Share
قلق الانفصال وعلاقته بالاتجاهات الوالدية لدى الاطفال المضطربين سلوكيا واقرانهم العاديين == The Separation Anxiety and its Relationship with Parents Attitudes of the Behavioral Disorder and their normal children
Author name:
عامر عبادي زامل العبادي
Supervisor name:
ناجح حمزة خلخال المعموري
General topic:
Psychology
Specific topic:
Educational Psychology
Degree:
Master
University:
University of Babylon - College Of Education For Human Sciences - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
04T1827 - p.pdf
Abstract:
يعد قلق الانفصال احد الاضطرابات السلوكية التي يعاني منها بعض الاطفال منذ نعومة اظفارهم , وهذه مشكلة كبيرة قد يصعب على الطفل مواجهتها في حياته خصوصا في المدرسة, اذ ان الاختلاط بالاقران غير المصابين بهذا النوع من القلق الذين لا يعانون مما يعاني منه من خوف وتوتر وعدم الرغبة في البقاء في المدرسة يشعره بهذا الفارق بينه وبينهم مما يفاقم المشكلة عليه فيؤدي به هذا الشعور الى الانسحاب او الانعزال واحيانا يكون عدوانيا في سلوكه وعنيدا ولا يتقبل الاخرين ولا يستطيع التوافق معهم , وقد ارجعت اغلب البحوث والدراسات السابقة سبب هذا النوع من القلق الى وجود خلل في الاسرة التي نشا فيها والاتجاهات السلبية التي يتعاملون على وفقها مع ابنائهم في حين ان الاتجاهات الوالدية الايجابية تناى بالاطفال عن الاصابة بقلق الانفصال , ومن هنا جاءت مشكلة البحث الحالي في التعرف على العلاقة بين قلق الانفصال والاتجاهات الوالدية , وهل ان تلاميذ المدارس الابتدائية في مركز محافظة بابل سواء اكان المضطربين منهم او العاديين يعانون من قلق الانفصال ام لا ؟ وقد هدف البحث الحالي التعرف على : 1 - قلق الانفصال لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية .2 - الفروق في قلق الانفصال لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وفقا لمتغيري : ا : المضطربين سلوكيا - العاديين .ب : الجنس (الذكور - اناث) .3 - الاتجاهات الوالدية لدى ذوي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.4 - الفروق في الاتجاهات الوالدية لدى ذوي تلاميذ الصف الخامس الابتدائي وفقا لمتغيري : ا - المضطربين سلوكيا - العاديين .ب - الجنس (ذكور - اناث) .5 - العلاقة الارتباطية بين قلق الانفصال والاتجاهات الوالدية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي العاديين .6 - العلاقة الارتباطية بين قلق الانفصال والاتجاهات الوالدية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المضطربين سلوكيا . وتالف مجتمع البحث من (15407) من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة بابل بواقع (8169) ذكور وبنسبة (53%) و(7238) اناث وبنسبة (47%) , اما عينة مجتمع البحث فقد تكونت من (308) من التلاميذ وبواقع (163) ذكور و(145) اناث الذين تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية . ولغرض تحقيق اهداف هذا البحث قام الباحث ببناء مقياس للاضطرابات السلوكية ملائم للبيئة العراقية مكون من (46) فقرة ويحتوي على اربعة مجالات هي : العدوان , الانطواء , فرط الحركة والعناد وكانت الاجابة عنه مكونة من خمسة بدائل . وبذلك تم تشخيص الاطفال الذين يعانون من الاضطرابات السلوكية وتحديد نسبتهم ( وقد اظهرت النتائج ان نسبتهم هي 10% وبواقع 32 تلميذا) ليتسنى للباحث تطبيق المقياسين على عينة البحث والمقارنة بينهما , والمقياسان الاخران هما : اولا : مقياس قلق الانفصال المعد من قبل ( مندز واخرين , Mendez et al : 2014)بعد ترجمته وتكييفه للمجتمع العراقي الذي يتكون من (28) فقرة وذو ثلاثة بدائل . ثانيا : مقياس الاتجاهات الوالدية الذي اعدته (المولى , 2003) الذي يتكون من (37) فقرة وخمسة بدائل . اما الوسائل الاحصائية التي استعملت في معالجة البيانات فهي (الوسط الحسابي ومربع كاي والنسبة المئوية والانحراف المعياري والقيمة التائية لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعامل سبيرمان براون ومعامل الفا كرونباخ ومعادلة الخطا المعياري وتحليل التباين الثنائي واختبار ليفين لفحص تجانس عينة البحث واختبار ت الخاص بمعامل ارتباط بيرسون) وقد اظهر البحث اهم النتائج الاتية : 1 - ان عينة البحث الحالي المكونة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة بابل لا يعانون من قلق الانفصال.2 - عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في قلق الانفصال بين المضطربين سلوكيا واقرانهم العاديين وكذلك عدم وجود فروق بين الجنسين .3 - ان اباء عينة البحث الحالي لديهم اتجاهات والدية ايجابية نحو ابنائهم .4 - عدم وجود فروق في الاتجاهات الوالدية لعينة البحث نحو ابنائهم المضطربين واقرانهم العاديين وكذلك لا توجد فروق بين الجنسين .5 - وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين قلق الانفصال والاتجاهات الوالدية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة بابل لعينة المضطربين سلوكيا واقرانهم العاديين . وفي ضوء هذه النتائج استنتج الباحث ان تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مركز محافظة بابل المضطربين منهم والعاديين لا يعانون من قلق الانفصال وان اتجاهات الوالدين ايجابية نحو ابنائهم المضطربين والعاديين ,وهذا نابع من العادات والمعتقدات والقيم الاسلامية التي يتمتع بها مجتمع هذا البحث, وهذا يعني ايضا ان الاضطرابات السلوكية كالعدوان والانطواء وفرط الحركة والعناد التي شخصت لدى العينة قد تكون لها اسباب اخرى غير قلق الانفصال . وفي ضوء هذه النتائج والاستنتاجات اوصى الباحث بتدعيم القيم والمبادئ الاسلامية التي اثبتت نجاحا باهرا في انقاذ تلاميذنا من قلق الانفصال وذلك بعقد الندوات والمحاضرات التوجيهية في المدرسة والمسجد التي تحث على زيادة وقوة العلاقة الاسرية وقوتها بما يوفر الغطاء الامن للاطفال , كما اوصى ان يكون هناك ارشاد تربوي في المدارس الابتدائية كما في المتوسطة والاعدادية , وضرورة عقد ندوات للاباء والمعلمين للتعريف بالاضطرابات التي قد يعاني منها التلاميذ يديرها متخصصون بالعلوم التربوية والنفسية لتوضيح مفهوم قلق الانفصال وتحديد طبيعته واعراضه وكيفية معالجته خصوصا من قبل الوالدين . واخيرا اقترح الباحث اجراء دراسات اخرى مشابهة للتعرف على علاقة قلق الانفصال بمتغيرات اخرى وتطبيقها على عينات مختلفة لمعرفة مدى تفاعله مع تلك المتغيرات ومدى تاثيرها على تلك العينات , واقترح ايضا اعداد برامج ارشادية وعلاجية لذوي التلاميذ لانهم الفاعل الاكبر والمؤثر الاول في تنشئة الاطفال وتحديد شخصيتهم وسلوكهم السليم | The separation anxiety is considered one of the behavioural disorders from which some children are suffering since their early age. It is a big problem of the child difficultly faces specially at school because he has to mix with other children who do not suffer from this sort of anxiety in which the child is tense, afraid, and unwilling to remain at school so he feels that he is different from the other children which increases the problem and leads to child's feeling of withdrawal, isolation and sometimes a tendency to aggression and stubbornness so he cannot cope with the other children. Most of the previous studies and researches attributed this sort of anxiety to a defect in child's family and the negative attitudes of the parents. Here lies the importance of the current research for it tries to identify the relationship between the separation anxiety and the parents' attitudes and whether the primary school pupils in the Governorate of Babylon are suffering from the separation of anxiety? The current research aims at : 1. Identifying the separation anxiety in the fifth primary class pupils. 2. Identifying the variation in the separation anxiety of the primary stage pupils according to two variables : a. disordered - normal b. sex (male - female) 3. Identifying the parental attitudes for the parents of the primary fifth class pupils. 4. Identifying the variation in the parental attitudes of the parents of the primary stage pupils according to two variables : a. disordered - normal b. sex (male - female) 5. Identifying the connective relationship between the separation anxiety and the parental attitudes of the primary stage normal pupils. 6. Identifying the connective relationship between the separation anxiety and the parental attitudes of the primary stage disordered pupils. The community of the research consists of (15407)primaryfifth class from the center of the Governorate of Babylon; (8169) males with the ration (53%) and (7238) females with the ration (47%). The sample of the community consists of (398) pupils; (163) males and (145) females chosen randomly. To achieve the aim of the research, the researcher has constructed a scale for the behavioural disorders which is suitable for the environment of the community; it is composed of (46) items involving four parts which are hostility, seclusion, hyperactivity, and stubbornness. The answer contains five alternatives. Hence, it has been possible to diagnose the children suffering from the behavioural disorders and identify their ratio to make the researcher able to apply the two scales upon the two sorts of the sample; the two other scales are : First, the separation anxiety scale prepared by (Mendez et al. 2014) after translating it to be compatible with the community of the research; it is composed of (28) items with three alternatives. Second, the parental attitudes scale prepared by (Al - Mawla, 2003) which is composed of (37) items with five alternatives. The statistical means employed in the processing of data are (the arithmetic mean, K Square, standard deviation, and the T - test for one sample and two independent samples, Person connective factor, the dual contrast analysis, and Liven test for examining the harmony of the sample). The following results have been gained : 1. The sample composing of the primary fifth class pupils in the center of the Governorate of Babylon does not suffer from the separation anxiety. 2. There is no difference with a statistical indication in the separation anxiety between the disordered and their normal counterparts and there is no difference between the two sexes. 3. The parents of the sample have positive attitudes towards their children. 4. There is no difference in the parental attitudes between the disordered and their normal counterparts and there is no difference between the two sexes. 5. There is no connective relationship betweenthe separation anxiety and the parental attitudes of the primary school pupils in the center of the Governorate of Babylon whether disordered or normal. In the light of these results, the researcher has concluded that the disordered and normal pupils of the center of the Governorate of Babylon do not suffer from the separation anxiety and that the parents' attitudes towards their disordered and normal children have been positive. This is attributed to the Islamic values and traditions which the community of the research has. This also means that the behavioural disorders such as hostility, seclusion, hyperactivity, and stubbornness which have been diagnosed in the sample have reasons other than the separation anxiety. Further, in the light of the results and the conclusions, the researcher has recommended the enforcement of the Islamic values and principles which are proved to be very successful in keeping our pupils away from the separation anxiety. This is done through holding instructive conferences and lectures at school and mosque which urge to enforce and increase the familial relationship which represents a protective cover for our dear pupils. He also recommends that an educational guidance must be done in the primary, intermediate, and preparatory schools for both the pupils and the parents. Symposiums for the parents and the teachers must be held by specialists in the educational and psychological sciences to clarify the concept of separation anxiety and identify its nature and signs and how to treat it particularly by the parents. The researcher finally suggests making other similar studies to identify the relationship between the separation anxiety and other variables and apply it upon various samples to clarify its interaction with these variables and their effect on these samples. He also suggests a preparation of remedial and guidance programs for the pupils' parents because of their active effect on the children's upbringing, personality and behaviour
