مشاركة
فاعلية تصميم تعليمي على وفق نظرية التعلم المستند الى الدماغ في التحصيل والدفاعية لدى طلبة كلية التربية الاساسية وتنمية ذكاءاتهم المتعددة == THE EFFCTIVENESS OF THE INSTRUCTIONAL DESIGN ACCORDING TO THE THEORY OF BRAIN - BASED LEARNING ON ACHIEVEMENT AND MOTIVATION AMONG THE STUDENTS OF THE COLLEGE F BASIC EDUCATION AND THEIR MULTI - INTELLIGENCENCE DEVELOPNG
