مشاركة
اثر استراتيجيات ما وراء المعرفة في الفهم القرائي وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الرابع العلمي في مادة المطالعة == the Effect of metacognitive strategies of readable apprehending and the developing the creative thinking of fourth female secondary grade in reading lesson
