تاثير منهج ادراكي - حسي على بعض القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي للمكفوفين في الصف الثالث الابتدائي == Impact of Cognitive - Sensory Approach on Some of the Cognitive and Creative Abilities and the Academic Achievement of the Blind in the third grade of primary
Author name:
علي جواد خلف صالح
Supervisor name:
عبد الستار جبار ضمد
General topic:
Sports
Specific topic:
Fitness
Degree:
Doctorate
University:
University Of Basrah - College Of Physical Education And Sports Sciences
Language:
Arabic
University location:
Basrah
First pages:
17T1703 - p.pdf
Abstract:
ان فقدان حاسة البصر تحرم الطفل الكفيف من الخبرة بالكثير من المدركات البصرية , وكذلك من الفرصة التي تتيحها المثيرات البصرية من حيث اتساع مجالها وتنوعها , ولذلك فان زيادة الاهتمام بالاطفال المكفوفين وتعليمهم والاهتمام بقدراتهم الادراكية والابداعية وتحصيلهم الدراسي يعتبر واجبا على الدول وبجميع مؤسساتها ليكونوا قريبين مع اقرانهم الاصحاء, من خلال تقديم برامج التربية والتدريب التي تحسن من امكانياتهم وقدراتهم , لانهم يولدون وهم يحملون كل مقومات الانسان السوي , ومن هنا تبدو اهمية البحث في انها : - تعد الدراسة الاولى من نوعها بالعراق في حدود علم الباحث التي تهتم بتنمية مهارات الادراك الحسي للمكفوفين باستخدام الادوات الرياضية . - توضيح اهمية التربية الرياضية كاحد المجالات المهمة التي تعمل على التقليل من اثار الاعاقة ودمج المكفوفين بالمجتمع.اذ تتضح مشكلة البحث في حاجة الاطفال المكفوفين الى ايجاد منهج يعتمد على ماتبقى من حواسهم في تنمية وتطوير قدراتهم الادراكية والابداعية وتحصيلهم الدراسي , لذا فقد اعد الباحث منهج ادراكي - حسي يمكن ان يكون رافدا جديدا يساهم في مساعدة الكفيف في التقليل من اثار الكف البصري , وقد هدف البحث الى بناء وتقنين اختبارات للقدرات الادراكية والابداعية للمكفوفين,والتعرف على تاثيرالمنهج المعد في تطوير القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي لهم.ومن فروض البحث هناك فروق دالة احصائيا في القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي .وتناول الباحث في الفصل الثاني, موضوعات القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي واهميتها للكفيف , والنظريات التي فسرت الابداع اذ اعتمد الباحث نظرية التحليل العاملي من وجهة نظر تورانس , وكذلك النظرية الانسانية ,فضلاعن الدراسات السابقة, اما الفصل الثالث فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي باسلوب المجموعة التجريبية والضابطة لملاءمته طبيعة مشكلة البحث , وتالف مجتمع البحث من (55)تلميذا وتلميذة ممن يعانون من الكف الكلي الولادي من عمر (9 - 12)من تلاميذ معهد النور لرعاية المكفوفين في محافظة البصرة , وبلغت عينة البحث 16)) تلميذا في الصف الثالث الابتدائي وبالطريقة العمدية مقسمين الى مجموعتين تجريبية وضابطة وتالفت كل مجموعة من (8) تلاميذ, وقد صمم الباحث بعض الاختبارات المناسبة للعينة وتم تقنينها,وقام الباحث باعداد منهج ادراكي - حسي وطبقه على عينة البحث لمدة (12) اسبوعا تضمن(36)وحدة بواقع (3)وحدات في الاسبوع ,.وتناول الباحث في الفصل الرابع عرض وتحليل ومناقشة النتائج واستخدام اختبار(t)للعينات المترابطة وتمت مناقشتها باسلوب علمي مدعوم بالمصادر , وتوصل الباحث في الفصل الخامس الى مجموعة من الاستنتاجات كان اهمها : - 1 - يتمتع المنهج الادراكي - الحسي بالملاءمة مع قدرات وامكانيات المكفوفين .2 - ان للمنهج الادراكي - الحسي الذي اعده الباحث اثرا واضحا في تطوير القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي للمكفوفين. ومن خلال الاستنتاجات التي توصل اليها الباحث وضع عددا من التوصيات منها : - 1اعتماد المنهج الادراكي - الحسي المعد لما له من اهمية وفاعلية في تطوير القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي.من قبل المعلمين العاملين في تدريب المكفوفين في معاهد المكفوفين. - 2استخدام الاختبارات التي قام الباحث بتصميمها في البحث في اختبار القدرات الادراكية والابداعية والتحصيل الدراسي للمكفوفين لما تتمتع به من شروط علمية مناسبة. | Societies, however developed they are, are not free from disabilities of various kinds and degrees in spite of protective and safety procedures. So, developed countries compete to provide the best services to their people with special needs because losing sight deprives the blind child of experience in visual perceptions and of the opportunity given by the visual stimuli regarding scope and variety. Therefore, increased interest in blind children, educating them, following up their cognitive and creative abilities and their academic achievement are obligatory for countries with all its institutions so as to be close to their healthy peers by giving educational and training programs that enhance their capabilities and abilities. This is because they are born equipped with all traits of a healthy child. He feels and is affected healthily and psychologically. In this lies the significance of this study including : • This study is the first one in Iraq, as for the researcher's knowledge, which concerns developing the sensory and tactile cognition skills for the blind by using the athletic tools.• explaining the importance of physical education as one of the important aspects that lessens the effects of disabilities and integrating the blind into the society.• explaining the sensory and tactile training ability in developing the cognitive and creative abilities and the academic achievement for the blind.Because of the importance of the cognitive and creative abilities and the academic achievement in the blind child's life and its role in increasing self - confidence, self - powering and integration in society, the research Bproblem becomes clear regarding the blind children's need to find an approach which depends on the rest of their senses. This is to develop their cognitive and creative abilities and the academic achievement. Therefore, the researcher designed a cognitive, sensory and tactile approach to be a new venue in helping the blind by lessening the effects of sight loss. The aims of the research include identifying its effect in developing their cognitive and creative abilities and the academic achievement. There are differences obtained statistically in the cognitive and creative abilities and the academic achievement between the control group and the experimental one for the benefit of the experimental group in the dimensional scale. In the second chapter, the researcher dealt with the cognitive and creative abilities and the academic achievement and their importance to the blind. In addition, the sight loss, its causes, its causing diseases, the theories that explain creativity were also taken, where the researcher relied on the theory of factor analysis from the perspective of Torrance. Furthermore, the human theory and similar studies were considered. In the third chapter, the researcher used the empirical approach through the control and experimental groups which suit the nature of the research. The population of the research consisted of 55 pupils suffering from sight loss of 9 - 12 years old in Al - Noor Institute for the relief of the blind in Basra. The sample of the research had 16 pupils from the third primary class intentionally chosen to be divided into a control and experimental group : 8 pupils for each. Due to the absence of tests for some of the cognitive and creative abilities suitable for the sample of the research, the researcher designed the suitable tests for them and rationing them. The researcher designed a cognitive, sensory and tactile approach and applied it on the research sample for 12 weeks having 36 units with 3 units a week. The pilot experiments and the pre - and post - testing were used plus using the statistical tools suitable for data processing . In the fourth chapter, the researcher presented, analyzed and discussed the results and used the t - square for correlated samples and discussing them scientifically supported by sources. In the fifth chapter, the researcher arrived at his conclusions among the important ones are : C• a cognitive, sensory and tactile approach is suitable for the abilities and potentials of the blind.• This cognitive, sensory and tactile approach designed by the researcher has a clear effect on developing cognitive and creative abilities and their academic achievement for the blind.Out of the conclusions arrived at, the researcher gave the following recommendations : • adopting the cognitive, sensory and tactile approach due to its importance in developing the cognitive and creative abilities and their academic achievement by the teachers working in the training of the blind in the institutes of the blind.• using the tests done by the researcher in testing the cognitive and creative abilities and their academic achievement for the blind due to its scientific and suitable conditions.
