Share
اثر استراتيجية ميردر في الفهم القرائي عند طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة == The Impact of Murder Strategy in Reading Comprehension for the Second Intermediate Female student
Author name:
رويدة غازي خزعل محمود القيسي
Supervisor name:
قصي عبد العباس حسن الابيض
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Arabic Language
Degree:
Master
University:
Mustansiriyah University - Faculty Of Basic Education - Department Of Teaching Methods
Language:
Arabic
University location:
Baghdad
First pages:
05T3093 - p.pdf
Abstract:
يرمي البحث الحالي الى معرفة (اثر استراتيجية ميردرفي الفهم القرائي عند طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة المطالعة)ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات اختبار الفهم القرائي لطالبات المجموعة التجريبية اللواتي ذاكرن موضوعات المطالعة باستراتيجية "ميردر" وطالبات المجموعة الضابطة اللواتي ذاكرن موضوعات المطالعة بالاسلوب الاعتيادي .2 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية اللواتي ذاكرن موضوعات المطالعة باستراتيجية ميردر ودرجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي ذاكرن هذه الموضوعات بالاسلوب الاعتيادي بحسب مهارات الفهم الحرفي, والفهم الضمني, والفهم بالسياق .اتبعت الباحثة المنهج التجريبي لانه يحدد كيفية التجربة ويسيطر على المتغيرات الدخيلة التي يمكن ان تؤثر في المتغير التابع من دون المتغير المستقل, واعتمدت التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وهو تصميم المجموعتين اللاعشوائية الاختبار ذات الاختبار البعدي. تالف مجتمع البحث من طالبات الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الحكومية النهارية في محافظة بغداد /تربية الرصافة الاولى , واختارت الباحثة عينة بلغت (60) طالبة موزعة بطريقة السحب العشوائي البسيط, وتالفت من مجموعتين احدهما تجريبية والاخرى ضابطة بواقع (30) طالبة في المجموعة التجريبية و(30) طالبة في المجموعة الضابطة دربت المجموعة التجريبية باستراتيجية ميردر في حين دربت المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية كافات الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات (درجات الفصل الاول للغة العربية, العمر الزمني محسوبا بالشهور, عدد افراد الاسرة , والتحصيل الدراسي للاباء والامهات) وبعد ان حددت المادة العلمية التي تضمنت (6) موضوعات من كتاب المطالعة المقرر تدريسه لطالبات الصف الثاني المتوسط للعام(2016 - 2017).صاغت الباحثة الاهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها (68) هدفا سلوكيا واعدت خططا تدريسية انموذجية لكل موضوع من الموضوعات المحددة للتجربة . وقد اعدت الباحثة اختبارا لفهم المقروء بالاعتماد على مادة الموضوعات (الستة) التي شملها البحث تناول ثلاث مهارات اساسية هي : (الفهم الحرفي - والفهم الضمني - والفهم بالسياق), تكون من (42) فقرة موزعة بين المهارات الاساسية الثلاث بواقع (18,18,6) على التوالي وتعطى عند التصحيح كل مهارة تعطى (18) درجة.وقد تحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار المتمثلة بمعاملات الصعوبة, والتمييز, وصدق الفقرة, وللاختبار الكلي المتمثلة بثبات الاختبار وصدقه.اعدت الباحثة ايضا (6) اختبارات قصيرة يتكون كل اختبار من ثلاث فقرات للفهم الحرفي ومثلها للفهم الضمني , وفقرة تتكون من ثلاثة فراغات للفهم بالسياق يعطى اختبار واحد لكل موضوع من موضوعات المادة الدراسية (الستة) وبعد الانتهاء من مذاكرة الموضوعات واجراء الاختبارات التكوينية (البنائية) الا ان الفرق بين درجات هذه المهارات كان بدلالة احصائية عند مستوى (0,05) والاختبار النهائي، حللت النتائج بالوسائل الاحصائية المناسبة بوساطة البرنامج (spss) فاتضح تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة للاختبار العام النهائي وفي الاختبارات التكوينية (البنائية)جميعها. واستنتجت الباحثة ان استراتيجية ميردر فاعلة في الاستذكار وتجهيز المعلومات افضل من الاسلوب الاعتيادي في القراءة او استذكار المادة. اوصت الباحثة بتوصيات متعددة منها ضرورة اعتماد استراتيجية ميردر بين الطلبة والتاكيد عليها من المعلمين والمدرسين كي يتجهوا اليها اثناء الاستذكار والتحضير.اقترحت الباحثة عددا من المقترحات ومنها : 1 - اجراء دراسة مماثلة على مراحل دراسية اخرى كالابتدائية والاعدادية والمرحلة الجامعية.2 - اجراء دراسة مماثلة على مواد دراسية اخرى كـ قواعد اللغة العربية, والتعبير, والاملاء, والبلاغة ...الخ. | The current research to know " the effect of Strategy murder" for the study on the reading Comprehension among the third - stage female students. To fulfill this aim, the researcher has determined two intermediate schools that are related to the Directorate of education/ Al Rusafa the first, the 1st one is an experimental one and the other is control, every group consists of 30 students who have been trained on the method of using Strategy " Murder", while the control group has not been trained. After ending the training, the experimental group has studied 6 subjects of reading book of 2nd - intermediate stage. The female students who studied the strategy of M.u.r.d.e.r, were tasked to read these subjects as to prepare for short examine the researcher makes on them. The control group has been asked by the researcher to read subjects with the usual method as to prepare for the short examine. The researcher has prepared a test for understanding of what has been written, depending on the 6 subjects , that included three skills (the literal understanding, inclusion understanding and context understating). It includes 42 items distributed on three skills with (6,18,18), every skill gives 18 degree. The researcher has verified the psychological aspects for the test items represented in the difficulty coefficient, distinction, and reliability of the item along with the total test represented in test reliability and consistence. The researcher has prepared 6 tests , every test composes of three items for the literal understanding and inclusion understanding; and an item consists of three gaps for understanding. Every test give one subject. After finishing the subjects and weekly tests, I have analyzed the results with the statistic means SSPS and it has indicated the superiority of the experimental group to the control group for the final general test. This superiority has been also in the three skills, but the difference among the grades has not been statistically at level 0.05 either be the experimental or control group. The researcher has concluded that the strategy of Murder is an active one in remembering and in supplying information and it is better than the usual method in reading and in remembering the subject. The researcher has recommended the necessity to teach the teaching boards with this strategy as to be able to teach their students. The researcher has suggested to make other studies similar to the current one on other study stages and on other subjects
