البحث — المستودع الرقمي العراقي

نتائج البحث: 9 من أصل 9

كلام العامة في كتاب (تاج اللغة وصحاح العربية) لاسماعيل بن حماد الجوهري : دراسة ومعجم == The Commoners Conversation in (The Crown language and The Arabic Trues) book. For Ismael Bin Hamad Al-Juhri. (Study and Dictionary

اسم المؤلف: سعد خطاب عمر الجبوري

اسم المشرف: عامر باهر اسمير الحيالي

الموضوع العام: اللغة العربية وادابها

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: اللغة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

بناء وتقنين اختبارات لقياس بعض عناصر اللياقة البدنية الخاصة للاعبي الريشة الطائرة المتقدمين في المنطقة الشمالية == Building and Rationing Tests for Measuring Some Physical Fitness Elements for Badminton Senior Players in The Northern Area of Iraq

اسم المؤلف: بسام علي محمد امين الحسيني

اسم المشرف: سعد فاضل عبد القادر الحمداني

الموضوع العام: الرياضة

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: التربية الرياضية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

اثر طريقة المشروع في السلوك التكيفي والنمو الحركي لدى اطفال الرياض == Impact of Project Method on Adaptive behavior and motor development for Kindergarten Children

اسم المؤلف: اسراء نوفل محمد زكي العزاوي

اسم المشرف: خشمان حسن علي الجرجري

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: رياض الاطفال

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

المستخلص: استهدف البحث معرفة اثر طريقة المشروع في السلوك التكيفي والنمو الحركي لدى اطفال الرياض.ولتحقيق هذا الهدف صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات السلوك التكيفي لدى اطفال المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة المشروع ومتوسط درجات السلوك التكيفي لدى اطفال المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي.2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات النمو الحركي لدى اطفال المجموعة التجريبية التي درست وفق طريقة المشروع ومتوسط درجات النمو الحركي لدى اطفال المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار البعدي.ولتحقيق هدف البحث اعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين احداهما تجريبية درست وفق طريقة المشروع والاخرى ضابطة درست وفق الطريقة الاعتيادية.تكونت عينة البحث من (50) طفلا وطفلة تم اختيارهم بصورة قصدية من اطفال الصف التمهيدي في روضة البسمة بواقع (24) طفلا وطفلة مثلوا المجموعة التجريبية و(26) طفلا وطفلة مثلوا المجموعة الضابطة.وقد كافات الباحثة المجموعتين قبل بدء التجربة في عدد من المتغيرات هي : ( العمر الزمني بالاشهر، عدد افراد الاسرة، الوزن، الطول، التحصيل الدراسي للاباء، التحصيل الدراسي للامهات، درجات الاختبار القبلي للسلوك التكيفي، درجات الاختبار القبلي للنمو الحركي).ودرست الباحثة مجموعتي البحث واعدت الخطط التعليمية اللازمة لكلتا المجموعتين واستغرقت مدة التجربة (10) اسابيع، ولغرض قياس المتغيرات التابعة في البحث اعدت الباحثة اداتين : الاولى : لقياس السلوك التكيفي مكونة من(30) فقرة.الثانية : لقياس النمو الحركي مكونة من (28) فقرة. ولاجل التحقق من سلامة اداتي البحث وصلاحيتهما للقياس قامت الباحثة بايجاد مؤشرات الصدق للاداتين باستخدام الصدق الظاهري من خلال عرضهما على مجموعة من المحكمين، وحسب ثبات اداة السلوك التكيفي بطريقتين طريقة التجزئة النصفية اذ بلغ معامل الثبات (0.81) وبطريقة الفا كرونباخ اذ بلغ معامل الثبات (0.82)، وحسب ثبات اداة النمو الحركي بطريقتين طريقة ثبات المصححين اذ بلغ معامل الارتباط (0.77) وبطريقة اعادة الاختبار اذ بلغ معامل الارتباط (0.86) وتعد هذه المعاملات جيدة.وتم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية : )الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي، معادلة ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان - براون، معادلة الفا كرونباخ(.وبعد معالجة البيانات احصائيا باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج الاتي : 1 - وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في السلوك التكيفي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بطريقة المشروع.2 - وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في النمو الحركي ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بطريقة المشروع.وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات، منها ضرورة استخدام معلمات الروضة طريقة المشروع في تعليم الاطفال، واقترحت اجراء المزيد من الدراسات اللاحقة في المجال نفسه | The current research aims to know the impact of project method on adaptive behavior and motor development for kindergarten children to achieve this aim, the researcher put the following null hypotheses : 1 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) found between the averages of adaptive behavior grades of the experimental group using project method and of the control group using traditional method in post - test.2 - There is no statistically significant difference at the level (0.05) found between the averages of motor development grades of the experimental group using project method and of the control group using traditional method in post - test.To achieve the aim of the research, the researcher used experimental design of two equivalent groups, one is experimental using project method and the other is control group using traditional method. The sample included (50) children chosen intentionally from pre - elementary school class in Al - Basma Kindergarten divided randomly to be (24) children in experimental group and (26) in control group the researcher equalized both groups before initiating the experiment in the variables of (age measured in months, family members, weight height, fathers academic achievement, mothers academic achievement, pre - test scores of adaptive behavior, pre - test scores of motor development).The researcher taught both groups with the necessary teaching plans, the experiment lasted (10) weeks, and to measure the sequent variables in the researcher, the researcher made two tools : - The first to measure adaptive behavior made up of (30) items. - The second to measure motor development made up of (28) items.To verify the validity and reliability for measurement, the researcher found reliability indicators of both groups using face vaidily through a panel of experts, reliability of two tools was counted to be for adaptive behavior tool using split - half method (0.81) and by Alpha Kronbach to be (0.82) and for motor development tool reliability using correctors stability (0.77) and by re - test scored (0.86) all of which are good numbers.The following statistical tools were used : 1. T - test for two independent samples, to test the difference between two groups in equality and to find out the items distinctive, and to test difference between groups in post test.2. Kai square to test difference in equalization.3. Pearson conjunction factor to calculate reliability. 4. Spearman Brown formula of reliability. 5. Alpha Kronbach formula of reliability.After the statistical treatment of data using(t - test) for two independent scruples the results showed : 1 - There is a statistically significant difference between the averages of experimental and control groups grades in adaptive behavior with the favor of using project method.2 - There is a statistically significant difference between the averages of experimental and control groups grades in motor development with the favor of using project method.Such are the results, the researcher made a number of suggestions and recommendations like the necessity of using project method by Kindergarten teachers and to initiate future in the same field.

اثر اسلوبي القصة المصورة ولعب الدور في تعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة == The Impact of the Tow Styles of Pictured Story and Role Play in Regulating the Attention Deficit for Special Education Pupils

اسم المؤلف: عروة عدنان شيت المفرجي

اسم المشرف: انور قاسم يحيى العزاوي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: التربية الخاصة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية - قسم طرائق تدريس التعليم الاساسي

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على اثر اسلوبي كل من القصة المصورة ولعب الدور في تعديل قصور الانتباه لدى تلاميذ التربية الخاصة، ولغرض تحقيق اهداف البحث تمت صياغة ستة فرضيات وهي : 1. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.2. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.3. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه.4. يوجد فرق معنوي بين المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه.5. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه.6. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والثانية في الاختبار البعدي على مقياس قصور الانتباه. استخدم الباحث التصميم التجريبي ذي المجموعات المتكافئة، مجموعتان تجريبيتان وواحدة ضابطة فبلغ عدد افراد عينة البحث (28) تلميذا وتلميذة بواقع (9) تلاميذ للمجموعة التجريبية الاولى و(10) تلاميذ للمجموعة التجريبية الثانية و(9) تلاميذ للمجموعة الضابطة، حيث درست المجموعة التجريبية الاولى وفق اسلوب القصة المصورة، ودرست المجموعة التجريبية الثانية وفق اسلوب لعب الدور، ودرست المجموعة الضابطة وفق الطريقة الاعتيادية، كافا الباحث بين المجاميع الثلاثة في المتغيرات الاتية (العمر الزمني محسوبا بالاشهر، درجة القراءة للصف الثاني الابتدائي، والمعدل العام لدرجات الصف الثاني الابتدائي، والمستوى التعليمي للاباء، والمستوى التعليمي للامهات) واما بالنسبة لمقياس قصور الانتباه قام الباحث بعمل تكافؤ لمجاميع البحث الثلاث، تبنى الباحث مقياس قصور الانتباه المعد من قبل (العبيدي،1999)، وتم التاكد من مدى صلاحية المقياس من خلال قيامه بمجموعة من الاجراءات منها عرضه على مجموعة من المحكمين لاستخراج الصدق، وتم التاكد من ثباته باستخدام معادلة ارتباط بيرسون فبلغ معامل الثبات (0,85)، واجريت له عملية تمييز، استعان الباحث بالقصص الموجودة في القراءة العربية للصف الثالث الابتدائي وقام بتحويلها الى قصص مصورة وتم عرضها على لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص للتاكد من مدى صلاحية الصور ومن مدى تعبيرها عن الموضوع، وتم الاستعانة باحد الكتاب من ذوي الاختصاص في مجال القصة (*) قام الباحث بمسرحة المواضيع ومن ثم قام بعرض هذه النصوص الممسرحة مع النصوص الاصلية للمادة العلمية على لجنة من المحكمين من ذوي الاختصاص للتاكد من مدى صلاحيتها، وباستخدام معادلة ولكوكسن، ومعادلة مان _وتني اظهرت النتائج ما ياتي : - 1. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي.2. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه ولصالح الاختبار البعدي. 3. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على مقياس قصور الانتباه. 4. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه ولصالح المجموعة التجريبية الاولى.5. يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه ولصالح المجموعة التجريبية الثانية.6. لا يوجد فرق معنوي بين درجات المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة التجريبية الثانية في الاختبار البعدي لمقياس قصور الانتباه.وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها : 1. التاكيد على مشاركة التلاميذ خلال الحصص الدراسية وفي كافة المواد الدراسية من خلال اعطائهم الانشطة المناسبة لهم .2. العمل على اعداد الكوادر المتخصصة بتدريس الصفوف الخاصة واعطائهم فرصا اكبر لمتابعة هؤلاء الفئة من خلال الزيارات المباشرة والمتتالية للمدارس وللمعلمين اصحاب الاختصاص في مجال (التربية الخاصة). واستكمالا للفائدة العلمية في هذا المجال قدم الباحث مجموعة من المقترحات منها : 1. اجراء دراسة مماثلة تتناول اثر استخدام اسلوب القصة المصورة ولعب الدور في تنمية التفاعل الصفي لدى تلاميذ التربية الخاصة. | The current research aims to reveal the effect of two cooperative learning strategies is reading comprehension for special education pupils and develop their social interaction. To verify this aim, the researcher put two main hypotheses with each of them three sub hypotheses. The researcher used experimental design of three equal groups, the sample were (27) pupils of four the graders of special education of city center of Nineveh governorate for the academic year 2009 - 2010 to be (9) pupils in the first experimental group using (small groups strategy) (9) pupils in the second group using cleaning together and (9) pupils for the control group using traditional way. The researcher made equation between three groups in (Arabic reading grade for third class, average of third class, time age measured in months, academic level for father and mother) variables. To achieve the goal of the research. Two tools were needed comprehension test to measure comprehension level of special education fourth graders for Arabic reading. The researcher extracted difficulty factor of the items. After applying koder - Richardson formula 20 of test stability, read (0.82) stated good, and the test was finalty consisting of (13) items. The researcher made a tool to measure social in teraction, some items were omitted and adjusted throw the panel of experts and judges specialized in education psychological sciences and methodologies to verify its surface reliability. The researcher found distinctive force of measurement items. The stability was verified through re - test using Alfa - kronbach formula reaching (0.83) a good stability factor. Thus the final image of measurement consists of (39) item. The researcher made teaching plans for all group included (11) subjects in Arabic language based on reading texts of Arabic language for special education and showed a sample on a panel of specialized referces to verify its validity appropriateness and coverage of scientific material a plan for small groups, learning together and traditional ways respectively. After beginning experiment, a pre - test of social interaction measurement was done then the experiment began on 16 - 2 - 2010 on all group for a whole semester namely the second semester of the academic year 2009 - 2010. at the end of the experiment the researcher made a reading comprehension test on all groups pupils on 5 - 5 - 2010 and social interaction measurement (post application) on the three groups pupils on 9 - 5 - 2010. after correcting answers of the sample on both tests, data were collected and statically analyzed using NOVA and Dimcan test of post comparisons. The result showed 1 - No statistically significant difference is found between the means of second experimental grou8p used (learning together) strategy and the control group using traditional way in reading comprehension. 2 - There is statistically significant difference between the means of first experimental group used (small group) strategy and the control group using traditional way in reading comprehension in favor of the experimental group. 3 - There is statistically significant difference between means of first experimental group (small group) strategy and the second experimental group using (learning together) strategy in reading comprehension and in favor of first experimental group. 4 - A statistically significant difference is found between the means of second experimental group using (learning together) strategy and control group using traditional way in developing social interaction and in favor of second experimental group. 5 - Statistically significant difference is found between the means of first experimental group using (small group) strategy control group using traditional way in developing social interaction and in favor of first control group. 6 - No statistically significant difference between the means of first experimental group using (small groups) strategy and second experiment group using (learning together) strategy in developing social interaction. The researcher recommends : 1 - Make courses for special education teachers to view modern methodologies, use cooperative learning strategies to raise the academic level special education pupils. 2 - Incorporate subjects and strategies of cooperative learning within the curriculum of methodology for students of education dept. at basic education college due to its good results. 3 - Ascertain the exact diagnosis special education students to enable learners to know students abilities and potential weakness points. 4 - Use educational techniques used in cooperative learning helping special to on students to understand and comprehend the material specially in Arabic language text reading. 5 - Use of class and outer curriculum activities and verify methodologies to develop information abilities of students and increase class interaction with each other and with other students. 6 - Ministry of education must pay attention to slow learners, to provide them activities inside and out side school and social programs that helping developing their social behavior. The researcher suggestion : 1 - Use of cooperative learning in developing trends and attetndes of normal pupils. 2 - Effect of using training program to develop social interaction for special education pupils. 3 - The effect of cooperative learning strategies on acquiring math concepts for special education pupils. 4 - Effect of using cooperative learning small groups and together strategies in teaching reading Arabic language teats in composition and cartography for special education pupils. 5 - Effect of cooperative learning strategies on adjusting aggressive behaviour for special education pupils.

تاثير منهاج لتمارين بدنية باستخدام مقاومات باوزان اضافية في عدد من القياسات والمكونات الجسمية للذكور ذوي الوزن الزائد باعمار (10 - 12) سنة == THE IMPACT OF PHYSICAL EXERCISES APPROACH USING ADDITIONAL WEIGHTS RESISTANCE ON NUMBER OF MEASUREMENTS AND BODILY COMPOSITIONS FOR MALES WITH EXCESSIVE WEIGHT (10 - 12) YEARS

اسم المؤلف: عمر علاء الدين احمد النقيب

اسم المشرف: ريان عبد الرزاق الحسو

الموضوع العام: الرياضة

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: تمارين التاهيل

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

الذهبي (ت : 748 هـ / 1349م) ومنهجه في كتابه سير اعلام النبلاء == AL - DHAHABI (D : 748 A.H / 1349 A.C) AND HIS METHOD IN HIS BOOK SIER AaLaam AL - NUBALA

اسم المؤلف: فراس محمد حسين محمد

اسم المشرف: خليل ابراهيم جاسم

الموضوع العام: التاريخ

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: التاريخ الاسلامي

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

اثر طريقة الوحدات في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلاب ثانوية المتميزين في مادة القران الكريم == The Impact of Units Method on Developing of Multiple Intelligences For Distinct Secondary School Students in The Subject of Holy Quran

اسم المؤلف: مهند غازي فيصل سليمان

اسم المشرف: فاضل خليل ابراهيم الطائي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الاسلامية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر نموذج التحري الجماعي في تحصيل طالبات معهد اعداد المعلمات نينوى في مادة الجغرافية وتنمية التفكيرالاستدلالي لديهن == The Effect of Group Investigation Model on the Achievement of the Students of Women Teachers Preparatory Institutes - Ninevah in Geography and the Development of their Deductive thinking

اسم المؤلف: بشار سلطان هادي ساري العكيدي

اسم المشرف: ثابت محمد خضير

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الجغرافية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

الصورة الفنية في شعر المكفوفين في العصر العباسي (ابو الشيص الخزاعي - علي بن جبلة العكوك - سبط ابن التعاويذي)

اسم المؤلف: يونس ابراهيم احمد العزي

الموضوع العام: اللغة العربية وادابها

السنة: 2010

الموضوع الدقيق: الادب - ادب العصر العباسي

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة الموصل - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: الموصل