تاثير اسلوب التدخل التناقضي في تخفيض العجز المتعلم لدى طالبات المرحلة الثانوية == The Effect of Paradoxical Intervention Style in Reducing the Learned Helplessness of Secondary Stage Female Students
Author name:
حوراء كاظم شلال
Supervisor name:
نبراس طه خماس
General topic:
Psychology
Specific topic:
Educational Psychology
Degree:
Master
University:
Mustansiriyah University - Faculty Of Education
