اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية == The effect of using the analysis of text in the collection of second grade students average in the Holy Quran and Islamic education style
Author name:
ايناس اسماعيل شحاذه نايف
Supervisor name:
عمر مجيد عبد
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Curriculum and Teaching Methods
Degree:
Master
University:
Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Baghdad
First pages:
05T3279 - p.pdf
Abstract:
تعد طريقة التدريس عنصرا مهما من عناصر المنهج المدرسي، فهي حلقة الوصل بين الطلبة والمحتوى التعليمي وهي العنصر الفاعل في تنظيم العملية التعليمية، ونظرا لاهمية مادة القران الكريم والتربية الاسلامية التي تبرز من خلال الخصائص والسمات والمميزات التي يتميز بها عن سائر المناهج التربوية ، ومن هذه الخصائص انهرابانية وبذلك تكون مقدسة ، وعظيمة لذاتها ، لان المربي هو الله سبحانه بما انزل من احكام وتعاليم في القران، تمتاز بالشمول، التكامل، التوازن، انسانية، واقعية، اخلاقية وعملية، من هنا كان اسلوب (تحليل الجملة) موضع انتقاء الباحثة لتحقيق اهداف بحثها، لكونها تهدف الى انتفاع الطالبات من النص المختار لغة وافكارا وثقافة، وتعمل على تمكين الطالبات من ان يعيشوا اجواء المواقف من خلال التفكير في النص وتحليله، والوقوف على معانيه، ولذلك فقد كان هدف هذه الدراسة هو تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد تلخصت مشكلة هذا البحث في السؤال الاتي : "ما اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية؟". وبناء على ذلك وضع للبحث الهدف الاتي : - تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط.ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن باسلوب تحليل الجملة، وبين درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.طبقت تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني في يوم الاحد الموافق (28 / 2 / 2016)، وانتهت في يوم الخميس الموافق (28 / 4 / 2016)، على طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة العلا للبنات التي اختارتها الباحثة قصديا، اذ تكونت عينة البحث من شعبتين من طالبات الصف الثاني المتوسط { ب ، ج }، تم اختيارها عشوائيا ومكافاتها من ناحية { العمر الزمني محسوبا بالاشهر، التحصيل الدراسي للابوين، الالتحاق بدورات تحفيظ القران الكريم }.مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة، بينما مثلت شعبة (ج) المجموعة التجريبية، وقد بلغ عدد افراد العينة (58) طالبة بعد استبعاد الطالبات الراسبات، ووزعت الباحثة افراد العينة على النحو الاتي : - (29) طالبة في شعبة (ب) مثلن المجموعة الضابطة. - (29) طالبة في شعبة (ج) مثلن المجموعة التجريبية. وقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية في الموضوعات التي درستها، وقد امتاز الاختبار بالصدق والثبات وقوة تمييز فقراته ومستوى صعوبتها، واظهرت نتائج البحث عدم وجود فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية، ومتوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن باسلوب (تحليل الجملة)، وبذلك استنتجت الباحثة ان الطريقتين بنفس الاثر التجريبي تقريبا في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وكذلك ان مادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط تتطلب طرائق تدريسية تتلاءم مع المستوى المعرفي والعقلي للطالبات. وبناء على هذه النتائج ارتات الباحثة بعض التوصيات منها اعتماد طرائق تدريس ذات مستويات معرفية دنيا (تصنيف بلوم للاهداف السلوكية) كطريقة الاستجواب والمناقشة الجماعية والتعليم التعاوني لكونها تتلاءم مع مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اعتماد طرائق تدريس متصلة بتكنولوجيا التعليم تتلاءم مع طبيعة مادة القران الكريم والتربية الاسلامية كاستخدام الحاسوب التعليمي والبرامج الحاسوبية لايصال المادة بصورة سهلة وفعالة. واستكمالا لهذا البحث اقترحت الباحثة اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في تحصيل مواد اخرى من العلوم الاسلامية كالفقه، واصول الفقه، وعلوم القران الكريم، والعقائد، والسيرة النبوية، وايضا اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في تنمية اتجاهات الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في دافعية الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة مقارنة بين اسلوب تحليل الجملة وطرائق تدريسية اخرى واثرها في التحصيل الدراسي. | The method of teaching is considered an important element of the curriculum. It is the link between the students and the educational content. It is the active element to organize the educational process. The Islamic education is important. It has some characteristics. It is divine. Therefore it is holy and great because the director is Almighly Allah who sent rules and instructions in the Quraan and Sunnah, which are comprehensive, integrated, equal, human and practical. From this, the analysis of the sentence in the Quraan is chosen by the researcher to achieve the aims of the research. This helps the students to make use of the chosen reading as a language, thought and culture. Also, it enables the students to feel the atmosphere through understanding the speech and its analysis. Thus, the aim of this study is to investigate the extent of the effect of teaching the Quraan and Islamic education by analyzing the sentence in Quraan on the collection of the female students in the second year.The problem of the research lies in the following question : "what is the effect of using the technique of analyzing the sentence to teach the holy Quraan on the collection of the in lermediate second - year female students ?"The aim of the research is : - To investigate the extent of the effect of teaching the Holy Quraan and Islamic education by the technique of analyzing the sentence on the collection of second year female students. - To achieve the aim of the research, the following hypothesis is set : - There is no difference with statistical significant in the level (0.05) between the grades of the female students of the experimental group who studied the technique of analyzing the sentence and the grades of the female students of the ordinary grade , who studied the ordinary method in the test. The researcher chose the in lermediate school called (Aula) in tarmiyah. The sample of the research includes two chasses in the school above. The total number of the female students is (58), (29) students in ordinary group and (29) students represent the experimental group. The researcher set a test of collection in the Quraan subject and Islamic education including the subject taught to the students. The test is perfect and true. The results of the research show that there are no difference with statistical significance in the level (0.05) between the average of the achievement of the female students who study by the ordinary method and the average of the achievement of the female students who study by the sentence analysis technique. Therefore the two methods have the same effect on the achievement of the second year female students in the subject of Quraan and the Islamic education in addition, the subject of Quraan and the Islamic education requires teaching methods suitable to the knowledgeable and mental lever of the female students. The researcher recommends to : 1 - Adopt methods of teaching with levels of low knowledge (Bloom’s classification) like the method of asking and answering and collective discussion.2 - Use methods relative to technology as use computers teach the students the subject of Quraan and the Islamic education. The researcher also suggests : 1 - To carry out a study similar to the present study in achieving other subjects like principles of religion, sciences of Quraan, dogmas and the prophet’s life.2 - To carry out a study like the present one upon the fourth year female students.3 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique to develop the tendencies of the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education.4 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique on motivating the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education or other subjects.5 - To carry out a comparative study between the sentence analysis technique and other teaching methods and their impact on the achievement of study.
