البحث — المستودع الرقمي العراقي

نتائج البحث: 14 من أصل 14

اثر استراتيجية تعليم الاقران على تحصيل طالبات معهد الفنون الجميلة في مادة المنظور

اسم المؤلف: نور شاكر محمود الزيدي

اسم المشرف: حازم سلطان احمد البكري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الكوفة - كلية التربية - قسم التربية الفنية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: النجف

اثر استراتيجية التفكير السابر في تنمية المهارات الابتكارية لدى طلبة قسم التربية الفنية في التصميم الزخرفي == THE EFFECT OF PROBE THINKING STRATEGY IN DEVELOPING INNOVATIVE SKILLS FOR DECORATIVE DESIGN STUDENTS OF THE DEPARTMENT OF ART EDUCATION

اسم المؤلف: وسن ابراهيم نذير توفيق

اسم المشرف: عامر ياس خضير القيسي | عطية وزه عبود الدليمي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر برنامج قائم على منحى TPACK البيداغرافي في تنمية مهارات التدريس لدى معلمي التربية الفنية == The Effect of a Program Based on (TPACK) Pedagogical Approach in the Development of Teaching Skills of Teachers of Art Education

اسم المؤلف: نور صفاء حسن

اسم المشرف: زهور جبار العطواني

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر انموذج بوسنر في التغيير المفاهيمي لمادة التربية الفنية للمرحلة الاعدادية == The effect of the pusner model on the conceptual change of art education subject in the secondary school

اسم المؤلف: مرتضى هادي علي

اسم المشرف: محمد صبيح محمود الانصاري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية التحصيل المعرفي لطلبتةمعهد الفنون الجميلة في مادة التربية الجمالية == Effect Reciprocal Teaching Strategy In the development of the cognitive achievement of the students of the Institute of Fine Arts in Aesthetics education

اسم المؤلف: علي جبار محمد

اسم المشرف: فراس علي الكناني

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلبة معهد الفنون الجميلة في مادة الفخار == The Effect of peculiarity Education Strategy on raising of Fine Arts Academy Students in Pottery Subject

اسم المؤلف: عدي خليل ابراهيم علي

اسم المشرف: سهاد جواد الساكني | محمد جاسم العبيدي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر انموذج S.A.M.R. في التحصيل المعرفي لمادة تاريخ الفن لطلبة معهد الفنون الجميلة

اسم المؤلف: سارة جبار مطشر الساعدي

اسم المشرف: فاطمة محمــــد عبد الله

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر انموذج التعلم التوليدي في تغيير المفاهيم واستبقائها لدى طلبة معاهد الفنون الجميلة في مادة علم عناصر الفن == The impact of the learning process model in changing the concepts and keeping them for the students of the Institutes of Fine Arts in the Art elements subject

اسم المؤلف: رائد حلان مطشر الشرع

اسم المشرف: حسين محمد علي ساقي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر برنامج تعليمي مستند الى التفكير البصري لاكساب مهارة فن الكولاج الرقمي لطالبات الرابع الاعدادي == the effect of an educational program based on visual thinking on acquiring the skills of digital collage art for fourth grade female high - school students

اسم المؤلف: حوراء علي حسين

اسم المشرف: عامرة خليل ابراهيم العامري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية مونرو وسلاتر في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة النقد والتحليل == The impact of Monroe and Slater's strategy on developing critical thinking skills among the students of the Department of Art Education In the material of criticism and analysis

اسم المؤلف: حسام راضي لازم الخزعلي

اسم المشرف: حسين محمد علي ساقي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر برنامج تعليمي لتنمية مهارات طلبة قسم التربية الفنية في فن الدايكوباج == The Effect of an Educational Program to Develop Students Skills at the Decoupage Art at the Department of Art Education

اسم المؤلف: جهينة احمد صبحي السامرائي

اسم المشرف: عامرة خليل العامري | مها اسماعيل الشيخلي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر مدخل التعلم القائم على الفنون البصرية في تنمية التفكير الابداعي لدى طالبات المرحلة الاعدادية في مادة التربية الفنية == The effect of Approach Art PROPEL to Development The Creative Thinking Among Students In The Preparatory Stage In Art Education

اسم المؤلف: ايناس فاضل عباس

اسم المشرف: سهاد جواد الساكني

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر انمـــوذج الايدي والعقــول في تحصــيـل طلــــــبة كلــية الفنـــون الجميلة لمادة المسرح المدرسي == The Impact of hands and Brains Model in the achievement of Fine Art Students in School Theatre Course

اسم المؤلف: انسام اسماعيل محمد

اسم المشرف: رغد زكي غياض | عبد الرضا جاسم حمزة

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

اثر استراتيجية التعلم الفرقي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي == The EFFECT of group Iearning on The deveIopment of emotionaI inteIIigence in students of The Institute of Arts in The schooI theater subject

اسم المؤلف: وئام نديم جبر

اسم المشرف: عامرة خليل ابراهيم العامري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2019

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يرمي هذ البحث للتعرف على اثر التعلم الفرقي في تنمية الذكاء الوجداني لدى طلاب معهد الفنون الجميلة بمادة المسرح المدرسي تكون مجتمع البحث من طلاب المرحلة الثانية في معهد الفنون الجميلةالتابع لتربية الرصافة الاولى ويتحدد بطلاب قسم السمعي - مرئي وقسم الموسيقى ,وموضوع المادة المسرح المدرسي المقرر تدريسه لطلاب القسم ،اعتمدت البحث الحالي على التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبيةو الضابطة) واختيرت العينة اختيار عشوائي وتكونت المجموعة التجريبة من (30)طالب والمجموعة الضابطة من (30)طالبا، وكافئت الباحثة بين المجموعتين البحث في المتغيرات الاتية : (الذكاء - العمر الزمني مقدرا بالاشهر - الخبرة السابقة ¬ - الاختبارالمهاري - تحصيل الدراسي للوالدين) وبعد ان حددت الباحثة مقياس الذكاء الوجداني لبارن - اون وعرضته على مجموعة من الخبراء والمختصين للحكم على صلاحيته وتم اجراء التعديلات اللازمة وتم التاكد من صدق المقياس وحساب ثباته ليصبح جاهزا للتطبيق ،ثم حددت الباحثة الموضوعات التي ستدرسها اثناء التجربة بست مواضيع ،وتم صياغة الاهداف السلوكية والخطط الدراسية وتم عرضها ايضا على الخبراء والمحكمين واجريت التعديلات الا لازمة وفي ضوء ذلك اصبحت جاهزة للتطبيق ،ولقياس تحصيل الطلاب للمجموعتي البحث تم اعداد اختبارتحصيلي يتالف من (25) فقرة اختبارية موضوعية من نوع(المزاوجة والاختيارمن المتعدد وواسئلةالتطبيق وتاكدت الباحثة من صدقه وثباته والقوة التمييزية ومعاملات الصعوبة للفقرات،كماتم اعداد اختبار الاداء المهاري وتكون من (25) فقرة وتم تاكد من صدقة وحساب ثباته،و تم تطبيق التجربة على مدى (8) اسابيع بواقع (18) ،وعند انهاء التطبيق استخدمت الباحثة الحقيبة الاحصائية spssلمعالجة نتائج البحث وتم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، الاختبار التائي لعينتين مترابطتين, مربع كاي ،معامل التمييز ،معامل ارتباط بيرسون ،معامل الصعوبة، معامل ارتباط بوينت باي سيريال، معادلة الفا كرونباخ ،معادلة كيودور ريتشاردسون , معادلة كوبروا،معادلة حجم الاثر ) وتمخضت عنها النتائج الاتية : 1 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على مقياس الذكاء الوجداني في الاختبارين القبلي والبعدي. ر2 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى مقياس الذكاء الوجداني في الاختبار البعدي3 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية على اختبار التحصيل المعرفي في الاختبارين القبلي والبعدي 4 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى اختبار التحصيل المعرفي في الاختبار البعدي5 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في الاداء المهاري في الاختبارين القبلي والبعدي6 - توجد فروق دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0،05)بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطةعلى الاداء المهاري في الاختبار البعدي 7 - مستوى حجم الاثر الذي احدثه المتغير المستقل استراتيجية التعلم الفرقي في المتغير التابع (الذكاء الوجداني والتحصيل المعرفي والاداء المهاري )كان كبيرا جدا. وتوصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات : - 1 - تمنح استراتيجية التعلم الفرقي الطلبة مصادرمتنوعة من المعلومات والمعارف عندتعلم الطلبة من بعضهم البعض،في ضوء اطلاع الطلبة على مصادر مختلفة من مكتبات ومراكز المعلومات وشبكات الانترنيت 2 - ظهرت كفاءة وفاعلية التعلم الفرقي في رفع مستوى التحصيل والاداء المهاري للطلبة3 - ان استخدام التعلم الفرقي يعمل على اثار الدافعية لدى الطلبة للوصول الى اعلى المستويات في الانجاز.4 - يكسب التعلم الفرقي المهارات الاجتماعية بين الطلبة ومنها مهارات التواصل والحوارالايجابي زوقد توصلت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات : 1 - اهمية الاعتماد على استرتيجية التعلم الفرقي في مجال التدريس.2 - ضرورة الاهتمام بالاستراتيجيات التي من شانها ان تنمي القدرات العقلية والانفعالية للطلبة.3 - تدريب المدرسين على استخدام استراتيجية التعلم الفرقي وتوفير الامكانيات الازمة لتنفيذها.4 - يتطلب من واضعي المناهج اكساب المتعلمين مهارات الذكاء الوجداني ضمن تضمينها في المقررات الدراسية وتطبيقها ولاسيما المواد الفنية والتي بدورها تساعد على تحقيق النجاح في جميع المجالات الاجتماعية والاكاديمية. وتم اقتراح اجراء الدراسات التالية : 1 - اثر استراتيجية التعلم الفرقي لتنمية التعاطف في مادة تاريخ الفن.2 - دراسة مقارنة في الذكاء الوجداني لدى طلبة معهد الفنون الجميلة وطالبات معهد فنون جميلة | Research to identify the impact of learning in the development of emotional intelligence in the students of the Institute of Fine Arts with the material of the school theater through . Where the research community of students in the second stage in the Institute of Fine Arts of pedagogy education is determined by the students of the audio - visual section and the theater department, and the subject matter of the school theater to be taught to the students of the department, the current research relied on experimental design with two groups (experimental and control) (30) and the control group of (30) students, and the researcher was rewarded between the two groups research in the following variables : (intelligence - the age of time estimated months - previous experience ¬ - test Almahari - the achievement of the parents) The researcher identified the topics to be studied during the experiment in six subjects. The researcher formulated the behavioral goals. The researcher prepared the study plans and presented them to the students. Also, the experts and arbitrators have made the necessary adjustments and in light of that, they are ready for implementation. To measure the students' achievement of the two groups, a test was conducted consisting of (25) The correct answer to the images) and verified the researcher's honesty and stability and the strength of discrimination and the difficulties of the paragraphs, and prepare the test performance skill and be of (25) paragraph was confirmed the charity and the calculation of stability, and after the end of the experiment was applied cognitive and skill test on the students and after the analysis of the results and processed statistically The researcher reached a number of conclusions : 1 - The strategy of student learning gives students a variety of information and knowledge when students learn from each other, in light of centers and Internet network. A 2 - The effectiveness and effectiveness of learning in the group in raising the level of achievement and delivery of skills to students3 - The use of group learning is motivated to motivate students to reach the highest levels of achievement. 4 - The learning of the team social skills among students, including communication skills and dialoguePositive5 - The development of the learning of the team skills of thinking and the ability to analyze situations and solve problems : Recommendations1 - the importance of relying on the strategy of learning in the field of teaching.2 - the need to pay attention to strategies that will develop the mental and emotional abilities of students.3 - Teacher training on the use of the strategy of learning and the provision of the potential crisis to implement.4 - requires the authors of the curriculum to give learners the skills of emotional intelligence within the inclusion in the curriculum and application, especially technical materials, which in turn helps to achieve success in all areas of social and academic.Suggestioon : 1 - the impact of the strategy of learning in the control of the individual in the subject of aesthetic education2 - A comparative study of emotional intelligence in the students of the Institute of Fine Arts and students of the Institute of Fine Arts