البحث — المستودع الرقمي العراقي

نتائج البحث: 25 من أصل 43

اثر بعض استراتيجيات مساعدات التذكر في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلاب الصف الثاني المتوسط والاحتفاظ بها == THE EFFEC OF SOME STARTEGIES OF REMEMBERING SUPPORTS IN ACQUIRING HISTORICAL CONCEPTS BY SECOND STAGE PUPILS AND TO KEEP IT..

اسم المؤلف: عمر كامل رشيد العزاوي

اسم المشرف: طارق هاشم خميس الدليمي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة تكريت - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: صلاح الدين

اثر استراتيجية التعلم التعاوني والوثائق التاريخية في تحصيل مادة التاريخ عند طالبات معهد اعداد المعلمات == The Effective Cooperative Learning Strategy And The Historical Documents In The Acquisition Of History Subject For Students Of Teachers Training Institutes

اسم المؤلف: هاجر عبد الدايم مهدي الحميري

اسم المشرف: شاكر جاسم محمد العبيدي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: كان هدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعلم التعاوني والوثائق التاريخية في تحصيل طالبات معهد اعداد المعلمات في مادة التاريخ الحديث والمعاصر للبلاد العربية وتحدد البحث الحالي بـ : 1. معهد اعداد المعلمات الصباحي/ البياع.2. طالبات الصف الثالث، الف | Find a problem identified the following points : 1. Lack of history teachers use strategies and methods and modern methods of teaching, including cooperative learning strategy and historical documents. 2. Weakness of teaching methods in the traditional collection and increase reliance on conservation and indoctrination. 3. Lack of active participation or interaction between the teacher and when requested by the use of traditional methods and techniques in teaching. Based on the foregoing lies the importance of current research, including the following : 1. The use of cooperative learning strategy and historical documents and apply them to see their impact in the collection of third - grade students of the Institute of preparation parameters. 2. Possible for this study should stimulate researchers to conduct a number of future studies to address the subject from another angle to open new horizons in the study of other variables related to cooperative learning strategies and non - collection of historical documents. 3. One attempts to overcome the disadvantages of methods and techniques of traditional teaching of history and keep pace with the modern trends in education in the use of modern methods and strategies for teaching in the educational process. 4. Novelty of the subject by science researcher as there is no previous study addressed the cooperative learning and historical documents as independent variables, and the goal of current research to identify the impact of cooperative learning strategy and historical documents in the collection of students of the Institute of setting the parameters in the material Modern and Contemporary History of the Arab countries and identifies current research : 1. Institute of preparation parameters / Alarm Bayaa. 2. Students of the third grade, the first semester of the academic year 2013/2014 from the Book of Modern and Contemporary History of the Arab countries to be taught by the Ministry of Education Edition 2013, and adopted the researcher experimental design with a control partial to both the two experimental groups and the control group a post test. The sample of the research has identified the researcher three people to be three groups of experimental and control group, and reached its final form (60) student by (20) students per group, and were rewarded with three groups statistically in variables such as chronological age and grades of students for the past year in history and educational attainment of the parents and the achievement test posttest, and the researcher also formulate behavioral objectives and the number (69) target behaviorally. And got historical documents relating to the teaching of the second experimental group promised lesson plans and achievement test posttest where researcher prepared achievement test in light of the behavioral objectives and content of scientific material consisted of (50) paragraph test of multiple choice and make sure sincerity and firmness, was calculated reliability coefficient way retail The midterm was (0.75), and corrected equation Spearman - Brown (Spearman - Brown), amounting to (0.82), which is good for the reliability coefficient test unregulated paragraphs have been analyzed by extracting the level of difficulty and discriminatory paragraph per paragraph. The trial began on Sunday, 11.03.2013 and lasted for 6 weeks, and ended on Sunday, 12/15/2013, the researcher has studied three groups after the end of the duration of the experiment were applied to the test sample reconnaissance on Tuesday, 17/12/2013, and then applied dimensional learning test on the research groups of the three on Sunday, 12/22/2013, and after analyzing the results of answers the students and treated statistically using the test samples t for two independent samples turned out the existence of differences with statistical significance between the average score for the achievement of the students research groups three and interest of students first experimental group that studied the material historical strategy of collaborative learning on the second experimental group and the control group, and in the light of the results presented the researcher's conclusions and recommendations and proposals

الملخص:

المصادر:

اثر استراتيجية التفكير بصوت عال في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة في مادة التاريخ لطلاب الصف الاول المتوسط == The Impact Of Loud Thinking Strategy In The Collection And The Development Of Skills Beyond Knowledge In History For Students Of The First Grade Average

اسم المؤلف: مسلم حسن خليف الغانمي

اسم المشرف: صبحي ناجي عبد الله الجبوري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: summary of the message : The current research aims to determine the impact of strategic thinking aloud in the collection and the development of skills beyond the knowledge in history for the average first - grade students. To be sure of achieving the goal of research formulated the following hypotheses : - 1 There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying material history of ancient civilizations strategy thinking aloud and average scores control group students who are studying material history of ancient civilizations in the usual way in the achievement test posttest. 2 There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores The experimental group students who are studying material history of ancient civilizations strategy (thinking out loud) and the average scores of the control group students who are studying material history of ancient civilizations in the usual way measure what skills and knowledge behind. 3 No statistically significant differences animate at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying material on the history of ancient civilizations strategy (thinking aloud) in the test beyond the skills of knowledge between pre and post. 4 - There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying material on the history of ancient civilizations, according to the usual way to test the skills of knowledge beyond the pre and post. To achieve the goal of research and hypotheses Akhtar researcher experimental method is experimental and control groups and the research community of students from the first grade average who were chosen Qsidia of medium scholar Sheikh Saduq of the Directorate of Educational holy city of Karbala for the year Aldrase2013 - 2014, sample consisted of 64 students by (32) students of the experimental group and 32 students were chosen for the control group Ashoa?aa.autamt reward the two sets of search according to the following variables : - alamr Schedule calculated in months. - alzca (Using a test of intelligence Daniels) - althesel - mkies Previous academic skills beyond knowledge. Find the two tools : . He studied researcher sets of search himself, and prepared two tests, the first - achievement test, has been building a test consisting of 40 items of substantive questions of the type of multiple choice was to make sure sincerity and coefficient of difficulty paragraphs and strength indistinguishable, and the effectiveness of alternatives erroneous him as well as the value of persistence, which amounted to (0.81) and the second - a measure of the skills of metacognition : .tbny researcher measure skills beyond the knowledge of a measure (Abu feathers 0.2005) combined (64) paragraph and display it on a group of experts to verify the truthfulness and make some adjustments, including fit and the Iraqi environment, as been confirmed firmness and strength and become discriminatory test is valid in its final form and consists of (64) paragraph, Researcher relied on the statistical means of the following : . Test (t - test) for two independent samples and Aienten interrelated, and the equation coefficient of difficulty, discrimination power equation, the equation of the effectiveness of alternatives wrong. After the correct answers and address data statistically using statistical methods showed the following results : 1 and the presence of a statistically significant difference between the experimental and control groups in the variable of academic achievement in history for the experimental group. 2 The presence of a statistically significant difference between the experimental and control groups in the variable skills beyond the knowledge for the experimental group. In light of these findings researcher concluded that the adoption of strategic thinking aloud was her effectiveness big achievement and skills beyond the knowledge of the first - graders average, and it has been reached on a set of recommendations and proposals including : the adoption of a strategy of thinking aloud in the teaching of history, and propose the use of these strategy in phases Talimahokhry. In light of the results of current research researcher recommends the following : 1 - decisions need to include a setup program history teachers in colleges of education and colleges of education's basic strategies and modern methods of teaching such strategies beyond the knowledge and strategy, including (thinking out loud). 2 history teachers need to adopt a strategy (thinking aloud) in the teaching process because of their impact on student achievement in the school

الملخص:

المصادر:

مهارات التفكير التاريخي اللازمة لطلبة اقسام التاريخ في كليات التربية من وجهة نظر التدريسيين == The Required Skills Of Historical Thinking For Students Of Departments Of History In The Colleges Of Education From The Teachers’ Perspectiv

اسم المؤلف: زينب صالح حسن الفتلاوي

اسم المشرف: سعاد محمد صبري عزة

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يرمي هذا البحث الى تحديد مهارات التفكير التاريخي اللازمه لطلبه اقسام التاريخ في كليات التربيه من وجهه نظر التدريسيين.ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثه المنهج الوصفي (الدراسه المسحيه)، حيث بلغ مجتمع البحث (159) تدريسي لمادة التاريخ في الجامعة المستنصرية ( | The preset study aims at determining the required skills of historical thinking for students of departments of history in the colleges of education from the teachers’ perspectives.In order to achieve the objectives of study, the researcher used the descriptive methodology (survey study). The sample mounted to (189) teachers of history in University of Al - Mustansyria (College of Education - College of basic education) and Baghdad University (College of Education Ibn Rushd - College of Education for Women).The instrument of study is a questionnaire which is used by the researcher after reviewing the previous studies and literature relevant to the theme of historical thinking the validity and constancy of which were derived. They consist of 5 main skills and 42 sub - skills. Two skills were eceluded after showing them to the expers and they become 40 sub - skills. The researcher uses the following statistical means : 1 - T - test for two independent samples. 2 - Pearson correlation coefficient.3 - Alpha cronbach.4 - Preferred means.5 - Percentile weight.After analyzing the data, the following was found : The achieved skills was (%70) rate and the most achieved skill was (determining the explicit objective of historical event) of rate (%71) and the less achieved skills was (forming an itegrated image of historical event) of rate (%33). Some sub - skills did not obtain frequency like the skills (comparing of historical event throughout ages, the opinions of historians throughout ages).The researcher recommends some recommendations like

الملخص:

المصادر:

اثر استراتيجيتي كارول واشور في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط == The Impact Of The Use Of Strategies Carroll And Assyria In The Acquisition And Retention Of Historical Concepts With Second Grade Students Average

اسم المؤلف: ريام محمد حاتم

اسم المشرف: بروين محمود شكري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يرمي هذا البحث تعرف اثر استراتيجيتي كارول واشور في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائهما لدى طالبات الصف الثاني المتوسط، في مادة التاريخ العربي الاسلامي. ولتحقيق هدف البحث، وضعت الباحثة فرضيتين، الاولى : ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طا | This research aims to identify the impact of the use of strategies Carroll and Assyria in the acquisition of historical concepts and Astbaka?hma with second grade students average.To achieve the goals of the research, the researcher developed two assumptions : the first is no statistically significant difference between the average score for students in the three groups to acquire historical concepts, and the second : there is no difference between statistical significance and average grades students in three groups retain historical concepts.The researcher used experimentally determined a set and chose Qsidia partial sample of second grade students of average Kawthar for girls in Baghdad Altarbah of the General Directorate for Educational Baghdad for the academic year 2013 - 2014 for the purpose of application of the experiment.The sample consisted of (105) by a student (36) a student of the first experimental group, which is studying the strategy of Carol (mastery learning) and (35) a student of the second experimental group, which is studying the strategy of Assyria, and (34) a student from the control group, which is studying the way traditional.Rewarded researcher among research groups in three variables : intelligence, chronological age measured in years, prior knowledge, educational attainment of the parents.The researcher prepared a test to gain historical concepts of type (test of multi - ) be one of the 40 items, then check the sincerity (honesty virtual and certified content) and strength discriminatory, and the coefficient of difficulty, and effectiveness of alternatives wrong, but persistence was drawn by using the method of retail midterm where the (0.7121), and was corrected by using the equation Spearman - Brown reaching (0.83) is a good reliability coefficient.The researcher prepared a test for the retention of historical concepts, were verified sincerity (honesty and sincerity of the virtual content) and also retrieved the reliability coefficient of the test using the method of retail midterm, reaching (0.7121), and was corrected equation Sberman - Brown, with a (0.83) It is a good reliability coefficient.The researcher also teaches three research groups themselves, and continued to experiment, which began on Tuesday, 26 \ 11 \ 2013, and ended on Tuesday, 14 \ 1 \ 2014 academic year 2013 \ 2014.For the purpose of processing the data statistically researcher relied ANOVA and Scheffe method results revealed the following : 1 - superiority of the first experimental group students who studied the strategy of Carol and the second experimental group students who studied in accordance with the strategy of Assyria in the acquisition and retention of historical concepts.2 - outweigh the students the first two experimental groups who studied the strategy of Carol II, who studied according to the strategy of Assyria to the control group, who studied traditional way to acquire and retain historical concepts.In light of the results came out the researcher with a number of conclusions, including : 1 - Carol preference strategies and Assyria and supremacy in the usual way to achieve the acquisition of second grade students to the concepts of the historical average and Astbaka?hma.2 - The period of time available for the teaching of history in general and focus on the theme of historical concepts in particular for so requires more than the time available weekly (two servings), especially since the course content of the material history of knowledge (facts and concepts) a bit too much.Recommendations : 1 - Establish teaching courses and seminars for teachers on how to use my strategy and Carol Assyria according to the circumstances available to teach the course.2 - divide the course into small learning units, taking into account the logical sequence in the organization of the unit such as making educational goals at the forefront, followed by behavioral Alosil educational.Proposals : 1 - a similar study of the current study to determine the impact of strategies Carroll and Assyria in Kalthesel other variables, and the

