Share
اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التحصيل ومهارات التفكير الفلسفي لدى طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس == The effect of Almsaglh ringed strategy in the of philosophical results and skills thinking for the literal class Fifth female students in principles Philosophy and Psychology
Author name:
مريم عدنان فدعوس العائذي
Supervisor name:
محمد هادي حسن الشمري
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Curriculum and Teaching Methods
Degree:
Master
University:
Wasit University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Wasit
First pages:
05T3173 - p.pdf
Abstract:
هدف هذا البحث الى معرفة(اثر استراتيجية المساجلة الحلقية في التحصيل ومهارات التفكير الفلسفي لدى طالبات الصف الخامس الادبي بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس), ولتحقيق ذلك وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : - 1 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية المساجلة الحلقية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي.2 - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (05,0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية المساجلة الحلقية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار مهارات التفكير الفلسفي. واقتصر هذا البحث على طالبات الصف الخامس الادبي في مدرسة (اعدادية اليسر للبنات) في مدينة الكوت للعام الدراسي(2015 - 2016) للفصل الدراسي الثاني, وعلى الفصلين الاخيرين ومباحثهما للمادة الدراسية (مبادئ الفلسفة وعلم النفس) ؛اذ استعملت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين(التجريبية والضابطة) ذا الاختبار البعدي للتحصيل ومهارات التفكير الفلسفي, وبالطريقة العشوائية اختيرت الشعبة(ا)لتمثل المجموعة الضابطة وشعبة(ب) لتمثل المجموعة التجريبية ،من طالبات الصف الخامس الادبي . وبلغ عدد الطالبات (80) طالبة بواقع (40) طالبة للمجموعة التجريبية و(40) طالبة للمجموعة الضابطة ,وقد كوفئت مجموعتا البحث التجريبية والضابطة بمتغيرات (العمر الزمني محسوبا بالشهور , ودرجات مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس في الفصل الاول واختبار الذكاء). واعدت الباحثة اهدافا سلوكية للمادة الدراسية المشمولة بالبحث, وقد بلغت(110)هدفا سلوكيا؛ وعرضت على المحكمين والخبراء لابداء ارائهم وملاحظاتهم عليها, وكذلك اعدت الباحثة خططا تدريسية للمجموعتين التجريبية والضابطة, اما اداتا البحث فتمثلتا بالاختبار التحصيلي والمكون من (40)فقرة من نوع الاختيار من متعدد, وقد تحققت الباحثة من صدقه من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء المحكمين ,اما ثباتة فقد استعملت الباحثة معادلة التجزئة النصفية وقد بلغ معامل الثبات(0,85 )ومن ثم طبق على عينة التحليل الاحصائي البالغة (120) طالبة من طالبات الصف الخامس الادبي في ثلاث مدارس(اعدادية الزاكيات ,اعدادية البتول, اعدادية الزهراءع) ضمن مديرية تربية محافظة واسط ,لاستخراج معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفعالية البدائل المخطوءة ,اما الاداة الثانية فقد اعدت الباحثة اختبارا لمهارات التفكير الفلسفي المكون من(30)فقرة ,وتحققت الباحثة من صدقه بعد عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين لابداء ارائهم عليه ,اما ثباتة فقد استعملت الباحثة معادلة التجزئة النصفية وقد بلغ معامل الثبات( 0,80). ثم طبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي(2015 - 2016) واستغرقت(9) اسابيع بواقع حصتين لكل مجموعة اسبوعيا وقد قامت الباحثة بتدريس طالبات المجموعتين بنفسها ,وبعد الانتهاء من تطبيق التجربة واختبار الطالبات وتصحيح الاجابات ومعالجة البيانات احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية spss) ) , اظهرت النتائج ما ياتي : - 1 - هناك فرق دال احصائيا عند مستوى الدلالة (05,0) في تحصيل طالبات المجموعة التجريبية والضابطة بمادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس , ولصالح طالبات المجموعة التجريبية.2 - هناك فرق دال احصائيا عند مستوى الدلالة (05,0) في مهارات التفكير الفلسفي لدى طالبات المجموعة التجريبية والضابطة , لصالح المجموعة التجريبية. | This research aims to know (The effect of Almsaglh ringed strategy in the of philosophical results and skills thinking for the literal class Fifth female students in principles Philosophy and Psychology), and to achieve that, the two zero hypothesis were stated : - 1 - There is no statistical significant difference on the significant level (0.05) between the medium of marks for the experimental group students who study principles Philosophy and Psychology according to Almsaglh ringed strategy, and the medium f marks for the disciplined group students who study the same subject according to the regular result's test. 2 - There is no statistical significant difference on the significant level(0,05) between the medium of marks for the experimental group students who study principles Philosophy and Psychology according to the Almsaglh ringed strategy ,and the medium of marks for the disciplined group students who study the same subject according to the skills philosophical test. This research focus on the literary fifth class students (Al - yusur high school) at Kut city for the academic year (2015 - 2016), of the second course and for the last chapters of(Principles of Philosophy and Psychology subject) ; The researcher has used the experimental design with partial disciplined for the both groups(experimental and disciplined) of the post test for the collection test and t thinking skills philosophical . has been chosen intentionally to represent the sample of the research ,and randomly the both sections were chosen b - to represent the experimental group b - to represent the discipline group .for the literary fifth class students.The number of sample is (80 students ) female student, which is about (40) student for experimental group and (40) student for the control group, Both the experimental and disciplined groups were rewarded according to variables such as, (age , marks Principles of Philosophy and Psychology in the first course and intelligence test) The researcher has prepared a behavioral goals for the academic subject that included n this research, which is about (110) a behavioral goal, they have been displayed on the experts and arbitrators to make their suggestions ,opinions and their notes on it.Also the researcher has prepared a teaching plans for the two groups the experimental and disciplined .The tools of the research are represent by the collection test which is consisted of (40) term of multi - choices test, The researcher has checked the liability after displaying it on a group of exerts and arbitrators. About constancy the researcher has used r retail midterm equation ,and the constant coefficient was (0.85) and applied to of statistical analysis a sample which is about( 120) female students of the fifth literary class, in three schools ( high Zakiat and high Virgin and secondary Zahra) Unit of the Directorate of Education and Wasit city , to extract the difficulty coefficient ,distinguished power and wrong alternatives activity. ). About the second too, the researchers has prepared a test for skills thinking philosophical consisted of (30) articles, and the researcher has checked its liability after displaying it on a group of experts and arbitrators to make their opinions. About constancy the researcher has used r retail midterm equation ,and the constant coefficient was (0.80).The experiment was applied in the second semester of the academic year 2015 - 2016,and it took 9 weeks two lessons for each group weekly .The researcher taught the two groups by herself, and after finishing applying the experiment and testing the female students ,correcting answers ,data processing statistically by using SPSS.The results showed the following : 1 - There is a statistical difference in the results for the experimental disciplined female students Principles of Philosophy and Psychology subject , and for the benefit of the female students disciplined group.2 - There is a statistical difference in skills philosophica thinking for the experimental disciplined female students , and for the benefit of the female students disciplined group.
