اسم المؤلف:
قيصر عبد السادة زريجي راضي العقابي
اسم المشرف:
طه خضير الحيالي
اقبال طه ياسين
المستخلص:
اشتمل هذا الفصل على المقدمة واهمية البحث,اذ تشكل الاساليب التدريسية عنصرا مهما تحمل في طياتها معالجة لمتغيرات رئيسه تحدث اثناء الدرس والتي ترتبط بالمدرس ، والطالب ، والهدف وكيفية استثمار الدرس في السلوكيات التربوية الهادفة في تطوير الطالب بدنيا واجتماعيا ونفسيا ومعرفيا ومعنويا,ان لكل اسلوب تدريسي اهدافه ومضامينه وتطبيقاته الخاصة به التي تلائم الفعالية والمهارة المطلوب تعلمها ,لذا فعند اختيار اسلوب للتدريس يجب ان يتناسب هذا الاسلوب مع المرحلة العمرية والدراسية , ويراعي الفروق الفردية بين المتعلمين, وان يتلاءم مع البيئة التعليمية ومواقعها وامكانياتها واحتياجاتها وذلك لايصال المادة الى المتعلم باسرع وقت واقل جهد.اما اهمية البحث فتظهر من خلال استخدام احد الاساليب التدريسية الحديثة التي تهتم بمراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين من خلال احتواء وتضمين جميع المتعلمين في نفس العمل ومن هذه الاساليب اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات الذي يوفر خطوات تعليمية ذات مستويات بداية متعددة في درجة الصعوبة لكي تسمح لكل طالب ان يختار مستوى الصعوبة الذي يتناسب مع قدراته وقابليته ليبدا منه التعلم. - اما مشكلة البحث : - فتكمن في ان تحقيق المهام الجديدة والمتقدمة للتربية الرياضية تتطلب الخروج من الاسلوب التقليدي المتبع في تعليم المهارات الاساسية بكرة اليد واستخدام الاساليب التدريسية الحديثة التي تراعي الفروق الفردية بين المتعلمين, ومنها اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات الذي يوفر مستويات بداية متعددة في مستوى الصعوبة لكل مهارة من المهارات الاساسية الخاصة باللعبة مما يجعلها تلائم المستويات المختلفة فاختيار المتعلم للمستوى الذي يرغب بدء التعلم فيه بما يتناسب مع قدراته وقابليته البدنية والحركية سوف يجعل من عملية التعلم عملية بسيطة وسهلة ويساعد المتعلم بالتغلب على حالة التردد والخوف من الاخفاق في مرحلة التعلم الاولية . اما اهداف البحث فكانت كما ياتي : _1 - اعداد منهج تعليمي باستخدام اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .2 - التعرف على تاثير المنهج التعليمي المعد باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .اما فرضيات البحث فكانت : 1 - هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات القبلية والبعدية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد للمجموعتين الضابطة والتجريبية.2 - هناك فروق ذات دلالة احصائية بين نتائج الاختبارات البعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد. وقد اشتملت مجالات البحث علىا - المجال البشري : عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط مدرسة صقر قريش للبنين.ب - المجال الزماني : الفصل الدراسي الثاني للمدة من2 / 12 / 2008ولغاية 3 / 8 /2009م.ج - المجال المكاني : محافظة بغداد / مديرية تربية الرصافة /3/ الساحة الرياضية لمدرسة متوسطة صقر قريش للبنين.الفصل الثانـــي الدراسات النظرية والسابقة : - احتوى هذا الفصل على مفردات مختارة لتعزيز عنوان البحث ، اذ تم التطرق فيه الى المنهج, المنهج التعليمي,اهداف المنهج التعليمي, المنهج الرياضي,اهداف التربية الرياضية في المرحلة المتوسطة,اساليب التدريس,اهداف اساليب التدريس, اساليب التدريس في التربية الرياضية,اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات,التعلم والتعلم الحركي,مراحل التعلم,المهارة واهميتها في المجال الرياضي,المهارة ومفهومها التطبيقي,مفهوم المهارة في كرة اليد,تاريخ لعبة كرة اليد, المهارات الاساسية بكرة اليد, فضلا عن الدراسات السابقة لموضوع البحث وهي ا - دراسة بان عبد الرحمن العبيديب - دراسة جاسم محمد عبد الله الدليميالفصل الثالث ( منهج البحث واجراءاته الميدانية ( : استخدم الباحث المنهج التجريبي ، اما عينة البحث فانتقيت بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الاصلي والبالغ عددهم (40) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط مدرسة صقر قريش ، اذ عمد الباحث الى اجراء التجانس للعينة واخذ المتغيرات (الطول، العمر، الوزن) وكذلك تحديد الاجهزة والادوات المستخدمة في البحث وتحديد اهم المهارات الاساسية بكرة اليد واختباراتها والمرشحة من قبل السادة الخبراء والمختصين, ومعرفة الشروط العلمية للاختبارات من حيث (الصدق ، الثبات ، الموضوعية) والقيام بالتجربة الاستطلاعية بالاضافة الى تكافؤ افراد عينة البحث في الاختبارات المهارية القبلية, واعداد المنهج التعليمي وتطبيقه والذي استمر لمدة(10) اسابيع وبمعدل وحدتين تعليميتين في الاسبوع وبزمن مقداره (45) دقيقة لكل وحدة تعليمية, وحددت وضبطت المتغيرات اثناء تنفيذ التجربة الاساسية، وتم اجراء الاختبارات البعدية، وقد عولجت النتائج بالوسائل الاحصائية التي تتعلق بموضوع البحث.الفصل الرابع (عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها) : عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها : - اشتمل هذا الباب على عرض نتائج البحث وتحليلها ومناقشتها ، اذ استخرجت النتائج باستخدام نظام الحقيبة الاحصائية على وفق برنامج (SPSS) في معالجة نتائج الاختبارات القبلية والاختبارات البعدية بعدها تم عرض النتائج وتحليلها من خلال الجداول والاشكال البيانية اذ نوقشت باسلوب علمي بالاعتماد على المصادر العلمية .الفصل الخامس (الاستنتاجات والتوصيات)لقد توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات هي : 1 - للمنهج التعليمي المقترح باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات اثر ايجابي في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد.2 - عملية اختيار المتعلم للمستوى الذي يرغب بدء التعلم منه بما يتوافق مع قياسه لقدراته وقابليته ساعد في سرعة تعلم المهارات الاساسية المرشحة للدراسة . 3 - اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات يتناسب مع الفئة العمرية لطلاب المرحلة المتوسطة عند تعليم المهارات الاساسية بكرة اليد.اما اهم التوصيات فهي : - 1 - الاستفادة من المنهج التعليمي المقترح باسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات لتاثيره الايجابي في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد. 2 - تاكيد استخدام اسلوب التطبيق الذاتي المتعدد المستويات في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد والتي يرافقها شعور بالتردد من الاداء ولاسيما في مرحلة التعلم الاولية . | Included the letter to the five chapters are : Chapter I : The definition of research . This included and submitted to the chapter and the importance of research, teaching methods as they constitute an important element with the potential to address the changes taking place during the President and the lesson associated with a male teacher, and student And the aim and how to invest in the behavior of educational lesson for the student to develop physically, socially and psychologically, cognitive and moral, that every method of teaching objectives, content and applications suited to its own efficiency and skill to be learned, so when the choice of method of teaching must be commensurate with the way this age and stage of study, taking into account individual differences among learners, and in line with the learning environment and location, potential and needs in order to deliver the substance to the learner As soon as possible and the least effort. The importance of the search are shown through the use of modern methods of interest taking into account the individual differences between learners through containment and inclusion of all learners in the same work and to give freedom to the learner to choose the appropriate level of performance is the method of application of these methods of self - learning multi - levels in some basic skills which the hand wheel steps to provide educational levels at the beginning of a multi - degree of difficulty to allow each student to choose the level of difficulty commensurate with its abilities and to start learning it. - The problem of search Lies in the achievement of new and advanced functions of the physical education require exit from the traditional method used in teaching basic skills and the use of hand - ball teaching the modern methods that take into account the individual differences between learners, including the method of self - application, which provides multi - level multi - levels of the beginning of the level of difficulty of each skill skills the basic game, which makes them suitable for different levels of the choice of the level of the learner who wishes to start learning it, commensurate with its capabilities and its physical and kinetic of the process will make the learning process simple, easy, and helps learners to overcome the indecision and fear of failure in the initial learning phase. The objectives of the research was as follows : 1 - Preparation of a curriculum using the method of application of self - learning multi - levels in some basic skills ball hand. 2 - determine the impact of the educational curriculum prepared manner of application of self - learning multi - levels in some basic skills ball hand. The research hypotheses were : 1 - There are significant statistical differences between the results of the choices - and - after in the education of some of the basic skills of hand - wheel control and experimental groups and for the benefit of a posteriori tests. 2 - There are significant statistical differences between the results of a posteriori tests of the control and experimental groups and in favor of the experimental group. Chapter II and previous theoretical studies : This chapter contains the items selected to enhance the title search, which was addressed to the curriculum, curriculum, curriculum objectives, the sports curriculum, the objectives of physical education in middle school, teaching methods, the objectives of teaching methods, teaching methods in physical education, method of application of self - multi - level, learning and motor learning, stages of learning, skill and its importance in the field of sports, the skill and its application, the concept of skill in volleyball, the history of handball, hand - ball basic skills, as well as previous studies of the research topic which A - a study that Abdul Rahman Obeidi B - a study Abdullah Jassim Mohammed Dulaimi Have included the areas of research A - area of human : a sample of students second grade level. B - temporal area : second semester for the duration of the 2 - 18 - 2009 until 4 - 26 - 2009. C - spatial area : sports arena for the haggard middle school for boys Chapter III (Research )method and procedures of the field : Approach used by the pilot, the research sample Vantakit the way the random search of the community of origin and the (40) students from second grade students average school haggard, as the researcher has to homogeneity of the sample and take the variables (height, age, weight) and also to identify the machinery and tools used in the research and identify the most important basic skills test and the hand ball and the candidate by the gentlemen of experts and specialists, and scientific knowledge of the conditions of the tests in terms of (the truth, consistency, objectivity) and the exploratory well to test the equality of sample tests in search of tribal skills, and preparation of curriculum and its application, which lasted for (10) weeks, and the rate of two a week and medium amount of time (45) minutes for each module, the variables identified and recovered during the implementation of the basic experiment, and post - tests were conducted, has been addressed by the statistical results pertaining to the subject of research. Chapter IV (the presentation of results, analysis and discussion) : This chapter includes two axes. First : Presenting the results of the tests - and - after of the two sets of research, analysis and discussion. II : Presentation and analysis of the results of a posteriori tests between control and experimental groups and discussedChapter V(Conclusions and Recommendations) We have a researcher to a set of conclusions are : 1 - the curriculum of the proposed method of self - application of multi - level impact in a positive learning some basic skills ballhand. 2 - the experimental group showed a clearly superior to thecontrol group to learn some basic skills ball hand. 3 - diversification of the distance of movement and exercise each skill according to the method of application of multi - level self - helped raise the level of learning in the experimental group. 4 - the process of selecting the level of the learner who wishes to start learning it in line with the measurement capabilities and Kabliatp helped to speed through the learning. 5 - method of self - application of multi - level commensurate with the age group of middle school students when teaching basic skills ball hand. The most important recommendations are : - - 1 - take advantage of the educational curriculum, the proposed method of self - application of multi - level impact of a positive learning some basic skills ball hand 2 - Verify the use of the method of application of self - learning multi - levels in some basic skills and ball hand accompanied by a sense of the band performance, particularly at the stage of learning aid
