باستعمال استراتيجية القراءة الموسعة وطلاب المجموعة الضابطة الذين سيدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية . اعتمد الباحث المنهج التجريبي، ذا الضبط الجزئي، واختار التصميم التجريبي لمجموعتين تجريبية وضابطة واختبار تحصيلي بعدي اختار الباحث عشوائيا اعدادية (علي جواد الطاهر) لاجراء تجربته فيها، وبطريقة السحب العشوائي اختار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست مادة الادب والنصوص باعتماد استراتيجية القراءة الموسعة ، وشعبة (ا) تمثل المجموعة الضابطة التي درست مادة الادب والنصوص باعتماد الطريقة الاعتيادية ، وقد بلغت عينة البحث (60) طالبا بواقع ( 31) طالبا في المجموعة التجريبية و( 29) طالبا في المجموعة الضابطة . اجرى الباحث تكافؤا احصائيا بين طلاب المجموعتين في المتغيرات الاتية : ( درجات اختبار الذكاء - اختبار رافن للمصفوفات المتتابعة الاعتيادية ، والعمر الزمني محسوبا بالشهور ، ودرجات الفصل الاول لمادة اللغة العربية للعام الدراسي 2016 - 2017م ، والتحصيل الدراسي للاباء، والتحصيل الدراسي للامهات ).حدد الباحث الموضوعات الدراسية التي ستدرس اثناء مدة التجربة ، وصاغ اهدافا سلوكية لهذه الموضوعات ، فكانت (90) هدفا سلوكيا. اعد الباحث خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها اثناء مدة التجربة ، وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه طيلة مدة التجربة التي استمرت(9) اسابيع ،اذ بدات التجربة يوم الثلاثاء الموافق 21/ 2/ 2017م ، وانتهت بتطبيق الاختبار التحصيلي يوم الخميس 27/ 4/ 2017م . اعد الباحث اختبارا تحصيليا في مادة الادب والنصوص من نوع الاختيار من متعدد وتكون الاختبار من (40) فقرة تاكد من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته وفاعلية بدائله غير الصحيحة وقوة تميز فقراته . استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية في اجراءات البحث والوصول الى النتائج وهي : ( الاختبار التائي ( T - Test) لعينتين مستقلتين ، ومعادلة مربع كاي ( كا2) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة سبيرمان - براون ، ومعادلة معامل الصعوبة ، ومعادلة تمييز الفقرة ، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحه ).وبعد تحليل البيانات احصائيا توصل الباحث الى النتيجة الاتية : تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الادب والنصوص باستراتيجية القراءة الموسعةعلى طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الادب والنصوص بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل بفرق ذي دلالة احصائية .وفي ضوء النتائج التي تمخضت عن الدراسة الحالية استنتج الباحث الاتي : 1. ان التدريس على وفق استراتيجية القراءة الموسعة يجعل الطالب محور العملية التعليمية وهذا ماتنادي به الاتجاهات الحديثة في التدريس .2. ان تقسيم الطلاب الى مجموعات في ضوء التدريس على وفق خطوات هذه الاستراتيجية ، ساعد الطلاب الضعفاء في المادة العلمية على المشاركة مع اقرانهم في الدرس مما ادى الى انماء روح العمل الجماعي وزيادة الالفة والتفاعل فيما بينهم 3 .ان اسلوب مناقشة الطلاب داخل المجموعات كان له الاثر البارز في اثارة حيوية الطلاب بالمشاركة والتحدث فضلا عن انها حببت دراسة الادب لديهم ووجدوا في درس الادب ميدانا لتاكيد ذواتهم. وفي ضوء النتيجة اوصى الباحث بتوصيات عدة منها الاتي : 1. جعل الطلبة المحور الرئيس في العملية التعليمية واعطائهم الدور الاكبر في المناقشة والتحليل، والبحث عن الاجابات، وايجاد منافذ متعددة، واستنباط الافكار واستعمالها بشكل صحيح.2.ضرورة حث مدرسي اللغة العربية ومدرساتهواتوجيههم نحو مبدا التنويع في اساليب عرض مادة الادب والنصوص . 3.ضرورة عناية مدرسي اللغة العربية ومدرساتها باللغة العربية الفصيحة في تدريس الادب والنصوص . واستكمالا لجوانب البحث الحالي اقترح الباحث مقترحات عدة منها الاتي : 1.اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لمعرفة اثر انشطة كتابية في مادة التعبير. 2.اجراء دراسة موازنة بين استراتيجية القراءة الموسعة واستراتيجيات تدريسية حديثة اخرى . 3.اجراء دراسة مماثلة على طلاب الفرع العلمي في مادة الادب والنصوص ،لان البحث الحالي اقتصر على طلاب الفرع الادبي . | The current research aims to identify the "impact of the extended reading strategy in the achievement of students of the fifth grade literary literature and texts"To achieve the goal of the research, the researcher put the following zero hypothesis : There is no significant difference at the level of (0,05) between the average score of students in the experimental group who will study the literature and texts using the strategy of reading extended and students control group who will study the same article in the usual way. The researcher adopted the experimental method, which is partially controlled, and chose the experimental design of two experimental groups and a control and a post - implementation test (B) to represent the experimental group that studied literature and texts by adopting the extended reading strategy, and (A) represents the control group that studied literature and texts by adopting the usual method, The research sample reached (60) students by (31) students in the experimental group and (29) students in the control group. The researcher conducted a statistical equivalence between the students of the two groups in the following variables : (IQ test scores - Raven test for regular consecutive matrices, age of months calculated, first semester grades for the 2016 - 2017 academic year, academic achievement of parents, and academic achievement of mothers).The researcher identified the subjects to be studied during the duration of the experiment and formulated behavioral objectives for these subjects. The researcher prepared teaching plans for the subjects to be taught during the trial period. The researcher studied the two research groups himself for the duration of the experiment which lasted (9) weeks. The experiment began on Tuesday 21/2/2017 and ended with the implementation of the test on Thursday 27/4/2017 . The researcher prepared a collection test in the literature and texts of the type of multiple choice and the test of (40) verifies the veracity and stability of the level of difficulty of paragraphs and the effectiveness of its alternatives and the strength of the correct distinction of paragraphs. The researcher used the following statistical methods in the research procedures and access to the results : (T - Test) for two independent samples, the Ka - square (Ka2), the Pearson correlation coefficient, the Spearman - Brown equation, the coefficient of difficulty coefficient, the parity equation equation, and the equation of the effectiveness of the incorrect alternatives). After analyzing the data statistically the researcher reached the following result : The students of the experimental group who studied literature and texts in the extended reading strategy exceeded the students of the control group who studied literature and texts in the usual way in the achievement test with statistically significant difference.In light of the results of the current study, the researcher concluded the following : 1. Teaching according to the strategy of extended reading makes the student the focus of the educational process and this is dictated by the recent trends in teaching.2. The division of students into groups in the light of teaching according to the steps of this strategy, helped students who are weak in the scientific material to participate with their peers in the lesson, which led to the development of the spirit of teamwork and increase the familiarity and interaction among them3. The method of discussion of students within groups has had a significant impact in raising the vitality of students to participate and speak as well as they loved literature study and found in the literature lesson a field to assert themselves. In light of the result, the researcher recommended several recommendations, including the following : 1. Making students the main focus of the educational process, giving them the biggest role in discussion and analysis, searching for answers, finding multiple outlets, and devising ideas and using them correctly.2. The necessity of urging the teachers of Arabic language and their teachers and directing them towards the principle of diversification in the presentation methods of literature and texts.3. The need for the attention of Arabic language teachers and their teachers in the Arabic language in the teaching of literature and texts. In addition to the current research aspects, the researcher proposed several proposals, including the following : 1. Conduct a study similar to the current study to find out the impact of writing activities in the expression material.2. Conduct a balance study between the extended reading strategy and other modern teaching strategies.3. Conduct a similar study on the students of the scientific branch in the literature and texts, because the current research was limited to students of the literary branch

اثر تدريس المطالعة باستراتيجية الرابط العجيب في الاداء التعبيري لطالبات المرحلة الاعدادية The effect of teaching the reading of the strategy of the wonderful link in the expressive performance of students in the preparatory stage

اسم المؤلف: دعاء حسن عبد الحمزة المرشدي
اسم المشرف: عارف حاتم هادي الجبوري حسن غانم الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي تعرف : اثر تدريس المطالعة باستراتيجية الرابط العجيب في الاداء التعبيري لطالبات المرحلة الاعدادية. وللتحقق من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : " ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي سيدرسن مادة المطالعة باستراتيجية الرابط العجيب ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي سيدرسن المطالعة بالطريقة التقليدية في الاداء التعبيري". وللتحقق من ذلك اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي, واعدت تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي, واختارت عشوائيا اعدادية الدكتورة مديحة عبود البيرماني في مركز محافظة بابل, وبالطريقة نفسها الباحثة من الخامس التطبيقي شعبة(ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة المطالعة باستراتيجية الرابط العجيب, وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي ستدرس مادة المطالعة على وفق الطريقة الاعتيادية, بلغت عينة البحث (74) طالبة, بواقع (36) طالبة في شعبة (ا), و(38) طالبة في شعبة (ب). كافات الباحثة احصائيا بين طالبات المجموعتين (التجريبية , والضابطة) في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور, والتحصيل الدراسي للاباء, والتحصيل الدراسي للامهات, والدرجات النهائية لمادة اللغة العربية في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي2016 - 2017, ودرجات اختبار التعبير القبلي) ولم تكن الفروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05). وحددت الباحثة المادة العلمية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة والمتمثلة بالموضوعات الثمانية من كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطالبات المرحلة الاعدادية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2016 - 2017.وصاغت الباحثة اهدافا سلوكية للموضوعات التي ستدرسها فبلغت (94) هدفا سلوكيا على وفق المستويات الستة لتصنيف بلوم, ثم اعدت خططا تدريسية للموضوعات الثمانية المقرر تدريسها لمجموعتي البحث بلغ عددها (8) خطط لكل مجموعة, وعرضت انموذجين منها على نخبة من المحكمين في اللغة العربية وطرائق تدريسها, واعدت اختبارا نهائيا لقياس الاداء التعبيري للطالبات بعد اتمام التجربة، عن طريق استبانة تضمنت عددا من الموضوعات التعبيرية لاختيار الموضوع الملائم لطالبات المرحلة الاعدادية وتحققت من صدقه الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين, ومن ثباته بطريقة اعادة الاختبار, اذ بلغ معامل الثبات (0.92) وبعد تصحيحه بمعامل ارتباط بيرسون بلغ(0,90), وبذلك اصبح الاختبار جاهزا للتطبيق. درست الباحثة مجموعتي البحث طيلة مدة التجربة, التي استمرت (12) اسبوعا, وبعد نهاية التجربة طبقت الباحثة الاختبار البعدي على طالبات مجموعتي البحث. ولتحليل النتائج استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتينT - test)), ومربع كاي(كا2),ومعامل ارتباط بيرسون).وتوصلت الباحثة الى النتيجة الاتية : يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات الاداء التعبيري لطالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة باستراتيجية الرابط العجيب, وبين متوسط درجات الاداء التعبيري لطالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن مادة المطالعة بالطريقة الاعتيادية لمصلحة المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتيجة توصلت الباحثة الى استنتاجات عدة وقدمت توصيات منها : 1. توجيه المدرسين والمدرسات الى عدم الاقتصار على الطرائق الاعتيادية في التدريس والتركيز على الاستراتيجيات الحديثة, ومنها استراتيجية الرابط العجيب.2. اطلاع مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على استعمال استراتيجية الرابط العجيب وكيفية اعداد الدرس على وفقها.واستكمالا لجوانب البحث اقترحت الباحثة عددا من المقترحات منها : .1 - اجراء دراسة مماثلة في فروع اللغة العربية الاخر (البلاغة, والقواعد, والادب).2 - اجراء موازنة بين استراتيجية الرابط العجيب وبين استراتيجيات اخر في تحصيل الطلبة. | The present research aims to identify the following : The effect of teaching the reading on the strategy of the strange link in the expressive performance of middle school students. To investigate the research objective, the researcher formulated the following zero hypothesis : "There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the reading subject of the strategy of the strange link and the average achievement of students of the control group who study reading in the traditional way of expressive performance." To achieve this, the researcher adopted the experimental method and adopted a partial experimental design and randomly selected Dr. MadihaAbboud Al - Birmani in the center of Babil governorate. In the same way, the researcher chose the fifth of the applied class (A) to represent the experimental group that will study the reading material according to the strategy of the strange link, And (b) to represent the control group that will study the reading material according to the usual method. The sample of the study reached (74) students, (36) students in Division (A), and 38 students in Division B. The researcher rewarded statistically between the two groups (experimental and control) in the following variables : (The age of the female students calculated in months, the academic achievement of the parents, the academic achievement of the mothers, the final grades of the Arabic language in the first semester test for the academic year 2016 - 2017, the test scores of the tribal expression). The differences were not statistically significant at (0.05). The researcher identified the scientific material that will be studied during the duration of the experiment, represented by the eight topics of the reading book to be taught to middle school students in the second semester. The researcher formulated behavioral goals for the subjects to be studied. This was 94 behavioral goals in accordance with the six levels of the Bloom classification. The researcher then prepared instructional plans for the eight subjects to be taught to the two research groups. The plans were presented to two groups, And methods of teaching. The researcher prepared a final test to measure the expressive performance of the students after the completion of the experiment, through a questionnaire that included a number of expressive topics to choose the appropriate subject for the preparatory stage students. , Reaching stability coefficient (0.92) and corrected after Brown correlation coefficient Sbierman - reached (0,90), and thus the test is ready for application. The researcher studied the two groups of research during the period of the experiment, which lasted (12) weeks, and after the end of the experiment applied the post - test to students of the two groups of research.To analyze the results, the researcher used the following statistical methods : (T - test), Kai square (Ka 2) and Pearson correlation coefficient.The researcher reached the following conclusion : There was a statistically significant difference at the level of (0,05) between the mean expression performance of the experimental group who studied reading according to the strange link strategy and the average expressive performance of the control group students who studied the reading material in the usual way and for the benefit of the experimental group.In light of this finding, the researcher reached a number of conclusions and made recommendations, including : 1. Instruct teachers and teachers not only to the usual methods of teaching and to focus on modern strategies, including the strategy of the strange link.2. Inform the teachers of the Arabic language and their schools to use the strategy of the strange link and how to prepare the lesson according to it.To complement the research aspects, the researcher proposed a number of proposals, including : 1. Conduct a similar study in the branches of the other Arabic language (rhetoric, grammar, literature).2 - Make a balance between the strategy of the link strange and other strategies in the collection of students

اثر استراتيجيه التلمذة المعرفية في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والتفكير التاملي لديهن The impact of the cognitive apprenticeship strategy in the achievement of second grade students in the of Physics and Reflective Thinking

اسم المؤلف: رقية عبد عبد الله الحسناوي
اسم المشرف: عارف حاتم هادي الجبوري عبد الامير خلف عرط
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن المادة باستراتيجية التلمذة المعرفية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الفيزياء للصف الثاني المتوسط.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن المادة باستراتيجية التلمذة المعرفية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير التاملي في مادة الفيزياء للصف االثاني المتوسط. ولاجل التحقق من صحة هاتين الفرضيتين , اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا , اذ بدات التجربة يوم الاحد الموافق(26/2/2017), وانتهت يوم الثلاثاء الموافق (2/5/2017),وتم اختيار التصميم التجريبي(ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين , احدهما تجريبية والاخرى ضابطة. واختارت الباحثة بشكل قصدي متوسطة (القانتات) للبنات من بين مدارس المركز في المديرية العامة لتربية النجف الاشرف, بعد موافقة المديرية على تسهيل مهمة الباحثة بتطبيق التجربة فيها، والتي تحتوي على (5) شعب للصف الثاني المتوسط ، واختارت منها بالتعيين العشوائي شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية , وشعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة، واستبعدت الباحثة احصائيا الطالبات الراسبات , اذ بلغ عددهن (9) طالبة ،وبذلك اصبح المجموع الكلي للطالبات الخاضعات للتجربة (66) طالبة ، في المجموعتين، بواقع(33) طالبة لكل مجموعة ,وقد كافات الباحثة بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : العمر محسوبا بالشهور، الذكاء، درجات نهاية االفصل الاول في مادة االفيزياء، واختبار التفكير التاملي, وتحصيل الوالدين. وحددت المادة العلمية بالفصول الاربعة الاخيرة (السادس, والسابع , والثامن ،التاسع) من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط, وتم صياغة الاهداف السلوكية للمادة التعليمية , اذ بلغ عددها (155) هدفا سلوكيا واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نحبة من الخبراء المختصين لمعرفة صلاحيتهواملاءمتها لطالبات الصف الثاني المتوسط .وقامت الباحثة ببناء اختبار للتحصيل مكونا من (40) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد باربعة بدائل ,اما الاداة الثانية فقد تمثلت باختبار التفكير التاملي , المكون من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد باربعة بدائل , توزعت بالتساوي بين خمسة مهارات للتفكير الـتاملي .وتم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة , واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجيه التلمذة المعرفية على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختباري التحصيل والتفكير التاملي. وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بضرورة اعتماد استراتيجيه التلمذة المعرفية في تدريس مادة الفيزياء للصف الثاني المتوسط , لما لها من اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل للطالبات , فضلا عن رفع قدرتهن في التفكير التاملي , وكذلك اقترحت الباحثة اجراء دراسة مماثلة لبيان اثر استراتيجيه التلمذة المعرفية في متغيرات اخرى ولمراحل دراسية اخرى | (The impact of the cognitive apprenticeship strategy in the achievement of second grade students in the of Physics and Reflective Thinking) In order to verify the research objective, the following two hypotheses were formulated : 1 - There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average score of the students of the experimental group who study the material with the strategy of cognitive apprenticeship and the average score of students of the control group who study the material in the usual way in the achievement test in Physics for the second intermediate grade . 2 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the article with the strategy of cognitive apprenticeship and the average score of the students of the control group who study the material in the usual way in the test of reflective thinking in physics for the second intermediate grade . In order to verify the validity of these hypotheses, the researcher conducted an experiment that lasted a full semester. The experiment began on Sunday, 26/2/2017, and ended on Sunday, 3/5/2017. The experimental design (partial adjustment) was chosen for two groups (Qanatat) for girls from among the center's schools in the General Directorate for the Education of Najaf, after the approval of the Directorate to facilitate the researcher's task to apply the experiment, which contains (5) people for the second grade intermediate, and chose (C) to represent the experimental group, The total number of female students enrolled in the experiment was (66) students in both groups (33) students per group. The researcher was rewarded between the two research groups in the group. (6, 7, 8, 9) of the physics book for the second intermediate grade, and the behavioral goals were formulated. The results of the study were summarized as follows : For the educational material, as it numbered (155) behavioral goals and prepared daily plans to teach the two sets of research and presented two of them on the likes of experts and specialists to know the validity and suitability of the second grade students average, and the researcher built a test of collection consists of (40) test paragraphs of the type of multiple choice with four alternatives, The second tool consisted of the test of the contemplative thinking, consisting of (30) multiple choice types of four alternatives, divided equally between five skills of contemplative thinking, and the appropriate statistical methods were used. The results showed that the students of the experimental group studied according to the strategy of In the light of the results of the research, the researcher recommended the adoption of the cognitive apprenticeship strategy in the teaching of physics for the second intermediate grade, as it has a positive effect in raising the level of achievement of female students, as well as raising And the researcher suggested conducting a similar study to show the effect of the strategy of apprenticeship in other variables and other stages of study .

فاعلية انموذج جون زاهوريك في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وعمليات العلم لديهم Effectiveness of the John Zahorek model in the achievement of second graders in physics and their science processes

اسم المؤلف: مرتضى رعد راضي العوادي
اسم المشرف: غادة شريف عبد الحمزة الشيخ امنة كاظم مراد
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The research aims to identify the effectiveness of John Zahorek's model in : A) Achieving of the second grade students of the middle school in physics. B) Science operations of the second grade students of the middle school. To verify this objective the following two hypotheses were formulated : 1) There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average grade of the students of the experimental group which will be studied according to the John Zahorek model and the mean of the control group that will be studied according to the usual method in the achievement test of physics. 2) There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average grade of the students of the experimental group that will be studied according to the John Zahorek model and the mean of the control group that will be studied according to the usual method in the science operations scale. The research was determined with the students of the second grade intermediate in the middle and secondary schools of the government in the center of the province of AL - Najaf and the physics of the last four study seasons which they are (light and its reflection , refraction of the light, thin lenses , electromagnetic waves) For the academic year (2016 - 2017) AD and the researcher intentionally chose an intermediate school for boys of Al - Masjid Al - Haram that affiliated to the Directorate of Education of Al - Najaf to represent a place to conduct the experiment.The researcher adopted the experimental method and the micro - experimental design was used in two equal sets of post - test for achieving and measuring of the science operations. The two classrooms were chosen in a random cloud manner and the classroom B represents the experimental group and the classroom A represents the control group. The study sample consisted of (70) students where (35) students of the experimental group studied according to John Zahorek model and (35) students of the control group studied according to the usual method. The researcher evaluated the research groups statistically in a series of variables (age calculated in months, previous academic achievement in physics, intelligence level, parents' achievement, the scale of science operations) Preparation of teaching plans). The researcher also prepared the research requirements of (defining the scientific subject, formulating the behavioral objectives, preparing teaching plans).The researcher prepared two tools ; the first tool is (the achievement test) which in its final form will consists of (40) thematic paragraphs of the type (multiple choice) with four alternatives. The virtual honesty and the content honesty have been verified and the coefficient of difficulty and the coefficient of the discrimination and the effectiveness of alternatives to the substantive paragraphs were extracted. The stability of test paragraphs was found in two ways which they are ; Split half Reliability method which it was reached to (0.89) and the internal consistency method (Kyudar Richardson 20) which it was reached to (81.0). The second tool is the (Scale of Science Operations) ) which in its final form will consists of 32 paragraphs that distributed evenly over the basic science processes which they are (observation, classification, inference, prediction, measurement, communication, numbers use, temporal and spatial relations) and its virtual honesty and its construction honesty and the forces of discrimination of its paragraphs and the calculation of stability was verified in two ways which they are ; Split half Reliability method which it was reached to (0.87) and the internal consistency method (Kyudar Richardson 20) which it was reached to (0.81). The experiment was applied in the second semester of the academic year (2016 - 2017) and lasted for 16 weeks and with two classes per group. After the experiment the research tools were applied to the two research groups.The data were processed statistically by using the following statistical means : (The test of two independent samples , the square of Kai , the coefficient of difficulty , the equation of discrimination , Pearson correlation coefficient , equivalent to the effectiveness of the wrong alternatives, the Spearman - Brown equation , equation of Kyudar Richardson 20 , Aita equation). Research results showed : 1 - Excellence of students of the experimental group that studied according to the model of John Zahorek on the students in the control group which studied according to the usual way in the collection of physics and the size of the impact of (1.22) which it is a large indicator.2 - Excellence of the students of the experimental group which studied according to the model John Zahorek on the students of the control group which studied according to the usual method in the scale of science operations and with size of the impact (1.22) which it is a large indicator.In the context of the research results the researcher came out with a set of conclusions and recommendations and suggestions.

فاعلية المحطات العلمية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والدافع المعرفي لديهم Effective Of Scientific Stations in Achievement of Second Intermediat Class In Physics Subject and Cognitive Motivation They Have

اسم المؤلف: احمد محمد امير كاظم الشريفي
اسم المشرف: وفاء عبد الكريم عباس العنبكي عدي صبري عبد الرزاق
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على فاعلية التدريس على وفق المحطات العلميه في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والدافع المعرفي لديهم ، ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق استراتيجية المحطات العلميه ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة الفيزياء للصف الثاني المتوسط .2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق استراتيجية المحطات العلميه ، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافع المعرفي لمادة الفيزياء للصف الثاني المتوسط . اجرى الباحث تجربه استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنه الدراسيه ( 2016 - 2017م ) ،استعمل فيها الباحث المنهج التجريبي كمنهجيه لاجراءات بحثه ، وتم اختيار التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبيه والاخرى ضابطه ، واقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في احدى المدارس التابعه للمديرية العامه للتربيه / الكرخ الثانيه التابعة لمحافظة بغداد ، اذ تم اختيار عينة البحث قصديواالمتمثله بـ ( متوسطة الصابر للبنين ) موزعه على ست شعب دراسيه ( ا ، ب ، ج ، د ، ه ، و) واختيرت الشعبه ( ج ) بالطريقه العشوائيه لتمثل المجموعه التجريبيه التي تدرس على وفق طريقة المحطات العلميه وكان عدد طلابها ( 34 ) طالب واختيرت الشعبه ( و) بالطريقه العشوائيه لتمثل المجموعه الضابطه التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية وكان عدد طلابها ( 32 ) طالب وبذالك بلغ العدد الكلي لطلاب عينة البحث ( 66 ) طالب.كوفئت مجموعتا البحث في مجموعه من المتغيرات ( العمر محسوبا بالاشهر ، اختبار الذكاء Raven ، درجات اختبار مادة الفيزياء في الفصل الاول للعام الدراسي 2016 - 2017 ومقياس الدافع المعرفي القبلي ) وحددت الماده العلميه بالفصول الاربعة الاخيرة ( الفصل السادس ، الفصل السابع ، الفصل الثامن ، الفصل التاسع ) من كتاب علم الفيزياء للصف الثاني المتوسط ( ط8 ، 2016 ) ، وتم صياغة الاهداف السلوكيه وبلغ عددها ( 126 ) هدفا سلوكواتم عرضها على مجموعه من الخبراء والمحكمين في طرائق التدريس والقياس والتقويم وعلم النفس ، وتم اعداد اداتي البحث وتمثلت الاداة الاولى بالاختبار التحصيلي البعدي وتكون من ( 40 ) فقره اختباريه من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل ، وتم التاكد من الصدق الظاهري وصدق المحتوى وتم استخراج الثبات بطريقة التجزئه النصفيه ، اذ بلغ بعد التصحيح بمعادله سبيرمان - براون (0,86) ، وكذلك بطريقة كيودر ريتشاردسون (20) وبلغ (0,82) وهو معامل ثبات جيد ، وتمثلت الاداة الثانيه بـ مقياس الدافع المعرفي وتكون من ( 44 ) فقره ، وتم احتساب الصدق الظاهري وصدق البناء اما الثبات فقد استخرج على وفق معادلة الفا - كرونباخ اذ بلغت قيمته (0,92) واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معامل ارتباط سبيرمان ، معادلة بيرسون ، معادلة معامل الصعوبه والتميز ، معادلة فعالية البدائل ، معادلة كودر ريتشاردسون ومعادلة الفا - كرونباخ ) تم تطبيق التجربة في بداية الفصل الدراسي الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الاحد المصادف 26 / 2 / 2017 م وانتهت التجربة في يوم الاحد المصادف 30 / 4 / 2017 م وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الوسائل الاحصائيه المناسبه وباستخدام الاختبار التائي ( t - test ) للمقارنه بين متوسط درجات المجموعه التجريبيه ومتوسط درجات المجموعه الضابطه في الاختبار التحصيلي وجد ان القيمه التائيه المحسوبه بلغت ( 4,014 ) وهي اكبر من القيمه التائيه الجدوليه والتي تبلغ (2,000) عند درجة حريه ( 58 ) ومستوى دلاله ( 0,05 ) وهذا يعني وجود فرق ذو دلاله احصائيه بين المجموعتين لصالح طلاب المجموعه التجريبيه في الاختبار التحصيلي ، وتم استخدام الاختبار التائي ( t - test ) للمقارنه بين متوسط درجات طلاب المجموعه التجريبيه ومتوسط درجات طلاب المجموعه الضابطه في مقياس الدافع المعرفي وجد ان القيمه التائيه المحسوبه بلغت ( 4,140 ) وهي اكبر من القيمه التائيه الجدوليه والتي تبلغ (2,000) عند درجة حريه ( 58 ) ومستوى دلاله ( 0,05 ) وهذا يعني وجود فرق ذو دلاله احصائيه بين المجموعتين لصالح طلاب المجموعه التجريبيه في مقياس الدافع المعرفي .وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة تطبيق استراتيجية المحطات العلمية في تدريس مادة الفيزياء لطلاب الصف الثاني المتوسط ، لما لها من اثر ايجابي في رفع مستوى تحصيل الطلبه وزيادة الدافع المعرفي لديهم .فضلا عن ذلك اقترح الباحث اجراء دراسه مماثلة لمعرفة فاعلية التدريس على وفق استراتيجية المحطات العلميه لمراحل دراسيه اخرى ومتغيرات اخرى . | The aim of the research is to identify Effective Of Scientific Stations in Achievement of Second Intermediat Class In Physics Subject and Cognitive Motivation They HaveFor the purpose of verifying the objectives of the research, formulated the following two zero hypotheses : - 1 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying according to the scientific stations strategy and the average grades of students in the control group who are studying in the usual way in achievement test in physics for the second intermidate class.2 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying according to the scientific stations strategy and the average grades of students in the control group who are studying according to the usual way in the cognitive motivation in physics for the second intermidate class.The researcher conducted an experiment that lasted whole semester of the academic year (2016 - 2017) used the experiment desgin as a methodology for its research procedures , a partial adjustment was selected with a partial post - test for two equal groups, experimental and control groups. In according to this design, a sample was limited on the second class intermediate in one of the schools belonging to the General Directorate for Education/ Al - Karkh 2 affiliate of Baghdad province.(Al - Saber intermediate School for Boys) distributed on six division (A,B,C,D,E,F,G) Divison (C) was selected in random drawing to represent the experimental group who are studying accordance to the effective of scientific stations ,the number of its students (34) and section (G) was selected randomly to repersented the control group who are studying according to the usual way consists of (32) students so the total number of the research sample reached (66) students. The researcher qualifies between the two groups with a set of variables ( age in months , intelligence test (Raven) the first cours marks for physcis subject for the year (2016 - 2017) and intertribal scale cognitive motivation. Scientific material identified (Sixth,Seventh,Eighth,Ninth)chapters from the physics text book for the second intermediate class (2016AD - Edition - 8). The behavioral objectives were formulated and reached (126) behavioral objectives the researcher builds two tools that are represented by the post achievement test in physics which consists of (40) items of multiple - choice type with four alternatives for each one. The researcher calculates the Face Validity, The stability of the test is extracted by using half fragmented which reached after the correction by using the equation of Spearman - Brown (0.86) ,according to the equation ( Kuder - Richardson Formulas 20)which reaches (0.82) that is a good stability . The second tool was represented by scale cognitive motivation that is consist of (44) items ,calculates the Face Validity, certified construction ,the stability of the test has been extracted by Alpha - Kronbakh reached (0.92).The researcher used the following statistical means ( Indepenent sample t - test, Kai sequer, correlation coefficient of Spearman, coefficient of difficulty and discrimination, equation of effectiveness alternatives, Kuder - Richardson equitation and Alpha - Kronbakh equation) .Experience has been applied in the second school of the academic year (2016 - 2017), where the beginning of the actual teaching on Sunday (30/04/2017) .After the research tools have been applied analysing the results statistically using (t - test ) to compare the average marks of the experimental group and marks of control group in post - test achievementit is found that the calculated t - value (4.014) to be greater than the table value reached (2.000) at freedom degree (58) and the level of significance (0.05), that means there is a difference of statistcal significance for the experimental group in the achievement test .T - test has been used to compare between the average grades of the experimental group and average grades of the control group in the cognitive motivation scale, found that the calculated t - value (4.140) to be greater than the table value reached (2.000) at freedom degree (58) and the level of significance (0.05) that means there is a difference of statistcal significance for the experimental group in the cognitive motivation scale.According to the research results ,the researcher recommended need to applied scientific stations strategy in teaching physics to students of the second intermidiate class because of their signficant impact in rasing the level of student achievement and increasing the cognitive motivation they have.Morever,the reseacher suggested conducting a similar study to determine the effectiveness of teaching according to scientific stations strategy for different stages and variables

بناء برنامج تعليمي لتنمية الاستعداد القرائي لتلاميذ المرحلة الابتدائية على وفق المؤشرات المحددة من المعلمين والمشرفين التربويين Building an Educational Program to Develop Reading Readiness for Primary School Pupils According to the Indicators Specified by Teachers and Educational Supervisors

اسم المؤلف: وفاء روضان صاحب الطائي
اسم المشرف: جلال عزيز فرمان البرقعاوي زينة غني عبد الحسين
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى بناء برنامج تعليمي لتنمية الاستعداد القرائي لتلاميذ المرحلة الابتدائية على وفق المؤشرات المحددة من المعلمين والمشرفين التربويين وذلك من خلال الاجابة على السؤال التالي : ما المؤشرات التي تسهم بتنمية الاستعداد القرائي لتلاميذ المرحلة الابتدائية؟وقد تحدد مجتمع البحث بمجموع معلمي ومعلمات اللغة العربية ومشرفيها في مركز محافظة بابل والبالغ عددهم (1255) وقد سحبت من مجموعهم عينة بالطريقة العشوائية الطبقية بنسبة (25%) وقد بلغت (331) معلموامعلمة ومشرفا تربويوامشرفة.اما اداة البحث فكانت استبانة مفتوحة قامت الباحثة بتوجيهها للمعلمين والمعلمات والمشرفين والمشرفات المتخصصين باللغة العربية وقد تضمنت سؤالا واحدا وهو "ما المؤشرات التي تسهم بتنمية الاستعداد القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؟" وبعد الانتهاء من سحب الاستبانة تم تفريغ البيانات واعتمدت الباحثة نسبة اتفاق (80%) من المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين والمشرفات للمؤشرات المطروحة من قبلهم وقامت بتصنيفها الى عشر مجالات رئيسة باستبانة مغلقة وهي كالاتي : (المجال الاول تنمية المفردات اللغوية, والثاني تنمية مهارات التمييز السمعي, وتضمن الثالث تنمية مهارات التمييز البصري, والرابع فهم المقروء واستيعابه, وجاء في المجال الخامس تنمية مهارات الوعي الصوتي لما يسمع او يقرا, وفي المجال السادس تنمية مهارات تعرف الكلمات, وفي المجال السابع الوسائل التعليمية وطرائق التدريس الحديثة, وتناول المجال الثامن البيئة المدرسية والمنزلية, اما المجال التاسع فتضمن المعلم, وفي المجال العاشر التقويم) وشرعت الباحثة بتوزيعها على العينة ذاتها, وتم التاكد من صدقها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء فاصبحت جاهزة لبناء البرنامج التعليمي على اساسها, وبعدما اكملت الباحثة اجراءاتها شرعت ببناء برنامجها المقترح على وفق المؤشرات التي تم تحديدها من لدن المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين والمشرفات, ثم عرضته على مجموعة من الخبراء كي تتاكد من صلاحيته, وقد جاءت موافقتهم عليه بعد اجراء بعض التعديلات, وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات, منها : 1. ان الاستعداد القرائي دليل على دوافع المتعلم للقراءة وحبه لها فهو يعمل كموجه لسلوك المتعلم مما يجعل القراءة اكثر جاذبية بالنسبة له كما انه يسهل عليه عملية الحفظ والاستدعاء للمادة المقروءة.2. يرتبط الاستعداد القرائي باهداف تعليم القراءة وتحقيقها حيث ان تعليم القراءة في المراحل المختلفة يهدف بصفة اساسية الى مساعدة التلميذ على وجود المتعة الدائمة والرضا في القراءة, مما يدفعه لاستخدامها في حياته اليومية.3. ضرورة تنمية مهارات التمييز السمعي والبصري والوعي الصوتي وفهم المقروء وتنمية المفردات اللغوية لاثرها البالغ في تنمية الاستعداد القرائي وتعلم القراءة واتقانها. وفي ضوء الاستنتاجات, اوصت الباحثة بما ياتي : 1. اعتماد البرنامج التعليمي الحالي في الدورات التدريبية التي تقيمها معاهد الاعداد التربوي في العراق لتبصير المعلمين والمعلمات والمشرفين التربويين باهمية هذه المرحلة في تيسير عملية تعلم القراءة واتقان مهاراتها.2. ضرورة تنمية الاستعداد القرائي للتلاميذ لدوره الفعال في تدعيم المهارات الخاصة في القراءة كما انه يضمن في الوقت ذاته اهداف الارشاد والتوجيه القرائي.3. تقديم المادة العلمية بشكل مثير للتلميذ من خلال العناية بالاشكال والصور والالوان الواضحة والطباعة السليمة والاهتمام بالاخراج الفني للكتب لما لذلك من اثر واضح في تنمية الاستعداد القرائي للتلاميذ.4. متابعة المشاركين في البرنامج بعد الانتهاء منه لمعرفة مدى ما تحقق من الاهداف التي سعى الى تحقيقها.واخيرا اقترحت الباحثة الاتي : 1. اجراء دراسة تتضمن تطبيق البرنامج التعليمي المقترح الذي اعدته الباحثة وقياس فاعليته في تنمية الاستعداد القرائي للتلاميذ.2. بناء برامج مشابهة للبرنامج الحالي في التخصصات الاخرى.3. اجراء دراسة تتضمن بناء برنامج تعليمي لتنمية الاستعداد القرائي في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية. | The current study aims to build an educational program to develop reading readiness for primary school pupils according to specific indicators of teachers and educational supervisors by answering the following question : What indicators that contribute to the development of reading readiness for primary school students? The population was determined by the total number of teachers of Arabic language and supervisors in the center of Babylon province who were (1255). The sample represents a total of (331) teachers and supervisors by applying the random stratified method of sampling.The tool was an open questionnaire that the researcher presented to teachers and supervisors specialized in Arabic language. It includes one question : "What indicators that contribute to the development of reading readiness among primary school pupils?" After completing the questionnaire, the data were extracted and the researcher adopted the percentage of agreement (80%) of the teachers and educational supervisors for the indicators presented by them and classified them into ten main categories with a closed questionnaire as follows : The first category is the development of vocabulary, the second is the development of the skills of audiovisual discrimination, the third includes the development of the skills of visual discrimination, the fourth is comprehension, and the fifth is the development of the skills of voice awareness of what he hears or reads, the seventh is the educational aids and modern teaching methods, the eighth category is the school and home environment, while the ninth category includes the teacher, and evaluation lies in the tenth category) The researcher began to distribute it on the same sample, and it was verified after it was presented to a group of experts. It was ready to build the educational program on the basis of it. After the researcher completed her procedures, she started building her proposed program according to the indicators that were determined by the teachers and supervisors. It was presented to a group of experts to verify its validity, and have agreed to it after making some adjustments. In the light of the results the researcher concludes the following : 1. Reading readiness is a proof of the learner's motivation to read and his love for it. It works as a guide to the behavior of the learner, which makes reading more attractive to him and facilitates the process of memorizing and reading.2. Reading readiness is related to the goals of teaching and reading, as teaching reading at various stages is mainly aimed at helping the pupils to have permanent pleasure and satisfaction in reading, which drives him to use it in his daily life.3. The need to develop the skills of audiovisual discrimination, voice awareness, reading comprehension and the development of vocabulary for their great impact in the development of reading readiness and reading and mastering it.In light of the conclusions, the researcher recommends the following : 1. Adoption of the current educational program in the training courses held by the institutes of education in Iraq to enlighten teachers and educational supervisors of the importance of this stage in facilitating the process of learning to read and master their skills.2. The necessity of developing students' reading readiness for their effective role in supporting the special skills in reading, while at the same time ensuring the objectives of guidance and reading guidance.3. Presenting the scientific material in an exciting way to the student by taking care of the form and images and clear colors and sound printing and attention to the technical output of the books because of the obvious impact in the development of reading readiness for students.4. Follow - up of participants in the program after completion to find out the extent of the achievement of the goals that he sought to achieve.Finally, the researcher suggested the following : 1. Conducting a study that includes the application of the proposed educational program prepared by the researcher and measuring its effectiveness in developing reading readiness for pupils.2. Building programs similar to the current program in other fields.3. Conducting a study that includes the construction of an educational program to develop reading readiness in the upper grades of primary school

فاعلية تدريس انموذج انتوستل في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي Effectiveness of teaching the Antostel model in the collection of the material of the history of the Arab Islamic civilization among the fourth grade students

اسم المؤلف: سلام علي عباس الجرياوي
اسم المشرف: محمد حميد مهدي المسعودي عباس كريم عبد الخفاجي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف الى : ( فاعلية انموذج انتوستل(Entwistle )في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية لدى طلاب الصف الرابع الادبي) ولغرض التحقق من ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية : ا ـ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05ʼ 0) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية على وفق انموذج انتوستل( Entwistle ),ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليديةفي الاختبار التحيلي0 ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي ) لمجموعتين, الاولى (تجريبية) ،والثانية (الضابطة ),وقد تم اختيار عينة البحث ( اعدادية القاسم للبنين )بطريقة عشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بطلاب المدارس الثانوية والاعدادية النهارية في محافظة بابل / قضاء القاسم ,ووجد فيها شعبتين ( ا , ب ) بمجموع (64) طالبا ,واختار عشوائيا شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طلابها (32 ) طالبا , وشعبة (ب ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طلابها (32 )طالبا , وقد كافا الباحث احصائيا بين مجموعتين في المتغيرات الاتية : ( العمر محسوبا بالشهور , التحصيل الدراسي للابوين , التحصيل الدراسي للفصل الاول في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية , اختبار الذكاء ) فضلا عن ضبط المتغيرات الاخر من اجل سلامة البحث , وحددت المادة العلمية بالفصلين الاخيرين من كتاب تاريخ الحضارة العربية الاسلامية للصف الرابع الادبي (ط1 ,1436 هـ / 2015 م ), قام الباحث بصياغة الاهداف السلوكية وبلغ عددها (110 ) اهداف سلوكية فضلا عن ذلك اعد الخطط التدريسية اليومية للمجموعتين التجريبية والضابطة كلتيهموابعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين تم اجراء التعديلات المناسبة عليها . ولغرض قياس تحصيل طلاب مجموعتي البحث في الموضوعات التي درسها الباحث ,لهذا اعد اختبارا تحصيليا مكون من (50 ) فقرة ,(40 ) فقرة موضوعية من نوع الاختبار المتعدد و(10 ) فقرت مقاليه , وقد تم حساب صدقه وثباته , طبق الباحث الاختبار التحصيلي على طلاب مجموعتي البحث لقياس تحصيل الطلاب في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية . وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ( 2016 / 2017 م )اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الخميس الموافق ( 2/ 3 / 2017 م ) ونهايته يوم الاحد الموافق (2 / 5 / 2017 م) , اي استغرقت التجربة (8 ) اسابيع وبواقع ثلاث حصص اسبوعيا لكل مجموعة ,واستعمل الباحث في تحليل البيانات واستخراج النتائج الوسائل الاحصائية المناسبة ابرزها الاختبار التائي (test ـ T ) لعينتين مستقلتين ,ومعامل ارتباط بيرسون ,ومربع كاي (كا2 ),ومعادلة معامل الصعوبة للفقرات الموضوعية ومعادلة معامل الفقرات المقالية ,ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة 0 بعد استعمال الاختبار التائي (test ـ T ) في معالجة البيانات الاحصائية , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج انتوستل ( Entwistle ) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية 0وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات تمثلت فيما ياتي : 1 . ان استعمال انموذج انتوستل في تدريس مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية ينسجم مع متطلبات التربية.2 . ان انموذج انتوستل يساهم في توجيه سير عملية التعليم الى الاهداف المرسومة بصورة صحيحة كونه ينظم البيئة الصفية التعليمية للطلاب.التوصيات : وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة استعمال انموذج انتوستل في تدريس مادة التاريخ لما له اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل لدى الطلاب ,فضلا عن ذلك ضرورة ان تضمين مقرر طرائق تدريس العلوم الاجتماعية في كليات التربية والتربية الاساسية الى نماذج ومنها انموذج انتوستل. مقترحات : وكذلك اقترح الباحث باجراء دراسات مماثلة لبيان فاعلية انموذج انتوستل في المتغيرات اخر ولمراحل دراسية اخرى وعلى الجنسين كليهمواكذلك اجراء دراسات مقارنة بين انموذج انتوستل مع نماذج تدريسية اخر في تحصيل الطلاب. | The present research aims to identify : (the effectiveness of the( Entwistle) model in the collection of subject the history of Islamic civilization in fourth grade students) for purpose of verifying this the researcher put hypothesis is zero : _ There is no statistically significant difference at( 0.05) level between the average score of students of the experimental group who studies subject history of Arab Islamic civilization according to the model of Entwistle and the average degrees of achievement of the students of the adjustment group who study the same subject in the traditional method And to achieve the objective of the research the researcher chose the experimental design (with partial control) for two groups the first (is experimental) and the second (is the adjusting) and has been chosen the sample al( Qassem for boy reparatory) at random way of the research community which represents students of secondary schools and reparatory day in governorate of Babil province al Qasim and found in which two division (A and B) with a total of (64 student), and chosen randomly division( A) to represent the adjustment group which is the number of the students ( 32 student) and division(B) to represent the group experimental which is the number of the students (32 student), the researcher was statistically compensated between two groups in the following variables (Age calculated at months, educational attainment to parents, Academic achievement of the first chapter in the history of Islamic Arab civilization, Intelligence test) As well as adjusting other variables for the integrity of the search, and the scientific article identified the last two chapters of the book history of Islamic civilization for the fourth literary grade(2015 AD /1436 AH ,ED1),The researcher formulated the behavioral goals and reached (110) behavioral goals as well as prepared daily plans for both groups experimental and the adjustment and after the presentation to group of experts and specialists have been making appropriate adjustments. In order to measure the achievement of the students of the two research groups in the subject studied by the researcher, for this He prepared collection test consisting of (50) paragraphs ,(40) thematic paragraphs of the type of multiple test and (10) paragraph of the article, and has been calculated honesty and stability. The researcher applied the achievement test on the students of the two research groups to measure the students achievement in the history of Arab Islamic civilization. The experiment was applied in the second chapter of the academic year(2016/2017 AD)as the actual teaching began on Thursday (23/2/2017 AD) and its end Sunday(23/4/2017 AD), which lasted (8) weeks and three weekly sessions for each group, IN the analysis of the data and the extraction of the results the appropriate statistical methods .The most prominent of which is the (T - test) of two independent samples ,The Pearson correlation coefficient, and the (ka 2), and the coefficient of the difficulty of the thematic paragraphs and equation coefficient paragraphs articular ,equation effectiveness of the wrong alternatives. After the using of the (T - test) in the processing of statistical data, the results were more than the results of the experimental group who studied according to the (Entwistle) model on the students of the group adjustment students who studied according to the traditional method .In the light of the current research results, The researcher reached a number of conclusions : 1 - The using of the Entwistle model in the teaching of the history of Arab Islamic civilization is in line with the requirements of education. 2 - Entwistle model contributes to directing the process of education to the goals set out correctly asit organizes the classroom environment for students. IN the light of the results of the research ,The researcher recommended the using of the Entwistle model in the teaching of the history because of it is positive impact in raising the level of achievement among students. Moreover, The need to include the curriculum of the methods of teaching social sciences in the faculties of education and basic education to models including Entwistle model. The researcher also suggested conducting similar studies to demonstrate the effectiveness of the Entwistle model in other variables and other stages of study and on both sexes as well as conducting comparative studies between the Entwistle model and other teaching models in student achievement.

اثر استراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الاملاء The impact of Swom and self - questioning strategies in the achievement of students in the intermediate stage in the dictation

اسم المؤلف: بشائر صباح هادي المسعودي
اسم المشرف: ابتسام صاحب موسى الزويني محمد شاكر الربيعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى معرفة : (اثر استراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تحصيل طالبات المرحلة المتوسطة في مادة الاملاء ).ولتحقيق هدف البحث الحالي صاغت الباحثة الفرضيات الصفرية الاتية : 1. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة في التحصيل.2. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللائي يدرسن باستراتيجية التساؤل الذاتي ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن بالطريقة الاعتيادية.3. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة( 0،05)بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي يدرسن باستراتيجية سوم ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن بالطريقة الاعتيادية.4. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0،05)بين متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللائي يدرسن باستراتيجية التساؤل الذاتي ومتوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي يدرسن باستراتيجية سوم.ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة بشكل قصدي متوسطة الرباب للبنات من بين المدارس المتوسطة والثانوية التابعة لمديرية تربية محافظة كربلاء , ودرست الباحثة خلال مدة التجربة الموضوعات الاتية : (رسم الهمزة المتوسطة على الالف , رسم الهمزة المتوسطة على الواو , رسم الهمزة المتوسطة على كرسي الياء, رسم الهمزة المتوسطة مفردة على السطر). واعتمدت على التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي , وبلغ عدد طالبات الصف الثاني المتوسط (114) موزعة بشكل عشوائي على ثلاث المجموعة التجريبيةالاولى هي (39) والمجموعة التجريبية الثانية(38) والمجموعة الضابطة بواقع (37).وكافات الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات اللغة العربية في امتحان الفصل الاول 2016 - 2017 للصف الثاني المتوسط وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات) وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية .وقد صاغت الباحثة (44) هدفا سلوكيا بصيغتها النهائية , وعرضتها على مجموعة من الخبراء في طرائق تدريس اللغة العربية , والعلوم التربوية والنفسية , بغية التاكد من صلاحيتها , كما اعدت خططا تدريسية لموضوعات الاملاء في ضوء محتوى الكتاب والاهداف السلوكية المصوغة وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية بغية التاكد من صدقهوااجراء التعديلات اللازمة عليهوابعد ذلك اصبحت الخطط جاهزة للتطبيق . وبدات الباحثة بتطبيق التجربة يوم الاحد الموافق 19/2/2017 وانهيت يوم الاربعاء الموافق 12 / 4/ 2017وقد درست الباحثة مجموعات البحث بنفسهواكانت اداة البحث : اختبارا في التحصيل ,و عرضت الباحثة فقرات اختبار التحصيل على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية , والعلوم التربوية والنفسية , وبعد ذلك اجرت تجربة استطلاعية على عينة من مجتمع البحث هي طالبات(متوسطة الجوهرة للبنات) . وامالاستخراج معامل الثبات وللتاكد من وضوح الفقرات ومناسبه الوقت المخصص للاختبار المعد, وبعد التاكد من صدق الاختبار وثباته , طبقت الباحثة الاختبار على طالبات عينة البحثوتم تحليل النتائج احصائيا وقد استعملت الباحثة عددا من الوسائل الاحصائية في تحليل النتائج والبيانات ومن هذه الوسائل (تحليل التباين الاحادي , ومعامل ارتباط بيرسون , ومربع كاي , ومعادلة سبيرمان - براون , ومعامل تمييز الفقرة ومعامل صعوبة الفقرة , طريقة شيفيه ).وتوصلت الباحثة الى ان : هناك فرقا ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة الاملاء باستراتيجية التساؤل الذاتي ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن المادة نفسها باستراتيجية سوم ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل حيث تفوقت المجموعتين التجريبيتين على المجموعة الضابطة .وفي ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة : ـــــــ ان استعمال استراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تدريس موضوعات مادة الاملاء يسهم في زيادة تحصيل الطالبات اكثر من الطريقة الاعتياديةـــ واوصت الباحثة ضرورة العناية بتدريس مادة الاملاء على اساس تغيير شامل في طبيعة الفهم لعمليات القراءة ووظائفها في حياة الطلبة الحاضرة والمستقبلة ، وعدم الاقتصار على المفهوم الميكانيكي للكتابةواستكمالا لنتائج البحث اقترحت اجراء عدد من الدراسات ومنها : ــــ اجراء دراسة للتعرف على اثر استراتيجيتي التساؤل الذاتي وسوم في تنمية التفكير الابداعي والتفكير الناقد . | The Current research aims to know : (The impact of Swom and self - questioning strategies in the achievement of students in the intermediate stage in the dictation).To achieve the current research objective, the researcher formulated the following zero hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the experimental groups and the control group in the collection.2. There was no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average achievement of the students of the first experimental group who study the strategy of self - questioning and the average achievement of the control group students who study in the usual way.3. There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average achievement of the students of the second experimental group who study the strategy of Swom and the average achievement of students of the control group who study in the usual way.4. There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average achievement of the students of the first experimental group who study the self - questioning strategy and the average achievement of the second experimental group students who study the Swom strategy..In order to achieve the objective of the research, the researcher chose the Alrabab school for girls from middle and secondary schools belonging to the Directorate of Education of Karbala governorate. During the experiment, the researcher studied the following topics : (drawing of the middle Hamza on the thousand, drawing the middle Hamza on the waw, drawing the middle Hamza on the chair, (114) randomly distributed in the first three experimental groups (39), the second experimental group (38) and the control group (37).The researcher rewarded the students of the two groups of research in the variables of the age of time calculated in months and the academic achievement of parents and the grades of the Arabic language in the first exam 2016 - 2017 for the second intermediate grade and the equivalence of the intelligence test (Raven for matrices) and the researcher controlled the extraneous variables that may affect this type of experimental designs .The researcher formulated a behavioral goal in its final form and presented it to a group of experts in the methods of teaching Arabic language, educational and psychological sciences, in order to ascertain its validity. It also prepared instructional plans for the subjects of dictation in light of the content of the book and the behavioral goals formulated and presented to a group of experts And specialists in the methods of teaching the Arabic language in order to verify its sincerity and make the necessary adjustments to it and then the plans are ready for implementation.The researcher began to apply the experiment on Sunday, February 19, 2017 and ended on Wednesday, 12/4/2017. The researcher studied the research groups on her own. The research tool was a test of achievement. The researcher presented the subjects of the achievement test to a group of experts and specialists in the methods of teaching Arabic , Educational and psychological sciences, and then conducted an exploratory experiment on a sample of the research community are students (Aljawhra school for girls).The researcher applied the test to the students of the research sample. The results were statistically analyzed. The researcher used a number of statistical methods in analyzing the results and data. Pearson correlation coefficient, Kai square, Spearman - Brown equation, paragraph discrimination coefficient and paragraph difficulty factor, Schiffe method).The researcher concluded that : There was a statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group who studied the dictation by the self - questioning strategy and the average score of the second experimental group students who studied the same subject with the strategy of Swom and the average score of the control group who studied the same material in the usual way In the collection where the two experimental groups exceeded the control group.In light of the research results, the researcher concluded : The use of self - questioning strategies and teaching in the subjects of the dictates contributes to increasing the student's achievement more than the usual method . The researcher recommended the need to take care of teaching the material on the basis of a comprehensive change in the nature of the understanding of reading processes and functions in the lives of students present and future, not only the mechanical concept of writingIn order to complete the research results, a number of studies were proposed, including : Conducting a study to identify the impact of self - questioning strategies and the development of creative thinking and critical thinking

فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة في تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي في مادة الكيمياء والتفكير الناقد لديهم The effectiveness of teaching with high level Thinking Skills in the achievement of Students in the Fifth grade in the chemistry and critical Thinking of their students

اسم المؤلف: عمر فلاح عواد الجنابي
اسم المشرف: مهدي محمد جواد فاضل عمران عيسى
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث لطرق فاعلية التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة في1 - تحصيل طلاب الصف الخامس الاحيائي في مادة الكيمياء .2 - التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الاحيائي مادة الكيمياء . ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون مادة الكيمياء على وفق التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة, وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين سيدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون مادة الكيمياء على وفق التدريس بمهارات التفكير عالي الرتبة وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين سيدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبارالتفكير الناقد.وللتحقق من ذلك اختار الباحث المنهج والتصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي ، وتم اختيار مدرستين من المدارس الاعدادية والثانوية للبنين ضمن حدود محافظة بابل / قضاء المسيب ، بصورة عشوائية لتكون ثانوية ( جنادة الانصاري ) للبنين تمثل المجموعة التجريبية وثانوية ( الصديق ) للبنين تمثل المجموعة الضابطة ، وقد احتوت كل مدرسة على شعبة واحدة للصف الخامس الاحيائي ، وقد بلغت عينة البحث فيهما (79) طالبا بواقع (39) طالبا للمجموعة التجريبية ، وبعد استبعاد طالبين احصائيا اصبح عددهم (37) طالبا يدرسون على وفق مهارات التفكير عالي الرتبة ، و(40) طالبا في المجموعة الضابطة وبعد استبعاد (4) طلاب احصائيا اصبح عددهم (36) طالبا يدرسون بالطريقة الاعتيادية ، ليصبح العدد الكلي لكلا المجموعتين (73) طالب . وقد اجرى الباحث تكافؤا احصائيا بين طلاب المجموعتين (التجريبية والضابطة) في المتغيرات الاتية : ( العمر الزمني ، التحصيل الدراسي للاباء ، التحصيل الدراسي للامهات ، درجات مادة الكيمياء في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016 - 2017 ، درجات اختبار المعلومات السابقة ، درجات اختبار رافن للذكاء ) ، ولم تكن الفروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05,0 ) . وتم اعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مؤلف من ( 40 ) فقرة وبواقع اربعة بدائل لكل فقرة ، شملت فقراته المستويات الستة لتصنيف بلوم وتم التحقق من صدقه بعرضه على ذوي الخبرة والاختصاص ، وايجاد ثباته بطريقة ( التجزئة النصفية ) ، اذ بلغ معامل ثباته قبل التصحيح (82,0 ) وبعد التصحيح بلغ ( 90,0 ) ، كما تم ايجاد معامل الصعوبة والقوة التمييزية لكل فقرة وفعالية البدائل لفقرات الاختبار . اما اختبار التفكير الناقد فقد اعده الباحث اختبار للتفكير الناقد يتضمن (90 ) فقرة بواقع ( 6 ) مواقف لكل اختبار فرعي ، تم التاكد من صدقه عن طريق عرضه على ذوي الخبرة والاختصاص ، وثباته بطريقة ( التجزئة النصفية ) اذ بلغ معامل الثبات قبل التصحيح ( 80,0 ) وبعد التصحيح بلغ معامل الثبات ( 91,0 ) . واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معادلة معامل الصعوبة للفقرات الموضوعية ، معادلة معامل التمييز للفقرات الموضوعية ، معادلة فعالية البدائل الخاطئة ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان - براون ) ، وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذي دلالة احصائية بين مجموعتي البحث ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الناقد في مادة الكيمياء ، اذ كانت القيمة المحسوبة البالغة ( 773,3) اكبر من القيمة الجدولية البالغة ( 000,2 ) في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية ، اما اختبار التفكير الناقد فكانت القيمة المحسوبة والبالغة ( 316,4 ) اكبر من القيمة الجدولية البالغة ( 000,2 ) ولصالح المجموعة التجريبية. وخرج الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات منها : التوصيات 1 - حث المدرسين والمدرسات على اعتماد مهارات التفكير عالي الرتبة في التدريس بوصفها مهارات تساعد في دفع الطلبة على التفكير الناقد اثناء تعلمهم . 2 - اعداد دليل لمدرسي ومدرسات مادة الكيمياء يحتوي على مهارات وطرائق تدريس حديثة والتي تم اثبات نجاحها , وبضمنها مهارات التفكير عالي الرتبة . يقترح الباحث ما يلي : 1 - اجراء دراسات اخرى تستخدم مهارات التفكير عالي الرتبة في مواد دراسية اخرى.2 - اجراء دراسات اخرى تستخدم مهارات التفكير عالي الرتبة على مراحل دراسية مختلفة (الابتدائية ، والمتوسطة ، والجامعية) | The present research aims is to identify the effectiveness of teaching with high level thinking Skills 1 - The achievement of the Fifth grade biology Students in chemistry 2 - Critical Thinking for Fifth Grade StudentsIn order to verify the two research objectives the following two zero hypotheses were formulated.1 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of students in the experimental group who study chemistry according to the teaching with high level thinking skills and the average score of students in the control group who study the same subject material according to the usual method in the collection test .2 - there is no statistically significant difference at the level of significance (0.05)between the average score of the experimental group students who study the chemistry according to teaching high level thinking skills and the average score of control group students who study the same subject according to the usual method of critical in the critical thinking test.To ivestigate ,the researcher chose the experimental method and experimental design with partial identification .Two schools were selected from junior and secondary schools for boys within the boundaries of Babil governorate Musayyib is, randomized to be secondary (Jnada) for boys representing the experimental group and secondary (Siddiq) for boys represented the control group. Each school contained one division for the fifth grade in biology. The sample of study was reached (79) students with (39) students of the experimental group, After excluding of two students, the number of students reached (37) students according to high level thinking skills , and 40 students in the control group excluding of (4) students, the number of students (36) studying in the usual way, bringing the total number of both groups (73) Student.The researcher conducted a statistical equivalence between the students of the (experimental and control)groups in the following variables : (the age of the time, the academic achievement of the parents, the academic achievement of the mothers, the grades of chemistry in the first semester test for the academic year 2016 - 2017, ), previous information test scores the results of the test of the intelligence and the differences were not statistically significant at the level of significance (0.05).The test of the achievement of the type choice of a multi - member 40 paragraph included the alternatives six levels of Bloom the and verified the validity of his offer to the test was verified by the expert and the specialization. (0.82) and correction (0,90). Also, the coefficient of difficulty and the discriminating force of each paragraph were found and the alternatives to the test paragraphs were found.The test of critical thinking was prepared by the researcher to test critical thinking, which includes (90) paragraphs by (6) positions for each sub - test, was verified by Trueness by presenting it to the experienced and specialized, and stability in the way (midterm fragmentation) as the coefficient of stability before correction (0, 80). After the correction, the stability coefficient was 0.91.The researcher used the following statistical methods : (T - test for two quarters independent , of the squares of Kai, the equation of the paragraphs difficulty factor for the objective paragraphs coefficient of discrimination of the substantive paragraphs, the equation of the effectiveness of the wrong alternatives, Pearson correlation coefficient, Severman - Brown equation) The results showed statistically significant differences of between the two groups of research and for the benefit of the experimental groups and the experimental in the test And the critical thinking test in chemistry. The calculated value of (3,773) was greater than the numerical value of (2.000) in the achievement test and for the experimental group. The critical thinking test was the calculated value of (4,316) greater than the numerical value (2.000).The researcher came out with a number of recommendations and proposals, including : - Recommendations1 - Taking the results of the research from the chemistry teachers in Iraq in cluding the chemistry curriculum for the preparatory stage of high - level thinking skills to improve the academic and critical thinking of students.2 - Conducting courses, seminars and workshops for teachers to identify the types of thinking and skills and thinking skills, especially the methods of teaching thinking and provide the school environmentthat encourages it.The researcher suggests : 1 - Conducting studies that reveal the effectiveness of teaching with higher thinking skills in the variables (scientific enlightenment, creative thinking, problem solving, science operations, etc.).2. Conduct similar studies of current research in biology and physics topics.

فاعلية التدريس المستند الى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم The effectiveness of teaching by using self regulated learning method on the achievement of second intermediate grade students in chemistry and their cognitive motivation

اسم المؤلف: محمد تركي نجم عبود الفتلاوي
اسم المشرف: عبد السلام جودت جاسم الزبيدي اسامة عبد الكاظم مهدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية التدريس المستند الى نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والدافع المعرفي لديهم, ولغرض التحقق من هدفي البحث وضع الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الكيمياء على وفق التدريس المستند الى نظرية التعلم المنظم ذاتيا وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل في مادة الكيمياء . 2.لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الكيمياء على وفق التدريس المستند الى نظرية التعلم المنظم ذاتيا وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة والذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافع المعرفي في مادة الكيمياء. ولاجل التحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرى الباحث تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا للسنة الدراسية (2016ــ 2017) م , وتم اختيار التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية, والاخرى ضابطة, واقتصر البحث على طلاب الصف الثاني المتوسط في احدى المدارس التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بابل اذ تم اختيار عينة البحث عشوائيا والتي تمثلت بــ ( المتوسطة المركزية للبنين) موزعة على ثلاث شعب دراسية وتم اختيار شعبتي (ب ــ ج) بطريقة السحب العشوائي لتمثل المجوعة التجريبية الشعبة ( ب) اذ بلغ عددها (30) طالبا والشعبة (ج) المجموعة الضابطة وبلغ عددها (30) طالبا وبذلك بلغ العدد الكلي لطلاب عينة البحث (60) طالبا كوفئت مجموعتا البحث في مجموعة من المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالاشهر, التحصيل الدراسي للوالدين, الذكاء (رافن Raven), درجات مادة الكيمياء في اختبار الكورس الاول للعام الدراسي (2016ــ 2017), اختبار المعلومات السابقة في مادة علم الكيمياء) وحدد الباحث المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة ( الخامس, السادس, السابع) من كتاب علم الكيمياء للصف الثاني المتوسط , (ط6, 2015) م وتم صياغة الاهداف السلوكية اذ بلغ عددها (164) هدفا سلوكيا, واعد الباحث اختبار التحصيل بـ (40) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل اما الاداة الثانية فقد تمثلت بمقياس الدافع المعرفي, والذي تكون من ثلاثة مجالات كل مجال يضم (12) فقرة اختبارية وبذلك اصبح المجموع الكلي للمقياس (36) فقرة اختبارية, واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, ومربع كاي ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة ومعادلة حجم الاثر وتم حساب الثبات للاختبار التحصيلي بطريقة كيودر - ريتشاردسون (20) واستعملت معادلة الفا - كرونباخ لحساب الثبات لمقياس الدافع المعرفي , وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني اذ كانت بداية التدريس الفعلي (20/ 2/ 2017) م ونهاية التدريس الفعلي (18/4/2017) م وعند معالجة البيانات احصائيا اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق نظرية التعلم المنظم ذاتيا على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومقياس الدافع المعرفي. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث على ضرورة اعتماد نظرية التعلم المنظم ذاتيا في تدريس مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط لما تتيحه هذه النظرية من مشاركة الطلاب في عمليتي التعلم والتعليم والتعاون من اجل تحقيق الاهداف وكذلك لها اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل وزيادة الدافع المعرفي كما اقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة لبيان فاعلية التعلم المنظم ذاتيا في متغيرات اخر وفي مراحل دراسية اخر. | The current study aims to identify the effectiveness of teaching based on self - organized learning theory in the achievement of students in the second grade intermediate in chemistry and their cognitive motivation. In order to verify the two objectives of the research, the researcher presented the following two zero hypotheses : There is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group students who study the chemistry according to the teaching based on the self - organized learning theory and the average score of the control group students who study the same subject according to the usual method in the achievement test in Chemistry.2. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average scores of the experimental group who study the chemistry according to the teaching based on the theory of self - organized learning and the average score of the control group students who study the same subject according to the standard method of cognitive motivation Chemistry. In order to achieve the validity of these two hypotheses, the researcher conducted an experiment that took a full semester for the academic year (2016 - 2017). The experimental design was chosen for two equal groups, one experimental and the other one. The research was limited to the second grade students in one of the schools of the General Directorate of Education (B) was randomly chosen to represent the experimental group (B) with a total of (30) students and (c) The control group reached (30) years Thus, the total number of students in the sample was (60) students. The two research groups were rewarded in the following variables : (age of time calculated by months, parental achievement, intelligence (Raven), grades of chemistry in the first course test for the academic year (2016 - 2017) The researcher has prepared the achievement test with (40) experimental tests of the type (6, 2015) and the behavioral goals (164) Multiple choice with four alternatives either the second tool was the scale of the conscious motive In which the three fields of each field includes (12) test paragraphs and thus became the total number of the measure (36) test paragraph, The researcher used the following statistical methods : TI test for two independent samples, the Kai square, Pearson correlation coefficient, the coefficient of difficulty and discrimination equation, the equation of the effectiveness of the wrong substitutions and the equation of magnitude of effect. The stability of the Kieder - Richardson (20) (20/2/2017). When processing the data statistically, the results were better than the students of the experimental group who studied according to the theory of learning Self - organizing on Lab control group who have studied according to the traditional method of achievement test and measure cognitive motivation. In light of the results of the research, the researcher recommended the need to adopt the theory of self - organized learning in the teaching of chemistry for the second grade the average of this strategy allows the participation of students in the processes of learning, education and cooperation to achieve the goals, and also have a positive impact in raising the level of achievement and increase cognitive motivation, The researcher suggested that a similar study be conducted to show the effectiveness of self - organized learning in other variables and in other study stages.

اثر استراتيجية التسريع المعرفي في اكتساب المفاهيم البلاغية لطلاب الصف الخامس الادبي The impact of the strategy of cognitive acceleration in acquiring the rhetorical concepts of the fifth grade literary students

اسم المؤلف: لؤي جبير حسين الجبوري
اسم المشرف: رياض هاتف عبيد الخفاجي قاسم رحيم حسن الطائي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى معرفة : اثر استراتيجية التسريع المعرفي في اكتساب المفاهيم البلاغية لطلاب الصف الخامس الادبي.ولتحقيق هذا الهدف صاغ الباحث الفرضية الصفرية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة البلاغة (باستعمال استراتيجية التسريع المعرفي) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون مادة البلاغة (بالطريقة الاعتيادية) في اختبار المفاهيم البلاغية البعدي.تحدد هذا البحث لطلاب الصف الخامس الادبي في اعداديات وثانويات محافظة النجف الاشرف/ قضاء الكوفة للعام الدراسي 2016 - 2017م ، ودرس الباحث خلال مدة التجربة الموضوعات الاتية : (الاستعارة ، والاستعارة التمثيلية، والكناية، والخبر والانشاء، والامر الحقيقي والامر المجازي، والنهي الحقيقي والنهي المجازي).واعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبطا جزئيا، واختار عشوائيا اعدادية ميسان للبنين من بين المدارس الاعدادية والثانوية التابعة لمديرية تربية قضاء الكوفة في محافظة النجف الاشرف، وبلغ عدد طلاب الصف الخامس الادبي لعينة البحث في المجموعتين(70) طالبا بواقع (35) طالبا في المجموعة التجريبية ، و(35) طالبا في المجموعة الضابطة. وكافا الباحث بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور، والتحصيل الدراسي للوالدين , ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي 2016 - 2017، واختبار المعلومات السابقة. اعد خططا تدريسية لموضوعات البلاغة والتطبيق في ضوء محتوى الكتاب والاهداف السلوكية المصوغة ، وبدا بتطبيق التجربة يوم الخميس الموافق 23/2/2017 وانتهى يوم الخميس الموافق 27/ 4/ 2017 بتطبيق اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية وقد طبقه الباحث بعد ان تاكد من صدقه ، وثباته . استعمل الباحث في معالجة البيانات واستخراج النتائج الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي (كا2) ،ومعادلة الصعوبة ، ومعادلة معامل التمييز ، ومعادلة فاعلية البدائل, معادلة كودر ريتشاردسون 20(20KR - ) اسفر البحث عن النتائج الاتية : وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب مجموعتي البحث في اختبار اكتساب المفاهيم لمادة البلاغة والتطبيق.تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة البلاغة والتطبيق (باستراتيجية التسريع المعرفي) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة البلاغة والتطبيق(بالطريقة الاعتيادية) في اختبار اكتساب المفاهيم البلاغية البعدي.في ضوء النتيجة اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها : 1. التاكيد على المدرسين التنوع في استعمال الاستراتيجيات والطرائق الحديثة في التدريس، ومنها استراتيجية (التسريع المعرفي) وعدم الثبات على طريقة واحدة لانها تشعر المتعلم بالملل وتبعده عن مواصلة الانتباه والتركيز في تلقي المعلومات مما يؤدي الى انخفاض مستوى التعليم وهذا لا يتناسب مع الاتجاهات الحديثة في التدريس . 2. اعتماد استراتيجية (التسريع المعرفي) في تدريس مادة البلاغة والتطبيق ومواد اللغة العربية للصف الخامس الادبي؛ لما لها من اثر في توسيع افاق الطلاب وزيادة اكتسابهم. 3. اعداد دورات تطويرية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها، باشراف اساتذة متخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية، تطلعهم على التطورات والمستجدات في طرائق التدريس الحديثة من اجل مواكبة التطور المعرفي والعلمي الذي يشهده العالم في هذا المجال.واستكمالا لجوانب البحث اقترح الباحث مجموعة مقترحات منها الاتي : 1. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في فروع اللغة العربية الاخرى لمعرفة اثر هذا المتغير في التحصيل الدراسي.2. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخر. | The aim of this research is to know : the impact of the strategy of cognitive acceleration in acquiring the rhetorical concepts of the fifth grade literary students.To achieve this goal, the researcher formulated the following zero hypothesis : There were no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average of the students of the experimental group studying the language of rhetoric (using the cognitive acceleration strategy) and the average of the students of the control group who study the rhetoric in the test of postmodern concepts.This research is for students of the fifth grade in the academic and secondary schools of Najaf province / Kufa district for the academic year 2016 - 2017. During the period of the experiment, the researcher studied the following topics : (metaphor, metaphorical, metaphorical, news and construction, real and metaphorical, Metaphorical).The researcher adopted a experimental design test partially controlled, and randomly selected Maysan Preparatory School for boys from the preparatory and secondary schools of the Directorate of Education Kufa district in Najaf. The number of students in the fifth grade of the research sample in the two groups (70) students (35) students in the group And 35 students in the control group.The researcher was rewarded between the students of the two research groups in variables : the age of the female students calculated in months, the academic achievement of the parents, the grades of the Arabic language in the first semester test for the 2016 - 2017 academic year, And prepared plans for the topics of rhetoric and application in light of the content of the book and behavioral goals formulated, and began to apply the experiment on Thursday, February 23, 2016 and ended on Thursday, 27/4/2017 application of the test acquisition of rhetorical concepts have been applied by the researcher after being confirmed his honesty, and stability.The researcher used in the data processing and extraction of the results the following statistical means : the test of two independent samples, the square Kay (Ka 2), and the equation of difficulty, and the equation of the coefficient of discrimination, and the equation of effectiveness of alternatives, the equation Koder Richardson 20(KR20)The existence of statistically significant differences between the average scores of the students of the two research groups in the test of the acquisition of concepts of rhetoric and application.The students of the experimental group who study rhetoric and application (in the knowledge accelerator strategy) outperformed the students of the control group who study rhetoric and application (in the usual way) in the test of the acquisition of post - rhetorical concepts.In light of the result, the researcher recommended a number of recommendations, including the following : 1. Emphasis on teachers diversity in the use of strategies and methods of modern teaching, including the strategy (acceleration of knowledge) and instability in one way because they feel bored and distanced from the continued attention and focus in receiving information leading to low level of education and this is not commensurate with the recent trends in Teaching.2. Adopting a strategy (acceleration of knowledge) in the teaching of rhetoric and application and other Arabic language materials for the fifth grade literary, because of their impact on expanding the horizons of students and increasing their acquisition.3. Preparation of development courses for Arabic language teachers and teachers under the supervision of specialized professors in the teaching of Arabic language. They will be briefed on developments and developments in modern teaching methods in order to cope with the knowledge and scientific development witnessed by the world in this field.In order to complete the research aspects, the researcher proposed a number of proposals, including the following : 1. Conduct a similar study of the current study in other branches of Arabic to determine the effect of this variable on academic achievement.2. Conduct a similar study for the current study in other study stages

تحليل اسئلة كتب التاريخ للمحلة الاعداية على وفق مهارات التفكير التباعدي ومقترحات لتطويرها Analysis of the questions of the history books of the preparatory stage according to the Divergent Thinking skills and suggestions to develop them

اسم المؤلف: اثير حمزة خليل
اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش محمد ضايع حسون الجبوري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: This research is aim to analysis the question of the secondary schools' history text - books . It according to the skills of Divergent thinking and suggestions to Develop them In order to achieve that the researcher starts to study some of the studies that belong to the thinking and its skills .he prepare a list about the Divergent skills which makes from major and minor skills. They are nineteenth's skills . then he presents them to many experts and specializes' text - books and studying methods teacher social and psychological education in order to give views and notices on them .In term of that , some paragraphs omitted added others as well as made correctional until completing the research in to the final from to the list of divergent thinking.The researcher began to analysis the questions of the end chapter in the history ' books the High Schools according to the Divergent thinking.To ensure that the reliability of the analysis , the researcher used analysis through the time with himself and by helping from other analyzers and by using Cooper equation , the coefficient of stability between the researcher and himself gets (92.5% )and between researcher and the first analyzer (86.79%) and between the researcher and second analyzer(83.01) and between the first analyzer and the second analyzer (84.90%).The research used the repetitions and percentages of the thinking : skills and divergent to get the result . the research's results as a follow the highest skill checked in the history text - book at the end of the chapters, the skill (sensitivity of problems) about (34) repetitions that means (22.97%) then the Ideational Fluency about (32) repetitions that means(21.62%) then skill of (Elaboration) (28) repetitions with (18.91%) then the skill of (finding solutions) about (18) repetitions about (12.16%) then skill of the (mental continuity) with (11) repetitions about(7.43%) then the skill of Time our careful in dealing with ambiguity with (6) repetitions with percentage reached (4.05%) with percentage reached (3.42%) then the skill of careful in dealing with spontaneous flexibility taking with (5) repetitions with percentage reached (3.37%) after that the following skills that reached (4) repetitions with percentage (2.70%) : (adaptive flexibility and historical time continuity ) while the skill which checked (2) repetitions and (1.35%) percentage is the skill of (imagination) the skill which checked one repetition and percent (0.67%) are imaginative continuity, logical continuity, focusing and transformation )the skills that does not check any repetitions that means the repetitions are (zero) with (zero%) percentage the skills of (word fluency, associational fluency, expressional fluency, figural fluency, and originality )In term of the results of the research, the researcher makes some conclusions, recommendations and suggestions

اثر استراتيجية التفكير بالمقلوب في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والتفكير الابداعي لديهم The Impact of Backwards Thinking Strategy In Achieving Students of Second Intermediat Class in Chemistry Subject and Creative Thinking They have

اسم المؤلف: محمد حمزة عبيد الحسني
اسم المشرف: وفاء عبد الكريم عباس العنبكي فاضل عمران عيسى
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على اثر استراتيجية التفكير بالمقلوب في : 1. تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء.2. التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء.ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق استراتيجية التفكير بالمقلوب, ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار تحصيل مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين سيدرسون على وفق استراتيجية التفكير بالمقلوب, ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي في مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط. استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين مستقلتين تجريبية وضابطة وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائيا من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية (النهارية) الحكومية للبنين التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بابل - قضاء الهاشمية, فكانت (متوسطة الهاشمية للبنين), اذ بلغ عدد طلاب عينة البحث (67) طالبا موزعين بين شعبتين وبطريقة السحب العشوائي تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية والتي تكونت من (33) طالبا درسوا على وفق استراتيجية التفكير بالمقلوب والمجموعة الضابطة تمثلت بطلاب شعبة (ا) التي تكونت من (34) طالبا درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية, وبعد اجراء التكافؤ لطلاب المجموعتين في متغيرات : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالاشهر, اختبار الذكاء(رافن Raven)، درجات الفصل الاول لمادة الكيمياء، اختبار التفكير الابداعي القبلي، حددت المادة العلمية من كتاب الكيمياء المقرر تدريسه للصف الثاني متوسط (ط7, 1437هـ /2016م) بالفصول الثلاثة الاخيرة (الخامس ,السادس , السابع), وتمت صياغة الاهداف السلوكية لهذه الفصول, اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (130) هدفا سلوكيا لمستويات بلوم المعرفية الاربعة الاولى وكذلك اعد الباحث (32) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة, وفيما يتعلق باداتي البحث فقد عمد الباحث الى اعداد اداتي البحث, اذ تمثلت الاولى باختبار التحصيل في مادة الكيمياء مكون من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل, وقد تم التاكد من صدقه الظاهري وصدق المحتوى, ومعامل الصعوبة, ومعامل التمييز , وفاعلية البدائل الخاطئة، وتم استخراج ثبات الاختبار التحصيلي بطريقتين الطريقة الاولى هي التجزئة النصفية, اذ بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة قبل التصحيح بمعادلة بيرسون (0.85) وبعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون بلغ (0.92) والطريقة الثانية هي (كيودر - ريتشاردسون - 20) اذ بلغت قيمته (0.83), اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار السيد خير الله لقياس قدرة التفكير الابداعي وتم التاكد من صدقه الظاهري، واستخراج ثبات الاختبار له بطريقة اعادة الاختبار اذ بلغ معامل الثبات (0.85). وقد تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني للعام الدراسي (2016 - 2017م) على مدة (8) اسابيع, اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الاربعاء المصادف (1/3/2017م) ونهايته يوم الاربعاء المصادف (26/4/2017م) وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحث احصائيا باستعمال برنامج (Microsoft Excel - 2010) وبرنامج (SPSS) اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية التفكير بالمقلوب على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل واختبار التفكير الابداعي نحو مادة الكيمياء.وخرج الباحث الى عدد من التوصيات والمقترحات منها : - التوصيات : في ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بــــــــ : 1 - التاكيد على ضرورة التدريس باستراتيجية التفكير بالمقلوب في تدريس مادة الكيمياء لطلاب الصف الثاني متوسط.2 - ضرورة اطلاع مدرسي ومدرسات مادة الكيمياء على الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ولاسيما استراتيجية التفكير بالمقلوب وذلك من خلال الدورات والندوات والمؤتمرات التربوية. - المقترحات : كما اقترح الباحث عدد من المقترحات منها : 1 - اجراء بحث للمقارنة بين استراتيجية التفكير بالمقلوب واستراتيجيات تدريسية حديثة اخرى في تدريس مادة الكيمياء.2 - اجراء بحث مماثل في مادة الكيمياء للتعرف على اثر استراتيجية التفكير بالمقلوب في متغيرات اخرى مثل التفكير التاملي والناقد او مهارات التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثاني متوسط. | The aim of the research is to identify the effect of the backwards thinking strategy in : 1.Achieving Students of Second Intermediat Class in Chemistry Subject.2.Creative Thinking for Students of Second Intermediat Class in Chemistry Subject.For the purpose of verifying the objectives of the research, formulated the following two zero hypotheses : - 1 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying according to the backwards thinking strategy and the average grades of students in the control group who are studying in the usual way in achievement test in chemistry for the second intermidate class.2 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying the material according to the backwards thinking strategy and the average grades of students in the control group who are studying according to the usual way in the creative thinking test in chemistry for the second intermidate class.The researcher used the experiment desgin at a partial adjustment with two equal groups, experimental and control groups. In according to this design, a sample was selected randomly which to Babylon center affiliated to the General Directorate for Education of Babylon - Al - Hashimiyah district.(Al - Hashimiyah intermediate School for Boys)the number of students of the second class intermediate in the school is (67) students who are distributed among two classes. Divison (C) was selected in random drawing to represent the experimental group and the number of its students (33) students studying in accordance to the backwards thinking strategy, while the control group, represented by section (B), consists of (34) students studying according to the usual way. The researcher qualify between the two groups with a set of variables : age in months , intelligence test (Raven) the first cours marks for chemistry subject for the year (2016 - 2017AH). Scientific material identified (Fifth, Sixth,Seventh) from the chemistry text book for the second intermediate class (2016AD - Edition - 7,1437AH). The behavioral objectives were formulated and reached (130) behavioral objectives representative the four levels of Blooms Cognitive Also, prepares (32) teaching Plans for each of the experimental and control groups. Regarding research tools, the researcher builds two tools that are represented by the achievement test in chemistry which consists of (40) items of multiple - choice type with four alternatives for each one. The researcher calculates the Face Validity, as well as the Content Validity, coefficient of difficulty, coefficient of discrimination, and the effectiveness of wrong alternatives. The stability of the test is extracted by using half fragmented ,the stability coefficient which reached in this way before correction by using the equation of pearson (0.85) and after the correction by using the equation of Spearman - Brown (0.92).According to the equation ( Kuder - Richardson Formulas 20)which reaches (0.83). The second tool motivation was test of Mr.Khair Allah to measure the ability of the creative thinking ..The researcher calculates the Face Validity, certified construction, and distinction force . The stability of the test has been extracted by exam repetion which reached after the correction by using equation Spearman - Brown (0.85).Experience has been applied in the second school of the academic year (2016 - 2017AH), where the beginning of the actual teaching on Wednesday (1/03/2017) and the end on Monday (26/04/2017). After the research tools have been applied analysing the results statistically using (Microsoft Excel - 2010) and software (SPSS).The results revealed the superiority of the students of the experimental group who have studied according to the backwards thinking strategy on the control group students who studied accordance to the usual method in the achievement test and creative thinking test toward chemistry subject .The researcher extracted anumber of Recommendations and ProposalsRecommendations : - According to the research results ,the researcher recommended 1 - Emphasis on teach the strategy of backwards thinking in the teaching of chemistry to students of the second intermidiate class.2 - Need to be informed educational staff of teachers chemistry on background for modern teaching methods especially backwards thinking strategy through educational courses and conferences.Proposals : - 1 - Conduct a research to compare the backwards thinking strategy with other modern strategy in teaching chemistry. 2. Similar study in chemistry to identify the effect of backwards thinking strategy in another dependent variables ,Such Reflective and Critical or Scientific thinking skill.

