Show: 25 50 75 100 Results

Search results: 25 out of 1,706

بناء برنامج في الارشاد الجمعي لتنمية الميول المهنية لدى طلبة المرحلة المتوسطة

Author name: راضي محمد عبد الحميد الكبيسي
Supervisor name: صالح احمد حسن الداهري
General topic: Psychology
Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

علاقة السلوك العدواني بانماط الشخصية عند طلبة المدارس المتوسطة

Author name: علي حمد الله مجيد الحسين
Supervisor name: صالح احمد حسن الداهري
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء برنامج ارشادي في الاسترخاء لخفض التوتر المصاحب للقلق العصابي لطلبة مؤسسات التعليم العالي

Author name: ثناء بهاء الدين عبد الله خضير التكريتي
Supervisor name: ناظم هاشم العبيدي
General topic: Psychology
Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

تقنين مقياس برايد PRID لخصائص الاطفال الموهوبين في رياض الاطفال

Author name: ابراهيم محمود احمد
Supervisor name: كامل ثامر الكبيسي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

انماط التعلم و التفكير للتلامذة الذين لديهم اضطرابات في الكلام او تاخر قرائي واقرانهم الاسوياء : دراسة مقارنة

Author name: فاهم حسين عباس الطريحي
Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

اثر برنامج ارشادي في تنمية التوافق النفسي والاجتماعي لدى التلاميذ بطيئي التعلم في غرف المصادر في المدارس الاساسية الحكومية في الاردن

Author name: محمد ابراهيم محمد السفاسفة
Supervisor name: صالح احمد حسن الداهري
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء مقياس الاضطرابات السلوكية لاطفال الصفوف الاولى من مرحلة التعليم الاساسي في الاردن

Author name: علاء عادل ناجي الداود
Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

القيم في قصص الاطفال في بعض الاقطار العربية : دراسة مقارنة

Author name: خولة احمد النوري
Supervisor name: منى يونس بحري
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

دراسة مقارنة في الخصائص السيكومترية بين طريقتي ثرستون وليكر في بناء مقاييس الاتجاهات

Author name: محمد محي الدين صادق الجباري
Supervisor name: كامل ثامر الكبيسي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء اختبار مقنن لذكاء اطفال الصفوف الاولية للمرحلة الابتدائية

Author name: هناء رجب حسن الدليمي
Supervisor name: طاهرة عيسى خلف الرفاعي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء مقياس مقنن للسلوك الاجتماعي لطلبة الجامعة في العراق

Author name: محمد عبد الله شوان
Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

قياس التوافق الاجتماعي والنفسي لابناء الشهداء في المرحلة المتوسطة

Author name: يحيى محمد سلطان السوداني
Supervisor name: عزيز حنا داود
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

دراسة تطويرية في اداء الذاكرة الاستراتيجي عند التلاميذ العاديين في القراءة والضعاف فيها

Author name: صباح مرشود منوخ العبيدي
Supervisor name: هناء حسين الفلفلي
General topic: Psychology
Specific topic: Growth Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء مقياس سمات الشخصية القيادية للمديرين العامين في الاردن

Author name: محمد منيزل عقيل عليمات
Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

القدرات العقلية المسهمة في درجات الامتحان الوزاري للمرحلة المتوسطة : دراسة عاملية

Author name: عبد الله احمد خلف العبيدي
Supervisor name: طاهرة عيسى خلف
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

دراسة مقارنة في اساليب معالجة المعلومات على وفق الاسلوب المعرفي (الاستقلال/ الاعتماد على المجال) عند طلبة المرحلة الاعدادية

Author name: حسين ربيع حمادي
Supervisor name: فائزة محمد سعيد عبد الوهاب
General topic: Psychology
Specific topic: Educational Psychology
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

بناء برنامج ارشادي جمعي للامن النفسي واثره في في التفكير الابتكاري لدى طلبة الجامعة

Author name: تغريد خليل غني التتنجي
Supervisor name: سعيد رشيد الاعظمي
General topic: Psychology
Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

تكييف بطارية الاستعدادات الفارقية على طلبة مراكز التدريب المهني في الاردن واستخدامها في تحديد الاستعدادات المسهمة بالنجاح في تخصصاتهم المهنية

Author name: رياض محمد عبد الله الصغير
Supervisor name: عبد الجليل ابراهيم الزوبعي | صباح حسين حمزة العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

اثر التعبير القراني في الشعر العربي القرن الخامس الهجري : دراسة فنية == The Impression of the Quranic Expression on Arabic Poetry -5Th A.H (Technical Study)

Author name: اركان رحيم جبر العتابي
Supervisor name: احمد شاكر غضيب الربيعي
General topic: Arabic Language and Literature
Specific topic: Language
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences - Department Of Arabic Language
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:

مقارنة بين اسلوبي نموذج راش ونظرية القياس الكلاسيكية لبناء اختبار الذكاء اللغوي لتلامذة المرحلة الابتدائية في قدرته على التنبؤ بتحصيلهم في مادة اللغة العربية

