البحث — المستودع الرقمي العراقي

المستخلص: تسعى التربية الى تنمية قدرات الانسان بوصفه غاية ووسيلة معا، فهي اداة لاعداده فكرا وعملا. ويعد التعليم من ابرز النشاطات التي تساهم في تحقيق الاهداف التربوية. وبسبب ما يواجه العالم اليوم من ثورة علمية وتكنولوجية واسعة، تسعى المؤسسات التربوية الى الاهتمام باعداد جيل متسلح بالعلم يستطيع مواجهة التغيرات السريعة في المجتمع. والعملية التعليمية ليست عملية سهلة، وانما عملية تتطلب جهدا وصبرا كبيرين، وهي اقرب الى الابتكار والتجدد منها الى النقل والتراكم فهي ليست مجرد ملء عقول الطلاب بالمعلومات فحسب، وانما عملية فتح نوافذ نفوسهم وعقولهم ليكتشفوا الحقائق بانفسهم فتزيد في نمو مداركهم على الاكتشاف والابداع. تبرز اهمية البحث الحالي في تدريس مادة التاريخ وما تواجهه هذه المادة في الوقت الحاضر من مشكلات عدة، ومنها طبيعة المادة، وتنظيمهواالطرائق والاساليب المتبعة في تدريسها مما ادى ذلك الى انصراف معظم الطلاب الى حفظ المعلومات والحقائق والمفاهيم دون ادراك العلاقات التي تربط فيما بينها. وهذا لا يتفق واهداف تدريس مادة التاريخ.لذا يهدف البحث الحالي الى تعرف (فاعلية التدريس بالعصف الذهني في تحصيل طالبات الصف الثاني معهد اعداد المعلمات في منطقة الفرات الاوسط في مادة التاريخ الحديث وتنمية التفكير الابتكاري لديهن) وللتحقق من هدفي البحث وضعت الباحثة الفرضيتان الاتيان : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن مادة التاريخ الحديث بالعصف الذهني ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ الحديث بالطريقة التقليدية.2. لا يوجد فرق ذو دلالة واحصائية عند مستوى (0.05) في تنمية التفكير الابتكاري بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن بطريقة العصف الذهني ومتوسط درجات المجموعات الضابطة اللائي يدرسن مادة التاريخ بالطريقة التقليدية.وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبا ذا ضبطا جزئيا، وحددت عشوائيا معهد اعداد المعلمات كربلاء الصباحي من مجتمع البحث. ليكون عينة للبحث، اذ بلغ عدد افرادها (66) طالبة، وبواقع (33) طالبة في كل المجموعتين التجريبية والضابطة.واجرت الباحثة تكافؤا بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات (درجات مادة التاريخ في الصف الاول معهد اعداد المعلمات للعام الدراسي 2005 - 2006، والعمر الزمني محسوبا بالاشهر، والتحصيل الدراسي للاباء، والتحصيل الدراسي للامهات، ودرجات الاختبار القبلي للتفكير الابتكاري).وبعد تحديد الباحثة المادة العلمية، المتمثلة بالفصول الاول والثاني والثالث من كتاب التاريخ الحديث المقرر للصف الثاني معاهد اعداد المعلمين والمعلمات للعام الدراسي 2006 - 2007، صاغت الباحثة ، اهدافا سلوكية للفصول الثلاث بلغ عددها (120) هدفا، ثم اعدت خططا تدرسيه لمجموعتي البحث، وعرض نماذج منها على مجموعة من الخبراء والمختصين في طرائق التدريس والقياس والتقويم وعلم النفس والتاريخ.ولتحقيق هدفي البحث استخدمت اداتان، الاولى اختبار التفكير الابتكاري، اذ اعتمدت الاختبار الذي اعده تورانس (1974) واكتفت الباحثة باستخراج صدقه وثباته، والثانية الاختبار التحصيلي، واعدت الباحثة هذا الاختبار، اذ تكون من (30) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد، وقد اتسم الاختبار بالصدق والثبات كما استخرجت القوة التميزية والصعوبة فقراته وكانت جميعا ضمن المدى المقبول.وطبق الاختباران على عينة استطلاعية اختيرت عشوائيا وتالفت من (40) طالبة، وذلك لاستخراج ثبات الاختبارين، واجراء التحليل الاحصائي لفقرات الاختبار التحصيلي.درست المجموعة التجريبية مادة التاريخ بطريقة العصف الذهني، ودرست المجموعة الضابطة المادة نفسها بالطريقة التقليدية، اذ قامت الباحثة بتدريس المجموعتين، واستغرق تطبيق التجربة (8) اسابيع، وبعد انتهاء التجربة خضعت المجموعتان الى اختبار التفكير الابتكاري البعدي واختبار التحصيل الدراسي.ولتحليل النتائج استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : (الاختبار التائي ذو النهايتين لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب ثبات الاختبار، ومعامل سبيرمان، ومربع كاي، ومعادلة صعوبة الفقرة، ومعادلة تمييز الفقرة).توصلت الباحثة الى النتائج الاتية : 1. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعتي البحث في تحصيل الدراسي، لصالح المجموعة التجريبية.2. وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مجموعتي البحث في التفكير الابتكاري، لصالح المجموعة التجريبية.واقترحت الباحثة بعدد من التوصيات منها ضرورة استخدام طريقة العصف الذهني في تدريس مادة التاريخ، واجراء بحوث اخرى مكملة لهذا البحث على مراحل دراسية مختلفة، وفي مواد دراسية كالجغرافية والتاريخ الاسلامي | Education attempts to develop human abilities for man regarded as a means and end at same time. Education is a tool to build human being's thought. And labour. Teaching is considered our of the most prominent activities that strongly participate in achieving the education objectives. Because the world witnesses a wide technological and scientific revolution today, the education institution try to prepare a new generation armed with science and could face the rapid alterations in society. Teaching in not an easy process. It requires great effort and patience, and is closer to creativity and renovation than to transmission and accumulation. It is not just filling the student's minds with information, rather it is a process of opening the widows of their minds and selves so as to discover facts by their own, the case which increases the growth off their perception to discover and create. The importance of the present study lies in teaching history and the problems that this material face; of which are material nature, organization, ways of teaching it. All these made students memorize facts and concepts without relating them to each other, and this does not accord with the objectives of teaching history. The present study aims at knowing "In orded to check the aims of the study, the researcher hypothesized the following : 1. There is no statistical difference at the level of (0.05) between the average of the students' marks in the experimental group, where history is taught by mental blow, and the controlling group, where history is taught by the conventional way.2. There is no statistical difference at the level of (0.05) in developing the creative thinking between the average of marks in the two foregoing groups. To achieve what has been hypothesized, the research set an experimental design of a partial precision and deliberately chose Karbalaa teacher training for girls (morning classes). The sample number was 66 students, 33 students in each experimental and controlling group. The research compared certain variables in the two groups. Of these variables are the students' marks in history for the first year in the institute in the academic year 2005/2006, their age via monthly their fathers and mothers' educational state, and the grades of the pretest for the creative thinking. After deciding the material to be discussed, which is represented by chapters our, two and three taken from the book "Modern History" (the syllabus for second year students in Teacher Training Institutes for the academic year 2006/2007), the researcher set 120 behavioral objectives for these three chapter, then prepared teaching plans for both group. These plans were evaluated by some experts in the field. In order to achieve the aims of the study, tow types of tests were used : the first is the creative thinking test, made by Torans (1974), whose validity and consistency were proved by the researcher. The second type of test is the achievement test that the researcher set. It is a multiple choice test which consists of 30 items. It proved to be validand consistent. The researcher examined the distinguished and difficult items and they were all within the range. The two tests were applied to a random sample of 40 students in order to find out the consistency of the two tests and do all statistical analysis for the items of the achievement tests. The experimental group was fought history by the mental blow, while the controlling group by the conventional method. The researcher taught the two groups for eight weeks. At the end the two groups sat for the post creative thinking test and the achievement test. For result analysis, the research used the following statistical means : the two - end - T - test, Pearson's coefficient for test consistency, Spearman's coefficient, K square (K2), item - difficulty coefficient and item - distinguishing equation. The researcher reached at the following results : 1. There is a statistical at the (0.05) level between the two groups in the achievement test on behalf of the experimental group.2. There is a statistical at the (0.05) level between the two groups in the creative thinking test on behalf of the experimental group.In the light of there results, the researcher recommends that it is necessary to us the mental blow method in teaching history. She also recommends that other complementary studies can be carried out at various stages of study and on other materials such as geography, Islamic history, etc.