الملخص:

المصادر:

فاعلية الوسائل التعليمية المختارة في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ == The Effectiveness of Teaching Aids In The Achiement of Selected Students of The First Grade Average In History Subject

اسم المؤلف: منتظر مجباس حوان الشكري

اسم المشرف: عماد حسين عبيد المرشدي | قيس حاتم هاني الجنابي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

المستخلص: رمى البحث الحالي الى معرفة فاعلية الوسائل التعليمية المختارة في تحصيل طلاب الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ، ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية : 1 - لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0,05( بين متوسط تحصيل الطلاب في المجموعة الت | Current search threw to know the effectiveness of teaching aids in the selection of selected students of the first grade average in history , and to achieve this goal, the researcher put the null hypothesis of the following : 1 - There are no statistically significant differences at the level ( 0.05 ( between the average student achievement in the experimental group who are studying the use of teaching aids according to the chosen and the average student achievement in the control group who are studying in the usual way in history. To investigate the hypothesis of the research, researcher selected randomly from the community discussed medium Jeweler Boys sample of current research , and in the same way chose Division (c ) to represent the experimental group of the number of students (44 students) , and the Division of (b ) to represent the control group of the The researcher rewarded statistically between the two groups of students in search of some variables that could affect the results of the experiment , and these variables are : 1 - chronological age of the students measured in months.2 - educational attainment of parents.3 - educational attainment for mothers.4 - Former academic achievement for students of the two sets of search.5 - IQ test ( Raven ). Was coined by a researcher (121 ) target behaviorally , included specific subjects in the experiment and prepared plans for teaching amounted to sixteen plan to Topics history of ancient civilizations , which will examine in the experiment , in light of the content of the book and behavioral objectives , and offer them two plans Onmozcetin a group of experts and specialists in the field of teaching methods psychology and measurement and evaluation , history , reached more than twenty expert and an arbitrator from one of the ten University of Iraq's universities , to see the sincerity , and relevance , has studied the same researcher students two sets of research for the duration of the experiment , which lasted 8 weeks , and after the end of the probation period , a dish researcher test grades to students two sets of search , after the proven reliability and To address the data statistically researcher used statistical means the following : 1 - t - test for two independent samples.2 - Chi - square test.3 - Pearson correlation coefficient.4 - Spearman correlation coefficient Brown.After analyzing the results , the researcher suggested the following : Superiority of the experimental group students who have studied the use of history ( teaching aids selected ) , the control group students who have studied the material date ( the usual way ) in academic achievement test of history , as the value of T calculated in the test of academic achievement ( 9.64 ) greater than tabular value of $ ( 1.980 ) at the level of significance (0.05) and the degree of freedom (77) and in favor of the experimental group. In light of the findings , the researcher recommended a number of recommendations including : * urged teachers to use these teaching aids selected when teaching history.* training faculty in - service on the use of teaching aids , and not only on teaching methods that rely rote. The researcher suggested a number of proposals , including : * conduct similar research in other variables Kakedzab about concepts of history.* conduct research on the effectiveness of educational methods selected in subjects other than the substance of history and different stages of learning.

الملخص:

المصادر:

فاعلية انموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الخامس الادبي واتجاهاتهن نحو مادة التاريخ == The Effectiveness of The Generative In The Acquisition of Historical Concepts For Fifth Grade Students And Their Tendency Towards The Discipline of History

اسم المؤلف: سحر حسين محمد الشمري

اسم المشرف: سامي سوسة سلمان

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية انموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الخامس الادبي واتجاهاتهن نحو مادة التاريخ.وللتحقق من هدف البحث قامت الباحثة بوضع الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مس | The current study is at knowing the effectiveness of the generative in the acquisition of historical concepts for fifth grade students and their tendency towards the discipline of history. In order to achieve the aim of the study, the researcher put the two zero hypotheses : 1 - There is differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental students who were taught history according to the generative teaching model and the control students who were taught history according to the traditional methods in the acquisition of historical concepts.2 - There is differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental students who were taught history according to the generative teaching model and the control students who were taught history according to the traditional methods in the tendency towards history. The researcher used the experimental partial design with the posttest that depend on the experimental group who were taught history according to the generative teaching model and the control group who were taught history according to the traditional methods. The researcher has chosen That Alsawari Secondary School for girl to be her sample school. The sample consisted of (69) students, (34) in the experimental group and (35) in the control group and has matched the two in terms of (age, parent?s education, intelligence, previous year scores, tendency towards the subject). The she tried to adjust number of variables. The experiment started on Sunday 27/10/2013 and ended on Thursday 12/12/2013, the researcher has taught the two groups herself and the material included the first three chapters in the book Modern and Contemporary History of Europe for fifth grade (literary branch). After she formulated and has (93) objectives. Then, she prepared the required teaching plans. The researcher adopted to objectives for the acquisition of historical concepts made up of (60) items the type of multiple choice, and the second to measure the tendency towards the subject of history of (50) items. In each five items alternatives (strongly agree, agree, Do not agree, do not Agree Strongly). She came up to the following findings : 1 - The excel of the experimental group who taught history according to the generative teaching model over the control students who were taught history according to the traditional methods in the acquisition of historical concepts.2 - The excel of the experimental group who taught history according to the generative teaching model over the control students who were taught history according to the traditional methods in the tendency towards history. In the light of the findings, the researcher comes up to a number of conclusions about the use of teaching in the generative model, and recommends and suggests a number of pint to be considered by the teachers of history and the concerned in curricula and the methods of socialites.

الملخص:

المصادر:

اثر اسلوبي القصة والحوار التعلمي في التحصيل والاتجاه نحو مادة الاجتماعيات لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي == The Effect of Story Telling And Conversation Technigues on The Achievment And Trend Towards The Social Sciences Subject of Fifth Grade Primary Female Student

اسم المؤلف: سماح عبد الحسين عبود الفتلاوي

اسم المشرف: حيدر خزعل نزال الخزرجي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استعمال استراتيجية دائرة الاسئلة في التحصيل بمادة التاريخ والميل نحوها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط == The Impact of Using The Strategy of Questions In The Educational Attainment In History And The Tendency Towards It In Second Intermediate Students

اسم المؤلف: رشا فرحان ظفير البديري

اسم المشرف: حسين جدوع مظلوم المناصير

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة القادسية - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: القادسية

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استراتيجية اتخاذ القرار في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الـتاريخ == The Impact of Making Decision Strategy In Developing Creative Thinking For Fifth Literary Secondary School Students In History Subject

اسم المؤلف: انتصار ضامن اسماعيل خليل

اسم المشرف: خالد جمال حمدي الدليمي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/AT2015/%D8%A7%D9%86%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%B1%20%D8%B6%D8%A7%D9%85%D9%86.pdf

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استراتيجية روبنسون في تحصيل واستبقاء المعلومات في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الخامس الادبي == The Effect of The Robinson Strategy In Achievement And Retention History In Formation In The Fifth Class Literary

اسم المؤلف: سلام علاوي اكريم الزبيدي

اسم المشرف: فرحان عبيد عبيس | محمد رسن دمان

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر المدخل التفاوضي في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ == The Effect of The Negotiation Approach In The Achievementof The First Female Students In The Material of History

اسم المؤلف: دريد قيس عبد الكريم موسى العباسي

اسم المشرف: سلمى مجيد حميد

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

المهارات التدريسية لمدرسي التاريخ في المرحلة الاعدادية وعلاقتها بتحصيل طلبتهم == Teaching Skills of History Teachers In Preparatory Stage And Their Relationship With Their Students Learning

اسم المؤلف: احمد شاكر مزهر الكريطي

اسم المشرف: عبد الرزاق عبد الله زيدان العنبكي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/hostory/%D8%A7%D8%AD%D9%85%D8%AF%20%D8%B4%D8%A7%D9%83%D8%B1%20%D9%85%D8%B2%D9%87%D8%B1.pdf

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استعمال استراتيجية التخيل الموجه في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي في مادة التاريخ == The Effect of The Strategy of Guided Imagination In The Getting of Historical Concepts of The Fifth Grade Pupiles In The Subject of History

اسم المؤلف: رشا علوان ماهود

اسم المشرف: جبار رشك شناوة الدايني

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة القادسية - كلية التربية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: القادسية

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استراتيجية معينات التذكر في التحصيل وتنمية التفكير التاملي في مادة التاريخ لطلاب الرابع الادبي == The Impact of Strategy Aids In Remembering The Achievement And The Development of Reflective Thinking In History For Students of Fourth Literary

اسم المؤلف: علي عبد الحسين مطشر

اسم المشرف: خضير عباس جري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر اسلوبي التعاون الجماعي والمجادلة داخل الجماعة التعاونية في التحصيل والاستبقاء لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التاريخ == The Stylistic Effect of Collective Cooperation Within The Group And To Argue In Collaborative Achievement And Retention Among Students In The Fourth Grade Preparatory Material History

اسم المؤلف: فاطمة عبد العباس مهدي

اسم المشرف: اقبال مطشر عبد الصاحب

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

فاعلية استراتيجية باير في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة التاريخ == Effectiveness of Bayer's strategy in the development of thinking Critic's middle school students In history

اسم المؤلف: قيصر اسماعيل ابراهيم الزبيدي

اسم المشرف: خالد جمال حمدي الدليمي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/hostory/%D9%82%D9%8A%D8%B5%D8%B1%20%D8%A7%D8%B3%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D9%84.pdf

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف الثاني المتوسط واتجاها تهن نحوها == The impact of effective strategy House Shape Ring in the collection of material history Second grade students at the middle and the like

اسم المؤلف: هدى هادي خميس السامرائي

اسم المشرف: بروين محمود شكري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

تقويم اداء مدرسي التاريخ في المرحلة المتوسطة لكفاية التخطيط الدرسي واتجاهاتهم نحوها == Evaluation of performance of history teachers in the intermediate stage for adequacy of lesson planning and their attitudes toward it

اسم المؤلف: منى فاضل عيسى السوداني

اسم المشرف: سعاد محمد صبري عزة

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استخدام المصادر التاريخية الاصلية في تنمية التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الرابع الادبي == The Trace of Using The Genuine Ancient ReFerences In Development of the History Reason About The Fourth Class Literature In The Subject of Islamic Arabic civilization History

اسم المؤلف: احمد محمد راضي المكصوصي

اسم المشرف: سامي سوسة سلمان

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

فاعلية التدريس بالمدخل المنظومي في تحصيل طالبات الصف الاول المتوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة == The effectiveness of teaching systemic approach in the Achievement of the first class female students in the material of the ancient civilizations history

اسم المؤلف: سوسن موسى مدحت العبيدي

اسم المشرف: منى خليفة عبجل

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/hostory/%D8%B3%D9%88%D8%B3%D9%86%20%D9%85%D9%88%D8%B3%D9%89.pdf

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

فاعلية انموذج التعلم التوليدي في تحصيل طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة التاريخ == The Effectivenassat Generatire Learning model in the achievement at fourth preparatory class in history

اسم المؤلف: هبة حميد وادي محمد

اسم المشرف: سلمى مجيد حميد

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

فاعلية انموذج تسريع التفكير في التحصيل والذكاء الوجداني لدى طالبات الصف الاول المتوسط في مادة التاريخ == Effectiveness of Paragon for Accelerating Thinking in Achievement and Sentimental Intelligence to School girls for First Intermediate class in History

اسم المؤلف: فاطمة صبيح مهدي الجبوري

اسم المشرف: كريم فخري هلال السريراتي الجبوري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

الملخص:

اثر انموذج هيلدا تابا المحوسب في اكتساب المفاهيم التاريخية واستبقائها لدى طالبات الصف الخامس الادبي == The impact of computerized model Hilda Taba in the acquisition and retention of historical concepts student fifth grade literature

اسم المؤلف: هديل راهي علي حسين الركابي

اسم المشرف: فرحان عبيد عبيس | ستار علك الطفيلي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر انموذج وودز في تحصيل مادة تاريخ الحضارات القديمة واستبقائها لدى طالبات الصف الاول المتوسط == Effect of Woods Model in Learning of Ancient Civilizations by Female Students of First in Termediate grade

اسم المؤلف: وئام محمد سكر السعدي

اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش | قيس حاتم هاني الجنابي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2014

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التاريخ

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر: