Share
الانتباه المنقسم وعلاقته بالسلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة
Author name:
اسعـد جبار عباس الاسدي
General topic:
Psychology
Specific topic:
Educational Psychology
Degree:
Master
University:
University Of Basrah - College Of Education For Human Sciences - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Basrah
First pages:
04T1858 - p.pdf
Abstract:
يهدف البحث الحالي الى تعرف : 1 - مستوى الانتباه المنقسم لدى طلبة الجامعة .2 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى الانتباه المنقسم لدى طلبة الجامعة على وفق متغيرات : ا - الجنس ( ذكور - اناث ) . ب - التخصص ( انساني - علمي ) . ج - السنة الدراسية ( الاولى - الرابعة ) .3 - مستوى السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة .4 - الفروق ذات الدلالة الاحصائية في مستوى السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة على وفق متغيرات : ا - الجنس ( ذكور - اناث ) . ب - التخصص ( انساني - علمي ) . ج - السنة الدراسية ( الاولى - الرابعة ) .5 - التعرف على العلاقة الارتباطية ان وجدت بين الانتباه المنقسم والسلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة. اعتمد الباحث على منهج البحث الوصفي اسلوب العلاقات الارتباطية لانه المنهج الملائم لتحقيق اهداف البحث , ومن اجل تحقيق هذه الاهداف كان لابد من توفر اداتين , الاولى لقياس ( الانتباه المنقسم لدى طلبة الجامعة ) , والثانية لقياس ( السلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة ) , وبعد اطلاع الباحث على الادبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع البحث , اعتمد الباحث على منظومة اختبارات فيينا الموجودة في كلية التربية البدنيه وعلوم الرياضة في جامعة البصرة لقياس الانتباه المنقسم , اذ تشكل اختبارات هذه المنظومة اجراءات دقيقة لقياس الانتباه المنقسم , وتتوفر فيها جميع الخصائص السيكومترية من الصدق والثبات . اما اداة البحث الثانية ( السلوك الاستكشافي ) فقد قام الباحث ببناء مقياس للسلوك الاستكشافي من خلال الاعتماد على نظرية ( Maw & Maw , 1976 ) منطلقا نظريا لبناء المقياس , وبعد اطلاع الباحث على الادبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع البحث , قام بصياغة ( 42 ) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي ( المجال المعرفي , المجال النفسي , المجال الاجتماعي الثقافي ) , واوجدت الخصائص السيكومترية للمقياس , اذ تحقق الصدق الظاهري من خلال عرض فقرات المقياس على مجموعة من المحكمون في علم النفس التربوي والارشاد النفسي , اذ اتفق المحكمين على حذف ( 6 ) فقرات والابقاء على ( 36 ) فقرة , وكذلك تحقق من صدق البناء والقوة التمييزية للفقرات , وكانت جميع الفقرات مميزة في كل الاجراءات , اما الثبات فقد تحقق منه من خلال طريقتين ( اعادة الاختبار , الفاكرونباخ ) , ومن خلال استخدام معامل ارتباط بيرسون بين درجات التطبيق الاول ودرجات التطبيق الثاني بلغ معامل الاستقرار الخارجي للمقياس ( 0.89 ) , اما معامل الاتساق الداخلي للمقياس ( الفاكرونباخ ) فقد بلغ ( 0.87 ) . ومن اجل تحقيق اهداف البحث قام الباحث بتطبيق الاداتين على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي من طلبة جامعة البصرة بلغت ( 120 ) طالبا وطالبة من التخصصات الانسانية والعلمية . وقد استعمل الباحث الوسائل الاحصائية والحسابية الملائمة لتحقيق اهداف البحث وهي : النسبة المئوية , المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والتباين , الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين , معامل ارتباط بيرسون , تحليل التباين الثلاثي , اختبار توكي . وقد توصل الباحث الى النتائج الاتية : 1 - ان طلبة الجامعة لديهم القدرة على تقسيم الانتباه بين مثيرين في ان واحد .2 - وجود فروق بين الذكور والاناث في القدرة على توزيع الانتباه ولصالح الذكور .3 - لا توجد فروق بين التخصص الانساني والعلمي في القدرة على تقسيم الانتباه .4 - وجود فروق بين السنة الدراسية الاولى والرابعة في القدرة على تقسيم الانتباه ولصالح السنة الرابعة .5 - ان طلبة الجامعة يتميزون بمستوى مرتفع من السلوك الاستكشافي .6 - لا توجد فروق بين الذكور والاناث في مستوى السلوك الاستكشافي .7 - وجود فروق بين التخصص الانساني والعلمي في مستوى السلوك الاستكشافي ولصالح التخصص الانساني .8 - وجود فروق بين السنة الدراسية الاولى والرابعة في مستوى السلوك الاستكشافي ولصالح السنة الرابعة .9 - هناك علاقة ارتباط ايجابية بين الانتباه المنقسم والسلوك الاستكشافي لدى طلبة الجامعة . وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بما ياتي : 1 - توجيه مختلف المؤسسات بالاعتماد على منظومة اختبارات فيينا في عملية اختيار المتقدمين لشغل الوظائف فيها .2 - ضرورة الاعتناء بالبيئة التعليمية التي تشجع المتعلمين على الاكتشاف والبحث عن المعارف والمعلومات في مختلف حقول المعرفة .استكمالا لجوانب البحث الحالي يقترح الباحث ماياتي : 1 - اجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة على عينات ومجتمعات اخرى مثل ( اساتذة الجامعة , الاطباء , القضاة , المعلمين ) .2 - اجراء دراسة ارتباطية تتناول علاقة السلوك الاستكشافي بمتغيرات اخرى مثل ( مهارات اتخاذ القرار , التصورات المستقبلية , المرونة الاكاديمية
