Show: 25 50 75 100 Results

Search results: 50 out of 195

الرمز في شعر حازم رشك التميمي == Symbol In the poetry of Hazem Rashak Al-Tamimi

Author name: يوسف فريد مصطفى هيبت السبعاوي
Supervisor name: فائزة محمد محمود المشهداني
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

كلام العامة في كتاب (تاج اللغة وصحاح العربية) لاسماعيل بن حماد الجوهري : دراسة ومعجم == The Commoners Conversation in (The Crown language and The Arabic Trues) book. For Ismael Bin Hamad Al-Juhri. (Study and Dictionary

Author name: سعد خطاب عمر الجبوري
Supervisor name: عامر باهر اسمير الحيالي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

دراسة تحليلية لواقع الاستثمار والتمويل في بعض الاندية الرياضية العراقية == An analytical study of The reality investment and financing in some Iraqi sports clubs

Author name: محمد علي محمد باقر المولى
Supervisor name: وليد خالد همام النعمة
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

بناء وتقنين اختبارات لقياس بعض عناصر اللياقة البدنية الخاصة للاعبي الريشة الطائرة المتقدمين في المنطقة الشمالية == Building and Rationing Tests for Measuring Some Physical Fitness Elements for Badminton Senior Players in The Northern Area of Iraq

Author name: بسام علي محمد امين الحسيني
Supervisor name: سعد فاضل عبد القادر الحمداني
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

بناء مقياس التفكير الخططي الهجومي وعلاقته ببعض القدرات العقلية للاعبين المتقدمين بكرة السلة == Establishing an offensive Tactical Planning Scale and its Relation to Some Mental Abilities for advanced level basketball players Establishing a Tactical Planning Scale of the Basketball Players and its Relation to some Mental Abilities\\\\\\\\\\\\\\ Esta

Author name: زياد قاسم يحيى الزبيدي
Supervisor name: سعد فاضل عبد القادر الحمداني
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

اثر الاسلوب التدريبي في اكتساب الاداء الفني والانجاز لفعالية رمي الرمح == The Effect of Training Style in Acquiring Artistic Performance and Achievement of Javelin Throw

Author name: شيرزاد صابر محمد حسين
Supervisor name: قصي حازم محمد عبد الرحمن الزبيدي
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

اثر اسلوب التعلم الاتقاني في تنمية التفكير الابداعي وتعلم عدد من المهارات الاساسية الهجومية بكرة السلة والاحتفاظ بها == The Influence of Mastery Learning Style on the Development of Creative Thinking and Learning a Number of Attacking Basic Skills in Basketball and their Retention

Author name: رائد عبد الستار يونس النعيمي
Supervisor name: نشوان محمود داؤد الصفار
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

السرد الرسائلي في سيرة الجسد وصهيل المطر الجريح لمحمد صابر عبيد == he biography of the body and the neigh of wounded rain Mohammad Saber Abeed

Author name: محمد مطلك صالح الجميلي
Supervisor name: فائزة محمد المشهداني
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

البناء السردي في شعر رعد فاضل == The Narrative structure in Raad Fadhil,s poetry

Author name: لؤي ذنون يونس مصطفى الحاصود
Supervisor name: خليل شكري هياس
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

فاعلية برنامج لادارة التعبئة النفسية على دقة اداء عدد من المهارات الاساسية والطاقة النفسية للاعبي كرة الطائرة بالمركز التخصصي في محافظة نينوى == Effectiveness of Consulting Program in Psychological sign up Method on Accuracy of Performance of some Basic Skills and the Psychological Energy for the Volleyball Players in the Specification Center in Nineveh Governorate

Author name: عمر نذير ذنون عبد الباقي
Supervisor name: عكلة سليمان علي الحوري
General topic: Sports
Specific topic: Volleyball
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

اثر التدريب الذهني المباشر وغير المباشر في تعلم بعض المهارات الحركية على بساط الحركات الارضية وقفزة اليدين الامامية على طاولة القفز == The impact of direct and indirect mental training on learning some of motor skills on the gym mat and the front - hand jump on the jump table

Author name: محمود شاكر محمود جاسم
Supervisor name: علي فتاح رشيد العبيدي
General topic: Sports
Specific topic: Fitness
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

الادمان على الانترنيت وعلاقته بالافكار اللاعقلانية لدى طلبة الجامعة == The Internet Addiction and its Relation to the Non - Rational Thoughts of University Students

Author name: فاتن زكي محمد الخالدي
Supervisor name: تنهيد عادل فاضل البيرقدار
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

دراسة تحليلية فسلجية للاداء الحركي لمباراة التنس الارضي لابطال الفردي لجامعة الموصل == Physiological Analytical Study of the Motor performance to Champions of the Singles Tennis for the University of Mosul

Author name: عمر عبد الكريم شعبان الراوي
Supervisor name: محمد توفيق عثمان حسين اغا
General topic: Sports
Specific topic: Racket Games
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

جهود الايجي (ت905هـ) النحوية في كتابه جامع البيان في تفسير القران == Egi's Grammatical Efforts (905 A.H. ) in His Book "Jama Al - Bayan fi Tafsir Al - Quran

Author name: ايمن غازي صالح المعاضيدي
Supervisor name: حازم سعيد يونس البياتي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

التطور الدلالي في كتب التصحيح اللغوي الاندلسية : دراسة ومعجم == Andalus Language Correction Books In the Semantic Development Lexicon A Dissertation presented

Author name: سوزان موفق جعفر الحمداني
Supervisor name: عامر باهر اسمير الحيالي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

التطور الصوتي في كتب التصحيح اللغوي الاندلسية : دراسة ومعجم == The Phonetic Development in Andalusian Linguistic Correcting Books Study and lexicon

Author name: زهراء صديق عبد الرحمن
Supervisor name: عامر باهر اسمير الحيالي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

عطف المختلفات في القران الكريم السبع الطوال نموذجا : دراسة نحوية دلالية == The Coordination of Almukhtalifat in Glorious Quran The Seven Long Suras_ as a Model Syntactic and Semantic Study

Author name: نزار موسى درويش السليفاني
Supervisor name: محمد ذنون يونس الفتحي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

شعر الملك الامجد : دراسة موضوعية فنية == The Poetry of Al-Malik Al-Amjad : an artistic and Objectively

Author name: فرسنت محمد علي اسماعيل قروط
Supervisor name: عامر احمد ابراهيم حساوي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

صحيح ابن بري شواهد الصحاح الشعرية : احصاء وتحليل وتقويم == Correction of Ibn Berry for Al_Sahah Poetic Evidenc Collecting, Analyzing, and Reforming

Author name: نصرة احمد علي المولى
Supervisor name: عامر باهر اسمير الحيالي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

المكان في شعر ابن المعتز 296هـ == The Place in the Poetry of Ibn Muataz 296 A.H.

Author name: احمد طه صالح طه الجحيشي
Supervisor name: سعاد الصميدعي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

دراسة تحليلية ميكانيكية ثلاثية الابعاد في خطوة الركض السريع (100 م) بين الرجل المسيطرة والاقل سيطرة == Three dimensional mechanical analyticalstudy for fast run (100 m) between the controlling foot and At least controlling

Author name: محمود عمار سالم الحبيب
Supervisor name: ثائر غانم حمدون ملا علو
General topic: Sports
Specific topic: Physical Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

صورة الممدوح في شعر الابله البغدادي == Image of the Praised in Al - Ablah Al - Baghdadi’s Poetry

Author name: فتحي رشيد علي الجبوري
Supervisor name: عامر احمد ابراهيم حساوي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

استراتيجيات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالتفكير التقاربي والتباعدي لدى طالبات المرحلة الاعدادية == Strategies Of Meta Cognition and Their Relationship With Convergent and Divergent Thinking For Preparatory Stage Female Students

Author name: حميد صالح احمد الحديدي
Supervisor name: يوسف حنا ابراهيم
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: يشهد العالم ثورة معلوماتية وتكنولوجية هائلة وهذه الثورة مستمرة ويزداد تاثيرها يوما بعد يوم في مختلف جوانب الحياة ونتيجة لهذه الثورة تسعى الامم جاهدة لمواكبة هذا التطور في بناء مجتمعاتهوالكي تكون تلك الامم قادرة على مواكبة هذا التطور في بناء مجتمعاتها فعليها اعداد جيل واع ومتعلم ومثقف ومنظم الذي يعد اساس التنمية بمجالاتها كافة وبناء على ذلك فقد اصبحت التربية امام مسؤوليات جديدة في اعداد وتربية الجيل الجديد في كل جوانب حياتهم (الجسمية والعقلية والمعرفية والانفعالية والاجتماعية) سيمواان المرحلة الاعدادية جزء من النظام التعليمي والتي هي من اهم مراحل التعليم كونها منعطف مهم في حياة الفرد وتعد من اكثر مراحل التعليم حساسية لارتباطها بمرحلة عمرية حرجة هي مرحلة المراهقة. ان الاتجاه التقليدي في التعليم يجعل من عقول الطلبة مخازن تعبا فيها المعلومات لكي يتذكروها عند الحاجة بينما يعنى الاتجاه الحديث بالتنمية الكاملة للطلبة من خلال تحسين التفكير لديهم وبكل مستوياته ليكونوا موجهين ذاتيا ومشاركين بدور نشط وفعال في عملية التعلم ويتم ذلك من خلال امتلاكهم القدرات العقلية التي تتيح لهم كيف يفكروواكيف يدركوا طريقة تفكيرهم ويتحملوا مسوؤلية السيطرة عليهواالتحكم بها اثناء عملية التعلم مما يؤدي الى بناء متعلم مفكر وليس متلق للمعرفة فقط، وهذا ما يطلق عليه (استراتيجيات مواراء المعرفة) ومن هنا جاء البحث الحالي ليحقق الاهداف الاتية : 1 - قياس استراتيجيات مواراء المعرفة لدى طالبات المرحلة الاعدادية 2 - قياس التفكير التقاربي لدى طالبات المرحلة الاعدادية. 3 - قياس التفكير التباعدي لدى طالبات المرحلة الاعدادية. 4 - التعرف على العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التقاربي . 5 - التعرف على العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التباعدي. 6 - التعرف على الفروق في العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التقاربي وفقا لمتغير الفرع (علمي، ادبي). 7 - التعرف على الفروق في العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التباعدي وفقا لمتغير الفرع (علمي، ادبي). وقد اختيرت عينة تناسبية عشوائية بلغت (600) طالبة من طالبات الصف الخامس الاعدادي وللفرعين (علمي، ادبي) موزعات على (7) مدارس ثانوية واعدادية (3) من الساحل الايمن و(4) من الساحل الايسر للعام الدراسي (2009 - 2010) واعتمد الباحث على ثلاث ادوات هي : مقياس استراتيجيات مواراء المعرفة الذي اعدته افراح ابراهيم سعيد صالح (2007). واختبار التفكير التقاربي من اعداد الباحث واختبار التفكير التباعدي الذي اعدته صنعاء يعقوب التميمي (1996) واستخدمه الدليمي (2001). وقد تم التحقق من الصدق الظاهري للادوات الثلاث من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء المختصين في العلوم التربوية والنفسية وكذلك تم التحقق من صدق البناء وحساب القوة التمييزية لفقرات ادوات البحث الثلاثة كما تم حساب درجة الصعوبة لفقرات اختباري التفكير التقاربي والتباعدي. وكذلك تم حساب معامل الثبات لمقياس استراتيجيات مواراء المعرفة بطريقة اعادة الاختبار وطريقة الاتساق الداخلي اما اختباري التفكير التقاربي والتباعدي فتم ايجاد معامل الثبات بطريقة اعادة الاختبار فقط. وقد عولجت البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) واظهرت النتائج ما ياتي : 1 - ان طالبات المرحلة الاعدادية يمتلكن استراتيجيات مواراء المعرفة. 2 - ان طالبات المرحلة الاعدادية يمتلكن قدرات التفكير التقاربي. 3 - ان طالبات المرحلة الاعدادية يمتلكن قدرات التفكير التباعدي. 4 - وجود علاقة ارتباطية ايجابية بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التقاربي. 5 - وجود علاقة ارتباطية سلبية بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التباعدي. 6 - وجود فروق في العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التقاربي وفقا لمتغير الفرع (علمي، ادبي) ولصالح العلمي. 7 - وجود فروق في العلاقة بين استراتيجيات مواراء المعرفة والتفكير التباعدي وفقا لمتغير الفرع (علمي، ادبي) ولصالح العلمي.وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات منها : - العمل على تطبيق برامج ارشادية داخل الصفوف تؤدي الى تعزيز وعي الطالبات لعملياتهن العقلية في عملية التعلم. - اجراء دراسة مماثلة للتعرف على علاقة استراتيجيات مواراء المعرفة بمتغيرات اخرى لم يتناولها البحث الحالي (كالذكاء والتحصيل والتفكير الناقد والتفكير التاملي | The world is witnessing a great informatics and technological revolution, and this revolution is in continuous and its influence is increasing day after day in the different life sides, and as a result of this revolution, the nations try diligently to go along with this development in building their communities, and to be able to do that they have to prepare an educated, conscious and organized generation which is considered the base of development with all its sides, and according to this, education became in front of new responsibilities in preparing and educating the new generation with all their (body, mental, intellectual, emotional and social) life sides, especially that the preparatory stage is a part of the educational system which is considered one of the most important education stages for being a turning point in the individual's life, and is considered a sensitive stage for its relation with a critical age stage, which is adolescence.The traditional direction of education makes the students as stores for saving information so that to remember them in need, while the modern direction deals with the complete development of students through improving their thinking with all its levels to be self directed and participate actively in education process through having the mental abilities which help them how to think and how to realize their thinking way, and to take the responsibility of controlling them during the education process, and that is lead to build an educated and thinking person, not a knowledge receiver and that is called (strategies of meta cognition). So, the current research aims at : 1. Measuring strategies of meta cognition for the preparatory school female students. 2. Measuring the convergent thinking for the preparatory school female students. 3. Measuring the divergent thinking for the preparatory school female students. 4. Investigating the relationship between strategies of meta cognition and the convergent thinking.5. Investigating the relationship between strategies of meta cognition and the divergent thinking.6. Investigating the differences in the relationship between strategies of meta cognition and the convergent thinking according to the variable : specialization (scientific - literary).7. Investigating the differences in the relationship between strategies of meta cognition and the divergent thinking according to the variable : specialization (scientific - literary).A random proportional sample consisted of (600) female students from the fifth class was selected, for both specializations (scientific - literary) distributed on (7) secondary and preparatory schools (3) in the right side and (4) in the left side the researcher chose three tools : strategies of meta cognition which is prepared by (Afrah Ibraheem Saeed Salih (2007), convergent thinking test prepared by the researcher and divergent thinking test prepared by San'a Yaqoub Al - Tamemi (1996) and it was used by Al - Doliemi (2001). The three tools validity has been proved by displaying them on a number of specialized trustees and experts. Also, the construction validity of the three tools has been proved besides the discriminative strength of the items. Also the reliability coefficient of the strategies of meta cognition by retesting method and the internal consistency, while the two convergent and divergent thinking tests, their reliability coefficient were found by retesting only. The results were treated statistically by using the statistical package of the social sciences (SPSS), and they were as follows : 1. Preparatory female students have strategies of meta cognition.2. Preparatory female students have convergent thinking abilities.3. Preparatory female students have divergent thinking abilities.4. There is a relative positive relationship between strategies of meta cognition and convergent thinking.5. There is a relative negative relationship between strategies of meta cognition and divergent thinking.6. There are differences in the relationship between strategies of meta cognition and the convergent thinking according to the variable : specialization (scientific - literary) in favor of scientific.7. There are differences in the relationship between strategies of meta cognition and the divergent thinking according to the variable : specialization (scientific - literary) in favor of scientific. In the light of these results, the researcher made some recommendations and suggestions

الدرس اللغوي في كتاب المفهم لما اشكل من تلخيص كتاب مسلم لاحمد بن عمر القرطبي (ت 656هـ) == A Linguistic Study of Al - Mufhim Lima Ashkal of the Summarised book of Muslim of Ahmed Bin Ummar Al - Qurtubi (died in 656 A.H)

Author name: عبير طارق ظاهر الحاصود
Supervisor name: رافع عبد الله مالو العبيدي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: The present study comes in two main parts proceeded by an introduction and prelusion. Each part of the study basically consist of three chapters. The prelusion provides a broad identification of Al - Qurtubi lists his prominent teachers and students among whom Al - Qurtubi of the interpretation of Al - ajami LiAhkam Al - Quran , and values the book of Al - Mufhim among the interpretations of the authentic sayings of the Prophet (PBUH) .The first chapter falls into two sections, the first presents the main sources and references of Al - Qurtubi along with his well - known scholars whose views have not been fully investigated in their books. It is evident that the two most common scholars in the book of Al - Mufhim are Al - Hurawi and Al - Jawhari. The second section deals with the auditory sources of language based mainly on the Holly Quran and its readings, the authentic sayings, and the prose and poetry of the Arabs.Entitled “Linguistic - Semantic Researches”, the second consists of three sections; the first presents types of semantic refrences, i.e. phonetic, linguistic, figurative, and Islamic, the second deals with the semantic contexts which are the contextual, mental, and time reference, and the third tachles the semantic relations between texemes such as shared meanings, opposition, synonymy, trileterals, dileterals, etc. The third chapter picture the non - semantic researches of the language throughout three sections : The first carries he title of the “Linguistic Derivation “ in which Al - Qurtubi clarifies that Perception is the true origin from which the lexical meaning is derived, the second presents the dialects in terms of three levels, i.e. phonetics, structures, and forms, the third deals with the linguistic reform and Al - Qurtubi has noticeable standpoints in this failed.The second part of the study illustrates Al - Qurtubi great efforts in the faileds of grammar and syntax throughout three chapters. The first chapter has two sections under the titles. The Factors and causes “end” The Syntactic Aspects including nouns, verbs, and letters rather than viewing Al - Qurtubi’s valuable efforts to link syntax with meaning. The second chapter shows Al - Qurtubi’s endeavors in the field of grammatical interpretations along five sections namely, Implication, changing to final or initial positions, elision, addition, and finally polysemy. Furthermore, Al - Qurtubi’s approach can be regarded as selective, adopting Basra’s approach in one time and Koffa’s one in another.The second part of the study ends with the third chapter which comes in two sections dealing with syntactic researchers. In the first section, Al - Qurtubi interest in directing the syntactic form of the middle letter of the triliteral verbs refering to the syntactic origin to which it belongs and directing the meanings of the offixed and suffixed verb as well as sources and derivations, the second are all revealed. The second section entails Al - Qurtubi’s efforts in a verity of syntactic fields such as assimilation and substitution.Finally, the study concludes with the most important finding reached of work.

توظيف التراث في خطاب عمر الطالب القصصي

Author name: الهام عبد الوهاب عبد القادر
Supervisor name: فاطمة عيسى جاسم ابو رغيف
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: يعد توظيف التراث في النصوص السردية العربية وتحديدا العراقية من المواضيع التي حضيت وما تزال تحضى باهتمام طائفة من النقاد والدارسين العرب والعراقيين والتي التفتت بشكل واضح لظاهرة التناص مع التراث بحيث اسست لعملية توظيفه في نصوص الكتاب العرب والعراقيين ولكن هناك القليل من الدراسات والكتابات التي تناثرت هنواهناك والتي تحدثت عن توظيف التراث تحديدا في النصوص السردية العراقية فقد شكل هذا الاتجاه نحو التناص مع مفردات التراث ظاهرة بارزة منذ بدايات القرن العشرين وبعد الاطلاع على العديد من القصص وروايات لمبدعين عراقيين وتحديدا موصليين استثمروا التراث في ثنايا ابداعاتهم القصصية والروائية اخترنا المنجز الابداعي للكاتب عمر الطالب الذي ساهم في اغناء الحياة الادبية والفكرية في العراق بشكل خاص والادب العربي بشكل عام خلال مسيرته الابداعية التي زادت على نصف قرن من الزمان لم يتوقف فيها عن الكتابة والابداع والبحث والتقصي في كافة المجالات الادبية والنقدية وقد اخترنا مجالوااحدواهو توظيفه للتراث في ثنايا ابداعه الفني لكي نتمكن من تسليط الاضواء واستكشاف منابع وخزين حياته في مدينة الموصل التي احبها كثيرواذكرها كثيرا في العديد من رواياته وقصصه وقد كان التراث العراقي وخصوصا الموصلي حاضرواواضحا في كل ما كتب وسطر بحيث شكل ظاهرة تستحق التعمق في تجلياتها في نصوصه الابداعية فضلا عن ما اخفته من دلالات معاصرة عبرت عن هموم بلده العراق والذي اظهر التصاقه به ناسواتراثواقد ظهر ذلك جليا في المجموعتين القصصيتين (خمسينيات اضاعها ضباب الايام) (نقطة ضعف) وفي رواياته (الاحداق المجروحة) و(انسان الزمن الجديد) و(من الذي ياتي) و(الطريق الى عدن) و(الرقص مع الخيول) وغيرها مما جعله يسرد سيرته الذاتية وحياته فضلا عن ان توظيف التراث في نصوصه رسمها بالمعاصرة والحداثة التي تتسم بالواقعية المتدفقة بالحياة دون كسل وخمول الى اخر لحظة من حياته. وقد قسمت الرسالة الى مقدمة وتمهيد وثلاثة فصول وخاتمة مشفوعة بقائمة للمصادر والمراجع . وتوصلت الباحثة الى مجموعة من النتائج منها : ان توظيف الحكاية الشعبية العراقية والامثال والشخصيات والامكنة التراثية فضلا عن الالفاظ العامية والعادات والتقاليد تم عبر عدة تقانات استخدمها الكاتب في اسقاط الواقع العراقي عليها فضلا عن استخدام التراث بما يحويه من ترميز كشف عن المسكوت عنه في النص . | Recruitment is the subject of folklore narratives in Arabic, specifically the Iraqi was a topic of interest is still a group of critics, scholars Arab and Iraqis and by the fragmentation is clearly the phenomenon of lntertextual founded with the heritage so that the process employed in the texts of Arab writers and Iraqis But there are few studies and literature scattered here and there about the employment of folklore specifically in the texts of novels and stories This has been the trend towards lntertextual folklore items with a significant phenomenon since the beginning of the twentieth century, a theme chosen for this study and address it . Having considered the outcome of many Iraqi novelist and fiction, especially fiction and output novelist in the city of Mosul writers folklore invested in the course of their creations and feature stories, which made us choose done creative (Omar ALtalb), which enriched the literary and intellectual life in Iraq in particular and in Arabic literature in general . Because the study required his entire study creative deep and long mired deep in the memory of the creative writer was the choice of study (recruitment folklore in a speech Omar Altalb Story) so that we can highlight and explore the sources of the stock of his life in the city of Mosul, which I love very much and mentioned in many stories The novels . We found that the conductivity of the People's life or folklore in particular Musli was present both in the literature to form a phenomenon worth in - depth analysis and to add a contemporary connotations expressed concerns and aspirations that reflect the concerns of his country. This is evident in the two groups Algossitin (Khmsinat begging fog days) and (weakness) and novels (Alahaddaq Elmejrouhp) and (the new person time) and (who came) and (the road to Aden) and (dance with horses) that recruitment of folk In these texts given the nature of contemporary and modern realism that are flowing life without laziness and inaction to the last moment of his life.

المشكل النحوي في لغة الحديث النبوي الشريف في كتاب شواهد التوضيح والتصحيح لمشكلات الجامع الصحيح لابن مالك

Author name: خالد علي حمو المتيوتي
Supervisor name: خزعل فتحي زيدان البدراني
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: تضمن هذا البحث دراسة المشكل النحوي في لغة الحديث النبوي في كتلب ابن مالك شواهد التوضيح والتصحيح لمشكلات الجامع الصحيح وقد عرضنا فيه لما اشكل من الفاظ الحديث النبوي التي ذكرها ابن مالك في معالجته وعرضه للاراء النحوية وقد تكونت هذه الرسالة من تمهيد وفصلين ، تكون التمهيد من قسمين قمنا في القسم الاول باجراء موازنة بين كتب اعراب الحديث النبوي ، وفي القسم الثاني عرضنا لمفهوم المشكل عند ابن مالك وكيف وجه الاحاديث النبوية من خلال هذا المفهوم . اما فصلا الرسالة فقد كان الاول منهما تحت عنوان المشكل في التاويل النحوي قمنا فيه بعرض مظاهر التاويل النحوي التي اعتمدها ابن مالك في تخريج المشكل في الاحاديث الشريفة ، وكان الفصل الثاني تحت عنوان المشكل في الاعراب قمنا فيه بعرض المشكل في الاسماء والافعال والحروف وكيف خرج ابن مالك الاشكالات النحوية في هذا الباب . ثم ختمنا بحثنا باهم النتائج التي توصل اليها البحث ومن اهمها اان ابن مالك نبه في المسائل التي عالجها على اغفال النحاة لبعض المسائل ، كما انه وسع من خلال معالجاته للمشكل على اجازة قسم من المسائل التي وردت مشكلة وهي مما منعه النحاة كما ان ابن كالك نبه عى ان كثيرا من المسائل التي عدها النحاة ضرورة شعرية او منعوه او حكموا عليه بالشذوذ بانها موجودة في الحديث النبوي ، لكن امتناع النحاة من استشهاد بالحديث النبوي جعلهم يحكمون على مثل هذه المسائل بانها ضرورة شعرية او انها ممتنعة . | Prophet sayings is characterized by their high eloquence and fluency and form undepleting source of linguistic and other studies. The subject of this thesis entitled Syntactic Controversy in Prophet Sayings Language in Ibn Malik’s Shawahed Al Tawdheeh wal Tasheeh Lemushklat Al Jame Al Saheeh is concerned with the syntactic aspect of the prophet sayings. The importance of this study lies in stating syntactic problems in Saheeh Al Bukhari where Ibn Malik tried to tackle and correct syntactically. Ibn Malik’s views are reviewed and studied and compared with other grammarians views. The aim is to make the prophet’s sayings more correct. The thesis consists of an introduction and two chapters. The introduction is divided into two parts the first of which compares books concerned with prophets sayings linguistically. Part two deals with the concept of controversy according to Ibn Malik view. Chapter one, entitled controversy in Syntactic Interpretation reviews interpretation kinds that Ibn Malik used in dealing with syntactic controversy, including deletion, inclusion and increasing. Chapter two, entitled controversy is subdivided into three parts, dealing with controversy in name, verb and letter. The main conclusions derived is that prophets sayings are proofs for Ibn Malik and the concept of controversy was not decided. Issues dealt by Ibn Malik was distributed among various classes of syntax and the author pointed out some issues neglected by the grammarians

اثر استخدام التعليم المبرمج وانموذج بوسنر البنائي في تغيير المفاهيم وتنمية استراتيجيات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الاحياء == The Effect of Using Programmed Teaching and Posner Constructive Model in the Change of Concepts and Developing Scientific Thinking Strategies for Fifth Secondary Class Female Student - Scientific Division in Biology

Author name: امل فتاح زيدان ذنون العباجي
Supervisor name: قصي توفيق غزال | عبد الله نجم النعيمي
General topic: Educational Sciences
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: هدف البحث التعرف على اثر كل من التعليم المبرمج (البرنامج التعليمي المحوسب) وانموذج بوسنر البنائي في تصحيح المفاهيم الخاطئة وتنمية استراتيجيات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس العلمي في محافظة نينوى ولتحقيق اهداف البحث صيغت الفرضيات الرئيسة الاتية : 1. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) في نسبة المفاهيم الخاطئة عند استخدام طريقة التعليم المبرمج في الاختبارين القبلي والبعدي.2. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) في نسبة المفاهيم الخاطئة عند استخدام انموذج بوسنر في الاختبارين القبلي والبعدي.3. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عن مستوى دلالة (0.05) في نسبة المفاهيم الخاطئة بين المجموعتين التجريبيتين الاولى (التعليم المبرمج) والثانية (انموذج بوسنر) في الاختبار البعدي.4. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى استراتيجيات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس العلمي.5. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) في متوسط درجات الطالبات في اختبار التفكير العلمي في الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الاولى (التعليم المبرمج).6. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) في متوسط درجات الطالبات في اختبار التفكير العلمي في الاختبار القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الثانية (انموذج بوسنر).اجريت التجربة على طالبات الصف الخامس العلمي في اعدادية قرطبة للبنات في محافظة نينوى وللفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2003 - 2004، تكونت عينة البحث من (135) طالبة قسمن الى (3) مجاميع، مجموعتان تجريبيتان ومجموعة ضابطة تكونت المجموعة التجريبية الاولى من (44) طالبة درسن باستخدام التعليم المبرمج (البرنامج التعليمي المحوسب)، وتكونت المجموعة التجريبية الثانية من (46) طالبة درسن باستخدام انموذج بوسنر البنائي، في حين تكونت المجموعة الضابطة من (45) طالبة. كوفئت المجاميع الثلاثة في العمر الزمني والتحصيل العلمي للاباء والامهات والذكاء. وللتحقق من فرضيات البحث اعدت الباحثة ثلاثة اختبارات هي اختبار استراتيجيات التفكير العلمي والاختبار التشخيصي للمفاهيم والاختبار العلاجي (البعدي). وتحققت من الصدق الظاهري للاختبارات بعرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال الاختصاص. وتحقق الصدق البنائي للاختبارات بحساب معامل الارتباط بين درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية للاختبار وقد حصلت على نسبة اتفاق عالية وحسبت معامل الثبات للاختبارات بطريقتين هما طريقة اعادة الاختبار وطريقة الاتساق الداخلي. وقد حصلت على معاملات ارتباط عالية، واعدت الخطط الدراسية لكل من طريقتي التعليم المبرمج وانموذج بوسنر البنائي وللطريقة التقليدية وعرضتها على مجموعة من المحكمين للتاكد من مدى ملاءمتها لمتغيرات البحث.قامت الباحثة بتشخيص المفاهيم الخاطئة لدى الطالبات باستخدام الاختبار التشخيصي وحسبت النسب المئوية للخطا لكل مفهوم ثم قامت بتدريس مجاميع البحث التجريبية وفق الطريقة التعليم المبرمج وانموذج بوسز البنائي، وبعدها طبق الاختبار البعدي وحسبت النسب المئوية للخطا لكل مفهوم ثم عولجت البيانات احصائيا لمعرفة دلالة الفروق بين النسب المئوية وذلك باستخدام (اختبار Z لحساب دلالة الفروق في النسب المئوية). وقد اظهرت النتائج فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) في تصحيح المفاهيم لصالح كل من مجموعتي البحث واظهرت النتائج فروقا ذات دلالة احصائية في اختبار استراتيجيات التفكير العلمي القبلي والبعدي لصالح مجموعتي البحث التجريبيتين.وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها استخدام البرنامج التعليمي المحوسب وانموذج بوسنر البنائي في تصحيح المفاهيم الخاطئة عند طلاب الصف الخامس العلمي وتنمية وتطوير التفكير العلمي.وصاغت عددا من المقترحات اهمها : • اجراء الدراسات باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب وانموذج بوسنر في تصحيح المفاهيم العلمية في مواد ومراحل دراسية اخرى.• اجراء دراسة مقارنة بين متغيرات البحث الحالي ونماذج اخرى في تصحيح المفاهيم وتنمية وتطوير التفكير العلمي. | he effect of using programmed instruction and Posner constructive model in the change of concepts and developing scientific thinking strategies for fifth secondary class female students - scientific division in biology.The aim of this research is to identify the effect of programmed instruction (computeralized construction program), and Posner model in conceptual correctness of miss concepts and developing scientific thinking strategies for fifth secondary class - scientific division in Ninevah Governorate.To achieve the aims of the research, the following main hypotheses were formulated : 1. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) in the percent of miss concepts when using programmed teaching in pre - and post test.2. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) in the percent of miss concept when using Posner constructive model in pre and post tests.3. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) in the percent of miss concepts between the two experimental groups. The first using programmed teaching and the second one (using Posner model in the post test).4. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) in the level of scientific thinking strategy for fifth secondary students.5. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) regarding the mean of grades of the female students in scientific thinking test in pre - test and post - test for the first experimental group (programmed teaching).6. There are no statistically significant differences are found at the level of (0.05) regarding the mean of grades of the female students in scientific thinking test in pre - test and post - test for the second experimental group (Posner constructive model).The experiments were carried out on the female students of fifth secondary pupils in Kurtaba secondary school for girls in Ninevah governorate in the second term of the academic year (2003 - 2004), the sample consisted of (135) student divided into (3) groups, two experimental groups and control group. The first experimental group consisted of (44) student, taught by using programmed teaching (computerized construction program). The second experimental group consisted of (46) student taught by using Posner construction model, while the control group contained (45) students. The equivalence was made between the three groups in age, parents academic achievements, intelligence.To verity the hypothesis, the researcher made (3) tests as follows : Test of scientific thinking strategy and characterize tests of concepts and post test. The face validity of the tests was verified by showing on a panel of experts in methodology. The content validity of tests was achieved by calculating conjunction of coordination among the degree of each item with the total degree of the test. The agreement rate was high, stability factor was calculated for the tests in two ways, re - test way and internal coordination. The coordination conjunction were high.The researcher prepared teaching plans for the programmed teaching Posner construction model and tradition teaching methods were showed to a panel of experts and referees to ascertain their reliability of the variables of research.The researcher characterized the miss concepts for pupils using diagnosing test. The error percentages of each concept were calculated. The researcher taught the two experimental groups according to programmed teaching and Posner construction model. Then, the post test was applied and error percentages of each concept were calculated. The data were statistically analyzed to known the significance of differences between the percentage, by using (Z - test to calculate the significant of percent rates).The results showed statistically significant differences were found at the level of (0.05) in correcting miss concepts for the two experimental designs. The results showed also statistically significant differences in pre - and post test scientific thinking strategies with a bias toward the two experimental groups.Known the results above, the researcher re - commended some recommendations such as make more future studies using programmed teaching and Posner construction model in correcting scientific concepts of other materials and other academic stages

