Share
اثر انموذج (CASE) في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط وميلهن نحو مادة الفيزياء == The effect of a specimen bag (CASE) in the collection of second grade students at the medium and their tendency toward physics
Author name:
نوروز حسين سلمان
Supervisor name:
اميرة ابراهيم عباس حربة | عبد الامير خلف عرط
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching General Sciences
Degree:
Master
University:
University of Babylon - Faculty Of Basic Education
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
05T3233 - p.pdf
Abstract:
ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختبارا لمجموعتي البحث احداهما تجريبية والاخرى ضابطة. واختارت عشوائيا( متوسطة الاعتماد )الواقعة في شارع 40 مركز محافظة بابل, وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (ج ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (47) طالبة , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (46) طالبة . كافات الباحثة بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية : (العمر الزمني محسوبا بالاشهر, ودرجات اختبار الذكاء, ودرجات اختبار الصف الاول لمادة الفيزياء، واختبار المعلومات السابقة، والتحصيل الدراسي للوالدين, ومقياس الميل) . وصاغت الباحثة (159) هدفا سلوكيا للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططا يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنتين منها على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتهما وملاءمتهما لطالبات الصف الثاني المتوسط , اما اداتا البحث فقد اعدت الباحثة اختبارا تحصيليا مكونا من (50) فقرة اختبارية , اعدت الباحثة مقياسا للميل مكونا من (32) فقرة وبثلاثة بدائل متدرجة للاجابة عن الفقرات وهي (موافقة تماما, موافقة لحد ما, غير موافقة). طبقت الباحثة الاداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت عشرة اسابيع اذ بدات في يوم الاثنين الموافق 16/2/ 2015 ، وانتهت في يوم الثلاثاء الموافق 5 / 5 / 2015 , ودرست الباحثة نفسها مجموعتي البحث . استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي ( كا2) ، ومعامل ارتباط بيرسون ، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز, ومعادلة فعالية البدائل غير الصحيحة ، وبعد تحليل النتائج احصائيا توصلت الباحثة الى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة علم الفيزياء باستعمال انموذج (CASE) , على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية في التحصيل والميل. يتالف الانموذج من خمس مراحل وهي : التحضير الحسي والصراع المعرفي وتشكيل المفاهيم والادراك فوق المعرفي والتجسير . وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الباحثة مجموعة من الاستنتاجات منها : 1. اثر انموذج CASE في زيادة مستوى تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط اذ تفوقن على طالبات المجموعة الضابطة اللائي درسن بالطريقة الاعتيادية .2. ان تدريس طالبات الصف الثاني المتوسط وفق انموذج CASE لمادة الفيزياء يجعلهن منتبهات في الدرس ويقظات لما حولهن وهذا ما لمسته الباحثة فترة التجربة. 3. يسهم انموذج CASE في اعطاء المدرس دورا في اعادة تنظيم المحتوى بعيدا عن العشوائية وهذا يتناسب مع ما يرغب لتحقيق اهدافه . واوصت الباحثة بتوصيات عدة منها : 1. التاكيد على ضرورة التدريس بانموذج CASEفي تدريس مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط ، الذي ثبتت فاعليته من خلال البحث الحالي في رفع مستوى التحصيل . 2. ضرورة اشراك مدرسي ومدرسات مادة الفيزياء بدورات تطــــويرية في كيفية اعداد هذا الانموذج واستعماله .لذا اقترحت الباحثة 1 - اجراء بحث عن اثر انموذج CASEفي تحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف الاول المتوسط . 2 - اجراء بحث للمقارنة بين انموذج CASE ونماذج حديثة اخرى في تدريس مادة الفيزياء . | This research aims to know the impact of a specimen bag (CASE) in the collection of second grade students at the medium and their tendency towards physics. To achieve this goal the researcher adopted experimentally determined Located in women with partial seizure experimental designs and field test of a deadline for the two sets of empirical research and one other officer. The chosen randomly (medium - reliance) located in Street 40, Babel province, the same way chose Division (c) to represent the experimental group of the number of her students (47 students), and Division (b) to represent the experimental group of the number of her students (46 students). Rewarded researcher students between the two groups in the following variables : (chronological age measured in months, and IQ test scores, grades, and the first chapter of physics rate, test the above information, and educational attainment of the parents). And formulated researcher (159) behaviorally target of the topics that will be examined during the duration of the experiment and prepared daily plans for the teaching of the two sets of research and offered two of them to a group of experts and specialists to determine its validity and suitability for second grade students average. The Odata Find researcher has prepared a test paragraph achievement test consisted of (50), and prepared a composite measure of the tendency of (32) and paragraph three scalable alternatives to answer paragraphs a (completely approval, approval to some extent, non - approval). Researcher applied two sets of instruments on the search after the expiration of the experiment, which lasted ten weeks, it began on Tuesday, 2/16/2015, and finished on Tuesday, 05/05/2015, and the researcher studied the same two sets of search. And it used the researcher the following statistical methods : samples t test for two independent samples, and Chi - square (Ca 2), and Pearson correlation coefficient, and the equation difficulty coefficient and discrimination, and the equation of effective alternatives is correct, and after analyzing the results statistically reached the researcher to : higher than students in the experimental group that studied material science Physics using a specimen bag (CASE), the female control group studied the same material in the traditional way in achievement orientation.In light of these findings the researcher concluded a set of conclusions, including : 1. The effectiveness of the model to accelerate consider increasing the level of the collection of second grade students at the medium as they outperformed the control group students who studied in the traditional way.2. The teaching second grade students on average according to the model of thinking to accelerate physics makes them Mentbhatt in the lesson are aware of what around them, and this is what I have seen researcher for the duration of the experiment.3. model speed up thinking in giving the teacher contributes to a role in the reorganization of the content away from the random This fits with what he wants to achieve his goals.The researcher recommended Ptosat several of them : 1. emphasis on the need to speed up the teaching Bonmozj thinking in the teaching of physics at the second grade students at the Mediterranean, and in particular the model to accelerate thinking, which has proved its effectiveness through current research in raising the level of achievement.2. the need to involve teachers of physics developmental courses in how to set up and use this model.She suggested researcher1. conduct research on the impact of the employment model of thinking to accelerate the development of scientific thinking skills among students of the second grade average.2. conduct research on the impact of the model to accelerate adjustment in thinking Almkhtuh concepts for second grade students at the Mediterranean