اثر استراتيجية صياغة التعميمات على وفق انموذج هيلدا تابا في تحصيل مادة الاحياء ومهارات التفكير العلمي لدى طالبات الخامس العلمي == The Effect of The Strartegy of Forming Generalizations According To Helda Taba Model On The Achievement In Biology And The Scientific Thinking Skills of The Fifth - Year Secondary School

اسم المؤلف: علي غني عبد المجيد عبدلي الشحماني

اسم المشرف: فاطمة عبد الامير عبد الرضا الفتلاوي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس علوم الحياة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن الهيثم للعلوم الصرفة - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المستخلص: يشهد عالمنا المعاصر تغييرا سريعا نتيجة التحديات التي تفرضها تقانة المعلومات في شتى الميادين العلمية،اذ اصبحت المعرفة العلمية ضرورة ومطلبا لكل فرد في هذا العالم، وما عادت التربية تعني حشو معلومات، بل هي اسلوب لتعلم افضل، لذا اصبح هدفها الرئيس ان يعلم ال | The cotemporary world witnesses currently a rapid change due to the challenges imposed by the information technology in all scientific aspects.Hence , the scientific knowledge has become a prerequisite for each individual in this world. This led to a new view on education ,in that it is no longer to be a process of providing information but it is a technique for a better learning.However , the main goal of education has shifted to focus on how to make the student to think appropriately and how to utilize the skills of the scientific thinking in order to motivate their thinking and understanding of knowledge as well as discovering the facts and relationships concerning the scientific phenomena aiming to form the generalities. The problem of the current research is mainly concerned with specifying the classical methods adopted in the Iraqi schools which do not match the contemporary scientific development. This research aims at utilizing the strategy of the strategy of forming generalizations according to Helda Taba Inductive Model as a teaching technique in order to identify its effect on : 1 - achievement in Biology.2 - the skills of the scientific thinking of the Fifth - Year female pupils. For sake of achieving the above two aims , two null hypotheses have been formed as follows : 1 - There are no statistically significant differences at level of significance of 0.05 between the mean scres of the female pupils (the experimental gronp),who have been taught according to the strategy of forming generalizations the strategy of forming generalizations, and the mean scores of those female pupils who have been twght classically in the achievnent test. 2 - there are no statistically siguificant differences at level of significance between the experiemental group, who have been taught according to the strategy of forming generalizations , and the mean scores of those female pupils who have been taught classically in the test of the scienhific thinting skills. In order to verify the above two hypotheses , the researcher has conducted an experiment which lasted for one whole academic semester.This experiment inluded : - The lesson plans. - The scientific thinking skills test (30 items). - An achievement test (60 items).The discrimination and difficulty power as well as the alternative action of the two test have been computed.Moreover,validity and reliability of the two tests have been secured. The reliability of the scientific thinking test has been found out to be (0.75) and the reliability of the achievcment test has been found out to be (0.92). This was done by using koder Richardson formula - 20.The researcher has prepared an experimental design ,comprising two groups,the first one of which is called the experimental group which is to be taught according to the strategy of forming generalizations.While the second group is called the control one which is to be taught classically. The sample of the study covers (46) female pupils at the fifth - year secondany school (scienbific branch).The whole sample have been randomly distributed into two groups,the experimental one is of (24)pupils and the control one is of (22)pupils. The equalization between the testees in the variables of age,intelligence, exinformation, previous achivement in Biology and the scientific thinking skills has been conducted. The experiment group was conducted at the second academic semester (7weeks).The researcher himself had taught the two groups.The results obtained has been statistically analyzed by using two - indepenbent samples t - test.The results gained showed a better performance of the experimental group more than that of the control one in the scientific thinking and the achievement tests. In the light of the above results,the researcher reconmends the use of the strategy of forming generalizations in accordance to Helda Taba Inductive Model.Also,the researcher recommends to conduct other studies and research on other subjccts other than Biology on different school stages to find out the impact of the strategy of forming generalizations on thinking skills.

