Show: 25 50 75 100 Results

Search results: 25 out of 196

تحليل محتوى كتب القراءة للمرحلة الابتدائية في ضوء المفاهيم البيئية

Author name: جميلة محسن زامل
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

تقويم كتاب اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي الاساسي في اقليم كردستان على وفق معايير جودة الكتاب المدرسي

Author name: يونس رحمن رشيد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر مسرح العرائس في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم عند تلامذة الصف الاول الابتدائي

Author name: سرى حميد عبد الكريم
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر استراتيجية قطار التعلم السريع في اكتساب المفاهيم الحياتية لدى اطفال الرياض

Author name: ضوية عذاب جناني
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر استراتيجية المقابلة الثلاثية الخطوات في اكتساب مفاهيم مادة التربية الوطنية عند طلاب الصف الاول المتوسط

Author name: باسم محمد حسين
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر استراتيجية اللون ، الرمز، الصورة في تحصيل تلميذات الصف الثالث الابتدائي في مادة العلوم

Author name: نور صباح نوري
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر استراتيجية التجسير الثلاثية في اكتساب مفاهيم مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الادبي == The Effect of Triangular Bridging Strategy in Acquiring Concepts of Sociology in Fourth Grade Students

Author name: رسل محمود شنيح
Supervisor name: زينب حمزة راجي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

فاعلية تصميم كتاب تفاعلي لوحي Ipad لتحصيل مادة اساسيات الكهرباء والالكترونيك لطلبة الحاسوب وتقنيات المعلومات

Author name: غيداء طلعت فاضل
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي مقترح لتنمية مهارات لغة الاشارة عند تلامذة معاهد الصم

Author name: حسين علوان جبر
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي قائم على انموذج التنشيط الانتشاري المعرفي في تحصيل مادة مبادئ علم النفس عند طالبات الصف

Author name: وفاء محمود احمد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية تجهيز ومعالجة المعلومات في تنمية مهارات القراءة والذكاء البصري لتلاميذ بطيئي التعلم

Author name: ثائر جبار حمود
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي تعلمي قائم على وفق انموذج فيرمونت في تحصيل مادة علم النفس المعرفي عند طلبة كليات التربية

Author name: وفاء باسم محمد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي تعلمي قائم على نظرية جانبي الدماغ في تحصيل مادة علم نفس النمو عند طلبة اقسام غير الاختصاص

Author name: صفاء عامر هاشم
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليمي تعلمي قائم على نظرية التعلم الموجه ذاتيا في تحصيل مادة القراءة لدراسات محو الامية وحافزهن المعرفي

Author name: اسراء محمد كاظم
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

فاعلية برنامج تعليم قائم على انموذج بيركنزوبلايث في تحصيل طلبة كليات التربية في مادة فلسفة التربية وتنمية التفكير السابر

Author name: زينب هاني جياد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

اثر استراتيجتي الاستقصاء العادل وبالنسكار وبراون في تحصيل مادة طرائق التدريس وتنمية الدافعية الاكاديمية لدى طلبة كلية التربية

Author name: ريام عبد الكريم جاسم
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
University location: Baghdad

القيم المتضمنة في كتب القران الكريم والتربية الاسلامية للمرحلة المتوسطة == THE VALUES CONTAINED IN THE HOLY QURAN AND ISLAMIC EDUCATION BOOKS FOR SECONDARY SCHOOL CLASSES

Author name: عذراء رشيد محمود خضير
Supervisor name: فؤاد علي فرحان الجوعاني
General topic: Islamic Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

اثر السنادات التعليمية في تحصيل طلبة الصف الاول المتوسط في مادة الحاسوب == The effect of educational scaffold on the Achievement for the firs it - year intermediate Students of the computer subject

Author name: فهد ثامر فليح المعموري
Supervisor name: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف البحث الى تعرف ( اثر السنادات التعليمية في تحصيل مادة الحاسوب لدى طلاب الصف الاول المتوسط )وتحقيقا لهذا البحث وضعت الفرضية الاتية : - "يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0,05 ) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست وفق السنادات التعليمية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية ". وشملت عينة البحث التي اختيرت بطريقة مرحلية عشوائية، شعبتين دراسيتين من مدرسة ثانوية السراج للبنين في قاطع الدورة/ قضاء المامون الكرخ الثانية، لتمثل الاولى المجموعة التجريبية والبالغ عددها (25) طالب، ولتمثل الثانية المجموعة الضابطة والبالغ عدد افرادها (25) طالب ايضا بعد استبعاد الراسبين ،ومن ثم اجراء المكافئة بينهما في متغيرات ( العمر، الذكاء، تحصيل الوالدين ،درجات الكورس الاول ).وقد اعد الباحث الخطط التدريسية لمحتوى المادة الدراسية المتمثلة للفصلين : الثالث،والرابع،وموضوع تعريف برنامج العروض التقدمية PowerPoint من الفصل الخامس،اذ اعد هذه الخطط للمجموعة التجريبية والضابطة وبواقع عشرة خطط لكل منها.وقد اعد الباحث اختبارا تحصيلا باتباع خطوات اعداد الاختبارات المتمثلة بتحديد المادة الدراسية ،والاهداف السلوكية والخارطة الاختبارية، واستخراج الصدق،والصعوبة،والتمييز،وفاعلية البدائل،والثبات ،له وبناء على ذلك تكون الاختبار من (40) فقرة بصيغته النهائية .ولتحليل البيانات احصائيا تم استخدام عدة وسائل منها الاختبار التائي لعينتين مستقلتين،واختبار مان وتني ومعادلة حجم الاثر .وتوصلت الدراسة الى انه "يوجد فرق ذو دلالة احصائية في التحصيل بين المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة ولمصلحة المجموعة التجريبية ".وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات | The research aims at identifying the effect of educational scaffold on the Achievement of the computer subject for the firs it - year intermediate Students.To achieve the aim of the research ,the researcher formulated the zero hypothesis is set : There is no a difference with statistical significance at the level (0,05) between The average degrees of the students in the experimental grop who study According to the educational scaffold and the average degrees of the students who study according to the traditional method. The sample of the study is chosen In a random, phased manner which includes tow classes from the sarraj secondary school for boys in Dora - Al - Mammon district Alkarkh/2 . the first class represents the experimental group(25) students and The second represents ordinary group with(25) students too except those Who failed .then the equality between them was made according to age . Intelligence, level of education for the parents and the degree of the first Course.The research put study plan for the subject which includes the third and Fourth chapter and to identify the power point in chapter five for the two Groups ten plans each.The researcher set a collection test by following steps to prepare the tests like Assigning the material and behavioral aims and the test map.Also to find out truth, credibility, difficulty, realizing and effectiveness of Alternatives for it .According to that above , the test includes 40 item as a final form.To analyze the data statistically ,many means were used like T - test for two Independent samples Ana man withy the the formula of effect size .The study arrived at the following : There is a difference with statistical significance in the achievement between the Two groups for the sake of the experimental group . According to the results of the research, the research recommends some conclusions and Recommendations and suggestion.

اثر استخدام استراتيجيات ستيرنبيرج لتدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي

Author name: ليث حميد عباس المساري
Supervisor name: كفاح يحيى صالح العسكري
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: الابداع نشاط انساني يتضمن ايجاد حلول للمشكلات والمواقف التي تواجهه بطريقه غير تقليدية وايجاد حل جديد لا يعلمه الاخرون , اي انها عملية اعادة وتنظيم وبناء وصياغة , وهي من منظار تربوي تلك القدرة التي يمكن تطويرهواتنميتهواتعليمها للطلاب . يرمي البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) لتدريس مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس في تنمية مهارات التفكير الابداعي لدى طلبة الصف الخامس الادبي .وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية :  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس باستخدام استراتيجيات ستيرنبرج ومتوسط درجات المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها باستعمال الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي البعدي لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس باستخدام استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في مهارات اختبار مهارات التفكير الابداعي البعدي ( الطلاقة , المرونة , الاصالة ) .وكان عدد الطلاب (40) طالبا بواقع (20) طالبا للمجموعة الضابطة و(20) طالبا للمجموعة التجريبية .اختار الباحث التصميم التجريبي تصميم المجموعات المتكافئة ذات الضبط الجزئي. واستخدم الباحث اختبار التفكير الابداعي الذي اعده ( السيد خير الله ) وقد اوجد الباحث صدق الاختبار وثباته .واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : 1 - الاختبار التائي ( T - Test ) لعينيتين مستقلتين 2 - مربع كاي ( كا2 ) 3 - معامل ارتباط بيرسون4 - معامل سبيرمان - براون توصل الباحث الى النتائج الاتية : تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسووافق استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسووافق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير الابداعي البعديوقدم الباحث توصيات عدة منها : 1. اعتماد استراتيجيات(ستيرنبيرج ) استراتيجيات تدريسية فاعلة في اكتساب وتنمية التفكير الابداعي في المرحلة الاعدادية .2. التاكيد على استراتيجيات(ستيرنبيرج ) اثناء اعداد المدرسين والمدرسات في كليات التربية او من خلال التحاقهم بدورات تدريبية في اثناء الخدمة .وقدم الباحث مقترحات عدة منها : 1. اجراء دراسة لمعرفة اثر استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) على تنمية انواع اخرى من التفكير منها ( التفكير الناقد ، التفكير الاستدلالي ) .2. اجراء دراسة مماثلة لمعرفة اثر استراتيجيات ( ستيرنبيرج ) في مراحل دراسية مختلفة كـ المرحلة المتوسطة والمرحلة الجامعية . | Creativity is a human activity includes finding solutions to problems and situations they face in a non - traditional way and to find a new solution that others do not see it, that is, they re - organizing and building process, which is from an educational perspective is an ability that can be developed and teaching it to the students.The current research is aimed to know the effect of using (Sternberg) strategies to teach the principles of philosophy and psychology at the development of creative thinking skills in fifth grade literary students.The researcher put zero hypotheses as follows : 1. There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who studied philosophy and psychology using Sternberg strategies and the average scores of the control group who studied the same material using the usual way to test creative thinking posttest. 2. There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material principles of philosophy and psychology using strategies (Sternberg) and the average scores of the control group students who are studying the same material in the usual way in the areas of creative thinking test.3. The number of students was (40) , (20 student) for the control group and (20 student ) for the experimental group.The researcher chose the experimental design for the design of the equal groups of partial control. The researcher used the creative thinking test prepared by (Mr. Khairallah), which is found to be sincere and persistent. The researcher used the following statistical methods : 1. Alta'i test (T - Test) for two independent samples. 2. kai - square (Ca 2) 3. Persaun connection coefficient. 4 - Spearman - Brown coefficientThe researcher found the following results : The experimental group students who have studied in accordance with the strategies (Sternberg) were superior to the control group students who have studied in accordance with the normal way in creative thinking test posttest.The researcher presented a number of recommendations including1. Adopting (Sternberg) strategies in effective teaching as strategies to acquire and develop creative thinking in the preparatory stage.2. Emphasizing on (Sternberg) strategies during the preparation of teachers in colleges of education or who will attend training courses during service.The researcher presented several suggestions for further studies, including : 1. Conducting a study to know the effect of (Sternberg) strategies on the development of other types of thinking like (critical thinking, deductive) thinking.2. Conducting a similar study to determine the impact of the (Sternberg) strategies in different stages of learning as in secondary schools and undergraduates.

اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية == The Effect of Analytical Method on the Achievement of Fifth Year students in the Holy Quran and Islamic education

Author name: خالد شذر حمد
Supervisor name: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هناك حاجة ملحة لتنوع طرائق التدريس كونها تعد عنصرا اساسيا من عناصر المنهج الدراسي بغية تطوير كفاءة الطلاب ورفع مستوى تحصيلهم وتحسين عملية التعلم والتعليم, لذا انصب اهتمام هذه الدراسة على استعمال الاسلوب التحليلي لما له من مميزات عدة منها تنمية قدرة المتعلمين على النقد والموازنة والبحث والاستقصاء, وعليه تحددت مشكلة البحث بالاجابة عن تساؤل(( ما اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية)).وقد هدف البحث الحالي الى" تعرف اثر استخدام الاسلوب التحليلي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية ", ولتحقيق هذا الهدف وضعت الفرضية الصفرية ((لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة(0.05) بين المتوسط الحسابي لتحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون بالاسلوب التحليلي وبين المتوسط الحسابي لتحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية)).واختار الباحث تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذوات الاختبار البعدي ذو الضبط الجزئي تصميما تجريبيا للبحث.واختار الباحث قصديا عينة بحثه من طلاب (الصف الخامس الادبي) في ثانوية الجاحظ التابعة لمديرية تربية بغداد/ الكرخ الثالثة والمكونة من الشعبتين (ا) و(ب) , اذ بلغ عدد افراد العينة (44) طالبا, اختار الباحث عشوائيا الشعبة (ا) لتشكل المجموعة الضابطة والتي بلغ عدد افرادها (22) طالبا, وعليه مثلت الشعبة (ب) المجموعة التجريبية والتي بلغ عدد افرادها (22) طالبا وكافا الباحث المجوعتين في متغيرات العمر الزمني للطلبة محسوبا بالاشهر والتحصيل الدراسي للاباء والامهات, والتحصيل الدراسي لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية الكورس الاول, والذكاء.واعاد الباحث تطبيق (الاختبار التحصيلي) الذي اعده الباحث والمتكون من(40) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتم استخراج الخصائص السايكومترية والثبات له, باعتماد معادلة مان وتني, ومعادلة كيودريتشارد - 20, والانحراف المعياري, ومعامل الصعوبة, والقوة التميزية للفقرة, وفعالية البدائل الخاطئة. واظهرت النتائج وجود اثر للاسلوب التحليلي في التحصيل لمادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الخامس الادبي لصالح المجموعة التجريبية على حساب المجموعة الضابطة وبهذا تحققت فرضية البحث, وعلى ضوء نتائج البحث وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات. | There is an urgent need for the diversity of teaching methods as it is a fundamental element of the curriculum in order to develop the efficiency of learners and raise the level of achievement and improve the process of learning and education, so the focus of this study on the use of analytical method of its several features, including the development of the ability of learners to criticism and budget, research, Therefore, the problem of research was determined by answering the question : "What is the effect of using analytical method in the achievement of fifth graders in the Holy Quran and Islamic education?" The aim of the research was to "know the effect of using analytical method in the achievement of fifth grade students in the Holy Quran and Islamic Education". To achieve this goal, the zero hypothesis was established ((There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) Which are studied in the analytical method and between the arithmetic average of the students of the control group who study in the traditional method. The design of the control and experimental groups with the micro - dimensional test was chosen experimentally for research. The researcher selected a sample of his research from the students of the fifth grade in Al - Jahiz secondary school belonging to the Department of Education Baghdad / Al - Karkh III, composed of the two divisions (A) and (B), where the number of sample (44) students, randomly selected Division A to form (22) students. The experimental group, which reached (22) students, was rewarded with the variables of the students' life expectancy, calculated by months, the academic achievement of the parents, and the academic achievement of the Holy Quran and Islamic Education. , And intelligence. The research tool (the test of achievement) was returned from the researcher. The test consisted of (40) paragraph of the type of multiple choice and the extraction of the cycometric characteristics and stability. The results showed an effect of the analytical method in the achievement of the Holy Quran and Islamic Education for the fifth grade The calculation of the control group and thus achieved the hypothesis of the search, and in light of the results of the research has been a number of recommendations and proposals

اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية == The effect of using the analysis of text in the collection of second grade students average in the Holy Quran and Islamic education style

Author name: ايناس اسماعيل شحاذه نايف
Supervisor name: عمر مجيد عبد
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: تعد طريقة التدريس عنصرا مهما من عناصر المنهج المدرسي، فهي حلقة الوصل بين الطلبة والمحتوى التعليمي وهي العنصر الفاعل في تنظيم العملية التعليمية، ونظرا لاهمية مادة القران الكريم والتربية الاسلامية التي تبرز من خلال الخصائص والسمات والمميزات التي يتميز بها عن سائر المناهج التربوية ، ومن هذه الخصائص انهرابانية وبذلك تكون مقدسة ، وعظيمة لذاتها ، لان المربي هو الله سبحانه بما انزل من احكام وتعاليم في القران، تمتاز بالشمول، التكامل، التوازن، انسانية، واقعية، اخلاقية وعملية، من هنا كان اسلوب (تحليل الجملة) موضع انتقاء الباحثة لتحقيق اهداف بحثها، لكونها تهدف الى انتفاع الطالبات من النص المختار لغة وافكارا وثقافة، وتعمل على تمكين الطالبات من ان يعيشوا اجواء المواقف من خلال التفكير في النص وتحليله، والوقوف على معانيه، ولذلك فقد كان هدف هذه الدراسة هو تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط، وقد تلخصت مشكلة هذا البحث في السؤال الاتي : "ما اثر استخدام اسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية؟". وبناء على ذلك وضع للبحث الهدف الاتي : - تعرف اثر تعليم القران الكريم والتربية الاسلامية باسلوب تحليل الجملة في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط.ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الاتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن باسلوب تحليل الجملة، وبين درجات طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل.طبقت تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني في يوم الاحد الموافق (28 / 2 / 2016)، وانتهت في يوم الخميس الموافق (28 / 4 / 2016)، على طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة العلا للبنات التي اختارتها الباحثة قصديا، اذ تكونت عينة البحث من شعبتين من طالبات الصف الثاني المتوسط { ب ، ج }، تم اختيارها عشوائيا ومكافاتها من ناحية { العمر الزمني محسوبا بالاشهر، التحصيل الدراسي للابوين، الالتحاق بدورات تحفيظ القران الكريم }.مثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة، بينما مثلت شعبة (ج) المجموعة التجريبية، وقد بلغ عدد افراد العينة (58) طالبة بعد استبعاد الطالبات الراسبات، ووزعت الباحثة افراد العينة على النحو الاتي : - (29) طالبة في شعبة (ب) مثلن المجموعة الضابطة. - (29) طالبة في شعبة (ج) مثلن المجموعة التجريبية. وقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية في الموضوعات التي درستها، وقد امتاز الاختبار بالصدق والثبات وقوة تمييز فقراته ومستوى صعوبتها، واظهرت نتائج البحث عدم وجود فروقا ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية، ومتوسط تحصيل الطالبات اللاتي درسن باسلوب (تحليل الجملة)، وبذلك استنتجت الباحثة ان الطريقتين بنفس الاثر التجريبي تقريبا في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وكذلك ان مادة القران الكريم والتربية الاسلامية للصف الثاني المتوسط تتطلب طرائق تدريسية تتلاءم مع المستوى المعرفي والعقلي للطالبات. وبناء على هذه النتائج ارتات الباحثة بعض التوصيات منها اعتماد طرائق تدريس ذات مستويات معرفية دنيا (تصنيف بلوم للاهداف السلوكية) كطريقة الاستجواب والمناقشة الجماعية والتعليم التعاوني لكونها تتلاءم مع مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اعتماد طرائق تدريس متصلة بتكنولوجيا التعليم تتلاءم مع طبيعة مادة القران الكريم والتربية الاسلامية كاستخدام الحاسوب التعليمي والبرامج الحاسوبية لايصال المادة بصورة سهلة وفعالة. واستكمالا لهذا البحث اقترحت الباحثة اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي في تحصيل مواد اخرى من العلوم الاسلامية كالفقه، واصول الفقه، وعلوم القران الكريم، والعقائد، والسيرة النبوية، وايضا اجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي على طالبات الصف الرابع الاعدادي في مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في تنمية اتجاهات الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة لمعرفة اثر اسلوب تحليل الجملة في دافعية الطالبات نحو مادة القران الكريم والتربية الاسلامية، او اي مادة اخرى، وايضا اجراء دراسة مقارنة بين اسلوب تحليل الجملة وطرائق تدريسية اخرى واثرها في التحصيل الدراسي. | The method of teaching is considered an important element of the curriculum. It is the link between the students and the educational content. It is the active element to organize the educational process. The Islamic education is important. It has some characteristics. It is divine. Therefore it is holy and great because the director is Almighly Allah who sent rules and instructions in the Quraan and Sunnah, which are comprehensive, integrated, equal, human and practical. From this, the analysis of the sentence in the Quraan is chosen by the researcher to achieve the aims of the research. This helps the students to make use of the chosen reading as a language, thought and culture. Also, it enables the students to feel the atmosphere through understanding the speech and its analysis. Thus, the aim of this study is to investigate the extent of the effect of teaching the Quraan and Islamic education by analyzing the sentence in Quraan on the collection of the female students in the second year.The problem of the research lies in the following question : "what is the effect of using the technique of analyzing the sentence to teach the holy Quraan on the collection of the in lermediate second - year female students ?"The aim of the research is : - To investigate the extent of the effect of teaching the Holy Quraan and Islamic education by the technique of analyzing the sentence on the collection of second year female students. - To achieve the aim of the research, the following hypothesis is set : - There is no difference with statistical significant in the level (0.05) between the grades of the female students of the experimental group who studied the technique of analyzing the sentence and the grades of the female students of the ordinary grade , who studied the ordinary method in the test. The researcher chose the in lermediate school called (Aula) in tarmiyah. The sample of the research includes two chasses in the school above. The total number of the female students is (58), (29) students in ordinary group and (29) students represent the experimental group. The researcher set a test of collection in the Quraan subject and Islamic education including the subject taught to the students. The test is perfect and true. The results of the research show that there are no difference with statistical significance in the level (0.05) between the average of the achievement of the female students who study by the ordinary method and the average of the achievement of the female students who study by the sentence analysis technique. Therefore the two methods have the same effect on the achievement of the second year female students in the subject of Quraan and the Islamic education in addition, the subject of Quraan and the Islamic education requires teaching methods suitable to the knowledgeable and mental lever of the female students. The researcher recommends to : 1 - Adopt methods of teaching with levels of low knowledge (Bloom’s classification) like the method of asking and answering and collective discussion.2 - Use methods relative to technology as use computers teach the students the subject of Quraan and the Islamic education. The researcher also suggests : 1 - To carry out a study similar to the present study in achieving other subjects like principles of religion, sciences of Quraan, dogmas and the prophet’s life.2 - To carry out a study like the present one upon the fourth year female students.3 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique to develop the tendencies of the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education.4 - To carry out a study to know the impact of the sentence analysis technique on motivating the female students toward the subject of Quraan and the Islamic education or other subjects.5 - To carry out a comparative study between the sentence analysis technique and other teaching methods and their impact on the achievement of study.

اثر استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الثاني المتوسط في مادة الحاسوب واتجاهاتهم نحو المادة == The Effect of The Strategy of Mixing Teaching in The Achievement of The Second Year Intermediate Student s in Computer Subject and Their Tendencies Toward it

Author name: علي ستار متعب المشهداني
Supervisor name: عبد الرزاق محسن سعود الربيعي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: Aliraqia University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية التعليم المتمازج في تحصيل طلاب الثاني المتوسط في مادة الحاسوب واتجاهاتهم نحو المادة،ولتحقيق هدف البحث وضعت الفرضيتان الاتيتان :  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α =0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية التعليم المتمازج وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في تحصيل مادة الحاسوب.  لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (α =0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون باستراتيجية التعليم المتمازج وبين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون بالطريقة التقليدية (المحاضرة) في الاتجاه نحو المادة. وتم اختيار عينة البحث قصديا من طلاب الثاني المتوسط في متوسطة الرحمن للبنين التابعة لمديرية تربية بغداد / الكرخ الثالثة،واختيرت عشوائيا الشعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (23) طالبا،واختيرت الشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (23) طالبا،واجري التكافؤ بين مجموعتي البحث بالمتغيرات (سنوات الرسوب،والعمر الزمني،والذكاء،والتحصيل الدراسي للكورس الاول،والتحصيل الدراسي للوالدين،وتوفير اجهزة الحاسوب،وتوفير خدمة الانترنت،والاتجاه نحو مادة الحاسوب). ولتحقيق اهداف البحث اختار الباحث تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذواتي الاختبار البعدي من نوع الضبط الجزئي : وقد اعتمدت استراتيجية التعليم المتمازج من خلال اعداد خطط تدريسية طبق على المجموعة التجريبية كما اعد الاختبار التحصيلي الذي تكون من(40) فقرة من الفقرات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد, تم التحقق من صدقه وثباته فضلا عن خصائصه السايكومترية الاخرى من معامل صعوبة وقوة تمييز البدائل الخاطئة وفعاليتها, وكما اعد الباحث مقياس الاتجاه نحو مادة الحاسوب الذي تكون من(29) فقرة وضعت امامها بدائل ثلاثية بحسب مقياس (ليكرت) واستخرجت له خصائصه السيكومترية من صدق وثبات.ولتحليل البيانات احصائيا استعملت (معادلات مان وتني، والاختبار التائي لعينين مستقلتين، ومربع كاي، والتمييز، والصعوبة، وفعالية البدائل الخاطئة، وبيرسون, والفا كرونباخ، وحجم الاثر) من طريق تطبيقها في البرنامج الاحصائي (spss).واظهرت النتائج وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0,05) بين المجموعتين التجريبية (التي درست باستراتيجية التعليم المتمازج) والضابطة (التي درست بطريقة المحاضرة) في كل من التحصيل والاتجاه وكان الفرق في كلا الحالتين لمصلحة المجموعة التجريبية.وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحث ببعض التوصيات، كما اقترح اجراء دراسات لاحقة استكمالا لهذا البحث. | The Scientific and Technological progress in all Scientific fields and its impact on education and teaching is one of the prominant feature of the present century - New trends appeared to call for searching about teaching method and strategies coming out of learing theories , far from classical methods used in schools .The present research tries to depend on teaching strategies taking care of building the learner and supplying him with various teaching experiences to solve the scientific and life problem and developing the scientific tendencies toward the subjects of study. The strategy of mixed teaching is one of the new strategies . The present study tries to know the effect of this strategy on the achievement of the second - year intermediate students in computer subject and their tendencies toward it . In order to achieve the aim if the research the follow two hypotheses are set :  There is no difference with statistical significance at the level (0.05) between the average of degrees of the students in the experimental group who study according to mixed teaching strategy method and the average degrees of the students in the ordinary group study according to the ordinary method in the achievement of computer subject. There is no difference with statistical significance at the level (0.05) between the average of degrees of the students of the experimental group who study according to mixed teaching strategy and the average degrees of the students of the ordinary group study according to the ordinary method in the tendency toward the subject.The sample of the research was chosen from Al - Rahman Intermediate school in (Third karkh Baghdad) two section were chosen with(23) students each. Section (A) represents the experimental group and section (B) represents the ordinary group(years of failure, age ,Intelligence, the achirerment of first course, level of education on for the parents ,computer available , Internet service , their tendency toward the computer)All the other fautirs were taken in to consideration.The reseacher chose the design of the two groups according to the(After - test)with partial control.The strategy of mixed teaching was applied on the experimental group and the test was prepared with (40)items with multiple choice. The research also prepared the scale of the tendency toward the subject of computer with(29) items with three choices according to lekert's scale.In order to analyze the data statistically , the researcher used man witny's for mula and T - test ,ky's sequare , discrimination ,difficnty ,Alpha Kronbach , person and the effect size.The resucts of the research showed that there is a difference with statistical significance at the level (0.05) between the two groups in both the achievement and tendency. The difference was for the sake of the experimental group according to the results of the research , some recommendations and suggestions concluded the research

تصميم كتاب الكتروني لمادة الحاسبات للمرحلة الاولى في كليات التربية الرياضية وفقا للمعايير العالمية IMS == Designning An E - Book For The Computing Subject To The First Stage In The Faculties Of Physical Education According To The International Standards Of IMS

Author name: عبد الكريم عباس مطلك الرببعي
Supervisor name: ماجدة ابراهيم علي الباوي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Al-Haytham College Of Education For Pure Sciences - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The current research aims to : - Designning an E - Book for the computing subject To the First Stage in the Faculties of physical Education According to the international standards of IMS. To achieve this goal the researcher used the descriptive research methodology using the following steps : - 1. The research puts electronical book according to the international standards ims using e - books design program. 2 - The researcher has chooseen the stander, which a which according to them the Electronical book wil be design3. The researcher presented an electronic book with the existing range of themes based on these criteria the experts and specialists through the questionnaire for the purpose of evaluating electronic book4. Building the evalution tool (questionnaire) according to the international stander of IMS.5.Putting the genral aim of the electronical book. 6 - Chooseing the content of the E - book. students that the book design is suitable scientifically and is designed according to international standards and can be counted on to teach computing subject to thefirst stage in the faculties of Physical Education. The results showed the use of the weighted percentage and Likert scale triangular,the following conclusions are as following : 1. The results obtained by a researcher at the book display Alaketronaaly group of experts through the questionnaire that the percentage of the sample fully 86% Gidjadda and this is a positive sign that the design has been in accordance with international standards. 2. The results obtained by the researcher when viewing an electronic book a bove the students through a questionnaire where it 81% this is a positive indicator shows the extent of the students accepted the new design of the computing subject.
Summary:
References:

تقويم التعليم الالكتروني في مادة الحاسوب من وجهة نظر المشرفين والمدرسين == Evaluating The E - Instruction For The Computer Subject From The Viewpoint Of The Supervisors And Teachers

Author name: زينب فتاح يوسف
Supervisor name: ابتسام حسين فياض
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Al-Haytham College Of Education For Pure Sciences - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: The aim of the present research was to evaluate the E - Instruction that is used for the computer subject which is applied in a number of Iraqi schools related to the Iraqi Ministry of Education from the viewpoint of the supervisors and teachers in order to diagnose the advantages and disadvantages in the E - Instruction, and give solutions and recommendations that will advance the E - Instruction through answering the following questions : 1 - What is the presence of the objectives for the E - Instruction , when it is applied for the computer subject?2 - What is the type of the E - Instruction, which is applied for the computer subject in the fifth secondary grade?3 - What is the adequacy of the physical aspects for the E - Instruction in the computer subject?4 - How efficient is the use of teachers for the E - Instruction in the computer subject?5 - What is appropriate of the E - Instruction to the level of cognitive development of students in the fifth secondary grade?6 - To what extent is the ability to achieve the goals of computer subject when using the E - Instruction?7 - To what extent is the adoption of computerized content in the computer subject for the fifth secondary grade?8 - What are the main Instruction strategies the E - Instruction that has been in use in the computer subject and the activities associated with it?9 - What are the methods of evaluation used in the computer subject within the E - Instruction?10 - What are the types of questions that are used to evaluate students in the computer subject within the E - Instruction ?11 - What is the availability of appropriate software aspects of the E - Instruction?12 - To what extent the application of e - learning the E - Instruction in the computer subject during the school year?13 - What is the class management techniques used in the application of the E - Instruction?To achieve the objectives of the research, the researcher used as a population of her research all the teachers who taught the computer subject and engaged in teaching the E - Instruction for the current academic year (2014 - 2015) in Al - Kadsiay (Diwaneya) province as well as all the supervisors who were presence at schools supervising teachers who are teaching in the E - Instruction. The researcher used a descriptive approach in her current research, and in order to prepare a list of items that is essential for the evaluation as a first draft questionnaire, the researcher has depended on previous studies in the field and on the opinions of teachers and supervisors by distributing a two open ended questionnaire each one included a three questions one for the teachers and another one for the supervisors to propose what is suitable to be included in the evaluating questionnaire.The first draft questionnaire content (126) items distributed among (13) fields. The researcher distributed the first draft questionnaire among (16) experts inside and outside Iraqi as well as (7) teachers and supervisors who were expert in the area of Computer Science, curricula and teaching methods, measurement and evaluation, and in educational psychology, then the researcher gave them enough time to check each item and removing or adding what is suitable for the tool to become in its final draft which included (105) items distributed among (13) fields. The researcher applied the questionnaire in its final form among (50) teachers, and (3) supervisors by giving them enough time to answer the questionnaire. Answers were later analyzed statically by using a number of statistical methods such as (mean, standard deviation, Chisquare, (SPSS). It has been found that the sample of the research agreed that the objectives of the E - Instruction have been achieved, according to the views of members of the Search sample. It is built type learning. There is a well availability of physical aspects. The E - Instruction in use is appropriate to the level of student's cognitive development. And It has been found that the sample of the research agree on the achievement of (105) of the evaluating items of the questionnaire.Therefore, based on the findings some recommendations are suggested.
Summary:
References:

تحليل محتوى كتب العلوم في المرحلة الابتدائية وفقا لابعاد التنمية المستدامة == Content Analysis Ofscience Text Books At The Elementary Level According To The Dimensions Of Sustainable Development

Author name: وسن موحان محسن الرازقي
Supervisor name: نادية حسين يونس العفون
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Curriculum and Teaching Methods
Degree: Master
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: هدف هذا البحث الىتحليل محتوى كتب العلوم في المرحلة الابتدائية وفقا لابعاد التنمية المستدامة للعام الدراسي (2015 - 2016). ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة بابعاد التنمية المستدامة الواجب تضمينها في كتب العلوم في المرحلة الابتدائية، بعد الاطلاع على مجموعة م | The aim of this research is to analyze the content of science textbooks at the elementary level, according to the dimensions of sustainable development for the academic year (2015 - 2016). To achieve this goal has been to build a list with dimensions of sustainable development to be included in science textbooks in primary school, after reviewing a number of researches and studies, in order to have a liets of other sustainable development dimension that in cludedsocial, economic and environmental in its first draft which consisted of (63) sub - divided issues divided between the three dimension specialists in curriculum and teaching methods, and thus the menu consisted in its final form (55) sub - issue. Then analyzed the researcher content of science textbooks in the elementary stage in the light of the list that has been built, and included a content analysis of three books by (478) page, and adopted the idea and unit for recording and repetition unit of the census, have been certified for analysis by a random sample of it presented to the arbitrators was carried out and all of them the validity of the analysis, and the use of Holsti equation has been the stability analysis account agreement with analysts outside and with the researcher herself, and the most important findings of the researcher's book Science for grade III primary is the most book addressed to the dimensions of sustainable development, as happened on the percentage (42.04%) of (66 ) again, science book for second grade primary in second place came by (32.48%) of (55) again, while the science book first grade elementary least attention to the dimensions of sustainable development as it happened on the percentage (25.48%) of (40) again. In light of the search results researcher recommended a number of recommendations including : 1. Attention sub - neglected issues and work to be included in science textbooks for the primary stage.2. Building program in accordance with the dimensions of sustainable development for primary school students.The researcher has proposed an update to this study several proposals, including : 1.The need for a teacher's guide includes dimensions of sustainable development, which should seek to reinforce the students.2. Teacher training on the modalities and methods of development dimensions of sustainable development when pupils.
Summary:
References:
1 2 3 4 5 6 ... 8