اثر استراتيجية تحليل المهمة التعليمية في اكتساب المفاهيم البلاغية لدى طلبة المرحلة الاعدادية The impact of the strategy of analyzing the educational mission in the acquisition of rhetorical concepts among middle school students Letter of introduction

اسم المؤلف: حسن صعصاع غيدان البديري
اسم المشرف: رياض هاتف عبيد الخفاجي محمد عبد الحسن حسين ال صالح
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The aim of the research is to identify the impact of the strategy of analyzing the educational task in acquiring the rhetorical concepts among the students in the preparatory stage. To achieve the research objective, the researcher formulated the following basic hypothesis : There was no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the averages of the research groups in the test of acquisition of post - rhetorical concepts. The main hypothesis was formulated by the researcher the following hypotheses : 1. . There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the rhetoric and the application using the strategy (analysis of the educational task) and the average grades of the control group students who study the same material in the usual way in the test of acquisition of post - rhetorical concepts2. There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the rhetoric and the application using the strategy (analysis of the educational task) and the average score of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the test of acquisition of post - rhetorical concepts3. There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the rhetoric and application using the strategy (analysis of the educational task) and the average scores of students of the experimental group who study the same article the same strategy in the test of the acquisition of post - concepts. In the same way, the researcher chose (A) to represent the experimental group with 37 female students and (b) to represent the control group with 38 female students. In the same way, (32) students and (b) to represent the control group with 32 students. Two students were excluded from the experimental group because of the repetition at this stage. The number of female students in the experimental group after exclusion was 37 students and the number of females in the control group was 38 students. And the grades of the Arabic language in the first course exam for the academic year 2016 - 2017, the academic achievement of the parents, the achievement of the mothers, and the degrees of the previous information test in the language of rhetoric for the subjects first course. The researcher identified the study material to be studied during the period of the experiment, which is represented by metaphor, metaphorical representation, metaphor, news and construction, real and miraculous matter, and the real prohibition and metaphorical prohibition of the book of rhetoric and application of the fifth grade written for the 2016 - 2017 academic year. (60) behavioral goals and extracted (13) the concept of head and branch for the purpose of preparing the test of acquisition of rhetorical concepts as well as the researcher prepared (13) a teaching plan for the subjects to be taught during the duration of the experiment, the researcher studied the research groups himself, (10) weeks. As for the research tool, the researcher prepared the test of the acquisition of rhetorical concepts consisting of (39) thematic tests of the type of multiple choice. The validity, stability, discrimination, difficulty and effectiveness of alternatives to this test were calculated. The researcher used the following statistical methods : Computation of the difficulty factor for the test paragraphs, the equation of the discriminating force, the equivalence of the effectiveness of the false substitutions, the ki - square, the Kiodar - Richardson equation, and the analysis of the binary variance. After analyzing the results,1. There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the research groups in the test of acquisition of post - rhetorical concepts.2. . There is a difference of statistical significance at the level of significance (0.05) between the average scores of the two groups of research in the test of acquisition of post - rhetorical concepts and for the benefit of the experimental group3. . There is a difference of statistical significance at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two groups in the test of the acquisition of post - rhetorical concepts and for the benefit of the experimental group.4. There is a difference of statistical significance at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group and the average scores of the experimental group students in the test of acquisition of post - rhetorical concepts in favor of experimental group students . In light of the findings of the researcher recommended several recommendations, including : 1. The need to emphasize the importance of the use of teachers and teachers to the strategy of analyzing the educational task in teaching rhetoric and application, which has a positive impact in the process of building the concept of rhetorical students, and away from the traditional methods of teaching.2. To draw the attention of the authors of the curricula in the teachers' colleges, the faculties of education and the faculties of basic education to the importance of including these curricula in the modern strategies in teaching, including the strategy of analyzing the educational missionThe researcher suggested a number of proposals, including : 1. Conduct a similar study for the current study in other subjects and stages.2. Conduct a similar study for the current study and other variables

فاعلية انموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الاحيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط والمهارات العقلية لديهم The Effectiveness of The Model to Accelerate Thinking of Acquiring the Biological Concepts of the Second Grad Students average and the Mental Skills

اسم المؤلف: امير محمد علي رسول السعدي
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب امنة كاظم مراد
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على فاعلية انموذج تسريع التفكير في : 1 - اكتساب المفاهيم الاحيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة علم الاحياء.2 - المهارات العقلية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة علم الاحياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الاتيتان : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة علم الاحياء على وفق انموذج تسريع التفكير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم.HO : µ1=µ22 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة علم الاحياء على وفق انموذج تسريع التفكير وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار المهارات العقلية.HO : µ1=µ2 وللتحقق من صحة الفرضيتين الصفريتين اجريت تجربة استغرقت شهرين كاملين, اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : استخدم التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذوات الاختبار البعدي لاكتساب المفاهيم الاحيائية والمهارات العقلية, وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار (متوسطة راية الاسلام للبنين) التابعة الى المديرية العامة للتربية في محافظة كربلاء المقدسة بالطريقة القصدية, اذ بلغ عدد طلاب الصف الثاني المتوسط في المدرسة (106) طلاب موزعين على ثلاث شعب (ا - ب - ج), اختيرت شعبة (ا) عشوائيا والبالغ عدد طلابها (35) طالبا لتمثل المجموعة التجريبية, الذين درسوا على وفق انموذج تسريع التفكير, وبالطريقة نفسها اختيرت شعبة (ج) والبالغ عدد طلابها (34) طالبا لتمثل المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية, ثم كوفئت المجموعتان احصائيا في مجموعة من المتغيرات هي : العمر الزمني محسوبا بالشهور, التحصيل الدراسي للوالدين, التحصيل السابق في مادة علم الاحياء, المعلومات السابقة, الذكاء. وقد تحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة (السابع والثامن والتاسع) من كتاب مادة علم الاحياء (2016,ط7) المقرر تدريسه للصف الثاني المتوسط من قبل وزارة التربية العراقية للعام الدراسي (2016 - 2017 م), وقد تم تحليل محتوى الفصول واستخراج عددا من المفاهيم الرئيسة والفرعية, اذ استخرج (37) مفهوما رئيسا و(23) مفهوما فرعيا, وعلى وفق المحتوى تم صياغة عددا من الاهداف السلوكية بلغت بصيغتها النهائية (164) هدفا سلوكيا, وعلى وفق هذه الاهداف تم صياغة (32) خطة تدريسية يومية للمجموعتين التجريبية والضابطة, بلغت (16) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية و(16) خطة تدريسية يومية للمجموعة الضابطة. وقد تم اعداد اداتين للبحث هما اختبار اكتساب المفاهيم الاحيائية بالاعتماد على المفاهيم الرئيسة والفرعية, اذ حدد الباحث على وفق الخارطة المفاهيمية (15) مفهوما رئيسا وفرعيا واعطى لكل مفهوم ثلاث فقرات اختبارية على وفق العمليات المعرفية الثلاثة : (تعريف - تمييز - تطبيق) ليصبح عدد فقرات الاختبار (45) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل, وتم ايجاد الصدق الظاهري وصدق المحتوى ومعامل الصعوبة ومعامل السهولة ومعامل التمييز وفاعلية البدائل الخاطئة لكل فقرة من فقرات الاختبار, وايجاد معامل الثبات للاختبار بطريقتين هما : التجزئة النصفية والذي بلغ (0.85) وعند تصحيحه بمعادلة سبيرمان - براون بلغ (0.92), ومعادلة كيودر ريتشاردسون - 20 والذي بلغ (0.83) اما بالنسبة للاداة الثانية فتمثلت باختبار المهارات العقلية الذي تكون من (9) مهارات, لكل مهارة (4) فقرات اختبارية, وبذلك بلغ العدد الكلي لفقرات الاختبار (36) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل, وحسب الباحث ايضا الصدق الظاهري, وصدق البناء, ومعامل الصعوبة, ومعامل السهولة, ومعامل التمييز, وفاعلية البدائل الخاطئة ومعامل الثبات بطريقتين هما : التجزئة النصفية والذي بلغ (77%) وعند تصحيحه بمعادلة سبيرمان - براون بلغ (0.86), ومعادلة كيودر ريتشاردسون - 20 والذي بلغ (0.84). طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2016 - 2017 م) وعلى مدى (8 اسابيع), اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم (الاربعاء) الموافق (1/3/2017 م) ونهايته يوم (الاحد) الموافق (30/4/2017 م), وبعد استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج تسريع التفكير على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختباري اكتساب المفاهيم الاحيائية والمهارات العقلية , وفي ضوء النتائج اوصى الباحث بمحاولة اعتماد انموذج تسريع التفكير في تدريس مادة علم الاحياء للصف الثاني المتوسط لما له من فاعلية في رفع مستوى اكتساب المفاهيم الاحيائية والمهارات العقلية للطلاب, وكذلك اقترح اجراء دراسة مماثلة على متغيرات اخر ولمراحل دراسية اخر. | The aim of the research to identify the effectiveness of the model to accelerate thinking in : 1. Acquire biological concepts among second - grade students in biology.2.the mental skills of students in the second grade intermediate in biology. In order to verify the objectives of the research, the following two hypotheses were formulated : There are no statistical differences at the level of significance (0.05) between the average score of experimental students who study biology according to the model of acceleration of thinking and the average grades of control group students who study the same subject according to the usual method of testing the acquisition of concepts.HO : μ1 = μ22. There are no significant differences at the level of significance (0.05) between the average score of students in the experimental group who study biology on the model of accelerating the thinking and the average grades of control group students who study the same article according to the usual method of mental skills.HO : μ1 = μ2 In order to verify the validity of the two hypotheses, a two - month trial was conducted. The following procedures were adopted : The experimental design of the experimental groups and the post - test controls was used to acquire the biological concepts and the mental skills. According to this design, the "Medium Banner of Islam for Boys" was chosen by the General Directorate of Education in the holy governorate of Karbala by the mean method. The school (106) students divided into three divisions (A - B - C), randomly selected (A), the number of students (35) students to represent the experimental group, who studied on the model acceleration of thinking, and in the same way was chosen Division (C) The number of students (34) students Such as the control group who studied according to the normal method. The two groups were then statistically compensated for a set of variables : the age of time calculated in months, the educational achievement of the parents, previous achievement in biology, previous information, intelligence. The scientific material was determined in the last three grades (seventh, eighth and ninth) of the biology book (2016, i7), which is to be taught for the second intermediate grade by the Iraqi Ministry of Education for the academic year 2016 - 2017. The content of the chapters was analyzed and a number of concepts (37) main concepts and (23) sub - concepts. According to these concepts, a number of behavioral goals were formulated, reaching (164) behavioral goals. In accordance with these objectives, (16) daily teaching plan for the experimental group and (16) p Of teaching daily to the control group. The researcher has developed according to conceptual map (15) a main and branch concept and gave each concept three experimental paragraphs according to the three cognitive processes (definition - discrimination - application) The test clauses were 45 multi - choice test pieces with four alternatives. The apparent honesty, the validity of the content (construction), the coefficient of difficulty, the coefficient of ease, the coefficient of discrimination, the effectiveness of the wrong alternatives for each of the test paragraphs were found, and the stability coefficient of the test was found in two ways : (0.85), corrected by Spearman - Brown (0.92), and Kyoder Richardson - 20 (0.83) The second tool consisted of testing the mental skills, which consisted of (9) skills, each skill (4) test paragraphs, and thus the total number of test paragraphs (36) test paragraph of the type of multiple choice of four alternatives, The reliability of the content, the coefficient of difficulty, the coefficient of ease, the coefficient of discrimination, the effectiveness of the wrong alternatives and the stability coefficient were two ways : the midterm split (77%) and the Spearman - Brown equation (0.86) and the Kieder Richardson - 20 equation (0.84). The experiment was applied in the second semester of the academic year (2016 - 2017) and over the course of (8 weeks). The actual teaching started on Wednesday, 1/3/2017 and ended on Sunday, 2017). After using the appropriate statistical means, the results showed that the students of the experimental group who studied on the model of acceleration of thinking on the students of the control group studied according to the normal method in the tests of the acquisition of biological concepts and mental skills. In the teaching of biology for the second grade average because of the P In addition to suggesting a similar study on other variables and for other stages of study.

فاعلية استراتيجية الامواج المتداخلة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والتفكير الاستدلالي لديهم

اسم المؤلف: مفاز غسان جاسم البكري
اسم المشرف: مشرق محمد مجول الجبوري محمد هادي شنين الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على (فاعلية استراتيجية الامواج المتداخلة في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء والتفكير الاستدلالي لديهم ) .وللتحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الامواج المتداخلة وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذي يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي المعد لاغراض هذا البحث .2. لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذي يدرسون مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الامواج المتداخلة وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذي يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي المعد لاغراض هذا البحث .واستعمل الباحث منهج البحث التجريبي كمنهجية لاجراءات بحثه والذي يتضمن متغيرا مستقلا (استراتيجية الامواج المتداخلة ، الطريقة الاعتيادية ) ومتغيرا تابعا (التحصيل الدراسي ، التفكير الاستدلالي ) ، واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لضبط متغيرات البحث، اختار الباحث متوسطة ابن حيان للبنين في قضاء الحي عينة لبحثه بصورة قصدية نظرا لقرب المدرسة من سكنه وتعاون مدير وملاك المدرسة بتسهيل الاجراءات كافة وكذلك توفر عدد الشعب المطلوبة للبحث.بلغ عدد طلاب الصف الثاني المتوسط في (متوسطة ابن حيان للبنين ) (70 طالبا ) بواقع (35 ) طالبا شعبة واالتي مثلت المجموعة الضابطة ، و( 35) طالبا شعبة ب والتي مثلت المجموعة التجريبية . وقبل البدء بتنفيذ التجربة كافا الباحث بين مجموعتي البحث لغرض الحصول على نتائج دقيقة وموضوعية بالمتغيرات الاتية : 1. العمر الزمني محسوبا بالشهور . 2. التحصيل السابق لطلاب في مادة الفيزياء (درجات الكورس الاول) .3. المعلومات السابقة للطلاب في مادة الفيزياء .4. التفكير الاستدلالي قبل اجراء التجربة .5. اختبار رافن للذكاء .6. التحصيل الدراسي للوالدين .وقام الباحث باعداد مستلزمات البحث المتمثلة بالاتي : 1. تحديد المادة العلمية التي يدرسها مجموعتي البحث ، اذ قام الباحث بزيارة المدرسة لغرض معرفة المادة العلمية التي درسوها في الكورس الاول ، وحدد الباحث المادة العلمية التي ستدرس في اثناء مده التجربة وهي : ( الفصل السادس ، السابع ، الثامن ، التاسع ) من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط الطبعة السابعة للعام الدراسي (2016 - 2017) .2. تحديد الاهداف السلوكية للمادة، وفي ضوئها اعد الباحث خططا تدريسية ، وعرض انموذجا من الخطط التدريسية للمجموعتين التجريبية والضابطة على مجموعة من المحكمين ، واعد الباحث اداتي البحث ، اذ تكون الاختبار التحصيلي من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، اما اختبار التفكير الاستدلالي تكون من (30) فقرة .وبدا تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني في يوم الاحد الموافق 26/2/2017 وانتهت في يوم الخميس الموافق 27/4/2017.بعد انتهاء تطبيق التجربة قام الباحث بتطبيق ادوات بحثه وبعد تصحيح اجابات الطلاب في الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الاستدلالي لمجموعتي البحث حصل الباحث على بيانات للمجموعة التجريبية والضابطة تمت معالجة تلك البيانات احصائيا بوساطة اختبار T - test لعينتين مستقلتين واظهرت النتائج ما ياتي : 1. تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الامواج المتداخلة على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي .2. تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الامواج المتداخلة على المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الاستدلالي .ومن خلال ذلك توصل الباحث الى استنتاجات عدة منها : 1. ان لاستراتيجية الامواج المتداخلة الفاعلية والاثر الايجابي في زيادة تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء وزيادة قدرات الطلاب في فهم المعلومات والمعارف ورفع المستوى العلمي .2. ان لاستراتيجية الامواج المتداخلة دورا كبيرا في رفع مستوى التفكير الاستدلالي لطلاب الصف الثاني المتوسط ؛لانها تحاكي العقل .3. ساهمت استراتيجية الامواج المتداخلة في بث روح التعاون والمحبة بين الطلاب من خلال نظام المجموعات المتعاونة .وفي ضوء النتائج التي حصل عليها الباحث توصل الى عدد من التوصيات والمقترحات ذكرت في الفصل الرابع . | The aim of making this research is identifying Effectiveness of overlapping waves strategy in second class students Education in physics subject and their constructive resonance. In order to investigate the aim of this research ,the researched formulated the following two null hypotheses : 1. There are no statistical significance in the significance level 0,05 between the average of students scores of the experimental group who study the physics subject based on the overlapping waves strategy and the average of students scores of the disciplined group who study same subject based on the regular method in education. 2. There are no statistical significance in the significance level 0,05 between the average of students scores of the experimental group who study the physics subject based on the overlapping waves strategy and the average of students scores of the disciplined group who study same subject based on the regular method in resonance . The researcher has used the discipline experimental method as a methodology to make his research that includes an independent variable(overlapped waves strategy, regular method),and subordinate variable(Education, resonance thinking).The researcher has followed the experimental design with partial discipline to adjust the variables of the research. He selected Ibn Hayan Intermediate school for boys at Al - Hay district as a studying sample intentionally due to the near location of the school, and school master and his staff support.The studying sample is consisted of the Intermediate second class students in Ibn Hayan Intermediate school for boys,and their number is 77 student distributed on two classes(A 39 student, B 38 student),and excluding the failed students(7 students) to become 70 student. By random selection the following were selected : 1. Class B represents the experimental group that are teaching using overlapped waves strategy, and consisted of 35 student.2. Class A represents the discipline group that are teaching based on the regular method, and consisted of 35 student.Before executing the experiment ,the student achieved efficiency between the groups of research to obtain accurate and objective results. The researcher has rewarded by the following variables : 1. Age counted by months.2. Previous Education for the student in physics subject(first semester scores).3. Previous information of the students in physics subject.4. Resonance Thinking before making the experiment.5. Rafen Test for Intelligence.6. Education of parents.The research has prepared the research requirements represented by the following : 1. Determine the scientific subject that studied by the research groups .The researcher has visited the school to know the scientific subject that studied in the first semester. The research has determined the scientific subject in the experiment which is(chapter six, seven, eight and nine) from the book of physics for the second class for the academic year 2016 - 2017.2. Determine the behavioral goals of the subject, and based on that the researcher prepared the teaching plan, and displayed a sample of the plans of the experimental and discipline groups to a two groups of arbitrators .The researcher has prepared two tools of research by himself .The Testing - Items consisted of 40 paragraphs of multi - choice ,while the resonance thinking consisted of 30 paragraph.The experiment application has started in the second semester in Sunday 26 - 02 - 2017,and completed in Tuesday 25 - 04 - 2017.After completing the application of the experiment ,the researcher has applied the tools of his research represented by the following : - The Testing - Items on Wednesday 26 - 04 - 2017. - The Resonance Thinking test on Thursday 27/04/2017.After correcting the answers of the students in the Test - Items,and testing the Resonance Thinking for the two groups of the research, the researcher has obtained the Date of the experimental groups and the discipline, and these data were processed statistically by T - test for two independent samples ,and the results showed the following : 1. Supermacy the experimental group that studied the subject of physics according to the overlapped waves strategy against the discipline group that studied the same subject according to the regular method in the Test - Items.2. Supermacy the experimental group that studied the subject of physics according to the overlapped waves strategy against the discipline group that studied the same subject according to the regular method in Resonance Thinking.And through that,the researcher reached to many conclusions such as : 1. The overlapping waves strategy has the influence and positive impact in increasing the education of the Intermediate second class students in physics subject, and increasing the students capabilities to understand the information and knowledge and raising their scientific level.2. The overlapping waves strategy has a great role to raise the resonance Thinking level for the Intermediate second class students because it simulate the brain.3. The overlapping waves strategy contributed in spreading the spirit of cooperation and love between the students by the cooperative groups system.Based on the conclusions and results that obtained by the researcher, the researcher reached to many recommendations thathave been mentioned in chapter four,and mentioned a number of suggestions that require a similar studies in different variables, as well as making a contrastive study between the overlapping waves strategy and another strategy

تحليل محتوى كتاب المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط في ضوء الذكاءات المتعددة Analyzing the content of the reading book and texts for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences

اسم المؤلف: رضا جاسم راضي المرشدي
اسم المشرف: ضياء عويد حربي العرنوسي منير عبيد نجم الجبوري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The aim of this research is to analyze the content of the reading book and texts for the second intermediate grade in the light of multiple intelligences. To achieve this goal, the researcher sought to review the literature and studies that dealt with multiple intelligences and formulated a criterion for the types of intelligences consisting of 95 indicators and then presented to the experts specialized in Arabic language curricula Methods of teaching, language and grammar specialists, and teachers to express their views and observations. In the light of their observations, some paragraphs were deleted and some of them were modified until the research tool was completed and the final image of the multi - The researcher began to analyze the content of the reading book and texts according to these indicators. To verify the stability of the analysis, the researcher used two methods : First, the analysis was repeated between the researcher and himself after a specific period of time (3 weeks) (0.91), the researcher and the first analyst (0.84), the researcher and the other analyst (0.86), and the first analyst and the other (0.81). For the purpose of extracting the results, the researcher used Duplicates and percentages of multiple intelligences and their indicators, and resulted in the results The researcher found that the book did not neglect any of the intelligences but achieved different percentages. The highest type of intelligences was (linguistic intelligence) by (41.95%), logical intelligence (15.85%), social intelligence ), Followed by visual intelligence (8.54%), self - intelligence (7.39%), followed by musical intelligence (6.77%),natural intelligence The researcher recommended a number of recommendations, including : attention to the indicators of neglected intelligence and to include in the content of the book and the need to observe the multiple intelligences of students and diversify them When b The Arabic language curriculum in general and the book of reading and texts in particular with the care of the distribution of multiple intelligences in a balanced manner in the content of the book of reading and texts for the second grade intermediate to develop the students of the intelligentsia. In order to complete this research, the researcher suggested several proposals : a similar study of the current study on the content of books Reading and texts for the intermediate and intermediate stages, conducting studies that measure the degree of similarity between the type of intelligence of the teacher and students and its effect on students' achievement and the growth of their knowledge

اثر استراتيجية الجدول الاسترجاعي في تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة قواعد اللغة العربية The impact of the strategy (Retrieval Table) in the collection of fifth - Primary students in the the Arabic grammar

اسم المؤلف: علي عطية عبد الكرعاوي
اسم المشرف: مشرق محمد مجول الجبوري منى يوسف حسين
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The present research aims to identify the following : (Effect of the feedback table strategy in the achievement of fifth graders in the Arabic grammar) To achieve the objective of the current research, the researcher formulated the following zero hypotheses : - There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of students in the experimental group who study Arabic grammar with the "feedback schedule" strategy and the average grade of students in the control group who study the same subject in the traditional way. The researcher chose a school (Al - Abbas bin Abdul Muttalib) randomly. In a random way, the researcher chose (A) to represent the experimental group with 32 students and B to represent the control group with 33 students. The researcher was rewarded among the students of the research groups in the variables of the chronological age, the academic achievement of the parents and the grades of the first semester test in the Arabic language and the grades of the Arabic grammar in the first semester test for the academic year 2016 - 2017. The researcher identified the scientific material which included (7) subjects of the Arabic grammar book to be taught to the students of the fifth grade for the year 2016 - 2017. The researcher devised the behavioral goals of the teaching plans for the subjects and reached the final number (70) behavioral goals, and prepared typical teaching plans for each of the subjects specific to the experiment, and studied the same researcher, he studied the students of the experimental group using the strategy of the feedback table, and the control group in the usual way, The researcher used the following statistical methods : T - test (T - test) Tes T) for two independent samples, the Kai square (Ca 2), the Pearson correlation coefficient, the coefficient of difficulty and discrimination, and the equation of the effectiveness of the wrong alternatives. The results showed that the students of the experimental group who studied the Arabic grammar by using the "feedback table" strategy on the control group were statistically significant at (0.05).Based on the results of the research, the researcher concluded the following : - The findings of the current research show that the strategy of the "feedback table can be used in the teaching of Arabic grammar. - The "feedback schedule" strategy increases learners' ability to study Arabic grammar because it gives students enough freedom to learn and think deeply and with the help of a teacher. - The feedback schedule strategy increases the achievement of students in the fifth grade and develops their ability to understand the rules of Arabic compared to the normal way. - The feedback table strategy promotes students' self - confidence by making it possible for them to present the ideas they receive to the subject, which makes them feel important to learn, and helped increase their achievement. - The feedback table strategy has balanced the information stored in memory, the new information they receive and unify it into thinking about the topic being studiedTo complement the current research and development, the researcher proposes proposals including : 1 - Conduct a study similar to the current study will be on the branches of the other Arabic language.2 - Conducting a similar study to the current study shall be on students or students of intermediate or preparatory stage.3 - Experimenting the retrieval schedule in other dependent variables such as developing the trend or developing concepts or tendencies in the students

اثر استراتيجية العلمليات الصاعدة والهابطة في تحصيل طالبات الصف الرابع العلمي في مادة الادب والنصوص The effect of strategies of uplink and downlink operations in the collection of fourth - grade students in the scientific literature and texts material

اسم المؤلف: نور محمد جاسم
اسم المشرف: زينة جبار غني الاسدي زينة غني عبد الحسين
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The current research aims to find out : the impact of strategies of uplink and downlink operations in the collection of fourth - grade students in the scientific literature material and texts.To achieve the goals of current research hypotheses formulated researcher zero following : The main hypothesis : No statistically significant differences between the average level students the three groups in the achievement test for the substance of literature and texts.Sub - hypotheses : 1. There were no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the first experimental group who were studying material literature and texts (strategy emerging processes) and the average score of the control group students who were studying material literature and texts (the traditional way) in the achievement test.2. There were no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores second experimental group who were studying material literature and texts (strategy descending operations) and the average score of the control group students who were studying material literature and texts (the traditional way) in the achievement test.3. There were no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the first experimental group who were studying material literature and texts (strategy emerging processes) and the average level students the secondBexperimental group who were studying material literature and texts (strategy descending operations) in the achievement test .Limited this research to the students of the fifth grade science in Aaadadiat and secondary school in the province of Babylon / Musayyib district for the academic year 2016 - 2017, and studied the researcher during the duration of the experiment the following topics : (man measuring, Tarafa, Zuhayr, Al - Nabigha, TFB, Samawal , prose - Proverbs, Alnther - rhetoric).Researcher adopted a determined experimentally a part - tuning to three two groups, including a pilot and another officer, and chose Qsidia junior Musayyib for girls between the junior and secondary schools of the Directorate of Education Musayyib spend in the province of Babylon, and the number of students fourth grade scientific research sample in the three groups (105) students by (34) students in the first experimental group, and (35) a student in the second experimental group, and (36) students in the control group.Rewarded researcher students between three research groups in the variables : the chronological age of the students measured in months, and the educational attainment of the parents, and degrees of Arabic language material in the final test for the academic year Alsabak2015 - 2016, and Raven test of intelligence.Also prepared plans for teaching the subjects of literature and texts in light of the content of the book and behavioral objectives formulated and began to implement the experiment on Thursday, 10/27/2016 and ended on Sunday 08/01/2017 the application of the achievement test has been applied by the researcher after he confirmed his sincerity, and persistence.CUsed as a researcher at the data processing and extraction results means statistical following : analysis of variance unilateral, and Pearson correlation coefficient, and the equation Sbierman - Brown, and Chi - square (Ca 2+), and the equation of difficulty, and the equation of discrimination coefficient, and the equation of effective alternatives, and after using the contrast unilateral analysis, testing Hevah, The study revealed the following results : And no statistically significant between the average level students the differences in the three research groups in achievement test for the substance of literature and texts.Group superiority of the first experimental students who are studying material literature and texts (strategy emerging processes) to the control group who were studying material literature and texts (the traditional way) in the achievement test.Superiority of the second experimental group students who were studying material literature and texts (strategy descending operations) on the control group students who were studying material literature and texts (the traditional way) in the achievement test.There were no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the first experimental group who were studying material literature and texts (strategy emerging processes) and the average level students the second experimental group who were studying material literature and texts (strategy descending operations) in the achievement test.In light of the current research results of the researcher recommended that care teaches literature and texts on the basis of a comprehensive change in the nature of the understanding of the processes of reading and functions in the life of the studentspresent and future, and not only the concept of mechanical reading, and to inform supervisors and specialists on these two strategies, and the involvement of teachers in training sessions, and introduce them to pace these two strategies, and how their preparation and their use in the teaching of literature and texts, and to complement this research suggested the researcher conducting similar research current research in the last variables, such as the (reflective thinking, and literary criticism, and the acquisition of concepts).

اثر انموذج ستيبانز (Stepans) في اكتساب المفاهيم الكيميائية والاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط The Effect of Stepans model to acquire chemical concepts and the attitudes towards material for femal students of second intermediate grade class

اسم المؤلف: ندى خضير تايه المعموري
اسم المشرف: عماد حسين عبيد المرشدي فاضل عمران عيسى
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الى التعرف على اثر انموذج ستيبانز (Stepans) فيا - اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط .ب - الاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط .وذلك عن طريق التحقق هدفي البحث من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق انموذج ستيبانز (Stepans) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية .2 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة ( 0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق انموذج ستيبانز (Stepans) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الاتجاه نحو المادة . وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي واختارت التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) اللاتي تضبط احداهما الاخرى لاختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس الاتجاه نحو مادة الكيمياء , يشمل مجتمع البحث الحالي جميع طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس (المتوسطة والثانوية) النهارية الحكومية للبنات في قضاء الهندية / محافظة كربلاء للعام الدراسي (2015 - 2016) اختيرت عينة عشوائية بلغت (72) طالبة في متوسطة السيدة اميمة للبنات بعد استبعاد حالات الرسوب احصائيا , وقد تم تقسيم العينة الى مجموعتين تجريبية وضابطة مثلت المجموعة التجريبية (37) طالبة درسن على وفق انموذج ستيبانز (Stepans) ، و(35) طالبة في المجموعة الضابطة درسن على وفق الطريقة الاعتيادية , ولغرض اجراء التكافؤ تم تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة في عدة متغيرات منها : ( العمر محسوبا بالاشهر والذكاء ودرجات الكورس الاول لمادة الكيمياء والتحصيل الدراسي للوالدين والاتجاه نحو المادة ). ولاعداد مستلزمات البحث تم تحليل موضوعات الفصول الثلاث الاخيرة ( الخامس والسادس والسابع ) من كتاب الكيمياء للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2015 - 2016) . واختير (40) مفهوما رئيسيا وفرعيا وفي ضوء ذلك تم صياغة (120) هدفا سلوكيا ، واعداد (18) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة ، اذ صاغت الباحثة الخطط التدريسية للمجموعة التجريبية على وفق انموذج ستيبانز (Stepans) والخطط التدريسية للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية بعد عرض انموذج لكل منهما على مجموعة من الخبراء والمحكمين لبيان مدى صلاحيتها لغرض تحقيق هدفي البحث. وللتحقق من الهدف الاول اعدت الباحثة فقرات اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية باختيار (15) مفهوما من المفاهيم السابقة وعلى وفق العمليات المعرفية الثلاث (التعريف ، التمييز ، التطبيق) ومن نوع (الاختيار من متعدد ) باربعة بدائل مؤلف من (45) فقرة اختبارية ، تم التحقق من صدق الاختبار(الصدق الظاهري) بعرضه على مجموعة من الخبراء في مجال التربية وعلم النفس وطرائق التدريس والكيمياء وقد اعتمدت نسبة اتفاق (80%) فما فوق ، وقد تم حساب معامل التمييز لكل فقرة من فقرات الاختبار فوجدت ان قيم الفقرات تراوحت بين (0,25 - 0,59 ) اما معامل الصعوبة للاختبار فقد تراوحت قيمته ما بين (0,31 - 0,75) وكانت نتائج تطبيق معادلة فاعلية البدائل الخاطئة سالبة لجميع فقرات الاختبار وتم حساب ثباته باستعمال طريقة (كيودر ريتشاردسون - 20) وقد بلغ (0,86) . اما للتحقق من الهدف الثاني للبحث فقد اعدت الباحثة مقياسا للاتجاه نحو مادة الكيمياء، تضمن (50) فقرة اذ بلغ عدد الفقرات الايجابية (35) فقرة وعدد الفقرات السلبية (15) فقرة تم تقسيم المقياس الى ثلاث مكونات ( المعرفي (19) فقرة والوجداني (17) فقرة والمهاري (14) فقرة ) وتحقق من صدق المقياس بعرضه على الخبراء والمحكمين في مجال التربية وعلم النفس وطرائق التدريس والتقويم والقياس وقد اعتمدت نسبة اتفاق (75%) فما فوق اذ تراوحت النسبة ما بين (100 - 77,77) ، وتم حساب ثباته باستعمال طريقة (الفا كرونباخ) وقد بلغ معامل ثباته (0,87) , تم التحقق من صدق البناء لمقياس الاتجاه من خلال ايجاد العلاقة بين درجة كل فقرة والدرجة الكلية للمقياس باستعمال معادلة بيرسون للتعرف على الدلالة الارتباطية وقد تراوحت قيمته ما بين (0,30 - 0,50) وكذلك تم حساب العلاقة بين درجة الفقرة بدرجة المكون الذي تنتمي اليه فقد تراوح معامل الارتباط ما بين (0,30 - 0,61) وكذلك تم ايجاد علاقة درجة المكون بدرجة المقياس الكلية فبلغ المكون المعرفي (0,85) والمكون الوجداني (0,87) والمكون النزوعي (0,86).وقد طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015 - 2016) واستغرقت التجربة (10) اسابيع, توصلت الباحثة الى النتائج الاتية : 1. وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية اذ بلغت القيمة المحسوبة (2,75) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة (2,02) ولصالح طالبات المجموعة التجريبية.2. وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في مقياس الاتجاه نحو مادة الكيمياء اذ بلغت القيمة المحسوبة (2,78) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة (2,02) ولصالح طالبات المجموعة التجريبية.وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات | The current research aims to identify the impact of model Stepanz (Stepans) inA - the acquisition of chemical concepts to the second grade students average.B - the trend toward material with second grade students average.Through the verification of hypotheses Elsafreeten following cases : 1. No statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying chemistry in accordance with the specimen Stepanz (Stepans) and the average score of the control group students who are studying chemistry in accordance with the usual way to test the acquisition of chemical concepts.2. No statistically significant differences at the significance level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying chemistry in accordance with the specimen Stepanz (Stepans) and the average score of the control group students who are studying chemistry in accordance with the normal way in the scale of the trend toward the material. Researcher experimental method has been followed and chose molecular control of two experimental design (experimental and control group) who seizes each other to test the acquisition of chemical concepts and girth trend towards chemistry, includes community Current search all second grade students at middle schools (middle and high school) day - governmental organizations for Girls in the AL - Hindiah district / city of Karbala for the academic year (2015 - 2016) was selected a random sample of 72 students in a secondary omaima school for girls after excluding cases of repetition statistically, it has been the sample divided into experimental and control group two groups accounted for the experimental group (37 students) studied according Speimen Stepanz (Stepans), and (35) students in the control group studied according to ordinary method, and for the purpose of conducting parity was equal experimental group and control group in several variables including : (Age calculated in Months and intelligence and the first chorus to the chemistry degrees and academic achievement scores for the parents and The trend towards the article). The last three chapters analyze topics (the fifth, sixth and seventh) of the book Chemistry second grade average. And was selected (40), akey concept and sub in that light was drafted (120) target behaviorally, and preparation (18) teaching plan daily experimental group and the same for the control group, as drafted researcher lesson plans the experimental group in accordance specimen (Stepanz) plans and teaching to the control on in accordance with the normal way after viewing each model on a group of experts and arbitrators to indicate their suitability for the purpose of achieving the aimes of research. To investigate the first goal researcher prepared vertebrae test acquire chemical concepts to choose (15) concept of the previous concepts and on according to the three cognitive processes of the (definition, excellence , application) and type (test multiple) four alternatives author (45) checksums paragraph, has been verification testing sincerity (virtual honesty) by submitting it to a group of experts in the field of education, psychology and teaching methods and chemistry have agreement ratio adopted (80%) and above, has been distinguished coefficient was calculated for each paragraph of the test and found that the values of paragraphs ranged between ( 0.25 to 0.59) The difficulty coefficient of the test value ranged between (0.31 to 0.75 the results of the application of effective alternatives false negative for all the paragraphs of the test equation was persistence using the method of calculating (Kiodr Richardson - 20) has reached (0.86). The second aim of the search researcher has prepared abarometer of the trend towards chemistry, guarantees (50) items as the number of positive paragraphs reached (35) items and the number of negative paragraphs (15) items were divided scale into three components (cognitive (19) items and emotional (17) paragraph and skills (14) items) and check the veracity of the scale submitting it to the experts and arbitrators in the field of education, psychology and teaching methods and evaluation and measurement the agreement ratio adopted (75%) and above, as the ratio between ranged (100 to 77.77) was persistence calculation using method (Alpha Cronbach) has reached Althabath coefficient (0.87), has been checking the veracity of the construction of the scale trend by finding the relationship between the degree of each paragraph and the total score of the scale using Pearson equation to learn about the significance of the correlation has avalue ranged between (0.30 to 0.50), as well as the relationship account between the degree of para degree component that belong to the correlation coefficient ranged between (0.30 to 0.61), as well as the component found arelationship degree scale, bringing the total cognitive component ( 0.85) and the emotional component (0.87) and behavioral component (0.86).Experience has class in the second semester of the academic year (2015 - 2016) and Asgrgnet experiment lasted 10 weeks, the researcher reached the following results : 1. There is no difference between the two sets of middle - level students research (experimental and control) to test the acquisition of chemical concepts which as was (2.75) for the benefit of students in the experimental group.2. The presence of statistically significant difference between the two groups of middle - level students research (experimental and control) in the direction towards the scale chemistry as it was (2.78) for the benefit of students in the experimental group.In light of the results presented researcher set of conclusions and recommendations and proposals,

اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحصيل مادة التاريخ العربي الاسلامي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط The impact of the heads numbered strategy in the collection of material Arab Islamic history at the second grade average student

اسم المؤلف: ياسر حسين علي الخزرجي
اسم المشرف: جنان مرزة حمزة عامر عجاج حميد
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: This current study aimed to identify the impact of the heads numbered strategy in the collection of material Islamic Arab history with the second Medium Students To achieve the aim of the research put the researcher null hypothesis that assumes no difference statistically significant between the average scores of the experimental group that studied Pastratjah heads numbered among the group score Zabotth taught using a method routine, use the experimental design researcher with a post - test and includes a design two experimental groups studied according to the heads numbered strategy and another officer taught according to the method routine consisted research sample (65) spread demanded by (32) students in the experimental group and ( 33) students in the control group, were rewarded researcher between the two groups in a range of variables that some studies confirmed the effect in the collection process, namely, (IQ, chronological age, first degree course, educational attainment of the parents). The duration of the test two months studied the same researcher students two sets of search is supported on the content of the subject matter, which included the last three chapters of the book of the Arab - Muslim history to be taught the second for the students of medium and coined the researcher (116) behavioral goal and then a promising achievement test consists of (50) poor were verified of the psychometric properties of the test (validity and reliability) at the end of the experiment researcher achievement test was applied to the students of the two sets of research and when data is collected and analyzed statistically using appropriate statistical methods to the nature of the research used a researcher the following means : test Altaia, correlation Pearson coefficient, and the coefficient of difficulty, and the coefficient of discrimination paragraph, effective false) alternatives.The study found the following : there is a difference is statistically significant in favor of the experimental group in achievement and in the light of the findings and conclusions of the researcher presented a number of recommendations and proposals, notably the establishment of a training course for teachers of material Islamic Arab history second grade average to be trained to use strategy heads numbered and conducting a similar study to search current but on other variables such as scientific thinking and creative thinking, and conceptual change

اثر استخدام التعليم المزيج في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط ودافعيتهن نحو مادة علم الاحياء effect of using the Blended Learning in Achievemnl for students of second intermedient class in biology subject and their motivation toward it

اسم المؤلف: نورس كريم علوان الجبوري
اسم المشرف: عماد حسين عبيد المرشدي عباس حسين مغير الربيعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر استخدام التعليم المزيج في1 - تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة علم الاحياء .2 - دافعية طالبات الصف الثاني المتوسط نحو مادة علم الاحياء . ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الاحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة علم الاحياء02. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن موضوعات مادة علم الاحياء باستخدام التعليم المزيج ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس الدافعية نحو مادة علم الاحياء0 وللتحقق من ذلك،اختارت الباحثة,المنهج والتصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي،وتم اختيار متوسطة البصرة للبنات في مركز مدينة الحلة عشوائيا لتكون عينة البحث,اذ بلغ فيها عدد الشعب اربعة(ا,ب,ج,د) تم اختيار شعبة (ا) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة, اذ بلغت عينة البحث فيهما (77) طالبة بواقع (39) طالبة للمجموعة التجريبية وبعد استبعاد (8) طالبات احصائيا اصبح عددهن (31) طالبة يدرسن على وفق التعليم المزيج,و (38) طالبة في المجموعة الضابطة وبعد استبعاد (8) طالبات احصائيا اصبح عددهن (30) طالبة يدرسن بالطريقة الاعتيادية ليصبح العدد الكلي لكلا المجموعتين(61 ). وقد اجرت الباحثة تكافؤا احصائيا بين طالبات المجموعتين( التجريبية والضابطة) في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني, واختبار الذكاء, والتحصيل السابق للطالبات في مادة الاحياء ,والتحصيل الدراسي للابوين, مقياس الدافعية نحو مادة علم الاحياء) ولم تكن الفروق ذوات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05‚0).وتم اعداد اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد مؤلف من (50) فقرة، وبواقع اربعة بدائل لكل فقرة، شملت فقراته المستويات الاربعة الاولى(المعرفة, الفهم ,التطبيق ,التحليل) من تصنيف بلوم ( Bloom)وتم التحقق من صدقه بعرضه على ذوي الخبرة والاختصاص،وايجاد ثباته بطريقة (التجزئة النصفية)، اذا بلغ معامل ثباته قبل التصحيح ( 0,81) وبعد التصحيح بلغ (0,89)، كما تم ايجاد معامل الصعوبة والقوة التمييزية لكل فقرة وفاعلية البدائل لفقرات الاختبار0 اما مقياس الدافعية نحو مادة علم الاحياء فقد اعدت الباحثة مقياسا للدافعية نحو مادة علم الاحياء يتضمن (46) فقرة تم التاكد من صدقه عن طريق عرضه على ذوي الخبرة والاختصاص, وثباته بطريقتين هما طريقة التجزئة النصفية اذ بلغ معامل الثبات قبل التصحيح (0,83) , وبعد التصحيح بلغ معامل الثبات (0,91) , واما الطريقة الثانية فهي طريقة (الفاكرونباخ ) وبلغ معامل ثباته(0,91)واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, ومربع كاي, ومعامل ارتباط بيرسون, ومعامل سبيرمان - براون, وومعامل الصعوبة,ومعامل تمييز الفقرة,ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة )، وتوصلت نتائج البحث الى وجود فروق ذي دلالة احصائية بين مجموعتي البحث،ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي ومقياس الدافعية نحو مادة علم الاحياء اذ كانت القيمة المحسوبة البالغة (3,031 )اكبر من القمة الجدولية (2,000 ) في الاختبار التحصيلي ولصالح المجموعة التجريبية ,اما دافعية الطالبات نحو مادة علم الاحياء فكانت القيمة المحسوبة البالغة (0,449) اقل من القيمة الجدولية (2,000) ولصالح المجموعة التجريبية وخرجت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات منها : 1. ضرورة اعتماد التعليم المزيج في تدريس مادة علم الاحياء للصف الثاني المتوسط لماله من اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل ودافعية الطالبات نحو مادة علم الاحياء 2. توفير بيئة تعليمية ملائمة لتطبيق التعليم المزيج في المؤسسات التربوية والتعليمية مثل تزويد الصفوف الدراسية باجهزة الحاسوب الالي وزيادة عدد مختبراته في المدارس الحكومية والاهلية .وتقترح الباحثة مايلي : 1.فاعلية التعليم المزيج في تحصيل مادة علم الاحياء وتنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الخامس الاحيائي 2.اثر استخدام التعليم المزيج في تحصيل مادة الاحياء في تنمية التفكير التاملي لدى طالبات الصف الاول المتوسط . | The current research aims to identify the impact of the use of education in the mix1. the collection of second grade students average.2. Dafiethn some material biology . For the purpose of verification of the aim of the research was to formulate hypotheses Elsafreeten following cases : - 1. There is no difference statistically significant at the level ( 0.50 ) between the average scores of the experimental group students who are studying subjects material biology using the combination of education and the average score of the control group students who are studying the same article on according to the usual way in the achievement test substance Biology .2. No difference statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group students who are studying subjects material biology using the combination of education and the average score of the control group students who are studying the same material according to ordinary method to measure motivation toward substance Biology . To verify this, the researcher experimental design of a partial seizure chose, was chosen as a medium of Basra for girls in the city of Hilla Center at random to be the research sample, reaching the number of people four (A, B, C, D) was selected Division (a) random to represent the the experimental group and Division (c) to represent the control group, as the research sample in which amounted to (77) a student of (39) students experimental group and excluding (8) students statistically become their number (31) students studying according mix of education, and (38) studentIn the control group , and after excluding (8) students became statistically significant number of women (30 ) students studying in the usual way . It conducted a researcher statistically parity between students of the two groups ( experimental and control ) in the following variables : ( chronological age and IQ test , and collection of former students in biology material, and educational attainment of the parents , the motivation scale) did not animate the differences were statistically significant at the level of significance ( 0.50 ) .It was preparing achievement test of multiple choice consisting of (50 ) items , and by four alternatives for each paragraph , included paragraphs of four levels, the first of Bloom's Taxonomy ( Bloom ) has been verified sincerity submitting it to the experienced and specialization, and find stability in a way ( retail midterm ) , when he reached the reliability coefficient before the patch ( 0.81 ) and after the patch was ( 0.89 ) , has also been difficult to find and discriminatory power coefficient of each paragraph and effective alternatives to the test paragraphs The motivation scale toward substance biology researcher has prepared a measure of motivation toward substance Biology includes (46) items were confirmed sincerity and firmness in two ways is the retail method of midterm reaching reliability coefficient before the patch (0.83), after the patch was reliability coefficient ( 0.91), and the second way either way Cronbach's alpha and was (0.91)And it used the researcher the following statistical methods : (Altaia test for two independent samples, and Chi - square, and Pearson correlation coefficient, and the coefficient of Spearman - Brown, and the coefficient of difficulty, and the coefficient of discrimination paragraph, and the equation of the effectiveness of the erroneous) alternatives, and concluded the search results to a difference statistically significant between the two sets of search , and in favor of the experimental group in the achievement test and measure motivation toward substance Biology The researcher came to a number of recommendations and suggestions, including : 1. researcher recommended the need to adopt a mix of education in the teaching of biology second grade average wealth of positive impact in raising the level of achievement and motivation of the students about substance biology.2. Provide appropriate educational environment for the application of the mixture of education in educational institutions, such as providing scholarships Aalsafov Bojhzat automated computer and increase the number of laboratories in government and private schools.3. proposed a similar study to demonstrate the effectiveness of the mix of education in the collection of material biology and the development of innovative thinking among students of fifth grade bio.4. .ather use a mix of education in the collection of chemistry in understanding and thinking contemplative development of the female students in the first grade average.

اثر استراتيجية اوجد الخطا في تصحيح الاخطاء الاملائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط The Effect of A Strategy Find the fib in Correcting Misspellings At the Students Second Intermediate Class

اسم المؤلف: سعد فهد داخل الدلفي
اسم المشرف: رائد رسم يونس الزيدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: This research aims at identifying a strategic impact that resulted in the error in correcting misspellings among intermediate second grade students.To achieve the goal of the research, the researcher put the following zero hypothesis : - There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group who study spelling with a strategy (error finding) and the average scores of the control group students who study spelling in the traditional way. The researcher followed the experimental approach and adopted a partial experimental design, which is the design of the experimental group and the control group, the post - test. The researcher chose the sample of his research consisting of (78) students, divided into (38) students of the experimental group, and (40) students of the control group, in the middle of Imam Ali Al - Hadi (peace be upon him) of the Directorate General of Education in the province of Baghdad .The researcher was rewarded between the students of the two groups of research in the following variables : (the age of time calculated in months, the academic achievement of the parents, the previous spelling information and the language ability), a number of extraneous variables were tried, which the literature and previous studies indicate may affect this type of design Experimental.The researcher himself studied the students of the two groups : experimental strategy (find error), and control in the traditional way during the duration of the experiment, which lasted a full semester (I).CThe researcher prepared a final test as a research tool, applying it to the research, experimental and control groups at the end of the experiment. Using the test for two independent samples, the search yielded the following result : There was a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the two groups in correcting the spelling mistakes, and in the interest of the experimental group. In the light of the current research results, the researcher concluded a number of conclusions. The use of a "Find Error" strategy in teaching enables students to learn and correct spelling errors, which leads to an increase in student achievement in this subject.The researcher recommended several recommendations, including : the need to use the strategy (Find Error), teaching the spelling of the second grade average, as well as use in other stages of study, and with the branches of the Arabic language, after experimenting.In order to complete this research, the researcher suggested conducting a number of studies, including : a study aimed at showing the effect of the strategy (Find Error) in the linguistic intelligence of middle school students.

