اسم المؤلف:
عبد الستار جبار عطية دهام
اسم المشرف:
خضير عباس درويش
المستخلص:
تتناول هذه الدراسة قضية الصورة الشعرية في مظهر من مظاهر النقد الاكاديمي العراقي المتمثل بالمجلات العراقية المحكمة ،ضمن فترة زمنية تمتد لثلاث عشر سنة من اصداراتها ،وهي قراءة للجهود النقدية تشتغل على استجلاء وسائل تشكيل الصورة الشعرية ،واتجاهات دراستها،وقضاياها ،ومناهج المتبعة في رصدهواتحليلها ،وقد جاءت الدراسة على تمهيد ،و اربعة فصول رئيسة ،وهي ما ياتي : - التمهيد : الصورة الشعرية (المصطلح والمفهوم) - الفصل الاول : الصورة الشعرية وتحولاتهات ،وهو فصل تاسيس ،حاولنا فيه ان نضع الركائز الاساس لقضية الصورة الشعرية ومبانيها ضمن رؤية نسقية ، ويدور هذا الفصل على محاور رئيسة هي : الصورة الشعرية المصطلح والمفهوم، الصورة الشعرية رؤية تقليدية، الصورة الشعرية رؤية تجديدية، الصورة الشعرية في النص المتداخل - الفصل الثاني : وسائل تشكيل الصورة الشعرية، وهو على محاور متعددة هي : التشبيه، والاستعارة ،والكناية ، ثم هناك وسائل اخرى جاءت بنسبة قليلة وهي : الرمز،التناص ،المفارقة،التضاد، الشكل الكتابي والتقنيات السينمائية، الاسطورة، القناع، المعادل الموضوعي،اللغة المعيارية - الفصل الثالث : اتجاهات دراسة الصورة الشعرية وقضاياها، وهو على محاور متعددة هي : ،الاتجاه الموضوعاتي ،الاتجاه الحسي،بناء الصورة الشعرية،قضايا الصورة الشعريةالفصل الرابع : مناهج دراسة الصورة الشعرية ونتائجها،وقد قدمنا عرضا للمناهج واهميتها ،ووظائفها ،وبعض اشكالياتها،ثم تناولنا ما جاء في البحوث من مناهج مستعملة ،او ملامح منهجية وفق استنباط للاليات المتبعة فيها ،فكان ان تصدر المنهج الفني المناهج الاخرى، ثم المنهج الموضوعاتي ،ثم المنهج النفسي، فالمنهج الاسلوبي ،وهناك مناهج اخرى استعملت بقلة في البحوث محل الدراسة وهي : التحليل الثقافي، الموازنة منهجا، المنهج المقارن،المنهج السيميائي،جماليات التلقي، ثم التقنيات السينمائية منهجا، القضية الاخرى في هذا الفصل تتمثل بنقد نتائج البحوث ،وهي على منحييين : نتائج متشابهة ،ونتائج مختلفةوقد توصلت الدراسة الى نتائج كثيرة منها : - بينت الدراسة قصر التعريفات المتعلقة بالصورة الشعرية ،واغفالها مسارات حداثية للنص الشعرية وتحولاته ، فلم يكن لهذه التحولات اثر في تعريفات الصورة ،وخاصة فيما يتعلق بالتداخل الابداعي في النصوص الشعرية ،وكذلك تحولات النص في القصيدة الرقمية التفاعلية ،وطبيعة الصورة الشعرية في هذه التحولات - جاءت البحوث محل الدراسة على اتجاهات مختلفة في طبيعة دراستها ، وكانت دراسة الصورة من جهة وسائل تشكليها تمثل النسبة الاكبر بين البحوث ، وتاتي دراسة الصورة من جهة موضوعها في المرتبة الثانية من حيث الكم ،ثم دراسة الصورة من جهة الحسية والذهنية ،ثم دراستها من حيث البناء،وهناك قضايا نقدية متفرقة في البحوث تناولت جوانب متعددة للصورة الشعرية - رصدنا منحيين في دراسة الصورة الشعرية في البحوث محل دراستنا، الاول ،وهو مسار تقليدي ويمثل القسم الاكبر من هذه البحوث،والثاني، تجديدي او يحمل ملامح تجديد في ويمثل فئة صغيرة من هذه البحوث - استعمل الباحثون مناهج مختلفة في دراستهم للصورة الشعرية وكان المنهج الفني على راس المناهج في هذا المورد ،ثم المنهج الموضوعاتي، والمنهج النفسي، فالاسلوبية ،ثم مناهج اخرى استعملت بقلة، منها النقد الثقافي ، والموازنة ، والسيميائية - كان استعمال المناهج في اغلب البحوث من غير وعي منهجي ،ولم يكن هناك تاسيس نظري للمناهج المستعملة في كل البحوث ، فجاء تصنيفنا لها بناء على ميلها الى منهج ما عبر قراءتنا لها ،وقد ذكر قسم قليل من الباحثين المنهج الذي استعملوه في بحوثهم | This study deals with the issue of poetic image in the manifestation of the Iraqi academic criticism represented by the Refereed Iraqi journals , within a period of time spanning thirteen years of publications, a reading of the criticism efforts are working to clarify trends in the study of poetic image, and issues, trends, and methods used in monitoring and analysis, the study came to preliminary, and four chapters of the Chairperson, as followsChapter One : The poetic picture and transformations, which is the founding, in which we tried to lay the foundations for the issue of poetic image and its buildings within the framework of a vision, and this chapter revolves around the main axels : the poetic image term and concept, poetic image traditional vision, poetic image renewal vision, poetic image In the nested textChapter Two : the means of shaping the image ، likening ،metaphor، metonymies، and means otherChapter Three : Trends in the study of poetic image in Iraqi journal, which is on multiple axels : the thematic trend, the sensory trend, the construction of poetic image, issues of poetic imageChapter Four : Methods of studying the poetic image and its results. We presented an overview of the curriculum and its importance, its functions and some of its problems. Then we discussed the research methods used or the methodological features according to devising the mechanisms followed. , The psychological approach, the methodological method, and there are other methods used in a few of the research under consideration : cultural analysis, budgeting methodology, comparative approach, synaptic approach, aesthetics of reception, and then cinematic techniques approach, the other issue in this chapter was criticism of research results, On both sides : Similar results, different resultsThe study reached many results, including : - The study has shown that the definitions of poetic imagery and the absence of modernist paths to poetic text and its transformations have no effect on image definitions, especially with respect to creative interaction in poetic texts, as well as text transformations in the interactive digital poem and the nature of the poetic image in these transformations - The research under study on different trends in the nature of study, and the study of the image of the means of formation represent the largest proportion of research, and the study of the image on the subject matter in second place in terms of quantity, and then study the image on the sensory and mental, and then study in terms of Construction, there are sporadic monetary issues in the research dealt with multiple aspects of the poetic imageIn the study of the poetic picture in research, we examined the first, which is a traditional course and represents the bulk of this research. - The researchers used different approaches in their study of the poetic image. The technical approach was at the top of the curriculum in this resource, then the thematic curriculum, the psychological method, the stylistic, and other methods were used in a few, including cultural criticism, - The use of the curriculum in most of the research is not systematic awareness, and there was no theoretical foundation of the methodologies used in all research, the classification came to them based on their tendency to a method of reading through them, and a small section of researchers the method they used in their research
