اثر اسلوب فرض المفهوم الخاطئ في خفض الحسرة الوجودية لدى الطالبات المتاخرات دراسيا في المرحلة الثانوية == The Effect of Imposing the Wrong Concept Method in Reducing Existential Heartbreak among Students who are Late in Secondary School
اسم المؤلف:
روان فالح سالم شنيشل
الجامعة:
جامعة البصرة - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم الارشاد النفسي والتوجيه التربوي
