Search — Iraqi Digital Repository

Search results: 25 out of 726

دراسة تطويرية في اداء الذاكرة الاستراتيجي عند التلاميذ العاديين في القراءة والضعاف فيها

Author name: صباح مرشود منوخ العبيدي

Supervisor name: هناء حسين الفلفلي

General topic: Psychology

Specific topic: Growth Psychology

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

الدافعية للتحصيل الدراسي لدى ابناء الشهداء مقارنة مع ابناء الاخرين

Author name: نوري جودي محمد العبيدي

Supervisor name: ناظم هاشم العبيدي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء اختبار التفكير المتشعب عند تلامذة الصفوف (الرابعة والخامسة والسادسة) الابتدائية

Author name: هالة ابراهيم ادهم مجيد الشيخلي

Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء مقياس سمات الشخصية القيادية للمديرين العامين في الاردن

Author name: محمد منيزل عقيل عليمات

Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء مقياس كتمان السر لدى طلبة الجامعة

Author name: امل اسماعيل عايز المياحي

Supervisor name: كامل ثامر الكبيسي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

صعوبات الدارسين والمعلمين والمشرفين في مشروع محو الامية الالزامي في قضاء الحمدانية وحلولهم المقترحة لها

Author name: يوسف حنا ابراهيم

Supervisor name: سلوى ابراهيم يوسف عقراوي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

القدرات العقلية المسهمة في درجات الامتحان الوزاري للمرحلة المتوسطة : دراسة عاملية

Author name: عبد الله احمد خلف العبيدي

Supervisor name: طاهرة عيسى خلف

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

تقويم ممارسة موظفات الدولة لمهنة التمريض من وجهة نظرهن ونظر القائمين على تطبيق هذه التجربة

Author name: فائزة شابا بهنام

Supervisor name: ابراهيم عبد الهادي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

تطور السلوك الايثاري عند اطفال مدينة بغداد

Author name: صبيحة ياسر مكطوف القره غولي

Supervisor name: علي جاسم الزبيدي

General topic: Psychology

Specific topic: Childhood and Adolescence Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

دراسة مقارنة في اساليب معالجة المعلومات على وفق الاسلوب المعرفي (الاستقلال/ الاعتماد على المجال) عند طلبة المرحلة الاعدادية

Author name: حسين ربيع حمادي

Supervisor name: فائزة محمد سعيد عبد الوهاب

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

القيم السائدة في صحافة الاطفال العراقية

Author name: خلف نصار محيسن الهيتي

Supervisor name: عبد الجليل ابراهيم حسين

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء برنامج ارشادي جمعي للامن النفسي واثره في في التفكير الابتكاري لدى طلبة الجامعة

Author name: تغريد خليل غني التتنجي

Supervisor name: سعيد رشيد الاعظمي

General topic: Psychology

Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء مقياس مقنن لاتجاهات طلبة جامعة صنعاء نحو بعض القضايا الاجتماعية

Author name: صلاح الدين احمد محمد الجماعي

Supervisor name: كامل ثامر الكبيسي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء مقياس الشخصية المتحدية لطلبة جامعة بغداد

Author name: ابراهيم مرتضى ابراهيم الاعرجي

Supervisor name: كامل ثامر الكبيسي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

تكييف بطارية الاستعدادات الفارقية على طلبة مراكز التدريب المهني في الاردن واستخدامها في تحديد الاستعدادات المسهمة بالنجاح في تخصصاتهم المهنية

Author name: رياض محمد عبد الله الصغير

Supervisor name: عبد الجليل ابراهيم الزوبعي | صباح حسين حمزة العجيلي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

النشاطات التي يمارسها معوقو الحرب اثناء اوقات فراغهم والصعوبات التي تعترض ممارستها

Author name: سعدية كريم درويش البياتي

Supervisor name: انور حسين عبد الرحمن

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء مقياس سمات الشخصية للاعبي كرة القدم المتميزين في الاردن

Author name: سفيان ياسين مناور شطناوي

Supervisor name: صباح حسين حمزة العجيلي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

دراسة مقارنة في مستوى الطموح والتحصيل الدراسي عند طلبة الدراستين الصباحية والمسائية في جامعة بغداد

Author name: صادق كاظم جريو

Supervisor name: فائزة محمد سعيد عبد الوهاب

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

بناء اختبار لقياس المفردات اللغوية لطلبة الصفوف الرابعة - السادسة الابتدائية

Author name: علي جاسم عكلة الزبيدي

Supervisor name: عبد الجليل ابراهيم الزوبعي

General topic: Psychology

Specific topic: Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

مضامين التربية البيئية في كتب العلوم للمرحلة الابتدائية

Author name: رفاء عبد اللطيف حسن العاني

Supervisor name: عبد الله حسن نعمة الموسوي

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

مقارنة بين اسلوبي نموذج راش ونظرية القياس الكلاسيكية لبناء اختبار الذكاء اللغوي لتلامذة المرحلة الابتدائية في قدرته على التنبؤ بتحصيلهم في مادة اللغة العربية

Author name: انعام هاشم سلطان النعيمي

Supervisor name: شذى عبد الباقي العجيلي

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

Abstract: كان نتيجة التطورات المهمة في القياس النفسي واتجاهاته ونظرياته ظهور اتجاهات في قياس الظواهر النفسية والتربوية هما القياس السيكومتري واعتماده على مبدا التوزيع الاعتدالي للسمات والقدرات بين الافراد والذي يتم فيه مقارنة درجة الفرد بدرجات مجموعته التي ينتمي اليها بحيث تتوزع درجات المجموعة توزيعا اعتداليا وبالاعتماد على التوزيع الطبيعي للظواهر والخصائص النفسية لذا سميت بالاختبارات والمقاييس معيارية المرجع . اما الاتجاه الاخر فهو القياس الاديومتري الذي ظهر حديثا مقارنة بالقياس النفسي السيكومتري اذ انه ظهر نتيجة لتطور مفهوم العملية التعليمية في تحقيق مفهوم التعلم من اجل التمكن ومقارنة درجة الطالب بمحك الاداء المعين وبحسب الاهداف الموضوعة ويعد نظام القياس الموضوعي من التطورات المعاصرة في القياس النفسي وقد ارتبط ذلك بمدخل جديد يطلق عليه مدخل السمات الكامنة في القياس وكان انموذج راش من اهم نماذجها من حيث عدد الفروض وسهولة اجراءاته الاحصائية . وعلى الرغم من ميزات كلا من هما لا يزال ادب القياس يفتقر الى الدراسات التي تقارن بين الاسلوبين ومعرفة ايهما افضل في تحقيق مطالب المجتمع ومشكلات بيئاته الخاصة وصولا الى الدقة والموضوعية مما حفز الباحثة الى تحديد هدف البحث للاجابة عن السؤال : - هل ان بناء اختبار للذكاء اللغوي على وفق انموذج راش لتلامذة المرحلة الابتدائية له قدرة على التنبؤ بتحصيل التلاميذ في مادة اللغة العربية مقارنة بالاسلوب التقليدي ؟ وذلك من خلال حساب الدرجة الكلية لافراد العينة بثلاث صور هي : ا - صورة تعتمد الفقرات التي عدت صالحة على وفق الطريقة التقليدية . ب‌ - صورة تعتمد الفقرات التي عدت مطابقة لافتراضات انموذج راش .ت‌ - صورة تعتمد الفقرات التي عدت صالحة على وفق الطريقة التقليدية والمطابقة لافتراضات انموذج راش . وللاجابة عن السؤال اتبعت خطوات عدة لبناء اختبار الذكاء اللغوي استنادا الى نظرية كاردنر في الذكاء المتعدد تكون الاختبار في صورته الاولية من ( 67 ) فقرة غطت سبعة عوامل للذكاء اللغوي وبحسب اهمية كل عامل وعلى وفق ما حدده الخبراء ومن نوع الاختيار من متعدد وباربع بدائل للاجابة . طبق الاختبار على ( 504) تلميذ وتلميذة من تلامذة الصف الرابع ، والخامس ، والسادس من المرحلة الابتدائية وبشكل جمعي . في تحليل الفقرات بالطريقة التقليدية تم اعتماد اربعة محكات لانتقاء الفقرات هي : (1) معامل التمييز (0.20) فاكثر (2) مستوى صعوبة بين ( 0.20 الى 0.70 ) باستخدام اسلوب المجموعتين المتطرفتين في الدرجة الكليـــــة (3) صدق الفقرة باعتماد علاقة ارتباطية بين درجة الفقرة والدرجة الكلية باستخدام معامل ارتباط بوينت بايسسريال (4) معامل سالب لفعالية البدائل ويحذب 3% من افراد العينة في الاقل . وعند حساب الخصائص القياسية للاختبار باكمله : ا - استخرج صدق الاختبار بطريقتين هما : اولا : صدق البناء ، وتم من خلاله ا - التحليل العاملي ب - وجود ارتباطات دالة احصائيا بين درجات العوامل السبع . ثانيا : الصدق المرتبط بمحك وتم من خلال وجود ارتباط بين درجات افراد عينة الصدق ودرجاتهم في الامتحان النهائي اذ بلغ معامل الارتباط 0.753 . ب - استخرج ثبات الاختبار بطريقتين هما : 1 - طريقة تحليل التباين اذ بلغ ( 0.811) . 2 - طريقة كودر - ريتشاردسون 20 ، اذ بلغ (0.918) .كما تم تحليل الفقرات على وفق انموذج راش وقد اعتمدت المحكات الاتية : ا - الفقرات التي طابقت افتراضات انموذج راش باستخدام برنامج راسكال المحوسب استنادا الى عدم الدلالة الاحصائية لقيمة مربع كاي عند مستوى (0.05) .ب‌ - ان يقترب معلم التميز من الواحد . كما تم التحقق من الموضوعية في القياس من ثم تم اعتماد درجات افراد العينة في الامتحان النهائي للعام الدراسي (2003 - 2004) لمادة اللغة العربية محكا للتنبؤ بالتحصيل الدراسي لكلا الاسلوبين في تحليل الفقرات وتوصلت نتائج البحث الحالي الى : (1) بعد تحليل فقرات الاختبار باستعمال الطريقة التقليدية قد ابقت في الصورة النهائية للاختبار (60) فقرة من بين (67) فقرة . (2) بعد تحليل فقرات الاختبار باستعمال انموذج راش قد ابقت في الصورة النهائية للاختبار (39) فقرة من بين (67) فقرة . (3) فيما يتعلق بالقدرة على التنبؤ بالتحصيل في مادة اللغة العربية ، كان لكلاهما القدرة على التنبؤ بالتحصيل غير ان اسلوب انموذج راش تميز بقدرة اعلى على التنبؤ مقارنة بالطريقة التقليدية . (4) اما فيما يتعلق بـوسط وتباين الدرجات الكلية فلم تكن هناك فروق ذات دلالة احصائية بين وسط الدرجات الكلية للاختبار على وفق الطريقة التقليدية وانموذج راش . في حين هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين تباين الدرجات الكلية لصورتي الاختبار ولم تتوصل الباحثة الى تلك الفرو قات بعد تنقيح الاختبار التقليدي مما اوعزت الباحثة النتيجة الى الفرق بين عدد الفقرات لصورتي الاختبار . | The result of important developments in psychological measure and its direction . theories anew directions appeared in measure psychological and educational phenomena s . They are psychology and its depend on medium distribution for features and abilities between individual and compare individual marks of the group marks that he belongs to in which the marks of the group are distributed fairly by dependence natural distribution for phenomena s characteristics so they are called standard soured measures and tests. Another trend is Audiometric which is appeared recently than psychometric. It appeared recently than psychometric. It appeared due to development of concept of teaching procedure to achieve learning concept in order accomplish and compare student marks by certain performance subjective measure system is considered modern development in psychological measure . This was correlated by new access named Access for features imbedded in measuring . The sample of Rash was the most important through its hypothesis and easy procedures of statistics . In spite of these feature , measurement literature , still lack the studies which compare the two methods and know which is best to meet society needs and problem of its environment to reach precise and objectivity . That evoke the research to detriment research aim to as this question . Has test of linguistic intelligence according to Rash sample for puple of primary stage the ability to predict puple acquirements in Arabic language comparing with traditional methods ? Through calculate total marks of sample individuals in three pictures : A. A picture depends on items which are valide on traditional method . B. B. Picture that depends on items which are identical to Rash sample hypotheses .C. Picture that depend on items which are valid according to traditional methods that identical to Rash sample hypothesis. To answer this question . I have followed several steps to make intelligence . The test I primary picture from (67) term which covered seven factors for Linguistics intelligence according to importance of each factor through what experts determine multi choose and by four substitutes for answer . The test was made for 504 male and female from fourth and sixth year of primary stage . B - Test reliability was concluded by two methods .1 - Defecation Analyses variance method methods reached (0.811) . 2 - Goder - Richardson 20 reached ( 0.918) terms analyze was performed on Rash sample based on the following styles : - A. Items which identical to Rash sample by use Rascal computerized program based on none statistical for chi - square cube value at (0.05) level .B. Distinguishing mark hear by one objectivity were investigated and to take marks of sample individual in final exam to : - (1) After analyze test items by use of classical method for final form in test (60) terms of (67) items .(2) After analyzing test term s by use Rash sample 39 items we stage in final form of 67 .(3) About the ability to predict the obtains in Arabic language, both has the ability .I analyzing items by traditional method four touches were taken to select the items .They are : - 1 . Distinguishing coefficient (0.030) and more .2 . Difficulty level between (0.30 to 0.70) by use two extreme grunt methods in total marks .3 . The vaildity of the items by take correlation relation between term mark and total marks by use correlation point by serial confident .4 . Negative coefficient for substitute activities and %3 of sample individual were omitted at least .When measure standard characteristics of the perform .1 . Conclude the valid of two methods .First / Forming valid which the following are perfumed .A . Active analysis .B . Exist of tactical coefficient connection between seven factors .Second / valid which is connected by touch in which through correlation exit between valid sample individual and their marks in final exam . it is (0.753) to predict the gain , but Rash sample has ability higher then predict of traditional methods. 4 . Medium and distinguishing of total marks there are no statistical significant differences among total marks for test on traditional method and Rash sample .