الملخص:

المصادر:

فاعلية الاسلوب الحلزوني في تدريس الاعداد المركبة في تحصيل طلبة الصف السادس العلمي == The Efficiency of Spiral Approch To Teaching The Complex Numbers In Achievement To Sixth Scientific Students

اسم المؤلف: صباح سعيد حمادي الدليمي

اسم المشرف: بشرى محمود قاسم

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس الرياضيات

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن الهيثم للعلوم الصرفة - قسم العلوم التربوية والنفسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر استخدام اسلوبي التشكيل والربط في تعليم بعض المهارات المركبة في الجمناستك الارضي == After Restructuring And The Use of Techniques To Link In The Education of Some of The Skills Installed In The Ground Sailing & Rowing

اسم المؤلف: محمد قاسم عبد الله العزاوي

اسم المشرف: نبيل عبد الوهاب احمد العزاوي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الرياضية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

تطوير مهارات التدريس لدى مدرسي التربية الفنية على ضوء اسلوب التعليم التعاوني == Development of Teaching Skills For Teachers of Art Education In Light of Cooperative Teaching

اسم المؤلف: صلاح رهيف امير

اسم المشرف: محمد سعدي لفتة

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الفنية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

المفاهيم البيئية في كتب الاحياء للمرحلة الاعدادية - دراسة في تحليل المحتوى == ENVIRONMENTAL CONCEPTS IN PREPARATORY BIOLOGY TEXTBOOKS - A CONTENT ANALYSIS

اسم المؤلف: نوار طالب عويد الخزرجي

اسم المشرف: علي مطني علي العنبكي | جورج سيمون برخي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس علوم الحياة

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

تاثير استخدام اساليب تدريس مختلفة في تعلـم بعض انـواع التهديـف بكـرة السلة == Effect of the Use Different Teaching Styles in Learning Types of Shooting in Basketball

اسم المؤلف: احمد عبد الائمة كاظم محمد الساعدي

اسم المشرف: علي سموم دغل الفرطوسي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس التربية الرياضية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

استخدام الدبس والطحينية بدائل في تصنيع بعض المنتجات الغذائية == Use Of Date Dibbis And Tahinia As Substitutes In Processing Of Some Food Products

اسم المؤلف: وداد فاضل عباس

اسم المشرف: علي محمد حسين الشيباني

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: الاقتصاد المنزلي

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر تكامل تدريس المحتوى في اللغة الانكليزية لاغراض خاصة على تحصيل طلبة الجامعة العراقيين ودارسي اللغة الانكليزية كلغة اجنبية == The Effect Of The Integration Of Content - Based Instruction Into The Esp Classroom On The Iraqi EFL University Students' Achievement

اسم المؤلف: نهى عامر كامل الطائي

اسم المشرف: سامي عبد العزيز محمد المعموري | خليل اسماعيل رجية الحديدي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية

اللغة: الانكليزية

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

بناء برنامج تعليمي في صياغة الاسئلة وتوجيهها واثره في المهارات التدريسية للطلبة المطبقين في قسم اللغة العربية == Instructing learning program Informing questions and guiding it and its Affect on the teaching skills for Trainers of Arabic Department

اسم المؤلف: نادية ستار احمد كونه

اسم المشرف: مثنى علوان محمد الجشعمي | ابراهيم رحمن الاركي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة العربية

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة ديالى - كلية التربية

اللغة: العربية

النص الكامل من المصدر: https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/aebic1/%D9%86%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9%20%D8%B3%D8%AA%D8%A7%D8%B1.pdf

مكان الجامعة: ديالى

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر:

اثر اللعب في تنمية بعض المفاهيم العلمية لدى اطفال الحضانة == The effect of playing in developing scientific concepts in Nursay

اسم المؤلف: مي علي عباس

اسم المشرف: جواد كاظم فهد المالكي

الموضوع العام: العلوم التربوية

السنة: 2008

الموضوع الدقيق: الاقتصاد المنزلي - تربية الطفل

الدرجة: ماجستير

الجامعة: جامعة بغداد

اللغة: العربية

مكان الجامعة: بغداد

الصفحات الاولى:

الملخص:

المصادر: