Author name:
ايناس علي حسين الجبوري
Supervisor name:
حاتم طه ياسين السامرائي
Abstract:
ولتحقيق هدف البحث الاول : اتبعت الباحثة اجراءات المنهج الوصفي لبناء البرنامج التعليمي وتضمن البرنامج المحتوى النظري : ( اهداف تعليمية، ومحتوى، وطرائق تدريسية ملائمة، وانشطة تعليمية، ووسائل تعليمية, والتقويم النهائي لتنفيذ البرنامج ). وتحققت الباحثة من صلاحيته بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين المتخصصين في مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها.ولتحقيق هدف البحث الثاني لتعرف فاعلية البرنامج التعليمي : اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي، واستعملت تصميما تجريبيا ذا ضبط الجزئي للمجموعتين ( المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة) . وفي ضوء البحث واجراءاته صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (5.،.) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (5.،.) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات ما وراء المعرفة ، وبلغت عينة البحث (60) طالبة من طالبات الصف الرابع الادبي في ( مدرسة حنين للبنات ) التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد الرصافة / الاولى ولكل مجموعة (30) طالبة ، واختارت الباحثة بطريقة السحب العشوائي البسيط مجموعتي البحث الحالية وتوجد في المدرسة شعبتين ( ا - ب) ، واختارت شعبة (ب) لتكون المجموعة التجريبية التي تدرس ز مادة الادب والنصوص بالبرنامج التعليمي وشعبة ( ا ) لتكون المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية، وكافات الباحثة بين المجموعتين احصائيا بالمتغيرات الاتية : ( اختبار المعرفة السابقة ، والعمر الزمني محسوبا بالشهور، واختبار الذكاء، والدرجة النهائية لمادة اللغة العربية الكورس الاول لمن العام (2017 - 2018م) ، والتحصيل الدراسي للاباء ، والامهات ) ، وصاغت الباحثة عددا من الاهداف السلوكية في ضوء محتوى المادة التعليمية، للمجال المعرفي من تصنيف بلوم (Bloom) للمستويات الستة ( المعرفة، الفهم، التطبيق , التحليل , التركيب , التقويم)، اذ بلغت (100) هدف سلوكي . وتحققت من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية ، واعدت الباحثة خططا تدريسية انموذجية وقد بلغ عددها (20) خطة بواقع (10) خطط للمجموعة التجريبية في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية كما في البرنامج التعليمي و(10) خطط للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية وتاكدت من صدقها بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في تخصص طرائق تدريس اللغة العربية ومناهجها، واعدت الباحثة في ضوء الاهداف السلوكية اختبارا تحصيليا تكون من (50) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي اربعة بدائل موزعة بين المستويات الستة من تصنيف بلوم (Bloom ) للمجال المعرفي ( المعرفة، الفهم، التطبيق , التحليل التركيب , التقويم)، متسما بالصدق والثبات، وتبنت الباحثة مقياس مهارات ما وراء المعرفة اعدته منى توكل2012م ، ويتكون المقياس من ( 30 ) عبارة منها (12) عبارة تكون لمهارة التخطيط ، (10) عبارات لمهارة التنظيم و(8) عبارات لمهارة التقويم وتحتوي كل عبارة على ثلاث استجابات هي ( دائما ، احيانا ، نادرا ) يكون تصحيح استجابة ( دائما ثلاث درجات ) و( احيانا درجتين ) ( ونادرا درجة واحدة ) ولم تعرض الباحثة المقياس على الخبراء لان الباحثة تبنته وهي متاكدة من صدقه وثباته مسبقا ، وطبقت الباحثة التجربة في الكورس الثاني، واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : ( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، مربع كاي2، معادلة الفا كورنباخ ، ومعامل الصعوبة ، ومعامل تمييز الفقرات ، فعالية البدائل المخطوءة ) ، واسفرت نتائج البحث عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن بالبرنامج التعليمي على طالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في التحصيل وتنمية مهارات ما وراء المعرفة | Building an educational program based on social construction theory.2. Know the effectiveness of the program in the collection of literature and texts and the development of skills beyond the knowledge of students in the fourth grade literary.To achieve the first research objective, the researcher followed the descriptive approach to building the educational program. The program included theoretical content : (educational objectives, content, appropriate teaching methods, educational activities, teaching aids, final evaluation of program implementation). The researcher verified his validity by presenting him to a group of experts and arbitrators specialized in Arabic language curricula and teaching methods.To achieve the goal of the second research to know the effectiveness of the educational program : The researcher adopted the experimental method, and used a experimental design with partial control of the two groups (experimental group and control group).In the light of the research and its procedures, the researcher formulated the following two zero hypotheses : 1. There is no statistically significant difference at (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the literature and texts in the educational program, and the average grades of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the collection.2. There was no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average score of the students of the experimental group who study the literature and texts in the educational program, and the average grades of the students of the control group who study the same subject in the usual way in the development of skills of knowledge. The researcher selected the experimental design with partial control, because it is suitable for the current research conditions. The sample of the study was 60 female fourth grade students in the Hunaen Girls School of the Department of Education of the province of Baghdad, the first Rusafa and was equally divided between two groups. The two groups (A - B) and chose Division (B) to be the experimental group that examines the literature and texts in the educational program and Division A to be the control group that examines the same article the usual way, and reward the researcher between the two groups statistically in the sale The results of the study were based on the following variables : (previous knowledge test, age of months calculated, IQ test, final grade of Arabic for the first semester of the year 2017 - 2018), and the academic achievement of parents and mothers. , For the cognitive field of Bloom's classification of the six levels (knowledge, understanding, application, analysis, composition, and evaluation). It reached (100) behavioral goals and verified its validity by presenting them to a committee of arbitrators in the field of teaching Arabic language. (20) in the form of 10) Plans for the experimental group in the light of the structural social theory as the educational program and (10) plans for the control group taught in the traditional way and confirmed its honesty by presenting it to a committee of experts and arbitrators in the specialization of methods of teaching Arabic language and its curricula. (50) multi - choice test pieces with four alternatives distributed among the six levels of Bloom's knowledge (understanding, understanding, application, analysis, synthesis, assessment), with honesty and consistency, and the researcher adopted a scale of skills beyond Knowledge has been prepared (10) terms for the skill of the organization and (8) terms for the skill of the calendar and contain each of the three responses (always, sometimes, rarely) The researcher applied the experiment in the second semester. The researcher used the current statistical means : (test) Tae for two independent samples, the Kay square, the Alpha Kornbach equation, the coefficient of difficulty, and the T. coefficient And the results of the study showed that the students of the experimental group studying in the program were superior to female students in the control group who were taught in the usual way of collecting and developing the meta - knowledge professions