اثر طريقة المشروع في السلوك التكيفي والنمو الحركي لدى اطفال الرياض == Impact of Project Method on Adaptive behavior and motor development for Kindergarten Children

Author name: اسراء نوفل محمد زكي العزاوي
Supervisor name: خشمان حسن علي الجرجري
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Kindergarten
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: استهدف البحث معرفة اثر طريقة المشروع في السلوك التكيفي والنمو الحركي لدى اطفال الرياض.ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات السلوك التكيفي لدى اطفال المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة المشروع ومتوسط درجات السلوك التكيفي لدى اطفال المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات النمو الحركي لدى اطفال المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة المشروع ومتوسط درجات النمو الحركي لدى اطفال المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي.ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين احداهما تجريبية درست وفق طريقة المشروع والاخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية.تكونت عينة البحث من (50) طفلا وطفلة تم اختيارهم بصورة قصدية من اطفال الصف التمهيدي في روضة البسمة بواقع (24) طفلا وطفلة مثلوا المجموعة التجريبية و(26) طفلا وطفلة مثلوا المجموعة الضابطة.وقد كافات الباحثة المجموعتين قبل بدء التجربة في عدد من المتغيرات هي : ( العمر الزمني بالاشهر، عدد افراد الاسرة، الوزن، الطول، التحصيل الدراسي للاباء، التحصيل الدراسي للامهات، درجات الاختبار القبلي للسلوك التكيفي، درجات الاختبار القبلي للنمو الحركي).ودرست الباحثة مجموعتي البحث واعدت الخطط التعليمية اللازمة لكلتا المجموعتين واستغرقت مدة التجربة (10) اسابيع، ولغرض قياس المتغيرات التابعة في البحث اعدت الباحثة اداتين : الاولى : لقياس السلوك التكيفي مكونة من(30) فقرة.الثانية : لقياس النمو الحركي مكونة من (28) فقرة. ولاجل التحقق من سلامة اداتي البحث وصلاحيتهما للقياس قامت الباحثة بايجاد مؤشرات الصدق للاداتين باستخدام الصدق الظاهري من خلال عرضهما على مجموعة من المحكمين، وحسب ثبات اداة السلوك التكيفي بطريقتين طريقة التجزئة النصفية اذ بلغ معامل الثبات (0.81) وبطريقة الفا كرونباخ اذ بلغ معامل الثبات (0.82)، وحسب ثبات اداة النمو الحركي بطريقتين طريقة ثبات المصححين اذ بلغ معامل الارتباط (0.77) وبطريقة اعادة الاختبار اذ بلغ معامل الارتباط (0.86) وتعد هذه المعاملات جيدة.وتم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية : )الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي، معادلة ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان - براون، معادلة الفا كرونباخ(.وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج الاتي : 1 - وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في السلوك التكيفي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بطريقة المشروع.2 - وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في النمو الحركي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بطريقة المشروع.وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات، منها ضرورة استخدام معلمات الروضة طريقة المشروع في تعليم الاطفال، واقترحت اجراء المزيد من الدراسات اللاحقة في المجال نفسه | The current research aims to know the impact of project method on adaptive behavior and motor development for kindergarten children to achieve this aim, the researcher put the following null hypotheses : 1 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) found between the averages of adaptive behavior grades of the experimental group using project method and of the control group using traditional method in post - test.2 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) found between the averages of motor development grades of the experimental group using project method and of the control group using traditional method in post - test.To achieve the aim of the research, the researcher used experimental design of two equivalent groups, one is experimental using project method and the other is control group using traditional method. The sample included (50) children chosen intentionally from pre - elementary school class in Al - Basma Kindergarten divided randomly to be (24) children in experimental group and (26) in control group the researcher equalized both groups before initiating the experiment in the variables of (age measured in months, family members, weight height, fathers academic achievement, mothers academic achievement, pre - test scores of adaptive behavior, pre - test scores of motor development).The researcher taught both groups with the necessary teaching plans, the experiment lasted (10) weeks, and to measure the sequent variables in the researcher, the researcher made two tools : - The first to measure adaptive behavior made up of (30) items. - The second to measure motor development made up of (28) items.To verify the validity and reliability for measurement, the researcher found reliability indicators of both groups using face vaidily through a panel of experts, reliability of two tools was counted to be for adaptive behavior tool using split - half method (0.81) and by Alpha Kronbach to be (0.82) and for motor development tool reliability using correctors stability (0.77) and by re - test scored (0.86) all of which are good numbers.The following statistical tools were used : 1. T - test for two independent samples, to test the difference between two groups in equality and to find out the items distinctive, and to test difference between groups in post test.2. Kai square to test difference in equalization.3. Pearson conjunction factor to calculate reliability. 4. Spearman Brown formula of reliability. 5. Alpha Kronbach formula of reliability.After the statistical treatment of data using(t - test) for two independent scruples the results showed : 1 - There is a statistically significant difference between the averages of experimental and control groups grades in adaptive behavior with the favor of using project method.2 - There is a statistically significant difference between the averages of experimental and control groups grades in motor development with the favor of using project method.Such are the results, the researcher made a number of suggestions and recommendations like the necessity of using project method by Kindergarten teachers and to initiate future in the same field.

اثر استراتيجيتين في التعلم التعاوني في الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ التربية الخاصة وتنمية التفاعل الاجتماعي لديهم == The Impact Of Two Strategies Of Cooperative Learning in Reading Comprehwnsion By Special Education Pupils And Developing Their Social Interaction

Author name: راضي عواد علي ابراهيم
Supervisor name: احلام اديب داؤد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: يهدف البحث الى التعرف على اثر استراتيجيتين في التعلم التعاوني في الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ التربية الخاصة وتنمية التفاعل الاجتماعي لديهم , وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث فرضيتين رئيستين بديلة وتضمنت كل فرضية رئيسة ثلاث فرضيات فرعية بديلة , واستخدم الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعات الثلاث المتكافئة , حيث بلغ عدد تلاميذ العينة (27) تلميذا من تلاميذ التربية الخاصة الصف الرابع الابتدائي في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي (2009ــ 2010) , بواقع (9) تلاميذ للمجموعة التجريبية الاولى والتي درست باستراتيجية (المجموعات الصغيرة) , و(9) تلاميذ للمجموعة التجريبية الثانية والتي درست باستراتيجية (التعلم معا) , و(9) تلاميذ للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية , حيث كافا الباحث مجموعات البحث الثلاث في المتغيرات الاتية ( درجة القراءة العربية للصف الثالث الابتدائي , المعدل العام للتلميذ في الصف الثالث الابتدائي , العمر الزمني محسوبا بالاشهر, تحصيل الاب , تحصيل الام ,والاختبار القبلي لمقياس التفاعل الاجتماعي, وتطلب تحقيق اهداف البحث اعداد اداتين , الاولى اعداد اختبارا للاستيعاب القرائي لقياس مدى استيعاب تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تربية خاصة لمادة القراءة العربية , واستخرج الباحث معامل الصعوبة لفقراته ،وبعد اجراء الثبات على الاختبار باستخدام معادلة كودر ريتشارد سون (20) بلغ معامل الثبات (0,82) وهو معامل ثبات جيد ،واصبح الاختبار بصيغته النهائية مكونا من (13) فقرة , وقام الباحث باعداد اداة لقياس التفاعل الاجتماعي , وتم حذف وتعديل بعض فقراته خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين في اختصاص العلوم النفسية التربوية وطرائق التدريس, للتاكد من صدقه الظاهري , كما استخرج الباحث القوة التمييزية لفقرات المقياس, وتم التاكد من ثباته عن طريق اعادة الاختبار باستخدام معادلة بيرسون, وبلغ (0.84) وهو معامل ثبات عال ،وباستخدام معادلة الفا كرونباخ حيث بلغ معامل الثبات(0.83)وهو معامل ثبات جيد, واصبح المقياس بصورته النهائية مكونا من (39 ) فقرة , وقام الباحث باعداد خطط تدريسية لمجموعات البحث الثلاث وتضمنت (11) موضوعا في مادة القراءة العربية ,بالاعتماد على كتاب القراءة العربية للصف الرابع الابتدائي تربية خاصة وعرض نموذجا منها على مجموعة من المحكمين المختصين للتحقق من صدقهواملائمتهواتغطيتها للمادة العلمية , وهي خطة باستراتيجية المجموعات الصغيرة , وخطـة باستراتيجية التعلم معا ,والطريقة الاعتيادية , وقبل البدء بالتجربة تم اجراء اختبارا قبليا لمقياس التفاعل الاجتماعي , وبعدها تم تطبيق تجربة البحث بتاريـخ 16/2/2010 علـى مجموعات البحـث الثلاث ،واستمـرت التجـربة فصـلا دراسـيا كامـلا, وهـو الفصـل الدراسي الثاني مـن الـعام الدراسـي 2009 - 2010 وفي نهاية التجربة طبق اختبارا الاستيعاب القرائي على تلاميذ المجموعات الثلاثة في يوم 5/5/2010 ،ومقياس التفاعل الاجتماعي (التطبيق البعدي) على تلاميذ المجموعات الثلاث المشمولة بالبحث يوم 9/5/2010, وبعد تصحيح اجابات تلاميذ عينة البحث على الاداتين جمعت البيانات وحللت احصائيا باستخدام ( تحليل التباين ANOVA) واختبار( دنكن Duncan) للمقارنات البعدية واظهرت النتائج مايلي : 1ـ لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية والتي درست وفق استراتيجية ( التعلم معا ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة ضابطة والتي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاستيعاب القرائي .2ـ يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الاولى والتي درست وفق استراتيجية ( المجموعات الصغيرة ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي درست وفق الطريقة التقليدية في الاستيعاب القرائي, ولصالح المجموعة التجريبية الاولى .3ـ يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الاولى والتي درست وفق استراتيجية ( المجموعات الصغيرة) والمجموعة التجريبية الثانية والتي درست وفق استراتيجية ( التعلم معا ) في الاستيعاب القرائي ولصالح المجموعة التجريبية الاولى .4ـ يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية والتي درست وفق استراتيجية ( التعلم معا ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتي درست وفق الطريقة التقليدية في تنمية التفاعل الاجتماعي ولصالح المجموعة التجريبية الثانية .5ـ يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الاولى والتي درست وفق استراتيجية ( المجموعات الصغيرة ) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة والتي درست وفق الطريقة التقليدية في تنمية التفاعل الاجتماعي ولصالح المجموعة التجريبية الاولى .6ـ لايوجد فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الاولى والتي درست وفق استراتيجية ( المجموعات الصغيرة ) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية الثانية والتي درست وفق استراتيجية ( التعلم معا ) في تنمية التفاعل الاجتماعي .وخرج الباحث بالتوصيات الاتية : 1ـ فتح دورات لمعلمي ومعلمات التربية الخاصة للاطلاع على الطرائق التدريسية الحديثة واستخدام التعلم التعاوني واستراتيجياته لتمكينهم من رفع المستوى التحصيلي لتلاميذ التربية الخاصة .2ـ ادخال مواضيع التعلم التعاوني واستراتيجياته ضمن مفردات طرائق التدريس التي تقدم لطلبة كلية التربية الاساسية قسم التربية الخاصة لما تضمنه من نتائج جيدة . 3ـ التاكيد على التشخيص الدقيق لتلاميذ التربية الخاصة حتى يتمكن المعلمين من معرفة قدرات التلاميذ ونقاط الضعف الموجودة .4ـ استخدام التقنيات التربوية المستخدمة في استراتيجيات التعلم التعاوني والتي تساعد تلاميذ التربية الخاصة على فهم المادة واستيعابها خاصة في مادة القراءة العربية .5ـ استخدام النشاطات الصفية واللاصفية والتنوع في اساليب التدريس لتنمية قدرات التلاميذ المعرفية وزيادة تفاعلهم الصفي مع بعضهم ومع التلاميذ العاديين.6ـ على مديرية التربية بالاهتمام بفئات بطيئي التعلم , والتاكيد على تقديم لهم النشاطات داخل المدرسة وخارجها , والبرامج التربوية التي تساعد على تنمية علاقاتهم الاجتماعية .واقترح الباحث اجراء الدراسات الاتية : 1ـ اثر استخدام التعلم التعاوني في تنمية ميول واتجاهات طلبة الصفوف العادية .2ـ اثر برنامج تدريبي لتنمية التفاعل الاجتماعي لدى تلاميذ التربية الخاصة .3ـ اثر استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني في اكساب المفاهيم الرياضية لدى تلاميذ التربية الخاصة .4ـ اثر استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني المجموعات الصغيرة والتعلم معا في تدريس مادة القراءة العربية في التعبير والاملاء لدى تلاميذ التربية الخاصة .5ـ اثر استخدام استراتيجيات التعلم التعاوني في تعديل السلوك العدواني لدى تلاميذ التربية الخاصة .

اثر اسلوبي القصة المصورة ولعب الدور في تعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة == The Impact of the Tow Styles of Pictured Story and Role Play in Regulating the Attention Deficit for Special Education Pupils

Author name: عروة عدنان شيت المفرجي
Supervisor name: انور قاسم يحيى العزاوي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Special Education
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: استهدف البحث الحالي التعرف على اثر اسلوبي كل من القصة المصورة ولعب الدور في تعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة، ولغرض تحقيق اهداف البحث تمت صياغة ستة فرضيات وهي : 1. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.2. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.3. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه.4. يوجد فرق معنوي بين المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه.5. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه.6. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والثانية في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي المجموعات المتكافئة، مجموعتان تجريبيتان وواحدة ضابطة فبلغ عدد افراد عينة البحث (28) تلميذا وتلميذة بواقع (9) تلاميذ للمجموعة التجريبية الاولى و(10) تلاميذ للمجموعة التجريبية الثانية و(9) تلاميذ للمجموعة الضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية الاولى وفق اسلوب القصة المصورة، ودرست المجموعة التجريبية الثانية وفق اسلوب لعب الدور، ودرست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، كافا الباحث بين المجاميع الثلاثة في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، درجة القراءة للصف الثاني الابتدائي، والمعدل العام لدرجات الصف الثاني الابتدائي، والمستوى التعليمي للاباء، والمستوى التعليمي للامهات) واما بالنسبة لمقياس قصور الانتباه قام الباحث بعمل تكافؤ لمجاميع البحث الثلاث، تبنى الباحث مقياس قصور الانتباه المعد من قبل (العبيدي،1999)، وتم التاكد من مدى صلاحية المقياس من خلال قيامه بمجموعة من الاجراءات منها عرضه على مجموعة من المحكمين لاستخراج الصدق، وتم التاكد من ثباته باستخدام معادلة ارتباط بيرسون فبلغ معامل الثبات (0,85)، واجريت له عملية تمييز، استعان الباحث بالقصص الموجودة في القراءة العربية للصف الثالث الابتدائي وقام بتحويلها الى قصص مصورة وتم عرضها على لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص للتاكد من مدى صلاحية الصور ومن مدى تعبيرها عن الموضوع، وتم الاستعانة باحد الكتاب من ذوي الاختصاص في مجال القصة (*) قام الباحث بمسرحة المواضيع ومن ثم قام بعرض هذه النصوص الممسرحة مع النصوص الاصلية للمادة العلمية على لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص للتاكد من مدى صلاحيتها، وباستخدام معادلة ولكوكسن، ومعادلة مان _وتني اظهرت النتائج ما ياتي : - 1. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.2. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي. 3. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه. 4. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه ولصالح المجموعة التجريبية الاولى.5. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه ولصالح المجموعة التجريبية الثانية.6. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة التجريبية الثانية في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه.وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها : 1. التاكيد على مشاركة التلاميذ خلال الحصص الدراسية وفي كافة المواد الدراسية من خلال اعطائهم الانشطة المناسبة لهم .2. العمل على اعداد الكوادر المتخصصة بتدريس الصفوف الخاصة واعطائهم فرصا اكبر لمتابعة هؤلاء الفئة من خلال الزيارات المباشرة والمتتالية للمدارس وللمعلمين اصحاب الاختصاص في مجال (التربية الخاصة). واستكمالا للفائدة العلمية في هذا المجال قدم الباحث مجموعة من المقترحات منها : 1. اجراء دراسة مماثلة تتناول اثر استخدام اسلوب القصة المصورة ولعب الدور في تنمية التفاعل الصفي لدى تلاميذ التربية الخاصة. | The current research aims to reveal the effect of two cooperative learning strategies is reading comprehension for special education pupils and develop their social interaction. To verify this aim, the researcher put two main hypotheses with each of them three sub hypotheses. The researcher used experimental design of three equal groups, the sample were (27) pupils of four the graders of special education of city center of Nineveh governorate for the academic year 2009 - 2010 to be (9) pupils in the first experimental group using (small groups strategy) (9) pupils in the second group using cleaning together and (9) pupils for the control group using traditional way. The researcher made equation between three groups in (Arabic reading grade for third class, average of third class, time age measured in months, academic level for father and mother) variables. To achieve the goal of the research. Two tools were needed comprehension test to measure comprehension level of special education fourth graders for Arabic reading. The researcher extracted difficulty factor of the items. After applying koder - Richardson formula 20 of test stability, read (0.82) stated good, and the test was finalty consisting of (13) items. The researcher made a tool to measure social in teraction, some items were omitted and adjusted throw the panel of experts and judges specialized in education psychological sciences and methodologies to verify its surface reliability. The researcher found distinctive force of measurement items. The stability was verified through re - test using Alfa - kronbach formula reaching (0.83) a good stability factor. Thus the final image of measurement consists of (39) item. The researcher made teaching plans for all group included (11) subjects in Arabic language based on reading texts of Arabic language for special education and showed a sample on a panel of specialized referces to verify its validity appropriateness and coverage of scientific material a plan for small groups, learning together and traditional ways respectively. After beginning experiment, a pre - test of social interaction measurement was done then the experiment began on 16 - 2 - 2010 on all group for a whole semester namely the second semester of the academic year 2009 - 2010. at the end of the experiment the researcher made a reading comprehension test on all groups pupils on 5 - 5 - 2010 and social interaction measurement (post application) on the three groups pupils on 9 - 5 - 2010. after correcting answers of the sample on both tests, data were collected and statically analyzed using NOVA and Dimcan test of post comparisons. The result showed 1 - No statistically significant difference is found between the means of second experimental grou8p used (learning together) strategy and the control group using traditional way in reading comprehension. 2 - There is statistically significant difference between the means of first experimental group used (small group) strategy and the control group using traditional way in reading comprehension in favor of the experimental group. 3 - There is statistically significant difference between means of first experimental group (small group) strategy and the second experimental group using (learning together) strategy in reading comprehension and in favor of first experimental group. 4 - A statistically significant difference is found between the means of second experimental group using (learning together) strategy and control group using traditional way in developing social interaction and in favor of second experimental group. 5 - Statistically significant difference is found between the means of first experimental group using (small group) strategy control group using traditional way in developing social interaction and in favor of first control group. 6 - No statistically significant difference between the means of first experimental group using (small groups) strategy and second experiment group using (learning together) strategy in developing social interaction. The researcher recommends : 1 - Make courses for special education teachers to view modern methodologies, use cooperative learning strategies to raise the academic level special education pupils. 2 - Incorporate subjects and strategies of cooperative learning within the curriculum of methodology for students of education dept. at basic education college due to its good results. 3 - Ascertain the exact diagnosis special education students to enable learners to know students abilities and potential weakness points. 4 - Use educational techniques used in cooperative learning helping special to on students to understand and comprehend the material specially in Arabic language text reading. 5 - Use of class and outer curriculum activities and verify methodologies to develop information abilities of students and increase class interaction with each other and with other students. 6 - Ministry of education must pay attention to slow learners, to provide them activities inside and out side school and social programs that helping developing their social behavior. The researcher suggestion : 1 - Use of cooperative learning in developing trends and attetndes of normal pupils. 2 - Effect of using training program to develop social interaction for special education pupils. 3 - The effect of cooperative learning strategies on acquiring math concepts for special education pupils. 4 - Effect of using cooperative learning small groups and together strategies in teaching reading Arabic language teats in composition and cartography for special education pupils. 5 - Effect of cooperative learning strategies on adjusting aggressive behaviour for special education pupils.

