عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 25 من أصل 80

Racist OPPRESSIVE SPEECH IN Three American NOVELS: A PRAGMATIC STUDY

اسم المؤلف: Noor Dhia' Hussien Sabty
اسم المشرف: Qasim Obayes Al - Azzawi
الموضوع العام: اللغات الاجنبية
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الانكليزية - اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

الامام علي بن ابي طالب عليه السلام في ضوء مقالات المستشرقين في دائرة المعارف الاسلامية == IMAM ALI BN ABI TALIB (PEACE BE UPON HIM) IN THE LIGHT IN THE WRITINGS OF ORIENTALISTS IN THE ENCYCLOPEDIA OF ISLAM

اسم المؤلف: فيان احمد علي عوفي الجبوري
اسم المشرف: زينب فاضل مرجان
الموضوع العام: التاريخ
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: التاريخ الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

دور المراة الايرانية في الحياة السياسية 1963-1979 == The Role of Iranian Women in political life 1963-1979

اسم المؤلف: مروة سليم حبيب المؤمن
اسم المشرف: فؤاد طارق كاظم العميدي
الموضوع العام: التاريخ
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: التاريخ الحديث
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

سياسة الاستقدام عند الخلفاء فـي العصرين الراشدي والامــــوي (11-132هـ / 632- 749م) == The policy of Summon During The Orthodox Caliphs and Umayyad Periods (632-749 A.D/11-132H)

اسم المؤلف: الاء جاسم هادي شعلان الجبوري
اسم المشرف: يوسف كاظم جغيل الشمري
الموضوع العام: التاريخ
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: التاريخ الاسلامي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

تمثلات الجسد في شعر خزعل الماجدي == The Body Representations in the Poetry of Khaz’al Al Majidi

اسم المؤلف: عدي عبد الجاسم عطية الخزعلي
اسم المشرف: حسن دخيل عباس الطائي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الادب
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

الذكاء الثقافي وعلاقته بالتفتح الذهني لدى طلبة الجامعة == Cultural Intelligence and Its Relation to Mind Openness of University Students

اسم المؤلف: زينب علي جاسم سميسم
اسم المشرف: كريم فخري هلال السريراتي الجبوري
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: ﹸيعد الذكاء الثقافي مقياسا" لمدى قدرتنا على التعايش مع الاخرين والارتباط بهم ، والانسان ما هو الا كائن اجتماعي بحاجه الى تطوير تلك القدرات من اجل النجاح في الحياة والاستمتاع بهواتكوين علاقات ايجابية من الصداقة والمودة في حالة التمايز الثقافي . والذكاء الثقافي كما عرفه روبرت ستيرنبرغ هو قدرة الفرد على اقامة علاقات شخصية ذات كفاية في مواقف تتسم بالتعدد الثقافي ، والقدرة على فهم الاشارات والرموز اللفظية وغير اللفظية في ثقافة مغايرة لثقافته الاصلية والاستجابة لهذه الاشارات بشكل توافقي.وبغيابه تظهر العديد من المشكلات بما فيها قلة تبادل الخبرات وعدم التوافق مع الحقائق التي نحملها عن ثقافة اخرى ....الخ . عندما يتحقق هذا الامر بين الطلبة يصبح مناخ مناسبا للتعليم والتفكير والابتكار وهذا ما يعنيه التفتح الذهني الذي هو كما عرفه روكش هو نمط من التفكير يتميز بانه مرنا ناميا متطور ويتقبل التغير ، حيث يهتم الفرد بمعرفة افكار الاخرين ومعتقداتهم ويتقبلها ، لديه القدرة على تغيير افكاره اذا ثبت انها خطا. مجتمع البحث الحالي هم طلبة جامعة بابل للعام الدراسي (2016 - 2017 ) للدراسة الصباحية الاولية من الذكور والاناث ومن التخصصين العلمي والانساني والذي بلغ عددهم (20541) طالبا ، يسعى البحث الحالي الى تقصي العلاقة الارتباطية بين الذكاء الثقافي والتفتح الذهني لدى عينة من مجتمع البحث مؤلفه من ( 411 طالب وطالبة ) اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية وقامت الباحثة بتبني مقياسي للذكاء الثقافي مقياس عيدي (2010) وللتفتح الذهني مقياس عسلي (2013 ) . حيث يهدف البحث الحالي التعرف الى : 1 - مستوى الذكاء الثقافي لدى طلبة جامعة بابل. 2 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الذكاء الثقافي لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس (ذكور - اناث ) والتخصص (علمي - انساني ).3 - مستوى التفتح الذهني لدى طلبة جامعة بابل .4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى التفتح الذهني لدى طلبة الجامعة على وفق متغيري الجنس (ذكور - اناث ) والتخصص (علمي - انساني ).5 - العلاقة الارتباطية بين الذكاء الثقافي والتفتح الذهني لدى طلبة جامعة بابل . تم تحليل جميع بيانات الدراسة احصائيا باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (Statictied Package For Social Sciences) والمعروفة بـ(SPSS ) ونظام جداول البيانات (Excel.2016) والتي اتاحت تطبيق عدد من الوسائل الاحصائية مثل معامل ارتباط بيرسون ، T - test لعينتين مستقلتين واختبارT لعينة واحدة وتحليل التباين الثنائي وغيرها من الوسائل الاحصائية . وتوصل البحث الى النتائج الاتية : - 1 - ان طلبة جامعة بابل لديهم مستوى ذكاء ثقافي دال احصائيا".2 - لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى الذكاء الثقافي على وفق متغير الجنس ومتغير التخصص.3 - يتمتع طلبة جامعة بابل في مستوى التفتح الذهني دال احصائيا".4 - لا توجد فروق دالة احصائيا في مستوى التفتح الذهني على وفق متغيرات الجنس والتخصص.5 - وجود علاقة ارتباطية دالة احصائيا بين مستوى الذكاء الثقافي ومستوى التفتح الذهني لدى طلبة جامعة بابل. وعلى ضوء النتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات | Cultural intelligence is considered as a measure of the extent to which we can live with others and relate to them. Who needs to develop these abilities in order to succeed in life and to enjoy positive relations of friendship and affection in the case of cultural differentiation. The intellectual intelligence, as Robert Sternberg has defined it, is the ability of the individual to establish adequate interpersonal relationships in multicultural situations, to be able to understand verbal and nonverbal signs and symbols in a culture different from his original culture and to respond to these signals consensually. And the incompatibility with the facts we hold about another culture ... etc. When this happens between students, it becomes an appropriate environment for learning, thinking and innovation. This means the Mind openness which is, as Rokeach defines, a pattern of thinking characterized by a flexible, developed and accepting change. The individual is interested in knowing and accepting others' ideas and beliefs. He has the ability to change his ideas if proven it's wrong. The current research community is the students of the University of Babylon for the academic year (2016 - 2017) for the undergraduate morning study of males and females and the scientific and human specialization which consisted of (20541) students, the present research aims to investigate the correlation between cultural intelligence and mind openness in a sample of the research (411 ) students were chosen by the random stratified method and the researcher adopted a measure of cultural intelligence scale Eidi (2010) and to Mind Openness scale Azyle (2013). The current research aims to identify : 1 - The level of cultural intelligence between the students of Babylon University.2 - Differences of statistical significance in the level of cultural intelligence between university students according to the variables of gender (male - female) and specialization (scientific - artist).3 - the level of Mind Openness between students of the University of Babylon.4 - The differences of statistical significance in the level of Mind Openness between university students according to the variables of gender (male - female) and specialization (scientific - artist).5 - the correlation between the cultural intelligence and Mind Openness between the students of the University of Babylon. All statistical data were analyzed statistically using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and the spreadsheet system (Excel2016) which enabled the application of a number of statistical methods such as Pearson correlation coefficient, T - test for two independent samples and T test For single sample and analysis of binary variance and other statistical means. The research reached the following results : 1. The students of the University of Babylon have a level of statistically significant in the level of cultural intelligence.2 - There are no statistically significant differences in the level of cultural intelligence according to gender variable and the variable of specialization.3 - The students of the University of Babylon have a level of Statistically significant at the level of Mind Openness 4 - There are no statistically significant differences in the level of Mind Openness according to gender and specialization variables.5 - There a correlation relationship is statistically significant between the level of cultural intelligence and the level of Mind Openness between students of the University of Babylon.In light of the results, the researcher presented a number of recommendations and suggestions

القدرات المعرفية وما فوق المعرفية لدى طلبة المرحلة الاعدادية من ذوي اضطراب السلوك التواصلي واقرانهن العاديين == Cognitive abilities and meta Cognitive abilities for preparatory students from conduct behavior disorder and normal

اسم المؤلف: ريا عبد الهادي حسن الجبوري
اسم المشرف: علي محمود كاظم الجبوري
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The title of search (Cognitive abilities and Meta cognitive abilities of preparatory students with conduct behavior disorders and normal students ) refers to the difficulties that the Iraqi pupil from the lower level of Cognitive abilities and Meta cognitive abilities specially to the preparatory students that refer the number of pupils whose inter preparatory are (34142) and the number finalize are (33411) and one cause of this its lower level of Cognitive abilities and Meta cognitive abilities , so what upholds that Al obeady study (3991) was applied upon (111) pupils from high school the result was there are a communication between Cognitive abilities and conduct behavior disordersSo the year & kreadge study was applied upon (412) pupils from preparatory the result was there are a general lower of Meta cognitive abilities . because of all that This search aim to know : 3 . conduct behavior disorders among preparatory students .2 . Cognitive abilities of preparatory students with conduct behavior disorders .1 . Cognitive abilities among preparatory students from normal .4 . The differences of statistical significance in cognitive abilities according to (disorder , sex) .4 . Meta cognitive abilities above of preparatory students with conduct behavior disorders .1 . Meta cognitive abilities above of preparatory students from normal .1 . The differences of statistical significance in mate cognitive abilities according to (disorder , sex) .To achieve these objectives , the researcher adopted the selection of cognitive abilities prepared by the national center for measurement and Evaluation in the Kingdom of Saudi Arabia and the meta cognitive abilities above scale prepared by Lain Zhang (Lain Zhang ,2131) and adopted the measure of conduct behavior disorder in the prepared by (Al Bayati ,2134) verified by virtual truth and truth construction and stability research tools and after verifying truth and stability , the three tools were applied to basic sample of (114) high students in public schools in Babil , after collecting and processing the data statistically using appropriate statistical methods , the following results were obtained : 3 . The size of the sample of people with conduct behavior disorders (31,341) of the total research sample .2 . There are cognitive abilities of students with conduct behavior disorders .1 . There are cognitive abilities of normal students .4 . there are statistically significant differences in the cognitive abilities in favor of normal students .4 . There are no meta cognitive abilities above of students with disorders .1 .There are Meta cognitive abilities above of normal students .1 . There are statistically significant differences in the meta cognitive abilities in favor of normal students .To supplement the benefits related to this research , the researcher recommended to solve the problems that cause the emergence of conduct behavior disorder and the use of correct methods in dealing with adolescent andimprove the family and school reality to reduce the emergence of these disorders and subjecting students with conduct behavior disorders to appropriate treatment programs . The researcher suggests conducting a study to determine the prevalence of communicative behavior disorder among preparatory students and conducting a study to find out the relationship between the disorder of communicative behavior in displaced families and their normal peers .

اساليب التعلم لفيلدر وعلاقتها بالاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة == Learning Styles to Fielder and its relationship to cognitive failure to university students methods

اسم المؤلف: دموع خلفة جواد
اسم المشرف: علي حسين مظلوم المعموري
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: حاجه ملحة للفرد فحسب وانما ضرورة تفرضها مطاليب المجتمع المتقدم لبناء حياة اجتماعية سليمة ،مما يتطلب منه امتلاك كثير من المعارف والمعلومات لمواجهة التحديات والمشكلات التي تواجهه بصورة مستمرة وبعقلية مرنة متطورة قادرة على التفكير والتعلم والتطور بما يكفل لها النجاح ازاء اي مشروع يخطط له بانخفاض مستوى التحصيل عند الكثير من الطلبة ورغم الجهود الكبيرة التي تبذل من قبلهم الامر الذي يعكس سلبا في ادائهم التحصيلي ويتسبب في الفشل في تحقيق النجاح او على الاقل مواجهة صعوبات حتمية في تعلمها ,وان الاهتمام بهذه الظاهرة المهمة في التعلم تعد محاولة متواضعة لفهم الاسلوب المفضل لدى الطلبة في عملية التعلم , فاسلوب التعلم المتبع قد يحل الكثير من المشكلات التي يعاني منها الطالب وان كثيرا من الطلبة الذين نعتقد انهم اغبياء هم يمتلكون القدرات اللازمة للنجاح ولكن اساليب تعلمهم لا تتناسب مع طرائق التدريس التي نستخدمها معهم, فالاعتقاد بان الطلبة غير اكفاء ليس بسبب نقص في قدراتهم العقلية ولكن بسبب ان اساليب تعلمهم لا تتطابق مع اساليب من يقومون بعملية التقويم وبصورة خاصة في التدريس فنحن بحاجة الى ان ناخذ في اذهاننا اساليب تعلم مناسبة لطلبتنا اذا اردنا ان نصل اليهم ونتواصل معهم.واستهدف البحث الحالي التعرف على ماياتي : - اساليب التعلم لـ فيلدر لدى طلبة الجامعة .2 - الاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة . 3 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى اساليب التعلم لـ فيلدر لدى طلبة الجامعة وفق متغيري : ( الجنس والتخصص) .4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة وفق متغيري : ( الجنس والتخصص) .5 - العلاقة الارتباطية بين اساليب التعلم لفيلدر والاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة . ولتحقيق اهداف البحث استخدم مقياس اساليب التعلم لفيلدر بعد اذ تم تكييفه وجعلــــــــــــــه مناسب للبيئــــــــــــــــة العراقيـــــــــة ,وتبنــــــي مقياس الاخفاق المعــــــــــرفيBroadbent, 1957)) الذي عربه (الخيلاني، 2008), وتحقق من صدق مقياس اساليب التعلم لفيلدر ومقياس الاخفاق المعرفي بطريقة الصدق الظاهري وصدق البناء وتحقق من ثباتهما بطريقتي اعادة الاختبار ومعادلة الفا _كرونباخ والخطا المعياري للقياس , وبعد استكمال اداتي البحث تم تطبيقهما على عينة البحث الاساسية البالغة (450) طالبا وطالبة واختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية اي عشوائية موزعة على وفق متغيرات الجنس والتخصص وبعدد يتناسب ونسبة تمثل المتغيرين في المجتمع الاصلي . وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا استعملت الوسائل الاحصائية منها( مربع كاي, الاختبار التائي لعينة مستقلة واحدة , الاختبار التائي لعينتين مستقليتين , معامل ارتباط بيرسون , معادلة الفا كرونباخ, وتحليل التباين الثنائي ,معادلة ارتباط بوينت بايسريل ). واظهرت النتائج ماياتي : 1.اسلوب التعلم لفيلدر الاكثر تفضيلا من قبل طلبة الجامعة هو الاسلوب البصري.2.ان طلبة جامعة بابل لديهم اخفاق معرفي.3.لا توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب النشط - التاملي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيري الجنس (ذكور_ اناث),والتخصص (علمي _ انساني).4.توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب الحسي - الحدسي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير الجنس (ذكور_ اناث),لصالح الاناث اذ يستخدمن الاسلوب الحسي اكثر من الذكور. لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي _انساني).5.توجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب البصري _ اللفظي لدى طلبة الجامعة تبعا تغير الجنس (ذكور _اناث ) لصالح الاناث اذ يستخدمن الاسلوب البصري اكثر من الذكور.وكذلك تبعا لمتغير التخصص (علمي _ انساني ),اذ ان طلبة التخصص العلمي يفضلون استخدام الاسلوب البصري اكثر من التخصص الانساني.6.لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في درجات الاسلوب التسلسلي _ الشمولي لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغير الجنس (ذكور _اناث) .ولكن توجد فروق ذات دلالة احصائية تبعا لمتغير التخصص (علمي _ انساني) اذ ان الطلبة ذوي التخصص العلمي يفضلون استخدام الاسلوب التسلسلي اكثر من الطلبة ذوي التخصص الانساني.7.لاتوجد علاقة ارتباطية بين اساليب التعلم لفيلدر والاخفاق المعرفي لدى طلبة الجامعة. وبناء على هذه النتائج , قدمت الباحثة عددا من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات المناسبة | Mental activity is considered essentially a continuation of progress ، So the expansion and development Human mental abilities no became persistent need Only But a necessity imposed by the demands of the developed society to build a healthy social life Which requires him to possess a lot of Cognitive and information to meet the challenges and problems that facing him on a Continuously and a flexible mindset capable of thinking, learning and development To ensure success for any project planned for him low level of achievement for many students and despite the great efforts being made by them , Which is reflects a negative in their performance and causes failure to achieve success or at least to face the inevitable difficulties in Learning , Attention to this important phenomenon in Learning is a considered as Modest attempt to understand students' preferred style of Learning , The style of Learning followed may solve many of the problems suffers from it the student and that many of the students who we think are stupid they have the capabilities to succeed, but their Learning styles do not fit the teaching styles that we use with them , The belief that students are Not efficient is not due to a lack of their mental capacity But because their Learning styles do not match with the styles for Who do with the Evaluation process Especially in teaching We need to keep in mind Learning styles suitable for our students if we want to reach them and communicate with them.The current search is Targeted Recognition Which follows : 1. The Learning styles for a Fielder for the university students.2. the Cognitive Failures for the university students.3. Differences of statistical significance in the level of learning for Fielder of University students According to variable (gender and specialization).4. Differences of statistical significance in the level the Cognitive Failures for the university students (Sex and specialization).5. Relationship between The Learning styles for a Fielder and the Cognitive Failures for the university students.To achieve the objectives of the research, scale of learning style for fielder is used After having been adapted and make it suitable for the Iraqi environment , And adopt a cognitive failure scale (Broadbent, 1957) Which translated it (Al - Khailani, 2008), And check the veracity of the scale learning styles for fielder and a scale the Cognitive Failures in a way the face validity and construct validity and Verification from their Stability by away Re - testing and by away alfa _cronbach equation and the Standard error of scale , After completing the preparation of the instrument of research , they were applied to the basic research sample of (450) students . The random stratified method was chosen according to gender and specialization variables And a number proportional to the ratio represents the variables in the original society. After data collection and processing Statistically The researcher used statistical means Including (Chi - square , t. test for One independent sample , t. test for two independent samples , Pearson correlation coefficient , Alpha Cronbach equation, Analysis of bilateral variation, Correlation equation Point - Beiseral)The results showed which follows : 1. The most preferred styles of learning by university students is the visual style.2. That the students of the University of Babylon have a cognitive failure.3. There were no statistically significant differences in the degrees of active - meditative style among university students according to gender variables (male - female) and specialization (scientific - humanity).4. There were statistically significant differences in the degrees of sensory - intuition style among university students according to gender variables (males and females) , For females, where they use the sensory method more than males. There are no statistically significant differences depending on the variable of specialization (scientific - humanity).5. There are statistically significant differences in the degrees of visual - verbal style among university students, according to the gender variable (male and female) in for females, where they use the visual method more than males. It also according to the specialization variable (scientific - humanity), as the scientific specialization prefer to use the visual method more than the humanity specialization.6. There are no statistically significant differences in the degrees of method (serial - totalitarian) in The university students according to gender (male - female).but there are statistically significant differences depending on the variable of specialization (scientific - humanity). Students of scientific specialization prefer to use the serial method more than students with humanity specialization.7. There is no correlation between the learning styles for fielder and the cognitive failure of university students.Based on these results, the researcher number of Conclusions, Recommendations and the appropriate Suggestions

التحيزات الادراكية وعلاقتها بالذاكرة العاملة لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي == Perception Biases and Their Relationship To The Working Memory of eleventh grade Preparatory Students

اسم المؤلف: جنان وهاب رزاق البيرماني
اسم المشرف: حسين ربيع حمادي
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: علماء النفس المعرفي ابداوا اهتمامهم في موضوع التحيزات الادراكية اذ انها تؤثر في عمليات اتخاذ القرارات بشكل كبیر في جمیع میادین الحیاة الیوم، واصبحت التطورات والبحوث المتقدمة في هذا المجال الشغل الشاغل للعدید من الباحثین الاكادیمیین والممارسین داخل الجمعيات النفسية , وتلعب الذاكرة دورا اساسيا ومهما في السيطرة على التحيزات الادراكية لدى المتعلمين على اختلاف فئاتهم ومراحلهم العمرية وبما ان العجز او القصورالذي يصيب الذاكرة وخصوصا الذاكرة العاملة تعد احد مظاهر الصعوبات النمائية لدى المتعلمين اذ تعتمد على هذه الذاكرة وظائف وعمليات معرفية اخرى كالانتباه والادراك وهي تمثل مكونا من مكونات الذكاء فتتاثر بمستوى النمو العقلي لدى الفرد.لذلك هدف البحث الحالي لتعرف الى : 1. مستوى التحيزات الادراكية لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.2. مستوى الذاكرة العامله لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.3. الفروق ذات الدلالة الاحصائية في التحيزات الادراكية على وفق متغيري ( الجنس - التخصص).4. الفروق ذات الدلالة الاحصائية للذاكرة العامله على وفق متغيري ( الجنس - التخصص).5. العلاقة الارتباطية بين التحيزات الادراكية والذاكرة العامله لدى طلبة الصف الخامس الاعدادي.ولتحقيق هذة الاهداف تم تبني مقياس للتحيزات الادراكية وبناء اختبار للذاكرة العاملة بالاعتماد على بحوث ومقاييس سابقة . وبعد التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين ، تم تطبيقهما على عينة مكونة من (400) طالب وطالبة من طلبة المدارس الثانوية العلمي والادبي في مركز محافظة بابل تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية .وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا باستعمال معادلات معامل ارتباط بيرسون، ومعامل ارتباط بوينت باي سيريا ل، واختبار مربع كاي، والوسط الحسابي والانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة الواحدة ، ومعامل التمييز، ومعادلة كيودر - ريتشاردسون (21)، ومعادلة الفا كرونباخ ، وتحليل التباين الثنائي. تم التوصل الى النتائج الاتية : 1 - بشكل عام ظهر ان الطلبة لديهم تحيزات ادراكية.2 - ان الطلبة لديهم ضعف في الذاكرة العاملة ولكافة المجالات.3 - توجد فروق ذات دلالة احصائية في التحيزات الادراكية على وفق متغير الجنس ولصالح الاناث ولا توجد فروق ذات دلالة احصائية لمتغير التخصص. 4 - توجد فروق ذات دلالة احصائية في الذاكرة العاملة ( اللفظية , التنفيذية) على وفق متغير الجنس ولصالح الذكور ولاتوجد فروق ذات دلالة احصائية على وفق متغير التخصص. 5 - العلاقة الارتباطية ضعيفة بين المتغيرين.كما قدمت الباحثة عددا من التوصيات من اهمها : 1. الاهتمام بموضوع التحيزات الادراكية وجعله جزءا لا يتجزا من ثقافة البيت والمدرسة والمجتمع من اجل مساعدة الطلبة على النهوض بسلم تعليمي افضل يليق بقدراتهم وامكانياتهم التي وهبها لهم الله سبحانه وتعالى .2. الاهتمام بموضوع التحيزات الادراكية وادراجها ضمن مفردات مادة علم النفس المعرفي والتدريب على كيفية استعمال اختباراتهوامقاييسها .3. ادخال مهارات تنمية الذاكرة ضمن المناهج الدراسية على شكل قصص او صور اوتمرينات يقوم الطالب بتطبيقها عمليا في المرحلة الثانوية.4. فتح مراكز خاصة لتنمية مهارات الذاكرة العاملة لدى طلبة المرحلة الاعدادية ليصلوا لمرحلة متقدمة من التذكر من اجل مواكبة التطور في البرامج الدراسية المتبعة في الدول المتقدمة.وقدمت الباحثة عددا من المقترحات كان اهمها ما ياتي : 1. تطبيق اختبار الذاكرة العاملة الذي اعدته الباحثة على الطلبة ذوي صعوبات التعلم والذين يعانون من خلل الانتباه والعاديين لقياس مستوى الذاكرة لديهم . 2. اجراء دراسة في مجال التحيزات الادراكية لمعرفة العوامل المؤثرة في التحيز سواء على مستوى المرحلة المتوسطة او الثانوية .3. اجراء دورات تدريبية وبرامج لتدريب المعلمين على كيفية استخدام وتدريس مقاييس التحيزات الادراكية لطلبة وكيفية استعمالها في الحياة العملية .4. مقارنة في التحيزات الادراكية بين طلبة المجتمع الحضري والمجتمع الريفي في العراق على اعتبار ان التحيزات الادراكية تتاثر بالبيئة الثقافية المختلفة | Cognitive psychologists have begun their interest in the subject of cognitive biases, as they affect decision making processes in all aspects of life today, and advanced research and development in this field has become the concern of many academic researchers and practitioners in psychological societies. Memory plays an important and important role in controlling Adolescent prejudices among learners of different age groups and disabilities. The deficit or deficit that affects memory, especially working memory, is one of the manifestations of development difficulties among learners. Such as attention and perception, which is a component of intelligence is affected by the level of mental development in the individual. Therefore, the current research goal to identify : 1. The level of cognitive prejudices among fifth graders.2. The level of memory disturbance among fifth graders.3. Differences of statistical significance in the cognitive biases according to variables (sex - specialization).4. The statistical significance of the memory disorder, which is based on variables (sex - specialization).5. The correlation between cognitive and memory disorders in the fifth grade.To achieve these goals, a measure of cognitive biases was adopted and a test of working memory was established based on previous research and measures. After checking the cycometric characteristics of the two measurements, they were applied to a sample of (400) male and female secondary school students in the center of Babil governorate who were selected by random class method.After the statistical data collection and processing using Pearson correlation coefficients, coefficient - point - BY - Cyrillic correlation, kay - test box, arithmetic mean, standard deviation and test (V), coefficient of differentiation, Keoder - Richardson equation, alpha - Cronbach equation, The following conclusions were reached : 1 - In general, students have cognitive biases. Students have weak working memory and all areas.23 - There are statistically significant differences in cognitive biases according to sex variable and for females and there are no statistically significant differences in specialization variable4 - There are statistically significant differences in the working memory disorder (verbal and operational) according to the gender variable and for the benefit of males and there are no differences of statistical significance according to variable specialization.The relationship between the two variables is weak - 5The researcher made a number of recommendations, the most important of which are the following : 1 - Pay attention to the subject of cognitive biases and make them an integral part of the home, school and community culture in order to help students to promote the best educational peace worthy of their abilities and potential that God Almighty gave them.2 - Attention to the subject of cognitive biases and integration into the vocabulary of cognitive psychology and training on how to use tests and measurements.3 - Introduce the development of memory skills within the curriculum in the form of stories or pictures and exercises that the student applies practically in the secondary stags4. Opening to develop working memory skills of middle school students to reach an advanced stage of recall in order to keep abreast of curriculum development in developed countries.The researcher presented a number of proposals, the 1 Application of the working memory disorder test prepared by the researcher to students with learning disabilities and who suffer from attention deficit disorder and normal to measure the level of memory disorder.2. Conducting a study in the field of cognitive biases to determine the factors affecting bias at the intermediate or secondary level.3. Conducting training courses and training programs for teachers on how to use and teach the measures of students' cognitive biases and how to use them in practical life.4. Comparison of the cognitive prejudices between the students of the urban society and the rural society in Iraq on the basis that cognitive prejudices are affected by the different cultural environmentaffected by the different cultural environment

الدرجة الحقيقية لاختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد باستخدام النظرية التقليدية والنظرية الحديثة في القياس لدى طلبة الجامعة == The real score Watson - Glaser critical thinking test using the classical theory and modren theory of measurement of student university

اسم المؤلف: حسين موسى عبد الجبوري
اسم المشرف: حسين ربيع حمادي
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الى اعداد اختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد على وفق نظرية القياس التقليدية ونظرية السمات الكامنة وحساب الدرجة الحقيقية للاختبار باستعمال معادلات الدرجات الحقيقية للنظريتين، ولتحقيق هذه الاهداف قام الباحث بالخطوات العلمية المناسبة، معتمدا على صورة اختبار واطسون - جليسر للتفكير الناقد الاصلية التي اعدها Watson & Glaser , 2014) ) بعد ان ترجم الى اللغة العربية وتكييفه للبيئة العراقية،عرضت تعليمات الاختبار وفقراته على مجموعة من المحكمين المتخصصين في القياس النفسي والتربوي؛ لبيان مدى صلاحية كل فقرة في قياس ما اعدت لقياسه، وحصل على موافقة المحكمين بنسبة 100% على مجالات الاختبار وفقراته ، وعدت صالحة لقياس التفكير الناقد، طبق الباحث الاختبار بصيغته النهائية على عينة مكونة من (400) من طلبة جامعة بابل اختيرت بالاسلوب الطبقي العشوائي المتناسب، واعتمد الباحث في تحليل فقرات الاختبار وحساب الدرجة الحقيقية الخطوات اللازم اتباعهوافق النظرية التقليدية للقياس وانموذج راش احد نماذج نظرية السمات الكامنة الذي اتخذ انموذجا لتحليل الفقرات وتم التوصل الى : 1 - طرق تكييف وتطوير الاختبار وفقا لنظرية السمات الكامنة هي الاكثر موضوعية من خطوات نظرية القياس التقليدية لكونها تتعامل بياناتها مع فقرات الاختبار باحتساب قدرة الافراد وصعوبة الفقرات وهذا يدل على استقلالية القياس بما يحقق موضوعية القياس كما تمثل بانموذج راش .2 - الدرجة الحقيقية المحسوبة وفقا لمعادلة انموذج راش كانت الاكثر دقة ووضوح من الدرجة الحقيقية المحسوبة وفق المعادلة التقليدية.وفي ضوء النتائج تم التوصل الى صياغة عدد من التوصيات والمقترحات. | The present study aimed to prepare the Watson - Glaser test for critical thinking based on the traditional measurement theory and the theory of the inherent characteristics and the calculation of the real degree of the test using the true degrees of the two equations. To achieve these objectives, the researcher undertook the appropriate scientific steps, based on the original( Watson - Watson & Glaser, 2014) After being translated into Arabic and adapted to the Iraqi environment, the test instructions and paragraphs were presented to a group of arbitrators specialized in psychological and educational measurement; to demonstrate the validity of each paragraph in measuring what was prepared for measurement, and Obtain the 100% approval of the arbitrators on the test areas and paragraphs, The researcher applied the test in its final form to a sample of (400) students of the University of Babylon chosen by the random class proportional method, and the researcher adopted the analysis of the test paragraphs and the calculation of the real degree steps necessary to follow the traditional theory of measurement and Rush model Sun The theory of latent personality models which I took as a model for analyzing paragraphs was reached : 1. The steps of preparing the test according to the theory of the underlying characteristics are the most objective of the steps of the traditional measurement theory because they deal with the test paragraphs by calculating the ability of individuals and the difficulty of the paragraphs and this indicates the independence of measurement to achieve the objectivity of measurement as represented by Rush model.2 - The real degree calculated according to the formula model Rush was the most accurate and clear of the real degree calculated according to the traditional equation.In the light of the results, a number of recommendations and proposals were formulated

الشعر الصوفي من افول مدرسة بغداد الى العصر العثماني == The Sufi Poetry from the Disappearane of Baghdad School to the Othomani Era

اسم المؤلف: عبد الوحيد خليل شوكت الشبكي
اسم المشرف: محمد شاكر ناصر الربيعي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الادب
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: ان التجربة الصوفية تعد من اهم التجارب على الصعيد الوجداني والفكري والابداعي، وهي التي لا تقف عند الاختلافات التي تفرضها ظواهر الاديان بل تتجاوزها دون التهاون بالفروض والاحكام الشرعية ، فما نقصده من التصوف ليس الدروشة او الانقطاع عن الناس في زوايا وصوامع ، ولا الطرق الصوفية التي كثيرا ما تصالحت مع الحكومات الظالمة ، ومارست طقوسا خارجة عن الاسلام كالرقص والغناء ، بل نقصد به التجربة الروحية التي تجلت فيهراوحانية الاسلام وفسرت الدين بعمق لاشباع وتغذية الروح وهي التجربة التي قابلت تجربة الفلاسفة في تقديسهم للعقل وعدم خروجهم عن دائرة الادراك العقلي ، وقابلت ايضا التجربة الفقهية في فهمها للدين على اساس ظاهري لا يتعدى ظاهر الشريعة وصورتها . وبما ان التصوف تجربة نابعة من الوجدان فان الحب هو المظهر والمصداق الحقيقي لهذه التجربة ، والحب شان من عمل القلب وليس العقل ، ومن هنا فان ثمة التقاء ما بين الشعر والتصوف ، وقد لجا الصوفية الى التجربة الشعرية لانها تستجيب بطبيعتها لاسرار هذه التجربة . وقد ركزت هذه الدراسة على مدة زمنية محددة ، وكان تحديد زمن البحث محاولة لدراسة الشعر في مدة ندرت فيها الدراسات والبحوث الاكاديمية ، وبشكل عام يعد الشعر الصوفي اقل الوان الادب العربي حظا في اهتمام المعاصرين . وقد شملت الدراسة نماذج من اشعار الصوفية من القصائد والمقطوعات المبثوثة في الدواوين الشعرية وكتب التراجم والتاريخ ، وكانت منهجية البحث توزيعه الى ثلاثة فصول تسبقها تمهيد وتعقبها خاتمة ، وقد جاء التمهيد متناولا التجربة الشعرية الصوفية بين التقليد والمغايرة ، وفيه تناولت التجربتين الشعرية الفنية والشعرية الصوفية وما بينهما من التقليد والمغايرة . اما الفصل الاول فقد تناول الابعاد الموضوعية للشعر الصوفي وتضمن ثلاثة مباحث : خصص المبحث الاول في موضوع التحول من الحب الانساني الى الحب الالهي ، فقد لجا الصوفية في اشعارهم الى لغة الحب العذري لما يحمله هذا النوع من الحب من عاطفة صادقة وعفة في النفس ، وبما ان الحب العذري يدور في اكثر معانيه حول المراة والحديث عنها فقد استعان الشاعر الصوفي بمفردات الحب العذري وسيلة للتعبير عن حبه للذات العلية ، وكانت لموضوعات الحب العذري الاثر الواضح في شعر الحب الصوفي ، ومن اهمها ظاهرة العذل التي انتقلت من العذرية الى الدينية. واهتم المبحث الثاني من هذا الفصل بموضوع رحلة المحب بين الاغتراب والحنين ، اذ تعد ظاهرة الاغتراب من الظواهر القارة في وجدان الصوفي ، والرحلة في التجربة الصوفية ما هي الا معراج روحي للتخلص من علائق العالم الظاهر او المحسوس والولوج الى العالم الباطن ، وتناول المبحث الثالث التحول من موضوع الانفصال الى الاتصال ، اذ تعد فكرة الاتصال عند الصوفية فكرة محورية ، وتجربة طلب مستمر من اجل التحول والانتقال من الكثرة الى الوحدة ومن الملك الى الملكوت ومن سجن المادة ومحدوديتها الى عالم المعنى اللامحدود ، ومن ابرز ملامح التحول من الانفصال الى الاتصال في الاشعار الصوفية هي : الوحدة والانسان الكامل . وتوجه البحث في الفصل الثاني الى دراسة الابعاد الرمزية واشتمل البحث على مدخل بعنوان الرمز بين المرجعية والخطاب الصوفي ، وبعد هذا المدخل ذكر الباحث ابرز الرموز ودلالاتها الاصطلاحية ومعانيها في ثلاثة مباحث رئيسة : تناول المبحث الاول رمز المراة ، فقد كان للمراة حضور واسع في الشعر الصوفي ، وتعد الجوهر الاساس التي توحي قراءة شفرتها انها ترمز على المحبوب الحق ، والجمال الالهي الباطن ، وحضر رمز المراة ايضا في حب الحقيقة المحمدية انطلاقا من ان حب الرسول من حب الله تعالى ووصاله من وصاله تعالى . اما المبحث الثاني فقد تناول رمز الخمرة ، اذ انتقلت الخمرة من معجمها الحسي عند شعراء الخمريات الى رمز عرفاني يشير بها الصوفية الى معاني الحب والفناء والوجد الصوفي والسكر المعنوي بمشاهدة الجمال المطلق وهذا التحول شبيه بالتحول الذي طرا على الحب العذري . وتناول المبحث الثالث رمز الطبيعة ، فقد ولع الشاعر الصوفي بالطبيعة ، واتخذ منهرامزا يتجلى من خلالها جمال الحق وجلاله . وافرد الفصل الثالث لدراسة الابعاد الفنية ضمن ثلاثة مباحث : تناول المبحث الاول اللغة الشعرية والتي تعد اللغة والاساليب الانشائية والتناص جزء من هذا المصداق . اما المبحث الثاني فقد خصص لدراسة الصورة الفنية كونها من الوسائل الجوهرية لنقل التجربة الشعرية وسمة اساسية في الابداع الشعري ، والصورة البيانية كان لها النصيب الاوفر من شعر الصوفية فقد افادوا من التشبيه والاستعارة والكناية . وجاء المبحث الثالث لدراسة الايقاع بقسميه الخارجي والداخلي في الشعر الصوفي، وقد درس الباحث الايقاع الخارجي من خلال الاوزان والقوافي ، اما الداخلي فمن خلال التكرار والجناس ورد الاعجاز على الصدور . ثم اتبعت الفصول بخاتمة اوجزت فيها اهم النتائج التي توصل اليها البحث . اما المنهج الذي اعتمدته في هذه الدراسة ، فقد كان تحليليا وصفيا غير متجاهل المنهج التاريخي ، معتمدا في دراستي هذه على مجموعة من المصادر والمراجع من كتب التصوف والادب والبلاغة والنقد واللغة والسير والتراجم التي هيات للبحث مادته اللازمة . | This study dealt with the Sufi Poetry in a specific time , The methodology of the research demanded dividing the thesis into three chapters , preceded by an introduction and followed by a conclusion . The introduction dealt with the intellectual activity during the study which included three main demands : The writing movement , the literary movement and the Sufi movement .The first chapter included three themes with a general title called the objective dimensions , The first theme dealt with the transferring from the human love to the divine love , It became clear for us that the Sufi love is a development of the platonic love , the topics of the platonic love had an evident effect on the Sufi love poetry , the most important is the reproach phenomenon that transferred from Platonism to religionism . The second theme transferred to study expatriation , yearning and the liaison of the beauty in the dwellings of the beloved .The third theme dealt with the topic of transferring from separation to connection , the topic of unity and the perfect human was the most prominent features of such kind of poetry. The second chapter dealt with studying the Sufi symbol , the topics of woman , wine and nature distributed upon three essential themes . The third chapter dealt with studying the artistic dimensions within three themes , the first theme dealt with the poetical language which considers the language , the composition and the similarity of the poetical texts a part of this credibility . The second theme dealt with the artistic image which considers rhetorical image of simile , metaphor and metonymy as the most important patterns of it , the Sufi poets used such rhetorical images in their poetry depending widely on metaphorical and metonymical image . The third theme dealt with the two kinds of rhythm , the outer and the inner rhythm , of the sufi poetry , the researcher studied the outer rhythm through poetic metre and rhythm and the inner rhythm through repetition , Alliteration and returning the first part of the verse to the second part . I followed the chapters by a conclusion which I summarized in it the most important results that the research could reach to , the method which I depended on in this study was a descriptive analysis not ignoring the historical method , in this study , I depended on literary , critical , rhetorical , linguistic and historical sources which I supplied the necessary topics for the research .

المنهج النقدي في منجز الناقد باقر جاسم محمد == The Critical Trend In The A Chievemat Of The Critic Baqir Jasim Muhammed

اسم المؤلف: افراح حسين زغير
اسم المشرف: فرحان بدري الحربي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الادب
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تناول هذا البحث المنهج النقدي عند الناقد باقر جاسم محمد باحثا عن اهم ما انجز الناقد باقر من دراسات متخصصة في المنهج النقدي تطبيقا وتنظيرا وقد طغت تطبيقات الناقد على الدراسات التنظيرية لديه، استطاع الناقد خلال تلك التطبيقات التوفيق بين اليات المناهج المختلفة في الدراسة الواحدة ؛ ابتداء من المنهج البنيوي حيث حاول تطبيق ما جاءت به البنيوية من خلال الزمن ووجهة النظر على نصوص محمد خضير ولطفية الدليمي واخرون وقد شكلت وجهة النظر حضورا في تطبيقات الناقد اكثر نسبيا من تقنية الزمن وقد جاء في الفصل الثاني المنهج السيميائي حيث تناول البحث اليتي التناص والعتبات التي طبقها الناقد على النصوص الابداعية شعرا ونثرا ومن المناهج التي شغلت مساحة من تطبيقات الناقد المنهج الفني والمنهج النفسي ايضا ، وقد تابع البحث كيفية تعامل الناقد مع المصطلح النقدي وكيفية اختيارات الناقد للنصوص الابداعية ، فقد كانت اختياراته متنوعة بين المشهور والمغمور وبين القديم والحديث وبين الشعر والنثر من النصوص مما يثبت سعة اطلاعه وتنوع اهتماماته وقد كان لمرجعيات الناقد الغربية اثرا واضحا في تطبيقاته وقد انتهى البحث بخاتمة حوت اهم النتائج التي توصلت اليها الباحثة وقائمة الصادر والمراجع | This research dealt with the critical approach of the critic Baqir Jasim Mohammed, a researcher of the most important achievements of the critic Baqir of specialized studies in the critical approach in application and perspective has been overshadowed the applications of the critic on the studies of the analogy, the researcher through these applications to reconcile the mechanisms of different curricula in the study one; The structural approach, where he tried to apply the structuralism through the time and the view on the texts of Mohammed Khudair and Latifiyah Dulaimi and others has formed the view of the presence of the applications of the critic is relatively more than the technique of time has been in the second chapter of the semiautomatic approach, The study followed the critique of the critical texts and how the critic chose the creative texts. His choices varied between the famous and the obscure, the old and the modern, Poetry and prose of texts, which proves the extent of his knowledge and diversity of interests has been the references of the Western critic has a clear impact in its applications The research ended with the conclusion of the most important findings of the researcher and the list of issued and references.

دلالة الاكتفاء في سورة الشعراء == The significance of Sufism in Surah Al - Sha'araa

اسم المؤلف: ضحى صادق رسول المحنا
اسم المشرف: حسن غازي السعدي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

الايقاع في خطب نهج البلاغة : دراسة اسلوبية == The Rhythm in the sermons of Nahj Alblaghah “The Peak of Eloquence''

اسم المؤلف: اسماعيل مهدي كاظم كريم زوين
اسم المشرف: عيسى سلمان درويش
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: The thesis addresses the rhythmic texture in the sermons of Nahj Alblaghah “The Peak of Eloquence”. The study adheres to stylistic Methodology when it came to analysis the issues which were dealt with. Speaking generally, the study sought to observe the distinguished rhythmic characteristics which have unique stylistic features that draws the dimensions of author personalityThe study consists of opening was entitled “rhythm and stylistic procedure”. The opening was twofold, the first part consists of the conception of rhythm, its two types (the internal and the external), and its relationship with indications and styles. The second was confined to stylistic procedure. It shows the most significant schools that affected the modern stylistic method.The first chapter was entitled “The Reiteration phenomenon in sermons of Nahj Alblaghah”. The chapter starts with an introductory section which outlines the topics of the chapter. After elaborating the background of the phenomenon. Subsequently, the chapter was divided into three sections : vocal reiteration, vocabulary reiteration, and textual reiteration.The second chapter was devoted to the study of the rhythmic phenomena in the ends of sentences. The chapter was divided into four section; the first addressed the paralleled, the second was about balanced, the third was devoted to the edged, the forth one was confined to the new phenomenon merits to be an issue of research, it is the stylistic phenomenon resulted from the movement from one end rhyme to another.The third and last chapter was entitled “the rhythm of sections and scenes”. The initial objective of the chapter is to observe more apparently rhythmic features. The final objective to set a new stylistic phenomenon. At the end the thesis came to its conclusion therein the main results of the thesis have been included.

ترابط المعنى عند ابي حيان في البحر المحيط : دراسة لسانية نصية == Abu Hayyan Al - Andalusi's Meaning Correlation in His Book

اسم المؤلف: هدى محمد صالح عناد جبار
اسم المشرف: سعدون احمد علي الربعي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: This study addresses the meaning correlation in one of the famous interpretations of the Quran which was authored by one of the (Andalus)'s prominent figures in grammar and interpretation : The Interpretation of (Al - Bahr Al - Muheet) by (Abu Hayyan Al - Andalusi) (d. 745 AH).I tried in this study to shed light on the means of linking the meaning related to the text level. After having read the text features with respect to the first criterion which is (script bonding), it appeared that the interpretation included verbal and moral connectors Therefore, I divided the study into two sections : the first one included the means of formal linkage comprising grammatical connectors : (assignment, deletion, and linking tools); and lexical linking tools (lexical redundancy and association), while the second one guarantees the means of conceptual coherence, which is the semantic convenience and relations.The importance of this study is that it represents a model that links the contemporary with the heritage by applying the standards of (Hadith) over a widespread interpretation among the scholars. The study found that (Abu Hayyan) was not just well proficient with the Grammar, but he was familiar with the text and means of text coherence in the Quran. He embraced the views of his predecessors in some occasions and had his own in others.He proved his views based on what Arabs said in poetry and prose, or on other Quranic verses what enhances his outlook of the Koran as a unified text.I noticed that he - in his handling of the grammatical issues - was not violating the grammatical rules. In addition, he did not tend to interpret the Quran in a way violates it outwardly.According to my search, there is no previous study of (Al - Bahr Al - Muheet) related to this aspect, i.e. by searching the means of meaning correlation in the Quranic text. 

المكان في روايات انعام كجه جي == The place in the novels of Inaam Kachachi

اسم المؤلف: نورة عباس علي
اسم المشرف: حسن دخيل عباس الطائي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الادب
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: A place is considered as a key element which connects directly with human life and has a great effect on human feelings, moods, strains and habits. The place has a great influence on the novelist because it has good and bad memories. So the importance of the past events including characters and events cannot be shown unless there is a specific place for them.This research paper is consisting of an introduction, content of three chapters, conclusion and references. The first chapter is about the associations of friendly place which has good and positive memories. It contains two topics : the first is about the meaning of the friendly place and it’s most important patterns while the second is about the clarification of the place familiarity containing three things that are, tolerance with the other one of different religion, work for the other (helping each other) and participating in the religious ceremonies among different people. The second chapter is about the associations of the adversarial place which has bad and sad memories. It consists of two topics : the meaning (concept) of adversarial place it’s most important patterns and the place violence (violence that happened in a place) which is clear in the novels of the novelist, Inaam Kachachi, in addition to the meaning of violence. The third chapter is about the associations of the place symbolic and cultural concepts containing two topics, the first is the symbolic place concepts like the title, the woman and the picture while the second is about the most important sides of cultural place like the language, folk songs, proverbs, clothes and food that connected with the human personality.

دراسات الدكتور شوقي ضيف القرانية في ضوء النقد الحضاري == Studies of Dr. Shawki Daif Quran in the light of Civilization criticism

اسم المؤلف: حاكم فضيل عطيوي
اسم المشرف: هناء جواد عبد السادة العيساوي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: الادب
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: استجاب الناس بمختلف اقوامهم، وعبر التاريخ لدعوات الرسل، ووقفوا منها مواقف مختلفة، وقرؤوا كلام الله الذي حملوه اليهم وكتبوه، وبدؤوا يتعلمونه، ويفسرونه، ثم ذهبوا فيه من بعد رحيلهم مذاهب شتى، فكانت استجاباتهم عرضة للاختلاف، والتعدد، وان كان ذلك بين الدين الواحد، فدفعتهم ضرورة التفاهم الى الحوار، والقبول بالوساطة؛ حينما ادركوا اختلاف فهمهم وتعدده، وربما حل محله الصراع، والصدام، والاقتتال، وبدافع المساءلة لدراساتهم الدينية، جاءت اهمية هذا الموضوع الذي يقدم نقدا حضاريا لدراسات احد الجامعيين العرب من الذين استجابوا لمعالم الحضارة الاسلامية، وابوياتها المعاصرة، فتمحورت حول القران الكريم، وما دارت عليه من خصومة بين الباحثين المسلمين، والمستشرقين، وما بين هؤلاء وهؤلاء من اختلافات حضارية، وموجهات مذهبية متعددة، فاختص الموضوع بدراسات الدكتور شوقي ضيف القرانية الذي امضى قسطا غير قليل من حياته في التاليف الادبي، والنحوي، فشمل دراسات مختلفة، ابرزها : الفن ومذاهبه في الشعر العربي، والفن ومذاهبه في النثر العربي، وكذلك موسوعته في تاريخ الادب العربي على اجزاء، وايضا في تيسير النحو العربي بعدد من الكتب، وتحقيق التراث العربي بعدد من الكتب، ثم قدم عددا من الدراسات القرانية ضمتها بعض كتبه، وهي : تحقيق "كتاب السبعة في القراءات لابن مجاهد" في عام (1967)، وتاليف "سورة الرحمن وسور قصار - عرض ودراسة" في عام (1971)، و" الوجيز في تفسير القران الكريم" في عام (1993)، و"عالمية الاسلام" في عام (1996) ، و"الحضارة الاسلامية من القران والسنة" في عام (1997)، و"محمد خاتم المرسلين" في عام (2000)، و"القسم في القران الكريم"في عام (2001) ، و"معجزات القران" في عام (2002)، ويمكن عد كتابه "تاريخ الادب العربي - العصر الاسلامي" في عام (1964) من الكتب المهمة في هذا المجال ايضا، فتضمنت هذه الكتب دراسات قرانية ذات استجابات ابوية حضارية يمكن دراستها نقديا؛ لذلك صار عنوان البحث "دراسات الدكتور شوقي ضيف القرانية في ضوء النقد الحضاري"؛ فكان التعامل معه هنا على انه كاتب ذو استجابة ابوية حضارية، ومن باب الوساطة النقدية الحضارية كانت ضرورة النقد الحضاري لاستجابته التي دعته الى احياء المكتوب الاسلامي، واصلاح المقروء الاستشراقي ؛ مما سيتضح اكثره في الفصل الاول المعنون بـ "النقد الحضاري، واضاءة تطبيقية "؛ الذي ضم اولا : مرجعيات النقد الحضاري، وهي المرجعية التاريخية، والمرجعية الفلسفية، والمرجعية الاخلاقية، وثانيا : مفهوم النقد الحضاري للبنية الابوية، وثالثا : المقدمات الابوية للدكتور شوقي ضيف، وهي : المقدمة المذهبية ، والمقدمة القومية ، والمقدمة الاحيائية، اما الفصل الثاني، فعنوانه : دراساته في علوم القران، وقد ضم توطئة اصطلاحية ، وعددا من الدراسات عالج شوقي ضيف في كل منها قضية من قضايا علوم القران، وهي التدوين، والترتيب، والجمع، ورسم المصحف،ونشاة التفسير، والمكي والمدني، والنسخ، والمحكم، والمتشابه، والاعجاز القراني، والقراءات القرانية، وعروبة القران، وكان الفصل الثالث : دراساته في لغة القران، وضم دراسته المعجمية ، ثم دراسته النحوية الذي انقسم على قسمين هما : القسم، والاساليب الاخرى، وان هذا الاجراء في تقسيم البحث اقتضته مادة البحث ومنهجه، وهو يسير مع تفاصيل الكتابة سيرا متسلسلا على وفق متطلبات علمية، وترتيبات منهجية ، ومن الجدير بالذكر هنا انه لم يتعرض لهذا الموضوع احد بدراسة مستقلة لا في العراق، ولا خارجه؛ لذلك حظي هذا الاختيار بالترحيب، والثناء من لدن بعض الاساتذة في الجامعات العراقية وشهادتهم، وقد واجهت اعداد البحث بعض الصعوبات، ابرزها : جلب المؤلفات من خارج العراق، وما تطلبه من وقت وجهد، واخيرا لا يسع الباحث الا تقديم الشكر الجزيل للمشرفة على هذا البحث الاستاذ الدكتورة هناء جواد العيساوي؛ لما قدمته من متابعة موضوعية ، ومشاركة علمية، داعيا الله تعالى لها بدوام العافية ، والتواصل لخدمة الانسانية ، والتوفيق لحسن العاقبة، والحمد لله رب العالمين | The book "The Book of Seven in the Readings of Ibn Mujahid" in 1967, and the composition of "Surat Al - Rahman and Sur - Qasr - Presentation and Study" in 1971, Al - Wajeez in the Interpretation of the Holy Quran in 1993, Islam in 1996, Islamic Civilization of the Qur'an and Sunnah in 1997, Muhammad Khatam of Messengers in 2000, The Quran in 2001, Miracles (2002), and his book "History of Arabic Literature - the Islamic Age" (1964) can be considered an important book in this field as well..Boot entitled to "the concept of cultural criticism, and applied lighting"; which included first : the concept of cultural criticism of patriarchal structure, and secondly : introductions Parental Dr. Shawki guest, namely : Salafi interpretation, and national literature, biome facilitation, and then divided his studies Quranic on two chapters, the first : His studies in Quranic sciences, has been included in preparation idiomatic, and a number of studies Shawki treated guest in each issue of the Koran science issues, namely blogging, combine, drawing the Ottoman, the Mecca and civil, copying, and arbitrator, and of Like, the miracle of the Qur'an, and readings of Quranic, and the Arabism of the Koran , and was the second chapter : his studies in the language of the Corner, included three studies are; his study lexical, and grammatical study, which was divided on two sections : Section, and other . methods, then his rhetoricalIt is worth mentioning here that this subject has not been subjected to any independent study either in Iraq or abroad, so this choice was welcomed. , And praise from some professors in Iraqi universities and their testimony, has faced the preparation of the research some difficulties, most notably : bringing the literature from outside Iraq, and the required time and effort.,It is worth mentioning here that this subject has not been subjected to one independent study, neither in Iraq nor abroad. Therefore, this selection was welcomed and praised by some professors in Iraqi universities and their testimony. The preparation of the research faced some difficulties, And the time and effort required

الخطاب الحائد في العربية : دراسة في ضوء النظرية التداولية == Alha'id Discourse in Arabic A Study in the Light of the Pragmatic Theory

اسم المؤلف: جاسم خيري حيدر الحلفي
اسم المشرف: محسن حسين علي الخفاجي | قيس حمزة فالح الخفاجي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هذه الدراسة تتناول نوعا من الخطاب يبدو غامضا في التراث العربي وهو (الخطاب الحائد)، وهو مصطلح اخترته ليدل على ظاهرة (الحيدة) التي جرى وصفها في العربية بانها تدل على الهرب من الجواب ،او الامتناع عن مطابقة الجواب للكلام السابق او الارسالية السابقة، وعلى الرغم من كثرة تداول هذه الظاهرة على مستوى الجدل والمناظرات او على مستوى اللغة العادية او لغة الخطاب اليومي؛ فمن النادر ان نجد التصريح بها فضلا عن دراستها قديما او حديثا، ويتهيا لي انها ظاهرة لم تنفرد بها العربية ،ولكنها اللغة التي وفرت لها كل الاليات الضرورية لاستعمالها بكفاءة. بعد البحث والتقصي ،وجدت ان هذه الظاهرة لم يبحثها العلماء القدماء ،ولا علماء العصر الحديث ،وتبين ان هذه الظاهرة من الغموض والتعقيد والتداخل الذي لا يمكن معه دراستها الا بمنهج يتصف بالفاعلية والمرونة الكافية لازالة هذا الغموض وكشف هذا الالتباس؛ فاخترت المنهج البراغماتي ليصبح عنوان هذه الاطروحة : (الخطاب الحائد في العربية ،دراسة في ضوء النظرية البراغماتية). ان البحث يتكون من تمهيد ،وخمسة فصول ،سبق بمقدمة ونتائج ختامية ؛ التمهيد كان للتعريف باصول ومفاهيم الخطاب الحائد، وقد جاء للتعريف بمفاصل البحث ،ووجود الظاهرة في التراث، ثم الفصل الاول يتناول الخطاب الحائد في ضوء نظرية السياق ،وهو يتكون من مبحثين؛ الاول اختص بتعيين حقل الخطاب الحائد ،والاخر اختص اليات الخطاب، وكان الفصل الثاني لدراسة الاحالة والتاشير في الخطاب الحائد من طريق ثلاثة مباحث ؛الاول لدراسة الاحالة ،والثاني لدراسة المرجعية العائدية ،والثالث لدراسة الاشاريات، اما الفصل الثالث فهو لدراسة الافتراض المسبق والتضمين من خلال مبحثين يتناولهما، والفصل الرابع تناول دراسة افعال الكلام من خلال مبحثين؛ المبحث الاول ناقش تاسيس مفهوم الفعل الكلامي، وناقش الاخر الفعل الكلامي غير المباشر، وجاء الفصل الخامس لدراسة الاستلزام الخطابي من خلال ثلاثة مباحث؛ الاول منها تناول الاستلزام العرفي، والثاني تناول الاستلزام الحواري، بينما كان الثالث لتناول المبادئ الاضافية. كل مبحث من التي ذكرناها يحتوي على مجموعة من المسائل الفرعية ، حاولت انا من خلالها استكمال بحث الظاهرة. | This study deals with a kind of discourse seems uncertain in the Arab heritage which (Alha'id Discourse), a term chosen for demonstrating the phenomenon (Alhaida) which have been described in Arabic as indicating escape from the answer, or to refrain from matching the answer is the former words or previous consignment, and despite the frequent phenomenon trading at the level of controversy and debates or on the normal level of language or the language of everyday speech; it is rare to find the authorization as well as studied ancient or modern, and preparing me it is a phenomenon that was not unique to Arab, but it is the language that gave her all the necessary mechanisms to be used efficiently. After research and investigation, I found that this phenomenon is not considered by ancient scholars, nor modern scholars era, and show that this phenomenon of ambiguity, complexity and interference that cannot be with him studied only approach is characterized by effective and sufficient flexibility to remove this ambiguity revealed this confusion; I chose to approach the pragmatic to become the title of this thesis : (Alha'id Discourse in Arabic, a study in the light of the pragmatic theory). The search consists of a preface, and the five seasons, already an introduction to final results; a preface was the definition of assets and the concepts of Alha'id discourse, and the first chapter deals with Alha'id discourse in light of the context theory, which consists of two sections; the first singled set Alha'id discourse field, and the other specialized discourse mechanisms, and was the second chapter to the study of reference and Deixis in Alha'id discourse by way of three sections; the first to study the reference, and the second to study the Anaphoric reference, and the third to study Deictic, the third chapter is to study the presupposition and entailment through two sections addressed by, the fourth chapter addressed the study of the speech act through two sections; the first section discussed the creation of the concept of speech act, and discussed other indirect speech act, came fifth chapter to the study of implicature through three sections; the first of which addressed conventional implicature, and the second talk about conversational implicature, while the third was to address the additional principles. All of these sections in which we have mentioned on a group of sub - issues have been included, which I tried to complete the search phenomenon.

اساليب الدعاء في كامل الزيارات للقمي (ت 368 هـ) : دراسة نحوية بلاغية == d .368 AH) (Grammatical Rhetorical Study Kamel AL - Zeyart For AL - Kumy

اسم المؤلف: زينب علي نوار مسافر
اسم المشرف: محسن حسين علي الخفاجي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: هذه الدراسة تبحث في اساليب الطلب في كتاب كامل الزيارات للقمي ( ت 368 هـ ) حيث تتناول اراء النحويين والبلاغيين والاصوليين في هذه الاساليب ، اما اساليب الطلب فمنها الامر والنهي اللذين تتحول دلالاتهما من الاستعلاء والالزام والفور الى التضرع والخشوع والتذلل الى الله عز وجل ، والنداء يخرج الى الدعاء بادوات المختلفة وهذه الادوات ان استعملت على ما وضعت له افادت الحقيقة وان استعملت على غير ما وضعت له خرجت الى المجاز واعطت معان جديدة فعلى سبيل المثال ان استعملت ادوات البعيد في نداء القريب فهذا يعطي قيمة دلالية مفادها ان المنادى غافل لاه عنك او ان المنادي في حالة حزن عميق يشعر وكانه مغفول عنه واستعمال ادوات القريب في نداء البعيد لها قيمة دلالية مفادها ان المنادى حاضر في القلب قريب من النفس ، وقد تحذف ادوات النداء وتعطي قيمة معنوية مفادها ان المنادى قريب الى درجة انه لا يحتاج في ندائه الى استعمال ادوات النداء . وقد تخرج الجملة الاسمية واختها الفعلية الى الدعاء وتفيدان بذلك معان معينة ، فالجملة الاسمية مثلا اذا خرجت عن خبريتها الى الدعاء اعطت فائدة دلالية مفادها الثبوت ، وتقديم احد ركنيها على الاخر يعطي قيما دلالية اخرى مفادها الاهتمام بالمقدم ، والتخصيص ، والحصر . وربما يحذف احد ركنيها للعلم المسبق به ، او من باب المجاز والاختصار . والجملة الفعلية اذا خرجت الى الدعاء افادت التجدد والاستمرار . وللدعاء ادابا ومقدمات يلتزم بها العبد من باب التادب . وتبقى مسالة اجابة الدعاء او تاخيرها موكولة الى امر الله تعالى فان شاء عجل وان شاء اخر لصلاح العبد في دنياه واخرته | This study examines the demand in full Visits book Qomi methods (d 368 AH), where dealing with the views of grammarians and Albulageyen fundamentalists in these methods, the demand approaches the mismatch commands and prohibitions, who turns Dalalalthma patronizing and binding and immediately to the supplication and reverence and plead to God Almighty, and the call goes out to pray for various of his tools and these tools that are used to what put him reported the truth and used on other than what put for him came into metaphor gloss and gave new For example, if used remote tools in the near Call it gives a semantic value that advocated unthinking lah about you or the caller in the case of deep sadness feels like Mghafool him and the use of near - tools in its semantic value Remote call that advocated lectured at the heart close to the soul, and may delete appeal tools and give moral value that advocated close to the extent that it does not need in his appeal to the use of call tools.Nominal Wholesale actual and her sister have graduated to pray and notifies that a certain gloss, nominal sentence, for example, if you are out Bratha to pray given the benefit of tag that constancy, and provide a Rknyha on the other gives the other tag values that concern with Lieutenant - Colonel, customization, and a few. And perhaps deletes a pre Rknyha him for information, or as a matter of metaphor and the shortcut. If the actual sentence came out to pray reported renewal and continuity. To pray etiquette and introductions to stick out from the door of the slave politeness. The answer remains a matter of supplication or delayed entrusted to God is willing, the calf if he wishes another Salah Abed in the world and the Hereafter.

مــــزية الاصــــل على الفرع فــي شـــرح المفـصل لابن يـعيـش (ت 643 هـ) : دراسة نحــوية == The Advantage of origin on the branch in Sharh Al - Mufasal by Ibn Yaeesh. (lived 643 AH) Grammatical study

اسم المؤلف: هدى كاظم وحيد الحسيني
اسم المشرف: صباح عطيوي عبود الزبيدي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: فقد نزل القران الكريم بلغة العرب ففضلت به على سائر اللغات في العالم، ومع انه تنزل بلغتهم الا انه كان تحديا لهم وهم اصحاب الفصاحة والبيان، فشرعوا يؤلفون الكتب ويضعون القواعد والاحكام ، محاولين كشف اعجازه والوقوف على اسراره فلم يحيطوا الا بالقليل منها .ومن بين المسائل التي عنوا بدراستها هي مسالة الاصل والفرع ، اذ الفت الكثير من الكتب التي تناولت مسالة الاصل والفرع سواء في اصول النحو ( السماع ، والقياس والاستصحاب ) او في اصول الابواب النحوية ، كتقديم باب الاسماء المرفوعة على بابي الاسماء المنصوبة والمجرورة ، وتقديمهم للافعال الحقيقية على الافعال الناسخة وهكذا .اما ما يخص موضوع رسالتي فقد تفضل علي - من بعد فضل الله تعالى - استاذي الدكتور صباح عطيوي عبود باقتراح عنوانها فشدني ، ورحت افتش عنه بين صفحات شرح المفصل فوجدت منه الشيء الكثير مبثوثا في هذا الشرح .وما تجدر الاشارة اليه اني اعتمدت النسخة المحققة للمحقق ابراهيم محمد عبد الله . وقد اقتضت طبيعة الرسالة ان اقسمها على تمهيد وبابين ، تضمن التمهيد التعريف بالمزية في اللغة والاصطلاح ، ونظرة عامة على ظهور مصطلح الاصول في بيئة الفقهاء اولا ثم انتقاله الى بيئة النحويين ، اما الباب الاول فكان عنوانه ( مزية الاصل على الفرع في باب الاسماء والافعال ) ، وقسم على فصلين تضمن الفصل الاول ( مزية الاصل على الفرع في باب الاسماء ) وهو على ثلاثة مباحث ، المبحث الاول ( مزية الاصل على الفرع في باب الاسماء المرفوعة ) ، والمبحث الثاني ( مزية الاصل على الفرع في باب المفاعيل واشباه المفاعيل ) ، المبحث الثالث ( مزية الاصل على الفرع في عوامل الجر ) و( مزية اسم الفاعل على الصفة المشبهة ) .اما الفصل الثاني من الباب الاول فاختص بباب الافعال وما حمل عليها ، وهو على ثلاثة مباحث : الاول : ( الاصالة والفرعية في الافعال وما حمل عليها من حيث الزمن ) .الثاني : ( مزية الاصل على الفرع في باب الافعال الناسخة ) .الثالث : ( مزية الاصل على الفرع في فعلي المدح والذم وفعلي التعجب ).اما الباب الثاني من الرسالة فاختص بالحروف ، وقسم على فصلين : الاول : ( مزية الاصل على الفرع في باب الحروف العاملة ) ، وتضمن مبحثين تناول الاول ( مزية الاصل على الفرع في باب الفروع المختصة بالاسماء ) ، واما المبحث الثاني ( مزية الاصل على الفرع في باب الحروف المختصة بالافعال ) وكان الفصل الثاني بعنوان : ( مزية الاصل على الفرع في باب الحروف غير العاملة ) ، وهو على مبحثين .اما اهم الدراسات التي اعتمدتها في بحثي وافدت منها الكثير هي الامهات في الابواب النحوية للدكتور احمد حسن العثمان ، ونظرية الاصل والفرع في النحو العربي لحسن خميس الملخ ، والاصل والفرع في شرح الرضي على كافية ابن الحاجب لمنتظر حسن علي ، والاصل والفرع في النحو العربي من سيبويه الى ابن هشام لعبد الحسن خضير عبيد . وفي النهاية لابد من الاشارة الى الجهد الكبير المبذول من استاذي الدكتور صباح عطيوي عبود - اطال الله بعمره واغناه - الذي ما انفك يزودني بالنصائح والملاحظات التي لولاها لمراات هذه الرسالة النور ولم يكتب لها الظهور ، فان اصبت بما جئت به من توجيهات فبفضل من الله تعالى واحسانه ، وان اخطات فمن عندي وكل ابن ادم خطاء، واخر دعوانا ان الحمد لله رب العالمين | Praise be to Allah, peace and blessings be upon His final Prophet Muhammad Amin and his home on the divine and the owners and after.Of the issues that he served grammarians since the beginning of the issue of grammar authoring the original branch Based since the beginning as topics tab to customize either originally or each section of the doors grammatical. He went some that the actor is out of the door of the nominative or indicative, make the second team debutante already have, and the dispute itself is found in the door Mouncobac, as one of the teams believe that the absolute effect already and either door Mansobat names, and make the team the second accusative originally for this section, and no doubt where each team that evidence that proves beyond any doubt the health of his doctrine and the weakness of the invalidity or other opinionHe was chosen to explain the detailed son live grammar (died 643 AH) for being rich material remembrance of assets, branches and assets of the features and benefits characterized by all of her sisters in the respective sections grammatical especially the door of the letters, which was full of the remembrance of those characteristics and advantages, and given to the culture commentator religious and jurisprudential texts Koranic came explained replete with texts Koranic readings for each verse that found Moreover protest with talk the Prophet Muhammad, as was the logic of a prominent presence in his commentary on the texts of Zamakhshari (d. 538 AH), but it was less severe in the use of words which attracts the reader to his style smooth clear writing in turning the pages of a book without getting bored ..The message is divided on two parts : the door of nouns and verbs, and the door of the letters, but the gate annexation first two chapters, the first chapter singled out the advantages of the original on the door of the branch names is divided into two sections : First topic : the advantages of the original branch in the names uploads.The second topic : the advantages of the original branch in Mansobat names and Mgroradtha, the advantages of the original branch in the actor and character name Almhbhh.The second chapter of the first section And ended on two themes : One of them : the advantages of the original branch in the door of the real acts.Secondly, the advantages of the original branch in Bab verbs copier. The second section specialization door letters due to plentiful in Arabic, consists of two door : First : the advantages of the original branch in the door of characters working.Second : the advantages of the original branch in the door of the letters is not working.The letter also included a reboot from the concept of advantages in language and terminology and an overview about the beginning of the use of this pair (original / branch) in the language after moving from jurists environment to Alnhoyen environment, also included the conclusion of the most prominent findings, a researcher at the letter and then followed by the list of guaranteed tributaries Search.The most important sources that I came back to it in my research is the book Sibawayh and book illustration of the Persian and assets in as Ibn Sarraj and others, either references guarantees the book Mothers in the gates grammatical Ahmed Hassan Othman, and characters working and function in the language of Salah Abdel - Aziz and other many other references.

الاثر النحوي لابن جني في كتاب المقاصد الشافية في شرح الخلاصة الكافية لشاطبي ت 790هـ == the effects of ibn jinni ,the grammatical on the book(almaqassid al - shafiyah ala al - khulassah al - alkafiyah) for shattibi (790a.h.)

اسم المؤلف: خير الدين علي الهادي سليمان داود
اسم المشرف: صالح كاظم عجيل الجبوري
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:

الدلالة الزمنية عند الرضي (ت686ه) في شرحه على الكافية == THE TIME INDICATION BY ALSHAREEF ALRADHI IN HIS ANALYSIS ON AL - KAFIA

اسم المؤلف: عذراء ضاري ضبع العزاوي
اسم المشرف: فالح حسن كاطع الاسدي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: Al Radhi has a language sense and gives the language text his indication time. He looks to the text for its synonyms not from dull phrasing only and he realizes that these types help the time indication and make it for specific time and added for the original text. This is clear that the semantic in the thought of Al - Radhi it is not separated from text. He believes that the Arabic language even if it is no has the three genres IFAAL, YAFAAL, AND IFAAL. And these types changes by a new ways of writing added to them. Al - Radhi in his book shaarh al Kafaia (28/4) about the numbers of time indication because of these synonyms.The research divided into three chapters .Chapter one : The time indication for the past verb.Chapter two : Time indication for the past verb.Chapter three : The time indication for the order verb and others.The research end by its conclusion and by its results and the references of this research depend on the old and modern books

كلام الامام علي (عليه السلام) والصناعة النحوية : دراسة في النقد النحوي == Imam Ali's(pbuh) speech of grammatical rules study in grammatical criticism

اسم المؤلف: حيدر هادي خلخال الشيباني
اسم المشرف: رحيم جبر احمد الحسناوي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: ماجستير
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: This research, which is characterized by the words of Imam Ali and the grammatical industry, is a study of grammatical criticism. It seeks to critique grammatical rules based on incomplete extrapolation and correct some of the grammatical rulings that are based on the words of the Emir of the Believers. In its language and composition, has come in accordance with the criteria of Arab scholars in the right to cite it, but did not get entitlement in the grammar lesson for the reasons we mentioned the most important in the body of this letter, the grammatical provisions hostage martyrdom, but it is said that the witness in the grammar is the same. The main idea that the research aims to highlight is reflected in our protest of the provisions of the Amir of the faithful in modifying a number of grammatical rules that grammarians have forbidden or limited to poetic egoism, as well as the construction of grammatical rules that were never mentioned by grammarians within the limits of what I have seen. The importance of this topic is that it is considered the first research in which I think that highlights the importance of the words of the Imam in addressing the lack of extrapolations in which the Arabic grammar in many different disciplines, the Arabic grammatical rules as a result of the extrapolation results, The approach of the grammarians, especially the later ones, in bridging the gaps that their interpretation of the language and its manifestations and uses were based on was based on the measurement, not by re - tracing and surveying, unless the ancients could stand it from the books of the Arab heritage, including (Nahj al - Balajah). Wael grammar. It was adopted in the graduation of the texts of Imam's speech and documenting the explanation of (Nahj al - Balajah) to Ibn Abi al - Hadid al - Mu'tazili by the achievement of Professor Muhammad Abu al - Fadl Ibrahim, except in some texts based on a more famous and famous narratives between the explanations of the approach. I carried a witness to the Imam and said in one of the books of the Arab heritage, we reported in the amendment of a certain grammatical rule. The method of research required dividing it into three sections and paving the way forward and concluding with the most important findings of the research and a list of its branches, a summary in English. The first was the concept of extrapolation in language and terminology, the second in its types, the third in the relationship of extrapolation by the total extrapolation, the fourth in the relation of the extrapolation by subtraction, the fifth In the reasons of lack of induction with representation, and held the sixth demand for the importance of the words of the Imam in addressing the lack of extrapolation of grammarians with the mention of concise examples of that I mentioned in the chapters of the letter and chapters, and then concluded to highlight the most important motives behind the reluctance of most grammarians to quote his words in the escalation. As for the first chapter, I studied it (what was prohibited by the grammarians and was mentioned in the words of the imam) and started it with a slowness in the statement of the prohibition of the grammarians, and then divided it into two chapters. The prohibition of acts and letters was in two parts : the first of the acts was in three rules, the second of the letters and the annexation of four rules. As for the second part, it was included in the presentation of what the grammarians carried out on the poetic necessity and mentioned in the words of the imam. It was opened with a slowness in which I mentioned the concept of necessity in the language and the term. It briefly explained the doctrines of Arab scholars in the poetic necessity, and consisted of two chapters. (The poetic necessity as proven in the speech) has formed of five rules, and the second chapter bore the title (the poetic necessity in the deletion and other issues) has been divided on two topics, studied in the first (the poetic necessity in the deletion) and three rules, (Poetic necessity in other matters) and the inclusion of four s promising. As for the third chapter (the latter), it was marked by (unless it is referred to by the grammarians and mentioned in the words of the imam), which paved the way for him to explain the negligence of the grammarians to a number of grammatical methods as a result of their lack or failure to follow the language and grammatical patterns. (Unless the grammars refer to it in the two styles of the section and the condition), and it was in two sections, including the first (unless the grammars refer to it in the style of the section) and it has two bases. The second (unless the grammars refer to it in the style of the condition) has two rules as well, and dealt with in the second chapter (unless the grammarians refer to it in other matters) and held six rules. The conclusion was presented by the most important findings of the research. The tributaries of the research included books of language and grammar, old and modern, and language adaptations, and books of interpretation and the Prophet's Hadith and poets, and explanations of the approach of rhetoric, studies, letters and research related to it, as well as a number of recent studies that sought to get acquainted with the ancient grammarians, The Qur'an or the Hadith of the Prophet (peace be upon him), I mention from them (evidence of clarification and correction of the problems of the correct mosque) to Ibn Malik, and (studies of the style of the Qur'an) of Sheikh Muhammad Abdul - Khaleq Adaimah, (grammarians and Qur'an) (Arabic grammar) by Dr. Mohamed Samir Al - Labadi, and "The Inferior Induction and Its Impact in Arabic Grammar" by Dr. Muhammad Ibn Abdul - Aziz Al - Omairini and "The Prophetic Hadith in Arabic Grammar" by Dr. Mahmoud Fajal. The phenomenon of prohibition in Arabic grammar), and other sources and references that we have proven in the list of tributaries of research. The study has devised a method based on the theory of the question to be studied from grammar books and Mara'i language

الهوية في شعر الجيل التسعيني العراقي == The IDENTITY IN 1990s' IRAQI GENERATION POETRY

اسم المؤلف: رائد حاكم شرار الكعبي
اسم المشرف: عباس رشيد وهاب الدده الموسوي
الموضوع العام: اللغة العربية وادابها
السنة: 2017
الموضوع الدقيق: اللغة
الدرجة: دكتوراه
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بابل
الصفحات الاولى:
المستخلص: تبحث هذه الدراسة عن موضوعة ( الهوية) في نصوص تنتمي زمنيا وفنيا الى الجيل التسعيني العراقي,الجيل الذي عاش ويلات الحروب والحصار والسلطة الدكتاتورية, فجاءت نصوصهم معبرة عن الهم الوجودي ومشكلة الانتماء والمصير والقلق..الهوية كلمة تدل على ماهية الشخص او (الشيء) كما هو في الواقع بخصائصه ومميزاته التي يعرف بها, فهي خصوصية تاريخية ولغوية ودينية وفكرية وثقافية وقيمية تساهم في نحت ملامح هوية خاصة تتميز عن بقية الهويات الاخرى . والهوية في الشعر تنبثق من الرموز والايحاءات التي يبثها الشاعر في نصه, وهنا ثمة علاقة بين الشعر والهوية؛ فكلاهما قائمان على الرمز الذي ينشئ دلالاته في الواقع, وثمة التقاء اخر هو التواصل؛ فالهوية تقوم على فكرة التواصل؛ لانها تقوم على ارساء التفاهم بين المجموعات المشتركة, كذلك الشعر بوصفه رؤيا العالم يحاول ان يكشف سمات الذات ومحاكاتها للمجتمع.انبتت خطة هذا البحث على ثلاثة فصول, يسبقها تمهيد نظري حول مفهوم الهوية. فجاء الفصل الاول بعنوان : ( الهوية الوطنية وواد الانتماء) اذ انطلق البحث عن الهوية الوطنية الموؤدة بسب الدكتاتورية البعثية وحروبها المتكررة, اذ لم يكن امام الشاعر خيار الا : الاغتراب او التمرد والرفض او الحلم بالوطن الضائع.اما الفصل الثاني فكان بعنوان ( الهوية الثقافية وتمثيل الذاكرة), وقد انتظم بثلاثة مباحث؛ الاول : حول الاساطير والاحداث التاريخية التي مثلت هويتنا العراقية, والثاني : حول المكان العراقي بوصفه هوية ثقافية, والثالث : حول الفلكلور والمحكيات المحلية بما فيها من امثال واغاني شعبية وخرافات محلية عراقية. وقد حمل الفصل الثالث عنوان ( الهوية النصية - الخصوصية والاختلاف) اذ اهتم بالبحث عن خصوصية النص التسعيني واختلافه عن نصوص الاجيال الاخرى؛ في اللغة والرؤيواالتشكيل, وانتظم بثلاثة مباحث, الاول : حول قصيدة النثر, والثاني , حول النص المفتوح, والثالث : حول قصيدة الشعر( العمود الجديد). لتنتهي الدراسة بخاتمة لاهم النتائج التي توصل اليها الباحث. وقد اخترنا المنهج ( السوسيوثقافي) الذي يربط السياق والبنية الاجتماعية مع الانساق الثقافية للوصول الى فهم النص. | This study deals with “identity" in texts that artistically belong to the Iraqi 1990’s generation. This generation lives the miseries of war, sanctions and tyranny authorities; therefore, these text, express the existential concerns, belongingness problem, destination and anxious. Identity refers to the essence of the persons or things, as it is, with its characteristics what enable people to identify the identity with historical, linguistic, religious, intellectual and cultural values that contribute in shaping each identity that are different from others. It represents a semantic network that provides meaning to existence, culture, and history. It is also a historical, collective accumulation of glories, negatives, oppositions - at the same time - of the nation experience of conscious, feelings, language, values and shared memories.Poetry is the result of language aims at creating a language. This language of poetry does not reflect the reality of world but expresses the poetry of feelings, dreams and imagination. This poetry language does not come from a vacuum; rather it exists from intellectual and historical memory. The poetic moment is the fusion with the hidden voice of existence. Language is not only a means of communication and naming as it also reveals the features of ego and the vision towards the world, identity manifestations etc. which all together compose the characteristics of face.The thesis consists of three chapter with a theoretical background about identity.Chapter one is “National identity and the bury of belongingness “. This chapter deals with the bury of the national identity because of the Baath dictatorship and the recurrent wars which lead to this buried. Therefore, the poet has limited options such as exile, revolt, refusal, or dreaming of the lost home. Chapter two is “National identity and the representation of memory “. It deals with the manifestation of the Iraqi culture identity of the 1990’s generation poets. This chapter consists of three section : The first deals about the Iraqi myths and historical events that forms of the Iraqi identity.The second deals with the Iraqi place as a cultural identity.The third deals with a local folklore such as proverbs, ballads and the Iraqi local myths.Chapter three is “textual identity features and differences”. It deals with the 1990’s unique textual characteristics and the differences from the other generation in language, vision and formation. This chapter consists of three section : The first deals with the free poetry, the second deals with the open text, and the third is about the “new classical poetry”. At the end, the researcher provides the conclusions of this survey. The researcher chooses the hermeneutic approach because of the tools that enables the researcher to deal with the invisible in texts. This study deals with this topic and this generation, as they did not receive enough research and study. In addition to the fact that in previous studies that deals with this topic concentrate on the theoretical rather than the applied aspects of the topic.