الاتجاه نحو الارشاد النفسي وعلاقته باساليب التعامل المدرسي لدى مديرات ومديري المدارس الثانوية == The Attitude Towards Psychological Counseling And Its Relation With The Styles Of School Dealing According To Secondary Schools Headmasters

Author name: صافي حمزة حسن العيساوي

Supervisor name: حسن علي سيد الدراجي

General topic: Psychology

Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

Abstract: يعد الارشاد النفسي ركنا اساسيا لا يمكن للعملية التربوية والتعليمية ان تحقق اهدافها من دونه ولاهمية هذا الموضوع قام الباحث باجراء هذه الدراسة والتي كانت تهدف الى : ? التعرف على اتجاهات مديري المدارس الثانوية نحو الارشاد النفسي تبعا لمتغيري الجنس وعدد سنوات | The psychological Counseling are considered the corner stone without which the educational and instructional process cannot achieve its aims and The researcher has done this procedure because of the importance of psychological counseling and this study aims at : 1 - Identify the attitudes of secondary school headmasters towards psychological counseling according to gender and the years of employment.2 - Identify the styles of secondary school headmasters in school dealing according to gender and the years of employment.3 - Identify joint relationship between the attitudes towards psychological counseling and the styles of school dealing. In order to achieve the aims of the research , the researcher built tow standards , the first aims at knowing the directions of secondary school headmasters towards psychological counseling , and this standard includes (30) paragraphs , the second standard aims at knowing the styles of school dealing according to the headmasters , and this also includes (30) paragraphs. After checking the existence of the psychometric features in both of the standards ,such as honesty and stability and them apply them on a sample out of (170) headmasters from the secondary school headmasters whom they were already chosen randomly , and after collecting the forms and treating its data statistically by using a group of statistical devices such as and the T - test for one sample or two independent s parameter Pearson correlation and correlation coefficient Point Beiseraal ample and by using statistical bag for social sciences (SPSS) , the researcher achieved the following conclusions : * Having positive attitudes for secondary school headmasters towards psychological counseling , and the female headmasters are more positive than male headmasters. * There are no differences in attitudes of headmasters towards psychological counseling to the years of employment.* The three dealing styles (democratic , dominant and to leant) were used by the headmasters in their dealing with their inferiors , but the democratic styles was mostly used , and the female headmasters used the dominant styles more than the male headmasters.* The none existence of distinction in school dealing styles according to the headmasters attributed for the years of employment.* There is a weak and positive relationship between the direction towards psychological counseling and the other styles of democratic and dominant , and there is a negative relationship with the to leant styles. In light of the findings of the current research, the researcher presented a set of recommendations and proposals.

Summary:

References:

المسؤولية الارشادية والالتزام الاخلاقي وعلاقتهما بالاحكام التلقائية عن الذات لدى المرشدين التربويين == Counseling Responsibility And Moral Commitment And Their Relation On Self Automatic Judgment For Educational Counselors

