Share
تحليل محتوى كتاب المطالعة المقرر للصف الرابع الادبي في ضوء الميول القرائية للطلبة == Content Analysis Of Book Reading Scheduled For Fourth Grade Literary In light Of The Tendencies Of Literacy For Students
Author name:
سـمير فياض عبد السادة اليسار
Supervisor name:
سعـد حسن عليوي | سيف طارق حسين
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Arabic Language
Degree:
Master
University:
University of Babylon - Faculty Of Basic Education - Department Of Teaching Methods
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
05T3224 - p.pdf
Abstract:
يرمي البحث الحالي الى معرفة الميول القرائية لطلبة الصف الرابع الادبي ومعرفة الفرق في الميول القرائية تبعا لمتغير الجنس ، وتحليل محتوى كتاب المطالعة للصف الرابع الادبي في ضوء هذه الميول القرائية ، ومعرفة الفرق في الميول القرائية تبعا لمتغير الجنس . ولتحقيق اهداف البحث اختار الباحث مدارس مراكز منطقة الفرات الاوسط النجف الاشرف ، كربلاء المقدسة ، بابل ، الديوانية ) ، وتالف مجتمع الدراسة من ( 124) مدرسة لـ( 5723) طالبا وطالبة ،وكتاب المطالعة المقرر للصف الرابع الادبي . حدد الباحث عينة البحث البالغة ( 30) مدرسة لـ( 570) طالبا وطالبة ، واختار الباحث مقياس ( انور حسين عبد الرحمن ، 1983) اداة لبحثه، وقام باعداده بما يلائم الوقت الراهن ، بعدها عرضها على الخبراء للاستفادة من ارائهم في الوصول الى الصيغة النهائية للاداة ، طبق الباحث اداته على عينة البحث والبالغة (100 ) طالبا وطالبة ، واستخرج معامل الثبات للاداة ولكل مجال من مجالاتها ، اذ طبق الباحث الاختبار الاول بتاريخ ( 23 - 2 - 2015) وبعد مرور اسبوعين اعاد الاختبار بتاريخ ( 6 - 3 - 2015) وكانت معامل الثبات للمقياس (0.80 ) ، ومعامل الثبات للتحليل (92,0) بين الباحث ونفسه عبر الزمن وبين الباحث والمحلل الاول (0.86)، وبين الباحث والمحلل الاخر (0.83) ، وبعد التحقق من ثبات الاداة وصدقها قام الباحث بعملية تحليل الكتاب وللتاكد من ثبات التحليل استعان الباحث بمحللين خارجيين ، وكانت وحدة التحليل هي ( الفكرة) التي تلائم البحث الحالي ، ووحدة التعداد هي ( للتكرار) ، وتم تطبيق الاداة على عينة البحث البالغة ( 570) طالبا وطالبة . واستعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : النسبة المئوية ، الاختبار التائي t . test لعينة واحدة ، مربع كاي (كا ) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة هولستي . وبعد التحليل احصائيا توصل الباحث الى النتائج الاتية : 1_ قلة الميول القرائية الادبية لكلا الجنسين . 2_ قلة الميول القرائية الدينية لكلا الجنسين . 3_ تفوق البنين على البنات في المجالات الاتية : ( التاريخية ، الاقتصادية ، الرياضية ، العلمية ، السياسية ) 4 - تفوق البنات على البنين في المجالات الاتية .( الاجتماعية ، علوم الحياة ، الفنية ، التربية وعلم النفس ) 5 - كانت النسبة المئوية للموضوعات الادبية في كتاب المطالعة (54%) ، اما الموضوعات الاجتماعية فكانت (14%) , والموضوعات الدينية (14%) والموضوعات السياسية (11%) ، والموضوعات العلمية (2%) , والموضوعات الفلسفية (2%)وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث الاتي : 1 - الكثير من الطلبة يميلون الى الموضوعات غير المالوفة في المنهج المقرر .2 - اختلاف الطلبة في قراءة الموضوعات في الصف الواحد .3 - بعض موضوعات المطالعة لا تتلاءم ومستوى الطلبة .واوصى الباحث بما ياتي : 1 - على المتخصصين مراعاة الطلبة عند اختيار محتوى المنهج ومراعاة ما يلبي حاجات المتعلمين وميولهم فكلما كان المنهج ملبيا لحاجات المتعلمين كان اقبالهم اليه اكبر .2 - ضرورة التوجه باعادة النظر بالكتاب وذلك بتنقيحه بالشكل الذي يحقق الاهداف المرجوة .3 - ان يتضمن المنهج ثقافة وعادات وقيم ورغبات وانماط المجتمع المحلي الذي يعيشه الطلبة .4 - اطلاع مديرية المناهج العامة على اخر الدراسات التي عنيت بتحليل الكتب المنهجية وتقويمها للافادة من نتائجها. واقترح الباحث ما ياتي 1 - اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في تحليل وتقويم محتوى موضوعات الكتاب في المرحلة المتوسطة . 2 - اجراء دراسة مقارنة في الميول القرائية للطلبة في المدن والارياف في مادة المطالعة .3 - اجراء دراسة تجريبية عن اثر المطالعة الخارجية في المكتبات في تنمية الميول القرائية . 