Share
اثر الخريطة الدلالية في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الاول المتوسط == Remember the impact of the use of the map in the collection of history with the first students of the Mediterranean
Author name:
سكينة صبحي حمزة المياحي
Supervisor name:
فرحان عبيد عبيس | قيس حاتم الجنابي
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Social Sciences
Degree:
Master
University:
University of Babylon - Faculty Of Basic Education
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
05T3232 - p.pdf
Abstract:
يهدف البحث الحالي الى التعرف على اثر الخريطة الدلالية في تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الاول المتوسط ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الاتية : لاتوجد فروق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05،0) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن مادة التاريخ باستعمال الخريطة الدلالية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن مادة التاريخ وفقا للطريقة المتبعة.وللتحقق من ذلك اختارت الباحثة تصميما تجريبيا ذا ضبط جزئي لمجموعتي البحث ( التجريبية والضابطة ) واختارت عشوائيا ثانوية الشهيد عبد الصاحب للبنات من بين المدارس المتوسطة والثانوية النهارية في مركز محافظة بابل (مدينة الحلة ) وقد بلغ حجم العينة ( 63 ) طالبة للعام الدراسي ( 2014 - 2015 ) وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (ا ) لتمثل المجموعة التجريبية تدريس عليها الخريطة الدلالية وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة الاعتيادية وقد استبعدت طالبة واحدة من المجموعة التجريبية وطالبة من المجموعة الضابطة لكونهمرااسبتين من العام الماضي في مادة التاريخ وهن يمتلكن خبرة قد تؤثر في نتائج البحث ، وكافات احصائيا بين افراد المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) في المتغيرات الاتية : 1 - العمر الزمني محسوبا بالشهور .2 - اختبار المعرفة السابقة .3 - تحصيل الوالدين .4 - اختبار الذكاء . وبعد ان حددت الباحثة المادة العلمية التي تمثلت بالفصول الثلاثة (الرابع والخامس والسادس) من كتاب تاريخ الحضارات القديمة للصف الاول المتوسط وصاغت (130) هدفا سلوكيا في ضوء المستويات الثلاثة الاولى من تصنيف(بلوم) وقد اعدت خططا تدريسية للموضوعات التي تدرس في اثناء مدة التجربة ، وعرضت بعضا منها على عدد من الخبراء والمحكمين والمتخصصين من اجل معرفة مدى صدقها وملائمتها . وقد درست الباحثة مجموعتي البحث بنفسها ،اذ بدات بتاريخ (16/2/2015 م) وانتهت بتاريخ (16/4/2015 م). وقد طبقت في نهاية التجربة اختبارا تحصيليا تالف من (40) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد على طالبات عينة البحث بعد التاكد من صدقه وثباته ومعامل صعوبة الفقرات وقوى تمييزها اي ( الخصائص السيكومترية ) . كما تم التاكد من صدقه الظاهري من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء واستخرجت ثباته بطريقة التجزئة النصفية وبلغ معامل الثبات ( 796 ،0) باستعمال معامل ارتباط بيرسون وتصحيحه بمعامل سبيرمان براون اذ بلغ معامل الثبات (0،886) وبعد جمع البيانات المتعلقة بطالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة للاختبار التحصيلي نحو الموضوعات التاريخية وتحليلها احصائيا باستعمال الاختبار التائي(T - test) في معالجة البيانات واسفرت الدراسة عن النتائج الاتية : تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي اذ بلغت القيمة التائية المحسوبة(78، 3) وهي اكبر من القيمة الجدولية البالغة(2). وفي ضوء هذه النتيجة استنتجت الباحثة بالتاكيد على استعمال الاستراتيجيات الحديثة في التدريس ولاسيما استراتيجية الخريطة الدلالية في تدريس مادة التاريخ لما لها من دور كبير في رفع مستوى التحصيل وتدريب المدرسين والمدرسات على استعمال هذه الاستراتيجية الحديثة واقترحت اجراء دراسات مماثلة على مراحل ومواد دراسية اخر ولكلا الجنسين ومتغيرات تابعة اخر مثل تعديل المفاهيم، والاتجاه نحو المادة في تدريس مادة التاريخ . | The current research aims to identify the impact of the use of the map in the collection Remember history with the first students of the medium and to achieve the goal of the research and the researcher developed the following hypothesis : There are no statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the experimental group students who are studying history map using semantic and average degrees of control group students who are studying history according to the usual way. To investigate, the researcher experimental design opted for a partial adjustment of the two sets of research (experimental and control) and chosen at random secondary Martyr Abdul - Sahib for girls from between middle school and secondary day in Babil province (the city of Hilla) The total sample size of 63 students for the academic year (2014 - 2015) In the same way Division chose (a) to represent the experimental group to which they apply map semantic and Division (b) to represent the control group taught the usual way has been a student and one excluded from the pilot and a student group from the control group for being Rasptin last year in history, two possess experience It may affect the search results, and rewarded statistically among the members of the two groups (experimental and control) in the following variables. . chronological age measured in months.1 . prior knowledge test.2 . collection parents.3 . IQ test.4 Having identified the researcher scientific article which represented the fourth, fifth and sixth book of the history of ancient civilizations average first grade three chapters formulated (130) behaviorally target in the light of the first three levels of classification (Bloom) has prepared plans for teaching the subjects taught during the duration of the experiment, and offered some of them on the number of arbitrators and experts and specialists in order to know whether they are true and suitability. The researcher studied two groups of search itself, as it started on (16 - 2 - 2015 m) and ended on (16 - 4 - 2015 m. ) Has been applied at the end of the experiment achievement test consisted of (40) test paragraph from multiple choice to students sample after confirmation of sincerity and persistence and the coefficient of difficulty paragraphs and the strength of any distinguishable psychometric characteristics. As it was ascertained virtual sincerity through presentation to the group of experts and extracted stability in a way retail midterm reached reliability coefficient (796.0) using the Pearson correlation coefficient and corrected by a factor of Spearman Brown reaching reliability coefficient (886.0) and after the data collection on by students of the experimental group and the control group achievement test about historical subjects and analyzed statistically using samples t - test (T - test) in data processing and study resulted in the following results : Higher than students in the experimental group students in the control group achievement test, reaching the calculated value of T (78.3), the largest of the tabular value of the (2). In light of this result researcher certainly it recommended to use modern strategies in teaching and in particular the map FAQ's strategy in the teaching of history as they have a major role in raising the level of achievement and train teachers to use these modern strategy and suggested a similar studies on the stages of other study materials and for both sexes and variables other subsidiaries such as modifying the concepts and the trend towards the material in the teaching of history
