مشاركة
اثر استراتيجية P R O R في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة المطالعة == The Impact of (P R O R) Strategy In Reading Comprehension Development For The Average First Grade Students In Reading Material
اسم المؤلف:
ضياء زغير خريبط الربيعي
اسم المشرف:
طه ابراهيم جودة الربيعي
الموضوع العام:
العلوم التربوية
السنة:
2015
الموضوع الدقيق:
طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة:
ماجستير
الجامعة:
الجامعة المستنصرية - كلية التربية
اللغة:
العربية
مكان الجامعة:
بغداد
الصفحات الاولى:
05T2453 - p.pdf
المستخلص:
يرمي البحث الحالي الى تعرف "اثر استراتيجيةP.R.O.R)) في تنمية الفهم القرائي لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة المطالعة".ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث الفرضية الصفرية الاتية : - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (5.,.) بين متوسط درجات طلاب ال | to achieve the goal of the search, the researcher put the following null hypothesis : there is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores of the experiment group students who are studying reading material by P.R.O.R st
الملخص:
05T2453 - A.pdf
المصادر:
05T2453 - R.pdf
