العلم العراقي
عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 50 من أصل 9,361

النظام القانوني لانقضاء الدعوى الادارية من دون الحكم بالموضوع : دراسة مقارنة The Legal system for the Lapse of the administrative case Without judging the subject case Comparative Study

اسم المؤلف: محمود عبد علي حميد الزبيدي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري هادي حسين عبد علي الكعبي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2015
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: هناك فكرة اساسية مبنية على التمييز بين فكرة الدعوى القضائية والخصومة القضائية من جهة وبين الدعوى القضائية وموضعها من جهة اخرى ، فالدعوى القضائية وان كانت تتمثل في حق يمنح للفرد مكنة الالتجاء الى القضاء بقصد الحصول على حكم في موضوع النزاع ، فان الخصومة تتمثل في مجموعة الاجراءات التي اتخذت في تلك الدعوى اثناء مباشرتها ، اذ يبدو هذا التمييز في انقضاء الخصومة قد لايترتب عليه انقضاء مكنة الدعوى القضائية ، اي انه قد تنقضي الخصومة لاحد اسباب انقضائها ، والتي يجمعها السقوط او البطلان ، ومع ذلك يظل حق الدعوى قائما يستطيع صاحبها ان يقيمها مرة اخرى متى كان مدة اقامتها لايزال مفتوحا ويتم التمييز بين الدعوى كوسيلة لحماية الحقوق والمراكز القانونية او اقرارها حين يعتدى عليها ، وبين موضوعها وهو الحق اوالمركز القانوني المطلوب حمايته او اقراره ، لان كلاهما ، حقيقه قانونية متميزة عن الاخرى ، اذ يستتبع ذلك ان انقضاء الدعوى لايستلزم حتما الحكم في موضوع الدعوى . فوجود الحق اوالمركز القانوني ليست سوى مسالة موضوع لايتعرض له القاضي ، بالحكم فيه الا بعد ان يفرغ من بحث مسائل تتعلق بالدعوى ذاتها ، كالاختصاص بنظرها وقبولها، وتاسيسا على ذلك، تعد الدعوى وهي سلطة الالتجاء الى القضاء ، شيئا متميزا عن المطالبة القضائية وعن باقي اجراءات الخصومة القضائية . واذا كان الدفع بمعناه العام يمثل جميع وسائل الدفاع التي يجوز للخصم ان يستعين بها فقد يتمثل بالدفع بعدم الاختصاص ، ام قد تتوجه هذه الوسائل الى انكار سلطة الخصم في استعمال الدعوى فقد يتوجه الى شرط من الشروط العامة يجب ان تتوافر لقبول الدعوى ، ومن ثم فان الحكم بعدم اختصاص المحكمة بنظرالدعوى والحكم بعدم قبوم الدعوى لايترتب عليها انقضاء الحق في الدعوى فيمكن لصاحب الحق اقامة الدعوى مرة اخرى امام المحكة المختصة . واذا كانت مدة اقامة الدعوى الادارية يتمثل في الاجل الذي يحدده القانون لاقامة دعوى الالغاء خلاله ، اذ يترتب على انقضاء هذا الاجل انقضاء الحق في اقامة الدعوى لان مدة الطعن بالالغاء تتميزبقصرها مقارنة مع المدد المحددة للطعن بالدعاوى الادارية الاخرى ، ومن ثم فهي مدة سقوط وليس مدة تقادم لان فوات مدة الطعن يؤدي الى سقوط حقه بالطعن وترد الدعوى الادارية لاقامتها بعد انقضاء مدة الطعن ، وقد ينقضي الحق في اقامة الدعوى لسبق الحكم بموضوعها والذي يدفع به في دعوى قائمة ، بقصد انكاراحقية المدعي في اقامة دعواه ، لسبق الحكم فيها ، قاصدا في ذلك منع المحكمة عن نظرالدعوى متمسكا في ذلك بمبدا حجية الشئ المحكوم فيه ، قد تكون حجية مطلق على الكافة اوحجية نسبيه بين اطراف الدعوى ، وقد تنقضي الدعوى الادارية من دون الحكم في موضوعها بالتنازل والترك والصلح وان هذه الاسباب يجمعها قاسم مشترك يتمثل بالتنازل . | The talk of trials jurisprudence is base on the basic thought of distinguishing between the idea of the legal case and the legal procedures from the one side and between the legal case and its subject from the other, where the legal case and despite it is represent in a right that gives the individual the chance to seek courts in the intention of getting judgment in the subject of the conflict, the procedures are represented in the group of the steps which were taken in that case during its intiating, where this distinguishing in the lapse of the procedures may not necessitate the lapse of the possibility of the legal case, i.e. the procedures may lapse for their lapsing causes, which are non suit or nullity, and the right of raising lawsuit is still there where the plaintiff can make the case again as the time is not expired. In addition to the previous distinguishing, between the case and the procedures, there is in the range of the suit case there is a distinguishing between the case as mean to protect the right of the legal posts or their affirmation when they are violated, and between its subject which is the right or the legal post to be protected or affirming it, as they are described as two distinguished legal facts, and that lead to that the lapse of the case does not necessitate the judging in the subject of the case. Where the existence of the right or the legal post are not but subject issue that the judge does not make decision in it until the finish of searching in the issues related to the case itself, like specialty and acceptance, where the prevailed definition of the case in jurisprudence and in judging represent the authority or the possibility of seeking judgment, by which the individuals can seek judgment to protect their violated right or for affirming these rights or make compensations for harms.And this possibility can not be maxed with the judicial demand which is the actual seeking for judgment, where we must differentiate between the authority of doing some action, and between the actions done in use of this authority. Basing on this logical distinguishing between the power and the actual use for it, we can consider the case which is the power of seeking judgment, is different from the legal demand and the other forms of the legal procedures, And if the plea in its general meaning represent all the pleading means which the defendant may use to defend himself, in the intention of avoiding the issue of decision in the benefit of the plaintiff whether these means were directed to the rightness of the claim procedures without tackling the right in the subject of the case which the plaintiff claim so he may avoid temporary the judging against himself by what the plaintiff claim like non specialty, or these means may be directed to the deny the plaintiff power in using the claim where he may seek the mean by which the owner of the right may use to protect his right and if the mean may be permitted to be used, or the condition of using is not permitted for the unavailability of one of the general conditions for accepting the claim, so judging by non specialty of the court and not accepting the claim do not mean the lapse of the right of the claim where owner of the right can make another claim again before the specialized courts. And if the time of making an administrative lawsuit is represented by the time interval which is limited by law to make the abolish claim during it, where it is arranged on this lapse of time the lapse of the right of making claim because the stab period for the abolish is characterized by its shortness in comparisons with the times of the stab in the other administrative cases, and as a result it is nonsuit period and not expire period because passing the period of stabbing lead to the failure of the right of stab and the case is null for passing of the stab period, and the right may be lost in making lawsuit for previous judgment in its subject which is plead in an on going claim, in intention of denying the right of the plaintiff in making lawsuit, for the reason of similar previous cases which were judged before between the parties, intending the preventing of the court from looking the case stiking to the concept of the judged cases, and this may be something absolute on the all for the issued judgment with the abolish and may be relative between the parties of the claim by the issued judgment in the complete judgment cases, and that the administrative case may be lapsed by not judging by concession, leaving, and making peace and these causes gathered commonly in making the reason to lapse the case in subject for the lapse of the conflict and these reasons despite their differences, they are gathered by the concession of one party or it may be counter concessionThe administrative judgment in Iraq took some of the reasons of the lapsing for the administrative claim prior to judge their subject, but it did not tackle all the causes of the lapse which go ahead with the nature of the administrative conflicts as it tackled by the comparative administrative law and for the absence of a law that organize the administrative procedures in Iraq and for the existence of many restrictions which obstacle the specialty of the administrative law in Iraq and for the shortage of the studies that tackled this subject and for not been tackled by the administrative jurisprudence in comparison to other legal subject we choose this subject.
الصفحات الاولى:

النظام القانوني للرقابة الادارية الخارجية : دراسة مقارنة Foreign legal system of management control Comparison study

اسم المؤلف: علي حسن عبد الامير العامري
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: غازي فيصل مهدي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2015
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: لقد تناولت موضوع هذا البحث لما يتمتع به من اهمية كبيرة في الوقت الحاضر من خلال بروز هذا النظام وانتشاره في العديد من الدول بوصفه نظاما يسعى للرقابة على اعمال الادارة ،حيث ان المهمة الرئيسية للجهاز الرقابي هي ممارسة السيطرة على نشاط السلطة التنفيذية وغيرها من هيئات سلطة الدولة والتاكد من مطابقته للقانون نتيجة للقوة المتزايدة للسلطات العامة التي اصبحت تؤثر على حياة الناس اليومية. وتتمتع الاجهزة الرقابية بالعديد من الاختصاصات التي تعكس اهمية هذه الاجهزة كالتفتيش والتحقيق والتدقيق والتحري ،وعلى الرغم من تمتعها بهذه الاختصاصات الا ان الاجراء الذي فيه مساس بالحريات العامة التي نص عليها الدستور ،يجب ان يتم بعد اتباع الاجراءات القانونية وبمعرفة القضاء حامي الحقوق ،فقانون الاجهزة الرقابية لايعلو على ارادة المشرع الدستوري وحقوق الشعب. وكثيرة هي اثار ممارسة الاجهزة الرقابية لاختصاصاتها ،ففي الجانب الاداري قد يامر الجهاز الرقابية حفظ البلاغ لعدة اسباب منها عدم معرفة الفاعل او عدم كفاية الادلة او عدم المعاقبة على الفعل المرتكب ،او قد يوصي الجهاز الرقابي بمساءلة الموظف تاديبيا او احالته الى المحاكم المختصة ،وفي الجانب المدني قد يطالب الجهاز الرقابي باقامة الدعوى المدنية بحق المخالف ،وكذلك يمكن احالة المخالف الى المحاكم الجنائية اذا ماوجد ان الفعل المرتكب يشكل جريمة يعاقب عليها القانون ،كما ان اعمال الجهاز الرقابي تؤدي الى دخول حلقة مهمة من رقابة البرلمان على السلطة التنفيذية وهي الرقابة السياسية حيث ان تقارير الاجهزة الرقابية قد تحرك المسؤولية السياسية بحق المخالفين . وتربط الجهاز الرقابي العديد من العلاقات مع اجهزة الدولة الاخرى فهو جزء من الدول ويعمل على تكوين هوية الدولة ومظهرها ،لذلك يرتبط بعلاقات وثيقة مع السلطات العامة كالسلطة التشريعية والتنفيذية والقضائية ،كما يرتبط بعلاقات وثيقة مع وسائل الاعلام والاحزاب السياسية والصحافة والمؤسسات التعليمية وغيرها . وان علاقة الاجهزة الرقابية مع السلطات الاخرى ليس به اي مساس بمبدا الفصل بين السلطات وانما يعد تطبيقا لهذا المبدا ،حيث ان مبدا الفصل بين السلطات لم يعد يعني العزلة والانفصال التام بين السلطات بل اصبح التعاون بين السلطات تطبيقا لهذا المبدا والاجهزة الرقابية عند قيامها بالكشف عن المخالفة فانها انما تقوم بوضع المخالفة امام السلطات الاخرى وامام الشعب وهذا ليس فيه اي مساس بمبدا الفصل بين السلطات ان اجهزة الرقابة الادارية تعمل مع بعضها البعض لتحقيق اهدافها ،حيث يجب تحقيق التكامل في عمل الاجهزة الرقابي كونها تحارب نفس العدو ولابد من التعاون فيما بينها من اجل تسهيل ممارستها لاختصاصاتها | I've become one of the axioms of management practice today increased control and auditing standards and over to try to prevent the misuse of executives of their powers at work, has resulted in a undoubtedly a lot of time and effort, and holds the state a lot of the costs resulting from it, which may sometimes outweigh the task to be accomplished originally . Since the main function of the SAI is to exercise control over the executive branch activity and other state power bodies and ensure its conformity with the law as a result of the growing power of public authorities to affect the daily lives of people so it shows the growing need for these devices to consider citizens' complaints against the actions of the authorities, in this sense important owned SAI authority to conduct investigations on its own initiative or based on the news or a complaint, and then after issuing recommendations determines where whether citizens' rights have been violated by the administration, as he gives his opinion on existing legislation and administrative practices illegal, Valjhaz regulatory act As a person he trusted resort to resolve the dispute between the administration and individuals. To control the external administrative several types, they may be divided in terms of timing to an earlier and simultaneous control and later was divided in terms of organization to an abrupt control and censorship periodic and continuous control, may also be divided in terms of the subject to the control performance and control of the compliance in addition to other types of control. Featuring Foreign Administrative Control on internal control that the first to be organized by an independent third party for the executive branch, as distinct from administrative custody as independent bodies have nothing to do with the administrative system in the state. Varied formations regulatory agencies in the states, where does one system for these devices also does not have a perfect model can emulate and benefit from other countries, so that the states regulate the regulators as its political system, according to their need and circumstances, and this led to a difference in the way the formation of these devices, some gave this power to the Council of Ministers and others gave it to the authority of the parliamentary representative parliament, and the scope and terms of reference of the regulatory agencies are also different between the states, some states have exaggerated the granting SAI some powers and others made him merely subservient to the executive department or legislature, was the practical application significant impact on expanding or reducing these legal terms of reference of SAIs Regulators and has many specialties that reflect the importance of these devices Kaltvic, investigation and audit, investigation, and despite the enjoyment of these terms of reference, but the measure in which prejudice public freedoms enshrined in the Constitution, should be made after due process and knowledge of the judiciary protector of rights, law of the SAIs Ayalo to the will of the legislature and the constitutional rights of the people. Regulators also have the means to exercise its powers Maysaadha Kostlam citizens' complaints and Alakhbarat, and receive financial receivables reports of senior officials as well as the power settings, and other means to facilitate the performance of the terms of reference
الصفحات الاولى:

تنظيم الاختصاصات الدستورية في نظام الثنائية البرلمانية : دراسة مقارنة Regulation of The Constitutional Jurisdictions in The Parliamentary Dual System Comparative Study

اسم المؤلف: غانم عبد دهش عطية الشباني
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: ميثم حنظل شريف
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2015
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: Intended parliamentary bilateral system that Parliament is composed (parliament) of the bicameral engaged in the legislature, and that the distribution of legislative jurisdiction between them or in conjunction with each other, and the associated chambers system more often than not in the state, states the federal rely chambers system like the United States of America, Switzerland, and some consolidated other countries are taking the two chambers system for historical reasons, as is the case in Britain, where there are two councils House of Lords and House of Commons, or for political reasons, social, or economic in other countries. And when they can be to adopt a parliamentary binary system, that requires differing between them in terms of configuration, also requires differing in the jurisdiction of each board, and without this differentiation no longer cause duplication Parliamentary If all similar board of the Council the other, this is the difference between the two is that justifies the advantages of this system . If the bilateral parliamentary system worthy of constitutional recognition and regulation of the legal, the goal envisaged by the research are : to know what this system, and what are the philosophical foundations of him, and what are the factors affecting its inception, and to identify the legal principles governing the formation of this system control, as well as the statement of the constitutional and legal for this organization methods system through analysis of procedural rules and substantive used to organize legislative constitutional competences between the Houses of Parliament to ensure the exercise without the occurrence of a collision between the two in order to achieve legislative mastery, as well as the study of the constitutional organization of the terms of reference of non - legislative in bilateral parliamentary system. In order to achieve this goal and to take aspects Thread Search divided into three chapters and a conclusion, we studied in the first chapter of bilateral nature of parliamentary and in three sections, Pena in the first bilateral genesis of the parliamentary and the factors affecting them, and we discussed in the second section the concept of bilateral parliamentary institution and principles to them, and we studied in third provisions of the bilateral parliamentary formation in three demands Pena where differing in the composition of legislatures ways, and the number of members of both Houses and age in addition to the term of the two chambers. After that we found in the first chapter of bilateral emergence of parliamentary methods and the factors that influenced the origins and the provisions of its composition was necessary research to show how to organize the constitutional terms of reference was the subject of Chapter II Organization constitutional competences legislative parliamentary binary system has been divided by the three sections, we have dedicated the first to demonstrate the organization competencies constituent of both Houses of Parliament in the proposal to amend the Constitution and the restrictions contained in this jurisdiction and competence of each in the approval of the constitutional amendment After Esteban us so we embarked on the second part, in a statement, the organization of the two chambers in the terms of reference of the scope of ordinary legislation, Fbana regulate the jurisdiction of each House to propose laws, discussed and approved. Having demonstrated our constitutional regulation of the jurisdiction of the Houses of Parliament in ordinary legislation initiated to study the terms of reference for the organization of the two chambers in the scope of financial legislation, embodied in the jurisdiction approving the budget, taxation, regulation of public loan.Us has been shown in the second quarter that the constitutions in organizing these terms of reference are subject to general principles should be the constitutional legislator observed in the organization of legislative jurisdiction, so it was the third chapter devoted to the statement organize constitutional competences non - legislative parliamentary binary system, in three sections, we studied in the first organizing competencies Executive in bilateral parliamentary system, Fbana the constitutional organization of the jurisdiction of choosing members of the executive branch, and the conclusion of international treaties, and the declaration of war between the parties to the legislature. We have shown this section that trends constitutions differ in their organization to these terms of reference to the three directions. Some gave constitutional preference for popular board, while others went to give priority to the Supreme Council, while a third direction went to full equality between the Houses of Parliament in the exercise of executive competencies.The second section was dedicated to the statement of the constitutional organization of the terms of reference of the control in the parliamentary binary system in the three demands of our research in the first organization the right to question and interrogation between the Houses of Parliament, and we were in the second to regulate jurisdiction to conduct the investigation and propose a general topic for discussion between the orders in council legislatures, while we dealt with in the third organization jurisdiction to withdraw confidence from the members of the executive power in bilateral parliamentary system.The Esteban us that constitutions differ in the way the organization of the terms of reference for the control of both houses of parliament, depending on the nature of the prevailing political system in the country, some grant this jurisdiction to the Houses of Parliament for full equality, others give this jurisdiction to parliament without upper sitting, while he went another direction depriving both Houses of Parliament from the exercise of this jurisdiction.The third section dedicated to the study of constitutional regulation jurisdictions in parliamentary binary system, in the three demands, the first of them to show the organization of the jurisdiction of the two chambers to accuse members of the executive branch, and the second to study the organization of the jurisdiction of the two chambers in the investigation of the members of the executive branch, while we dealt with in the third organization the competence of the two chambers in the trial of members of the executive branch.Conclusion The research has Odanaha results that we have reached and proposals that focused on some of the amendments to the legal provisions contained within the vocabulary of research and we hope that the Iraqi legislature to take them
الصفحات الاولى:

الدخل الدائم : دراسة مقارنة Permanent Income Comparative Study

اسم المؤلف: اشراق حسن عذيب
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اسم المشرف: ايمان طارق مكي الشكري
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2015
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The contract is considered one of the main Commitment sources that connect the individual with his dealings with others. The dealings of individuals between them depends on the contracts signed by themselves, So the multi Resources of permanent income rise many questions about the legal description for the Permanent income .Although of the Legal description of the permanent income, it represents the path to know the legal basics that organize the permanent income, and it mentioned in Writings disperse legal this is one of the reasons to select the research in this subject, in addition to another reasons such as the lack of writings deeply in permanent income subject ,Although that permanent income subject is one of the subjects that discussed by the Iraqi Civil Law even briefly.We hope through our research to unfamiliarity with permanent income subject to rich the Researcher and the Reader, and in order to achieve the goals of the Research we will discuss the concept of permanent income through the definition (Commitment of the patrimony debtor for the Creditor it be a specific amount of money or anything else or to his successors after him according to his commitment in compensation contract),and its features like in the other Acontracts characterized with some features such as the commitment that established from that, which is paying the permanent with the will of Debtor in Solo income by paying the compensation according to the article1\695 Iraqi civil, and article1\546 Civil Egyptian with considering the law strict according to the Article 3\695 Iraqi civil, and Article 3/546 Civil Egyptian.The permanent income characterized with Executed circular contracts, and the paying will take some time, so the total amount of the permanent in come is not identified so it must written .The legal description that relied by the permanent income in organized contract represented in the benefit in the loan contract ,and the price in selling price .In the Egyptian civil law and in the addition of previous prescribed features rely on the compensation condition and the description of the receiver not like the Iraqi civil law and French Civil Law that decrease the permanent resource income on the compensation contracts only according to the article 1/694 Iraqi civil, and the Article 1909 French civil.The Plan of The Research : We will distribute the Research into chapters .The first chapter discussed the concept of permanent income in two themes ,the first theme discusses what is the permanent income Bin two requests : the first request we discussed the definition of permanent income in two branches : the first is defining the permanent income ,and the second is discussing the features of permanent income, and the second request is distributing the permanent income in three branches, the first one is the permanent income and life insurance, and the second one is the permanent income organized for life time and the third one is the permanent income and rent, and the second one discussing the legal nature of permanent income in two requests : the first request is discussing the permanent income in the contracts of loan and selling in two branches : the first one the profit of permanent income in loan contract ,and the second one the price of permanent income in selling contract ,and the second request we discussed the permanent income in grant contract by two branches : the first one is the permanent income in front of grant contract, and the second one is the permanent income conditioned compensation in Grant contract, and we specified chapter two for the regulation of permanent income in two themes.The first theme we discussed the commitments of Debtor with income in two requests, the first request is by the Debtor commitments by paying the permanent income in two branches : the first one the content of Debtor commitment to pay the permanent income, and the second one is the expiration of CDebtor commitment to pay permanent income and the second request we will discuss the Debtor commitment to present insurance for the Creditor by two branches. The first one is the personal insurance ,and the second one is material one.The second theme we will discuss the Creditor commitment with income in two requests : the first one we discusses the compensated property transfer and deliver it in two branches .the first one transferring the compensated property and the second one delivering the compensation .The second request we will discuss the compensation guarantee from disposure and merits and invisible deficits by two branches : the first one guarantee the compensation from exposure and merits, and the second one guarantee the compensation from invisible deficits conclusion our research with the results .
الصفحات الاولى:

الالتزام بالتسليم في عقد البيع : دراسة مقارنة

اسم المؤلف: نوفل مشرف حردان
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2004
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

ثنائية القاعدة الجنائية في القانون العراقي Duality of Criminal Rule in the Iraqi Law

اسم المؤلف: عبد الرزاق طلال جاسم السارة
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: عمار عباس كاظم الحسيني
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: ان القانون عموما يمثل ظاهرة اجتماعية متصلة في المجتمعات الانسانية المنتظمة ، بحيث يهدف الى تحقيق المصلحة العامة من خلال المحافظة على كيان المجتمع واستقراره وكذلك تحقيق المصلحة الخاصة من خلال المحافظة على حقوق الافراد وحرياتهم . فاذا كان تحقيق المصلحة العامة والخاصة هو هدف القانون بصورة عامة ، فان ذلك هو هدف القانون الجنائي بصورة خاصة باعتباره احد فروع القانون العام الداخلي ، وان القانون الجنائي يتكون من قواعد القانون الموضوعي وقواعد القانون الاجرائي حيث يحدد القانون الموضوعي الافعال المخالفة للقانون وهي الجرائم وكذلك الجزاءات اللازمة لها ، اما القانون الاجرائي فانه يحدد الاجراءات التي يجب اتباعها منذ وقوع الجريمة وحتى صدور الحكم الجنائي فيها وتنفيذه . لذلك فان ثنائية القاعدة الجنائية هي ليست من خصائص القاعدة الجنائية وانما يقصد بها ان القانون الجنائي يتكون من قواعد موضوعية تتمثل بالقانون الموضوعي ( قانون العقوبات ) وقواعد اجرائية تتمثل بالقانون الاجرائي ( قانون اصول المحاكمات الجزائية ) . تتمثل اهمية الدراسة في موضوع ثنائية القاعدة الجنائية في القانون العراقي في اهمية القانون الجنائي بذاته ، وذلك لان القانون الجنائي يتكون من قواعد القانون الجنائي الموضوعي وقواعد القانون الجنائي الاجرائي وهو يهدف بفرعيه الى حماية مصالح المجتمع سواء كانت هذه المصالح هي مصالح عامة تتعلق بكيان الدولة والمجتمع ككل او مصالح خاصة تتعلق بحقوق الافراد وحمايتهم . من اهم الاستنتاجات التي توصلنا اليها من خلال هذه الدراسة هي : اولا : تعد القاعدة الجنائية الاجرائية الاداة او الوسيلة لتطبيق القاعدة الجنائية الموضوعية ؛ وذلك لان هذه القاعدة هي التي تحدد الاجراءات المتعلقة بالكشف عن الجريمة وملاحقة فاعلها وفرض العقوبة عليه مع تحديد السلطات المختصة بالقيام بذلك وتحديد صلاحياتها ، وهذا يعني وجود علاقة ( تبادلية ) بين القاعدة الجنائية الموضوعية والقاعدة الجنائية الاجرائية ، فقانون العقوبات يفقد فاعليته بدون وجود قانون الاجراءات الجنائية وبالعكس فلا مبرر لوجود قانون الاجراءات الجنائية بدون وجود قانون العقوبات .ثانيا : يعد النص الجنائي الاطار الذي يحتوي القاعدة الجنائية ، والقاعدة الجنائية اما تكون كاملة الصياغة بحيث تتضمن شقي القاعدة ( التكليف والجزاء ) ، او قد تكون هذه القاعدة ناقصة الصياغة عندما لا يتضمن النص كل من شقيها .ثالثا : ان تكامل القاعدة الجنائية الاجرائية عن طريق الادعاء العام يكون بموجب نص المادة ( 5 / رابعا ) من قانون الادعاء العام العراقي رقم (49) لسنة 2017 ، والذي اعطى للادعاء العام صلاحية قاضي تحقيق في مكان الحادث عند غياب قاضي التحقيق المختص ، وبذلك فان هذا القانون قد عالج النقص الحاصل ( غياب قاضي التحقيق ) واكمل الاجراءات الجنائية عن طريق الادعاء العام .رابعا : ان تكامل القاعدة الجنائية عن طريق الانابة القضائية الجنائية هو معالجة لقصور هذه الاجراءات في الدولة التي تقع فيها الجريمة ؛ وذلك لان سلطاتها القضائية لا تستطيع ممارسة صلاحياتها على اقليم دولة اخرى لانه يتعارض مع مبدا السيادة الدولية .خامسا : لقد وردت القاعدة الجنائية الاجرائية في القانون الجنائي الموضوعي وهذا يدل على وجود التداخل بين القاعدة الجنائية الاجرائية والقاعدة الجنائية الموضوعية ، كما هو الحال بالنسبة للقواعد الاجرائية المتعلقة بوقف الاجراءات القانونية في الجرائم الاخلاقية والجرائم الماسة بحرية الانسان وحرمته ، والقواعد المتعلقة بتحريك الدعوى الجزائية في الجرائم الماسة بالاسرة وجرائم الاموال بين الازواج وبين الاصول والفروع ، والقواعد المتعلقة بسقوط الجرائم والعقوبات. سادسا : لقد وردت القاعدة الجنائية الموضوعية في القانون الجنائي الاجرائي وهذا يؤكد على وجود التداخل بين القاعدة الجنائية الموضوعية والقاعدة الجنائية الاجرائية ، كما هو الحال بالنسبة للقواعد الجنائية الموضوعية المتعلقة بجرائم الجلسات ، والقواعد المتعلقة بجرائم الامتناع امام المحاكم . | Law in general represents a social phenomenon related to systematic human societies so as to achieve the public interest by preserving the entity and stability of society as well as achieving the private interest by preserving the rights and freedom of individuals. If the realization of public and private interest is the aim of law in general, it is the aim of the penal law in particular due to being a branch of the internal public law. The penal law consists of the rules of the stated law and the rules of the procedural law. The stated law determines the acts contrary to the law, i.e., crimes and penalties while the procedural law defines the procedures that should follow from the time of the crime until the issuance and implementation of the penal judgment. Therefore, the duality of the penal rule is not a characteristic of the penal rule, but it means that the penal law consists of stated rules represented by the stated law (punishment law) and procedural rules represented by the procedural law (law of criminal trials). The importance of the study of the duality of penal rule in the Iraqi Law lies in the importance of the penal law itself. This is because the penal law consists of the rules of the stated penal law and the rules of procedural penal law. Its purpose, in both branches, is to protect the interests of society whether related to the entity of state and society as a whole or related to the special interests of the individuals and their protection. Among the most important results the present work has reached into are the following : First, the penal law consists of two types of rules : stated or procedural. The stated rules are to determine the crimes and the appropriate penaltiesAwhile the procedural rules are concerned with determining the procedures to be followed at all stages of the criminal appeal to determine the competent authorities specialized in applying these procedures.Second, the penal procedural rule is the tool or means of applying the penal stated rule because it is rule that determines the procedures related to the identification of the crime, following the perpetrator and imposing the punishment while determining the competent authorities to do so and to determine its powers. This means that there is a (mutual) relationship between the stated penal rule and the procedural penal rule. This is due to the fact that the penal law loses its effectiveness without the existence of the penal procedures law, and vice versa, that there is no justification for the existence of the penal procedures without the existence of the Penal Law Thirdly, the penal text is the framework that contains the penal rule, and the penal rule is either fully formulated in that it includes the two elements of the rule (assignment and punishment), or this rule may be incomplete when the text does not contain both elements. Fourthly, the integration of the procedural penal rule by means of the public prosecution is done in accordance with Article (5 / four) of the Iraqi Public Prosecution Law No. (49) of 2017, which gave the Public Prosecution the power of an investigating judge at the scene in the absence of the competent investigation judge. As such, the law addressed the shortage (absence of the investigation judge) and completed the penal procedures through the Public Prosecution.Fifth : The integration of the penal rule through the external acting penal justice is to address the shortcomings of these procedures in the state where the crime occurs; because its judicial authorities cannot exerciseBtheir powers on the territory of another state because it is contrary to the principle of international sovereignty.Sixth : The procedural penal rule has been provided in the stated penal law. This refers to the overlap between the procedural penal rule and the stated penal rule, as is the case with the procedural rules related to the cessation of legal procedures in the moral crimes, the crimes against human liberty and deprivation, the rules related to penalty appeals related to family, money crimes between spouses and bases and branches, rules related to crimes and punishments, as well as rules related to exemption from punishment or mitigation in the case of reporting.Seventh : The stated penal rule is within the procedural penal law and this confirms the overlap between the stated penal rule and the procedural penal rule, as is the case with the stated penal rules related to the crimes of hearings and the rules related to abstinence before the court
الصفحات الاولى:

التنظيم القانوني لحق الحصول على المعلومات : دراسة مقارنة The Legal Regulation Of The Right Of Getting To Information comparative study

اسم المؤلف: زينه صاحب كوزان عبد العباس
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: رافع خضر صالح شبر
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The right of information obtaining is in general a concept that is the right of information obtaining which held by public bodies, but now it has been recognized in a wide - range as it is a human right, as there is a large global trend towards legal recognition of this right, the various countries around the world which want democracy that we find it adopted laws for information obtaining or under development for it, and this is a big change since ten years ago when it was adopted less than half of information obtaining laws which is currently used. That important re enforcement for democracy has taken a long time to get a wide recognition as a right. the public authorities do not keep the information to themselves, but acts as a supervisor in the public interest, and on the basis of that information must be available to individuals in the absence of significant public interest and confidentiality, In this regard, the right of information obtaining laws reflect the basic assumption that the government should serve people by providing that information. The right of information obtaining is marginalized rights in most countries of world, whether at the official level, where most governments prefer to conduct a classified business, and considers that official information belongs to it and a monopoly for them, so they hold such information from individuals, or on the level of jurisprudence where we find most of the legal scholars and human rights. They do not give importance to this right. The importance of information obtaining right and circulate it is considered one of the most important mechanisms to promote and support the exercise of other rights of different types, it is a crucial factor to prepare a public context and public environment that respects and protects and perform rights, whether it was on ambitious individual level to be a perfect citizen without violence or discrimination or marginalization or at the level of ambitious community for the development of a true humanitarian and a climate in which the rights and freedoms are respected based on a democratic that respects standards of the transparency and a wise governance. Second : the research importance 1 - The Extrusive relationship between corruption and government secrecy becomes a very clear relationship, where it was noted that the governments which operate secretly be prone to the corruption more than governments that operate Publicly, so it was the right to obtain an important step to enable individuals to fight that corruption and get rid it. 2 - The right of information obtaining on represents one of successful means to strengthen the principle of popular democracy and ensuring popular participation in governance, and it also helps in making the local governments under public scrutiny, which make it avoids mistakes. 3 - Right to information obtaining help to remove un necessary secrecy for governmental decisions - making process, which helps to improve the quality of those decisions which taken at various levels, it also helps citizens to recognize the governmental decisions and the basis upon which, enabling them to practice a good governance on public policy and decision - making process. 4 - The governments are gaining information through by exercising the authority which granted to it by the people, so that information and documents are a property of people as Public ownership, it is also at the same time represent a mirror that reflects the success of those governments in achieving public interest, so individuals have the right to information obtaining and documents which are in the possession of governments. 5 - The right to information obtaining represent as oxygen of democracy, democratic governments are based on the confidence of the governed, which oblige it show as much as possible of its acts to its citizens to learn them about the policy, objectives and programs of those governments, and the secrecy in the government's performance lead to the promotion of corruption and repression, nepotism and abuse of power , so openness in the government's performance represents a crucial element in achieving democracy. So we can say that the role of the right of information obtaining in a democratic society does not stop at just achieving popular participation in government decision - making, but also falls under the balance of power between government and the people Third : the research problem Knowledge of the right of information obtaining and its quest to achieve a set goals of it, opening the closed doors of government and to ensure its submission for the laws, and also to increase public participation in government decision - making, and also ensure the accuracy of personal information, and its novelty. 1 - The concept of the right of information obtaining is not absolute concept. All right of information obtaining laws, granted the legal right of governmental information obtaining, with some exceptions to it, and here will create a problem between their declared goals in the opening - up policy, and between the traditional understanding of the importance of secrecy sometimes. 2 - This law its role creating a balance between the public interest in governmental information obtaining in exchange for an interest in protecting the secrecy of certain types of information, and only here may the true will reveal the legislator in its adoption for the law of right of information obtaining, if it is based on fully convinced of the benefits of openness or it happens as a result of international pressure which exercised by donors (international Bank, International Monetary Fund ) on countries to adopt transparency and anti - corruption laws, so the first result is toward the will of the legislature here is moving toward expanding the scope of this right always. The second result, it restricts this right as much as possible. 3 - The recognition of the right of information obtaining under the laws of information obtaining does not offer a lot to the community if it is not includes those laws the fundamental principles of information obtaining right, of which report the principle of maximum disclosure of information, oblige the governmental administrations to the duty of publication, report individuals' right to judicial appeal for the administration’s decisions which issued to reject the request of information obtaining, hence to evaluate any experience in the scope of information obtaining, requires subjecting the organization for international standards, regarding its content, scope, how to exercise it and its guarantees.
الصفحات الاولى:

الحماية الدولية للاستثمارات الاجنبية المباشرة اثناء النزاعات المسلحة International Protection of Foreign Direct Investments in Armed Conflict

اسم المؤلف: يسار عطية تويه العقابي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: طيبة جواد حمد المختار
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور المنظمة الدولية للشرطة الجنائية في مكافحة الجرائم العابرة للحدود Role of the International Criminal Police Organization in combating transnational crimes

اسم المؤلف: باقر موسى سعيد الخفاجي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور القضاء الاداري الدولي في تسوية منازعات الموظفين الدوليين

اسم المؤلف: ايمان عبيد كريم
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The role of international administrative Ejication in settling disputes of international personnel.A very important topic for empinternational staff of international organizations dealing with the mechanism to protect them from the arbitrariness of their organizations when making administrative decisions relating to the terms of their service or appointment, their promotion and disciplinary matters.And they have to owned a legal and judicial guarantees to face those administrations. We have been dedicated study in the framework of the United Nations Organization developed a new system of internal justice for employees by created tribunals of the United Nations for Dispute and Appeal For the first time it is appealing the decision of an international tribunal after period of the end character inherent in international judgment. The international employee became appeal the verdict issued by the United Nations Dispute tribunal under certain conditions. And abolition the administration court because the United Nations became has an ineffective justice system and lacks independence, and must establish an internal efficiently, autonomy justice system and the resources to safeguard the rights of employees and ensure the effectiveness has accountability of managers and staff, and works on the basis of decentralization as the new system carry out its affairs by professionals and if there have resources will lead to the reduction of conflicts within the organization by increasing the effectiveness of resolving disputes informally, and to7 59ensure expedite the disposition of cases in the formal justice system.And also this system has a decentralization to ensure effective coverage of the internal justice system for all employees in field operations, who make up the majority of the staff, as it has been to strengthen the Ombudsman's Office and professional intermediaries working in it for the settlement of disputes, this was done to establish the Office for the administration of justice at the United Nations. We have referred to it in three chapters. The first to determine what international personnel disputes, define the concept of international employee and distinguish it what looked like and the nature of the employee's relationship with the organization as to whether the contractual relationship or regulatory or double, and a mechanism international staff appointment and their duties and rights, also reviewed the meaning of the dispute and to distinguish what is suspected, and the parties of the dispute, the reasons for such disputes arising between the employee and the organization. And identify types of international administrative decisions and elements of those decisions. The second chapter devoted to means of settling disputes of international personnel through informal means of personnel services and the Office of Internal Oversight Services, the Office of Legal Affairs and the bodies of the staff representatives, and the Ombudsman's Office and the Division of mediation, as for the formal means we must explain the importance and the main reasons for the adoption of methods, characteristics and its component, the Internal Justice Council, and the Office of Administration of Justice and the Court of the United Nations Dispute and Appeals. In the third chapter, we have explained the conclusions and recommendations necessary to complete the study of this topic
الصفحات الاولى:

فكرة تحرير العقود الدولية من الخضوع للقوانين الوطنية : دراسة مــقارنة Idea edit international contracts from undergo the national laws Comparative Study

اسم المؤلف: حيــدر عــبد الـــحســــين حــســــن الجبوري
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اسم المشرف: عبد الرسول عبد الرضا جابر الاسدي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: Perhaps one of the reasons the idea of liberalization of international contracts from the yoke of national laws, is what is the inability of the latter laws for briefing condition solitary regulation of the relations of international trade, it is the laws have become incompatible with the requirements of international trade because it does not reflect reality, but rather reflect the needs of the internal community which differ inevitably what it takes trade and international business community, what is known about international trade contracts as contracts arising in the economic and political environment characterized as volatile, which requires a special law contributes to keep up with these recent changes, but stay away as much as possible from the dominance of national laws that have become it does not match the requirements of international trade, and the concomitant growth and prosperity at the present time, and this is what his body the parties to international trade through thahihm of subjecting international contracts legal rules of the national character, arguing that several considerations lead by not wanting to give priority to the interests of one party over another party, especially If the applicable law is the national law of the country of one of the parties to the conflict, as well as the parties to the international trade has always sought to avoid the complications that they contain Tgueninat national laws, rules of the latter laws were originally developed for the rule of links and relationships of internal trade, and then they do not chime mostly more general cases with the requirements of international trade, and if this is the case before the national courts, the other hand, we find that what is known to spend international commercial arbitration has struggled to take out what is known as international trade contracts from the scope of Sultan domestic laws of the states, and finally to subject them to objective rules originated in the Rehab community trade and business, a so - called rules of substantive law of international trade, which eliminate international commercial arbitration contributed role does not deny the created, with the creation of self - solutions that match it seeks international trade contracts, through the docking of certain customs and rules that have no counterpart in national systems, which through repetition of those solutions in exposing him of disputes, the substantive law of international trade has become a special law precedents that crystallized it appropriate to confront those disputes rules for what you cannot achieve national systems, making countries in front of one option does not second him, namely the recognition of the existence of an international private law, but seeking to live with the fact that self - safety imperatives of international trade imposed itself strongly, on the grounds that state authorities cannot be exercised in the international arena just as easily as on the domestic level, and thus is no longer difficult to say that some of the rules contained in national systems have become inappropriate for the settlement of disputes by the international raised the contracts in general, and decades of international trade in particular, especially in cases where the provisions of national rules incompatible with the rules of another type specially been prepared to govern disputes international contracts in the form of substantive rule
الصفحات الاولى:

دور مجلس الدولة العراقي في تفسير المعاهدات الدولية : دراسة مقارنـــة The role of the State Council of Iraq in the interpretation of international treaties A comparative study

اسم المؤلف: فاضل مسلم هطيل الطائي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: صادق محمد علي الحسيني
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: تاتي المعاهدة الدولية المكانة المتميزة ضمن القواعد القانونية على المستوين الدولي والوطني، بعدها الوسيلة التي تنظيم الحياة الدولية بين الدول , وقد تزايد دوها بشكل كبير خاصة بعد التحول في القانون الدولي العام ونتيجة تغير الافكار في المجتمع الدولي , وهذا ما ادى الى اخذها المكانة البارزة على المستوى الداخلي والدولي, اذ تعد مصدرا للشرعية الداخلية كونها تندمج ضمن القواعد القانونية على المستوى الوطني . فالمعاهدات الدولية وسيلة قانونية اساسية تعبر عن الارادة الوطنية في العلاقات الدولية والوسيلة السياسية التي تنظم صراع الارادات لحماية المصالح الوطنية ؛اذانها في القانون الوطني الداخلي تعكس اجراءات الالتزام النهائي بالمعاهدات الصراعات السياسية بين الفئات السياسية والمصالح الاقتصادية واثرها على حركة انتقال الاشخاص ورؤوس الاموال وحمايتها عبر الحدود الاقليمية للدول . اذان التفسير من قبل مجلس الدولة احد طرق تفسير المعاهدات الدولية عند غياب التفسير الحكومي وعلى الصعيدين الدولي والداخلي ؛ وبذلك تثار مشكلة على الصعيد الداخلي , اذ يخضع لقواعد قانونية معينة تتعلق في مسالة نفاذ المعاهدة الدولية في النظام القانوني الوطني , اذ ان القائم بالتفسير لا يمكنه تطبيق المعاهدة مالم يتم دمجها ضمن النظام القانوني الوطني , وهذا ما يجعل اختصاص مجلس الدولة بتفسير المعاهدات الدولية مسالة مهمة ودقيقة . وبحثنا المعاهدات الدولية كاحد مصادر القانون الدولي ، وبيان اهميتها في مجال العلاقات الدولية والضرورة للتعاون الدولي للتعايش السلمي, اذ تجلى ذلك عبر التطرق الى التعريف بالمعاهدة الدولية وانواعهوامراحل ابرامهواشروط صحتهواالى تفسيرهواالى دور مجلس الدولة العراقي في مجال المعاهدات الدولية، والى الطرق والمبادئ التي يتم التفسير بموجبها , والى القواعد التي يعتمد عليها بالتفسير للمعاهدات الدولية, وقد قسمنراسالتنا على ثلاثة فصول خصص الفصل الاول للبحث في ماهية تفسير المعاهدات الدولية , فيما خصص الفصل الثاني الى اختصاص مجلس الدولة في المعاهدات الدولية , وفي الفصل الثالث تطرقنا الى الاحكام والقواعد التي يتم التفسير بها, ولعل ما يميز دراستنا للموضوع انه لم يتم التطرق اليه من قبل , ونامل ان نكون وفقنوالو بالقدر السير لتغطية الموضوع، والله الموفق وعليه المستعان | The international treaty comes within the legal framework at the international and national levels, after which the means of regulating international life among nations has increased dramatically, especially after the transformation in international public law and the result of changing ideas in the international community. Internal and international, as it is a source of internal legitimacy as it is incorporated into the legal rules at the national level. International treaties are a basic legal instrument that reflects the national will in international relations and the political means governing the struggle of wills to protect national interests; as in domestic domestic law, the procedures for final commitment to treaties reflect political conflicts between political groups and economic interests and their impact on the movement of people and capital across borders Of States. The interpretation by the Council of State is one way of interpreting international treaties in the absence of governmental, international and domestic interpretation; thus, an internal problem arises, subject to certain legal rules relating to the question of the effectiveness of an international treaty in the national legal order, Unless it is incorporated into the national legal system, which makes the competence of the Council of State to interpret international treaties an important and precise matter. We discussed international treaties as one of the sources of international law, and their importance in the field of international relations and the necessity of international cooperation for peaceful co - existence. This was manifested through the definition of the international treaty, its types, stages of ratification, interpretation and the role of the Iraqi State Council in the field of international treaties. Interpretation and the rules upon which interpretation is based on international treaties have been divided into three chapters The first chapter deals with the interpretation of international treaties. The second chapter deals with the jurisdiction of the State Council in international treaties. In Chapter 3, we discussed the provisions and rules that are interpreted. Perhaps what distinguishes our study from the topic is that it has not been addressed before, Even if we go to cover the subject . And God is theconciliator and the user
الصفحات الاولى:

تعدد الجناة واثره في السياسة الجنائية : دراسة مقارنة The multiplicity of offenders and their impact on criminal policy A comparative study

اسم المؤلف: نافع تكليف مجيد دفار العماري
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يقصد بتعدد الجناة ارتكاب عدة اشخاص لجريمة ما بناء على اتفاق او مساهمة سابقة، والذي يتوافر في الجرائم سواء كانت جرائم الفاعل الوحيد التي ترتكب من جاني واحد وبمساهمة عدة جناة او كانت من جرائم الفاعل المتعدد التي يتطلب لتحقق الانموذج القانوني لنشاطها الاجرامي بارتكابها من جناة متعددين. وتتمثل عناصر تعدد الجناة باتفاق الجناة والنصاب العددي والغرض من الاتفاق والتعدد، اذ لا يمكن الحديث عن تعدد الجناة بدون وجود اتفاق من قبلهم على ارتكاب الجريمة، وان يحصل هذا الاتفاق بين عدد من الجناة المحدد بموجب النص القانوني والذي يجب ان لا يقل في جميع الاحوال عن شخصين وان يتمتع كل من الجناة بارادة معتد بها قانونا، ويجب ان يكون الغرض من الاتفاق والتعدد هو ارتكاب الجريمة. وان طبيعة مساهمة الجناة في ارتكاب الجريمة تختلف فيما اذا كانت مساهمتهم ضرورية ام مساهمة عرضية لارتكابها، اذ يعد في الاولى تعددا ضروريا اي ان طبيعة الركن المادي للجريمة تتطلب وجود نشاط اكثر من فاعل بحيث لا يمكن ان تتحقق الجريمة بنشاط الجاني بمفرده، اما في الثانية فانه يعد تعددا غير ضروري(عرضي) لتحقق الجريمة اي انه يعد ركنا بالمساهمة في الجريمة بحيث لا تقوم المساهمة في الجريمة. ولم يعد المشرع العراقي تعدد الجناة ظرفا مشددا عاما للعقاب الا انه انتقى بعض الجرائم بقدر تعدد جناتها من حيث خطورتها فعده ظرفا مشددا، كما هو الحال في جريمة السرقة وجريمة الاغتصاب، وتكمن الحكمة التشريعية من التشديد في ان التعدد يرغم المجني عليه على الاذعان خشية استعمال القوة عند الاقتضاء كما انه يقوي من عزيمة الجناة لارتكاب الجريمة ما يؤدي الى تسهيل ارتكاب الجريمة. ويظهر تاثير تعدد الجناة في تحريك الدعوى الجزائية في حالة تعدد مرتكبي الجريمة وكان من بينهم متهم لا يجوز تحريك الدعوى ضده الا بشكوى، وعليه فانه لا تحرك الدعوى اتجاه هذا المتهم الا بناء على شكوى من المجني عليه او من يقوم مقامه، كما يبرز تاثيره في قرارات قاضي التحقيق فعلى سبيل المثال لا يمكن لقاضي التحقيق ان يتخذ قراره بعرض العفو على المتهم الا اذا كان هناك تعدد الجناة في الجريمة موضوع التحقيق لكي يتسنى للقاضي الحصول على الادلة من اعتراف المتهم على بقية المتهمين الاخرين، وكذلك يؤدي التعدد الى اصدار المحكمة قرارها بالطلب من السلطات التحقيقية اتخاذ الاجراءات القانونية ضد المتهمين الاخرين او اعادة الدعوى كلها لغرض استكمال الاجراءات التحقيقية فيها عندما يجد القاضي في اثناء النظر في الدعوى الجزائية ان هناك اشخاصا اخرين لهم صلة بالجريمة المرتكبة ولم تتخذ الاجراءات القانونية ضدهم. وقد تناولنا موضوع الدراسة على ثلاثة فصول، ففي الفصل تطرقنا الى ماهية تعدد الجناة وفي الثاني استعرضنا اثره في السياسة الجنائية الموضوعية وفي الثالث تناولنا اثره في السياسة الجنائية الاجرائية، ولان موضوع الدراسة مقارن فقد تمت المقارنة بين التشريع العراقي والتشريعات الاخرى، ومن خلال ذلك تم التوصل الى جملة من النتائج والمقترحات اوردناها في الخاتمة ومن الله التوفيق. | There are many perpetrators in most crimes, whether the crimes of the sole perpetrator committed by one perpetrator and the participation of several perpetrators or the crimes of the multiple perpetrators that require the verification of the legal model of the criminal activity committed by multiple perpetrators, and the number of perpetrators of committing several people for the crime of a previous agreement or contribution. The elements of multiple perpetrators are the agreement of the perpetrators, the numerical quorum, the purpose of the agreement and the multiplicity, since it is impossible to talk about the multiplicity of perpetrators without an agreement by them to commit the crime, and that this agreement is by a number of perpetrators. Shall in no case be less than two persons and that each of the offenders shall have a legally recognized will, and the purpose of the agreement and pluralism shall be to commit the crime. And the nature of the contribution of the perpetrators in the commission of the crime is different whether the contribution necessary or accidental contribution to commit, which is the first necessary pluralism, that the nature of the physical element of the crime requires the existence of activity more than an actor so that can not be achieved alone and in other words that the substance of the crime requires a variety of activities In the second, it is considered unnecessary (accidental) any contribution to the crime, where the contribution to the crime is not only verified where it assumes a multiplicity in the perpetrators who committed the crime. The Iraqi legislator did not decide on a general basis, considering the multiplicity of perpetrators as a general aggravating circumstance, but he chose some crimes as many of their crimes in terms of seriousness, as in the case of theft and rape. The legislative wisdom is that polygamy obliges the victim to comply Where necessary, to facilitate the commission of the crime. The number of offenders has been shown to have an effect on the procedural law of the legislature, among them the criminal action in the case of multiple perpetrators, including a defendant who can not be brought against him except by a complaint and therefore does not move the case against this accused child on a complaint from the victim or his representative, For example, the investigating judge can not make his decision to offer an amnesty to the accused unless there are multiple perpetrators in the crime under investigation so that the judge can obtain evidence of the defendant's confession to the rest of the other defendants, B To request the investigative authorities to take legal action against the other defendants or to return all the proceedings for the purpose of completing the investigative procedures when the judge finds during the criminal proceedings that there are other persons related to the crime committed and have not been taken against them legal proceedings against them. Since the subject of the study was a comparative study, so there was a comparison between the Iraqi legislation and other legislation, and through this was reached a set of results and proposals that we mentioned in the conclusion
الصفحات الاولى:

جب العقوبـــــة : دراسة مقارنة بين القانون والفقه الاسلامي Combine Punishment a comparative study between positive law and Islamic Fiqh

اسم المؤلف: عدي جابر هادي العبيدي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: لا شك ان الشرائع السماوية والقوانين الوضعية تحاول الحد من الجرائم بوسائل متعددة لعل من ابرزها العقوبات المفروضة على مرتكب الجرائم ، فكل من يرتكب فعل يعد جريمة في نظر الشريعة الاسلامية او القوانين الوضعية يستحق العقوبة المقررة في تلك الشريعة او القوانين ، ومتى ما تعددت جرائم الشخص تعددت عقوباته, لان كل جريمة تقابلها عقوبة ، والاخيرة تهدف بشكل رئيس الى اصلاح الجاني وارجاعه عضوا نافعا الى المجتمع ، وان القول بان هدف العقوبة هو الاصلاح من جهة وان لكل جريمة عقوبة من جهة اخرى قد يؤدي الى نوع من التناقض ، لان تعدد عقوبات الجاني قد يؤدي الى استحالة تنفيذ بعضها كما هو حال تعدد عقوبات الاعدام ، او يذهب بعمره من دون تحقيق هدف العقوبات كما هو حال تعدد العقوبات السالبة للحرية ، لذلك اوجد فقهاء الشريعة الاسلامية وواضعوا القوانين العقابية عددا من الحلول للتخلص من تراكم العقوبات التي تخرجها عن حد الاعتدال ، ومن هذه الحلول الاكتفاء بالعقوبة الاشد او وضع حد اقصى للعقوبات السالبة للحرية او الاخذ بجب العقوبات بعضها للبعض الاخر . ومن هنا انطلقت فكرة البحث في احد الحلول الموضوعة لتعدد العقوبات وهو( جب العقوبة ) ، وتظهر اهمية البحث في هذا الموضوع من خلال الثغرات القانونية الموجودة في المعالجات التشريعية من جهة وعدم اتفاق فقهاء الشريعة الاسلامية على مفاصل هذا الموضوع من جهة اخرى ، ويبدو ان النصوص المقتضبة التي اوردتها القوانين الوضعية لمعالجة موضوع جب العقوبة هي التي ولدت الثغرات المذكورة ، فلم يتم بيان السلطة المختصة بالجب وكذلك لم تتطرق اغلب القوانين الى نطاق الجب وهل يشمل عقوبة واحدة ام اكثر من ذلك ، ولم تبين بعض القوانين مصير عقوبة الاعدام فيما لو اجتمعت مع عقوبات سالبة للحرية ، وما اثر الانظمة التي تمنع تنفيذ العقوبة - مثل وقف تنفيذ احدى العقوبات - على الجب ، ولم توجد القوانين الوضعية كذلك معالجة لاثر الانظمة المانعة من اتمام تنفيذ العقوبة - مثل الصفح والافراج الشرطي - على الجب . وحتى نحيط بهذه الثغرات القانونية ونقترح الحلول اللازمة لها قسمنا هذه الاطروحة الى ثلاثة فصول تسبقها مقدمة ، تناولنا في الفصل الاول ماهية جب العقوبة وكان في مبحثين الاول لمفهوم جب العقوبة ، اما الثاني فتم تكريسه للاطار الفلسفي لجب العقوبة . اما الفصل الثاني فتناولنا فيه متطلبات جب العقوبة بين القوانين الوضعية والشريعة الاسلامية وكان على مبحثين الاول للمتطلبات المشتركة بين فقهاء الشريعة الاسلامية والقوانين الوضعية ، اما المبحث الثاني فعرجنا فيه على المتطلبات الخاصة بالقوانين الوضعية ، اما الفصل الثالث فتم تخصيصه للصعوبات الناجمة عن تطبيق الجب في القوانين الوضعية وكان في مبحثين ايضا الاول للصعوبات الموضوعية ، اما الثاني فكان تحت عنوان الصعوبات المتعلقة بالتنفيذ ، وختمت الاطروحة بخاتمة بينا فيها اهم الاستنتاجات والمقترحات التي توصلنا اليها خلال البحث . | Intercom divine positive legislation attempting to limit multiple means crimes perhaps most notably sanctions against offenders whoever commits an act or omission is an offence in of Islamic or secular legislation deserves punishment in that sharia law or legislation is when many crimes the person many deserts because all crime matched last penalty aimed mainly to reform the offender and returned a useful member of the society barn ., to say that penalty goal is reform on the one hand and that of every hand penalty offence may lead to a kind of contradiction because multiple offender penalties . Without achieving the goal of sanctions , especially in the lmight go for his ago case of multiple death of sanctions or penalties involving deprivation of liberty because it created the Islamic scholars and authors of legislation pose a number of solutions to get rid of the accumulation of penalties that a moderation and graduation of these solutions turn to introduce the most a crime penalty or limit penalties of freedom or have some other some penalties.Hence the idea of research began in a substantive solutions to the multiplicity of sanctions unless it (prohibit sentence), show the importance of research on this topic by the existing legal gapes in the legislative processors on one hand and Islamic scholars do not agree on the joints of the subject on the other hand , it seems that brief texts by ordinances to address the issue of severing the punishment is that generated these gaps are not competent authority statements prohibit as the legislation did not address mountain rang does include one or more of that, some laws did not indicate the fate of the death penalty in what if l met with penalties of deprivation of liberty , and what is the impact of regulations that prevent execution - such as a moratorium on sanctions - prohibit and no further ordinances addressing anticompetitive regulations impact complete sentences - such as forgiveness and conditional - prohibit .So take these legal gaps and propose solutions we divide these three chapters , preceded by an introduction in the first chapter of what we have and was in the first two sections to publicize the second sentence must have been devoted to the philosophical framework for severing the penalty chapter Ill where we need punishment requirements between positive law and Islamic law and was on the first two sections of the common requirements between scholars of Islamic law and positive law and the second topic which addressed the requirements of positive law , chapter Ill is allocated to the difficulties arising from the application of prohibit in positive law and in the first two sections also had substantive difficulties with the second was titled implementation difficulties and sealed these in the final where the most important conclusions and suggestion we show reached through research
الصفحات الاولى:

تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفقا لنظام روما الاساسي COOPERATIV STATES WITH THE INTERNATIONAL CRIMINAL COURT ON INVESTIGATIION AND PROSECUTION PROCEDURES IN ACCORDANCE WITH ROMAE STATUTE

اسم المؤلف: سعد عبيد حسين
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: صدام حسين وادي الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: كان لانشاء المحكمة الدولية الجنائية, اهداف كثيرة من اهمها قيام نظام قضائي دولي (دائم) يحاول تحقيق العدالة الدولية الجنائية, ووضع حد لافلات المجرمين تحت حجج شتى, اذ ان هذا الهدف يحتاج الى تعاضد جميع الجهود الدولية في سبيل تحقيقه, حينمواقف العالم بعد تاريخ الاول من تموز عام 2002 وهو اليوم الذي دخل فيه النظام الاساسي حيز التنفيذ الى يومنا هذا يستعرض فيها(15) عاما, اذ حدثت فيها انواع المشاكل والحروب, الا اننا لم نسمع سوى صوت خافت من تلك المحكمة لبعض القضايا التي خصت القارة الافريقية - ولعلها تمثل الحلقة الاضعف دوليا - وسعيا بطيئا لمحكمة اريد لها ان تكون املا وبابا للاسراع في محاسبة مرتكبي اشد الجرائم خطرا في نظامها الاساسي, ومع هذا فان ذلك ما كان ليحدث, لولا تعاون الدول مع المحكمة في سبيل تحقيق العدالة الجنائية, من هنا تم اختيار هذا الموضوع - تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفق نظام روما الاساسي - ليكون بابا لتقديم دراسة شاملة في سبيل تقويض جزء من المعوقات التي تقف حائلا ازاء المحكمة للقيام بعملها باتم وجه. ومن خلال تقسيم البحث الى ثلاثة فصول تناولنا في الفصل الاول, ماهية التعاون الدولي, والذي من خلاله تبين مفهوم التعاون, واهميته, والمعوقات, والاشكاليات التي تكتنف عملية التعاون, وفي الفصل الثاني خصص لتعاون الدول مع المحكمة في اجراءات التحقيق, عرضنا من خلاله مفهوم التحقيق واجراءاته, وكيفية تعاون الدول مع المحكمة في الممارسات العملية التي حدثت في القضايا المحالة على المحكمة, وفي الفصل الثالث تم تناول تعان الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة ,اذ عرجنا من خلاله على مفهوم اجراءات المقاضاة, وعلى المبدا الذي يحكم تعاون الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة, اذ حاولنا في كل ذلك استعراض دراسة شاملة لاجل تحقيق الهدف من تعاون الدول مع المحكمة بصورة قانونية سليمة بعيدة عن كل المعوقات التي تحول دون تحقيق قضاء عادل يحقق بعضما ترنو اليه. ساعين في كل ما تقدم رضا الله اولا واخيرا, وفي سبيل الوفاء ببعض ما قدمه لنا بلدنا المعطاء, ورفد مسيرة العلم والتعلم في بلدنا الحبيب
الصفحات الاولى:

الاقصاء الـــوظيفــــــي في القانون العراقي : دراسة مقارنة Career exclusion in Iraqi Law comparative study

اسم المؤلف: خضير عباس حمزة الكاسمي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: تكتسب الوظيفة العامة اهمية بالغة في حياة الدول فمن خلالها تستطيع الدولة تلبية الحاجات العامة ، وتوفير فرص عمل للمؤهلين ومكافحة البطالة ومن خلال الوظيفة العامة ، وبالاعتماد على الموظفين تستطيع الدولة تحقيق التنمية في البلاد من خلال وضع الخطط اللازمة في هذا الشان ، ولهذا لا تستطيع الدولة القيام بواجباتها من غير الاعتماد على شبكة واسعة من الموظفين الاكفاء الذين تتوفر فيهم الشروط التي وضعها المشرع لاشغال الوظيفة العامة ؛ لاهميتهوامساسها بحياة الجمهور وحاجاتهم . وعلى هذا الاساس جعل المشرع من الاخلال بتلك الشروط كلا او قسما منها سببا موجبا للاقصاء من الوظيفة العامة ؛ لذا سنبحث الاقصاء الوظيفي في القانون العراقي في دراسة مقارنة مع ما اشار له المشرع في دولة الامارات العربية وكذلك المشرع في جمهورية مصر ؛ اذ سنتناول شروط التوظيف التي اشار لها المشرع العراقي وسيكون بحث الموضوع في فصلين ، يكون عنوان الفصل الاول ماهية الاقصاء الوظيفي ، وسنقسم هذا الفصل على مبحثين : يكون عنوان الاول مفهوم الاقصاء الوظيفي وسنقسمه على ثلاثة مطالب نبحث في الاول تعريف الاقصاء في اللغة والاصطلاح وفي الثاني خصائص الاقصاء كونه قرارا اداريواذا مدلول ايجابي . ويكون مؤقتا في ما نبحث في الثالث تمييز الاقصاء عن المفاهيم المشابهة كالفصل ، والعزل ونتناول في المبحث الثاني في الاسباب الموجبة للاقصاء في مطلبين يكون الاول الاسباب الشخصية والثاني للاسباب الموضوعية . اما الفصل الثاني سيكون بعنوان الرقابة الادارية على قرار الاقصاء من الوظيفة العامة . وسنقسمه على مبحثين : نخصص الاول لقواعد الاقصاء من الوظيفة العامة في ثلاثة مطالب ، نكرس الاول للرقابة الادارية على صحة القرار الصادر في الاقصاء والثاني للسلطة المختصة في التحقيق والثالث لضمانات الموظف . وفي المبحث الثاني الذي يحمل عنوان الرقابة القضائية على مشروعية القرار الصادر بالاقصاء في مطلبين : الاول يخصص للجهة المختصة في الرقابة في الدول المقارنة والعراق، وفي الثاني نبحث حدود الرقابة القضائية على القرار الصادر بالاقصاء والاثار المترتبة عليه . وقد خلصنا الى ضرورة التفات المشرع الى ركن الاختصاص للجهة الادارية المسؤولة على قرار الاقصاء ووضعها في شكلية مناسبة تتفق واهمية الاجراء المتخذ، باعتبارها الاداة القانونية التي تكسب الاجراء الاداري الصفة الشرعية ، ووجدنا من خلال استقراء قرارات مجلس الدولة وبالاطلاع على اجراءات الادارة في الاقصاء نجدها تعتمد الالية التي حددها قانون انضباط موظفي الدولة والقطاع العام رقم (14) لسنة 1991 المعدل . وهذا الامر يختلف عن الاقصاء من حيث نوع الاسباب التي تؤدي الى اتخاذ الادارة لهذا الاجراء مما يقتضي من المشرع الالتفات الى هذه الثغرة اما باعتماد الالية نفسها المتبعة او وضع الية تتناسب والاقصاء كاجراء اداري . كما نلاحظ ان المشرع لم يشر الى التحقيق الاداري الذي تجريه الادارة مع الموظف المقصي والى طبيعة الجهة التي تقوم به ، لذا نرى من المستحسن ان يلتفت المشرع الى هذا الامر . كما لاحظنا من خلال الاطلاع على قرارات وفتاوى مجلس الدولة الصادرة بخصوص الاقصاء ان هناك تناقضا في الفتاوى والاحكام فبعضها قضت بوجوب استرداد جميع الفروقات والرواتب من الموظف المقصي ، في حين اشار مجلس الشورى في احدى قراراته الى ( عدم جواز استرداد المخصصات التي تسلمها الموظف المقصي واعتبرها اجرا مقابل العمل الذي اداه .... ) . وفي قرارات اخرى اشار الى انه ( تحتسب خدمة الموظف الصحيحة السابقة عن خدماته التي اقصي عنها للاغراض كافة ) . لذا نهيب بالمشرع الالتفات الى هذا الامر وتنظيمه لرفع الارباك في دوائر الخدمة المدنية والقطاع العام . وكذلك يقتضي وجود الضمانات اللازمة للموظف خشية تعسف الادارة في استعمال سلطتهواحفاظا على استمرار عمل المرافق العامة وتقديم خدماتها للجمهور. | Public service is of paramount importance in the life of nations, it is during the state can meet public needs and provide job opportunities for qualified and combating unemployment and through public service and relying on staff the state can achieve development in the country through the development of the necessary plans in this regard and this state can not carry out their duties without rely on an extensive network of qualified staff who meet the conditions set by the legislator to occupy public office for their importance and Msasha the lives of the public and their needs and on this basis to make the legislator of prejudice to those conditions exclusion from public office, so we will look at the career of exclusion in Iraqi legislation in a comparative study with pointed him legislator in the United Arab Emirates as well as the legislature of the Republic of Egypt; as we will discuss conditions of employment to which he has Iraqi legislature and will discuss the matter in two chapters will be the first chapter title what career exclusion and we will divide this chapter, the two sections will be the first title of the concept of career exclusion and Snksmh on three demands we are looking at the first definition of exclusion in the language and terminology in the second exclusion characteristics of being an administrative decision and has a negative connotation and positive. And be a permanent or temporary basis in what we are looking at the third discrimination exclusion from similar concepts such as separation and isolation and be described in the second section in the positive reasons for the exclusion in the first two demands have personal reasons for the second substantive reasons. The second chapter will be titled provisions career exclusion and Snksmh on two sections; it consists of three demands of looking at the first administrative control in the second competent authority in the investigation and in the third employee safeguards In the second section, which holds judicial control address on the legality of the decision of exclusion in the two demands first be allocated to the hand the competent authorities in control in Iraq, and the comparison countries in the second look the limits of judicial control over the decision of exclusion and its implications. We have come to the need to heed the legislator to the corner competent administrative authority in charge of the decision of exclusion and put it in a formal occasion consistent with the importance of the action taken on the mind legal instrument gain administrative procedure legalization procedure, and we found through extrapolation of the State Consultative Council resolutions and the access to the management procedures in the exclusion found depends the mechanism established by the discipline of state employees and the public sector that Law No. (14) for the year 1991 average. This is different from the type of exclusion in terms of the causes that lead to take the management of this procedure, which requires the legislature to pay attention to this gap either by adopting the same mechanism used or mechanism suit and exclusion as a measure of administrative status. We also note that the legislature did not refer to the administrative investigation by the administration with the employee Almgosai and to the nature of the party that is doing so deem it necessary to pay attention to this matter by the legislator. As noted by looking at the decisions and opinions of the State Consultative Council issued regarding the exclusion there is a contradiction in opinions, judgments, some ruled the necessity to recover all the differences and salary of the employee Almgosai while we went to some of the other decisions (not permissible to recover allowances received by the employee Almgosai and considered payment for work done ....) . In other decisions, pointed out that he (calculated prior correct service employee for services that the maximum reported for all purposes ) . We therefore call upon delegated to pay attention to this matter and organization to raise confusion in the public sector and civil service departments . And also requires the presence of the necessary guarantees for the employee for fear of arbitrariness in the administration to use its authority and to preserve the continuation of the work of public facilities and provide services to the public.
الصفحات الاولى:

اختصام الغير في الدعوى المدنية : دراسة مقارنة mise en canse in the civil lawsuit A Comparative study -

اسم المؤلف: امير فرحان حسن العابدي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اسم المشرف: منصور حاتم محسن الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: تحكم الدعوى المدنية مبادئ متعددة , ومنها مبدا ثبات النزاع القضائي , ويقصد بهذا المبدا هو عندما يعرض المدعي طلباته على المحكمة المختصة فانه يبقى مقيدا بحدود هذه الطلبات ولا يجوز له تعديل نطاقها , وبناء على ذلك فقد منعت قوانين المرافعات القديمة تقديم الطلبات العارضة , بما فيها طلبات اختصام الغير ؛ لان هذه الطالبات تشكل بنظر مشرعي هذه القوانين انتهاكا وخرقا لمبدا ثبات النزاع القضائي , وقد ايد بعض الفقهاء موقف القوانين التي منعت تقديم طلبات عارضة , وقدموا تبريرات تؤيد وجهة نظرهم , ولكن مع مرور الزمن وتطور القوانين وحماية للخصوم وللغير ايضا فقد دعى بعض الفقهاء المؤيدين لفكرة الطلبات العارضة الى وجوب الاخذ بهذه النظرية , وردوا على كل اعتراضات الفقهاء الاخرين على هذه النظرية , وبناء على ذلك فقد ظهر استثناء على مبدا ثبات النزاع , وسمح المشرع الاجرائي بتعديل نطاق الدعوى من حيث الموضوع او الاشخاص . ويعد اختصام الغير من صور الدعوى الحادثة التي ترفع بمناسبة دعوى اصلية قائمة امام المحكمة , والذي يقصد به اجبار شخص اجنبي عن الدعوى بالدخول فيها دون ارادته بناء على طلب احد الخصوم او بناء على امر المحكمة , ويشترط لكي يكون طلب الاختصام صحيحا ومقبولا من قبل المحكمة ان تتوفر فيه جميع الشروط التي تطلب المشرع توافرها في الطلب الاصلي . وتنظر المحكمة الطلبين الاصلي والعارض معا وتصدر فيهما حكما واحد كلما كان ذلك ممكنا , والا اجلت نظر الدعوى الاصلية اذا كان الفصل فيها يتطلب الفصل في طلب الاختصام , او تؤجل الفصل في طلب الاختصام اذراات ان الفصل فيه يرتب تاخير حسم الدعوى الاصلية . ويترتب على قبول طلب اختصام الغير اثار متعددة , ومن اهم الاثار التي تترتب عليه وهو امكانية اكتساب الغير المختصم لصفة الخصم في الدعوى الاصلية , ومن ثم يتمتع هذا المختصم بجميع حقوق الخصم ويتحمل جميع التزامات واعباء الخصم . | Civil lawsuit controls several principles, including the principle of the stability of the judicial dispute. The intent of this principle is when the plaintiff presents his requests on the court, he remains restricted by the limits of such requests and therefore he cannot edit the scope of those requests consequently , the codes of old pleads prevented the presentation of incidental demands including the litigation of the third party . because these requests from the point of view of legislators from a violation and breach of the principle of the stability of the judicial dispute, some jurists supported the lows that prevented presenting incidental requests As time passed. With the development of laws and as a protection for the opponents and the third party , some of the pro - incidental demands jurists called for the implementation of this theory and responded to objections of other jurists on this theory, and as a result an exception had been set on the principle of stability of dispute , and the executive legislator allowed to edit the case scope . Litigation of the third party considered as an example of the cases which is filed on the occasion of an original case already filed on comply a foreigner to file a case reluctantly at the request of one of the litigants or by the order of the court . To be legitimate and accepted by the court , the request of the litigation should be within the conditions as requested by the legislator the consent to the request of litigation has multiple effects , and one of the most important effects involved is the possibility of acquiring the hallmark of litigation by someone who is not in the original case and then the litigant enjoys all his her own commitments and burdens . The Court views both the original and incidental requests altogether and render a single verdict whenever possible , otherwise the original case is postponed if the adjudication in the original case requires adjudication in the request of litigation . Or the adjudication in the request of litigation might be postponed if the adjudication requires deferment in setting the original case
الصفحات الاولى:

خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة The Vacancy of President of State Position in Contemporary Constitutional Regimes

اسم المؤلف: حيدر غالب حسين المرشدي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: رافع خضر صالح شبر
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يعتبر موضوع بحثنا ( خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة ) من اهم المواضيع في مجال الدراسات القانونية بصورة عامة وفي مجال القانون الدستوري بصورة خاصة ، وتاتي هذه الاهمية كونها تتناول خلو اهم منصب في الدولة الواهو منصب رئيس الدولة، وسواء كان رئيس الدولة ملكا في النظام الملكي ، او رئيسا للدولة في النظام الجمهوري . لقد حرصت الانظمة الدستورية على تنظيم حالة خلو منصب رئيس الدولة منذ حركة تدوين الدساتير ونصت عليها في صلب وثيقة الدستور، الا انها اختلفت في الاجراءات والمعالجات والحلول المناسبة في حالة تحققها بحسب اختلاف فلسفة الحكم في كل نظام في العالم .وحتى نحيط بالموضوع من كل جوانبه فقد قسمناه الى مقدمة وثلاثة فصول ومن ثم خاتمة، اذ تم اختيار التعريف بخلو منصب رئيس الدولة عنوانا للفصل الاول من موضوع الدراسة، وتطرقنا فيه الى اهم المصطلحات التي تدور معانيها في بيان وتوضيح حالة خلو منصب رئيس الدولة وانواعها، اذ تم تعريف موضوع الدراسة من حيث اللغة والاصطلاح ، ومن ثم بينا الاساس الدستوري له، ومن ثم تم التعريج على نشاة وتطور هذه الحالة وحرصنا ان نعتمد في ذلك اولى الدول التي تم كتابة دساتيرها منذ بداية حركة تدوين الدساتير وهي الولايات المتحدة الامريكية وفرنسا، اضافة الى دساتير محل الدراسة المتمثلة بالمانيواالهند والامارات العربية المتحدة وبلدي العراق . اما الفصل الثاني فقد خصصناه في بحث اسباب خلو منصب رئيس الدولة ،اذ تبين لنا من خلال بحثنا، ان اسباب خلو منصب رئيس الدولة تنقسم الى نوعين من الاسباب، النوع الاول هي الاسباب الارادية وبدورها تنقسم الى اسباب ارادية مؤدية الى الخلو المؤقت ، واسباب ارادية مؤدية الى الخلو الدائم لمنصب رئيس الدولة، اما النوع الثاني هي الاسباب اللاارادية اذ تنقسم مثل سابقتها من حيث تاقيت الخلو، واختلفت هذه الاسباب من حيث الاثر المترتب عليها في منصب رئيس الدولة وبحسب اختلاف الموانع والاسباب المؤدية الى كل نوع من انواع الخلو. وعند اتمامنا الفصلين السابقين بقي لدينا معالجة حالة خلو منصب رئيس الدولة فكان هذا العنوان هو عنوان الفصل الثالث حيث بينا فيه الجهة التي تتولى مهام الرئاسة المؤقتة ،من حيث اختيارها، ومركزها الدستوري ومن حيث مسؤولية واختصاصات تلك الجهة ، والتدابير الدستورية التي تضمن عدم تحقق فراغ في سدة الرئاسة، ، ثم عرجنا على الاساليب والشروط التي يتم من خلالها تولية الجهة التي تمارس مهام الرئاسة المؤقتة ، ومدة ولايتهوامن ثم انتهاء تلك المدة وبالتالي انتهاء حالة خلو منصب رئيس الدولة ، وانهينا الدراسة بخاتمة تطرقنا فيها الى اهم ما توصلنا اليه من نتائج ومقترحات قدمناها بيد المشرع الكريم، عساها ان يهتدي بهواتكون له عونا للتوصل الى نصوص دستورية تعالج موضوع خلو منصب رئيس الدولة بشكل يضمن عدم تحقق فراغ في السلطة وضمان استمراريتها بشكل لا يتناقض مع القواعد الدستورية الاخرى. | The topic of our research (The vacancy of the president of state position in the contemporary constitutional regimes) is one of the important, critical and highly sensitive topics since it tackles the vacancy of the most important position in the country, which is the president position whether is under the monarchy or in the republican regime. Contemporary constitutional regimes sought to organize the vacancy of the president position since the movement of codifying the constitutions and stipulated this organization in the heart of constitution document, but these constitutions were different in terms of procedures, addressing issues and finding the right solutions in accordance with the difference in the governance philosophy in every regime in the world. In order to cover the whole subject, we divided it into an introduction, three chapters and a conclusion then we chose the definition of the vacancy of the president of state position as the title of the first chapter of study subject where we discussed the most important terminologies stating the condition and types of the vacant position of the president wherein the study subject was defined in terms of language and terminology and demonstrated the constitutional basis, origination and development regarding this vacancy. In order to achieve the previous mentioned steps, we stressed on depending on first nations which their constitutions were codified at the beginning of the constitutions codifying movement like : United States of America and France, in addition to constitutions under consideration such as Germany, India, United Arab Emirates and Iraq. The second chapter is allocated for the causes of the vacancy which are : voluntary causes and involuntary causes. These causes are different in terms of their effectiveness on the president position as some of them lead to temporary vacancy while some lead to permanent vacancy in this position, and according to different obstacles and reasons lead to each type of vacancy. After concluding the two previous chapters, we chose the addressing of vacancy of president position issue as the title of the third chapter where we demonstrated the presidency pro tempore tasks in terms of choosing them, its constitutional position, responsibilities and specialties, constitutional measures taken to avoid the presidency gap; methods and stipulations through which the presidency pro tempore is assigned to exercise its tasks, the start and expiration of its term, accordingly, the end of the vacancy condition. In the conclusion of the study we discussed the most important findings and recommendations which we delivered to the legislator to come to constitutional provisions that address the issue of the vacancy of the president of state in a manner prevents the occurrence of a gap in the authority .
الصفحات الاولى:

تفعيل الدول لالتزاماتها الدولية : دراسة في ضوء القانون الدولي الانساني States Activation to their International Obligations (Study according to the international humanitarian law

اسم المؤلف: امجد حاكم محمد
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: لقدتناولت الدراسة وبشكل خاص بحث كيفية تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني داخل الدول ، على اعتبار ان القانون الدولي الانساني هو مجمل القواعد القانونية التي تكون الدولة ملزمة باحترامهواتطبيقها , والتي تستهدف توفير الحماية لضحايا النزاعات المسلحة الدولية وغير الدولية .عليه لتنفيذ هذا القانون لابد من بذل جميع الجهود على المستوى الوطني ، من خلال اتخاذ العديد من التدابير القانونية والعملية اللازمة سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح لغرض الامتثال الكامل لهذا القانون، وقد تم التطرق بداية الى الالتزامات العامة للدول لتنفيذ القانون الدولي الانساني ، حيث ياتي الالتزام باحترام القانون الدولي الانساني وحمل الاخرين على احترامه في مقدمة هذه الالتزامات ، وهي قاعدة اساسية تنص عليها المادة الاولى المشتركة من اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949 والبروتوكول الاضافي الاول لعام 1977 ، وهي صيغة عامة لاتشمل الاطراف المتعاقدة فحسب وانما اطراف النزاع ايضا نظرا للصفة العرفية لمبدا الاحترام ، عليه ووفقا لهذا المبدا الاخير يحق لكل طرف متعاقد مطالبة منتهكي هذا القانون مؤسسات وافراد بالكف عن الانتهاكات اذ ثبت وقوعها, كما يفرض القانون الدولي الانساني بموجب هذا الالتزام ، على عاتق الدول المتعاقدة اتخاذ الاجراءات الرامية للتوعية باحكام هذا القانون من خلال نشره وتدريسه وتحقيق العلم به على المستويين المدني والعسكري ، سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح ، علاوة على ذلك تتجسد فاعلية تنفيذ القانون الدولي الانساني ليس بوضع اليات تضمن قمع الانتهاكات الجسيمة عند حدوثهواقت النزاع المسلح فحسب، بل باتخاذ السلطات اجراءات وقائية مناسبة وقت السلم كفيلة بالمساهمة الفعالة باحترام التعهدات الدولية اثناء النزاع المسلح .واستعرضنا في الفصل الثاني الاجراءات التشريعية اللازمة لتنفيذ القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، حيث الزمت اتفاقيات هذا القانون وبالاخص اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949والبروتوكول الاضافي الاول لعام1977، الدول الاطراف ان تتخذ هذه الاجراءات لتتمكن بموجب تشريعاتها الوطنية من العقاب على اي انتهاك لاحكام هذه الاتفاقيات، كون بغير هذا التدخل التشريعي تصبح احكام هذه الاتفاقيات مجرد حبر على ورق وفارغة من مضمونهوالاتؤدي هذه الوظيفة المرجو منها ، اذ انها اوردت على سبيل الحصر مايمثل انتهاكات جسيمة لاحكامهواتركت لكل مشرع على الصعيد الوطني مهمة دمجها في تشريعاتها العقابية لمواءمتها مع احكام القانون الدولي الانساني، حيث اتبعت الدول اساليب مختلفة لتجريم الانتهاكات الجسيمة المنصوص عليها في هذه الاتفاقيات ، ويعود ذلك لاختلاف الانظمة الداخلية لكل منها، كما اعتمدت الدول الاختصاص الجنائي العالمي كاجراء استثنائي مهم للمواءمة التشريعية ، فهويمنح الدول سلطة محاكمة مرتكبي الانتهاكات الجسيمة بغض النظر عن مكان ارتكابها او جنسية المتهمين او المجنى عليهم، او حتى ولولم يكن للدولة اية صلة بالمتهمين او الافعال التي ارتكبوها .كمابحثنا في الفصل الثالث من هذه الدراسة الاجراءات المؤسسية ، ومنها اللجان الوطنية لتنفيذ القانون الدولي الانساني، كونها من الاليات الوقائية الهامة لتفعيل هذا القانون على المستوى الوطني، حيث ضمت ممثلين من مختلف الوزارات والهيئات والمؤسسات والجهات ذات العلاقة، والتي لها اختصاص في مختلف المواد التي يشملها مجال تطبيق هذا القانون ، وغالبا مااثبتت مثل هذه الاجهزة انهواسائل قيمة وبالغة الفعالية لما لها من اختصاصات وسلطات مهمة في هذا المجال، على الرغم من عدم وجود الزامي قانوني بتشكيلهواانما يعود ذلك الى رغبة وحاجة الدول اليها .كما تناولنا اللجنة الوطنية الدائمة للقانون الدولي الانساني والمشكلة حديثا من قبل الامانة العامة لمجلس الوزراء بموجب الامر الديواني رقم 10 لسنة 2015، حيث تم تسليط الضوء على هذا الامر وتم تحديد بعض السلبيات والايجابيات التي اعترى تشكيل هذه اللجنة، كما تناولنا ايضا التاصيل القانوني لتشكيل الهلال الاحمر العراقي واعمالها باعتباره من المؤسسات الوطنية الهامة والتي اثبتت جدارتهوانشاطها في المجال الانساني وبالاخص الاغاثي.واخيرا خلصنا ، ان تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، ليس باعتماد صكوك دولية جديدة في مجال القانون الدولي الانساني ، وانما بادخال ماهو قائم بالفعل حيز التنفيذ الفعلي ، وتحويل نصوص الاتفاقيات الدولية الى واقع ملموس داخل المنظومة التشريعية والمؤسساتية وكذلك الممارسات القضائية للدول ممايتيح كفالة احترام ضحايا النزاعات المسلحة، عليه اصبح اليوم تفعيل هذه الاجراءات ضرورة ملحة اكثر من اي وقت مضى ، وذلك نظرا للانتهاكات الجسيمة التي تلحقها النزاعات المسلحة الحديثه، الامر الذي يدعو الجميع الى التكاتف من اجل تخفيض تلك الاضرار والانتهاكات بشتى الوسائل والسبل | In this study, we especially discuss a research to how to activate the implementation of humanitarian international law inside states, when consider that the humanitarian international law is the overall legality rules that the state must regard and applied it, which aim for providing protection to victims of international and non - international armed conflicts. To carrying out this law, all efforts must be made at the national level through the adoption of many necessary legal and practical measures, both in times of peace and during armed conflict, for the purpose of full compliance with this law. At the beginning of this study, we discussed the general obligations of states to apply international humanitarian law. The obligation to respect international humanitarian law and to respect others is put in the head of this obligations, it is a basic rule provided in the first common article of Fourth Geneva Conventions in 1949 and the first Additional Protocol in 1977 , Which is a general formulation that includes not only the contracting parties but also the parties to the dispute because of the customary character of the respect principle, In accordance with this latter principle, each Contracting Party is entitled to demand the violators of such law (Institutions and individuals) by stopping the violations as they have been proven, Under this obligation, international humanitarian law obligates Contracting parties to take the measures which aim for awareness of the provisions of this law through Publishing, teaching and attaining the knowledge with it at the civilian and military levels, whether in time of peace or during armed conflict, Moreover, the effective implementation of international humanitarian law is not only incarnate by the establishment of mechanisms to ensure the suppression of grave violations at the time of armed conflict, but also by taking government the appropriate preventive measures in peacetime so as to make an effective contribution to respect the international commitment during armed conflict
الصفحات الاولى:

الجرائم الماسة بالطرق العامة : دراسة مقارنـــة Crimes against public roads Comparative study

اسم المؤلف: صفاء سالم عناد الخزعلي
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: محمد اسماعيل ابراهيم المعموري
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: تعد الطرق العامة مرفقا هاما للدولة ، ويشكل الاعتداء عليها جريمة تضر المجتمع والدولة ، اذ اولى المشرع اهتماما خاصا بها من خلال النص على العديد من الجزاءات التي تفرض على مرتكبي هذه الاعتداءات، الا انه لم يرد تعريف للجريمة في اغلب تشريعات الدول وانما اكتفت بتحديد الافعال التي تعد جرائم وبيان العقوبات المخصصة لها ، وكذلك حددت انواع هذه الجرائم الماسة بهذه الطرق من حيث الجسامة الى جناية وجنحه ومخالفة ، وحدد المشرع العراقي في قانون العقوبات رقم (111) لسنة 1969 المعدل ، والقوانين الخاصة الافعال التي تقع على الطرق العامة وتعتبر جرائم ، اذ نجده يعرف الطرق العامة بانها الممر المبلط او غير المبلط المخصص لمرور المركبات ويلاحظ ان قانون الطرق العامة العراقي يشمل الطرق العامة الرئيسة بين المدن والجسور على اختلاف انواعها الواقعة داخل حدود امانة بغداد والبلديات وخارجها ، ويتكون الطريق العام وفقا للقانون العراقي من عدة انواع منها الطريق السريع والطريق الرئيس والطريق الثانوي وغيرها، ولا تاتي الجرائم الماسة بالطرق العامة من حيث الجسامة على وتيرة واحدة فهي تاتي بوصفها من الجنايات او من الجنح او من المخالفات، وقد تناولنا عدة تطبيقات على الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجنائية ، وهي جريمة تخريب الطرق العامة والتي تنجم عنها اثار خطيرة اذ من شانها شل عمل الدولة ، وقد يكون الهدف من جريمة الطرق العامة ارهابيا او سياسيا او اقتصاديا مما يزيد الخطر على الطرق العامة ، فذهب المشرع الجنائي الى توفير الحماية لها بوصفها مصلحة جديرة بالحماية، وتناولنا جريمة سرقة مستلزمات الطرق العامة التي تكمن اهمية دراستها في مدى ماتمثله الطرق العامة من اهمية بالنسبة للدولة بشكل عام وللمجتمع بشكل خاص ، فتهتم الدولة بانشاء الطرق العامة وتمدها بكافة المستلزمات الضرورية للاستفادة من الطرق العامة ، وكذلك تناولنا بعض الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجزائية الخاصة ، وهي جريمة التجاوز بالبناء على محرمات الطرق العامة وجريمة الاضرار بالطرق العامة، وقد توصلنا في نهاية الدراسة الى جملة من الاستنتاجات والمقترحات ،فوضعنا تعريف للجرائم الماسة بالطرق العامة بانها الافعال التي تمس بالطرق المملوكة للدولة والمخصصة للمنفعة العامة والتي جرمها القانون ووضع لها عقابا، وجريمة تخريب الطرق العامة تتحقق بالفعل الذي يسبب الدمار الكلي او الجزئي الذي يلحق بالطرق العامة باستعمال المتفجرات او القنابل اليدوية او باي طريقة اخرى تؤدي الى اتلاف الطريق او تعطيله او الحاق القدر البليغ به سواء شمل الدمار الطريق العام بصورة كلية او جزئية، واقترحنا تعديل نص المادة (11) من قانون الطرق العامة لتكون بالشكل الاتي : ( يعاقب...اولا - الحق ضررا بالطرق العامة من شانه عرقلة السير والمرور ، ثانيا - ارتكب اي فعل يشكل خطورة على مستعمل الطريق | The public roads are an important annex to the state. The attack is a crime that harms society and the state. The legislator has paid special attention to them by stipulating many of the penalties imposed on the perpetrators. However, The Penal Code No. (111) for the year 1969 amending the Penal Code, and the special laws that are applicable to public roads and are considered crimes, as we find it, Know the ways It is noted that the Iraqi Highway Law includes the main public roads between the cities and bridges of different types located within the borders of the Municipality of Baghdad and the municipalities and beyond. The general road is formed according to the Iraqi law of several types including the highway, the main road and the road Secondary and other, and crimes are not serious in general ways in terms of gravity at a single pace they come as a crime or delicts or irregularities, and we have dealt with several applications on crimes harmful to public methods in criminal legislation, The public roads, which have serious effects, can paralyze the work of the state. The crime of public roads may be terrorist, political or economic. This would increase the danger to public roads. The criminal law is intended to protect it as a worthy interest. The public roads that are important to study in the extent of public roads are of importance to the state in general and to society in particular. The state commits itself to the construction of public roads and supplies them with all the necessary necessities to benefit from public roads. And we have reached a conclusion of the study to a number of conclusions and proposals. We have defined the crimes that are harmful to the public roads as acts that affect the state - owned and public - interest methods that have been criminalized by law and punishable, And the crime of vandalism of public roads is actually achieved, which causes the total or partial destruction of public roads by means of explosives, grenades or in any other manner that leads to the destruction of the road, its disruption or the apprehension thereof, Or in whole or in part, and we proposed to amend the text of Article (11) of the General Roads Law to be as follows : (((Punishable ... First - damage to public roads would obstruct traffic and traffic, and II - committed any act that is dangerous to the user of the road
الصفحات الاولى:

الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في القانون العراقي : دراسة مقارنة The Administrative Control over Nongovernmental Organizations in the Iraqi Legislation : Comparative Study

اسم المؤلف: احمد مجيد شويع
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اسم المشرف: رفاه كريم رزوقي كربل
الموضوع العام: القانون
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: تعد المنظمات غير الحكومية المظهر الاهم الذي يوضح رسوخ مباديء الديمقراطية وانفتاح الدولة وبالذات الادارة منها الى افكار الافراد والتطلع لتحقيق انشطتهم وبذلك تكون قد سعت لتحقيق ذلك بتشريعات تحد من تعسف الادارة في الانتقاص من ذلك الحق او الحد من التمتع به, لكنه مع ذلك فقد اوجد حالة من التوازن تمثلت باعطاء الادارة وسائل من شانها المراقبة والمتابعة لتفعيل ذلك الحق, وذلك بسبب ان تلك المنظمات قد توسعت وتطورت هيكليتها الادارية وازدادت وظائفها المناطة بهواالذي اوجب كنتيجة منطقية لذلك تنظيما تشريعيا وافيا ياخذ على عاتقه الية تاسيسها بما في ذلك الشروط والشكليات الواجب اتباعها لغرض التاسيس مرورا بنوع الانشطة المسموح بها لغرض الممارسة فيما لو اجيز نشاطهواقبل تاسيسها, مع بيان مصير المنظمة فيما لو انحرفت عن اهدافها او ما اوجبه المشرع لها ان تتجه على وفقه. واذا كان الامر بهذا الشكل فلم يغفل المشرع في مد رقابته على هذا الشخص المعنوي الخاص نظرا لسعة الوظائف التي يؤديهوااتصالها بمسائل ذات طبيعة اجتماعية يتصل بنشاط الدولة اساسا كمسائل حقوق الانسان والديمقراطية فنظم بشكل صريح الرقابة عليها بما في ذلك نطاق الرقابة وحدودها مع بيان احكامها بما في ذلك الجهات التي تتولى الرقابة ووسائلها في ذلك . كما اوضح المشرع مال المنظمة ومصيرها في حال اكتشفت الادارة ان انتهاكا خطيرا قد اقترفته المنظمة يجعلها في مركز لايمكن معها الاستمرار في نشاطها, وهذا الامر هو يمثل السير الطبيعي للامور اذ لايمكن الاعتراض عليه نظرا لان الرقابة بهذا الشكل تشكل اداة مهمة تحول دون تحول تلك المنظمات الى عبء يضاف الى الدولة كما لايشكل تدخلا في استقلالها اذ انهراقابة ذات طابع اشرافي في الغالب لايصل الى مستوى التدخل الفعلي في الصلاحيات . كل هذه المسوغات والعوامل دفعت الى وجود الرقابة الادارية وتبعا لذلك فان بحثنا يعد من البحوث المهمة من الناحية النظرية نظرا لان الدراسات القانونية قد اعرضت عن بيان الرقابة الادارية وعرض احكامها بشكل مفصل اذ اقتصر الحال على بيان التنظيم القانوني للمنظمات غير الحكومية دون الخوض بتفاصيل تتعلق بالرقابة الادارية على تلك المنظمات لذلك فقد جاء البحث كمحاولة لملء الفراغ الفقهي في هذا الجانب, اذ تتجه تلك الاهمية لتعالج العديد من المشاكل التشريعية ومنها الغموض الوارد في النصوص وكذلك تنظيم الجهة المختصة بالرقابة بما يكفي لتلافي تعدد الجهات المختصة وتداخل صلاحياتها الامر الذي ادى الى بروز مشكلة تدخل الحكومات غير المنتظمة في اقليم في شؤون المنظمات غير الحكومية من خلال الادعاء بوجود حق لها في الرقابة عليها. ونتيجة لغياب نصوص صريحة تجيز ذلك فقد اصبحنا امام ضرورة وجود تدخل تشريعي يحدد هذه السلطة في الرقابة بشكل يضمن الحفاظ على استقلال المنظمات غير الحكومية, وتبعا لذلك سينتظم البحث على فصلين تسبقه مقدمة سيخصص الفصل الاول منه لماهية الرقابة الادارية وذلك في مبحثين يكرس المبحث الاول للتعريف بالرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية اما المبحث الثاني فيخصص لنطاق الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في حين اتجه الفصل الثاني لبيان احكام الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية وذلك بمبحثين خصص المبحث الاول منه لبيان جهات الرقابة الادارية ووسائلها اما المبحث الثاني فكرس للجزاءات المفروضة على المنظمات غير الحكومية وضمانات مشروعيتهواانتهى البحث بخاتمة تضمنت بين طياتها اهم النتائج التي توصلنا اليها خلال البحث كما تضمنت مقترحات وتوصيات تساهم في تطوير الموضوع محل البحث . | The nongovernmental organizations (NGOs) are the most important aspect that demonstrates the principles of democracy and openness of the government, particularly its management to the individuals’ ideas and looking to make their activities, that it has sought to achieve by legislation that limiting the arbitrariness of administration in the diminution of that right or limit its enjoyment, but nonetheless created a situation of balance through giving the administration means of controlling and following up to activate it right because those organizations have expanded, developed its administrative structure and its functions has increased, which required ,as a logical consequence of that, a full legislation regulation for organizing its foundation including the conditions and the formalities to be followed for the purpose of foundation through the type of permitted activities that the NGO can practice, indicating the fate of the organization if it deviated from its goals or violated the legislations. Referring to what have been mentioned above, why the legislature neglect extending his controlling for this special corporate body as this body has lots of functions which related to social issues that basically connected with the activity of the government , like the human rights and the democracy. So, the legislature should clearly organize the controlling for the NGOs including the limit of the controlling, its rules, the authorities of the controlling and its means. Also the legislature should explain the organization's fate and doomed if the management discovered a grave violation has done by the organization makes it in the situation that cannot continue its activity. This is normal as we can't challenge it because the controlling in this form is an important tool to prevent those organizations to be a burden to the government as it is not an interference in the independence of the organizations, as the controlling is having a supervisory nature that mostly doesn't extend to the level of actual intervention in terms of authorities. All these justifications and factors are pushed for having the controlling administration, thus accordingly this research is important theoretically because legal studies has turned from a statement of controlling administration and display detailed provisions as merely a statement of case with legal regulation of non - governmental organizations without going into details concerning administrative control over these organizations. So it came as an attempt to fill the jurisprudential vacuum; in this doctrinal aspect, since moving that importance to address many legislative problems including the mystery contained in the texts as well as organize competent enough controlling to avoid a multiplicity of overlapping powers of competent authorities which led to the problem of interfering the irregular territory government in the NGOs affairs through alleging of having a right in the controlling as a result of the absence of explicit texts that allows that. However, we need for legislative intervention identifies this authority in order to preserve the independence of non - governmental organizations. Accordingly, this research consists of two chapters that have proceeded by an introduction. Chapter one is devoted to introducing management controlling in two sections, the first section is devoted to publicizing administrative controlling over non - governmental organizations either the second section is devoted to the scope of administrative controlling over non - governmental organizations. The second chapter is devoted for stating the provisions of the administrative controlling over NGOs in two sections, the first section is devoted to stating the administrative controlling authorities and its means, either second section devoted to levied sanctions against non - governmental organizations and guarantees of its legitimacy. The search ended by a conclusion included the major findings through research as well as suggestions and recommendations will contribute to the development of subject matter
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجيتي التقويم البنائي والتقويم البديل في تحصيل طالبات المرحلة الاعدادية في مادة قواعد اللغة العربية Impact of structural evaluation strategies and alternative assessment in the achievement of students in the preparatory stage in the Arabic grammar

اسم المؤلف: دعاء عباس عبد الكاظم الحسناوي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: ضياء عويد حربي العرنوسي اسعد محمد علي النجار
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: مااثر استعمال التقويم البنائي والتقويم البديل في تحصيل طالبات المرحلة الاعدادية في مادة قواعد اللغة العربية ؟" يهدف هذا البحث الى معرفة " اثر استراتيجيتي التقويم البنائي والتقويم البديل في تحصيل طالبات المرحلة الاعدادية في مادة قواعد اللغة العربية "وقد وضعت الباحثة الفرضيات الاتية : "الفرضية الصفرية الرئيس : لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) ، بين متوسط درجات مجموعات البحث الثلاثة". 1 - لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى، اللائي درسن قواعد اللغة العربية باعتماد استراتيجية التقويم البنائي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن المادة نفسها باعتماد استراتيجية التقويم البديل ،في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية.2 - لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى اللائي درسن قواعد اللغة العربية باعتماد استراتيجية التقويم البنائي،ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية.3 - لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية اللائي درسن قواعد اللغة العربية باعتماد استراتيجية التقويم البديل ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية.واعتمدت الباحثة المنهج التجريبي لتحقيق اهداف الدراسة ، واستعملت تصميما تجريبيا ذا ضبطا جزئيا لثلاث مجموعات ( تجريبيتين وضابطة) ، وكذلك اختارت عينة الدراسة بصورة قصدية، بواقع (46) طالبة للمجموعة التجريبية الاولى و(43) طالبة للمجموعة التجريبية الثانية، و(47) طالبة للمجموعة الضابطة من طالبات اعدادية طليطلة للبنات ، وقد تم اجراء التكافؤ بين مجموعات الدراسة الثلاث في المتغيرات الاتية : ( العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور ، ودرجات الاختبار التحصيلي للطالبات ، ودرجات الفصل الثاني للطالبات في مادة قواعد اللغة العربية للعام الدراسي (2016 - 2017م) ، والتحصيل الدراسي للوالدين ). واستمرت التجربة ستة اسابيع لمجموعات الدراسة الثلاث ، واعدت الباحثة مستلزمات التجربة وادواتها وهي : • المادة العلمية : حددت الباحثة المادة العلمية التي ستدرسها لطالبات مجموعات الدراسة الثلاث (التجريبيتين والضابطة) في اثناء التجربة معتمدة على مفردات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر للصف الخامس العلمي (الاحيائي) ، الفصل الثاني من العام الدراسي 2016 - 2017م ، وقد تضمن الفصل خمسة موضوعات وهي : ( العطف ، والبدل ، والعدد، واساليب الطلب " الامر والنهي والدعاء"، واسلوب النداء ).• الاهداف السلوكية : تم صياغة الاهداف السلوكية في ضوء تصنيف (بلوم ، Bloom) للمجال المعرفي للمستويات الستة ( المعرفة ، والفهم، والتطبيق ، والتحليل ، والتركيب ، والتقويم ) وكان عددها (58) هدفا سلوكيا. • خطط تدريسية للمجموعات الثلاث ، وعددها (15) خطة بواقع (5) خطط لكل مجموعة من المجموعات الثلاث . • اختبار تحصيلي بعدي لمادة قواعد اللغة العربية مكونا من (47) فقرة (13) منها اختيار من متعدد، و(13) اخرى عبارات تكميلية ، و(11) عبارات صح وخطا، و(5) تكوين جمل مفيدة ، و(5) اعراب ماتحته خط . • طبقت الباحثة اختبار التحصيل الدراسي على مجموعات البحث الثلاث يوم الخميس الموافق 27/4/2017م . تنوعت الوسائل الاحصائية بحسب نوع متطلبات التحليل الملائمة ، وذلك لغرض تحليل البيانات احصائيا مثل : معامل ارتباط بيرسون ، ومربع كاي (كا 2) ، وتحليل التباين الاحادي (One - way Anova) ومعامل الصعوبة ومعامل التمييز ، وفعالية البدائل الخطا ، ومعادلة شيفيه . وتوصلت الباحثة الى النتائج الاتية اذ وجدت ان : • الفرضية الصفرية الاولى التي تنص على انه : " لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الاولى ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الثانية في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية"، وتبين الفرق لقيمة شيفيه للمقارنات البعدية بين المتوسطين الحسابيين لفروق درجات المجموعتين التجريبيتين (الاولى والثانية) ان هنالك فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين التجريبية الاولى التي درست موضوعات قواعد اللغة العربية على وفق استراتيجية (التقويم البنائي ) والمجموعة التجريبية الثانية التي درست المادة نفسها على وفق استراتيجية (التقويم البديل ) ، وبذلك ترفض الفرضية الصفرية الاولى وتقبل البديلة ."• الفرضية الثانية التي تنص على انه : " لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاولى ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية. "وتبين الفرق لقيمة شيفيه للمقارنات البعدية بين المتوسطين الحسابيين لفروق درجات المجموعتين التجريبيتين (الاولى والضابطة) ان هنالك فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين التجريبية الاولى التي درست موضوعات قواعد اللغة العربية على وفق استراتيجية (التقويم البنائي ) والمجموعة الضابطة التي درست المادة نفسهاعلى وفق (الطريقة الاعتيادية ) ، لصالح المجموعة التجريبية الاولى ، وبذلك ترفض الفرضية الفرعية الثانية وتقبل البديلة.• الفرضية الثالثة التي تنص على انه : " لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الثانية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي لمادة قواعد اللغة العربية"،وتبين الفرق لقيمة شيفيه للمقارنات البعدية بين المتوسطين الحسابيين لفروق درجات المجموعتين التجريبيتين (الثانية والضابطة) ان هنالك فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المجموعتين التجريبية الثانية التي درست موضوعات قواعد اللغة العربية على وفق استراتيجية (التقويم البديل ) والمجموعة الضابطة التي دضرست المادة نفسها على وفق (الطريقة الاعتيادية ) ، لصالح المجموعة التجريبية الثانية، وبذلك ترفض الفرضية الصفرية الثالثة وتقبل البديلة.و وفقا لنتائج البحث التي حصلت عليها الباحثة اظهرت تفوق المجموعة التجريبية الاولى التي تدرس على وفق استراتيجية (التقويم البنائي) ، وتليها المجموعة التجريبية الثانية التي تدرس على وفق استراتيجية (التقويم البديل) ، والمجموعة الضابطة التي تدرس طالباتها على وفق الطريقة الاعتيادية ، وكذلك اظهرت تفوق المجموعة التجريبية الاولى والثانية على المجموعة الضابطة ، في اختبار التحصيل الدراسي، وبناءا على هذه النتائج وضعت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات منها : 1 - اعداد دورات تطويرية لمدرسي اللغة العربية ومدرساتها ، باشراف متخصصين في هذا المجال ، لغرض الاطلاع على التقويم وزيادة معلوماتهم عنه ،ومن ثم تطبيقه في المدارس . 2 - التاكيد على مدرسي اللغة العربية باستخدام التقويم بانواعه وذلك بتهيئة وايجاد جو تعاوني داخل الصف ، وكذلك ايجاد جو ديموقراطي ينمي العلاقات بين الطلاب عن طريق تبادل المعلومات.3 - تدريب كوادر مدرسي قسم اللغة العربية في المرحلة الاعدادية في الصفوف (الاولى والثانية والثالثة) على كيفية استخدام التقويم وادخاله ضمن النماذج التعليمية .1 - اجراء دراسة مماثلة لاستخدام التقويم على مراحل دراسية اخرى (كالابتدائية والثانوية ) ، وفروع اخرى للغة العربية ( كالبلاغة والتطبيق ، والادب ، والنقد ، والمطالعة ).2 - اجراء دراسة مماثلة باستخدام انواع التقويم المختلفة .3 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على ان تكون مختلفة في متغيراتها التابعة كـ( الفهم القرائي ، واكتساب المفاهيم البلاغية ، او التفكير الناقد او الاستدلالي او الابداعي ). | The Impact of Structural Assessment Strategies and Alternative Evaluation in the Achievement of Students in the Preparatory Stage in Arabic Grammar"The problem of the current study is to answer the following question : "What is the impact of the use of structural assessment and alternative assessment in the achievement of students in the preparatory stage in the Arabic grammar?"The present research aims at identifying the "impact of structural evaluation strategies and alternative assessment in the achievement of students in the preparatory stage in the Arabic grammar"The researcher has developed three basic zero hypotheses according to the following : There is no statistically significant difference in the level of (0.05) between the average achievement of students who study the rule rule using the strategy of structural assessment and intermediate grades of Scientific Article : The researcher determined the scientific material to be studied for the students of the three study groups (experimental and control) during the experiment based on the vocabulary of the Arabic grammar book scheduled for the fifth grade (biological), the second semester of the academic year 2016 - 2017. The chapter included five topics : (Kindness, allowance, number, methods of demand "command, prohibition and prayer", and the method of appeal).1. Behavioral Goals : Formulation of Behavioral Goals In the light of Bloom's classification of the six levels of knowledge (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, and evaluation), 58 were behavioral goals.students who study using the traditional method.2. There is no statistical difference at (0.05) between the average achievement of students who study the rules using the alternative evaluation strategy and the average score of students who study the rules using the traditional method3.There is no statistically significant difference between the mean scores of the first experimental group who study the rules with the structural evaluation strategy and the average of the second experimental group who study the material using the alternative assessment strategy.The researcher adopted the experimental approach to achieve the objectives of the study, and used a experimental design with partial control of three groups (experimental and control), as well asThe study sample was randomly selected by 46 students for the first experimental group, 43 for the second experimental group and 47 for the control group. The equivalence between the three study groups was made during the following variables : , The IQ test, the grades of the achievement test for the students, the second grade for the students in the Arabic grammar for the academic year (2016 - 2017), and the educational achievement of the parents.The experiment lasted six weeks for the three study groups, and the researcher prepared the experimental materials and tools : (15) plans for (5) plans for each of the three groups. (13) including multiple choice, (13) other complementary phrases, (11) valid statements and errors, (5) the formation of useful sentences, and (5) expressions It has been lined up. The researcher applied the study achievement test to the three research groups on Sunday 14/4/2017.There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the first experimental group and the average score of the students in the control group in the achievement test of the Arabic grammar.The difference between the two mean groups of the experimental groups (first and control) showed a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two experimental groups studied according to the structural evaluation strategy and the control group studied according to the normal method. For the first experimental group. There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the second experimental group and the average score of the students in the control group in the achievement test of the Arabic grammar.Statistical methods varied according to the type of appropriate analysis requirements, for the purpose of statistically analyzing data such as Pearson correlation coefficient, Ka - square (Ka2), one - way Anova analysis, coefficient of difficulty and coefficient of discrimination, effectiveness of alternatives,The researcher reached the following results, finding that : There was no statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the students of the first experimental group and the average scores of the students of the second experimental group in the test of the achievement of the Arabic grammar. The difference between the mean values of the mean differences between the arithmetic mean differences between the two experimental groups (I and II) was statistically significant at 0.05 level between the two experimental groups studied according to the structural evaluation strategy and the second experimental group, alternative)The difference between the two mean groups of the two experimental groups (the second and the control) showed a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the two experimental groups studied according to the alternative evaluation strategy and the control group studied according to the normal method. For the second experimental group.According to the results of the research obtained by the researcher showed the superiority of the first experimental group, which is taught according to the strategy (structural evaluation), followed by the second experimental group, which is taught according to the strategy (alternative calendar), and finally the control group taught by students according to the usual method, The first and second experiments on the control group, in the educational achievement test. Based on these results, the researcher made some recommendations and suggestion
الصفحات الاولى:

تحلـيل كتـب الفيـزياء للمرحلة المتـوسطة على وفـق قضايا (S.T.S.E) ومدى امتلاك مدرسي المادة لها Analysis of physics books for the intermediate stage according to the issues of ( S.T.S.E.) and the extent to which teachers possess to it

اسم المؤلف: احمد صلاح هادي جاسم الزركاني
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب محمد هادي شنين الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: هدف البحث الى معرفة : 1 - قضايا (.S.T.S.E) التي يتضمنها محتوى كتب علم الفيزياء للمرحلة المتوسطة .2 - مدى امتلاك مدرسي علم الفيزياء للمرحلة المتوسطة لقضايا (S.T.S.E.) .ولتحقيق هدفي البحث تم اعداد قائمة بقضايا (S.T.S.E.) بعد اطلاع الباحث على مجموعة من ادبيات البحث التربوي التي تناولت تلك القضايا وعلى المشاريع والبرامج العالمية التي عنيت باصلاح وتطوير مناهج العلوم ، اذ تم التوصل الى قائمة بالقضايا في صورتها الاولية تكونت من (14) قضية رئيسة تتفرع منها (128) قضية فرعية ، عرضت على مجموعة من المحكمين المختصين في علم الفيزياء وطرائق تدريسها وعلى بعض مشرفي ومدرسي المادة ، وبذلك تكونت القائمة بشكلها النهائي من (8) قضايرائيسة ، وهي : (نوعية الهواء والغلاف الجوي ، نقص الطاقة ، المفاعلات النووية ، تكنولوجيا الحروب ، التلوث بانواعه المختلفة ، تكنولوجيا الاتصالات ، العلوم والتكنولوجيا ، التنمية المستدامة ) ، تتفرع منها (58) قضية فرعية ، ثم قام الباحث بتحليل محتوى كتب علم الفيزياء للمرحلة المتوسطة في العام الدراسي (2016 - 2017م ) بالاستناد الى القائمة التي تم اعدادها واعتماد الفكرة وحدة للتسجيل والتكرار وحدة للتعداد ، وتم حساب ثبات التحليل بالاتفاق مع محللين خارجيين ، ومع الباحث نفسة .ولتحقيق الهدف الثاني اعد الباحث اختبار لما يمتلكه مدرسوا مادة الفيزياء من قضايا (STSE) ، والذي تم تحديد فقراته بالاستناد الى اداة التحليل ، ووضعت في ثلاثة مجالات هي : المجال المعرفي ويتكون من (23) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، والمجال السلوكي ويتكون من (10) فقرات ، من نوع الاختيار من متعدد والمجال الوجداني ويتكون من (10) فقرات وقد اعطيت خمسة بدائل ( موافق بشدة ، موافق ، محايد ، ،غير موافق ، غير موافق بشدة ) وبذلك تكون الاختبار بصورته الاولية من (43) فقرة ، وتم التحقق منه من صدقه الظاهري بعرضه على مجموعة من الخبراء المختصين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم ،وبعد ان اخذ الباحث بارائهم اصبح الاختبار يتكون من (40) فقرة ، وللتاكد من وضوح صياغة فقراته ومناسبته لمدرسي الفيزياء ، ولاستخراج الخصائص السايكومترية لفقرات الاختبارومن اجل حساب الزمن اللازم للاختبار ، طبق الباحث الاختبارعلى العينة الاستطلاعية التي تكونت من (56) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم عشوائيا بطريقة السحب العشوائي ، وتم بعد تصحيح الاختبار حساب زمن الاختبار وحساب القوة التمييزية ومعامل الصعوبة وفاعلية البدائل وصدق الاتساق الداخلي وتم حساب ثبات الاختبار بطريقتي اعادة الاختبار والتجزءة النصفية فاصبح الاختبار جاهزا للتطبيق النهائي ويتكون من (35) فقرة ، وقد طبق الباحث الاختبار على (70) مدرسا ومدرسة تم اختيارهم عشوائيا من المدارس التابعة الى مديرية تربية محافظة واسط .واعتمد الباحث بعض الوسائل الاحصائية منها معادلة كوبر، ومعادلة مربع كاي ، ومعامل ارتباط بيرسون ،و الاختبار التائي لمجموعة واحدة ، الاختبار التائي لمجموعتين .وقد اظهرت النتائج باستخدام برنامج (Microsoft Excel 2007) ، وبرنامج الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS - 23) فضلا عن التكرارات والنسب المئوية ماياتي : - 1 - حصلت القضية الرئيسة (العلوم والتكنولوجيا ) على اعلى نسبة في كتب الفيزياء مجتمعة اذ بلغت (43.83%) في حين لم تحصل القضية الرئيسة (تكنولوجيا الحروب) على اي تكراريذكر 2 - ان كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط هو الاكثر اهتماما بالقضية الرئيسة (العلوم والتكنولوجيا) اذ كانت نسبته المئوية (36.3%) وكان كتاب الصف الاول المتوسط اقلها اهتماما بهذه القضية اذ كانت نسبته (2.74%) في حين بلغت نسبته في الصف الثالث المتوسط (4.8%). 3 - كان مستوى اداء المدرسين في الاختبار اقل من النسبة المئوية المحكية التي اوصى بها الخبراء (80%). وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة تحقيق التوازن في تضمين قضايا (S.T.S.E.) في محتوى الكتب الثلاثة ، وتضمين القضايا التي لم تنل نصيبا جيدا في المحتوى وبما يتلائم والنسب المئوية المحكية التي وضعها الخبراء .واستكمالا لهذه الدراسة اقترح الباحث 1 - اجراء دراستين لتحليل محتوى كتب الفيزياء في المرحلة الاعدادية وكتب العلوم في المرحلة الابتدائية على وفق قضايا (S.T.S.E.) .2 - اجراء دراسة فاعلية تصميم (تعليمي - تعلمي) مقترح قائم على قضايا (S.T.S.E.) في التحصيل والوعي البيئي والتنور العلمي . 3 - اجراء دراسات مقارنة لكتب العلوم والفيزياء ولمختلف المراحل الدراسية في العراق للصفوف ماقبل المرحلة الجامعية وفقا الى قضايا (S.T.S.E) ومقارنتها مع الكتب الموازية لها في الدول الاقليمية والاجنبية | 1 - What is included in the content of the books of physics for the intermediate stage of the issues (S.T.S.E ). 2 - What the teachers of physics of the intermediate stage of the issues (S.T.S.E ).To achieve the first objective, the researcher prepared a list of issues (STSE) after reviewing a set of previous studies and a set of sources that dealt with the global projects and programs that were concerned with the reform and development of science curricula, where a list of issues was reached in its initial form consisting of (14) (128) sub - issues, which were presented to a group of specialized physicists and their teaching methods and to some of the supervisors and teachers of the material. The list consisted of (8) main issues : air quality and atmosphere, energy shortage, Technology Wars, Altlow (58) sub - issues. The researcher then analyzed the content of physics books for the intermediate stage in the academic year (2016 - 2017) based on the list that was prepared and adopted the idea of a unit of registration and repetition Census unit. The stability of the analysis was calculated in agreement with external analysts and with the researcher himself.In order to achieve the second objective, the researcher prepared a test for the contents of the Merso physics, whose paragraphs were determined based on the analysis tool. It was developed in three fields : Knowledge field consists of (23) paragraphs, and the behavioral field consists of (10) paragraphs, It has been given five alternatives (strongly agree, OK, neutral, disagreeable, disagreeable). The test is in its initial form of (43) paragraphs and has been verified by its virtual validity by displaying it on a set of Experts in the field of teaching methods, measurement and evaluation, after the researcher took their views In order to calculate the time required for the test, the researcher applied the test to the survey sample which consisted of (56) teachers and schools randomly selected by random drawing method. After the correction of the test, the calculation of the test time, the calculation of the discriminating force, the coefficient of difficulty, the effectiveness of the alternatives, and the validity of the internal consistency. The stability of the test was calculated by means of retesting and halving. The test is ready for the final application and consists of (35) T ready for the final application of the researcher applied the test (70), a teacher and a school were randomly selected from the schools of Wasit province.The researcher adopted some statistical methods, including the Cooper equation, the equation of the square of Kai, Pearson correlation coefficient, and the T - test of one group, the test of two groups.The results were shown using Microsoft Excel 2007, the Social Science Statistical Program (SPSS23), as well as the frequency and percentages : 1 - The main issue (science and technology) got the highest percentage in the books of physics together (43.83%) while the main issue (war technology) did not get any repetition2 - The second class was the most interested in this issue, with a percentage of (2.74%), while in the third grade it was (average) 4.8% . 3 - The performance of the teachers in the test was below the recommended percentage recommended by the experts (80 %)In the light of the results of the research, the researcher recommended the need to balance the inclusion of S.T.E. issues in the content of the three books, and to include the issues that did not have a good share of the content and in proportion to the spoken percentages of the experts.The researcher suggested 1 - conducting two studies to analyze the content of physics books in the preparatory stage and science books in the primary stage according to the STSE issues 2 - conduct a study of the effectiveness of the design (STSE) in environmental achievement, awareness, scientific enlightenment 3 - comparative studies of science books Physics and various stages of study in Iraq for pre - university classes according to the STSE issues and compare them with parallel books in regional and foreign countries
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية الارتباط والتسلسل في تحصيل مادة الجغرافية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية الميل لديهن The effect of correlation and sequencing strategy on the achievement of the geography of second - grade students and the development of their tendency

اسم المؤلف: هبة حسن عباس كاظم الموسوي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني علي جبار القاسمي
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: sequencing strategy on the achievement of the geography of middle secondary students and the development of their tendency.To investigate the two research objectives, the researcher presented the following two zero hypotheses : 1 - There are no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the experimental group students who study geography by the correlation and sequencing strategy and the average score of the students of the control group who study the same subject in the normal way in collecting the geography.2. There are no statistically significant differences at (0.05) between the average scores of the experimental group students who study the geography subject with the correlation and sequencing strategy and the average score of the students of the control group who study the same subject in the usual way in developing the tendency towards geography.In order to achieve this, the researcher chose experimental design with partial control of the research groups (experimental and control). The researcher chose randomly the average wind for girls among the middle schools day in the area of Sudair in the district of Al - Hamzah in Diwaniyah Governorate. The sample size was 60 students for the academic year (2016 - 2017). In the same way, Division C chose to represent the experimental group to which the experiment applies, and (d) to represent the control group studied in the normal manner. The researcher was excluded from the experimental group and two students from the control group were statistically They have an experience that may affect the results of the research. The researcher rewarded statistically among the two groups in the following variables (age calculated in months, previous knowledge test, tribal inclination, parental achievement, intelligence test).After the researcher identified the scientific material, which was the third and fourth chapters of the first section and the continents of the New World of the second part of the book of geography of the Arab world for the second grade intermediate, and the researcher formulated 125 behavioral goals in the light of the first four levels of the classification of Bloom has used the researcher plans for teaching subjects Which will be studied during the duration of the experiment, and the researcher presentedCtwo models of them to a panel of experts and arbitrators and specialists in order to know the sincerity and suitability.The researcher studied the two research groups on their own, starting on (7/3/2017) and ended on (2/5/2017).At the end of the experiment, the researcher applied a defective collection test of (50) test paragraphs of the type of multiple choice to the students of the research sample after ascertaining its validity and stability. The researcher also prepared a measure of the inclination towards the geographical material applied to the two research groups. The researcher also used the following statistical methods (T - test, square kay, Pearson correlation coefficient, coefficient of difficulty, discriminating force, and effectiveness of alternatives).The researcher applied the achievement test and the slope measure on the two groups of research. After analyzing the data statistically, the researcher reached the following results : 1 - Students of the experimental group over the students of the control group in the achievement test.2 - The students of the experimental group outweigh the students of the control group in the slope scale towards the geographical material.In light of these results, the researcher recommended to emphasize the need to teach the strategy of correlation and sequencing in the teaching of geography in second grade intermediate students, which proved effective through the current research in raising the level of achievement and the need to inform the teachers of geography and its teachers on models, methods, Teaching, through the holding of training courses during the service or educational seminars and special publications, and suggested that the researcher conduct a similar study to the current study in other stages of study as a primary, and conduct a similar study of the current study on Mtg T males, conducting a
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تحصيل مادة الجغرافية واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط Effect of the strategy of circular scoring in the collection and retention of geography in the first grade students

اسم المؤلف: اوهام غالب حمزة عطية
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني عباس عبيد حمادي
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى التعرف على (اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في تحصيل طالبات الصف الاول متوسط في مادة الجغرافية واستبقائها).ولغرض تحقيق هدفي البحث صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - ليس هناك فروقا ذات احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة مبادئ الجغرافية العامة باستراتيجية المساجلة الحلقية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي.2 - ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة مبادئ الجغرافية العامة باستراتيجية المساجلة الحلقية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاستبقاء. وللتحقق من صحة هاتين الفرصتين اختارت الباحثة التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي) وقد اختارت الباحثة قصديا (متوسطة سمية للبنات) الواقعة في قضاء المحاويل التابعة لمحافظة بابل, اما العينة فقد اختيرت عشوائيا, اذ بلغ عددها (70) طالبة, واختارت شعبة (د) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (35) طالبة, وشعبة (هـ) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (35) طالبة, كافات الباحثة احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : (اختبار الذكاء دانيلز, العمر الزمني محسوبا بالشهور, درجات مادة الجغرافية للكورس الاول للعام الدراسي (2016 - 2017م), التحصيل الدراسي للوالدين. فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث, وحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب مبادئ الجغرافية العامة المقرر للصف الاول المتوسط لسنة (2016 - 2017م) صاغت الباحثة (120) هدفا سلوكيا فضلا عن ذلك اعدت الخطط التدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة وبعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين تم اجراء التعديلات المناسبة عليها. اما بالنسبة الى اداة البحث فقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في الموضوعات التي درستها الباحثة بنفسها مكون من (50) فقرة اختبارية من نوع (الاختيار من المتعدد, تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2016 - 2017م), اذا كانت بداية التجربة في يوم الخميس الموافق (16/2/2017م) وانتهت في يوم الاحد (14/5/2017), استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, ومربع كاي (كا2), ومعامل ارتباط بيرسون, ومعادلة معامل الصعوبة ومعامل التمييز, ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة, وبعد تحليل النتائج احصائيا اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة مبادئ الجغرافية العامة باستعمال استراتيجية المساجلة الحلقية, على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات منها : 1 - ان تطبيق استراتيجية (المساجلة الحلقية) تبعث في نفوس الطالبات الحماسة والحيوية ويشيع روح التعاون فيما بينهن.2 - ان استراتيجية (المساجلة الحلقية) تجعل الطالبة محورا للعملية التدريسية وهذا ما تؤكد عليه التربية الحديثة.وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بتوصيات منها : 1 - ضرورة حث المدرسات على استعمال استراتيجية المساجلة الحلقية بشكل فعال عند تدريس مادة مبادئ الجغرافية العامة.2 - تهيئة الصفوف الدراسية وتجهيزها بالوسائل التعليمية اللازمة لمساعدة المدرسة على التدريس وفق استراتيجية المساجلة الحلقية.واستكمالا لنتائج البحث الحالي اقترحت الباحثة عدة مقترحات منها : 1 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد ومراحل دراسية اخرى.2 - اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في متغير الجنس (الذكور). | The current research aims to identify the effect of the strategy of cyclic scoring in the collection and retention of geography in the first grade students.There were no statistical differences at (0.05) between the average scores of the experimental group who studied geography with the ringkeeping strategy and the average score of the students of the control group who studied the same subject in the traditional way in the achievement test.There were no statistically significant differences (0.05) among the average scores of the experimental group who studied the general geography principles in the ringkeeping strategy and the average scores of the students of the control group who studied the same material in the traditional method of retention. In order to verify the validity of these two opportunities, the researcher chose the experimental design (partial adjustment). The researcher chose a medium - sized girls' school in the district of Mahaweel in the governorate of Babel. The sample was randomly selected, with 70 students, (35) students, and (e) to represent the control group (35) students, the researcher rewarded statistically between the two groups in the following variables : (The IQ test of Daniels, the age of time calculated in months, the grades of geography for the first class of the academic year 2016 - 2017), the educational achievement of parents, as well as the adjustment of other variables for the safety of research. In addition to this, the study plans were prepared for both the experimental and control groups and after presenting them to a group of experts and specialists, the appropriate modifications were made. The subjects studied by the researcher themselves consisted of (50) test paragraphs of type (choice of multiple, the experiment was applied in the second semester of the academic year (2016 - 2017), and ended on Monday (14/5/2017), the researcher used The results showed that the results of the study were significantly higher than those of the experimental group who studied the general principles of geography by using the ring balancing strategy, On the students of the group Of students who studied in the same article in the usual way. In light of the results of the current research, the researcher reached a number of conclusions, including : 1 - The implementation of the strategy (ring) ring excited students and enthusiasm and vitality and the spirit of cooperation among them.2 - The strategy (circular syllabus) makes the student a focus of the teaching process and this is what the focus of modern education.In light of the research results, the researcher recommended the following recommendations : 1 - The need to encourage teachers to use the strategy of ring balancing effectively when teaching the general principles of geography.2 - the preparation of classrooms and equip them with the necessary educational means to help the school to teach in accordance with the strategy of ring balancing.To complement the current research results, the researcher suggested several proposals, including : 1 - Conduct a similar study of the current study in other materials and stages of study.2 - Conduct a similar study of this study in the sex variable (males
الصفحات الاولى:

فاعلية خرائط التفكير في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء ومهارات التفكير البصري لديهم Effectivenes Of Thinking Maps In The acheivment Of Intermediate Second Grade Students In Chemistry Material And viswal Thinking Skils For Them

اسم المؤلف: امير احمد موسى حمد الدليمي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: وفاء عبد الكريم عباس العنبكي فاضل عمران عيسى
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The research aimed to tackle with effectiveness of (Thinking Maps) in : 1 - Scores of second grade in chemistry material.2 - Skills of optic thinking for intermediate second grade students.In order to verify the two aims of the research, then casting the two followingzero hypotheses : 1 - There is no difference with a statistic evidence on level (0.05) betweenthe average of students degrees for experimental group who studies thematerial according to (thinking maps) and average of degrees for thestudents of controlling group who study the material according to theordinary method in the scoring exam of chemistry for the intermediatesecond grade's students.2 - There is no difference with a statistic evidence on level (0.05) betweenthe average of students degrees for experimental group who studies thematerial according to (thinking map) and average of degrees for thestudents of controlling group who study the material according to theordinary method in the test of optic thinking skills for the intermediatesecond grade's students.In order to verify these two hypotheses, the researcher proceeded awhole term - experiment , actual teaching started Wednesday (1/3/2017) to end at Wednesday (26/4/2017) had relied on the followingprocedures : Experimental design was chosen (of partial controlling) for twoequivalent groups one is experimental and the other is controlling,sample of the research was chosen from (Safey Aldeen IntermediateSchool) in the center of Babel province randomly by (Simple randommethod) from the population which was represented by the morninggov. intermediate and secondary schools in Babel province, students ofintermediate second grade in the school were (144) students distributedin four sections are( A, B, C, D), the researcher chose randomly thesection (B) to represent the experimental group while (C) section wasthe controlling group, he excluded statistically the failed students whowere (6) students, consequently the total students underwent theexperiment were (66) students in the two groups as ( 33) per group, thetwo groups were equivalent in the following variables ( Age by months,Bcleverness test Raven, scores of 1st semester, before testing the optic skills of thinking and education of the parents), the scientific material was specified to by the final three chapters (5th, 6th , 7th ) of chemistry material for 2nd intermediate grade (6th print, 2015), the researcher started to cast the behavioral tends, they were (160) behavioral trends, plus, the researcher prepare (16) teaching plan for both experimental and controlling groups and after being showed by experts then it was modified.Relating to the tools of the research , the researcher intended to instruct two tools by himself, first one was represented by testing degrees of students in chemistry consists of (40) subjective items using multi choice of four alternatives, credibility of content and external truth, difficulty factor, distinguishing factor, effectiveness of faulty alternative and determining consistency of test via half division then distance of correction in Spearman equation is (0,88), while the other tool was represented by tests of optic thinking skills consists of (30) items of the type of a four alternatives variable, the external truth and truth of building were determined via using the equation of alignment of Point By Serial , consistency of test was determined by using method of Kudir Richardson 20 to have consistency factor of (0,82), after application of the two tools of research and using the appropriate statistical means, the results showed the excellency of experimental group students who studied up to the method of (thinking maps) against the controlling group students who studied according to the ordinary method in the test of scoring and optical thinking skills, in the shed of the results the researcher has come up with some recommendations like the necessity of using (thinking map) in teaching chemistry for 2nd intermediate grade's students due to the positive influence or rising level of scores for students and rising their optical thinking skills, the researcher has suggested to implement a similar research to show the effectiveness of(thinking maps) in another variables and different curriculums
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط The effect of the Co - Participate - Listen - based strategy was to acquire and retain geographical concepts in second - grade students

اسم المؤلف: زينب عدنان جبر عبد
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش عباس عبيد حمادي العايز
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث التعرف اثر استراتيجية ( كون - شارك - استمع - ابتكر ) في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، ومن اجل التحقق من ذلك صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - - " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الجغرافية الوطن العربي على وفق استراتيجية ( كون - شارك - استمع - ابتكر ) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية " . - " لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة الجغرافية الوطن العربي باستراتيجية ( كون - شارك - استمع - ابتكر ) ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار احتفاظ المفاهيم الجغرافية ". ولاجل التحقق من صحة الفرضيتين اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا ، وتم اختيار التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) ، وشملت مجموعة البحث الحالي طالبات الصف الثاني المتوسط في احدى المدارس التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بابل للعام الدراسي (2016 - 2017 ) واختارت الباحثة عشوائيا متوسطة الشموس للبنات لتمثل عينة البحث والتي بلغ عدد طالباتها (68) طالبة بواقع (34) طالبة للمجموعة التجريبية و(34) طالبة للمجموعة الضابطة وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية ، وشعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة وقد اجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات مجوعتي البحث في متغيرات عدة وهي : - ( العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للوالدين ، درجات مادة الجغرافية في اختبار نهاية الفصل الاول ، واختبار المعلومات السابقة , ودرجات اختبار الذكاء دانيلز ) واعدت الباحثة مجموعة من الاهداف السلوكية على اساس المستويات الثلاثة للمفهوم ( تعريف ، تمييز ، تطبيق ) والبالغ عددها (150) هدفا سلوكيا واعدت مجموعة من الخطط التدريسية عرضتها على مجموعة من الخبراء تم اجراء التعديلات المناسبة لها . واعدت اختبارا لبيان مدى اكتساب الطالبات المفاهيم الجغرافية اذ يتكون الاختبار من (48) فقرة اختباريه من نوع الاختيار المتعدد وتاكدت الباحثة من صدقه من خلال عرضة على مجموعة من الخبراء وتحققت من ثباته باستعمال معامل الارتباط بيرسون وتصحيحه بمعادلة سيبرمان - براون وبعد انهاء التجربة طبقت الباحثة اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية على طالبات مجموعتي البحث وبعد مرور اسبوعين طبقت الباحثة الاختبار مرة اخرى على مجموعتي البحث لقياس مدى احتفاظ المفاهيم الجغرافية لديهن واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي ، ومعامل الصعوبة ، ومعامل قوة التمييز ، ومعامل ارتباط سبيرمان - براون تصحيحيه ) وبعد تحليل النتائج توصلت الباحثة الى ما ياتي : - تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة الجغرافية للوطن العربي باستعمال استراتيجية ( كون - شارك - استمع - ابتكر ) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة ذاتها ( بالطريقة التقليدية ) في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية . تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة الجغرافية للوطن العربي باستعمال استراتيجية ( كون - شارك - استمع - ابتكر ) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة ذاتها ( بالطريقة التقليدية ) في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم الجغرافية .الاستنتاجات1. ان استعمال استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر في تدريس مادة الجغرافية ساعدت الطالبات على تسلسل افكارهن وعرضها بشكل منظم ومترابط ومتكامل ورفع قدراتهن في التعلم.2. ان استعمال استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر في تدريس مادة الجغرافية ساعدت الطالبات على خزن المعلومات وعرضها بشكل منظم ومترابط ومتكامل مما ساعدهن على الاحتفاظ بالمعلومات .التوصيات 1. التاكيد على استعمال استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر في تدريس الجغرافية لما لها من دور في رفع المستوى العلمي للمتعلم.2. العمل على اعداد المدرسات اثناء الخدمة من قبل المؤسسات التعليمية وجعلهن قادرات على استعمال استراتيجيات فعالة في التدريس ومنها استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر وتدريبهن على استعمالها.المقترحات1. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية اخرى ومواد اخرى .2. اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي لمعرفة اثر استراتيجية كون - شارك - استمع - ابتكر على متغيرات اخرى كالتحصيل الدراسي والميل والتفكير الناقد والابداعي . | The purpose of this research is to identify the effect of the co - participative - listen - and - innovate strategy in the acquisition and retention of geographical concepts in second grade students. In order to verify this, the researcher formulated the following two zero hypotheses : - There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average degree of acquisition of the geographical concepts of the students of the experimental group who are studying the geography of the Arab world (the strategy of co - share - listen - innovated) and the average grades of the control group who study the same material in the way Traditional in testing the acquisition of geographical concepts. " - There is no statistically significant difference at the level of (0,05) between the average retention of the geographical concepts of the students of the experimental group who are studying the geography of the Arab world (the co - participative - listen - innovate strategy) and the average grades of the female students studying the same subject In the traditional way of testing the acquisition of geographical concepts. " The current research group included second - grade middle school students in the middle schools for Girls of the General Directorate for the Education of Babil province for the academic sciences (2016 - 2017). In the random drawing method, the researcher chose from the medium research society the girls sample the current research, The total number of female students was (38) female students and (a), representing the control group with 37 female students, and after the exclusion of female students, the total number of students reached 68 students. (The chronological age calculated in months, the educational achievement of the parents, the geographical scores of the first semester, the test of the previous information, and the intelligence test) The researcher prepared a set of behavioral goals based on the three levels of the concept (definition, excellence, application) and the number (150) goal and a set of teaching plans and after the presentation to a group of experts have been made appropriate adjustments. The researcher prepared the statement test the extent to which students acquire geographical concepts. The test consists of (48) test pieces of the type of multiple test. The researcher confirmed the validity of the test by a group of experts and verified its stability using the correlation coefficient Pearson and corrected by the equation of Seberman - Brown The researcher studied the two groups of research on their own in the duration of the experiment, which lasted for a semester. After the experiment was completed, the researcher applied the test of acquisition of geographical concepts to the students of the two research groups. After two weeks the researcher applied a test again on the two research groups to measure the extent of retention of their geographical concepts. The researcher used the statistical means Two squares, the Cai square, the coefficient of difficulty, the coefficient of discrimination, and the correlation coefficient of Spearman - Brown) After analyzing the results, the researcher reached the following : The group of students of the experimental group studied the geography of the Arab world by using a (co - share - listen - innovated) strategy for students of the control group that studied the same subject (in the traditional way) in the test of acquisition and retention of geographical concepts.
الصفحات الاولى:

تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية على وفق ابعاد المواطنة ومقترحات لتطويرها Content Analysis of Social Sciences Textbooks for the Primary Stage According to the Dimensions of Citizenship and Suggestions for Developing Them

اسم المؤلف: محمود ناظم فرحان فرج
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش قيس حاتم هاني الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى (تحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية على وفق ابعاد المواطنة ومقترحات لتطويرها)شمل مجتمع البحث محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية للصف الرابع الطبعة السادسة الذي تدرس في العام الدراسي (2016 - 2017), وللصف الخامس الطبعة الثانية الذي تدرس في العام الدراسي (2016 - 2017), وللصف السادس الطبعة الاولى الذي تدرس في العام الدراسي (2016 - 2017), وقد استبعد الباحث (المقدمة , الفهرست , والاسئلة , والصور, والاشكال التوضيحية , والنشاطات التي ترد في نهاية فصول الكتاب) وبذلك اصبح عدد الصفحات الخاضعة للتحليل (109) صفحة.ولتحقيق هدف البحث اعد الباحث اداة التحليل الخاصة بتحليل محتوى كتب الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية على وفق ابعاد المواطنة ومقترحات لتطويرها التي بلغت (11) بعدا و(227) مؤشرا بعد ان اطلع على الادبيات التربوية والدراسات السابقة ثم تم عرضها على بعض من الخبراء والمتخصصين في طرائق التدريس ؛ وذلك لابداء ارائهم وملحوظاتهم فيها , وفي ضوء ذلك تم تعديل واضافة وحذف بعض الفقرات , وبالاعتماد على الاداة المعدلة , بتحليل محتوى كتب الاجتماعيات على وفق ابعاد المواطنة. وللتاكد من ثبات التحليل استعمل الباحث طريقة التحليل بالاستعانة بمحلل اخر وباستعمال معادلة هولستي بلغ معامل الثبات بين الباحث والمحلل الاخر (85%) , وحلل الباحث المحتوى مرة اخرى بفارق زمني بين التحليلين (عشرين يوما) وبلغ معامل الثبات بين التحليلين (93%) وتم استعمال الفكرة والموضوع كوحدات للتحليل ولكونها ملائمة لهدف البحث وطبيعة المحتوى المحلل وتم التحليل على وفق اسس وخطوات ثابتة.ولغرض استخراج النتائج استعمل الباحث التكرارات والتكرارات المئوية للابعاد المواطنة , واسفرت نتائج البحث الى : ان اعلى بعد حققه البعد التاريخي بواقع (474) تكرارا وبتكرار مئوي (21,9%) , يليه البعد القومي بواقع (433) تكرارا وبنسبة مئوية (20%) , اما البعد الاقتصادي فحقق (254) تكرارا وبنسبة مئوية (11,73%) , ثم ياتي البعد الديني بواقع (213) تكرارا وبنسبة مئوية (9,84%) , بعد ذلك ياتي البعد الاجتماعي بواقع (203) تكرارا وبنسبة مئوية (9,38%) , ويليه البعد الوطني بواقع (170) تكرارا وبنسبة مئوية (7,85%) , ثم البعد الشخصي بواقع (168) تكرارا وبنسبة مئوية (7,76%) , وياتي البعد التعليمي الثقافي بعده محققا (105) تكرارا وبنسبة مئوية (4,85%) , ويليه البعد السياسي بواقع (96) تكرارا وبنسبة مئوية (4,43%) , اما البعد البيئي فقد حقق (36) تكرارا وبنسبة مئوية (1,66%) , ويلحقه البعد التكنولوجي محققا (12) تكرارا وبنسبة مئوية (0,005%) . وقد اوصى الباحث بتوصيات عدة منها : 1. يجب ان يؤكد منهج المواد الاجتماعية في المرحلة الابتدائية على حقوق الانسان والحرية والديمقراطية.2. ينبغي ان تستند المواطنة الى معرفة وتفكير متعمق في الطرق المختلفة للحياة في الثقافات الاخرى.3. ان تخضع المناهج التعليمية للمراجعة من اجل التطوير والتحسين كل خمس او عشر سنوات من قبل لجنة تاليف المناهج الدراسية في الوزارة وبشكل دوري. وقد اقترح الباحث بعدد من المقترحات منها : 1. اجراء دراسة مماثلة في الصفوف الاعدادية في مادة التاريخ.2. اجراء دراسة تقويمية لكتب الاجتماعيات من وجهة نظر المعلمين والطلبة والمشرفين
الصفحات الاولى:

فاعلية التدريس بالتعلم المستند الى الدماغ في تحصيل طالباث الصف الرابع العلمي في مادة الكيمياء والذكاءات المتعددة لديهن The effectiveness of teaching by brainbased learning in the achievement of students of the fourth grade in the science of chemistry and their multiple intelligence

اسم المؤلف: سجى حسن كريم جودة الموسوي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: عبد السلام جودت جاسم الزبيدي محمد هادي شنين
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The paper aims to identify the efficiency of brain - based teaching in : 1 - 4th year scientific branch female students achievement in Chemistry.2 - 4th year scientific branch female students multiple intelligences in Chemistry.To verify the goals of the paper, the researcher originated the following There are no differences of statistical significance at (0,05) among the average of the experimental group marks who studied Chemistry through brain - based learning, and the average of the control group who studied the same subject but through normal method. 1 - There are no differences of statistical significance at (0,05) among the average of the experimental group marks who studied Chemistry through brain - based learning, and the average of the control group who studied the same subject but through normal method in the multiple intelligences. The researcher used the experimental research of (partial control) for two independent equivalent groups (experimental and control). According to this design, a sample has been chosen randomly of the study population in the secondary and preparatory schools for girls (morning study) of Al - Qadisiyah directorate of education - Al - Diwaniyah. Al - Uroba preparatory school for girls has been chosen in which (74) students have been chosen randomly. Section (A) represents the experimental group, which includes (38) studied through brain - based method. The control group is section (B), which includes (36) students studied according to the normal method. The two groups are compared in some variables (age including months, parents education and their achievement in chemistry for 4th scientific branch, first semester (mid - year) for the academic year 2016 - 2017 and multiple intelligences test. The teaching material is taken from chemistry textbook of the 4th year scientific branch, which includes chapters no. 3,4 and 6. According to the courses - based curriculum of the ministry of education in Iraq, the behavioural goals of these three chapter have been established as in appendix no. (17). The total number of goals is (155) one according to Bloom's cognitive levels (knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis and evaluation) . Moreover, the researcher prepared (48) teaching plans for the two groups. As far as the tools of the study, the researcher used two tools, the first was achievement test in Chemistry includes (50) items, where (40) itme are objective one of multiple choice (four alternatives), and (10) items are essay type in which Face and content validity, coefficient of difficulty, discrimination coefficient and distractors, summative assessment, split - half method have been ensured. Based on this method, reliability coefficient before correction using Spearman - Brown equation (0,87), and (0,93) after correction using the same equation. Also, it has been proven by using (Kuder - RICHARDSON)/20 in which it reaches (0, 80). The second tool adopted by the researcher was the scale of multiple intelligences (Ibrahim,2008). There were (10) items for each type of intelligence in the scale of multiple intelligences. There were (80) items in this scale in which construct validity, discrimination coefficient and Cronbach's Alpha reached (0,96), The experiment was repeated in the second semester of the academic year 2016 - 2017 for 8 weeks. The actual beginning of teaching was on Sunday 26th, 2017 and finished on Thursday 27th, 2017 , After applying the two tools of the research and analyzing the results statistically using (SPSS) and Microsoft Excel - 2010. The reults showed that the students of the experimental group studied according to brain - based method outmatched the students of the control group who studied according to the normal method in the achievement test and multiple intelligences test.
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجيتي التفكير بالمقلوب والتخيل الموجه في تحصيل طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الادب والنصوص The effect of inverted thinking and the guided imagination strategies in the achievement of the fifth grade scientific students in literature and texts

اسم المؤلف: ذكاء عباس رضا عبيد
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: جلال عزيز فرمان البرقعاوي رائدة مهدي جابر العامري
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The current research aims to find out : (Effect of inverted thinking strategies and imagination guided in group of students fifth scientific in the literature and texts). To achieve the current research objectives, the researcher formulated the following hypotheses : - There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of students of the first experimental group who study literature and texts with the strategy of inverted thinking and the average score of students of the control group who study literature and texts in the traditional way of achievement. There was no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the second experimental group who study literature and texts with the guided visualization, and the average score of the students of the control group who study it in the traditional method of achievement. - There is no statistically significant difference at (0.05) among the average scores of the first group students who study literature and texts with the strategy of inverted thinking and the average scores of the students of the second experimental group, which they study in the strategy of guided visualization in achievement. This research was limited to students of the fifth grade scientific in the secondary and secondary schools of Babil province for the academic year 2016 - 2017. During the period of the experiment, the researcher studied the following topics : Ibn Zaidoun, Hamdouna Bint Ziad, and Ibn Shakil Andalusi, literature in later times, poetry and prose, Religion ornaments, son of Maatouk Musawi). The researcher adopted a experimental design with partial control of three groups (two experimental groups) and a third accurate. She chose Tulatula preparatory school for girls from among the middle and secondary schools affiliated to the Directorate of Education of Babil c Governorate. The number of students in the fifth grade was 136 students, the first experimental group consisted of (46) forty - six students studied in reverse thinking. The second experimental group (43) included fortythree students who studied the guided visualization, while the third accurate group was consist of (47) forty - seven students studied in the traditional way. The researcher balanced between the three research groups in variables : the age of the female students calculated in months, the grades of the Arabic language in the first semester test (half year) for the previous academic year 2016_2017, and the academic achievement of the parents. It also prepared teaching plans for the subjects of literature and texts in the content of the book and the behavioral goals formulated. The experiment began on Wednesday, 7/3/2017 and ended on Thursday, 27/4/2017. The test was applied to the three research groups (the experimental groups) and the control group The researcher had already tested another group of the same students of the research community of the Madiha al - Bairmani preparatory test on Monday, 3/4/2017 to correct the answers to the test after it was confirmed its validity and stability. The researcher used the following statistical methods to analyze the data and to extract the results : the analysis of the mono - variance, the coefficient of the stability of the cider of the decider, the SpearmanBrown equation, the kai square (Ka 2), the equation of difficulty, the equation of the coefficient of discrimination, the equation of the effectiveness of the alternatives, The study yielded the following results : - There was no statistically significant difference between the average scores of the first experimental group of students who studied literature and texts with guided exploration, the average scores of the students of the second experimental group studied by semi - directed exploration, and the average scores of the students of the third experimental group who studied them freely in the test of written expression. d - There was a statistically significant difference between the average score of the first experimental group (who studied literature and texts in reverse thinking) and the average score of students of the second experimental group (studied by guided visualization) for the second experimental group in the achievement test. - There is a statistically significant difference between the average score of the students of the first experimental group (who studied literature and texts in reverse thinking) and the average score of the students of the control group (who studied them in the traditional way) for the first experimental group in the achievement test. - There was a statistically significant difference between the average score of the second experimental group (who studied the literature and the texts with the guided visualization) and the average score of the students of the control group (who studied it in the traditional way) for the second experimental group in the achievement test. In crux of the results of the current research, the researcher recommended the need for teachers to use the types of thinking and imagination in teaching, for the effectiveness of each of them to draw the attention of students to the lesson and their integration with the material, as well as to throw the curriculum in the preparatory stage to the development of thought and creativity, and teaching the student how to think and not how to save from During the course of the lesson, and the need to hold training courses for teachers and update them on all new in the field of modern teaching methods and urged them to use to expand students' mental perception and encourage them to think, and to complete this research suggested similar research For the current search in other variables, such as reading or expression
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية الانشطة المتدرجة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية

اسم المؤلف: زهراء ابراهيم حميد ضايف الجبوري
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: جنان مرزة حمزة سعد عبد الرزاق محسن
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف هذا البحث الى التعرف على اثر استراتيجية الانشطة المتدرجة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الجغرافية وللتحقق من هدف البحث صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة جغرافية الوطن العربي باستعمال استراتيجية الانشطة المتدرجة ومتوسط درجات تحصيل طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة جغرافية الوطن العربي بالطريقة الاعتيادية واختارت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي للمجموعتين الضابطة والتجريبية ذات الاختبار البعدي واختارت بالطريقة القصدية متوسطة المروج للبنات في مركز محافظة بابل التابعة الى المديرية العامة لتربية بابل وبالطريقة العشوائية تم اختيار شعبة (هـ) لتمثل المجموعة التجريبية والبالغ عدد طالباتها (33) طالبة وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة والبالغ عدد طالباتها (31) طالبة التي درست جغرافية الوطن العربي واجرت الباحثة تكافؤا بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للوالدين واختبار الذكاءفقد حددت الباحثة المادة الدراسية التي ستدرس اثناء مدة التجربة وصاغت لها اهدافا سلوكية بلغت (110) هدفا سلوكيا وبعد عرضها على مجموعة من المحكمين في طرائق تدريس الاجتماعيات والعلوم التربوية والنفسية والجغرافية تم التعديل عليها واعدت الباحثة خططا تدريسية للموضوعات المقررة في الجغرافية وتم التعديل عليها واعدت الباحثة خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة وقد درست الباحثة مجموعتي البحث خلال مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا وبعد انتهاء التجربة طبقت الباحثة اختبار التحصيل على طالبات مجموعتي البحث.استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t - test) ومربع كاي (كا2) وكود(20) ومعامل الارتباط بيرسون ومعامل الصعوبة ومعادلة القوة التميزية ومعادلة فاعلية البدائل الخاطئة ومعادلة (سبيرمان وبراون) وتوصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة جغرافية الوطن العربي باستعمال استراتيجية الانشطة المتدرجة على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى عدة استنتاجات منها : 1 - ساعدت الاستراتيجية في توليد افكار ومعان جديدة لدى الطالبات من خلال قدرتهن على التحليل والتفسير والنقد والاعتماد على انفسهن في البحث والتقصي عن الحقائق والمعلومات 2 - تساعد هذه الاستراتيجية على ترتيب المحتوى التعليمي لمادة الجغرافية وجعله مترابط ومتسلسل مما يسهل المادة على الطلبة.كما خرجت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1 - ضرورة توجيه وزارة التربية المدرسين والمدرسات لمادة الجغرافية الى الاهتمام باستعمال استراتيجية الانشطة المتدرجة كونه يساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الاساليب التقليدية في التدريس.2 - ضرورة عقد دورات تدريبية وتطويرية لمدرسي ومدرسات مادة الجغرافية للاطلاع على النماذج التدريسية الحديثة وكيفية تطبيقها من قبل وزارة التربية.وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمقترحات عدة منها : • اجراء بحوث مماثلة للدراسة الحالية على متغيرات اخرى كالتحصيل
الصفحات الاولى:

اثر نموذج بيركنز وبلايث في الاداء التعبيري لدى طلاب الصف الخامس الادبي The Effect of the Perkins and Blith model on the expressive performance of fifth graders

اسم المؤلف: بارق عبد الحسين علي عبود الجبوري
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: زينة جبار غني الاسدي اسعد محمد علي النجار
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يرمي البحث الحالي الى تعرف ((اثر نمــوذج بيركنز وبلايث في الاداء التعبيري لطلاب الصف الخامس الادبي)). ولتحقيق هدف البحث طبق الباحث تجربته على عينة من طلاب الصف الخامس الادبي في اعدادية العراق الجديد للبنين تمثلت في شعبتين بلغ عدد الطلاب فيهما (74) طالبا، جرى اختيارها عشوائيا من بين المدارس التابعة لمديرية تربية بابل / قضاء المحاويل ، واختار الباحث عشوائيا شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية التي بلغ عدد الطلاب فيها (38) طالبا درسها بنموذج بيركنز وبلايث ، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي بلغ عدد الطلاب فيها (36) طالبا درسها بالطريقة التقليدية، وبعد استبعاد اجابات طالب راسب للعام الدراسي السابق ، اصبح عدد العينة النهائي (73) طالبا ، بواقع (37) طالبا في المجموعة التجريبية و(36) طالبا في المجموعة الضابطة. اجرى الباحث تكافؤا احصائيا بين طلاب المجموعتين في عدد من المتغيرات ، كما درس الباحث بنفسه مجموعتي البحث ، في اثناء مدة التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا ، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث اختبارا على طلاب المجموعتين . استعمل الباحث (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي (كا2)،ومعامل ارتباط بيرسون) وسائل احصائية, ولتحديد المادة العلمية اعد الباحث استبانة ضمت (15) موضوعا من موضوعات التعبير عرضت على مجموعة من الخبراء، لاختيار (8) موضوعات منها، جرى عرضها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في اللغة العربية وطرائق تدريسها لبيان ارائهم في صلاحيتها ومدى ملاءمتها لمحتوى المادة الدراسية.وبعدها اعد الباحث خططا تدريسية على وفق نموذج بيركنز وبلايث لطلاب المجموعة التجريبية، وعلى وفق خطوات الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة عرض انموذجين منها على الخبراء والمتخصصيين لمعرفة مدى صلاحيتهما.استعمل الباحث اداة قياس موحدة لقياس الاداء التعبيري عند طلاب مجموعتي البحث، بعد ان اعد استبانة ضمت (8) موضوعات ، عرضها على مجموعة من الخبراء لاختيار موضوعا واحدا من بينها والتي لم تدرس في التجربة ، لاجراء اختبار نهائي اعده الباحث لاغراض بحثه وتطبيقه على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)، في نهاية التجربة، اعتمادا على محكات تصحيح الحلاق( 2007).وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية الملائمة ظهر الاتي : وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا التعبير بنموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية ، ولمصلحة المجموعة التجريبية.وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث ان للتدريس بنموذج بيركنز وبلايث فاعلية في رفع مستوى الطلاب في الاداء التعبيري ويسهم في زيادة دافعيتهم وانتباههم نحو المادة. واوصى الباحث بضرورة استعمال استراتيجيات التدريس الحديثة الاخرى التي اثبتت نجاحها واقترح الباحث دراسات مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية مختلفة | The present research aims at identifying ((the effect of the Perkins and Plith model on the expressive performance of fifth graders).)In order to achieve the objective of the research, the researcher applied his experiment to a sample of fifth grade students in the new Iraq junior high school for boys which consisted of two divisions with 74 students randomly selected from the schools affiliated to the Directorate of Education of Babel / Mahaweel district. (A) to represent the experimental group, which had 38 students studied by the Perkins and Blith model, and B, to represent the control group, which had 36 students studied in the traditional way, and after excluding student answers for the previous academic year , The number of final sample (73) students, by (37) Alba in the experimental group and 36 students in the control groupThe researcher conducted a statistical equivalence between the students of the two groups in a number of variables. The researcher also studied the two research groups during the period of the experiment which lasted for a full semester. After the experiment, the researcher applied a test to the students of the two groups. The researcher used the T - test for two independent samples, the Kai square (Ca 2), Pearson correlation coefficient (statistical means, In order to determine the scientific material, the researcher prepared a questionnaire which included 15 topics of expression presented to a group of experts to choose 8 subjects. These were presented to a group of arbitrators and specialists in Arabic language and methods of teaching them to indicate their opinions on their validity and suitability to the content of the subject .The researcher then prepared the Perkins and Blaith model for the experimental group, and according to the steps of the traditional method of the control group, two models were presented to the experts and specialists to determine their validity.The researcher used a standard measuring tool to measure the expression performance of the students of the two research groups after he prepared a questionnaire containing (8) topics presented to a group of experts to select one subject which was not studied in the experiment. The two experimental groups (experimental and control), at the end of the experiment, based on barber correction scales 2007).)After analyzing the results of the students' answers and processing them statistically using the appropriate statistical methods, the following emerged : There was a statistically significant difference at the level of (0,05) between the mean scores of the experimental group who studied the expression in the Perkins and Blith model and the average score of the control group students who studied the same material in the traditional way and for the benefit of the experimental group.In the light of the results of the research, the researcher concluded that the teaching of the Perkins and Plith model is effective in raising students' level of expressive performance and contributes to increase their motivation and attention to the material . The researcher recommended the use of other modern teaching strategies that proved successful and the researcher suggested similar studies for the current study in different stages of study .
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية اعادة الصياغة في تحصيل مادة التاريخ واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي the effect of the re - drafting strategy in the collection of history and retention in the fifth graders literary students

اسم المؤلف: ختام عويد حسن حسين الشمري
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: مهدي جادر حبيب ال ناجي فراس سليم الحسني
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The current study aims at finding out : (the effect of the re - drafting strategy in the collection of history and retention in the fifth graders literary students)To achieve the study objective, the researcher postulated the following two null hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the history of Europe and modern and contemporary America according to the strategy of re - drafting and the average grades of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the achievement test.2. There is no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of students of the experimental group who study the history according to the strategy of re - drafting and the average grades of the students of the control group who study the same article in the usual way in the test of retention of historical information.In order to verify the validity of these hypotheses, the researcher conducted an experiment that lasted a whole semester. The experimental design (of partial control) was selected to both groups. The study was limited to fifth grade students in one of the schools of the Directorate of General Babylon Education in Babylon Governorate to represent the sample of the study. The number of female students is (62) students, and randomly, the researcher chose section A to represent the experimental group (30) students and section (B) to represent control group (32) The researcher conducted a statistical equivalence between the students of the two groups in the following variables (the age of the students in terms of months, the educational achievement of the parents, the Degrees of the history of Europe and modern and contemporary America in the test of the end of the first semester (first course) for the academic year ( 2016 - 2017), the Raven test of intelligence. The study was limited to the last three chapters (fifth, sixth, seventh) of the modern andBcontemporary history of Europe textbook to be taught for the fifth grade of the academic year (2016 - 2017)The researcher formulated (100) behavioral aims distributed according to the six levels of the Bloom knowledge classification (knowledge, understanding, application, analysis, synthesis, evaluation), In addition daily training plans were prepared for the two research groups. Two of them were presented to a selection of experts and arbitrators.With regard to the study tool, the researcher prepared an achievement test consisting of (50) paragraphs, (40) objective paragraphs of the type of multiple choice and (10) paragraphs of the article, and was extracted sincerity and stability as the coefficient of stability (0.87) (0.93). The researcher used the following statistical methods : (TI test for two independent samples, Chi - square test, difficulty coefficient and paragraph discrimination, effectiveness of wrong substitutions, Pearson correlation coefficient, Spearman - Brown corrective equation,The experiment was applied in the second semester of the year (2016/2017) as it started on Thursday (23/2/2017) and ended on Sunday (7/5/2017). The experiment lasted 8 weeks and three weekly sessions for each group. (14) days of the application of the test. The same test was re - applied to the sample to determine the extent of retention of the historical information of the students. After the analysis of the results statistically showed the superiority of the students of the experimental group who studied according to the strategy of rewriting the students of the control group who studied according to the method The difference was statistically significant at (0.05)In light of this result, the researcher concluded the following : 1. The adoption of the reformulation strategy in teaching has enabled students to be able to link their previous information with the new information they have acquired and thus increase their knowledge structure.2. The re - formulation strategy has an effective effect on increasing student achievement and increasing the retention of historical information in their memory.The researcher also made recommendations such as : C1. Instructing the teachers and teachers of the history subject not only to the usual methods and methods in the teaching process and the need to pay attention to the use of modern methods and strategies, especially the strategy of re - drafting as one of the strategies that have proved many studies effectiveness in increasing the achievement of students and students because they constitute a renewal and interesting them.2. To enrich the curricula, including the curricula of history, with modern methods and strategies that contribute to the retention of historical information.The researcher suggested some suggestions, including : 1. Conduct a similar study for the current study in other study stages.2. Conducting a study on the impact of using the re - drafting strategy in developing the skills of historical thinking among fifth graders.
الصفحات الاولى:

اثر استخدام الخرائط والمصورات الالكترونية في التحصيل وتنمية الذكاء المكاني في مادة الجغرافية الطبيعية عند طلاب الصف الخامس الادبي The effect of the use of maps and electronic photographers in the collection and development of spatial intelligence in the natural geography of the fifth graders

اسم المؤلف: نعمة زكري رشید عزیز الاسدي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني عباس عبید حمادي العایز
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: This research seeks to know : (The impact of using electronic balances in the collection and development of intelligenceIn order to verify the objectives of the research, the researcher formulated the following zero hypotheses : 1 - There is no significant statistical difference at the level of significance (05, 0) between the average score of the students of the experimental group who study natural geography using maps and electronic photographers and the average score of the students of the control group who study the same material in numerical way in the achievement measurement Post.2 - There is no significant statistical difference at the level of significance (05.0) between the average development of the students of the experimental group studying natural geography using maps and electronic photographers and the average score of the control group who study the same material in the traditional way of testing spatial intelligence .In order to verify the validity of the hypotheses, the researcher chose the experimental design (partial adjustment). The sample was selected randomly from the research community, which represents the students of secondary schools and day schools in the district of Hindi and its districts. B), c, d, e) with a total of (165) students. A randomly selected to represent the experimental group with 34 students, and (e) to represent the control group by 35 students. The researcher was statistically rewarded between the two groups The following variables : (the student's age, calculated by months, the academic achievement of the parents, the educational attainment C of mothers, results of first - grade students in natural geography, intelligence test (Danlys), spatial intelligence test (tribal) as well as other variables for the safety of researchBThe scientific material was determined by the last three chapters of the natural geography book for the fifth grade literary (i8) for the academic year (2016/2017). The researcher formulated the behavioral goals and reached (130) behavioral goals. In addition, he prepared the teaching plans for the experimental and control groups, Of the experts and arbitrators, the appropriate amendments have been made. In relation to the research tools, the researcher prepared the first research tool, which was the achievement test in the natural geography section consisting of (50) paragraphs, (40) objective paragraphs of the type of multiple choice and (10) paragraphs The author has been calculating his sincerity and steadfastness, indeed (87.0). The second tool was the adoption of the spatial intelligence test. The researcher studied the previous studies (Saleh study, 2004), Hassoun study, 2010), (Fahd study, 2013), the researcher prepared a research tool consisting of (20) paragraph to measure the spatial intelligence spatial, and was calculated sincerity and stability as the coefficient of stability (92.0) and applied the experiment in the chapter The second academic year (2016/2017) was the beginning of actual teaching on Sunday (26/2/2017) and its end on Sunday (30/4/2017) which lasted the experiment (8) Asabi The results showed that the students in the experimental group who studied using maps and electronic images were more likely to control the students of the control group who studied according to the traditional method of collecting and developing the test. Spatial intelligence, and in the light of the current research findings the researcher reachedA set of conclusions were as follows : 1 - The use of maps and electronic images in the teaching of natural geography in line with the requirements of modern education and scientific development, especially in the field of education.In the light of the research results, the researcher recommended : C1 - the need to pay attention to the use of maps and electronic photographers in teaching as it helps in raising the level of achievement and development of spatial intelligence.2 - the need to interest in student activities, and diversification, which contribute positively to the detection and development of their smarts, and develop positively.The researcher also suggested : 1 - Conducting similar studies to show the effect of the use of maps and electronic images in the achievement of educational stages and other materials and on both sexes.2 - Conducting studies that show the relationships between spatial intelligence and students' tendency to geography and to conduct studies that show the relationships between the multiple intelligences of the teachers and the courses they teach to their students.
الصفحات الاولى:

اثر استخدام الفعاليات الدرامية على تحسين اداء طلاب الصف الخامس الاعدادي في مهارة الفهم القرائي The Effect of Using Dramatic Activities on Enhancing Reading Comprehension for 5th Preparatory Iraqi Students

اسم المؤلف: زيد حسين عبد السادة الحسناوي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: عبد علي نايف حسن منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
اللغة: الانكليزية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: مهارة القراءة هي عملية يقوم القارء من خلالها ببناء المعنى عن طريق النص. خلال ال25 سنة الماضية تغيرت عملية الفهم, التحليل الابتدائي كان ينص على ان القراءة هي عبارة عن عملية خطية ميكانيكية. هي ايضا عملية مجهولة. بعد التحويل او الترجمة , القراءة السريعة تؤدي الى الفهم من قبل القارئ. كانت هي الفرضية التي ادت الى تركيز المعلمين بصورة رئيسية على ترجمة الكلمات والاصوات. القراءة هي عملية متعددة الاوجه تحتوي على اكثر من ترجمة الكلمات. عند تدريس مهارة القراءة يتوجب على المعلمين تجسيد بعض الطرق والفعاليات التي تساعد في تحسين مهارة القراءة. واحدة من هذه الطرق هي استخدام فعاليات الدراما لتحسين مهارة الطلاب في القراءة.فعاليات الدراما هي تقنية اكثر فعالية من الطريقة المعتادة في المدارس لرفع مستوى القراءة وتحسينها لطلاب الصف الخامس الاعدادي عن طريق استخدام هذه الفعاليات مع التمثيل. ولطلاب الذين يشاركون في فعاليات كهذه يتعلمون تجربة واقعية يتمكنون من استخدامها في حياتهم كاستراتيجية اتخاذ القرارات او تقدير المقابل, او حل المشاكل الاجتماعية وكذلك خلق محادثة, كلها تؤدي الى نوع من التعلم الاستكشافي.تهدف الدراسة الحالية الى البحث في اثر استخدام الفعاليات الدرامية لتعزيز مهارة القراءة لطلاب الصف الخامس الاعدادي في العراق. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث باستخدام هذه الفعاليات (المسرحية, لعب الادوار, التظاهر او المحاكاة) لتدريس القراءة. ايضا, قام الباحث باستخدام فرضية تنص على انه لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب للمجموعة التجريبية التي تم التدريس فيها على اساس الفعاليات الدرامية والمجموعة الضابطة التي تم التدريس فيها على اساس الطريقة المعتادة.تم تطبيق هذه التجربة في مدة زمنية قدرها تسعة اسابيع التي تضمنت مجموعتين تجريبية وضابطه تم اختيارهما بصورة عشوائية من المدرسة الاعدادية يوم الغدير في قضاء العباسية من محافظة النجف الاشرف. عدد الطلاب في كل مجموعة يتالف من ثلاثة واربعون طالب بعد عملية الاستبعاد. بعد القيام بالاختبارين القبلي والبعدي ومعاملة النتائج احصائيا عن طريق الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, اظهرت النتائج ان المجموعة التجريبية حصلت على درجات اعلى من المجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بعدة استنتاجات وتوصيات وايضا اقتراحات لدراسات قادمة | Reading comprehension is the process by which the reader constructs meaning with the interaction of texts. Over the past 25 years understanding the process of comprehension has changed, the initial analysis was that reading was a linear mechanical process. It is also a passive process. After decoding, reading quickly led to comprehension from the reader. This was the premise that led teachers for many years to focus mainly on decoding words and phonics. Reading is a multi - faceted process that includes more than just decoding words. When teaching reading, classroom teachers must incorporate a series of methods and activities that will promote reading comprehension. One of these technique is using the dramatic activities to improve reading the students reading comprehension. Dramatic activities are a more effective instructional technique than traditional reading instruction for enhancing reading comprehension skills of fifth graders as they use reading comprehension strategies while acting. Those who take part in a dramatic activities have true to - life experiences by making use of strategies such as decision - making, weighing alternatives, working out social problems, and creating dialogue, all of which lead to a kind of exploratory learning The present study aims at investigating the effect of using dramatic activities on enhancing reading comprehension for 5th preparatory Iraqi students. To achieve this aim the researcher used dramatic activities such as (Scripted play, Role play and Simulation) to teach reading comprehension. To accomplish this aim ,it is hypothesized that there is no statistically significant difference between the mean scores obtained by the students of the experimental group(those who study with the use of dramatic activities technique) and the achievement of the control group (those who study using prescribed method ). A nine week experiment has been implemented into which two groups were randomly selected from Yaum Al - Ghadeer preparatory school. There are 34 students within each group after excluding. After administering the tests and treating the collected data statistically by the use of t - test formula for two independent samples, the results show that the scores of the experimental group are higher than those of the controlled one which proves that the hypothesis is accepted. In the light of these results a number of recommendations, conclusions and suggestions were stated
الصفحات الاولى:

بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم ذي المعنى لاكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الخامس العلمي Building a proposed educational program based on meaningful learning to gain the grammatical concepts of the fifth scientific students

اسم المؤلف: حنين نوري مرزة النافعي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: مشرق محمد مجول الجبوري صفاء عبيد حسين الحفيظ
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة اجراءات المنهج الوصفي, واعتمدت الاستبانة المفتوحة اداة لبحثها, وجهت الى عدد من المحكمين المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق تدريس, وتتضمن اسئلة لغرض تحديد استراتيجيات وطرائق التي تندرج ضمن التعلم القائم على المعنى لمادة قواعد اللغة العربية للصف الخامس العلمي, تضمنت (15) استراتيجية تندرج من النظرية المعرفية, وقد تم اختيار (4) استراتيجيات مناسبة لنظرية التعلم ذي المعنى.وكذلك قامت الباحثة بتوجيه استبانة لمعرفة اراء المحكمين لتحديد مدى ملائمة الاهداف السلوكية لموضوعات قواعد اللغة العربية لطلبة الصف الخامس العلمي , علما ان عدد موضوعات المنهج المقرر تدريسه للطلبة يضم (11) موضوعا. ثم بعد ذلك قامت الباحثة ببناء البرنامج على وفق الاستراتيجيات المختارة من قبل المحكمين لمحتوى موضوعات قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلبة الصف الخامس العلمي , واستعملت الباحثة ( مربع كاي) وسيلة احصائية لمعرفة مدى اتفاق الخبراء حول الاهداف السلوكية المختارة والخطط التدريسية . وبناء على ذلك توصي الباحثة بتوصيات عده منها : 1. تجريب المنهج المقترح على طلبة الصف الخامس العلمي لتعرف على فاعليته في اكتساب المفاهيم النحوية 2. ضرورة اعادة تاليف الكتب المدرسية بحيث تتلائم مع نظرية التعلم ذي المعنى.واقترحت الباحثة مقترحات عده منها : 1. اجراء دراسة تجريبية للتعرف على اثر نظرية التعلم ذي للمعنى في التحصل والاداء اللغوي لطلبة المرحلة المتوسطة 2. اجراء دراسة للتعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم ذي المعنى لاكتساب المفاهيم النحوية لطلبة المرحلة الاعدادية | The current research aims to identify "the construction of a proposed educational program based on meaningful learning to acquire grammatical concepts among students of the fifth scientific"In order to achieve the objective of the research, the researcher followed the procedures of the descriptive approach. The researcher adopted the questionnaire as a tool for her research. The researcher presented an open questionnaire to a number of arbitrators specialized in methods of teaching the Arabic language. The questions included identifying the arbitrators' opinions to identify strategies and methods that fall within the meaning - For the fifth scientific grade, there were (15) strategies included in the cognitive theory, and (4) strategies were chosen for the theory of learning. The researcher also directed the referees' opinions to determine the validity of the behavioral goals of the subjects of the fifth grade scientific rules. Categorizing the basic concepts of each subject, as well as identifying the arbitrators' opinions to determine the validity of the content of the proposed learning - based learning program. The researchers built their program on knowledge strategies selected by the researchers, Formulator Strategy, Exploration, Concepts, organizations submitted, after the division of each of the Arabic language rules for the fifth grade scientific and what suits him strategies.The researcher used a statistical method to determine the extent to which experts agree on selected behavioral goals and teaching plans. Accordingly, the researcher recommends that : - 1Experimenting the proposed curriculum to the students of the fifth grade scientific to know its effectiveness. 2The need to rewrite textbooks to suit the theory of meaningful learning.Some suggestions were suggested : . 1Conducting a pilot study to identify the effect of the learning theory on the meaning of the acquisition and the linguistic performance of middle school students2. Conducting a study to identify the effectiveness of a learning program based on meaningful learning to acquire grammatical concepts for middle school students
الصفحات الاولى:

تصميم انموذج اثرائي لمعلمي قواعد اللغة العربية على وفق مدخلات النظرية البنائية Design of a model For teachers of Arabic language On according toInput the theory Structuralism

اسم المؤلف: مريم عبد الحسين جاسم العكاشي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: ضياء عويد حربي العرنوسي اسعد محمد علي النجار
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The present research aims at designing an enriching model for Arabic grammar teachers according to the input of structural theory by answering the following two questions which the researcher directed to a sample of the research community : 1 - What supplements do you consider appropriate for adding to the curriculum?2 - What are the proposals to amend the Arabic grammar curriculum in the primary stage?In order to achieve the objective of the research, the researcher followed the procedures of the descriptive approach to the design of the model, and included the content of the design (the identification of topics in the textbooks of the elementary stage, the design included enriching the subjects with enriching texts, presenting them and explaining them in a new way, in addition to the conclusions, grammatical rule, In addition to some illustrations of different topics of the curriculum), and the researcher achieved its validity by presenting it to a group of experts and arbitrators specialized in Arabic language curricula and methods of teaching.The research community was determined by the teachers of the Arabic language in Babil province distributed among four administrative units (Hilla, Mahaweel, Musayyib, Hashemite). The total number of teachers was (5535) teachers and teachers. in the rate of (%7) And has reached (363) teacher and teacher.The researcher adopted the Astptantin, the first was an open questionnaire for the sample of the study of teachers of the Arabic language to identify the scope of the difficulties they face and additions and proposals for amendment in the curricula prescribed byThey considered it appropriate to raise the level of education in the elementary stage, which represents a fundamental stage in the construction of the learner and its numbers correctly, and on this basisthe researcher identified the subjects of Arabic grammar books and designed the models of enrichment, and then presented to a group of experts and arbitrators to determine its validity, and the researcher made some adjustments by Their point of view and their observations.In the light of the results, the researcher reached a number of results : 1 - to print the design in the form of educational brochures for teachers of the Arabic language.2 - to train teachers of Arabic language courses and seminars on a regular basis, and intensify these exercises during the summer vacation.3 - The model was designed according to the subjects of grammar books in the primary stage, in response to the needs of teachers in enriching their educational and teaching information and increase their experience and thus influence the way learners absorb the educational material.In light of the conclusions, the researcher recommended the following : 1 - the use of forms and models of planning to simplify the explanation of the subject more clearly for students.2 - Adopting the proposed model for the development of the experiences of teachers of the Arabic language in Arabic grammar in the training courses held by the institutes of numbers and educational training in Iraq for teachers of the Arabic language.3 - The Iraqi Ministry of Education to prepare a guide educational educational guide to help teachers of Arabic language to enrich their educational experiences.4 - taking into account the organization of content in the grammar books Arabic language through careful planning and sequencing in an orderly and gradual of the grammatical concepts contained therein, and identify the basic information and related to the new concepts to be taught, which facilitates the process of developing experiences and increase understanding and understanding of learners.Finally, I propose the following : 1 - Application of the proposed model proposed by the researcher and measuring the effectiveness of the educational process, and teaching methods for teachers of Arabic language in the primary stage.2 - Evaluation of the content of Arabic grammar books for the various stages of study (primary - intermediate - intermediate), in light of the principles of structur al theory.3 - Conduct a similar study to the rest of the branches of the Arabic language. Researcher
الصفحات الاولى:

اثر نموذج الاستقصاء الدوري في الفهم القرائي لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص The effect of the periodic survey model on the reading comprehension of second graders in the reading and texts the Committee of the College of Basic Education of Babylon University

اسم المؤلف: شيماء حسون دعيم محمد
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: سيف طارق حسين العيساوي رائدة مهدي جابر العامري
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف : (اثر انموذج الاستقصاء الدوري في الفهم القرائي لطالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص).ولتحقيق هدف البحث الحالي صاغت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : (( ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة المطالعة والنصوص بانموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الفهم القرائي)) . ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة بشكل قصدي متوسطة المروج للبنات من بين المدارس المتوسطة والثانوية في مركز محافظة بابل , ودرست الباحثة خلال مدة التجربة ثمانية موضوعات واعتمدت على التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي , وبلغ عدد طالبات الصف الثاني المتوسط (63) طالبة موزعة بشكل عشوائي على مجموعتين المجموعة التجريبية هي (32) طالبة , والمجموعة الضابطة بواقع (31)طالبة . كافات الباحثة بين الطالبات مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات اللغة العربية في امتحان الكورس الاول 2016 - 2017 للصف الثاني المتوسط وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات) وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية . وقد صاغت الباحثة (75) هدفا سلوكيا بصيغتها النهائية , واعدت خططا تدريسية لموضوعات المطالعة والنصوص في ضوء محتوى الكتاب والاهداف السلوكية المصوغة وتم عرضها على مجموعة من المحكمين والمتخصصين في طرائق تدريس اللغة العربية بغية التاكد من صدقها واجراء التعديلات اللازمة عليها وبعد ذلك اصبحت الخطط جاهزة للتطبيق . وبدات الباحثة بتطبيق التجربة يوم الثلاثاء الموافق 21/2/2017 وانهيت يوم الخميس الموافق 20 / 4/ 2017 وقد درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها وكانت اداة البحث, اختبارا في الفهم القرائي , وقد استعملت الباحثة عددا من الوسائل الاحصائية في تحليل النتائج والبيانات ومن هذه الوسائل ( معادلة الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , ومعامل ارتباط بيرسون , ومربع كاي , ومعامل تمييز الفقرة ومعامل صعوبة الفقرة ). وتوصلت الباحثة الى ان هناك فرقا ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة والنصوص بنموذج الاستقصاء الدوري ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الفهم القرائي حيث تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة .وفي ضوء نتائج البحث توصلت الباحثة الى استنتاجات : ان التدريس بنموذج الاستقصاء الدوري ادى الى استشعار الطالبات باهمية الموضوعات الدراسية. ـــ اوصت الباحثة بضرورة العناية بدراسة نموذج الاستقصاء الدوري في فروع اللغة العربية ( النحو , التعبير , البلاغة , الادب , ) .واستكمالا لنتائج البحث اقترحت اجراء دراسة منها : اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية للتعرف على اثر نموذج الاستقصاء الدوري في متغيرات تابعة اخرى غير الفهم القرائي مثل (الدافعية نحو المادة, والفهم الدلالي, والطلاقة الفكرية وغيرها). | The current research aims at finding out : (The effect of the periodic survey model on the reading comprehension of second graders in the reading and texts). To achieve the objective of the current research, the researcher formulated the following zero hypothesis : There was no statistically significant difference at the level of (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the reading material and the texts of the periodic survey and the average score of the students of the control group who study the same subject in the normal way of reading comprehension. In order to achieve the objective of the research, the researcher chose a medium - sized teacher for girls from middle and high schools in the center of Babil province. During the experiment, the researcher studied the following topics : (fruits of science, sword and pen, children's rights, Ibn Battuta) and based on experimental design with partial control, and the number of second row students average (63) distributed randomly on the two groups of the experimental group is (32) and the control group (31). The researcher rewarded the students of the two groups of research in the variables of life time calculated in months and the academic achievement of parents and the grades of Arabic language and the grades of the reading material in the first 2016 - 2017 exam for the second intermediate grade and the equivalence of the intelligence test (Raven for matrices) and the researcher controlled the extraneous variables that may affect this type Of experimental designs. The researcher formulated 76 behavioral goals in its final form and presented them to a group of experts in the methods of teaching Arabic language and educational and psychological sciences in order to ascertain its validity. It also prepared teaching plans for subjects of reading and texts in light of the content of the book and the behavioral objectives. Experts and specialists in the methods of teaching the Arabic language in order to verify its genuineness and make the necessary adjustments to it and then the plans are ready for implementation. The researcher began to apply the experiment on Monday, 21/2/2017 and ended on Wednesday 21/4/2017. The researcher studied the two research groups on her own. The research tool was a test in the reading comprehension. The researcher presented the reading comprehension test paragraphs to a group of experts and specialists in the methods Teaching Arabic language, educational and psychological sciences, and then conducted an exploratory experiment on a sample of the research community are students (medium girls for girls). The researcher applied the test to the students of the research sample. The results were statistically analyzed. The researcher used a number of statistical methods in analyzing the results and data. For two independent samples, Pearson correlation coefficient, Kai square, Spearman - Brown equation, paragraph discrimination coefficient and paragraph difficulty coefficient). The researcher found that there was a statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group who studied the reading material and the texts in the periodic survey sample and the average score of the control group students who studied the same subject in the usual way in the reading comprehension. .In light of the research results, the researcher concluded : The teaching of the periodic survey model in the sense of the students of the importance of the subjects and the implications of their relevance to their lives, and enjoy the study of topics, and their appreciation continuously with their awareness of the importance of reading and value. The researcher recommended the importance of studying the model of periodic survey in the branches of Arabic language (grammar, expression, rhetoric, literature) . In order to complete the research results, a number of studies were proposed, including : Conducting a similar study to investigate the effect of the periodic survey model on other dependent variables other than reading comprehension (motivation, direction and tendencies toward material, semantic understanding, intellectual fluency, etc).
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجيه سوم SWOM في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء ومهارات التفكير ما وراء المعرفة The Effect of strategy of Swom in the achievement of second grade students in the medium of biology and thinking skills beyond their knowledge

اسم المؤلف: مروة عامر دخيل خليل
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: غادة شريف عبد الحمزة الشيخ اسامة عبد الكاظم مهدي العجيلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: هدف البحث الى التعرف الى اثر استراتيجية سوم SWOM في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الاحياء ومهارات التفكير ما وراء المعرفة لديهن. ولغرض التحقق من هدف البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجية سوم (( SWOM ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي في مادة علم الاحياء.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن على وفق استراتيجية سوم SWOM ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس مهارات ما وراء المعرفة . وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين الصفريتين اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا, اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : - اختير المنهج التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ومن ذوات الاختبار البعدي للتحصيل ، ومهارات ما وراء المعرفة, وبلغت عينة البحث (60) طالبة للمجموعتين وبواقع (30) طالبة لكل مجموعة. وكوفئت طالبات مجموعتا البحث في متغيرات (العمر الزمني وتحصيل الوالدين واختبار الذكاء وتحصيل الطلاب في مادة علم الاحياء للفصل الاول, ومقياس مهارات ماوراء المعرفة القبلي) فضلا عن ضبط المتغيرات الدخيلة الاخرى, حددت المادة العلمية والاهداف السلوكية, واعدت الخطط التدريسية لمجموعتي البحث وبلغ عددها (16) خطة لكل مجموعة. اعدت الباحثة الاختبار التحصيلي في مادة الاحياء, تكون من (40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتم التحقق من الصدق الظاهري وصدق المحتوى بعد عرضه على مجموعة من المحكمين وطبق على عينتين استطلاعيتين من غير عينة البحث, فضلا عن ذلك تم بناء مقياس مهارات ما وراء المعرفة الذي تكون من (40) فقرة وقد تاكدت الباحثة من صدقه الظاهري بعرضه على المحكمين، ثم طبق على عينتين استطلاعيتين لغرض استخراج الخصائص السايكومترية.وتم تطبيق تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من السنة الدراسية (2016 - 2017), وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طالبات مجموعتي البحث معا. ومن ثم طبق مقياس مهارات ما وراء المعرفة, ثم صححت اجابات الطالبات وتمت معالجتها احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t - test) لعينتين مستقلتين وتم التوصل الى النتائج الاتية : 1 - وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0,05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي في مادة الاحياء ولصالح المجموعة التجريبية.2 - وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0,05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس مهارات ما وراء المعرفة ولصالح المجموعة التجريبية. ومن هذه النتائج استنتجت الباحثة ان لاستراتيجية سوم SWOM اثرا دالا احصائيا في تحصيل الطالبات ومهارات ما وراء المعرفة لديهم، وفي ضوء ذلك وضعت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث | The research aims to find out the effectiveness of strategic Cognitive swom in the achievement of Biology and the skills beyond knowledge of the second intermedeat .To be sure of achieving the objective of this research was the formulation of the following hypotheses : 1 - There is no significant difference statistically at the level of (0.05) between the mean scores of experimental group which they are studied by strategies depending on swom and a mean of achievement control group students which they are studied according to traditional strategy of achievement test of Biology . 2 - There is no difference statistically significant at the level of (0.05) among the mean scores of swom strategies and the mean of scores of skills beyond post knowledge of control group students according to normal method of skills beyond post knowledge. To find out the results of research, some measures are applied as following : Experimental method selected of equivalent groups of post experimental test of achievement for skill beyond the knowledge to learn biology subject. it was pointed research sample of (60) students for both groups,(30) students for each groups .The two groups are awarded by the following alternatives : (timing age by months,collecting parents, Intelligence, Former achievement of biology in the half year , previous information test of biology).As well as the two groups synthesis set of strategies consistent . In addition to preparing a test of the behavioral achievement of (16) plan for each group. After that there will be a cognitive achievement test of biology subject which consist of (40) item and have led verify the honesty and sincerity of virtual content on the subject after a group of experts, it was conducted on samples. from research samples as well as it has been adoption of a measure skills beyond the knowledge of which consisted of (40) paragraph was sure of his sincerity virtual submitting it to the experts and specialists, and then tested on two samples and then applied the measure of skills beyond the knowledge, then corrected the students' answers were processed statistically using a test t - (t - test) for two independent samples is equal was reached the following results : 1 - "There is significant difference statistically at the level of (0.05) for interest of experimental group who studied according to strategy of swom on control group who studied according to traditional method in achievement, so the first hypothesis of research was refused. 2 - There is significant difference statistically at the level of (0.05) for interest of experimental group who studied according to strategy of swom on control group who studied according to traditional method without strategies , in skills beyond post knowledge so the second hypothesis of research was refused. In the light of what mentioned above, researcher concluded that the depending on strategies of swom have a great and positive activity in achievement and developing the direction towards skills beyond knowledge so the researcher find out number of recommendations and suggestions associated with the research result
الصفحات الاولى:

تقويم كتاب (الانكليزية للعراق) طبقا لمعايير الجودة الشاملة Evaluating "English for Iraq" Textbook According to The Total Quality Standards

اسم المؤلف: فاطمة رؤوف كشوش سعيد
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: منى الخطيب ايمان منغر عبيد
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
اللغة: الانكليزية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: This study intends to analyze content of the Iraqi English textbook "English for Iraq" to the first primary stage published by Garnet publishing Ltd.. The study examines how the content of the book met the requirements of the quality content standards in order to help the teachers to evaluate whether the selected materials have already matched with the young learners’ needs or not, so that they can have some decision to improve the students’ English competence.A content analysis conducts to the content of the textbook. A questionnaire is used to collect data about the suitability of quality standards and whether it can be used on the content of the book. The general problem of this study is “How much does the English textbook, English for Iraq, a textbook used in intermediate schools in Iraq meet requirements of a good EFL textbook?” This general problem is divided into several sub problems : • How much does the English textbook meet the requirements of good EFL textbook criteria in terms of the language skills? • How much does the English textbook meet the requirements of good EFL textbook criteria in terms of the language content? • How much does the English textbook meet the requirements of good EFL textbook criteria in terms of the topic?.The findings of this study are : • Most of the indicators achieved in various ratios in the units of the textbook .• Some of the Total quality standards that used in the current study represented a framework references for curriculum design.• The content of the book focuses on communication between persons as well as using new vocabularies from another side; the authors neglect the using of charts and tables that made the information clear and abbreviated.• The content of the book focuses on using pictures and elaborating them with small text.
الصفحات الاولى:

اثر مهارات الفهم القرائي في التعبير الكتابي لدى طالبات الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص Effect of reading comprehension skills in the written expression of the second intermediate students in reading and texts

اسم المؤلف: سحر كامل كاظم
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: سيف طارق حسين العيساوي منير عبيد نجم
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: طالبات الثاني المتوسط في مادة المطالعة والنصوص. ولتحقيق مرمى البحث، اعدت الباحثة قائمة بمهارات الفهم القرائي عرضتها على مجموعة من الخبراء والمحكمين والمتخصصين في التربية وطرائق التدريس وعلم النفس التربوي وتم اختيار (20) مهارة ملاءمة لطالبات الصف الثاني المتوسط ، كما اختارت الباحثة عينة قصدية بلغت (67) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في ثانوية الشموس للبنات التابعة لمركز محافظة بابل ، وقد اختارت الباحثة عشوائيا مجموعتي البحث ، اذ تم اختيار شعبة (ا) ، لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (33) طالبة ، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (34) طالبة , درست الباحثة المجموعة التجريبية بمهارات الفهم القرائي والمجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية ، وقد اجرت الباحثة تكافؤا احصائيا بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور ، والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات مادة اللغة العربية في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016 - 2017 ، ودرجات مادة المطالعة والنصوص في اختبار الفصل الاول للعام الدراسي 2016 - 2017 ، واختبار رافن للذكاء), وضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في سلامة البحث . وحددت الباحثة المادة الدراسية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة والتي تضمنت (8) موضوعات من كتاب المطالعة والنصوص للصف الثاني المتوسط للعام الدراسي 2016 - 2017 . صاغت الباحثة الاهداف السلوكية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة وقد بلغ عددها (77) هدفا سلوكيا ، واعدت خططا تدريسية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة ، وقد عرضت الباحثة خطتين تدريسيتين على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتهما , ومن اجل قياس التعبير الكتابي عند طالبات مجموعتي البحث عرضت الباحثة مجموعة من العنوانات على الخبراء والمتخصصين لاختيار موضوع منها للاختبار التحصيلي وفي ضوء ملاحظاتهم تم اختيار واحد منها ، كما استعملت الباحثة معيار الحلاق لتصحيح اجابات الطالبات بعد حصوله على نسبة اتفاق عالية من بين المعايير التي عرضتها الباحثة على الخبراء والمتخصصين . وبعد انتهاء التجربة ، اجرت الباحثة اختبارا نهائيا لمجموعتي البحث في موضوع موحد لكلتا المجموعتين للكتابة فيه ، وقد استعملت الوسائل الاحصائية الاتية لمعالجة بياناتها : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي (كا2) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن المطالعة والنصوص بمهارات الفهم القرائي على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي النهائي ، وفي ضوء نتيجة البحث استنتجت الباحثة ان مهارات الفهم القرائي ادت الى اثارة الطالبات واهتمامهن وتشوقهن لمادة المطالعة والنصوص وزيادة من رغبتهن ومحبتهن في معرفة المادة الدراسية وتحضيرهن لها بشكل يومي ، وتفاعلهن مع بعضهن مما يساعد في زيادة قدرتهن على التعبير الكتابي . كما اوصت الباحثة بتوصيات عدة ، منها : ضرورة عناية مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بالمهارات القرائية العامة ومهارات الفهم القرائي خاصة وتشجيع الطالبات على القراءة الذاتية والتوصل الى فهم المعنى المقروء ، وضرورة توجيه مدرسي اللغة العربية ومدرساتها بالاعتناء باتقان طالباتهن لمهارات المطالعة مع الفهم .واقترحت الباحثـة ما ياتي : 1 - اجراء دراسة تجريبية مماثلة في صفوف اخر ومراحل دراسية اخر . 2 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية للتعرف على اثر مهارات الفهم القرائي في متغيرات تابعة اخرى غير التعبير الكتابي . | The current research aims at : - To know the effect of reading comprehension skills in the written expression of the second intermediate students in the reading and texts. To achieve the goal of the research, the researcher prepared a list of reading comprehension skills presented to a group of experts, arbitrators and specialists in education and teaching methods. Twenty (20) skills were chosen for second grade students. The researcher also chose a target sample of (67) Al - Shamoos for girls affiliated with Babil Governorate. The researcher randomly selected the two research groups. A (A) was chosen to represent the experimental group with 33 students and B to represent the control group with 34 female students. Experimental group with skills The researcher conducted an equivalence between the students of the two groups in the following variables : (the age of the students calculated by months, the academic achievement of the parents, the grades of the Arabic language in the first semester test for the academic year 2016 - 2017, the grades of the reading material and the texts in the test The first semester of the 2016 - 2017 academic year, and the Raven Intelligence test), and the researcher controlled the extraneous variables that might affect the integrity of the research. After that, the study material that will be studied during the period of the experiment, which included (8) topics of reading book and texts for the second intermediate grade for the academic year 2016 - 2017. The researcher formulated the behavioral objectives of the subjects to be taught during the period of the experiment. The number of (77) behavioral goals and prepared teaching plans for the subjects to be taught during the period of the experiment. The researcher presented two teaching programs to selected experts and specialists to know their validity. In order to measure the written expression of the students of my group The researcher presented a group of animals to the experts and specialists to choose a subject for the test of achievement and in light of their observations was chosen one of them, and used the researcher barber standard to correct the answers of students after obtaining a high proportion of the agreement among the topics Which the researcher presented to experts and specialists. After the experiment, the researcher conducted a final test for the two research groups on a unified subject for both groups to write in. The following statistical methods were used to process the data : T - test, Kay box (Ca 2) and Pearson correlation coefficient. After the analysis of the results, Experimental students who studied reading and texts with reading comprehension skills on students of the control group who studied the same subject in the traditional way in the final achievement test. In the light of the research results, the researcher concluded that the skills of reading comprehension to raise the students Wah Mamhn and Thawkhn for reading material and texts and increase their desire and Mahbthn in the knowledge of course material and prepare them for her on a daily basis, and their integration with some of them, which led to increase their ability to written expression. The researcher also recommended several recommendations, including : The need for the care of teachers and teachers of Arabic language with general reading skills and reading comprehension skills, especially encouraging students to self - reading and understanding the meaning read, and the need to direct teachers and teachers to take care of their students proficiency skills reading with understanding.The researcher suggested the following : 1 - conducting a similar experimental study in other classes and other stages of study.2 - Conduct a similar study to study the current to identify the impact of reading comprehension skills in other variables other than reading comprehension (motivation, direction, tendencies towards the material, intellectual fluency and others).
الصفحات الاولى:

اثر تدريس انموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي The effect of the Perkins and Blith model on the collection of modern and contemporary European history and the development of creative thinking among students of the fifth grade literary

اسم المؤلف: نور احمد سعدون كاظم السلطاني
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: محمد حميد مهدي المسعودي محمد رسن دمان السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر انموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي.ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن التاريخ بانموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في التحصيل.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن التاريخ بانموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الابداعي.وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية، والاخرى ضابطة.واختارت الباحثة قصديا (اعدادية ام المؤمنين) الواقعة في قضاء كوثر التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (34) طالبة وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (34) ايضا.اجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة التاريخ في معدل الفصل الاول, تكافؤ الذكاء, التفكير الابداعي) (2016 - 2017) .صاغت الباحثة (140) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنتان منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملائمتها لطالبات الصف الخامس الادبي.ولغرض قياس مستوى تحصيل الطالبات اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا بعديا مؤلفا من (40) فقرة اختبارية من نوع اختيار من متعدد، و(10) مقالي وتم تطبيق الاختبار في يوم الاحد 30/4/2017 .واعتمدت الباحثة اختبار السيد خيرالله الجاهز لقياس قدرة التفكير الابداعي، وتم تطبيق الاختبار التفكير الابداعي القبلي في يوم الاربعاء 22/2/2017 وبعد انتهاء التجربة تم تطبيق الاختبار التفكير البعدي في يوم الثلاثاء 2/5/2017.كما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التاني لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سبيرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج احصائيا، توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : 1 - وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية.2 - وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابداعي لصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء ذلك استنتجت الباحثة ما ياتي : 1 - ان استعمال انموذج بيركنز وبلايث في تدريس مادة التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر يتفق مع متطلبات التربية والتعليم والتطور العلمي ولاسيما في الميدان التربوي.2 - ان التدريس بانموذج بيركنز وبلايث في مادة التاريخ الاوربي الحديث والمعاصر له اثر في رفع مستوى التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي من خلال الموازنة بين نتائج المجموعتين.كما خرجت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1 - ضرورة توجيه وزارة التربية المدرسين والمدرسات لمادة التاريخ الى الاهتمام باستعمال انموذج بيركنز وبلايث في التدريس كونه يساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الاساليب التقليدية في التدريس.2 - ضرورة عقد دورات تدريبية وتطويرية لمدرسي ومدرسات مادة التاريخ للاطلاع على النماذج التدريسية الحديثة وكيفية تطبيقها من قبل وزارة التربية.وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمقترحات عدة منها : • اجراء بحوث مماثلة للدراسة الحالية على متغيرات اخرى كالاتجاه والميل | The current research aims to identify the effect of the Perkins and Plaith model on the collection of modern European history and the development of creative thinking among fifth graders.To achieve this, the researcher developed the following two hypotheses : 1. There are no statistically significant differences (0.05) between the average scores of the experimental group studying history with the Perkins and Plith model and the mean scores of the control group who study the same material in the traditional way of collection.2. There are no statistically significant differences (0,05) between the average scores of the experimental group studying history with the Perkins and Plith model and the average score of the control group who study the same material in the traditional way of developing creative thinking.The researcher adopted a experimental design in the field of experimental designs with partial control and a final test for the two research groups, one experimental and the other control.The researcher chose Ksadia (preparatory or the believers) located in the district of Kush province of Babylon, and randomly selected Division (A) to represent the experimental group of the number of students (34) student and Division B to represent the control group of the number of female students as well.The researcher conducted a parity between the students of the two groups in the following variables (the age of time calculated in months, the educational achievement of the parents, the grade of history in the first semester (2016 - 2017) .The researcher (140) formulated a behavioral goal for the topics to be studied during the duration of the experiment and prepared daily plans to teach the two research groups and presented two of them to a selection of arbitrators and specialists to determine the validity and suitability of the fifth graders.In order to measure the level of students' achievement and their ability to think creatively, the researcher prepared a final collection test consisting of (45) multi - test test paragraphs. The test was applied on Thursday 17/4/2017.The researcher adopted the test of Mr. Khairallah ready to measure the ability of creative thinking, and was applied test before the start of the experiment on Tuesday 21/2/2017 and after the end of the experiment on Thursday, 20/4/2017.The researcher also used the following statistical methods : the second test for two independent samples, the Kay box (2), the Pearson correlation coefficient, the Seberman coefficient, the coefficient of difficulty and discrimination, and the equation of the effectiveness of the wrong alternatives. After analyzing the results statistically.1. There is a statistically significant difference at (0.05) between the average score of the experimental group's students and the average score of the students of the control group in the post - achievement test in favor of the experimental group.2. There is a difference of statistical significance at the level (0.05) between the average score of students in the experimental group and the average score of students of the control group in the test of creative thinking for the benefit of the experimental group.In light of this, the researcher concluded the following : 1. The use of the Perkins and Blith model in the teaching of European history is in line with the requirements of education and scientific development, especially in the field of education.2. Teaching the model Perkins and Blith in the history of Europe has an impact on raising the level of academic achievement and the development of creative thinking among students of the fifth grade literary by comparing the results of the two groups.The researcher also made several recommendations, including : 1. The need to direct teachers and teachers to pay attention to the use of the Perkins and Blith model in teaching as it helps to raise the level of academic achievement and away from the traditional methods of teaching.2. The need to hold training and development courses for teachers and teachers of history to see the modern teaching models and how to apply them.In light of the results of the research, the researcher came up with several suggestions, including : 1. Conduct similar research for the current study to show the effect of the Perkins and Plaith model on other stages of study and on both sexes.2. Conduct similar research for the current study on other variables such as direction and inclination.
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي The impact of the satellite worf strategy in collection of the history of Europe for female students in the fifth grade liberary

اسم المؤلف: هبة عباس علي الشوك
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: مهدي جادر حبيب ال ناجي محمد رسن دمان السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي .ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : 1. ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي .وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية، والاخرى ضابطة.واختارت الباحثة قصديا (اعدادية الربيع ) الواقعة في قضاء ابي غرق التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة (ب) لتمثل طالبات المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (35) طالبة وشعبة (ا) لتمثل طالبات المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضا(35).اجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر في الفصل الدراسي الاول (2016 - 2017) .صاغت الباحثة (100) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة مدى صلاحيتها وملائتهما لطالبات الصف الخامس الادبي. كما اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا تكون من (50) فقرة بواقع (40) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد) و(10) فقرات مقالية , وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويمكما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي (t. test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج احصائيا، توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : 2. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة الى الاستنتاجات الاتية : 1. ان استعمال الكلمة اللاقطة في تدريس مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي ساعد في رفع مستوى تحصيل الطالبات مقارنة بالطريقة الاعتيادية.2. شجع التدريس على وفق استراتيجة الكلمة اللاقطة على حرية التفكير وابداء الاراء والمشاركة الفاعلة في الدرس وهذا بدوره يزيد الثقة بالنفس عند التعبير عن الافكار دون تردد او خوفكما خرجت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1. ضرورة توجيه المدرسين والمدرسات الى الاهتمام باستعمال استراتيجيات مساعدات التذكر وبالاخص (الكلمة اللاقطة ) في التدريس كونها تساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الاساليب التقليدية في التدريس.2. اطلاع مدرسي ومدرسات مادة التاريخ على استعمال استراتيجة الكلمة اللاقطة وكيفية الاعداد اليها . وتقترح الباحثة ما ياتي : 1. اجراء المزيد من الدراسات عن التدريس باستعمال الكلمة اللاقطة في مراحل دراسية اخرى وعلى الجنسين كليهما .2. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات اخرى مثل : (الدافعية، الاتجاه نحو المادة، التفكير الابداعي، اكتساب المفاهيم، التفكير العلمي ) | This study is intended to discover the effect of the strategy of the satellite word in the collection of the modern European history for the fifth preparatory student.To reach this point the researcher hypothesized that : 1. There were no statistically significant differences between the scores of the experimental group who study the modern and contemporary history of "European and American" on the basis of the satellite word and the scores of the control group who study the same material in the traditional way in the eligibility test.The researcher adopted an experimental design and final test for both the experimental group and control group.The researcher choose deliberately "Al - Rabiye preparatory" where located in aby gharaq in Babylon city, she selected randomly (B class) to stand for experimental group which is consists from (35) female students and "A class" to stand for the control group which form from (35) also.The researcher conduct a parity between the students of the two groups in the following variables (the age, educational attainment of parents, the scores of modern and contemporary history of European and American material in the first semester in 2016 - 2017.The researcher tackles a behavioral good for subject wich are taught during the duration of the experiment, as well as daily plans are prepared to teach the two research groups also she presents two of them to a selection of specialists in order to determine the validity and suitability of the students of fifth literary.The researcher makes a test consists of (50) items when (40) items are objective and (10) items are article, the test was presented to a group of experts in the field of teaching methods and measurement.Statistical means are used by the researcher for example : t.test for two independent sample and a kai box. Pearson correlation coefficient, and spearman coefficient. Equation of difficulty and discrimination coefficient, equation of the effectiveness of wrong alternatives.After the statistical analysis of the data, the study has come up with these conclusions : 2. There is a statistical difference on the level of (0.05) between the scores of experimental group of female students and those of control group in the post, achievement test for the experimental group.On the basis of this point, the researcher conclude that : 1 - The use of the satellite word in school teaching of "modern and contemporary history of Europe and America" help in raising students Academic achievement in experimental group.2 - The strategy of the satellite word encourages the freedom of thinking, exchange of views, and active participation in the class, in turn this will increase the confidence of the students in their feeling when expression ideas without hesitation or fear.3 - The use of the material for the students, so this leads to self - education of students.The researcher comes out with some recommendations : 1 - Teachers should use the strategy of satellite word in school teaching since it helps in raising academic achievement for students and keeping away from traditional methods of teaching.2 - Teachers of history material should be informed about the use of the strategy of the satellite word and how to prepare it.3 - School libraries must be provided with books containing modern strategies in the teaching methods needed by teachers during their service. 4 - Conduct studies on the use of the "satellite word" in teaching in other variables such as retention, creative and critical thinking and others
الصفحات الاولى:

اثر التدريس بمهارات التفكير المحورية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط وتفكيرهم الايجابي في مادة الفيزياء The Efeect of Teaching by Core Thinking Skills in The Achievement of Second Intermediat Class and Positive Thinking in Physics Subject

اسم المؤلف: نذير جبر راضي حسين الشمري
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: مهدي محمد جواد عبد الامير خلف عرط
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2018
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: هدف البحث الى التعرف على اثر مهارات التفكير المحورية في : 1 - تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الفيزياء. 2 - التفكير الايجابي لطلاب الصف الثاني المتوسط.ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا الفيزياء على وفق مهارات التفكير المحورية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل .2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا الفيزياء على وفق مهارات التفكير المحورية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الايجابي. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين مستقلتين تجريبية وضابطة وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث قصديا من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية (النهارية) الحكومية للبنين التابعة للمديرية العامة للتربية في محافظة بابل - ناحية الكفل, فكانت (متوسطة رشيد الهجري للبنين), اذ تكون عدد طلاب الصف الثاني متوسط فيها (63) طالبا موزعين بين شعبتين وبطريقة السحب العشوائي تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية والتي تكونت من (33) طالبا درسوا على وفق مهارات التفكير المحورية والمجموعة الضابطة تمثلت بطلاب شعبة (ا) التي تكونت من (30) طالبا درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية, وبعد اجراء التكافؤ لطلاب المجموعتين في متغيرات : العمر الزمني للطلاب محسوبا بالاشهر, اختبار الذكاء(رافن Raven)، درجات الفصل الاول لمادة الفيزياء، اختبار التفكير الايجابي القبلي، اختبار المعلومات السابقة, حدد الباحث المادة العلمية من كتاب الفيزياء المقرر تدريسه للصف الثاني متوسط (ط7, 1437هـ /2016م) بالفصول الاربعة الاخيرة (السادس , السابع, الثامن, التاسع), وتمت صياغة الاهداف السلوكية لهذه الفصول, اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (148) هدفا سلوكيا لمستويات بلوم المعرفية الاربعة الاولى وكذلك اعد الباحث (32) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة, وفيما يتعلق باداتي البحث فقد عمد الباحث الى اعداد اداتي البحث اذ تمثلت الاولى باختبار التحصيل في مادة الفيزياء مكون من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل وقد تم التاكد من صدقه الظاهري وصدق المحتوى, ومعامل الصعوبة, ومعامل التمييز , وفاعلية البدائل الخاطئة، وتم استخراج ثبات الاختبار التحصيلي بطريقة (كيودر - ريتشاردسون - 20) اذ بلغت قيمته (0,84), اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار التفكير الايجابي مكون من(40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار الايجابي او السلبي وتم التاكد من صدقه الظاهري، واستخراج ثبات الاختبار له بطريقة التجزئة النصفية حيث بلغ معامل الثبات (0,87). وقد تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني للعام الدراسي (2016 - 2017م) لمدة (8) اسابيع, اذ كانت بداية التجربة يوم الاربعاء المصادف (1/3/2017م) ونهايته يوم الثلاثاء المصادف (25/4/2017م) وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحث احصائيا باستعمال برنامج (Microsoft Excel - 2010) وبرنامج (SPSS) اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة الفيزياء على وفق مهارات التفكير المحورية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا مادة الفيزياء على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل واختبار التفكير الايجابي .توصل الباحث الى عدد من التوصيات والمقترحات منها : - التوصياتفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بــــــــ : 1 - اعتماد نماذج تدريسية حديثة ، لتنمية التفكير الايجابي في مراحل التعليم المختلفة وقياس اثرها لدى الطلبة 2 - اعتماد مهارات التفكير المحورية بوصفها مهارة تدريسية معرفية يمكن الافادة منها في تدريس مادة الفيزياء لطلاب المرحلة المتوسطةالمقترحات كما اقترح الباحث عدد من المقترحات منها : 1 - اجراء دراسات اخرى مماثلة على مراحل دراسية مختلفة (الابتدائية، الاعدادية) وعلى مواد دراسية اخرى2 - اجراء دراسة للمقارنة بين مهارات التفكير المحورية ومهارات التفكير الاخرى في المتغيرات نفسها اوغيرها. | The aim of the research is to identify the effect of Core Thinking Skills in : 1.Achieving Students of Second Intermediat Class in Physics Subject.2. Positive Thinking for Students of Second Intermediat Class. For the purpose of verifying the objectives of the research, formulated the following two zero hypotheses : - 1 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying according to the effect of Core thinking skills and the average grades of students in the control group who are studying in the usual way in achievement.2 - There is no difference statistically significant at the level of significance (0.05) between the average marks of students of the experimental group who are studying physics according to the effect of Core thinking skills and the average grades of students in the control group who are studying according to the usual way in post - positive thinking test .The researcher used the experiment desgin at a partial adjustment with two equal groups, experimental and control groups. In according to this design, a sample was selected intentionally which to Babylon center affiliated to the General Directorate for Education of Babylon - Al Kefal township .(Rashid Al - Hajri intermediate School for Boys)the number of students of the second class intermediate in the school is (63) students who are distributed among two classes. Divison (C) was selected in random drawing to represent the experimental group and the number of its students (33) students studying in accordance to core thinking skills, while the control group, represented by section (B), consists of (30) students studying according to the usual way. The researcher equalifys between the two groups with a set of variables : age in months , intelligence test (Raven) ,the first cours marks for physics subject for the year (2016 - 2017). Scientific material identified from the physics text book for the second intermediate class (2016AD - Edition - 7,1437AH) the last four chapters (Sixth,Seventh,eighth,ninth)The behavioral objectives were formulated and reached (148) behavioral objectives representative the four levels of Blooms Cognitive Also, prepares (32) teaching Plans for each of the experimental and control groups. Regarding research tools, the researcher builds two tools that are represented by the achievement test in physics which consists of (40) items of multiple - choice type with four alternatives for each one. The researcher calculates the Face Validity, as well as the Content Validity, coefficient of difficulty, coefficient of discrimination, and the effectiveness of wrong alternatives. The stability of the test is extracted by using ( Kuder - Richardson Formulas 20)which reaches (0.84). The second tool represented by positive or negative thinking and been confirmed Face Validity, as well as the Content Validity .. The stability of the test is extracted by using half fragmented which reached (0.87)Experience has been applied in the second school of the academic year (2016 - 2017), for (eight) weeks where the beginning of the actual teaching on Wednesday (1/03/2017) and the end on Tuesday (25/04/2017). After the research tools have been applied analysing the results statistically using (Microsoft Excel - 2010) and software (SPSS).The results revealed the superiority of the students of the experimental group who have studied according to of core thinking skills on the control group students who studied accordance to the usual method in the achievement test and positive thinking test toward physics subject .The researcher extracted anumber of Recommendations and ProposalsRecommendations : - According to the research results ,the researcher recommended 1 - Adopting modern teaching models to develop positive thinkingin different stages of teaching and measuring the impact on students.2 - Reliance Core Thinking Skills as a teaching method of knowledge that can be used in teaching physics for intermediate school students .Proposals : - 1 - Conduct a similar studies are carried out at different stages of (primary, preparatory) and on different subjects. 2 - Conduct study to compare between core thinking skills and others thinking skills in the same variables or different
الصفحات الاولى:

تاثير استخدام تقنية الصور ذات الاشارات على اداء متعلمين المرحلة المتوسطة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في مهاره الفهم القرائي The Impact of Using Picture Cues Technique on Iraqi EFL Intermediate Learners in Reading Comprehension

اسم المؤلف: علي حامد حمزة الجنابي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: دنيا محمد مقداد عجام منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
اللغة: الانكليزية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط The impact of the heads numbered strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the second grade average students

اسم المؤلف: حيدر جواد ابراهيم الخفاجي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: هاشم راضي جثير العوادي ثائر سمير حسن الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط , ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة المطالعة والنصوص. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.3. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.4. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث. وللتحقق من صحة هذه الفرضيات اجرى الباحث تجربة استغرقت ثمان اسابيع من يوم الثلاثاء الموافق 23/2/2016 الى الثلاثاء الموافق 19/4/2016 اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد تم اختيار عينة البحث (ثانوية الطبرسي للبنين) التابعة لمديرية تربية بابل في منطقة حي الحسين بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في مركز محافظة بابل, اختار عشوائيا من اصل شعبتين وزعت بين مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بواقع (35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة التجريبية و(35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة الضابطة , وبذلك تكون عينة البحث (70) سبعين طالبا.درس الباحث المجموعة التجريبية باستراتيجية الرؤوس المرقمة ودرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وكافا بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات اللغة العربية ودرجات مادة المطالعة والنصوص في امتحان نهاية الفصل الاول من العام الدراسي2014 - 2015 للصف الثاني المتوسط واختبار مهارات التحدث وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات) وضبط الباحث المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية . وبعد ان حدد المادة العلمية التي تضمنت (8) ثمانية موضوعات من كتاب المطالعة والنصوص المقرر تدريسه لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي ٢٠١5 - ٢٠١6. صاغ الباحث الاهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي (98) ثمانية وتسعين هدفا سلوكيا واعد خططا تدريسية انموذجية لكل موضوع من الموضوعات المحددة للتجربة .اما اداتا البحث , فالاداة الاولى الاختبار التحصيلي, ومن اجل قياس التحصيل عند طلاب مجموعتي البحث اعد الباحث اختبارا تكون من ( 40 ) اربعين فقرة اختبارية مقسمة على(20) عشرين فقرة اختيار من متعدد و( 10) عشر فقرات من نوع الصواب والخطا و(10) عشر فقرات من نوع عبارات التكميل ( من موضوعات كتاب المطالعة والنصوص) ، وتاكد من صدقه وثباته ، ومن معاملات صعوبة فقراته ومعاملات القوة التميزية لها ، وفاعلية البدائل الخاطئة. وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه واستمرت التجربة(8) ثمانية اسابيع وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طلاب مجموعتي البحث. واستخرج النتائج باعتماد الاختبار التائي لعينتين مستقلتين .الاداة الثانية اختبار التحدث , فقد اعد الباحث اختبارا مكونا من 15 خمس عشرة فقرة ومعيار تصحيح اختبار مهرات التحدث واجرى الباحث اختبارا قبليا لمجموعتي البحث(التجريبية والضابطة) قبل البدء بالتجربة , وفي نهاية التجربة اختبر الطلاب بعديا, وتوصل الى النتائج فروق درجات المجموعة التجريبية بالضابطة من طريق استعمال الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ووالاختبار التائي لعينتين مترابطتين. وتوصل الباحث الى ما ياتي : هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة المطالعة والنصوص باستراتيجية الرؤوس الموقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ولمصلحة المجموعة التجريبية .هناك فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث لمصلحة المجموعة التجريبية.ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث. هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث.وفي ضوء نتائج البحث توصل الى الاتي : - ان زيادة التحصيل، وتنمية مهارات التحدث يعدان من الامور الممكنة، اذا ما توافرت اساليب تدريسية مناسبة.واوصى باعتماد استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس مادة المطالعة والنصوص للمرحلة المتوسطة.واقترح اجراء دراسة موازنة في مهارات التحدث بين الذكور والاناث لدى طلبة المرحلة المتوسطة. | The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.
الصفحات الاولى:

اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة The effect of model Selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and the average and keep them in the material history of ancient civilizations

اسم المؤلف: شيماء سامي عبد الحسين
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: حمدان مهدي عباس الجبوري قيس حاتم هاني الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة)ومن اجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الاتيتان : 1 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية .2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات ا طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية . وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذي ضبط جزئي للاختبار البعدي ولمجموعتين, احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد اختيرت متوسطة اللوامع للبنات عشوائيا التابعة للمديرية العامة لتربية في تربية بابل - للعام الدراسي( 2015 - 2016) عينة للبحث الحالي, وشعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (39) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (40) طالبة اصبح العدد النهائي لعينة البحث (79) طالبة . حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي يمكن ان تؤثر في نتائج التجربة، وهذه المتغيرات هي : (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور ، ودرجات الطالبات في الكورس الاول لمادة التاريخ ، التحصيل الدراسي للوالدين ، درجات الطالبات في اختبار المعلومات التاريخية السابقة ، اختبار الذكاء ) . وحددت الباحثة المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الاخيرة من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2015 - 2016) في العراق وفي ضوء محتواه قامت الباحثة بتحديد المفاهيم التاريخية البالغ عددها (20) مفهوما تاريخيا ، وصاغت ثلاثة اهداف سلوكية لكل مفهوم في ضوء عمليات اكتساب المفاهيم التي تبنتها ( تعريف, تمييز, تطبيق ) فبلغ عدد هذه الاهداف (60) هدفا ، واعد اختبارا لقياس اكتساب الطالبات للمفاهيم التاريخية المحددة ، وضم هذا الاختبار (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، لكل فقرة اربعة بدائل احداها صحيحة والاخرى خاطئة . استمرت تجربة البحث فصل دراسي كامل تمثل بالكورس الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016) ،طبق نهايتها اختبار اكتساب المفاهيم لمعرفة مدى اكتساب طالبات مجموعتي البحث للمفاهيم التاريخية التي تمت دراستها خلال مدة التجربة وبعد مرور اسبوعين من الاختبار الاول اعادة الباحثة الاختبار نفسه لقياس الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية. ولتحليل البيانات استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي t - test لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان - براون ، معامل صعوبة الفقرة ، معامل تمييز الفقرة ، فعالية البدائل الخاطئة) . توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها ، وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة باستعمال انموذج التفكير الانتقائي بتدريس مادة التاريخ للصف الاول المتوسط ، لما له من اثر ايجابي في مساعدة الطالبات على اكتساب المفاهيم التاريخية . واقترحت الباحثة اجراء دراسات مماثلة لهذه للدراسة على مراحل ومواد دراسية اخر ، في متغيرات تابعة اخر ، كمهارات التفكير ، مثل التفكير العلمي ، التفكير السابر ، التفكير التناظري والاتجاهات والميول العلمية . | The current research aims to identify : (Impact model of selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and keep them in the material history of ancient civilizations)In order to achieve the aim of the research was drafted Alfrdatan Elsafceka Alatetan : 1 - There is no statistically significant difference at (0.05) yen average score gain historical perceptions of students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and the average score gain historical perceptions of the control group students that are taught in accordance with the traditional method.2. There were no statistically significant difference at (0.05) yen average score retain historical concepts of the female students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and average temperatures kept the control group students that are taught in accordance with the traditional method. The researcher adopted a determined experimentally a part - tuning but two groups, one experimental and the other officer, was chosen medium Hammurabi random sample of current research, and the Division of (a) to represent the control of a number of her students group (39 students), and the Division (b) to represent the experimental group's number of her students ( 40) a student, became the final number of the sample (79 students). Keen researcher before embarking on the start of the experiment on the equality of students two sets of research in some of the variables that can affect the results of the experiment, and these variables are : (chronological age of the students measured in months, and the grades of students in the first course of history, educational attainment of the parents, requested the students in the test information Previous historical, Raven test of intelligence). Identified researcher of educational material to be taught, which included the last chapters of the book of the history of ancient middle of the first row of civilizations to be taught for the academic year (2015 - 2016) in Iraq in the light of its content, the researcher determine the historical concepts of (20) historically understood, and formulated three behavioral goals for each concept in light of the acquisition of the concepts adopted by the operations (the definition of discrimination, the application), bringing the number of these goals (60) goals, promising a test to measure the acquisition of female historical specific concepts, and included this test (60) items of multiple choice, each paragraph four alternatives one of which is correct and the other wrong. Continued the search experience course full academic represents the second semester chorus of the school year (2015 - 2016), a dish the end of the test to gain concepts to see how the acquisition of students two sets of historical research of the concepts that have been studied over the duration of the experiment and after two weeks of the first test passage re researcher same test to measure retention historical concepts. To analyze the data the researcher used the following statistical methods : (Altaia t - test for two independent samples test, chi square, Pearson correlation coefficient, the equation Sbierman - Brown, difficulty coefficient paragraph, paragraph discrimination coefficient, effective erroneous) alternatives. After analyzing the data statistically researcher found to outweigh students in the experimental group to the control group to test the acquisition of historical concepts and keep them, and in light of the search results researcher recommended the use of a model of selective thinking teaches history middle of the first row, because of its positive impact in helping students to acquire historical concepts. I suggested the researcher conducting similar studies of the current study on the stages of study materials and another, in a last variables, such as scientific thinking, thinking Sounding, analog thinking and scientific trends and tendencies.
الصفحات الاولى:

فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي Effective absorption of concept strategy in acquiring geographical concepts and the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary

اسم المؤلف: ايــهاب جمــيـل تـــركـــي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني حسين وحيد عزيز
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة : 1 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الادبي.2 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي.ولغرض التحقق من اهداف البحث قام صاغ الباحث الفرضيتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم الجغرافية.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير السابر. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرى الباحث تجربة, اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : استعمل الباحث التصميم التجريبي ( ذا الضبط الجزئي) بمجموعتين متكافئتين وهما : (التجريبية , والضابطة) وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائيا من مجتمع البحث الذي تمثل بــــ ( المدارس الاعدادية في مركز محافظة بابل) وكانت العينة هي (اعدادية الجهاد للبنين) اذا بلغ عدد طلاب الصف الرابع الادبي في هذه المدرسة (69) طالبا , موزعين على شعبتين (ا , ب) وتم اختيار شبعة (ا) بصورة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية والتي تكونت من (33) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (30) طالبا , وتم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم , اما المجموعة الضابطة فتمثلت بشعبة (ب) والتي تكونت من (36) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (32) طالبا, وتم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية , كافا الباحث بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في متغيرات : ( العمر محسوبا بالاشهر, التحصيل الدراسي للوالدين , درجات الطلاب في مادة الجغرافية الكورس الاول , اختبار الذكاء ( رافن Raven ) , اختبار التفكير السابر القبلي) , وحدد الباحث المادة العلمية بالفصلين الاخيرين ( الرابع والخامس ) من كتاب الجغرافية المقرر تدريسه للصف الرابع الادبي (اسس الجغرافية وتقنياتها) , وقد استخرج الباحث ( 43 ) مفهوما (34) منها مفهوما رئيسا و(9) فرعية, وتم صياغة الاهداف السلوكية في ضوء تلك المفاهيم وعمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تميز, تطبيق) اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (129) هدفا سلوكيا, فضلا عن ذلك قام الباحث باعداد (22) خطة تدريسية لكل من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة). اما اداتي البحث فكانتا اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية واختبار تنمية التفكير السابر, فيما يتعلق باختبار الاكتساب اعده الباحث بالاعتماد على المفاهيم الرئيسة اذ تم اختيار (20) مفهوما رئيسا لبناء الاختبار, اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم على وفق عمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تمييز, تطبيق) وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من المتعدد ذي( الاربعة بدائل), وتم حساب الصدق الظاهري , ومعامل الصعوبة , ومعامل التمييز , وفعالية البدائل الخاطئة , وتم استخراج ثبات الاختبار بطريقة التجزئة النصفية , اذا بلغ بعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون (0,91), اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار تنمية التفكير السابر والذي تكون من (20) فقرة اختبارية من نوع الاسئلة المقالية والمقالية القصيرة, وقد تم بناء الاختبار في ضوء محتوى المادة الدراسية المقررة , تم حساب الصدق الظاهري للاختبار , ومعامل الصعوبة, ومعامل التميز, اما الثبات تم احتسابه عن طريق اعادة الاختبار وبلغ (83, 0) , وثبات التصحيح عبر الزمن اذ بلغ (93, 0) , ومع مصحح اخر بلغ (98, 0). تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني لسنة (2015 - 2016) , اذ كانت بداية التجربة في يوم الاحد الموافق (21/ 2/ 2016) ونهاية التجربة في يوم الاحد الموافق (10/ 4/ 2016) , وبعد ذلك قام الباحث باجراء اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية في يوم الثلاثاء الموافق (12/4/ 2016), واختبار التفكير السابر البعدي في يوم الاحد الموافق (17/4/ 2016), وبعد تطبيق التجربة وتطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم على طلاب المجموعة الضابطة الذين تم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية في اختباري اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها اوصى الباحث ضرورة اعتماد استراتيجية استيعاب المفهوم في تدريس مادة الجغرافية للصف الرابع الادبي , لما لها من زيادة اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وكذلك اقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لبيان فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في متغيرات اخرى وفي جنس اخر وفي مراحل دراسية اخرى. | The goal of current research to know : 1 - efficient absorption of the concept to gain perceptions of the fourth grade students of literary strategy 2 - efficient absorption of the concept in the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary strategy. For the purpose of verification of the goals of research, the researcher to formulate the following two hypotheses : 1 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average students who are studying the same material in the usual way in the acquisition of geographical concepts degrees. 2 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average scores of students who are studying the same material in the usual way in the development of thinking Sounding. To validate these hypotheses hold researcher experiment lasted two months, as was the adoption of the following procedures : Use researcher experimental design (with a partial seizure) sets unequal two (experimental and control) and according to this design was selected sample randomly from the research community, which represents B (junior high school and high school in the province of Babylon, center) and the sample is a school (junior high Jihad Boys) if the number of fourth - grade literary students in this school 69 students, divided into two divisions (a and b) were selected Sheba (a) at random to represent the experimental group, which consisted of 33 students, who were taught according to absorb the concept of strategy, either the control group Vtmthelt Division (b), which consisted of 36 students, who were taught according to the traditional method, the researcher conducted a Tkavo between the two sets of research (experimental and control) in the following variables : (Age measured in months, educational attainment of the parents, students' grades in the chorus first, the IQ test (Raven Raven), thinking test Sounding tribal), and select the researcher scientific article in chapters two (fourth and fifth) of the geographical book scheduled to be taught fourth literary grade (geographical and technology foundations) has unearthed a researcher (43) understood (34) major and (9) subset of those chapters, has been formulating behavioral objectives in the light of those concepts if numbered finalized (129) behaviorally target, in addition, the researcher numbers (22) teaching plan for each of the two sets of research (experimental and control). Regarding Bodhati Find the researcher those numbers, the two tools represented by the construction of a test to gain geographical concepts based on key concepts, as has been selected (20), a key concept for the construction of the test, if given three paragraphs checksums of each concept according to the three cognitive processes (define, characterize, application) and bringing the number of paragraphs of the test (60) checksums paragraph of testing a type of multi - a (four alternatives), has been the virtual honesty, the coefficient of difficulty account, the coefficient of excellence, and effective alternatives Alkhaith was extracted test the stability of retail midterm way, if reached after the correction equation Spearman - braun (0.91), while the tool second Vtmthelt test thinking Sounding development and which consisted of (20) paragraph test of essay questions type and essay short, has been testing building in light of the content of course material contributions, it has been apparent sincerity to the test account, The coefficient of difficulty, and the coefficient of excellence, either consistency calculated by re - testing and was (0.83), and the stability of the patch over time as it was (0.93), and with the debugger The last was (0.98). It was applied experience in the second semester of the academic year (2015 - 2016) and over (8) weeks, if it was the beginning of the actual teaching in on Sunday (21.02.2016) and the end of the experiment in on Sunday (10/04/2016) and after the application of experience and the application of the two tools of research and analysis of the results obtained, the results showed superiority of the experimental group students who were taught according to absorb the concept of the control group students who were taught according to the traditional way and in a test to gain geographical concepts and the development of thinking Sounding strategy, and in the light of the results reached researcher recommended the need to adopt accommodate the concept in the teaching of geography substance fourth literary grade strategy, because of their effectiveness in increasing the acquisition of geographical concepts and the development of thinking Sounding, as well as suggested the researcher conducting a similar study of the current study to demonstrate the effectiveness of absorbing the concept strategy in other variables in another race In another study stages
الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية The impact of cognitive incompatibility schemas strategy in the obtaining of students in literary fifth stage with Arabic grammar

اسم المؤلف: صلاح مهدي صاحب عبود شربه
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اسم المشرف: حمزة هاشم محيميد السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف : " اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية ".وضع الباحـث الفرضـية الصفرية الاتـية : " ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخطـطات التعارض المعرفي، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) " .اخـتار الباحث بالطريقة العشوائية اعدادية الثورة للبنين لاجراء تجربته فيها، وبطــريقة السحب العشوائي اخـتار شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخططات التعارض المعرفي، وشعبة ( ب ) تمثل المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها باعتماد الطريقة التقليدية ، بلغت عينة البحث (82) طالبا، بواقع (40) طالبا في المجموعة التجـريبية ، و(42) طالبا في المجـموعة الضابطة .كافا الباحث بين طلاب المجموعتين احصائيا باستعمال الاختبار التائي((t - test في المتغيرات الاتية : (درجات مادة اللغة العربية للفصل الاول ، وقواعد اللغة العربية للفصل الاول ايضا ، والعمر الزمني للطلاب محـسوبا بالشـهور، واختبار القدرة اللغوية) وباستعمال مربع كاي في (التحصيل الدراسي للاباء والامهات).حدد الباحث الموضـوعات الدراسـية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة ، وصاغ اهـدافا سلوكية لهذه الموضـوعات ، فكانت (101) هدفا سلوكيا .اعد الباحث خططا انموذجية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة ، وقد درس الباحث نفسه مجموعتي التجربة طيلة مدتها التي استمرت فصلا دراسيا كاملا وهـوالفـصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2015 - 2016م. اعد الباحث اختبارا تحصيليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد ، وتالف الاختبار من (30) فقرة اختبارية،عرض على مجموعة من الخبراء والمتخصصين للتثبت من صدق الاختبار ولتحليل فقراته وحساب ثباته ، طبق على عينة البحث بلغت(82) طالبا من طلاب اعدادية الثورة للبنين وقد تحقق من صدق الاختبار، وثباتـه، ومستوى صعوبته ، ومعامل قوة تمييزه ، وفعالية بدائله الخاطئة.عالج الباحـث بياناته احصائيا باستعمال (الاختبار التائي(t - test) لعينـتين مستقلتيـن ، ومعادلة مربع كاي (كا2) ، ومعامل ارتباط بيـرسون ، ومعادلة سبيرمان - بـراون - ، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة معامل تمييز الفقرة ، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة ).وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة وجد ان فقرات الاختبار صالحة جميعها . ولحساب ثبات الاختبار استعملت معادلة التجزئة النصفية، وبعد انتهاء التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا طبق الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب مجموعتي البحث. وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا وباستعمال الاختبار التائي (t - test ) لعينتين مستقلتين اتضح وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب مجموعتي البحث ولمصلحة المجموعة التجريبية.وعلى وفق نتيجة البحث استنتج الباحث ان استراتيجية مخططات التعارض المعرفي تساعد في زيادة دافعية الطلاب نحو التعلم ، وتزيد من مستوى التعلم لديهم.واوصى الباحث توجيه بعض المدرسين على احترام الاراء التي يطرحها الطلاب في الدرس؛ لان هذه الاراء تساهم في ارتقاء التعليم وتطويره اذا كانت منظمة تنظيما جيدا من المدرس. واقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة في استراتيجية مخططات التعارض المعرفي على الذكور والاناث معا في المرحلة الاعدادية ولمادة قواعد اللغة العربية. | The aim of present research is know "the impact of incompatibility of cognitive schemes in the scores of fifth literary - grade students in Arabic grammar".In order to achieve the aim of the research, Scholar puts the following null hypothesis : "There is no difference a statistically significant at the level (0.05) between the average grades collectible the experimental group students whose studying Arabic language rules in the strategy of incompatibility of cognitive schemes, and the average scores of the control group students whose studying Arabic language rules in the usual way".The researcher adopted an experimental method ted , chose an experimental design of two groups and testing the achievement of posttest.The current Population comprised from literary fifth - stage students in junior high school and secondary schools daytime d which fall within the center of the city of Hilla.chosen The researcher adopted n random method Al Thoraa junior high school for boys to conduct his experience, in a manner of random drag chosen the Division of (a) to represent the experimental group which studied the Arabic language rules strategy incompatibility cognitive schemes, and the Division of (b) represent a control group which studied the same article by adopting the normal way, the research sample has concluded from (82) students (40) students in the experimental group and 42 students in the control group.The researcher conducted statistically equivalence between the two groups in the following variables : (degrees of Arabic language for the first chapter and the rules of the Arabic language of the first chapter too, also chronological age measured in months, the academic achievement of parents, academic achievement for mothers, profession of parents, career of mothers, and test language ability).The researcher selected the academic topics that will be examined during the probation period, and formulated the goals of behavior of these topics , were (101) behavioral goals.The researcher prepared plans for teaching the topics to be taught during the probation period, researcher has been studied two groups by himself throughout the duration of the experiment, which lasted an entire semester, a second semester of the academic year 2015 - 2016.The researcher developed an achievement posttest from multiple choice . The test was concluded from (30) checksums paragraph, and check the veracity of the test , its stability , the level of difficulty and the power coefficient to distinguish between the effectiveness of its alternatives error.The researcher used the following statistical methods in research procedures and access to the results : (T - Test) for two independent samples, the equation of Chi - square (X2), the Pearson correlation coefficient, the equation of Spearman - Brown, the equation difficulty coefficient, the equation of discrimination paragraph coefficient, and the equation of effectiveness of the Incorrect alternatives.After analyzing the data statistically , researcher reached to the following conclusion : Superiority of experimental group students who have studied the Arabic language rules (according conflict cognitive strategy schemes) on the control group students who have studied the Arabic language rules in the usual way in the achievement test posttest statistical terms.By the results shown by the current study, the researcher can be concluded the following : 1 - The incompatibility cognitive strategy schemes help to increase students' motivation towards learning and increase the level of learning they have2 - The incompatibility cognitive strategy schemes work on continuing positive interaction, which in turn leads to ongoing cooperation between students and increase academic achievement.3 - incompatibility cognitive schemas strategy enable students to self - reliance in the perception incompatibility of knowledge as they read or hear from lessons especially studied Arabic rules. In the light of the result shown by the current research, the researcher recommended series of recommendations, including the following : 1 - Arabic language teachers training in the use of cognitive incompatibility to article schemas strategy in their teaching. 2 - Use the diversification of teaching in the teaching of Arabic grammar and the use of the strategy of incompatibility cognitive schemas in this diversity.3 - issuing booklet includes the most modern methods of teaching including incompatibility cognitive schemas strategy shows the importance of methods and steps the practical lessons to each other.Complementing the aspects of the research, the researcher suggested set of proposals complement of the current study, including the following : 1 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on male and female together in the preparatory stage and the Arabic language rules2 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on the other branches of the Arabic language, such as speech or literature.3 - Undertake a similar study to know the impact of incompatibility on cognitive collection schemas strategy students or students in elementary or middle school and for a branch of the Arabic language.
الصفحات الاولى:

اثر دورة التعلم السباعية في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية ميولهن نحو المادة The impact of seventh learning cycle in chemistry concepts acquirement for the scientific fifth grade and developing tendency towards it

اسم المؤلف: دعاء راشد اعطية الشرفي
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب محمد ابراهيم
الموضوع العام: العلوم التربوية
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
السنة: 2017
مكان الجامعة: بابل
المستخلص: يهدف البحث الى التعرف على اثر دورة التعلم السباعية في : 1. اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء. 2. تنمية الميل لدى طالبات الصف الخامس العلمي نحو مادة الكيمياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية ومتوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا اذ بدات التجربة بتاريخ (15/2/2016) وانتهت بتاريخ(25/4/2016) في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات وتم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطة , وقد تم اختيار عينة المدارس (اعدادية الفاروق للبنات) في مركز محافظة كربلاء المقدسة بطريقة السحب العشوائي البسيط (التعين عن طريق القرعة) من مجتمع المدارس وقد تمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس العلمي للمدارس الثانوية والاعدادية النهارية الحكومية في مركز محافظة كربلاء المقدسة، اذ بلغ عدد طالبات مجتمع البحث في الصف الخامس العلمي الاحيائي للعام الدراسي (2015 - 2016)م في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات (104) طالبة موزعات بين ثلاث شعب وهي (ا ، ب ، ج). وقد تم اختيار شعبة (ب) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة ، اذ بلغت عينة البحث فيهما (69) طالبة للمجموعتين التجريبية والضابطة, بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية درسن على وفق دورة التعلم السباعية، و(35) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة الاعتيادية من غير ان يتم استبعاد اي طالبة احصائيا في المجموعتين لعدم رسوب اي طالبة في العام الدراسي الماضي، وبذلك يبقى العدد الكلي نفسه (69) طالبة في كلا المجموعتين من دون تغيير. وقد كافاة الباحثة احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، الاختبار القبلي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء، درجات مادة الكيمياء للفصل الاول، مجموع درجات كل المواد الدراسية في نهاية الفصل الاول، التحصيل الدراسي للوالدين). فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث ، علما ان الباحثة درست مجموعتي البحث بنفسها وحددت المادة العلمية بالفصول الاربعة المقرر تدريسها في الفصل الثاني من كتاب مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي ، ط3 ، 1435 هـ / 2014 م، وهي : (الفصل الثاني : قوى الترابط والاشكال الهندسية للجزيئات، الفصل الثالث : الجدول الدوري وكيمياء العناصر الانتقالية ، الفصل الخامس : الحركيات الكيميائية ، الفصل السابع : كيمياء البوليمرات). واستخرجت الباحثة (27) مفهوما رئيسيا و(33) مفهوما فرعيا لهذه الفصول ، وتم صياغة الاغراض السلوكية ، اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (180) غرضا سلوكيا، وقد تم اعداد (30) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد عرضها على الخبراء والمحكمين تم اجراء التعديلات المناسبة. اما ادوات البحث فقد عمدت الباحثة الى اختيار عدد من المفاهيم الرئيسة والثانوية وقد بلغت (20) مفهوما لغرض اعداد اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية، اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم بالاعتماد على العمليات المعرفية الثلاثة (تعريف، تمييز، تطبيق)، وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي (اربعة بدائل) اما الاداة الثانية فهي اختبار مقياس تنمية الميل، اذ عمدت الباحثة الى بناء مقياس للميل يتكون من (32) فقرة من بينها فقرتان كاشفتان، وان لكل فقرة ثلاث بدائل للاجابة، وقد اجرت الباحثة اختبار قبلي للميل، واختبار بعدي لترى الفرق بين الدرجات الذي يمثل مقدار ما تم تنميته من الميل نحو مادة الكيمياء من قبل الطالبات. وللتاكد من صدق وثبات الاختبار والمقياس استخدمت الباحثة نوعين من الصدق هما الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وقد حصلت فقرات الاختبار على النسبة المطلوبة لقبولها، اذ اعتمدت الباحثة نسبة (80%) لقبول الفقرة وبذلك لم تحذف اي فقرة من فقرات الاختبار، والنوع الاخر من الصدق هو صدق البناء، اذ عمدت الباحثة الى تطبيقه على عينة استطلاعية من طالبات ثانوية الحرائر للبنات واعدادية الثقافة للبنات في مركز محافظة كربلاء المقدسة، وتم اجراء التحليل الاحصائي من خلال استخراج معامل الصعوبة والسهولة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة للاختبارين وظهر ان الفقرات جميعها مميزة وهناك فاعلية للبدائل الخاطئة. اما ثبات الاختبارين، فقد تم استخراجه بطريقة (التجزئة النصفية)، اذ بلغ معامل الثبات لاختبار اكتساب المفاهيم بهذه الطريقة بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان براون (92,0) اما معامل الثبات بالنسبة لمقياس تنمية الميل فقد اجري بطريقتين الاولى بطريقة التجزئة النصفية فقد بلغ معامل الثبات فيها بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان - براون (0,88) اما الثانية فهي معادلة كرونباخ - الفا فقد بلغ معامل الثبات فيها (0,86)، ويعد هذان المعاملان مقبولان في ضوء الدراسات السابقة وبذلك اصبح الاختبار والمقياس جاهزان للتطبيق. تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016)م، اذ بدات التجربة يوم الاثنين الموافق (15/2/2016)م, وانتهت يوم الاثنين الموافق (25/4/2016)م، اي استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا وبواقع اربع حصص اسبوعيا لكل مجموعة , وبعد انتهاء التجربة تم تحديد موعد الاختبار وتم تطبيقه على طالبات مجموعتي البحث واستخرجت درجة كل طالبة لغرض تحليل النتائج. وقد تم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة، واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفقا لدورة التعلم السباعية على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في اختباري اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وفي ضوء نتائج البحث طرحت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. | The goal of current research is to identify the impact of the seventh learning cycle in : 1 - acquire chemical concepts to the students of the scientific fifth grade in chemistry.2 - Development tendency among scientific fifth grade students about chemistry.To verify the two goals of the research, it was formulated two zeroth hypotheses of following cases : 1 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by the acquisition of chemical concepts test.2 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by tendency scale test.To validate these hypotheses the researcher conducted experiment lasted an entire semester, adoption of the following actions : The experimental design with partial precision was chosen for two equal groups one of them is experimental and the other is control. The sample of research was chosen from (Al - Farook secondary school for girls) randomly (by lot way) from the research community, which is represented by the diurnal governmental preparatory and secondary schools in the city center of Holly Karbala government. The students of scientific fifth grade of school year (2015 - 2016) were 104 students distributed into three groups are (A, B, C)Group B was chosen randomly to be experimental group and same way C was control group, where the No. of research samples was 69 students and the actual number was 34 students for experimental group who were studied according to seventh learning cycle and 35 student were the control group who was studied according to the usual way without exclusion any student statistically from the two groups, since there is no failed student and the total number of the two groups was 69 students. The researcher equalized statistically between the two groups included the following parameters (age counted in months, previous tendency test, students marks in chemistry in first course, the summation of all examined materials in first course and the education gaining of parents. Besides of adjusting the other parameters for research integrity, note that the researcher teaching the two groups under research herself and she determined the scientific material represented by four sections of chemistry 3rd edition, 2014 A.C for scientific fifth grade which is scheduled studying it in the second course and they are : (section two : binding forces and geometrical shape of molecules, section three : periodic table and transition element chemistry, section five : kinetic chemistry and section seven : polymer chemistry).The research tools, the researcher adopted to choose the main concepts which are 20 concepts to prepare the chemistry concepts acquisition test, where three items were given for each concept according to the three cognitive processes (definition, distinguishing, and application); therefore, the No. of items of test was 60 items in a kind of multiple choice with four options. The second tool was tendency development scale test, where the researcher adopted to build tendency scale consisting of 32 items included two detective items and each item has three option for answering. The researcher has conducted a previous and subsequent test for the tendency to describe the difference among marks which represent the magnitude of developing the tendency towards chemistry by students. To ensure the integrity and the scale of test and its stability, the researcher used two kinds of honesty : the apparent honesty through presenting to a group of professionals and referees in science teaching methods. Test items got the required percent to be acceptable, where the researcher relied 80% on item acceptance, thus no item was discarded from the test. The another kind of honesty is construction honesty and applied on exploratory samples from Al - Haraer secondary school fro girls and Al - Thikafa preparatory school for girls in the city center of Holly Karbala government. Statistical analysis was conducted by calculating the difficult and ease coefficient, distinctive and the effectiveness of wrong options for the two tests and all items were distinctive and there is an effectiveness of wrong options. Stability of the test was calculated from half segmentation method, where stability coefficient for concepts acquisition in this methods after correction according to Spearman - Brown equation was 0.92, while stability coefficient of tendency scale was conducted by two methods : the first is by half segmentation method and the stability coefficient after correction by Spearman - Brown equation was 0.88. the other method was Cronbach - alpha and stability coefficient was 0.86 and these coefficient are acceptable according to previous studies and by this, the two coefficients is ready for application.The experiment was applied in the second half of 2015 - 2016 school year and started on Monday (15/2/2015) and finished on Monday (24/4/2015) which it is lasting full course in fact four classes weekly each group. After experiment had been finished a test was applied on two group research students and marks were taken out for data analysis.After data analysis, the researcher found statistically that good results appeared for the experimental group who studied according to seventh learning cycle comparing to control group who studied according to usual method in concepts acquisition and tendency scale tests towards chemistry. According to research result, the researcher recommended the necessity of seventh learning cycle in chemistry teaching for scientific fifth grade because of their positive impact to acquire the chemistry concepts and developing the tendency. Besides that, the researcher suggests conducting an analogous study to show the impact of seventh learning cycle in other parameters for other study stages
الصفحات الاولى:
1 ... 101 102 103 104 105 ... 188