Author name: زينب صبري حاتم الدراجي

Supervisor name: خالد جمال جاسم

General topic: Psychology

Specific topic: Psychological Counseling and Educational Guidance

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

Abstract: يعد المرشد التربوي واجهة مهنة الارشاد والمسؤول عن تنفيذ وتحقيق اهداف المهنة وازدهارها, فنجاح العملية الارشادية يعتمد الى حد كبير على ما يتمتع به المرشد التربوي من مهارات وقدرات ارشادية, وكفاءات ضرورية بحيث يتميز بها لتادية مهامه الارشادية، فهو يتحمل مسؤ | Educational instructor considers front of occupation of instruction and responsible of implementing , achieving aims of occupation and its prosperity. Success of the educational instructional process depended on what educational instructor enjoined with skills and abilities and necessary qualifications that he distinguished to perform his instructional tasks, he bears responsibility of direction and instruction students and contributes in solving their problems and help them to compromise with school environment for achieving their needs by accepted method, the instructional work is a man work need instructor to be loyal, security and awareness with himself , he have mind that influenced in many aspects of his characters and most important his self that have types of mind representation about, some of them is real of situation aimed at them and others should be on, the matter that lead to different kinds of contradictions in ideas influenced in performing self in general , and appreciation for stand especially and according to kind of contradiction , based on this , recent research aimed to know : 1 - Instructional responsibility for instructors. 2 - Moral commitment in instructors. 3 - Normal rules on self in instructors. 4 - Relation among instructional responsibility, moral commitment and normal rules on self according to variables of sex and service period. The recent research determined by educational instructors in six Baghdad Governorate and according to both variables ( sex, service period ) , and achieving to aims of the recent research , the researcher made instructional responsibility measurement according to Rogers theoretical framework 1961, consist of (32) items with its final form, I verified from liability and researcher also made the moral commitment measurements according to Carol Gilligan theory 1982 that consist of (30) items with its final form and verified from its liability , also she made normal rules measurement consist of (43) item with its final form, and researcher verified of its liability. Then researcher apply the three measurements on symbol of research (400) researchers , male and female and have been chosen by random class way and the following statistical means used the second test, Person relation coefficient , Kronbakh - Alfa coefficient , Z test, various fall analysis. According to aims of research, I reached to the following results : 1 - Educational instructors have instruction responsibility with over middle.2 - Instructors have high moral commitment. 3 - Instructors have normal rules on self.4 - There are differences in the personal responsibility according to variable of sex for favor of females and also for service for favor of middle group (10 - 19). 5 - There are differences in the national responsibility and its relation with moral commitment depended on sex variable and for favor of females.6 - Relation among variables of research correlated with them and has interchangeable and different influence. According to results of research, the researcher concluded with some results and proposals

Summary:

References:

بناء اختبار محوسب للقدرة العقلية لدى طلبة الجامعة على وفق نظرية الاستجابة المميزة للفقرة == Constructing Test A Computerized Mental Ability The Optimal Of University Students On According To Theory Special Paragraph Response

Author name: زيان يحيى بلال

Supervisor name: عبد الحسين رزوقي مجيد الجبوري

General topic: Psychology

Specific topic: Measurement and Evaluation

Degree: Doctorate

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

Abstract: يروم البحث الحالي الى بناء اختبار محوسب للقدرة العقلية لدى طلبة الجامعة وفق نظرية الاستجابة المميزة للفقرة، ونظرا للاهمية التي يتمتع بها مجال القدرات العقلية وما لاختبار الذكاء من اهمية، ونظرا لقلة الدراسات التي تناولت الاختبارات المحوسبة وفقا للنظرية | The present Study aims at constructing a computerized Test of Mental ability for University Students based on the Discriminate item response. Accordingly, a mental ability Test consisting of (70) items has been constructed , Whose suitability and validity have been found by exposing it on agroup of experts Who have agreed on Eliminating whereas the rtest (70) items of the test have been considered Suitable to measure the mental ability. After this procedure , the test has been Computerized by Applying the Visual Csharp.Net Programme. Then the Test has been applied on (250) male and fewle University students selected by the Stratified random Sampling procedure from the University of Baghdad. The Statistical Analysis has based on Rasch's Model as the being one of the items of the test. The blow steps have been verified to achive Rasch`s Model assumptions : 1. Uni - dimensionality : It has been achieved by applying the Factorial analysis in order to avoid any probability of not getting used to take such test by the study sample Which affects later on the Factorial construction of the test that considers the Factor statistically significant when the I gem that could be explained equals or more than (1). The saturation ratio of the test items by the general factor is(30%) up depending on Guilford`s norm, therefore, no item has been eliminated from the test. 2.The correlation between The item and The total score of the component ;To achieve this assumption ,the Point - Biserial correlation coefficient has been calculated in analysing the test items. 3. Matching the items with the Model ; It is achieved depending on the Chi - square value on a level of significance of (0,05) as computed by the programme. 4. The approaching of the discriminating coefficient value of the test to (1) where it has been found to be (0,624).5. Measuring Independence where it is achieved to verify objectivity of measuring represented by Rasch`s Model, Consequently, no item has been eliminated from the test. Finally, suitable recommendation and suggestions have been put Forward

Summary:

References:

العلاقة بين بعض المتغيرات النفسية والتحصيل المدرسي في المرحلة الثانوية

Author name: ابراهيم عبد الخالق رؤوف

Supervisor name: ابراهيم يوسف المنصور

General topic: Psychology

Specific topic: Educational Psychology

Degree: Master

University: University of Baghdad - Ibn Rushd College Of Education For Human Sciences

Language: Arabic

University location: Baghdad

First pages:

Summary:

References: