البحث — المستودع الرقمي العراقي

نتائج البحث: 25 من أصل 31,492

المنظومات الضغطية وعلاقتها بتذبذب حدود الاقاليم المطرية للزراعة الديمية في العراق == PRESSURE SYSTEMS AND RAIN REIGIONAL VARIATION FOR RAINFED AGRICULTURE IN IRAQ

اسم المؤلف: ماثر عدنان فالح

اسم المشرف: حسين جبر وسمي

الموضوع العام: الجغرافية

السنة: 2020

الموضوع الدقيق: الجغرافية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

تاثير المناخ في زراعة وانتاج محصول الطماطم المكشوفة في محافظة ديالى == The effect of climate on the cultivation and production of exposed tomato crops in Diyala governorate

اسم المؤلف: حسين خليفة عبد حسين الزركوشي

اسم المشرف: سلام هاتف احمد الجبوري

الموضوع العام: الجغرافية

السنة: 2020

الموضوع الدقيق: الجغرافية الطبيعية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

تحديد خط الزراعة الديمية بواسطة القيمة الفعلية للمطر في العراق

اسم المؤلف: فليح حسن كاظم الاموي

اسم المشرف: قصي عبد المجيد السامرائي

الموضوع العام: الجغرافية

السنة: 1991

الموضوع الدقيق: الجغرافية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

هيدروجيومورفولوجية حوض وادي كردة سور في محافظة اربيل == The Hydrogeomorphology of Grda Sor Basin in Erbil Governorate

اسم المؤلف: جيهان عبود شوشي

اسم المشرف: اسحق صالح العكام

الموضوع العام: الجغرافية

السنة: 2021

الموضوع الدقيق: الجغرافية الطبيعية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

نموذج جيومورفولجي لتقدير حجم الجريان السطحي لحوض وادي ازيانة في محافظة اربيل == A Geomorphological Model for Estimating the Surface Runoff Volume of Isiana Valley Basin in Erbil Governorate

اسم المؤلف: هبه محمد فياض العزاوي

اسم المشرف: اسحق صالح العكام

الموضوع العام: الجغرافية

السنة: 2021

الموضوع الدقيق: الجغرافية الطبيعية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

منهج النخجواني ( ت : 920 هـ ) في تفسيره الفواتح الالهية والمفاتح الغيبية الموضحة للكلم القرانية والحكم الفرقانية == Al-Nakhwani’s (920 H) Approach in his Book the Divine Conquerors and Metaphysical Keys Illustrated for the Qur'anic Words and Rules

اسم المؤلف: هاجر احمد كاظم الجبوري

اسم المشرف: ميسون صباح داود

الموضوع العام: العلوم الاسلامية

السنة: 2020

الموضوع الدقيق: علوم القران

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

مملكة يمخاد : دراسة في الاحوال العامة ابان الالف الثاني قبل الميلاد == Yamkhad Kingdom: A study of General Conditions During the Second Millennium BC

اسم المؤلف: ياسر جبار شوكت القرة لوسي

اسم المشرف: جمال ندى صالح السلماني

الموضوع العام: التاريخ

السنة: 2021

الموضوع الدقيق: التاريخ القديم

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

مشاهد من الحياة اليومية في بلاد الرافدين في ضوء الواح فخارية غير منشورة من المتحف العراقي == Scenes from Everyday Life in Mesopotamia In the Light of Unpublished Terracotta Plaques From Iraq Museum

اسم المؤلف: زينة كريم عبد الله القرة غولي

اسم المشرف: فيحاء مولود علي

الموضوع العام: علم الاثار

السنة: 2020

الموضوع الدقيق: الاثار القديمة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

ابن عنين حياته وشعره

اسم المؤلف: عامر خلف طعمة

اسم المشرف: يونس احمد السامرائي

الموضوع العام: اللغة العربية وادابها

السنة: 1988

الموضوع الدقيق: اللغة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية الاداب

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الندم الموقفي وعلاقته بالاجهاد الوظيفي لدى معلمات المدارس الابتدائية == Situational Regret and its Relationship to Job Stress of Primary School Teachers

اسم المؤلف: افياء عبد الحسين مخلف عبد

اسم المشرف: ازهار هادي رشيد العتابي

الموضوع العام: علم النفس

السنة: 2023

الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

المستخلص: يستهدف البحث. . 1- تعرف الندم الموقفي لدى افراد عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية). . 2- تعرف دلالة الفرق في الندم الموقفي لدى عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية) على وفق متغير العمر وللفئات العمرية الاربع (24-35)،(36-45)،(46-55)،( 56-60).. 3- تعرف دلالة الفرق في الندم الموقفي لدى افراد عينة البحث (معلمات المدارس الابتدائية) على وفق متغير الشهادة وللفئات الثلاث ( معهد ، بكلوريوس ،اخرى). . 4- تعرف دلالة الفرق في الندم الموقفي لدى افراد عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية) على وفق سنوات الخدمة (صفر – 10) سنوات، (11-20) سنوات،(21-30) سنوات. . 5- تعرف الاجهاد الوظيفي لدى عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية) .. 6- الهدف السادس: تعرف دلالة الفرق في الاجهاد الوظيفي لدى عينة البحث الحالي وفق متغير العمر(24-35)، (36-45)، (46-55)،( 56-60).. 7- تعرف دلالة الفرق في الاجهاد الوظيفي لدى عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية) وفق متغير الشهادة(معهد المعلمات، بكالوريوس، شهادة اخرى).. 8- تعرف دلالة الفرق في الاجهاد الوظيفي لدى عينة البحث الحالي (معلمات المدارس الابتدائية) وفق متغير سنوات الخدمة وللفئات الثلاثة (صفر – 10) سنوات، (11-20) سنوات، (21-30) سنوات.. 9- تعرف العلاقة بين الندم الموقفي والاجهاد الوظيفي لدى عينة البحث ( معلمات المدارس الابتدائية).. وتكونت عينة البحث الحالي من (500) معلمة من المدارس الابتدائية في محافظة بغداد ، اختيرو بالطريقة الطبقية العشوائية ، ومن مختلف الاعمار والتخصصات والشهادات .. ولتحقيق اهداف البحث الحالي قامت الباحثة ببناء مقياسين كل من الندم الموقفي ، وفق نظريةMiller&et al,1990) ) وتالف المقياس من (33) فقرة متبوع بخمسة بدائل هي (ندمت دائماً، ندمت كثيراً، ندمت قليلاً، لم اندم ، لم اندم ابداً) ، والاجهاد الوظيفي وفق نظرية(Baum,2011) ويتالف مقياس الاجهاد الوظيفي من (34) فقرة موزعة على اربعة مجالات هي (دور المعلم ، وبيئة المدرسة ، والتنظيم او قوانين العمل ، وعلاقات العمل بين المعلمين) متبوع بخمسة بدائل هي (يجهدني دائماً يجهدني كثيراً ، يجهدني احياناً ، يجهدني نادراً ،لا يجهدني ابداً) ، وبعد التحقق من توافر الخصائص السايكومترية لكل من المقياسين الندم الموقفي والاجهاد الوظيفي ، وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائياً ،توصلت الباحثة للنتائج الاتية :. 1-ان معلمات المدارس الابتدائية لديهن شعور بالندم الموقفي .. 2- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الندم الموقفي على وفق متغيرالعمر. 3- توجد فروق ذات دلالة احصائية في الندم الموقفي على وفق متغير الشهادة ولصالح حملة شهادة معهد المعلمات.. 4- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الندم الموقفي على وفق متغير سنوات الخدمة .. 5- ان معلمات المدارس الابتدائية لديهن اجهاد وظيفي .. 6- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الاجهاد الوظيفي على وفق متغير العمر.. 7- توجد فروق ذات دلالة احصائية في الاجهاد الوظيفي على وفق متغير الشهادة ولصالح حملة الشهادات الاخرى (دبلوم، ماجستير،دكتوراه). . 8- لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الاجهاد الوظيفي على وفق متغير سنوات الخدمة.. 9- توجد علاقة ارتباطية طردية بين الندم الموقفي والاجهاد الوظيفي، اي كلما زاد الندم الموقفي قابلها زيادة في الاجهاد الوظيفي لدى معلمات المدارس الابتدائية. . . . . . . .

النص الكامل:

الملخص:

المصادر:

الحماية الجزائية للحدث من خطر الانحراف : دراسة مقارنة == Penal protection of the juvenile from the risk of deviation

اسم المؤلف: ازهار عماد كامل جودة

اسم المشرف: سامر سعدون العامري

الموضوع العام: القانون

السنة: 2023

الموضوع الدقيق: القانون الجنائي

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية القانون

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: المستخلص. يمثل خطر انحراف الاحداث ظاهرة اجتماعية خطيرة تشكل مساساً بخلق الحدث وصحته ونفسيته وحقه في التنشئة السليمة والتي من شانها ان تؤدي به الى الجريمة , تزايدت هذه الظاهرة بفعل التغيير الاجتماعي في المجتمع العراقي وغياب دور المؤسسات الاجتماعية في منع انحراف الاحداث , لذا تناولت هذه الدراسة من خلال السياسة الجزائية للقوانين المقارنة , لبيان دور تلك السياسة في الحماية من خطر انحراف الاحداث والتوصل للخطة الامثل للحد منه , وبينت الخطر ودوره في سياسة المشرع تجاه الحدث , توصلنا الى اشكال الحماية التي وضعتها القوانين المقارنة في حمايته من الانحراف والتي جاءت في صورتي الخطر المنبعث من السلوك والخطر المنبعث من الشخص (الحالة الخطرة) , والتي يتدخل المشرع الجزائي في اسباغ حمايته على الاحداث من السلوكيات التي تمثل انحرافاً اجتماعياً كون وجوده في هذه المظاهر في تلك المرحلة العمرية يشكل خطراً وضرراً في ان واحد , بهدف مراعاة مصلحة الحدث والمجتمع معاً, وبينت الرؤية القانونية لمدلول خطر الانحراف الذي يعبر عن حالة خطرة لا تشترط قيام جريمة سابقة كما في الخطورة الاجرامية , فهي نتيجة تضافر عوامل مؤدية الى تنامي الحالة الخطرة بين الاحداث الامر الذي ادى الى بروزها بوصفها ظاهرة اجتماعية توجب المعالجة في نطاق السياسة الجزائية , وتبين لنا ان تلك العوامل لا تختلف عن ما هو مؤد للسلوك المنحرف سواء اكان متعلقاً بالاحداث ام بالكبار, وان الامر يتعلق بتعامل الحدث مع الموقف او المشكلة التي يوجد فيها . اما مظاهر الحماية الجزائية من خطر انحراف الاحداث , فتبدو جلية من خلال سياسة منع الجريمة التي تتجسد في المؤسسات الاجتماعية الرقابية بالاسرة والمدرسة وجميع ما يختص بتقديم خدمات ذات طابع اجتماعي وصحي , الى جانب معالجة القوانين الجزائية لحالات خطر الانحراف على سبيل الحصر, وتبين لنا ان اتجاه القانونين الفرنسي والمصري نحو التوسع في النص على تلك الحالات يقابلها المنحى الضيق (اتجاه المشرع العراقي) والتي تمثل الصور الغالبة لحالات التعرض للانحراف , اما في نطاق سياسة التجريم والعقاب فبينا مسؤولية الولي من خلال تجريم مجرد الافعال التي من شانها تعريض الحدث لخطر الانحراف في صور جرمية متعددة والتي قد تكون عمداً او اهمالاً , ولان الخطورة مصدر اساسي في سياسة حماية الحدث من خطر الانحراف فقد يلجا القضاء الى سلب الولاية في حالة كون الولي مصدراً للخطورة , وتبين لنا ان فاعلية النصوص الجزائية في نطاق تلك الحماية تتطلب اجراءات خاصة ذات طابع اجتماعي متلائمة مع الطبيعة العمرية للحدث وحالة الخطر التي يوجد فيها الى جانب ضمان حماية الحقوق والحريات , فتهدف الاجراءات الاولية حماية الحدث الى جانب التوصل الى العوامل المسببة للخطورة ومصدرها , مما يتيح لقاضي الاحداث اختيار التدابير الاجتماعية الملائمة مع حالة الخطر , وتذهب هذه التدابير الى التنوع لتتلاءم مع الحالة التي يوجد بها مما يحقق فعاليتها في ازالة اسباب الخطر, وتوصلنا الى ضرورة تعديل النصوص المتعلقة بحالات "التعرض للجنوح" والاخذ بالاتجاه الواسع لفكرة التعرض للخطر , ويتبع ذلك النص على تدابير مساعدة الى جانب الحكم بتسليم الحدث الى ذويه بما يعزز دور المحكمة في الحد من خطر الانحراف, وممارسة قاضي الاحداث الاختصاص القضائي في التحقيق والمحاكمة بصورة منفردة. . الكلمات المفتاحية : خطر الانحراف , الحدث , الخطورة , الولي..

بناء انموذج لالية تقويم التدريب اثناء الخدمة لموظفي الارشاد الزراعي الفنين في العراق

اسم المؤلف: مثال عبد اللطيف سلمان المشهداني

اسم المشرف: سلام داود جاسم الخفاجي

الموضوع العام: علوم الزراعة

السنة: 2006

الموضوع الدقيق: النبات - الارشاد

الدرجة: دكتوراه

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: استهدف هذا البحث بناء انموذج لالية تقويم التدريب اثناء الخدمة لموظفي الارشاد الزراعي الفنيين في العراق ، واشتمل على الاتي :. اولا ـ مدخلات تقويم التدريب . ـ المدخلات المعلوماتية وتشمل على المفهوم ، الفلسفة ، الستراتيجية ، الاهداف ، السياسة ، الانواع ، الاسس ، المراحل ، المستويات ، البناء التنظيمي . . ـ المدخلات البشرية والمادية والمالية. ثانيا ـ عمليات تقويم التدريب ، وتشمل على : . ا ـ وضع الخطة ، والتي تظم : تحديد الموضوع او المجال المراد تقويمه ، هدف تقويم التدريب ، تصميم ، تطوير المعايير ، القياس ، اختيار عينة التقويم ، تحديد اسلوب جمع البيانات ، تحديد الجدول الزمني ، تحديد الكلفة ، تحديد الاشخاص الذين يقومون بتقويم التدريب ، تحديد الجهة المستفيدة من نتائج تقويم التدريب .. ب ـ التنفيذ ، ويشمل :جمع البيانات باستخدام ادوات التقويم ، تحليل وتفسير البيانات . . ثالثا ـ مخرجات تقويم التدريب ، والمتضمنة الوصول الى النتائج ، كتابة التقرير وايصاله الى الجهة المستفيدة .. رابعا ـ التعديل على اساس نتائج تقويم التدريب (النعذية الراجعة ).. وبهدف التوصل الى الانموذج المقترح ، تم اعداد انموذج لالية تقويم التدريب اثناء الخدمة لموظفي الارشاد الزراعي الفنيين بصورته الاولية وفق الاجراءات التالية : . ـ الادبيات التي تم الاطلاع عليها في مجال التدريب ولاسيما تقويم التدريب . . ـ النماذج والمداخل التي تم الاطلاع عليها في مجال تقويم التدريب .. ـ ملاحظة الخبراء وارائهم من التدريسيين والباحثين والمختصين في مجال التدريب والتقويم والارشاد الزراعي .. ـ الزيارات الميدانية .. بناءً على ما تقدم ... اعتمد منهج تحليل النظم في البحث ، حيث تكون الانموذج بصورته الاولية من 211 معياراً ، اذ وزعت معايره بين اربعة عناصر لتقويم التدريب هي :. المدخلات تضمنت 66 معياراً ، والعمليات 118 معياراً ، اما المخرجات فكانت 23 معياراً ، واخيراً التغذية الراجعة 4 معايير .. . . تم عرض الانموذج بشكله الاولى على مجموعة من الخبراء والمختصين في مياديين الارشاد الزراعي ، القياس والتقويم ، ادارة الموارد البشرية ، علم النفس التربوي ، لبيان رايهم في عناصر ومحاور ومجالات وفقرات ومعايير الانموذج المقترح . . . عرض الانموذج المقترح بعد اجراء التعديلات اللازمة في ضوء اراء الخبراء على مجموعة من المبحوثين بلغ عددهم 90 مبحوثاً ، اذ يتوزع هؤلاء على فئات وظيفية وتخصصات عديدة من بينهم عاملين في التدريس الجامعي ، وباحثين في المركز الوطني للاستشارات والتطوير الاداري ، فضلاً عن مسئولي التدريب الزراعي العاملين في الهيئة العامة للارشاد والتعاون الزراعي ، ومديريات الزراعة والمراكز التدريبية المنتشرة في محافظات القطر ، لبيان مدى موافقتهم على ما جاء في الانموذج في ضوء مقياس خماسي يتكون من اتفق تماماً ، اتفق ، غير متاكد ، لا اتفق ، لا اتفق تماماً ، وحددت لها الاوزان التالية وبالتتابع 5 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1 . . استخدمت في تحليل النتائج الوسائل الاحصائية الاتية : التكرارات ، النسب المئوية ، الوسط الحسابي الموزون ، الوزن المئوي ، الانحراف المعياري ، معامل الارتباط بيرسون ، معامل التمييز، اختبار T ، التحليل العاملي بطريقة التدوير المتعامد .. . وقد خلص البحث الى موافقة معظم المبحوثين على عناصر ومعايير الانموذج المقترح ، وعليه يتكون الشكل النهائي لانموذج تقويم تدريب اثناء الخدمة لموظفي الارشاد الزراعي الفنيين في العراق من 183 معياراً موزعة على عناصر الانموذج والمتمثلة بالمدخلات وعدد معاييرها 56 معياراً ، والعمليات وعدد معاييرها 100 معيار ، في حين بلغت المخرجات 23 معياراً ، اما التغذية الراجعة فكانت عدد معاييرها 4 معايير .. . وتوصل البحث الى : . 1 ـ الاهتمام المتزايد في مجال تقويم التدريب اثناء الخدمة لموظفي الارشاد الزراعي الفنيين في العراق من الجهات المسئولة عن التدريب الارشادي ومعالجة القصور الحاصل فيها حاليا ، من خلال تدريب اخصائي التدريب والمتدربين على كيفية دراسة الاحتياجات التدريبية ، واساليب تقويم العملية التدريبية لتحسين نظام تقويم تدريب موظفي الارشاد الزراعي .