اثر اسلوبي التنافس المقارن والاحتواء في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم والاحتفاظ بها == The Effect of Comparative Competition and Inclusion Styles in Teaching and Retention of some Basic Skills of Football

Author name: مسلم جعفر جمعة بكر
Supervisor name: امال نوري بطرس
General topic: Educational Sciences
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: ان التغيرات السريعة في الميادين التعليمية هي من ميزات هذا العصر التي علينا ان نشجع على تحريكها بالاتجاه الصحيح والتكيف معها، اذ لم تعد العملية التعليمية تركز على كمية المعلومات المقدمة للمتعلم فقط، وانما تعتمد على الطرائق والاساليب التي يعتمدها المعلم لتنظيم مفردات الدرس وتطبيقه بصورة سليمة وناجحة والحصول على المعلومات من مصادر مختلفة.الذي يتطلب تقديم الوسائل والاساليب والامكانات للمتعلم للحصول على هذه المعلومات من مصادر مختلفة. هدفت الدراسة الى الكشف عن : • اثر اسلوبي ( التنافس المقارن والاحتواء) في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم. • المقارنة بين اثر اسلوبي (التنافس المقارن والاحتواء) في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم في الاختبار البعدي . • المقارنة بين اسلوبي ( التنافس المقارن والاحتواء) في نتائج اختبار الاحتفاظ ببعض المهارات الاساسية بكرة القدم .وافترض الباحث ما ياتي : - • وجود فروق ذو دلالة احصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لمجاميع البحث في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم .• وجود فروق ذو دلالة احصائية في الاختبار البعدي بين مجاميع البحث في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم .• وجود فروق ذو دلالة احصائية في نتائج اختبار الاحتفاظ بين مجاميع البحث في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم . واستخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث، وتكونت عينة البحث من طلاب الصف الرابع الاعدادي في اعدادية الكندي للبنين في مركز محافظة نينوى للعام الدراسي (2009 - 2010) البالغ عددهم (60) طالبا ، قسموا الى ثلاث مجموعات تجريبية (20) طالبا للمجموعة التجريبية الاولى و(20) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية و(20) طالبا للمجموعة الثالثة(الضابطة). وتم تطبيق كل اسلوب من الاساليب المستخدمة على كل مجموعة لتعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم على وفق الاتي : • المجموعة التجريبية الاولى........... اسلوب التنافس المقارن.• المجموعة التجريبية الثانية ........... اسلوب الاحتواء.• المجموعة الضابطة ........... اسلوب الامري . وتم تحقيق التكافؤ للمجموعات الثلاثة في متغيرات (العمر والكتلة والطول) وبعض عناصر اللياقة البدنية المؤثرة في تعليم بعض المهارات الاساسية في كرة القدم . واستغرق تنفيذ التجربة الرئيسة (8) اسابيع بواقع وحدتين تعليميتين في الاسبوع الواحد، وكان زمن الوحدة التعليمية (45) دقيقة، وتم البدء بتنفيذ التجربة الرئيسة يوم الاحد الموافق(21/2/2010) وانتهت يوم الاربعاء (14/ 4/2010).وبعد جمع البيانات وتفريغها تم معالجتها احصائيا باستخدام ( الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، معامل الارتباط البسيط، اختبار (ت) لوسطين حسابيين مرتبطين، تحليل التباين باتجاه واحد، اختبار ( دنكن )، النسبة المئوية، نسبة الاحتفاظ، وتم التوصل الى الاستنتاجات الاتية . 1 - ان الاساليب الثلاثة ( التنافس المقارن والاحتواء والامري) هي اساليب فعالة في تعليم المهارات ( الدحرجة والمناولة القصيرة والمتوسطة والطويلة والتهديف القريب والبعيد والاخماد وضرب الكرة بالراس ) في كرة القدم بنسب مختلفة . 2 - تفوق اسلوب التنافس المقارن في تعليم مهارات( الدحرجة والتمريرة القصيرة والمتوسطة والطويلة والتهديف القريب وضرب الكرة بالراس ) في كرة القدم على اسلوبي الاحتواء والامري . 3 - تفوق اسلوب الاحتواء في تعليم اداء مهارتي (التهديف البعيد والاخماد) في كرة القدم على اسلوب التنافس المقارن والامري .4 - تفوق اسلوب التنافس المقارن في نسب احتفاظ اكبر في مهارات (الدحرجة والتمريرة القصيرة والمتوسطة والطويلة والتهديف القريب وضرب الكرة بالراس ) في كرة القدم قياسا الى اسلوبي الاحتواء والامري . 5 - تفوق اسلوب الاحتواء في نسب احتفاظ اكبر في مهارتي ( التهديف البعيد والاخماد) في كرة القدم قياسا الى اسلوبي التنافس المقارن والامري . واوصى الباحث بما ياتي : 1 - استخدام اسلوبي ( التنافس المقارن والاحتواء ) في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم ( الدحرجة والمناولة القصيرة والمتوسطة والطويلة والتهديف القريب والبعيد والاخماد وضرب الكرة بالراس )على طلاب الرابع الاعدادي. 2 - ضرورة اهتمام مدرسي التربية في المدارس باستخدام اسلوب التنافس المقارن والاحتواء في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة القدم والاحتفاظ بها. 3 - عمل دورات تدريبية للمدرسين في الخدمة وتهيئتهم لاستخدام طرق التدريس واساليبه الحديثة ومنها اسلوبي (التنافس المقارن والاحتواء) وتعريفهم بابعادهموافوائدهما.واقترح الباحث : 1 - اجراء دراسات لاسلوبي التنافس المقارن والاحتواء على مراحل دراسية اخرى من البنين للعبة كرة القدم .2 - اجراء دراسات اخرى لاسلوبي التنافس المقارن والاحتواء على مراحل دراسية اخرى من البنين والبنات لالعاب رياضية مختلفة . | Rapid changes in the teaching fields are of the main features of our time that should be encouraged to be suitable used and adopted. Teaching process is no more focusing on information presented for the learner but depends on methods used by the teacher to organize and apply the curriculum suitable and successful to obtain information from various resources. The current study aims at : - Revealing the impact of using comparative competition and inclusion styles in teaching some of the basic skills in football. - Comparing the impact of using comparative competition and inclusion styles in teaching some of the basic skills in football in pre test. - Comparing both comparative competition and inclusion styles in retention of some of the basic skills in football.The researcher has hypothesized the following : - There are statistical differences between pre and post tests for the study groups in teaching some basic skills of football. - There are statistical differences in post test for the study groups in teaching some basic skills of football. - There are statistical differences for the study groups in maintaining some basic skills of football. Experimental approach is used for its suitability to the study approach. The study sample consisted of (60) the fourth secondary stage students at Al Kindi School for Boys in Nineveh for the year (2009 - 2010). They were divided into three experimental groups, (20) students for each and (20) students for the third control group. Each of the methods developed by the researcher was applied to teaching some of the basic skills of football as follows : - 1st experimental group : comparative competition method. - 2nd experimental group : inclusion method. - Control group : imperative method. Equivalence has been achieved for the three groups regarding age, weight and height and some of the physical fitness affecting the development of basic skills in football. The main experiment took about (8) weeks with two teaching units a week, lasting for (45) minutes. The main experiment started on Sunday 21st February 2010 and finished on Wednesday 14th March 2010. Mean, standard deviation, simple correlation factor, T test for two correlated means, one direction variance analysis, Duncan test and percentage were the statistical means used in the study. The study sums up with the following : 1. The three methods, comparative competition, inclusion and the imperative, are efficient in teaching the basic skills (rolling, short, medium and long pass, close and distant shooting, hitting the ball with head) in football with various rates. 2. Comparative method is better than the inclusion and the imperative methods in teaching some of the basic skills in football (rolling, short, medium and long pass, close shooting, hitting the ball with head).3. Inclusion method is better than the comparative and the imperative methods in teaching distant shooting skill in football. 4. Comparative method is better than the inclusion and the imperative methods in maintaining some of the basic skills in football (rolling, short and medium pass, close shooting, hitting the ball with head).5. Inclusion method is better than the comparative and the imperative methods in teaching distant shooting skill in football. The researcher has recommended the following : 1. Using comparative and inclusion styles in teaching some of the basic skills in football (rolling, short, medium and long pass, close and distant shooting, hitting the ball with head) for the fourth secondary stage students. 2. Paying more attention by physical sport teachers to use comparative and inclusion methods in teaching and maintaining some of the basic skills of football. 3. Establishing training courses for the teachers to be qualified for using modern teaching methods, including comparative competition and inclusion. The following are suggested by the researcher : 1. Making other studies using comparative competition and inclusion methods in for other teaching stages for boys in football. 2. Making other studies using comparative competition and inclusion methods in for other teaching stages for boys and girls in various games.

الاراضي العشرية في صدر الاسلام == Usher Lands In The Early Islamic Age

Author name: زياد طارق باهر اسمير الحيالي
Supervisor name: عبد الوهاب خضر الياس
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: Scholars and researchers started to pay a great deal of attention to economic studies. The lands subjected to the state tax (usher) in the early Islamic age are considered that should be given special attention as these lands have a direct relation with the economy of the Arab - Islamic State as well as their tight connection with many administrative affairs in the Arab - Islamic State.Undoubtedly, there are several studies that tackled the Arab - Islamic history in the early Islamic age from the economic and the financial points of view but only in a limited way, while the subject of the lands subjected to the state tax (usher), was not dealt with by economic scholars as this subject is an independent subject in comparison to Kharaj lands which were dealt with independently and in details for various periods of time. So, information about the tenth tax lands is not much in the different historical, geographical, literary and Fiqh references in the different fields of Fiqh including the Arabic And foreign references. Within all this, choosing this subject was because this subject was not tackled with the necessary care by the scholars in addition to its importance in research. The scholar aimed at writing the economic history and he adopted the methodology represented by the induction of the narrations related to this subject as they were mentioned in the Islamic references and making use of the scholars' studies of the researches that is related to the subject of this study to accomplish the objective of the study using the analytical method. The research was not limited to the narrations only, but discussing, analyzing and reaching the results in light of the information submitted by the different references. To serve this study scientifically in a sincere way, the study was divided into three chapters and a conclusion. Chapter one dealt with the Islamic conquests and their impacts on the types of lands ownerships. But chapter two tackled the resources of the tenth - taxed lands possession, while chapter three dealt with the almsgiving diwan and dealing with the tenth - tax and then the conclusion, which tackled the following : 1. The Islamic conquest, which resulted in the expansion of the geographic base of the Arab - Islamic state, was of a vital role in the emergence of different patterns of the agricultural land ownerships. 2. The deeds of prophet Mohammed (peace be upon him) and the caliph Omar Ibn AlKhattab towards the lands which were annexed to the Arab - Islamic have become antecedents to the Islamic state in its different ages.3. The Arab - Islamic state gave the priority to Arabs in paying the tenth for the lands and preferred them over the Kharaj tax payers. 4. Possessing the tenth - taxed lands became more than it was at the beginning on the Islamic state foundation, especially in the Umayyad age. 5. The payment for those cultivated lands for Muslim was not a tax nor a levy but this payment represented almsgiving and charity to the Muslims exchequer.6. Through the study it was clear that most of the tenth - taxed lands in the early Islamic - Arab state were so many and were dominated by the caliphs, leaders and distinguished noble persons from the Arabs. 7. It was also evident that the early Islamic - Arab state had its own institutions, which were independent from each other and that is manifested through the diwan of almsgivings and the collection of funds and their expenditure.8. At the beginning of Islam, the Arab - Islamic state knew and practiced many methods in investing the agricultural lands at that period and the most common one is the method of Muzara'a which was adopted by prophet Mohammed peace be upon him and his companions.9. The owners of many agricultural lands in various locations used to run these lands by their proxies because as these lands are located in various provinces and due to their vast areas and that prevents them from running them.
Summary:
References:

شواعر العصر الجاهلي وعصر صدر الاسلام : دراسة ايقاعية == Pre - Islam And Islamic Period Women Poets (Rhythm Study)

Author name: محمد يونس صالح الجريسي
Supervisor name: ذنون يونس مصطفى الاطرقجي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: فان الايقاع يعد عنصرا مهما من عناصر الخلق الشعري، ذلك انه يثري النص صوتيا ودلاليا ويمنحه الترابط والانسجام والجمال والانتظام، ولا يقتصر مفهوم الايقاع الواسع سعة تطورات القصيدة العربية، والمتحول تحولات الذات الشاعرة على عنصري الوزن والقافية فحسب، بل م | The ancient and modern Arabic poetry represents an important of the literary arts which relation and belonging with the rhythm in its general concept - internal or external - , there is doubt that rhythm give the poetic text aesthetically and orderliness work on the effect in the reader, as well as it is regard as expressing about poet psychology in the same time.The pre - Islamic and Islam period poetry seems have a rich rhythm texts in the rhythm levels were the most important reasons to make us tend to the rhythm study in poet women's poetry in that two ages. Then we worked on analyzing the rhythm texts in their texts and examining what contain of the senses, we can touch them by texts contexts, and after saw their poetry in the ancient books (resources) I tried to select the texts which agree with the rhythm study, if there is no any text lacking from rhythm in any form.That the rhythm study in three important matters, I tried to follow them in my study that are : reading, statistic, and description, and we must followed an academy method to make the study in arrangement and classified method, so our study as following : The first chapter, including the external rhythm in the poems and the pieces, then we tried in this chapter to citing in texts which poetize on the most common meters in the women poets production. However, the poems were their relation less from the pieces, we cited in less number of the pieces, as we dealt with the relationship of the pieces with the meters according to the modernists' opinion, as we dealing with the rhyme which have absolute and limit pun and effect of each one in the rhythm and sense.But the second chapter, we dealing in it the internal rhythms which are most common, the repetition technology in its all kinds (the beginning repetition, first hemistich repetition, abbreviation repetition, complying repetition, first hemistich repetition), as we dealt the parallel technology which based on the twofold of sense similarity and paradox, in addition to the structural and conjugate parallel and its effect in rhythm and sense, as we dealt with rhetoric parallel which based on the technologies of the inlaying and the harmony.Finally, we dealt in this chapter with the reciting and dialogue rhythm and their effect on the rhythm and sense in general.Our study had benefit from many previous rhythm and style studies was first ( the modern Arabic poem between the rhythm structure and sense structure) for Dr. Mohammed Saber Obied , and the (poetical language) for Mohammed Kanoni and (style characteristics in Omar Bahaa Al - Din Al - Amiri' poetry) for Abdullah Abdul Khaliq Al - Ghanim.Finally, I don’t have any thing except the pray and thank word for my virtuous teacher Dr. Thunnon Al - Atraqchi and for all teachers in the Arabic language department, calling for Allah that I will never forget their favor, and what was right that from Allah, and what was wrong that from myself.

شعر الجواهري : دراسة بلاغية اسلوبية == Al - Jawahiri'S Poetry Rhetoric Stylistic Study

Author name: حسن محمد سعيد اسماعيل الحيالي
Supervisor name: محمد حسن مصطفى البياتي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: تقوم فكرة البحث على رصد شعر الجواهري بوصفه حقلا خصبا لدراسة بلاغية اسلوبية، فشعره مشبع بالتقانات البلاغية المتشكلة في اسلوب ابداعي مبني على الوان جديدة في التعبير والتصوير، مع التزام معيارية واحدة في اختيار النصوص الشعرية من خلال تسليط الضوء على تجليا | The research's idea basis on watch al - Jawahiri's poetry because of that poetry is a feracious field for stylistic rhetoric , his poetry full of rhetorical techniques which forming in creative style put up on new colours in expression and imaging, with committing in one normative in choice of poetry texts throughout shed light on poet identity manifestings in Al - Jawahiri's poetry - escribing it express on the sense of superiority and possessing alone - because it forms a big phenomenon in his poetry, then took an enough sample from those texts and made it a matter for analyzing and study, in employing the stylistic method which working on all languages level (phonetic, structural, and sense) because he started from he poetry and don’t care with criteria and solid molds in discovering the rhetorical techniques and stylistics and esthetic aspects which forming he artistic work. This research's importance come from that it is study Al - Jawahiri poetry rhetorical stylistic basis on the description and analyzing in scientific way discovering on rhetorical phenomena and aspect and work the stylistic method which able to defining the artistic lineaments and the apocalypse powers from inside the poetry text's entity. The research aims to establishing a bridge reaching the rhetorical heritage with the modern stylistic, and establish for integrating relationship between the rhetorical techniques and methodology of the stylistic research in attempting to access the traditional reading for the poetry text and impermeability on the surface limits for it throughout taking the hypothesis principles as a means to reaching to the texts' depths ant its deeping build. The research's plan division on preliminary, here chapters, and conclusion : The preliminary divided on two sections, he first one (he rhetorical and stylistic - integrating relationship ( and the second one dealing with (identity manifestings in Al - Jawahiri biography). The first cheaper study (the phonetic level) and I divided it into two themes, the first one dealing with (exoteric rhythm) in its two divisions (meter and rhyme), and the second one dealing with (internal rhythm) and it is divided into two divisions, the first one (iteration) and the second (assonance). The second chapter study (the structural level) and divided it into two themes too, the first one dealing with (parallel) and we observe four kinds of it (full horizontal, partial vertical, full vertical, and partial vertical parallel) and the second one dealing with (turning). The third chapters study the (sense level) and I divided it into four themes, the first one dealing with (idealization) , and the second (metaphor), the third (the dispatcher trope), and the fourth one (metonym). The conclusion including the most important results which reaching by the research

