Share
اثر استخدام تطبيق التيك توك على المستوى العلمي لطلاب المرحلة الاعدادية المنتهية == The Impact of Using TikTok on the Academic Performance of Final-Year Preparatory School Students
Author name:
ياسين عبد الرزاق احمد ياسين
Supervisor name:
انمار وحيد فيضي
General topic:
Media
Specific topic:
Media
Degree:
Master
University:
University of Baghdad - College Of Media
Language:
Arabic
University location:
Baghdad
Key words:
- تطبيق تيك توك
- استخدام
- الطلبة
- مواقع التواصل الاجتماعي
- المستوى العلمي
- اثر
- المرحلة الاعدادية
- TikTok.
Abstract:
يهدف البحث الى معرفة اثر استخدام تطبيق تيك توك على المستوى العلمي لطلبة المرحلة الاعدادية المنتهية، والتقصي عن دوافع وعادات وانماط هذا الاستخدام. اعتمد الباحث المنهج المسحي بشقيه (الوصفي والميداني)، واستخدم اداة الاستبانة لجمع المعلومات الخاصة بالدراسة، واختار عينة قصدية تمثلت بالطلبة المستخدمين لتطبيق التيك توك، وهي عينة غير احتمالية (عمدية) شملت (404) طالب وطالبة، يدرسون في المرحلة الاعدادية المنتهية في سبع مدارس تقع في مركز محافظة كركوك واطرافها، ثلاثة منها للبنين وثلاثة للبنات وثانوية مختلطة. توصلت الدراسة الى عدة نتائج ابرزها: 1- تبين نتائج البحث ان التسلية والترفيه جاءت بالمرتبة الاولى من بين دوافع استخدام الطلبة للتطبيق، ومشاركة مقاطع الفيديو المنشورة على التطبيق احيانا وبنسبة 52.4%، بينما مشاهدة الطلبة للمحتوى بنسبة 41%. 2- تشير النتائج ان تطبيق تيك توك يؤثر احيانا على المستوى العلمي للطلبة باهمية نسبية 61.7%، ومتوسط حسابي (1.853)، ونادرا ما يشغلهم عن اداء واجباتهم المدرسية باهمية نسبية 57.7%، ومتوسط حسابي (1.732). 3- نادرا ما يساعد التطبيق الطلبة في حل واجباتهم المدرسية وباهمية نسبية 57.7%، ومتوسط حسابي (1.732)، ويستخدم التطبيق احيانا كمنصة تعليمية لمتابعة الدروس باهمية نسبية 49.8%، ومتوسط حسابي (1.495). 4- يتابع الطلبة دائما اشخاص ملهمين يتحدثون عن قصص نجاحهم او نجاح طلبة سابقين خلال التطبيق باهمية نسبية 73.8%، ومتوسط حسابي (0.738). 5- لا يؤثر استخدام التطبيق على المستوى العلمي للطلبة وبنسبة 44%، ولا يوافق الطلبة وبنسبة 52.9% على حجب تطبيق التيك توك بشكل نهائي في العراق.
Full text:
9cbb47b4dc.pdf
