اسم المؤلف:
فرح حسين ياسر
اسم المشرف:
شيماء نصيف عناد
المستخلص:
استهدف البحث الحالي التعرف على الذكاء الفراغي لدى طلبة المرحلة الدراسية (المتوسطة , الاعدادية , والجامعة) , دلالة الفروق في الذكاء الفراغي تبعا للمرحلة الدراسية (المتوسطة , الاعدادية , الجامعة) , دلالة الفروق في الذكاء الفراغي لدى طلبة المرحلة المتوسطة تبعا لمتغير الجنس (ذكور, اناث ) ودلالة الفروق في الذكاء الفراغي لدى طلبة المرحلة الاعدادية والمرحلة الجامعية تبعا لمتغيري الجنس (ذكور , اناث) والتخصص الدراسي (علمي , ادبي) (علمي , انساني) ولتحقيق اهداف البحث اختارت الباحثة عينة تكونت من (102) طالب وطالبة من المراحل : المتوسطة (الثاني متوسط) , والاعدادية (الخامس الاعدادي بفرعيه العلمي , والادبي) , والجامعة (المرحلة الثانية بفرعيها العلمي , والانساني) اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية, وبعد تطبيق اختبار 5 - point)) المحوسب , على افراد عينة البحث جمعت الباحثة بيانات البحث ومعالجتها احصائيا وباستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة , والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الثنائي بتفاعل , واختبار شيفيه, توصلت الدراسة الى : - 1. ان طلبة المراحل المتوسطة , الاعدادية , الجامعة يمتلكون ذكاء فراغيا. 2. توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير المرحلة (متوسطة , اعدادية , جامعة) ولصالح المرحلة المتوسطة والاعدادية في الذكاء الفراغي.3. توجد فروق في الذكاء الفراغي ذات دلالة احصائية تعزى لمتغير الجنس (ذكور, اناث) ولصالح الذكور في المرحلة المتوسطة.4. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى الى متغير الجنس في المرحلة (الاعدادية , والجامعة) ولاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الذكاء الفراغي تعزى الى متغيرالتخصص (علمي , ادبي) (علمي , انساني) في الاعدادية والجامعة وايضا لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى للتفاعلات بين متغيرات (المرحلة , النوع , التخصص)وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات التي توسع من مديات البحث. | Spatial intelligence tests to students at the intermediate stage, junior middle school education, the whole and university. the significante and the differences in the spatial intelligence in accordance with inter - (medium, junior middle school education, University). The significante differences in the spatial intelligence in accordance with gender variable (males and females). significante differences in the spatial intelligence among students in middle school and university in accordance with gender preparatory stage of university stage variables social type (males and females) academic specialization (scientific, literary) and (scientific, humanitarian) Aachieve the objectives of the research the researcher has chosen a sample consists of (102) students of phases : Medium (second stage), Junior (fifth preparatory stage (scientific, literary), the university (the second stage's scientifice, and humanitarian) chosen way stratified random, after the test of (5 - points) computerized, sample individuals searching the researcher collection.1. Students of the intermediate stages, junior middle school education, and the university have the Spatial intelligence.2. There are differences with statistical significance attributed variable stage (medium, junior high schools, the University of) for the benefit of the intermediate stage and junior.3. There are in significant differences with statistical significance attributed variable to the stage (males and females) in pavomr of males in the intermediate stage (second stage).4. There are no significant differences attributed to the gender variabl in stage (junior middle school education, and university).5. There are no significant differences in spatial intelligence tests atlributed to Specialization Variable (scientific, literary) (scientific, humanitarian) in middle school and university. 6. There are no significant differences attributed the interactions among the variables (stage, gender, specialization)In the light of the research results ,the researcher presented asset up recommende tims and suggestions