4 - اجراء دراسة مماثلة في المرحلة الجامعية ومعرفة الفرق في الميول القرائية للطلبة وكذلك الفرق في الميول بين الكليات | The current research is aimed to know the tendencies literacy for students in the fourth grade literary and know the difference in Tendencies literacy depending on the variable gender , and analysis content of book reading for fourth grade literary in light of tendencies literacy for students .And to achieve the objectives of the research researcher chose schools of middle Euphrates region centers ( Najaf, Karbala, Babil, Diwaniyah), and the study population consisted of (124) School for (5723) students, and book reading and book reading scheduled fourth grade literary.And researcher select sample amounting to (30) school for 570 students, and researcher prepared Scale (Anwar Hussein Abdel - Rahman, 1983) and was a tool for examination, then presented to the experts to take advantage of views to reach the final version of the tool, the researcher applied its tool on a sample which amounting (100) students , and researcher extracted stability coefficient of the instrument for each of its fields , where the researcher apply the first test on (23 - 2 - - 2015) and two weeks after the test re - dated (6 - 3 - 2015) The stability of the scale factor was (0.80 ), and the coefficient of stability analysis was (92.0) between the researcher and the same over time and between the researcher and the first analyst was (0.86), and between the researcher and the other analyst was (0.83), and after checking the stability of the tool and sincerity, the researcher process book analysis to ensure the stability analysis researcher hired an external analyzer, and the unit of analysis is the (idea) that are appropriate to the current search, and the unity of the census is (to repeat), the application of the tool on the amount of sample (570) students. The researcher used the following statistical methods : Percentage, t test of one sample, Chi - square (Ka), and Pearson correlation coefficient, and the Holsta equation.After statistical analysis, the researcher find the following results : 1 - Lack of literacy literary tendencies for both genders .2 - Lack of religious tendencies literacy for both genders .3 - superiority of boys over girls in the following areas.(Historical, economic, sporting, scientific, political)4 - superiority of girls to boys in the following areas.(Social, life science, art, education and psychology)5 - The percentage of literary themes in the book reading (54%), while social issues (14%), and scientific topics (2%), religious subjects (14%), political issues (11%), and topics philosophical (2%( .In light of the search results researcher concluded : 1 - . Many students tend to unfamiliar topics in the curriculum.2. The difference in students' reading topics per class.3. reading some topics do not fit and the level of students.The researcher recommended the following : 1. Specialists must take into account students when choosing the curriculum content and taking into account what meets the needs of learners and their orientation the more the curriculum responsive to the needs of learners was the biggest motivation.2. Researcher recommends reviewing the book and it revised a manner that achieves the desired objectives.3. That the curriculum involves the culture, customs, values and wishes of the local community and patterns experienced by students.4 - Keep the General Directorate on the latest curriculum studies that meant analyzing and evaluating textbooks to benefit from the results.The researcher proposed the following1. Conducting a similar study of the current study to analyze and evaluate the subjects of the book content in the middle stage.2. Conduct a comparative study of trends in literacy for students in rural areas and cities in the reading material.3. Carry out a pilot study on the impact of the external reading in libraries in literacy development tendencies.4. Conduct a similar study at the university level and see the difference in sentiment literacy for students as well as the difference in sentiment between colleges
