بناء برنامج مقترح لتعليم الاملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المشكلات التي يراها المعلمون والمشرفون التربويون == Building of proposal program to teach the spelling with primary school students in the light of the problems seen by teachers and educational supervisors
Author name:
هبة عليوي مطيلب الجرياوي
Supervisor name:
هاشم راضي جثير العوادي | طالب خليف جاسم السلطاني
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Methods of Teaching Arabic Language
Degree:
Master
University:
University of Babylon - Faculty Of Basic Education
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
05T3227 - p.pdf
Abstract:
هدف البحث الحالي الى بناء برنامج مقترح لتعليم الاملاء لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء المشكلات التي يراها المعلمون والمشرفون التربويون وذلك من خلال الاجابة عن السؤالين الاتيين : - 1 - ما مشكلات تعليم الاملاء لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ؟ 2 - ما الحلول المقترحة لمعالجة المشكلات الاملائية من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين ؟ وقد تحدد مجتمع البحث بمجموعة من معلمي ومشرفي اللغة العربية في مركز محافظة بابل للعام الدراسي 2014 - 2015 , والبالغ عددهم (1350) معلما ومعلمة , و(10) من المشرفين والمشرفات وقد سحبت من مجموعهم عينة بالطريقة الطبقية بنسبة (20%) وقد بلغت (270) معلما ومعلمة ونسبة (100%) من مشرفي اللغة العربية ومشرفاتها . واعتمدت الباحثة على استبانتين : الاولى لبناء مشكلات تعليم الاملاء في الصف الخامس الابتدائي وقد حددت بستة مجالات هي (( الكتاب المدرسي , المعلمون والمعلمات , طرائق التعليم والوسائل التعليمية , التلامذة , اساليب الاختبار والتقويم , مشكلات اخر )) , وتم التاكد من صدقها بعد عرضها على مجموعة من الخبراء , فاصبحت جاهزة لبناء البرنامج التعليمي على اساسها , والاخرى لتحديد مدى شعور المحكم بالمشكلة , وقد طبقت على عينة البحث بعد التاكد من صدقها وثباتها الذي بلغ (89,0) وقد استعملت الباحثة مقياسا بثلاثة بدائل وهي ( مشكلة رئيسة , مشكلة ثانوية , لا تشكل مشكلة ) وبعد ان اكملت الباحثة اجراءاتها شرعت ببناء برنامجها المقترح على اساس المشكلات الاملائية التي يراها المعلمون والمشرفون التربويون, ثم عرضته على مجموعة من الخبراء كي تتاكد من صلاحيته, وقد جاءت موافقتهم عليه بعد اجراء بعض التعديلات , وفي ضوء النتائج توصلت الباحثة الى مجموعة من الاستنتاجات منها : - 1. ان درس الاملاء لم يحض بعناية من لدن المعلمين والمعلمات في اغلب مدارسنا الابتدائية .2. قلة اقامة دورات تدريبية لمعلمي اللغة العربية ومعلماتها في المرحلة الابتدائية .3. قلة استخدام الوسائل التعليمية التي تؤدي الى رسوخ المعلومات وثباتها في ذهن التلامذة مما تزيد من اقبالهم على الدرس . 4. اعتقاد بعض المعلمين والمعلمات ان الاملاء اختبار وليس تعليما.وفي ضوء الاستنتاجات اوصت الباحثة ما ياتي : - 1. ضرورة ان يكون للاملاء مقرر خاص به مرفقا بدليل للمعلم . 2. بناء مدارس جديدة لتقليل عدد التلامذة في الصف الواحد بحيث لا يتجاوز عددهم (25) تلميذا في كل صف . 3. اجراء مقابلات من قبل لجنة متخصصة للطلبة المقبولين في كليات العلوم الانسانية وقبل تعيينهم للتاكد من سلامتهم . 4. اعداد كراسات للخط العربي لتحسين خط التلامذة . واخيرا اقترحت الباحثة ما ياتي : - 1 - استخدام الوسائل التعليمية البصرية والسمعية في تعليم اللغة العربية لاسيما الاملاء . 2 - تجريب برامـج تعـليـمـية مقترحة اخر في فروع اللغة العربية الاخر على ان تثبت جدواها . 3 - تطبيق البرنامج التعليمي المقترح الذي اعدته الباحثة وقياس فاعليته في تعليم الاملاء لتلامذة الصف الخامس الابتدائي . 4 - اجراء دراسات مماثلة على عينات اخرى وفي مراحل تعليمية مختلفة لتثبت من اثر البرنامج في تعليم الاملاء في المرحلة الابتدائية | The aim of current research to build a proposed programme to teach spelling to elementary pupils in light of the problems teachers and educators and supervisors through answering the following questions : - 1 - What problems teaching spelling to fifth graders from the viewpoint of teachers and supervisors? 2 - What proposed solutions to address problems of spelling the viewpoint of teachers and supervisors? And the research community could define a group of teachers and supervisors of Arabic language center in Babil province for the academic year 2014 - 2015, and of (1350) teachers and teacher, and (10) of the moderators and supervisors, have withdrawn from the whole sample stratified way rate (20%) Amounted to (270) teachers and teacher and percentage (100%) From Arabic language and her Honorable supervisors. And the researcher adopted questionnaires : one for the building problems of teaching spelling in grade 5 and identified six areas ((textbook, teachers and parameters, methods of instruction and teaching, students, test methods, calendar, other problems)), has been ratified after submission to the Group of experts, ready to build on the basis of tutorial, and the other feeling the arbitrator to determine the problem, and have been applied to the sample after confirmation of truthfulness and consistency which reached (89 ,0) was used to measure three alternatives researcher and is (the problem of head, minor problem, not a problem) and after that the researcher has completed its proceedings commenced construction of its proposal on the basis of spelling problems he sees teachers and educators, supervisors and then presented to the Group of experts in order to ensure its viability, and had their approval after some amendments, and in the light of the conclusions reached by the researcher to a set of conclusions which : - 1. The lesson of the spelling was not prompted by the attention of teachers and teachers in most elementary schools. 2. Lack of training courses for teachers of Arabic language and its parameters in the primary. 3. Lack of education means that lead to the persistence of information and their persistence in the minds of pupils which increases the motivation of the lesson. 4. The belief of some teachers and parameters that the dictation test and not educated. In the light of the conclusions of the researcher recommended that : - 1. Spelling should be its own decision accompanied by a teacher's Guide. 2. Building new schools to reduce the number of pupils per class not exceeding (25) in each row. 3. Interviews by the specialized Committee of accepted students in the faculties of Humanities and before appointment to ensure their safety. 4. Prepare pamphlets to calligraphy to improve line pupils. Finally, the researcher suggested : - 1 - Use Visual and aural teaching in Arabic language, particularly spelling. 2 - Workout programmes prepare me Yeh proposed most other Arabic language branches to prove. 3 - Application tutorial proposal prepared by the researcher and measure its effectiveness in teaching spelling to students of grade 5. 4 - Similar studies on other samples in different educational stages to demonstrate the impact of the programme on education for dictation in the primary
