اثر استراتيجية الادراك المنفصلة في تحصيل مادة الادب والنصوص واستبقاؤها لدى طلاب الصف الخامس الادبي == The Impact of the Separate Cognition Strategy in the Achievement of Literature and Texts and their Retention by Fifth Grade Secondary Students
اسم المؤلف:
عنتر عبد الله غزاي خلف
الجامعة:
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية
