Show: 25 50 75 100 Results

Search results: 25 out of 977

الاندماج المعرفي وعلاقته بالسيادة الدماغية لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والاهلية == The cognitive Engagement and its relation with the Brain dominance among the students at the secondary school level in public and private schools

Author name: ضمياء حميد صلال
Supervisor name: كاظم عبد نور عبد زيد
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: تكمن مشكلة هذا البحث في ان الاندماج المعرفي عند طلبة المدارس الثانوية والاعدادية الحكومية والاهلية وعلاقته بالسيادة الدماغية لم تدرس دراسة علمية على الرغم من اهمية المتغيرين للمتعلم نفسه ومجتمعه. اما اهميته فتنطلق من اهمية متغيري البحث في الفكر التربوي والنفسي والمعرفي واهمية العلاقة بينهموامن اهمية مجتمع البحث وعينته ودور الثقافة النفسية التربوية العلمية في فاعلية عملية التعلم - التعليم. اما اهدافه فتتلخص في التعرف الى : 1 - مستوى الاندماج المعرفي لدى طلبة المرحلة الثانوية. 2 - مستوى انماط السيادة الدماغية لدى طلبة المرحلة الثانوية.3 - العلاقة الارتباطية بين الاندماج المعرفي والسيادة الدماغية لدى طلبة المرحلة الثانوية.4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في الاندماج المعرفي على وفق : 1 - السيادة الدماغية.2 - المدارس الحكومية والاهلية.3 - الجنس(ذكور - اناث). وقد تالف مجتمع البحث من (3661 ) طالبا وطالبة من طلبة الصف الخامس العلمي في المدارس الحكومية والاهلية في مركز محافظة بابل المستمرين في الدراسة الصباحية خلال العام الدراسي (2013 - 2014 .(اذ بلغ عدد طلبة المدارس الحكومية (3517 ) طالبا وطالبة, (1654) منهم طالبا يمثلون نسبة ( 7(%4 و(1863 ) منهم طالبة بنسبة (53%(. اما طلبة المدارس الاهلية بلغ عدد طلبتها (144) طالبا وطالبة, (95) منهم طالبا يمثلون حوالي(66%) تقريبا من مجتمع البحث و(49) منهم طالبة بنسبة ( 34%). اما عينة البحث فتكونت من (200) طالب وطالبة, (100) منهم ذكور و(100) منهم اناث. وشكلت نسبة افراد العينة الى افراد المجتمع حوالي (5%). وقد اختير افرادها بالطريقة الطبقية العشوائية من (8) مدارس، (4) منها من المدارس الحكومية ، و(4) من المدارس الاهلية.ولقياس الاندماج المعرفي تبنت الباحثة مقياس كل من ( Schraw and Dennison (1994 لقياس مجال التفكير فوق المعرفي ومقياس (الموسوي,2010) لقياس مجال التنظيم الذاتي. اما مقياس السيادة الدماغية تبنت الباحثة مقياس(كاظم,2011) لقياس السيادة الدماغية, وتم معالجة البيانات احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية (SPSS) في معالجة البيانات. وقد اظهرت نتائج التحليل الاحصائي للبيانات ما ياتي : . 1 - ارتفاع مستوى الاندماج المعرفي لدى عينة البحث. اذ بلغ المتوسط الحسابي (439.25) والمتوسط الفرضي (312) وهذا الارتفاع دال عند مستوى (0.05). 2 - ارتفاع مستوى انماط السيادة الدماغية ( (HBDI لدى افراد عينة البحث. اذ ظهر المتوسط الحسابي اعلى من المتوسط الفرضي لجميع انماط السيادة الدماغية 3 - توجد علاقة ارتباطية دالة احصائيا عند مستوى (0.05) بين الاندماج المعرفي وانماط السيادة الدماغية((A.4 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة(05,0) في الاندماج المعرفي على وفق (الجنس). 5 - توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) في الاندماج المعرفي تبعا للانماط السيادة الدماغية لدى افراد عينة البحث.6 - توجد فروق ذات دلالة احصائية في الاندماج المعرفي تبعا للمدارس لصالح المدارس الحكومية لدى افراد عينة البحث. وعلى ضوء تلك النتائج استنتجت الباحثة ما ياتي : 1 - ان ارتفاع مستوى الاندماج المعرفي ربما يعود الى اسباب عديدة يقف في مقدمتهزايادة الوعي بالاندماج المعرفي بين افراد عينة البحث. 2 - ان البيئة المدرسية تشجع او تعزز انماط السيادة الدماغية.3 - ان البحث الحالي يؤكد ضرورة تعزيز ثقافة الاندماج المعرفي وانماط السيادة الدماغية بين المدرسين والطلبة . واهم التوصيات هي : 1 - تضمين برامج اعداد المرشدين النفسين موضوعات تضع في برامجها كيفية تحسين الاندماج المعرفي لدى جميع الطلبة في المراحل الدراسية كافة.2 - تضمين برامج اعداد المعلمين والمدرسين مواضيع في مقرراتهم الدراسية بكيفية الكشف عن انماط السيادة الدماغية لدى طلبتهم ومحاولة تحسينهواالتعامل معها بالطريقة الصحيحة. اما اهم المقترحات فهي : 1 - اجراء دراسات مشابهة للبحث الحالي على مراحل دراسية اخرى ومقارنة نتائجها مع نتائج البحث الحالي.2 - القيام بدراسات تتناول علاقة الاندماج المعرفي بمتغيرات اخرى مثل التفكير الابداعي, التحصيل, وحل المشكلات. | The problems of this study lies in, that the cognitive integration to the students at the secondary and high schools in the public and private schools and its relation with the brain dominance ,didn’t study as a scientific study, in spite of the importance of the variables for the learner himself and its society. While its significance based on the necessity of the variables search in the educational, psychological, and scientific thought. And to find out the relation between them ,and the importance of the society research and the role of the psychological ,and educational and scientific culture in the activity of learning - education .while its goals can be summarized in knowing the points below.1 - the level of the cognitive integration among the students at secondary grade.2 - the level of the cerebral dominion patterns among the students at the secondary grade.3 - the partner relation between the cognitive integration and the cerebral dominion among the students at the secondary grade.4 - the statistically important differences in the cognitive integration according to : 1 - the cerebral dominion .2 - the public and private schools.3 - gender(females - males). Population of Research consists of (3661) students males and females from the fifth scientific grade at the public and private schools in the center of Babylon province who are ongoing in the morning study during the year (2013 - 2014) the number of the students in the public schools reached to (3517) males and females (1654) from them represent (%47)percent .and (1863)with one female (%53)percent .while the private schools students ,the number of its students reached to (144) males and females ,(95)from them represent (%66) percent approximate and (49)from them with one female under the rate (%34)percent .while the research sample consists of (200) males and females students (100) males and (100) females .The proportion of the sample members formed (5)percent from the community members and its members have chosen in a random way from (8)teachers ,(4) from public schools and (4)from private schools .To measure the field of the cognitive integration the researcher used the standard (1994 schraw and dennison) to measure the field of thinking over the cognitive and the standard (2010,al musawi) to measure the field of self - regulation. whereas the cerebral dominion ,the researcher used (2011 ,khadim) standard ,to measure the cerebral dominion ,and the documents have resolved statistically using the statistical bag (SPSS), the result of the statistical analysis has shown the documents as below : 1 - the increased in the level of the cognitive engagement to the sample research ,the arithmetic average has reached (439,25) and the premise average (312) and this increased refers to the level (0,05).2 - the increased in the level of the brain dominance patterns (A,B,C,D) to the members of the research sample .3 - there is no statistically partner relation at level (0,05) between the cognitive integration and the brain dominance patterns.4 - there are statistically differences at level (0,05) in the cognitive integration according to (gender and schools)5 - there are statistically differences at level (0,05) according to cerebral dominion pattern in the cognitive integration and due to those result the researcher has concluded the following .1 - The increased in the cognitive integration level maybe due to many reasons ,fist of all the high awareness in the among the research sample members .2 - the school environment encourages and enhances the cerebral dominion patterns.3 - the current study emphasizes the necessity of enhancing the culture of the cognitive integration and the cerebral dominion patterns among the teacher and students .The most important recommendations are : 1 - include the training programs for the psychologists and instructors subjects of how to improve the cognitive integration to all the students in the different grades .2 - include the training programs for the teachers at primary and secondary schools subjects in their basic course of how to discover the cerebral dominion patterns to their students and try to improve it and handle I in proper way.The most important suggestions are : 3 - conduct studies which are similar to the current research on the different study levels and compare its result with the result of the current research .4 - do studies about the relation of the cognitive integration with the other variables ,like the creative thinking ,the result and solve problems

القدرات المعرفية وما فوق المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب السلوك التواصلي واقرانهن العاديين == Cognitive abilities and meta Cognitive abilities for preparatory students from conduct behavior disorder and normal

Author name: ريا عبد الهادي حسن الجبوري
Supervisor name: علي محمود كاظم الجبوري
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The title of search (Cognitive abilities and Meta cognitive abilities of preparatory students with conduct behavior disorders and normal students ) refers to the difficulties that the Iraqi pupil from the lower level of Cognitive abilities and Meta cognitive abilities specially to the preparatory students that refer the number of pupils whose inter preparatory are (34142) and the number finalize are (33411) and one cause of this its lower level of Cognitive abilities and Meta cognitive abilities , so what upholds that Al obeady study (3991) was applied upon (111) pupils from high school the result was there are a communication between Cognitive abilities and conduct behavior disordersSo the year & kreadge study was applied upon (412) pupils from preparatory the result was there are a general lower of Meta cognitive abilities . because of all that This search aim to know : 3 . conduct behavior disorders among preparatory students .2 . Cognitive abilities of preparatory students with conduct behavior disorders .1 . Cognitive abilities among preparatory students from normal .4 . The differences of statistical significance in cognitive abilities according to (disorder , sex) .4 . Meta cognitive abilities above of preparatory students with conduct behavior disorders .1 . Meta cognitive abilities above of preparatory students from normal .1 . The differences of statistical significance in mate cognitive abilities according to (disorder , sex) .To achieve these objectives , the researcher adopted the selection of cognitive abilities prepared by the national center for measurement and Evaluation in the Kingdom of Saudi Arabia and the meta cognitive abilities above scale prepared by Lain Zhang (Lain Zhang ,2131) and adopted the measure of conduct behavior disorder in the prepared by (Al Bayati ,2134) verified by virtual truth and truth construction and stability research tools and after verifying truth and stability , the three tools were applied to basic sample of (114) high students in public schools in Babil , after collecting and processing the data statistically using appropriate statistical methods , the following results were obtained : 3 . The size of the sample of people with conduct behavior disorders (31,341) of the total research sample .2 . There are cognitive abilities of students with conduct behavior disorders .1 . There are cognitive abilities of normal students .4 . there are statistically significant differences in the cognitive abilities in favor of normal students .4 . There are no meta cognitive abilities above of students with disorders .1 .There are Meta cognitive abilities above of normal students .1 . There are statistically significant differences in the meta cognitive abilities in favor of normal students .To supplement the benefits related to this research , the researcher recommended to solve the problems that cause the emergence of conduct behavior disorder and the use of correct methods in dealing with adolescent andimprove the family and school reality to reduce the emergence of these disorders and subjecting students with conduct behavior disorders to appropriate treatment programs . The researcher suggests conducting a study to determine the prevalence of communicative behavior disorder among preparatory students and conducting a study to find out the relationship between the disorder of communicative behavior in displaced families and their normal peers .

اساليب التعلم لفيلدر وعلاقتها بالاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة == Learning Styles to Fielder and its relationship to cognitive failure to university students methods

Author name: دموع خلفة جواد
Supervisor name: علي حسين مظلوم المعموري
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: حاجه ملحة للفرد فحسب وانما ضرورة تفرضها مطاليب المجتمع المتقدم لبناء حياة اجتماعية سليمة ،مما يتطلب منه امتلاك كثير من المعارف والمعلومات لمواجهة التحديات والمشكلات التي تواجهه بصورة مستمرة وبعقلية مرنة متطورة قادرة على التفكير والتعلم والتطور بما يكفل لها النجاح ازاء اي مشروع يخطط له بانخفاض مستوى التحصيل عند الكثير من الطلبة ورغم الجهود الكبيرة التي تبذل من قبلهم الامر الذي يعكس سلبا في ادائهم التحصيلي ويتسبب في الفشل في تحقيق النجاح او على الاقل مواجهة صعوبات حتمية في تعلمها ,وان الاهتمام بهذه الظاهرة المهمة في التعلم تعد محاولة متواضعة لفهم الاسلوب المفضل لدى الطلبة في عملية التعلم , فاسلوب التعلم المتبع قد يحل الكثير من المشكلات التي يعاني منها الطالب وان كثيرا من الطلبة الذين نعتقد انهم اغبياء هم يمتلكون القدرات اللازمة للنجاح ولكن اساليب تعلمهم لا تتناسب مع طرائق التدريس التي نستخدمها معهم, فالاعتقاد بان الطلبة غير اكفاء ليس بسبب نقص في قدراتهم العقلية ولكن بسبب ان اساليب تعلمهم لا تتطابق مع اساليب من يقومون بعملية التقويم وبصورة خاصة في التدريس فنحن بحاجة الى ان ناخذ في اذهاننا اساليب تعلم مناسبة لطلبتنا اذا اردنا ان نصل اليهم ونتواصل معهم.واستهدف البحث الحالي التعرف على ماياتي : - اساليب التعلم لـ فيلدر لدى طلبة الجامعة .2 - الاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة . 3 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى اساليب التعلم لـ فيلدر لدى طلبة الجامعة وفق متغيري : ( الجنس والتخصص) .4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة وفق متغيري : ( الجنس والتخصص) .5 - العلاقة الارتباطية بين اساليب التعلم لفيلدر والاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة . ولتحقيق اهداف البحث استخدم مقياس اساليب التعلم لفيلدر بعد اذ تم تكييفه وجعلــــــــــــــه مناسب للبيئــــــــــــــــة العراقيـــــــــة ,وتبنــــــي مقياس الاخفاق المعــــــــــرفيBroadbent, 1957)) الذي عربه (الخيلاني، 2008), وتحقق من صدق مقياس اساليب التعلم لفيلدر ومقياس الاخفاق المعرفي بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء وتحقق من ثباتهما بطريقتي اعادة الاختبار ومعادلة الفا _كرونباخ والخطا المعياري للقياس , وبعد استكمال اداتي البحث تم تطبيقهما على عينة البحث الاساسية البالغة (450) طالبا وطالبة واختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية اي عشوائية موزعة على وفق متغيرات الجنس والتخصص وبعدد يتناسب ونسبة تمثل المتغيرين في المجتمع الاصلي . وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا استعملت الوسائل الاحصائية منها( مربع كاي, الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقليتين , معامل ارتباط بيرسون , معادلة الفا كرونباخ, وتحليل التباين الثنائي ,معادلة ارتباط بوينت بايسريل ). واظهرت النتائج ماياتي : 1.اسلوب التعلم لفيلدر الاكثر تفضيلا من قبل طلبة الجامعة هو الاسلوب البصري.2.ان طلبة جامعة بابل لديهم اخفاق معرفي.3.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب النشط - التاملي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور_ اناث),والتخصص (علمي _ انساني).4.توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب الحسي - الحدسي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير الجنس (ذكور_ اناث),لصالح الاناث اذ يستخدمن الاسلوب الحسي اكثر من الذكور. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي _انساني).5.توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب البصري _ اللفظي لدى طلبة الجامعة تبعا تغير الجنس (ذكور _اناث ) لصالح الاناث اذ يستخدمن الاسلوب البصري اكثر من الذكور.وكذلك تبعا لمتغير التخصص (علمي _ انساني ),اذ ان طلبة التخصص العلمي يفضلون استخدام الاسلوب البصري اكثر من التخصص الانساني.6.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب التسلسلي _ الشمولي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير الجنس (ذكور _اناث) .ولكن توجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي _ انساني) اذ ان الطلبة ذوي التخصص العلمي يفضلون استخدام الاسلوب التسلسلي اكثر من الطلبة ذوي التخصص الانساني.7.لاتوجد علاقة ارتباطية بين اساليب التعلم لفيلدر والاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة. وبناء على هذه النتائج , قدمت الباحثة عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة | Mental activity is considered essentially a continuation of progress ، So the expansion and development Human mental abilities no became persistent need Only But a necessity imposed by the demands of the developed society to build a healthy social life Which requires him to possess a lot of Cognitive and information to meet the challenges and problems that facing him on a Continuously and a flexible mindset capable of thinking, learning and development To ensure success for any project planned for him low level of achievement for many students and despite the great efforts being made by them , Which is reflects a negative in their performance and causes failure to achieve success or at least to face the inevitable difficulties in Learning , Attention to this important phenomenon in Learning is a considered as Modest attempt to understand students' preferred style of Learning , The style of Learning followed may solve many of the problems suffers from it the student and that many of the students who we think are stupid they have the capabilities to succeed, but their Learning styles do not fit the teaching styles that we use with them , The belief that students are Not efficient is not due to a lack of their mental capacity But because their Learning styles do not match with the styles for Who do with the Evaluation process Especially in teaching We need to keep in mind Learning styles suitable for our students if we want to reach them and communicate with them.The current search is Targeted Recognition Which follows : 1. The Learning styles for a Fielder for the university students.2. the Cognitive Failures for the university students.3. Differences of statistical significance in the level of learning for Fielder of University students According to variable (gender and specialization).4. Differences of statistical significance in the level the Cognitive Failures for the university students (Sex and specialization).5. Relationship between The Learning styles for a Fielder and the Cognitive Failures for the university students.To achieve the objectives of the research, scale of learning style for fielder is used After having been adapted and make it suitable for the Iraqi environment , And adopt a cognitive failure scale (Broadbent, 1957) Which translated it (Al - Khailani, 2008), And check the veracity of the scale learning styles for fielder and a scale the Cognitive Failures in a way the face validity and construct validity and Verification from their Stability by away Re - testing and by away alfa _cronbach equation and the Standard error of scale , After completing the preparation of the instrument of research , they were applied to the basic research sample of (450) students . The random stratified method was chosen according to gender and specialization variables And a number proportional to the ratio represents the variables in the original society. After data collection and processing Statistically The researcher used statistical means Including (Chi - square , t. test for One independent sample , t. test for two independent samples , Pearson correlation coefficient , Alpha Cronbach equation, Analysis of bilateral variation, Correlation equation Point - Beiseral)The results showed which follows : 1. The most preferred styles of learning by university students is the visual style.2. That the students of the University of Babylon have a cognitive failure.3. There were no statistically significant differences in the degrees of active - meditative style among university students according to gender variables (male - female) and specialization (scientific - humanity).4. There were statistically significant differences in the degrees of sensory - intuition style among university students according to gender variables (males and females) , For females, where they use the sensory method more than males. There are no statistically significant differences depending on the variable of specialization (scientific - humanity).5. There are statistically significant differences in the degrees of visual - verbal style among university students, according to the gender variable (male and female) in for females, where they use the visual method more than males. It also according to the specialization variable (scientific - humanity), as the scientific specialization prefer to use the visual method more than the humanity specialization.6. There are no statistically significant differences in the degrees of method (serial - totalitarian) in The university students according to gender (male - female).but there are statistically significant differences depending on the variable of specialization (scientific - humanity). Students of scientific specialization prefer to use the serial method more than students with humanity specialization.7. There is no correlation between the learning styles for fielder and the cognitive failure of university students.Based on these results, the researcher number of Conclusions, Recommendations and the appropriate Suggestions

التحيزات الادراكية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي == Perception Biases and Their Relationship To The Working Memory of eleventh grade Preparatory Students

Author name: جنان وهاب رزاق البيرماني
Supervisor name: حسين ربيع حمادي
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: علماء النفس المعرفي ابداوا اهتمامهم في موضوع التحيزات الادراكية اذ انها تؤثر في عمليات اتخاذ القرارات بشكل كبیر في جمیع میادین الحیاة الیوم، واصبحت التطورات والبحوث المتقدمة في هذا المجال الشغل الشاغل للعدید من الباحثین الاكادیمیین والممارسین داخل الجمعيات النفسية , وتلعب الذاكرة دورا اساسيا ومهما في السيطرة على التحيزات الادراكية لدى المتعلمين على اختلاف فئاتهم ومراحلهم العمرية وبما ان العجز او القصورالذي يصيب الذاكرة وخصوصا الذاكرة العاملة تعد احد مظاهر الصعوبات النمائية لدى المتعلمين اذ تعتمد على هذه الذاكرة وظائف وعمليات معرفية اخرى كالانتباه والادراك وهي تمثل مكونا من مكونات الذكاء فتتاثر بمستوى النمو العقلي لدى الفرد.لذلك هدف البحث الحالي لتعرف الى : 1. مستوى التحيزات الادراكية لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.2. مستوى الذاكرة العامله لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.3. الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التحيزات الادراكية على وفق متغيري ( الجنس - التخصص).4. الفروق ذات الدلالة الاحصائية للذاكرة العامله على وفق متغيري ( الجنس - التخصص).5. العلاقة الارتباطية بين التحيزات الادراكية والذاكرة العامله لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.ولتحقيق هذة الاهداف تم تبني مقياس للتحيزات الادراكية وبناء اختبار للذاكرة العاملة بالاعتماد على بحوث ومقاييس سابقة . وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين ، تم تطبيقهما على عينة مكونة من (400) طالب وطالبة من طلبة المدارس الثانوية العلمي والادبي في مركز محافظة بابل تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية .وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا باستعمال معادلات معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط بوينت باي سيريا ل، واختبار مربع كاي، والوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة الواحدة ، ومعامل التمييز، ومعادلة كيودر - ريتشاردسون (21)، ومعادلة الفا كرونباخ ، وتحليل التباين الثنائي. تم التوصل الى النتائج الاتية : 1 - بشكل عام ظهر ان الطلبة لديهم تحيزات ادراكية.2 - ان الطلبة لديهم ضعف في الذاكرة العاملة ولكافة المجالات.3 - توجد فروق ذات دلالة احصائية في التحيزات الادراكية على وفق متغير الجنس ولصالح الاناث ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية لمتغير التخصص. 4 - توجد فروق ذات دلالة احصائية في الذاكرة العاملة ( اللفظية , التنفيذية) على وفق متغير الجنس ولصالح الذكور ولاتوجد فروق ذات دلالة احصائية على وفق متغير التخصص. 5 - العلاقة الارتباطية ضعيفة بين المتغيرين.كما قدمت الباحثة عددا من التوصيات من اهمها : 1. الاهتمام بموضوع التحيزات الادراكية وجعله جزءا لا يتجزا من ثقافة البيت والمدرسة والمجتمع من اجل مساعدة الطلبة على النهوض بسلم تعليمي افضل يليق بقدراتهم وامكانياتهم التي وهبها لهم الله سبحانه وتعالى .2. الاهتمام بموضوع التحيزات الادراكية وادراجها ضمن مفردات مادة علم النفس المعرفي والتدريب على كيفية استعمال اختباراتهوامقاييسها .3. ادخال مهارات تنمية الذاكرة ضمن المناهج الدراسية على شكل قصص او صور اوتمرينات يقوم الطالب بتطبيقها عمليا في المرحلة الثانوية.4. فتح مراكز خاصة لتنمية مهارات الذاكرة العاملة لدى طلبة المرحلة الاعدادية ليصلوا لمرحلة متقدمة من التذكر من اجل مواكبة التطور في البرامج الدراسية المتبعة في الدول المتقدمة.وقدمت الباحثة عددا من المقترحات كان اهمها ما ياتي : 1. تطبيق اختبار الذاكرة العاملة الذي اعدته الباحثة على الطلبة ذوي صعوبات التعلم والذين يعانون من خلل الانتباه والعاديين لقياس مستوى الذاكرة لديهم . 2. اجراء دراسة في مجال التحيزات الادراكية لمعرفة العوامل المؤثرة في التحيز سواء على مستوى المرحلة المتوسطة او الثانوية .3. اجراء دورات تدريبية وبرامج لتدريب المعلمين على كيفية استخدام وتدريس مقاييس التحيزات الادراكية لطلبة وكيفية استعمالها في الحياة العملية .4. مقارنة في التحيزات الادراكية بين طلبة المجتمع الحضري والمجتمع الريفي في العراق على اعتبار ان التحيزات الادراكية تتاثر بالبيئة الثقافية المختلفة | Cognitive psychologists have begun their interest in the subject of cognitive biases, as they affect decision making processes in all aspects of life today, and advanced research and development in this field has become the concern of many academic researchers and practitioners in psychological societies. Memory plays an important and important role in controlling Adolescent prejudices among learners of different age groups and disabilities. The deficit or deficit that affects memory, especially working memory, is one of the manifestations of development difficulties among learners. Such as attention and perception, which is a component of intelligence is affected by the level of mental development in the individual. Therefore, the current research goal to identify : 1. The level of cognitive prejudices among fifth graders.2. The level of memory disturbance among fifth graders.3. Differences of statistical significance in the cognitive biases according to variables (sex - specialization).4. The statistical significance of the memory disorder, which is based on variables (sex - specialization).5. The correlation between cognitive and memory disorders in the fifth grade.To achieve these goals, a measure of cognitive biases was adopted and a test of working memory was established based on previous research and measures. After checking the cycometric characteristics of the two measurements, they were applied to a sample of (400) male and female secondary school students in the center of Babil governorate who were selected by random class method.After the statistical data collection and processing using Pearson correlation coefficients, coefficient - point - BY - Cyrillic correlation, kay - test box, arithmetic mean, standard deviation and test (V), coefficient of differentiation, Keoder - Richardson equation, alpha - Cronbach equation, The following conclusions were reached : 1 - In general, students have cognitive biases. Students have weak working memory and all areas.23 - There are statistically significant differences in cognitive biases according to sex variable and for females and there are no statistically significant differences in specialization variable4 - There are statistically significant differences in the working memory disorder (verbal and operational) according to the gender variable and for the benefit of males and there are no differences of statistical significance according to variable specialization.The relationship between the two variables is weak - 5The researcher made a number of recommendations, the most important of which are the following : 1 - Pay attention to the subject of cognitive biases and make them an integral part of the home, school and community culture in order to help students to promote the best educational peace worthy of their abilities and potential that God Almighty gave them.2 - Attention to the subject of cognitive biases and integration into the vocabulary of cognitive psychology and training on how to use tests and measurements.3 - Introduce the development of memory skills within the curriculum in the form of stories or pictures and exercises that the student applies practically in the secondary stags4. Opening to develop working memory skills of middle school students to reach an advanced stage of recall in order to keep abreast of curriculum development in developed countries.The researcher presented a number of proposals, the 1 Application of the working memory disorder test prepared by the researcher to students with learning disabilities and who suffer from attention deficit disorder and normal to measure the level of memory disorder.2. Conducting a study in the field of cognitive biases to determine the factors affecting bias at the intermediate or secondary level.3. Conducting training courses and training programs for teachers on how to use and teach the measures of students' cognitive biases and how to use them in practical life.4. Comparison of the cognitive prejudices between the students of the urban society and the rural society in Iraq on the basis that cognitive prejudices are affected by the different cultural environmentaffected by the different cultural environment

الدرجة الحقيقية لاختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد باستخدام النظرية التقليدية والنظرية الحديثة في القياس لدى طلبة الجامعة == The real score Watson - Glaser critical thinking test using the classical theory and modren theory of measurement of student university

Author name: حسين موسى عبد الجبوري
Supervisor name: حسين ربيع حمادي
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: هدفت الدراسة الحالية الى اعداد اختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد على وفق نظرية القياس التقليدية ونظرية السمات الكامنة وحساب الدرجة الحقيقية للاختبار باستعمال معادلات الدرجات الحقيقية للنظريتين، ولتحقيق هذه الاهداف قام الباحث بالخطوات العلمية المناسبة، معتمدا على صورة اختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد الاصلية التي اعدها Watson & Glaser , 2014) ) بعد ان ترجم الى اللغة العربية وتكييفه للبيئة العراقية،عرضت تعليمات الاختبار وفقراته على مجموعة من المحكمين المتخصصين في القياس النفسي والتربوي؛ لبيان مدى صلاحية كل فقرة في قياس ما اعدت لقياسه، وحصل على موافقة المحكمين بنسبة 100% على مجالات الاختبار وفقراته ، وعدت صالحة لقياس التفكير الناقد، طبق الباحث الاختبار بصيغته النهائية على عينة مكونة من (400) من طلبة جامعة بابل اختيرت بالاسلوب الطبقي العشوائي المتناسب، واعتمد الباحث في تحليل فقرات الاختبار وحساب الدرجة الحقيقية الخطوات اللازم اتباعهوافق النظرية التقليدية للقياس وانموذج راش احد نماذج نظرية السمات الكامنة الذي اتخذ انموذجا لتحليل الفقرات وتم التوصل الى : 1 - طرق تكييف وتطوير الاختبار وفقا لنظرية السمات الكامنة هي الاكثر موضوعية من خطوات نظرية القياس التقليدية لكونها تتعامل بياناتها مع فقرات الاختبار باحتساب قدرة الافراد وصعوبة الفقرات وهذا يدل على استقلالية القياس بما يحقق موضوعية القياس كما تمثل بانموذج راش .2 - الدرجة الحقيقية المحسوبة وفقا لمعادلة انموذج راش كانت الاكثر دقة ووضوح من الدرجة الحقيقية المحسوبة وفق المعادلة التقليدية.وفي ضوء النتائج تم التوصل الى صياغة عدد من التوصيات والمقترحات. | The present study aimed to prepare the Watson - Glaser test for critical thinking based on the traditional measurement theory and the theory of the inherent characteristics and the calculation of the real degree of the test using the true degrees of the two equations. To achieve these objectives, the researcher undertook the appropriate scientific steps, based on the original( Watson - Watson & Glaser, 2014) After being translated into Arabic and adapted to the Iraqi environment, the test instructions and paragraphs were presented to a group of arbitrators specialized in psychological and educational measurement; to demonstrate the validity of each paragraph in measuring what was prepared for measurement, and Obtain the 100% approval of the arbitrators on the test areas and paragraphs, The researcher applied the test in its final form to a sample of (400) students of the University of Babylon chosen by the random class proportional method, and the researcher adopted the analysis of the test paragraphs and the calculation of the real degree steps necessary to follow the traditional theory of measurement and Rush model Sun The theory of latent personality models which I took as a model for analyzing paragraphs was reached : 1. The steps of preparing the test according to the theory of the underlying characteristics are the most objective of the steps of the traditional measurement theory because they deal with the test paragraphs by calculating the ability of individuals and the difficulty of the paragraphs and this indicates the independence of measurement to achieve the objectivity of measurement as represented by Rush model.2 - The real degree calculated according to the formula model Rush was the most accurate and clear of the real degree calculated according to the traditional equation.In the light of the results, a number of recommendations and proposals were formulated

الادب التفاعلي : دراسة ثقافية == Interactive Literature Cultural Study

Author name: سلام عبدعون محمد الجمل
Supervisor name: علي ابراهيم محمد الزرقاني
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The discussion of literary activities is divided according to the philosophical orientations of each school or group. All these literary movements attempt to answer the oldest questions of criticism (what makes a text a literary work?). Each of these answers contributed to the making of a form of literature , And this result can be passed on to aesthetics generally.The appearance and prevalence of known literary genres was not coincidental, but was the result of a struggle between several literary races, so that it remained the most powerful, and the fairest to express the problems and feelings of man and the world.The literary movement witnessed by the twentieth century, the largest and largest in the history of Arabic literature, was almost the culmination of the renewal movement that began at the end of the first Abbasid period. The poetic movement led by Sayab and Nasek Al - Angels represented the culmination of this renewal, which resulted in the birth of literary forms Such as the prose poem and the blues poem. All efforts culminated in the emergence of interactive literature, which represents a long - term leap towards the universality of literature. Interactive literature is defined as a literature that can only be presented through a digital medium. At the moment that this activity can be presented through a paper medium, it negates its interaction.Interactive literature introduces a new form of language. It is both complex and easy. It is a literary activity that melts more than one linguistic environment into a single body by using more than one language layer, ultimately producing a universal language capable of expressing feelings, dreams and pain. And the problems of the new world, the world of globalization, it is a literature that reflects the reality of the world pension, and the thought and language and identity necessarily.Interactive literature presents a new form of expression of self and identity. It reveals a different world with its perceptions, circumstances and reality, a world whose feelings and feelings are different from those of the real world. Every time and place, that is, this literature transcends the centrality of space - time, and makes the self capable of crossing the reality, and we find that the identity created and expressed by this literary activity, expressing the spirit of the new world, it is a global identity subject to conditions and limits, Realize the form of globalization, by making the Gemini Similar in this world.The cultural literature revealed the nature of this literary activity, explains its location in the world, and how the new world contributes to its literature industry. This literature contributes to the manufacture of this world. Essentially, the modern world is the world of communication and communication, the world in which visual illusion has become the greatest expressive medium available

نقـد النقـد القصصي عند النقاد العراقيين : جيل الرواد انموذجا

Author name: دجلة صبار منذور
Supervisor name: عبد العظيم رهيف السلطاني
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:

الشعر الصوفي من افول مدرسة بغداد الى العصر العثماني == The Sufi Poetry from the Disappearane of Baghdad School to the Othomani Era

Author name: عبد الوحيد خليل شوكت الشبكي
Supervisor name: محمد شاكر ناصر الربيعي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: ان التجربة الصوفية تعد من اهم التجارب على الصعيد الوجداني والفكري والابداعي، وهي التي لا تقف عند الاختلافات التي تفرضها ظواهر الاديان بل تتجاوزها دون التهاون بالفروض والاحكام الشرعية ، فما نقصده من التصوف ليس الدروشة او الانقطاع عن الناس في زوايا وصوامع ، ولا الطرق الصوفية التي كثيرا ما تصالحت مع الحكومات الظالمة ، ومارست طقوسا خارجة عن الاسلام كالرقص والغناء ، بل نقصد به التجربة الروحية التي تجلت فيهراوحانية الاسلام وفسرت الدين بعمق لاشباع وتغذية الروح وهي التجربة التي قابلت تجربة الفلاسفة في تقديسهم للعقل وعدم خروجهم عن دائرة الادراك العقلي ، وقابلت ايضا التجربة الفقهية في فهمها للدين على اساس ظاهري لا يتعدى ظاهر الشريعة وصورتها . وبما ان التصوف تجربة نابعة من الوجدان فان الحب هو المظهر والمصداق الحقيقي لهذه التجربة ، والحب شان من عمل القلب وليس العقل ، ومن هنا فان ثمة التقاء ما بين الشعر والتصوف ، وقد لجا الصوفية الى التجربة الشعرية لانها تستجيب بطبيعتها لاسرار هذه التجربة . وقد ركزت هذه الدراسة على مدة زمنية محددة ، وكان تحديد زمن البحث محاولة لدراسة الشعر في مدة ندرت فيها الدراسات والبحوث الاكاديمية ، وبشكل عام يعد الشعر الصوفي اقل الوان الادب العربي حظا في اهتمام المعاصرين . وقد شملت الدراسة نماذج من اشعار الصوفية من القصائد والمقطوعات المبثوثة في الدواوين الشعرية وكتب التراجم والتاريخ ، وكانت منهجية البحث توزيعه الى ثلاثة فصول تسبقها تمهيد وتعقبها خاتمة ، وقد جاء التمهيد متناولا التجربة الشعرية الصوفية بين التقليد والمغايرة ، وفيه تناولت التجربتين الشعرية الفنية والشعرية الصوفية وما بينهما من التقليد والمغايرة . اما الفصل الاول فقد تناول الابعاد الموضوعية للشعر الصوفي وتضمن ثلاثة مباحث : خصص المبحث الاول في موضوع التحول من الحب الانساني الى الحب الالهي ، فقد لجا الصوفية في اشعارهم الى لغة الحب العذري لما يحمله هذا النوع من الحب من عاطفة صادقة وعفة في النفس ، وبما ان الحب العذري يدور في اكثر معانيه حول المراة والحديث عنها فقد استعان الشاعر الصوفي بمفردات الحب العذري وسيلة للتعبير عن حبه للذات العلية ، وكانت لموضوعات الحب العذري الاثر الواضح في شعر الحب الصوفي ، ومن اهمها ظاهرة العذل التي انتقلت من العذرية الى الدينية. واهتم المبحث الثاني من هذا الفصل بموضوع رحلة المحب بين الاغتراب والحنين ، اذ تعد ظاهرة الاغتراب من الظواهر القارة في وجدان الصوفي ، والرحلة في التجربة الصوفية ما هي الا معراج روحي للتخلص من علائق العالم الظاهر او المحسوس والولوج الى العالم الباطن ، وتناول المبحث الثالث التحول من موضوع الانفصال الى الاتصال ، اذ تعد فكرة الاتصال عند الصوفية فكرة محورية ، وتجربة طلب مستمر من اجل التحول والانتقال من الكثرة الى الوحدة ومن الملك الى الملكوت ومن سجن المادة ومحدوديتها الى عالم المعنى اللامحدود ، ومن ابرز ملامح التحول من الانفصال الى الاتصال في الاشعار الصوفية هي : الوحدة والانسان الكامل . وتوجه البحث في الفصل الثاني الى دراسة الابعاد الرمزية واشتمل البحث على مدخل بعنوان الرمز بين المرجعية والخطاب الصوفي ، وبعد هذا المدخل ذكر الباحث ابرز الرموز ودلالاتها الاصطلاحية ومعانيها في ثلاثة مباحث رئيسة : تناول المبحث الاول رمز المراة ، فقد كان للمراة حضور واسع في الشعر الصوفي ، وتعد الجوهر الاساس التي توحي قراءة شفرتها انها ترمز على المحبوب الحق ، والجمال الالهي الباطن ، وحضر رمز المراة ايضا في حب الحقيقة المحمدية انطلاقا من ان حب الرسول من حب الله تعالى ووصاله من وصاله تعالى . اما المبحث الثاني فقد تناول رمز الخمرة ، اذ انتقلت الخمرة من معجمها الحسي عند شعراء الخمريات الى رمز عرفاني يشير بها الصوفية الى معاني الحب والفناء والوجد الصوفي والسكر المعنوي بمشاهدة الجمال المطلق وهذا التحول شبيه بالتحول الذي طرا على الحب العذري . وتناول المبحث الثالث رمز الطبيعة ، فقد ولع الشاعر الصوفي بالطبيعة ، واتخذ منهرامزا يتجلى من خلالها جمال الحق وجلاله . وافرد الفصل الثالث لدراسة الابعاد الفنية ضمن ثلاثة مباحث : تناول المبحث الاول اللغة الشعرية والتي تعد اللغة والاساليب الانشائية والتناص جزء من هذا المصداق . اما المبحث الثاني فقد خصص لدراسة الصورة الفنية كونها من الوسائل الجوهرية لنقل التجربة الشعرية وسمة اساسية في الابداع الشعري ، والصورة البيانية كان لها النصيب الاوفر من شعر الصوفية فقد افادوا من التشبيه والاستعارة والكناية . وجاء المبحث الثالث لدراسة الايقاع بقسميه الخارجي والداخلي في الشعر الصوفي، وقد درس الباحث الايقاع الخارجي من خلال الاوزان والقوافي ، اما الداخلي فمن خلال التكرار والجناس ورد الاعجاز على الصدور . ثم اتبعت الفصول بخاتمة اوجزت فيها اهم النتائج التي توصل اليها البحث . اما المنهج الذي اعتمدته في هذه الدراسة ، فقد كان تحليليا وصفيا غير متجاهل المنهج التاريخي ، معتمدا في دراستي هذه على مجموعة من المصادر والمراجع من كتب التصوف والادب والبلاغة والنقد واللغة والسير والتراجم التي هيات للبحث مادته اللازمة . | This study dealt with the Sufi Poetry in a specific time , The methodology of the research demanded dividing the thesis into three chapters , preceded by an introduction and followed by a conclusion . The introduction dealt with the intellectual activity during the study which included three main demands : The writing movement , the literary movement and the Sufi movement .The first chapter included three themes with a general title called the objective dimensions , The first theme dealt with the transferring from the human love to the divine love , It became clear for us that the Sufi love is a development of the platonic love , the topics of the platonic love had an evident effect on the Sufi love poetry , the most important is the reproach phenomenon that transferred from Platonism to religionism . The second theme transferred to study expatriation , yearning and the liaison of the beauty in the dwellings of the beloved .The third theme dealt with the topic of transferring from separation to connection , the topic of unity and the perfect human was the most prominent features of such kind of poetry. The second chapter dealt with studying the Sufi symbol , the topics of woman , wine and nature distributed upon three essential themes . The third chapter dealt with studying the artistic dimensions within three themes , the first theme dealt with the poetical language which considers the language , the composition and the similarity of the poetical texts a part of this credibility . The second theme dealt with the artistic image which considers rhetorical image of simile , metaphor and metonymy as the most important patterns of it , the Sufi poets used such rhetorical images in their poetry depending widely on metaphorical and metonymical image . The third theme dealt with the two kinds of rhythm , the outer and the inner rhythm , of the sufi poetry , the researcher studied the outer rhythm through poetic metre and rhythm and the inner rhythm through repetition , Alliteration and returning the first part of the verse to the second part . I followed the chapters by a conclusion which I summarized in it the most important results that the research could reach to , the method which I depended on in this study was a descriptive analysis not ignoring the historical method , in this study , I depended on literary , critical , rhetorical , linguistic and historical sources which I supplied the necessary topics for the research .

اعتبار المعدوم والغاء الموجود في النحو العربي == Considering the Nonexistent and Canceling the Existent

Author name: حسين علي محمد الموسوي
Supervisor name: سعدون احمد علي الربعي
Specific topic: Language
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: فان ثمة ظواهر لغوية ونحوية كثيرة ما زالت بها حاجة الى مزيد من الدراسة والبحث والتنقيب، ولعل ظاهرة (المعدوم والموجود) احدى هذه الظواهر. فقد تردد ذكر المعدوم والموجود عند النحويين المتاخرين من مثل ابي البركات (ت 577ه)، والسهيلي (ت581ه)، وابن مضاء القرطبي (ت 592ه)، والعكبري (ت 616ه)، والزركشي (ت 794ه) وغيرهم، اذ وردت عبارات مبثوثة في كتبهم تشير الى هذين المصطلحين، نحو قول ابي البركات : ((الاسم لا يرفعه الراافع موجود غير معدوم))، وقول العكبري : ((التقدير اعطاء المعدوم حكم الموجود))، وقول الزركشي : ((جواب الشرط اصله الفعل المستقبل، وقد يقع ماضيا...اكتفاء بالموجود عن المعدوم)). فعقدت العزم على متابعة هذين المصطلحين ودلالتيهما واستعمالاتهما في المظان اللغوية والنحوية باشارة من استاذي المشرف الذي اقترح علي هذا الموضوع. وقد تبين لي بعد احصاء اولي انهما قد وردا في مواضع محدودة في اثار النحويين واللغويين المتاخرين، فحاولت جمع شتاتهما ليستويا في موضوع يدرس هذه الظاهرة ويعالجها ليكون عنوانا لاطروحتي، اذ استقر الامر ان توسم بـ(اعتبار المعدوم والغاء الموجود في النحو العربي). لذلك يمكنني القول ان اهم سمة في هذا الموضوع انه جديد في بابه، وانه يعالج ظاهرة نحوية لم يات النحويون على ذكرها بالصورة التي تناولتها، نعم ربما بحثت معظم موضوعاته ولكن بكيفية مختلفة عن التي في دراستي هذه؛ ذلك انني اشترطت وجود ركنين في هذه الدراسة، الركن الاول يتمثل بالمعدوم النحوي الذي يسند له العمل او العلة، والركن الثاني يتمثل بالموجود الظاهر والمتلفظ به الذي يلغى ليحل الاول محله، وهذا موضوع جديد في جملته وتفصيله وبابه، وهذه دراسة بكر لم اجد احدا قد تناولها بالبحث والدراسة. ولا بد هاهنا من الاشارة الى انني لم ابحث في المسائل التي ورد فيها ذكر للمعدوم والموجود بلفظه فحسب، بل اتت الدراسة على مسائل لم يكن فيها ذكر لهما؛ ذلك ان معنى المعدوم والموجود حاضر في تلك المسائل على وفق هذه الدراسة، وقد اشرت الى ذلك في التمهيد بصورة لا لبس فيها. وتجدر الاشارة الى انني حرصت على ان تكون اراء متقدمي النحويين لاسيما الخليل وسيبويه حاضرة في المسائل التي تناولتها بالبحث، وذلك بالرجوع فيها الى مظانهم، والتحري فيها. وبعد ان جمعت المادة من مصادرها ومظانها، ووضعتها في مواضعها اقتضت طبيعة البحث والمادة المجموعة ان يكون موزعا على ثلاثة فصول تسبقها مقدمة وتمهيد، وتنتهي بخاتمة وثبت بالمصادر والمراجع.المقدمة : بينت فيها طبيعة الموضوع واهميته، ودواعي اختياري له، واجزاء البحث، وغير ذلك مما تقتضيه مقدمات الرسائل الجامعية.التمهيد : عرفت فيه بـ(المعدوم والموجود)، عند اللغويين، ثم ذكرت استعمال المفهومين عند الاصوليين، وتتبعت بعد ذلك ورودهما عند النحويين، لاختم التمهيد بوضع تعريف لكل من (المعدوم النحوي)، و(الموجود النحوي). الفصل الاول : جعلته بعنوان (اعتبار المعدوم والغاء الموجود في الاسماء)، وقسمته على مبحثين، تناولت في الاول منهما اعتبار المعدوم والغاء الموجود في الاسماء المبنية، وكان المبحث الثاني لدراسة الظاهرة في الاسماء المعربة.الفصل الثاني : جعلته بعنوان (اعتبار المعدوم والغاء الموجود في الافعال)، وقسمته على مبحثين، تناولت في الاول منهما اعتبار المعدوم والغاء الموجود في الافعال المبنية، اما المبحث الثاني فكان لدراسة الظاهرة في الافعال المعربة.الفصل الثالث : جعلته بعنوان (اعتبار المعدوم والغاء الموجود في الحروف)، وقسمته على مبحثين كذلك، تناولت في الاول منهما اعتبار المعدوم والغاء الموجود في حروف الجر، وتناولت في المبحث الثاني اعتبار المعدوم والغاء الموجود في حروف النصب والجزم. اما الخاتمة فقد اودعتها اهم المحاور والافكار والنتائج التي انتهى اليها البحث، وتلا ذلك ثبت بالمصادر والمراجع. فان كان في ما كتبت ما يحسن، فهو من فضل ربي ومنه، ثم لمن رعاني طالبا وباحثا، الا وهو استاذي المشرف الفاضل الدكتور سعدون احمد الربعي - ابقاه الله ذخرا للعربية وطلابها - وان كانت الاخرى فانما هو من تقصير النفس العاجزة عن بلوغ الكما | Arabic Syntax has been established on cause : grammarians look for reason whenever there is a need for it. They compared syntactic causes to sensory reasons, as al - Anbari says. It is not strange to see grammarians looking for a word or a structure that comes in a certain form. If this cause is not existent , they try to estimate it. But strangely enough, they sometimes search for a cause or a factor in spite of their existence : they cancel their effects and bring forward what is parallel to the existent or what is similar to it. This is to maintain the symmetry of their rules in spite of its artificiality.The main idea of this subject is built on the concept that the grammarians estimate a cause or a factor that does not exist. This phenomenon appears among the most grammarians. So, this study pursues that phenomenon in both old and recent grammar books. It consists of an introduction, three chapters, an epilogue and list of references.Introduction : shows the nature of the subject and its importance, its parts and the reasons why the research chose it. The preface defines this phenomenon and the reasons why the grammarians adopted it.Chapter one : considering the nonexistent and cancelling the existent among nouns) is divided into two parts : uninflected nouns and inflected nouns.Chapter two : is also divided into two parts : uninflected verbs and inflected verbs.Chapter three : is concerned with particles, prepositions, then particles of accusative and apocopate.The epilogue : exposes the main axis and the conclusions.The conclusions : are of the nonexistent and the existent which are the basic concepts in syntax developed only recently, as maintained by al - Anbari was their pioneer.The Grammarians do not agree on a definite meaning for(nonexistent).For this reason, Research develop his own definitions : "The nonexistent is an imagine element as it is not articulated. It serves to correct a syntactic rule.The existent is a pronounced element whose meaning is immediately clarified".The research has shown that the nonexistent convers nouns, verbs and particles, and that this interpretation may cause some problems for young learners.It has also shown that the phenomenon may change the meaning or it may lengthen speech unnecessarily

السؤال في شعر ادونيس == The question in the poetry of Adonis

Author name: سالار سليم الخواجه
Supervisor name: جاسم حميد جودة
Specific topic: Literature
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: لادونيس(علي احمد سعيد اسبر)، رهبة خاصة لا يمكن تجاوزها، فهو ليس احد ابرز شعراء العصر العربي الحديث والمعاصر، انما هو ايقونة شعرية ذات اصالة وفرادة وامتياز. فقد استثنى نفسه من الانتماء الى معالم اية مدرسة او تيار شعري، فلم يقلد الا نفسه التي ابتكارها ابتكارا، بعد صقلها في دروب الادب العربي القديم والاوربي الى حدود واسعة ايضا. فكتب ما لم يكتبه شاعر اخر، فكان شعره ابجدية داخل الابجدية، حيث اسرى بالقصيدة في افاق المخفي والمجهول والمحظور، ومنحها معمارا جديدا كليا، وانقذها من عالم الاجترار والنمطية، ونوع في طرق تعبيره الشعرية، فبلغ بالشعر ومعه ابعادا وضعته على درجة عالية من الاستحقاق والجدارة في موقع المختلف، واصبحت(الادونيسية) ظاهرة مشى في اثارها عدد لا يحصى من الشعراء العرب.اشاع (ادونيس) في شعره وفي نقده وكتابته الاخرى، ثقافة (السؤال)، فقد امن بان السؤال هو الاداة المزدوجة الفاعلية، من حيث الهدم والبناء، فالعقل الذي يستعين بالسؤال ليبني تصورا معينا حول فكرة ما، يستعين بعد حين بسؤال اخر لهدم هذا التصور او هذه الفكرة. ولم يكتف (ادونيس) بالتحريض على طرح الاسئلة وتداولها على نحو حيوي اذ لا غنى للانسان والثقافات في كتابة مستقبلها عن السؤال؛ انما خلده شعريا، انطلاقا من منظوره؛ بان الشعر الذي لا يطرح الاسئلة لا يستحق ان يؤخذ ماخذ الجد، ومن ثم فهو عاجز عن حماية نفسه في المستقبل. والشاعر الحقيقي هو ذلك الذي يخلق عالما جديدا كليا، ويؤسس افق نظر الى الوجود والانسان والذات والتاريخ والاشياء من جهة الخصوصية التي يقترحها بعينيه، وهذا كله لا يمكن ان ينجز خارج الاعتقاد باهمية السؤال والعمل على تنشيطه.فشعره مدونة كبيرة من الاسئلة، على تنوع مقاصدها واساليب طرحها وطرق تشكيلها.فجاء اختياري للسؤال موضوع بحث في شعر ادونيس، لخصوصية (السؤال) في مشروعه الشعري، بوصفه فعلا مؤسسا في هذا المشروع، بعدما تفرد بالاكثر جدلا وقوة من الاسئلة، ومن ثم لجدته بوصفه منطلقا في نطاق البحث الاكاديمي.وقد وقع منجز الشاعر الشعري باكمله تحت الدراسة، باستثناء ( الكتاب امس المكان الان)، لخصوصية هذا الكتاب من حيث التباس كتابته وتداخل الاجناس فيه "ففيه جانب موزون...وفيه نثر بلباس الشعر...وفيه كذلك اسلوب الكتابة القائم على التفعيلة...هكذا يمكن ان يقرا ’’الكتاب’’ بوصفه رواية - قصيدة او بوصفه شذرات وتشظيات "( ) ، فهو مشروع متكامل، عابر للانواع، فيه الشعر وغير الشعر لما تتوطد قاعدته في الادب العربي الحديث بعد، ومن الافضل ان يبحث في دراسة مستقلة.انقسم البحث على ثلاثة فصول وتمهيد وخاتمة؛ ادرجنا فيها ابرز ما انتهت اليها الدراسة من نتائج. وسبق الفصول تمهيد بعنوان(ما السؤال؟ وما معنى ان نسال؟)، اما الفصل الاول الذي بعنوان( تمفصل الشعري والفلسفي) بحثت فيه اهم ثلاثة موضوعات ذات بعد فلسفي في شعر ادونيس، اتخذت صيغة تساؤلية، وقدمت الفصل بمدخل عن علاقة الفلسفة بالشعر، ثم انتقلت في المبحث الاول منه للبحث عن (السؤال بين فكرتي الزمان - المكان) وكيف صاغ التساؤل مسار هذه العلاقة شعريا؛ ولان (الموت سؤالا متضخما) في شعره ومتشعبا، فهو واحد من الاسئلة التي لا تستهلكه الدراسات وان كثرت، حيث خصصت له المبحث الثاني من هذا الفصل، وفي المبحث الثالث تطرقت الى السؤال ضمن فكرة الانسان(الانسان بوصفه سؤالا عسيرا) وبوصفه حيوانا يسال، حسب ادونيس، انطلقت في رصد وتحليل جملة الاسئلة التي اثارها ادونيس في نطاقه.اما الفصل الثاني الذي قدمته بمدخل لخصت فيه المعنى العام للفصل الذي وقع تحت عنوان ( تمفصل الشعري والانثروبولوجي ) وقد ضم اسئلة حول موضوعات ذات نزعة او طابع انثروبولوجي، وكان لها حظوة كبيرة في شعره مجملا، اذ توزع الفصل على ثلاثة مباحث؛ الاول الذي بعنوان (السؤال والدين) استقصيت فيه سؤال الدين، ومعنى ان يكون المرء متدينا، وما ترتب بعد ذلك من سياقات وانثيالات تجاوزت جوهر الفكرة الاصيلة فيه، خاصة مع ارتباط الدين بالسلطة، واسباب وطرق حظرها لمثل هذا السؤال تحديدا، قديما وراهنا معا. وانتقلت في المبحث الثاني( السؤال والجسد) الى بحث مدى تاثير ما يحتفظ به الانسان من تقاليد ثقافية وتصورات دينية على فهمه للجسد وشكل علاقته فيه، حيث استعرضت تصور ادونيس الخاص عن الجسد وتفاصيله بوساطة السؤال، ولم الشعراء هم اقرب الناس الى اجسادهم؟ ولم اغفل محور(الجنس) بوصفه سؤالا متصلا بالجسد، اما المبحث الثالث الذي بعنوان( السؤال والهوية) وقعت فيه الاضاءة على الاسئلة الاكثر تعقيدا وهي : من/ما انا؟ ومن/ما نحن؟ ومن/ما الاخر؟ وفي الفصل الثالث والاخير الذي تحدد في عنوان( انطولوجيا السؤال) والمقصود بالانطولوجيا هنا، معنى الجرد او الاحصاء او الاستعراض او هي مراجعة عامة وشاملة للسؤال في اعمال الشاعر كاملة، وصار الفصل في مبحثين، اولهما بعنوان (تاكيد السؤال او السؤال مجردا من علامته)، حيث استعرضت مع التحليل النصوص التي ثبت فيها ادونيس عنايته بالسؤال، ولكن خارج صيغة الاستفهام هذه المرة، اما في المبحث الثاني، فقد بحثت عن ابرز الانماط واكثرها حضورا في التساؤل، تحت عنوان( انماط التساؤل).وقد بلغت مجموعات ادونيس الشعرية ضمن هذا البحث اثنتين وعشرين مجموعة، اخرها بعنوان( زوكالو : 2014م) منفردة، اما المجموعات السابقة لها، فقد اعتمدتها ضمن طبعة دار الساقي الاخيرة لاعمال ادونيس الكاملة، تحت ( الاعمال الشعرية الكاملة) بوصفها اخر الطبعات لاعماله، التي وقعت في ثمانية اجزاء، في المدة من ( 2012م - 2015م) بطبعاتها الاولى جميعا، اذ تم انجازها تحت اشراف(ادونيس) حسب ما اوضحت الدار عبر اتصال بهم.ولم اواجه من المشكلات سوى تلك التي تتعلق بقلة المصادر عن السؤال؛ اي السؤال من حيث هو اداة بحث وتقنية تفكير، على نحو مستقل ومخصص، فان اغلب المصادر التي انتبهت لاهميته، وقعت تحت اشارات سريعة، مختزلة ومكثفة، او في محاور صغيرة ضمن دراسات حول موضوعات متنوعة.اما بعد، شكرا ومحبة : ـ د. جاسم حميد جودة؛ لقبوله الاشراف على البحث ولاهتمامه ودعمه.ـ د.عدنان حسين العوادي؛ مفكرا واستاذا استثنائيا، فلاسمه عمق لن يخطئه العقل .ـ د. موسى خابط القيسي؛ لانحيازه للحقيقة ذات يوم | Adonis (Ali Ahmad Said Esber), especially awe can not be overcome, it is not one of the most prominent poets of the Arab era of modern and contemporary, but it is a poetic icon of authenticity and uniqueness and privilege .Pichet (Adonis) In his criticism in his poetry and other writing, the culture (question), it was believed that the question is the dual effectiveness tool, in terms of construction and demolition, in the mind that uses question For building a certain perception about the idea, it uses another question after a while to destroy this concept or idea. Not only did (Adonis) inciting to ask questions and circulation of vital as indispensable to man and cultures in writing the future of the question; but immortalized u Barer, from his perspective; that the hair that does not pose Alosi it does not deserve to be taken seriously, and then he is unable to protect himself in the future. The real poet is so that exactly Lq a new world entirely, and establishes the horizon looked into existence and the human self, history, things and beyond the point of privacy that proposed by his own eyes, and all this can’t be accomplished outside of belief Bah Mieh question and to activate it .He felt a great blog of questions, On the diversity of its purposes and put forward ways and methods of formation .He came to ask for an optional research topic in the poetry of Adonis, the specificity of (question) in his poetic, as indeed in the founding of this project, after the uniqueness and strength with the most controversial of questions, and then to his grandmother as a starting point in the range of academic research . Completed the entire poetic poet was signed under study, with the exception of ( the book yesterday the place now), the specificity of this book in terms of writing confusion and overlapping of races which is subject to side Mouzon ... and the prose dressed hair, And as well as Asolo based Trochee writing, So can read the '' book '' as a novel - a poem or as nuggets and Chziat, it is an integrated and independent project, It is best to search in an independent study .Search split three chapters and a boot and a conclusion; we included the highlight of the study concluded from the results. Previously chapters pave the title (What question? What does it mean to ask?), And the first chapter titled (articulation of poetic and philosophical) examined the three most important of subjects after philosophical in the poetry of Adonis, taken Tsaalah formula, provided chapter entrance relationship philosophy of hair, then I moved in the first MP urged him For to search for (Alsaa for the idea of time - place) and because the (death question hypertrophied) in his hair and divergent, it has allocated the second topic, and in the third section touched on the question within the idea of only Wonsan (human as a question difficult), it was launched in the monitoring and analysis of inter Alosil of Adonis raised in its scope that. As for the second season presented by the entrance summed up the general meaning of the separation which took place under the title of (poetic articulation and anthropology), as separation is distributed to three sections; the first entitled (the question of religion) And pain second search (question and body) and the third (question and identity) and in the third and final chapter , which number in the title of the Open (Anthology question) came in two sections, the first (Confirmation of the question or the question of an abstract mark) and the second (question patterns

المنهج النقدي في منجز الناقد باقر جاسم محمد == The Critical Trend In The A Chievemat Of The Critic Baqir Jasim Muhammed

Author name: افراح حسين زغير
Supervisor name: فرحان بدري الحربي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: تناول هذا البحث المنهج النقدي عند الناقد باقر جاسم محمد باحثا عن اهم ما انجز الناقد باقر من دراسات متخصصة في المنهج النقدي تطبيقا وتنظيرا وقد طغت تطبيقات الناقد على الدراسات التنظيرية لديه، استطاع الناقد خلال تلك التطبيقات التوفيق بين اليات المناهج المختلفة في الدراسة الواحدة ؛ ابتداء من المنهج البنيوي حيث حاول تطبيق ما جاءت به البنيوية من خلال الزمن ووجهة النظر على نصوص محمد خضير ولطفية الدليمي واخرون وقد شكلت وجهة النظر حضورا في تطبيقات الناقد اكثر نسبيا من تقنية الزمن وقد جاء في الفصل الثاني المنهج السيميائي حيث تناول البحث اليتي التناص والعتبات التي طبقها الناقد على النصوص الابداعية شعرا ونثرا ومن المناهج التي شغلت مساحة من تطبيقات الناقد المنهج الفني والمنهج النفسي ايضا ، وقد تابع البحث كيفية تعامل الناقد مع المصطلح النقدي وكيفية اختيارات الناقد للنصوص الابداعية ، فقد كانت اختياراته متنوعة بين المشهور والمغمور وبين القديم والحديث وبين الشعر والنثر من النصوص مما يثبت سعة اطلاعه وتنوع اهتماماته وقد كان لمرجعيات الناقد الغربية اثرا واضحا في تطبيقاته وقد انتهى البحث بخاتمة حوت اهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة وقائمة الصادر والمراجع | This research dealt with the critical approach of the critic Baqir Jasim Mohammed, a researcher of the most important achievements of the critic Baqir of specialized studies in the critical approach in application and perspective has been overshadowed the applications of the critic on the studies of the analogy, the researcher through these applications to reconcile the mechanisms of different curricula in the study one; The structural approach, where he tried to apply the structuralism through the time and the view on the texts of Mohammed Khudair and Latifiyah Dulaimi and others has formed the view of the presence of the applications of the critic is relatively more than the technique of time has been in the second chapter of the semiautomatic approach, The study followed the critique of the critical texts and how the critic chose the creative texts. His choices varied between the famous and the obscure, the old and the modern, Poetry and prose of texts, which proves the extent of his knowledge and diversity of interests has been the references of the Western critic has a clear impact in its applications The research ended with the conclusion of the most important findings of the researcher and the list of issued and references.

الترجيح النحوي عند المرادي (ت749هـ) في كتبه توضيح المقاصد، والجنى الداني، وشرح التسهيل == Al - Muradi's Grammatical Weighting (died in 749 AH.) in his Books : (Tawdheeh Al - maqasid, Al - Jana Al - Dani and Sharh Al - Tasheel

Author name: حسين عليوي حسين عبود السيلاوي
Supervisor name: اسيل عبد الحسين حميدي الخفاجي
Specific topic: Language
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: تتناول هذه الرسالة الترجيح النحوي عند المرادي في كتبه (توضيح المقاصد، والجنى الداني، وشرح التسهيل)، فقد عمد الباحث الى اماطة اللثام عن موقف المرادي النحوي الترجيحي، وبيان الادلة التي اعتمد عليها في ترجيحه، ومصطلحات الترجيح عنده.واقتضت طبيعة البحث ان يكون في مقدمة وتمهيد وبابين وخاتمة، اما المقدمة فافصحت فيها عن سبب اختياري العنوان، وعرضت فيها خطة البحث، وذكرت فيها الدراسات السابقة، واما التمهيد(الترجيح واصول التفكير النحوي عند المرادي) فتناولت فيه مفهوم الترجيح اصطلاحا، وادلة المرادي في الترجيح، ومصطلحات الترجيح النحوي عنده.واشتمل الباب الاول( الترجيح النحوي في المعربات) على اربعة فصول، الفصل الاول (الترجيح النحوي في المرفوعات)، وقد انطوى هذا الفصل على مبحثين اثنين، خص الاول بدراسة الترجيح المتعلق بالمرفوعات في الجملة الاسمية، وخص الثاني بدراسة الترجيح المتعلق بالمرفوعات في الجملة الفعلية.وتناولت في الفصل الثاني (الترجيح النحوي في المنصوبات)، ودرست في الفصل الثالث (الترجيح النحوي في المجرورات)، وضم هذا الفصل مبحثين اثنين، اولهما وظفته لدراسة المجرور بحرف جر، وثانيهما جعلته مختصا بدراسة المجرور بالاضافة.وتناولت في الفصل الرابع (الترجيح النحوي في مسائل اخرى) وكان على مبحثين ايضا، درست في المبحث الاول الترجيح النحوي في المجزومات، وبحثت في المبحث الثاني الترجيح النحوي في التوابع.اما الباب الثاني( الترجيح النحوي في المبنيات)، فقد توزع على ثلاثة فصول، كان الترجيح النحوي في الاسماء من نصيب الفصل الاول، وكان الترجيح النحوي في الافعال من حظ الفصل الثاني، اما الفصل الثالث فقد عرضت فيه الترجيح النحوي في الحروف، فضم مباحث ثلاثة، كان المبحث الاول في الاحرف الاحادية، وكان الثاني في الاحرف الثنائية، وكان الثالث في الاحرف الثلاثية وما زاد عليها.وجاءت الخاتمة تحمل اهم ما خرجت به هذه الدراسة من نتائج | This thesis deals with (The Grammatical Weighting In Al Muradi Books : Tawdheeh Almaqasid, Al Juna Al Dani and Sharh Al Tasheel). The researcher intended to findout Al Muradi's point of view about the grammatical weighting; and also to know his proofs and idioms in weighting. The structure of the study has an introduction, a preface, two parts, and a conclusion. In the introduction, I explain why I have chosen such a topic, show the frame work of the study, and mention the previous studies. In the preface ( Weighting and the Roots of the Grammatical Thinking of Al Muradie) has dealt with the concept of weighting from the point of view of language and idioms; and Al Muradi's proofs, fields and idioms of weighting.The first part (the grammatical weighting in Al Mo'arabat) consisted of four chapters. The first chapter dealt with the grammatical weighting in Al Marfooat which focused on two points : the weighting of Al Marfooat in the noun sentences, and the weighting of Al Marfooat in the verb sentences. The second chapter dealt with the grammatical weighting in Al Mansoobat; and the third chapter dealt with the grammatical weighting in Al Majroorat which focused on two points : studying the noun after the preposition, and studying the genitive noun. Whereas the fourth chapter dealt with another two points : the grammatical weighting in Al Majzoomat; and that in Al Tawabe'a. The second part (the grammatical weighting in Al Mabniat) has three chapters. The first chapter dealt with the grammatical weighting in nouns, the second one dealt with the grammatical weighting in verbs, and the third chapter dealt with the letters which consisted of three studying points : the unique, the double, the triple and the quadruple letters.The most important results of this study are : 1 - The researcher found out that Al Muradi was an experienced grammarian who knew a lot about language use and language usage.2 - The researcher found out that Al Muradi preferred to show his work in fine, and because of this reason some of his weighting views has no proof. So the researcher studied the proofs of other grammarians and gave his opinion about them.3 - The researcher noticed that Al Muradi depended on the measuring means less than the hearing means in his proving; and this is not odd because the hearing means represents the essence of the grammatical rules and it is stronger than other means.4 - Al Muradi had followed the way which the modern grammarians followed after him concerning the Quranic reading which he concedered it as a proof in his grammatical analyses in general and in his weighting view points in specific. 5 - As the researcher noticed, Al Muradi was not clannish or hard - liner, but he followed the rules of his career and what he really believed in and proved. So he had free opinions as it is widely explained in this study.6 - The researcher found out that Al Muradi had refered to the works of other grammarians to support his proofs in weighting. He did not mention some of the names of those grammarians either because their works are well known or because he did not care of names in general. 7 - The study found out that Al Muradi was a grammatical facilitator. For instance , his opinion about Aqeel's language point of view concerning using ( La'ala ) as a preposition. Al Muradi thought that if the opinion of Al A'emma concerning it is true, then there is no need to explain it using far away opinions

دلالة الاكتفاء في سورة الشعراء == The significance of Sufism in Surah Al - Sha'araa

Author name: ضحى صادق رسول المحنا
Supervisor name: حسن غازي السعدي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:

ادب الامام الحسن (عليه السلام) : دراسة اسلوبية == Literature of Imam Hassan Stylistic study

Author name: سرى حيدر عدنان وتوت
Supervisor name: مثنى عبد الرسول مغير الشكري
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: الحمد لله الذي لرااد فضله، ولا نهاية لعلمه الذي اعطى فاتم، والذي علم القلم، علم الانسان مالم يعلم، والصلاة والسلام على اشرف الانام محمد واله الكرام.اما بعد : فقد اتجه النص الادبي، اتجاها جديدا للتحليل، بعدما كان اسيرا للمناهج الادبية ذات الوجهة الذوقية(الانطباعية)، فاخضع متنه الى مناهج تعتمد على ادوات لا تخرج عن حدود النص المقروء من خلال ممكناته الصوتية والتركيبية والدلالية، اجدها ادوات معنية بربط وحدات النص بعضها ببعض، والاسلوبية بوصفها كمنهج اجرائي تطبيقي، تعد من الوسائل الناجعة باستكناه النص والكشف عن خصوصيته. وقد تضافرت جهود الباحثين من تطوير الدراسات الاسلوبية، اذ قطعت شوطا طويلا اثرى من مكانتها وحيزها بين المناهج النقدية.فقد انطلقت الفكرة لدراسة ادب الامام الحسن() من منطلقات استقرت عليها الباحثة، وفي مقدمتها الاعجاب بادب اهل البيت()، ونتاجهم البليغ، الذي يمتلك من الثراء المعرفي، ما يجعله مثار اهتمام وعناية، ومما عضد ذلك دعوة الامام الصادق () ، اذ قال : ((احيوا امرنراحم الله من احيا امرنا)). ان نص الامام الحسن() ينتمي الى منظومة اسلامية، غنية بالمضامين الموضوعية، فضلا عن رصانة الاسلوب، وبلاغة الفاظه، ولهذا زاد اعجابي بالمستوى الادبي الرفيع الذي تحلى به هذا الادب، اذ هو الوريث الاول بعد سيد البلاغة امير المؤمنين علي بن ابي طالب(عليهم السلام)، وقد مهد لي السبيل استاذي المشرف على البحث، اذ عرف عنه اهتمامه بادب اهل البيت وتسليط الضوء على تراثهم الثر.وبعد التنقيب والبحث لم اعثر على دراسة سابقة قد تناولت الاسلوبية في ادب الامام الحسن()، ووفق هذا قد قر العزم على دراسة الموضوع، فكان الوعاء الحاضن هو المنهج الاسلوبي، الذي من خلاله يمكننا الكشف عن سمات هذا النتاج وتحليل مكونات بنائه اللغوي.ان الاسلوبية تعد من مناهج التحليل الادبي تتوجه الى النص معتمدة الاسس اللغوية والبلاغية في ذلك، التي تمثل بالنسبة لها الوسيلة الانجع في سبل اكتناه النص الادبي وفهمه والكشف عن بنياته المعتمدة، ومعانيه، ودلالاته، واستجلاء سماته المنبعثة منه. وقد املت طبيعة البحث ان اقسمه على ثلاثة فصول يسبقها تمهيد، وتتلوها خاتمة، ثم تتبعها مصادر، ومراجع.وفي التمهيد عرفت الاسلوبية، وانواعها ومحاولة ربطها بالبلاغة العربية، وبيان الاسلوبية التي اشتغل عليها البحث. عين الاول منها : (المستوى الصوتي)، وانتظم في اربعة مباحث يسبقها توطئة، جاء المبحث الاول بعنوان(التوازي)، وقد توزع على اربعة مطالب فهي : (الجناس، والتكرار الصوتي، والتقسيم ، والتضاد)، اما المبحث الثاني فكان بعنوان (السجع)، وحمل المبحث الثالث عنوان ( الازدواج) وجاء المبحث الرابع فكان عنوانه (النبر) الذي يمتاز بطاقة تعمل على تميز النثر عن غيره وتمنحه الخصوصـية الشكـلية. في حين خصص الفصل الثاني للحديث عن (المستوى التركيبي )، وضم خمسة مباحث،اولها(الجملة الاعتراضية)،وثانيهما(التقديم والتاخير)، وثالثهما(الفصل والوصل)، ورابعهما (تركيب الشرط) وانتهى الفصل بمبحث (اساليب الطلب)، وجاء في اربعة مطالب، (النداء)، و(الاستفهام)، و( النفي)، و( الامر) . اما الفصل الثالث : فحد بـ(المستوى الدلالي)، وجاء على اربعة مباحث : الاول : سميته بـ(البنية الاتساعية)، وتمثل بمطلبين : الاول : الترادف، والاخر : الاشتراك اللفظي، ثم المبحث الثاني (البنية المتشابهة) ووسائل تشكيلها من التشبيه المرسل، والتشبيه المؤكد، والمبحث الثالث(البنية المتجاورة) تناولت فيه الكناية، والمبحث الرابع (البنية الانزياحية) وقد ضم مطلبين، الاول : الاستعارة، والاخر : المجاز العقلي والمرسل. وجاءت الخاتمة باهم النتائج التي توصلت الباحثة اليها، واخيرا قائمة بالمصادر والمراجع مع خلاصة الرسالة باللغة الانكليزية 0 لقد استقيت ادب الامام() النص الاجرائي من مجموع الشيخ عزيز الله العطاردي، الموسوم بـ( مسند الامام الحسن المجتبى)، اذ جمع ورتب فيه تراث الامام الحسن() باعلى ، واكمل وجه، وابهى عناية. ولا يسعني الا ان اقدم خالص شكري للاستاذ الدكتور(مثنى عبد الرسول مغير الشكري) الذي تفضل بالاشراف على هذه الرسالة وزينه بملاحظاته الدقيقة وارائه السديدة، ولم يال جهدا في ذلك، فكان نعم الموجه، فجزاه الله خير الجزاء.وفي الختام اشكر لجنة المناقشة الموقرة لاظهار ما في هذه الرسالة من هفوات، وما من منجزات وحسنات، فجزاهم الله عني خير الجزاء، واخر دعوانا الحمد لله رب العلمين. | God has honored me by studying the literature of Imam Hasan Perhaps one of the facts that led us to delve into this subject and study, is the importance of this literature, which possesses all the components of its existence and survival of its sober style, its high language and the clarity of its words, making it a new text over time. , And a source of wealth for those who came after him, our study is trying to discover the technical and moral characteristics, to access to the inner worlds and through the analysis of the components of building different linguistic, has been the choice of the topic (literature Hasan Hasan stylistic study) title of this letter, Of the study By researchers. And access to this field was under the guidance of my dear professor Dr. Muthanna Abdul Rasool Shukri supervisor of this letter, who honored me by choosing the subject after the honor to accept the supervision of me, God rewarded good. The study came with this title, and then began the journey with the subject, so I listened to it and derived from it everything that serves the selected subject; to highlight the literature of Imam Hasan wonderful, which contained the meanings and unique images have become clear to me not dealt with previous study, The difficulties I encountered in the research, however, did not discourage my desire to research, investigate and know everything that would add even a little something that would shed new light on the research. Stylistic as a critical approach of the analytical methods is mainly directed to the literary work adopted linguistic bases during the analysis process, which is the most effective means for the acquisition of the literary text and understanding and disclosure of its adopted structures, meaning and significance; because the stylistic purpose is to stand at the stimuli that it contains The literary text by revealing the aesthetic values emanating from him by studying the technical aspect of the method by interpolating these features from the inside in an objective manner,This approach requires that the study be divided into three chapters. The first chapter deals with the semantic level, the second chapter the syntactic level, the third chapter the vocal level.

الكلمة المحورية في القران الكريم : دراسة في ضوء التكرار == The Essential word in the Holy Quran A Study Focusing on Frequent

Author name: ندى وهاب كاظم لفتة
Supervisor name: علي عبد الفتاح محيي الحاج فرهود الشمري
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: Holly Qur'an is the root and the main source to all researchers to compose, update and renew their subjects and studies since theystay in relevant to it as the guide book for all ages.In between, however, the readings of Qur'anic text based on meditation and consideration through the repeated word as the main axis associated with all other words in the text to reveal deep meanings which are shown through the brain submissiveness, moreover, the repeated word has an axial impact and effective space in the Qur'anic text for it is considered as the center of significance in the speech and effective connection in the light of its usage through the context.It is must to say that i preferred using (axial word) idiom according to the supervisory guidance on this thesis for its deep diagrammatic accuracy and so as not to be shared.After careful consideration on the collected subject and induction of the organized samples which may affect our study; i started a research plan with my supervisor which I believe it is suitable for the subject so it resulted in three chapters preceded by an introduction , pave and ended with a conclusion where i explained the most important results which i came up with. The introduction was entitled with (axial word and repetition are essential approach) explained the writing of the research three chapters to reveal the marvelous side of the axial word in the Qur'anic text .The first chapter of the research was entitled with (the repeated nominal axial word) which was classified into two parts, the first one was entitled with ( absolute identical repetition) which divided into two points : (twice repetition) and (more than twice repetition). The second part discussed (the identical repetition in root) which has two divisions : (the identical repetition in root and type without form) and (what is identified only in root according to the repetition.The second chapter was entitled with (the repeated actual axial word) which discussed along with the first chapter.While the third chapter was entitled with (the repeated literal axial word) which included a curriculum of the the letter itself because the letter is a type with invariable form that's why i depended on the letter form in dividing the mentioned subjects in this chapter so it was classified into four subjects : (singular axial letter), (bilateral axial letter), (trilateral axial letter) and (quaternary axial letter).BI have also depended on the descriptive analytic method which based on understanding the words of interpreters and grammarians on one hand, and on educational attainment of knowledge on the other hand, as a base to finish the research in the interest of the text and the researcher.I based on many sources and references to do my research, the holly Qur'an was on the top of them which is the main source to the study and its evidences. I have mentioned the sources and references in the end of this thesis .It is good to be mentioned - here - that my research based on studying the repeated axial word in the light of repetition in one text where it matches the equivalents according to (root) only with no reference to (type) and (form) or according to all.(Root) means literal noun where the word came from, while (type) means when the word being repeated as (noun) or (verb) or (letter). As for (form) means that the repeated word comes as past or present, or as subject or object with matching in (root) and (type).I have faced many obstacles while preparing this thesis, the most important one was the lack in time regarding the wide analytic and intellectual research concerning the presentation, discussion and the probability of different opinions, as well as the seriousness and novelty of the issue which is considered as a new thought in the Qur'anic linguistic lesson. Also, observing the research volume, considering the capacity of each chapter and balancing all chapters, all these factors surrounded the research with concerns an worry which cannot be over taken without relying on Allah Almighty, and producing my first postgraduate study of the scientific research. So I came up with - thanks to Allah Almighty - many results which i mentioned in the conclusion, among which i think that the Qur'anic text based on the axial word associated with its other words according to the repetition of them which shows their importance and semantic impact on the textEventually, may Allah Almighty make this research a part of constructing the marvelous diagrammatic of Qur'an and i ask his majesty to register me in the book of good believers, if i achieved the wanted significance its because of his blessing and favors, otherwise i seek for his mercy and forgiveness, in the end of my prayer, praise to Allah lord of the world and prayers and peace be upon Mohammed our prophet and his precious family.

ادب الامام موسى بن جعفر الكاظم (عليه السلام) : دراسة اسلوبية == Literature of Imam Musa bin Gaafar Al - Kadhim peace be upon him (Stylistic Study)

Author name: شفاء علي مانع دغر
Supervisor name: امل عبد الجبار كريم الشرع
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: الحمد لله الذي ليس لقضائه دافع ولا لعطائه مانع، فالحمد لله في السراء والضراء والحمد لله في العافية والبلاء والحمد لله ان حل او ارتحل عظيم القضاء. الحمد لله حمدا تركع له نعوت الواصفين وتنحسر امامه عقول السامعين, الحمد لله بزنة عرشه ومداد كلماته وعدد ذرات خلقه. فاحمد ربي حمدا ارتضاه لذاته فلا يحيط به علما الا هو... فربي الحمد حقه والكبرياء رداؤه والشكر واجب له. فالحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سادات الحامدين خيرته من خلقه حبيبه المصطفى الامين وابن عمه علي امير المؤمنين وسيدة نساء العالمين والحسن والحسين وذريته المعصومين ومن والاهم الى يوم الدين... وبعد : حاولت في هذه الدراسة ان اتعمق في تحليل النصوص الادبية الكاظمية للكشف عن دلالتها المخبوءة تحت سبك الفاظها وصولا الى الطريقة التي استعملها منشئ هذه النصوص امامي الكاظم (عليه السلام) على هذه الشاكلة المميزة، وعلى هذا القدر الكبير من الوعي لانتاج قيم جمالية بهذه الرصانة والفرادة، ومرد الاختيار لهذه الشخصية العظيمة هو شيء ذاتي اختص بي اولا، فدراستي جزء من الامتنان والعرفان لعطايا الامام من صحة وعافية لوالدتي بعد اصابتها بالسرطان، وتعافيها التام ان شاء الله، باذنه تعالى وبتوسلي بامامي باب الحوائج، موسى بن جعفر الكاظم (عليه السلام)، والسبب وراء اقدامي على الدراسة تحت هذا العنوان فضلا عن السبب السابق هو رغبتي في اظهار الظواهر الفنية لتراث اهل البيت (عليهم السلام)، ومنهم امامي الكاظم (عليه السلام). وقد اتخذت من الدراسة الاسلوبية طريقا لذلك الكشف, من خلال الية التحليل الاسلوبي واعتماد الادب الكاظمي( الدعاء، المناجاة، الرسائل، الوصايا، الحكم) ميدانا تطبيقيا لها.كما هو ديدن الاسلوبيين فاننا ننطلق من كون المحلل الاسلوبي يسعى من خلال عمله التحليلي الى تحديد البنى الاسلوبية الاكثر تاثيرا في الجانب المعنوي ولهذا سنتتبع تلك البنى الاسلوبية : (الصوتية والتركيبية والدلالية) وسنرصد داخلها الخصائص الاسلوبية الابرز حضورا او اثرا. لذا انبنت الدراسة هذه على ثلاثة اركان : - الصوت. - التركيب. - الدلالة. فبدا التحليل في الفصل الاول ( المستوى الصوتي) من الصوت ؛ بوصف الكلام اصواتا منظمة بعضها الى بعض مكونة كلمات لها معان معينة, فهي تمثل رسالة وقائلها المرسل, والقارئ، والسامع المستقبل لها، لذا جاءت دراسة الفصل الاول من الرسالة مشتملة على موضوع علاقة الصوت بالمعنى، عرضت فيه تقسيم العرب للاصوات بحسب مخارجها وصفاتها, ثم بعد ذلك عمدت الى موضوع التكرار، وقد جاء على اشكال منها, التكرار على مستوى الصوت المفرد, ثم على مستوى الكلمة, ثم على مستوى التركيب وفيه تكرار تام للتركيب وتكرار غير تام، ثم انتقلت الى موضوع صوتي اخر هو البنيات الصوتية التجنيسية، عمدت فيه الى انواع مختلفة من هذا اللون( الجناس التام، الجناس الناقص، جناس التغاير، الجناس المصحف، الجناس المخالف، الجناس اللاحق، الجناس المقلوب، جناس الاشتقاق) ثم انتقلت الدراسة الى موضوع صوتي اخر وهو السجع واثر ايقاعه في المعنى انسجاما وتوكيدا، وجاء السجع متنوعا في النصوص لذا تناولت اكثر من شكل سجعي, ومنه : ( السجع المتوازي، السجع المرصع، السجع المطرف، السجع اللازم )، ثم جاء الفصل الثاني بعنوان (المستوى التركيبي) وايضا احتوى على ثلاثة مباحث، يتضمن المبحث الاول (التقديم والتاخير، الذكر والحذف، التنكير والتعريف، اسلوب الشرط)، والمبحث الثاني جاء في الاساليب الطلبية ضمن لنا( النداء، الاستفهام، النهي، الامر)، تلاه المبحث الثالث وهو (الالتفات)، والفصل الثالث جاء بعنوان، (المستوى الدلالي)، تمثل المبحث الاول فيه في الصور البيانية (التشبيه، الاستعارة، الكناية)، ردفه المبحث الثاني ويحمل عنوان، الاقتران اللفظي وفيه ( علاقة التضاد، العلاقة الجزئية، علاقة التنافر، علاقة الارتباط بموضوع معين) وختمت الرسالة بالمبحث الثالث وهو ( التناص)، وقد تناولت هذه الفصول جميعها تنظيرا وتحليلا رغبة في التعرف على اثار اسرارها وقوة سحرها. وقد انتفعت من مجموعة كبيرة من كتب الاسلوب واللغة والنحو والادب والبلاغة فضلا عن كتب المعاجم والتفاسير للوصول الى اكثر الاراء انسجاما مع مقصد كلام الامام(الكاظم) عليه السلام. كما انني لم ابتعد عن اراء العلماء المحدثين من المختصين في اللغة والبلاغة والنقد، وذلك لان هذا المضمار( الموضوع)، يحتاج مطالعة ومتابعة ودقة في اختيار المفردات وكيفية تجميعها. واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين، ربنا لا تؤاخذنا ان نسينا او اخطانرابنا ولا تحمل علينا اصرا كما حملته على الذين من قبلنرابنا ولا تحملنا ما لا طاقة لنا به واعف عنا واغفر لنا وارحمنا واستغفر الله ربي لي ولكم والحمد لله رب العالمين على اتمام النعمة | God did not make the way to create a way to know only the inability to know I am guided your people who say : Praise be to Allaah. He who does not have a motive to do it or give it to him. Praise be to Allaah in good and bad. Praise be to Allaah for wellness and affliction. Praise be to Allaah. Praise be to Allah. Praise be to Allah. He will bow down to him the signs of those who describe, and the minds of the hearers will fall down before him. Praise be to Allah with the crown of his throne, and the supply of His words and the number of atoms of His creation. Praise be to Allah, my Lord, I thank Him for His self Praise be to Allah, the Lord of the Worlds, peace and blessings be upon the martyrs of the welders, the best of his creation beloved darling Mustafa Al Amin and his cousin to the Commander of the Faithful and Lady of the World Women and Hassan and Hussein and his offspring infallible and the most important to the day of religion ... After : In this study, I tried to delve into the depths of the literary texts to reveal their hidden meaning in the words of the author, to the way the creator of these texts used this distinctive form, and so much awareness to produce aesthetic values with this serenity and uniqueness. It is a subjective thing that is specific to me (the researcher), and my studies are part of the gratitude and gratitude to the Imam for the health and well - being of my mother after she was diagnosed with cancer and her recovery, God willing, with his permission and my best wishes for the fulfillment of the needs of the Imam, Musa bin Jaafar al - Kadhim (peace be upon him). Study under This title in addition to the previous reason is my desire to show the technical phenomena of the heritage of the people of the house (peace be upon them), including Imami Kadhim (peace be upon him) ) Stylistic study has taken the cause of this revelation, through the mechanism of astrological analysis and the adoption of literature Kadhmi (prayfor,recitation , messages, commandments, governance) applied field As we have learned from the methodological analyst, we seek to determine the stylistic structures that are most influential in the moral aspect. Therefore, we will follow these stylistic structures (acoustic structures, structural structures, and semantic structures), and we will examine the stylistic characteristics that are most prominent or influential. So this study is based on three pillars - the sound - Installation - Significance The study of the first chapter of the letter includes the subject of the relationship of sound in the sense, in which it presented the division of Arabs into voices according to their exits and characteristics , Then came to the subject of repetition, and came on the forms, including repetition at the level of the single voice, and then on the level of the word, and then at the level of composition and a complete repetition of the installation and repetition is incomplete, and then moved to another subject sound is ,phonetic, phonetic structures, In it there are different kinds of color (the And the effect of its rhythms in the sense of harmony and confirmation, and the encouragement varied in the texts so it dealt with more than a form of assonance, and from it : (parallel and bulky, and anchored) ), And the second chapter came in the title (stylistic structure of the structural) and also contained the previous one on three topics, including the first section (submission and delay, mention and delete, thinking and definition), and the second came in the methods request within us (appeal, question, condition, , It), followed by the third section is to pay attention, The third chapter was titled, The Semantic Level, the first part of which is represented in the graphic images (metaphor, metaphor, metaphor), the second subject, the title, the semantic widening, the tandem, the verbal joint, All these chapters dealt with the analysis of the secrets and the power of magic. It has benefited from a large collection of books of language, grammar, literature and rhetoric as well as books of dictionaries and interpretations to reach the most views in line with the intention of the words of Imam (Kadhim) peace be upon him. I have also not departed from the views of modern scholars of language, rhetoric or criticism, because to take up this subject requires reading, follow - up and accuracy in the selection of vocabulary and how to complete it And our last prayer is that Praise be to Allah, the Lord of the Worlds. Our Lord does not deter us if we forget or wrong our Lord, nor do we bear witness against Him as He has directed against those who are before us, our Lord, nor bear us what we have no power to do, and forgive us. Grace

مظاهر التداولية في التبيان في تفسير القران للطوسي ت 460هـ == Parliamentary appearances in interpreting the Altebyan of Tusi (460e

Author name: علي محمد نور مجيد عباس
Supervisor name: حيدر غضبان محسن الجبوري
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: At the name of Allah the merciful, and blessings and peace be upon the seal of the prophets and messengers Abulkasem Mohamed and his family and his faithful companians to the day of judgment. Deliberative new science to communicate, they represent the most popular theory in Linguistics runways in recent decades has reemployment linguistic issues in different wording in multiple scientific incubators, it formed an important link between cognitive fields : cognitive psychology and analytical philosophy and communication sciences and Linguistics. From these important researcher found that the theory valid theory of deliberative approach Islamic codes admonishing lesson tongue talking. As a result he signed good guys on this study marked "deliberative manifestations in interpreting the altibian of Tusi (385 - 460)". And the foundations of our choice for this study supports the following : *See the reclining on done tongue talking, neglecting the giver of tongue in Islamic heritage, that was cognitively shortcoming in research of tongue, it is a scratch record and break side in the record of Islamic lingual knowledge. *Deliberative rhetorical dimension is very important in interpreting Quranic texts and link to external causes of down loading, and other reasons,interpretators were active in their explanation such as we find them standing on the internal relations in Koranic texts to establish interaction with the external contexts. Research seeks to answer some of the questions being asked today on the street of language : how parliamentary appearances is detected in the blogosphere? Including the extent to which these appearances in identifying purposes Quranic discourse, which are deliberative theory of integrated theory or need to study and more depth? To answer these questions we have been subject to plan consisting of smoothing and three chapters and a conclusion and a list of sources and references. Interance came in two sections : (causes of approchment of heritage with modern view) and second (modern heritage approach mechanisms). The first chapter is titled (primarily deliberative) (signals) was in five detectives : first (alashariat), second (temporal alashariat), thirdly (spatial alashariat), fourthly (alashariat rhetoric),fifthly( social alashariat) . Chapter II subject b (second class deliberative) (conversational rules of tongue) was in two sections : one representing the theory (the necessary Apostle) and four subheadings in Grace included in the principles of cooperation when the dialog (quantity, quality, occation, way), either the other discourse is (what to say) (presumption, words implied powers). Chapter III entitled (third degree deliberative) (verbal acts) came in two sections : I (direct verbal acts) and II (indirect verbal acts) and each section has five subheadings was b (ashorance, directions, and the imperatives, the expressive, declerances). Then the finale look that showed the most important research findings and recommendations which affects them, and finally a list of sources and references. Finally I only wish my thanks and appreciation to my admin on this research (Haydar Gadban Jabouri) for his guidance throughout the research periods Since he was a seed in the title selection is complete on this picture. Ask Allah almighty to make him in utilitarianism. I would also like to thank the members of the esteemed debate cause them trouble reading the topic and what observations and corrections will show him to enrich the topic and incorrigible. And bless to thank Allah, the Lord of the worlds, prayer and peace upon the beloved Mustafa and his family and faihtful companions

العتبات في روايات ناجح المعموري

Author name: ختام ابراهيم خليل الحربي
Supervisor name: فاطمة عيسى جاسم ابو رغيف
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: لكل رواية عالم واسلوب خاص بها يميزها عن غيرها، ويمنحها هويتها المستقلة، التي لا تسمح لاحد اختراق عالمها والكشف عن فضاءاتها المغلقة وفك شفراتها، مالم يتسلح بادوات تمكنه من الولوج الى داخل النص والكشف عن عالمها ، واولى ملامح هذه الهوية هو ما اطلق عليه النقاد "بالعتبات". اذ تعد العتبات مفاتيح اجرائية اساسية تعمل على فتح مغاليق النص ويستعين بها القارئ او الناقد في فهم النص وتفسيره وتاويلة وتفكيكه .وبات العمل على العتبات اجراء ضروريا في تشكيل الدلالة وتفكيك الدوال الرمزية ،وايضاح الدوال والعلامات الخارجية بغية الوصول الى مغزى النص، واعطاء صورة واضحة ومكتملة عن النص. وخطاب العتبات خطاب متعدد التمظهر مختلف الملامح يسيج النص ويسهم في اثراء دلالته . ولا يستطيع القارئ الولوج الى داخل النص الا بعد المرور بعتباته المتعددة والمتنوعة ، كما يمكن النظر الى خطاب العتبات من زاوية جمالية مؤثرة لا مجرد محطات عابرة بسيطة واحادية المظهر. ويعود الفضل في تبلور هذه النظرية للناقد الفرنسي (جيرار جينت) الذي انصبت بعض جهوده في العتبات الشكلية وما حول النص ،العتبات التاليفية المحيطة والفوقية . على حين كانت هناك التفاتات مهمة في النقد العربي لاسيما المعاصر منه في البحث والحفر عن العتبات داخل النص "الاستهلال" بداية النص والتي تعمل المقدمة ......................................على كشف دلالة النص والوقوف على ما تتضمنه البنية السطحية من بنية عميقة. فهي عتبات اكثر عمقا في الكشف عن دلالة النص. والتي تمثلت بدراسة (البداية في النص الروائي) لصدوق نور الدين ، الذي عد "الجملة الاولى" او الفقرات الاولى من النص عتبة ، وايضا دراسة الناقد احمد العدواني التي كانت اكثر اتساعا عن سابقتها في مجال البداية(بداية النص الروائي) ، والناقد شعيب حليفي الذي خصص لها فصلا في كتابه (هوية العلامات في العتبات البناء والتاويل). واعتمدت الدراسة على المنهج السيمائي بوصفه يدرس الانساق الدالة فقد اسهم في كشف اهمية ودور العتبات النصية. اذ ان المنهج السيميائي يدرس النص في ذاته ومن اجل ذاته والوصول الى دلالته السطحية والعميقة . وسبب اختياري للعتبات موضوعا للبحث تنظيرا وتطبيقا : • انها اول ما يجذب المتلقي فضلا عن انها تحقق اللذة في القراءة ، فهي مزيج من الاحساس بالمعرفة السابقة من خلال استفزاز ذاكرة القارئ /المتلقي في استدعائه نصوصا سابقة في تحديد جنس النص ومؤلفه مما يعطيه انطباعا اوليا عن الاتجاه الثقافي والفكري .• ان اكثر الجهود التي انصبت في مجال العتبات، جاءت تبحث في ما يخص العنوان ولم تحظ بقية العتبات بالدراسة بشكل ممنهج . الا القليل منها فقد كانت اكثر الدراسات في شكل بحوث منتشرة هنا وهناك .• الذي حفزني وشجعني اكثر للخوض في هذه الدراسة كونها اختصت بناقد وكاتب عراقي ترك بصمات نقدية وثقافية على الصعيد الروائي والنقد الثقافي. والكتابة عن كاتب ومثقف سواء كان عراقيا ام عربيا تعد تكريما لمعرفته وثقافته.المقدمة .............................................• والكاتب هو (ناجح المعموري ). فضلا عن تشجيع مشرفتي الذي زاد من رغبتي في البحث.اما بالنسبة للعقبات فلا يوجد طريق سالك من دون عقبات وبالاخص الطرق العلمية، فبقدر المشقة تكون لذة النجاح ،لكن هذا لا يمنع من ذكر العقبات. من اشدها وقعا على نفسي ضيق الوقت الذي شكل لي ازمة نفسية طاردتني من لحظة التوجه الى الكتابة فكان عامل الوقت كابوسا. ولازلت متعطشة لمزيد من العلم والمعرفة .فضلا عن بعض الظروف الخاصة بي التي كان لها تاثيرها في خطى البحث ،فضلا عن قلة المصادر اذ ان دراسة العتبات ان وجدت فهي متناثرة في داخل الكتب ولم تاخذ استقلاليتها. جاءت الدراسة على وفق محورين تطبيقي واجرائي في ضوء العتبات التي وجدت في روايات الكاتب ،وتقاسمت المفردات ثلاثة فصول : الفصل الاول : - العتبات النشرية (المحيطة والفوقية) : اختص المبحث الاول منه بالغلاف الذي يضم اللون والصورة وعتبة التجنيس. عتبة الغلاف : لقد حاولت في دراستي ان اوضح اهمية الغلاف في كونه العتبة الاولى التي تواجه بصر المتلقي وجواز سفر يؤهل المتلقي للتجول في فضاء النص . وسواء كانت بالاتفاق مع دار النشر او بدونه فهو بكل الحالات علامة دالة على النص .وعتبة تسويقية مهمة . هذا فضلا عن جمالية هذه العتبة لما تحمله من الوان متجانسة وصورة معبرة عن النص. ثم تطرقت الى عتبة التجنيس .اما المبحث الثاني : فقد اختص بدراسة العتبات النشرية الفوقية المتمثلة بحيثيات النشر المتمثلة بالبيانات النشرية .المقدمة ............................................................ وجاء الفصل الثاني : بالعتبات التاليفية المحيطة الخاصة بالمؤلف : والتي تقاسمت اربعة مباحث. في المبحث الاول دراسة عتبة اسم المؤلف : بوصفه المالك الشرعي للكتاب ومن يسميه ويقدم ماضيه وحاضره ويتنبا بمستقبله. واسم المؤلف على الغلاف هو البصمة التي يتركها المؤلف لتكون سببا في خلوده الادبي. اما المبحث الثاني فجاء في العنوان : من العلامات البارزة على صفحة الغلاف. ومن اجمل العتبات لانه يحمل اسم الكتاب فكلما كان ذات شعرية كلما كانت فرصته في الاقتناء اكثر. وقد اوضحت فيها اهمية العنوان ووظائفه . والمبحث الثالث اختص بدراسة عتبة التصدير. رقبة النص والموجه القرائي له فضلا عن دورها التحفيزي والجمالي .والمبحث الرابع اهتم بدراسة عتبة الاستهلال(القبلي ,البعدي). وقد تبلور في محورين : المحور الاول الاستهلال القبلي المتمثل بعتبة (البداية ) وهي من العتبات المهمة .والمحور الثاني سلط الضوء على عتبة الاستهلال البعدي (الخاتمة)،بلوغ غاية الكاتب . اما الفصل الثالث : فقد اهتم بدراسة العتبات التاليفية الفوقية ،وهي من العتبات المهمة التي لم تنل مجال في الدراسة . وتقاسمت مفردات الفصل مبحثين : خصص الاول منها بعتبة الحوارات . والثاني بعتبة الشهادات .ولابد من التنويه بان تقسيمات البحث جاءت بحسب معطيات النص وحسب اهمية العتبات. عتبات المؤلف من عند المؤلف ولكن عتبات النشر نجد جزءا منها لم يكن المقدمة ......................................................خاص بالمؤلف انما هي من املاءات دار النشر، وهذه بالطبع تخضع لامور تسويقية نفعية وما سوى ذلك

التفكير اللساني عند الامام علي (عليه السلام) == Linguistic thinking when Imam Ali peace be upon him

Author name: حيدر عبد الرسول حسين عوض
Supervisor name: فالح حسن كاطع الاسدي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: الحمد لله الذي افتتح بالحمد كتابه، وجعل الحمد اول جزاء محل نعمته، واخر دعوى اهل جنته، وصلى الله على محمد خاتم النبوة، وخير البرية، وعلى اله ال الرحمة، وشجرة النعمة، ومعدن الرسالة، ومختلف الملائكة، وبعد : فان المشهور بين الباحثين ان الامام عليا  ليس له جهد في اللغة غير حديث الرقعة التي القاها الى ابي الاسود الدؤلي(ت : 69هـ) ، لكن رغبة الباحث منذ سنين في احياء تراث اهل البيت  دفعته الى البحث في تراثه  - بعد ان وجد بعض الاحاديث التي فيها اشارات لغوية - عله يجد مادة تصلح موضوعا لرسالته في المستقبل، وظل هاجس القلق يراوده في ان ما جمعه وسيجمعه هل يصلح ان يكون موضوعا للرسالة او لا؟.وبعد جرد المصادر التي عنيت بجمع تراثه  واهمها : نهج البلاغة للشريف الرضي(ت : 406هـ)، وقلائد الحكم وفرائد الكلم ليعقوب الشافعي(ت : 448هـ)، وغرر الحكم ودرر الكلم للامدي (ت : 550هـ)، وملحق نهج البلاغة لابن ناقة الكوفي (ت : 559هـ)، وعيون الحكم والمواعظ للواسطي(ت : ق6هـ). وكتب الحديث العامة منها : كتاب الكافي للكليني (ت : 329هـ). والتوحيد، وعلل الشرائع، ومعاني الاخبار، ومن لا يحضره الفقيه للشيخ الصدوق (ت : 381هـ). وتحف العقول عن ال الرسول عليهم السلام لابن شعبة الحراني(ت : ق4هـ). وكتب الدعاء ومنها : مصباح المتهجد للطوسي (ت : 460هـ) وغيرها، فضلا عن كتب السيرة والتاريخ، اذ كانت كثرتها وانتثار المادة فيها من الصعوبات التي واجهت البحث، فجمعت منها مادة كبيرة تصلح ان تكون اطروحة بشهادة اساتذتي الافاضل. وقد تبين للباحث كيف ان هذا الرجل لم يعط حقه بمعرفة عظيم منزلته في هذا العلم، فما جمع وعرض هو نظرية لسانية له  تكاد تكون متكاملة، غفل عنها الباحثون او تغافلوا لقرون، ولم يلف من كتب عنه  في هذا المجال، نعم، كتبت بحوث ودراسات تطبيقية على تراثه، اما في فكره اللساني وتاصيل كثير من الاصول اللغوية التي قال بها علماء العربية عنده فلم يجد الباحث في ذلك شيئا، وهذا ما زاد عزيمته للكتابة فيه. فقسمت المادة المجموعة على فصلين هما : الاول : التفكير في علم اللغة وفقهها، وتضمن اربعة مباحث هي : اللغة ونشاتها المنطوقة والمكتوبة، والعلاقة بين بعض الجدليات : اللغة والفكر واللفظ والمعنى، والحروف العربية : ترتيبها ونقطها ودلالتها، والكلام والتواصل، والثاني : التفكير في مستويات اللغة، وتضمن اربعة مباحث هي : الصوتي، والصرفي، والنحوي، والدلالي، مسبوقا ذلك كله بتمهيد لتوضيح عنوان البحث، ومختوما بنتائج، ومذيلا بقائمة للمصادر والمراجع.ومنهج الباحث في عرض المباحث، هو عرض المطلب والاراء التي قيلت فيه وترجيح ما يراه اقرب للصواب في الغالب، ثم بيان راي الامام  مع مقارنته مع ما قيل، وحين يعرض راي الغربيين فليس بهدف تاصيل ما قالوا في التراث العربي وبالخصوص عند الامام ، فالباحث ليس مع هذه النظرة، بل بهدف مقارنة ما توصلوا اليه مع وجهة نظره ، وبذلك توضح قيمة كل راي، على اختلاف الاهتمام، فالامام  ليس مختصا في هذا المجال انما يعرض رايه بوصفه جزء من منظومته الفكرية، فضلا عن الاختلاف في الزمان. ويعتذر الباحث عن امرين فرضهما عنوان البحث ومادته : الاول : كبر حجم الرسالة، فان الامانة العلمية تقتضي عرض كل ما يتصل بالعنوان كاملا واستيفاء بحثه، وهذا باثره جعل النصوص المقتبسة طويلة نوعا ما، والثاني : التفاوت في حجم المباحث. والجدير بالذكر ان الباحث اكتفى بذكر سنة وفاة الاعلام الواردة في الرسالة من دون ترجمة لكثرتها.وفي الختام اشكر اصحاب الفضل في اتمام هذا العمل، واولهم سيدي ومولاي امير المؤمنين الامام عليا  الذي لولراعايته وتسديده لم يبصر هذا العمل النور، واعترف باني مقصر بحقه، والعذر عند الكرام مقبول وهو سيدهم.ثم استاذي المشرف الدكتور فالح حسن الاسدي الذي بذل جهدا كبيرا في تقويم هذا العمل وتصحيحه ليخرج بابهى حلة، فجزاه الله تعالى عن الامام  خير الجزاء.وكذلك شيوخي الافاضل الذين لهم علي حق التعليم وكل من ساعدني في اتمام هذا العمل، واذكر منهم : الاستاذ الدكتور رحيم الحسناوي، والاستاذ الدكتور صباح عطيوي، والاستاذ الدكتور محسن الخفاجي، والاستاذ الدكتور سعدون الربعي، والاستاذ الدكتور حامد الجنابي، والاستاذ الدكتور هاشم الموسوي، والاستاذة الدكتورة اسيل عبد الحسين، والاستاذ الدكتور حيدر الدليمي، والاستاذ الدكتور صالح الجبوري، والاستاذ المساعد الدكتور امين الدليمي، والاستاذ المساعد الدكتور محمد الموسوي، والاستاذ المساعد الدكتور وائل الحربي، والاستاذ المساعد الدكتور حيدر الجبوري، والاستاذ المساعد الدكتور جاسم الطائي، واخي وصديقي واستاذي الدكتور شعلان عبد علي اليساري، وسماحة السيد ليث الطباطبائي، ولا انسى والدي وزوجي ام حسين الذين اخذت من حقهم كثيرا، والشكر موصول لاعضاء لجنة المناقشة المحترمين الذين انفقوا الكثير من وقتهم الثمين ليهدوا الي ملحوظاتهم المقومة للرسالة كي تظهر بابهى حلة، فجزاهم الله جميعا خير جزاء المحسنين، واخر دعواي ان الحمد لله رب العالمين | Now after the journey of the researcher after the march of love with the words of Imam Ali peace be upon him, taken advantage the results of his research and findings throughout this trip, it was found - after collecting his views peace be upon him and explain and explain - that the Imam peace be upon him a theory of linguistically almost integrated in terms of rooting, The field of linguistics and jurisprudence has opinions on the most important issues in them, and at the levels of language it is he who founded two levels, and put the first building blocks of the latter, as well as the important signals of the first, detailing the following : 1 - Imam Ali (peace be upon him) says that the language is spoken and that it is from the status of God, taught by Adam and peace be upon him. As well as his wife and sons explicitly Koran, and discussed the research theories and others and that they did not come with a manual or mental transfer can be relied upon is purely hypotheses and speculation.2 - The research developed a universal theory to acquire any language based on the words of the Almighty and the words of Imam peace be upon him, and its elements are : linguistic queen, physiological device, teacher, and indispensable one of them, a university between experience and instinct.3 - The research suggests that the origin of the written language of the status of God and relying on the words of peace be upon him in support of Quranic verses and honest conversations indicate that he taught her prophets in his newspapers and books.4 - Imam peace be upon him is the first to establish the rules of writing and the quality of the line, the author set moral and performance requirements must be committed to it, as well as his interest in writing the Koran.5 - The research presents the Imam's view of the relationship between language and thought in all its aspects. In terms of the status of thought in relation to language, it says in its primacy on it and its consciousness, and in terms of the status of language in relation to thought, it has many relations, such as (expressive, translator, machine, machine, , And Dalila, and Mizan, and address), and thus be the first between the relationship between the Arabs.6 - The relationship between the dialectic of the word and meaning in Imam Imam peace be upon him the relationship of spirit and body and mold and what is put in it, and so they are based on the occasion between them, and supported the research this opinion with evidence of transfer and mental, and discussed the objections directed at him, and contradiction and the serious consequences of the belief arbitrarily, The influence of the opinion of the Imam (peace be upon him) in the scholars and how the Sufis taught him to develop a theory for interpreting the Holy Quran as well as its validity for any text.7 - The research proved by the evidence of transfer and mental not synonym and no verbal participant in the origin of the language, and that all the words of linguists and other reasons led to the emergence of these phenomena : the difference dialects and linguistic development and the mixing between truth and metaphor and the transition from descriptive to nominal and others, From the origin and not in the origin of that language status.8 - The research discussed the relationship between the name and the named, which is one of the major controversies that occupied the Islamic thought, and the presentation of the opinions that were said in it, and reached that the Imam peace be upon him believed in a different between them, and that the relationship between them is related to a meaning not related to identity, And discussed the evidence of their union and its invalidity.9 - The invalidity of the famous opinion that Nasir ibn Asim al - Leithi was the first to arrange Arabic alphabet alphabetical order, and the research proved by evidence of transmission and mentality that this arrangement either be known to the Arab origin of the status, or that the Imam peace be upon him the first rank, did not rule out the second opinion, Because peace be upon him, the oldest of those who narrated this.10 - that several Arabic letters at the Imam peace be upon him twenty - nine characters after the Hamza and the thousand each of them independent characters, and the search came to the opinion of the claim that Hamza is not characters.11 - presented the Imam peace be upon him on the distraction and the last millennium and make it before the J, and each of the distraction on the Wau harshness on the alphabetical order, and introduced a thousand confusion between Hamzah and between them, and proved the research after the census and the extrapolation that this arrangement is the origin; Arabic and men from the third to the fourteenth century AH.12 - century peace be upon him in the order of the letters between the letter and its significance, gave each letter a meaning, and this is known in Arabic phenomenon of cutting, and compare the search between what he said peace be upon him and some Arab scholars, and the great importance of these indications, the way can be held occasion between the sound and its significance, At the level of individuals, and then composition.13 - The research has proved by the evidence of transfer, material and mental conclusive that the Arabic letters dotted with the points of silence since its development, and that what Nasr bin Asim or Yahya bin Yaamer did is the points of the Koran after he stripped Osman. 14 - The structure of any speech at the Imam peace be upon him consists of eight things, four of which are the president is : (Almgrs, warehouse, and Almqmid, Mebdi) and two within the fourth (body and spirit), and the last (Ornament and order) Stages to be, the first speech will, then the will, and then the judiciary, and be sign.15 - The research came out with an integrated and comprehensive theory of communication and communication in terms of identifying elements of communication and language functions, linking them to elements and defining their conditions, and linking elements in context (context of the case) based on his words peace, and the lack of linguistic theories in that, dealing with one side without another, Account of the other. 16 - The Imam peace be upon him important signals and accurate in the science of sounds, including the reference to the impact of the logical system of its various members in speech, and to show the extent of sound by identifying what can not be heard from the votes of the sound : gentle, high and distant, and applied the search these results With the findings of modern science and proved its validity. 17 - Imam peace be upon him first to refer to the impact of saliva in the process of pronunciation, which has been proven by the experiments of modern science. 18 - Distinguish between sound and character at the level of concept and pointed to the nature of the sound and corner, namely (self).19 - Peace was pointed out by both organic and non - organic defects. 20 - The act is the origin in the derivation of the Imam peace be upon him, and discussed the research and other opinions and response.21 - Imam peace be upon him to the adult derivation (sculpture) interpretation of some words, and based on the words peace be upon him, the search increased two types of sculpture : (audio) and (additional). 22 - Imam peace be upon him precedence in the name of the name of the name, as it contained many words to which peace be named, and classified research according to its origin, and the importance of naming in the statement of the origin of the derivation and significance, and proved that the names explain.23 - The Imam peace be upon him is the first to divide the speech on three sections : name and deed and character, and the grammarians agreed on that only those who do not believe his opinion, a clear and comprehensive division absorbed the whole language did not leave anything of them, and discussed the research criticism of the modernists, As they did not apply its controls to apply to all language.24 - Department of Imam peace be upon him the names to : apparent, and Mtmr, and not apparent and not included, and this division solves many of the problems reported by the modernists on the division of the three words. 25 - Make the Imam peace be upon him is the winner of the sections of speech, what is predicted by the word is determined under any division, which is different from the standards of the ancients. 26 - The imam did not make time for him to be equal to the deed, because it is not the same, and the name is shared with him. The research discussed the grammatists who proved him and the fundamentalists who denied him and their opinions. 27 - Imam peace be upon him that every act must include the movement (event) and the actor of this movement, and accordingly the research finds that all acts are complete in terms of significance to the event and the inclusion of the actor, including her sisters, Case, and rigid similar to the case. 28 - The so - called names of acts are acts of truth and not names, what was improvised is rigid, and what was transferred from the circumstance or neighbor and the bulldozer or source is left on its origin, and it was not effective weight, it is either limited to hear or that He did two things : do, and do.29 - Imam peace be upon him the act on three sections are : the past, the permanent, and the future, a division of three in terms of significance, two in terms of workmanship, but the act is not a part of his head, but is a foregone act. 30 - The letter has meaning in itself, but this meaning is not complete, and is in the composition, and discussed the research the opinion of the fundamentalists and some grammarians who say that the letter does not make sense at all originally. 31 - that the Imam peace be upon him the first to distinguish between time and time, and the research based on the extrapolation of his heritage that the first used for the present always, and is used in other than a verbal or moral justification, and the second used for the past and future, and is used in the present only when the blame. 32 - The Imam (peace be upon him) divided them into three sections : the past, the present, and the future.33 - peace be upon him expressions of : (lifting, erecting, reduction and indecision), and peace be upon him these titles of their pronunciation, and the weakness of the research novel (traction) instead of (reduction), because the term is indicative and does not correspond to other titles quoted from the speaker. And peace be upon him for each of these cases originally, the actor the origin of the payments, and the effect of the origin of the installations, and the addition of the origin of the bulldozers.34 - The Prophet (peace and blessings of Allaah be upon him) referred to important matters on the topics of nudity, knowledge and addition. 35 - known as the active peace from the grammatical point of view, and referred to what it is that it is found for the movement, and among its provisions, including : lifting in the supermarkets and appreciation in the buildings, and its support staff and discussed the opinions that disagreed, and to progress on it, and the research proved incorrect Some of the grammarians have argued that there are acts that are not effective for them, such as certain acts, and what is concealed by what, and the excess was between them and that they are effective. And the actor has the origin of the arguments, and reinforced the research by evidence, and discussed the views of the violation and its response.36 - The research teams based on his words peace between the character and the attribute, the first because it has an object exclusively, and the second because of the body and others, and reinforced the research this result by documentary evidence, and proved the error of those who said Ttradafhma level of language and terminology. 37 - peace be upon him the base of Nunni Muthanna and the combination, the first is always broken and the second is always open.38 - that the Imam peace be upon him is the first to launch the term tools on some names and deeds and letters, and many of its meanings, including : (where, to, where, even, when, and, when, and above and under, and when, and since) and others. 39 - that the Imam peace be upon him is the first commentator of the seed of the Arabic lexicon by his interpretation of many of the words of modern Hadith and peace be upon him and some strange words unique and compounded on the famous method, but the method of serial or impregnated interpretation of the words and the presentation of demands is innovative and inventive. Praise be to God the Lord of the worlds first and last

الســــيدة زينب الكبرى (عليها السلام) في الشعر العراقي التســعيني (1990م - 2016م) : دراسة اسلوبية

Author name: زيـنـب محمـد عبـود
Supervisor name: عباس رشيد وهاب الدده الموسوي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The poetic body provided, that is the study material represented by the achievement of the nineteenth Iraqi poet for two dangerous temporal periods in the history of Iraq extending from (1990 - 2016) AD, which sketched some of the characteristics of Sayyida Zeinab (p) that inspired the meanings of patience and literary courage presenting it in fullness dimension aspired to analyze its vision by calling the core of historical religious personality and make it capable of treating the worries of new reality. By judging to the methodological methods a new procedure in the inventing the aesthetic expression values in the texts of the 90th poet, such as the achievement of the poet of the Ninth when he run in the worlds of Sayyida Zeinab (p) for this methodical choice justification because the subject of the study quality properties which make it suitable field for the this type of analysis. As for why Al Sayyida Zeinab ? The answer comes as a symbol worth immortality, radiant radiation reflect spiritual and intellectual income, the poet of the nineteen inspired some of the meanings of her gift and drew poetry for some of her active presence. Every page of the life of Al Sayyida from birth until her death is a lesson to build the human and prpare him, as she is the scientist ,taught and had been told and take her Imam an Example and follow him. But why the poet of the nineteen? We say that as long as the Iraqi poet of the nineteen discussed the uniqueness and excellence of the products of others, and rejection of dependence of previous generation, the concerns of hisacountrymen found a field of his work for that he lived not for them not for himself, which was the motives of the poet of the ninetieth and uniqueness and the specificity of production. Especially since the studies that dealt with the product of nineteen were counted on the fingers of the hand. The study allowed the researcher to study the mother of books which varied between the books of language and grammar including (The Book) of Sybwyh, the literature and rhetoric, the prominent of them (sings of miracles) of Aljrjai, dictionaries including (Al Ain) of Al Khalil, (tongue of Arabs) to Ibn Manzour and biographies including (Aayan Shias) to Muhsin Al - Ameen , (AlSayyida Zeinab the daughter of Imam (p)) to Al - Nakdi , when the need order to that to reach what is unique to the 90th poet speech. The study required detail in three chapters, with an introduction. These chapters were divided into levels represented (audio structure), (structural structure) and (semantic structure). The first chapter deals with the (stylistic of vocal structure), the construction of chapter stand on five axes consisted of the structure of the acoustic sound ad followed by the sound structure of sections that formed the incubator of rhyme. The tints had their role in the study in an axis devoted to the ultrasound structure in the third axis, and in order to address the most important and the most frequent of musical phenomena came the fourth axis of naturalization of voice and finally the parallel in the fifth axis. In research of the hidden structure, the cause of the rank and problem of order, the second chapter deals with the b(stylistic structural structure), for that the use of call is not real, the same thing with question, most of it is not real, as it does requires a specific answer from the recipient. Thus both the question and call perform meanings and metaphorical purposes dictated by the context. It is the basis of its metaphorical meanings. In addition the most demanding methods presence was the presence of the style of condition and what is known as the courage of the Arab and we mean the method of deletion and the method of submission and delay. It has been become clear (stylistic semantic structure) in two sections of chapter three both of which are a distinguishing feature of the 90th achievement in the worlds of Al Aqeelah(p) , the first is represented in the (effectiveness of semantics in the textual displacement) by approaching different rhetorical techniques such as the similarity, borrowing and transmitted metaphor and non transmitted metaphor, as for the Artwork is realized through its relationship with work of Art , and to prove the lack of closure of the text of ninetieth itself and openness to the Arab heritage and before that the book of Almighty Allah, came the second section (effectiveness of significance in the textual link) and to be upright study must be to final stand on the most important findings study, perhaps the most prominent of these results : The poet dealt with the first stage of the period from 1990 t0 2003 AD by expressing the inherited personality while the second phase from2003 to 2016 AD represented the stage of expression of personality. The role of Al Hawra (p) in the immortal Al - Taf epic in a waycthat represented the most prominent stations that the poet of the 90's stopped, while the other bright aspects in the life of AL Aqeelah (p) were second class including (her literary eloquence, science, worship…) perhaps the great role in the incident Karbala of imposing it, was the immortality of Al Aqeelah the reason of the immortality of Al - Taf and in the line with the poet's psychological condition, which find resonance in the conditions of the recipient. Karbala was a space of poetry and its source was the taste of the recipient.• The poet of the 90's issued a view of Islam to this character and what should be surrounded by holiness, we rarely find a full topic text specified to Aqeelt Al Talebeen and we can refer to another factor in the poet subjected to a cultural format diagnosing the common inherited male . • The linguistic body of nineties extracted from stylistic features which stimulates a positive and expressive in the rhythmic, syntactic and semantic structures.

تمثلات السلطة في شعر الجواهر == Representations of power in Al - Jawawhiri poetry

Author name: حيدر عماد مسلم الرماحي
Supervisor name: سامر فاضل الاسدي
Specific topic: Literature
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: تتجلى اهمية الشاعر(الجواهري) بما خلفته تجربته الشعرية من وعي نقدي لدى النقاد، وليس من الناحية الشعرية وما تركه من منجز شعري فحسب؛ ذلك ان دراسة تجربته تحتاج الى وعي نقدي حديث عارف باصول الكشف والبحث عن المرجعيات التي اسندت تجربة الشاعر عليها بمختلف تجلياتها.ولابد من الاعتراف النقدي بان البعد الايديولوجي هيمن على كثير من المسارات الفكرية والادبية العربية عامة والعراقية خاصة، مما نتج عن ذلك هيمنة السلطة بمختلف انواعها على المشهد الادبي في كثير من مراحل الشعر العراقية، ولعل تجربة الجواهري غنية بتمثلاتها لانواع السلطة، وقد عبر عنها بما يناسب التنوع في المواقف والتجارب الشعورية.ومتلقي شعر الشاعر يرى انه تمثل السلطة بانواعها في اشعاره لاسباب عدة منها ما يتعلق بطبيعة الشاعر ومزاجه الثقافي والنفسي، ومنها ما يتعلق باسباب دينية، وبيئية، واخرى اجتماعية.ان موضوع (تمثلات السلطة في شعر الجواهري) جديرة بالدراسة، وتستحق البحث، ولعل ذلك عائد الى غياب دراسة تتناول تمثل السلطة بانواعها في شاعرية الشاعر، فعلى الرغم من كثرة الدراسات التي تناولت الجواهري، لاسيما منذ عام 2003 الى الان، فانها في معظمها لم تعتمد على الية الكشف وقراءة السياق السلطوي والزمني الذي تمثله الجواهري، ولقراءة ذلك السياق وتمثله من قبل الجواهري اعتمدنا قراءة نسق النص . لذلك فان دراسة تمثلات السلطة اتخذت لنفسها مسارا مختلفا، تمثل بالرؤية النقدية الكاشفة لما وراء النص، ولهذا سعينا الى الكشف عن ابعاد السلطة والانظمة المعرفية في النص، سواء اكانت سياسية ام دينية ام اجتماعية. وقد حرصنا في هذه الدراسة على اعتماد منهج النقد الثقافي مع الاستعانة باداة التحليل الادبي، وكان المنهج قائما على قراءة النص بالدرجة الاولى، مع الاستعانة - كلما دعت الحاجة - باقاويل الشاعر ونقاده في تحليل النص، شريطة ان نعتمد النصوص الشعرية التي تعبر عن تمثل الجواهري لانماط السلطة.وتشتمل الدراسة على ثلاثة فصول يسبقها تمهيد وتعقبها خاتمة. حاولنا في التمهيد (التمثل/السلطة/ الجواهري - مدخل تعريفي) ان نسلط الضوء على مفاهيم التمثل والسلطة وعلاقة الشاعر بها.فيما سعينا في الفصل الاول (تمثلات السلطة السياسية في شعر الجواهري) الى الكشف عن تمثل الشاعر لهذه السلطة ايجابا وسلبا من خلال مبحثين تناول كل منهما احد التمثلين، وتخصص الفصل الثاني (تمثلات السلطة الدينية في شعر الجواهري) ببيان تمثل الشاعر لهذه السلطة ايجابا وسلبا، في حين عني الفصل الثالث (تمثلات السلطة الاجتماعية في شعر الجواهري) بالكشف عن هذه التمثلات (الايجابية والسلبية) في شعر الشاعر، وجاءت الخاتمة لبيان اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة.وليس لي الا ان اقف وقفة الامتنان والاحترام للاستاذ المساعد الدكتور سامر فاضل عبد الكاظم الاسدي، على جهده، وصبره القيم معي، وملاحظاته العلمية منذ بداية البحث حتى استوى على صورته النهائية، جزاه الله عني خير الجزاء. | The subject (representations of power in Al - jawahiri poetry) is worthy of study and worthy of research,Perhaps this is due to the absence of a study dealing with power of the various types of poet poetics,In spite of the many studies that dealt with Al - jawahiri, especially since 2003 to date, but most of them did not rely on the mechanism of disclosure and read the authoritarian context and time that is represented by poet Al - jawahiri poetry. Therefore, the study of the representations of power takes a different path for itself, which is a critical vision of the underlying beyond the text, and therefore we sought to reveal the dimensions of power and knowledge systems in the text, whether religious, political or social.In this study, I aim at adopting an inductive descriptive method in the whole research of the poetry of the poet. This study, after this introduction, includes a preface, three chapters and a conclusion.I tried in the preface (representations / power / poet) to highlight the concepts of representations and power and the relationship of the poet.In the first chapter (Representations of political power), I sought to reveal the poet's representation of this authority as positive and negative,The second chapter (Representation of the religious authority) is characterized by a statement representing the poet of this authority positively and negatively,While the third chapter deals with the reveal of ''representations of social power'' in the poetry of the poet and explain their positive and negative representations.The conclusion came to clarify the main findings of the stud

الاستدلال بالقران لترجيح التوجيه النحوي في كتب معاني القران واعرابه حى نهاية القرن السادس من الهجرة == Inference by Qur'an to Probable the Grammatical Guidance in the Books of Meanings of Qur'an and Its Parsing until the End of Sixth Century of Migration

Author name: صادق كاظم محمد علي الصفار
Supervisor name: صباح عطيوي عبود الزبيدي
Specific topic: Language
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The purpose of parsing the text is clear to everyone. So the parser takes on his shoulder to show the statement of the predicative relations among the vocabularies of that text, and his effort is reflected in : The statement of the predicate and the assignor, or the estimation of the term of the structure that has fallen from the structure depending on the understanding of the listener, or to give an expression of the word, or a sign of pronoun, or a semi - sentence, or statement of the type of a word, …etc . This study investigated the grammatical directives of the Qur'anic compounds that were deposited by their authors in books like : (Meanings of the Quran) and (the parsing of the Quran) But this study didn’t deal with all that was directed by the Qur'anic texts , But rather it dealt with the directions which are based on the Qur'anic evidence. So it sought to collect these directions which were in those books under the general title (Inference by the Qur'an to probable the grammatical guidance in the books of the meanings of the Qur'an and its parsing) Note that there was no book written in the meanings of the Quran or its parsing was devoid of inference the Quran by the Quran. Our early scholars 'may Allah have mercy on them' looked at the greatness of the style of this book, which the Arabs were unable to oppose the smallest Sura in it. And thus they gave the ruling of this style on what they couldn’t understand form its texts as if they want to tell that this book is enough to solve what they couldn’t understand. Therefore, the pioneers of the Arab tongue gave the Qur'anic evidence a great deal of attention and admitted that anyone uses Qura'an as his source will be no debatable. The Qur'anic guide ,which has been taken for weighting a grammatical direction, takes different images. They are : the context in both internal and external sides, the Quranic reading , the Qur'anic use and the Qur'anic counterpart in its both verbal and moral credibility.

الايقاع في خطب نهج البلاغة : دراسة اسلوبية == The Rhythm in the sermons of Nahj Alblaghah “The Peak of Eloquence''

Author name: اسماعيل مهدي كاظم كريم زوين
Supervisor name: عيسى سلمان درويش
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The thesis addresses the rhythmic texture in the sermons of Nahj Alblaghah “The Peak of Eloquence”. The study adheres to stylistic Methodology when it came to analysis the issues which were dealt with. Speaking generally, the study sought to observe the distinguished rhythmic characteristics which have unique stylistic features that draws the dimensions of author personalityThe study consists of opening was entitled “rhythm and stylistic procedure”. The opening was twofold, the first part consists of the conception of rhythm, its two types (the internal and the external), and its relationship with indications and styles. The second was confined to stylistic procedure. It shows the most significant schools that affected the modern stylistic method.The first chapter was entitled “The Reiteration phenomenon in sermons of Nahj Alblaghah”. The chapter starts with an introductory section which outlines the topics of the chapter. After elaborating the background of the phenomenon. Subsequently, the chapter was divided into three sections : vocal reiteration, vocabulary reiteration, and textual reiteration.The second chapter was devoted to the study of the rhythmic phenomena in the ends of sentences. The chapter was divided into four section; the first addressed the paralleled, the second was about balanced, the third was devoted to the edged, the forth one was confined to the new phenomenon merits to be an issue of research, it is the stylistic phenomenon resulted from the movement from one end rhyme to another.The third and last chapter was entitled “the rhythm of sections and scenes”. The initial objective of the chapter is to observe more apparently rhythmic features. The final objective to set a new stylistic phenomenon. At the end the thesis came to its conclusion therein the main results of the thesis have been included.

كتاب درة التنزيل وغرة التاويل للخطيب سكافي ت 420 هـ : دراسة لغوية نحوية == The book " Dora Al Tenzeel and Ghorat Al - Ta'awil " by Al - Kateeb Al - Iskqafi (T 420H) is a grammatical linguistic study

Author name: حمد كاظم حبانة
Supervisor name: منذر ابراهيم حسين الحلي
Specific topic: Language
Degree: Master
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: Al - Khateeb Al - Iskafi (T 420H) lived in the fourth century AH, an age in which scientists were renowned and well - known despite the difficult political conditions and turmoil experienced by the Islamic state including Ibn Jinnie, Ibn Fares, Al - Razi and many others. And increased the case of atheism some scientists distinguished for the defense of Islam and holy book of the Holy Quran, and the books in this book, and who wrote a book in defense of the verbal similarity in the Holy Quran Al Khateeb Al Iskafi and called (Dora Al Tenzeel and Ghorat Al - Ta'awil of the verses similarities in the book of God Aziz) In his introduction, he explained the reason for his authorship : "I have been rewarded by God for his honor and care, and I have been honored to read his words and knowledge. I call upon strong reasons that give rise to vision and narration, in the repeated verses of words that are consistent and different, and their similar letters are closed and deviant, demanding signs that raise their problems. and challenge response ungrateful. And it has become a metaphor for the atheists and the path of the atheists is a dam."It contains many linguistic and grammatical expressions that show the scientific of the scribe and enable him from language, grammar, reading, interpretation, and guidance. From Professor Munther Al - Hali, I was honored to study his book [Dora Al Tenzeel and Ghorat Al - Ta'awil) Grammar - Language Study]. The nature of the study required that it be divided into four chapters preceded by an introduction and a preface. The introduction, in which we discussed the importance of the subject, and describe the approach of our work in it. As for the preface, it is based on the biography of Al - Khateeb Al - Shoqafi and his book (Durat Al - Tanzeel and Ghorat Al - Ta'awil), because there areadistinguished scholars who have elaborated on it and the mother of the chapters of the study. Vocal, grammatical, grammatical, and semantic) included the first chapter (the vocal level) and included five aspects : the exits of characters and their characteristics, and the diction, and delete, and in Arabic, and replacement and comma and presented in the second chapter (the literal level) and included four topics : derivation and derivatives, individuals and decolonization and pluralism, and the difference in the actual form, and issues of sundry.The third chapter (grammatical level) is devoted to : names, letters,controversies, and grammatical questions .The fourth chapter was devoted to the study of the semantic level and included five topics : semantic phenomena (common verbal, tandem, opposites) and the lexicon, the Quranic passage, and the contextual effect in the choice of words.After completing this work by preparing it and its four chapters, it concluded with a conclusion that included the findings of the research, and the sources and references that were taken from them and was in the forefront of these sources the Holy Quran.And Praise be to Allah, the Lord of the Worlds

الحكم بالاقـتضاء للمعنى في القران الكريــم == Judgment of the Required Meaning in the Holy Quran

Author name: محمد حشيش عداي الجوذري
Supervisor name: سعدون احمد علي الربعي
Specific topic: Language
Degree: Doctorate
Language: Arabic
University location: Babylon
First pages:
Abstract: The researcher in Arabic grammar observes spreading the case of deduction in ( counterpart less ) in many of the grammatical problems as the grammatical reason in which it is deduced on the correction of the grammatical decision or refusing a grammatical rule. The early grammatical depended on this reason and the modern grammatical do not refuse it. the grammatical reason is considered as the successful means in adopting the grammatical decision. It is indeed a just decision and none suspended in its decision, therefore, the grammatical depended on it in Arabic grammar. This reason needs to hard work mind, open - minded and present intuition. The research started looking for this reason in the grammatical books therefore he achieves what he wants in a hard work and got more than thirty grammatical problems which clarify the reason of counterpart less. According to what mentioned previously, the research arranges and classifies all these problem therefore, the present study consist of an introduction, preliminary, there chapters and end - result. The preliminary includes definition of the concept of counterpart less syntactically and semantically. The first chapter deals with the effect of counterpart less in establishing the grammatical decision in nouns. It also consists of two sections. The first section studies the uninflected nouns and the second section deals with inflective nouns. The second chapter is about the effect of counterpart less in establishing the grammatical decision in verbs. It includes two sections. The first one studies the undefective verbs the second is about the defective verbs. Chapter three deals with the counterpart less in letter. It also consists of two sections. The first section studies the active letters while the second is about the unactive letters. The research has been got benefit from the related studies whether they are inside Iraq or abroad so as to enrich the present study. The research has followed the scientific syllabus in this study which represented in collecting the opinions and doctrines in on problem an searching on the reason of uncounterpart and discussing it in a suitable way. The present study has got to some results which are : 1. the reason of counterpart less is the a curate means and a successful way in establishing the grammatical decision and refusing another. 2. the reason of counterpart less emerged with the grammar and the grammar emerged depending on it so both of there are connected. 3. it has been concluded that Al - Basra grammatical school had functioned this reason and used it more than the Al - Kufa grammatical school. 4. the reason of the counterpart less whenever it has a great role in establishing the grammatical decisions but its role doesn't reach to a great grand such as the origion of protest (Ausul AL - Ihtijaj) suchas listening, measuring, agreement and accompanying the case
1 ... 17 18 19 20 21 ... 40