Author name: انعام هاشم سلطان النعيمي
Supervisor name: شذى عبد الباقي العجيلي
General topic: Psychology
Specific topic: Measurement and Evaluation
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: كان نتيجة التطورات المهمة في القياس النفسي واتجاهاته ونظرياته ظهور اتجاهات في قياس الظواهر النفسية والتربوية هما القياس السيكومتري واعتماده على مبدا التوزيع الاعتدالي للسمات والقدرات بين الافراد والذي يتم فيه مقارنة درجة الفرد بدرجات مجموعته التي ينتمي اليها بحيث تتوزع درجات المجموعة توزيعا اعتداليا وبالاعتماد على التوزيع الطبيعي للظواهر والخصائص النفسية لذا سميت بالاختبارات والمقاييس معيارية المرجع . اما الاتجاه الاخر فهو القياس الاديومتري الذي ظهر حديثا مقارنة بالقياس النفسي السيكومتري اذ انه ظهر نتيجة لتطور مفهوم العملية التعليمية في تحقيق مفهوم التعلم من اجل التمكن ومقارنة درجة الطالب بمحك الاداء المعين وبحسب الاهداف الموضوعة ويعد نظام القياس الموضوعي من التطورات المعاصرة في القياس النفسي وقد ارتبط ذلك بمدخل جديد يطلق عليه مدخل السمات الكامنة في القياس وكان انموذج راش من اهم نماذجها من حيث عدد الفروض وسهولة اجراءاته الاحصائية . وعلى الرغم من ميزات كلا من هما لا يزال ادب القياس يفتقر الى الدراسات التي تقارن بين الاسلوبين ومعرفة ايهما افضل في تحقيق مطالب المجتمع ومشكلات بيئاته الخاصة وصولا الى الدقة والموضوعية مما حفز الباحثة الى تحديد هدف البحث للاجابة عن السؤال : - هل ان بناء اختبار للذكاء اللغوي على وفق انموذج راش لتلامذة المرحلة الابتدائية له قدرة على التنبؤ بتحصيل التلاميذ في مادة اللغة العربية مقارنة بالاسلوب التقليدي ؟ وذلك من خلال حساب الدرجة الكلية لافراد العينة بثلاث صور هي : ا - صورة تعتمد الفقرات التي عدت صالحة على وفق الطريقة التقليدية . ب‌ - صورة تعتمد الفقرات التي عدت مطابقة لافتراضات انموذج راش .ت‌ - صورة تعتمد الفقرات التي عدت صالحة على وفق الطريقة التقليدية والمطابقة لافتراضات انموذج راش . وللاجابة عن السؤال اتبعت خطوات عدة لبناء اختبار الذكاء اللغوي استنادا الى نظرية كاردنر في الذكاء المتعدد تكون الاختبار في صورته الاولية من ( 67 ) فقرة غطت سبعة عوامل للذكاء اللغوي وبحسب اهمية كل عامل وعلى وفق ما حدده الخبراء ومن نوع الاختيار من متعدد وباربع بدائل للاجابة . طبق الاختبار على ( 504) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الرابع ، والخامس ، والسادس من المرحلة الابتدائية وبشكل جمعي . في تحليل الفقرات بالطريقة التقليدية تم اعتماد اربعة محكات لانتقاء الفقرات هي : (1) معامل التمييز (0.20) فاكثر (2) مستوى صعوبة بين ( 0.20 الى 0.70 ) باستخدام اسلوب المجموعتين المتطرفتين في الدرجة الكليـــــة (3) صدق الفقرة باعتماد علاقة ارتباطية بين درجة الفقرة والدرجة الكلية باستخدام معامل ارتباط بوينت بايسسريال (4) معامل سالب لفعالية البدائل ويحذب 3% من افراد العينة في الاقل . وعند حساب الخصائص القياسية للاختبار باكمله : ا - استخرج صدق الاختبار بطريقتين هما : اولا : صدق البناء ، وتم من خلاله ا - التحليل العاملي ب - وجود ارتباطات دالة احصائيا بين درجات العوامل السبع . ثانيا : الصدق المرتبط بمحك وتم من خلال وجود ارتباط بين درجات افراد عينة الصدق ودرجاتهم في الامتحان النهائي اذ بلغ معامل الارتباط 0.753 . ب - استخرج ثبات الاختبار بطريقتين هما : 1 - طريقة تحليل التباين اذ بلغ ( 0.811) . 2 - طريقة كودر - ريتشاردسون 20 ، اذ بلغ (0.918) .كما تم تحليل الفقرات على وفق انموذج راش وقد اعتمدت المحكات الاتية : ا - الفقرات التي طابقت افتراضات انموذج راش باستخدام برنامج راسكال المحوسب استنادا الى عدم الدلالة الاحصائية لقيمة مربع كاي عند مستوى (0.05) .ب‌ - ان يقترب معلم التميز من الواحد . كما تم التحقق من الموضوعية في القياس من ثم تم اعتماد درجات افراد العينة في الامتحان النهائي للعام الدراسي (2003 - 2004) لمادة اللغة العربية محكا للتنبؤ بالتحصيل الدراسي لكلا الاسلوبين في تحليل الفقرات وتوصلت نتائج البحث الحالي الى : (1) بعد تحليل فقرات الاختبار باستعمال الطريقة التقليدية قد ابقت في الصورة النهائية للاختبار (60) فقرة من بين (67) فقرة . (2) بعد تحليل فقرات الاختبار باستعمال انموذج راش قد ابقت في الصورة النهائية للاختبار (39) فقرة من بين (67) فقرة . (3) فيما يتعلق بالقدرة على التنبؤ بالتحصيل في مادة اللغة العربية ، كان لكلاهما القدرة على التنبؤ بالتحصيل غير ان اسلوب انموذج راش تميز بقدرة اعلى على التنبؤ مقارنة بالطريقة التقليدية . (4) اما فيما يتعلق بـوسط وتباين الدرجات الكلية فلم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية بين وسط الدرجات الكلية للاختبار على وفق الطريقة التقليدية وانموذج راش . في حين هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين تباين الدرجات الكلية لصورتي الاختبار ولم تتوصل الباحثة الى تلك الفرو قات بعد تنقيح الاختبار التقليدي مما اوعزت الباحثة النتيجة الى الفرق بين عدد الفقرات لصورتي الاختبار . | The result of important developments in psychological measure and its direction . theories anew directions appeared in measure psychological and educational phenomena s . They are psychology and its depend on medium distribution for features and abilities between individual and compare individual marks of the group marks that he belongs to in which the marks of the group are distributed fairly by dependence natural distribution for phenomena s characteristics so they are called standard soured measures and tests. Another trend is Audiometric which is appeared recently than psychometric. It appeared recently than psychometric. It appeared due to development of concept of teaching procedure to achieve learning concept in order accomplish and compare student marks by certain performance subjective measure system is considered modern development in psychological measure . This was correlated by new access named Access for features imbedded in measuring . The sample of Rash was the most important through its hypothesis and easy procedures of statistics . In spite of these feature , measurement literature , still lack the studies which compare the two methods and know which is best to meet society needs and problem of its environment to reach precise and objectivity . That evoke the research to detriment research aim to as this question . Has test of linguistic intelligence according to Rash sample for puple of primary stage the ability to predict puple acquirements in Arabic language comparing with traditional methods ? Through calculate total marks of sample individuals in three pictures : A. A picture depends on items which are valide on traditional method . B. B. Picture that depends on items which are identical to Rash sample hypotheses .C. Picture that depend on items which are valid according to traditional methods that identical to Rash sample hypothesis. To answer this question . I have followed several steps to make intelligence . The test I primary picture from (67) term which covered seven factors for Linguistics intelligence according to importance of each factor through what experts determine multi choose and by four substitutes for answer . The test was made for 504 male and female from fourth and sixth year of primary stage . B - Test reliability was concluded by two methods .1 - Defecation Analyses variance method methods reached (0.811) . 2 - Goder - Richardson 20 reached ( 0.918) terms analyze was performed on Rash sample based on the following styles : - A. Items which identical to Rash sample by use Rascal computerized program based on none statistical for chi - square cube value at (0.05) level .B. Distinguishing mark hear by one objectivity were investigated and to take marks of sample individual in final exam to : - (1) After analyze test items by use of classical method for final form in test (60) terms of (67) items .(2) After analyzing test term s by use Rash sample 39 items we stage in final form of 67 .(3) About the ability to predict the obtains in Arabic language, both has the ability .I analyzing items by traditional method four touches were taken to select the items .They are : - 1 . Distinguishing coefficient (0.030) and more .2 . Difficulty level between (0.30 to 0.70) by use two extreme grunt methods in total marks .3 . The vaildity of the items by take correlation relation between term mark and total marks by use correlation point by serial confident .4 . Negative coefficient for substitute activities and %3 of sample individual were omitted at least .When measure standard characteristics of the perform .1 . Conclude the valid of two methods .First / Forming valid which the following are perfumed .A . Active analysis .B . Exist of tactical coefficient connection between seven factors .Second / valid which is connected by touch in which through correlation exit between valid sample individual and their marks in final exam . it is (0.753) to predict the gain , but Rash sample has ability higher then predict of traditional methods. 4 . Medium and distinguishing of total marks there are no statistical significant differences among total marks for test on traditional method and Rash sample .

اثر استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الابداعي عند طلاب الصف الخامس الادبي == The Effect of Brain - Writing and Self - schedule On Assimilating The Subject of History And Developing Creative Thinking In The Fifth - Stage Students / literary Branch

Author name: مجيد حميد ابراهيم الحديدي
Supervisor name: بشرى حسن مذكور | داود سلمان الزبيدي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Methods of Teaching History
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يرمي هذا البحث الى التعرف على (اثر استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي في تحصيل مادة التاريخ وتنمية التفكير الابداعي عند طلاب الصف الخامس الادبي). وللتثبت من هدف البحث وضع الباحث الفرضيات الصفرية الاتية : 1 - لايوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث التجريبية الاولى والتي تدرس مادة التاريخ باستراتيجية(العصف الكتابي),والتجريبية الثانية والتي تدرس مادة التاريخ باستراتيجية(الجدول الذاتي),والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي . 2 - لايوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعات الثلاث التجريبية الاولى والتي تدرس مادة التاريخ باستراتيجية(العصف الكتابي),والتجريبية الثانية والتي تدرس مادة التاريخ باستراتيجية(الجدول الذاتي),والمجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها على وفق الطريقة التقليدية في اختبار تنمية التفكير الابداعي . ولتحقيق هدف البحث وفرضياته, اتبع الباحث تصميما تجريبيا من نوع التصميم ذات الضبط الجزئي, وتكون مجتمع البحث من طلاب الصف الخامس الادبي اللذين يدرسون مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر في المدارس الثانوية والاعدادية ضمن المدارس النهارية للبنين التابعين الى المديريات العامة لتربية بغداد,اماعينة الدراسة فكانت(113) طالبا من طلاب الصف الخامس الادبي في ثلاث شعب بعد استبعاد الطلاب الراسبين وبواقع (37) طالبا للمجموعة التجريبية الاولى (38) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية و(38) طالبا للمجموعة الضابطة تم اختيرتهم عشوائيا من اعدادية سهل بن سعد الساعدي للبنين، التابعة الى مديرية تربية الرصافة/ الثالثة للعام الدراسي(2014 - 2015).كوفئت المجموعات الثلاث في المتغيرات الاتية : ا. درجات اختبار الذكاء. ب. العمر الزمني للطلاب محسوبا بالشهور. ج.التحصيل الدراسي للاباء. د.التحصيل الدراسي للامهات. هـ.درجات اختبار تحصيل المعلومات السابقة. و.اختبار التفكير الابداعي(القبلي). وفي ضوء الاهمية النسبية للمحتوى والاهداف السلوكية، جرى بناء اختبار تحصيلي من (60) فقرة (47) فقرة من نوع الفقرات الموضوعية(الاختيار من متعدد) و(13) فقرة من نوع الفقرات المقالية، واختبار لقياس التنمية المتحققة للتفكير الابداعي مكونا من (قسمين) لغرض التحقق من حصول التنمية في التفكير الابداعي. وقد تحقق الباحث من خصائص الاختبارين السيكومترية، ومن صلاحية فقراتهما بعرضها على مجموعة من المحكمين، وتم اعتماد مقياس جاهز للتفكير الابداعي ( لبول تورنس) بعد ان تم التاكد من صدقه وثباته، ثم اجرى اختبارا قبليا للتفكير الابداعي للمجموعات الثلاث. - المجموعة التجريبية الاولى : جرى تدريسها على وفق استراتيجية العصف الكتابي. - المجموعة التجريبية الثانية : جرى تدريسها على وفق استراتيجية الجدول الذاتي. - المجموعة الضابطة : درست على وفق الطريقة التقليدية. استمر تطبيق التجربة عاما دراسيا كاملا، وفي نهاية التجربة طبق الاختبار التحصيلي واختبار التفكير الابداعي البعدي للمجموعات الثلاث. .بعد ذلك حللت النتائج واظهرت المعالجات الاحصائية باستعمال الوسائل الاحصائية وكانت النتائج كالاتي : 1 - عدم وجود فرق ذي دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية في الاختبار التحصيلي وتنمية التفكير الابداعي. 2 - وجود فرق ذي دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية الاولى والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وتنمية التفكير الابداعي ولصالح المجموعة التجريبية الاولى . 3 - وجود فرق ذي دلالة احصائية بين المجموعة التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي وتنمية التفكير الابداعي ولصالح المجموعة التجريبية الثانية. في ضوء النتائج التي اسفر عنها البحث ، توصل الباحث الى الاستنتاجات الاتية : 1 - امكانية تطبيق استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي في تدريس مادة تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر المقرر لطلاب الصف الخامس الادبي.2 - ان استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي تسهما على نحو ايجابي في زيادة التحصيل وتنمية التفكير الابداعي لدى طلاب الصف الخامس الادبي. وتم في ضوء النتائج والاستنتاجات هذا البحث صوغ عدد من التوصيات واهمها : 1 - اقامة دورات تدريبية وتطويرية وتاهيلية من قبل وزارة التربية للمدرسين والمدرسات في اثناء الخدمة للتدريب على استعمال استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي عند تدريس مادة التاريخ في المرحلة الاعدادية لما لهما من اهمية في زيادة التحصيل وتنمية مهارات التفكير الابداعي .2 - دعوة مشرفي اختصاص التاريخ الى التركيز عند تقويم المدرسين على مدى اهتمام المدرسين باستعمال استراتيجيات حديثة, وتنمية مهارات التفكير الابداعي.المقترحات : - في ضوء نتائج البحث يقترح الباحث ما ياتي : - اجراء دراسات مماثلة : 1 - على مراحل وصفوف دراسية اخرى، وعلى كلا الجنسين، لمعرفة اثر استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي في تنمية التفكير الناقد في مادة التاريخ.2 - تقيس اثر استراتيجيتي العصف الكتابي والجدول الذاتي في متغيرات اخرى مثل الاتجاه او الدافعية نحو مادة التاريخ وتنمية التفكير الابتكاري | The current research aim at knowing the effect of strategy Brain - Writing of self - schedule on the assimilation of the history subject and development of creative intellectuality in fifth - stage students/ Literary branch. For proving the goals of the research, the researcher has placed Zero hypotheses hereunder : 1 - There are not statistic differences between averages of the 1st three experimental groups' student grades studying the subject of history by strategy of Book, other experimental group studying the history by depending on strategy of self - schedule and control group studying the same subject according to the traditional method in test. 2 - There are not statistic differences between averages of the 1st three experimental groups' student grades studying the subject of history by strategy of Book, other experimental group studying the history by depending on strategy of self - schedule and control group studying the same subject according to the traditional method in creative intellectuality development.. 3 - There are not statistic differences between averages of the 1st three experimental groups' student grades studying the subject of history by strategy of Book, other experimental group studying the history by depending on strategy of self - schedule and control group studying the same subject according to the traditional method in testing creative intellectuality development(pre - and post - test) The researcher has followed an experimental design of partial control and the sample composes of 113 students of fifth - stage / literary branch in three sections after getting away failed students. The first experimental group includes 37 student , second experimental group includes 38 student and the control group includes 38 student ; the students have been randomly chosen from Sahil Bin Saad Al - Saadi secondary school related to 3rd Rusafa education directorate for the academic year 2014 - 2015. Three groups have been measured with the following variables a - Intelligence testing b - age of the students multiplied with months , c - Father's education qualification d - Mother's education qualification e - grades of test of former information f - creative intellectuality pre - test In the light of the importance of behavior goals , it has built a test composing of 60 items and 47 items of objective questions ( multi - tests), and 13 items of essay questions; besides , test of achieved development of creative intellectuality as to carry out the development in the creative thinking. The researcher has proved some aspects of two former tests in respect to its validity items by exposing them to a set of experts . it has been depended on ready scale for creative thinking ( for Mr. Kher Allah) after proving its consistency and validity . it has been carried out pre - test for three groups : - 1st experimental group : being studied with strategy of Brain - Writing. - 2nd experimental group : being studied with self - schedule - Control group studied with the traditional method. The experiment has been continuously applied for one academic year and by the end of experiment , it has been applied post - test of creative thinking for three groups. After that the results analyzed and appeared statistic processing by using statistic means. Results are listed hereunder : 1 - There is not statistic difference between the 1st and 2nd groups in test of creative thinking development. 2 - There is statistic difference between the 1st experimental group and control group in test of creative thinking development and for the benefit of experimental group. 3 - There is statistic difference between the 2nd experimental group and control group in test of creative thinking development and for the benefit of 2nd experimental group.In the light of results , the researcher has concluded the following : 1 - The possibility of applying strategy of Brain - Writing and self - schedule on studying the modern and contemporary history of Europe and America for fifth - stage students. 2 - The strategy of Brain - Writing and self - schedule contribute into increasing the assimilation and development of creative thinking for fifth - stage students. The researcher has placed a set of recommendations : 1 - Establishing training , rehabilitation and development courses by the ministry of education to teachers ( both genders) on how to use the strategy mentioned above when teaching the history in the secondary schools. This has a great impact on increasing the understanding and assimilation and development of creative thinking skills as well. 2 - Inviting supervisors of history to focus on rectifying the teachers by using modern strategies as to develop creative thinking skills. The suggestions : The researcher has suggested the following : 1 - Making study on other classes ( both genders) to know the effect of the over mentioned strategy on developing critic thinking in the subject of history. 2 - Measuring the effect of aforesaid strategy on other variables just like motivation toward the subject of history and creative thinking development.

بناء دليل لتعليم اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي == Guide Building For Arabic Language Teaching For Fourth Grade

Author name: ليلى كاظم سبهان حسين
Supervisor name: سعد علي زاير المسعراوي | حيدر عبد الزهرة التميمي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Methods of Teaching Arabic Language
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: اجريت الدراسة في جامعة بغداد ـ كلية التربية / ابن رشد للعلوم الانسانية، واستهدفت بناء دليل لتعليم اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي. اختارت الباحثة هذه الدراسة، لعدم توافر دليل للمعلم، وتحديدا للصف الرابع الابتدائي، بعد مراجعة مديرية المناهج، ولما لهذه المرحلة من اهمية في التعليم، اذ انها الاساس التكويني في شخصية المتعلم.واختارت الباحثة مجتمع بحثها بمنهج اللغة العربية المقرر لتلامذة الصف الرابع الابتدائي، ويضم كتابين، هما : 1 - القراءة العربية.2 - قواعد اللغة العربية. واشتمل الدليل على مفردات منهج القراءة العربية المقرر تدريسها لتلامذة الصف الرابع الابتدائي للعام الدراسي (2014 - 2015)، وقد بلغ عدد الموضوعات (46) موضوعا، ومفردات منهج قواعد اللغة العربية المقرر تدريسها لتلامذة الصف الرابع الابتدائي، وقد بلغ (16) موضوعا. ولعدم توافر اداة جاهزة وملائمة لجمع المعلومات، تتلاءم واغراض البحث الحالي واهدافه؛ فقد اعتمدت الباحثة على عدد من الادلة التي بنيت في دول عربية اخرى. والدليل مقسم على قسمين الاول خاص بقواعد اللغة العربية والاخر خاص بالقراءة العربية. وكانت خطوات بناء الدليل كالاتي : 1ـ اهداف الدليل، وهي تنقسم على (الاهداف العامة للمرحلة الابتدائية من تعليم القراءة وقواعد اللغة العربية، والاهداف الخاصة، والاهداف السلوكية). 2ـ محتوى الدليل. 3ـ الطرائق التدريسية. 4ـ الوسائل التعليمية. 5ـ النشاطات التعليمية. 6ـ التقويم.وكانت لغة الدليل المستعملة في تنفيذ برنامج اللغة العربية الفصحى بالصيغ التي تلائم ومستوى التلامذة. وعرض الدليل على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في اللغة العربية ومناهجها وطرائق تدريسها، لغرض التثبت من صدقه.وفي ضوء الاستنتاجات وضعت الباحثة عددا من التوصيات، منها : - تشكيل لجنة في وزارة التربية لاعداد دليل لكل مادة دراسية مقررة. - اقامة دورات تنشيطية لمعلمي اللغة العربية؛ لتعرف الدليل والية استعماله . - ضرورة اعادة تاليف الكتب المدرسية، لتكون بصورة تتلاءم مع اعمار التلاميذ. واقترحت الباحثة اجراء الدراسات الاتية : - تجريب الدليل في تعليم اللغة العربية لتلامذة الصف الرابع الابتدائي؛ لتعرف فاعليته. - اجراء دراسة مماثلة لبناء دليل في مادة اللغة العربية لصفوف دراسية اخرى. | The study was conducted at the University of Baghdad College of Education / Ibn Rushd for Sciences humanity, aimed at building a guide to teach Arabic for fourth grade primary.Researcher of the study and chose it for the lack of a teacher's guide, at this stage, specifically the fourth primary grade, and because of this phase of the importance of education, since it is basically formative in the personality of the learner.And it chose the researcher community discussed the methodology of the Arabic language due to the students of the fourth grade and includes two books, namely : - Arabic Reading. - Arabic Grammar. And it included evidence of the vocabulary of Arabic reading assessments for students in the fourth grade curriculum for the academic year (2014 - 2015), the number of subjects was (46) subject, and vocabulary of the Arabic language curriculum assessments for students fourth grade rules has reached (17) theme. Given the lack of ready and convenient tool for gathering information adapted to the purposes and objectives of the current research has found a number of leads that were built in other Arab countries adopted a researcher. The directory is divided on the first two special rules of the Arabic language.The steps to build a directory as follows : 1. Targets Guide They are divided into (general goals for the primary stage of reading and grammar of the Arabic language teaching, and objectives).2. Directory content.3. Methods of teaching.4. Teaching aids.5. Educational activities.6 Evaluating. The evidence used in the implementation of the language of classical Arabic language program formats that are appropriate to the level of the students. It was presented evidence of the group of experts and specialists in the Arabic language and curriculum and methods of teaching for the purpose of obtaining his sincerity. In light of the findings the researcher recommended a number of recommendations including : - Formation of a committee in the Ministry of Education to study and prepare a guide each subject scheduled. - The establishment of refresher courses for teachers of Arabic language to know the evidence and use. - The need to re - authored textbooks in order to fit with the reconstruction of the students. The Researcher suggested the researcher conducting the following studies : - Workout Guide in teaching Arabic to students fourth grade to know its effectiveness. - Conducting a similar study to build a guide in Arabic language other scholarships to the ranks

فاعلية برنامج مقترح على وفق نظرية تريز في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طالبات الصف الخامس الادبي == The Activeness of a Proposed Program According to Triz Theory in the Achievement of (Literature and Texts) Material of the Female Students in the Fifth Literary Class

Author name: لمياء جبار عبد الوهاب
Supervisor name: حسن خلباص حمادي الزاملي
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Methods of Teaching Arabic Language
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: يهدف البحث الحالي الى : 1. بناء برنامج مقترح وفق نظرية تريز عند طالبات الصف الخامس الادبي.2. تعرف فاعلية البرنامج المقترح في تحصيل مادة الادب والنصوص عند طالبات الصف الخامس الادبي.ولتحقيق هدف البحث الاول؛ اعدت الباحثة برنامجا تعليميا ، تضمن اهدافا تعليمية ، ومحتوى ،وطرائق تدريسية ملائمة، وانشطة مصاحبة، ووسائل تعليمية، لتنفيذ هذا البرنامج.تحققت الباحثة من صلاحية البرنامج ، بعرضه على مجموعة من المحكمين والخبراء.ولتحقيق هدف البحث الثاني المتمثل بالتعرف فاعلية البرنامج المقترح اعتمدت الباحثة على تصميم تجريبي ذي ضبط جزئي، هو تصميم المجموعة التجريبية والضابطة، مع اختبار تحصيلي .واختارت الباحثة عينة بلغت (51 )طالبة من طالبات الصف الخامس الادبي في ثانوية الرافدين للبنات،ودرست الباحثة نفسها عينة البحث (البرنامج المقترح) والمجمعة الضابطة، واعدت اختبارا، تحققت من صدقه وثباته، واستخرجت القوة التمييزية لفقراته، ومعامل صعوبته ، وفاعلية بدائله المخطوءة ، طبق الاختبار البعدي بعد نهاية التجربة على طالبات عينة البحث.استمرت التجربة الفصل الدراسي الاول ،وبعد تحليل البيانات باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، ومربع كاي، ومعادلة الفا - كرونباخ. اسفرت الدراسة عن النتيجة الاتية : - - هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات تحصيل طالبات مجموعتي البحث في الاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (05،0). وفي ضوء نتيجة البحث استنتجت الباحثة عددا من الاستنتاجات، منها : - ان استعمال نظرية تريز في ضمن الحدود التي اجري فيها البحث الحالي، اثبت فاعليته في ارتفاع مستوى التحصيل عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الادب والنصوص.وفي ضوء ما توصلت اليه الباحثة من نتائج في هذا البحث ، فانها توصي بضرورة تدريب مدرسي مادة اللغة العربية ومدرساتها على اسس النظريات الحديثة، ولاسيما نظرية تريز، وذلك من خلال الدورات ، الندوات التربوية ، والنشرات الخاصة .واقترحت بناء برنامج مقترح في مراحل دراسية اخر (الابتدائية ، والمتوسطة ، والجامعية).

مفهوم التربية الوطنية في الفكرالعربي الاسلامي : السيد حسين اسماعيل الصدر انموذجا == THE CONCEPT OF THE NATIONAL EDUCATION IN THE ARAB ISLAMIC THOUGHT (MR. HUSSEIN ISMAEL AL - SADIR, A DESCENDANT OF THE PROPHET FAMILY (PBUH) , AS A MODEL )

Author name: قاسم بلشان كاظم التميمي
Supervisor name: مقداد اسماعيل الدباغ | عبد الحسين رزوقي الجبوري
General topic: Educational Sciences
Specific topic: Education Basics
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: لاشك ان التربية الوطنية من الموضوعات المهمة التي يجب دراستها وتعزيزها وترسيخها بين افراد المجتمع على نحوعام وفي جميع المجالات ،وذلك بعد غياب وضعف الاهتمام بهذا الموضوع ولاسيما بعد الاحداث التي شهدتها وتشهدها البلاد، وتظهر اهمية التربية الوطنية كونها تسعى لاعداد الانسان للعيش في وطنه، وتكيفه تكيفا سليما مع قوانينه، حيث تقدم للفرد المرتكزات والاسس التي تحقق ذلك، كما تعزز في الافراد حب الوطن وروح الاعتزاز والانتماء اليه، وشحذ الفكر والعاطفة، والعمل للنهوض به، وتجعل الفرد يشعر بقيمة حياته من خلال ما يقدمه لوطنه وامته، ان الدراسة الحالية تهدف الى تعرف مفهوم التربية الوطنية في الفكر العربي الاسلامي ( السيد حسين اسماعيل الصدر انموذجا ). من خلال مجموعة من كتب السيد حسين اسماعيل الصدر البالغة (170) كتابا وبعد القيام بتدقيق تلك الكتب فيما اذا تتضمن امورا تخص التربية الوطنية ، فوجد الباحث ما مجموعه (104) كتاب لها علاقة بموضوع البحث، حيث استبعدت الكتب الباقية وعددها (66) كتابا لكونها كتب دينية وفقهية صرفة ،واصبح مجموع البحث الاحصائي (104) كتابا، وبعد التشاور مع السادة المحكمين، تم اختيار(21) كتابا كعينة للبحث ، وتم تحليل محتوى تلك الكتب البالغ عددها (21) كتابا،وقد استعمل الباحث المنهج الوصفي ، وطريقة تحليل المحتوى اذ انها تحقق هدف البحث ، كذلك قام الباحث باستخراج الصدق الظاهري، الذي يعد احد جوانب صدق المحتوى ، حيث عرضت الاستبانة وقائمة القيم الوطنية التي تضمنت (40) قيمة على مجموعة من الخبراء والمختصين للحكم على صلاحيتها في قياس ما وضعت من اجله، ، وقد اخذ الباحث بملحوظات وتعديل المحكمين ، وفي هدي هذه الاراء والملحوظات عدلت الاستبانة وقائمة القيم بالدمج والحذف والاضافة تنفيذا لما اتفق عليه (80%) من المحكمين وتوصلت في النهاية الى قائمة للقيم الوطنية تضمنت (29) قيمة.وتضمنت الدراسة الحالية ستة فصول،ضم الفصل الاول ستة محاور : اولا : مشكلةالبحث، ثانيا : اهمية البحث، ثالثا : هدف البحث، رابعا : حدود البحث، خامسا : منهج البحث،سادسا : تعريف المصطلحات.اما الفصل الثاني،فضم مبحثين، المبحث الاول : اطار نظري، وشمل اولا : مفهوم التربية الوطنية، وثانيا : نبذة عن التربية الوطنية وتطورها، وثالثا : مفهوم التربية الوطنية في الاسلام، اما المبحث الثاني : تضمن دراسات سابقة ذات العلاقة بالدراسة ،واما الفصل الثالث : فضم اربعة مباحث، المبحث الاول : القوى والعوامل الثقافية المؤثرة في فكر السيد حسين الصدر، المبحث الثاني : تضمن نبذة عن حياة السيد ونسبه الكريم، المبحث الثالث : تضمن مؤلفات سماحة السيد الصدر، المبحث الرابع : فقد تناول اهم اسهاماته في الاعمال الخيرية والاجتماعية ، واما الفصل الرابع،فقد ضم ثلاثة مباحث ، المبحث الاول : الرؤية الفلسفية لدى السيد حسين اسماعيل الصدر، المبحث الثاني : تضمن المبادئ التربوية عند السيد ، المبحث الثالث : تناول التربية الوطنية عند السيد حسين اسماعيل الصدر،واما الفصل الخامس فقد احتوى اجراءات البحث واستخدام الوسائل الاحصائية كالنسبة المئوية ومعادلة(Holsti)، وعرضت في الفصل السادس عرض نتائج البحث وتفسيرها، وتقديم مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.الاستنتاجات ومنها : 1 - التربية الوطنية عند السيد حسين اسماعيل الصدر تعد من الاساسيات التي تحفظ البلد وتسهم بنهضتة وتقدمه.2 - ان التربية الوطنية التي يدعو اليها السيد حسين اسماعيل الصدر هدفها اصلاح الفرد والمجتمع وبناء الانسان الصالح المحب لوطنه. 3 - ان التربية الوطنية عند السيد حسين اسماعيل الصدر مستمدة من الشريعة الاسلامية ، باعتبار الاسلام جاء لكل الانسانية ، وعلى هذا الاساس فان التربية الوطنية الاسلامية هي شاملة وصالحة لكل الاوطان.4 - التربية الوطنية في الفكر العربي الاسلامي هدفها جميع افراد المجتمع دون تمييز بين دياناتهم وقومياتهم ومذاهبهم. التوصيات ومنها : 1 - ضرورة قيام وزارة التربية ووزارة التعليم العالي والبحث العلمي بتضمين اسس ومباديء التربية الوطنية الواردة في الدراسة الحالية في مناهج الدراسة للمراحل كافة.2 - ضرورة ان ينتبه القائمون على مناهج الدراسة في العراق الى اهمية وخطورة التربية الوطنية واعطاء اولوية لها ، اذ ان التربية الوطنية جوهر ومفتاح اصلاح المجتمع وفي المجالات جميعا.3 - ان تقوم كل مؤسسات الدولة بوضع خطط وبرامج لتنمية ثقافة التربية الوطنية عند المواطن.المقترحات ومنها : 1 - القيام بدراسات عن التربية الوطنية في الفكر العربي الاسلامي المعاصر ، ومقايسة نتائجها وموازنتها مع الدراسة الحالية.2 - اجراء دراسة موازنة لقيم التربية الوطنية عند السيد حسين اسماعيل الصدر وبعض مفكري العرب والاسلام، ولاسيما الذين هم على قيد الحياة. | It is no doubt that the National Education is one of the most the important subject that should be considered , supported ,and established among individuals of the society as a whole and in all domains especially when such a subject has suffered from hard negligence after 2003 in Iraq . The significance of the National Education can be clearly prominent in its efforts to prepare the human being to live more safely in his /her homeland ,and well - adapted with its rules by providing the individuals the main bases and pivots that aid in achieving such a situation .Furthermore, the National Education reinforces love of the homeland in individuals as well as belongingness ,activation of thought and emotion to serve their homeland which in turn lets the individual feel of the value of homeland love in terms of what he/she presents to his /her country . The current study aims at finding out what is meant by the concept of the National Education in the Arab and Islamic Thought( Mr. Hussein Ismael Al - Sadir,a descendant of the Prophet family (PBUH) as a model )through surveying a number of his writings which is totally (170) books .Having been checked, the researcher has found that about (104) books are concerning with the study subject ,excluding the rest (21) books ,as well as eliminating from analysis books prefaces ,the Holy Quran Verses ,the Prophet Traditions and his family descendants ,and good Muslim descendants . The researcher has used the descriptive analytic approach ,selecting the content analysis as a suitable method to achieve the aim of the study .Also, the researcher has depended on the face validity which is the most important aspect of the content validity . The questionnaire and a list of (40) values have been exposed to a group of jury members and specialists to verify their validity to measure what is meant to be measured .All remarks and modifications of the jurors have been taken into consideration in that both the questionnaire and a list of values have been subjected to merging, deletion, and addition according to (80%) of the agreement of the jurors .So, the final form of the list of values consists of (29) values and all jurors have agreed upon the validity of the content . The present study consists of six chapters, the first one of which includes (6) sections : First : The Problem, Second : The Value, Third : The Aim , Fourth : The Limits ,Fifth : Methodology, Sixth : Definition of Basic Terms . Chapter Two consists of two sections : First : A Theory Background that covers the concept of the National Education. Second : An Overview of the National Education and its Development .Third : The Concept of the National Education in Islam .The Second Section covers the Previous Related Studies.Chapter Three includes four sections : First : The Forces and the Cultural Factors that affected Mr. Hussein Al - Sadir’s Thought. Second : An Autobiography about Mr. Hussein Al - Sadir and his noble descent .Third : Mr. Hussein Al - Sadir’s Writings .Fourth : Mr. Hussein Al - Sadir’s Participations in Social and Charitable Works . Chapter Four consists of three sections : First : The Philosophical Vision of Mr. Hussein Al - Sadir. Second : The Educational Principles of Mr. Hussein Al - Sadir. Third : National Education as viewed by Mr. Hussein Al - Sadir . Chapter Five covers the study procedures and the Statistical means used such as Percentile and Holsti Formula ,in addition to the Results obtained and their discussion Chapter Six as well as organizing the (29)national values ,and finally a set of conclusions ,recommendations ,and suggestions .Conclusions : Based on the results gained, the researcher has come up with certain conclusions , some of which are below : 1 - The proper National Education in the view of Mr. Hussein Al - Sadir is the cornerstone for the renaissance and development of the country .2 - The National Education that is called by Mr. Hussein Al - Sadir is an education whose main goal is to reform both the individual and the society as well as the proper construction of the good human being who greatly loves his/her homeland . 3 - The proper National Education in the view of Mr. Hussein Al - Sadir is an Islamic - based Sharia education considering Islam was revealed for all humanity as all .So, the Islamic National Education is universal and valid for all countries in the world . 4 - The National Education in the Arab Islamic thought aims to remove discrimination among the members of one society regardless of their religions, nationalities ,and doctrines . Recommendations : The researcher has set specific recommendations ,some of which are as follows : 1 - It of a great importance that Ministry of Education properly imply the bases and principles of the National Education in the syllabi of the curricula of all stages .2 - Making heavily use of the values derived from the National Education in the view of Mr. Hussein Al - Sadir found in his own writings and to be adopted in the study curricula .3 - It is of high importance that those in charge of curricula in Iraq should pay enough attention to the significance and the role played by the National Education ,giving it more priority for it is the essence and the key of the reformation of the country in all domains.4 - It is of high importance that all state organizations put plans and programs for establishing proper National Education in natives .Suggestions : 1 - There is intensive need to carry out several studies on the National Education in the Arabic Islamic Thought to be compared and matched their results with current study .2 - Carrying out comparative studies on the values and National Education as viewed by Mr. Hussein Al - Sadir and a number of the Arab and Islamic thinkers , especially those who are still alive

موارد سبط بن العجمي (ت884هـ/1479م) ومنهجه في كتابه كنوز الذهب في تاريخ حلب == Ibn Al - Ajmi Tribe Of Resources (D. 884 AH / 1479 AD) And His Method In His Book The Treasures Of Gold In The History Of Aleppo

Author name: نعمة شكر محمود علي الجبوري
Supervisor name: نعمة شهاب جمعة اليوسف
General topic: History
Specific topic: Islamic History
Degree: Doctorate
University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences
Language: Arabic
University location: Baghdad
First pages:
Abstract: From the former exposition of references and methodology of the author and what is related to it, It could have concluded the most important matters on which " Subt Ibn Al - Ajmi" paid huge concern in his Book " Kinuz Al - Thahab Fi Tarikh Halib" ( Treasures of Gold in the History of Aleppo). I could have concluded it in the following : The Book over mentioned is actually local encyclopedic composition and the author has divided it into two parts , in the 1st part, he planned for Aleppo during the period he has lived , while the 2nd part includes incidents and deaths during the period he contemporized. The author hugely concerned over mentioning references of his information either taken from an individual or from men of religion or doctrine or sect. He paid much attention on varying his methods as to get to the information from its sources as reading, listening and questions. He also has concerned over utterances and methods indicating to the contemporary and has given strength and reliability for his narrations. He did not cease at exposing and showing his narrations and information, but actually he mentioned many sources for the information and balanced between these narrations; besides always choosing the right one. The author is a skillful critic and being accurate in his narrations and writings. He relied on commitment that being considered as an indication for his concern on documentation. The author has bases and laws to accept narrations or refused them or to strengthen or weaken them. He cared to specify the narrator whom he took from, by showing that he descends from a specific country or from a definite doctrine. His text in many places and this indicated that he documented everything. Moreover, he interested the former studies and authors, asking for summary. He got back to books of history, wrote dates and news in addition to writing kinships, translations and poetry. This is indicated that he is prolific and varied in all domains. The author depends on the narrations preserved from the written narrations; he explained some maters and details concerning with the information.
Summary:
References:
1 ... 22 23 24 25 26 ... 69