Share
التعليم المهني في العراق (1921 - 1958) == The Vocational Education in Iraq 1921 - 1958
Author name:
محمد حسين حسوني السويفي
Supervisor name:
عباس فرحان ظاهر شبر الموسوي
General topic:
History
Specific topic:
Modern and Contemporary History
Degree:
Master
University:
Wasit University - Faculty Of Education - Department Of History
Language:
Arabic
University location:
Wasit
First pages:
11T3391 - p.pdf
Abstract:
ركزت اغلب الدراسات التاريخية والاكاديمية في تاريخ العراق الحديث والمعاصر على دراسة الجوانب السياسية والاقتصادية ولم تعطى تلك الدراسات الجانب الاجتماعي حقه في البحث والدراسة اذا ما قورن بالجوانب السياسية ام الاقتصادية , ومن حيث المبدا فان الجانب الاجتماعي يتكون من مجالات عدة وفروع مختلفة كان ابرزها التعليم الذي احتل اهمية كبيرة لدى المجتمعات المتقدمة باعتباره الركيزة الاساسية في البناء الحضاري للامة والمجتمع المتحضر, وفي حقيقة الامر فان اغلب الدراسات التي ركزت على التعليم كانت تتميز بالشمولية اي انها تختص بالتعليم بمختلف مجالاته وصنوفه خلال مدة زمنية معينة , وبما ان التعليم المهني يعد من ابرز تلك المجالات والذي تناولته اغلب الدراسات الاجتماعية بصورة جزئية ومقتضبة , الامر الذي دفع الباحث الى ان يقوم بدراسة ذلك المجال الذي اهملته اغلب تلك الدراسات ولم تعطيه اهميته سواء في المجالات الاقتصادية ام الاجتماعية وذلك تحت عنوان مستقل (التعليم المهني في العراق 1921 - 1958). وتكمن اهمية ذلك الموضوع من خلال ارتباطه الوثيق بالمؤسسات الاقتصادية والاجتماعية للبلد لان ذلك النوع من التعليم لم يكن تعليما اكاديميا فحسب وانما كان تعليما مهنيا يختص برفد المؤسسات والقطاعات الحكومية والاهلية سواء كانت صناعية ام زراعية ام تجارية بطاقات بشرية فنية ذات خبرات مهنية وحرفية مختلفة تاخذ على عاتقها ادارة تلك القطاعات. وذلك ان دل على شيء فانما يدل على ارتباط التعليم المهني بعملية التنمية الاقتصادية للبلد , وبما ان ذلك النوع من التعليم مرتبط بشكل خاص بالقطاعات الصناعية والزراعية والتجارية، فصار لزاما علينا دراسة اسباب ضعف وتخلف تلك القطاعات والعوامل التي اثرت فيها خلال الاطار الزمني للدراسة والتي شهدت ولادة الدولة العراقية الحديثة منذ تتويج فيصل ملكا على العراق في 23/اب/1921 والتي كانت نقطة تحول في تاريخ العراق السياسي والاقتصادي والاجتماعي حتى عام 14تموز 1958 والتي تمثل نهاية العهد الملكي وبداية العهد الجمهوري في العراق. قسمت الرسالة على مقدمة وثلاث فصول خاضعة لوحدة الموضوع والتسلسل الزمني وخاتمة احتوت على ابرز النتائج التي توصل اليها الباحث , اذ درس الفصل الاول "التعليم المهني في العراق اواخر العهد العثماني حتى نهاية عهد الانتداب البريطاني عام 1932"، وركز الفصل الثاني على دراسة "واقع التعليم المهني في العراق من الاستقلال حتى نهاية الحرب العالمية الثانية 1932 - 1945"، اما الفصل الثالث والذي جاء تحت عنوان "تطور التعليم المهني في العراق اعقاب الحرب العالمية الثانية حتى 14تموز1954". وفي خاتمة الرسالة توصل الباحث الى ان المحاولات الحكومية للنهوض بواقع التعليم المهني خلال العهد الملكي 1921 - 1958 كانت خجولة ولم تتناسب او تنسجم مع الاستقرار السياسي والتطور الاقتصادي والاجتماعي للبلد باستثناء المدة الاخيرة من ذلك العهد لاسيما في حقبة الخمسينيات شهد التعليم المهني بعض النمو بسبب النمو الاقتصادي والاجتماعي للبلد. | Most of the historical and academic studies have focused on modern and contemporary on the study of the political and economic aspects of the history of Iraq was the social aspect of the studies are given the right to research and study when compared with the political aspects or economic and, in principle, the social aspect is composed of several areas and branches different, one of the is education, who finished great importance in developed societies as a main pillar in the cultural building of the nation and civilized society, and in fact, most studies that have focused on education was characterized by inclusiveness which she specializes in education in various fields and its types within a certain period of time, and since that vocational education is one of the most prominent of these areas, was dealt with in social studies partially and in details , which prompted the researcher to be studying that area neglected most of these studies did not give importance both in economic or social fields that under a separate title (vocational education in Iraq from 1921 to 1958). The importance of this issue through closely linked to economic and social institutions of the country, because that kind of education was not only academic education, but it was professional educated specializes feeding institutions, government and private sectors, whether industrial or agricultural or commercial with different human pomes powers that have different technical and vocational experiences take on which runs human cards management of these sectors. And that, if anything it shows vocational education specially to industrial agricultural and commercial sector link. it became necessary for us to study the causes of the weakness and backwardness of those sectors and the factors that influenced them during the time frame of the study, which has witnessed the birth of the modern Iraqi state since the coronation of Faisal as king of Iraq on 23 / Aug / 1921, which was a turning point in the history of Iraq in politics, economic and social until July 14, 1958, which represents the end of the Royal ear Royal and the Birth of the republican era in Iraq. Thesis is divided into the introduction, three chapters subject to the unity of the subject and chronology and a conclusion contained highlighted the results of the researcher, as the first chapter studied the "vocational education in Iraq at the Ottoman period until the end of the British Mandate in 1932", and focused the second chapter focused on the study of "the reality of education professional independence in Iraq until the end of the second World war, 1932 - 1945, "the third chapter, which came under the title of" the evolution of development education in Iraq. From the end of World war the second until July 14, 1954 ". At the conclusion of the thesis, the researcher concluded the attempts of attempts for the advancement of vocational education during the Royal Era 1921 - 1958 was shy and did not suit or fit into the political stability and economic and social development of the country except for the last period of that era, especially in the era of the fifties witnessed a little growth in the vocational education of some growth due to economic and social growth and social of the country. Which helped in creasing the governmental support for the sector of education especially the Vocational education that rein forced to open the vocational schools and taking care of its curriculum and teaching staff and assorting its branches and depart meats and got benefits of its students that supporting the commercial and social development with Iraq witnessed at the end of royal era
