علاقة الحاجة الى المعرفة بالمعرفة الاجرائية (المتصلة والمنفصلة) لدى مرتفعي ومنخفضي القابلية للاستهواء من طلبة المرحلة الاعدادية == The relation of the need for cognition with the procedural knowing (connected and separated) at those having low and high suggestibility of secondary stage students
