العلم العراقي
عرض: 25 50 75 100 النتائج

نتائج البحث: 11 من أصل 11

اثر برنامج التعلم المستقل في اداء طلبة الكلية للكتابة في اللغة الانكليزية لغة اجنبية == The Effect Of Autonomous Learning Programme On EFL College Students' Performance In Writing

اسم المؤلف: فاطمة رحيم عبد الحسين الموسوي
اسم المشرف: شيماء عبد الباقي البكري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: دكتوراه
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
المستخلص: القدرة على الكتابة بنحو فعال تزداد اهمية في المجتمع العالمي، والتعليم في الكتابة هو افتراض له دورا متزايدا في تعليم اللغة الثانية والاجنبية. مهارة الكتابة تتمتع بوضع خاص, فمن طريقة الكتابة يمكن للشخص الاتصال مع مجموعة متنوعة من الرسائل الى القارئ او الق | The ability to write effectively is becoming increasingly important in the global community, and instruction in writing is thus assuming an increasing role in second and foreign language education. The skill of writing enjoys special status. It is via writing that a person can communicate a variety of messages to a close or distant, known or unknown reader or readers. Most EFL teachers are keen to talk to students about the importance of becoming autonomous writers. But just telling students that autonomy is in some way a good thing will have little effect unless it is part of a wider - semester design and unless teachers find ways of helping students to become more autonomous. This study aims at investigating the effect of autonomous learning programme on EFL college student's performance in writing and finding out the development in the experimental samples' autonomy. To achieve the aims of the study, the following null hypotheses have been posited.1. There is no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group performance and that of the control group in composing component of the post test. 2. There is no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group performance and that of the control group in style component of the post test. 3. There is no statistically significant difference between the mean ranks of experimental group performance and that of the control group in sentence formation component of the post test. 4. There is no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group performance and that of the control group in usage component of the post test. 5. There is no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group performance and that of the control group in mechanics component of the post test. 6. There is no statistically significant difference between the mean ranks of the experimental group performance and that of the control group in overall composition writing of the post test. 7.There is no statistically significant difference in the experimental group subjects' autonomy between the pre and the post administration of questionnaire. Thus, an experiment is designed.Fourty students from the College of Basic Education at University of Missan have randomly been chosen (twenty students as an experimental group which are taught composition writing by the use of autonomous learning programme and twenty students as a control group which are taught composition writing according to conventional ways) during the academic year 2010 - 2011.The validity of the programme , the questionnaire ,the test, and the scoring scheme have been obtained by exposing them to jury members in the fields of EFL and linguistics. The answers of the test have been separately scored by the researcher and two other scorers separately. By using By using Pearson Correlation Coefficient formula the reliability of the questionnaire has been yields (0.82) and the test has been secured by using Alpha Cronbach Formula (0.84), intrascorer reliability (0.923), and interscorer reliability (0.976). Statistical analysis of data achieved through the test indicates that there are statistically significant differences between the experimental group performance and that of the control group in terms of composing, style, sentence formation, usage, mechanics, and the overall composition of the post test and the post questionnaire in favour of the experimental group. It has been concluded that using the autonomous learning programme develops students’ performance in composition writing and gives them opportunity to make choices that encourage them to reflect on their own interests and preferences. It will also make them start to take responsibility and motivation for learning; plan and carry out their independent learning task; monitor and evaluate their learning. In the light of these results, some recommendations and suggestions for further studies are presented.

تقييم منهج الشروق لتدريس اللغة الانكليزية الكتاب التاسع في ضوء اهداف السلوكية == An Evaluation of The Intermediate EFL Sunrise Course (Book 9) in Terms of Its Behavioural Objectives

اسم المؤلف: اكو صبحي غزائي الداودي
اسم المشرف: ناهدة طه مجيد الناصري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت - كلية التربية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: صلاح الدين
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

تمييز متعلمي اللغة الانكليزية بوصفها لغة اجنبية لمجاميع الافعال == The Recognition of English Verb Groups By Learners of English As A Foreign Language

اسم المؤلف: يسرى جاسم عبد الله الجميلي
اسم المشرف: عمرة ابراهيم سلطان
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت - كلية التربية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: صلاح الدين
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

تحليل التفاعل اللفظي لتدريس اللغة الانكليزية من قبل مدرسي المدراس المتوسطة == Verbal Interaction Analysis of Teaching English By Intermediate School Teachers

اسم المؤلف: سعد رمضان سليمان التكريتي
اسم المشرف: ناهدة طه مجيد الناصري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت - كلية التربية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: صلاح الدين
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

مشكلات واخطاء طلبة اللغة الانكليزية لغة اجنبية في كتابة بحوث التخرج == Efl Students' Problems And Errors In Writing Graduation Projects

اسم المؤلف: هيفاء كاظم محمد الدهامي
اسم المشرف: ضحى عطا الله حسن القره غولي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

اساليب تعلم وتعليم اللغة الانكليزية المفضلة في كلية التربية العراقية / اقسام اللغة الانكليزية == Efl Learning And Teaching Styles Preferences At The Iraqi Colleges Of Education - Departments Of English

اسم المؤلف: هبة مزعل خلف
اسم المشرف: سلام حامد عباس
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

The Effect Of Pre - Reading Strategies On The Performance Of EFL Students' Reading Comprehension

اسم المؤلف: نادية مجيد حسين
اسم المشرف: Fatin Khairi Al | Rifa’i, Ph.D
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

التقييم الذاتي وتقييم النظير اسلوب لتدريس كتابة الانشاء == Self - And - Peer Assessment : A Technique For Teaching Composition Writing

اسم المؤلف: ماجد باني ماذي الساعدي
اسم المشرف: عبد الجبار علي دروش
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الاساسية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

اثر اسلوب قبعات التفكير الست في اداء طلبة الكلية دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية في كتابة الانشاء == The Impact Of The Six Thinking Hats As A Teaching Technique On EFL College Students’ Performance In Composition Writing

اسم المؤلف: خنساء حسن حسين البهادلي
اسم المشرف: شيماء عبد الباقي البكري
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

اثر تعليم استراتيجيات تبادل الادوار في المحادثة على الاداء الصفي الشفهي لطلبة الجامعة دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == The Effect Of Turn - Taking Strategies Instruction On EFL College Students' Classroom Oral Performance In Conversation

اسم المؤلف: حسن كاظم حسن الغزي
اسم المشرف: فاتن خيري محمد سعيد الرفاعي
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر:

العلاقة بين ستراتيجيات الاصغاء واستيعاب الاصغاء لطلبة الكلية دارسي اللغة الانكليزية لغة اجنبية == The Relationship Between EFL College Students' Listening Strategies And Comprehension

اسم المؤلف: انفال طه ياسين
اسم المشرف: مؤيد محمد سعيد احمد
الموضوع العام: العلوم التربوية
السنة: 2011
الموضوع الدقيق: طرائق تدريس اللغة الانكليزية
الدرجة: ماجستير
الجامعة: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد للعلوم الانسانية
اللغة: الانكليزية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى:
الملخص:
المصادر: