اثر منهج (ارشادي نفسي) بالالعاب الصغيرة للحد من ظاهـــرة التنمــر لطلاب المدراس بعمر (13 - 14) سنة من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية == The impact of heuristic approach myself small Games to reduce the phenomenon of bullying schools for students between the ages of (13 - 14) years from the standpoint of physical education teachers
Author name:
ايثار خضر قاسم
Supervisor name:
حسن هادي عطية الهلالي
General topic:
Sports
Specific topic:
Fitness
Degree:
Master
University:
Mustansiriyah University - College Of Physical Education And Sports Sciences
Language:
Arabic
University location:
Baghdad
First pages:
17T1617 - p.pdf
Abstract:
تكمن مشكلة البحث وكون الباحثة من اسرة تربوية فقد لاحظت تفاقم ظاهرة التنمر في المدارس ولاسيما في المدارس المتوسطة وذلك بسبب كون هذه المرحلة متزامنة مع مرحلة المراهقة ولهذا ارتات الباحثة في وضع منهاج ارشادي نفسي للحد من ظاهرة التنمر وهدفت الدراسة الى بناء مقياس للتعرف على المتنمر من وجهة نظر مدرسي التربية البدنية والمرشدين التربويين ، كذلك اعداد منهاج ارشادي نفسي بالالعاب الصغيرة للحد من ظاهرة التنمر للطلاب باعمار (13 - 14) سنة، وكذلك التعرف على اثر المنهج الارشادي النفسي على الطلاب المتنمرين من وجهة نظر مدرسي التربية البدنية والمرشدين التربويين، وتم التطرق في الباب الثاني الى الدراسات النظرية والسابقة المتعلقة بموضوع الدراسة وكانت الدراسة السابقة دراسة نوره سعد سلطان القحطاني الموسومة بعنوان " التنمر بين طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض : دراسة مسحية واقتراح برامج التدخل المضادة بما يتناسب مع البيئة المدرسية "، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي ، وتمثلت عينة البحث بمجموعة من الطلاب بعمر (13 - 14) سنة في الاول متوسط ، بلغ مجموع العينة (20) طالبا متنمرا من المدرسة الغربية المتوسطة للبنين تم التعرف عليهم بواسطة المقياس الذي اعدته الباحثة من وجهة نظر المدرسيين ، وتم تقسيم العينة على مجموعتين ( تجريبية وضابطة ) بواقع (10) طلاب لكل مجموعة ، واستمر المنهج لمدة ( عشرة اسابيع ) بواقع (20 ) محاضرة للمنهج، محاضرتين في الاسبوع وتم تعزيز المنهج بالعاب صغيرة مكملة لعنوان كل محاضرة ، وتم استخراج النتائج بواسطة البرنامج الاحصائي (spss). وتم عرض وتحليل النتائج في الباب الرابع ومن ثم مناقشتها، وفي ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدة استنتاجات هي : • ان للمنهاج الارشادي النفسي اثر ايجابي على خفض مستوى التنمر لدى المجموعة التجريبية .• ان مجموعة الالعاب الصغيرة المعززة للمنهاج الارشادي اعطت نتائج ايجابية لدى المجموعة التجريبية وخفضت من مستوى ظاهرة التنمر.• تعديل السلوك العام للطلاب وذلك بسبب ان البرنامج تم تطبيقه على الصفوف المختارة ككل كي لا يتم تشخيص عملية الارشاد مستهدفة الطلاب المتنمرين فقط.• ان المستوى العام للطلاب قد تحسن ايضا وذلك لما اولت الباحثة من اهتمام خاص للحلقات الارشادية التي تهدف الى الاهتمام والتعاون في الدراسة بين الطلاب ومساعدة الزملاء.وكانت التوصيات : نظرا لانتشار ظاهرة التنمر في المدارس توصي الباحثة : • بضرورة التعامل مع هذه الظاهرة من خلال نشر الوعي التثقيفي والتربوي بين الطلاب حولها وحول مساوئها.• الاهتمام بالطلبة من خلال البرامج الارشادية التي تتبناها المدرسة وتطويرها لتحوي اكبر عدد ممكن من المظاهر السلبية ولاسيما ظاهرة التنمر لما لها من اثر سلبي كبير في المجتمع.• نظرا لدور الخلفية الاسرية الكبير في التاثير على وجود هذه الظاهرة لذا من الضرورة ابعاد الاطفال عن المشاكل الحياتية التي تحدث بين الابوين وحلها بشكل بعيد عنهم كي لا تؤثر فيهم بصورة سلبية.• اعتماد المنهج الارشادي النفسي في المدارس لما ظهر من اثار ايجابية في خفض ظاهرة التنمر لدى الطلاب.• ضرورة دراسة ظاهرة التنمر في مدارس البنات للتعرف على نسبتها وحلها ان وجدت.• ضرورة دراسة ظاهرة التنمر في مختلف المدارس وللمراحل الدراسية كافة لغرض ايجاد حل مناسب لها.• ضرورة دراسة المظاهر السلبية الاخرى في المدارس ووضع مناهج ارشادية لحلها وتقويم الطلبة فيها. | The problem with the research and the fact that the researcher of the educational family has noticed the growing phenomenon of bullying in schools, especially in middle school because of the fact that this stage of sync with adolescence and this arrogating researcher in the development of curriculum heuristic myself to reduce the phenomenon of bullying and study aimed to measure the preparation to identify the bully from the point view of Physical Education teachers and counselors, as well as the preparation of the Platform indicative myself small Games to reduce the phenomenon of bullying for students aged (13 - 14 years), as well as identify the impact of the curriculum psychological indicative students bullies from the standpoint of Physical Education teachers and counselors, was addressed in the door the second to the theory and previous studies on the subject of the study and the previous study, the study of light Saad Sultan al - Qahtani tagged titled "bullying among students in middle school in the city of Riyadh : a survey and propose anti - interference commensurate with the school environment programs," the researcher used the experimental method, and represented the research sample a group of students aged (13 - 14 years) in the first average, the total sample was 20 students Mtnmra middle - Western school boys have been identified by the scale prepared by a researcher from the viewpoint of lectureship, sample was divided into two groups (experimental and control group) by (10) students per group, and continued to approach for (ten weeks) by (20) lecture curriculum, two lectures a week has been enhanced curriculum small games are complementary to the title of each lecture, the results have been extracted by the statistical program (spss). It was present and analyze the results in Part IV and then discussed, in the light of the findings the researcher came up with several. conclusions are : * The curriculum indicative psychological positive impact on reducing the level of bullying among the experimental group.* The enhanced Platform Games indicative small group gave positive results with the experimental group and lowered the level of the phenomenon of bullying .* Amendments to the general behavior of the students, because the program has been applied to selected rows as a whole in order not to diagnose the guidance process, targeting students bullies only .* The general level of students has also improved and what it has paid special attention of a researcher indicative of workshops aimed at collaboration and interest in the study among students and help colleagues .The recommendations : Due to the spread of the phenomenon of bullying in schools researcher recommends : * the need to deal with this phenomenon by publishing informative and educational awareness among the students around and about the disadvantages.* Attention to students through extension programs adopted by the school and developed to contain the largest possible number of negative aspects, especially the phenomenon of bullying as they have a significant negative impact in the community * Due to the great role of family background in influencing the existence of this phenomenon, so it is necessary for children dimensions of life problems that occur between parents and resolved far away from them so as not to affect them in a negative light * adoption of the curriculum in schools and psychological indicative of what the back of positive effects in reducing the phenomenon of bullying among students. * the need to study the phenomenon of bullying in schools for girls to learn about the percentage and resolved, if any. * the need to study the phenomenon of bullying in schools and for various grades of all for the purpose of finding a suitable solution . * the need to study other negative phenomena in schools and develop guidance methods to solve them and evaluate students in them .
