مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

المستخلص: The rate of cancer infection has increased with a clear rise in the incidence of leukemia in Iraq's common diseases in 2017, which was the seventh place in 1989, as follows. Generally, about 10 among 100,000 people are infected with leukemia, male have the biggest ratio between the patients with leukemia, finally, Acute Lymphocytic Leukemia is increased at patients with 3 to 7 years old. During the period from the beginning of February 2016 to the first week of 2017 in the Center of Oncology of Hematology in the medical city of Hussein in Karbala', 30 patients with acute lymphocytic leukemia their age were ranged from 2 - 13 years old (19 male and 11 female), without familiar history with cancerous disease. The samples were collected before treatment with chemotherapy, and they were follow - up during the stages of treatment. The control group included 30 samples ranging from 1 - 13 years (18 males and 12 females) Numerous biochemical and histological parameters were assessed in the samples of study patients before and after receiving treatment and the recorded results were compared to the control group. The results of the study showed significant results (p<0.05) at the levels of CLEC4E, MDA, Ceruloplasmin Oxidase Concentration and EOP in the group of animals with acute lymphocytic leukemia before receiving treatment compared to healthy individuals. The current study showed decreased concentrations of CLEC4E, Ceruloplasmin Oxidase Concentration, Ceruloplasmin Oxidase Concentration and Ceruloplasmin Oxidase Activity, while EOP levels increased after chemotherapy, while MDA remained at an unrecognized level at diagnosis. The study showed significant differences (p=0.000) when elevating a number of blood parameters, WBC level and Ferritin concentration. When the stud recorded statistically significant rise in the level of platelets and Hb concentration before chemotherapy. At diagnosis, the present study showed a significant difference (p<0.05) in Fe, Cu, Zn and Ni levels in the patients group, before treatment. However, statistical analysis of trace elements in the sera of patients after treatment didn’t show significant differ than their levels at diagnosis. The study the effect of acute lymphocytic leukemia in the function of kidney showed significant increase in the levels of ANP and Urea in sera of patient samples as well as levels of urinary microalbumin comparison to control group levels, contrast to that, Creatinin levels showed significant (p=0.001) decrease in serum of patients group. Comparative study showed that there were statistically significant differences (p=0.000) of ANP, Urea, Creatinin, Uric Acid, and Microalbumin in patients with acute lymphocytic leukemia after receiving chemotherapy compared to healthy peers.In order to evaluate liver function, GOT and GPT levels as well as STP levels in patients with leukemia were observed within the range recorded in healthy individuals. On the other hand, the current study showed a rise in the levels of ALP enzyme in patients exceeded twice that recorded in the group of healthy children. After receiving chemotherapy, the study showed a significant increase (p=0.000) for GOT, GPT and ALP levels for the group of patients compared to healthy individuals, a significant decrease (p=0.000) of STP levels in the group of patients compared to healthy patients. The study identified many differences between patients and healthy males as well as between infected and healthy females at the level of implicit comparisons between the two groups at diagnosis and after treatment, as shown in the table below which summarizes the relationship between patients of both ganders with their healthy peers. The current study showed statistically significant statistically associations, the clearest among them was recorded when CLEC4E correlated to EOP, which were positive in 100% of the study samples at diagnosis and negative in the same samples after receiving chemotherapy. The results of the study showed that 80% of children with acute lymphocytic leukemia were with type 1, L1, 17% of type 2, L2 and 3% of the third type L3, the promise of the first type has a good outcome of the disease as the response is good for treatment and go through recovery after treatment.

تاثير عقار الديكساميثازون في غرس الكيس الارومي وغضروف وعظم الجنين وبعض المعايير الكيموحيوية في مصل دم الجرذان الحوامل Effect of Dexamethasone on blastocyst implantation, Cartilage ,bone embryo and some serum biochemical parameters in pregnant rats

اسم المؤلف: علاء حسين مهدي الصافي

اسم المشرف: اكرم يوسف ياسر

الموضوع العام: علوم الحياة

السنة: 2018

الموضوع الدقيق: الحيوان

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة كربلاء - كلية التربية للعلوم الصرفة - قسم علوم الحياة

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://uokerbala.edu.iq/wp-content/uploads/2020/07/Rp-Effect-of-Dexamethasone-on-blastocyst-implantation-Cartilage-bone-embryo-and-some-serum-biochemical-parameters-in-pregnant-rats-.pdf

مكان الجامعة: كربلاء

الصفحات الاولى:

المستخلص: Dexamethasone (DX) is considered one of the steroidal drugs which have varieties of clinical application in medicine for treatment of many different cases. The present study was aimed to know the effect of DX on the implantation of blastocyst during the days 7 and ten of pregnancy, and the process of development of cartilage and bones in the fetuses of albino rats during the days 15 and 20 of pregnancy. In addition to that some physiological parameters aimed to be elucidated in the pregnant rats. The study was conducted in the department of Biology \College of Education for Pure Sciences/ University of Karbala in the period of April, 2016 to May 2017. Ninety four albino rats have been used, among them 10 male rats were used for matting with 84 female rats .The females were divided into three groups, with 28 rats for each group . The first control group was injected with physiological normal saline (0.9%) intraperitoneally. The other two groups were received daily injection via the same route with 0.2 and 0.4 of DX \ 250 gm. of body weight respectively. Each group was further subdivided into four subgroups with seven pregnant female rats for each one. The pregnant rats of each subgroup were sacrificed on the following days : 7,10,15, and 20 respectively The subgroups of the latter two days were used to study the development of the cartilage and bones. Half of the embryos on day 20 of pregnancy from the control and treated groups were used for histological sectioning; while the other half were used to stain the embryonic skeleton according to double staining technique of Whitaker and Dix . All the collected samples which include the implantation sites from the pregnant uteri at days 7 and 10, together with whole embryos from days 15 and 20 of pregnancy, were put in two types of fixatives : 10% formalin and Boun's solution. The collected samples then processed according to the traditional methods of paraffin embedding to be cut into sections of five µm thicknesses. The sections were stained by haemotoxylin and eosin (H&E); one step trichrome; periodic acid Schiff's (PAS) with and without diastase; Alcian blue at pH 1.0 and 2.5. Blood samples from pregnant rats were collected on days 7,10,15,and 20 of pregnancy to check for the following biochemical parameters : concentration of calcium ,phosphate and potassium ions ;alkaline phosphatase ,and acid phosphatase enzymes; and estimation of parathyroid and calcitonin hormones. The results of the H&E stained section of pregnant sites of both the control and treated groups have shown that blastocyst was implanted in the antimesometrial side of the uterus. Most of this side of the uterus has become decidualized tissue, where four zones could be identified : the primary decidual zone; secondary decidual zone ;implantation site; and undifferentiated decidual basal zone. On day 10 of pregnancy the embryos have shifted their position from the antimesometrial side to the mesometrial side of the uterus. The decidual tissue has grown wider and included most of stromal cells of the endometrium. The changing of the position of the embryos at day 10 is important for their survival because they will become nearer to the main blood supply to uterus which are running in the mesometrium. The results of the one step trichrome stained sections from both the control and treated groups have shown clear distribution of collagen fibers in the decidual tissues at days 7 and 10 of pregnancy, which gave an indication of the success of pregnancy up to these stages. The primary decidual zone was devoid of collagen fibers but they are evident in the secondary decidual zone. At day 10 of pregnancy the collagen fibers were more in evidence especially at the mesometrial side of the uterus. The importance of collagen fibers was to give support to the blood vessels supplying the placenta which are coursing through the mesometrium. Positive stain has been revealed in PAS reaction in decidual tissue on day seven of pregnancy without diastase, but it was negative with diastase. No reaction ,in the decidual tissue, with and without diastase was noticed at day ten of pregnancy. With Alcian blue pH 1.0 no reaction was noticed in the decidual tissue of both control and treated groups at days seven and ten of pregnancy. On the other hand positive reaction has come out at pH 2.5. The reaction at that pH was more prominent at the antimesometrial decidual tissue. But it was only depicted in the wall of blood sinusoid of the mesometrial decidual tissue. Tongue like extensions of trophoblasts was noticed to be extending from the recently implanted embryo toward the endometrium, at day seven of pregnancy of both the control and treated group. The trophoblasts were pushing themselves in the direction of mesometrial decidual tissue in order to reach and settle nearer and in the wall of the blood sinusoids of that area. The invasion trophoblasts destination was to reach to the spiral arteries supplying the labyrinthine placenta in the rats. At the 15th day of gestation there was no significant change in the cartilage model in the posterior limbs of the two treatment groups from the control group. The important signal indicated by the present study was observation of cartilaginous cell necrosis, hyperplasia and inflammatory cell infiltration, At the age of near the end of pregnancy in the treatment groups, many of the effects on the bone tissue, which are the existence of a vacuum around the bone cells and the infiltration of inflammatory cells in addition to bone erosion and arthritis and the reduction of cartilage and irregularity of medicine Surface area, hyperlipidemias and leavicular necrosis. Bone marrow squeaks in the control group and the first dose group of dexamethasone were found to be more extensive than the second treatment group. The bones of control group embryos stained with alizarin red has acquired much more red coloration than the treated group embryos, which indicated a slowdown of ossification in their bones compared with control group, Showed that the length of the skull, spine, forelimbs and hind limbs of the fetal fetus at the age of 20 days of gestation of from the treatment groups has decreased for length in the control group but the decline was not significantly level (P <0.05) . The calcium, phosphate and potassium ions concentration was low in the blood serum of treated group ( P< 0.05) during the whole period studied. However the phosphate ions was low in the control group .For the alkaline phosphatase level, it was significantly low ( P< 0.05) in the treated groups compare with the control. On the other hand the level of the acid phosphatase was high in the treated group ( P< 0.05). The concentration of both the parathyroid and calcitonin hormones was significantly higher ( P< 0.05) in the treated groups compared with control. In conclusion, the present study has revealed that DX treatment showed no interference with the process of implantation during the days seven and ten, and with chondrogenesis on day fifteen of pregnancy. While the effect on cartilage formation on the fifteenth day and bone on the twentieth day of pregnancy.

اسلوب التعقيد - التبسيط المعرفي وعلاقته بالتفكير الانفعالي والاتكالية المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية Cognitive style Of Complexity - Simplicity and its relation to the emotional thinking and cognitive dependency of students in the preparatory stage

اسم المؤلف: دعاء عيــدان عبــد الله

اسم المشرف: شروق كاظم سلمان

الموضوع العام: علم النفس

السنة: 2017

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يعد الاسلوب المعرفي (التعقيد - التبسيط) من بين الاساليب المعرفية التي حظيت باهتمام الباحثين بمجالات عدة ، اذ يرى فانوي Vannoy بان التعقيد المعرفي متغير يؤثر في ادراك الفرد وتقييمه للاحداث ، فهو يرى بان بعض الافراد يستعملون ابعادا قليلة في ملاحظتهم وتقويمهم المثيرات الموجودة في البيئة، في حين على العكس من ذلك فان البــــــعض الاخــــــر يستـــــعملون ابـــــــعاد عــــــــدة ، او تمايـــــزات عــــــدة في ملاحــــظتهم وتقويمهم للمثيرات ، وان اسلوب التعقيد المعرفي يصف قدرة الفرد على ان يميز، ويوحد جوانب متعددة من الميادين المعرفية، كما انه يحدد قابلية الفرد على اكتساب وتصنيف المعلومات المختلفة من البيئة وتنظيمها بطريقة ما ، فالاشخاص ذوو التعقيد المعرفي يميلون الى استخدام معلومات اكثر، والى رؤية العلاقات بشكل اكثر مقارنة بالاشخاص ذوي التبسيط المعرفي، وعلى اي حال فان اسلوب التعقيد المعرفي يعد متغيرا مهما في الطريقة التي يميز بها الناس بين الاشارات الاجتماعية، وعمل الاحكام المبنية على اساس معلومات اكثر تمايزا ، كما ان هذا الاسلوب يمكن ان ينظر اليه ليس كمتغير في مجال الفروق الفردية فحسب، ولكنه يعد دافعا بحد ذاته، اذ ينعكس في نزعات بحث الشخص عن الحداثة والتنوع والمواقف غير المالوفة. ويعد التفكير الانفعالي في تناوله المتغير الثاني هو احد الموضوعات المهمة في علم النفس المعرفي, اذ يمثل احد انواع التفكير السلبية الذي يعتمد على الخبرات التي يمر بها الفرد، وما تحويه من عواطف وانفعالات واحاسيس، اذ تحرفه تلك العواطف وتسيطر على تفكيره , ويغلب عليه الطابع الانفعالي، ويتسم بضعف السيطرة على السلوك والمشاعر، وضيق الافق، والتسرع في الحكم والفعل، وضعف الكفاءة في ادارة العلاقات العاطفية والاجتماعية، والتعامل مع الضغوط الموقفية، وتقلب المزاج، وسرعة الاستثارة، والقلق والتوتر، وتشوش الافكار، والخطا في الاختيار، وضعف التقييم للموضوعات والاحداث، وغير العقلانية في تقدير العواقب، وقصور في التخطيط للاهداف بعيدة الامد. وهنالك الكثير من المتغيرات التي ترتبط بهذا النوع من التفكير، وابرزها الاتكالية المعرفية، والتي تعد واحدة من الموضوعات الحيوية في عصرنا الحالي، والتي تظهر في مرحلة ما قبل المدرسة في بعض انماط السلوك، مثل : طلب الفرد المساعدة على حل المشكلات، وطلب الطمانينة، وطلب المودة والتاييد، والتشبث بالغير، وكراهية الانفصال عنهم وهي تدل على استعداد سلوكي كامن في الطفولة، وقد يظهر في نهاية مرحلة المراهقة، او مرحلة الرشد، وتعطي له صفة الثبات النسبي في مراحل الحياة اللاحقة . ويهدف البحث الحالي التعرف على : - 1 - قياس اسلوب التعقيد - التبسيط المعرفي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. - 2 قياس التفكير الانفعالي لدى طلبة المرحلة الاعدادية. - 3 قياس الاتكالية المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية.4 - هل هناك منبا منفرد، او تجمع من متنبئات التفكير الانفعالي، والاتكالية المعرفية ممكن ان تتنبا باسلوب التعقيد .5 - هل هناك منبا منفرد، او تجمع من متنبئات التفكير الانفعالي، والاتكالية المعرفية ممكن ان تتنبا باسلوب التبسيط . ولتحقيق اهداف البحث , اعدت الباحثة مقياس التعقيد - التبسيط المعرفي على وفق منظور كروكت 1964 لهذا المفهوم, واعدت الباحثة مقياس التفكير الانفعالي على وفق منظور داماسيو2000 ، اما مقياس الاتكالية المعرفية، فقد اعدته الباحثة على وفق منظور كاتل 1950 ، وقد قامت الباحثة بالتحقق من صدق المقاييس وثباتها, وتحليل الفقرات احصائيا على عينه بلغت (400) طالبا وطالبة, بعد ان تم تطبيق المقاييس على العينة نفسها من ناحية الكرخ والرصافة في بغداد اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية، وبالاسلوب المتناسب ، ولتحليل نتائج البحث استعملت الباحثة مجموعة من الوسائل الاحصائية منها(الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون وتحليل الانحدار المتعدد). وقد توصلت الباحثة للنتائج الاتية : - • اظهرت النتائج ان طلبة المرحلة الاعدادية لديهم اسلوب التعقيد المعرفي .2 - اظهرت النتائج ان طلبة المرحلة الاعدادية لديهم تفكيرا انفعاليا .3 - اظهرت النتائج ان طلبة المرحلة الاعدادية لديهم اتكالية معرفية .4 - اظهرت النتائج ان التفكير الانفعالي(المجال السلوكي)، والاتكالية المعرفية(المجال الانفعالي) ذات اسهام بدرجة مرتفعة في اسلوب التعقيد لدى طلبة المرحلة الاعدادية .5 - اظهرت النتائج ان الاتكالية المعرفية(المجال الانفعالي) ذات اسهام بدرجة مرتفعة في اسلوب التبسيط لدى طلبة المرحلة الاعدادية . وفي ضوء النتائج | The cognitive style (complexity - Simplicity) is one of the cognitive styles that drew the attention of researchers in various fields, as Vannoy believes that the complexity of cognitive variable affects the perception of the individual and his assessment of the events he felt that some individuals use a few dimensions in their observation and their calendar stimuli in the environment , while on the contrary , others use several dimensions or several distinctions in their observation and their assessment of the stimuli , and the complexity of cognitive style describes the individual 's ability to recognize and unify multiple aspects of cognitive fields, It also determines the individual's ability to acquire and classify different information from the environment and organize it in some way. People with cognitive complexity tend to use more information and to see relationships more than those with cognitive Simplicity. However, Cognitive style Of Complexity is an important variable in the way it distinguishes People are among the social signals and the work of judgments based on more specific information, and this method can be seen not only as a variable in the field of individual differences, but it is a motivator in itself as reflected in the trends of the person's search for modernity, diversity and attitudes It is familiar. Emotional thinking about eating the second variable is one of the important topics in cognitive psychology, as it represents one of the types of negative thinking that depends on the experiences experienced by the individual and the content of the emotions and the emotions and feelings where deviate those emotions and control his thinking, and predominantly emotional, and is characterized by weak control behavior and emotions, and narrow - mindedness, and the rush to judgment and act, and poor efficiency in the management of emotional and social relations , and dealing with attitudinal pressures, mood swings, rapid arousal, anxiety and tension, cluttered thoughts, wrong choice, poor assessment of topics Events, and irrational in the estimation of the consequences, and the lack of planning for the long - term goals. There are many variables that are associated with this type of thinking, most notably cognitive dependency , which is considered one of the vital issues of our current time which appear in the pre - school in some behavior patterns , such as the individual to ask for help to solve problems and asked for peace of mind, and the request of affection and support, and cling third parties and their hatred of separation which shows ready behavior inherent in childhood and may appear at the end of adolescence or adulthood , and give him a status of relative stability in the subsequent stages of life. The current research aims to identify : 1 - Measure style of Complexity - Simplicity In Students in preparatory stage .2 - Measuring the emotional thinking of the Students in the preparatory stage.3 - Measure Cognitive dependency for Students in Preparatory stage.4 - Is There single or gathering from forecasters of Emotional thinking and Cognitive dependency that Predict in Complexity style.5 - Do there single or gathering From Forecasters emotional thinking and Cognitive dependency that predict in Simplicity style . To achieve the research objectives , The researcher prepared a measure complexity - Simplicity cognitive according to Crockett 's perspective 1964 this concept , the researcher prepared emotional thinking according to the Damasio 2000 perspective of the scale, while the cognitive dependency scale was prepared by the researcher according perspective Cattell 1950, has been the researcher to verify the authenticity of standards and consistency, and analysis of paragraphs statistically (400) students, after the standards were applied to the same sample in terms of Karkh and Rusafa in Baghdad were chosen in a random stratified manner and in an unequal manner and to analyze the results of the research the researcher used a set of statistical means,( one Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis). The researcher reached the following results : • the students of preparatory stage have Cognitive style Of Complexity .• the results showed that students in preparatory stage have an emotional thinking.• the results showed that preparatory students have cognitive dependency. • emotional thinking (behavioral domain) and cognitive dependency (emotional domain) have great degree of contribution in the complexity style for the preparatory stage students.• cognitive dependency (emotional domain) have great degree of contribution in the Simplicity style for preparatory stage students In the light of the results achieved in the current research, the researcher came up with some suggestions and recommendations.

اليقظة العقلية على وفق انموذج ريد Reid لاساليب التعلم لدى طلبة الجامعة من ذوي التحكم المدرك العالي والواطئ Mindfulness According to the Reid Model of the Learning Styles of University Students with Perceived Control (high - Low

اسم المؤلف: سلام محمد علي هادي عبد

اسم المشرف: علي حسين مظلوم المعموري

الموضوع العام: علم النفس

السنة: 2018

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

المستخلص: Mindfulness according to the Reed model of the learning styles of university students with Perceived Control )high - Low (This research was conducted at the University of Babylon and the aim of identifying : 1 - level of Mindfulness of university students.2 - Differences of statistical significance in Mindfulness according to gender and field3 - the most preferred learning style and common of university students.4 - Differences of statistical significance in the styles of learning according to gender and field5 - the level of Perceived Control of university students.6 - Differences of statistical significance in the Perceived Control according to gender and field7 - Differences of statistical significance in the Mindfulness according to learning styles and Perceived Control (high, Low)The research Population consisted of (21200) male and female students from the scientific and humanities colleges of Babylon University in the morning study during the academic year (2016 - 2017), by (8199) male and (13001) female. The sample of the study consisted of (600) Students of the second and third stages, (234) male and (366) female. And by about (2.80%). Their choice was in a random manner of (4) colleges, (2) colleges of scientific field, and (2) colleges of human sciences.the investigator has adopted the Langer (1992) scale to determine the level of Mindfulness, and the scale prepared by ( Rothbaum & et. Al, 1982) for perceived control. In order to identify the preferred learning styles of university students, the investigator constructed a measure of learning styles (Reid, 1984). The T - test was used for one sample and the test of the Kai box for good conformance and the binary variance analysis was used to extract the results that resulted in : c1 - high level of Mindfulness in the university students.2 - There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) in Mindfulness according to variables (gender and academic field).3 - The preferred style of learning among university students is the individual style.4 - There are differences at the level of (0.05)in learning styles according to (gender and academic field) and according to each of the (6) style of learning5 - high level of Perceived Control in the university students.6 - There are differences of statistical significance at the level of significance (0.05) in the Perceived Control according to the gender field variable for the benefit of students, and there are no differences according to the variable academic field.7 - There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) in Mindfulness according to the variable of learning styles. There was more than one difference in more than one style, and the results also showed differences according to the variable of Perceived Control for students with high Perceived Control

التازر البصري الحركي والذاكرة البصرية لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة من ذوي الذكاء الشكلي واللفظي واقرانهم العاديين The Visual Motor Coordination and Visual Memory of The Children in Special Education Classes with figural and Verbal Intelligence and Their Normal Peers

اسم المؤلف: نور رضا عبيس الفنهراوي

اسم المشرف: كاظم عبد نور عبد زيد

الموضوع العام: علم النفس

السنة: 2018

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

المستخلص: تكمن مشكلة البحث الحالي في وجود صعوبات يعاني منها تلامذة صفوف التربية الخاصة لعل اهمها هي ضعف المهارات الحركية الدقيقة التي تؤثر في ضعف التازر البصري الحركي وتتاثر بها، وان الاطفال ذوي الصعوبات في الذاكرة البصرية يواجهون صعوبة في التعرف على الكلمات وفي تذكر قواعد الاملاء والتهجئة. وتزداد تلك الصعوبات كما ونوعا عندما ترتبط بانخفاض الذكاء الشكلي واللفظي. اما اهمية البحث فتاتي من ان التازر البصري الحركي يعد من المتغيرات المهمة في اداء المهارات الاساسية بمستوياتها المختلفة في سنوات الطفل الاولى، وبالتالي تؤثر في نموه وتعلمه القراءة والكتابة. وتتضح اهمية الذاكرة البصرية (الصورية) لدى التلامذة في تحويل المعلومات اللفظية في مواد الدراسة المختلفة الى اشكال مختلفة، وهذا بدوره يساعد على تنظيم عملية التذكر. اما الذكاء اللفظي (اللغوي) فهو المتغير الاخر الذي حظي باهتمام الباحثين والدارسين وخصوصا في المرحلة الابتدائية، لكونها تعد فرصة سانحة لتطوير استعدادات الاطفال وكفاياتهم المعرفية، وللذكاء الشكلي اهمية كبيرة لانه يتغلب على مشكلة اللغة بين الافراد ومشكلة الثقافات المختلفة والمؤثرات التعليمية.وهدف البحث الحالي الى تحقيق ستة اهداف رئيسة هي التعرف على : 1 - درجة التازر البصري الحركي لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة واقرانهم العاديين.2 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى التازر البصري الحركي للتلامذة على وفق : نوع التلامذة (تربية خاصة - عاديين) ب - الجنس (ذكور - اناث).3 - درجة الذاكرة البصرية لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة واقرانهم العاديين.4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الذاكرة البصرية للتلامذة على وفق : ا - نوع التلامذة (تربية خاصة - عاديين) ب - الجنس (ذكور - اناث).5 - درجة الذكاء (الشكلي - اللفظي) لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة واقرانهم العاديين.6 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الذكاء (الشكلي - اللفظي) للتلامذة على وفق : اولا - الذكاء الشكلي : ا - نوع التلامذة (تربية خاصة - عاديين). ب‌ - الجنس (ذكور - اناث).ثانيا - الذكاء اللفظي : ا - نوع التلامذة (تربية خاصة - عاديين). ب‌ - الجنس (ذكور - اناث). وتالف مجتمع البحث من (511) من تلامذة صفوف التربية الخاصة، و(5163) من التلامذة العاديين، اما عينته فتكونت من (200) تلميذ وتلميذة، (100) منهم من تلامذة صفوف التربية الخاصة. و(100) من التلامذة العاديين. وتطلب تحقيق اهداف البحث وجود ثلاث ادوات قياس، بنت الباحثة الاولى (اختبار للتازر البصري الحركي)، واعدت الثانية (ختبار الذاكرة البصرية)، وتبنت الثالثة (اختبار الذكاء الشكلي واللفظي) ل سري (1988)، وبعد التاكد من توافر الخصائص السايكومترية للادوات الثلاث، تم تطبيقها فرديا على افراد عينة البحث تم معالجة بياناتها احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS) واسفرت نتائج التحليل الاحصائي عما ياتي : 1 - ارتفاع مستوى التازر البصري الحركي لدى التلامذة العاديين وانخفاضه لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة، وكان الفرق دالا عند مستوى (0.05).2 - وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى التازر البصري الحركي لدى التلامذة العاديين وتلامذة صفوف التربية الخاصة لصالح التلامذة العاديين، ووجود فروق دالة احصائيا في الجنس (ذكور - اناث) لصالح الذكور عند مستوى الدلالة نفسه.3 - ارتفاع مستوى الذاكرة البصرية لدى التلامذة العاديين وانخفاضه لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة. وكان الفرق دال عند مستوى (0.05).4 - وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) في مستوى الذاكرة البصرية لدى التلامذة العاديين وتلامذة صفوف التربية الخاصة لصالح التلامذة العاديين، ووجود فروق دالة احصائيا في الجنس (ذكور - اناث) لصالح الذكور عند مستوى الدلالة نفسه.5 - ارتفاع مستوى الذكاء الشكلي واللفظي لدى التلامذة العاديين وانخفاضه لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة، وكان الفرق دال عند مستوى (0.05).6 - وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) لكل من الذكاء الشكلي واللفظي لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة ونظرائهم العاديين، لصالح التلامذة العاديين. وفي متغير الجنس، تفوق التلاميذ الذكور على التلميذات في الذكاء الشكلي، وتفوق التلميذات على التلاميذ في الذكاء اللفظي. وفي ضوء تلك النتائج، استنتجت الباحثة عدد من الاستنتاجات اهمها : 1 - للتازر البصري الحركي اهمية كبيرة في تعلم القراءة والكتابة لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة والتلامذة العاديين.2 - للذكاء الشكلي والفظي او كليهما دور في التازر البصري الحركي، وبالتالي في اكتساب المعرفة.3 - للذاكرة البصرية دور مهم في عملية التعلم. واوصت الباحثة بعدد من التوصيات، اهمها : 1 - رعاية الاطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في كل صف من صفوف المرحلة الابتدائية وخصوصا في الصف الاول لتعلم القراءة والكتابة وتوفير النشاطات التي تنمي تازرهم البصري الحركي.2 - استعمال الوسائل التعليمية البصرية الحديثة لتطوير نمو الذاكرة لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة، وكذلك الانشطة التي تتضمن وتنمي حواس الطفل المتعلم وخصوصا الانشطة البصرية الملونة بصورة خاصة.3 - اجراء اختبار دوري للذكاء الشكلي واللفظي لدى التلامذة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة ومعرفة تطوره عبر مراحل العمر. وفي ضوء نتائج البحث، اقترحت الباحثة : 1 - بحث الفرق بين الاطفال المتفوقين والاطفال العاديين في التازر البصري الحركي والذاكرة البصرية.2 - بحث الذكاء الشكلي واللفظي وعلاقته بالنمو المعرفي لدى تلامذة صفوف التربية الخاصة واقرانهم التلامذة العاديين.3 - القيام ببحوث مماثلة للبحث الحالي على فئات اطفال التربية الخاصة مثل المتوحدين والمتخلفين عقليا.

المهارات السمعية والبصرية والحركية للاطفال ذوي طيف التوحد وذوي متلازمة داون

اسم المؤلف: زينب علي هادي

اسم المشرف: فاهم حسين الطريحي

الموضوع العام: علم النفس

السنة: 2015

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

المستخلص: The developmental disorders is one of the issues that attractedsignificantly lots of attentionin recent times due to the increasing awarenessof the importance of the discovery of these disorders and finding treatmentfor them in early time. Especially when the impact of these disorders extendsto include all aspects of the life of the individual and their capabilities, skills andmethods in coping with the environmental needs. This leads to the formation of a special type of identity that characterizesthe individual from the others. These disorders include : Autism spectrum disorder and Down syndrome, Due to the rights of the children with autism spectrum disorder and those with Down syndrome to have treatment and the proper training and education and as a result of the close link between the training andeducation of these children and to determine their skill level, many questions are aroused about their skills, especially audio - visual and motor skills, which are linked more with the learning skills. Also, whether the disorders they suffer from have affected these skills in one way or another? This Prompts the researcher to do the present research which aimsat : First : Diagnosing children with autism spectrum disorder.Second : identifying : 1. Statistically significant differences in the prevalence of autism spectrum disorder according to the variable of sex (male, female).2. Statistically significant differences in the prevalence of Down syndrome, according to the variable of sex (male, female).3. Statistically significant differences in the level of autism spectrum disorder according to the variable of sex (male, female).4. The audio - visual and motor skills for children with : A.Autism spectrum disorder.B. Down syndrome.5. Statistically significant differences in the level of audio - visual and motor skills according to : A The disturbance pattern (autism spectrum disorder, Down syndrome).(B) Sex (male, female).To achieve these goals, the researcher builda scale to diagnose children autism spectrum disorder and build a test for audio skills and a test for motor skills and adopt Morrison Gardner test for visual skills. Thevirtual honesty and sincerity of the construction of the tools are verified. The stability is verified in two ways re - test and the equation of Alpha - Cronbach or Kiodor Richardson equation that is used in bi - answer tests. After verifying the validity and reliability of the tools the scale of diagnosing autism spectrum disorder is applied on a sample consisting of (225) male and female children who are in government and private special education schools in the cities of Baghdad and Hilla. Tests of the audio visual and motor skills have been applied to the group of 330 children, including a sample (192) children with autism spectrum disorder and 138 children with Down syndrome.After collecting the data and treating it statistically by using (mean, standard deviation, variance, chi square test,t - test samples for one sample, Pearson correlation coefficient, the contrast duo analysis and ETA coefficient square), the present study reached the following conclusions : 1. Diagnosing (192) children with autism spectrum disorder, including 163 males and 29 females There are statistically significant differences in the prevalence of autism spectrumdisorderamong males and femalesand specially for males.3. The lack of statistically significant differences in the prevalence of Down syndrome among males and females. .4. There are no statistically significant differences in the level of autism spectrumdisorderamong males and females.5. The existence of significant differences in the level of audio and visual skills among the children with autism spectrum disorder and those with Down syndrome and especially children with Down syndrome.6. No statistically significant differences are detected in the level of audio visual and motor skills according to sex variable.7. There are no statistically significant differences in the level of motor skills among children with autism spectrum disorder and those with Down syndrome.In light of these results a number of recommendations and suggestions are introduced.

الكفاءة التواصلية وعلاقتها بالتركيب الهرمي للقدرات المعرفية لدى طلبة الجامعة Communicative Competence Relationship to Hierarchical Structure of Cognitive Abilities to University students

اسم المؤلف: نجاة محمد مطر

اسم المشرف: حسين ربيع حمادي

الموضوع العام: علم النفس

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بابل

الصفحات الاولى:

المستخلص: ان البحث الحالي الذي اهتم بالكفاءة التواصلية وعلاقتها بالتركيب الهرمي للقدرات المعرفية. هدف الى تعرف : 1 - مستوى الكفاءة التواصلية لدى طلبة الجامعة.2 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الكفاءة التواصلية على وفق متغيري الجنس والتخصص.3 - مستوى التركيب الهرمي للقدرات المعرفية لدى طلبة الجامعة.4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى التركيب الهرمي للقدرات المعرفية على وفق متغيري الجنس والتخصص.5 - العلاقة الارتباطية بين الكفاءة التواصلية والتركيب الهرمي للقدرات المعرفية لدى طلبة الجامعة.6 - التنبؤ بالكفاءة التواصلية بدلالة التركيب الهرمي للقدرات المعرفية لدى طلبة الجامعة. وتالف مجتمع البحث من (7671) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة بابل من الاقسام الانسانية والعلمية. اما عينته فتكونت من (600) طالبا وطالبة، شكلت حوالي (7.8%) من مجتمع البحث. تم اختـــــــــيارهم بالطــــــــــــــــريقة العشوائية الطبقية ذات التـــــــــــوزيع المتناسب بواقع (228) من الذكور، (372) من الاناث. وبواقع (289) من الكليات العلمية، و(311) من الكليات الانسانية. ولغرض تحقيق اهداف البحث اعدت الباحثة اداتين. تمثلت الاولى بمقياس الكفاءة التواصلية. بينما كانت الثانية مجموعة من الاختبارات تضمنتها بطارية التركيب الهرمي للقدرات المعرفية. وتم التحقق من القوة التميزية لفقراتهما بطريقتي الاتساق الداخلي، والمجموعتين المتطرفتين. كما تم ايجاد صعوبة فقرات كل من الاداتين. وايجاد صدقهما الظاهري وصدق البناء. وايجاد ثباتهما. فاستخرج معامل ثبات مقياس الكفاءة التواصلية بطريقة الفا كرونباخ. واستخرج ثبات اختبارات بطارية التركيب الهرمي للقدرات المعرفية بالطريقة التي تلائم كل اختبار. اما نتائج البحث فهي، كالاتي : 1 - وجود مستوى مرتفع ذي دلالة احصائية للكفاءة التواصلية لدى طلبة الجامعة.2 - وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الكفاءة التواصلية على وفق متغير الجنس ولصالح الذكور. وعلى وفق متغير التخصص ولصالح العلمي عند مستوى (0.05).3 - وجود مستوى مرتفع في القدرة المعرفية العامة لدى طلبة الجامعة. ومستوى مرتفع ايضا في القدرات المعرفية العريضة لدى طلبة الجامعة. اذ كانت جميع قيم اختبار (T) موجبة ودالة عند مستوى (0.05). باستثناء القدرة العريضة (الاستدلال السائل) اذ كانت قيمة (T) سالبة ودالة عند مستوى (0.05). 4 - وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى القدرة المعرفية العامة على وفق متغير التخصص ولصالح التخصص العلمي. وتوجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى القدرات المعرفية العريضة على وفق متغير الجنس. وعلى وفق متغير التخصص عند مستوى (0.05). اذ يوجد فروق في القدرة العريضة الاستدلال المتبلور وعلى وفق متغير التخصص لصالح العلمي. وعلى وفق التفاعل لدى (الذكور العلمي) عنه (الاناث العلمي). ولصالح (الذكور العلمي). ولدى (الاناث الانساني)، عنه لدى (الذكور الانساني). ولصالح(الاناث الانساني). ووجود فروق في مستوى القدرة العريضة الاستدعاء من الذاكرة طويلة المدى بحسب متغير الجنس ولصالح (الاناث)، وبحسب التخصص ولصالح (العلمي). ووجود فروق في مستوى القدرة العريضة المعالجة البصرية - المكانية بحسب متغير الجنس ولصالح (الذكور)، وبحسب التخصص ولصالح (العلمي). ). ووجود فروق في مستوى القدرة العريضة الاستدلال السائل بحسب متغير الجنس ولصالح (الاناث)، وبحسب التخصص ولصالح (العلمي). ووجود فروق في مستوى القدرة العريضة السرعة الادراكية بحسب متغير الجنس ولصالح (الاناث)، وبحسب التفاعل(الجنس × التخصص) اذ يرتفع مستوى القدرة العريضة السرعة الادراكية لدى (الاناث العلمي) عنه (الذكور العلمي)، ولصالح (الاناث العلمي). ويرتفع لدى (الاناث الانساني) عنه (الذكور الانساني). ولصالح (الاناث الانساني). كذلك توجد فروق في مستوى القدرة العريضة الذاكرة قصيرة المدى بحسب متغير التخصص ولصالح التخصص (العلمي)، وبحسب التفاعل(الجنس × التخصص) اذ يرتفع مستوى القدرة العريضة الذاكرة قصيرة المدى لدى التخصص العلمي عنه لدى التخصص الانساني. ويتفوق (الذكور العلمي) عنه لدى (الاناث العلمي) في هذه القدرة، ولكن تتفوق (الاناث الانساني) على (الذكور الانساني).5 - وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية بين الكفاءة التواصلية والقدرة العامة، وبينها وبين القدرة العريضة (الاستدلال المتبلور، والمعالجة البصرية - المكانية) عند مستوى (0.05).6 - تساهم القدرة العريضة (الاستدلال المتبلور، والمعالجة البصرية - المكانية) في التنبؤ بالكفاءة التواصلية عند مستوى (0.05).وخرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات، منها : - تضمين مادة التواصل في مناهج الدراسية الثانوية، والجامعية. لما لها من دور في حياة الطالب العلمية، والمهنية. - اجراء دراسة عريضية تتبع مستوى الكفاءة التواصلية عبر مراحل الدراسة الجامعية | Its problem emerged from the difficulties that the University students face when they Communicate. They Have difficulty in Receiving ideas, and sent information to them by others (professor material). or that appear to be sent through the ideas and information. It is possible to note that through their participation in lectures. or when writing reports required of them. or when answering questions from exams. It may be the cognitive abilities of students in the role of this difficulty. This research attempts to answer him. From these arguments, the problem of this study has emerged to answer the following question : Is the competence of Communicative relationship Structure hierarchy of cognitive capabilities of university students? Is contribute to the hierarchical structure of cognitive abilities in predicting competence communication of university students? The importance of study comes from the role of Competence of communication in the success of students in their Wares scientific, social and receiving. When students can communicating they achieve success from the scientific or professional. And they give a clear concept of itself prevent confusion. Contribute to establishment of good relationships with others. And help to enjoy mental health. As is the cognitive abilities of the most important subjects that interested them teachers, and workers in the field of education. And its relationship to other psychological subjects. Because of its role in of well - being and progress of society. The population of this study consisted of (17561) of Babylon university students. Its sample is consisted of (600) student, consisting about (3%) of the population. (336) of them are males and (264) are female. They were selected randomly. This study aimed at : 1 - Assessing the level of Competence of Communicative of subjects of this study?2 - Assessing the significant difference of the level of Competence of Communicative of the male and female. 3 - Assessing the level of the cognitive abilities of subjects of this study? 4 - Assessing the significant difference of the level cognitive abilities of the male and female.5 - Assessing the correlation coefficient for Competence of Communicative and cognitive abilities of subjects of this study.6 - Assessing the significant of the cognitive abilities To predict Competence of Communicative of subjects of this study? The main instruments of this study were two scales. And they prepare by this investigator. The first was the scale of Communicative Competence. and the second was Tests set of cognitive abilities. The findings were as follows : 1 - The level of Communicative Competence have subjects of this study was high and significant at (0.05).2 - There are significant differences at (0.05) of the levels of Communicative Competence of the male and female subjects of this study. 3 - The level of cognitive abilities have subjects of this study was high and significant. Except reasoning fluid at (0.05).4 - There are significant differences at (0.05) of the levels of cognitive abilities of the male and female subjects of this study at (0.05).5 - There are correlation coefficient for Competence of Communicative with g, Crystallized Intelligence, and Visual - Spatial Thinking at (0.05).6 - Crystallized Intelligence, and Visual - Spatial Thinking Predicts of Communicative Competence of subjects of this study at (0.05).

اسم المؤلف: علياء حميد محمد الغرابي

اسم المشرف: حسين علي عبد الحسين الدخيلي

الموضوع العام: اللغة العربية وادابها

السنة: 2018

الموضوع الدقيق: اللغة

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة ذي قار - كلية الاداب - قسم اللغة العربية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: ذي قار

الصفحات الاولى:

المستخلص: في عينة دراستنا, لا بد لنا من وصف الاثر المدروس بنحو يضيء مناحي ابداعه التي نحاول الوغول فيها.. ان الخطاب التفسيري بنحو عام, يعبر عن المحتوى الذي تتبناه نصوص شارحة ذات غايات معرفية تتمثل بالتبيين, والتوضيح, وتتداخل فيها غايات اخر, غالبا ما تكون نفعيتها مشيرة الى تبني وجهات نظر دلائلية مذهبية, وهذا ما نجده في الخطاب التفسيري في مواهب الرحمن للسيد عبد الاعلى السبزواري. وعطفا على الرؤية الانفة في فهم سمات هذا الاثر, فانه من الضرورة بمكان ان نعد هذا سبيلا داعيا الى دراسته ومبررا رئيسا في اتخاذه انموذجا للتطبيق, ومن ثم فانه لم يكن خلوا من الدراسة في غير جامعة والبحث والاهتمام عند غير باحث وهو ما دعانا الى تامله والوقوف عند نظام ارساله لنتعرف - من خلال ذلك - على استراتيجيات البناء النصي للخطاب والكيفيات التي يوجه تلقيه عبرها تبعا لذلك.. وفضلا عن ذلك فان الرغبة في تطبيق مقولات نظرية التلقي على جنس غير ادبي وذي غايات كشفية توضيحية هي المسوغ الرئيس في دراسة موجهات التلقي في الخطاب التفسيري عند السيد السبزواري, لكونها مقاربة تغامر برهان ابداعية الخطاب التفسيري في مواهب الرحمن, وعلى الرغم من ان هذا المسلك يتضمن تعقيدا اجرائيا لا يخلو من الصعوبة؛ لانغلاق ملفوظات الخطاب على مدلولات توجيهية, ولضرورة تطويع مقولات النظرية لتحقيق الانسجام مع الخطاب المدروس الا ان كل ذلك لم يكن مانعا من الدراسة والتحري والرصد والتحليل, في موضوعتنا الموسومة : ((موجـــــــهات التلقــــي في الخـــــطاب التفــــــسيري "مواهــــــب الرحمـــــــــــن" اخــــــــــــــتيارا)). الا ان غياب دراسة ممنهجة لمفهوم الموجهات فيما توخيناه على الاقل, وانتماء جزء من مقولات نظرية التلقي الى ادبيات الخطاب الفني, وانغماس تفسير مواهب الرحمن في البحث العرفاني, كل ذلك مثل صعوبات ضاعفت الجهد وان لم تكن مخلة بعزيمتنا في انجازه.. واذ يقوم الطرح الذي تتبناه الدراسة على كشف موجهات التلقي بوصفها استراتيجيات خطابية, تتوسط الارسال والتلقي فان هذه التقنيات تنتج قصدية يسعى المؤلف اليها, وبتولد هذه الاشكالية فان دراستنا تهدف الى بيان المقاصد في ذلك الخطاب التفسيـري, على وفق محاور تمثلها, من حيث كونــها نصية وسياقية وبلاغية.. وقد قامت الدراسة على تمهيد وثلاثة فصول, سبقتها مقدمة, ولحقتها خاتمة, تلتها قائمة بالمصادر والمراجع, واذ تناول التمهيد اضاءات تعريفية بمفهوم الموجهات ونظرية التلقي ومفهوم الخطاب التفسيري الذي تبناه البحث, فضلا عن تعريف مختصر بالسيد عبد الاعلى السبزواري ومؤلفه, فقد جاء الفصل الاول بـعنوان : (الموجهات النصية), وقسم على مبحثين, سبقتهما توطئة, تتحدث عن اهمية الموجهات ودورها في تلقي النص، وتناول المبحث الاول الذي جاء بعنوان : (المصاحبات الموازية) العناوين الرئيسة والفرعية, في حين كان المبحث الثاني بعنوان : (المتتاليات الجملية). ووسم الفصل الثاني بـ(الموجهات السياقية), وقسم على ثلاثة مباحث, كان الاول منها بعنوان : (المواضعة التاريخية), والمبحث الثاني بعنوان : (الايديولوجيا موجها للتلقي), والثالث بعنوان : (التاويل موجها للتلقي), اما الفصل الثالث فعنوانه : (الموجهات البلاغية) وفيه مبحثان : تناول المبحث الاول (الظواهر البلاغية) فيما وسم المبحث الثاني (الحجاج موجها بلاغيا). كما اتقدم بوافر الشكر والامتنان الى استاذي المشرف السيد ا.د حسين علي الدخيلي , لقبوله الاشراف على هذا العمل , ولملاحظه السديدة ومتابعاته الدقيقة التي خدمت مسار البحث .وبعد.. فلا تسعني خاتمة هذه المقدمة التعريفية الا ان اقدم حمدا لا انقطاع له, ولا امد, الى مالك رقي على ما انعم وارفد, فما توفيقي الا به, عليه توكلت واليه انيب, فان اخطات, وتلك جبلة الانسان الناقص, فمن نفسي وان اصبت فمن الله عز شانه وجلت قدرته.. | The interpretive discourse has a great cognitive and creative value, therefore, the research sample ''Interpretation of the talents of Rahman for Sayyid Abdul - A'aLa Sabzawari'' has been chosen Because of its features that are unique to other interpretations in its wonderful style and diversity in dealing with topics.The researcher's selection of the title came to be (guides of reception in interpretive discourse : the talents of Rahman as achoice). The research paper consists of an introduction followed by three chapters and the bibliography.The introduction contains the definition of the guides ,aprecis about reception theory, the concept of introduction to the life Sayyid Sabzawari and his contribution .Chapter one is entitled '' textual guides'' and is divided in to two sections; the frist is ''parallel Accompaniers'' and the second is '' sentence sequences''. Chapter two is entitled ''contextual guides'' and is divided in to two second is ''AL - Hajaj as arhetorical guide''