العلم العراقي

مشاركة

تاثير اسلوب التدخل التناقضي في تخفيض العجز المتعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية == The Effect of Paradoxical Intervention Style in Reducing the Learned Helplessness of Secondary Stage Female Students

اسم المؤلف: حوراء كاظم شلال
اسم المشرف: نبراس طه خماس
الموضوع العام: علم النفس
السنة: 2022
الموضوع الدقيق: علم النفس التربوي
الدرجة: ماجستير
الجامعة: الجامعة المستنصرية - كلية التربية
اللغة: العربية
مكان الجامعة: بغداد
الصفحات الاولى: T100284 - p.pdf