Share
التفكير المرن وعلاقته بالسمات الشخصية لدى تدريسيي جامعة واسط == FLEXIBLE THINKING AND ITS RELATIONSHIP WITH THE PERSONAL TRAITS OF THE TEACHERS OF UNIVERSITY OF WASIT
Author name:
زينب مهدي محسن حسن الزركاني
Supervisor name:
شيماء نصيف عناد
General topic:
Psychology
Specific topic:
Educational Psychology
Degree:
Master
University:
Wasit University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Wasit
First pages:
04T1853 - p.pdf
Abstract:
هدف هذا البحث الى تعرف : 1. التفكير المرن لدى تدريسيي جامعة واسط .2. دلالة الفروق في التفكير المرن وفقا لمتغيرات ( النوع ، التخصص ، الشهادة ) .3. السمات الشخصية لدى تدريسيي جامعة واسط .4. دلالة الفروق في السمات الشخصية وفقا لمتغيرات (النوع ، التخصص ،الشهادة).5. العلاقة الارتباطية بين التفكير المرن والسمات الشخصية . ولتحقيق اهداف هذا البحث , اعدت الباحثة اختبارا لقياس التفكير المرن وفقا لنظرية جيلفورد , وكذلك تبنت الباحثة مقياس قائمة العوامل الخمسة الكبرى للشخصية لجون واخرون (1991) . وطبقت الاداتان على عينة التحليل الاحصائي البالغة (120) تدريسيا وتدريسية ، وبعد التاكد من صلاحية الاداتين من خلال مؤشرات الصدق والثبات ، طبقت الباحثة الاداتين على عينة عددها (248) تدريسي وتدريسية , وبعد جمع البيانات ومعالجتها احصائيا وباستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة , وتحليل التباين المتعدد , ومعامل ارتباط بيرسون , توصلت النتائج الى ما ياتي : 1. يعاني تدريسيو الجامعة من ضعف القدرة على التفكير المرن .2. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية في التفكير المرن وفقا لمتغيرات (النوع ، التخصص ، الشهادة) .3. يتمتع التدريسييون الجامعيون بمستوى منخفض من سمات الشخصية .4. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية في سمات الشخصية وفقا لمتغيرات (النوع ، التخصص ، الشهادة) .5. عدم وجود علاقة ارتباطية بين التفكير المرن وسمات الشخصية . وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها واستكمالا للبحث اوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات للابحاث المستقبلية | The present study aims at the following : 1. Flexible thinking of the teachers of University of Wasit.2. The significance of differences in flexible thinking according to the variables of (gender, specialty, and certificate).3. Personal traits among the teachers of University of Wasit.4. The significance of the differences in personality traits according to the variables of (gender, specialty, and certificate).5. The correlation between the flexible thinking and the personality traits. To fulfil these aims, the researcher the researcher prepared a test to measure the flexible thinking according to the theory of Guilford (Guilford, 1973), the researcher also adopted the model of the major five factors of personality (Big Five Inventory), (John et al., 1991). The two tools have been applied on the sample of the statistical analysis which consists of (one hundred - twenty) teachers from both genders. And after the confirmation of the validity of the two tools through the indicators of, honesty, fortitude the researcher applied the instruments on a sample of (two hundred forty - eight) teachers, and after collecting the data and processing it statistically using the one - sample t test and the analysis of multilateral variance, and Pearson correlation coefficient, the results showed : 1. Teachers of university do not have flexible thinking.2. There is no statistically significant difference in flexible thinking according to the variables of (gender, specialty, and certificate).3. Teachers of university have low level of personal attributes.4. There is no statistically significant difference in personality traits according to the variables of (gender, specialty, and certificate).5. There is no correlation between flexible thinking and personality traits. In light of the results that have been reached and as a complement to the research, the researcher presented some of the recommendations and proposed a set of suggestions for further studies.
