Share
بناء برنامج تعليمي مقترح قائم على التعلم ذي المعنى لاكتساب المفاهيم النحوية لدى طلبة الخامس العلمي == Building a proposed educational program based on meaningful learning to gain the grammatical concepts of the fifth scientific students
Author name:
حنين نوري مرزة النافعي
Supervisor name:
مشرق محمد مجول الجبوري | صفاء عبيد حسين الحفيظ
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Arabic Language
Degree:
Master
University:
University of Babylon - Faculty Of Basic Education
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
05T3263 - p.pdf
Abstract:
ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة اجراءات المنهج الوصفي, واعتمدت الاستبانة المفتوحة اداة لبحثها, وجهت الى عدد من المحكمين المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق تدريس, وتتضمن اسئلة لغرض تحديد استراتيجيات وطرائق التي تندرج ضمن التعلم القائم على المعنى لمادة قواعد اللغة العربية للصف الخامس العلمي, تضمنت (15) استراتيجية تندرج من النظرية المعرفية, وقد تم اختيار (4) استراتيجيات مناسبة لنظرية التعلم ذي المعنى.وكذلك قامت الباحثة بتوجيه استبانة لمعرفة اراء المحكمين لتحديد مدى ملائمة الاهداف السلوكية لموضوعات قواعد اللغة العربية لطلبة الصف الخامس العلمي , علما ان عدد موضوعات المنهج المقرر تدريسه للطلبة يضم (11) موضوعا. ثم بعد ذلك قامت الباحثة ببناء البرنامج على وفق الاستراتيجيات المختارة من قبل المحكمين لمحتوى موضوعات قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطلبة الصف الخامس العلمي , واستعملت الباحثة ( مربع كاي) وسيلة احصائية لمعرفة مدى اتفاق الخبراء حول الاهداف السلوكية المختارة والخطط التدريسية . وبناء على ذلك توصي الباحثة بتوصيات عده منها : 1. تجريب المنهج المقترح على طلبة الصف الخامس العلمي لتعرف على فاعليته في اكتساب المفاهيم النحوية 2. ضرورة اعادة تاليف الكتب المدرسية بحيث تتلائم مع نظرية التعلم ذي المعنى.واقترحت الباحثة مقترحات عده منها : 1. اجراء دراسة تجريبية للتعرف على اثر نظرية التعلم ذي للمعنى في التحصل والاداء اللغوي لطلبة المرحلة المتوسطة 2. اجراء دراسة للتعرف على فاعلية برنامج تعليمي قائم على التعلم ذي المعنى لاكتساب المفاهيم النحوية لطلبة المرحلة الاعدادية | The current research aims to identify "the construction of a proposed educational program based on meaningful learning to acquire grammatical concepts among students of the fifth scientific"In order to achieve the objective of the research, the researcher followed the procedures of the descriptive approach. The researcher adopted the questionnaire as a tool for her research. The researcher presented an open questionnaire to a number of arbitrators specialized in methods of teaching the Arabic language. The questions included identifying the arbitrators' opinions to identify strategies and methods that fall within the meaning - For the fifth scientific grade, there were (15) strategies included in the cognitive theory, and (4) strategies were chosen for the theory of learning. The researcher also directed the referees' opinions to determine the validity of the behavioral goals of the subjects of the fifth grade scientific rules. Categorizing the basic concepts of each subject, as well as identifying the arbitrators' opinions to determine the validity of the content of the proposed learning - based learning program. The researchers built their program on knowledge strategies selected by the researchers, Formulator Strategy, Exploration, Concepts, organizations submitted, after the division of each of the Arabic language rules for the fifth grade scientific and what suits him strategies.The researcher used a statistical method to determine the extent to which experts agree on selected behavioral goals and teaching plans. Accordingly, the researcher recommends that : - 1Experimenting the proposed curriculum to the students of the fifth grade scientific to know its effectiveness. 2The need to rewrite textbooks to suit the theory of meaningful learning.Some suggestions were suggested : . 1Conducting a pilot study to identify the effect of the learning theory on the meaning of the acquisition and the linguistic performance of middle school students2. Conducting a study to identify the effectiveness of a learning program based on meaningful learning to acquire grammatical concepts for middle school students
