العلم العراقي
عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 25 من أصل 572

الحماية الدولية للاستثمارات الاجنبية المباشرة اثناء النزاعات المسلحة == International Protection of Foreign Direct Investments in Armed Conflict

اسم المؤلف: يسار عطية تويه العقابي
اسم المشرف: طيبة جواد حمد المختار
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور المنظمة الدولية للشرطة الجنائية في مكافحة الجرائم العابرة للحدود == Role of the International Criminal Police Organization in combating transnational crimes

اسم المؤلف: باقر موسى سعيد الخفاجي
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور القضاء الاداري الدولي في تسوية منازعات الموظفين الدوليين

اسم المؤلف: ايمان عبيد كريم
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري | حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The role of international administrative Ejication in settling disputes of international personnel.A very important topic for empinternational staff of international organizations dealing with the mechanism to protect them from the arbitrariness of their organizations when making administrative decisions relating to the terms of their service or appointment, their promotion and disciplinary matters.And they have to owned a legal and judicial guarantees to face those administrations. We have been dedicated study in the framework of the United Nations Organization developed a new system of internal justice for employees by created tribunals of the United Nations for Dispute and Appeal For the first time it is appealing the decision of an international tribunal after period of the end character inherent in international judgment. The international employee became appeal the verdict issued by the United Nations Dispute tribunal under certain conditions. And abolition the administration court because the United Nations became has an ineffective justice system and lacks independence, and must establish an internal efficiently, autonomy justice system and the resources to safeguard the rights of employees and ensure the effectiveness has accountability of managers and staff, and works on the basis of decentralization as the new system carry out its affairs by professionals and if there have resources will lead to the reduction of conflicts within the organization by increasing the effectiveness of resolving disputes informally, and to7 59ensure expedite the disposition of cases in the formal justice system.And also this system has a decentralization to ensure effective coverage of the internal justice system for all employees in field operations, who make up the majority of the staff, as it has been to strengthen the Ombudsman's Office and professional intermediaries working in it for the settlement of disputes, this was done to establish the Office for the administration of justice at the United Nations. We have referred to it in three chapters. The first to determine what international personnel disputes, define the concept of international employee and distinguish it what looked like and the nature of the employee's relationship with the organization as to whether the contractual relationship or regulatory or double, and a mechanism international staff appointment and their duties and rights, also reviewed the meaning of the dispute and to distinguish what is suspected, and the parties of the dispute, the reasons for such disputes arising between the employee and the organization. And identify types of international administrative decisions and elements of those decisions. The second chapter devoted to means of settling disputes of international personnel through informal means of personnel services and the Office of Internal Oversight Services, the Office of Legal Affairs and the bodies of the staff representatives, and the Ombudsman's Office and the Division of mediation, as for the formal means we must explain the importance and the main reasons for the adoption of methods, characteristics and its component, the Internal Justice Council, and the Office of Administration of Justice and the Court of the United Nations Dispute and Appeals. In the third chapter, we have explained the conclusions and recommendations necessary to complete the study of this topic

فكرة تحرير العقود الدولية من الخضوع للقوانين الوطنية : دراسة مــقارنة == Idea edit international contracts from undergo the national laws Comparative Study

اسم المؤلف: حيــدر عــبد الـــحســــين حــســــن الجبوري
اسم المشرف: عبد الرسول عبد الرضا جابر الاسدي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الخاص
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: Perhaps one of the reasons the idea of liberalization of international contracts from the yoke of national laws, is what is the inability of the latter laws for briefing condition solitary regulation of the relations of international trade, it is the laws have become incompatible with the requirements of international trade because it does not reflect reality, but rather reflect the needs of the internal community which differ inevitably what it takes trade and international business community, what is known about international trade contracts as contracts arising in the economic and political environment characterized as volatile, which requires a special law contributes to keep up with these recent changes, but stay away as much as possible from the dominance of national laws that have become it does not match the requirements of international trade, and the concomitant growth and prosperity at the present time, and this is what his body the parties to international trade through thahihm of subjecting international contracts legal rules of the national character, arguing that several considerations lead by not wanting to give priority to the interests of one party over another party, especially If the applicable law is the national law of the country of one of the parties to the conflict, as well as the parties to the international trade has always sought to avoid the complications that they contain Tgueninat national laws, rules of the latter laws were originally developed for the rule of links and relationships of internal trade, and then they do not chime mostly more general cases with the requirements of international trade, and if this is the case before the national courts, the other hand, we find that what is known to spend international commercial arbitration has struggled to take out what is known as international trade contracts from the scope of Sultan domestic laws of the states, and finally to subject them to objective rules originated in the Rehab community trade and business, a so - called rules of substantive law of international trade, which eliminate international commercial arbitration contributed role does not deny the created, with the creation of self - solutions that match it seeks international trade contracts, through the docking of certain customs and rules that have no counterpart in national systems, which through repetition of those solutions in exposing him of disputes, the substantive law of international trade has become a special law precedents that crystallized it appropriate to confront those disputes rules for what you cannot achieve national systems, making countries in front of one option does not second him, namely the recognition of the existence of an international private law, but seeking to live with the fact that self - safety imperatives of international trade imposed itself strongly, on the grounds that state authorities cannot be exercised in the international arena just as easily as on the domestic level, and thus is no longer difficult to say that some of the rules contained in national systems have become inappropriate for the settlement of disputes by the international raised the contracts in general, and decades of international trade in particular, especially in cases where the provisions of national rules incompatible with the rules of another type specially been prepared to govern disputes international contracts in the form of substantive rule

دور مجلس الدولة العراقي في تفسير المعاهدات الدولية : دراسة مقارنـــة == The role of the State Council of Iraq in the interpretation of international treaties A comparative study

اسم المؤلف: فاضل مسلم هطيل الطائي
اسم المشرف: صادق محمد علي الحسيني
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تاتي المعاهدة الدولية المكانة المتميزة ضمن القواعد القانونية على المستوين الدولي والوطني، بعدها الوسيلة التي تنظيم الحياة الدولية بين الدول , وقد تزايد دوها بشكل كبير خاصة بعد التحول في القانون الدولي العام ونتيجة تغير الافكار في المجتمع الدولي , وهذا ما ادى الى اخذها المكانة البارزة على المستوى الداخلي والدولي, اذ تعد مصدرا للشرعية الداخلية كونها تندمج ضمن القواعد القانونية على المستوى الوطني . فالمعاهدات الدولية وسيلة قانونية اساسية تعبر عن الارادة الوطنية في العلاقات الدولية والوسيلة السياسية التي تنظم صراع الارادات لحماية المصالح الوطنية ؛اذانها في القانون الوطني الداخلي تعكس اجراءات الالتزام النهائي بالمعاهدات الصراعات السياسية بين الفئات السياسية والمصالح الاقتصادية واثرها على حركة انتقال الاشخاص ورؤوس الاموال وحمايتها عبر الحدود الاقليمية للدول . اذان التفسير من قبل مجلس الدولة احد طرق تفسير المعاهدات الدولية عند غياب التفسير الحكومي وعلى الصعيدين الدولي والداخلي ؛ وبذلك تثار مشكلة على الصعيد الداخلي , اذ يخضع لقواعد قانونية معينة تتعلق في مسالة نفاذ المعاهدة الدولية في النظام القانوني الوطني , اذ ان القائم بالتفسير لا يمكنه تطبيق المعاهدة مالم يتم دمجها ضمن النظام القانوني الوطني , وهذا ما يجعل اختصاص مجلس الدولة بتفسير المعاهدات الدولية مسالة مهمة ودقيقة . وبحثنا المعاهدات الدولية كاحد مصادر القانون الدولي ، وبيان اهميتها في مجال العلاقات الدولية والضرورة للتعاون الدولي للتعايش السلمي, اذ تجلى ذلك عبر التطرق الى التعريف بالمعاهدة الدولية وانواعهوامراحل ابرامهواشروط صحتهواالى تفسيرهواالى دور مجلس الدولة العراقي في مجال المعاهدات الدولية، والى الطرق والمبادئ التي يتم التفسير بموجبها , والى القواعد التي يعتمد عليها بالتفسير للمعاهدات الدولية, وقد قسمنراسالتنا على ثلاثة فصول خصص الفصل الاول للبحث في ماهية تفسير المعاهدات الدولية , فيما خصص الفصل الثاني الى اختصاص مجلس الدولة في المعاهدات الدولية , وفي الفصل الثالث تطرقنا الى الاحكام والقواعد التي يتم التفسير بها, ولعل ما يميز دراستنا للموضوع انه لم يتم التطرق اليه من قبل , ونامل ان نكون وفقنوالو بالقدر السير لتغطية الموضوع، والله الموفق وعليه المستعان | The international treaty comes within the legal framework at the international and national levels, after which the means of regulating international life among nations has increased dramatically, especially after the transformation in international public law and the result of changing ideas in the international community. Internal and international, as it is a source of internal legitimacy as it is incorporated into the legal rules at the national level. International treaties are a basic legal instrument that reflects the national will in international relations and the political means governing the struggle of wills to protect national interests; as in domestic domestic law, the procedures for final commitment to treaties reflect political conflicts between political groups and economic interests and their impact on the movement of people and capital across borders Of States. The interpretation by the Council of State is one way of interpreting international treaties in the absence of governmental, international and domestic interpretation; thus, an internal problem arises, subject to certain legal rules relating to the question of the effectiveness of an international treaty in the national legal order, Unless it is incorporated into the national legal system, which makes the competence of the Council of State to interpret international treaties an important and precise matter. We discussed international treaties as one of the sources of international law, and their importance in the field of international relations and the necessity of international cooperation for peaceful co - existence. This was manifested through the definition of the international treaty, its types, stages of ratification, interpretation and the role of the Iraqi State Council in the field of international treaties. Interpretation and the rules upon which interpretation is based on international treaties have been divided into three chapters The first chapter deals with the interpretation of international treaties. The second chapter deals with the jurisdiction of the State Council in international treaties. In Chapter 3, we discussed the provisions and rules that are interpreted. Perhaps what distinguishes our study from the topic is that it has not been addressed before, Even if we go to cover the subject . And God is theconciliator and the user

تعدد الجناة واثره في السياسة الجنائية : دراسة مقارنة == The multiplicity of offenders and their impact on criminal policy A comparative study

اسم المؤلف: نافع تكليف مجيد دفار العماري
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يقصد بتعدد الجناة ارتكاب عدة اشخاص لجريمة ما بناء على اتفاق او مساهمة سابقة، والذي يتوافر في الجرائم سواء كانت جرائم الفاعل الوحيد التي ترتكب من جاني واحد وبمساهمة عدة جناة او كانت من جرائم الفاعل المتعدد التي يتطلب لتحقق الانموذج القانوني لنشاطها الاجرامي بارتكابها من جناة متعددين. وتتمثل عناصر تعدد الجناة باتفاق الجناة والنصاب العددي والغرض من الاتفاق والتعدد، اذ لا يمكن الحديث عن تعدد الجناة بدون وجود اتفاق من قبلهم على ارتكاب الجريمة، وان يحصل هذا الاتفاق بين عدد من الجناة المحدد بموجب النص القانوني والذي يجب ان لا يقل في جميع الاحوال عن شخصين وان يتمتع كل من الجناة بارادة معتد بها قانونا، ويجب ان يكون الغرض من الاتفاق والتعدد هو ارتكاب الجريمة. وان طبيعة مساهمة الجناة في ارتكاب الجريمة تختلف فيما اذا كانت مساهمتهم ضرورية ام مساهمة عرضية لارتكابها، اذ يعد في الاولى تعددا ضروريا اي ان طبيعة الركن المادي للجريمة تتطلب وجود نشاط اكثر من فاعل بحيث لا يمكن ان تتحقق الجريمة بنشاط الجاني بمفرده، اما في الثانية فانه يعد تعددا غير ضروري(عرضي) لتحقق الجريمة اي انه يعد ركنا بالمساهمة في الجريمة بحيث لا تقوم المساهمة في الجريمة. ولم يعد المشرع العراقي تعدد الجناة ظرفا مشددا عاما للعقاب الا انه انتقى بعض الجرائم بقدر تعدد جناتها من حيث خطورتها فعده ظرفا مشددا، كما هو الحال في جريمة السرقة وجريمة الاغتصاب، وتكمن الحكمة التشريعية من التشديد في ان التعدد يرغم المجني عليه على الاذعان خشية استعمال القوة عند الاقتضاء كما انه يقوي من عزيمة الجناة لارتكاب الجريمة ما يؤدي الى تسهيل ارتكاب الجريمة. ويظهر تاثير تعدد الجناة في تحريك الدعوى الجزائية في حالة تعدد مرتكبي الجريمة وكان من بينهم متهم لا يجوز تحريك الدعوى ضده الا بشكوى، وعليه فانه لا تحرك الدعوى اتجاه هذا المتهم الا بناء على شكوى من المجني عليه او من يقوم مقامه، كما يبرز تاثيره في قرارات قاضي التحقيق فعلى سبيل المثال لا يمكن لقاضي التحقيق ان يتخذ قراره بعرض العفو على المتهم الا اذا كان هناك تعدد الجناة في الجريمة موضوع التحقيق لكي يتسنى للقاضي الحصول على الادلة من اعتراف المتهم على بقية المتهمين الاخرين، وكذلك يؤدي التعدد الى اصدار المحكمة قرارها بالطلب من السلطات التحقيقية اتخاذ الاجراءات القانونية ضد المتهمين الاخرين او اعادة الدعوى كلها لغرض استكمال الاجراءات التحقيقية فيها عندما يجد القاضي في اثناء النظر في الدعوى الجزائية ان هناك اشخاصا اخرين لهم صلة بالجريمة المرتكبة ولم تتخذ الاجراءات القانونية ضدهم. وقد تناولنا موضوع الدراسة على ثلاثة فصول، ففي الفصل تطرقنا الى ماهية تعدد الجناة وفي الثاني استعرضنا اثره في السياسة الجنائية الموضوعية وفي الثالث تناولنا اثره في السياسة الجنائية الاجرائية، ولان موضوع الدراسة مقارن فقد تمت المقارنة بين التشريع العراقي والتشريعات الاخرى، ومن خلال ذلك تم التوصل الى جملة من النتائج والمقترحات اوردناها في الخاتمة ومن الله التوفيق. | There are many perpetrators in most crimes, whether the crimes of the sole perpetrator committed by one perpetrator and the participation of several perpetrators or the crimes of the multiple perpetrators that require the verification of the legal model of the criminal activity committed by multiple perpetrators, and the number of perpetrators of committing several people for the crime of a previous agreement or contribution. The elements of multiple perpetrators are the agreement of the perpetrators, the numerical quorum, the purpose of the agreement and the multiplicity, since it is impossible to talk about the multiplicity of perpetrators without an agreement by them to commit the crime, and that this agreement is by a number of perpetrators. Shall in no case be less than two persons and that each of the offenders shall have a legally recognized will, and the purpose of the agreement and pluralism shall be to commit the crime. And the nature of the contribution of the perpetrators in the commission of the crime is different whether the contribution necessary or accidental contribution to commit, which is the first necessary pluralism, that the nature of the physical element of the crime requires the existence of activity more than an actor so that can not be achieved alone and in other words that the substance of the crime requires a variety of activities In the second, it is considered unnecessary (accidental) any contribution to the crime, where the contribution to the crime is not only verified where it assumes a multiplicity in the perpetrators who committed the crime. The Iraqi legislator did not decide on a general basis, considering the multiplicity of perpetrators as a general aggravating circumstance, but he chose some crimes as many of their crimes in terms of seriousness, as in the case of theft and rape. The legislative wisdom is that polygamy obliges the victim to comply Where necessary, to facilitate the commission of the crime. The number of offenders has been shown to have an effect on the procedural law of the legislature, among them the criminal action in the case of multiple perpetrators, including a defendant who can not be brought against him except by a complaint and therefore does not move the case against this accused child on a complaint from the victim or his representative, For example, the investigating judge can not make his decision to offer an amnesty to the accused unless there are multiple perpetrators in the crime under investigation so that the judge can obtain evidence of the defendant's confession to the rest of the other defendants, B To request the investigative authorities to take legal action against the other defendants or to return all the proceedings for the purpose of completing the investigative procedures when the judge finds during the criminal proceedings that there are other persons related to the crime committed and have not been taken against them legal proceedings against them. Since the subject of the study was a comparative study, so there was a comparison between the Iraqi legislation and other legislation, and through this was reached a set of results and proposals that we mentioned in the conclusion

جب العقوبـــــة : دراسة مقارنة بين القانون والفقه الاسلامي == Combine Punishment a comparative study between positive law and Islamic Fiqh

اسم المؤلف: عدي جابر هادي العبيدي
اسم المشرف: علي حمزة عسل الخفاجي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: لا شك ان الشرائع السماوية والقوانين الوضعية تحاول الحد من الجرائم بوسائل متعددة لعل من ابرزها العقوبات المفروضة على مرتكب الجرائم ، فكل من يرتكب فعل يعد جريمة في نظر الشريعة الاسلامية او القوانين الوضعية يستحق العقوبة المقررة في تلك الشريعة او القوانين ، ومتى ما تعددت جرائم الشخص تعددت عقوباته, لان كل جريمة تقابلها عقوبة ، والاخيرة تهدف بشكل رئيس الى اصلاح الجاني وارجاعه عضوا نافعا الى المجتمع ، وان القول بان هدف العقوبة هو الاصلاح من جهة وان لكل جريمة عقوبة من جهة اخرى قد يؤدي الى نوع من التناقض ، لان تعدد عقوبات الجاني قد يؤدي الى استحالة تنفيذ بعضها كما هو حال تعدد عقوبات الاعدام ، او يذهب بعمره من دون تحقيق هدف العقوبات كما هو حال تعدد العقوبات السالبة للحرية ، لذلك اوجد فقهاء الشريعة الاسلامية وواضعوا القوانين العقابية عددا من الحلول للتخلص من تراكم العقوبات التي تخرجها عن حد الاعتدال ، ومن هذه الحلول الاكتفاء بالعقوبة الاشد او وضع حد اقصى للعقوبات السالبة للحرية او الاخذ بجب العقوبات بعضها للبعض الاخر . ومن هنا انطلقت فكرة البحث في احد الحلول الموضوعة لتعدد العقوبات وهو( جب العقوبة ) ، وتظهر اهمية البحث في هذا الموضوع من خلال الثغرات القانونية الموجودة في المعالجات التشريعية من جهة وعدم اتفاق فقهاء الشريعة الاسلامية على مفاصل هذا الموضوع من جهة اخرى ، ويبدو ان النصوص المقتضبة التي اوردتها القوانين الوضعية لمعالجة موضوع جب العقوبة هي التي ولدت الثغرات المذكورة ، فلم يتم بيان السلطة المختصة بالجب وكذلك لم تتطرق اغلب القوانين الى نطاق الجب وهل يشمل عقوبة واحدة ام اكثر من ذلك ، ولم تبين بعض القوانين مصير عقوبة الاعدام فيما لو اجتمعت مع عقوبات سالبة للحرية ، وما اثر الانظمة التي تمنع تنفيذ العقوبة - مثل وقف تنفيذ احدى العقوبات - على الجب ، ولم توجد القوانين الوضعية كذلك معالجة لاثر الانظمة المانعة من اتمام تنفيذ العقوبة - مثل الصفح والافراج الشرطي - على الجب . وحتى نحيط بهذه الثغرات القانونية ونقترح الحلول اللازمة لها قسمنا هذه الاطروحة الى ثلاثة فصول تسبقها مقدمة ، تناولنا في الفصل الاول ماهية جب العقوبة وكان في مبحثين الاول لمفهوم جب العقوبة ، اما الثاني فتم تكريسه للاطار الفلسفي لجب العقوبة . اما الفصل الثاني فتناولنا فيه متطلبات جب العقوبة بين القوانين الوضعية والشريعة الاسلامية وكان على مبحثين الاول للمتطلبات المشتركة بين فقهاء الشريعة الاسلامية والقوانين الوضعية ، اما المبحث الثاني فعرجنا فيه على المتطلبات الخاصة بالقوانين الوضعية ، اما الفصل الثالث فتم تخصيصه للصعوبات الناجمة عن تطبيق الجب في القوانين الوضعية وكان في مبحثين ايضا الاول للصعوبات الموضوعية ، اما الثاني فكان تحت عنوان الصعوبات المتعلقة بالتنفيذ ، وختمت الاطروحة بخاتمة بينا فيها اهم الاستنتاجات والمقترحات التي توصلنا اليها خلال البحث . | Intercom divine positive legislation attempting to limit multiple means crimes perhaps most notably sanctions against offenders whoever commits an act or omission is an offence in of Islamic or secular legislation deserves punishment in that sharia law or legislation is when many crimes the person many deserts because all crime matched last penalty aimed mainly to reform the offender and returned a useful member of the society barn ., to say that penalty goal is reform on the one hand and that of every hand penalty offence may lead to a kind of contradiction because multiple offender penalties . Without achieving the goal of sanctions , especially in the lmight go for his ago case of multiple death of sanctions or penalties involving deprivation of liberty because it created the Islamic scholars and authors of legislation pose a number of solutions to get rid of the accumulation of penalties that a moderation and graduation of these solutions turn to introduce the most a crime penalty or limit penalties of freedom or have some other some penalties.Hence the idea of research began in a substantive solutions to the multiplicity of sanctions unless it (prohibit sentence), show the importance of research on this topic by the existing legal gapes in the legislative processors on one hand and Islamic scholars do not agree on the joints of the subject on the other hand , it seems that brief texts by ordinances to address the issue of severing the punishment is that generated these gaps are not competent authority statements prohibit as the legislation did not address mountain rang does include one or more of that, some laws did not indicate the fate of the death penalty in what if l met with penalties of deprivation of liberty , and what is the impact of regulations that prevent execution - such as a moratorium on sanctions - prohibit and no further ordinances addressing anticompetitive regulations impact complete sentences - such as forgiveness and conditional - prohibit .So take these legal gaps and propose solutions we divide these three chapters , preceded by an introduction in the first chapter of what we have and was in the first two sections to publicize the second sentence must have been devoted to the philosophical framework for severing the penalty chapter Ill where we need punishment requirements between positive law and Islamic law and was on the first two sections of the common requirements between scholars of Islamic law and positive law and the second topic which addressed the requirements of positive law , chapter Ill is allocated to the difficulties arising from the application of prohibit in positive law and in the first two sections also had substantive difficulties with the second was titled implementation difficulties and sealed these in the final where the most important conclusions and suggestion we show reached through research

تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفقا لنظام روما الاساسي == COOPERATIV STATES WITH THE INTERNATIONAL CRIMINAL COURT ON INVESTIGATIION AND PROSECUTION PROCEDURES IN ACCORDANCE WITH ROMAE STATUTE

اسم المؤلف: سعد عبيد حسين
اسم المشرف: صدام حسين وادي الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: كان لانشاء المحكمة الدولية الجنائية, اهداف كثيرة من اهمها قيام نظام قضائي دولي (دائم) يحاول تحقيق العدالة الدولية الجنائية, ووضع حد لافلات المجرمين تحت حجج شتى, اذ ان هذا الهدف يحتاج الى تعاضد جميع الجهود الدولية في سبيل تحقيقه, حينمواقف العالم بعد تاريخ الاول من تموز عام 2002 وهو اليوم الذي دخل فيه النظام الاساسي حيز التنفيذ الى يومنا هذا يستعرض فيها(15) عاما, اذ حدثت فيها انواع المشاكل والحروب, الا اننا لم نسمع سوى صوت خافت من تلك المحكمة لبعض القضايا التي خصت القارة الافريقية - ولعلها تمثل الحلقة الاضعف دوليا - وسعيا بطيئا لمحكمة اريد لها ان تكون املا وبابا للاسراع في محاسبة مرتكبي اشد الجرائم خطرا في نظامها الاساسي, ومع هذا فان ذلك ما كان ليحدث, لولا تعاون الدول مع المحكمة في سبيل تحقيق العدالة الجنائية, من هنا تم اختيار هذا الموضوع - تعاون الدول مع المحكمة الدولية الجنائية في اجراءات التحقيق والمقاضاة وفق نظام روما الاساسي - ليكون بابا لتقديم دراسة شاملة في سبيل تقويض جزء من المعوقات التي تقف حائلا ازاء المحكمة للقيام بعملها باتم وجه. ومن خلال تقسيم البحث الى ثلاثة فصول تناولنا في الفصل الاول, ماهية التعاون الدولي, والذي من خلاله تبين مفهوم التعاون, واهميته, والمعوقات, والاشكاليات التي تكتنف عملية التعاون, وفي الفصل الثاني خصص لتعاون الدول مع المحكمة في اجراءات التحقيق, عرضنا من خلاله مفهوم التحقيق واجراءاته, وكيفية تعاون الدول مع المحكمة في الممارسات العملية التي حدثت في القضايا المحالة على المحكمة, وفي الفصل الثالث تم تناول تعان الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة ,اذ عرجنا من خلاله على مفهوم اجراءات المقاضاة, وعلى المبدا الذي يحكم تعاون الدول مع المحكمة في اجراءات المقاضاة, اذ حاولنا في كل ذلك استعراض دراسة شاملة لاجل تحقيق الهدف من تعاون الدول مع المحكمة بصورة قانونية سليمة بعيدة عن كل المعوقات التي تحول دون تحقيق قضاء عادل يحقق بعضما ترنو اليه. ساعين في كل ما تقدم رضا الله اولا واخيرا, وفي سبيل الوفاء ببعض ما قدمه لنا بلدنا المعطاء, ورفد مسيرة العلم والتعلم في بلدنا الحبيب

الاقصاء الـــوظيفــــــي في القانون العراقي : دراسة مقارنة == Career exclusion in Iraqi Law comparative study

اسم المؤلف: خضير عباس حمزة الكاسمي
اسم المشرف: اسماعيل صعصاع غيدان البديري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تكتسب الوظيفة العامة اهمية بالغة في حياة الدول فمن خلالها تستطيع الدولة تلبية الحاجات العامة ، وتوفير فرص عمل للمؤهلين ومكافحة البطالة ومن خلال الوظيفة العامة ، وبالاعتماد على الموظفين تستطيع الدولة تحقيق التنمية في البلاد من خلال وضع الخطط اللازمة في هذا الشان ، ولهذا لا تستطيع الدولة القيام بواجباتها من غير الاعتماد على شبكة واسعة من الموظفين الاكفاء الذين تتوفر فيهم الشروط التي وضعها المشرع لاشغال الوظيفة العامة ؛ لاهميتهوامساسها بحياة الجمهور وحاجاتهم . وعلى هذا الاساس جعل المشرع من الاخلال بتلك الشروط كلا او قسما منها سببا موجبا للاقصاء من الوظيفة العامة ؛ لذا سنبحث الاقصاء الوظيفي في القانون العراقي في دراسة مقارنة مع ما اشار له المشرع في دولة الامارات العربية وكذلك المشرع في جمهورية مصر ؛ اذ سنتناول شروط التوظيف التي اشار لها المشرع العراقي وسيكون بحث الموضوع في فصلين ، يكون عنوان الفصل الاول ماهية الاقصاء الوظيفي ، وسنقسم هذا الفصل على مبحثين : يكون عنوان الاول مفهوم الاقصاء الوظيفي وسنقسمه على ثلاثة مطالب نبحث في الاول تعريف الاقصاء في اللغة والاصطلاح وفي الثاني خصائص الاقصاء كونه قرارا اداريواذا مدلول ايجابي . ويكون مؤقتا في ما نبحث في الثالث تمييز الاقصاء عن المفاهيم المشابهة كالفصل ، والعزل ونتناول في المبحث الثاني في الاسباب الموجبة للاقصاء في مطلبين يكون الاول الاسباب الشخصية والثاني للاسباب الموضوعية . اما الفصل الثاني سيكون بعنوان الرقابة الادارية على قرار الاقصاء من الوظيفة العامة . وسنقسمه على مبحثين : نخصص الاول لقواعد الاقصاء من الوظيفة العامة في ثلاثة مطالب ، نكرس الاول للرقابة الادارية على صحة القرار الصادر في الاقصاء والثاني للسلطة المختصة في التحقيق والثالث لضمانات الموظف . وفي المبحث الثاني الذي يحمل عنوان الرقابة القضائية على مشروعية القرار الصادر بالاقصاء في مطلبين : الاول يخصص للجهة المختصة في الرقابة في الدول المقارنة والعراق، وفي الثاني نبحث حدود الرقابة القضائية على القرار الصادر بالاقصاء والاثار المترتبة عليه . وقد خلصنا الى ضرورة التفات المشرع الى ركن الاختصاص للجهة الادارية المسؤولة على قرار الاقصاء ووضعها في شكلية مناسبة تتفق واهمية الاجراء المتخذ، باعتبارها الاداة القانونية التي تكسب الاجراء الاداري الصفة الشرعية ، ووجدنا من خلال استقراء قرارات مجلس الدولة وبالاطلاع على اجراءات الادارة في الاقصاء نجدها تعتمد الالية التي حددها قانون انضباط موظفي الدولة والقطاع العام رقم (14) لسنة 1991 المعدل . وهذا الامر يختلف عن الاقصاء من حيث نوع الاسباب التي تؤدي الى اتخاذ الادارة لهذا الاجراء مما يقتضي من المشرع الالتفات الى هذه الثغرة اما باعتماد الالية نفسها المتبعة او وضع الية تتناسب والاقصاء كاجراء اداري . كما نلاحظ ان المشرع لم يشر الى التحقيق الاداري الذي تجريه الادارة مع الموظف المقصي والى طبيعة الجهة التي تقوم به ، لذا نرى من المستحسن ان يلتفت المشرع الى هذا الامر . كما لاحظنا من خلال الاطلاع على قرارات وفتاوى مجلس الدولة الصادرة بخصوص الاقصاء ان هناك تناقضا في الفتاوى والاحكام فبعضها قضت بوجوب استرداد جميع الفروقات والرواتب من الموظف المقصي ، في حين اشار مجلس الشورى في احدى قراراته الى ( عدم جواز استرداد المخصصات التي تسلمها الموظف المقصي واعتبرها اجرا مقابل العمل الذي اداه .... ) . وفي قرارات اخرى اشار الى انه ( تحتسب خدمة الموظف الصحيحة السابقة عن خدماته التي اقصي عنها للاغراض كافة ) . لذا نهيب بالمشرع الالتفات الى هذا الامر وتنظيمه لرفع الارباك في دوائر الخدمة المدنية والقطاع العام . وكذلك يقتضي وجود الضمانات اللازمة للموظف خشية تعسف الادارة في استعمال سلطتهواحفاظا على استمرار عمل المرافق العامة وتقديم خدماتها للجمهور. | Public service is of paramount importance in the life of nations, it is during the state can meet public needs and provide job opportunities for qualified and combating unemployment and through public service and relying on staff the state can achieve development in the country through the development of the necessary plans in this regard and this state can not carry out their duties without rely on an extensive network of qualified staff who meet the conditions set by the legislator to occupy public office for their importance and Msasha the lives of the public and their needs and on this basis to make the legislator of prejudice to those conditions exclusion from public office, so we will look at the career of exclusion in Iraqi legislation in a comparative study with pointed him legislator in the United Arab Emirates as well as the legislature of the Republic of Egypt; as we will discuss conditions of employment to which he has Iraqi legislature and will discuss the matter in two chapters will be the first chapter title what career exclusion and we will divide this chapter, the two sections will be the first title of the concept of career exclusion and Snksmh on three demands we are looking at the first definition of exclusion in the language and terminology in the second exclusion characteristics of being an administrative decision and has a negative connotation and positive. And be a permanent or temporary basis in what we are looking at the third discrimination exclusion from similar concepts such as separation and isolation and be described in the second section in the positive reasons for the exclusion in the first two demands have personal reasons for the second substantive reasons. The second chapter will be titled provisions career exclusion and Snksmh on two sections; it consists of three demands of looking at the first administrative control in the second competent authority in the investigation and in the third employee safeguards In the second section, which holds judicial control address on the legality of the decision of exclusion in the two demands first be allocated to the hand the competent authorities in control in Iraq, and the comparison countries in the second look the limits of judicial control over the decision of exclusion and its implications. We have come to the need to heed the legislator to the corner competent administrative authority in charge of the decision of exclusion and put it in a formal occasion consistent with the importance of the action taken on the mind legal instrument gain administrative procedure legalization procedure, and we found through extrapolation of the State Consultative Council resolutions and the access to the management procedures in the exclusion found depends the mechanism established by the discipline of state employees and the public sector that Law No. (14) for the year 1991 average. This is different from the type of exclusion in terms of the causes that lead to take the management of this procedure, which requires the legislature to pay attention to this gap either by adopting the same mechanism used or mechanism suit and exclusion as a measure of administrative status. We also note that the legislature did not refer to the administrative investigation by the administration with the employee Almgosai and to the nature of the party that is doing so deem it necessary to pay attention to this matter by the legislator. As noted by looking at the decisions and opinions of the State Consultative Council issued regarding the exclusion there is a contradiction in opinions, judgments, some ruled the necessity to recover all the differences and salary of the employee Almgosai while we went to some of the other decisions (not permissible to recover allowances received by the employee Almgosai and considered payment for work done ....) . In other decisions, pointed out that he (calculated prior correct service employee for services that the maximum reported for all purposes ) . We therefore call upon delegated to pay attention to this matter and organization to raise confusion in the public sector and civil service departments . And also requires the presence of the necessary guarantees for the employee for fear of arbitrariness in the administration to use its authority and to preserve the continuation of the work of public facilities and provide services to the public.

اختصام الغير في الدعوى المدنية : دراسة مقارنة == mise en canse in the civil lawsuit A Comparative study -

اسم المؤلف: امير فرحان حسن العابدي
اسم المشرف: منصور حاتم محسن الفتلاوي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون المدني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون الخاص
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تحكم الدعوى المدنية مبادئ متعددة , ومنها مبدا ثبات النزاع القضائي , ويقصد بهذا المبدا هو عندما يعرض المدعي طلباته على المحكمة المختصة فانه يبقى مقيدا بحدود هذه الطلبات ولا يجوز له تعديل نطاقها , وبناء على ذلك فقد منعت قوانين المرافعات القديمة تقديم الطلبات العارضة , بما فيها طلبات اختصام الغير ؛ لان هذه الطالبات تشكل بنظر مشرعي هذه القوانين انتهاكا وخرقا لمبدا ثبات النزاع القضائي , وقد ايد بعض الفقهاء موقف القوانين التي منعت تقديم طلبات عارضة , وقدموا تبريرات تؤيد وجهة نظرهم , ولكن مع مرور الزمن وتطور القوانين وحماية للخصوم وللغير ايضا فقد دعى بعض الفقهاء المؤيدين لفكرة الطلبات العارضة الى وجوب الاخذ بهذه النظرية , وردوا على كل اعتراضات الفقهاء الاخرين على هذه النظرية , وبناء على ذلك فقد ظهر استثناء على مبدا ثبات النزاع , وسمح المشرع الاجرائي بتعديل نطاق الدعوى من حيث الموضوع او الاشخاص . ويعد اختصام الغير من صور الدعوى الحادثة التي ترفع بمناسبة دعوى اصلية قائمة امام المحكمة , والذي يقصد به اجبار شخص اجنبي عن الدعوى بالدخول فيها دون ارادته بناء على طلب احد الخصوم او بناء على امر المحكمة , ويشترط لكي يكون طلب الاختصام صحيحا ومقبولا من قبل المحكمة ان تتوفر فيه جميع الشروط التي تطلب المشرع توافرها في الطلب الاصلي . وتنظر المحكمة الطلبين الاصلي والعارض معا وتصدر فيهما حكما واحد كلما كان ذلك ممكنا , والا اجلت نظر الدعوى الاصلية اذا كان الفصل فيها يتطلب الفصل في طلب الاختصام , او تؤجل الفصل في طلب الاختصام اذراات ان الفصل فيه يرتب تاخير حسم الدعوى الاصلية . ويترتب على قبول طلب اختصام الغير اثار متعددة , ومن اهم الاثار التي تترتب عليه وهو امكانية اكتساب الغير المختصم لصفة الخصم في الدعوى الاصلية , ومن ثم يتمتع هذا المختصم بجميع حقوق الخصم ويتحمل جميع التزامات واعباء الخصم . | Civil lawsuit controls several principles, including the principle of the stability of the judicial dispute. The intent of this principle is when the plaintiff presents his requests on the court, he remains restricted by the limits of such requests and therefore he cannot edit the scope of those requests consequently , the codes of old pleads prevented the presentation of incidental demands including the litigation of the third party . because these requests from the point of view of legislators from a violation and breach of the principle of the stability of the judicial dispute, some jurists supported the lows that prevented presenting incidental requests As time passed. With the development of laws and as a protection for the opponents and the third party , some of the pro - incidental demands jurists called for the implementation of this theory and responded to objections of other jurists on this theory, and as a result an exception had been set on the principle of stability of dispute , and the executive legislator allowed to edit the case scope . Litigation of the third party considered as an example of the cases which is filed on the occasion of an original case already filed on comply a foreigner to file a case reluctantly at the request of one of the litigants or by the order of the court . To be legitimate and accepted by the court , the request of the litigation should be within the conditions as requested by the legislator the consent to the request of litigation has multiple effects , and one of the most important effects involved is the possibility of acquiring the hallmark of litigation by someone who is not in the original case and then the litigant enjoys all his her own commitments and burdens . The Court views both the original and incidental requests altogether and render a single verdict whenever possible , otherwise the original case is postponed if the adjudication in the original case requires adjudication in the request of litigation . Or the adjudication in the request of litigation might be postponed if the adjudication requires deferment in setting the original case

خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة == The Vacancy of President of State Position in Contemporary Constitutional Regimes

اسم المؤلف: حيدر غالب حسين المرشدي
اسم المشرف: رافع خضر صالح شبر
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدستوري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يعتبر موضوع بحثنا ( خلو منصب رئيس الدولة في الانظمة الدستورية المعاصرة ) من اهم المواضيع في مجال الدراسات القانونية بصورة عامة وفي مجال القانون الدستوري بصورة خاصة ، وتاتي هذه الاهمية كونها تتناول خلو اهم منصب في الدولة الواهو منصب رئيس الدولة، وسواء كان رئيس الدولة ملكا في النظام الملكي ، او رئيسا للدولة في النظام الجمهوري . لقد حرصت الانظمة الدستورية على تنظيم حالة خلو منصب رئيس الدولة منذ حركة تدوين الدساتير ونصت عليها في صلب وثيقة الدستور، الا انها اختلفت في الاجراءات والمعالجات والحلول المناسبة في حالة تحققها بحسب اختلاف فلسفة الحكم في كل نظام في العالم .وحتى نحيط بالموضوع من كل جوانبه فقد قسمناه الى مقدمة وثلاثة فصول ومن ثم خاتمة، اذ تم اختيار التعريف بخلو منصب رئيس الدولة عنوانا للفصل الاول من موضوع الدراسة، وتطرقنا فيه الى اهم المصطلحات التي تدور معانيها في بيان وتوضيح حالة خلو منصب رئيس الدولة وانواعها، اذ تم تعريف موضوع الدراسة من حيث اللغة والاصطلاح ، ومن ثم بينا الاساس الدستوري له، ومن ثم تم التعريج على نشاة وتطور هذه الحالة وحرصنا ان نعتمد في ذلك اولى الدول التي تم كتابة دساتيرها منذ بداية حركة تدوين الدساتير وهي الولايات المتحدة الامريكية وفرنسا، اضافة الى دساتير محل الدراسة المتمثلة بالمانيواالهند والامارات العربية المتحدة وبلدي العراق . اما الفصل الثاني فقد خصصناه في بحث اسباب خلو منصب رئيس الدولة ،اذ تبين لنا من خلال بحثنا، ان اسباب خلو منصب رئيس الدولة تنقسم الى نوعين من الاسباب، النوع الاول هي الاسباب الارادية وبدورها تنقسم الى اسباب ارادية مؤدية الى الخلو المؤقت ، واسباب ارادية مؤدية الى الخلو الدائم لمنصب رئيس الدولة، اما النوع الثاني هي الاسباب اللاارادية اذ تنقسم مثل سابقتها من حيث تاقيت الخلو، واختلفت هذه الاسباب من حيث الاثر المترتب عليها في منصب رئيس الدولة وبحسب اختلاف الموانع والاسباب المؤدية الى كل نوع من انواع الخلو. وعند اتمامنا الفصلين السابقين بقي لدينا معالجة حالة خلو منصب رئيس الدولة فكان هذا العنوان هو عنوان الفصل الثالث حيث بينا فيه الجهة التي تتولى مهام الرئاسة المؤقتة ،من حيث اختيارها، ومركزها الدستوري ومن حيث مسؤولية واختصاصات تلك الجهة ، والتدابير الدستورية التي تضمن عدم تحقق فراغ في سدة الرئاسة، ، ثم عرجنا على الاساليب والشروط التي يتم من خلالها تولية الجهة التي تمارس مهام الرئاسة المؤقتة ، ومدة ولايتهوامن ثم انتهاء تلك المدة وبالتالي انتهاء حالة خلو منصب رئيس الدولة ، وانهينا الدراسة بخاتمة تطرقنا فيها الى اهم ما توصلنا اليه من نتائج ومقترحات قدمناها بيد المشرع الكريم، عساها ان يهتدي بهواتكون له عونا للتوصل الى نصوص دستورية تعالج موضوع خلو منصب رئيس الدولة بشكل يضمن عدم تحقق فراغ في السلطة وضمان استمراريتها بشكل لا يتناقض مع القواعد الدستورية الاخرى. | The topic of our research (The vacancy of the president of state position in the contemporary constitutional regimes) is one of the important, critical and highly sensitive topics since it tackles the vacancy of the most important position in the country, which is the president position whether is under the monarchy or in the republican regime. Contemporary constitutional regimes sought to organize the vacancy of the president position since the movement of codifying the constitutions and stipulated this organization in the heart of constitution document, but these constitutions were different in terms of procedures, addressing issues and finding the right solutions in accordance with the difference in the governance philosophy in every regime in the world. In order to cover the whole subject, we divided it into an introduction, three chapters and a conclusion then we chose the definition of the vacancy of the president of state position as the title of the first chapter of study subject where we discussed the most important terminologies stating the condition and types of the vacant position of the president wherein the study subject was defined in terms of language and terminology and demonstrated the constitutional basis, origination and development regarding this vacancy. In order to achieve the previous mentioned steps, we stressed on depending on first nations which their constitutions were codified at the beginning of the constitutions codifying movement like : United States of America and France, in addition to constitutions under consideration such as Germany, India, United Arab Emirates and Iraq. The second chapter is allocated for the causes of the vacancy which are : voluntary causes and involuntary causes. These causes are different in terms of their effectiveness on the president position as some of them lead to temporary vacancy while some lead to permanent vacancy in this position, and according to different obstacles and reasons lead to each type of vacancy. After concluding the two previous chapters, we chose the addressing of vacancy of president position issue as the title of the third chapter where we demonstrated the presidency pro tempore tasks in terms of choosing them, its constitutional position, responsibilities and specialties, constitutional measures taken to avoid the presidency gap; methods and stipulations through which the presidency pro tempore is assigned to exercise its tasks, the start and expiration of its term, accordingly, the end of the vacancy condition. In the conclusion of the study we discussed the most important findings and recommendations which we delivered to the legislator to come to constitutional provisions that address the issue of the vacancy of the president of state in a manner prevents the occurrence of a gap in the authority .

تفعيل الدول لالتزاماتها الدولية : دراسة في ضوء القانون الدولي الانساني == States Activation to their International Obligations (Study according to the international humanitarian law

اسم المؤلف: امجد حاكم محمد
اسم المشرف: حيدر كاظم عبد علي
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الدولي الانساني
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: لقدتناولت الدراسة وبشكل خاص بحث كيفية تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني داخل الدول ، على اعتبار ان القانون الدولي الانساني هو مجمل القواعد القانونية التي تكون الدولة ملزمة باحترامهواتطبيقها , والتي تستهدف توفير الحماية لضحايا النزاعات المسلحة الدولية وغير الدولية .عليه لتنفيذ هذا القانون لابد من بذل جميع الجهود على المستوى الوطني ، من خلال اتخاذ العديد من التدابير القانونية والعملية اللازمة سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح لغرض الامتثال الكامل لهذا القانون، وقد تم التطرق بداية الى الالتزامات العامة للدول لتنفيذ القانون الدولي الانساني ، حيث ياتي الالتزام باحترام القانون الدولي الانساني وحمل الاخرين على احترامه في مقدمة هذه الالتزامات ، وهي قاعدة اساسية تنص عليها المادة الاولى المشتركة من اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949 والبروتوكول الاضافي الاول لعام 1977 ، وهي صيغة عامة لاتشمل الاطراف المتعاقدة فحسب وانما اطراف النزاع ايضا نظرا للصفة العرفية لمبدا الاحترام ، عليه ووفقا لهذا المبدا الاخير يحق لكل طرف متعاقد مطالبة منتهكي هذا القانون مؤسسات وافراد بالكف عن الانتهاكات اذ ثبت وقوعها, كما يفرض القانون الدولي الانساني بموجب هذا الالتزام ، على عاتق الدول المتعاقدة اتخاذ الاجراءات الرامية للتوعية باحكام هذا القانون من خلال نشره وتدريسه وتحقيق العلم به على المستويين المدني والعسكري ، سواء في وقت السلم او اثناء النزاع المسلح ، علاوة على ذلك تتجسد فاعلية تنفيذ القانون الدولي الانساني ليس بوضع اليات تضمن قمع الانتهاكات الجسيمة عند حدوثهواقت النزاع المسلح فحسب، بل باتخاذ السلطات اجراءات وقائية مناسبة وقت السلم كفيلة بالمساهمة الفعالة باحترام التعهدات الدولية اثناء النزاع المسلح .واستعرضنا في الفصل الثاني الاجراءات التشريعية اللازمة لتنفيذ القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، حيث الزمت اتفاقيات هذا القانون وبالاخص اتفاقيات جنيف الاربع لعام 1949والبروتوكول الاضافي الاول لعام1977، الدول الاطراف ان تتخذ هذه الاجراءات لتتمكن بموجب تشريعاتها الوطنية من العقاب على اي انتهاك لاحكام هذه الاتفاقيات، كون بغير هذا التدخل التشريعي تصبح احكام هذه الاتفاقيات مجرد حبر على ورق وفارغة من مضمونهوالاتؤدي هذه الوظيفة المرجو منها ، اذ انها اوردت على سبيل الحصر مايمثل انتهاكات جسيمة لاحكامهواتركت لكل مشرع على الصعيد الوطني مهمة دمجها في تشريعاتها العقابية لمواءمتها مع احكام القانون الدولي الانساني، حيث اتبعت الدول اساليب مختلفة لتجريم الانتهاكات الجسيمة المنصوص عليها في هذه الاتفاقيات ، ويعود ذلك لاختلاف الانظمة الداخلية لكل منها، كما اعتمدت الدول الاختصاص الجنائي العالمي كاجراء استثنائي مهم للمواءمة التشريعية ، فهويمنح الدول سلطة محاكمة مرتكبي الانتهاكات الجسيمة بغض النظر عن مكان ارتكابها او جنسية المتهمين او المجنى عليهم، او حتى ولولم يكن للدولة اية صلة بالمتهمين او الافعال التي ارتكبوها .كمابحثنا في الفصل الثالث من هذه الدراسة الاجراءات المؤسسية ، ومنها اللجان الوطنية لتنفيذ القانون الدولي الانساني، كونها من الاليات الوقائية الهامة لتفعيل هذا القانون على المستوى الوطني، حيث ضمت ممثلين من مختلف الوزارات والهيئات والمؤسسات والجهات ذات العلاقة، والتي لها اختصاص في مختلف المواد التي يشملها مجال تطبيق هذا القانون ، وغالبا مااثبتت مثل هذه الاجهزة انهواسائل قيمة وبالغة الفعالية لما لها من اختصاصات وسلطات مهمة في هذا المجال، على الرغم من عدم وجود الزامي قانوني بتشكيلهواانما يعود ذلك الى رغبة وحاجة الدول اليها .كما تناولنا اللجنة الوطنية الدائمة للقانون الدولي الانساني والمشكلة حديثا من قبل الامانة العامة لمجلس الوزراء بموجب الامر الديواني رقم 10 لسنة 2015، حيث تم تسليط الضوء على هذا الامر وتم تحديد بعض السلبيات والايجابيات التي اعترى تشكيل هذه اللجنة، كما تناولنا ايضا التاصيل القانوني لتشكيل الهلال الاحمر العراقي واعمالها باعتباره من المؤسسات الوطنية الهامة والتي اثبتت جدارتهوانشاطها في المجال الانساني وبالاخص الاغاثي.واخيرا خلصنا ، ان تفعيل تطبيق القانون الدولي الانساني على المستوى الوطني ، ليس باعتماد صكوك دولية جديدة في مجال القانون الدولي الانساني ، وانما بادخال ماهو قائم بالفعل حيز التنفيذ الفعلي ، وتحويل نصوص الاتفاقيات الدولية الى واقع ملموس داخل المنظومة التشريعية والمؤسساتية وكذلك الممارسات القضائية للدول ممايتيح كفالة احترام ضحايا النزاعات المسلحة، عليه اصبح اليوم تفعيل هذه الاجراءات ضرورة ملحة اكثر من اي وقت مضى ، وذلك نظرا للانتهاكات الجسيمة التي تلحقها النزاعات المسلحة الحديثه، الامر الذي يدعو الجميع الى التكاتف من اجل تخفيض تلك الاضرار والانتهاكات بشتى الوسائل والسبل | In this study, we especially discuss a research to how to activate the implementation of humanitarian international law inside states, when consider that the humanitarian international law is the overall legality rules that the state must regard and applied it, which aim for providing protection to victims of international and non - international armed conflicts. To carrying out this law, all efforts must be made at the national level through the adoption of many necessary legal and practical measures, both in times of peace and during armed conflict, for the purpose of full compliance with this law. At the beginning of this study, we discussed the general obligations of states to apply international humanitarian law. The obligation to respect international humanitarian law and to respect others is put in the head of this obligations, it is a basic rule provided in the first common article of Fourth Geneva Conventions in 1949 and the first Additional Protocol in 1977 , Which is a general formulation that includes not only the contracting parties but also the parties to the dispute because of the customary character of the respect principle, In accordance with this latter principle, each Contracting Party is entitled to demand the violators of such law (Institutions and individuals) by stopping the violations as they have been proven, Under this obligation, international humanitarian law obligates Contracting parties to take the measures which aim for awareness of the provisions of this law through Publishing, teaching and attaining the knowledge with it at the civilian and military levels, whether in time of peace or during armed conflict, Moreover, the effective implementation of international humanitarian law is not only incarnate by the establishment of mechanisms to ensure the suppression of grave violations at the time of armed conflict, but also by taking government the appropriate preventive measures in peacetime so as to make an effective contribution to respect the international commitment during armed conflict

الجرائم الماسة بالطرق العامة : دراسة مقارنـــة == Crimes against public roads Comparative study

اسم المؤلف: صفاء سالم عناد الخزعلي
اسم المشرف: محمد اسماعيل ابراهيم المعموري
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الجنائي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد الطرق العامة مرفقا هاما للدولة ، ويشكل الاعتداء عليها جريمة تضر المجتمع والدولة ، اذ اولى المشرع اهتماما خاصا بها من خلال النص على العديد من الجزاءات التي تفرض على مرتكبي هذه الاعتداءات، الا انه لم يرد تعريف للجريمة في اغلب تشريعات الدول وانما اكتفت بتحديد الافعال التي تعد جرائم وبيان العقوبات المخصصة لها ، وكذلك حددت انواع هذه الجرائم الماسة بهذه الطرق من حيث الجسامة الى جناية وجنحه ومخالفة ، وحدد المشرع العراقي في قانون العقوبات رقم (111) لسنة 1969 المعدل ، والقوانين الخاصة الافعال التي تقع على الطرق العامة وتعتبر جرائم ، اذ نجده يعرف الطرق العامة بانها الممر المبلط او غير المبلط المخصص لمرور المركبات ويلاحظ ان قانون الطرق العامة العراقي يشمل الطرق العامة الرئيسة بين المدن والجسور على اختلاف انواعها الواقعة داخل حدود امانة بغداد والبلديات وخارجها ، ويتكون الطريق العام وفقا للقانون العراقي من عدة انواع منها الطريق السريع والطريق الرئيس والطريق الثانوي وغيرها، ولا تاتي الجرائم الماسة بالطرق العامة من حيث الجسامة على وتيرة واحدة فهي تاتي بوصفها من الجنايات او من الجنح او من المخالفات، وقد تناولنا عدة تطبيقات على الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجنائية ، وهي جريمة تخريب الطرق العامة والتي تنجم عنها اثار خطيرة اذ من شانها شل عمل الدولة ، وقد يكون الهدف من جريمة الطرق العامة ارهابيا او سياسيا او اقتصاديا مما يزيد الخطر على الطرق العامة ، فذهب المشرع الجنائي الى توفير الحماية لها بوصفها مصلحة جديرة بالحماية، وتناولنا جريمة سرقة مستلزمات الطرق العامة التي تكمن اهمية دراستها في مدى ماتمثله الطرق العامة من اهمية بالنسبة للدولة بشكل عام وللمجتمع بشكل خاص ، فتهتم الدولة بانشاء الطرق العامة وتمدها بكافة المستلزمات الضرورية للاستفادة من الطرق العامة ، وكذلك تناولنا بعض الجرائم الماسة بالطرق العامة في التشريعات الجزائية الخاصة ، وهي جريمة التجاوز بالبناء على محرمات الطرق العامة وجريمة الاضرار بالطرق العامة، وقد توصلنا في نهاية الدراسة الى جملة من الاستنتاجات والمقترحات ،فوضعنا تعريف للجرائم الماسة بالطرق العامة بانها الافعال التي تمس بالطرق المملوكة للدولة والمخصصة للمنفعة العامة والتي جرمها القانون ووضع لها عقابا، وجريمة تخريب الطرق العامة تتحقق بالفعل الذي يسبب الدمار الكلي او الجزئي الذي يلحق بالطرق العامة باستعمال المتفجرات او القنابل اليدوية او باي طريقة اخرى تؤدي الى اتلاف الطريق او تعطيله او الحاق القدر البليغ به سواء شمل الدمار الطريق العام بصورة كلية او جزئية، واقترحنا تعديل نص المادة (11) من قانون الطرق العامة لتكون بالشكل الاتي : ( يعاقب...اولا - الحق ضررا بالطرق العامة من شانه عرقلة السير والمرور ، ثانيا - ارتكب اي فعل يشكل خطورة على مستعمل الطريق | The public roads are an important annex to the state. The attack is a crime that harms society and the state. The legislator has paid special attention to them by stipulating many of the penalties imposed on the perpetrators. However, The Penal Code No. (111) for the year 1969 amending the Penal Code, and the special laws that are applicable to public roads and are considered crimes, as we find it, Know the ways It is noted that the Iraqi Highway Law includes the main public roads between the cities and bridges of different types located within the borders of the Municipality of Baghdad and the municipalities and beyond. The general road is formed according to the Iraqi law of several types including the highway, the main road and the road Secondary and other, and crimes are not serious in general ways in terms of gravity at a single pace they come as a crime or delicts or irregularities, and we have dealt with several applications on crimes harmful to public methods in criminal legislation, The public roads, which have serious effects, can paralyze the work of the state. The crime of public roads may be terrorist, political or economic. This would increase the danger to public roads. The criminal law is intended to protect it as a worthy interest. The public roads that are important to study in the extent of public roads are of importance to the state in general and to society in particular. The state commits itself to the construction of public roads and supplies them with all the necessary necessities to benefit from public roads. And we have reached a conclusion of the study to a number of conclusions and proposals. We have defined the crimes that are harmful to the public roads as acts that affect the state - owned and public - interest methods that have been criminalized by law and punishable, And the crime of vandalism of public roads is actually achieved, which causes the total or partial destruction of public roads by means of explosives, grenades or in any other manner that leads to the destruction of the road, its disruption or the apprehension thereof, Or in whole or in part, and we proposed to amend the text of Article (11) of the General Roads Law to be as follows : (((Punishable ... First - damage to public roads would obstruct traffic and traffic, and II - committed any act that is dangerous to the user of the road

الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في القانون العراقي : دراسة مقارنة == The Administrative Control over Nongovernmental Organizations in the Iraqi Legislation : Comparative Study

اسم المؤلف: احمد مجيد شويع
اسم المشرف: رفاه كريم رزوقي كربل
الموضوع العام: القانون
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: القانون الاداري
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية القانون - قسم القانون العام
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تعد المنظمات غير الحكومية المظهر الاهم الذي يوضح رسوخ مباديء الديمقراطية وانفتاح الدولة وبالذات الادارة منها الى افكار الافراد والتطلع لتحقيق انشطتهم وبذلك تكون قد سعت لتحقيق ذلك بتشريعات تحد من تعسف الادارة في الانتقاص من ذلك الحق او الحد من التمتع به, لكنه مع ذلك فقد اوجد حالة من التوازن تمثلت باعطاء الادارة وسائل من شانها المراقبة والمتابعة لتفعيل ذلك الحق, وذلك بسبب ان تلك المنظمات قد توسعت وتطورت هيكليتها الادارية وازدادت وظائفها المناطة بهواالذي اوجب كنتيجة منطقية لذلك تنظيما تشريعيا وافيا ياخذ على عاتقه الية تاسيسها بما في ذلك الشروط والشكليات الواجب اتباعها لغرض التاسيس مرورا بنوع الانشطة المسموح بها لغرض الممارسة فيما لو اجيز نشاطهواقبل تاسيسها, مع بيان مصير المنظمة فيما لو انحرفت عن اهدافها او ما اوجبه المشرع لها ان تتجه على وفقه. واذا كان الامر بهذا الشكل فلم يغفل المشرع في مد رقابته على هذا الشخص المعنوي الخاص نظرا لسعة الوظائف التي يؤديهوااتصالها بمسائل ذات طبيعة اجتماعية يتصل بنشاط الدولة اساسا كمسائل حقوق الانسان والديمقراطية فنظم بشكل صريح الرقابة عليها بما في ذلك نطاق الرقابة وحدودها مع بيان احكامها بما في ذلك الجهات التي تتولى الرقابة ووسائلها في ذلك . كما اوضح المشرع مال المنظمة ومصيرها في حال اكتشفت الادارة ان انتهاكا خطيرا قد اقترفته المنظمة يجعلها في مركز لايمكن معها الاستمرار في نشاطها, وهذا الامر هو يمثل السير الطبيعي للامور اذ لايمكن الاعتراض عليه نظرا لان الرقابة بهذا الشكل تشكل اداة مهمة تحول دون تحول تلك المنظمات الى عبء يضاف الى الدولة كما لايشكل تدخلا في استقلالها اذ انهراقابة ذات طابع اشرافي في الغالب لايصل الى مستوى التدخل الفعلي في الصلاحيات . كل هذه المسوغات والعوامل دفعت الى وجود الرقابة الادارية وتبعا لذلك فان بحثنا يعد من البحوث المهمة من الناحية النظرية نظرا لان الدراسات القانونية قد اعرضت عن بيان الرقابة الادارية وعرض احكامها بشكل مفصل اذ اقتصر الحال على بيان التنظيم القانوني للمنظمات غير الحكومية دون الخوض بتفاصيل تتعلق بالرقابة الادارية على تلك المنظمات لذلك فقد جاء البحث كمحاولة لملء الفراغ الفقهي في هذا الجانب, اذ تتجه تلك الاهمية لتعالج العديد من المشاكل التشريعية ومنها الغموض الوارد في النصوص وكذلك تنظيم الجهة المختصة بالرقابة بما يكفي لتلافي تعدد الجهات المختصة وتداخل صلاحياتها الامر الذي ادى الى بروز مشكلة تدخل الحكومات غير المنتظمة في اقليم في شؤون المنظمات غير الحكومية من خلال الادعاء بوجود حق لها في الرقابة عليها. ونتيجة لغياب نصوص صريحة تجيز ذلك فقد اصبحنا امام ضرورة وجود تدخل تشريعي يحدد هذه السلطة في الرقابة بشكل يضمن الحفاظ على استقلال المنظمات غير الحكومية, وتبعا لذلك سينتظم البحث على فصلين تسبقه مقدمة سيخصص الفصل الاول منه لماهية الرقابة الادارية وذلك في مبحثين يكرس المبحث الاول للتعريف بالرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية اما المبحث الثاني فيخصص لنطاق الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية في حين اتجه الفصل الثاني لبيان احكام الرقابة الادارية على المنظمات غير الحكومية وذلك بمبحثين خصص المبحث الاول منه لبيان جهات الرقابة الادارية ووسائلها اما المبحث الثاني فكرس للجزاءات المفروضة على المنظمات غير الحكومية وضمانات مشروعيتهواانتهى البحث بخاتمة تضمنت بين طياتها اهم النتائج التي توصلنا اليها خلال البحث كما تضمنت مقترحات وتوصيات تساهم في تطوير الموضوع محل البحث . | The nongovernmental organizations (NGOs) are the most important aspect that demonstrates the principles of democracy and openness of the government, particularly its management to the individuals’ ideas and looking to make their activities, that it has sought to achieve by legislation that limiting the arbitrariness of administration in the diminution of that right or limit its enjoyment, but nonetheless created a situation of balance through giving the administration means of controlling and following up to activate it right because those organizations have expanded, developed its administrative structure and its functions has increased, which required ,as a logical consequence of that, a full legislation regulation for organizing its foundation including the conditions and the formalities to be followed for the purpose of foundation through the type of permitted activities that the NGO can practice, indicating the fate of the organization if it deviated from its goals or violated the legislations. Referring to what have been mentioned above, why the legislature neglect extending his controlling for this special corporate body as this body has lots of functions which related to social issues that basically connected with the activity of the government , like the human rights and the democracy. So, the legislature should clearly organize the controlling for the NGOs including the limit of the controlling, its rules, the authorities of the controlling and its means. Also the legislature should explain the organization's fate and doomed if the management discovered a grave violation has done by the organization makes it in the situation that cannot continue its activity. This is normal as we can't challenge it because the controlling in this form is an important tool to prevent those organizations to be a burden to the government as it is not an interference in the independence of the organizations, as the controlling is having a supervisory nature that mostly doesn't extend to the level of actual intervention in terms of authorities. All these justifications and factors are pushed for having the controlling administration, thus accordingly this research is important theoretically because legal studies has turned from a statement of controlling administration and display detailed provisions as merely a statement of case with legal regulation of non - governmental organizations without going into details concerning administrative control over these organizations. So it came as an attempt to fill the jurisprudential vacuum; in this doctrinal aspect, since moving that importance to address many legislative problems including the mystery contained in the texts as well as organize competent enough controlling to avoid a multiplicity of overlapping powers of competent authorities which led to the problem of interfering the irregular territory government in the NGOs affairs through alleging of having a right in the controlling as a result of the absence of explicit texts that allows that. However, we need for legislative intervention identifies this authority in order to preserve the independence of non - governmental organizations. Accordingly, this research consists of two chapters that have proceeded by an introduction. Chapter one is devoted to introducing management controlling in two sections, the first section is devoted to publicizing administrative controlling over non - governmental organizations either the second section is devoted to the scope of administrative controlling over non - governmental organizations. The second chapter is devoted for stating the provisions of the administrative controlling over NGOs in two sections, the first section is devoted to stating the administrative controlling authorities and its means, either second section devoted to levied sanctions against non - governmental organizations and guarantees of its legitimacy. The search ended by a conclusion included the major findings through research as well as suggestions and recommendations will contribute to the development of subject matter

اثر استخدام الفعاليات الدرامية على تحسين اداء طلاب الصف الخامس الاعدادي في مهارة الفهم القرائي == The Effect of Using Dramatic Activities on Enhancing Reading Comprehension for 5th Preparatory Iraqi Students

اسم المؤلف: زيد حسين عبد السادة الحسناوي
اسم المشرف: عبد علي نايف حسن | منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: مهارة القراءة هي عملية يقوم القارء من خلالها ببناء المعنى عن طريق النص. خلال ال25 سنة الماضية تغيرت عملية الفهم, التحليل الابتدائي كان ينص على ان القراءة هي عبارة عن عملية خطية ميكانيكية. هي ايضا عملية مجهولة. بعد التحويل او الترجمة , القراءة السريعة تؤدي الى الفهم من قبل القارئ. كانت هي الفرضية التي ادت الى تركيز المعلمين بصورة رئيسية على ترجمة الكلمات والاصوات. القراءة هي عملية متعددة الاوجه تحتوي على اكثر من ترجمة الكلمات. عند تدريس مهارة القراءة يتوجب على المعلمين تجسيد بعض الطرق والفعاليات التي تساعد في تحسين مهارة القراءة. واحدة من هذه الطرق هي استخدام فعاليات الدراما لتحسين مهارة الطلاب في القراءة.فعاليات الدراما هي تقنية اكثر فعالية من الطريقة المعتادة في المدارس لرفع مستوى القراءة وتحسينها لطلاب الصف الخامس الاعدادي عن طريق استخدام هذه الفعاليات مع التمثيل. ولطلاب الذين يشاركون في فعاليات كهذه يتعلمون تجربة واقعية يتمكنون من استخدامها في حياتهم كاستراتيجية اتخاذ القرارات او تقدير المقابل, او حل المشاكل الاجتماعية وكذلك خلق محادثة, كلها تؤدي الى نوع من التعلم الاستكشافي.تهدف الدراسة الحالية الى البحث في اثر استخدام الفعاليات الدرامية لتعزيز مهارة القراءة لطلاب الصف الخامس الاعدادي في العراق. لتحقيق هذا الهدف قام الباحث باستخدام هذه الفعاليات (المسرحية, لعب الادوار, التظاهر او المحاكاة) لتدريس القراءة. ايضا, قام الباحث باستخدام فرضية تنص على انه لا يوجد فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات الطلاب للمجموعة التجريبية التي تم التدريس فيها على اساس الفعاليات الدرامية والمجموعة الضابطة التي تم التدريس فيها على اساس الطريقة المعتادة.تم تطبيق هذه التجربة في مدة زمنية قدرها تسعة اسابيع التي تضمنت مجموعتين تجريبية وضابطه تم اختيارهما بصورة عشوائية من المدرسة الاعدادية يوم الغدير في قضاء العباسية من محافظة النجف الاشرف. عدد الطلاب في كل مجموعة يتالف من ثلاثة واربعون طالب بعد عملية الاستبعاد. بعد القيام بالاختبارين القبلي والبعدي ومعاملة النتائج احصائيا عن طريق الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, اظهرت النتائج ان المجموعة التجريبية حصلت على درجات اعلى من المجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج قام الباحث بعدة استنتاجات وتوصيات وايضا اقتراحات لدراسات قادمة | Reading comprehension is the process by which the reader constructs meaning with the interaction of texts. Over the past 25 years understanding the process of comprehension has changed, the initial analysis was that reading was a linear mechanical process. It is also a passive process. After decoding, reading quickly led to comprehension from the reader. This was the premise that led teachers for many years to focus mainly on decoding words and phonics. Reading is a multi - faceted process that includes more than just decoding words. When teaching reading, classroom teachers must incorporate a series of methods and activities that will promote reading comprehension. One of these technique is using the dramatic activities to improve reading the students reading comprehension. Dramatic activities are a more effective instructional technique than traditional reading instruction for enhancing reading comprehension skills of fifth graders as they use reading comprehension strategies while acting. Those who take part in a dramatic activities have true to - life experiences by making use of strategies such as decision - making, weighing alternatives, working out social problems, and creating dialogue, all of which lead to a kind of exploratory learning The present study aims at investigating the effect of using dramatic activities on enhancing reading comprehension for 5th preparatory Iraqi students. To achieve this aim the researcher used dramatic activities such as (Scripted play, Role play and Simulation) to teach reading comprehension. To accomplish this aim ,it is hypothesized that there is no statistically significant difference between the mean scores obtained by the students of the experimental group(those who study with the use of dramatic activities technique) and the achievement of the control group (those who study using prescribed method ). A nine week experiment has been implemented into which two groups were randomly selected from Yaum Al - Ghadeer preparatory school. There are 34 students within each group after excluding. After administering the tests and treating the collected data statistically by the use of t - test formula for two independent samples, the results show that the scores of the experimental group are higher than those of the controlled one which proves that the hypothesis is accepted. In the light of these results a number of recommendations, conclusions and suggestions were stated

اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي == The impact of the satellite worf strategy in collection of the history of Europe for female students in the fifth grade liberary

اسم المؤلف: هبة عباس علي الشوك
اسم المشرف: مهدي جادر حبيب ال ناجي | محمد رسن دمان السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية الكلمة اللاقطة في تحصيل مادة التاريخ الاوربي الحديث لدى طالبات الصف الخامس الادبي .ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : 1. ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي .وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختبارا نهائيا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية، والاخرى ضابطة.واختارت الباحثة قصديا (اعدادية الربيع ) الواقعة في قضاء ابي غرق التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة (ب) لتمثل طالبات المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (35) طالبة وشعبة (ا) لتمثل طالبات المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضا(35).اجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر في الفصل الدراسي الاول (2016 - 2017) .صاغت الباحثة (100) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة مدى صلاحيتها وملائتهما لطالبات الصف الخامس الادبي. كما اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا تكون من (50) فقرة بواقع (40) فقرة موضوعية (اختيار من متعدد) و(10) فقرات مقالية , وتم عرضها على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويمكما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي (t. test) لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا2)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج احصائيا، توصلت الدراسة الى النتائج الاتية : 2. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية الاتي درسن على وفق استراتيجية الكلمة اللاقطة ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل البعدي لصالح المجموعة التجريبية.وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة الى الاستنتاجات الاتية : 1. ان استعمال الكلمة اللاقطة في تدريس مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر للصف الخامس الادبي ساعد في رفع مستوى تحصيل الطالبات مقارنة بالطريقة الاعتيادية.2. شجع التدريس على وفق استراتيجة الكلمة اللاقطة على حرية التفكير وابداء الاراء والمشاركة الفاعلة في الدرس وهذا بدوره يزيد الثقة بالنفس عند التعبير عن الافكار دون تردد او خوفكما خرجت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1. ضرورة توجيه المدرسين والمدرسات الى الاهتمام باستعمال استراتيجيات مساعدات التذكر وبالاخص (الكلمة اللاقطة ) في التدريس كونها تساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الاساليب التقليدية في التدريس.2. اطلاع مدرسي ومدرسات مادة التاريخ على استعمال استراتيجة الكلمة اللاقطة وكيفية الاعداد اليها . وتقترح الباحثة ما ياتي : 1. اجراء المزيد من الدراسات عن التدريس باستعمال الكلمة اللاقطة في مراحل دراسية اخرى وعلى الجنسين كليهما .2. اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات اخرى مثل : (الدافعية، الاتجاه نحو المادة، التفكير الابداعي، اكتساب المفاهيم، التفكير العلمي ) | This study is intended to discover the effect of the strategy of the satellite word in the collection of the modern European history for the fifth preparatory student.To reach this point the researcher hypothesized that : 1. There were no statistically significant differences between the scores of the experimental group who study the modern and contemporary history of "European and American" on the basis of the satellite word and the scores of the control group who study the same material in the traditional way in the eligibility test.The researcher adopted an experimental design and final test for both the experimental group and control group.The researcher choose deliberately "Al - Rabiye preparatory" where located in aby gharaq in Babylon city, she selected randomly (B class) to stand for experimental group which is consists from (35) female students and "A class" to stand for the control group which form from (35) also.The researcher conduct a parity between the students of the two groups in the following variables (the age, educational attainment of parents, the scores of modern and contemporary history of European and American material in the first semester in 2016 - 2017.The researcher tackles a behavioral good for subject wich are taught during the duration of the experiment, as well as daily plans are prepared to teach the two research groups also she presents two of them to a selection of specialists in order to determine the validity and suitability of the students of fifth literary.The researcher makes a test consists of (50) items when (40) items are objective and (10) items are article, the test was presented to a group of experts in the field of teaching methods and measurement.Statistical means are used by the researcher for example : t.test for two independent sample and a kai box. Pearson correlation coefficient, and spearman coefficient. Equation of difficulty and discrimination coefficient, equation of the effectiveness of wrong alternatives.After the statistical analysis of the data, the study has come up with these conclusions : 2. There is a statistical difference on the level of (0.05) between the scores of experimental group of female students and those of control group in the post, achievement test for the experimental group.On the basis of this point, the researcher conclude that : 1 - The use of the satellite word in school teaching of "modern and contemporary history of Europe and America" help in raising students Academic achievement in experimental group.2 - The strategy of the satellite word encourages the freedom of thinking, exchange of views, and active participation in the class, in turn this will increase the confidence of the students in their feeling when expression ideas without hesitation or fear.3 - The use of the material for the students, so this leads to self - education of students.The researcher comes out with some recommendations : 1 - Teachers should use the strategy of satellite word in school teaching since it helps in raising academic achievement for students and keeping away from traditional methods of teaching.2 - Teachers of history material should be informed about the use of the strategy of the satellite word and how to prepare it.3 - School libraries must be provided with books containing modern strategies in the teaching methods needed by teachers during their service. 4 - Conduct studies on the use of the "satellite word" in teaching in other variables such as retention, creative and critical thinking and others

تاثير استخدام تقنية الصور ذات الاشارات على اداء متعلمين المرحلة المتوسطة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في مهاره الفهم القرائي == The Impact of Using Picture Cues Technique on Iraqi EFL Intermediate Learners in Reading Comprehension

اسم المؤلف: علي حامد حمزة الجنابي
اسم المشرف: دنيا محمد مقداد عجام | منى محمد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.

اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == The impact of the heads numbered strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the second grade average students

اسم المؤلف: حيدر جواد ابراهيم الخفاجي
اسم المشرف: هاشم راضي جثير العوادي | ثائر سمير حسن الشمري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف اثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في التحصيل وتنمية مهارات التحدث في مادة المطالعة والنصوص لدى طلاب الصف الثاني المتوسط , ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في تحصيل مادة المطالعة والنصوص. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.3. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي لمهارات التحدث.4. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث. وللتحقق من صحة هذه الفرضيات اجرى الباحث تجربة استغرقت ثمان اسابيع من يوم الثلاثاء الموافق 23/2/2016 الى الثلاثاء الموافق 19/4/2016 اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد تم اختيار عينة البحث (ثانوية الطبرسي للبنين) التابعة لمديرية تربية بابل في منطقة حي الحسين بالطريقة العشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بالمدارس المتوسطة والثانوية النهارية الحكومية في مركز محافظة بابل, اختار عشوائيا من اصل شعبتين وزعت بين مجموعتين (ضابطة وتجريبية) بواقع (35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة التجريبية و(35) خمسة وثلاثين طالبا في المجموعة الضابطة , وبذلك تكون عينة البحث (70) سبعين طالبا.درس الباحث المجموعة التجريبية باستراتيجية الرؤوس المرقمة ودرس المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية وكافا بين طلاب مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للاباء والامهات ، ودرجات اللغة العربية ودرجات مادة المطالعة والنصوص في امتحان نهاية الفصل الاول من العام الدراسي2014 - 2015 للصف الثاني المتوسط واختبار مهارات التحدث وتكافؤ اختبار الذكاء (رافن للمصفوفات) وضبط الباحث المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية . وبعد ان حدد المادة العلمية التي تضمنت (8) ثمانية موضوعات من كتاب المطالعة والنصوص المقرر تدريسه لطلاب الصف الثاني المتوسط للعام الدراسي ٢٠١5 - ٢٠١6. صاغ الباحث الاهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي (98) ثمانية وتسعين هدفا سلوكيا واعد خططا تدريسية انموذجية لكل موضوع من الموضوعات المحددة للتجربة .اما اداتا البحث , فالاداة الاولى الاختبار التحصيلي, ومن اجل قياس التحصيل عند طلاب مجموعتي البحث اعد الباحث اختبارا تكون من ( 40 ) اربعين فقرة اختبارية مقسمة على(20) عشرين فقرة اختيار من متعدد و( 10) عشر فقرات من نوع الصواب والخطا و(10) عشر فقرات من نوع عبارات التكميل ( من موضوعات كتاب المطالعة والنصوص) ، وتاكد من صدقه وثباته ، ومن معاملات صعوبة فقراته ومعاملات القوة التميزية لها ، وفاعلية البدائل الخاطئة. وقد درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه واستمرت التجربة(8) ثمانية اسابيع وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار التحصيلي على طلاب مجموعتي البحث. واستخرج النتائج باعتماد الاختبار التائي لعينتين مستقلتين .الاداة الثانية اختبار التحدث , فقد اعد الباحث اختبارا مكونا من 15 خمس عشرة فقرة ومعيار تصحيح اختبار مهرات التحدث واجرى الباحث اختبارا قبليا لمجموعتي البحث(التجريبية والضابطة) قبل البدء بالتجربة , وفي نهاية التجربة اختبر الطلاب بعديا, وتوصل الى النتائج فروق درجات المجموعة التجريبية بالضابطة من طريق استعمال الاختبار التائي لعينتين مترابطتين ووالاختبار التائي لعينتين مترابطتين. وتوصل الباحث الى ما ياتي : هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة المطالعة والنصوص باستراتيجية الرؤوس الموقمة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية ولمصلحة المجموعة التجريبية .هناك فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث لمصلحة المجموعة التجريبية.ليست هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي لمهارات التحدث. هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة المطالعة والنصوص على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة، ومتوسط درجات الطلاب الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التحدث.وفي ضوء نتائج البحث توصل الى الاتي : - ان زيادة التحصيل، وتنمية مهارات التحدث يعدان من الامور الممكنة، اذا ما توافرت اساليب تدريسية مناسبة.واوصى باعتماد استراتيجية الرؤوس المرقمة في تدريس مادة المطالعة والنصوص للمرحلة المتوسطة.واقترح اجراء دراسة موازنة في مهارات التحدث بين الذكور والاناث لدى طلبة المرحلة المتوسطة. | The current research aims to identify the impact of the numbered headlines strategy in achievement and the development of speaking skills in reading material and texts to the students of the second grade of intermediate schools, and for the purpose of verification of the aim of the research the researcher formulated the following Zero hypotheses.1.There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students , whom are studying reading material and texts, according to the numbered headlines strategy , and Average scores of the control group students who are studying the same article by the usual method of collection.. 2. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .3. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .4. There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying reading material and texts on the numbered headlines strategy, and the average score of control group of students who are studying the same article on according the usual way in the speech skills.To validate these hypotheses the researcher conducted an experiment lasted two months by the adoption of the following actions : The experimental design Was chosen (with a partial seizure) of two unequal, one experimental and the control, the selected research sample was (AL - Tabarsi high school for Boys) of the Directorate of Education of Babylon, in the neighborhood of Al - Hussein area randomly from the research community, which represented for middle and secondary day - governmental schools in the province of Babylon , Randomly picked out two divisions were distributed to two groups (control group and experimental) of (35) thirty - five students in the experimental group and (35) Thirty - five students in the control group, and thus the sample (70) was seventy students.Researcher studied the experimental group with numbered headlines strategy and studied control group with traditional strategy , and a researcher compensated the two sets of students by age variables measured in months and academic achievement for parents And the degrees of the Arabic language and degrees of reading and texts at the end of the first course of the school year exam 2014 - 2015 second intermediate grade and talking scale and equivalent IQ test (Raven matrices) and the researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental designs After the researcher identified the scientific article, which included eight (8) subjects of the reading and texts book for students to be taught second intermediate grade for the academic year 2015 - 2016. Researcher formulated the behavioral targets for the teaching plans of subjects, and reached the final behavioral targets of (98) ninety - eight targets , and prepared standard teaching plans for each of the topics identified for experiment.The two research tools, first tool is achievement test, and for the achievement measure of the students of the two groups of the research, the researcher developed a test of (40) forty experimental paragraphs divided into : twenty (20) paragraphs as multiple - choices , 10 ten paragraphs of right and wrong and (10 ) ten paragraphs of the type of complete the sentences (from the book of reading and texts subjects) . And he approved its validity and absolute . The second tool is test of speech skills, the researcher has prepared a test consisting of 15 fifteen paragraphs and note card to measure the talking skill of students and after the end of the experiment he tested the students through a note card, and reach conclusions by comparing the scores of the experimental group with the control group, and the researcher used the results of (Altaia) test of two independent samples to get to results, the researcher suggested the following : There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who have studied the material of reading and texts by adopting speed - reading skills, and average scores of control group students who have studied the same material in the traditional manner in Reading Comprehension and in the interest of the experimental group.There is a difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of experimental group of students in the before and after tests of speech skills .There is no significant difference statistically at the level (0.05) between the average degrees of control group of students in the before and after tests of speech skills .There is a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students studying material of reading and texts according to the numbered heads strategy, and the average score of students who are studying the same article according to the usual way in the test of speech skills .In view of the results of the study researcher concluded : by adopting numbered heads teaching strategy has its effectiveness in reading and texts material , and increased the possibility of speak at the second - intermediate grade students compared to that in the usual way.And he recommended the adoption of numbered heads strategy in the teaching of the intermediate grade students for reading material.The researcher suggested a comparative study between the males and females in the speeching skills of intermediate students.

اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة == The effect of model Selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and the average and keep them in the material history of ancient civilizations

اسم المؤلف: شيماء سامي عبد الحسين
اسم المشرف: حمدان مهدي عباس الجبوري | قيس حاتم هاني الجنابي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: اثر انموذج التفكير الانتقائي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الاول المتوسط والاحتفاظ بها في مادة تاريخ الحضارات القديمة)ومن اجل تحقيق هدف البحث صيغت الفرضيتان الصفريتان الاتيتان : 1 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية .2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات ا طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس وفق انموذج التفكير الانتقائي ، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة التقليدية في اختبار الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية . وقد اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذي ضبط جزئي للاختبار البعدي ولمجموعتين, احداهما تجريبية والاخرى ضابطة, وقد اختيرت متوسطة اللوامع للبنات عشوائيا التابعة للمديرية العامة لتربية في تربية بابل - للعام الدراسي( 2015 - 2016) عينة للبحث الحالي, وشعبة (ا) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (39) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (40) طالبة اصبح العدد النهائي لعينة البحث (79) طالبة . حرصت الباحثة قبل الشروع ببدء التجربة على تكافؤ طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي يمكن ان تؤثر في نتائج التجربة، وهذه المتغيرات هي : (العمر الزمني للطالبات محسوبا بالشهور ، ودرجات الطالبات في الكورس الاول لمادة التاريخ ، التحصيل الدراسي للوالدين ، درجات الطالبات في اختبار المعلومات التاريخية السابقة ، اختبار الذكاء ) . وحددت الباحثة المادة التعليمية المراد تدريسها التي تضمنت الفصول الاخيرة من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط المقرر تدريسه للعام الدراسي (2015 - 2016) في العراق وفي ضوء محتواه قامت الباحثة بتحديد المفاهيم التاريخية البالغ عددها (20) مفهوما تاريخيا ، وصاغت ثلاثة اهداف سلوكية لكل مفهوم في ضوء عمليات اكتساب المفاهيم التي تبنتها ( تعريف, تمييز, تطبيق ) فبلغ عدد هذه الاهداف (60) هدفا ، واعد اختبارا لقياس اكتساب الطالبات للمفاهيم التاريخية المحددة ، وضم هذا الاختبار (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد ، لكل فقرة اربعة بدائل احداها صحيحة والاخرى خاطئة . استمرت تجربة البحث فصل دراسي كامل تمثل بالكورس الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016) ،طبق نهايتها اختبار اكتساب المفاهيم لمعرفة مدى اكتساب طالبات مجموعتي البحث للمفاهيم التاريخية التي تمت دراستها خلال مدة التجربة وبعد مرور اسبوعين من الاختبار الاول اعادة الباحثة الاختبار نفسه لقياس الاحتفاظ بالمفاهيم التاريخية. ولتحليل البيانات استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي t - test لعينتين مستقلتين ، مربع كاي ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان - براون ، معامل صعوبة الفقرة ، معامل تمييز الفقرة ، فعالية البدائل الخاطئة) . توصلت الباحثة الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها ، وفي ضوء نتائج البحث اوصت الباحثة باستعمال انموذج التفكير الانتقائي بتدريس مادة التاريخ للصف الاول المتوسط ، لما له من اثر ايجابي في مساعدة الطالبات على اكتساب المفاهيم التاريخية . واقترحت الباحثة اجراء دراسات مماثلة لهذه للدراسة على مراحل ومواد دراسية اخر ، في متغيرات تابعة اخر ، كمهارات التفكير ، مثل التفكير العلمي ، التفكير السابر ، التفكير التناظري والاتجاهات والميول العلمية . | The current research aims to identify : (Impact model of selective thinking in acquiring the historical concepts among students of the first grade average and keep them in the material history of ancient civilizations)In order to achieve the aim of the research was drafted Alfrdatan Elsafceka Alatetan : 1 - There is no statistically significant difference at (0.05) yen average score gain historical perceptions of students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and the average score gain historical perceptions of the control group students that are taught in accordance with the traditional method.2. There were no statistically significant difference at (0.05) yen average score retain historical concepts of the female students in the experimental group taught according to the model of selective thinking, and average temperatures kept the control group students that are taught in accordance with the traditional method. The researcher adopted a determined experimentally a part - tuning but two groups, one experimental and the other officer, was chosen medium Hammurabi random sample of current research, and the Division of (a) to represent the control of a number of her students group (39 students), and the Division (b) to represent the experimental group's number of her students ( 40) a student, became the final number of the sample (79 students). Keen researcher before embarking on the start of the experiment on the equality of students two sets of research in some of the variables that can affect the results of the experiment, and these variables are : (chronological age of the students measured in months, and the grades of students in the first course of history, educational attainment of the parents, requested the students in the test information Previous historical, Raven test of intelligence). Identified researcher of educational material to be taught, which included the last chapters of the book of the history of ancient middle of the first row of civilizations to be taught for the academic year (2015 - 2016) in Iraq in the light of its content, the researcher determine the historical concepts of (20) historically understood, and formulated three behavioral goals for each concept in light of the acquisition of the concepts adopted by the operations (the definition of discrimination, the application), bringing the number of these goals (60) goals, promising a test to measure the acquisition of female historical specific concepts, and included this test (60) items of multiple choice, each paragraph four alternatives one of which is correct and the other wrong. Continued the search experience course full academic represents the second semester chorus of the school year (2015 - 2016), a dish the end of the test to gain concepts to see how the acquisition of students two sets of historical research of the concepts that have been studied over the duration of the experiment and after two weeks of the first test passage re researcher same test to measure retention historical concepts. To analyze the data the researcher used the following statistical methods : (Altaia t - test for two independent samples test, chi square, Pearson correlation coefficient, the equation Sbierman - Brown, difficulty coefficient paragraph, paragraph discrimination coefficient, effective erroneous) alternatives. After analyzing the data statistically researcher found to outweigh students in the experimental group to the control group to test the acquisition of historical concepts and keep them, and in light of the search results researcher recommended the use of a model of selective thinking teaches history middle of the first row, because of its positive impact in helping students to acquire historical concepts. I suggested the researcher conducting similar studies of the current study on the stages of study materials and another, in a last variables, such as scientific thinking, thinking Sounding, analog thinking and scientific trends and tendencies.

فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي == Effective absorption of concept strategy in acquiring geographical concepts and the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary

اسم المؤلف: ايــهاب جمــيـل تـــركـــي
اسم المشرف: محمد كاظم منتوب الحمداني | حسين وحيد عزيز
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدف البحث الحالي الى معرفة : 1 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الرابع الادبي.2 - فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في تنمية التفكير السابر لدى طلاب الصف الرابع الادبي.ولغرض التحقق من اهداف البحث قام صاغ الباحث الفرضيتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اكتساب المفاهيم الجغرافية.2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى05,0 بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الجغرافية باستعمال استراتيجية استيعاب المفهوم , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير السابر. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرى الباحث تجربة, اذ تم اعتماد الاجراءات الاتية : استعمل الباحث التصميم التجريبي ( ذا الضبط الجزئي) بمجموعتين متكافئتين وهما : (التجريبية , والضابطة) وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائيا من مجتمع البحث الذي تمثل بــــ ( المدارس الاعدادية في مركز محافظة بابل) وكانت العينة هي (اعدادية الجهاد للبنين) اذا بلغ عدد طلاب الصف الرابع الادبي في هذه المدرسة (69) طالبا , موزعين على شعبتين (ا , ب) وتم اختيار شبعة (ا) بصورة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية والتي تكونت من (33) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (30) طالبا , وتم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم , اما المجموعة الضابطة فتمثلت بشعبة (ب) والتي تكونت من (36) طالبا وبعد استبعاد الطلاب الراسبين احصائيا اصبحت (32) طالبا, وتم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية , كافا الباحث بين مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في متغيرات : ( العمر محسوبا بالاشهر, التحصيل الدراسي للوالدين , درجات الطلاب في مادة الجغرافية الكورس الاول , اختبار الذكاء ( رافن Raven ) , اختبار التفكير السابر القبلي) , وحدد الباحث المادة العلمية بالفصلين الاخيرين ( الرابع والخامس ) من كتاب الجغرافية المقرر تدريسه للصف الرابع الادبي (اسس الجغرافية وتقنياتها) , وقد استخرج الباحث ( 43 ) مفهوما (34) منها مفهوما رئيسا و(9) فرعية, وتم صياغة الاهداف السلوكية في ضوء تلك المفاهيم وعمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تميز, تطبيق) اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (129) هدفا سلوكيا, فضلا عن ذلك قام الباحث باعداد (22) خطة تدريسية لكل من مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة). اما اداتي البحث فكانتا اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية واختبار تنمية التفكير السابر, فيما يتعلق باختبار الاكتساب اعده الباحث بالاعتماد على المفاهيم الرئيسة اذ تم اختيار (20) مفهوما رئيسا لبناء الاختبار, اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم على وفق عمليات اكتساب المفهوم الثلاث ( تعريف, تمييز, تطبيق) وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من المتعدد ذي( الاربعة بدائل), وتم حساب الصدق الظاهري , ومعامل الصعوبة , ومعامل التمييز , وفعالية البدائل الخاطئة , وتم استخراج ثبات الاختبار بطريقة التجزئة النصفية , اذا بلغ بعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون (0,91), اما الاداة الثانية فتمثلت باختبار تنمية التفكير السابر والذي تكون من (20) فقرة اختبارية من نوع الاسئلة المقالية والمقالية القصيرة, وقد تم بناء الاختبار في ضوء محتوى المادة الدراسية المقررة , تم حساب الصدق الظاهري للاختبار , ومعامل الصعوبة, ومعامل التميز, اما الثبات تم احتسابه عن طريق اعادة الاختبار وبلغ (83, 0) , وثبات التصحيح عبر الزمن اذ بلغ (93, 0) , ومع مصحح اخر بلغ (98, 0). تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني لسنة (2015 - 2016) , اذ كانت بداية التجربة في يوم الاحد الموافق (21/ 2/ 2016) ونهاية التجربة في يوم الاحد الموافق (10/ 4/ 2016) , وبعد ذلك قام الباحث باجراء اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية في يوم الثلاثاء الموافق (12/4/ 2016), واختبار التفكير السابر البعدي في يوم الاحد الموافق (17/4/ 2016), وبعد تطبيق التجربة وتطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج التي تم الحصول عليها , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين تم تدريسهم على وفق استراتيجية استيعاب المفهوم على طلاب المجموعة الضابطة الذين تم تدريسهم على وفق الطريقة التقليدية في اختباري اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها اوصى الباحث ضرورة اعتماد استراتيجية استيعاب المفهوم في تدريس مادة الجغرافية للصف الرابع الادبي , لما لها من زيادة اكتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية التفكير السابر, وكذلك اقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لبيان فاعلية استراتيجية استيعاب المفهوم في متغيرات اخرى وفي جنس اخر وفي مراحل دراسية اخرى. | The goal of current research to know : 1 - efficient absorption of the concept to gain perceptions of the fourth grade students of literary strategy 2 - efficient absorption of the concept in the development of thinking Sounding the fourth grade students of literary strategy. For the purpose of verification of the goals of research, the researcher to formulate the following two hypotheses : 1 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average students who are studying the same material in the usual way in the acquisition of geographical concepts degrees. 2 - There is no difference is statistically significant at the 0.05 level between mean scores of fourth - grade students who are studying literary material using geographical accommodate the concept of strategy, and the average scores of students who are studying the same material in the usual way in the development of thinking Sounding. To validate these hypotheses hold researcher experiment lasted two months, as was the adoption of the following procedures : Use researcher experimental design (with a partial seizure) sets unequal two (experimental and control) and according to this design was selected sample randomly from the research community, which represents B (junior high school and high school in the province of Babylon, center) and the sample is a school (junior high Jihad Boys) if the number of fourth - grade literary students in this school 69 students, divided into two divisions (a and b) were selected Sheba (a) at random to represent the experimental group, which consisted of 33 students, who were taught according to absorb the concept of strategy, either the control group Vtmthelt Division (b), which consisted of 36 students, who were taught according to the traditional method, the researcher conducted a Tkavo between the two sets of research (experimental and control) in the following variables : (Age measured in months, educational attainment of the parents, students' grades in the chorus first, the IQ test (Raven Raven), thinking test Sounding tribal), and select the researcher scientific article in chapters two (fourth and fifth) of the geographical book scheduled to be taught fourth literary grade (geographical and technology foundations) has unearthed a researcher (43) understood (34) major and (9) subset of those chapters, has been formulating behavioral objectives in the light of those concepts if numbered finalized (129) behaviorally target, in addition, the researcher numbers (22) teaching plan for each of the two sets of research (experimental and control). Regarding Bodhati Find the researcher those numbers, the two tools represented by the construction of a test to gain geographical concepts based on key concepts, as has been selected (20), a key concept for the construction of the test, if given three paragraphs checksums of each concept according to the three cognitive processes (define, characterize, application) and bringing the number of paragraphs of the test (60) checksums paragraph of testing a type of multi - a (four alternatives), has been the virtual honesty, the coefficient of difficulty account, the coefficient of excellence, and effective alternatives Alkhaith was extracted test the stability of retail midterm way, if reached after the correction equation Spearman - braun (0.91), while the tool second Vtmthelt test thinking Sounding development and which consisted of (20) paragraph test of essay questions type and essay short, has been testing building in light of the content of course material contributions, it has been apparent sincerity to the test account, The coefficient of difficulty, and the coefficient of excellence, either consistency calculated by re - testing and was (0.83), and the stability of the patch over time as it was (0.93), and with the debugger The last was (0.98). It was applied experience in the second semester of the academic year (2015 - 2016) and over (8) weeks, if it was the beginning of the actual teaching in on Sunday (21.02.2016) and the end of the experiment in on Sunday (10/04/2016) and after the application of experience and the application of the two tools of research and analysis of the results obtained, the results showed superiority of the experimental group students who were taught according to absorb the concept of the control group students who were taught according to the traditional way and in a test to gain geographical concepts and the development of thinking Sounding strategy, and in the light of the results reached researcher recommended the need to adopt accommodate the concept in the teaching of geography substance fourth literary grade strategy, because of their effectiveness in increasing the acquisition of geographical concepts and the development of thinking Sounding, as well as suggested the researcher conducting a similar study of the current study to demonstrate the effectiveness of absorbing the concept strategy in other variables in another race In another study stages

اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية == The impact of cognitive incompatibility schemas strategy in the obtaining of students in literary fifth stage with Arabic grammar

اسم المؤلف: صلاح مهدي صاحب عبود شربه
اسم المشرف: حمزة هاشم محيميد السلطاني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس اللغة العربية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف : " اثر استراتيجية مخططات التعارض المعرفي في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة قواعد اللغة العربية ".وضع الباحـث الفرضـية الصفرية الاتـية : " ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05 ) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخطـطات التعارض المعرفي، ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية (الاستقرائية) " .اخـتار الباحث بالطريقة العشوائية اعدادية الثورة للبنين لاجراء تجربته فيها، وبطــريقة السحب العشوائي اخـتار شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية التي درست مادة قواعد اللغة العربية باستراتيجية مخططات التعارض المعرفي، وشعبة ( ب ) تمثل المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها باعتماد الطريقة التقليدية ، بلغت عينة البحث (82) طالبا، بواقع (40) طالبا في المجموعة التجـريبية ، و(42) طالبا في المجـموعة الضابطة .كافا الباحث بين طلاب المجموعتين احصائيا باستعمال الاختبار التائي((t - test في المتغيرات الاتية : (درجات مادة اللغة العربية للفصل الاول ، وقواعد اللغة العربية للفصل الاول ايضا ، والعمر الزمني للطلاب محـسوبا بالشـهور، واختبار القدرة اللغوية) وباستعمال مربع كاي في (التحصيل الدراسي للاباء والامهات).حدد الباحث الموضـوعات الدراسـية التي ستدرس في اثناء مدة التجربة ، وصاغ اهـدافا سلوكية لهذه الموضـوعات ، فكانت (101) هدفا سلوكيا .اعد الباحث خططا انموذجية للموضوعات المقرر تدريسها في اثناء مدة التجربة ، وقد درس الباحث نفسه مجموعتي التجربة طيلة مدتها التي استمرت فصلا دراسيا كاملا وهـوالفـصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2015 - 2016م. اعد الباحث اختبارا تحصيليا بعديا من نوع الاختيار من متعدد ، وتالف الاختبار من (30) فقرة اختبارية،عرض على مجموعة من الخبراء والمتخصصين للتثبت من صدق الاختبار ولتحليل فقراته وحساب ثباته ، طبق على عينة البحث بلغت(82) طالبا من طلاب اعدادية الثورة للبنين وقد تحقق من صدق الاختبار، وثباتـه، ومستوى صعوبته ، ومعامل قوة تمييزه ، وفعالية بدائله الخاطئة.عالج الباحـث بياناته احصائيا باستعمال (الاختبار التائي(t - test) لعينـتين مستقلتيـن ، ومعادلة مربع كاي (كا2) ، ومعامل ارتباط بيـرسون ، ومعادلة سبيرمان - بـراون - ، ومعادلة معامل الصعوبة، ومعادلة معامل تمييز الفقرة ، ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة ).وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة وجد ان فقرات الاختبار صالحة جميعها . ولحساب ثبات الاختبار استعملت معادلة التجزئة النصفية، وبعد انتهاء التجربة التي استمرت فصلا دراسيا كاملا طبق الاختبار التحصيلي البعدي على طلاب مجموعتي البحث. وبعد تحليل نتائج اجابات الطلاب ومعالجتها احصائيا وباستعمال الاختبار التائي (t - test ) لعينتين مستقلتين اتضح وجود فرق ذي دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل طلاب مجموعتي البحث ولمصلحة المجموعة التجريبية.وعلى وفق نتيجة البحث استنتج الباحث ان استراتيجية مخططات التعارض المعرفي تساعد في زيادة دافعية الطلاب نحو التعلم ، وتزيد من مستوى التعلم لديهم.واوصى الباحث توجيه بعض المدرسين على احترام الاراء التي يطرحها الطلاب في الدرس؛ لان هذه الاراء تساهم في ارتقاء التعليم وتطويره اذا كانت منظمة تنظيما جيدا من المدرس. واقترح الباحث اجراء دراسة مماثلة في استراتيجية مخططات التعارض المعرفي على الذكور والاناث معا في المرحلة الاعدادية ولمادة قواعد اللغة العربية. | The aim of present research is know "the impact of incompatibility of cognitive schemes in the scores of fifth literary - grade students in Arabic grammar".In order to achieve the aim of the research, Scholar puts the following null hypothesis : "There is no difference a statistically significant at the level (0.05) between the average grades collectible the experimental group students whose studying Arabic language rules in the strategy of incompatibility of cognitive schemes, and the average scores of the control group students whose studying Arabic language rules in the usual way".The researcher adopted an experimental method ted , chose an experimental design of two groups and testing the achievement of posttest.The current Population comprised from literary fifth - stage students in junior high school and secondary schools daytime d which fall within the center of the city of Hilla.chosen The researcher adopted n random method Al Thoraa junior high school for boys to conduct his experience, in a manner of random drag chosen the Division of (a) to represent the experimental group which studied the Arabic language rules strategy incompatibility cognitive schemes, and the Division of (b) represent a control group which studied the same article by adopting the normal way, the research sample has concluded from (82) students (40) students in the experimental group and 42 students in the control group.The researcher conducted statistically equivalence between the two groups in the following variables : (degrees of Arabic language for the first chapter and the rules of the Arabic language of the first chapter too, also chronological age measured in months, the academic achievement of parents, academic achievement for mothers, profession of parents, career of mothers, and test language ability).The researcher selected the academic topics that will be examined during the probation period, and formulated the goals of behavior of these topics , were (101) behavioral goals.The researcher prepared plans for teaching the topics to be taught during the probation period, researcher has been studied two groups by himself throughout the duration of the experiment, which lasted an entire semester, a second semester of the academic year 2015 - 2016.The researcher developed an achievement posttest from multiple choice . The test was concluded from (30) checksums paragraph, and check the veracity of the test , its stability , the level of difficulty and the power coefficient to distinguish between the effectiveness of its alternatives error.The researcher used the following statistical methods in research procedures and access to the results : (T - Test) for two independent samples, the equation of Chi - square (X2), the Pearson correlation coefficient, the equation of Spearman - Brown, the equation difficulty coefficient, the equation of discrimination paragraph coefficient, and the equation of effectiveness of the Incorrect alternatives.After analyzing the data statistically , researcher reached to the following conclusion : Superiority of experimental group students who have studied the Arabic language rules (according conflict cognitive strategy schemes) on the control group students who have studied the Arabic language rules in the usual way in the achievement test posttest statistical terms.By the results shown by the current study, the researcher can be concluded the following : 1 - The incompatibility cognitive strategy schemes help to increase students' motivation towards learning and increase the level of learning they have2 - The incompatibility cognitive strategy schemes work on continuing positive interaction, which in turn leads to ongoing cooperation between students and increase academic achievement.3 - incompatibility cognitive schemas strategy enable students to self - reliance in the perception incompatibility of knowledge as they read or hear from lessons especially studied Arabic rules. In the light of the result shown by the current research, the researcher recommended series of recommendations, including the following : 1 - Arabic language teachers training in the use of cognitive incompatibility to article schemas strategy in their teaching. 2 - Use the diversification of teaching in the teaching of Arabic grammar and the use of the strategy of incompatibility cognitive schemas in this diversity.3 - issuing booklet includes the most modern methods of teaching including incompatibility cognitive schemas strategy shows the importance of methods and steps the practical lessons to each other.Complementing the aspects of the research, the researcher suggested set of proposals complement of the current study, including the following : 1 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on male and female together in the preparatory stage and the Arabic language rules2 - conducting a similar study in incompatibility cognitive schemas strategy on the other branches of the Arabic language, such as speech or literature.3 - Undertake a similar study to know the impact of incompatibility on cognitive collection schemas strategy students or students in elementary or middle school and for a branch of the Arabic language.

اثر دورة التعلم السباعية في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي وتنمية ميولهن نحو المادة == The impact of seventh learning cycle in chemistry concepts acquirement for the scientific fifth grade and developing tendency towards it

اسم المؤلف: دعاء راشد اعطية الشرفي
اسم المشرف: سعيد حسين علي الثلاب | محمد ابراهيم
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس العلوم العامة
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الى التعرف على اثر دورة التعلم السباعية في : 1. اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طالبات الصف الخامس العلمي في مادة الكيمياء. 2. تنمية الميل لدى طالبات الصف الخامس العلمي نحو مادة الكيمياء. ولغرض التحقق من هدفي البحث تم صوغ الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية وبين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة الكيمياء على وفق دورة التعلم السباعية ومتوسط الفروق في درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن المادة الدراسية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اجرت الباحثة تجربة استغرقت فصلا دراسيا كاملا اذ بدات التجربة بتاريخ (15/2/2016) وانتهت بتاريخ(25/4/2016) في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات وتم اعتماد الاجراءات الاتية : اختير التصميم التجريبي (ذو الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطة , وقد تم اختيار عينة المدارس (اعدادية الفاروق للبنات) في مركز محافظة كربلاء المقدسة بطريقة السحب العشوائي البسيط (التعين عن طريق القرعة) من مجتمع المدارس وقد تمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الخامس العلمي للمدارس الثانوية والاعدادية النهارية الحكومية في مركز محافظة كربلاء المقدسة، اذ بلغ عدد طالبات مجتمع البحث في الصف الخامس العلمي الاحيائي للعام الدراسي (2015 - 2016)م في مدرسة اعدادية الفاروق للبنات (104) طالبة موزعات بين ثلاث شعب وهي (ا ، ب ، ج). وقد تم اختيار شعبة (ب) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية وبالطريقة نفسها تم اختيار شعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة ، اذ بلغت عينة البحث فيهما (69) طالبة للمجموعتين التجريبية والضابطة, بواقع (34) طالبة في المجموعة التجريبية درسن على وفق دورة التعلم السباعية، و(35) طالبة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة الاعتيادية من غير ان يتم استبعاد اي طالبة احصائيا في المجموعتين لعدم رسوب اي طالبة في العام الدراسي الماضي، وبذلك يبقى العدد الكلي نفسه (69) طالبة في كلا المجموعتين من دون تغيير. وقد كافاة الباحثة احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، الاختبار القبلي لمقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء، درجات مادة الكيمياء للفصل الاول، مجموع درجات كل المواد الدراسية في نهاية الفصل الاول، التحصيل الدراسي للوالدين). فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث ، علما ان الباحثة درست مجموعتي البحث بنفسها وحددت المادة العلمية بالفصول الاربعة المقرر تدريسها في الفصل الثاني من كتاب مادة الكيمياء للصف الخامس العلمي ، ط3 ، 1435 هـ / 2014 م، وهي : (الفصل الثاني : قوى الترابط والاشكال الهندسية للجزيئات، الفصل الثالث : الجدول الدوري وكيمياء العناصر الانتقالية ، الفصل الخامس : الحركيات الكيميائية ، الفصل السابع : كيمياء البوليمرات). واستخرجت الباحثة (27) مفهوما رئيسيا و(33) مفهوما فرعيا لهذه الفصول ، وتم صياغة الاغراض السلوكية ، اذ بلغ عددها بصورتها النهائية (180) غرضا سلوكيا، وقد تم اعداد (30) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد عرضها على الخبراء والمحكمين تم اجراء التعديلات المناسبة. اما ادوات البحث فقد عمدت الباحثة الى اختيار عدد من المفاهيم الرئيسة والثانوية وقد بلغت (20) مفهوما لغرض اعداد اختبار اكتساب المفاهيم الكيميائية، اذ اعطيت ثلاث فقرات اختبارية لكل مفهوم بالاعتماد على العمليات المعرفية الثلاثة (تعريف، تمييز، تطبيق)، وبذلك اصبح عدد فقرات الاختبار (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ذي (اربعة بدائل) اما الاداة الثانية فهي اختبار مقياس تنمية الميل، اذ عمدت الباحثة الى بناء مقياس للميل يتكون من (32) فقرة من بينها فقرتان كاشفتان، وان لكل فقرة ثلاث بدائل للاجابة، وقد اجرت الباحثة اختبار قبلي للميل، واختبار بعدي لترى الفرق بين الدرجات الذي يمثل مقدار ما تم تنميته من الميل نحو مادة الكيمياء من قبل الطالبات. وللتاكد من صدق وثبات الاختبار والمقياس استخدمت الباحثة نوعين من الصدق هما الصدق الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، وقد حصلت فقرات الاختبار على النسبة المطلوبة لقبولها، اذ اعتمدت الباحثة نسبة (80%) لقبول الفقرة وبذلك لم تحذف اي فقرة من فقرات الاختبار، والنوع الاخر من الصدق هو صدق البناء، اذ عمدت الباحثة الى تطبيقه على عينة استطلاعية من طالبات ثانوية الحرائر للبنات واعدادية الثقافة للبنات في مركز محافظة كربلاء المقدسة، وتم اجراء التحليل الاحصائي من خلال استخراج معامل الصعوبة والسهولة والتمييز وفاعلية البدائل الخاطئة للاختبارين وظهر ان الفقرات جميعها مميزة وهناك فاعلية للبدائل الخاطئة. اما ثبات الاختبارين، فقد تم استخراجه بطريقة (التجزئة النصفية)، اذ بلغ معامل الثبات لاختبار اكتساب المفاهيم بهذه الطريقة بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان براون (92,0) اما معامل الثبات بالنسبة لمقياس تنمية الميل فقد اجري بطريقتين الاولى بطريقة التجزئة النصفية فقد بلغ معامل الثبات فيها بعد التصحيح بمعادلة سيبرمان - براون (0,88) اما الثانية فهي معادلة كرونباخ - الفا فقد بلغ معامل الثبات فيها (0,86)، ويعد هذان المعاملان مقبولان في ضوء الدراسات السابقة وبذلك اصبح الاختبار والمقياس جاهزان للتطبيق. تم تطبيق التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2015 - 2016)م، اذ بدات التجربة يوم الاثنين الموافق (15/2/2016)م, وانتهت يوم الاثنين الموافق (25/4/2016)م، اي استغرقت التجربة فصلا دراسيا كاملا وبواقع اربع حصص اسبوعيا لكل مجموعة , وبعد انتهاء التجربة تم تحديد موعد الاختبار وتم تطبيقه على طالبات مجموعتي البحث واستخرجت درجة كل طالبة لغرض تحليل النتائج. وقد تم استخدام الوسائل الاحصائية المناسبة، واظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن وفقا لدورة التعلم السباعية على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن وفقا للطريقة الاعتيادية في اختباري اكتساب المفاهيم الكيميائية ومقياس تنمية الميل نحو مادة الكيمياء. وفي ضوء نتائج البحث طرحت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات. | The goal of current research is to identify the impact of the seventh learning cycle in : 1 - acquire chemical concepts to the students of the scientific fifth grade in chemistry.2 - Development tendency among scientific fifth grade students about chemistry.To verify the two goals of the research, it was formulated two zeroth hypotheses of following cases : 1 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by the acquisition of chemical concepts test.2 - There is no difference with statistical significant at the level of significance (0.50) between the students average level of the experimental group who were studied chemistry according to seventh learning cycle, and the students average level of the control group who were studied the same material as in the usual way by tendency scale test.To validate these hypotheses the researcher conducted experiment lasted an entire semester, adoption of the following actions : The experimental design with partial precision was chosen for two equal groups one of them is experimental and the other is control. The sample of research was chosen from (Al - Farook secondary school for girls) randomly (by lot way) from the research community, which is represented by the diurnal governmental preparatory and secondary schools in the city center of Holly Karbala government. The students of scientific fifth grade of school year (2015 - 2016) were 104 students distributed into three groups are (A, B, C)Group B was chosen randomly to be experimental group and same way C was control group, where the No. of research samples was 69 students and the actual number was 34 students for experimental group who were studied according to seventh learning cycle and 35 student were the control group who was studied according to the usual way without exclusion any student statistically from the two groups, since there is no failed student and the total number of the two groups was 69 students. The researcher equalized statistically between the two groups included the following parameters (age counted in months, previous tendency test, students marks in chemistry in first course, the summation of all examined materials in first course and the education gaining of parents. Besides of adjusting the other parameters for research integrity, note that the researcher teaching the two groups under research herself and she determined the scientific material represented by four sections of chemistry 3rd edition, 2014 A.C for scientific fifth grade which is scheduled studying it in the second course and they are : (section two : binding forces and geometrical shape of molecules, section three : periodic table and transition element chemistry, section five : kinetic chemistry and section seven : polymer chemistry).The research tools, the researcher adopted to choose the main concepts which are 20 concepts to prepare the chemistry concepts acquisition test, where three items were given for each concept according to the three cognitive processes (definition, distinguishing, and application); therefore, the No. of items of test was 60 items in a kind of multiple choice with four options. The second tool was tendency development scale test, where the researcher adopted to build tendency scale consisting of 32 items included two detective items and each item has three option for answering. The researcher has conducted a previous and subsequent test for the tendency to describe the difference among marks which represent the magnitude of developing the tendency towards chemistry by students. To ensure the integrity and the scale of test and its stability, the researcher used two kinds of honesty : the apparent honesty through presenting to a group of professionals and referees in science teaching methods. Test items got the required percent to be acceptable, where the researcher relied 80% on item acceptance, thus no item was discarded from the test. The another kind of honesty is construction honesty and applied on exploratory samples from Al - Haraer secondary school fro girls and Al - Thikafa preparatory school for girls in the city center of Holly Karbala government. Statistical analysis was conducted by calculating the difficult and ease coefficient, distinctive and the effectiveness of wrong options for the two tests and all items were distinctive and there is an effectiveness of wrong options. Stability of the test was calculated from half segmentation method, where stability coefficient for concepts acquisition in this methods after correction according to Spearman - Brown equation was 0.92, while stability coefficient of tendency scale was conducted by two methods : the first is by half segmentation method and the stability coefficient after correction by Spearman - Brown equation was 0.88. the other method was Cronbach - alpha and stability coefficient was 0.86 and these coefficient are acceptable according to previous studies and by this, the two coefficients is ready for application.The experiment was applied in the second half of 2015 - 2016 school year and started on Monday (15/2/2015) and finished on Monday (24/4/2015) which it is lasting full course in fact four classes weekly each group. After experiment had been finished a test was applied on two group research students and marks were taken out for data analysis.After data analysis, the researcher found statistically that good results appeared for the experimental group who studied according to seventh learning cycle comparing to control group who studied according to usual method in concepts acquisition and tendency scale tests towards chemistry. According to research result, the researcher recommended the necessity of seventh learning cycle in chemistry teaching for scientific fifth grade because of their positive impact to acquire the chemistry concepts and developing the tendency. Besides that, the researcher suggests conducting an analogous study to show the impact of seventh learning cycle in other parameters for other study stages

اثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي == The impact of analog thinking in the acquisition of strategic concepts Historical and keep them with the students Fourth grade literary

اسم المؤلف: عبير كريم محمد مزعل المسعودي
اسم المشرف: حيدر حاتم فالح العجرش | فراس سليم حياوي الحسني
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي لتعرف على اثر استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ بها لدى طالبات الصف الرابع الادبي ، عبر التحقق من الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستراتيجية التفكير التناظري في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية .2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات الاحتفاظ المعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستراتيجية التفكير التناظري ومتوسط درجات الاحتفاظ بالمعلومات التاريخية لدى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة ذاتها بالطريقة الاعتيادية.يتمثل مجتمع البحث بطالبات الصف الرابع الادبي في المدارس الاعدادية النهارية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية محافظة بابل للعام الدراسي (2015 - 2016) , وبطريقة السحب العشوائي اختارت الباحثة من مجتمع بحثها اعدادية الزرقاء للبنات عينة للبحث الحالي ، وبالطريقة نفسها اختارت شعبة ( ا ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها(30 ) طالبة ، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ( 31 ) طالبة . وقد صاغت الباحثة (192) هدفا سلوكيا موزعة على مستويات ( التعريف، التمييز ، تطبيق) ضمت الابواب السته المحددة في التجربة (الباب السابع , الباب الثامن, الباب التاسع , الباب العاشر, الباب الحادي عشر, الباب الثاني عشر) , واعدت الباحثة خططا تدريسية لموضوعات الابواب المحددة بواقع (16) خطة للمجموعة التجريبية وفق ( استراتيجية التفكير التناظري) و(16) خطة للمجموعة الضابطة وفق الطريقة التقليدية , وقد تم عرض نموذجين من الخطط الدراسية للمجموعتين التجريبية والضابطة على مجموعة من الخبراء والمحكمين في مجال طرائق التدريس والقياس والتقويم لبيان ارائهم بشان صلاحيتها, وقد درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها في مدة التجربة التي استمرت (9) اسابيع بدء من يوم الثلاثاء 23/2/2016 الى يوم الخميس 28/4/2016, وبعد انتهاء مدة التجربة طبقت الباحثة اختبار اكتساب المفاهيم المكون من (48) فقرة, تضمنت فقراته من نوع اختيار من متعدد, بعد ان تاكدت الباحثة من صدقه وثباته من خلال تطبيقه على عينة استطلاعية. ولمعالجة البيانات احصائيا استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معامل ارتباط بيرسون, معادلة سبيرمان براون, مربع كاي, معادلة معامل الصعوبة للفقرات الموضوعية, معادلة قوة التمييز للفقرات الموضوعية, معادلة فاعلية البدائل الخاطئة, معامل ايتا) وبعد تحليل النتائج توصلت الباحثة الى ما ياتي : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية باستعمال ( استراتيجية التفكير التناظري ) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة ذاتها ( بالطريقة التقليدية ), وبعد مرور اسبوعين طبقت الباحثة الاختبار مرة اخرى على مجموعتي البحث لقياس مدى الاحتفاظ بالمعلومات التاريخية لدى الطالبات وكانت النتيجة تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. وفي ضوء ذلك وتوصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات اوصت بمجموعة من التوصيات والمقترحات بما ياتي : .1ـ ضرورة اشراك مدرسي ومدرسات مادة التاريخ في دورات تطويرية حول كيفية اعداد هذه الاستراتيجية وتطبيقاتها .المقترحات : 1ـ اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة وتطبيقها على المرحلة الجامعية .2ـ اجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة على متغيرات تابعة اخرى مثل التفكير الابداعي , والاتجاه والميل . | The current research is aimed at identifying the impact of the analog thinking in acquiring the historical concepts and retention strategy with the students at the fourth preparatory grade, cross - checking Elsafreeten following two hypotheses : (1) there is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average level students the experimental group who are studying material history of the Arab Islamic civilization strategy analog thinking in the acquisition and the average score of the control group students who are studying art in the same way Alaotaiadah.2 - no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average grades retain historical information to the students who are the experimental group studying material history of the Arab Islamic civilization strategy analog thinking and average temperatures keep historical information to the students of the control group who were studying material in the same way Alaotaiadah.eetmthel research community by students fourth grade literary in junior high school day for girls affiliated to the Directorate - General for Education Babil province for the academic year (2015 - 2016), and in a way random clouds researcher chose researched blue junior girls' community sample of current research, the same way Division chose (a) to represent the experimental group's number of her students (30 students), and the Division (b) to represent the control of a number of her students group (31 students) . The researcher drafted (192) behaviorally target distributed levels (definition, excellence, application) included doors the six identified in the experiment (Part VII, Part VIII, Section IX, Chapter X, Part atheist tenth, Section XII), the researcher prepared plans teaching topics doors specified by (16) plan for the experimental group according to (the analog thinking strategy) and (16) a plan for the control group according to the conventional method, has been introduced two models of study plans for the two experimental and control group to a group of experts and arbitrators in the field of teaching methods, educational and psychological sciences and history old to show their views on the validity, the researcher has studied two groups of search itself in the duration of the experiment, which lasted 9 weeks from the start on Sunday, 23.02.2016 to the day of Thursday, 04/28/2016, and after the end of the probationary period applied researcher tested the acquisition component concepts (48) items, which included paragraphs of type multiple - choice, after being confirmed, a researcher from the sincerity and firmness through its application to an exploratory sample. To address the statistical data used researcher the following statistical methods : (Altaia test for two independent samples, Pearson correlation coefficient, formula Spearman Brown, Chi square, the equation difficult substantive paragraphs coefficient, offset the forces of discrimination substantive paragraphs, equation effectiveness of false alternatives, equation Cooper, coefficient ETA) and after analysis of the results reached the researcher to the following : outweigh the students in the experimental group that studied the material history of the Arab - Islamic civilization using (analog thinking) on the female control group studied the same article strategy (traditional) way, and two weeks after applied researcher test again on the two sets of research to measure over the retention of historical information with the students. In light of this and the researcher it found to a set of conclusions recommended a set of recommendations and proposals, including the following : 1 - The need to involve teachers and teachers of history in the development courses on how to set the strategy and Ttabiqatha.almguetrhat : 2 - conduct a similar study for this study and applied to the Undergraduate.3 - conduct a similar study of the study on other variables such a creative thinking, but the direction and inclination.

اثر انموذج ياكر البنائي (CLM) في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي == The impact of the structural model Yaker (CLM) in achievement and the development of creative thinking among fifth - grade students in the literary material European history

اسم المؤلف: حسام احمد مهدي الخشخشي
اسم المشرف: حمدان مهدي عباس الجبوري | ستار علك عبد الكاظم الطفيلي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على : ( اثر انموذج ياكر البنائي (CLM) في التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ الاوربي ) ولغرض التحقق من هدفي البحث صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ الاوربي على وفق انموذج ياكر البنائي (CLM) , ومتوسط درجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي .2. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة التاريخ الاوربي على وفق انموذج ياكر البنائي CLM)) , ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية التفكير الابداعي . وللتحقق من صحة هاتين الفرضيتين اختار الباحث التصميم التجريبي (ذا الضبط الجزئي), وقد تم اختيار عينة البحث (اعدادية الجهاد للبنين) بطريقة عشوائية من مجتمع البحث الذي تمثل بطلاب المدارس الثانوية والاعدادية النهارية في مركز محافظة بابل ، ووجد فيها شعبتين (ا، ب) بمجموع (58) طالبا , واختار شعبة (ا) بطريقة عشوائية لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (30) طالبا , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (28) طالبا , وقد كافا الباحث احصائيا بين المجموعتين في المتغيرات الاتية : ( العمر محسوبا بالاشهر، التحصيل الدراسي للابوين , التحصيل الدراسي للفصل الاول في مادة التاريخ الاوربي , اختبار الذكاء رافن (Raven) ، اختبار التفكير الابداعي القبلي ) . فضلا عن ضبط المتغيرات الاخرى من اجل سلامة البحث ، وحددت المادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب مادة التاريخ الاوربي للصف الخامس الادبي (ط6، 1435 هـ / 2014 م) ، قام الباحث بصياغة الاهداف السلوكية وبلغ عددها (108) هدفا سلوكيا فضلا عن ذلك اعد الخطط التدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة وبعد عرضها على مجموعة من الخبراء والمختصين تم اجراء التعديلات المناسبة عليها . فيما يتعلق باداتي البحث فقد قام الباحث باعداد اداة البحث الاولى التي تمثلت باختبار تحصيلي في مادة التاريخ الاوربي مكون من (50) فقرة ، (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد و(10) فقرة مقالية ، وقد تم حساب صدقه وثباته ، اذ بلغ معامل الثبات (0,78) وبعد التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون بلغ (0,88), اما الاداة الثانية فتمثلت باعتماد اختبار التفكير الابداعي لتورانس المعد من السيد خير الله وتم حساب صدقه وثباته ، اذ بلغ معامل ثباته (0,81) . وتم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2015 /2016م) اذ كانت بداية التدريس الفعلي يوم الاحد الموافق (21/2/2016م) ونهايته يوم الثلاثاء الموافق (12/4/2016م) , اي استغرقت التجربة (8) اسابيع وبواقع ثلاثة حصص اسبوعيا لكل مجموعة , واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية المناسبة وبعد تطبيق اداتي البحث وتحليل النتائج احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين , اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ياكر البنائي (CLM) على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختباري التحصيل وتنمية التفكير الابداعي البعدي ، وفي ضوء نتائج البحث الحالي توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات تمثلت فيما ياتي : 1. ان استعمال انموذج ياكر البنائي (CLM) في تدريس مادة التاريخ الاوربي ينسجم مع متطلبات التربية الحديثة والتطور العلمي . 2. ان التدريس بانموذج ياكر البنائي(CLM) في مادة التاريخ الاوربي له اثر في رفع التحصيل الدراسي وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي مقارنة بالطريقة التقليدية .3. يجعل انموذج ياكر البنائي(CLM) من الطالب المحور الاساس في عملية التعلم اما المدرس فيكمن دوره في التوجيه والارشاد نحو المسار الصحيح عند تدريس مادة التاريخ الاوربي.4. ساعد انموذج ياكر البنائي(CLM) على كسر روتين العرض المقدم من المدرس والذي يعتمد في الغالب علية من خلال التجربة التي خاضها الباحث عند تدريس مادة التاريخ الاوربي لدى طلاب الصف الخامس الادبي. وفي ضوء نتائج البحث اوصى الباحث بضرورة استعمال انموذج ياكر البنائي (CLM) في تدريس مادة التاريخ لما له اثر ايجابي في رفع مستوى التحصيل وتنمية التفكير الابداعي للطلاب ، فضلا عن عقد دورات تدريبية وتطويرية للمدرسي ومدرسات التاريخ حول كيفية استعمال النماذج التدريسية الحديثة ومن ضمنها انموذج ياكر البنائي ، واثراء المناهج الدراسية ومنها مناهج مادة التاريخ بالنماذج التي تسهم في تنمية مهارات التفكير الابداعي. وكذلك اقترح الباحث باجراء دراسات مماثلة لبيان اثر انموذج ياكر البنائي في متغيرات اخرى ولمراحل دراسية اخرى وفي مواد دراسية اخرى وعلى كلا الجنسين وكذلك اجراء دراسات مقارنة بين انموذج ياكر البنائي مع نماذج تدريسية اخرى في تنمية التفكير الابداعي | The current research aims to identify : (the effect of the structural model Yaker (CLM) in achievement and the development of creative thinking among fifth - grade students in the literary material European history)For the purpose of verification of the goals of research hypotheses formulated researcher Elsafreeten following cases : 1. There is a difference not statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group students studying material on European history conform to the form Yaker constructivist (CLM), and the average score of the control group students who are studying the same article on according to the traditional method of dimensional test grades.2. There is a difference not statistically significant at the level (0.50) between the average scores of the experimental group students studying material on European history conform to the form Yaker structural CLM)), and the average score of the control group students who are studying the same material according to the conventional method in the development of creative thinking dimensional test.To validate these hypotheses chose researcher experimental design (a partial seizure), has been selected sample (junior Jihad for boys) at random from the research community, which represents the students of secondary schools and junior high day in Babil province, and found the two divisions (A, B) a total of 58 students, chose Division (a) random to represent the experimental group rate (30 students), and Division (b) to represent the control group by 28 students, has been rewarded researcher statistically between the two groups in the following variables : (Age measured in months , educational attainment of the parents, the academic achievement of the first chapter in European history material, the IQ test Raven (Raven), test creative thinking tribal).As well as adjust the other variables for the safety of the search, and identified the scientific article last three chapters of the book material European history to fifth grade literary (i 6.1435 AH / 2014 AD), the researcher formulating behavioral objectives and numbered (108) behaviorally target Moreover prepared lesson plans for each of the experimental and control groups and then presented to the elite experts and arbitrators have been making the appropriate adjustments.Regarding Bodhati Find the researcher numbers the first search tool that consisted test achievement in the subject of European history consists of (50), paragraph (40) objective paragraph of multiple choice and (10) paragraph essay, has been sincerity and persistence account, reaching reliability coefficient (0.78) and after correction equation Spearman - Brown was (0.88), while the second tool Vtmthelt adoption of creative thinking test prepared by Mr. Khairallah was his sincerity and persistence account, reaching stability coefficient (0.81).And the experience has been applied in the second semester of the academic year (2015/2016 m) as it was the beginning of the actual teaching on Sunday (02/21/2016 AD) and end on Tuesday (04/12/2016 AD), it took no experience (8 ) weeks and by three servings per week for each group, and used the researcher appropriate statistical methods and after the application of the two tools of research and analysis of the results statistically using Altaia test for two independent samples, the results showed the superiority of the experimental group students who have studied according specimen Yaker constructivist (CLM) on the control group students who have studied the according to the traditional method of test achievement and the development of creative thinking posttest, and in light of current research results, the researcher to a set of conclusions were as follows : 1.The use of the structural model Yaker (CLM) in line with the teaching of modern education and scientific development requirements, particularly in the field of education.2.The teaching Bonmozj Yaker constructivist (CLM) in the subject of European history to have much impact in raising academic achievement compared to the traditional way.3. The teaching Bonmozj Yaker constructivist (CLM) has an impact on creative thinking among fifth - grade students of literary development compared to the traditional way.4. makes specimen Yaker constructivist (CLM) of the student base axis in the learning process, either the teacher lies role in the direction and guidance towards the right path in the educational process.5. helped specimen Yaker constructivist (CLM) to break the routine of the offer submitted by the teacher, which mostly depends on it.In light of the search results researcher recommended the use of a specimen Yaker constructivist (CLM) in the teaching of history because of its positive impact in raising the level of achievement and the development of creative thinking for students, as well as holding training and development courses for teachers of history about how to use teaching models of modern, including a model Yaker Banai, and enrich the curriculum, including the history curriculum models that contribute to the development of creative thinking skills.And also it suggested the researcher to conduct similar studies to illustrate the impact of a specimen Yaker structural variants in other scholarships and other stages in the other study materials and both sexes, as well as comparative studies between the specimen Yaker constructivist teaching with other models in the development of creative thinking

اثر انموذج ستيبانز في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط == Following the model Stepanz to acquire concepts Geographical and keep them at graders Average first

اسم المؤلف: محمود علي حسين الفتلاوي
اسم المشرف: محمد حميد مهدي المسعودي | علي جبار عبد الله الجحيشي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الاجتماعيات
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بابل - كلية التربية الاساسية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على : ( اثر انموذج ستيبانز في اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها لدى طلاب الصف الاول المتوسط ) , ومن اجل التحقق من هدف البحث صيغت الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - لـيس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة على وفق انموذج ستيبانز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية.2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستـوى (0،05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة مبادئ الجغرافية العامة على وفق انموذج ستيبانز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسـون المادة نفسها بالــطريقة الاعتيادية في اختبار احتفاظ المفاهيم الجغرافية.ولاجل التحقق من صحة الفرضيتين اختار الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين ، واختار عشوائيا ثانوية الطبرسي للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بابل لتكون عينة للبحث ، ووجد فيها شعبتين (ا، ب) بمجموع (68) طالبا , واختار عشوائيا شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (34) طالبا , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (34) طالبا , واجرى تكافؤا احصائيا بين مجموعتي البحث في المتغيرات الاتية : - (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، درجات مادة الجغرافية للسادس الابتدائي للعام الدراسي السابق (2014/2015م) ، اختبار الذكاء, اختبار المعلومات السابقة , التحصيل الدراسي للوالدين).وبعد تحديد المادة العلمية ، المتمثلة بموضوعات الفصول الاربعة الاولى من كتاب مبادئ الجغرافية العامة للصف الاول المتوسط الذي تم اقراره من قبل وزارة التربية العراقية للعام الدراسي (2015/2016م) ، حدد الباحث (20) مفهوما جغرافيا ، وصاغ (60) هـدفا سـلوكيا ، فضلا عن اعداد الخطط التدريسية لمجموعتي البحث وعرضها على مجموعة من الاساتذة الخبراء والمختصين في طرائق تدريس الاجتماعيات والقياس والتقويم وعلم النفس والجغرافية ، وبعد اجراء التعديلات المناسبة عليها اعد الباحث اختبارا مفاهيميا مكون من (60) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ، وتاكد الباحث من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين ، وتحقق من ثباته بتطبيقه على عينة احصائية من طلاب (متوسطة طريق الايمان ) للبنين في مركز محافظة بابل ، اذ بلغ معامل الثبات (0,79) وبعد تصحيحه بمعادلة سبيرمان - براون اصبح (0,88) . درس الباحث مجموعتي البحث بنفسه في مدة التجربة ، في الفصل الدراسي الاول ، وبعد انتهاء التجربة طبق الباحث اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية على طلاب مجموعتي البحث وبعد مرور اسبوعين اعيد تطبيق الاختبار عليهم مرة اخرى لقياس مدى احتفاظهم للمفاهيم الجغرافية وبعد تحليل البيانات احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية المناسبة اظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق انموذج ستيبانز على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة التقليدية في اختباري اكتساب المفاهيم الجغرافية والاحتفاظ بها ، وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات واقترح مقترحات عدة | This research aims to identify : (following the model Stepanz in acquiring geographical concepts and retention of the average first - grade students), in order to check it coined researcher of two hypotheses zero following cases : - 1. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average test scores acquisition of geographical concepts for students of the experimental group who are studying material general geographical principles middle of the first row in accordance with the model Stepanz and the average score of the control group students who are studying the same material in the traditional manner.2. There is no difference is statistically significant at the level (0.05) between the average test scores keep geographical concepts for students of the experimental group who are studying material general geographical principles middle of the first row in accordance with the model Stepanz and the average score of the control group students who are studying the same material in the traditional manner.To investigate, the researcher chose determined experimentally a partial restraint, and randomly picked a secondary Tabarsi Boys of the General Directorate for Education of Babylon to be a sample of the search, and found the two divisions (A, B) a total of 68 students, chose Division (a) random to represent the experimental group by (34 students), and Division (b) to represent the control group by 34 students, and conducted a researcher parity between students of the two sets of research in several variables, namely : - (chronological age measured in months, steps geographical sixth material for primary school year previous (2014/2015 m), the IQ test, test the previous information, educational attainment of parents, academic achievement for mothers).After determining the scientific article, of the themes of the four seasons for the first book of the general geographical principles middle of the first row which was approved by the Iraqi Ministry of Education for the academic year (2015/2016 m), 2nd Floor, select the researcher (20) geographical concept, and (60) behaviorally target, promising teaching plans for the two sets of search, and display concepts and goals and two models of experimental plan and control plan on a group of experts and specialists in social studies teaching methods and measurement and evaluation, psychology and geography.The researcher prepared a test conceptual to the extent of gain students geographical concepts, as checksums paragraph of the multiple choice test (consisting of 60), and make sure the researcher of his sincerity through presentation to a group of experts and arbitrators, check out the persistence of its application to statistics from the students sample (medium by faith) for boys in Babel province, using the Pearson correlation coefficient was the link value (0.79) and then corrected equation Spearman - Brown became (0.88).He studied researcher two sets of search himself in the duration of the experiment, in the first semester, and after the termination of a dish researcher experiment testing the acquisition of geographical concepts to students two sets of research and two weeks after re - testing the application again on the two sets of research to measure the retention of geographical their concepts and used researcher statistical means the following : (Altaia test for two independent samples and Chi - square and the coefficient of difficulty and discrimination power plants paragraphs and Pearson correlation coefficient and Spearman coefficient of correlation Brown corrective). The researcher obtained results that showed the superiority of the experimental group students who have studied according specimen Stepanz the control group students who have studied on according to the traditional method of a test to gain geographical concepts and keep them, and in light of current research results, the researcher to a set of conclusions were as follows : 1. model Stepanz consistent with modern educational trends that emphasize the need to pay attention to students by increasing their self - confidence.2. The use of model Stepanz helped to raise the level of the acquisition of geographical and organize teaching process sequential and interdependent and integrated manner concepts when the average first - grade students.In light of the search results, the researcher recommended a number of recommendations including : 1. The need for the Ministry of Education issued a teacher includes modern teaching methods which guide a specimen (Stepanz) and how to use distributed to teachers or placed in the school library, where is the evidence for them.2. The Ministry of Education to hold seminars and educational sessions that address modern teaching models, including the specimen (Stepanz) so that he can use as a model teacher from teaching.The researcher suggested several proposals, including : - 1 - application model Stepanz on other subjects.2 - Stepanz know the impact of the model in other variables such as critical thinking or creative.
1 ... 12 13 14 15 16 ... 23