لفظ الرحمة في القران الكريم : دراسة دلالية == Al - Rahma Term In The Holy Quran Sense Studying

Author name: محمد شكر محمود
Supervisor name: هدى طاهر محمد
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Abstract: جاء البحث امتدادا للدراسات القرانية متناولا لفظا، مادامت النفوس تستشعره وتصبو اليه الارواح بدراسته، الا وهو (لفظ الرحمة في القران الكريم - دراسة دلالية) وتكمن اهميته في كونه يظهر تناسق الالفاظ وانسجامها في النظم القراني، فهي تشترك جميعها في بيان دلالة | The research comes continuing for the Quranic studies which dealing with term as long as the spirits feeling it and the souls look at it in studying it (Al - Rahma term in the Holy Quran - meaning study), its importance found in it is appear the terms harmony and according in the Quranic regulation which all participate in explaining the term sense which depended on in the research studying.Which make the reader more understanding and thinking with the terms essence , the terms in its stated in vary context and different compounds tell in each time about sense derive from that, it is miracle in its arrangement and essence.Following the linguistic matter of Al - Rahma in the Holy Quran, and after count it I found it occupy 562 position. The stylistic study required that the research structure be divided into two chapters preceding by the preliminary chapter and following by conclusion quoted from the research lights. Showing its marvel in variation of the senses for the one term with beauty of harmony and according of the terms as a collar crowned that harmony in participate all in giving the term sense. I talking in the preliminary about (Al - Rahma in the linguist and legal concept) followed that study by the first chapter studying in it (Al - Rahma in the Quranic using and its relationship with the holy tow terms (Al - rahman and Al - Raheem), dividing it into two themes, the first one, (Al - Rahma in the Quranic using) consist of three axe's : the first one titled ( number of the forms which build on them the matter of RAHMA), and the second one (the apparent cases which the Al - Rahma term mentioned in it), and the third one (Al - Rahma terms' senses in the books of faces and the counterparts).The second theme was titled (Al - Rahma and its relationship with the two holy terms Al - Rahman and Al - Raheem) consist of five axis's, the first one titled (Al - Rahman and Al - Raheem are descriptions not adjectives), the second one , the tow forms of Al - Rahman and Al - Raheem, and their senses and the relationship of Al - Rahman with (Ruhm) and Al - Raheem with (Marhama), and followed by explaining scheme for explain that, and the third one (AL sense in the AL - Rahman and Al - Raheem terms), and the fourth axis ( the sense of cutting and increasing in Al - Rahman and Al - Raheem terms), and the fifth one (Pairing sense between the two holy names Al - Rahman and Al - Raheem), the chapter followed by schemes explaining what we mentioned before, we limit by put name of the chapter (Aya)and the number of the verse (Sura) , dividing it into two themes, the first one is (senses of the mercy of Al - Rahman Al - Raheem) contains 30 senses, and the second theme titled (Al - Rahma sense among the creatures) contains one sense that is the fineness.And the analysis for the Quranic verses shows within the second chapter in the two themes according to the forms which term of Al - Rahma mentioned by it in the one sense, preceding the infinitive form on others , because of the infinitive form is the dominant, taking from the explanation , syntax, conjugate, and the eloquence books.The very important results are : The linguistic and legal concept tell that Al - Rahma has two meanings are compassion and sympathy, and the relationship among Al - Rahma, Al - Rahman and Al - Raheem prove that Al - Rahma in the Holy Quran has two meanings are compassion and the sympathy according to sense both Al - Rahaman and Al - Raheem, and the sense of pairing the holy two terms that its mercy are self actual, comprehensive full, multiplying absolute, non restricted mercy.And the dividing senses of AlRahma recommended within one chapter that Al - Rahma even had two meanings, it is has one origin and make it in two themes confirming to the Al - Ragheb Al - Asfhani speech that Allah focus in the people natures the fineness and He marked by charity.Confirming that and documented it by saying of Allah ((My Mercy broaden everything)) Al - A"Raf chapter / 156. And what came in Albukhary Book in the Messenger Hadith (Allah make the mercy in one hundred parts, catch 99 parts and landing one , from it the creatures be merciful by each other even the mare left its hoof on its child fear of hurt it.Through analyzing for holy verses showed that prefer some senses on others through the Quranic context (charity. Allah order, piety, reward, patience, good, compassion, preservation, rain, perfection, forgiveness, cordiality, ……).Finally, this thesis regards a continuing participation in the knowing of sense of a term in the Quranic context.

السمات الشخصية وعلاقتها بتقدير الذات للاعبي منتخبات جامعات المنطقة الشمالية للالعاب الفرديـة == Personal Features and their Relationship to Self - Esteem for Players of some of Singular Games Northern Region Universities Teams

Author name: جميل نجـم فرحان الجبوري
Supervisor name: معيوف ذنون حنتوش
General topic: Sports
Specific topic: Handball
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

اثر جدولة التمرين الموزع والمكثف في تعلم بعض المهارات الاساسية المغلقة والمفتوحة بكرة اليد والاحتفاظ بها == The Effect Of Tabulating Distributed And Intensified Exercise On Learning Certain Closed And Opened Basic Skills In Handball And Maintaining

Author name: حسين احمد حمزة محمود
Supervisor name: جاسم محمد نايف الرومي
General topic: Sports
Specific topic: Handball
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

بناء مقياس لتقييم ظروف ادارة المباراة لحكام الساحة الدوليين بكرة القدم في قارة اسيا == Standerd Constructing to Evalute the Conditious of Mangment Soccer Match for the International Referees in Asia Continet

Author name: ياسر بازل محمد قاسم الحديدي
Supervisor name: وليد خالد همام النعمة
General topic: Sports
Specific topic: Arbitration
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

دراسة تحليلية ميكانيكية ثلاثية الابعاد لمهارة الضربة الامامية المستقيمة في لعبة التنس الارضي وعلاقتها بالدقة == Mechanical Study by Three Dimensional , Analytical for the Forward Kick in Tennis

Author name: يحيى عائد يحيى مرعي
Supervisor name: ثائر غانم حمدون ملا علو
General topic: Sports
Specific topic: Racket Games
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

استجابة عدد من المتغيرات الوظيفية عند اداء اختبارين هوائيين == RESPONSE OF SOME PHYSIOLOGICAL VARIBELES AT PERFOMING TOW AIROBIC PROTOCOLES

Author name: فادي محمد شيت يونس
Supervisor name: محمد توفيق عثمان حسين اغا
General topic: Sports
Specific topic: Sports Training
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

اثر جهد هوائي في بعض المتغيرات الفسيولوجية لكلا الجنسين باعمار (11 - 12) سنة == THE EFFECT OF AN AEROBIC STRESS ON SOME PHYSIOLOGICAL VARIABLES FOR BOTH GENDERS ( 11 - 12 ) YEARS

Author name: محمد محمود محمد
Supervisor name: ريان عبد الرزاق الحسو
General topic: Sports
Specific topic: Sports Training
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

دراسة مقارنة في بعض المتغيرات الكينماتيكية للمسار الحركي لقضيب الثقل بين رفعة الخطف والنتر (قسم الرفع الى الصدر) لفئة 85 كغم == A Comparative Study in some Kinematics Variables for Dynamic Path between Snatch and Clean (The First Part of Raising to Chest) for 85 kg. Class

Author name: قصي غانم سعيد الصميدعي
Supervisor name: ثائر غانم حمدون ملا علو
General topic: Sports
Specific topic: Weightlifting
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

تاثير منهاج لتمارين بدنية باستخدام مقاومات باوزان اضافية في عدد من القياسات والمكونات الجسمية للذكور ذوي الوزن الزائد باعمار (10 - 12) سنة == THE IMPACT OF PHYSICAL EXERCISES APPROACH USING ADDITIONAL WEIGHTS RESISTANCE ON NUMBER OF MEASUREMENTS AND BODILY COMPOSITIONS FOR MALES WITH EXCESSIVE WEIGHT (10 - 12) YEARS

Author name: عمر علاء الدين احمد النقيب
Supervisor name: ريان عبد الرزاق الحسو
General topic: Sports
Specific topic: Rehabilitation Exercises
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:

منهج ابن حجر العسقلاني ( 773 - 852هـ /1371 - 1448م ) في كتابه الدرر الكامنة في اعيان المائة الثامنة == THE METHODOLOGY OF IBIN HAJAR AL ASKALANI ( 773 - 852 A.H / 1371 - 1448 A.D ) IN HIS BOOK AL - DURAR AL - KAMENA FI - A'YAN AL - MEA AL - THAMENA

Author name: ابراهيم رشيد محمد كبيسي
Supervisor name: خليل ابراهيم جاسم
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

الايلاف القرشي نشاته وتنظيــمه واثاره == Qurishian Elaf Regarding its , Orgunization and Effects

Author name: مريم سعد محمد الشماع
Supervisor name: عبد الوهاب خضر الياس
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

ابو الفرج الاصفهاني ومنهجه في كتابه مقاتل الطالبيين == Abu - Al - Faraj Al - Asfahani and his method in his book Makatil - Al - Talebien

Author name: سراب صلاح الدين ابراهيم
Supervisor name: خليل ابراهيم جاسم
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

عامة قرطبة في عصر الامارة == public of Qurtuba during the Age af Amara

Author name: محمد عبد الرحمن محمد البوعوف
Supervisor name: فائزة حمزة عباس
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

الجزيرة الفراتية في صدر الاسلام : دراسة في الاوضاع الاقتصادية والاجتماعية == The Euphrates Island in the Early Islamic Era A study of the Economic and Social Conditions

Author name: نشتيمان علي صالح البرواري
Supervisor name: فاضل غزاي عبد
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

الدور السياسي والعسكري للاسر المتنفذة في الاندلس خلال عصر الامارة (138 - 316هـ/ 755 - 928م) == The Military and Political Role of the Influential Families in Andalusia During the Emirate Era (138 - 316 A.H. / 755 - 928 A.D.)

Author name: مقداد عدنان عبد الله العكيدي
Supervisor name: فائزة حمزة عباس
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Mosul
First pages:
Summary:
References:

تحليل الخطاب العائلي == A Discourse Analysis Of Family Interaction

Author name: امير سليمان صالح الشرفاني
Supervisor name: ويس جلود ابراهيم
General topic: Foreign Languages
Specific topic: English - Language
Degree: Master
Language: English
University location: Mosul
First pages:
1 2 3 4