اثر اسلوبي اعادة البناء المعرفي واعادة الصياغة في تعديل التشوهات المعرفية لدى طلاب مرحلة الدراسة الاعدادية == The Effect of Cognitive Reconstruction and Reframing Styles on the Modification of Cognitive Distortion in High School Students
اسم المؤلف:
علـــي رســـن شنــــدوخ
الجامعة:
جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي
