فاعلية التدريس بانموذج (تنبا، فسر، لاحظ، فسر) في تحصيل مادة الفيزياء والتفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط == The Effectiveness of Teaching By Using The Model of (Predict, Explain, Observe, Explain) In The Achievement of The Subject of Physics And Logical Thinking For The Second Intermediate Students
Author name:
غسان عبد الواحد مالك الغانمي
Supervisor name:
هادي كطفان شون العبد الله
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Physics
Degree:
Master
University:
University of Al-Qadisiyah - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Qadisiyah
First pages:
05T2492 - p.pdf
Abstract:
يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية التدريس بانموذج ( تنبا، فسر، لاحظ، فسر ) في تحصيل مادة الفيزياء والتفكير المنطقي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط.ولغرض التحقق من هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الاتيتين : 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية | The present research aims at knowing the effectiveness of teaching by using the model of (predict, explain, observe, explain) in the achievement of the subject of physics and logical thinking for pupils of the second intermediate stage.To achieve the abov
Summary:
05T2492 - A.pdf
References:
05T2492 - R.pdf