اثر استراتيجية الحصاد في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي والتفكير الايجابي لديهم في مادة الفيزياء The impact of Harvesting Strategy on the Achievement of students in the fourth grade of science and their positive Thinking in physics

اسم المؤلف: مجد ممتاز عبد عمران عبود الجبوري
اسم المشرف: عارف حاتم هادي الجبوري محمد هادي شنين الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الفيزياء
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث تعرف اثر استراتيجية الحصاد في تحصيل طلاب الصف الرابع العلمي والتفكير الايجابي لديهم في مادة الفيزياء.وفي ضوء هدف البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلاله (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الحصاد وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي المعد لاغراض هذا البحث.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الحصاد وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مقياس التفكير الايجابي المعد لاغراض هذا البحث. ولتحقيق هدف البحث وفرضيتاه اعتمد الباحث تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي للاختبار البعدي للتحصيل الدراسي والتفكير الايجابي لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة).واختار الباحث اعدادية الجامعة للبنين التابعة لمديرية تربية بابل / المركز بصورة قصدية , لتعاون مدير وملاك المدرسة وتعهدهم بتسهيل الاجراءات كافة , وكذلك توفر عدد الشعب المطلوبة للبحث , وبطريقة السحب العشوائي اختيرت شعبة (ا) المجموعة التجريبية التي ستدرس مادة الفيزياء على وفق استراتيجية الحصاد , بواقع (35) طالبا , في حين مثلت شعبة (ج) المجموعة الضابطة التي ستدرس مادة الفيزياء على وفق الطريقة الاعتيادية , بواقع (33) طالبا , واجرى الباحث تكافؤا بين طلاب مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالشهور , التحصيل الدراسي للاباء , التحصيل الدراسي للامهات , درجات مادة الفيزياء للفصل الاول من العام الدراسي (2017م - 2018م) , اختبار الذكاء (دانليز) , مقياس التفكير الايجابي).وحدد الباحث المادة الدراسية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة والبالغة خمسة فصول من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي , وصاغ الاهداف السلوكية للموضوعات التي سيدرسها فكانت (180) هدفا سلوكيا في مستويات بلوم السته (تذكر , الفهم , التطبيق , التحليل , التركيب , التقويم) , واعد خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرض اثنتين منها على نخبة من المحكمين لمعرفة صلاحيتهواملاءمتها لطلاب الصف الرابع العلمي.واعد الباحث اداتين للبحث , اذ تمثلت الاولى باختبار تحصيليا في مادة الفيزياء من نوع الاختيار من متعدد , تكون من (40) فقرة تثبت من صدقه وثباته ومستوى صعوبة فقراته وفاعلية بدائله غير الصحيحة , وقوة تمييز فقراته , اما الاداة الثانية فتمثلت بمقياس التفكير الايجابي وقد تكون من (35) فقرة وتم التاكد من صدقه الظاهري وقوة تمييز فقراته وتم استخراج ثباته بطريقة الفا - كرونباخ اذ بلغ (0.92) , وطبق الباحث اداتي البحث على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية اسابيع , اذ بدات في يوم الاحد الموافق (4/3/2018م) وانتهت في يوم الثلاثاء الموافق (24/4/2018م) , ودرس الباحث بنفسه مجموعتي البحث.واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومربع كاي , ومعامل ارتباط بيرسون , ومعادلة معامل الصعوبة , ومعادلة قوة تمييز الفقرة , ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة , ومعادلة الفا - كرونباخ , ومعادلة مربع ايتا , ومعادلة حجم الاثر) , وبعد تحليل النتائج احصائيا توصل الى تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا الفيزياء باستراتيجية الحصاد على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا الفيزياء بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل ومقياس التفكير الايجابي.وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث الى عدد من الاستنتاجات منها : 1. تدريس طلاب الصف الرابع العلمي وفقا لاستراتيجية الحصاد كان له اثرا ايجابيا في رفع تحصيلهم الدراسي.2. تدريس طلاب الصف الرابع العلمي وفقا لاستراتيجية الحصاد كان له اثرا ايجابيا في رفع التفكير الايجابي لديهم.واوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : 1. الاخذ بنظام المجموعات المتعاونة من قبل المدرسين والمعلمين , بوصفه نظاما يجعل من الطالب محبا للدرس مشاركا وفعالا ، اذ يستقبل الطالب معلومات من اقرانه ومن المدرس مما يجعل التعلم واضحا .واستكمالا لجوانب البحث يقترح الباحث عددا من المقترحات منها : 1. اجراء دراسة مقارنة بين استراتيجية الحصاد وطرائق تدريسية حديثة منبثقة من نظرية الابداع الجاد لمعرفة الفرق بينهم في متغيرات ومراحل عمرية مختلفة. | The current research aims to identify the impact of harvesting strategy on the achievement of fourth graders And positive thinking they have in physics , In light of the research objective, the researcher formulated the following two zero hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at a mean level (0.05) between the average score of the experimental group who will study the physics subject according to the harvest strategy and the average score of the control group students who will study the same subject in the usual way in the achievement test prepared for the purposes of this research.2. There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the experimental group who will study the physics according to the harvest strategy and the average score of the control group students who will study the same material in the standard method of positive thinking prepared for the purposes of this research. To achieve the objective of the research and its hypotheses, the researcher adopted an empirical design that falls within the field of experimental designs with partial control of the tribal and remote testing of the positive thinking and the post - test of the academic achievement of the research groups (experimental and control).The researcher chose the junior high school for boys under the Directorate of Education Babylon / Center deliberately because of the proximity of the school from the residence and the cooperation of the director and the owners of the school and their commitment to facilitate all procedures as well as availability of the number of people required to search, Harvest, with 35 students ,While (c) represented the control group that will study the physics subject according to the usual method, with (33) students. The researcher conducted equivalence between the students of the two research groups in the following variables : 1. The chronological age is calculated in months.2. Educational achievement of parents. 3. Educational achievement of mothers. 4. Physics degree for the first semester of the academic year (2017 - 2018 AD).5. Intelligence test (Danlys).6. Positive Tribal Thinking Scale.The researcher defined the study material to be studied during the period of the experiment, which is five chapters of the book of physics for the fourth grade scientific, and formulated the behavioral goals of the subjects to be studied were (180) behavioral goal, and prepared daily plans to teach the two groups of research and the presentation of two of them to the elite specialists to see the validity and suitability for students Fourth Grade Scientific.The study consisted of (40) paragraphs proving the sadaqah and its stability, the level of difficulty of its paragraphs, the effectiveness of its incorrect alternatives, and the strength of distinguishing its vertebrae. The second tool was The measure of positive thinking and this consists of 35 vertebrae was confirmed from the veracity of the virtual and strengthened the distinction of paragraphs and was extracted stability in the way Cronbach's alpha where (0.92) the research tools to may be The researcher applied the research tools to the two research groups after the end of the experiment which lasted eight weeks. It started on Sunday (4 / 3/2018) and ended on Tuesday (24/4/2018), and the researcher studied the same The two research groups.The researcher used the following statistical methods : (T - test for two independent samples, the Kai square, Pearson correlation coefficient, the coefficient of difficulty coefficient, the equation strength equation, the equation of the effectiveness of the wrong substitutions, the alpha - Cronbach equation, the ATA equation and the magnitude equation). Statistically, the students of the experimental group who studied physics with the harvest strategy gained control over the students of the control group who studied physics in the usual way in the achievement test and the measure of positive thinking.In light of the results of the research, the researcher reached a number of conclusions, including : 1. The harvest strategy has a positive effect on increasing the achievement of students in the fourth grade in physics and increasing their ability to understand information, facts and knowledge and raise their level of education.The researcher recommended a number of recommendations, including : 1. Adopting a system of collaborating groups by teachers and teachers as a system that makes the student an active participant. The student receives information from his peers and the teacher, which makes learning clear.To complement the research aspects, the researcher proposes a number of proposals, including : 1. Conduct a comparative study between the harvest strategy and modern teaching methods emanating from the theory of serious creativity to find out the difference between them in different variables and stages of life.

برنامج تعليمي تعلمي قائم على نظرية الذكاء الناجح لتنمية المفاهيم الاحيائية ومهارة حل المشكلة لدى طلاب الصف الرابع الاعدادي في العراق The Effectiveness Of A Teaching Educational Program Based On Successful Intelligence Theory To Develop Biological Concepts And Problem Solving Skill For The Students Of Fourth Preparatory Grade In Iraq

اسم المؤلف: علي عبد الزهرة جبار العداي
اسم المشرف: ليلى ابراهيم معوض قحطان فضل راهي محمد عبد الرازق عبد الفتاح
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
الصفحات الاولى:
المستخلص: In Today's world, we live the age of huge scientific and technological development in all fields and various trends; particularly the education field due to being the tool for building human beings and preparing them to cope with the conditions and circumstances of the future. Therefore, developed nations and advanced countries give it a great deal of care and esteem for building man able to deal with the situations and data of the twenty first century. Scientific and technological developments confirm the active increasing role of natural sciences in all various fields of life aiming to the welfare of human beings, making them able to control the environment and developing and improving their thinking capabilities to solve the educational problems. Biology is considered one of the important natural sciences that has a role in the technological progress and explaining a lot of things and events as well as scientific phenomena functionally. Education gives due to care for preparing the students to face the future life due to being the source of science and being responsible for education the individual and preparing him to be a good man for himself and for his community. In order to reform educational systems with all aspects; including developing and preparing science teacher and improving his scientific level considered one of his most important educational scientific elements and constituents. Such matter cannot be achieved except through the application of developed educational programs and modern teaching approaches and strategies confirming the development of scientific concepts, including biological concepts, and skills of solving the educational problems. So, biological concepts, and skills of solving the problem did not only become just from the aspects of education, but they also became an important and basic pivot around which sciences syllabuses turn in various educational stages. Educators confirm the importance of learning the scientific concepts in a correct and sound manner since the absorption and understanding such concepts have become a main goal in all education stages and for all education curricula in general and for teaching sciences in particular. They also emphasize on the importance of finding out innovative and creative solutions for problems regularly related to the interest of teachers and students at the same level since most of educational problems require convincing educational problems. Henceforth, educational societies, symposia and conferences call for the necessity for providing educational programs depending on theories or strategies or modern teaching methodologies contributing to developing the education in general and developing the scientific concepts and problem solving skill in particular. This is the aim of the current survey regarding building teaching educational based on successful intelligence theory to develop biological concepts and problem solving skill for the students of fourth preparatory grade in Iraq. Survey problem : Based on the aforementioned facts, survey problem has been determined in the commonality of utilization of conventional teaching methods by teachers in teaching sciences focusing on the means of memorizing and instruction and storing information without regarding the extent of their importance in developing the biological concepts in teaching sciences as well as the decrease in the students' ability to use problem solving skill in facing the educational problems they face. In order to confront such problem, the current survey attempts to answer the following basic question : What is the effectiveness of a teaching educational program based on successful intelligence theory to develop biological concepts and problem solving skill for the students of fourth preparatory grade in Iraq? From such question, the following questions are branched : 1. What is the teaching educational program based on successful intelligence theory in biology for the students of fourth preparatory grade? 2. What is the effectiveness of the proposed program on successful intelligence theory in developing biological concepts at students of fourth preparatory grade? 3. What is the effectiveness of the proposed program on successful intelligence theory in developing problem solving skill at students of fourth preparatory grade? Survey Goals : This current survey aims to : 1. Preparing a teaching educational program based on successful intelligence theory in biology; 2. Identifying the effectiveness of the program based on successful intelligence theory in developing biological concepts at students of fourth preparatory grade; and 3. Identifying the effectiveness of the program based on successful intelligence theory in developing problem solving skill at students of fourth preparatory grade. Survey Limitations : The current survey is limited to the following limitations : 1. Preparing a general framework for the program for teaching the biological concepts included in biology book of fourth preparatory grade - fifth edition - year 2014. 2. Preparing units of animal adaptation with the environment (the seventh unit), the plant adaptation with the environment (eighth unit), animals and plants adaptation with lifestyles in environment (ninth unit) as reference units. 3. Conducting field experimenting during the second semester of the school year 2017 / 2018 on a group of fourth preparatory grade (scientific division) in Al Najaf City, Iraq. 4. The researcher adopted the levels of explanation and prediction and the utilization of concept in solving problems as well as using the concept in inferences or formulating scientific hypotheses as levels for developing biological concepts at fourth preparatory grade students. 5. The researcher considered problem feeling skills, problem identification, data and information collection, presenting hypotheses, testifying the authenticity of hypotheses, deducing the solution and generalizing it on other situations as dimensions in developing problem solving skill at students of fourth preparatory grade. 6. The survey results and their interpretation are limited with the conditions and nature of survey group and the time and the place of its application. Survey Approach and Empirical Design : The researcher applied the following two researching approaches : 1 - Descriptive Analytical Approach : upon preparing the program and the selected empirical units and the two tools of evaluation. 2 - Two Set Empirical Approach : Upon verifying the the effectiveness of the program. Therefore, the empirical design includes the following factors : 1 - Independent Factor : the program is based on successful intelligence theory. 2 - Two subordinate factors : biological concepts - problem solving problem. Survey Hypotheses : The researcher adopted the following hypotheses : 1. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for the test of developing biological concepts as a whole for the sake of the posterior application. 2. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for each level of test levels of developing biological concepts as a whole for the sake of the posterior application.3. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students and the observing group students in the posterior application for the test of developing the biological concepts as a whole for the sake of empirical group students. 4. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students and the observing group students in the posterior application for each level of test levels of developing biological concepts for the sake of empirical group students. 5. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for measuring the problem solving skill as a whole for the sake of the posterior application.6. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for each secondary skill from the skills of measuring the problem solving skill for the sake of the posterior application.7. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students and the observing group students for the posterior application of problem solving skill as a whole for the sake of the empirical group students. 8. There is a statistical functional difference at level (0.05) between the average marks of empirical group students and the observing group students for the posterior application of each secondary skill from the skills of measuring the problem solving skill for the sake of the posterior application.Defining the survey terms : Program : A group of procedures and skills pre - prepared in a regular form according do defined and certain goals enabling the development of the students regarding their knowledge and skills to reach the degree of perfection and excellence of the school subject. (Abdel Hamid - 2015, 15). The researcher adopted the definition of Abdel Hamid (2015) due to being the nearest definition to the procedures of his current survey. Teaching Educational Program : It is a regular plan based on forming a teaching educational environment including a group of teaching procedures with regular steps for the purpose of achieving the desired educational and teaching goals (Al Tany and El Selfany - 2014, 131). The researcher defines it procedurally as : a group of regular teaching procedures conducted by the researcher to establish a teaching educational environment based on educational application for the successful intelligence theory aiming to achieving pre - prepared educational and teaching goals. Successful Intelligence Theory : It is an integrated system of abilities necessary for success in life as defined by the person within his social and cultural framework. The person owning successful intelligence can distinguish his points of strength and benefit from them. At the same time, he can identify his points of weakness and find out methods to correct them and compensate them. Persons with successful intelligence can adapt to and form and choose the environments through balancing in their applications for analytical, innovative and scientific capabilities (Sternberg - 2011, 124). The researcher adopted the definition given by Sternberg - 2011 due to being the closest to the procedures of his current research. Development : It is the improvement in students' performance level at various educational situations and increasing the rate of the marks they get (Sehata and El - Nagger 2003, 15). The researcher defines it procedurally as : an improvement in the performance level of fourth preparatory grade students in recognizing the biological concepts at levels of developing the concepts represented in (interpretation, prediction, applying the concept in solving problems, applying the concept in inferences or in scientific hypotheses) and developing problem solving skill for secondary skills represented in (feeling the problem, identifying the problem, collecting data and information, presenting hypotheses, testifying the authenticity of the hypotheses, deducing the solution and generalizing it on situations). Such matters can be determined from the marks they get in testing the biological concepts and measuring the problem solving skill pre - prepared by the researcher for the purposes of the research. Concept : It is a phrase or a word or a symbol indicating a group of things or events or operations with common features. (Abdel Aziz 2012, 14) Biological Concepts : An Intellectual structure built by the student as a result of his recognition of the inner - relationships existing among phenomena or biological things included with each other under the name or a symbol or a biological term (Abboud 2013, 14) The researcher defines it procedurally as : an intellectual structure formed by students of fourth preparatory grade as a result of their identification for the common properties of biological phenomena included with each other under the name or a symbol or a biological term. Such matter can be determined from the marks the student gets in testing the biological concepts and measuring the problem solving skill pre - prepared by the researcher for the purposes of the research. Problem Solving Skill : They are the practical and intellectual steps and activities done by the individual to connect between the experience and the previous information he possesses and the problem he faces in order to reach the solution. (Abdel Fattah 2013, 11). The researcher defines it procedurally as : practical and intellectual steps and activities done by the student of fourth preparatory grade to connect between the experience and the previous information he possesses and the problem he faces in order to reach the solution. Such activities are representing in the ability to feel the problem, identify it, collecting its relevant data and information, presenting hypotheses for solving it, testifying the authenticity of such hypotheses, deducing the solution and generalizing it on other situations. Such matter can be determined from the marks the student gets in testing the biological concepts and measuring the problem solving skill pre - prepared by the researcher for the purposes of the research. Survey procedures : In order that the current survey answers the basic question and the secondary questions driving from it, such survey was conducted according to the following procedures : First : Building the teaching educational program based on successful intelligence theory in biology as follows : A - Determining the bases of building the program by checking the educational literature and the previous theses, referring to some Arab and foreign educational programs tackled the successful intelligence theory and analyzing the biology book of Fourth Preparatory Grade to determine the basic biological concepts and their secondary ones mentioned in it, studying the properties of preparatory stage students' growth. At the end, we can reach a list of principles and bases upon which the program is based. B - Building the program in the light of principles list reached in the previous step. It includes : 1. Identifying the general educational goals of the program through selecting the methodology of successful intelligence theory to construct and build the steps of the program. 2. Identifying the education outputs desired to be achieved during the application of the program based on successful intelligence theory. 3. Identifying teaching strategies related to successful intelligence theory. 4. Identifying the activities and sources of education. 5. Identifying the applied evaluation means in the program. C - Verifying the validity of the program by discussing it in its initial form with a group of the arbitrators prior to being applied on the students. Second : Preparing the reference units (animal adaptation with environment, plant adaptation with the environment, animal and plant adaptation with lifestyles in the environment) to determine their effectiveness for developing the biological concepts and problem solving skill according to the following steps : 1. Identifying the general goals of the educational units and the targeted education outputs. 2. Preparing the reference units (student book - preparing teacher guide book - preparing activities paper - preparing self evaluation forms). 3. Verifying the validity of the reference units by presenting them to a group of arbitrators and making the required amendments to them. 4. Preparing the reference units in their final form. Third : Preparing the two evaluation tools applied in the survey and verifying their scientific validity. They area : 1 - Biological Concepts Test. 2 - Problem Solving Skill Measurement. And verifying the correctness and the straightforwardness of the test and the calibration. Fourth : Identifying the effectiveness of the proposed program in developing the biological concepts and problem solving skill as follows : 1. Selecting the research group from students of fourth preparatory grade in El Najaf City in Iraq and dividing them into two groups : observing group and empirical group. 2. Applying the two evaluation tools prior to teaching the educational units to the two research groups (the observing and the empirical groups) in advanced manner. 3. Teaching the units prepared in the light of the program for the empirical group while teaching the same units according to the conventional system of teaching for the observing group. 4. Applying the two evaluation tools prior to teaching the educational units to the two research groups (the observing and the empirical groups) in a subsequent and posterior manner. 5. Collecting data and processing them statistically to reach the results and explaining them. 6. Provision of recommendations and proposals in the light of the achieved results. Survey Importance : The importance of the current survey arises from what is provided by the survey as follows : 1. A teaching educational program in biology for fourth preparatory grade in Iraq. It can also be beneficial for planners of biology syllabus. 2. Detailed patterns for units prepared in the light of successful intelligence theory in biology book provided for students of fourth preparatory grade in Iraq that can be beneficial to those responsible for planning and designing curricula. 3. Testing the biological concepts can benefit biology teachers upon evaluating their students. 4. Measuring the problem solving skill in biology can benefit the researchers in other surveys and researches as well as benefiting biology teachers in Iraq. Survey results : The current survey reached the following results : 1. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for the test of developing biological concepts as a whole for the sake of the posterior application. 2. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for each level of test levels of developing biological concepts as a whole for the sake of the posterior application.3. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students and the observing group students in the posterior application for the test of developing the biological concepts as a whole for the sake of empirical group students.4. The existence of There is a statistical functional difference between the average marks of empirical group students and the observing group students in the posterior application for each level of test levels of developing biological concepts for the sake of empirical group students. 5. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for measuring the problem solving skill as a whole for the sake of the posterior application.6. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students in the anterior application /posterior application for each secondary skill from the skills of measuring the problem solving skill for the sake of the posterior application.7. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students and the observing group students for the posterior application of problem solving skill as a whole for the sake of the empirical group students. 8. The existence of a statistical functional difference between the average marks of empirical group students and the observing group students for the posterior application of each secondary skill from the skills of measuring the problem solving skill for the sake of the posterior application.In conclusion for all the aforementioned facts, the current survey confirmed the effectiveness of the proposed program based on successful intelligence theory for developing biological concepts and problem solving skill at students of fourth preparatory grade in Iraq. Recommendations and ProposalsFirst : Research Recommendations : According to the results of the research, the researcher recommends the following : 1. To direct the attention of developers of science curricula to develop the three attributes or capabilities that characterize the theory of successful intelligence as a goal of teaching science.2. To direct the attention of those who prepare and train science teachers in general and teachers biology in particular in the preparatory stage to provide them with the analytical, creative and practical capabilities underpinning the theory of successful intelligence and training them to develop these capabilities among middle school students.3. Increase interest in the preparation of biology teachers to develop biological concepts and problem solving skills and train them to develop them in middle school students.4. Work on holding seminars and training courses for biology teachers during the service to train them on how to prepare educational programs that help to achieve the goals of learning.5. Work on the preparation of educational programs in line with the teaching methods and scientific trends in modern science teaching.6. The need to pay attention to the development of biology curricula, through the inclusion of programs and educational activities that show the role of biology in different stages of the study.7. The need to train biology teachers on the application of methods and strategies of modern teaching during the planning and implementation of educational lessons, to encourage students to understand and develop the concepts of biological and problem - solving skills.8. Work on building measuring tools represented by the three abilities underpinning the theory of successful intelligence commensurate with the abilities of students in various preparatory stages.Second : Research proposals : According to current research and research and previous studies, the researcher proposes the following research : 1. Building an educational program based on the theory of successful intelligence to develop the concepts of biology and problem solving skills among middle school students.2. Conducting the current research on a larger study sample in order to reach more objective and general results.3. Building a program based on the theory of successful intelligence in the fields of science (physics, chemistry) and different stages of study.4. Conducting a comparative study between the theory of successful intelligence and some other theories in terms of influencing the development of biological concepts and the skill of problem solving through the teaching of biology in different educational stages.5. Develop programs to prepare biology teachers to include the three capabilities underpinning the theory of successful intelligence.6. the effectiveness of the theory of successful intelligence to develop critical thinking and creative thinking among secondary school students.7. the effectiveness of the theory of successful intelligence with some other variables such as : development of scientific enlightenment, development of environmental concepts, development of science processes, development of educational achievement, development of cognitive preference, development of the trend towards science.8. In order to complete the results of the research, the researcher proposes to conduct further studies and researches on biology curricula in the intermediate and intermediate stages.

اثر استراتيجية خرائط العقل في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط The Impact of Strategy Maps of The Mind In The Acquisition of Geographical Concepts and Retention Among Students In The First Grade Intermediate

اسم المؤلف: احمد صالح حسين عبد
اسم المشرف: مهدي جادر حبيب ال ناجي سعد عبد الرزاق محسن
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث التعرف الى ( اثر استراتيجية خرائط العقل في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط ) , ومن اجل التحقق من ذلك صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية العامة للصف الاول المتوسط باستعمال استراتيجية خرائط العقل , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية .2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية العامة للصف الاول المتوسط باستعمال استراتيجية خرائط العقل , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية .وللتحقق من ذلك اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي , وكان اختيار العينة عشوائيا فوقع الاختيار على ثانوية المجد للبنين التابعة الى مديرية تربية كربلاء المقدسة لتكون عينة البحث , اذ بلغ عدد طلاب الصف الاول المتوسط ( 63 ) طالبوابواقع ( 32 ) طالبا في المجموعة التجريبية و( 31 ) طالبا في المجموعة الضابطة .قام الباحث باجراء التكافؤ بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات ( العمر الزمي محسوبا بالشهور , واختبار الذكاء , ودرجات مادة الجغرافية العامة في اختبار الكورس الدراسي الاول للعام الدراسي 2016 - 2017 , والتحصيل الدراسي للاباء والامهات.وبعد تحديد المادة العلمية , المتمثلة بموضوعات الفصول الثلاث الاخيرة وهي (الخامس , السادس , السابع ) من كتاب مبادئ الجغرافية العامة للصف الاول المتوسط للعام الدراسي 2016 - 2017 .حدد الباحث ( 20 ) مفهوما جغرافيا , و( 60) هدفا سلوكيا للفصول الثلاث , وعرض الاهداف والمفاهيم ونماذج من الخطط التدريسية على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق تدريس الاجتماعيات والجغرافية وعلم النفس التربوي والقياس والتقويم.واعد الباحث اختبارا مفاهيميا لبيان مدى اكتساب الطلاب للمفاهيم الجغرافية , اذ تكون الاختبار من (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد , وفق عمليات قياس اكتساب المفاهيم الثلاث ( تعريف , تمييز , تطبيق ) كنواتج تعليمية معبرة عن قياس اكتساب المفاهيم , وتم التاكد من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال طرائق التدريس وكذلك ثباته تم التاكد من ثبات الاختبار عن طريق التجزئة النصفية , بلغت (0,96) وتم تصحيح معامل الثبات باستعمال معادلة سبيرمان براون وكان معامل الثبات ( 0,98 ) وهو معامل ثبات جيد جدا . درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في اثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا , وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية على طلاب مجموعتي البحث وبعد مرور اسبوعين طبق الباحث الاختبار نفسه مرة اخرى على طلاب مجموعتي البحث لقياس مدى الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية لدى طلاب مجموعتي البحث واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية ( الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين , مربع كاي , معامل الصعوبة , معامل قوى تمييز الفقرات , معامل ارتباط بيرسون , معامل ارتباط سبيرمان براون التصحيحية ) وتوصل الباحث الى النتائج الاتية : 1 - وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة وفق استراتيجية خرائط العقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في نتائج اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية ولصالح طلاب المجموعة التجريبية .2 - وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة وفق استراتيجية خرائط العقل ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة الاعتيادية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية ولصالح طلاب المجموعة التجريبية .وفي ضوء تلك النتائج توصل الباحث الى استنتاجات الاتية : - 1 - ان استراتيجية خرائط العقل تعمل على ترسيخ المعلومات وتثير التفكير وتسهل عملية التعلم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة الجغرافية .2 - استعمال استراتيجية خرائط العقل ساعد على رفع مستوى اكتساب الطلاب للمفاهيم الجغرافية وتنظيم عملية تدريسها بطريقة متسلسلة ومتكاملة .3 - ان استعمال استراتيجية خرائط العقل اعطت لطلاب المرحلة المتوسطة القدرة على ابراز الافكار الرئيسة والثانوية للمادة الدراسية مما ساعد في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها . | The aim of this research is to identify (the effect of strategy maps of the mind in the acquisition of geographical concepts and retention of students in the first grade intermediate), and in order to verify that the researcher formulated the following hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of students who study the general geography of the first grade average using the strategy of mind maps, and the average grades of students who study the same material in the usual way to acquire geographical concepts.2. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average grade of students studying the general geography of the first grade average using the strategy of mind maps, and the average scores of students who study the same subject in the usual way to retain geographical concepts.In order to verify this, the researcher chose a experimental design with partial adjustment. The random selection of the sample was the selection of Al - Majd secondary school for boys belonging to the Directorate of Education of Karbala. The number of students in the first grade was 63 students and 32 students in the experimental group And 31 students in the control group.The researcher conducted an equivalence between the students of the two research groups in several variables (age calculated by months, IQ test and grades of geography in the first semester test for the 2016 - 2017 academic year, the academic achievement of the parents and the academic achievement of the mothers.After the identification of the scientific material, the subjects of the last three chapters (V, VI, VII) of the book of principles of general geography for the first grade intermediate for the academic year 2016 - 2017.The researcher defined the objectives and concepts and the model of the teaching plans on a group of experts and specialists in the methods of teaching social, geographical, psychology, measurement and Arabic language.The researcher has prepared a conceptual test to demonstrate the extent to which students acquire the concepts of geography. The test consists of (60) test pieces of the type of multivariate test, according to the measurement of the acquisition of the three concepts (definition, recognition, application) , And was verified his sincerity and stability.After two weeks, the researcher applied the same test again to the two research groups to measure the extent of retention of concepts among the students of the two research groups and the researcher used statistical means ( Independent testing of two independent eyes, the Kai square, the coefficient of difficulty, the coefficient of vertebrates, the Pearson correlation coefficient, the Spearman test factor, and the correct correlation coefficient of Spearman Brown).The researcher reached the following results : - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the principle of general geography according to the strategy of mind maps and the average score of the control group students who study the traditional method in the results of the test of acquisition of geographical concepts and for the benefit of the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the general principles of geography according to the strategy of the maps of the mind and the average score of the control group students who study the traditional method in the test of retention of geographical concepts and for the benefit of the experimental groupIn light of these findings, the researcher reached several conclusions, including : 1. maps of the mind works to consolidate information and stimulate thinking and facilitate the process of learning among students in the first grade intermediate in geography.2. The use of mind maps gives middle school students the ability to highlight the main and secondary ideas of the subject matter and the ability to acquire and retain concepts.The researcher recommends a number of recommendations1. Teaching students, especially students of colleges of education on how to apply modern methods in teaching, including maps of the mind.2. Include the curricula of the geography of the prescribed for students in colleges of education and steps to build maps of the mind and training on how to prepare.3. Conducting a study aimed at identifying the effect of mind maps in other dependent variables other than acquisition and retention, such as collection and the development of critical thinking and other variables.4. Apply the study of mind maps on other study materials

الاخطاء النحوية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في العراق ومقترحات علاجها The Common Grammatical mistakes of the pupils of the primary stages in Iraq and the suggestions to treat them ))

اسم المؤلف: عبد الحسن عبد الامير احمد
اسم المشرف: سعد علي زاير المسعراوي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2003
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: عد كثير من علماء اللغة العربية ، النحو من علوم اللسان العربي المهمة ، وهو ينزل من باقي علوم اللغة العربية بمنزلة القلب من الانسان ، والنحو يعصم اللسان من الخطوابه تشرح اسرار التركيب اللغوية ، وتوضح قوانين العربية ، وتبين اصول المقاصد الدلالية ، فيعرف الفاعل من المفعول والمبتدا من الخبر والمسند من المسند اليه 0 وقد شغلت قواعد اللغة العربية جل اهتمام علماء اللغة والباحثين فيها ، حتى كثر الكلام في القواعد النحوية ونشا الجدال فيها ، ومن هنا نشات المسائل النحوية ومذاهب النحاة في الاقطار ، فكانت العلل والشواهد وسرد الاسباب في النحو من السمات الاساسية التي تميزت بها دراسته منذ بدء تدوين العلوم 0 ثم تاثر النحاة بمنهج الفلاسفة ممزااد في المسائل النحوية تفرعهواتشعبها ، ثم تبع المتاخرون السابقين من العلماء فاكثروا من الاهتمام بعلوم اللغة عامة وبالنحو خاصة ، فالفوا المتون والشروح والحواشي على الشروح ، وغيرها مما الف من كتب نحوية ، كل ذلك لان العلماء تيقنوا ان النحو غرة العلوم العربية ، بل هو عمادها ، فهو وسيلة المستعرب ، وعماد البلاغي ، وذخيرة اللغوي ، واداة المشرع والمجتهد ، والاساس في العلوم العربية جميعها 0 وبعد هذا الاهتمام كله بعلم النحو وقواعده ، بات الكثير من المتعلمين والدارسين لا يستطيعون تجنب الخطا في الكلام والكتابة والوصول الى اتقان النحو وقواعده النحوية ، فبرزت وبشكل جلي ظاهرة الخطا النحوي وعدم الوصول الى حد التمكن في تعلمه وتعلم قواعده النحوية في كل مراحل التعليم ، ومن ضمنها المرحلة الابتدائية 0 وهذا ما حدا بالباحث الى دراسة الخطا النحوي الشائع لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في العراق ومحاولة وضع المقترحات العلاجية لها 0 ولتحقيق هدف الدراسة ، استعمل الباحث اختبارا عده بنفسه ليطبقه على تلامذة المرحلة الابتدائية ، مكون من ثلاثين فقرة ، وبعد التثبت من صدق الاختبار ، وثباته ، وصعوبة فقراته وسهولتها، وقوة تميزها ، طبقه الباحث على تلامذة الصف السادس الابتدائي ( عينة البحث ) التي اختارها من المدارس التابعة للمديريات العامة لتربيات محافظات بغداد / الكرخ الاولى ، وبغداد / الرصافة الاولى ، والموصل ، والبصرة.وقد بلغت عينة البحث ( 1600 ) تلميذ وتلميذة ، بواقع ( 800 ) تلميذ و( 800 ) تلميذة ، موزعة على المديريات الاربع بالتساوي ( 400 ) تلميذ وتلميذة من كل مديرية. ثم صحح الباحث اجابات التلاميذ عن فقرات الاختبار ، وتبين ان التلاميذ قد اخطاوا في الموضوعات المقررة في المنهج جميعها 0 ولم تظهر فروق ذات دلالة احصائية بين اخطاء التلاميذ واخطاء التلميذات الا في سبعة موضوعات هي ( المبتدا ، والخبر ، وكان واخواتها ، والفعل المضارع ، والمثنى واعرابه ، والجملة الفعلية ، والفعل الماضي ) 0 وهذا ما يدل على ضعف شديد في النحو وقواعده النحوية عند تلامذة المرحلة الابتدائية 0 وفي ضوء نتائج الدراسة استنتج الباحث ، ان التلاميذ قد اخطاوا في الموضوعات النحوية ثم ان الذكور والاناث كانوا يقتربون من بعضهم في الاخطاء النحوية ، وان كانت اخطاء الذكور اكثر ، كذلك لاحظ الباحث صعوبة الموضوعات النحوية التي تدرس في المرحلة الابتدائية 0 ثم اوصى الباحث في ضوء نتائج دراسته بما ياتي : ضرورة افادة الجهات المختصة من نتائج البحث من خلال زيادة الاهتمام بتدريس الموضوعات التي اخطا فيها التلاميذ ، وضرورة تصحيح المعلمين والمعلمات للاخطاء التي يقع فيها التلاميذ ، وضرورة التزام المعلمين باللغة الفصحى في اثناء التدريس ، وضرورة فتح دورات مستمرة لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها لتعريفهم بطرائق التدريس الحديثة واساليبها ، وربط القواعد النحوية بالمعنى وتاكيد جانب الفهم والاستيعاب في تدريس النحو ، وتوظيف فروع اللغة العربية لمعالجة القواعد النحوية ما امكن ذلك ، والاكثار من دروس طرائق تدريس اللغة العربية في المعاهد والكليات 0 | Many Arabic linguists, regarded (( Grammar )) as one of the significant Arabic tongue sciences , and it has a strong an important relationship with the other sciences of Arabic language , it is just like the heart of the human body . Grammar prevents the tongue from making mistakes and expLain all the secrets of linguistic structures , and illustrate the Arabic language rules. It builds the origins of denotative intentions to distinguish between subject and object and between predicate and subject linguists and researchers in Arabic language were very interested in its basics . There fore , there were a lot of disagreements , the reason which led to the growing of the grammatical questions , and different principles of linguists in countries . So, reasons, proofs, and evidences in grammar were the most substantial features, which distinguished the study of this science from others. Then, the linguists were influenced by the texts of philosophers, the matter, that increased the divisions and subdivisions of grammatical questions, and consequently, the late linguists followed the precedents and they were very interested in all language sciences and especially Grammar. They innovated Al - mutoon which deals with the origins of Arabic language , also they innovated Al - shuruh and Hahiat Al - shuruh and 2other grammatical books . They did that grammar is the essence of all other Arabic sciences, the main assistant of rhetorician, it is the spine other sciences, The mean of the Arabist, the article of the linguist to legislate, and it is the base in all Arabic sciences . Although this interesting in Grammar and its bases, many learners and scholars were unable to avoid misakes in speaking, writing, and to control grammar and its bases. So, there appeared the grammatical mistake apparently, and the difficulty to be able learn it and to learn its grammatieal bases in all educational stages, including the primary stage definitely .It was the main reason that made the researcher to study the common grammatical mistake in primary stage in suggest certain things hoping to be a proper cure.To achiere this study, the researcher used a test , made it by himself to apply it on pupils . This test consists of 30 items . After being assured of its stability , credibility, and the eaziness and the difficulty of its items, and the power of its distinction, the researcher applied it on the pupils of the sixth stage. The researcher corrected the answers of the pupils about the items of the test. The results showed that the pupils made a lot of mistakes in the subjects of the textbook There were no important numberal differences between the mistakes of girls and boys except in seven subjects, in subject and predicate ((kan)) and its similars the present tense, ((dual)) verb phrase, and past tense.This denotes that there is a very serious weakness in Grammar and its bases in the sixth stage pupils. According to these results the researcher concluded that all the mistkes were gramatical, and the males and female were getting 3close to each other in their grammatical mistakes, although those of males were more than those of females Also he noticed hat there are difficulties in primary stage.Then, the rearcher according to those results, recommended : It is necessary for the specialized directions to get benefit of the results of the research through teaching the pupils the subject in which they made mistakes . Also, teachers must correct the mistakes which pupils fall in, and at the same time teachers must speak in sfandard Arabic language through teaching. There must be , also, a special lessons for teachers of Arabic language to learn the modern ways and manners of teaching Then there must be a join between the grammatical bases and meaning, and to concentrate on comprehesion and understanding in teaching Grammar. Also, all other sciences of Arabic language must be employed to assist the grammatical bases if possible. Finally, students have to have more lessons in ways of teaching Arabic language in institutes and colleges before being teachers.

فاعلية تصميم تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية

اسم المؤلف: قاسم عبد الامير حميدي
اسم المشرف: سعيد جاسم علي الاسدي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة البصرة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على فاعلية تصميم تعليمي قائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب الصف الرابع العلمي في مادة قواعد اللغة العربية ، وتماشيا مع اهداف البحث اعتمد الباحث منهج البحث التجريبي، وتم استعمال التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين ذوات الضبط الجزئي والاختبار البعدي لقياس التحصيل والاختبارين القبلي والبعدي لقياس التفكير التحليلي ، ولمعرفة مدى تحقق نتائج البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية الاتية : 1 - لايوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للتفكير التحليلي للمجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم المستند الى الدماغ2 - لايوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات الاختبارين القبلي والبعدي للتفكير التحليلي للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية3 - لايوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست بطريقة التعلم المستند الى الدماغ والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي للتفكير التحليلي4 - لايوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم المستند الى الدماغ والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي في التحصيل وقد تحدد مجتمع البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الثانوية والاعدادية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية كربلاء/ قضاء المركز، وبالاختيار العشوائي تم اختيار عينة البحث المتكونة من (64) طالبا من طلاب الصف الرابع العلمي من اعدادية الذرى للبنين تم توزيعهم على مجموعتي البحث : - مجموعة تجريبية درست بالتصميم التعليمي القائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ. - مجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية . تم اجراء التكافؤ بين مجموعتي البحث في متغيرات (العمر الزمني، التحصيل السابق ، مهارات التفكير التحليلي، الذكاء، المتطلبات السابقة) ولغرض تحقيق اهداف البحث وجمع البيانات الخاصة بالتجربة تم بناء اختبارين وذلك على النحو الاتي : 1. اختبار تحصيل تكون بصيغته النهائية من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد.2. اختبار مهارات التفكير التحليلي مكون من 30)) فقرة موزعة على مهارات التفكير التحليلي وكانت من نوع الاختيار من متعدد. تم تطبيق الاختبارين على عينة استطلاعية للتحقق من وضوح فقرات كل اختبار وتعليماته وتحديد زمنه واجراء التحليلات الاحصائية المناسبة، والتاكد من الخصائص السايكومترية، التي بموجبها اصبح الاختبارين جاهزين للتطبيق على مجموعتي البحث. وبعد تطبيق الاختبارين على مجموعتي البحث تم تحليل نتائجه باستخدام الادوات الاحصائية المناسبة مثل معامل ارتباط بيرسون ومعامل ارتباط بوينت بايسيريل ، واختبار (t - test) لعينتين مستقلتين متكافئتين، ومعادلة سبيرمان براون . وقد اشارت النتائج الى وجود فرق ذي دلالة احصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالتصميم التعليمي القائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ في كل من التحصيل ومهارات التفكير التحليلي وبين طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، وقد توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات منها ان التدريس وفق التصميم القائم على نظرية التعلم المستند الى الدماغ له اثر ايجابي في التحصيل الدراسي للطلاب وزاد من قدراتهم في تحليل المعلومات المكتسبة وتنظيمها مع ما يمتلكونه من معلومات سابقة . وفي ضوء الاستنتاجات وضعت عدد من المقترحات والتوصيات. | The aim of the research was to identify the effectiveness of educational design based on the theory of learning based on the brain in the achievement and development of analytical thinking skills among the fourth grade students in the Arabic grammar. In accordance with the research objectives, the researcher adopted the experimental research method. And the post - test of the measurement of the tribal and remote collection and testing of the measurement of analytical thinking. To find out the extent of the results of the research, the following zero hypotheses were formulated : 1. There is no statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the pre - test and post - test tests of the experimental group that studied the brain - based learning method2. There is no statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the pre - test and post - test tests for the analytical group of the control group studied in the normal way3. There is no statistically significant difference at the 0.05 level between the mean scores of the experimental group studied in the brain - based learning method and the control group that was normally studied in the post - test of analytical thinking4. There is no statistically significant difference at 0.05 level between the mean scores of the experimental group studied in the brain - based learning method and the control group that was normally studied in the post - test in achievement The research community was determined by the fourth grade students in the secondary schools and the day - school of the Directorate General of Karbala / Center district. The random sample was chosen from 64 students from the fourth grade of the secondary school for boys. - An experimental group studied with a brain - based learning theory. - A control group studied in the usual way. The equivalence between the two research groups was carried out in variables (age, previous achievement, analytical thinking skills, intelligence, previous requirements). For the purpose of achieving the research objectives and collecting the data for the experiment, two tests were constructed as follows : 1. A collection test in the final form of (40) objective paragraphs of the type of multiple choice.2. Analytical Thinking Skills (30) A paragraph distributed on analytical thinking skills was a multi - choice type.The two tests were applied on a survey sample to verify the veracity of each test and its instructions, to determine its time, to perform the appropriate statistical analyzes, and to confirm the cycometric characteristics, according to which the two tests were ready for application to the two research groups.After the two tests were applied to the two groups, the results were analyzed using appropriate statistical tools such as Pearson correlation coefficient and Pacerel correlation coefficient, t - test of two independent independent samples, and Spearman Brown equation. The results indicated that there was a statistically significant difference for the experimental group, which studied the brain - based learning theory based on the theory of learning in both achievement and analytical thinking skills, and the students of the control group studied according to the usual method. Teaching based on brain - based learning theory has had a positive impact on students' academic achievement and increased their ability to analyze and organize acquired information with their prior knowledge. In the light of the conclusions, a number of proposals and recommendations were developed

فاعلية دورة التقصي الثنائية وانموذج (TASC) في اكساب المفاهيم الفيـزيائية ومهارات حـل المسالة وتنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الرابع العلمي THE EFFECTIVENESS OF USING COUPLED INQUIRY CYCLE AND TASC MODEL IN THE ACQUISITION OF PHYSICAL CONCEPTS, PRONBLEM SOLVING SKILLS AND DEVELOPING SCIENCE PROCESSING AMONG 4TH GRADE STUENTS\SCIENTIFIC BRANCH

اسم المؤلف: رضا عبد ناصر
اسم المشرف: نضال عيسى عبد المظفر
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة البصرة
اللغة: العربية
مكان الجامعة: البصرة
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الكشف عن (فاعلية دورة التقصي الثنائية وانموذج (TASC) في اكساب المفاهيم الفيزيائية ومهارات حل المسالة وتنمية عمليات العلم لدى طلاب الصف الرابع العلمي) وللتحقق من هذا الهدف تم صياغة الفرضيات الصفرية الاتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس على وفق دورة التقصي الثنائية ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس على وفق انموذج (TASC) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار اكساب المفاهيم الفيزيائية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس على وفق دورة التقصي الثنائية ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس على وفق انموذج (TASC) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات حل المسالة.3. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس على وفق دورة التقصي الثنائية وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس على وفق انموذج (TASC) وطلاب المجموعة الضابطة التي ستدرس بالطريقة الاعتيادية في تنمية عمليات العلم .تحدد مجتمع البحث الحالي بجميع طلاب الرابع العلمي في المدارس الاعدادية والثانوية النهارية الحكومية التابعة الى محافظة القادسية، ومادة الفيزياء للفصول الخمس الاولى من الكتاب المقرر تدريسه للعام الدراسي ( 2016 - 2017 ).استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ذوات الاختبار القبلي والبعدي ووفقا لهذا التصميم تم اختيار اعدادية الديوانية للبنين لتمثل عينة البحث، وقد بلغت عينة الدراسة (98) طالبا، بواقع (32) طالبا للمجموعة التجريبية الاولى التي ستدرس وفقا لدورة التقصي الثنائية، و(34) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية التي ستدرس وفق انموذج (TASC)، و(32) طالبا للمجموعة الضابطة التي ستدرس وفق للطريقة الاعتيادية. كوفئت مجموعات البحث الثلاث في متغيرات : العمر الزمني، ومستوى الذكاء, والتحصيل السابق، المعلومات الفيزيائية السابقة، ومهارات حل المسالة وعمليات العلم. اعد الباحث مستلزمات البحث وهي : تحديد المادة العلمية , صياغة الاهداف السلوكية ، تحديد المفاهيم الفيزيائية، اعداد الخطط التدريسية وتم بناء ثلاث ادوات وهي : 1 - اختبار اكساب المفاهيم الفيزيائية مؤلف من ( 45 ) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق المحتوى، وحسب ثباته باستخدام معادلة ( كودر - ريتشاردسون 20) ، اذ بلغ ( 0.87) ، كذلك تم احتساب معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار وفاعلية البدائل الخاطئة .2 - اختبار عمليات العلم مؤلف من (42) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد، موزعة على (11) عملية من عمليات العلم الاساسية والمتكاملة، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء ، وحسب ثباته باستخدام معادلة ( كودر - ريتشاردسون 20) ، اذ بلغ (0.84) ، كذلك تم احتساب معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار وفاعلية البدائل الخاطئة.3 - اختبار مهارات حل المسالة مؤلف من (45) فقرة مقالية تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء، وحسب ثباته باستخدام معادلة الفا - كرونباخ، اذ بلغ (0.82) وتم ايجاد ثبات معامل التصحيح للفقرات المقالية اذ بلغ (0.87)، فضلا عن حساب معامل الصعوبة والتمييز لفقرات الاختبار. طبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي (2016 - 2017) واستمرت على مدى (12) اسبوعا، وبعد الانتهاء من تدريس المادة المحددة ، تم تطبيق الاختبارات, وعولجت البيانات باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS - 20 ) وبرنامج (Microsoft excel )، واظهرت النتائج : 1. تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق لدورة التقصي الثنائية على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير اكساب المفاهيم الفيزيائية . 2. تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق لانموذج (TASC) على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير اكساب المفاهيم الفيزيائية .3. عدم وجود فرق دال معنويا بين المجموعتين التجريبية الاولى التي درست وفق لدورة التقصي الثنائية والتجريبية الثانية التي درست وفق لانموذج (TASC) في متغير اكساب المفاهيم الفيزيائية . . 4. تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست وفق انموذج (TASC) على المجموعة التجريبية الاولى التي درست وفق دورة التقصي الثنائية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في متغير مهارات حل المسالة. | The current work mainly aims at investigating the effectiveness of coupled inquiry cycle and also the use of TASC model in the acquisition of concepts and skills pertained to physics and problem solving skills as well as developing science processing among the 4th grade students in the scientific branch. To get sure of this goal, a null hypothesis is formed on the basis of the following : 1. There is no significant statistical difference at the level of (0.05) among the average scores of the first experimental group, whom are taught in accordance with the coupled inquiry cycle and those with the an average score in the second experimental group, being taught according to TASC model, and the average of the control group being taught following the usual method in testing the acquisition of physics concepts. 2. There is no significant statistical difference at the level of (0.05) among the average scores of among the first experimental group, being taught following the coupled inquiry cycle and those students with an average score in the second experimental group being taught according to the TASC model, the average of the control group taught following the usual method of teaching in the test problem solving skills. 3. There is no significant statistical difference at the level of (0.05) among the first experimental group's average scores that will be taught according to the coupled inquiry cycle, and those average scores belong to the second experimental group of students being taught in accordance with the TASC model, and the average scores of the control group that will be taught following the usual method of teaching in developing science processes. The samples that this research include are all 4th class students in the scientific branch in the governmental preparatory schools in Diwaniyah province, depending on the first six chapters in the physics book of the academic year of 2016 - 2017. The researcher adopted the experimental design of partial - controlled with two experimental groups and the control group applying the procedure of pre - and post - test. The researcher chooses 98 students randomly from Al - Diwaniya school for the first experimental group being taught according to the coupled inquiry cycle, 34 students as a second experiment group being taught in accordance with the TASC model and 32 students as a control group being taught following the usual method. The equivalence of those three groups are according to age, intelligence level, previous achievement of knowledge, previous knowledge in physics, problem solving skills and sciences processing level. The researcher prepared the requirements of the research as teaching material and behavioral objectives determining the terms belonging to physics and preparing a lesson as well as making three tools exposed in the following points : 1. Test of physical concepts acquisition which is composed of 45 objective terms in form of multiple choice. This test has been verified and has a valid content and a reliable face calculated by using the equation of Kuder - Richardson 20, as it was 0.87, and also calculating the difficulty and discrimination coefficient as well as the effectiveness of wrong alternatives. 2. Test of science operations which consists of 42 objective items of multiple choice, distributed to 11 processes of basic and integrated science processes. This test has a verified face and construction validity, and being reliable by using Kuder - Richardson 20 as it was (0.84) and measuring the difficulty and the discriminating coefficient as well as the effectiveness of wrong alternatives. 3. A test of problem solving skills which comprises 45 essay items. This test has a verified face and a constructed validity and being reliable by using Alpha - Cronbach, reaching (0.82) correction reliability of essay items that was 0.87, as well as difficulty coefficient and discrimination. The experiment was carried out during the first semester of the study year (2016 - 2017) lasting for 12 weeks, after the completion of teaching the specified material. The tests and the data were applied and treat using SPSS - 20 and Microsoft excel. The results showed the following : 1. The first experimental group excelled in these tests, those who studied according to the coupled inquiry cycle surpassing the control group, those who studied the material following the usual method in the learning of physics concepts. 2. The second experimental group excelled in these tests, those who studied the material according to the TASC model surpassing the control group, those followed the usual method in the learning of the physics concepts. 3. There is no significant difference between the first experimental group, who studied the material on the basis of coupled inquiry cycle and the second experimental group, those who followed the TASC model in their study of the physical concepts. 4. The second experimental group showed superiority over the first experimental group and the control group at the level of problem solving skills. 5. There is no significant difference between the first experimental group and the second experimental group at the level of problem solving skills, though the two groups followed different methods of learning. 6. The first experimental group showed superiority over the control group, both followed different methods of leaning, at the level of developing science processes. 7. The second experimental group showed superiority over the control group, both applied dissimilar ways of learning, at the level of developing science processes. 8. There is no significant difference between the first experimental group and the second experimental group at the level of developing science processes. Thus, according to these results, the researcher made the basic findings as conclusions and proposes some suggestions and recommendations for further studies.

اثر استراتيجية بوليا في تحصيل مادة الاملاء واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط The effect of Polya strategy on the collection and retention of the dictation among the second grade students

اسم المؤلف: محمود هاشم حميد العقابي
اسم المشرف: عفاف حسن محمد الشبر
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: كان الهدف من البحث الحالي : التعرف على (اثــــر استراتيجية بوليا في تحصيل مادة الاملاء واستبقائها لدى طلاب الصف الثاني المتوسط)، وللتحقق من ذلك صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - الفرضية الاولى : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (5 0,0 ) بين متوسط درجات تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط للمجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاملاء باستخدام استراتيجية بوليوامتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الاملاء باستخدام الطريقة الاعتيادية. 2 - الفرضية الثانية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (5 0,0 ) بين متوسط درجات استبقاء طلاب الصف الثاني المتوسط للمجموعة التجريبية التي تدرس مادة الاملاء باستخدام استراتيجية بوليوامتوسط درجات استبقاء طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس مادة الاملاء بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدفا البحث اختار الباحث تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ، وقد بلغت عينة البحث (64) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط في متوسطة السفراء للبنين التابعة لمديرية تربية الرصافة الثالثة في بغداد ، وقد وزعوا عشوائيا على مجموعتين, بواقع ( 32 ) طالبا في المجموعة التجريبية ، و( 32 ) طالبا في المجموعة الضابطة , وقد تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الاول من العام الدراسي ( 2016 - 2017 ) . وكافا الباحث بين المجموعتين احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t - test ) لعينتين مستقلتين , في متغيرات : (العمر الزمني محسوبا بالشهور واختبار القدرة اللغوية ،و درجات العام السابق في مادة اللغة العربية (2015 - 2016)وبمربع كاي ( كا2 )في التحصيل الدراسي للاباء، والتحصيل الدراسي للامهات) قبل اجراء التجربة ولم تكن هناك فروق ذوات دلالة احصائية بين المجموعتين في هذه المتغيرات. وحاول الباحث ضبط عدد من المتغيرات الدخيلة التي اشارت الادبيات والدراسات السابقة الى انها قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية متمثلة بـ : ( ظروف التجربة ، الاندثار التجريبي ، العمليات المتعلقة بالنضج ، الحوادث المصاحبة ، واثر الاجراءات التجريبية ) . وحدد الباحث المادة العلمية التي تضمنت (5) موضوعات من كتاب الاملاء المقرر تدريسه لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي (2016 - 2017) وهي (الهمزة اول الكلام همزة قطع، وهمزة وصل، والهمزة المتوسطة على الالف ، والهمزة المتوسطة على الواو ، والهمزة المتوسطة على الياء)، صاغ الباحث مجموعة من الاهداف السلوكية للمواضيع التي درسها في مدة التجربة والتي كانت بواقع (43) هدفا سلوكيا بصيغتها النهائية، وقد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم ،ثم اعد الباحث خططا انموذجية لتدريس طلاب مجموعتي البحث منها على وفق استراتيجية بوليا للمجموعة التجريبية واخرى على وفق الطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة، وعرض انموذجين منها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم ، وقد اجرى الباحث التعديلات واخذ بملاحظات الخبراء في صياغتها. درس الباحث المجموعة التجريبية على وفق استراتيجية (بوليا) والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. اما اداة البحث فقد تمثلت( باختبار تحصيلي) اعده الباحث تكون من (40) فقرة متنوعة موزعة على ثلاثة اسئلة لقياس التحصيل الاملائي لدى الطلاب ( عينة البحث )، وقد تثبت من صدقه وثباته , واستخرج معامل صعوبة الفقرات , ومعامل تمييزها , وفعالية البدائل المخطوءة لفقراته ، ثم طبقه على مجموعتي البحث بعد اكمال التجربة التي استغرقت فصلا دراسيا كاملا، استعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة في اجراءات بحثه وتحليل نتائجه، والمتمثلة باستعمال حزمة الحقيبة الاحصائية (s p s s) ومنها الاختبار التائي (t - test) لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون , ومعامل سبيرمان - براون في تحقق الثبات، ومربع كاي، ومعادلة صعوبة الفقرة ،و تميز الفقرة ،و فعالية البدائل المخطوءة . وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي واختبار الاستبقاء على عينة البحث توصل الباحث الى : 1 - يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية بوليواالمجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل، ولصالح المجموعة التجريبية . 2 - يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية بوليواالمجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار الاستبقاء, ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث عددا من الاستنتاجات منها : 1 - فاعلية استراتيجية بوليا في التحصيل لدى طلاب المجموعة التجريبية في مادة الاملاء 2 - فاعلية استراتيجية بوليا في الاستبقاء لدى طلاب المجموعة التجريبية في مادة الاملاء وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بعدد من التوصيات منها : 1. ان تولي كليات التربية عند اعداد مدرسي اللغة العربية ، ومدرساتها اهتماما خاصا بتاهيلهم ، وتدريبهم على كيفية استخدام استراتيجية بوليا في تدريس قواعد الاملاء.2 - حث مدرسي اللغة العربية ومدرساتها على استعمال استراتيجية بوليا في تدريس مادة الاملاء.اقترح الباحث عددا من المقترحات : 1. اجراء دراسة مماثلة في فروع اللغة العربية الاخرى. 2. اجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر هذه الاستراتيجية في متغيرات اخرى غير التحصيل ، مثل : التفكير الناقد ، والاتجاهات نحو المادة ، وغيرها . 3. اجراء دراسة تجريبية مماثلة للدراسة الحالية تشمل مراحل تعليمية اخرى او مهارات لغوية اخرى | The aim of the current research is to identify the effect of the Polya strategy in the collection and retention of the dictation among the second grade students. To verify this, the researcher formulated the following null hypotheses : 1 - First Hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of significance (5 0,0) between the mean scores of the second grade students of the experimental group studying the dictation using the Polya strategy and the mean achievement of students of the control group studying the dictation using the traditional method.2 - The second hypothesis : There is no statistically significant difference at the level of significance (5 0,0) between the mean scores retention of students in the second grade of the mean scores group of the study of dictation study using the strategy of Polya and the mean retention rates of students of the control grou. In order to achieve the objective of the research, the researcher chose a experimental design with partial control of the experimental and control groups. The sample was 64 students from the second intermediate grade in the middle ambassadors of boys belonging to the Directorate of Education of Rusafa III in Baghdad. They were randomly distributed to two groups, 32 students In the experimental group, and 32 students in the control group, The experiment was applied in the first semester of the academic year (2016 - 2017).The researcher equlized between the two groups statistically using the t - test for two independent samples and the Kiy square (k 2) in the variables : the age of time calculated by months, the academic achievement of the parents, the academic achievement of the mothers, the test of language ability, (2016) before the experiment and there were no statistically significant differences between the two groups in these variables. The researcher taught the experimental group according to the strategy of Poulia and the control group in the traditional way.The researcher tried to control a number of extraneous variables that the literature and previous studies have indicated may affect this type of experimental design : (experimental conditions, experimental extinction, maturation processes, associated accidents, and the effect of experimental procedures).The researcher then identified the scientific material which included (5) topics from the book of dictation to be taught to the second grade students for the (2016 - 2017) academic year in Iraq. The researcher prepared (43) behavioral goals to teach the specific subjects of the experiment and then presented them to a group of experts and specialists, The researcher prepared model plans for teaching the experimental group and the students of the control group. The researcher then presented the two models to the experts and specialized . He prepared an achievement test consisting of (40) different sections divided into three questions to measure the spelling achievement of the students (the research sample). The researcher used the appropriate statistical means in the procedures of their research and analysis of the results, namely using the statistical packet (spss), including (t - test) of two independent samples, Pearson correlation coefficient, Spearman - Brown coefficient of stability, kiy square, equation of paragraph difficulty, parity equation, and equation of the effectiveness of wrong alternatives. After applying the test and the retention test on the research sample, the researcher reached the following results : - 1 - There is a statistical difference at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who tausht according to the strategy of Polya and the control group, who tausht according to the traditional method in the achievement test, and for the favour of the experimental group.2 - There is a difference of statistical significance at the level (0.05) between the mean scores of students of the experimental group who taught according to the strategy of Polya and the control group, who taught according to the traditional method in the retention test, and for the favour of the experimental group.In light of the results of the research, the researcher concluded a number of conclusions, including : 1 - The effectiveness of the strategy of Polya in increasing the achievement of students in the dictation.2 - The effectiveness of the strategy of Polya in the retention rate of students in the dictation.In the light of the results of the research, the researcher recommended a number of recommendations, including : 1 - Urge Arabic language teachers and teachers to use the Polya strategy in teaching spelling.2 - The colleges of education in the preparation of teachers of the Arabic language, and their teachers should pay special attention to their rehabilitation, and training them on how to use the strategy of Polya in teaching spelling rulesThe researcher suggested a number of Suggestions, including : 1 - Conduct a similar study in other branches of Arabic.2.Conduct a similar study to find out the effect of this strategy on other non - achievement variables, such as : critical thinking, trends towards matter, retention, etc.3.Conduct a similar experimental study for the current study that includes other educational or language skills

اثر برنامج تدريبي قائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية (TIMSS) في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة وتقديرهم للقيمة العلمية للرياضيات The impact of a training program based on mathematical skills involved in international tests (TIMSS) in the achievement of intermediate stage students and their appreciation of the scientific value of mathematics

اسم المؤلف: سندس نوري شكر
اسم المشرف: عباس ناجي عبد الامير المشهداني احسان عليوي ناصر
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2016
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى تعرف اثر برنامج تدريبي قائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية (TIMSS) في تحصيل طلبة المرحلة المتوسطة وتقديرهم للقيمة العلمية للرياضيات. تم اختيار عينة البحث من طلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس الثانوية في بغداد، موزعين بطريقة عشوائية، اذ اختيرت مدرستان ثانوية الايلاف للبنات وثانوية السلام للبنين في كل منهما شعبتين (ا، ب)، بلغ عدد طلاب المجموعة التجريبية للبنين (18) وعدد طلاب المجموعة الضابطة للبنين (16) كما بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية للبنات (16) طالبة وعدد طلاب المجموعة الضابطة للبنات (15) طالبة. وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين بالمتغيرات (العمر الزمني بالاشهر، درجة الذكاء، التحصيل السابق في مادة الرياضيات، اختبار تقدير القيمة العلمية، اختبار المعلومات السابقة)، وباستخدام اختبار (مان وتني) للعينات المتوسطة (U) ظهرت مجموعتي البحث متكافئتان في هذه المتغيرات. وقد تم اعداد مستلزمات البحث الاتية : 1. البرنامج التدريبي : تم بناء البرنامج تدريبي والاخذ بالخطوات او المراحل الثلاث (التخطيط والتنفيذ والتقويم) وتم الاستعانة بدراسات سابقة واعداد مخططا يوضح كل مرحلة من المراحل المذكورة، والاسس التي اعتمدت عليها. 2. اداتا البحث : - الاختبار التحصيلي : تم بناء اختبار تحصيلي توليفي من نوعين من الاختبارات هما الاختبارات الموضوعية والمقاليه، وتم التحقق من صدق المحتوى للاختبار التحصيلي، بلغ معامل الثبات (0.793) وهو معامل ثبات جيد للاختبارات الصفية. - مقياس تقدير القيمة العلمية للرياضيات : تكون المقياس من (45) فقرة اختباريه، وتم اعتماد نوعين من الصدق هما، الصدق الظاهري، وتم التاكد منه بعرضه على المحكمين، وصدق البناء، وتم احتساب معامل التمييز لكل فقرة من فقرات المقياس باعتماد المعادلة الخاصة بها، وتم احتساب الثبات بطريقة (اعادة الاختبار) فبلغ (0.84) وهو مقبول معنويا.وبعد تطبيق الاختبار التحصيلي ومعالجة النتائج احصائيا باستعمال اختبار (مان وتني) للعينات المتوسطة لحساب دلالة الفرق بين متوسطي المجموعتين في متغير الاختبار التحصيلي للرياضيات للطلاب والطالبات، اظهرت النتائج ان قيمة (مان وتني) (U) المحسوبة (صفر) وهي اصغر من القيمة الجدولية عند مستوى دلالة (0.05) مما يعني ان هذا الفرق دال احصائيا لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق برنامج التدريبي القائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية(TIMSS).كذلك اظهرت النتائج ان هناك فرقا دالا احصائيا في متغير تقدير القيمة العلمية للرياضيات للطلاب والطالبات لصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق برنامج تدريبي قائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية(TIMSS).وفي ضوء النتائج التي اسفر عنها البحث تم التوصل الى الاستنتاجات الاتية : 1. ملائمة البرنامج القائم على المهارات الرياضية في الاختبارات الدولية ((TIMSS مع موضوعات مادة الرياضيات التي تدرس في خلال التجربة لطلبة المرحلة المتوسطة.2. فاعلية البرنامج القائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية ((TIMSS في التحصيل وتقدير القيمة العلمية للرياضيات لدى طلبة المرحلة المتوسطة قياسا بالطريقة الاعتيادية، وهو هدف مهم تنادي به جميع المؤتمرات والادبيات التربوية الحديثة.3. اسهم البرنامج القائم على المهارات الرياضية المتضمنة في الاختبارات الدولية ((TIMSS في تشجيع الطلبة على حرية الراي والاستكشاف، وطرح التساؤلات واثارتهم ومشاركتهم الايجابية في خلال الدرس على وجه الخصوص، وهذا ما شعرت به الباحثة خلال تطبيق التجربة. | The goal of current research to know the effect based on mathematical skills in international training program tests (TIMSS) in the collection of middle school students and their appreciation of the scientific value of mathematics.Was selected Find a community of second grade average of students in secondary schools in Baghdad, distributors randomly, as chosen secondary two schools in each of two divisions (A, B), the number of the experimental group students for Boys (18) and the number of the control group for Boys students (16) the number of students in the experimental group for girls reached 16 and the number of student control group students for Girls (15) student.Were verified equality of the two variables (chronological age in months, the degree of intelligence, previous achievement in mathematics, test estimation scientific value, test the previous information), and using the test (Mann Whitney) medium samples (U) appeared two sets of search are equivalent in these variables. Search has been prepared following requirements : 1. The training program : The training program is taking steps to build or three phases (planning, implementation, and evaluation) was used previous studies and prepare a blueprint illustrates each stage in question, and the grounds relied upon.2. Tools Search : - Achievement test : The building achievement test synthesis of two types of tests are objective tests and paragraphs essay, were verified the veracity of content of the test grades, amounted reliability coefficient (0.793) which is good for the stability tests classroom labs. - Scale estimate the scientific value of mathematics : The scale of the (45) test paragraph, was adopted two types of honesty are, Virtual honesty, and to make sure of it by submitting it to the arbitrators, and the sincerity of construction, was discrimination coefficient is calculated for each paragraph of the scale adoption of its own equation, was Stability in a manner calculated (retest) reached (0.84) and is morally acceptable. After achievement test application and processing the results statistically using the test (Mann Whitney) medium samples to calculate the significant difference between the averages of the two groups in achievement test for math for students variable, the results showed that the value of (Mann Whitney) (U) calculated (zero) which is smaller than the tabular value when the level of significance (0.05), which means that this D. difference statistically in favor of the experimental group studied according based on mathematical skills are included in the training program of international tests (TIMSS).The results also showed that there is a difference statistically significant variable in estimating the scientific value of mathematics for students in favor of the experimental group that studied according to mathematical skills based on international tests included in the training program (TIMSS).In the light of the results of the search was reached the following conclusions : 1. appropriateness of the program based on mathematical skills in international tests ((TIMSS mathematics with subjects that are taught through experience in middle school students.2. the effectiveness of the program based on mathematical skills in international tests ((TIMSS in the collection and appreciation of the scientific value of mathematics at the middle school students compared to the usual way, an important objective advocated by all the conferences and educational literature and modern.3. based on mathematical skills in international testing program shares ((TIMSS in encouraging students to freedom of opinion and exploration, ask questions and provoking and positive participation in during a private lesson, and this is what I felt, a researcher at through the application of experience.

اثر السنادات التعليمية في تحصيل طلبة الصف الاول المتوسط في مادة الحاسوب The effect of educational scaffold on the Achievement for the firs it - year intermediate Students of the computer subject

اسم المؤلف: فهد ثامر فليح المعموري
اسم المشرف: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الى تعرف ( اثر السنادات التعليمية في تحصيل مادة الحاسوب لدى طلاب الصف الاول المتوسط )وتحقيقا لهذا البحث وضعت الفرضية الاتية : - "يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق السنادات التعليمية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية ". وشملت عينة البحث التي اختيرت بطريقة مرحلية عشوائية، شعبتين دراسيتين من مدرسة ثانوية السراج للبنين في قاطع الدورة/ قضاء المامون الكرخ الثانية، لتمثل الاولى المجموعة التجريبية والبالغ عددها (25) طالب، ولتمثل الثانية المجموعة الضابطة والبالغ عدد افرادها (25) طالب ايضا بعد استبعاد الراسبين ،ومن ثم اجراء المكافئة بينهما في متغيرات ( العمر، الذكاء، تحصيل الوالدين ،درجات الكورس الاول ).وقد اعد الباحث الخطط التدريسية لمحتوى المادة الدراسية المتمثلة للفصلين : الثالث،والرابع،وموضوع تعريف برنامج العروض التقدمية PowerPoint من الفصل الخامس،اذ اعد هذه الخطط للمجموعة التجريبية والضابطة وبواقع عشرة خطط لكل منها.وقد اعد الباحث اختبارا تحصيلا باتباع خطوات اعداد الاختبارات المتمثلة بتحديد المادة الدراسية ،والاهداف السلوكية والخارطة الاختبارية، واستخراج الصدق،والصعوبة،والتمييز،وفاعلية البدائل،والثبات ،له وبناء على ذلك تكون الاختبار من (40) فقرة بصيغته النهائية .ولتحليل البيانات احصائيا تم استخدام عدة وسائل منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين،واختبار مان وتني ومعادلة حجم الاثر .وتوصلت الدراسة الى انه "يوجد فرق ذو دلالة احصائية في التحصيل بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة ولمصلحة المجموعة التجريبية ".وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات | The research aims at identifying the effect of educational scaffold on the Achievement of the computer subject for the firs it - year intermediate Students.To achieve the aim of the research ,the researcher formulated the zero hypothesis is set : There is no a difference with statistical significance at the level (0,05) between The average degrees of the students in the experimental grop who study According to the educational scaffold and the average degrees of the students who study according to the traditional method. The sample of the study is chosen In a random, phased manner which includes tow classes from the sarraj secondary school for boys in Dora - Al - Mammon district Alkarkh/2 . the first class represents the experimental group(25) students and The second represents ordinary group with(25) students too except those Who failed .then the equality between them was made according to age . Intelligence, level of education for the parents and the degree of the first Course.The research put study plan for the subject which includes the third and Fourth chapter and to identify the power point in chapter five for the two Groups ten plans each.The researcher set a collection test by following steps to prepare the tests like Assigning the material and behavioral aims and the test map.Also to find out truth, credibility, difficulty, realizing and effectiveness of Alternatives for it .According to that above , the test includes 40 item as a final form.To analyze the data statistically ,many means were used like T - test for two Independent samples Ana man withy the the formula of effect size .The study arrived at the following : There is a difference with statistical significance in the achievement between the Two groups for the sake of the experimental group . According to the results of the research, the research recommends some conclusions and Recommendations and suggestion.

اثر استخدام استراتيجيات ستيرنبيرج لتدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي

اسم المؤلف: ليث حميد عباس المساري
اسم المشرف: كفاح يحيى صالح العسكري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2016
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: الابداع نشاط انساني يتضمن ايجاد حلول للمشكلات والمواقف التي تواجهه بطريقه غير تقليدية وايجاد حل جديد لا يعلمه الاخرون , اي انها عملية اعادة وتنظيم وبناء وصياغة , وهي من منظار تربوي تلك القدرة التي يمكن تطويرهواتنميتهواتعليمها للطلاب . يرمي البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) لتدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الخامس الادبي .وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية :  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس باستخدام استراتيجيات ستيرنبرج ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها باستعمال الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي البعدي لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس باستخدام استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مهارات اختبار مهارات التفكير الابداعي البعدي ( الطلاقة , المرونة , الاصالة ) .وكان عدد الطلاب (40) طالبا بواقع (20) طالبا للمجموعة الضابطة و(20) طالبا للمجموعة التجريبية .اختار الباحث التصميم التجريبي تصميم المجموعات المتكافئة ذات الضبط الجزئي. واستخدم الباحث اختبار التفكير الابداعي الذي اعده ( السيد خير الله ) وقد اوجد الباحث صدق الاختبار وثباته .واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : 1 - الاختبار التائي ( T - Test ) لعينيتين مستقلتين 2 - مربع كاي ( كا2 ) 3 - معامل ارتباط بيرسون4 - معامل سبيرمان - براون توصل الباحث الى النتائج الاتية : تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسووافق استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسووافق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي البعديوقدم الباحث توصيات عدة منها : 1. اعتماد استراتيجيات(ستيرنبيرج ) استراتيجيات تدريسية فاعلة في اكتساب وتنمية التفكير الابداعي في المرحلة الاعدادية .2. التاكيد على استراتيجيات(ستيرنبيرج ) اثناء اعداد المدرسين والمدرسات في كليات التربية او من خلال التحاقهم بدورات تدريبية في اثناء الخدمة .وقدم الباحث مقترحات عدة منها : 1. اجراء دراسة لمعرفة اثر استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) على تنمية انواع اخرى من التفكير منها ( التفكير الناقد ، التفكير الاستدلالي ) .2. اجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) في مراحل دراسية مختلفة كـ المرحلة المتوسطة والمرحلة الجامعية . | Creativity is a human activity includes finding solutions to problems and situations they face in a non - traditional way and to find a new solution that others do not see it, that is, they re - organizing and building process, which is from an educational perspective is an ability that can be developed and teaching it to the students.The current research is aimed to know the effect of using (Sternberg) strategies to teach the principles of philosophy and psychology at the development of creative thinking skills in fifth grade literary students.The researcher put zero hypotheses as follows : 1. There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied philosophy and psychology using Sternberg strategies and the average scores of the control group who studied the same material using the usual way to test creative thinking posttest. 2. There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material principles of philosophy and psychology using strategies (Sternberg) and the average scores of the control group students who are studying the same material in the usual way in the areas of creative thinking test.3. The number of students was (40) , (20 student) for the control group and (20 student ) for the experimental group.The researcher chose the experimental design for the design of the equal groups of partial control. The researcher used the creative thinking test prepared by (Mr. Khairallah), which is found to be sincere and persistent. The researcher used the following statistical methods : 1. Alta'i test (T - Test) for two independent samples. 2. kai - square (Ca 2) 3. Persaun connection coefficient. 4 - Spearman - Brown coefficientThe researcher found the following results : The experimental group students who have studied in accordance with the strategies (Sternberg) were superior to the control group students who have studied in accordance with the normal way in creative thinking test posttest.The researcher presented a number of recommendations including1. Adopting (Sternberg) strategies in effective teaching as strategies to acquire and develop creative thinking in the preparatory stage.2. Emphasizing on (Sternberg) strategies during the preparation of teachers in colleges of education or who will attend training courses during service.The researcher presented several suggestions for further studies, including : 1. Conducting a study to know the effect of (Sternberg) strategies on the development of other types of thinking like (critical thinking, deductive) thinking.2. Conducting a similar study to determine the impact of the (Sternberg) strategies in different stages of learning as in secondary schools and undergraduates.

اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية The Effect of Analytical Method on the Achievement of Fifth Year students in the Holy Quran and Islamic education

اسم المؤلف: خالد شذر حمد
اسم المشرف: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: هناك حاجة ملحة لتنوع طرائق التدريس كونها تعد عنصرا اساسيا من عناصر المنهج الدراسي بغية تطوير كفاءة الطلاب ورفع مستوى تحصيلهم وتحسين عملية التعلم والتعليم, لذا انصب اهتمام هذه الدراسة على استعمال الاسلوب التحليلي لما له من مميزات عدة منها تنمية قدرة المتعلمين على النقد والموازنة والبحث والاستقصاء, وعليه تحددت مشكلة البحث بالاجابة عن تساؤل(( ما اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية)).وقد هدف البحث الحالي الى" تعرف اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية ", ولتحقيق هذا الهدف وضعت الفرضية الصفرية ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين المتوسط الحسابي لتحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون بالاسلوب التحليلي وبين المتوسط الحسابي لتحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية)).واختار الباحث تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذوات الاختبار البعدي ذو الضبط الجزئي تصميما تجريبيا للبحث.واختار الباحث قصديا عينة بحثه من طلاب (الصف الخامس الادبي) في ثانوية الجاحظ التابعة لمديرية تربية بغداد/ الكرخ الثالثة والمكونة من الشعبتين (ا) و(ب) , اذ بلغ عدد افراد العينة (44) طالبا, اختار الباحث عشوائيا الشعبة (ا) لتشكل المجموعة الضابطة والتي بلغ عدد افرادها (22) طالبا, وعليه مثلت الشعبة (ب) المجموعة التجريبية والتي بلغ عدد افرادها (22) طالبا وكافا الباحث المجوعتين في متغيرات العمر الزمني للطلبة محسوبا بالاشهر والتحصيل الدراسي للاباء والامهات, والتحصيل الدراسي لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية الكورس الاول, والذكاء.واعاد الباحث تطبيق (الاختبار التحصيلي) الذي اعده الباحث والمتكون من(40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم استخراج الخصائص السايكومترية والثبات له, باعتماد معادلة مان وتني, ومعادلة كيودريتشارد - 20, والانحراف المعياري, ومعامل الصعوبة, والقوة التميزية للفقرة, وفعالية البدائل الخاطئة. واظهرت النتائج وجود اثر للاسلوب التحليلي في التحصيل لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الادبي لصالح المجموعة التجريبية على حساب المجموعة الضابطة وبهذا تحققت فرضية البحث, وعلى ضوء نتائج البحث وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات. | There is an urgent need for the diversity of teaching methods as it is a fundamental element of the curriculum in order to develop the efficiency of learners and raise the level of achievement and improve the process of learning and education, so the focus of this study on the use of analytical method of its several features, including the development of the ability of learners to criticism and budget, research, Therefore, the problem of research was determined by answering the question : "What is the effect of using analytical method in the achievement of fifth graders in the Holy Quran and Islamic education?" The aim of the research was to "know the effect of using analytical method in the achievement of fifth grade students in the Holy Quran and Islamic Education". To achieve this goal, the zero hypothesis was established ((There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) Which are studied in the analytical method and between the arithmetic average of the students of the control group who study in the traditional method. The design of the control and experimental groups with the micro - dimensional test was chosen experimentally for research. The researcher selected a sample of his research from the students of the fifth grade in Al - Jahiz secondary school belonging to the Department of Education Baghdad / Al - Karkh III, composed of the two divisions (A) and (B), where the number of sample (44) students, randomly selected Division A to form (22) students. The experimental group, which reached (22) students, was rewarded with the variables of the students' life expectancy, calculated by months, the academic achievement of the parents, and the academic achievement of the Holy Quran and Islamic Education. , And intelligence. The research tool (the test of achievement) was returned from the researcher. The test consisted of (40) paragraph of the type of multiple choice and the extraction of the cycometric characteristics and stability. The results showed an effect of the analytical method in the achievement of the Holy Quran and Islamic Education for the fifth grade The calculation of the control group and thus achieved the hypothesis of the search, and in light of the results of the research has been a number of recommendations and proposals

اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية The effect of using the analysis of text in the collection of second grade students average in the Holy Quran and Islamic education style

اسم المؤلف: ايناس اسماعيل شحاذه نايف
اسم المشرف: عمر مجيد عبد
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد طريقة التدريس عنصرا مهما من عناصر المنهج المدرسي، فهي حلقة الوصل بين الطلبة والمحتوى التعليمي وهي العنصر الفاعل في تنظيم العملية التعليمية، ونظرا لاهمية مادة القران الكريم والتربية الاسلامية التي تبرز من خلال الخصائص والسمات والمميزات التي يتميز بها عن سائر المناهج التربوية ، ومن هذه الخصائص انهرابانية وبذلك تكون مقدسة ، وعظيمة لذاتها ، لان المربي هو الله سبحانه بما انزل من احكام وتعاليم في القران، تمتاز بالشمول، التكامل، التوازن، انسانية، واقعية، اخلاقية وعملية، من هنا كان اسلوب (تحليل الجملة) موضع انتقاء الباحثة لتحقيق اهداف بحثها، لكونها تهدف الى انتفاع الطالبات من النص المختار لغة وافكارا وثقافة، وتعمل على تمكين الطالبات من ان يعيشوا اجواء المواقف من خلال التفكير في النص وتحليله، والوقوف على معانيه، ولذلك فقد كان هدف هذه الدراسة هو تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد تلخصت مشكلة هذا البحث في السؤال الاتي : "ما اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية؟". وبناء على ذلك وضع للبحث الهدف الاتي : - تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط.ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن باسلوب تحليل الجملة، وبين درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.طبقت تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني في يوم الاحد الموافق (28 / 2 / 2016)، وانتهت في يوم الخميس الموافق (28 / 4 / 2016)، على طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة العلا للبنات التي اختارتها الباحثة قصديا، اذ تكونت عينة البحث من شعبتين من طالبات الصف الثاني المتوسط { ب ، ج }، تم اختيارها عشوائيا ومكافاتها من ناحية { العمر الزمني محسوبا بالاشهر، التحصيل الدراسي للابوين، الالتحاق بدورات تحفيظ القران الكريم }.مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة، بينما مثلت شعبة (ج) المجموعة التجريبية، وقد بلغ عدد افراد العينة (58) طالبة بعد استبعاد الطالبات الراسبات، ووزعت الباحثة افراد العينة على النحو الاتي : - (29) طالبة في شعبة (ب) مثلن المجموعة الضابطة. - (29) طالبة في شعبة (ج) مثلن المجموعة التجريبية. وقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية في الموضوعات التي درستها، وقد امتاز الاختبار بالصدق والثبات وقوة تمييز فقراته ومستوى صعوبتها، واظهرت نتائج البحث عدم وجود فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية، ومتوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن باسلوب (تحليل الجملة)، وبذلك استنتجت الباحثة ان الطريقتين بنفس الاثر التجريبي تقريبا في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وكذلك ان مادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط تتطلب طرائق تدريسية تتلاءم مع المستوى المعرفي والعقلي للطالبات. وبناء على هذه النتائج ارتات الباحثة بعض التوصيات منها اعتماد طرائق تدريس ذات مستويات معرفية دنيا (تصنيف بلوم للاهداف السلوكية) كطريقة الاستجواب والمناقشة الجماعية والتعليم التعاوني لكونها تتلاءم مع مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اعتماد طرائق تدريس متصلة بتكنولوجيا التعليم تتلاءم مع طبيعة مادة القران الكريم والتربية الاسلامية كاستخدام الحاسوب التعليمي والبرامج الحاسوبية لايصال المادة بصورة سهلة وفعالة. واستكمالا لهذا البحث اقترحت الباحثة اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في تحصيل مواد اخرى من العلوم الاسلامية كالفقه، واصول الفقه، وعلوم القران الكريم، والعقائد، والسيرة النبوية، وايضا اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في تنمية اتجاهات الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في دافعية الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة مقارنة بين اسلوب تحليل الجملة وطرائق تدريسية اخرى واثرها في التحصيل الدراسي. | The method of teaching is considered an important element of the curriculum. It is the link between the students and the educational content. It is the active element to organize the educational process. The Islamic education is important. It has some characteristics. It is divine. Therefore it is holy and great because the director is Almighly Allah who sent rules and instructions in the Quraan and Sunnah, which are comprehensive, integrated, equal, human and practical. From this, the analysis of the sentence in the Quraan is chosen by the researcher to achieve the aims of the research. This helps the students to make use of the chosen reading as a language, thought and culture. Also, it enables the students to feel the atmosphere through understanding the speech and its analysis. Thus, the aim of this study is to investigate the extent of the effect of teaching the Quraan and Islamic education by analyzing the sentence in Quraan on the collection of the female students in the second year.The problem of the research lies in the following question : "what is the effect of using the technique of analyzing the sentence to teach the holy Quraan on the collection of the in lermediate second - year female students ?"The aim of the research is : - To investigate the extent of the effect of teaching the Holy Quraan and Islamic education by the technique of analyzing the sentence on the collection of second year female students. - To achieve the aim of the research, the following hypothesis is set : - There is no difference with statistical significant in the level (0.05) between the grades of the female students of the experimental group who studied the technique of analyzing the sentence and the grades of the female students of the ordinary grade , who studied the ordinary method in the test. The researcher chose the in lermediate school called (Aula) in tarmiyah. The sample of the research includes two chasses in the school above. The total number of the female students is (58), (29) students in ordinary group and (29) students represent the experimental group. The researcher set a test of collection in the Quraan subject and Islamic education including the subject taught to the students. The test is perfect and true. The results of the research show that there are no difference with statistical significance in the level (0.05) between the average of the achievement of the female students who study by the ordinary method and the average of the achievement of the female students who study by the sentence analysis technique. Therefore the two methods have the same effect on the achievement of the second year female students in the subject of Quraan and the Islamic education in addition, the subject of Quraan and the Islamic education requires teaching methods suitable to the knowledgeable and mental lever of the female students. The researcher recommends to : 1 - Adopt methods of teaching with levels of low knowledge (Bloom’s classification) like the method of asking and answering and collective discussion.2 - Use methods relative to technology as use computers teach the students the subject of Quraan and the Islamic education. The researcher also suggests : 1 - To carry out a study similar to the present study in achieving other subjects like principles of religion, sciences of Quraan, dogmas and the prophet’s life.2 - To carry out a study like the present one upon the fourth year female students.3 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique to develop the tendencies of the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education.4 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique on motivating the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education or other subjects.5 - To carry out a comparative study between the sentence analysis technique and other teaching methods and their impact on the achievement of study.

اثر استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الثاني المتوسط في مادة الحاسوب واتجاهاتهم نحو المادة The Effect of The Strategy of Mixing Teaching in The Achievement of The Second Year Intermediate Student s in Computer Subject and Their Tendencies Toward it

اسم المؤلف: علي ستار متعب المشهداني
اسم المشرف: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: المناهج وطرائق التدريس
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الثاني المتوسط في مادة الحاسوب واتجاهاتهم نحو المادة،ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضيتان الاتيتان :  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α =0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية التعليم المتمازج وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في تحصيل مادة الحاسوب.  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α =0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية التعليم المتمازج وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في الاتجاه نحو المادة. وتم اختيار عينة البحث قصديا من طلاب الثاني المتوسط في متوسطة الرحمن للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد / الكرخ الثالثة،واختيرت عشوائيا الشعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (23) طالبا،واختيرت الشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (23) طالبا،واجري التكافؤ بين مجموعتي البحث بالمتغيرات (سنوات الرسوب،والعمر الزمني،والذكاء،والتحصيل الدراسي للكورس الاول،والتحصيل الدراسي للوالدين،وتوفير اجهزة الحاسوب،وتوفير خدمة الانترنت،والاتجاه نحو مادة الحاسوب). ولتحقيق اهداف البحث اختار الباحث تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذواتي الاختبار البعدي من نوع الضبط الجزئي : وقد اعتمدت استراتيجية التعليم المتمازج من خلال اعداد خطط تدريسية طبق على المجموعة التجريبية كما اعد الاختبار التحصيلي الذي تكون من(40) فقرة من الفقرات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد, تم التحقق من صدقه وثباته فضلا عن خصائصه السايكومترية الاخرى من معامل صعوبة وقوة تمييز البدائل الخاطئة وفعاليتها, وكما اعد الباحث مقياس الاتجاه نحو مادة الحاسوب الذي تكون من(29) فقرة وضعت امامها بدائل ثلاثية بحسب مقياس (ليكرت) واستخرجت له خصائصه السيكومترية من صدق وثبات.ولتحليل البيانات احصائيا استعملت (معادلات مان وتني، والاختبار التائي لعينين مستقلتين، ومربع كاي، والتمييز، والصعوبة، وفعالية البدائل الخاطئة، وبيرسون, والفا كرونباخ، وحجم الاثر) من طريق تطبيقها في البرنامج الاحصائي (spss).واظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0,05) بين المجموعتين التجريبية (التي درست باستراتيجية التعليم المتمازج) والضابطة (التي درست بطريقة المحاضرة) في كل من التحصيل والاتجاه وكان الفرق في كلا الحالتين لمصلحة المجموعة التجريبية.وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحث ببعض التوصيات، كما اقترح اجراء دراسات لاحقة استكمالا لهذا البحث. | The Scientific and Technological progress in all Scientific fields and its impact on education and teaching is one of the prominant feature of the present century - New trends appeared to call for searching about teaching method and strategies coming out of learing theories , far from classical methods used in schools .The present research tries to depend on teaching strategies taking care of building the learner and supplying him with various teaching experiences to solve the scientific and life problem and developing the scientific tendencies toward the subjects of study. The strategy of mixed teaching is one of the new strategies . The present study tries to know the effect of this strategy on the achievement of the second - year intermediate students in computer subject and their tendencies toward it . In order to achieve the aim if the research the follow two hypotheses are set :  There is no difference with statistical significance at the level (0.05) between the average of degrees of the students in the experimental group who study according to mixed teaching strategy method and the average degrees of the students in the ordinary group study according to the ordinary method in the achievement of computer subject. There is no difference with statistical significance at the level (0.05) between the average of degrees of the students of the experimental group who study according to mixed teaching strategy and the average degrees of the students of the ordinary group study according to the ordinary method in the tendency toward the subject.The sample of the research was chosen from Al - Rahman Intermediate school in (Third karkh Baghdad) two section were chosen with(23) students each. Section (A) represents the experimental group and section (B) represents the ordinary group(years of failure, age ,Intelligence, the achirerment of first course, level of education on for the parents ,computer available , Internet service , their tendency toward the computer)All the other fautirs were taken in to consideration.The reseacher chose the design of the two groups according to the(After - test)with partial control.The strategy of mixed teaching was applied on the experimental group and the test was prepared with (40)items with multiple choice. The research also prepared the scale of the tendency toward the subject of computer with(29) items with three choices according to lekert's scale.In order to analyze the data statistically , the researcher used man witny's for mula and T - test ,ky's sequare , discrimination ,difficnty ,Alpha Kronbach , person and the effect size.The resucts of the research showed that there is a difference with statistical significance at the level (0.05) between the two groups in both the achievement and tendency. The difference was for the sake of the experimental group according to the results of the research , some recommendations and suggestions concluded the research

مقاصد الشريعة في القواعد الكلية ونماذج تطبيقية في احكام الاسرة

اسم المؤلف: اسراء محمد سالم زيدان
اسم المشرف: علي منصور علي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2012
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
الصفحات الاولى:
المستخلص: ان مما يميز الشريعة الاسلامية العظيمة ,ان لها اصولا ثابتة لا تتغير, تحكم بواسطتها عملية الاجتهاد الفقهي, ولها قواعد كلية راسخة تندرج تحتها احكام جزئيات غير متناهية , تتسع لكل نازلة وتستوعب كل مستجد. وهذان عنصران من عناصر الثبات والتجدد في هذه الشريعة وجميع احكامها وانظمتها بلا استثناء.ومقاصد الشريعة وملاحظتها عنصر اخر للثبات والتجدد, فاذا عز الدليل, وتزاحمت الاراء, وتدافعت الاجتهادات, كانت المقاصد هي الملجا والحكم الفيصل؛ اذ انها من اصول التشريع القطعية .وقد لاحظ المسلمون ومنذ فجر الدعوة الارتباط الوثيق بين احكام الشريعة ومقاصدها, والذي طالما نبه عليه رسول الله  ليرسخ في اذهان الصحابة ذلك التلازم.وقد اوردت كتب السيرة ومتون الحديث انباء عن حوادث كثيرة نبه فيها الرسول  على مقاصد الشارع من الاحكام وحكمته, ولم يغب هذا التلازم عن اذهان الخلفاء الراشدين , ابتداء من محاربة الصديق  لمانعي الزكاة, واصراره على جمع القران, مرورا باقضية الفاروق, وتوحيد ذي النورين الناس على مصحف واحد وحرقه لبقيتها, وليس اخرها محاربة علي كرم الله وجهه للخوارج, وغيرها من الحوادث التي ملات بطون الاسفار. وقد كان الافتاء وقتها ميسورا لقلة الحوادث والمستجدات, الا ان اتساع رقعة الدولة الاسلامية, وتزايد اعداد المسلمين من العرب وغيرهم من الامم والشعوب , وسعت من الحوادث والمسائل المستجدة فتوسعت معها دائرة الفقه, وتعددت مذاهبه, وتنوعت مدارسه. ولما تزايدت اعداد طلاب العلم, وكثر اتباع المذاهب, احتاجت كل مدرسة ومذهب الى وضع قواعد لتنتظم في خيطها الاحكام, وترتبط بواسطتها الفروع باصولها, وبسهل بذلك على المتاخرين الالمام بالفقه على اصول شيوخهم واساتذة مذهبهم, فكان فن القواعد الفقهية, وقد تنبه الباحثون المتاخرون الى وجود قواعد كلية تندرج تحتها قواعد فرعية كثيرة العدد, وكلها لها حضور في جميع ابواب الفقه بلا استثناء, فاشبعوها دراسة وتاصيلا وجمعا وتقسيما وترتيبا وتصنيفا, اما مقاصد الشريعة, فالموضوع القديم الجديد, الذي لايزال غضا, وان طال الزمن منذ ان تناوله الامام الشاطبي في الموافقات والاعتصام, ومن قبله الامام عز الدين بن عبد السلام في القواعد الكبرى والصغرى, ثم كتب فيه من المحدثين الشيخ الطاهر بن عاشور, ويوسف العالم, ونور الدين الخادمي, واحمد الريسوني وغيرهم. وهذه الرسالة محاولة لقراءة المقاصد بصورة جديدة, تعتمد على اعمالها في القواعد الفقهية, واستخدام القواعد المتفرعة عن كل قاعدة كلية لضبط الفتوى.فقصد الشارع , الذي اشار اليه الامام الشاطبي عنوان كبير تندرج تحته قواعد فقهية تضبط عمل المكلف, بحيث يبقى التلازم بين مقاصد الشريعة العليا وحكمها وبين احكام الجزئيات وثيقا.ومثل ذلك يقال عن قصد المكلف, وهو ما يحتاج المفتي والقاضي الى ملاحظته قبل اعطاء الفتوى واصدار الحكم. | The most important factor that distinguishes the great Islamic law, is that it has fixed assets that do not change, which controls the jurisprudence provisions, and has a well - established comprehensive rules under which every provision ,no matter how small, fall under .these provisions can accommodate all coming down and absorb all the newbie with infinite details. These two elements are the elements of stability and renewal in this Sharia and all its provisions and regulations without exception.Another element of stability and renewal in Sharia is its purposes and observation of them, so if the proof can't be found, and a and lots of opinions interpretations emerged, then the purposes of Sharia that becomes the judgment that will have the final word and the shelter to return to, as it is one of the definitive and permanent origins of Sharia and its legislation.It has been observed since the dawn of Islam the close association between the provisions and purposes of the Sharia , to which prophet Mohammad always remind of and concentrated on to entrench in the minds of the Sahabah (companions)that correlation.In Lots of incidents that are reported in the prophet Mohammad biographies (Sera) and his speech textbooks (Hadith), Prophet Mohammed alerted to the purposes of highest legislator (Allah almighty) and his wisdom in those legislations. This correlation has not gone unnoticed from the minds of the Caliphs, which demonstrated in many incidents starting from the fight of Abo Baker Al - Sedeek against those who withheld Zakat, and his insistence on the compilation of the Qur'an, through the legislations (Akdhiah) of Al - Farouk, and the uniting of the Koran in a single copy and burning the rest by Othman, and not the last the fight against the offenders (Kharijites), and other incidents that filled the textbooks. The advisory (Fatwa) at that time was accessible due to the scantiness of incidents and situations which require it, But the expansion of the Islamic State, and the growing numbers of Muslims from Arab and other nations and populations, resulted in the emergence of new and vast amount of accidents and emerging issues, which in turn led to expansion in Islamic jurisprudence (Fikeh), increase in number of Islamic doctrines (Mathaheb) and variation of schools. As an increasing number of science students, and many follow the doctrines, required each school and the doctrine to establish its own rules for the organization of its way in provisions, linked through which branches to their origins, and so it will facilitate for the followers to have knowledge of jurisprudence on the assets and origins of elders and masters and teachers of doctrine, so the art of jurisprudence was born. Later researchers became aware of the presence of the comprehensive provisions, fall under which an infinite number of sub rules, all of which have a presence in all sections of the doctrine, without exception, so they preserved no power in the study and collection, arrangement and division and classification of these rules.While the purposes of the provisions, the old - new issue, is still standing of, even though long time had passed since Imam Shatby dealt with in his (Al - Mwafakat Wali'tesam), and before him the Imam Izz al - Din ibn Abdul Salam (Al - Kwai'ed Al - Sughra Walkubra), then wrote it from modern researchers Sheikh Tahar Ben Ashour, and Yusif Al - Alim, and Noureddine Alkhadami, Ahmed Al - Raissoni and others.This research is an attempt for a new reading and understanding of the purposes of Sharia, which depends on its effect on provisions and jurisprudence, and the use of branching provisions for each comprehensive provision to set the base of Fatwa.So the purpose of Highest legislator (Allah almighty), which Imam Shatby referred to, is a big heading under which many subheadings of provisions fall ,which in turn regulate the life of the person , in order to keep the correlation between the ultimate purposes of Sharia and the minor provisions linked.The same can be applied to the individual, which requires the judge to the Mufti and observed before giving opinion and judgment.

مبدا العدالة في الفقه الامامي Principle of justice in Islamic jurisprudence

اسم المؤلف: نرجس صالح صاحب الموسوي
اسم المشرف: محمد حسين عبود الطائي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2019
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: كربلاء
الصفحات الاولى:
المستخلص: The researcher arrived _ after this scientific trip _ to a number of results that the search results are as follows : 1_ the study of justice and understanding it is important necessary and essential it is related to many verdicts _ and it is a condition of their validity _ that have something to do with our daily lives such as (prayer _ zakat_ hajj _ divorcement …ECT) 2_ the concept of justice and its emergence turned out to be as ancient as man's history and the mission of the prophets (peace be upon them) and that is because of the urgent need of the mankind for it3_ the concept of justice in Islam is not concise and limited to a particular topic but it deals with a variety of doctrinal, ideological and political topics4 _. We found that the concept of Justice from jurisprudential perspective is the adherence to piety i.e. avoiding the Grievous sins and not to insist on venial sins 5_ The holy Quran and Prophetic Tradition have attached great impotence - by word and deed to the concept of justice. The concept of Justice represented in person by the prophet Muhammad Al - Mustafa (s) and his holy progeny (put) as well as by Grand scholars and marajas throughout the long history of Hawza6_ The grand scholars held different views regarding the division of the sins. According to the early scholars, they are one partition, i.e. all the sins are Grievous sins whereas the latter scholars divided the sins into two divisions Grievous sins and not to insist on venial sins 7_The grand scholars held different views venial sins undermines the person's justice it does whereas the others said it does not8_ As we see justice has different facets such as the piety common knowledge that triggers suspicion, and justice in absolute sense.etc.9_ Justice is one of the important conditions that must be met in a number of acts of worship such as prayer. As Justice is one of the conditions that a person who leads the prayer should have. It is also present in fasting since it achieves kind of social justiceas the poor receive som of fasting financial resources. Justice is presents in zakat as well since the entitled persons to receive zakat must be just 10_Justice is an essential condition in commercial and civil acts or dealings under Islamic law as is the case in will (wasiyya). Justice was required as a prerequisite for the witness to a will as well as for witness to a debt it is an essential condition that guardian of the children who still cannot use their money. It is also an important condition in doing Justice between wives 11 _justice is an essential condition in prescribed penalties and in some positions for justice is a prerequisite for witnesses to take their testimony it is also an important prerequisite for mujtahid and judge

وقائع من نظام الحسبة في الاسلام : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: ياسين رشيد عمر الزيباري
اسم المشرف: ساهرة الدوري
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2003
الموضوع الدقيق: الفقه المقارن
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

منهج الاصفهاني في شرح مطالع الانظار

اسم المشرف: محمد رمضان عبد الله الشواني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
الصفحات الاولى:

ترجيحات الامام ابن العربي المالكي الفقهية في العبادات من خلال كتابه عارضة الاحوذي بشرح صحيح الترمذي : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: صباح نوري حمد عمر الجبوري
اسم المشرف: عدنان علي كرموش الفراجي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2006
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

بيع الجزاف في الفقه الاسلامي

اسم المؤلف: محمد ابراهيم عبد المجيد الشاهر
اسم المشرف: عبد الستار حامد عبد الرحمن الدباغ
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2005
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

احكام سنن الوضوء من كتاب (العزيز في شرح الوجيز) للامام ابي القاسم عبد الكريم بن محمد الرافعي المتوفى (623هـ) على متن الوجيز للامام الغزالي المتوفى (505هـ) : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: هناء سعيد جاسم الجبوري
اسم المشرف: محمد عبيد عبد الله الكبيسي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2003
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الفقه الاقتصادي واهمية العلمية والتاريخية في كتاب المحلى لابن حزم

اسم المشرف: جاسم محمد شهاب الفارس
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
الصفحات الاولى:

تعقبات ابن كثير المخالفة لابن الصلاح في كتابه اختصار علوم الحديث القسم الثاني في الرواية

اسم المؤلف: اسماعيل خليل محمد العيساوي
اسم المشرف: زياد محمود رشيد العاني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2003
الموضوع الدقيق: الحديث
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

نواهد الابكار وشوارد الافكار للامام الحافـظ المفسر جلال الدين السيوطي المتوفى سنة 911هـ : دراسة وتحقيق Abstract About Nawahid Al - Abkar and Shawahid Al - Afkar Thesis

اسم المؤلف: هنـدي عبيـد مخلـف العيساوي
اسم المشرف: مشعان سعود عبد العيساوي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: اصول الدين
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Hashiyat Nawahid Al - Abkar and Shawahid Al - Afkar for Al - Imam Al - Siyooty is a result for the efforts of three scientists , and it is a hashiya on the interpretation of Al - Baidaawy which it is called Anwar Al - Tanzeel and Asraa Al - Taweel . Imam Al - Siyooty represents the previous Thurowa in depending on the efforts of the previous scientists who are classified , where he is going on tracing the classifications of the those who preceded him in order to choose what he found it as useful and suitable with the syllabus who going on it . Imam Al - Siyooty is considered as great thinker and information encyclopedia where he gathered the opinions of the scientists in one matter and he discussed it a scientific discussion where he kept it and exposed it on the shape of question and answer , and the people of science who their years lives were different , they were in one council , and they answered this matter and his different books , from them is this hashiya which is called Nawahid Al - Abkar and Shaward Al - Afkar , have indicated the capacity of his science and his ability of different sciences and some of his modern followers have accused him with some lies which don't influence the position of this great Scientist's situation This Hashiya represents a result of the efforts of three great scientists from Al - Islam scientists in the field of , interpreting of Quran , because it is a precious hashiya on the interpretation of Al - Baidawy which is called …., which is considered as abbreviated interpretation in general . from interpretation of Al - Kashaaf for Al - Zamakshary , and also it is considered from the last efforts of Al - Imam Al - Siyooty in the ends of his life ,before his death . The way which is followed by Al - IMAM Al - Siyooty in his books for this hashiya which was on the shape of hashiya system , which led for using many of different resources which most important is interpretation of Al - Kashaf for Al - Zamakshary and hawashy and the produced books on it as well as the books of interpretations and Quran science and Al Hadeeth books and its explanations , and Al Nahoo books and language , and arts and poetry and proverbs and translations books and history and others from books which he needs in his research subject and the importance of this hasyiya is emphasized as it is not only explanation for AL - Badawy only , but it is a book which is criticized in many subjects and making a balance between al - Kashaf and Anwar Al - Tanzeel from a side and Anwar Al - Tanzeel and Hawashy Al - Kashaf from another side. And Al - Imam Al Siyooty has depended in his production for this hashiya on shifting on hawashy Al - Kashaf specially hashiya Al - Taiby Imam which is called Futooh Al - Al - Ghaib fi Al - Kashaf on Kinaa Al - Raib , where he depended on it great dependence and he shifted from it many things . And he was choosing from Anwar Al - Tanzeel the statements which it needs for clarifying . and he did not oblige in explaining all the statements , also he identified some of the scientific terms and derived Al - Ahadeeth which are mentioned by Al - Baidaay in his interpretation and he governed it , and he translated for some of the great scientists , and explaining Al - Shawahid Al - Shiryia and stating the witness's place . And Al - Imam Al - Siyooty has gathered in this hashiya between Al - Tafseer syllabus and Al - Tafsser by opinion , where we see that in many of subjects , he depends in it on Al - Taffseer by opinion , and this was in different fro what he produced in interpretation Al - Dur AL - Manthoor . And it appeared through my study for Al - Hashiya that it was true for Al - Imam Al - Siyooty and there is a difference in giving it name where it is called Nawahid Al - Abkar and Shawahid Al - Afkar , and giving name 'Nawahid Al - Abkar and Shaward Al - Afkar , which clarifies that its name Nawahid Al - Abkar and Shaward Al - Afkar through evidences which have been mentioned in this research ……..Mabhath Al - Taareef by Al - Kitaab

الحركة الفقهية في كربلاء محمد الشيرازي ت 1422هـ انموذجا THE JURISPRUDENTIAL MOVEMENT IN KARBALA MOHAMMED AL - SHIRAZI MODEL

اسم المؤلف: حامد رحمن عباس حمادي الحميداوي
اسم المشرف: ضرغام كريم كاظم الموسوي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: كربلاء
الصفحات الاولى:
المستخلص: The attempt to read (the movement of jurisprudence in the holy city of Karbala, the renewed Shirazi model) makes us stand before the hub derived from the following results : - Karbala has become a scientific center since the introduction of Imam Hussein peace be upon him and the establishment of the scientific huts next to the tomb of Sharif. - The foundations of Imam Sadiq (Peace be upon him) estate in Karbala the beginning of the second century Hjri Voklp scholars and modernists and scientists. - After the death of Imam Sadiq (Peace be upon him) Imam Kadhim peace be upon him leadership of the scientific estate. - Karbala's estate continued to develop in intellectual and scientific periods of various jurists of Sheikh Mufid and others.5 - The renewed Shirazi turning point in the history of the possession of Karbala because of his innovations and stations were not at other. - The Renaissance Shirazi descendant of a deep - rooted family in Islamic jurisprudence and political Islam, influenced by his mind the nature of this family to be scientific and political activities as an extension of the activities of his family scientists. - The character of the Rev. Shirazi is characterized by a combination of high moral qualities that have influenced political thought, especially his views on amnesty, tolerance, non - violence, human rights and public freedoms. - Majed Al - Shirazi has a special methodology that governed his political thought and was based on three methodological equations : the Islamic perspective, the diversity of intellectual production, the unity ofdirection, and the starting from reality to construct the example, indicating that he was not chaotic or confused in his writings. - wanted the renewed Shirazi of his political activity inside and outside Iraq to spread the Islamic culture and deepen it between the Muslim peoples to demonstrate the principles and provisions and rules of Islam and put them in a modern manner gives them effectiveness and arbitrariness on any system of knowledge status; In this way, all available means of personal dialogue were used to refer to the Scriptures. - He founded the Mirage of Shirazi, the largest encyclopedia of jurisprudence, which was preceded by modernity, branching, reasoning and keeping pace with the age, which made it distinct from others. - The states can be divided into five theories and these theories differ in terms of capacity and narrowness depending on the evidence. - The reformist Syriac adopted the theory of the jurisprudents. He tries to give the religious authority consultative status and election, and away from tyranny and dictatorship, with his belief in the theory of public prosecution. - Contrary to the reformer Shirazi Imam Khomeini, who counted the mandate of the jurist Division of the mandate of God and His Messenger, the renewal of Shirazi stipulated that the ruler derives legitimacy from God Almighty and his ability of God and the nation and that the jurisprudence is fair and selected by the majority of the nation. - Making the Shurazi Shura Majlis (Majlis) is binding on the ruler (Faqih) after his election in each case. It is not enough for the Islamic ruler to apply the principles of Islam and its laws without the Shura law, and the limits of the authority of the ruling jurist are restricted within the framework of the powers granted to him by the people according to the constitution. To save his opinion against the will of imitators, even if elected from them. - The Rev. Shirazi stressed that Islamic law is the basis for the building of the state, and this is evident in the form of the state in the renew. - The reformer Shirazi has developed several elements for the success of the Islamic state, including the application of Islamic law, and obedience17 - The reformist Shirazi says that the constitution is not binding on Muslims because binding words of jurists, because the words of jurists based on several things, the most important obedience to God and the Messenger and obedience to his deputies, whether his deputies in the case of life and attendance or their deputies in case of absence. - Al - Shirazi does not believe in geographical borders and the reason for this because he believes that the borders of the state include all parts of the Islamic world in one political unit. - Al - Shirazi believes that economic independence requires political independence. - believes renewing Shirazi believes in the abolition of the law of nationality in the Islamic state, replaced by a single Islamic nationality that eliminates differences between Muslims because Muslims are brothers, and not distinguish them except piety, believes that the language of the Koran is the official language of the state. - Al - Shirazi believes that the legal personality of the state and that this personality is part of the personality of the state will remain the survival of the state and the person who comes to the institutions of the state, whether a president or a minister or a manager treats the treatment of the first individual, such as to kill a man by mistake and the laws, whether in the government or not , And the second treatment of the international personality of his signatures and transactions for the state and others are not on the one hand, but on the one hand (personal rights) obtained by the chair. - The validity of the state when it is renewed, such as legislation and the enactment of laws and framing the law in Islam and be in the opinion of the majority in parliament. - believes renewing Shirazi renewal of jurisprudence because Islam is the religion of life as in the jurisprudence of life and Islam religion of life and the ability of Islam to cover the needs until the latest developments, and that scholars have the ability to devise advanced laws of life based on the laws of Islam. - did not stop renewing Shirazi in the area of jurisprudence, but rather branching in detail that was not preceded by one or at least did not address it, has written in jurisprudence and politics according to the economy and according to the meeting in accordance with governance in Islam and according to the Islamic government and according to the international community. - that the renewing Shirazi does not believe in the legislative vacuum, and we find that in its explanatory approach any reference to the vacuum area, we find everything based on the assets of the Koran is a statement of everything and then the assets delivered by the imams of the people of the House peace be upon them.

احكام العلاج والتجميل الجيني في الفقه الاسلامي

اسم المؤلف: حيدر فائق مهدي عوز
اسم المشرف: بلاسم عزيز شبيب الزاملي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2018
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: كربلاء
الصفحات الاولى:
المستخلص: This scientific thesis dealt with one of the most important topics of genetic engineering from the jurisprudential aspect, namely, (treatment and genetic beautification / jurisprudential study), where this topic is one of the new topics in the Islamic Shari'a, it is necessary to explain its legitimacy and its advantages in terms of medical, ethical ,There is no doubt that the treatment and cosmetic genetics has achieved many achievements and has many positive effects, but it is not without some of the negative effects may be inflicted on the person himself or even his offspring This research has been divided into a preliminary and three chapters . : 197The introduction of the jurisprudence of modern issues and its importance, as we were introduced to the definition of the jurisprudence of the new cases, and the validity of Islamic law for all time and place, and the characteristics and importance of the jurisprudence of new issues .Then came the first chapter entitled / definition of treatment and genetic beautification, came to the definition of definitions, terminology and medical techniques related to the subject .The second chapter contains the rule of therapeutics by means of gene therapy and beautification of all kinds .And then the third chapter, which came under the title / cosmetic surgical and genetic, where the rule of cosmetic and surgical operations was stated .The conclusion included the most important research results and finally the research recommendations

جامع الرموز شرح النقاية مختصر الوقاية للمولى شمس الدين محمد بن حسام الدين القهستاني الحنفي المتوفى نحو (950 هـ) : دراسة وتحقيق من بداية فصل العدة الى فصل من حلف بالقسم او الشرطية

اسم المؤلف: قصي انور حسين احمد الجحيشي
اسم المشرف: جميل عليوي ناصر الشمري
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2007
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

جامع الرمــــــوز شرح مختصر الوقاية للامام محمد القهستاني الحنفي المتوفى (950هـ) من بداية كتاب الوقف الى كتاب المفقـود : دراسة وتحقيق Ministry of Higher Education & Scientific Research The Islamic University / Baghdad College of AL - Fiqh & hisproprieties

اسم المؤلف: ميكائيل رشـيد علي باني
اسم المشرف: يعقوب بن ناظم السعدي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2007
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: In the name of Allah, the Gracious, the Merciful . All praise is due to Allah alone, Lord of all the worlds. Prayers and peace on Mohamad " peace of God upon him " who send as a mercy for all people and to all of his family and friends : - Collector symbol" Jameh Al - Rmooz" from its name we can find out that it collects every symbol in religion,any way it covers books with idioms and symbols in details and differentiate in it .It studies all "Al - Fiqh Madhab" even the strange faces in it. This means that ( Al - Kahistani )'s skills and cares with the matters carried over from(Al - Mathahib books) with taking their opinions in exact and safe way to every one in details ,so this refers to his ability to explain the religion ,by this way he is the best . I choose two matters as a comparative studying on the women because the freedom inviter in our society used women as a gun to corrupt the society without thinking and understanding what they are doing . Therefore, it is important for us to know five necessary things which Islam deals with it with their branches until we get purity Religion for Islam nation .The third matter deals with a research on naming " Al - Tathkia"this will help the Moslems to understand it completely with basic and non - basic matters because the Moslems need it in their daily life . We understand now that ( Al - Fiqh ) deals with daily human beings life , therefore, it's necessary for scholars to study and analyze it depending on words in " Quran" and "Al - Suna books" then presenting it for Moslems , this will make Moslems understanding their religion . Al - Fiqh is very important for people to understand Islam and worshiping Allah . Finally , our thanks to God and all praise is due to him alone, lord of all the worlds .

جامع الرموز شرح النقاية مختصر الوقاية للامام محمد بن حسام الدين القهستاني الحنفي المتوفى نحو (963هـ) من كتاب الرهن الى كتاب الوقف : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: ايوب تقي توفيق
اسم المشرف: علاء حسين محمد
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2007
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

تعليل الاحكام الشرعية عند شيخ الاسلام ابن تيمية في العبادات والمعاملات : كتاب مجموع الفتاوى انموذجا Justification of Islamic Rules At Islamic Shaik Bin Taimia in worships and treatments The book of Fatwas (prototype

اسم المؤلف: مهند عبد الجبار محمد فتحي الحياني
اسم المشرف: فرحان احمد علي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: ان مسالة تعليل الاحكام في الشريعة الاسلامية من المسائل المهمة والتي تضيف الى الشريعة سمة الاصلاح لكل زمان ومكان؛ ومن هنا كان عملي في هذا البحث المتواضع، والذي يمكن ان يستخلص بما يلي : ان تعليل الاحكام ثابت بالكتاب الكريم، والسنة المطهرة، وافعال الصحابة ، ولا يمكن ان يمنعه احد.ان الكلام الحاصل في مسالة تعليل الاحكام، والاختلاف الذي دار بين المجيزين والمانعين، هو خلاف مبناه على تعليل افعال الله تعالى في مسالة العقائد، والتي جرى الخلاف فيها بين المعتزلة واهل السنة على مسالة التحسين والتقبيح، فادخل اصول الفقه فيما ليس منه، فلا بد من دراسة كل مسالة على حدا.ان الاصل في الاحكام الشرعية التعليل سواء في العبادات، او المعاملات وهذا الذي قال به شيخ الاسلام ابن تيمية (رحمه الله)، وثبت بالواقع العملي لدى الفقهاء جميعا انهم يقولون بالتعليل، ولكن منهم المكثر ومنهم المقل، وعلى العموم نستطيع ان نقول بان جميعهم قال بالتعليل بتطبيقه الفقهي، وان خالف في قوله اللفظي.ان مسالة التعليل هي صلب المقاصد، وركنها الركين، ومراعاتها مراعاة للمقاصد الشرعية التي شرعت لاجلها الاحكام.وعلى هذا يعتبر شيخ الاسلام ابن تيمية (رحمه الله) من الموسعين في مسالة التعليل، حتى انه فاق الشاطبي (رحمه الله) الذي اشتهر بمراعاة المقاصد.ان للتعليل اهمية عظيمة، وفائدة كبيرة تتلخص بجعل الشريعة دائمة ومصلحة لكل زمان ومكان، ومن منع التعليل كان جامدا على ظواهر النصوص مما جعله يتكلف القول في بعض المسائل التي لا تقبلها العقول السليمة مثل مسالة استاذن البكر في الزواج فانها اذا صمتت كان في ذلك اشارة على القبول، واذا نطقت بالقبول منعت بحجة مخالفة ظاهر النص!ولا بد من مراعاة النسب الثلاث (الزمان والمكان وحال الشخص)؛ لان الشريعة راعتها، فاذا تغيرت احدى هذه النسب تغير الحكم الشرعي.وعلى تعليل المسائل فان اخراج القيمة في الزكاة اذا كان لحاجة الفقراء، وتحقيق المصلحة من سد حاجاتهم اكثر منها في الامور العينية وجب اخراج القيمة؛ لتحقيق مقصد الشريعة من تشريع الزكاة. وان من افطر بالاكل، او الشرب في نهار رمضان وهو يريد الجماع، وجبت في حقه كفارة الجماع، ولم يكتفي بالقضاء فقط سدا للذريعة.ومن هذا القبيل ذهب شيخ الاسلام (رحمه الله) الى عدم اشتراط الطهارة في الطواف، وعلى هذا جوز الطواف للحائض عند الحاجة، كذهاب الرفقة، او عدم الاستطاعة للرجوع للحج في العام القابل، ونحو ذلك. والقول الراجح هو جواز الصلاة في اوقات النهي اذا كانت من ذوات الاسباب؛ لان علة النهي كانت سدا للذريعة، وما منع سدا للذريعة يفعل عند حصول المصلحة الراجحة، كصلاة تحية المسجد ونحوها، وقد اول احاديث النهي بالتطوع المطلق التي ليس لها سبب متقدم.وان ابدال الوقف حتى المساجد بمثلها او بخير منها للحاجة او المصلحة وكذلك ابدال الهدى والاضحية والمنذور وكذلك ابدال المستحق بنظيره اذا تعذر صرفه الى المستحق والابدال يكون تارة بان يعوض فيها بالبدل وتارة بان يباع ويشترى بثمنها المبدل.وان العلة في التسعير على الناس متعلقة بتحقيق مصلحة ودفع مضرة عنهم، فمتى تحقق ذلك كان على الامام ان يسعر لهم ليس ثمن الاعيان فحسب، بل ادخله بكل ما يحتاج اليه الناس كاجرة الصناع، فان على الامام ان يسعر لهم الاجرة اذواقع ظلم وحيف على الناس.وختاما : فان التعليل جعل الشريعة متسمة بالخلود، والتيسير والتخفيف، فعل من يتصدر الافتاء، او التعليم ان يراعي هذا الجانب لكي لا ينشا جيل بعيد جامد على نصوص الائمة، او متطاولا عليهم، فلا يكون بين افراط وتفريط، بل ليكن وسطا بين طرفي نقيض.وصلى الله وسلم على سيدنا محمد  وعلى اله واصحابه الكرام، وعلى الائمة الاعلام | The matter of justification of Islamic rules (sharia) is considered to be an important matter which adds to sharia the feature of reification in the both timeand place, from here I started my job in this search , which could be extracted as followed : Justification in rules is fixed in holly Quran , in pure suna and in the followers (sahaba) deals, and nobody could prevent if the speech in rules justification and the difference between Forgivers and preventers , is a difference based on justification of Allah deeds within the matter of creeds by which the difference happened between Al Moatazila and people of Al Suna on the improvement and ugly matter , so that Osul Al fiqh is entered, so each matter should be studied separately .The source of sharia rules is the justification whether in worships or treatments as Shaikh of Islam Ibn Taimia mentioned , and it has been proved practically on injustice that they treat within justification.The matter of justification is the base of intentions .so that , Ibn Tamia is considered to be the extensioner in justification matter , in spite of Al Shatiby surpassing who was well - known in observance of intentions. Justification has a great important which could be briefed as making sharia intrest in both time and place , and who prevents justification is considered to be hard at texts outwards which makes him burden in some matters which fine brains couldn't accept them .We should observe the three proportions (time, place and a person's situation) as sharia observed them , and changing one of them , Islamic rule is changed . justification of matters , the value is extracted for poor people need in giving alms and achieving the interest to satisfy them in kinds , to a chief the purpose of Al Sharia from giving alms legislation.Who eats and drinks too much during the day of Ramadan and at the same time he wants to make a sex ,he has to do the expiation of sex .like , sheikh of Islam goes not to stipulate the purity from roaming , that why he allows roaming for menstruating on need , such as going with follower and so on. The contingent saying is to allow to do the pray in preventing times when she has own whys. The reason in pricing on people is related to achieve an interest and at the same time to pay out a harm from them . whenever this thing is achieved , Imam has to price for them not as a price of chiefs , but he makes it as all people need just like the wages of workers and Imam must price a wage for them when injustice falls on then . Finally : Justification made sharia characterize by immortality , facilitation , so who gives a legal opinion or teaching must observe this side in order not arise generation is far off Imams texts . Allah bless upon Mohamed as well as his followers .

خلاصة الفتاوى للامام افتخار الدين طاهر بن احمد البخاري الحنفي المتوفي سنة 542هـ من بداية كتاب الغصب الى نهاية المخطوطة : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: الاء عبد الله حمود السعدون
اسم المشرف: عبد المنعم خليل ابراهيم الهيتي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2009
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Parse be to God, and upon Him, I rely and peace and prayer be upon Master of Prophet Mohammed and His household, the virtuous and his companions the best till the Day of Resurrection.God willing chose this Nation to be epilogue of Nations, and its message to be the epilogue of messages, and its Holly Book the conclusion of Books, and it's Canon the epilogue of Canons. Therefore God to Whom be ascribed all perfection and majesty, chose the top of His creation of Prophets and Messengers, Mohammed peace be upon him.God prepared for this Canon, Men who carry it, take care of it, preserve it and putting it across, since the time of Prophet Muhammad (peace be upon him), till the Day of Resurrection.Almighty God guarantee to preserve the Holly Koran and its Canon when he said "We have, without doubt, sent down the Message; and We will assuredly guard it (from corruption)"The Prophet Companions and Followers were the best who carried this Message, after the prophet (peace be upon him) as He said "the best century is Mine then those who come after them, then those who follow them".Then after that the Nation bore a number of scholars in different types of knowledge, especially those who specialized in Islamic Jurisprudence, which is the subject of our thesis. It is worth mentioning that the Islamic Nation depended, since long period, on Jurisprudence of some doctrines, especially Jurists of the Four Doctrines (Al - Hanafiah, Al - Malikiah, Al - Shafia'h and Al - Hanabilah).The most important reasons were that the Jurisprudence of those scholars was gathered and registered, either by the doctrine's Imam, or by his students.As my desire to facilitate the benefit of their opinions and their scholarship, and as a part of devotion for those great men who served the Islamic Jurisprudence specially and the Islamic Canon in general, I have chosen to actualize the last chapter entitled "The Summary of Al Fatwa" which belongs to a reputed of the Jurisprudence of Al - Hanafi, from the third class i.e. Al - Imam Iftikhar el - Deen, Tahir bin Ahmed bin Abdul Rasheed Al - Sarkhasi Al - Bukhari Al - Hanafi (died in 542H God blessing him). Author of a number of authoresses in Al - Hanafi Jurisprudence, and after consulting a number of our elders and our professors in the college, and taking their agreement on choosing this topic, and today after God awarded me to complete this thesis, I have the pleasure to record some results to which I have obtained ,and may God help me, which are as follows : 1 - The author name is Hafutheldeen Tahir bin Ahmed bin Abdul Rasheed bin Al - Husain Al - Sarkhasi Al - Bukhari, who was entitled Iftikhar el - Deen , or Al - Iftikhar Al - Bukhari.2 - The Imam was descended from a deep - rooted family well known in knowledge and leadership that he inherited from his father and mother.3 - A number of important authoresses in Al - Hanafi Jurisprudence belonged to this jurist , among them "Khizanet Al - Fatawa, Khizanet Al - Wakiaat, the book of Nisab Al - Faqih known in Al - Nisab and Kulasat Al - Ftwa, which is the subject of this thesis.4 - The author was born in (482H / 1090A.C) and died in (542H / 1148A.C).5 - The author is considered of the third class of opinion giving in issues to which there is no text found in doctrine possessor. The trust of scholars in him made them inclined to his opinions.6 - His work named Al - Khulasa (the summary), and it is really a summary in Al - Hanafi jurisprudence, because it gathers the judgments devoid of additions. He wrote in it the chapters and races at starting points of each book, so that it help those who research for advisory opinions.7 - The author method in his book, was Al - Ahnaf scholars method , who preceded him, where he depended the same known divisions that used to divide the jurisprudence topics like Kitab Al - Ghasub, Kitab Al - Wadeaa and others.8 - The author sometimes mentioned the opinions that were same in the issue without overbalancing, and in other time , he was overbalanced what he thought suitable.Finally, I pray to God accept this effort purely for God sake, and help me to serve his True Religion, and peace and prayer be upon Prophet Muhammad and household and companions.Ministry of Higher Education and Scientific ResearchIslamic University / BaghdadThe High Studies at the college of Canon and Law

ترجيحات ابن قدامة الفقهية في كتابه المغني من بداية كتاب النكاح الى الطلاق نماذج تطبيقية : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: سليمان محمد سعيد عواد المعضادي
اسم المشرف: مفلح عبد الواحد محمد سعيد الحسيني الهيتي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الفقه المقارن
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After completing this work I'm modest weights Qudaamah, we can not fail to emphasize the most important findings of researchers before me, in addition to what was clear to me through my studies for this book, which is as follows :  Is Imam Ibn Qudaamah scientific wealth is enormous, the history of Islam saw him through the emergence of clear mark it, and of his successor, including knowledge of the folds in her books as important as indescribable described, its brilliantly decorated with the drafting and the beauty of the method. His book is a Al - Mughni of the most important references for the Hanbali school of fiqh, if not the most important of all. Al - Mughni not a book of doctrine only, but is an encyclopedia University in comparative jurisprudence, a crowd which accompanied the evidence of the Qur'aan and Sunnah, try to keep up with the views of Imam Ahmad ibn Hanbal go far, but I'm before him had violated his views on many issues of the strength of his queen jurisprudence, and having tools of ijtihad in the doctrine, was present the views of other sects in the objectivity of scientific unprecedented, and it is likely that what he thinks is correct if it goes against the doctrine, as in dozens of issues, as opposed to dealing with the book enough, has dealt with the editor of the revised doctrine. Reflecting on the approach I'm Qudaamah in his book The Al - Mughni finds it did not come out about the origins of development of the provisions in the Hanbali school, which is the text of a book or a year if found text took him and left the others, and the fatwas issued by the Companion in the absence of his abuse, and if different companions to take what he sees as comparable to the Book and Sunnah, then the introduction of measurement in the absence of the foregoing.  Approved by Imam Ibn Qudaamah the public in more Trgihath related to the issues of marriage, as the question of the requirement of the guardian in the marriage, and the meeting of guardians, as it likely provide full brother to brother, father, as well as the requirement of puberty in the state, and the efficiency requirement to adhere to contract marriage is not for his health, and the father or guardian to compel divorced crazy to get married, and that what counts is the dowry of women relatives of her father's hand, not her mother's hand, and for a man to dismiss his wife for free, provided authorization, and other issues. Violated the Imam Ibn Hanbali school, which is regarded as the supporter of, has gone against his view, the view of this doctrine in certain issues, as the question of the guardian in marriage written from a Muslim where he went to what he said by the scholars that the state in such a situation to prove to her guardian though in writing, contrary to Imam Ahmad and most of the doctrine of those who say that the guardian in this case is the Muslim ruler, as in the question of the impact of sodomy in the sanctity of intermarriage, where he went to the view of the scholars that homosexuality does not publish the sanctity of intermarriage between the perpetrator and effect, contrary to the Imam Ahmed and his doctrine of those who say the owners of the sanctity of marriage. Violated the Imam Ibn Qudaamah in some Trgihath views of the majority of scholars and the views of the owners of doctrine in some of the issues as in the issue of marriage Sabean, where he went to Sabean, who consider their fate If they agree with the people of the book to understand them may marry their women, even though they do not agree they are not of them , while the public believes that Sabean is not permissible to marry their women at all, but Imam Ahmad, he believes that they are People of the Book may never marry their women. This is what his successor and follower of Imam Ibn Qudaamah of the enormous wealth of knowledge invaluable to find the vast number of results, but I mention just flow to us through our humble

دور الدولة في الاقتصاد الاسلامي في ضوء المصلحة

اسم المؤلف: ايوب محمد جاسم محمد
اسم المشرف: صبحي فندي خضر الكبيسي
الموضوع العام: الادارة والاقتصاد
السنة: 2007
الموضوع الدقيق: الاقتصاد الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: اما بعد.. فهذا بحث موسوم بـ " دور الدولة في الاقتصاد الاسلامي في ضوء المصلحة " تناول مدى فاعلية الدولة وحجم تدخلها في العملية الاقتصادية من خلال المنظور الشرعي الاسلامي ، وارتباط ذلك بالمصلحة كمصدر من مصادر الشريعة الغراء التي يصار اليها حين فقد الدليل من المصادر الرئيسة.ان المصلحة في شريعة الاسلام مضبوطة بضوابط تجعلها لا تخرج عن اصول الشريعة وثوابتها ، وهي تعمل في دائرة المعاملات التي ترك الشارع لها مجالا واسعا يمكنها من مواكبة وملائمة التغييرات الحاصلة مع تطور المجتمعات والامم وهي بذلك تختلف تماما عن المصلحة في المنظور الانساني البحت والمنقطع عن وحي السماء وهذا ما عالجه الفصل الاول في هذا البحث .وتطرق الفصل الثاني الى معنى الدولة في الشريعة الاسلامية ، اهمية قيامهواوظائفها المختلفة ؛ ومنها وظيفتها الاقتصادية وارتباط ذلك بالمصلحة التي تناط بها تصرفات الدولة ؛ وتباين ذلك مع تصرفات الدول الاخرى التي تتبنى النظام الاشتراكي او الراسمالي.اما الفصل الثالث فقد سلط الضوء على بعض المسائل الاقتصادية المتعلقة بالمالية العامة والملكية العامة والخاصة وبعض مؤسسات الدولة الاقتصادية وبين مدى تاثير رؤية المصلحة في ايجاد او تطوير او تكييف هذه المسائل الاقتصادية بما يحقق المصلحة العامة . ان ظلال الشريعة الغراء قد افضى بسماته المباركة على جميع انظمة الاسلام ومنها النظام الاقتصادي ، ومن بين تلك السمات المباركة ؛ الربانية ، لذا حوى النظام الاقتصادي جميع اسس وقواعد النظام الاقتصادي الامثل والناجح في كل زمان ومكان ، كما ان تصرفات الدولة المناطة بتحقيق المصالح الشرعية الصحيحة في الجانب الاقتصادي وغيره دليل على سمة الواقعية والتجدد الذاتي الذي تميزت به دولة الاسلام بما يجعلها دوما اهلا للحداثة والتطور والازدهار. لقد ارتبط الجانب الاخلاقي ارتباطا وثيقا بالتصرفات الانسانية المختلفة عبر الازمنة المتعاقبة وفي مختلف الحضارات والامم ، ويظهر دوره في التعاملات الاقتصادية بين البشر قديما وحديثا ، ولكنه متفاوت في التاثير والحضور لاختلاف ثقافات الامم وعقائدها.ان وجود المراقبة الذاتية في شريعة الاسلام منح النظام الاخلاقي قوة اكثر في التاثير على التعاملات الانسانية المختلفة ومنها التعاملات الاقتصادية ، التي تؤتي ثمارها المباركة في المجتمع الاسلامي النظيف بشكل واضح وكبير.ان للدولة في شريعة الاسلام دور بارز وفعال في مختلف الجوانب ومنها الجانب الاقتصادي الذي يجب على الدولة ان تراعيه وتمنحه الكثير من المراقبة والاهتمام حال جريان العملية الاقتصادية وفق الاصول الصحيحة والطبيعية ؛ وبعكسه فان الدولة تبادر الى التدخل السريع والفعال وبالوسائل المناسبة لتصحيح مسار العملية الاقتصادية حال انحرافها او توقفها او في حالات التحولات الاقتصادية الكبيرة والخطيرة .ان الجانب الاقتصادي يشغل حيزا كبيرا في حياة الافراد والجماعات والدول وهو من الخطورة بمكان يجعله من اولويات التفكير الانساني كونه وسيلة للوجود والاستمرار والازدهار، وان العالم اليوم يحيا فوضى عارمة ويتخبط في ظل انظمته الوضعية المختلفة ومنها النظام الاقتصادي الذي هوت بعض اشكاله وتكاد الاخرى ان تلحق بها ، وعليه يجب ابراز محاسن النظام الاقتصادي الاسلامي ونشر ثقافته التي خفت نورها في ربوع الدول الاسلامية نفسها ، عسى ان تكون هذه الرسالة احدى المحاولات الساعية لنشر الوعي الاقتصادي الاسلامي . | Paris be to his almighty, Allah and peace and blessing of Allah be upon prophet Mohammed and his relative and followers. Chapter one of this thesis deals with the effecting of the state and its interference in the economy process on the light of Islamic law and its relation with the public interest as one of the Mohammedian laws which can be applied in case of absence of evidence from the main sources. The interest in Islam is governed by certain law and principles, It is applicable in the wide limitations decided by the legislator so it can be applied and depended upon despite all changes resulted by the development of societies and nations, thus it defers from the mere human interest which is far from the heaven inspiration. Chapter two concentrated on the meaning of the state in the Islamic law, its importance, and its functions; especially the economic functions and its relation with the interests applied by the state and how it defers with the application of socialist or capitalist regimes. Chapter three is focused on some economic problems that have relation with the public finance, public and private properties and the state economy organizations. It also shows the effects of the views of the interest on create, develop or adopt these economic problems to achieve the public interests. Good features of the glorious Mohammedian law are reflected on all Islamic systems, especially is the economic one. Islam economic system, thus is considered the ideal and perfect one every where and time. Action taken by the state to apply the right legislative interests on the economy field are considered a good proof for the reality and self - renovation features of the Islamic state, so it is a subject of the ever lasting renovation, development and prosperity. The moral side had linked firmly with the deferent human behaviors in all consequent times and in deferent civilizations and peoples. The role of moral side is obviously appear in the economic dealings among people in the past and present times, but it influence and presence are not the same according to the peoples cultures and believes. The existence of self - supervision in the Mohammedian law strengthened the effect of the moral order on the deferent human dealings; mainly the economic ones whose auspicious fruits are very obvious in the clean Islamic society. The state in the Islamic law has always an effective and outstanding in deferent aspects, especially the economic one should be taken into the state consideration and be controlled in the application of the economy process according to the correct and natural roots, otherwise the state should take an initiation of the prompt and effective interference in the suitable means to correct the economic process in case of its deviation or stop as well as in case of big and risky economic changes. The economy side occupies a great location in the life of individuals, groups and states; this is very important and has priority in the human thinking as it is a means for existence, continuous and prosperity. Nowadays, world lives in great chaos and applies deferent regimes, one of which is the economic regimes which is mostly collapsed. Finally, I hope to this thesis to be a trail to spread the knowledge of the Islamic economy.

جامع الرموز شرح مختصر الوقاية للامام محمد القهستاني الحنفي المتوفى (950 هـ) من بداية كتاب الصلاة الى صلاة الوتر : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: سركوت احمد محمد باثير
اسم المشرف: هيثم عبد السلام محمد
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الاسباب والمسببات في العقائد الاسلامية

اسم المؤلف: احمد عبد الجبار عمران
اسم المشرف: احمد خزعل جاسم النداوي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: العقائد
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

صناعة الفتوى في المناهج الاصولية Industrg advisorg opinion the curriculum of fundamentalist

اسم المؤلف: كامه ران اورحمن مجيد الشهرزوري
اسم المشرف: محيي هلال السرحان
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Praise be to God, we praise Him and seek His help and forgiveness, and seek refuge with Allah from the evils of ourselves, and our evils, from Allah guides not misleading him, and not mislead guide rod , and I bear witness that there is no god but Allah alone with no partner, and I bear witness that Muhammad is His slave and His Messenger ( peace be upon him) either : After being accepted into graduate studies - PhD - I thought a lot to the topic worthy of study and writing, and is the site acceptance science students and researchers, began first stood in relation to the title took place in the heart, but God willing, that I edit it. Then turned to consider the mind to the people of the assets, but after the submission of title and approval, and even collect some of the sources and write it, they told me that the title of the advisory opinion submitted by the former is better and more befitting writing, I decided on : (Industrial fatwa fundamentalism in the curriculum). Have urged me to choose this topic for several reasons, notably : * That the fatwa is the area in which they exercised for you are a member of the advisory board in the town of Halabja in the late nineties. * The importance of the topic, opinion, theory is not a subject, taught as issues purely theoretical, it's about the life in every age and city, the daily need for Muslims. * This story is the subject of convergence between assets and doctrine, and the worker Researcher together. * The search for the Fatwa, is a search for religious texts, the Book of the Year, which is the aim of every Muslim to live with the text, and enter this in the form of worship. * Because the opinion is one of the most important actions of the Prophet (peace be upon him) in his career, was the subject of interest in all the ages can not do without them all. We know that Islamic law is described as timeless and place, the eternal law, it is known that the Islamic texts do not absorb all the details of the provisions, but showed general rules, and thus opened the way for an fatwa and ijtihad And because it is known that the fatwa and ijtihad change with time, place, customs and conditions, it shows us that we should look out for and the importance and role, and the need for people among the Muslims, and that he could not free the earth from the fatwa and ijtihad, and this makes us to look at the issue of fatwa as one of the most important issues that must be taken care of before Darcy forensic science, and this is what prompted me to choose this subject and title. On the other hand the large number of disturbances and contradictions, and even clear breaches of the texts are true and frank and even peremptory, is the other requires us to indicate what the fatwa and terms and is qualified to issue fatwa and accept him the fatwa, and be harsh breaking into the door of the advisory and not the people of her. As well as the politicization of the fatwa by the multiple destinations, is the other requires us to warn Muslims of the serious consequences of such attempts. And many stalactites and developments that are unparalleled in Islamic history, is also a reminder of the need to address the advisory opinion, to abide by the terms of the fatwa. And since I knew that if you are a Muslim Lovers to see the convergence points of the eyes of Muslims, and respect for dissenting views in the Jurisprudence and Fatwa, I hope to serve the research towards this noble goal. Difficulties during the writing : Undoubtedly, there is no student looking for a topic, however, has faced some difficulties, either because of the scarcity of sources and I said, either because of special circumstances the student and his personal situation, or other reasons, but for this research, I had these problems already, in the days collection of resources you need urgent to some sources, what got them no matter the effort made, and for special circumstances, I was at one time studied in college, I worked in writing, not to mention the things the mosque and other problems. The curriculum used in this study is the inductive analytical approach, where I track the issue of content then stand on the positions in question.As for the Syntheses of the topic : The fatwa, as we have said from the topics of the utmost importance, so abounded Syntheses where, by ancient and modern, too, though I did not find many contemporary compositions : Perhaps one of the first who wrote in the fatwa as an independent book - according to my knowledge - is Abu al - Qasim Chimri though his book has been received but that the Ibn al salah, nuclear and others, brought about between augmented and eyeballs. , And Al - Khatib Abu Bakr al - Baghdadi, (al - Faqih, consistent), and then came the Ibn salah He formed his literature Mufti and Liquid , nuclear motion, then : Ethics fatwa and the Grand Mufti and Liquid, and every one of them benefited from his predecessor and said what he sees necessary. Then relay the authoring wrote Jamal al - Din Al Qassimi : Fatwa in Islam, and Ibn Hamdan : Recipe fatwa, Mufti and Liquid, and so on. For the scientists discussed within Tolevathm fundamentalism, Most they reported with the door of ijtihad. I have seen from the appropriate division of research into chapters and sections, and makes in five chapters, each chapter includes three sections or more, and all Study consists of three demands or more, in the first chapter began definitions title search, and compare the vocabulary title including similar, then spoke on the Opinion on the Legality of the book and the year effects, and then talked about the honor of the fatwa and the threat and the need for it. In the second chapter offered tools advisory opinion of the conditions of the fatwa, the mufti, and the Liquid and the respondent, and its corners, and the types of the fatwa, Mufti, including Turning to the question of interruption of diligence and persistence, and Liquid , then spoke about the provisions of the advisory opinion and authority. Devoted Chapter III : Methodology for an advisory opinion from the era of the Prophet (peace be upon him) to the present age. As for the fourth quarter and makes it to search for the sources of opinion, which I spoke on the sources of the mufti mufti, in which I saw fit without boring detail or in violation of a shortcut, and then I pointed to the sources of opinion when teams like the Shiites and the outsiders and the isolationists and the people of the year. And made the Chapter V special attention to examine the effects of the advisory opinion, and influenced by the fatwa, stating that the impact of opinion on politics, and their impact on thought and belief, and on the doors jurisprudence, then the effects on the advisory opinion of the place and time, custom and politics and is on the advisory opinion. Then comes the conclusion, and remember the most important findings during this round of scientific, and ask God Almighty to have maybe all that is to serve Islam and Muslims, and to make this modest effort in the balance of Girati the Day of Judgement, Day whereon neither wealth nor sons, but of God came interpretation of the meaning and intention, sincere work zone. I say finally he said that : the risk of safety error, something is difficult in humans, faster to God and to the Blazers, and forgives those who forgive. Selected response quote

بديع المعاني في شرح عقيدة لشيباني للقاضي نجم الدين محمد بن عبدالله ابن قاضي عجلون المتوفي سنة (876) هـ : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: صفوان نافع نوري داؤد الصراف
اسم المشرف: محمد رمضان عبد الله الشواني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2005
الموضوع الدقيق: العقائد
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

باطن الاثم واحكامه في الكتاب والسنة

اسم المؤلف: ياسر مظهر احمد عطا
اسم المشرف: عبد الله حسن حميد الحديثي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: اصول الدين
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: AlQuran is the holy speech of Allah that commanded us to study its verses by understanding its terms and its meaning .]from this concept wished to study verses of AlQuranWitch considered sours of all sciences .As I joined the higher studies to get the master degree in the Arabic language , God helped me to make this wish true by DR : : Rasheed Abd Alruhman Alubeidi .The president of college of Arabic and Quran sciences Who choosed the title of this thesis in titled : { verses of creatures } By verses of creatures I meant the verses which talking about creation. As creation of the sky ,earth and universes .I mad this thesis in two chapters with an introduction and a conclusion . The introduction is to determine the aims of this research and the reason that led to choose it as subject of this thesis . Chapter one is devoted to study the meaning of the term : ( to create ) in the Arabic language and Quranic expression , and L illustrate the semantic development factor on the term ( to create ) .I studded the terms that indicating to creation in the Quran . In the chapter two attempt to study the subject of creatures which are : 1 - the creation of the sky and the earth .2 - the creation of angles and jinn .3 - the creation of water ,plants and animals.4 - the creation of man .The research ends with a conclusion indicating its final academic results . Mustafa - f - Abdul AllRuhman Arabic dep College of Arabic language and Quran sciences

اوجه الاتفاق والاختلاف بين الماوردي والفراء في الفقه السياسي من خلال كتابيهما الاحكام السلطانية : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: اميد محمد نجمه محمد
اسم المشرف: فؤاد محمد عبد الكبيسي
الموضوع العام: الفلسفة
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الفلسفة الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After this comprehensive presentation of the life of Imam Maori and fur, and stated their views and evidence and discussed, I will record the most important findings in my letter, and most important are the following : 1 - lived Mawardy and fur in the era of built tin remarkable abundance of disorder, and most of the country where he worked Mawardy fur scene of strife and rumors, and conspiracies at home and abroad, there has been this age and the occurrence of temptations and permanent renewable among some sects and Islamic sects other.2 - teem age Mawardy and fur large crowd of scientists, writers, poets, scholars and modern and Mufseren which has had a significant impact in raising the scientific life in that period that they lived there.3 - Provisions Bowl : The Bowl, which establishes regulations and laws of political legitimacy that management affairs of the Islamic State, at home and abroad, according to Islamic law.4 - to the provisions of the Royal Soraadp : First : Terms Bowl legitimacy. Second : The provisions of social Bowl. III : Bowl legislative provisions. IV : Provisions Bowl defects.5 - is the author of the provisions of the imam Bowl fur faithful to supplement the curriculum of the budget that invented Maori in the jurisprudence of Islamic politics and Islamic systems based on the view of Imam Ahmad ibn Hanbal.6 - Leading Prayer : The presidency of the general, integrated in terms of religious and secular, US - specific in the management of the affairs of society in the tasks of religion and the world.7 - to lead several terms : the succession, and the ruler, and the Principality of the king, the guardian, the guardian, and the head of state.8 - agreed by all the Sunnis and Shiites and Murji'is and outlaws on the necessity of the Imamate, and must pander to the nation for the imam, who lives in them and the provisions of God Isoshm the provisions of .the law which was brought by the Messenger of Allah 9 - Conditions agreed Imam (Islam and science, justice and safety defects and efficiency) and the different conditions (percentages Quraishi, courage, and values of war and politics).10 - do not take place leading coward, because he needs to protect the borders and make war, and to be strong to manage the political life and to take crucial decisions.11 - Leading up to the several ways in : (first : the way people work and the contract, II : The Way of the Covenant(Succession), III : The Way of Algahrwalgelbp, IV : The Way of the text).12 - The best way for the ruler is an agreement by the people of the solution and the contract for several reasons : First : that the group is better than one and Monday. Second : The consensus is less evidence of the error in the decisions and attitudes. III : Consultation in all things.13 - The military coups in the political arena been to injustice and chaos, and that is why Atjoz military coups, only when necessary.14 - the inauguration of Imam may take priority on the best of it, if the interests of the Muslims and ward off evil from them.15 - for the return of the Islamic ruler and consolidated for the benefit of the nation's Islamic ruler may not be held for two in one country, nor in the two countries.16 - imam and several duties : (save the religion and the implementation of the provisions and protection of the egg and the establishment of borders and protect the gaps and jihad of the enemy and collect handouts and shade and sustenance of Trustees and the outskirts things for themselves and others to be done).17 - to lead the nation duties : (First : obedience, II : Victory).18 - ending the mandate of the Imam (b death or divorce Ooturk the rule of God and praying, and disbelief Owalrdp after Islam).19 - The Ministry : The Vice - Imam in all matters of state or some of them and supervise the application of Islamic law, justice and injustice raise them.20 - Ministry in the doctrine of political types : First : The Ministry of authorization (prime minister), II : The Ministry of implementation.21 - Conditions of the Prime Minister are the conditions of the Imam same except percentages alone. Plus with the requirement of Namely : that of the people enough.22 - to be appointed Minister of powers doctrine in the political decision of the Head of State and issued by virtue ofHim. Required in the designated two conditions : First : the general consideration, II : the prosecution. The Imam in the application of legal provisions.23 - It is the work of the Prime Minister : (execute the orders of the Head of State Appoints and that the rulers, and to consider the Ombudsman).24 - scholars are unanimously agreed not to take women to the ministry at all, and also not to pay dhimmi Ministry of the mandate, while some scholars that passed the Ministry in charge of implementation.25 - Freedom, Islam, science and knowledge of military affairs, saying the Prime Minister, the Ministry is not considering implementation.26 - in the appointment of the Ministry of implementation is not lacking in the appointment but may be satisfied by authorizing him to the Imam and absolute name.27 - the emirate is the third mandate after the Imamat and the Ministry, and is divided into two parts : general and the Emirate of Dubai. General and the Emirate of two types : the Emirate of sustenance and the Emirate of requisition.28 - The Emirate is intended : to authorize the President of the State Governor or the Governor to consider all the affairs of the emirate or the province or territory ..The best conclude by this work is the words of the : (Glorified praise God and I bear witness that there isProphet noGod but You, I seek your forgiveness and I repent to y

The similarities and differences between the Almawardi And Farra in the jurisprudence of the financial management in their books The provisions bowl a comparative study

اسم المؤلف: عبد الله قورباني كرم
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، والصلاة والسلام على من ختم الله به النبوات واكمل به الرسالات، نبينا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين والتابعين ومن تبعهم باحسان الى يوم الدين. وبعد ان من الله علي بتوفيقه لي على اتمام هذا البحث المتواضع الموسوم بـ ( اوجه الاتفاق والاختلاف بين المواردي والفراء في فقه الادارة المالية من خلال كتابيهما الاحكام ا لسلطانية - دراسة مقارنة ). الذي اشتمل على مقدمة وفصل تمهيدي وثلاثة فصول اخرى. اود ان الخص اهم ما فيه وكالاتي : • اما المقدمة : فقد بينت فيها اهمية الموضوع، واسباب اختياري له، واهم الصعوبات التي واجهتني اثناء اعدادي لهذه الرسالة، وكذلك بينت خطة البحث، ومنهجي الذي سلكته فيه.• وخصصت الفصل التمهيدي للتعريف بالمصطلح ( الاحكام ) لغة واصطلاحا, ثم التعريف بالمصطلح ( السلطانية ) كذلك، ومن ثم تعريف لمصطلح (الاحكام السلطانية) معا. وبينت ايضا مفهوم ( فقه الادارة ) لغة واصطلاحا، كما ذكرت مقومات الادارة باختصار. •وقد تناولت في الفصل الاول ترجمة موجزة لشخصيتي الماوردي والفراء، فبدئت بالكلام عن عصرهما الذي عاشا فيه من الناحية السياسية والاجتماعية والاقتصادية والعلمية والفكرية. ثم بدئت بترجمة الامام ابو الحسن علي بن محمد بن حبيب، الماوردي المتوفى سنة (450هـ )، ومن ثم بترجمة الامام ابو يعلى محمد بن الحسين بن محمد بن خلف بن احمد بن الفراء المتوفى سنة (458هـ). فبينت اسمهموانسبهما، وكنيتهموالقبهما، والبلدة التي ولدا بها، وانتسبا اليها. وقمت بالتعريف باسرتهما، وذكرت تاريخ ولادتهما، وبينت نشاتهما، وابرز صفاتهمواعاداتهما. وتكلمت عن طلبهما للعلوم الشرعية والعربية، وعن رحلتهما في سبيل اخذهوامعرفتها، وتلقيها عن كبار الشيوخ وائمتها حتى بلغا في ذلك الغاية، وادركا المنزلة السامية، وصارا من كبار ائمة الامة. وتكلمت عن مكانتهما العــلمية. وبعد ذلك ذكرت شيوخهمواتلامذتهموااهم مؤلفاتهموااثارهما العلمية، ثم تكلمت عن تاريخ وفاتهما، ومكان دفنهما.• وقد خصصت ايضا الفصل الثاني والثالث لدراسة وبيان اوجه الاتفاق والاختلاف بين الامامين الماوردي والفراء في موضوع ( فقه الادارة المالية ) الذي يشمل : ( الزكاة، والفيء والغنيمة، والجزية والخراج وعشور التجارة ). وفي هذه الدراسة قمت بالمقارنة بينهمواذلك بذكر ارائهمواادلتهما مقارنا باراء فقهاء المذاهب الاسلامية، وادلة كل فريق مع ذكر وجه الدلالة، وما ناقش به كل فريق ادلة الفريق الاخر، وانتهيت في اخر كل المسالة الى ترجيح احد الاراء، وما فعلته من الترجيح لم يكن ناشئا عن هوى او تعصب لمذهب، ولا فوقية على المذاهب، وانما بسبب ضعف دليل او حديث الراي الاخر الذي اعتمد عليه الفقيه، او لكون الراجح في تقديري محققا لمصلحة معاصرة. وفي الختام اقول : لم ادع اني وفيت الموضوع حقه، وحسبي اني بذلت فيه قصارى جهدي، فما كان فيه من صواب فذلك من توفيق الله وحده، وما كان فيه من خطا فمن نفسي، واسال الله المولى جل شانه المغفرة. | Praise God that His grace is righteous, and prayers and peace be upon the seal of God by prophecy and completed by the messages, our Prophet Muhammad and his family and companions and followers, and followed them in truth until the Day of Judgement. After that Allah has bestowed me for doing the completion of this research is marked by modest (the similarities and differences between the Almawardi And Farra in the jurisprudence of the financial management in their books the provisions bowl - a comparative study). Which included an introduction and an introductory chapter and three other chapters. I would like to summarize the most important of which are as follows : • The Introduction : It has demonstrated the importance of the subject, and the reasons for his optional, and the most important difficulties that I faced during my preparation for this message, and also indicated the research plan, and systematically taken by it.• The introductory chapter devoted to the definition of the term (Conditions) language and idiomatically, then the definition of the term (Bowl) as well, and then the definition of the term (provisions Bowl) together.The concept also shown (jurisprudence Administration) language and idiomatically, as I mentioned briefly the elements of management.• The first chapter dealt with in a summarized translation of the characters, talking about their time they had lived in terms of political, social, economic, scientific and intellectual. Then initiated the translation of Imam Abu al - Hasan Ali bin Mohammed bin Habib, Al Mawardi who died in (450AH), and then translating Imam Abu Yaela Muhammad bin al - Husayn bin Muhammad bin Khalaf bin Ahmed bin Al Farra died in (458 AH). Whose names and she stated their parentage, and surname, the town where they born, and belonged to it. And I defined their family, and stated date of their birth, and showed their emergence, and highlighted the qualities and spoke about the request of Forensic Sciences and Arabic, and the trip to be taken and knowledge of, and received by senior elders and imams until they reached the end, and realized the status of the great scholars , and have come from senior leaders and spoke about their scientificpositions And I mentioned their teachers, students and the important scientific implications, then spoke about the history of their death, place of burial.• It has also devoted Chapter II and III of the study and statement of agreement and disagreement between the Imams Mawardi and farra on the subject (the jurisprudence of financial management), which includes : (Zakat, and booty, and the poll tax, levy and (on tenth) Commerce). In this study, I compared them by mentioning their views and evidence for comparing the views of scholars of Islamic sects, and the evidence for each team with an indication of the significance, and discussed by all team guides the other team, and finished at the end of each issue to the likelihood of a consensus, and the action of the weighting was not emerging on or intolerance to the doctrine, nor to the doctrines of superiority, but because of weak evidence or other opinion talk, which was adopted by al - Faqih, or the fact that the correct view in my opinion the interest of contemporary interest.In conclusion, I say : I did not let the right topic and that I made it my best, what was the right of it from the help of God alone, but if it was wrong, it is myself, and I ask Allah the Almighty would forgiveness.The last prayer is praise be to Allah, Lord of the WorldsAnd blessings of Allah be upon our beloved Muhammad and his family and him.

اهمية التدين وعلاقته بفطرة الانسان

اسم المؤلف: محسن مختار محمد
اسم المشرف: محمد فاروق جمعة البدري
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2009
الموضوع الدقيق: العقائد
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After this round in “Importance of being Religious & its Relation With Human Nature”, I conclude the most important results as the following : 1 - I reached the point that the word religion has got various meanings and can not be signified to only one religion. 2 - To what extend, human achieves progresses culturally, still the need divine religions. 3 - Religion has originality in human existence, from the time of Man appeared on earth till the date of resurrection, as proved by psychological and anthropology scientists. 4 - Foreign and orient theories which improved the idea of religion and inter in religion in Man as fear, ignorance or other reasons, have don't depend on scientific base, but it is false, as I prove in this research. 5 - The origin of religion is something nature man came to earth with these principles, from ancient times people have directed towards Allah. 6 - Men were went wrong on nature and right way, they worshiped idols images, universe existence, because of their ignorance and inadvertence, so Allah sent prophets and messengers to save them from wrong way and to put in front of them right and straight way.7 - The meaning of Asia (so set thou they face steadily and truly to the faith : (establish) Allah's handwork according to the pattern on which he has made mankind no change (let there be) in the work (wrought) by Allah : that is the standard religion) is Al - Islam religion 8 - The nature of man is right and sound, and this is only a gift from Allah on believer’s peoples, it is a preparing for Allah to believing in religion, not unbelieving.9 - There are many motives and various and many reasons of perversity, as spirit which order man for wrong way, followed up the desires, obeyed for devils, bad friends. 10 - Man went a way from its nature for different reasons, our research tried to shed a light at them : A - Absence of right brought up in family or school or society.B - Spreading of injustice.C - The sever condition of life as, poor, wars, comparative of society and its disputes, isolation, distinguishing in religion or believing or color or origin …etc.11 - Believing in religion is the best features, the best men in Islam Are themselves have a best ethics. 12 - The reason of directing towards Allah and Man took religion, warship, ceremonies of worship are the two basic laws in man mind, first one is the law of reason and second one is the law of Quay

النظام الاخلاقي في مصادر الديانات السماوية الثلاث : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: عبد الباسط احمـد حسن الطه
اسم المشرف: وليد عبد الجبار احمد
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: اديان
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: I finished this research is marked by b (the moral order in the three monotheistic religions) I mean all of these religions, ethics and showed that without it can not be happy with communities, and now is often communities suffer from the actions of non - decent, which is of course contrary to the rules of morality that came prophets or at peace with it scholars and wise men. Reported in this research About Ethics Judaism and Christianity, Islamic, and during this round of rapid heavenly religions mentioned in the first chapter the foundations of moral order in Judaism, and it is based on in the Torah, thenthe Ten Commandments that was brought by Moses stated ethics Jews and their attributes through Koran said about them, and then bear them Vhrvo distortion of what brought and messengers peace be upon themhim the Torah, and attributed to God money Iaklh sane or accepts Blade ignorant . Reported in the second chapter of the moral order in Christianity that Jesus came a letter with bright white, complementary to the message of Moses but the religion of Jesus, as he named the other is the religion of moral Vnit moral care seriously, and a telling example of this : Sermon on the Mount or (Beatitudes), as well as the Ten Commandments in the Christian religion. Stated in Chapter III of the moral order of Islam, which is the Ten Commandments in the AL cattle, or like the other verses where is an isasset for the Islamic regime, but the very mission of the Prophet the completion of manners, but outlined a system of ethics, saying the media asked him : "Do not tell you the best ethics of the people of this world and the Hereafter, up from Qtek, and give the Ahramk, and forgive those who wronged you, not one who wants to extend his age, and simplifies the living pray a mercy "(1). In conclusion, I ask God to make this work purely for Allah's sake, and to help us because He loves and which pleases Him .

The coordination between undertaking means and reliance on allah , and its effect in Islamic thought

اسم المؤلف: محمد رمضان عبد الله
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: العلوم الاسلامية
اللغة: العربية
الصفحات الاولى:
المستخلص: الحمد لله الذي اتم لنا نور الاسلام واعان المسلمين .بقوله (اياك نعبد واياك نستعين )والصلاة والسلام على حبيب رب العالمين القائل ((كل ميسر لما خلق له )) فلا تزال كثيرا من الامور تشغل فكر المسلم بما يتجسد من مخالطات وتلاقحات فكرية ؛فلابد للمؤمن ان تتضح له السبل التي يحق له مزاولتهواتتضح له مسالة القدر الالهي ؛وتنزيه الباري عن الشرور التي تقع بفعل الادميين ،ولذلك وقع اختياري للاطروحة الموسومة ((الموازنة بين السببية والتوكل على الله واثرهما في الفكر الاسلامي)) وقد وقع الاختيار على هذا العنوان بعد الاستشارة والتقصي عن عنوان يتناسب وما قد كتبت من بحوث في مرحلة الماجستير والمختصة بالعقيدة الاسلامية ، وقد حاولت ان ابين في ما بذلت من الجهد المقل ما لقانون السببية من اثر في حياة الانسان وحيث تلك السنن الالهية التي فطر الله الناس عليهواالتي حثنا القران الكريم والسنة النبوية على الاستزادة منها، ونظرا لما نلحظه من كلام بعض الناس ان حسبه التوكل وضنا من ذلك الناطق بهذه العبارة ان الاخذ بالاسباب يتعارض والتوكل ، او ان الاخذ بالاسباب ينافي الايمان بالقضاء والقدر ، وحيث ان الله له الخلق والامر ، ولا تبديل لخلق الله ، ولا تغير لحكمه فقد جعل اسبابا قدرية على احكامها التي اجراها على اسبابهواما خلقت له ، وبذلك نجد هذه الموازنة لقوله تعالى ( فلن تجد لسنة الله تبديلوالن تجد لسنة الله تحويلا ) 0 (فاطر 43) فالمسببات مرتبطة باسبابها شرعواقدرا ، ولذلك فطلبها من غير اسبابها مذموم كما ان انكار الاسباب لان تكون موصول لغايتها امر مردود ، بل ان النتائج المترتبة على انكار قانون السببية كافية لهدم حقائق العلوم كلها ، فان العلوم جميعها تستند الى هذا القانون ، يقول ابن رشد الحفيد في خطورة انكار الاسباب (ان من رفع الاسباب فقد رفع العقل وصناعة للاسباب تضع وضعا ان هاهنا اسبابوامسببات ، وان المعرفة بتلك المسببات لا تكون على التمام الا بمعرفة اسبابها ، فرفع هذه الاشياء مبطل للعلم ورفع له ، وهي ناتجة عن الجهل بالشرع وبالسنن الكونية ايضوابخلط المفاهيم بعضها ببعض 0 وتتمثل تلك الامور في مظاهر عدة : 1 - القول بالجبر وان الانسان بالنسبة لتكاليف الشرعية كالريشة في مهب الريح 0 وهو ما سنذكره فير الراء الكلامية في القضاء والقدر 2 - القول بالتنافي بين قانون السببية والقضاء والقدر ، وقد وضحت ذلك بذكر موارد من المسائل في الفصل الثاني من الاطروحة 3 - الركون الى التواكل والكسل الناشئين عن الخلط بين الاحوال الدينية الاخروية وبين السنن الكونية الدنيوية وهذا ما سنحاول ايضاحه في الفصل الثالث من الاطروحة وهنا نحاول ابراز ما هو في ما فرض الله على العباد ، وما اشار عليهم بتوجيه اليهم كعمل دنيوي تنتظم به حياة المسلم 4 - توصلنا الى ذكر اراء الفرق الاسلامية فيما له العلاقة في الموضوع من القضاء والقدر ، وكذلك ذكر الاراء حول الاخذ بالاسباب والتوكل على الله عز وجل .5 - هناك اسباب ما نسميها بالسنن الكونية الثابتة بالكتاب والسنة ، ومن هذه السنن منها ما هو صلب الدين من حيث العقيدة ، وهي اركان الايمان ، وكذلك اركان الاسلام ، ومن حيث الاحكام الخلقية ، فهذه الثلاثة لا نزاع فيها ، واما الجوانب الدنيوية ، من حيث النظم ، وهي النظام الاخلاقي والنظام الاجتماعي ، والنظام الاقتصادي ، والنظام السياسي . 6 - ومن خلال ما ذكرناه نجعل في جميع مكونات المجتمعات موازنة في اعتناق الدين ومسايرة الحياة العملية ، وهي تحت قولنا اعمل لدنياك كانك تعيش ابدوااعمل لاخرتك كانك تموت غدا ، اي ان نعيش بين الخوف والرجاء ولله الحمد والمنة من قبل ومن بعد . انه بر جواد رحيم. | Praise belongs to Allah ,Who completed the message of Islam and support Muslims as He says : "To thee we serve. On thee we rely for help"(Alfatiha.Ayat : 4).And may bless and peace of Allah be Upon His prophet, Muhammad, who says : "Everyone is com upon what he is created for". A lot of thing still fill and disturb Muslim's mind, as those embodied in the intellectual combinations. So, every Muslim should behold clearly the ways he wants to travel along to unveil the issue of the Fate, and to keep Allah far above wrongdoings committed by human beings . Thus I submitted this thesis titled "The coordination by human beings Thus, I submitted this thesis titled " The coordination between undertaking means and reliance on Allah and the effect in Islamic thought ", choosing this title after consulting and finding out a title that comes in line with what I had written in master stage about Islamic Ideology . I tried to show , in humble effort , the effect of the concept of "undertaking means " in mankind's life, as it is the nature of him and Holy Quran and the prophetic Tradition urge us to give it more attention .Some people think that undertaking means disagrees with reliance and believing in the Fate, as Allah the absolute power of creation and giving orders and His creation and judgment are unchangeable, as He says : "There is no change to Allah's rules" (Surat Fater : Ayat : ). The results depends on their means from the view of the religion and fate ,so ,to ask them from other means is insensible, and to deny that means lead to their ends is unacceptable. The consequences of denying the concept of " undertaking means" are enough to destroy all sciences ,since all kinds of knowledge depends on this concept. Ibn Rushd Alhafeed says in the seriousness of denying undertaking means : "Those who deny means are denying mind,and reaching the results completely depends on means. So ,to deny these things is denying knowledge, and that happens because of the ignorance in Islamic laws , universal rules and mixing concepts with each other".These things are embodied in the following : 1 - Believing in Jabr, and human being ,according to religious, is like a feather in the wind This is what we explained in the ideological opinions of the fate.2 - Believing in disagreement between the concept of "undertaking means" and the fate. I explained this in chapter two off this thesis.3 - Leaning on laziness arising from confusing the religious, divine things with universal, earthly things .This is what I explained in the third chapter of the thesis showing what Allah ordered man to do ,and what organizes Muslim's life.4 - We mentioned the opinions of Islamic sects concerning the issue of the fate and mentioned the opinions about undertaking means and rellance on allah the almighty . there are the ristricted universial rules mentionedin the Quran and the prophetial tradition . some of these rules are obligatory in blieve , such as blieving ( Eman ) items , Islam items , and other uncontroversial rules . 5 - the other controversial rules are the ethetic , social , economical and political systems 6 - Au a result we must make a balance in the communities to act along with the religion and the practical life . It is as said “ work for the life before death as you will forever . work for life after death as you will die tomorrow .

المنهج التفسيري عند النحاس في كتابه (معاني القران)

اسم المؤلف: ميس سعد يوسف
اسم المشرف: قوام الدين عبد الستار محمد الهيتي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: التفسير
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After this companionship beneficial and anti in the book (the meanings of the Qur'an), I tried through which to view the lives of copper and its origins, what you can afford it, also tried to uncover its approach in the interpretation of the interpretation of (the meanings of the Qur'an), and the results of this journey, and the writing of this modest research, reached the following results : First : You've received a copper Sciences at the hands of the elders of his day leading, and most notably (Abu Ishaq glass) and (Abdallah Bin Ahmad Nisabori). Second : a student of his hands a large number of students of science and of them (Abu Abdullah Muhammad bin Knights of grammar) and (Mohammad Bin Mohammad Azadi). III : revealed his works in various forensic science, including manuscript and printed. IV : The copper on the high scientific standing, as evidenced by scholars praise him, and agreed to the vastness of his knowledge and goodness, which it described as biographical. V : I took copper considerable interest in the interpretation Mathur, through interpretation of Qur'an by the Qur'an, and interpretation of the Koran of the Year, and interpretation of the Qur'an statements companions and followers, and tried to clarify its interpretation of the conversations weak and developed, and weakens the weak hadith, but despite this, has included This book talks on some weak and developed. VI : The copper has mentioned some of the Israeli interpretation, and had never followed them, and so was an emulator for some commentators. VII : The copper care is considerable interest in language and grammar, it has been used too often and to clarify the linguistic detective verses, and the use of language in matters of doctrine, and guidance of the readings and said the existence of localized words in the Koran. Eighth : We care a great interest in copper readings, face readings, where the interpretation of language and manner, and he often gives readings of anomalies in the interpretation. IX : as well as care in some of the Quranic sciences, as reasons to come down, and Mecca and civil. Tenth : The method shown in the burner and copied, as well as when to introduce provisions in the verses of the Koran does not fanatically, but little of the doctrine of several views, was cautious in transport, and the value of scientific evidence for this interpretation of its impact on the interpretations that came after him

المنطوق والمفهوم عند الاصوليين ونماذج من تطبيقاتهما الفقهية Al - Mantok & al - Mafhoom For Basically And Samples and thire Fiqah Application

اسم المؤلف: سامي حماد سالم الزوبعي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Thanks to Allah, the Creator of people upon the master of messengers be player and peace , our prophet Mohammed , and upon his Family and all his blessed companions till the Day of Judgment . Al - Mantok and Al - Mafhoom for Basically and samples and their Fiqah Application by student Sami Hammad Salim . 1. Search operative concept is discussed in the book year . 2. Section audience fundamentalists except tap indication on the word of two sections : section 1 : operative and section II : concept 3. Different ways of fundamentalists in the division operative , and most important of these divisions A . First division : Section Some scientists operative assets into two parts : One : operative frank , second : not explicit B . Second division : Section Some scientists operative asset into two parts : One : the text : and second apparent . 4. Operative is divided into three section frank , I : evidence required , and two : an indication reference , and a third indication Gesturing . 5. Fundamentalists disagreed on whether to appropriate the public went Tap and doctrine that dose not pan , and went some Ahafbh, attributed to Imam shafei and by many scientists to the requirement that a pan . 6. inferred from the concept of consent , is imposed tongue and intuitively obvious reason , all know the language understood by even the non - specialized , people asked if I told him : god hath eat money operative , what is the rule ghrac doomed ? the answer of obviousness : haram , too. However , the son of packs did not see evidence ivory concept approved some kind of measurement .7. another more radical fundamentalists that the concept of violating a legitimate guide tzmtd sentences him while he went hanafis and some others not to introduce it , or some of all kinds , each team has established a transportation and mental arguments on alleged with both teams only evidence that the evidence is the strongest almthbytn . vhe was therefore a legitimate them . 8. disagree assets in the concept of violating is it the general went to some non - overall , and most went to a chosen overall . 9. we have had a different fundamentalists in the operative concept ( the concept of consent and dissenting ) a clear impact in establishing branches and jurisprudential orbiter books and modern interpretation and doctrine , he could obtain a wide range of contentious provisions , has cited several doctrinal applications .

المفاتيح في شرح المصابيح لمظهر الدين الحسين بن محمود بن الحسن الزيداني ت 737هـ المقدمة كتاب الايمان : دراسة وتحقيق

اسم المؤلف: هيثم خضير عباس
اسم المشرف: شاكر محمود عبد المنعم الهيتي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الحديث
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The significance of the Sunna of the Prophet lies in the fact that it is the second source of the Sharia (Islamic Law) after the Holy Quran.It is either confirming the orders and prohibitions cited in the Quran; clarifying certain verses of the Quarn, in accordance with the verse “وانزلنا اليك الذكر لتبين للناس مانزل اليهم ولعلهم يتفكرون”; or adding provisions not mentioned in the Quran. Allah the Exalted orders that the Sunna of the Prophet be followed, according to the verse “و ما اتاكم الرسول فخذوه وما نهاكم عنه فانتهوا”.Given that the Sunna of the Prophet has a lofty and grand status in the Islamic religion, I have selected a hand - written book entitled “المفاتيح في شرح المصابيح” (the key to expounding the lights) by the author Muth’hir Al - Din Al - Hussein Bin Mahmood Bin Al - Hassan Alzeidani (died 727AH), as a title for my thesis. This book is an exposition to another book entitled “the Sunna lights مصابيح السنة” written by the linguistic Imam Al - Baghawi (died in 516 AH). The “the key to expounding the lights” is one of the most important books that have provided a detailed and simplified expounding for the Sunna of the Prophet. It is an honor for me to share my colleagues in reviving the efforts of our ancestor mentors, Allah’s mercy on them; they will always remain our beacons on the road of right.My thesis consists of two chapters : Chapter one : it includes an introduction and two sectionsThe Introduction covers the biography of the two glorified Imams - Al - Baghawi (died in 516 AH), the author of (the Sunna lights); and Al - Zeidani (died in 727 AH), the author of the (key to expounding the lights).Section one : it offers an introduction to the book (key to expounding the lights), and consists of two topics : Topic one : the name of the book and its reference to its authorTopic Two : The methodology of Imam Al - Zeidi and his sourcesSection two : it deals with the written transcripts and my methodology in the research. It is composed of two topics : Topic one : a description for the written transcriptsTopic two : My methodology in the researchChapter two : it includes the examined text, bibliography and references used in the research.In my research I used different sources such as books on biography, language, Hadith (the Prophet traditions) sciences, jurisprudence, and others.Problems in the development of the thesis : • Difficulty to access to the locations where the written transcripts are kept. There are three transcripts in number : two in the National Center for transcripts in Haifa Street. This street has witnessed ferocious battles and hard conditions during 2006 - 2007. The third transcript is kept in the Kadiriya Shrine Library in Baghdad. Three of my colleagues assisted me in examining the first part of this transcript. My share of the first part is the Introduction and the Iman (the Belief) book. • Lack of references about Al - Zeidani, the author of the key to expounding the lights, especially regarding his birth, upbringing, and biography. My colleagues who preceded me attributed this lack of references to the invasion of the tartars to Baghdad in 656 AH (1258 AD), resulting in deterioration of all walks of life, killing of scholars and imams, and gutting of libraries. Most scientists had to flee from Baghdad for fear of death by the hands of tartars. This accounts for the lack of references about them, including the scholar Al=Zeidani.

الملخص في الاعراب اعراب القران المجيد ومعانيه، لابي زكريا يحيى بن علي الخطيب التبريزي ت 502 : دراسة وتحقيق لسورتي الانعام والاعراف

اسم المؤلف: هيثم حسين عفتان
اسم المشرف: عادل شحاذة علي الخزرجي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
الموضوع الدقيق: علوم القران
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

المستفاد من الامثال القرانية Learned from Proverbs Koranic

اسم المؤلف: علي مصطفى جاسم محمد الشيخلي
اسم المشرف: ضياء محمد محمود المشهداني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الفكر الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: It has abounded that centered on proverbs especially of Arab took care to collect proverbs, explained and then a trend represents the parables of the Quran and Hadith quarrel studies tried to clarify the relationship between proverbs, among other literary arts and contents of these parables .Not surprisingly, proverbs importance rhetorically and cultural, educational, aesthetic and national and other experiences they synthesize and dog wisdom educationally for subsequent generations and this important educational mentioned in the Quran it was natural that the Arabs by collection, classification and an explanation and balance and and studyIt met in parables almost Arab most Arab heritage sources and literature scholars have me and Arab language and interpretation since early collect and categorize tabulation and explained and made them a disciplinary and educational and pedagogical and ornamented by an immodest way and have supported their words their actions so that these sayings and governance remained alive in their written and oral todayI have numerous studies on an old Arab parables and newly me on heritage collection of proverbs and recording of their inherent fears for her from loss and feel them with their importance, they are an important part of the Arab civility and material to explain the nature of life then Arab researchers in multiple fields not only language and literature and grammar but expanded to sociology and behavioral studies and intellectual and ideologicalThe importance of proverbs derived reflect the feelings of people and ideas, customs and beliefs expressed by vividly issued by various classes and communities and groups so that we can count them by means of documenting the lives of people and their speed and movement through time armlets were and places and people by novel or studyThis undertake to write on this topic which I (learned from Proverbs Koranic. This message has divided the introduction and first chapter 5 chapters identify search terms and contained the first definition of ideal study deals with two issues b. b. concepts linked reciprocity was chapter II on properties and its importance and its benefits and included three first properties and detectives, b. conditions similarly b. ideals and his b. III benefits equally chapter III was similarly types and say may furthermore representation and contained the first types of reciprocal study deals with two issues b. b. send ideals of Qur'an Chapter 4 was devoted to hit proverbs infidel and included four detectives b. I hit proverbs to indicate if idols infidels b. hit proverbs if miscreants with if believers b. third hit proverbs to demonstrate poor infidels b. Fourth hit proverbs to clarify the facts and chapter v for striking proverbs to enhance good qualities and included four detectives b. I hit parables for spending b. hit proverbs lawnmower self b. third hit proverbs to regulate social relations b. IV hit proverbs to carrot - and - stick then closing and existing sources and references and tried to detect some properties and benefits which Koranic parables that I succeeded in subtractiveThe proverbial Holy for all the important or weird or description of occurred not Arabs or story about its account or any sense only with round representation there are some terms relevant reciprocal resemble and interfere with his concept of wisdom simile and representation metaphor and stories to distinguish them from other proverbs properties and speech of properties that distinguish it from the Quranic other proverbs to similarly speak a when all Nations and Nations to strike proverbs in the Qur'an has many benefits including reminder and preaching and and report and order to the mind and filmed in a substantial and varied work and praise, censuring and reward and punishment command or destruction and to do something or revoke command section scientists proverbs different subdivisions of these divisions and equally passive and is not for example Quranic concept of ideals as Holy wagon and not in Proverbs that made the what is measurable by except the Qur'an that proverbs, several of which she hates hit proverbs in modern discourses and joke downloads and Twitter; venerating the book of Allaah send parable of the Koran, which is kind of quote, he mostly only to text verse are singer than other say hit proverbs in Quran statement if idols infidels and fails to hit proverbs to measure if kaafirs with if believers hit proverbs to demonstrate poor infidels hit proverbs to clarify some facts of faith hit parables for spending hit proverbs lawnmower self - confidence hit proverbs to regulate social relations hit parables of carrot - and - stick

المسائل الخلافية في فقه المواريث

اسم المؤلف: معن عبد حمود المحمدي
اسم المشرف: فؤاد محمد عبد الكبيسي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2006
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After finishing this research - with God’s help - , I’ll summarize the following results : 1. Throughout research I comprehended the extent of accuracy of our Nation Scholars in the matters of Inheritance. 2. Assurance of Inheritance law in the Qur’an and Sunna. 3. Through the first chapter, I have grasped the greatness of Islam Law and its mastery on the other manmade laws. 4. I noticed the difference between scholars concerning heritage definition. The most effective saying

المراة بين القيادة والتمرد والاذعان في القران الكريم : دراسة موضوعية Women between the leadership and rebellion and acquiescence in the Holy Quran : Study objective

اسم المؤلف: ندى مجيد ثلج
اسم المشرف: زياد علي دايح الفهداوي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: التفسير
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The Quran is the book of God Almighty, make it a constitution for the slaves, and within those who work by faith and hope of reward, happiness in both realms. From here came the attention of the faithful the book of their Lord, Vkthert around their studies past and present, to draw from sciences and Hdayate precious, still in every age show studies and research show an aspect of the Holy Quran by Any Other incidents, etc. This is nothing but the fact that the Qur'aan is the Book of God eternal good of each time and place. And familiar with the texts of the Qur'an al - Hakim, he finds it is taken up within it some of the verses that talks about women, and these verses describe the different roles carried out by multiple women reminded them the Koran, if they have influence or directly affected including around them such as spouse or the parish, whether this effect or influenced by positive or negative has appeared in our time a lot of literature pertaining to women and their role in society, Fajtfatt around views and a variety of passions, which showed the civic organizations and other rights calling for equality between men and women and lack of commitment to the curriculum Quranic drawn to women and men in this life, which put both in place of its own, and I wanted to make Dlouhy in this topic making the exporters of the foundation the Koran, came here from my research is marked by (women between the leadership and rebellion and acquiescence in the Holy Quran) to be the cause of an optional subject of a study of women's roles different from the perspective of the Holy Qur'an, to show the characteristics and advantages women in the Qur'anic text. And appropriate methodology of the study year to be the message in three chapters, preceded by an introduction and preface, followed by the conclusion included the most important findings of the research. After this round of Quranic blessed with a woman, I would like to recall here the most important findings, I say : 1. Through this study appeared, calls for women to be in the social and educational institutions and away from institutions with hard work and is suitable for the composition and Hacmtha. 2. The inadmissibility of the mandate of women to men, although men are coming into women, and I appreciate them, and incompetent 3. The nature of colonialism, when invading a country, be the first hum corrupt people of the country morally and socially so subject to their power, and then publicly humiliate and supervision so as not followed by their own people, and then be easier for them to lead the people and the exploitation of resources of the country, and to harness their resources to their advantage. 4. There is no obedience to any creature in disobedience to the Creator, and we note that in the work of Ms. Asia Muzahim girl was the wife of Pharaoh's wife was obedient but they know their rights violated when the Pharaoh ordered her husband wanted her to worship and leave the worship of God - the Almighty -

المباركفـوري وجهـوده في التفســير في كتابه تحفة الاحوذي شرح جامع الترمذي Al - Mbarkafouri and His Efforts in Interpretation In His Book Tuhfat Al - Ahuathi - Explanation Jama'a Al - Turmothi

اسم المؤلف: برهان فضيل ذياب الحمداني
اسم المشرف: عبد الله اسود خلف الجوالي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: التفسير
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Thanks to Allah, and asked him for supporting, and following - up, forgiving, we are saved from devils, the evils ourselves and bad things by Allah, if Allah support us no one can harm us, and any one left Allah supporting so also no one can help us.Pray and peace on our prophet Muhammad, who send to be mercy for people, his following, friends and any one who follow on his procedures and traced him till the Holly Day and pray on him.We desire in studding and specializing in field of Islamic Legislation, and Allah eased me this work when completed my first study of University, then my desire directed towards specialization in two main Islamic Legislation origin. Allah Book and his Messenger Al - Mustafa Suna, they are the best words and best following up, knowing and understanding it are the base of legeslatoin for every Muslim for science and work by them, by them we will be welcomed for calling of Allah, informing message and fulfillment of honesty in our neck.From this point my desire was started in studding Interpretation Procedures, to know the procedure of good ancestor in understanding Allah book and managing it at the best level.Then I found the (Parts of Qur'an Interpretation in Tuhfat Al - Ahwathi) for AL - Imam Al - Mabakafouri (Allah Mercy him) is worthy in research and study, many things are push me to choose this matter : 1 - To show one of the important Islamic person who devoted himself and exerted his efforts in classification and writing to show different Islamic Sciences and service them.2 - This interpretation high unknown scientific value can be shown and benefit in our present time, also to direct students and those who concern in Allah book, especially the subject as I know was studied before.So I choose my studding research is (Al - Mbarkfouri and his efforts in interpretation in his book Tuhfat Al - Ahuthi - Explanation Jami'a Al - Turmothi) so the nature of the research need to made in three chapters : In first one : Al - Mbarkfouri and his efforts in interpretation in his book Tuhfat Al - Ahwathi - Explanation of Jama'a AL - Turmothi ). In three sections : Section One : I dealt with his life which effects on his interpretation, I talked on his origin, name, surname, birth in his nation. Also I concerned with his first brought up in his family, tours in science demand, then his believe, his Mathhab, and what said about his characters, ethics, also I talked on his environment and his time, his Sheiks, his students and writing then on his death. Depending on my references. Section Two : I talked on the meaning of Tuhfat Al - Ahwathi, Section Three : on the life of Al - Imamm Al - Turmathi and his book Jama' Al - Turmathi and what said in his book, benefit, value and explanation.Chapter two : his explanation in interpretation, I divided it to the preface, and four sections, in first section I talked on interpretation also I divided to preface and three parts.Section two : I talked on interpretation by Opinion, also I divided it to the two parts.Section three : I dealt with his situation from heresies and Israelis.Section Four : I talked on his efforts in believing cases and phonological rules, which I divided it with preface and two parts.Chapter three : I dealt with sections of Qur'anic sciences in interpretation, then I divided to the eight sections.Section one : is on the opinion of Al - Immam Al - Mbarkafouri in last part of Al - Qur'an, section two : talked on seven letters, and the opinion of Al - Immam Al - Mbarkafouri, divided to two parts : Section three : I dealt with the reasons of Quran'c sending, I divided to two parts.Section four : including its efforts in readings.Section five : his efforts in Al - Maki and Al - Madni.Section six : his efforts in collection Al - Qurna and his writings. I divided It to the three parts. In section seven : I studied his efforts in copy and origin I divided to two parts. Section eight : studied ruled similar and I divided to two parts.I faced during my studies some easy difficulties, I passed them by Allah supporting and his gratitude, some of them the shortage in modern researches and studies which dealt with life and interpretation of Al - Mbakfouri, but I treated this problem by adopting the interpretation parts as a field of study.Form another side the Baghdad Occupation, and what happened to Suna people, especial those who attending the mosques from tortures, so I delay in my duty towards this research.So after all mentioned summary I submit my modest research, if I success this from Allah, and I wish I could reach to the benefit thing to the p

المباحث العقدية في سورة الزمر

اسم المؤلف: كنعان بشير ابراهيم علي الجبوري
اسم المشرف: مكي حسين حمدان الكبيسي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: اصول الدين
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

المباحث الاصوليــة وتطبيقاتها عند الامام ابن دقـيــق العــيد من خــلال كتابــه احـكام الاحـكام

اسم المؤلف: عـراك جــبر شــلال
اسم المشرف: احمد عيسى يوسف العيسى
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

المباحث الاصولية وتطبيقاتها عند الامام الرازي في ضوء تفسير سورة البقرة

اسم المؤلف: ثامر حمزة داود
اسم المشرف: جميل عليوي ناصر الشمري
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2009
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

القياس في العبادات : دراسة اصولية فقهية AlQiyass Fil - Ibbadat , Derasa Osuliya Feghiya

اسم المؤلف: رعد ريكان حسين علي
اسم المشرف: احمد عيسى يوسف العيسى
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After I have finished my research , I can say publicly that my essential reference is the Islamic law ; this reference which has so far specified for the Islamic nation its life , behaviour and the type of steps that should be followed in order to choose the path to worship God properly , we should do that to apply and declare the theme that the Islamic nation is the nation on the globe to order the good and prevent the evil , as stated in the Holly Quran . among the causes of the Islamic nation being the best nation is the existence of these legal teachings which keep the goodness and continuity of the Islamic nation such as the science of al - Figh and its origins which are always acceptable for all ages and new circum stances , ( al - ijtihad ) ( the study ) in al - Figh of which the most important element is (Al - Qiyass ) or ( the measurement ) which is continuous . until the Day of Judgement . If this element were to be closed would create many complicated problems and difficulties , which have their had effects on the nation and the Islamic community . the idea that the Islamic scientists will not continue to accept (Al - Qiyass ) in their studies and researches is misunders tood . in my study , I found out many results mentioned orderly as follows in these section : Abctract________________________________________________________ In the first section I've talked about (Al - Qiyass ) ( the measurement ) in general : the definition , according to those who accepted door denied it , and the discussion of their evidences , the conditions of (Al - Qiyass ) . this section is regarded as a general introduction for my thesis being merely a part of (Al - Qiyass ) , and the proof Of the part needs the proof of the chief base (Al - Qiyass ) being on difference among the scientists needed me to prove the whole (Al - Qiyass ) in order to prove others . I want to prove with evidences that (Al - Qiyass ) is an element legislation . I've found that those who did not accept (Al - Qiyass ) have practically applied it . but at the same time they refuse Al - Qiyass as a legal element in the end of this section I apologized for both : those who accepted or denied Al - Qiyass because both of them were essentially working to safeguard the Islamic legislation . I've also talked abut different definitions of ( Al - Qiyass ) . but I chose one main definition which included the chief meaning of Al - Qiyass : the origin , the branch , the cause and judgment . I discovered tat those who accepted ( Al - Qiyass ) have got their evidences in Al - Qiyass and AL - sauna which refer to the existence of Al - Qiyass in legislation ; meanwhile I mentioned the evidences of those who refused Al - Qiyass I depended on ( AL - Dhahiriya ) having their wide range in their . judgements , ( they , themselves , have opposed those who said that of Al - Qiyass is an origin of Islamic legislation origins ) I found that they say in their evidences that they accept the text but they refuse the concept . the purpose is to safeguard the Islamic legislation from astray . I proud the view of the whole scientists ( AL - jumhoor ) who say that Al - Qiyass is an evidence in legislation . I've also talked about the fundamentals of Al - Qiyass : the origin , the branch , the.Abctract________________________________________________________ cause and judgment , with the explanation of the views of the scientists and their definitions to make Al - Qiyass complete In the second section I discussed the me thuds of the cause as some scientists call it . they include ten me thuds : ( the text , gesture , whole agreement , occasion , effect , similarity , dividing and adjustment ) whenever the cause is stable in one of these ways , we can apply Al - Qiyass on its stability . I talked in detail about these conditions due to their importance and that Al - Qiyass depends on the Cause existed or not : when existed there is Al - Qiyass and vice verse . I discussed also the difference between the Cause and its wisdom ; the definitions ; whether in one meaning or different meanings ; whether they agree to come together in third work or not . I found that wisdom is the fruit of the judgment proved by reason and cause . I talked about the hidden cause . I found out that scientists rely on the inner cause to estapish the judgment and transfering it another. In the third section I talked about the difference between the worship and the behavior of worshiping because many people misunder stand the saying of some origin lists : ( No Qiyass in worshipings ) : in this saying they do not mean the worshipings ; but behaviour of worshiping . they do not mean : cleanliness , prayer , fasting , almsgiving and pilgrimage , but they mean the behaviour of worshipings which are hidden such as the limits of almsgiving in sheep , camels , gold , silver which we do not know why they are in these guantities . I explained the types of worshings in which Al - Qiyass can be applied . The fourth section is devoted to the critical evidences that prove the truth of what I have discussed in the former three sections . I've provided the reader of this thesis with many evidences that prove the existence of Al - Qiyass as a judgement in the worshipings . I've divided this section into Abctract________________________________________________________ five researches ; beginning with the cleanliness because most of the worshipings are incomplete without cleanliness , then the prayer , the fasting , almsgiving and piligrimage . I can't say that I have mentioned all the measurements , but most of them , to suit this section and that is suitable to this , in order to prove the aim of this study . I started with the view of Shafi'yah , Hanafiyah , Malikiyah , then the Hanabila , may God bless them all. I hope I have showed and explained in these pages the right understanding and the continuity on this understanding which was applied by the scientists concerning Al - Qiyass in worshipings in general . I hope and pray for His majesty Allah that this thesis will be one of the bases of science in the field of Islamic legislations ; I hope also that my effort is only to His face and to be registered in the paper of my deeds and those who helped me to fulfill the thesis in this image we have now . Our last prayer is all praise is for Allah the lord of worlds and all prayer be with his prophet our first teacher mohammed with is house hold and companions.

القواعد الفقهية وتطبيقاتها عند الامام ابن دقيق العيد في كتابه احكام الاحكام في بابي الطهارة والصلاة

اسم المؤلف: عماد ابراهيم مصطاف البدراني
اسم المشرف: فؤاد محمد عبد الكبيسي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: After we have completed the grace of God Almighty and from the study of jurisprudence at Imam Ibn Eid accurate - may God have mercy on him - from his book "the provisions of martial deliberately explained the verdicts" at Babi purity and prayer, in independent research, may be we succeeded to find a new born baby is added to said this flag - Sharif - Flag jurisprudence - - The findings of these studies through to the most important results are summarized as follows : 1. That Taqi al - Din Ibn accurate Eid - may God have mercy on him - Islamic figure unique, born out of cream, and grew up in a family with a scientific Hainha great in forensic science, 2. Kick, to seek knowledge from an early age, until he reached great heights in the lives of teachers. 3. They understand in the Maliki school first, and then turned to AlTafaqah in the Shafi'i school Fastoabha Asolaovrua even surpassed by his peers, the promise of senior scientists Shaafa'is. 4. Studied and issued a fatwa in allegiances and the rise in science until he reached the rank of ijtihad certificate of his contemporaries came after him and squeezed from the scholars. 5. Served as the Chief Justice of Shaafa'is in Egypt in late life and died in that position. 6. Many of the scientists of his companions, that envoy percent on top of the seventh, which renewed the Almighty God _ _ by the members of the nation's debt, and saw him to do some of the scholars of non - owners. 7. Compilations of great help to leave a rare, it has many of them, and the remaining are of two types : one for the manuscript still did not shake off his dust was printed, and the other printed trader. 8. Imam al - Eid accurate Allah's mercy did not synthesize the book independent jurisprudence, but it was a lot of use of such rules in the jurisprudential writings, fundamentalism and in particular the provisions of his sentences, and writing to explain the knowledge of martial give talks, which clearly shows that this science Galilee had extensive exposure to these rules , and he was inclined to use in strengthening the evidence issues that are different by its evidence, and it was argued that some independent Hzhecdlel Manglh by some scientists that it would have to invoke the rules Erie jurisprudence is not absolute, and can carry on rules that are not based on legally admissible evidence and reason The rules which are based on inadmissible evidence or legal mind is opposed to the initiated his scientific books and Trgihath indicate to adopt it as an excuse acceptable, and sufficient proof of this that the Son of accurate holiday - may God have mercy on him - they have developed new doctrinal rules depending on the capacity of studying the evidence sentences and Science other legitimate has been set aside what I think is drawn by the rules in the area of research in its own index to demonstrate that his book is also tightening the provisions included in Tnayh a large number of jurisprudence that the advantage of forensic evidence Asasas it, marked the observance of the purposes of Islam religion, with the completeness facilitation at the most, while the clarity of words and meanings. 9. Imam al - Eid careful not interested in his book Kthiras the provisions of the verdicts of the inference rules in the jurisprudence cited by explaining the talk of Terms and the provisions contained in such interviews, nor did he mentions in his explanation of speeches Terms and the provisions contained in these conversations, as he did not give examples of application of these rules But in a few rare, and therefore Ajhtniassaobac in finding evidence of fundamentalism to these rules and also to find applications to the Sub This took me to exchange a lot of time to review the books Asoip compared with the sub - applications in the books of jurisprudence of the link between assets and branches and create a link with each other to develop forensic evidence underlying the rule. 10. The jurisprudence of the most important definitions : a holistic jurisprudential rule applies to many branches, not one section. In front of the officer is doctrinal : the rule applies to the whole jurisprudential various branches of one section. 11. Al - Qaida and fundamentalism is reached by the Faculty of Science to Islamic rulings process syndrome of its evidence in detail. 12. Or from the most important sources of jurisprudence is the book and Sunnah and raised companions and followers and the jurisprudence scholars as well as differences in the extrapolation of jurisprudence. 13. Rules of origin and evolution of jurisprudence and in stages, which was the first stage Balncu with the commencement of the revelation and the second codification and development The third phase was marked by stability and the fourth scientific renaissance. 14. Rules jurisprudence considerations of several divisions, including : A. As expanding the coverage and rules of jurisprudence major rules represent a comprehensive and inclusive. Of the major and the other conclusion. B. As a guide and source, including what is provided by what is derived from them. T.. As independence and dependence are separate rules and original and also include bases. Th. As the scholars were agreed upon and the differences : the agreed and disputed. 15. The jurisprudence of the rules large and useful functions, including : A. Save and set the branches of jurisprudence sporadic. B. Configure the Queen of jurisprudence. T.. Preserve the unity of common sense to understand and pay for the contradiction. Th. Formation in the evolution of n jurisprudence. C. Have a clear impact in the different scholars. 16. Scientists statements and opinions in an authoritative jurisprudence Npinha briefly as follows : A. Some went to the irrelevance of the rules and regulations and jurisprudence that is what went to him a number of scholars B. , And others of scientists has gone to the original passport is invoked. In studying the Astdlat each of the two opinions and the above - mentioned, which seems to me that the jurisprudence of the valid evidence of the legitimacy of the protest did not see a disagreement between scientists in this regard to the rules originally Lama texts which originally derived from religious texts is disputed. 17. Imam al - Eid accurate jurisprudence has been used in the weighting of the different means of jurisprudence among scholars and the most important issues that Rjhaa these rules as follows. Issues of purity and most important of these issues : First : should be the intention to wash and washing, he went to the faith are in fact valid, without which, because the modern business intentions (which is a major doctrinal base) in which this estimate omitted the estimated health is not perfect. Secondly : if in doubt Almtodo purity went on to say that he is still on the purity of the receipt of the modern right of it and saying that the rule of certainty would not go away, contrary to the suspicion against the owner. Third : the licking the dog in the pot, he went on to say that cheap eye dog who says otherwise, the dog is impure, but pure mouth. IV : Health and acceptance of business, they go hand in hand went to testify to this speech of menstruating women not to accept the prayer of the veil, but said the rule of worship do if the floor of a person over the street. V : raise tayammum of the event, most likely that tayammum raising event, as in lifting water, but there is no difference between a lifting of the event tayammum be specific times or in certain shops because he said the rule change the provisions climate such shops. VI : Health prayers multi Bodoh one, likely be more than prayer wudoo one interview not to accept to accept the prayer event until the ablutions and that talk has not bin corruption ablution for saying the base difference rule before the end of exchange than later. VII : the rule of money riser hand before being allowed into the pot, he went to say that this is for an assignment in terms of the hadeeth, "he does not know where are his hands," and that the term implied by the doubt in saying that a presumption in the rule that does not prove to be suspicious. VIII : Washing the pot from the licking of a dog, he went to say that washing illness impurity and not to worship for saying the rule that judgments are often opposed by the forward Ninth : The purity of water used, he went to say, not the purity of free base for saying the word truth in the texts which he mentioned the use of water and ablution intended as promising to wash and what is not used. Tenth : Grand ablution, he went on to say that the ablution a great virtue in terms of being a part of the conditions of worship to pray with Alaazim credited and that this rule altogether. XI : permissible to use only stones in the cleansing of the male prostatic fluid, with mastery of the water, went on to say that testify to the inadmissibility of the money mentioned him about it because he said the rule "is not the designated compliance by" a water. Trjuhath the issues of prayer and most important of these weights : First : naafil after Fajr prayer before sunrise, and after naafil inches times before sunset, he went to argue that the legitimacy, and argued that to give talks denies praying at these times for saying the rule that denials of religious texts to negate the legitimacy of acts do not meet the fall Doubling the reward for praying in congregation in the mosque five and twenty times or twenty - seven degrees on the single prayer in the home or its market, went on to say that this does not mean doubling the reward for praying in congregation at home or the market on an individual prayer, but which is less than the reward in the mosque or ad hoc means that the disparity in the reward groups, mosques, more than this ad hoc reward, saying to rule according to the doubling of the reward of virtue and that this increase continued steadily. Third : to double the prayer with the congregation in the mosque went on to say the reason is that the actions mentioned in the modern version of n predicted from the reasoning for saying base correlation between governance and illness and the presence or absence. IV according to the virtues of business Ithob done this evil, he went on to say the difference in the virtues, according to the disparity in the coming evil in these virtues, testify to the virtue Rise and Decline of prayer in the market by saying in the house for a reasonable base meaning bear this out. Fifth : The disparity remuneration for work of varying difficulty winning it, went on to say pay up dinner and the morning prayer in the mosque on the other prayers for saying the same conditions as base pay increases to increased hardship. VI : PSYC rebuke sin, he went to say that it is a gradual start Balzajer and lower did not benefit from the increase in the degree and intensity, to testify to it by means of threats for failure to pray in mosques and that he submitted to the sentence, saying to a base in this matter originally gradient. VII : increasing the reward for work on the lighter the reward for what was the hardest of it, he went to say that depending on the interests of worship and lighter Rjuhanha the interests of what was the hardest of them, saying to the rule to that effect. Eighth : innovation in worship, he went on to say being with the texts on this issue and he breaks the text or not provided unless it is illegal, saying the original base in worship arrest. IX : Displays the original Zalazahr, he went on to say that the preference in the matter anyway and calculation by including Fathi Alqrin, saying to a different base. Tenth : the equality between obligatory and Voluntary and staff in the tapes, he went on to say equally, and the exception is contained, but to this ad hoc, and that this rule altogether. Eleventh : The discrepancy in wording between language and Islam in the legal text, he went on to say that the legal status of the meaning of that word for saying the words rule the street to a statement of education in the Islamic Shari'a. XII : the balance between the time in the virtue of worship and virtue out of worship, went on to say on the merits of worship and time for saying that the origin of the biggest virtues of worship. Thirteenth : The excuse of ignorance, he went to say that the excuse of ignorance and forgetfulness in Terminator him and did not weigh in by the sheriff as saying the rule is wrong with the Terminator rebuke and illness in the ordered collection of interest. In the conclusion of this letter I would like to place on record some of the recommendations or suggestions : 1. Given the fact that the science of jurisprudence venerable science degree, the greater the benefit that have an impact in facilitating Principles of knowledge ماخذ issues and gather branches scattered in the faculties of a comprehensive and achievement of the purposes of legitimacy, as well as the protest when it Palmtvq Aozaz directory, or penalties in case of disagreement, I claimed that universities specialized science Alklliat legitimacy or legitimacy in the comprehensive universities to more attention being paid to the knowledge of jurisprudence and taught as a separate subject in the initial studies, and guide researchers in the Graduate Studies and faculty to write, writing, or even Ttakqiq jurisprudence books printed or manuscript, which is still sitting Vimktbaat manuscripts scattered across the Islamic world, to volley in all parts of the globe, also claimed to print verified as to spread good. 2. Encourage researchers in jurisprudence that not only the books of jurisprudence in their research or academic letters and Atarihhm University, and urged them to go to extract more of the jurisprudence of the books of jurisprudence and assets in a way that extrapolation in order to help them out into existence in Compilations independent specialized in jurisprudence and studied in terms of meaning verbal vocabulary Alvazaaoualemany overall form, and reasoning to them, and report it and Alttiqat Sub statement Msttnyatea, because this serves the development trend of life in the Muslim community and helped to classify the doctrine, to fit with the spirit of the times and make it easier for specialists affairs issues the advisory opinion also makes it easier for non - specialists such as people working Sharia law and economics, access to rules and laws consistent with the law as soon as the most accurate results, especially if the formulation of these rules in the form of legal texts, summary of meanings and demonstrated clear. 3. It is better to encourage the trend for researchers in jurisprudence, to the authorship of this science division Alytrivp substantive rules, any collection of jurisprudence that are comprehensive, many of the sections jurisprudential basis, and the rules that specializes in a particular department in a separate synthesizer such as the rules relevant to pray for example zakat, or transactions or personal status Aopaljnayat, borders and so forth, the aim of bringing these sections where researchers or the jurist, and hard - working, as well as closer to the beneficiary with the Shari'a. 4. Encouragement towards the establishment of encyclopedias written in the rules of jurisprudence, and disposal of composition and method for collection at the sectarian divisions of the rules, all the way to find these books to encyclopedias dealing with the complete combination of these rules, regardless of denomination to come from al Qaeda and exclusive formula Ahdpjamap the base of the same subject, the be done after ascertaining the validity of this rule in terms of fundamentalism and lack of opposition to the continued complex from the assets of Islamic law, because this will contribute to access to the rules that take into account the legitimate purposes and feeds in developing the science theories of jurisprudence. This Meiserh God to me on the subject of jurisprudence and its applications at the Imam Ibn Eid careful in his judgments on the provisions of sections purity and prayer, Large, and I have been able to serve this flag Maver Galilee and the Islamic Shari'a my work van I was this humble It is thanks and gratitude to God that helped me on that and is pleased me, and I missed the people and because the error is not Bmspad injuring humans and make mistakes and infallibility of the prophets, the first was prays to God Almighty to degrade me, and this work holds for me and two buttons to the day I need, and the other was a Barbie Fezni decent waiver and dismiss the error block, especially since the was intended in order to please Him and utility of slaves, and a prayer to thank God, the Lord of the Worlds and peace and blessings of the ring Alnpin and Messengers, our Prophet Muhammad and his family and companions.

الفكر الاقتصادي لابي الاعلى المودودي : دراسة تحليلية The economical thinking for Abe Al - a'ala Al - moudoode ((Analytical studying))

اسم المؤلف: فردوس هاشم عبد المشهداني
اسم المشرف: تقي عبد سالم العاني
الموضوع العام: الادارة والاقتصاد
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الاقتصاد الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Abd a'ala al moudoode is consider unique ideal for the world and for the Islamic diligent herald , his thoughts and options considered in economical side economical theory in my opinions and it's characterized by ripeness and clearnessThe first base al ketab and al sunna , then the work of companions then the history and the experiments of the old and the new nations .For his economical opinions was affected by the return of the confidence of young Muslim in competence f Islamic economical system in solving the coeval economic problems after their minds was a hostage of eastern and western system.The Thesis contains from the introduction in order to pave on the life of Al - moudoode and his curriculum vita and contains also from three chapters : The first chapter takes the moudoode's opinions in ownership topic in general and his opinions in ownership and his opinions in growing and the comparison of his opinions in ownership with other positivism system.The second chapter talked about the opinions of general finance resources and money like (almsgiving , usury and general finance with other positivism system.The third chapter deals with other economic opinions of Al - moudoode like his opinions in economic problem and his opinions of birth control and it's economical affectedness and his opinions in economic morally side.Finally, that was a serious try to show the economical side in Al - imam Al - moudoode thinking.

الفكر الاسلامي في مواجهة التحديات الفكرية المعاصرة

اسم المؤلف: عثمان احمد ابراهيم الكبيسي
اسم المشرف: احمد خزعل جاسم النداوي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: الفكر الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Praise be to Allah and pray & peace be upon prophet Muhammad , his family , followers and supporters. Along historic eras as from the Rashideen Age , Islamic conceptualism has been facing waves of exterior and interior challenges in the form of groups of concepts and opinions which are Islamic in one way and unIslamic in the other, up to many factors. The force attack on Islam took the form of extremist opinions mixed with philosophies prevailing in nations before their conversion to Islam, whether because of their pure desire of because of fight , which availed the free intellectual atmosphere that was domineering at that time . To say the truth that is real Islam : freedom of belief , opinion , and worship within the community of Islam. This study is divided to introduction , interview and four chapters . I explain in the introduction the importance of this subject and the difficults I had faced as well as I explained the importance of Islamic thoughts. The first chapter divided to three sections , The first one was a bout the Islamic thoughts including Language and meaning. The second section the growing of groups and schools of thoughts as I mentioned the most important schools and not all of them depending on the speed of transportation of these schools and the effect they had left in addition to the effort that was made to include these thoughts or strength them according to their nearest or far space from Islamic thought.Al though my study is not historical but intellectual I began with the following groups : - (Al Khwarij , Al Kadiriya , Al Jabriya , Al Murjia'a . The mental school within both divisions : Al Mu'tazila and Al Shia'a ) then the transportation school within its two divisions : Al Thahiriya and Al Salafiya. At last Al Tawfiqia school within its two divisions Al Asha'ara and Al Materedia finally Sofia school . The third section was the important , modern intellectual schools . They appeared since the last three crnturies ehich were proceed by Al Emmam Ibn Taimis's school and I will explain it brievly starting with Muhammad Abed Al wahab school then Al Afgani school , Muhammad Abd'a and Muhammad Rasheed Retha following the Moslem brother's school and its development. At last the salafe school and the new Al Thahiri school. In fad these school represented a development for the Salafi school. The second chapter include two studies the first is about the qualities of Islam thoughts. The second concerning the basic of Islam thoughts and I mentioned only five. The third chapter has two studies represent the plot of my theme. The first one is the interior intellectual challenges as I mentioned seven. The second study was about the foreign intellectual challenges as I mentioned only six believing that these challenges are the important one. The Fourth and the last chapter has two studies, the first one is a bout effect of middling Islamic thoughts and the second study is a bout the future of this thought. The resources I depend on were original , old one while the other were new and trusted one belongs to well - known writer. Also I used so much modern books which were written a bout these challenges and how to face them. Also I added my personal suggestion which I believe that would befit the Islam and might God be my witnesses

الفقه السياسي والاداري عند عمر بن الخطاب Political and administrative jurisprudence at Omar bin Al - Khattab (may Allah be pleased with him)

اسم المؤلف: احمد حسن شوقي شويش العاني
اسم المشرف: خالد رشيد الجميلي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2009
الموضوع الدقيق: السياسة الشرعية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Praise be to Allah, Lord of the Worlds, and the best blessings and peace be upon our master Muhammad, and upon his family and his companions.As for till now this research is marked by political and administrative jurisprudence at Omar Bin Al - Khattab (may Allah be pleased with him) dealing with a precis of his life, after mention to his ancestry, his birth and his form, the searcher dealt with his early life where he worked in his youth in the grazing profession and other hard professions which helped crystallize his personality and developed his bodily and mental abilities and other capacities that enabled him later to be ambassador to the Quraish pre - Islam, then he embraced the Islam after he knew Islam of his sister and her husband, Allah Subhana WA Ta’ala guided him to Islam, response to invitation of his prophet (Allah blessings and peace be upon him) to consolidate Islam by one of Al - Omarian, Omar accompanied the prophet (Allah blessings and peace be upon him) in the city until his death (Allah blessings and peace be upon him),and he was the example for the best student of committed by teachings and injunctions of Islam, he had martyrdom (may Allah be pleased with him) after thirteen years of the succession when was praying the dawn prayer at the hands of Abu lo'alo'a Al - mjusy, this what the preliminary door dealt with it in this research.I dealt with the first door in his preface to the definition of jurisprudence and policy in the language and terminology, after that the first chapter dealt with internal politics, which included a number of positions that emerge the opinion of Omar Bin Al - Khattab (may Allah be pleased with him), some of these were in the era of the messenger of Allah (Allah blessing and peace be upon him),like swleh Al - Hudaibia and Al - sakefa occurrence after the death of the messenger of Allah (Allah blessing and peace be upon him) and the selection of Abu Bakear Al - sedeaq (may Allah be pleased with him) to the succession, and some of these were in the era of Al - sedeaq (may Allah be pleased with him), like his position from fighting the prohibitive of the Zakat, prevention shares of Al - Mu’lafa Klobahom( ) and the succession of Abu Bakear Al - sedeaq for him after his death, and in his succession (may Allah be pleased with him) he took the Jews and the Christians out from the land of the Arabian Peninsula followed in this the order of the Messenger of Allah (Allah blessing and peace be upon him),to take them out from it, then before Al - Faruq martyrdom, he (may Allah be pleased with him) had creation a new method to choose Al - Caliph after of him , which made it Shura in six persons from the best of the Companions of the Prophet and the previous to Islam to choose Al - Caliph after of him.Al - Faruq has been in these attitudes a good opinions and great attitudes highlighted the great extent of his proficiency at the level of interior policy.The foreign policy which dealt with in chapter two from this door has been distinguished by the liberation of the people of the two largest empires, they are empire of Persians and Roman emp - - ire by sending armies of Islamic conquest of the freedom to disse - - minate the Islamic faith, as a result of liberation was opened many of areas to reach the Islam to all vast land in the far north and south and the maximum of east and west to be really era of the Islamic conquests.The second door dealt with the administrative policy to Al - Faruq, after our definition the management in the language and terminology, the first chapter dealt with the development history of Al - Hejira by the Caliph Omar Bin Al - Khattab (may Allah be pleased with him),after to emerge the Islamic state need to history to use it in their books and conversation, as a result of the expansion of Islamic state, Al - Faruq divided it into states to make it easy to management and control it, then appointment of the qualified governors on it from who meet a set of attributes that qualifies them to get this position, after he stipulate on them some conditions which he put it in appointment covenant, then after that he explain for them that the governor is an individual as one of individuals of the citizens, not excel on them except in size of the responsibility which put it on his back and importance, so he is (may Allah be pleased with him) do not hesitate of punishment any of them and even to isolate him and share him in his money if the governor breached condition of appointment or if Al - Caliph found any negligence from governor to his citizens.The second chapter dealt with the financial institution where Al - Faruq worked to interest into money home and collecting money from the Zakat moneys, Al - Kharaj( ), Al - Fea’a( ), the booty and tithes, then codification of registers and determine the grant for each Muslim an individual, dependence on a relative degree of the Messenger of Allah (may Allah blessing and peace be upon him) and his antecedence to Islam until he included the suckling, Al - Faurq era which was to be distinguished by the prosperity, significant impact on the development of institutions Islamic cities and expansion of the Islamic state, so it took place to construction of the regions and a big Islamic cities, to be a base for the start of the armies of the Islamic conquest, then to be civilian and cultural important centers after re - populating of the cities, fissure rivers, and development of lands, a result been exposed Al - masjed Al - Haram to the torrential rains, and a result of the increase that occurred in the numbers of Muslims, Omar (may Allah be pleased with him) worked to the expansion and reconstruction of Al - masjed Al - Haram and Al - Masjed Al - Nabwie.The third chapter dealt with the judiciary institution, which we display in it the principles of Omar Bin Al - Khattab (may Allah be pleased with him) which he pursued it in his judiciary, in this side has emerged to separate jurisdiction by Al - Faruq away from the other states, to be an independent judiciary, after the governor was to separate in the disputes beside of his work, then Omar appointment of the judges on the regions of the Islamic state, to be independents, and no one can intervention in their judgments, even Al - Caliph except to give them the advices and opinions, then placed for them the constitution in the methods of litigation and its morals, through his letters and his books to them, especially those addressed to his judge Abu Musa Al - Ash'ari, and his judge sharih, that included some off Al - Faruq rules in crimes of sanctions, the felonies, the blood money, and some another cases.The political and administrative jurisprudence is occupy a large space in the lives of the individuals, the groups and nations, it was quite seriousness to make it a priorities of human thinking as a means of existence, the continuity and prosperity, the world today live in midst of the strong chaos and welter through the wrong policies which pursued by the rulers, under the systems of the different situation for these policies, some of these systems dropped and the other on the point of follow it, so we must highlight the good points of the Islamic political and administrative jurisprudence and dissemination the culture of Islamic jurisprud - - ence, which his light faded in the spring of the Islamic state, important for each governor to know the jurisprudence and ponder its texts well, and work to make these texts as a method in his policy with the citizens, and complying with Allah order Subhana WA Ta’ala to performance of matters of the citizens, and to follow the way of the messenger of Allah (Allah blessing and peace be upon him) and the Caliphs after him in their good policy and arrangement, each governor is responsible for his citizens in front of Allah so they were truly the best examples to imitate them, and I hope this letter be one of the attempts purposeful to diffuse the Islamic political and administrative jurisprudence.

الفقه السياسي عند الشيخ تقي الدين النبهاني من خلال كتابيه (نظام الحكم في الاسلام والشخصية الاسلامية)

اسم المؤلف: سرمد احمد جاسم السلماني
اسم المشرف: عدنان علي كرموش الفراجي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2006
الموضوع الدقيق: السياسة الشرعية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الفتاوى الخيرية لنفع البرية لخير الدين الرملي من بداية كتاب الشفعة الى اخر كتاب الرهن : دراسة وتحقيق Al - Fatawa Al - Khayriya Li Nafie Al - Bariya

اسم المؤلف: خالد سعيد عبد الله الشوشي
اسم المشرف: خالد رشيد الجميلي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2008
الموضوع الدقيق: الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Praise be to Allah and His Prayer and Peace be upon His superior Prophet our leader Mohammed and upon his relatives and companions and who follow them to the day of resurrection. The research has included an investigation for a manuscript for one of the great figure imams in the jurisprudence (Fiqih) of the Imam Abi Haneefa Al - Nuaman - Allah have mercy upon him - which is named with (Al - Fatawa Al - Khayriya Li Nafie Al - Bariya ) for the author Khair Al - Deen Al - Ramli Al - Hanafi. The work in the research was divided into three parts; one for studying and the other for investigation, when the first part contained a study that included the interpretation of the author in which there are some speech about his life, his time, his education, his procedure and how did he compose his book, also showing its idioms in his book and how was he his style and his conclusions and the references that he depended on and the rate of the book to him and the reason behind writing this book and others . It also included easy interpretation for the Fatawi collectors; where the speech about the name of man who collected the Fatawa and his birth, death, his morales good characteristics and how did he collected the Fatawa. the second part included an investigation of the Al - shufa book to the and of Al - Rahn book depending on four hand writing copies for making comparison between them; until this work accomplished,ccordingly .while the thirt is about comparatire problems including : 1 : naming Allah an sacrifice .2 : Fishing whalis forbiddenand Halal .3 : vitalizaticn the land .At the end of my work I put a conclusion and references, hoping that my work is for the sake of Allah and He is the All - Hearing, the Close and for our prayers He is replying, and our last prayer that praise be to Allah the Lord of the worlds

الضوابط العقدية ودورها في معالجة الفرقة الفكرية للمسلمين

اسم المؤلف: نور شاكر الكبيسي
اسم المشرف: خميس دحام علي الزوبعي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2009
الموضوع الدقيق: العقائد
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: The title of my thesis is the "Believes Disciplines and their Roles in Treating Intellectual Differences Among Muslims" which are investigated in the reasons beyond the believes difference among Muslims and how to treat it by excluding the most important disciplines to control on the principles of believes matters My thesis contains on introduction and three chapters with bibliographies : Chapter one : The concept of believes disciplines and differences in language and terms and the reasons of the differences believe among Muslims.Which has number of sections : first one is on (the concept of believes disciplines in language and terms). Such as discipline in language, term, believes in language and term, and the principle of believes at Al - Suna, Al - She'a and Al Mu'tzla.Section two : (linguistic and terminology concept for separation) also it has the concept of differences in linguistic and term, and the linguistic relation between separation concept and difference.Third section is (the reasons of believes separation among Muslims)Such as Ignorance, followed the vagary, difference in language, differences in transferring evidences and the nature of speech and finally the political tumult.Chapter two (Parts of Believes Disciplines) Which includes the following sections : Section one : (the disciplines of Allah) containing the disciplines of controlling the believe in Allah, his names, actions, and fates.Section two : the disciplines of predictionsSection three : the disciplines of otherworldly.The disciplines of otherworld as the angles, devils, pixy, and spirits.And also the otherworldly thing that don’t happened till now such as the death, life after death, and the day of resurrection. Chapter three : (treatment of Believes Separation)Also includes number of sections as : First : (agreed on bases believes)Fixed in language and terminology bases of Islamic believes which are the unity, prediction and the meeting at the day of resurrection.Section two : (Depending on Holly Qura'n and Al - SunaWhich has partsPart one : the obligatory of believe what told by profit whither we are know it or non.Part two : Text come by all religion.Part three : decision depending by Holly Qur'an and Al - Suna Part four : frank believes which are don’t opposite with Holly Qura'n and Al - Suna.Par Five : their conflict among texts.At the end there are the abstract and conclusions with appendix of groups of scientists of religions in research.

الضرب في القران الكريم : دراسة موضوعية

اسم المؤلف: زينب محسن جميل السلماني
اسم المشرف: طارق جمعة العاني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: التفسير
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الرواة المقبولون في تقريب التهذيب ولهم رواية في الصحيحين : دراسة تطبيقية

اسم المؤلف: انتصار سامي ابراهيم
اسم المشرف: ضياء محمد محمود المشهداني
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الحديث
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: Has appeared to me by searching the following results : * The son of Hafez Hajar al - Astalahath its own in the book bring civility, such as "acceptable", "truthful matter" and other expressions of the other. * disagrees with some of the terms mentioned in the introduction to his book, "rounding" particularly unacceptable, and the unknown, and others. * use of some phrases are not clear significance, which requires consideration of the conditions of narrators who fired them, and explore the reports make to find out what they really are. * non - compliance with the methodology Altzmha in its terminology, in a number of translations of the book, it puts its terms is defined by, and contrary to its approach in some of the narrators, particularly with regard to the "acceptable" and conditions in it. * is located to Hafiz Ibn Hajar illusion and forget, he missed many things taken into consideration when judging the narrator had been mentioned in the discipline which is the origin of rounding or in Fath al - Bari was required for him to be more accurate to those who have been sentenced to Palmqpaulin and have a novel in the "correct" or one of them, especially that some of these and Thaghm in Fath al - Baari, as are the symbols that symbol of the narrators in this book. * notes in terms of being acceptable to him a little talk, and did not make the term in the few officers known to be relied upon to identify the few and the many. * notes that the terms of Hafiz Ibn Hajar achieved in more narrators, but they are not the people of this place, because the PSP including inaccurate, has taken into account when considering the conditions verify conditions in the acceptable, without considering the words of critics in some of them, and who go out to them. * observed in most of the narrators who described the word "unacceptable" a few reports from them not only tells about one or Raoyen Rao, which means entry of these two sections in the case of ambiguity, and this obscured Hafiz Askalani (may God have mercy on him), and was followed by nothing. * can be ascertained that the term "acceptable" is the term special Balhafez O Muslim view of its requirements which, though other leaders of this matter may use this word, they want him to accept the obligation of documentation, and often Bivunha to another word such as "chief" acceptable " Okay novel "acceptable" modern "and these words were removed by Hafiz in the balance much, but it does not mean by this place, but intended to authentication, and used it in the widely used special rounding. * The result of these studies because I accepted where there has been keeper of the conditions for acceptable in most of the narrators, and departed with regard to the fact their condition and sentenced according to the wound and controls the amendment. * Most of the narrators are admitted Almkulain to talk, it is not their only modern and modern, but Roya one is "Yahya bin Qzaap muezzin" Sheikh al - Bukhaari in his Saheeh, out of twenty - six recently. * fully several narrators of the men admitted to one thousand five hundred and thirty - five Roya distributed in different layers, and most of the narrators of the third layer, while the least understanding of the narrators of the second class years at the Ibn Hajar al. * found narrators admitted who said Hafiz Ibn Hajar (may Allah have mercy on him) that took out their sheikhs, they are not the narrators of the correct Vzkrthm I referred to this issue for more interest, and not to Istdrick that I overlooked this issue, Vtnolthm something from the shortcut because they are not the subject of my studies. * found more than a narrator and confident keeper'Asqallaani in "Fath" frankly should have been alert to this and make provision for them in sentencing the word "acceptable", which is the right thing in their situation, and they are seven narrators : Abdullah bin Abdul Rahman Al Tamimi Siddiqi, Omar bin Abdullah bin tab, brave polite ibn al - Walid, Yazid ibn Abi Kabshah Alskski, Abdullah ibn Umar ibn Ishaq many civil sire superfluous, and James the son of Asim bin tab. In conclusion, I recommend that researchers and seekers of knowledge workers in this field that, look at each part of the molecules of this art, I mean the art criticism of men and find out the correct morbid, this knowledge can not be addressed by anyone who wants, but his men, specialists, the results will be sharper and deeper, It is in judging the impact of the narrators, especially to correct the narrators of these books are of particular merit for Muslims, and because the appeal which is challenged in the Sunnah, which is the second source of Islamic legislation. I also invite researchers to pull up their sleeves and plunge in this science, without letting the gap come from before Islam and its people, especially the symbols of science who had just handed us this wealth and sustained her to us on a few numbers, how has evolved science and easy means of study and research, what the researcher However, the true faith, after depending on God, and keep away from everything that is ugly about scientific research intolerance and extremism, and all that would weaken the sober and solid scientific research, and the last prayer to thank God.

الرقابة على السوق الاسلامية : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: ياس خضير عباس
اسم المشرف: صلاح نعمان العاني سليمان خلف الحميد
الموضوع العام: الادارة والاقتصاد
السنة: 2010
الموضوع الدقيق: الاقتصاد الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:

الدكتور حمد عـبـيـد الـكـبـيــســي وجـهــوده الاصـــولــيــة Dr. Hamad Obaid Al - Kubaisi and his Islamic Fundamentalist Efforts

اسم المؤلف: عمر صائب صالح عداي الحياني
اسم المشرف: بشير مهدي الطيف الكبيسي
الموضوع العام: العلوم الاسلامية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: اصول الفقه
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: This thesis is a scientific research entitled as ( Dr. Hamad Obaid Al - Kubaisi and his Fundamentalist Efforts ) . This thesis deals with a character of a famous Islamic scientist of Islamic Jurisprudence from Iraq and his valuable efforts in Islamic Jurisprudence . This research consists of three parts preceded by an introduction finalized by an ending . The introduction deals with the importance of Jurisprudence science and why did I choose such subject then I mentioned the division of the research .Part one of the research was about the era in which the Dr. Hamad Obaid Al - Kubaisi lived , in terms of political , economical , social , religious and scientific conditions ; all these information were in the chapter one of the part one .Displaying the Biography of Dr. Hamad was in chapter two , whereas his scientific Biography in chapter three. Part two of this study deals with efforts in Islamic Jurisprudence in his books , that was in the chapter one of this part . Then what did he give in Islamic Jurisprudence in his research paper , that was in chapter two of this part .The third chapter of this part deals with his efforts in learning , supervising , discussions and his upgraded researches .The final part of this thesis is about his choices and preponderance in Islamic Jurisprudence . Dr. Hamad’s choices and preponderance are compared with the choice and preponderance of other scientists then I mention what Dr. Hamad preponderated after that I preponderate what I think it is the right choice .At the end of the thesis there is an ending that deals with the results and the recommendations of this research and they are as fellow : 1 - Dr. Hamad lived in hard political and economical events that passed on Iraq , but these events did not affect on his request which was the science till he became a figure in this world .2 - Sheik Dr. Hamad is regarded as an important , global character that supported the Islamic library in more than one science such as the Islamic low , low, Arabic language science , Islamic economy and the Islamic thoughts.3 - His Jurisprudence efforts are distinguished with richness , easiness with taking into consideration the methods of the old scientist of the Islamic Jurisprudence. 4 - Sheik Dr. Hamad took a perfect manner in writing the Islamic Jurisprudence research by mentioning the Islamic Jurisprudence providing from the Islamic low and the low itself ,with the consideration into the era of the students . 5 - Sheik Dr. Hamad used variety of words to clarify his choices and preponderances. Some of them are obvious such as : ( the chosen one ) , ( after searching that is the preponderated one ) and ( according to me that is the preponderated one) ; whereas some others came figuratively like ( this definition - as I think and that is the best definition among the good ones). The recommendations : 1 - Sheik Dr. Hamad left worthy efforts in Islamic low and Islamic economy represented by the researches and preponderances that deserve to be searched and studied , so I advice my fellow researchers to collect these efforts , study them and present them as scientific researches to get the master degrees . 2 - I recommend the researchers of the Islamic Jurisprudence to get benefit of Sheik Dr. Hamad Obaid Al - Kubaisi in writing the Islamic Jurisprudence researches , because his method has the features of clarity , accuracy, and briefness in mentioning the discussions of issues ; his method also combined between the methods of the old and the modern the Islamic Jurisprudence scientists . Finally I can not say that my thesis is perfect , cause no one has the ultimate perfect , but Allah . I ask Allah to get my writings and forgive me about every wrong thing he is the most forgiver. All the praises and thanks be to Allah the lord of worlds and peace and blessing be upon our prophet Muhammad, his family and all his companion